Ihminen ja yhteiskunta yhteiskuntatieteellinen yhteenveto. Mitä yhteiskuntaoppi on? Bogolyubov: yhteiskuntaoppi

Yhteiskunta laajassa ja suppeassa merkityksessä. Yhteiskunnan merkkejä.

Aihe 2.

Yhteiskunnan tehtävät: tavaroiden tuotanto,
johtaminen, lisääntyminen, sosialisointi, ideologian muodostuminen, kokemuksen siirto sukupolville.

Aihe 3.

Yhteiskunta on järjestelmä. Yhteiskunta on kehittyvä järjestelmä. Yhteiskunnan alueet: taloudellinen, poliittinen, sosiaalinen, henkinen.

Aihe 4.

Yhteiskunnallisten instituutioiden käsite, tyypit, rakenne, ominaisuudet ja toiminnot.

Mikä viittaa yhteiskunnan kehityksen subjektiivisiin ja objektiivisiin tekijöihin ja mikä on niiden rooli?

Aihe 6.

Edistyminen. Edistyksen kriteerit ja epäjohdonmukaisuus.

Regressio: Regression merkit yhteiskunnassa.

Aihe 7.

Evoluutio, vallankumous, uudistukset ovat yhteiskunnan kehitystapoja. Niiden ominaisuudet.

Aihe 8.

Modernisaation ja innovaatioiden merkit, niiden rooli yhteiskunnassa.

Aihe 9.

On tärkeää valita oikea vaihtoehtoinen polku yhteiskunnan kehitykselle.

Aihe 10.

Yhteiskunnallisten suhteiden käsite. niiden ominaisuudet ja tyypit.

Sivilisaation käsite. Paikalliset ja lineaarisen vaiheen sivilisaatiot. Länsi- ja Itä-sivilisaatio.

Muodostumisen käsite, K. Marxin viiden muodostelmatyypin piirteet.

Perinteinen, teollinen, jälkiteollinen yhteiskunta. Avoin suljettu, yksinkertainen ja monimutkainen yhteiskunta.

Aihe 14.

Luonto suppeassa ja laajassa merkityksessä, luonnon ja yhteiskunnan vuorovaikutus, yhteiskunnan ja luonnon yhteiset ja erot, luonnonsuojelu.

Globaalien ongelmien käsite, niiden merkit ja esiintymisen syyt. Globaalien ongelmien tyypit, ratkaisut.

Mitä on globalisaatio? Globalisaation syyt ja seuraukset

Mitä arkeologia, historia, valtiotiede, oikeustiede, sosiologia, taloustiede, filosofia ja muut yhteiskuntatieteet tutkivat?

Mitä yhteiskuntaoppi on? Millä nimellä tätä tiedettä ennen kutsuttiin? Siirrytään yhdyssanoihin. Nimen perusteella voimme sanoa, että tämä on yhteiskunnan tiedettä. Mutta mitä se tarkoittaa?

Yhteiskunnan käsite

Vaikuttaa erittäin helpolta antaa selitys. Kaikki ovat kuulleet kirjanystävien, kalastajien ja metsästäjien yhteiskunnasta. Tämä termi löytyy myös taloudellisesta (liiketoiminnasta) - osakeyhtiö, osakeyhtiö jne. Käsitettä voidaan käyttää myös historiatieteessä. Sitä käytetään esimerkiksi määrittämään sosioekonominen apteekki - feodaalinen tai kapitalistinen. Monet ihmiset määrittelevät yhteiskunnan ihmisten kollektiiviksi, kokoukseksi jne.

Yhteiskuntaopinnot: Bogolyubov ihmisyhteiskunnan merkeistä

Tämä kysymys on avain tässä tieteessä. Ilman sitä on mahdotonta ymmärtää täysin, mitä yhteiskuntatiede on. Sillä on seuraavat ominaisuudet:

• Eristäminen luonnosta. Väitetään, että ihminen ei ole enää yhtä riippuvainen oikoistaan ​​ja ilmastosta kuin primitiiviset ihmiset ja eläimet. Olemme oppineet rakentamaan taloja, keräämään tarvikkeita sadon epäonnistumisen varalta, korvaamaan monia luonnonmateriaaleja keinotekoisilla jne.
• Läheisessä yhteydessä luontoon. Ero ei tarkoita täydellistä hylkäämistä. Kaikista tieteen ja tekniikan saavutuksista huolimatta ihminen on jatkuvasti yhteydessä luontoon. Riittää, kun muistaa kuinka monta ihmishenkeä tsunamit vaativat, kuinka paljon tuhoa hurrikaanit aiheuttavat, ymmärtääksesi yhteyden luontoon.
• Yhteiskunta merkitsee ihmisten yhdistävien muotojen järjestelmää. Ne ovat erilaisia: poliittisia tai taloudellisia yhdistyksiä, työläisiä tai osuuskuntaryhmiä sekä kaikenlaisia ​​sosiaalisia instituutioita. Kaikki tämä on yhdistetty yhdeksi järjestelmäksi, jossa on tieteellinen termi "yhteiskunta".
• Assosiaatioiden välisen vuorovaikutuksen menetelmät. Järjestelmän toiminnalle tarvitaan työkaluja ja menetelmiä yhtenäisyyden ja eheyden ylläpitämiseksi. Ne ovat ihmisten välisen vuorovaikutuksen muotoja.

Siten Bogolyubovin yhteiskuntatiede tarjoaa täydellisen, kattavan määritelmän tälle käsitteelle laajassa merkityksessä. Työkaverit ovat työkollektiivi, ei tieteen ymmärryksen yhteiskunta, vaikka arkipäivän tasolla sitä niin sanotaankin.

Julkisen elämän alueet

Yhteiskuntaopin tunnit perustuvat täysin tähän käsitteeseen. Pallot ovat yhden järjestelmän hiukkasia. Jokaisella segmentillä on erityinen rooli ja se ylläpitää yhteiskunnan yhtenäisyyttä. Niitä on neljä:

• Talouden ala. Tämä koskee kaikkea materiaalisten tavaroiden ja palvelujen tuotantoon, jakeluun ja vaihtoon liittyvää.
• Poliittinen. Tämä sisältää kaikki sosiaalihallinnon instituutiot. Tämä liittyy olennaisesti sellaiseen käsitteeseen kuin valtio.
• Sosiaalinen. Liittyy ihmisten väliseen viestintään yhteiskunnassa.
• Hengellinen. Tarkoituksena on tyydyttää ihmisen ei-aineelliset tarpeet.

Siksi kysymykseen, mitä yhteiskuntatiede on, voidaan myös vastata, että se on tiede, joka tutkii niiden roolia ihmisen elämässä ja niiden välisiä vuorovaikutustapoja.

Yhteiskuntaopin rooli

Itse asiassa monet ihmiset ajattelevat, että tämä tiede on hyödytön. Ja suurin osa humanistisista tieteistä myös. 1900-luvulle asti niihin ei kiinnitetty lainkaan huomiota. Vain matemaattiset ja soveltavat tieteet arvostettiin elämässä. Pääpaino kehittämisessä asetettiin niihin. Tämä johti voimakkaaseen teknologiseen harppaukseen ihmiskunnan kehityksessä. Ketään ei kiinnostanut, mitä yhteiskuntatiede on ja mihin tätä tiedettä tarvittiin.

Mutta niin kutsuttu teknokratia on kantanut hedelmää. Alistamalla koko teollisuuden ja automaation ihmiset kohtasivat planeetan syvimmän kriisin. Se johti kahteen sotaan, jotka olivat mittakaavaltaan ennenkuulumattomia. Vain puolessa vuosisadassa uusien, teknisten taistelujen kentillä on kuollut enemmän ihmisiä kuin koko ihmiskunnan historiassa aiemmin.

Tulokset

Siten tieteen ja tekniikan harppaus mahdollisti ennenkuulumattoman aseen luomisen, joka muutamassa minuutissa tuhoaa planeetan kokonaan kaikkine elävine organismeineen. Atomi- ja vetypommit pystyvät poikkeamaan Maan kurssistaan, mikä johtaa sen kuolemaan kosmisena kappaleena.

Koulun oppikirjojen "Sosiaaliopinnot" kirjoittaja Bogolyubov uskoo samoin. Hän opiskeli monta vuotta pitäen humanistisia tieteitä ajanhukkaa. Mutta sitten tuli ymmärrys, että teknologia ilman ihmisen kehitystä pystyy tuhoamaan kaiken elävän. Ihmisyyden, moraalin, lain kehittyessä, koulutustason, kulttuurin ja henkisyyden lisääntyessä on tarpeen parantaa ja ottaa käyttöön uusia laitteita. Ja ilman teoreettista tietoa tämä on mahdotonta. Yhteiskuntaoppi tieteenä on suunniteltu kuromaan umpeen tiedon kuilu. Opiskellessaan elämänaloja ihminen oppii, mitä moraali ja arvot, kulttuuri ja uskonto ovat, kohtelee ympäröivää luontoa huolella, ihmistä ja itseään kunnioittaen.

1.1. Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä. (Ihminen biologisen ja sosiokulttuurisen evoluution seurauksena.)

1.2. Maailmankuva, sen tyypit ja muodot

1.3. Tiedon tyypit

1.4. Totuuden käsite, sen kriteerit

1.5. Ajattelua ja toimintaa

1.6. Tarpeita ja kiinnostuksen kohteita

1.7. Vapaus ja välttämättömyys ihmisen toiminnassa

1.8. Yhteiskunnan järjestelmärakenne: elementit ja osajärjestelmät

1.9. Yhteiskunnan perusinstituutiot

1.10. Kulttuurin käsite. Kulttuurin muodot ja lajikkeet

1.11. Tiede. Tieteellisen ajattelun pääpiirteet. Luonnontieteet, yhteiskunta- ja humanistitieteet

1.12. Koulutus, sen merkitys yksilölle ja yhteiskunnalle

1.13. Uskonto

1.14. Taide

1.15. Moraali

1.16. Yhteiskunnallisen edistyksen käsite

1.17. Monimuuttuja sosiaalinen kehitys (yhteiskuntatyypit)

1.18. 2000-luvun uhkat (globaalit ongelmat)

1.1. Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä.

( Ihminen biologisen ja sosiokulttuurisen evoluution seurauksena)

Antropogeneesi - henkilön fyysisen tyypin synty- ja muodostumisprosessi.

Antropososiogeneesi - henkilön sosiaalisen olemuksen muodostumisprosessi.

Ihminen - biososiaalinen henkinen olento , eliöiden korkein kehitysvaihe maan päällä.

Ihminen yhdistää kaksi periaatetta, kaksi luontoa: biologisen ja sosiaalis-hengellisen. Biologinen, luonnollinen komponentti ilmenee ihmiskehon rakenteessa ja ominaisuuksissa, synnynnäisissä (geneettisissä) taipumuksissa ja kyvyissä. Kuitenkin yhteiskunnassa voi tulla täysivaltainen henkilö, joka on vuorovaikutuksessa muiden ihmisten ja sosiaalisten instituutioiden kanssa. Vain yhteiskunnassa muodostuu tietoisuus, ajattelu, taidot ja tieto.

Biologiset erot ihmisten ja eläinten välillä:

pystyasento, pystysuora kävely;

kehitetyt artikulaatiolaitteet (puheelimet);

tiheiden hiusten puute;

suuri aivojen tilavuus (suhteessa kehoon);

kehittynyt käsi, joka kykenee hienomotoriikkaan.

Sosiaalis-hengelliset erot ihmisten ja eläinten välillä:

ajattelu ja artikuloitu puhe;

tietoinen luova toiminta;

kulttuurin luominen;

työkalujen luominen;

henkistä elämää.

Yksilöllinen - henkilö yhteiskunnan ja ihmisrodun (ensisijaisesti biologisen komponentin) edustajana.

Yksilöllisyys - erityiset, ainutlaatuiset, jäljittelemättömät ominaisuudet ja ominaisuudet, jotka ovat luontaisia ​​vain tälle henkilölle (sekä synnynnäiset että yhteiskunnassa hankitut).

Persoonallisuus - ihmisen kehityksen korkein vaihe, jossa hän toimii tietoisen toiminnan kohteena ja yhteiskunnallisesti merkittävien ominaisuuksien ja ominaisuuksien kantajana.

Sosiaalisesti merkittäviä persoonallisuuden piirteitä ovat mm.

aktiivinen elämänasento;

oma mielipiteesi ja kyky puolustaa sitä;

kehittyneet viestintätaidot;

vastuullisuus;

koulutuksen saatavuus jne.

Persoonallisuuden rakenne:

sosiaalinen asema - henkilön asema sosiaalisessa hierarkiassa;

sosiaalinen rooli - käyttäytymismalli, jota yhteiskunta odottaa henkilöltä, jolla on tietty asema;

suuntautuminen - ihmisen käyttäytymisen määrittäminen korkeimpien arvojen, asenteiden, elämän tarkoituksen, maailmankuvan mukaan.

Ihminen ei ole persoona syntymästään lähtien, vaan siitä tulee yksi sosiaalistumisprosessin kautta.

Ihmisen tärkein sosiaalinen ominaisuus on tietoisuuden läsnäolo.

Tietoisuustermistä on useita peruskäsityksiä:

kaiken inhimillisen tiedon kokonaisuus;

keskittyä tiettyyn kohteeseen;

itsetietoisuus, itseraportointi - mielen tarkkailu omasta toiminnastaan;

kokoelma yksilöllisiä ja kollektiivisia ideoita.

Koska koko yhteiskunnalle ominaisilla ideoilla on suuri rooli yksilön tietoisuudessa, puhutaan sosiaalisesta tietoisuudesta.

Sosiaalinen tietoisuus - tietoisuus, joka on luontainen suurille ihmisryhmille, joilla on useita ideoita, periaatteita, suhteita, tapoja, moraalia ja perinteitä, jotka ovat samanlaisia ​​kuin useimmat näistä ihmisistä.

Yhteiskunnallinen tietoisuus muodostuu ensinnäkin suurten ihmisryhmien intressien ja toiminnan lähentymisen ansiosta; toiseksi yleisessä tietoisuudessa esiintyvien ideoiden laajan levittämisen ansiosta koulutuksen, tiedotusvälineiden ja puoluetoiminnan kautta.

Sosiaalinen tietoisuus muodostuu sosiaalisen toiminnan vaikutuksesta ja vastaa sitä suurelta osin. Kuitenkin joissakin tapauksissa sosiaalisen tietoisuuden kehittyminen voi jäädä sosiaalisen olemassaolon kehityksen jälkeen (tietoisuuden jäänteet); ja muissa tapauksissa - päästä eteenpäin (edennyt tietoisuus).

Yhteiskunnallisen tietoisuuden muodot siirtyvät sukupolvelta toiselle ja vaikuttavat aktiivisesti yhteiskunnan elämään.

Yleisön tietoisuuden rakenne:

filosofia;

poliittinen tietoisuus;

oikeudellinen tietoisuus;

• esteettinen tietoisuus;

Yksilön ja sosiaalisen tietoisuuden suhde .

Yksilöllisen ja sosiaalisen tietoisuuden välillä ei ole kovia rajoja, ne ovat jatkuvasti vuorovaikutuksessa.

Yksilöllinen tietoisuus toisaalta muodostuu sosiaalisen tietoisuuden vaikutuksesta, ja toisaalta se valitsee itselleen hyväksyttävimmän sosiaalisen tietoisuuden sisällön.

Yhteiskunnallinen tietoisuus toisaalta on olemassa yksilötietoisuuden kautta, ja toisaalta se omaksuu vain yksilöllisen tietoisuuden yksittäisiä elementtejä ja saavutuksia.

Erityisen erottuva on massatietoisuus - joukko ideoita, tunnelmia, ideoita, jotka heijastavat tiettyjä sosiaalisen elämän näkökohtia. Yleinen mielipide on joukkotietoisuuden tila, joka heijastaa asennetta tiettyihin yhteiskunnallisiin faktoihin.

Tietoisuuden lisäksi on kerros ilmiöitä ja prosesseja, joista ihminen ei ole tietoinen, mutta jotka vaikuttavat hänen käyttäytymiseensä. Yhteiskuntatieteissä tätä kutsutaan tiedostamattomaksi (psykologiassa - alitajuiseksi).

Tajuttoman sfäärin ilmenemismuotoja ovat:

unelmat,

fantasioita,

luova näkemys,

• varaukset,

  vaikuttaa,

  unohtaminen jne.

Erot tiedostamattoman ja tajunnan välillä:

subjektin yhdistäminen objektiin;

spatiotemporaalisten maamerkkien puute;

syy-seurausmekanismin puute.

Itsetietoisuus - henkilön määritelmä itsestään yksilönä, joka kykenee tekemään itsenäisiä päätöksiä ja olemaan niistä vastuussa.

Itsetuntemus - ihmisen käsitys yksilöllisyydestään kaikessa monimuotoisuudessaan (myös yhteiskunnan itsensä tutkiminen).

Heijastus - henkilön ajatukset siitä, mitä hänen mielessään tapahtuu.

Itsensä toteuttaminen - yksilön täydellisin tunnistaa ja toteuttaa tavoitteensa ja ihanteensa, halu luovaan toteutukseen.

Itsetietoisuus ja itsensä toteuttaminen ovat sosiaalisen käyttäytymisen perusta.

Sosiaalinen käyttäytyminen - määrätietoinen toiminta muita ihmisiä kohtaan.

Sosiaalinen käyttäytyminen tulee mahdolliseksi yksilön onnistuneen sosialisoinnin perusteella.

Sosialisointi - ihmisen ja yhteiskunnan ja sen instituutioiden elinikäinen vuorovaikutusprosessi, jonka tuloksena hän omaksuu sosiaaliset normit, hallitsee sosiaaliset roolit ja hankkii taitoja yhteiseen toimintaan.

Henkilökohtainen sosiaalisuus tapahtuu kahdessa vaiheessa:

1. Ensisijainen sosialisointi - yhteiskunnan, sen normien ja instituutioiden tiedostamaton ja kritiikittömästi havaittu vaikutus, joka johtaa sosiaalisen vuorovaikutuksen normien ja taitojen ensisijaiseen assimilaatioon. Ensisijainen sosialisaatio päättyy persoonallisuuden muodostumiseen.

2. Toissijainen sosialisaatio - yksilön kriittinen ja valikoiva uusien normien ja käyttäytymismallien kehittäminen sosiaalisten instituutioiden puitteissa.

Sosialisaatio yhteiskunnassa tapahtuu sosialisaatioinstituutioiden avulla.

Sosialisaatioinstituutiot - sosiaaliset instituutiot, jotka ovat vastuussa yksilön sosialisoinnista yhteiskunnassa. Nämä sisältävät:

Sosialisoinnin agentit - ihmiset, jotka suorittavat sosiaalistamista tietyissä instituutioissa (isä, komentaja (pomo), toimittaja).

Artikla 3. Ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus: "Jokaisella ihmisellä on oikeus elämään, vapauteen ja henkilökohtaiseen turvallisuuteen."

Henkilökohtainen koskemattomuus- tämä on vapauden ensimmäinen edellytys (ehto).

Vapautta- tämä on henkilön kykyä toimia etujensa ja tavoitteidensa mukaisesti objektiivisen välttämättömyyden tiedossa.

Vapauden olemassaolon ehdot:

• Ihminen tekee valinnan omalla riskillään ja riskillään, eli vapaus on erottamaton vastuusta omasta valinnastaan.
• Yhden vapaus ei saa vahingoittaa toisen vapautta ja etuja, eli vapaus ei voi olla ehdoton.

Aihe 3. Tasa-arvo

Artikla 1. Ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus: "Kaikki ihmiset syntyvät vapaina ja tasa-arvoisina arvoltaan ja oikeuksiltaan."

Sosiaalinen tasa-arvo- tämä on yhtäläisten edellytysten ja mahdollisuuksien olemassaolo kykyjen vapaalle kehittämiselle ja kaikkien yhteiskunnan jäsenten tarpeiden tyydyttämiselle, ihmisten sama sosiaalinen asema yhteiskunnassa.

Tasa-arvo- tämä on muodollisesti kaikkien yhdenvertainen asenne oikeuksiin ja lakeihin sekä lain muodollisesti tasa-arvoinen asenne kaikkia kohtaan.

Uskomukset:
— liittyy syvään ja perusteltuun luottamukseen tiedon totuuteen;
- Tämä on tiukka ilme, johon henkilö luottaa;
— Toimii yksilön tietoisuuden ja käyttäytymisen säätelijänä;
— Tiedon ja luottamuksen lisäksi se sisältää toimintaa ohjaavia arvoorientaatioita.
– Uskomukset muodostaa jokainen yksilö itsenäisesti.

Uskomukset- Nämä ovat näkemyksiä, jotka henkilö pitää tosina ja niiden toteutus on hyvä.

Moraali

Moraali- sosiaalisen tietoisuuden erityinen muoto, joukko moraalinormeja, jotka ovat saaneet ideologisen perustelun hyvän ja pahan, oikeuden ja epäoikeudenmukaisuuden ihanteiden muodossa.

Moraali- Tämä on tietoisuuden muoto, tulos, ihmisten elämän, asioiden ja toimien ajattelun tuote.
Moraalinen- Tämä on käytännön toimien, käytännön käyttäytymisen, todellisten tekojen ja toimien alue.
Etiikka- Nämä ovat kaikki moraalinormeja (arvoja), jotka on esitetty järjestelmällisesti.

Yleisiä moraalin ja lain merkkejä

• Säädä sosiaalisia suhteita (ihmisten käyttäytymistä);
• Edistää yhteiskunnan vakautta;
• Ne ovat osa ihmisten kulttuuria.

koulutus

koulutus- yksilön, yhteiskunnan ja valtion edun mukaista määrätietoista koulutus- ja kehittämisprosessia.
Kohde— yksilöiden tutustuttaminen ihmissivilisaation saavutuksiin, sen kulttuuriperinnön välittäminen ja säilyttäminen.

Koulutusmuodot: kokopäiväinen, osa-aikainen (ilta), osa-aikainen, itseopiskelu, ulkopuolinen koulutus, perhekasvatus.

Nykyaikaisen koulutuksen kehittämisen periaatteet

1. koulutuksen inhimillistäminen- yhteiskunnan suuri huomio yksilöön, hänen psykologiaan, etuihinsa; ponnistelujen keskittäminen henkilön moraaliseen kasvatukseen; opiskelijoiden ja opettajien välisen suhteen muuttaminen, esteetön koulutusympäristön luominen vammaisille;
2. koulutuksen inhimillistäminen- yleisen huomion lisääminen nyky-ihmisen elämässä ja toiminnassa äärimmäisen tärkeiden sosiaalisten ja humanitaaristen tieteenalojen tutkimukseen;
3. koulutuksen kansainvälistyminen- yhtenäisen koulutusjärjestelmän luominen eri maille eli erilaisten koulutusmuotojen ja -järjestelmien yhteensopivuuden varmistaminen eri maissa, opiskelijoiden ja opettajien akateemisen liikkuvuuden vahvistaminen;
4. koulutuksen erikoistuminen- varhainen ammatillinen ohjaus, mahdollisuus yksittäisten aiheiden syvälliseen opiskeluun, jotka ovat välttämättömiä ammatillisen toiminnan jatkamiseksi;
5. koulutuksen informatointi- tietokoneiden, tieto- ja viestintätekniikoiden käyttö koulutusprosessissa, laajojen tietoresurssien käyttö;
6. koulutuksen jatkuvuus- koulutus koko ihmisen elämän ajan, joka liittyy tieteen ja teknologian kehitykseen, tarpeeseen päivittää jatkuvasti tietojaan ollakseen aktiivinen yhteiskunnan jäsen ja kilpailukykyinen asiantuntija.

Venäjän federaation koulutusjärjestelmä sisältää koulutustasot:

Esikoulu-opetus- lastentarha, päiväkoti;

Yleissivistävä koulutus sisältää kolme vaihetta:

• Perusasteen koulutus (luokat 1-4), perusopetus (luokat 5-9), toisen asteen koulutus (luokat 10-11).
• Yleissivistävän koulutuksen päätavoite on vähintään yleisten ja erikoistuneiden tietojen siirtäminen, jotka ovat välttämättömiä henkilön normaaliin sopeutumiseen sosiaaliseen elämään;

Ammatillinen koulutus Siinä on seuraavat vaiheet:

• Perusasteen (ammatilliset oppilaitokset, lyseot), toisen asteen (teknilliset koulut, korkeakoulut), korkeakoulut (instituutit, yliopistot, akatemiat), jatko-ammatillinen koulutus.
• Ammatillisen koulutuksen tarkoituksena on asiantuntijoiden muodostaminen tietylle ammatillisen toiminnan alalle;

Lisäkoulutus

• Palvelee yksilön luovan ja urheilullisen potentiaalin kehittämistä, edistää henkilöstön pätevyyden parantamista. (Musiikkikoulut, urheilukoulut, lasten taidekeskukset jne.)

Uskonto

Uskonto- yliluonnolliseen uskomiseen perustuva sosiaalisen tietoisuuden erityinen muoto, joka sisältää joukon moraalinormeja ja käyttäytymissääntöjä, rituaaleja, uskonnollista toimintaa ja ihmisten yhdistämistä organisaatioihin (kirkko, uskonnollinen yhteisö).

Uskonto- kulttuurin vanhin muoto.

Syitä uskonnon syntymiseen:

1. Ihmisen voimattomuus ja pelko luonnonvoimia kohtaan.
2. Tiedon puute selittää luonnonilmiöitä.
3. Ihmisen yritys vaikuttaa luontoon ja muihin ihmisiin.

Uskonnollisten uskomusten varhaiset muodot:
Taika- usko yliluonnollisten yhteyksien ja suhteiden olemassaoloon ihmisten ja esineiden, eläinten, henkien välillä, jotka on perustettu tietyntyyppisen uskonnollisen toiminnan kautta, jotta heillä olisi haluttu vaikutus ympäröivään maailmaan.
Fetisismi- usko yliluonnollisten ominaisuuksien läsnäoloon elottomissa esineissä (amuletit, talismaanit, horoskooppimerkit).
Totemismi- usko eläimen tai kasvin ja ihmisrodun välisen suhteen olemassaoloon. Toteemieläintä ei palvottu, mutta sen metsästäminen oli kielletty, sen lihaa ei syöty, sitä pidettiin esi-isänä, joka auttoi sen jälkeläisiä.
Anismi- usko esineissä ja niistä riippumattomiin henkiin ja sieluihin (esimerkiksi vuorten, jokien, järvien tai kivien, puiden henget jne.)
Kansakuntien muodostumisen aikana ilmestyi kansallisvaltion uskonnot, muodostaen perustan yksittäisten kansojen uskonnolliselle elämälle: juutalaisuus juutalaisten keskuudessa, shintaismi japanilaisten keskuudessa, hindulaisuus intiaanien keskuudessa.
Monikansallisten imperiumien syntyminen valloituksen seurauksena vaikutti syntymiseen maailman uskonnot: buddhalaisuus, kristinusko (katolisuus, ortodoksisuus, protestantismi); Islam.

Maailman uskonnot

Uskonnon tehtävät modernin yhteiskunnan elämässä:
— maailmankuva: luo uskonnollisen kuvan maailmasta;
- kompensoiva: kompensoi ihmisten rajoituksia, riippuvuutta, voimattomuutta;
— uskonnollinen lohdutus: kärsimys, tie taivaaseen;
- normatiivinen: säätelee ihmisten käyttäytymistä ja määrää uskoville pakollisia käskyjä ja määräyksiä;
— edistää yhteiskunnan kulttuurin kehittymistä: kirjoittamista, painamista, taidetta ja siirtää myös kertynyttä perintöä sukupolvelta toiselle;
- yhdistää yhteiskuntaa tai joitain suuria sosiaalisia ryhmiä;
- on tapa pyhittää ja vahvistaa voimaa.
Venäjän federaation perustuslaki takaa kaikille kansalaisille oikeuden omantunnonvapauteen ja uskonnonvapauteen. Tämä tarkoittaa, että jokaisella on oikeus tunnustaa mitä tahansa uskontoa tai olla tunnustamatta sitä, vapaasti valita, omistaa ja levittää uskonnollisia ja muita vakaumuksia sekä toimia niiden mukaisesti lakien mukaisesti.
Venäjän federaatiossa kirkko on erotettu valtiosta. Tämä tarkoittaa:
1. Valtio ei puutu siihen, että kansalainen päättää hänen asenteestaan ​​uskontoon ja uskonnolliseen kuulumiseen.
2. Vanhemmilla on oikeus kasvattaa lapsensa vakaumuksensa mukaisesti, mutta ottaen huomioon lapsen oikeus omantunnon- ja uskonnonvapauteen.
3. Valtio ei anna uskonnollisille järjestöille valtion viranomaisten, valtion instituutioiden ja paikallisen itsehallinnon tehtäviä.
4. Valtio ei puutu uskonnollisten yhdistysten toimintaan, elleivät ne ole liittovaltion lain vastaisia.
5. Valtio varmistaa koulutuksen maallisen luonteen valtion ja kunnallisissa oppilaitoksissa.
Uskonnolliset yhdistykset puolestaan:
1. Älä puutu valtion asioihin;
2. Älä osallistu valtion ja paikallishallinnon elinten vaaleihin;
3. Älä osallistu poliittisten puolueiden ja poliittisten liikkeiden toimintaan;
4. He eivät tarjoa heille aineellista tai muuta apua.
Ateismi- näkemys- ja uskomusjärjestelmä, joka kieltää Jumalan ja yliluonnollisten voimien olemassaolon.
Vapaa ajattelu- Tämä on ihmisoikeus tarkastella vapaasti ja kriittisesti uskonnollisia ajatuksia, uskonnollisten järjestöjen toimintaa ja uskovien toimintaa.

1. Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä. (Ihminen biologisen ja sosiokulttuurisen evoluution tuloksena.) 2. Maailmankuva, sen tyypit ja muodot 3. Tiedon tyypit 4. Totuuden käsite, sen kriteerit 5. Ajattelu ja toiminta 6. Tarpeet ja intressit 7. Vapaus ja välttämättömyys ihmisen toiminta 8. Yhteiskunnan systeeminen rakenne: elementit ja alajärjestelmät 9. Yhteiskunnan perusinstituutiot 10. Sosiaalisen edistyksen käsite 11. Monimuuttuja yhteiskunnallinen kehitys (yhteiskuntatyypit) 20. 2000-luvun uhat (globaalit ongelmat)

Ihmisluonto Biologinen prinsiippi vaistot biologinen kehitysohjelma anatomia, fysiologia korkeampiin nisäkkäisiin Sosiaalinen periaatetoiminta kommunikaatio ajattelu puhe Mentaalinen periaate ihmisen sisämaailma luonne emotionaalinen sfääri Ihminen on sosiohistoriallisen toiminnan ja kulttuurin subjekti, biososiaalinen olento, jolla on tietoisuus, artikuloitu puhe, moraaliset ominaisuudet ja kyky tehdä työkaluja

Yksilöksi syntyy, yksilöksi tulee, yksilöllisyyttä puolustaa."Ihmisen" käsitettä käytetään luonnehtimaan kaikille ihmisille ominaisia ​​universaaleja ominaisuuksia ja kykyjä; käsite korostaa sellaisen yhteisön kuin ihmiskunnan läsnäoloa Yksilö - yksittäinen ihmisrodun edustaja, tietty henkilö Yksilöllisyys - ainutlaatuinen omaperäisyys, muista ihmisistä erottuvia piirteitä (sisäisiä ja ulkoisia) 1. Persoonallisuus - vakaa järjestelmä sosiaalisesti merkittäviä piirteitä, jotka luonnehtivat yksilöä jonkin toisen yrityksen jäsenenä. 2. Persoonallisuus – ihmissuhteiden ja tietoisen toiminnan subjektina

Ero ihmisen ja eläinten välillä Eläimet Ihminen tekee työkaluja ja käyttää niitä aineellisten hyödykkeiden tuottamiseen. Harjoittele tietoista, määrätietoista luovaa toimintaa Omaa erittäin kehittyneet aivot, ajattelu ja puhe Käytä vain luonnollisia työkaluja Käyttäytyminen on vaistojen varassa. kehittyneet aivot eivätkä pysty puhumaan

Maailmankuva, sen tyypit ja muodot Maailmankuva on ihmisen näkemysjärjestelmä maailmasta (luonnosta, yhteiskunnasta, ihmisestä) kokonaisuutena; ihmisen suhde maailmaan kolme päämuotoa Mytologia on sosiaalisen tietoisuuden muoto, muinaisen yhteiskunnan maailmankuva, jossa yhdistyvät sekä fantastinen että realistinen käsitys ympäröivästä todellisuudesta. Uskonto on maailmankuvan muoto, joka perustuu uskoon fantastisten, yliluonnollisten voimien läsnäoloon, jotka vaikuttavat ihmisten elämään ja ympäröivään maailmaan. Filosofia on erityinen, tieteellis-teoreettinen maailmankatsomus, joka perustuu tietoon (eikä uskoon)

Maailmankuvan tyypit (tyypit): arki, uskonnollinen, tieteellinen 1. Perustuu elämänkokemukseen. 2. Näkemykset muodostuvat spontaanisti. 3. Käyttää vähän tieteellistä kokemusta 1. Perustuu uskonnollisiin opetuksiin. 2. Riittämätön huomio tieteellisiin saavutuksiin. 3. Liittyy läheisesti ihmisen henkisiin tarpeisiin 1. Perustuu tieteen saavutuksiin. 2. Sisältää tieteellisen kuvan maailmasta

Totuuden objektiivisuus on totuuden ominaisuus, riippumattomuus ihmistietoisuudesta, hänen intohimoistaan ​​ja kiinnostuksen kohteistaan ​​Suhteellinen totuus on epätäydellistä, rajallista, epätäydellistä tietoa ympäröivästä maailmasta Absoluuttinen totuus on kiistaton, muuttumaton, täydellinen ja tyhjentävä tieto maailmasta. Totuus on tietojemme vastaavuus aiheesta, itse aihe

Totuuden kriteeri (mitta) KÄYTÄNTÖ Ihmisen toiminta, jonka tavoitteena on muuttaa ympäröivää maailmaa Materiaalintuotanto Kertynyt kokemus Tieteellinen kokeilu Tieteellinen teoria ja looginen todiste Kaikkia ideoita ei voida testata käytännössä

Tarpeet ja kiinnostuksen kohteet Motiivi stimulantti Toiminta Mikä motivoi ihmisen toimintaa, jonka vuoksi sitä tehdään Tarpeet Uskomukset Tunteet Ihanteet Mielenkiinnon kohteet, joita ihminen kokee ja kokee tarvitsevan kehonsa ylläpitämiseksi ja persoonallisuuden kehittämiseksi "Tärkeää on olla tärkeä" 1) Olosuhteet, jotka tarjoavat tarpeiden tyydyttämisen; 2) nämä ovat tietylle ihmisryhmälle ominaisia ​​arvoja.

I tarpeiden luokittelu Ideaaliset (hengelliset) tarpeet - tieto maailmasta, tietoisuus omasta paikastaan, henkisten hyötyjen tarve Yhteiskunnan synnyttämät sosiaaliset tarpeet. Kommunikoinnin, itsensä toteuttamisen ja julkisen tunnustuksen tarve. Biologiset tarpeet - hengityksen, ruoan, veden, vaatteiden, liikkeen jne. tarpeen kokeminen. Suhde

Aktiivisuus ihmisten olemassaolon tapana 1. "Aktiivisuus on subjektin henkisen toiminnan muoto, joka koostuu tietoisesti asetetun kognition tai kohteen muuntamisen tavoitteen motivoimisesta." 2. Aktiivisuus on erityinen muoto ihmisen suhteesta häntä ympäröivään maailmaan ja itseensä, jonka tavoitteena on muuttaa ja muuttaa S O D S OSS

Toiminta ihmisten olemassaolon tapana Kohde on se, joka suorittaa toiminnan (voi olla henkilö, ihmisryhmä, organisaatio, hallintoelin.) Kohde on se, mihin toiminta on suunnattu (voi olla luonnonmateriaaleja, eri esineitä, alueita tai ihmisten elämän alueita.)

Luokittelukriteerit Toiminnan tyypit Ihmisen suhde ympäröivään maailmaan - Käytännön - Hengellinen Historiallinen prosessi Progressiivinen - Regressiivinen Luova - Tuhoava Sosiaaliset normit Oikeudellinen - Laiton Moraali - Moraaliton Ihmisten yhdistämisen sosiaaliset muodot Kollektiivinen massa Yksilölliset olemassaolon tavat Yksitoikkoinen, yksitoikkoinen, stereotyyppinen Innovatiivinen , kekseliäs, luova Julkisen elämän alueet Taloudelliset, poliittiset, sosiaaliset, hengelliset Ihmisen persoonallisuuden muodostumis- ja kehitysvaiheet Leikki – oppiminen – työ – viestintä

TUNNISTUSTAVAT Aistillinen kognitio (käyttämällä viittä perusaistia) AistimuksetHavaintoMielikuvitus Käsite TuomioPäätelmä Sensualismi (empiristit) Rationalismi (rationalistit) Rationaalinen kognitio (ajattelun, järjen avulla) Kognitiivinen toiminta Kognitiivinen toiminta Kognitiivinen toiminta Kognitiivinen toiminta on todellisuuden heijastus ja toisto, subjektin ajattelun tulos. mikä on tietoa maailmasta; totuuden etsintäprosessi. Tieto on kognition tulos, todellinen heijastus ihmisen ajattelun todellisuudesta; tieteellistä tietoa. ajattelu joukko henkisiä prosesseja, jotka ovat kognition taustalla

YHTEISKUNTA Yhtenäinen valtionkoekysymykset 1. Käsite "yhteiskunta" suppeassa ja laajassa (filosofisessa) merkityksessä 2. Yhteiskunnan systeeminen rakenne: elementit ja alajärjestelmät 3. Yhteiskunnan tärkeimmät instituutiot 4. Sosiaalisen edistyksen käsite 5. Monimuuttuja sosiaalinen kehitys (yhteiskuntatyypit) 6. Uhat XXI vuosisata (globaalit ongelmat)

Käsite "yhteiskunta" suppeassa merkityksessä Yhteiskunta suppeassa merkityksessä ihmisryhmä, jota yhdistävät yhteiset intressit tietty maa tietty historiallinen yhteiskunta Kirjanystävien seura Pedagoginen yhteiskunta Koirankasvattajayhdistys Eurooppalainen yhteiskunta venäläinen yhteiskunta Englantilainen yhteiskunta Teollinen yhteiskunta Perinteinen yhteiskunta Arkaainen yhteiskunta

Ihminen on yhteiskunnan ensisijainen elementti, yhteiskunta ”Second Nature” = kulttuuri - ihmisen luoma Luonto - ihmisen luonnollinen elinympäristö - aineellinen maailma Luonnosta erillään, mutta siihen kiinteästi yhteydessä, osa aineellista maailmaa, mukaan lukien vuorovaikutustavat ja ihmisten yhdistämisen muodot Yhteiskunta laajassa merkityksessä

Sisältää aineellisten hyödykkeiden tuotantoon ja kulutukseen liittyvät suhteet Hengellisten hyödykkeiden luomis-, säilytys- ja kehitysprosessissa kehittyvät suhteet Sisältää eri sosiaalisten yhteisöjen ja ryhmien väliset suhteet. Sisältää suhteet poliittisen toiminnan alalla, hallitsee ja hoitaa Yhteiskunnan makrorakenne = yhteiskunta järjestelmänä ES S D Pallot, jotka liittyvät läheisesti toisiinsa

Yhteiskunnan perusinstituutiot Sosiaalinen instituutio on erityinen sosiaalinen kokonaisuus, joka on luotu täyttämään ihmisyhteiskunnan tärkeimmät tarpeet. Yhteiskunnallinen instituutio on vakaa yhteistoiminnan järjestämisen muoto, jota säätelevät normit, perinteet ja jonka tarkoituksena on täyttää yhteiskunnan tarpeet: fysiologiset, eksistentiaaliset, sosiaaliset, arvostetut, henkiset tarpeet.

Yhteiskunnallisten instituutioiden tyypit Instituutioiden tyypit Tietty sosiaalinen instituutio (esimerkkejä) Mitä tarpeita se tyydyttää Taloudellinen Tuotanto Markkinat Kiinteistöpankit 1. Aineellisen vaurauden luominen 2. Toimeentulon hankkiminen Poliittinen valtio Kansalaisyhteiskunta Valtainstituutti 1. Turvallisuuden tarve 2 Yhteiskunnallisen järjestyksen ylläpito Perhe-instituutti Perhe Avioliittokasvatus 1. Synnytys 2. Sosialisointi Kulttuuritiede Kasvatus Uskonto 1. Kokemusten siirto 2. Henkiset tarpeet

Sosiaalisen edistyksen käsite Regressio on liikettä korkeammalta alemmalle, rappeutumisprosesseja, paluuta vanhentuneisiin muotoihin ja rakenteisiin Edistyminen (liikkuminen eteenpäin) on kehityssuunta, jolle on tunnusomaista siirtyminen alemmasta korkeampaan, vähemmän täydellisestä. täydellisempään XVIII. Ranskan kasvatusfilosofi Jean Antoine Condorcet'ssa otettiin käyttöön "edistyksen" käsite, jolla on tilallinen ja ajallinen ominaisuus - regressio tietyn maan, sivilisaation kehityksessä. Ihmiskunta kokonaisuutena teki sen. ei regressiä, mutta sen liikettä voidaan viivästyttää ja pysäyttää, mitä kutsutaan pysähtyneeksi

1. Tekniikan ja tieteen kehitys 2. Ydinfysiikan löydöt 3. Tietokoneiden käyttö 4. Liikenteen kehitys 1. Luonnon tuhoaminen 2. Ydinaseiden synty 3. Uudet sairaudet (väsymys, mielenterveyshäiriöt) 4. Ilman saastuminen sairaus, stressi Ristiriita edistyksen ja sen kriteerien välillä Yhteiskunnan kehitysprosessi on ristiriitainen: löytyykö siitä sekä progressiivisia että regressiivisiä ilmiöitä? Edistymiskriteerit 1(.) Vapauden mitta, ts. yhteiskunnan takaaman yksilön vapauden aste. 2(.) Universaali kriteeri - se, mikä edistää humanismin nousua, on progressiivista, ts. tunnustusta IHMISEN olevan korkein arvo

Perinteinen (maatalous)yhteiskunta Teollisuusyhteiskunta Jäteteollinen (tieto)yhteiskunta 1. Läheinen yhteys luontoon 2. Maatalouden dominointi taloudessa 3. Tapausten ja perinteiden vakaus 4. Matala kaupungistumisaste 5. Yritysten, hierarkkinen yhteiskuntarakenne 6. Läheinen inhimillinen yhteys päätiimiin 1. Kuluttajan asenne luontoon, ympäristöongelmat 2. Teollisuus on hallitseva voima taloudessa. Massatuotanto 3. Massakulttuurin (luonnoltaan kansainvälisen) muodostuminen 4. Kaupunkiväestön valta-asema maaseutuon nähden 5. Luokkaetujen tuhoaminen 6. Korkea sosiaalinen liikkuvuus 1. Tietotekniikan laaja käyttö 2. Tieto muuttuu tuotantotekijäksi 3. Palvelusektori vallitsee taloudessa 4. Tuotannon hajauttaminen, joustava pientuotanto 5. Suuri sosiaalinen liikkuvuus 6. Oikeusvaltio

Aikamme globaalit ongelmat "globus" - lat. Maapallo on planeettaongelma, jolla on universaali merkitys ja joka vaikuttaa valtavien ihmismassojen elintärkeisiin etuihin. – raaka-ainevarantojen väheneminen ja rajallisten resurssien ongelma – raaka-aine- ja elintarvikevarantojen väheneminen (”pohjoinen – etelä”) – jyrkkä ero rikkaiden ja köyhien maiden välillä. Köyhyysongelma ("pohjoinen-etelä") on jyrkkä ero rikkaiden ja köyhien maiden välillä. – joukkotuhoaseiden leviäminen. Rauhan ylläpitämisen ongelma on joukkotuhoaseiden leviäminen. – maailman väestön voimakas kasvu. Demografinen ongelma on maailman väestön voimakas kasvu. – ympäristön suojelu ja luonnon tasapainon ylläpitäminen Ympäristöongelma – ympäristön suojelu ja luonnon tasapainon ylläpitäminen?