Yksilöllisyyden persoonallisuuskoetehtävä. Täsmennä esimerkein yhteiskuntatieteiden kurssin muodostavia yhteiskuntatieteiden tutkittuja teoreettisia kantoja ja käsitteitä

Ovatko seuraavat väitteet totta?

A. Käsitteitä "yksilö", "yksilöllisyys", "persoonallisuus" käytetään synonyymeinä tieteellisessä ja populaarikirjallisuudessa.

B. Toisin kuin käsite "yksilö", termi "yksilöllisyys" korostaa henkilön ilmentymien ainutlaatuista omaperäisyyttä, hänen eksklusiivisuuttaan ja henkilökohtaisia ​​ominaisuuksiaan.

1) Vain A on oikein

2) vain B on oikein

3) molemmat tuomiot ovat oikeita

4) molemmat tuomiot ovat virheellisiä

Selitys.

Käsitteitä "yksilö", "yksilöllisyys", "persoonallisuus" ei käytetä synonyymeinä tieteellisessä kirjallisuudessa.

Yksilö on yksittäinen ihmisrodun edustaja, Homo sapiensin edustaja.

Yksilöllisyys on joukko ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka erottavat henkilön toisesta ja muodostavat ihmisen ilmenemismuotojen ainutlaatuisen omaperäisyyden. Ilmenee luonteenpiirteissä, erityisissä kiinnostuksen kohteissa ja älykkyydessä.

Siksi vain väite B on tosi.

Oikea vastaus on merkitty numerolla: 2

Vastaus: 2

Yksilöllinen; yksilöllisyys; Ihmisen; persoonallisuus; lahjakkuutta.

Selitys.

Olemme syntyneet yksilöinä. Yksilö on yksi henkilö, biologisen homosapiens-lajin edustaja. Jokainen ihminen on yksilö; sanaa "yksilö" käytetään suhteessa eläimeen. Ihminen on filogeneesin ja ontogeneesin tuote. Yksilöllisyys on joukko ominaisuuksia, joiden perusteella ihminen eroaa toisesta; ominaisuudet voivat olla yksilöllisiä ja tyypillisiä, jotka ovat tyypillisiä kaikille ihmisille. Yksilölliset ominaisuudet - hiusten väri, silmien väri, tyypillinen - kaksi kättä, 5 sormea, hiukset päässä. Persoonallisuus on ihmisen yksilöllisyyden korkein kehitystaso.

Vastaus: mies.

Vastaus: mies

Tiede käyttää käsitettä luonnehtiakseen henkilöä sosiaalisten suhteiden subjektiksi

1) yksilö

2) persoonallisuus

3) kansalainen

4) yksilöllisyys

Selitys.

Yksilö on yksi ihmiskunnan edustaja.

Yksilöllisyys on inhimillisten ilmentymien, ulkoisten ja käyttäytymiseen liittyvien, ainutlaatuista omaperäisyyttä, joka on ominaista vain tietylle yksilölle; henkilö, ottaen huomioon hänen henkilökohtaiset ominaisuutensa: ulkonäkö, käyttäytyminen, luonne.

Persoonallisuus on ihmisyksilö, joka on tietoinen itsestään ja jolla on joukko sosiaalisesti merkittäviä piirteitä, ominaisuuksia ja ominaisuuksia, joita hän ilmentää julkisessa elämässä.

Kansalainen on henkilö, joka kuuluu laillisesti tiettyyn valtioon.

Oikea vastaus on listattu numerolla 2.

Vastaus: 2

Aihealue: Ihminen ja yhteiskunta. Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä

Lähde: Yhteiskuntaopin yhtenäinen valtiotutkinto 10.6.2013. Pääaalto. Kaukoitä. Vaihtoehto 4.

Rooli on käyttäytymismalli tai -tyyppi, jota eri tehtävissä olevilta ihmisiltä odotetaan sosiaalisessa ryhmässä. Voidaan myös sanoa, että rooli on joukko odotuksia, oikeuksia ja velvollisuuksia, jotka kohdistuvat henkilöön tietyn yhteiskunnallisen aseman haltijana.

Jokaisella ihmisellä on laaja sosiaalisten suhteiden verkosto. Jotkut niistä ovat väliaikaisia, jotkut pitkäaikaisia ​​ja tärkeitä. Yhteiskunnallisten suhteiden verkostossa jokaisella on tietty sosiaalinen asema, johon odotukset kohdistuvat ja jolla on vakiintuneet oikeudet ja velvollisuudet. Tehtävän haltija on pakotettu käyttäytymään näiden odotusten, oikeuksien ja velvollisuuksien mukaisesti, täyttämään niiden edellyttämä rooli.

Rooli on melko vakaa: ihminen muuttuu, mutta hänen sosiaalinen roolinsa säilyy. He oppivat "suorittamaan" sosiaalisen roolin sosialisaatioprosessissa keskittyen yhteiskunnan asettamiin odotuksiin. Rooli voidaan ymmärtää "vastaukseksi" ihmiseen yhteiskunnassa kohdistetuille odotuksille. Tämä "vastaus" määräytyy hänen asemansa, ammattinsa, asemansa, sukupuolensa ja muiden tekijöiden perusteella.

Rooli asettaa esiintyjälleen käyttäytymisrajat. Jos tietylle roolille ominainen käyttäytyminen ei ylitä näitä rajoja, se tyydyttää sekä yksilöä että hänen ympäristöään, eli täyttää vaaditut normit. Eri rooleilla on edelleen erilaiset sallittavuuden rajat, ja jokaisella roolilla on omat tilanteet tälle "sallitukselle". Tämän roolivapauden laajuus voi olla suurempi tai pienempi, "roolisääntöjen" noudattamisen ankaruus on heikompaa tai vahvempaa... ns. roolidikotomia. Esimerkiksi näyttelijälle tai muun luovan ammatin edustajalle on sallittua paljon sellaista, mitä papille ei sallita...

Roolin täyttäminen vaatii tiettyä luovaa lähestymistapaa. Roolin tulkinta ja toteutus määräytyy pitkälti yksilön persoonallisuuden mukaan. Joskus tärkeät roolit muuttavat persoonallisuutta, mikä on olennaisesti kaikkien yksilön hankkimien roolien yhdistämistä...

Jokainen yksilö suorittaa monia erilaisia ​​rooleja. Heti kun poistut talosta (tai pikemminkin talosta), ihminen löytää itsensä sosiaalisten roolien kierteestä. Esimerkiksi päivällä: ostaja, jalankulkija, kuljettaja, isä, johtaja - yksi ja sama henkilö...

Sosiologisesta näkökulmasta työn ja toiminnan jakautumisella yhteiskunnassa on rooliperusta. Yhteiskunnallisten roolien läsnäolo yhteiskunnassa ja niiden parametrit ovat myös tapa seurata yhteiskunnan jäsenten toimintaa ja käyttäytymistä.

(E. Asp)

Selitys.

Oikeassa vastauksessa tulee nimetä näkökohdat ja antaa selityksiä, esimerkiksi:

1) roolin tulkinta ja toteutus määräytyy suurelta osin yksilön persoonallisuuden mukaan (jokainen henkilö yksilöllisten ominaisuuksiensa perusteella muodostaa oman roolinsa täyttämispolun roolivapauden puitteissa tai ylittää tämän kehyksen);

2) joskus tärkeät roolit muuttavat persoonallisuutta (roolivaatimusten vaikutuksesta ihmisestä voi tulla esimerkiksi kohteliaampi, siistimpi, ahkerampi, oppia pukeutumaan ja esittäytymään asemansa mukaisesti yhteiskunnassa jne.).

Muitakin selityksiä voidaan antaa

Tunnista harkintasi mukaan yksi tai useampi pääidea kirjoittajan esille ottamasta aiheesta ja laajenna sitä (niitä). Kun paljastat päättelyssäsi ja johtopäätöksissäsi tunnistamasi pääajatuksen, käytä yhteiskuntatieteellistä tietoa (oleellisia käsitteitä, teoreettisia näkemyksiä) havainnollistaen niitä faktoilla ja esimerkeillä julkisesta elämästä ja henkilökohtaisesta sosiaalisesta kokemuksesta, esimerkeillä muista opetuskohteista.

Havainnollistaaksesi esittämiäsi teoreettisia näkemyksiä, perusteluja ja johtopäätöksiä esitä vähintään kaksi eri lähteistä saatua faktaa/esimerkkiä. Jokainen annettu tosiasia/esimerkki on muotoiltava yksityiskohtaisesti ja liitettävä selvästi kuvattuun kantaan, päättelyyn ja johtopäätökseen.

C9.1 Filosofia:"Edistyminen on tietoisen kehityksen olennainen ominaisuus, jota ei ole keskeytetty; tämä on ihmisten aktiivista muistamista ja parantamista sosiaalisen elämän kautta” (A. I. Herzen).

C9.2 Sosiaalipsykologia:"Yksilöksi syntyy, yksilöksi tulee, yksilöllisyyttä puolustaa" (A.G. Asmolov).

C9.3 Taloustiede:"Verot ovat hinta, jonka maksamme mahdollisuudesta elää sivistyneessä yhteiskunnassa" (O. Holmes).

C9.4 Sosiologia:"Vain erittäin rikkaalla ihmisellä on varaa elää kuten rikas" (S. Parkinson).

C9.5 Valtiotieteet:"Paras hallintojärjestelmä kaikille ihmisille on se, joka säilytti sen kokonaisuutena" (M. Montaigne).

C9.6 Oikeustiede:"Todelliset lait ovat ihmisluonnossa; joka toimii vastoin niitä, kokee tämän seuraukset” (A. Einsiedel).

Selitys.

Kun kirjoitat esseen, voit käyttää seuraavaa mallisuunnitelmaa.

1. Johdanto - esittelee aiheen, antaa alustavaa, yleistä tietoa ehdotetun aiheen taustalla olevasta ongelmasta. Johdanto voi sisältää vastauksen aiheeseen liittyvään kysymykseen; sisältää faktan tekijän elämäkerrasta tai kuvaa historiallista ajanjaksoa, jos tämä tieto on tärkeä tekstin myöhemmän analyysin kannalta.

2. Pääosa: esittää lausunnon yksityiskohtaisen analyysin. Pääosassa on tarpeen osoittaa materiaalin tuntemus, kyky loogisesti, perustellusti ja tyylillisesti korjata sekä ilmaista asiantuntevasti ajatuksiaan. Tärkein osa on tarkistaa, kuinka oikein aihe on ymmärretty. Pääosa voi alkaa opinnäytetyöllä - kannalla, jonka todistat. Esitä sitten argumentit, niitä pitäisi olla vähintään kaksi. Tue väitteesi tekstin esimerkeillä.

3. Johtopäätös: yhteenveto, yhteenveto sanotusta, tekstin täydentäminen, huomion palauttaminen tärkeimpään. Viimeisen osan tulee olla lyhyt mutta ytimekäs; liittyy orgaanisesti edelliseen esitykseen. Johtopäätös voi ilmaista kirjoittajan asenteen ongelmaan. Se on esitettävä oikein, ilman liiallisia tunnearviointeja, sillä on oltava selkeä merkitys ja se on valmisteltava pääosan materiaalilla.

Mitä yksilöiden sosiaalista liikkumista estävää estettä kirjoittaja pitää yhtenä tärkeimmistä? Selitä yhteiskuntatieteellisen tiedon avulla, miksi tekijän osoittama seikka yksilöiden sosiaalisissa liikkeissä on este.

Lue teksti ja suorita tehtävät 21-24.

Lahjakkaita yksilöitä syntyy epäilemättä kaikkiin yhteiskuntaluokkiin ja yhteiskuntaluokkiin. Jos sosiaalisille saavutuksille ei ole esteitä, voidaan odottaa suurempaa sosiaalista liikkuvuutta, jolloin jotkut ihmiset nousevat nopeasti korkeampiin ja toiset putoavat alempaan asemaan. Mutta tasojen ja luokkien välillä on esteitä, jotka estävät yksilöiden vapaan siirtymisen statusryhmästä toiseen. Yksi tärkeimmistä esteistä johtuu siitä, että yhteiskuntaluokissa on alakulttuureja, jotka valmistavat kunkin luokan lapset osallistumaan siihen luokka-alakulttuuriin, jossa he ovat sosiaalistuneet... Vain siirtyäkseen kerroksesta toiseen tai yhdestä yhteiskuntaluokasta toisella on väliä "aloitusominaisuuksien ero"...

Mikä tahansa sosiaalinen liike ei tapahdu pelkästään halun ilmaantumisen yhteydessä, vaan ylittämällä enemmän tai vähemmän merkittäviä esteitä. Jopa henkilön muuttaminen asuinpaikasta toiseen edellyttää tiettyä sopeutumisaikaa uusiin olosuhteisiin.

Kaikki yksilön tai sosiaalisen ryhmän sosiaaliset liikkeet sisältyvät liikkuvuusprosessiin. P. Sorokinin määritelmän mukaan "sosiaalinen liikkuvuus ymmärretään mitä tahansa yksilön tai sosiaalisen objektin tai toiminnan kautta luodun tai muunnetun arvon siirtymistä sosiaalisesta asemasta toiseen"...

Yhteiskunta voi nostaa joidenkin yksilöiden asemaa ja alentaa toisten asemaa. Ja tämä on ymmärrettävää: joidenkin yksilöiden, joilla on lahjakkuutta, energiaa ja nuoruutta, on syrjäytettävä toiset yksilöt, joilla ei ole näitä ominaisuuksia korkeammasta asemasta. Tästä riippuen erotetaan sosiaalinen liikkuvuus ylöspäin ja alaspäin tai sosiaalinen nousu ja taantuminen. Ammatillisen, taloudellisen ja poliittisen liikkuvuuden ylöspäin suuntautuvat virtaukset esiintyvät kahdessa päämuodossa: yksilöllisenä nousuna alemmasta kerroksesta ylempään ja uusien yksilöryhmien muodostumisena ryhmien sisällyttämisellä ylempään kerrokseen sen viereen tai sijaan. tämän kerroksen olemassa oleviin ryhmiin. Samoin liikkuvuutta alaspäin esiintyy sekä yksilöiden työntämisenä korkeasta sosiaalisesta asemasta alempaan asemaan että kokonaisen ryhmän sosiaalisen aseman alentamisena...

Ymmärtääkseen, miten ylösnousemusprosessi tapahtuu, on tärkeää tutkia, kuinka yksilö voi ylittää esteitä ja rajoja ryhmien välillä ja nousta ylöspäin, ts. parantaa sosiaalista, ammatillista, taloudellista ja poliittista asemaasi. Tämä halu saavuttaa korkeampi asema johtuu saavutusmotiivista, joka jokaisella yksilöllä on tavalla tai toisella, ja se liittyy hänen tarpeeseensa saavuttaa menestystä ja välttää epäonnistumisia sosiaalisesti. Tämän motiivin toteutuminen synnyttää viime kädessä voiman, jolla yksilö pyrkii saavuttamaan korkeamman sosiaalisen aseman tai säilyttämään nykyisen asemansa eikä luisu alas.

(S. S. Frolov)

Selitys.

Selitys

Alakulttuurin läsnäolo edellyttää sosialisaatioprosessissa hankittujen käyttäytymisnormien olemassaoloa, tiettyä koulutustasoa, keskusteluominaisuuksia ja pukeutumistyyliä. Henkilön, joka joutuu ulkopuolelta eri luokkaan, kun hän on oppinut muita normeja sosialisaatioprosessissa, hänen on vaikea sopeutua uudelleen, ja häntä voidaan kohdella "muukalaisena".

Muitakin selityksiä voidaan antaa.

Aihealue: Sosiaaliset suhteet. Sosiaalinen kerrostuminen ja liikkuvuus

Lähde: Yhteiskuntaopin yhtenäinen valtiotutkinto 5.5.2014. Varhainen aalto. Vaihtoehto 3.

Kirjoittaja kirjoittaa: "Sosialisaatioprosessi riippuu suurelta osin yksilön luokka- ja omaisuussuhteesta." Täsmennä tätä arviota tiedon ja sosiaalisen kokemuksen perusteella käyttämällä kolmea esimerkkiä eri yhteiskuntaryhmien edustajien sosialisoitumisen piirteistä.

Lue teksti ja suorita tehtävät 21-24.

Modernissa eurooppalaisessa kulttuurissa kiinnostus persoonallisuutta, itsensä tunnistamista ja persoonallisuuden muodostumisen sosiaalisia mekanismeja kohtaan on voimistunut.

Tärkein tapa persoonallisuuden kehittymiselle on yksilön sosialisointi, yksilön prosessi, jossa yksilö omaksuu tietyn yhteiskunnan elämälle välttämättömän sosiokulttuurisen kokemuksen.

Sisällön ja muodollisuuden osalta sosialisaatio riippuu kulttuurityypistä, johon yksilö kuuluu. Joten esimerkiksi primitiivisissä yhteisöllisissä, muinaisissa, feodaalisissa, porvarillisissa yhteiskunnissa on erityisiä mekanismeja, jotka säätelevät yksilön pääsyn prosesseja tiettyyn ryhmään. Alkukantainen taloudellinen toiminta ja staattinen kulttuuri perinteisessä yhteiskunnassa, alhainen elinajanodote standardoi sosialisaatioprosessin, pelkistäen sen pääasiassa kulkurituaaliksi, joka symboloi sosiaalisen kypsymisen alkamista ja teini-ikäisen vastuuta. Koulutusjärjestelmä perustui nuoremman sukupolven mukaantuloon vanhinten yhteistoimintaan, tärkein sosiaalistumismekanismi oli uskonnolliset rituaalit ja myöhemmissä yhteiskunnissa uskonnolliset koulut.

Lisäksi sosialisaatioprosessi riippuu suurelta osin yksilön luokka- ja omaisuussuhteesta. Sosialisaatioprosessissa tietyn aikakauden sosiaaliset normit ja arvot määritetään yksilöllisen henkilökohtaisen käyttäytymisen motiiveiksi, henkilökohtaisten valintojen perustaksi.

Merkittävä sosialisaatiomuoto sekä esiteollisissa yhteiskunnissa että moderneissa kulttuureissa on perhe.

Nykyaikaisissa kehittyneissä maissa sosialisoinnin sisältöä mietitään radikaalisti uudelleen. Uusissa muuttuvissa olosuhteissa tarvitaan liikkuvia sosialisaatiomekanismeja ja erityisiä sosialisaatioinstituutioita. Ensinnäkin koulutusjärjestelmästä tuli tällainen laitos.

(G.G. Kirilenko)

Selitys.

Oikea vastaus voi sisältää esimerkkejä:

1) itsenäiseen elämään siirtyvän talonpojan oli opittava työskentelemään yhdessä vanhinten kanssa ("ansaitakseen jokapäiväisen leipänsä otsansa hiellä");

2) ritarin, joka valmistautui vihkimisriitiin (ritaruus), täytyi hallita sotataiteen, metsästyksen perusteet ja opiskella ritarillisuuden koodia;

3) nuorille aristokraateille opetettiin lukutaitoa, sotataidetta ja siroja tapoja; Liikuntakasvatuksella oli suuri merkitys.

Muita sopivia esimerkkejä voidaan antaa.

Aihealue: Sosiaaliset suhteet. Sosialisointi

1) Sosiaalinen rooli - yksilön käyttäytymismalli, joka keskittyy tiettyyn asemaan.

2) Sosiaaliset roolit määräytyvät sosiaalisen eriarvoisuuden vuoksi.

3) Sosiaalinen rooli määräytyy objektiivisesti yksilön sosiaalisen aseman perusteella.

4) Ihmisen sosiaalisen roolin suorituksella on yksilöllinen väritys.

5) Kaikki ihmisten sosiaaliset roolit ovat tiukasti formalisoituja.

Selitys.

Sosiaalinen rooli on odotetun käyttäytymisen järjestelmä, jonka määräävät normatiiviset vastuut ja niitä vastaavat oikeudet. Esimerkiksi oppilaitos sosiaalisen organisaation tyyppinä edellyttää johtajan, opettajien ja opiskelijoiden läsnäoloa. Kaikki nämä ovat sosiaalisia rooleja, jotka liittyvät tiettyihin velvollisuuksiin ja oikeuksiin. Siten opettaja on velvollinen noudattamaan johtajan käskyjä, olemaan myöhässä oppitunneistaan, valmistautumaan niihin tunnollisesti, ohjaamaan oppilaita sosiaalisesti hyväksyttyyn käyttäytymiseen, olemaan melko vaativa ja oikeudenmukainen, häntä ei saa turvautua opiskelijoiden fyysiseen rankaisemiseen, jne. Samalla hänellä on oikeus tiettyihin opettajan rooliinsa liittyviin kunnioituksen merkkeihin: oppilaiden tulee nousta seisomaan hänen ilmestyessään, kutsua häntä nimellä ja isännimellä, noudattaa kiistämättä hänen opetusprosessiin liittyviä käskyjään, ylläpitää hiljaisuus luokassa puhuessaan jne. Kuitenkin sosiaalisen roolin täyttäminen antaa jonkin verran vapautta yksilöllisten ominaisuuksien ilmentymiselle: opettaja voi olla ankara ja pehmeä, pitää tiukkaa etäisyyttä oppilaisiinsa ja käyttäytyä heidän kanssaan vanhempi toveri. Opiskelija voi olla ahkera tai huolimaton, tottelevainen tai röyhkeä. Kaikki nämä ovat hyväksyttäviä yksilöllisiä sosiaalisten roolien sävyjä.

Sosiaaliseen rooliin liittyvät sääntelyvaatimukset ovat pääsääntöisesti enemmän tai vähemmän roolivuorovaikutuksen osallistujien tiedossa ja synnyttävät siksi tiettyjä rooliodotuksia: kaikki osallistujat odottavat toisiltaan käyttäytymistä, joka sopii näiden sosiaalisten roolien kontekstiin. Tämän ansiosta ihmisten sosiaalinen käyttäytyminen muuttuu pitkälti ennustettavaksi.

1) Sosiaalinen rooli - malli yksilön käyttäytymisestä, joka keskittyy tiettyyn asemaan - kyllä, se on oikein.

2) Sosiaaliset roolit määräytyvät sosiaalisen eriarvoisuuden vuoksi - ei, väärin.

3) Sosiaalinen rooli määräytyy objektiivisesti yksilön sosiaalisen aseman mukaan - kyllä, se on totta.

4) Ihmisen sosiaalisen roolin suorituksella on yksilöllinen väritys - kyllä, se on oikein.

5) Kaikki ihmisten sosiaaliset roolit ovat tiukasti muodollisia - ei, se ei ole totta.

Vastaus: 134.

Vastaus: 134

1) Kaikilla elävillä olennoilla on kyky määrätietoiseen, mukaan lukien luovaan toimintaan.

2) Yksilön sosiaalisesti merkittävien ominaisuuksien joukkoa, joka muodostuu sosiaalisen elämän prosessissa, kutsutaan persoonallisuudeksi.

3) Ihmisen yksilölliset tarpeet liittyvät hänen elämänsä erityisiin olosuhteisiin, hänen persoonallisuutensa ominaisuuksiin.

4) Ihmisen vapaus edellyttää kiinteää yhteyttä vastuuseen tehdyistä päätöksistä.

5) Ihmisen biologisia tarpeita ovat kommunikoinnin, työn, elämässä menestymisen, tietyn aseman ottaminen yhteiskunnassa jne.

Selitys.

"Ihminen" on yleinen käsite, joka ilmaisee kuulumisen ihmisrotuun, jonka luonne yhdistää biologiset ja sosiaaliset ominaisuudet, kuten edellä mainittiin. Toisin sanoen ihminen esiintyy olemuksessaan biososiaalisena olentona.

Sen biologisilla ominaisuuksilla tarkoitamme sitä, mikä tuo ihmisen lähemmäksi eläintä (lukuun ottamatta antropogeneesin tekijöitä, jotka olivat perustana ihmisen erottamiselle luonnon valtakunnasta) - perinnöllisiä ominaisuuksia; vaistojen läsnäolo (itsesäilyttäminen, seksuaalisuus jne.); tunteet; biologiset tarpeet (hengittää, syödä, nukkua jne.); samankaltaiset fysiologiset ominaisuudet kuin muilla nisäkkäillä (samojen sisäelinten läsnäolo, hormonit, vakio ruumiinlämpö); kyky käyttää luonnonesineitä; sopeutuminen ympäristöön, lisääntyminen.

Sosiaaliset piirteet ovat ominaisia ​​yksinomaan ihmisille - kyky tuottaa työkaluja; artikuloitu puhe; Kieli; sosiaaliset tarpeet (viestintä, kiintymys, ystävyys, rakkaus); henkiset tarpeet (moraali, uskonto, taide); tietoisuus tarpeistasi; aktiivisuus (työvoima, taiteellinen jne.) kykynä muuttaa maailmaa; tietoisuus; kyky ajatella; luominen; luominen; tavoitteiden asettaminen.

Ihminen ei voi rajoittua pelkästään sosiaalisiin ominaisuuksiin, koska biologiset edellytykset ovat välttämättömiä hänen kehitykselleen. Mutta sitä ei voida pelkistää biologisiin ominaisuuksiin, koska ihmisestä voi tulla vain henkilö yhteiskunnassa. Biologinen ja sosiaalinen yhdistyvät erottamattomasti ihmisessä, mikä tekee hänestä erityisen biososiaalisen olennon.

1) Kaikilla elävillä olennoilla on kyky määrätietoiseen, myös luovaan, toimintaan - ei, se ei ole totta.

2) Yksilön sosiaalisesti merkittävien ominaisuuksien joukkoa, joka muodostuu sosiaalisen elämän prosessissa, kutsutaan persoonallisuudeksi - kyllä, se on oikein.

3) Ihmisen yksilölliset tarpeet liittyvät hänen elämänsä erityisiin olosuhteisiin, hänen persoonallisuutensa ominaisuuksiin - kyllä, se on oikein.

4) Ihmisen vapaus edellyttää kiinteää yhteyttä vastuuseen tehdyistä päätöksistä - kyllä, se on oikein.

5) Ihmisen biologisia tarpeita ovat kommunikoinnin, työn, elämässä menestymisen, tietyn aseman ottaminen yhteiskunnassa jne. - ei, se on väärin.

Vastaus: 234.

Firuza Toktonyazova 11.04.2017 22:46

Ensimmäinen kanta on selvästi väärä. Kaikki elävät olennot eivät kykene luovaan toimintaan. Eläimet eivät kuitenkaan kykene luokittelemaan niitä eläviksi olennoiksi.

Ovatko seuraavat väitteet henkilöstä totta?

A. Käsite "yksilö" viittaa ihmisen luonnollisiin ominaisuuksiin.

B. Käsite "yksilöllisyys" yhdistää ihmisen luonnolliset, henkiset ja sosiaaliset ominaisuudet.

1) Vain A on oikein

2) vain B on oikein

3) molemmat tuomiot ovat oikeita

4) molemmat tuomiot ovat virheellisiä

Selitys.

Yksilö on erillinen henkilö ainutlaatuisena yhdistelmänä hänen synnynnäisiä ja hankittuja ominaisuuksiaan.

Yksilöllisyys on joukko tunnusomaisia ​​piirteitä ja ominaisuuksia, jotka erottavat yksilön toisesta; yksilön psyyken ja persoonallisuuden omaperäisyys, omaperäisyys, ainutlaatuisuus. Yksilöllisyys ilmenee luonteen, luonteen, erityisten kiinnostuksen kohteiden ja havaintoprosessien ominaisuuksina.

Oikea vastaus on merkitty numerolla: 3.

Vastaus: 3

Aihealue: Ihminen ja yhteiskunta. Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä

1) paljastaa käsitteen "yksilöllisyys" merkityksen;

2) tee kaksi lausetta:

− yksi lause, joka sisältää tietoa henkilön yksilöllisyyden sisällöstä;

− yksi lause, joka paljastaa yksilöllisyyden muodostumiseen vaikuttavia tekijöitä.

Lauseiden on oltava yleisiä ja niissä on oltava oikeaa tietoa käsitteen oleellisista näkökohdista.

Selitys.

Oikea vastaus voi sisältää:

1. Yksilöllisyys - joukko tunnusomaisia ​​piirteitä ja ominaisuuksia, jotka erottavat yksilön toisesta; yksilön psyyken ja persoonallisuuden omaperäisyys, omaperäisyys, ainutlaatuisuus.

Seuraavat ehdotukset voidaan antaa:

2. Yksilöllisyys ilmenee luonteen, luonteen, erityisten kiinnostuksen kohteiden ja havaintoprosessien ominaisuuksina.

3. Ihmisen yksilöllisyyden muodostumiseen vaikuttavia tekijöitä ovat ennen kaikkea kasvuympäristö, lapsuudessa kertyneet assosiaatiot, kasvatus, perherakenteen erityispiirteet ja lapsen kohtelu.

Muitakin esimerkkejä voidaan antaa, jotka eivät vääristä merkitystä.

1) yksilöllisyys

2) yksilö

4) persoonallisuus

Selitys.

Yksilöllisyys on ilmentymä ihmisen luonteenpiirteistä, ei hänen aktiivisuudestaan ​​yhteiskunnassa; se vain osoittaa eron ihmisen ja toisen välillä.

Yksilö on yksinkertaisesti yksilö, jolla on tiettyjä synnynnäisiä ja hankittuja ominaisuuksia.

Luoja ei ole julkiseen elämään osallistumisen ilmentymä.

Persoonallisuus on kaikkien edellä olevien käsitteiden kokonaisuus; se on sosiokulttuurinen yksikkö.

Oikea vastaus on listattu numerolla 4.

Vastaus: 4

Aihealue: Ihminen ja yhteiskunta. Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä

Väärä käsite

Ihmisen tietoinen osallistuminen julkiseen elämään luonnehtii häntä

1) yksilöllisyys

2) yksilö

4) persoonallisuus

Selitys.

Vastaus: 4

Aihealue: Ihminen ja yhteiskunta. Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä

1) yksilöllisyys

2) yksilö

4) persoonallisuus

Selitys.

Yksilöllisyys on ilmentymä ihmisen luonteenpiirteistä, ei hänen aktiivisuudestaan ​​yhteiskunnassa; se vain osoittaa eron ihmisen ja toisen välillä.

Yksilö on yksinkertaisesti yksilö, jolla on tiettyjä synnynnäisiä ja hankittuja ominaisuuksia.

Luoja ei ole julkiseen elämään osallistumisen ilmentymä.

Persoonallisuus on kaikkien edellä olevien käsitteiden kokonaisuus; se on sosiokulttuurinen yksikkö.

Oikea vastaus on listattu numerolla 4.

Vastaus: 4

Aihealue: Ihminen ja yhteiskunta. Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä

1) Yhteiskunnan jakautuminen kerrostumiin perustuu tuloihin, ammattiin ja koulutukseen.

2) Yksi sosiaalisen kerrostumisen kriteereistä on yksilön yksilölliset psykologiset ominaisuudet.

3) Yhteiskunnallinen kerrostuminen heijastaa yhteiskunnan rakennetta.

4) Yksilön sosiaalisen aseman muutosta vertikaalisen liikkuvuuden prosessissa kutsutaan sosiaaliseksi kerrostumiseksi.

5) Yhteiskunnan kerrostumisrakenne heijastaa ihmisten sosiaalista eriarvoisuutta.

Lämpimät terveiset kaikille!

Yksilön, persoonallisuuden, henkilön käsitteet tavallisesta näkökulmasta eivät eroa toisistaan. Yksi henkilö on sekä yksilö – monien ihmisten edustaja – että henkilö, jonka kanssa voi puhua. Ja usein näen henkilökohtaisesti, kuinka lapset ymmärtävät nämä käsitteet valmistautuessaan yhteiskuntaopin yhtenäiseen valtionkokeeseen juuri tällä tavalla.

Samaan aikaan on tiede, joka erottaa nämä käsitteet merkityksen perusteella. Mutta jos käytät tavallista lähestymistapaa koetestien ja -ongelmien ratkaisemisessa, mitään hyvää ei voi odottaa. Tarkoitan, että tulokset ovat huonoja. Ja sitten alkaa huuto: "Kuinka tämä voi olla?!" Miten vaikeita kokeita!” Itse asiassa kaikki testit testaavat tieteellistä perustietoa. Nyt puhumme näiden käsitteiden välisestä suhteesta.

Käsite "yksilö"

Tieteen näkökulmasta yksilö on tietyn organismipopulaation yksittäinen biologinen edustaja. Jos käytämme tätä käsitettä suhteessa henkilöön, niin oletetaan, että tarkoitamme ensinnäkin häntä monien ihmisten edustajana ja toiseksi hänen biologisia, sanoisin jopa fenotyyppisiä piirteitä. Yksinkertaisesti - ulkoiset biologiset ominaisuudet: silmien väri, hiukset, pituus, paino, yksilölliset aineenvaihduntaominaisuudet jne.

Yksilöllisyys on siis näiden kaikkein ulkoisimpien ihmisen piirteiden kokonaisuus. Monet ihmiset sanovat: "Hän (hän) on valoisa yksilö!", mikä tarkoittaa, että henkilö on valoisa persoona. Tämä on siis virheellinen, jokapäiväinen tuomio. Jos puhut kirkkaasta persoonasta, oletetaan, että tarkoitat ihmisen silmien, hiusten, pituuden, painon ja muiden ulkoisten ominaisuuksien väriä.

On myös muistettava, että temperamentti on myös ihmisen biologinen ominaisuus ja siksi hänen yksilöllisyytensä ominaisuus. Koska temperamentti on ihmisen aktiivisuuden taso: toiset ovat aktiivisempia (sangviinit, koleeriset ihmiset), toiset vähemmän (esimerkiksi flegmaattiset ihmiset). Ne ovat tällaisia ​​luonteeltaan, perinnöllisyydestä, eivätkä hankituista ominaisuuksista.

Käsite "persoonallisuus"

Persoonallisuus on ihmisen sosiaalisten ominaisuuksien kokonaisuus. Yleisesti ottaen suosittelen tätä aihetta. Ihmisen sosiaaliset ominaisuudet muodostuvat kasvatusprosessissa osana sosialisaatioprosessia. Nämä ominaisuudet eivät voi ilmetä muuten kuin yhteiskunnassa. Koska vain jatkuvassa viestinnässä ihminen ilmoittaa itsensä.

Jos sanot: "Hän (hän) on kirkas persoona!", niin oletetaan, että tarkoitat juuri sellaisen henkilön sosiaalisia ominaisuuksia. Ehkä hän on loistava kirjailija. On mahdotonta tulla kirjailijaksi, jos olet kasvanut metsässä. Tämä vaatii vakavaa sosiaalista kokemusta, jota voidaan hankkia vain yhteiskunnassa. Samoin sinusta ei voi tulla suurta taiteilijaa. Koska yhteiskunta - toiset ihmiset - toteuttaa henkilön tunnustamisen sellaiseksi.

On persoonallisuuksia, kehittyviä ja alentavia, huonontuneita ja mahtavia... Mutta he ovat kaikki yksilöitä. Monia hämmentävä kysymys: onko lumpen henkilö vai ei? Usko tai älä, monet ihmiset eivät pidä sellaisia ​​ihmisiä yksilöinä! 🙂 Tietysti sellaisella henkilöllä on sosiaalisia ominaisuuksia, ne vain ilmenevät primitiivisessä muodossa - selviytymisen muodossa.

Käsite "ihminen"

Ihminen on yleinen käsite, joka erottaa ihmiset eläimistä. Ainakin tieteessä. Jokapäiväisessä elämässä voimme huudahtaa: "Tämä on mies!" Tämä tarkoittaa, että tämä henkilö on osoittanut sosiaalisia ominaisuuksia, syrjäyttäen biologiset. Esimerkiksi henkilö ei käyttänyt henkilökohtaista hyötyä hyväkseen, vaan antoi sen jollekin toiselle, joka sitä todella tarvitsi. Itse asiassa eläintä voidaan pitää älykkäänä, kun se on nälkäinen, mutta antaa ruokaa toiselle, tuntemattomalle, tarvitsevalle eläimelle.

Tieteessä tämä käsite liittyy organismityyppeihin, jotka eroavat eläimistä. Ihmisillä on tietoisuus, ihmiset voivat olla luovia - eli luoda jotain, mitä eläimet eivät yksinkertaisesti koskaan luo. Piirrä esimerkiksi rupikonna, jolla on kolme siipeä. Tai hän ei asettu luolaan, vaan rakentaa itselleen kartanon, jota ei ole koskaan ennen nähty. Tai voit kirjoittaa romaanin, joka muuttaa miljoonien ihmisten mielet useiden vuosisatojen ajan. Esimerkiksi Raamattu. Eikö sen laatinut Vatikaanin mies ollut nero? Mikä nero! Yksikään eläin ei koskaan tekisi mitään sellaista.

Eläin voi tehdä korkeintaan löytää muita organismeja hajun perusteella tai ulostaa siellä, missä se on kätevämpää - esimerkiksi omistajan saappaista. Muuten, eläin näkee omistajansa toisena eläimenä - vahvempana ja saavansa vuoria ruokaa tyhjästä.

Toivon, että luettuasi tämän viestin ymmärrät, kuinka tieteen nimetyt käsitteet liittyvät toisiinsa. Jos kyllä, tykkää, jaa se ystävillesi - et ehkä välitä, mutta olen tyytyväinen :)

Jälkikirjoitus: Toivon myös, että ymmärrät kuinka monta vivahdetta piilee vain kolmessa käsitteessä. Ja yhteiskuntatieteissä niitä on satoja. Kaikkien vivahteiden oppimiseksi suosittelen videokurssiasi « »

Ystävällisin terveisin, Andrey Puchkov

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty osoitteessa http://www.allbest.ru/

Samaran alueen opetus- ja tiedeministeriö

Valtion itsenäinen ammatillisen lisäkoulutuksen (jatkokoulutus) oppilaitos asiantuntijoille

SAMARA ALUE KOULUTUSTYÖNTEKIJÖIDEN KATSELU- JA UUDELLEENKOULUTUSINSTITUUTTI (SIPKRO)

Historiallisen ja sosioekonomisen koulutuksen laitos

Lopputyö

jatkokoulutusohjelman mukaan

"Yhteiskuntaopin koulutustehtävien rakentaminen valmisteltaessa yhtenäistä valtionkoetta" aiheesta: "Aiheeseen liittyviä koulutustehtäviä:

"Yksilö. Yksilöllisyys. Persoonallisuus""

Esitetty

historian ja yhteiskuntaopin opettaja

GBOU lukio Devlezerkinon kylässä

Frolova Svetlana Viktorovna

1. Valitse yksi tai useampi oikea vastausvaihtoehto ehdotetusta vastausluettelosta

1. Käsite "yksilö" tarkoittaa

yksittäinen tietty henkilö, jota pidetään biososiaalisena olentona;

kuka tahansa ihmiskuntaan kuuluva. koska sillä on ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka ovat luontaisia ​​kaikille ihmisille;

tietoisen toiminnan subjekti, jolla on joukko yhteiskunnallisesti merkittäviä piirteitä, ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka henkilö subjektina toteuttaa julkisessa elämässä;

sosiaalinen yksilöllisyys, ainutlaatuisuus, joka muodostuu kasvatusprosessissa ja ihmisen toiminnassa tietyn sosiokulttuurisen ympäristön vaikutuksesta;

2. Yksilöllisyys on ihmisen biologiset ominaisuudet, kehittynyt persoonallisuus, yksilön inhimillisten, sosiaalisten, henkisten ja psykologisten ominaisuuksien erityinen ilmentymä yhteiskunnassa

3. Ovatko seuraavat arviot "yksilö"-käsitteiden välisestä suhteesta totta? "yksilöllisyys" ja "persoonallisuus"?

A. Persoonallisuuden käsite sisältää yksilöllisyyden käsitteen.

B. Persoonallisuus ei välttämättä sisällä yksilön käsitettä.

1) Vain A on oikein

2) vain B on oikein

3) molemmat tuomiot ovat oikeita

4) molemmat tuomiot ovat virheellisiä

2. Käsitteiden rakenneosien tunnistaminen kaavioiden ja taulukoiden avulla

2. Täytä alla olevan kaavion tyhjä kohta.

Täytä alla olevan kaavion tyhjä kohta.

Itsensä toteuttamisen tarve

Kunnioituksen ja itsetunnon tarve (tunnustus)

Turvallisuuden ja suojan tarve

Fysiologiset tarpeet

3. Vastaavuuden määrittäminen kahdessa sarjassa esitettyjen positioiden välillä

1. Muodosta vastaavuus käsitteiden ja ominaisuuksien välille: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa annetussa paikassa vastaava asema toisesta sarakkeesta.

KONSEPTIN OMINAISUUDET

1) Tiedon hankkiminen A) Itsekoulutuksen kautta

itsenäiset opinnot ilman apua B) Itsetuntemus

opettaja B) Itsensä toteuttaminen

2) Sen toteuttaminen, mikä on merkityksellistä

inhimilliset tavoitteet, suunnitelmat, ideat, projektit

3) Ihmisen tieto omista kyvyistään ja ominaisuuksistaan

Kirjoita valitut kirjaimet taulukkoon ja siirrä sitten tuloksena oleva kirjainsarja vastauslomakkeeseen (ilman välilyöntejä tai muita symboleja)

Yhdistä ensimmäisessä sarakkeessa annetut määritelmät toisessa sarakkeessa annettuihin käsitteisiin.

Kirjoita valitut kirjaimet muistiin taulukkoon ja siirrä sitten syntynyt kirjainsarja vastauslomakkeeseen (ilman välilyöntejä tai muita symboleja).

Muodosta vastaavuus ensimmäisessä sarakkeessa annettujen ihmisten tarpeiden ja toisessa sarakkeen ilmenemismuotojen välillä.

4. Tosiasioiden ja mielipiteiden erottelu sosiaalisessa informaatiossa

1. Lue alla oleva teksti. Joka paikka on merkitty tietyllä kirjaimella.

(A) Nyky-yhteiskunnassa syntyy tilanteita, joissa ihminen tietoisesti osallistuu erilaisiin kulttuuriperinteisiin. (B) Ilmeisesti ne liittyvät väestön muuttoon ja modernisaatioon. (B) Seurauksena voi olla psykologinen jakautuminen, "halkaistun" persoonallisuustyypin muodostuminen. (D) Sosiologit kutsuvat sellaisen yksilön asemaa marginaaliksi. (E) marginaaliaseman vaara on ihmisen altistuminen ristiriitaisille normeille ja arvoille.

Selvitä, mitkä tekstin säännökset ovat:

1. tosiasiallinen luonne

valinta vaihtoehto paikan eriyttäminen

2. Lue alla oleva teksti. Joka paikka on merkitty tietyllä kirjaimella.

(A) A. Pechein johtama tiedemiesryhmä järjesti niin sanotun Rooman klubin, kansainvälisen kansalaisjärjestön, jonka tavoitteena on tutkia modernin maailman ongelmia. (B) Hallitsematon väestönkasvu, ympäristöongelmat, tieteen ja teknologian nykyaikaiset saavutukset ovat nostaneet esiin ongelman arvioida yhteiskunnallisen edistyksen laadun suuntaa. (B) Globaalien ongelmien paheneminen osoittaa mielestämme modernin sivilisaation kriisiä. (D) Samalla myönnämme, että yritykset ratkaista globaaleja ongelmia vahvistavat maiden ja kansojen yhtenäisyyttä. (D) Asiantuntijat eri maista osallistuvat Rooman klubin työhön.

1. tosiasiallinen luonne

2. arvoarvioiden luonne

3 teoreettisten väitteiden luonne

Kirjoita taulukkoon paikkaa osoittavan kirjaimen alle sen merkkiä ilmaiseva numero.

3. Lue alla oleva teksti, jokainen paikka on merkitty tietyllä kirjaimella

(A) Sekä ihmisillä että eläimillä on hermosto, joka pystyy aistimaan ja havaitsemaan ympäröivän todellisuuden (B) MUTTA. Toisin kuin eläimillä, ihmisillä on abstrakti ajattelu, ja hän kykenee toteuttamaan toimintansa tavoitteet ja ennakoimaan niiden tuloksia. (B) Voidaan todeta, että tämän ansiosta ihminen nousi kaikkien elävien organismien yläpuolelle ja alistui luonnon. (D) Kaikki ihmisen toimet ovat harkittuja ja niillä pyritään edelleen vahvistamaan hänen asemaansa "luonnon kuninkaana".

Selvitä, mitkä tekstin säännökset ovat:

1. tosiasiallinen luonne

2. arvoarvioiden luonne

3 teoreettisten väitteiden luonne

Kirjoita taulukkoon paikkaa osoittavan kirjaimen alle sen merkkiä ilmaiseva numero.

Selitys:

1 - tosiasia, koska tämä on luotettavaa tietoa

2 - tosiasia, koska tämä on luotettavaa tietoa

5. EHDOTETTUA KONTEKSTIÄ VASTAAVIEN TERMIEN JA KÄSITTEIDEN MÄÄRITELMÄ

1. Etsi alla olevasta luettelosta biologisesti määritetyt ihmisen ominaisuudet ja kirjoita muistiin numerot, joilla ne on merkitty.

Selitys

Tästä ongelmasta keskustelevat tutkijat pitävät ihmistä biologisen ja sosiokulttuurisen evoluution tuotteena. Ihminen on eläinmaailmaa parempi, mutta biologisena lajina hän on biologian lakien alainen - hän syö, nukkuu jne. Ihmisellä on biologisia piirteitä: neuropsyykkinen kehitys, yksilölliset fysiologiset ominaisuudet, sukupuoli, ikä ja hominidikolmio: pystyasento, erikoisrakenne kädet, monimutkainen aivorakenne. Filosofien mukaan ihminen erottuu eläinmaailman ja luonnon yläpuolelta sielun - hänen yksilöllisen henkensä - läsnäolosta.

Etsi alla olevasta luettelosta henkilön kyvyt, jotka ovat luonteeltaan ensisijaisesti sosiaalisia, ja ympyröi numerot, joiden alla ne on merkitty.

Selitys: kyky ajatella ja käytännössä toimia on luonteeltaan sosiaalista.

3. Ivan suoritti tehtävän aiheesta "Ihminen biologisen ja sosiokulttuurisen vallankumouksen seurauksena". Hän kopioi oppikirjasta ihmiselle ominaiset piirteet. Mitkä niistä heijastavat ihmisten sosiaalisen luonteen erityispiirteitä, toisin kuin eläimiä? Kirjoita muistiin numerot, joiden alla ne on merkitty.

Ihminen sosiokulttuurisena olentona on erottamattomasti sidoksissa yhteiskuntaan. Ihmisestä tulee ihminen vain astumalla sosiaalisiin suhteisiin, kommunikoimalla muiden ihmisten kanssa. Yksilö, jostain syystä erillään yhteiskunnasta syntymästään lähtien, pysyy eläimenä. Ihminen ei ole vain sosiohistoriallisen kehityksen tuote, vaan myös sen subjekti, joka muuttaa ympäristöä toiminnallaan. Ihmisen sosiaalinen olemus ilmenee sellaisten ominaisuuksien kautta kuin kyky ja valmius yhteiskunnallisesti hyödylliseen työhön, tietoisuus ja järki jne.

6. Löytää, tietoisesti havaita ja toistaa tarkasti tekstin sisältämä tieto ja soveltaa niitä tietyssä kontekstissa

Lue teksti ja suorita tehtävät

”Yksilöllisyys tarkoittaa persoonallisuuden rajoittuneisuutta, ainutlaatuisuutta eli kykyä elää itsenäisesti, itsesäädellä, ylläpitää vakautta. Ihmisen yksilöllisyys, joka erottuu sellaisista piirteistä kuin koskemattomuus, eristyneisyys, ainutlaatuisuus, autonomia, vapaus, sisäisen "minän" läsnäolo, luovuus, ei samalla tarkoita vain ihmisen ja yhteiskunnan erimielisyyttä, vaan päinvastoin. , luo perustan niiden syvemmälle yhtenäisyydelle .<…>

Ainutlaatuisuus, yksilöiden ainutlaatuisuus, toistensa täydentävyys ominaisuuksineen on yksi aidosti inhimillisen harmonisen yhteiskunnan onnistuneen kehityksen tekijöistä. Yksilöllistyminen on yksi niistä asioista, jotka yhdistävät ihmisiä. Tiedetään, että vuorovaikutus yleensä osoittautuu vahvaksi, jos "toisessa" kohde löytää itselleen täydennyksen, jotain, mikä siltä sellaisenaan puuttuu. Siksi mitä kehittyneempi kunkin henkilön yksilöllisyys, riippumattomuus, aloitteellisuus ja luovuus on, sitä rikkaampi ja vahvempi koko yhteiskunta on.<…>

Jokainen yksilön elämän ilmentymä on sosiaalisen elämän ilmentymä ja vahvistus. Yksilöllinen ja sosiaalinen elämä eivät pohjimmiltaan eroa toisistaan, vaan toimivat yhden ihmisen elämän kahdena puolena.<…>

Näin ollen on laitonta tulkita yksilöä vain yksittäiseksi ja ainutlaatuiseksi. Yksilöllisyyttä määriteltäessä keskitymme vain siihen, mikä erottaa ihmiset toisistaan. Persoonallisuutta määriteltäessä painotamme yhteisiä, tyypillisiä piirteitä.<…>

Yksilöllisyydellä, joka, kuten jo todettiin, voi kehittyä vapaasti vain vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, kun jokainen täydentää, jatkaa, rikastaa toista henkilöä hänen ominaisuuksiensa ansiosta, ei ole mitään tekemistä individualismin kanssa. Individualismi tarkoittaa ihmisen asettamista vastakkain yhteiskunnan kanssa, muiden ihmisten kohtelua yksityisen olemassaolon välineenä. Tämä yhteiskunnan ja yksilön välinen ero kääntyy pääsääntöisesti henkilöä itseään vastaan. Siten individualistisessa tulkinnassa toinen henkilö on raja "minulle"; kehittyneiden kollektivististen suhteiden olosuhteissa toinen ei ole raja, vaan "minun" jatko ja lisäys (Spasibenko S.G. Yleistä ja yksilö yhteiskunnallisessa rakenteessa henkilön // Sosiaalisesti humanitaarinen tieto. 2001. Nro 3. S. 98-101.).

Kysymys 1. Mitä on yksilöllisyys? Mitkä ovat sen oireet?

Vastaus: Yksilöllisyys tarkoittaa yksilön rajoitusta, yksilöllisyyttä, eli kykyä elää itsenäisesti, itsesääntelyä ja vakautta ylläpitää. Yksilöllisyyden käsitteen avulla korostetaan ihmisten välisiä eroja.

Yksilöllisyyden merkkejä: eheys, eristäytyminen, ainutlaatuisuus, autonomia, vapaus, sisäisen "minän" läsnäolo, luovuus.

Kysymys 2. Osoita tekstin perusteella, miksi yksilöllisyys on yksi aidosti inhimillisen, harmonisen yhteiskunnan kehittymisen tekijöistä. Vastaus: Yksilöllisyys on yksi aidosti inhimillisen harmonisen yhteiskunnan kehittymisen tekijöistä, koska tiedetään, että vuorovaikutus yleensä osoittautuu vahvaksi, jos "toisessa" esine löytää itselleen täydennyksen, joka siltä sellaisenaan puuttuu. . Siksi mitä kehittyneempi ihmisen yksilöllisyys, joka ilmenee itsenäisyydessä, aloitteellisuudesta, luovuudesta, sitä rikkaampi ja vahvempi on koko yhteiskunta. Kysymys 3. Miten kirjoittaja määrittelee käsitteen "persoonallisuus" olemuksen? Kerro yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksesi perusteella kolme tärkeintä persoonallisuuden ominaisuutta. Vastaus: Kirjoittaja määrittelee persoonallisuuden yleisen, tyypillisen ruumiillistukseksi. Ihmisen tärkeimmät ominaisuudet voidaan nimetä: yksilöllisyys, henkisyys, sosiaalinen asema, kommunikatiivisuus.

Kysymys 4. Tekstissä puhutaan yleisen ja yksilön kaksoisykseydestä yhtenä persoonallisuuden muodostumisen sisäisenä lähteenä. Selitä tämä johtopäätös yhdellä esimerkillä. Vastaus: Esimerkkinä voidaan antaa seuraavaa: Persoonallisuuden muodostuminen edellyttää ihmisessä sosiaalisesti tyypillisen (yleisen) ja luovasti yksilöllisen suhdetta. Tämän suhteen laiminlyönnillä on vakavia seurauksia. Sekä yhteiskunta että yksilö kärsivät sekä yksilöllisyyden depersonalisaatiosta, tasoittamisesta ja merkityksen aliarvioinnista että ihmisen yksilöllisten, ainutlaatuisten ominaisuuksien absolutisoinnista.

7. Selvittää itsenäisesti yhteiskuntatieteellisten keskeisten käsitteiden merkitykset ja soveltaa niitä annetussa kontekstissa

Yksilön kehityksessä päärooli on luonnollisten orgaanisten tarpeiden tyydyttäminen, yksilön kehityksessä - halu täyttää kulttuuriset tarpeet.

Tarkenna tätä kantaa valitsemalla kaksi esimerkkiä tarpeiden tyydyttämisestä, jotka johtavat yksilön ja persoonallisuuden kehittymiseen.

Selitys.

Luonnolliset tarpeet: ruuan, levon, asumisen jne. tarpeet.

Esimerkkejä yksilön kehittymiseen johtavista tarpeiden tyydyttämisestä voivat olla: uusien syötävien kasvien etsiminen, lämpimien vaatteiden keksiminen kylmässä ilmastossa.

Kulttuuriset tarpeet - liittyvät ihmisten väliseen viestintään, ihmisen henkiseen elämään. Kirjoitti romaanin, oppii lukemaan ja kirjoittamaan hyvin, oppii etiketin säännöt jne.

8. Täsmennä esimerkein yhteiskuntatieteiden opintojakson teoreettisia kantoja ja käsitteitä, jotka muodostavat yhteiskuntatieteiden kurssin

Anna kolme esimerkkiä siitä, kuinka henkilö ilmenee persoonana.

Vastauksella voi olla seuraava sisältö:

Opiskelija, joka asettanut itselleen tehtävän ilmoittautua tutkijakouluun, alkoi intensiivisesti valmistautua kokeisiin, lykäten perinteisiä sunnuntaituristimatkoja metsään ystävien kanssa osoittaen keskittyvänsä pääsyyn.

Keväällä joen rannalta löytynyt mies ryntäsi pelastamaan jään läpi pudonnutta kalastajaa.

Huolimatta ateistisesta kasvatuksestaan ​​perheessä, Aleksei B. kastettiin ja hän alkoi käydä jumalanpalveluksissa.

9. Käytä yhteiskuntatieteellistä tietoa kognitiivisten ongelmien ratkaisuprosessissa ajankohtaisissa sosiaalisissa ongelmissa

Selitä, mitä Johannes Becher tarkoitti sanoessaan: ”Ihminen tulee persoonaksi vain ihmisten keskuudessa.”

Oikeassa vastauksessa on oltava kolme selitystä.

Ihminen on biososiaalinen olento ja hänen muodostumisensa yksilönä on mahdollista vain ihmisten yhteiskunnassa.

Ihmisellä on ajattelua ja artikuloitua puhetta, mutta hän voi hankkia ja kehittää näitä taitoja vain ihmisten seurassa.

Ihminen muuttaa toimintansa aikana ympäröivää todellisuutta luomalla "toisen luonnon" - kulttuurin, mutta kulttuurin luominen ja tunteminen on mahdotonta ilman muiden ihmisten osallistumista.

10. Systematisoida, tiivistää sosiaalista tietoa, luoda ja heijastaa suunnitelman rakenteeseen sosiaalisten objektien, ilmiöiden ja prosessien rakenteellisia toiminnallisia hierarkkisia ja muita yhteyksiä

Sinua neuvotaan valmistelemaan yksityiskohtainen vastaus seuraavista aiheista:

1. Yksilön sosialisointi

2. Yksilön toiminnan tarpeet ja motiivit

3. Persoonallisuuden muodostustekijät

Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.

11. Paljasta kirjoittajan tuomion merkitys, hyödynnä opittuja yhteiskuntatieteiden teoreettisia periaatteita, muotoile ja täsmennä itsenäisesti omat arviosi esimerkein ja tee johtopäätökset

1. "Ihmislapsi syntyessään ei ole henkilö, vaan vain henkilön ehdokas." (A. Pieron).

2. "Persoonallisuuden alku tulee paljon myöhemmin kuin yksilön alku" (B.G. Ananyev)

3. Luonto luo ihmisen, mutta yhteiskunta kehittää ja muodostaa hänet." (V.T. Belinsky)

Luettelo käytetyistä lähteistä ja kirjallisuudesta

1. Yhtenäinen valtiokoe -2015: Yhteiskuntaoppi: Tehtävien standardiversioiden kattavin versio/aut.-comp. O.A. Kotova, T.E. Liskova. - Moskova: AST: Astrel, 2015.- 285, s.- FIPI.

2. Pazin R.V. Yhteiskuntaopin luokat 10-11. Korkean tason tehtävät yhtenäistä valtionkoetta varten: koulutus- ja metodologinen käsikirja / R.V. Pazin.- Rostov n/a: Legion, 2014.-416, s. - Valmistaudumme yhtenäiseen valtionkokeeseen.

3. Lazebnikova A.Yu. Yhtenäinen valtionkoe. Yhteiskuntaopinnot: kokoelma tehtäviä: metodologinen opas yhtenäiseen valtionkokeeseen valmistautumiseen. M.: Tentti, 2015, s. 6

2. Portaali Ratkaisen yhtenäisen valtionkokeen (Yhdistettyyn valtionkokeeseen valmistautumistehtävät): [Sähköinen resurssi] Käyttötila: http://soc.reshuege.ru/test/ 18.02.2015

Lähetetty osoitteessa Allbest.ru

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Ihminen tieteellisen tutkimuksen kohteena. Pedagoginen antropologia ja sen muodostumishistoria. Kotimainen pedologia kasvatusantropologian historiassa. Yksilöllisyys, yksilöllisyys ja persoonallisuus. Lapsuuden luokka ja sen ongelmat nykymaailmassa.

kirja, lisätty 8.7.2009


Kyky etsiä tarvittavaa tietoa yhtenä yleismaailmallisista oppimistehtävistä. Metodologiset perusteet kehittää alakoululaisten kykyä etsiä tarvittavaa tietoa ympäröivän maailman opetustehtävien suorittamiseen.

kurssityö, lisätty 28.1.2014


Käsitteiden "yksilö", "yksilöllisyys" olemus. Ihmisen koulutus ja sosiaalistaminen. Kehitys, koulutus, koulutus. Kasvatus- ja pedagoginen prosessi. Koulutuksen järjestämisen erityismuodot, niiden luokittelu. Opiskelijoiden opetustyön yleiset muodot.

testi, lisätty 13.1.2010


Käsite "persoonallisuus" pedagogiikassa. Persoonallisuuden ja yksilöllisyyden käsitteiden lähestymistavan perusta. Henkilökohtaisten ominaisuuksien muodostuminen koulutusprosessissa. Ikään liittyvät persoonallisuuden ominaisuudet. Tärkeimmät persoonallisuuden kehitykseen vaikuttavat tekijät.

tiivistelmä, lisätty 25.7.2008


Yleismaailmallisten koulutustoimien käsite ja päätoiminnot, niiden muodostumisen edellytykset. Opettajan toimet. Katkelma oppitunnista aiheesta "Suhteet ja mittasuhteet". Luokkatoiminta- ja tehtäväjärjestelmä 6. luokan koululaisten opetustoiminnan muodostamiseksi ja kehittämiseksi.

testi, lisätty 10.4.2017


Opiskelijoiden koulutussaavutusten pedagogisen seurannan ydin, kehityshistoria ja menetelmät nykyaikaisessa biologisen koulutuksen järjestelmässä. Koululaisten tietämyksen, taitojen ja motivaation tason diagnosointi kyselylomakkeilla, testeillä ja kontrollitehtävillä.

opinnäytetyö, lisätty 22.6.2012


kurssityö, lisätty 9.3.2013


Opetuksen eriyttäminen on opiskelijoiden ryhmittelyä heidän yksilöllisten ominaisuuksiensa perusteella ohjattavaksi useissa eri opetussuunnitelmissa ja/tai ohjelmissa. Homogeenisten luokkien (koulujen) tyypit. Oppimisen yksilöllistäminen oppimateriaalin eriyttämisenä.

raportti, lisätty 22.5.2009


Testausmenetelmä tiedonhallinnan muotona. Testien tyypit, funktiot ja niille asetettavat vaatimukset matematiikan opetuksessa. Tehtävien kehittäminen käsitteiden määrittelyn loogisen rakenteen omaksumisen ohjaamiseksi. Esimerkki monivalintatestistä.

kurssityö, lisätty 22.10.2012


Kahden muuttujan funktion ääripään käsite. Kahden, kolmen ja monen muuttujan funktion ääripään välttämätön ehto. Suljetun alueen funktion suurin ja pienin arvo. Metodologinen perusta luentojen opettamiselle tästä analyysiaiheesta.

Ihminen biososiaalisena olentona on monipuolinen: hän voi olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa ja suorittaa erilaisia ​​rooleja. Yhteiskuntatieteissä on useita ihmiseen liittyviä käsitteitä. Opitaan lyhyesti henkilöstä, yksilöstä, persoonasta.

Ihminen on toisaalta biologinen laji, jolla on eläimen ominaisuudet. Toisaalta hän on sosiaalinen olento ja kehittyy vain yhteiskunnassa.

R. Kiplingin teoksen sankari Mowgli asui susien keskellä. Tällaisia ​​tapauksia sattui elämässä, mutta eläinten keskuudessa eläneiden lasten oli vaikeuksia palata ihmisyhteiskuntaan, heillä oli kehitysviiveitä, he eivät pystyneet puhumaan, eikä heille ollut enää mahdollista opettaa, mitä heidän ikätoverinsa osasivat.

Ymmärretään käsitteet ja tunnistetaan käsitteiden välinen suhde - henkilö, yksilö, persoonallisuus, yksilöllisyys.

• Yksilöllinen - yksittäinen henkilö. Tämä käsite määrittelee henkilön tietyn lajin eläväksi olennoksi korostamatta hänen sosiaalisia ominaisuuksiaan;
• Persoonallisuus – henkilö, jolla on elämänsä aikana hankittuja ominaisuuksia, joka osaa olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa;
• Yksilöllisyys - henkilö, jolla on erityisiä, ainutlaatuisia luonneominaisuuksia, jotka erottavat hänet muista ihmisistä.

Persoonallisuus

Ensimmäinen ja tärkein ihmiselle luontainen ominaisuus on tietoisuus, eli oman toiminnan ymmärtäminen, kyky asettaa tavoitteita, unelmoida ja heijastaa asennetta ympäröivään maailmaan.

Persoonallisuutta kuvaavat merkit:

TOP 4 artikkeliajotka lukevat tämän mukana

• tietoisuus itsestään yhteiskunnassa, omasta "minästä";
• kyky osallistua erilaisiin aktiviteetteihin (iästä riippuen - leikki, opiskelu, työ);
• kyky hankkia onnistuneen toiminnan edellyttämät tiedot ja taidot.

Kaikki ihmiset ovat yksilöitä, mutta on niitä, jotka eivät täytä yhteiskunnan vaatimuksia: rikollinen persoonallisuus, kehittymätön persoonallisuus ja niin edelleen.

Kunnioitus yksilöä kohtaan. Yhteiskunta hyväksyy tai tuomitsee henkilön.
Suhtautuminen siihen riippuu:

• ihmisen työstä;
• asenteesta ympäröivään maailmaan;
• hänen arviostaan ​​itsestään.

Yksilöllisyys

Jokainen ihminen on yksilö. Se on ainutlaatuinen luonteeltaan ja erilainen kuin muut ihmiset :

• ulkonäkö: ruumiinrakenne, silmien ja hiusten väri, kasvonpiirteet;
• luonteenominaisuudet: jotkut ovat aktiivisia, puhuvat paljon, tarvitsevat yhteydenpitoa ja ystäviä, kun taas toiset rakastavat yksinäisyyttä;
• kykyjä johonkin toimintaan: laulu tai musiikki, piirtäminen, urheilu.

Vahva persoonallisuus

Usein yhteiskunnassa esiintyy ihmisiä, joita kutsutaan vahvoiksi persoonallisuuksiksi. Heille on ominaista kyky luopua henkilökohtaisista eduista muiden ihmisten, kotimaansa hyväksi ja voittaa vakavat vaikeudet.

Maailmankuulu säveltäjä Ludwig van Beethoven menetti kuulonsa ja sitten näkönsä jo nuorena, mutta siitä huolimatta hän jatkoi musiikin säveltämistä ja sen jakamista muille. Nyt hänen teoksensa eivät menetä suosiotaan, mutta harvat tietävät, että heidän kirjoittajansa kirjoitti kirjaimellisesti tuntemalla musiikin.

Mitä olemme oppineet?

Ihmisen, yksilön, persoonallisuuden, yksilöllisyyden käsitteitä yhdistää se, että ne kaikki luonnehtivat ihmisiä biologisina ja sosiaalisina olentoina, joilla on luonnollisia ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka on hankittu elämän ja vuorovaikutuksen yhteydessä muiden yhteiskunnan jäsenten kanssa. Tällainen käsitejärjestelmä auttaa järjestämään henkilön ominaisuuksia ja tutkimaan häntä eri puolilta. Yksilö on biologinen olento, yksi kaikista ihmisistä. Persoonallisuus – jolla on useita sosiaalisia ominaisuuksia. Yksilöllisyys – ominaisuuksien ja ominaisuuksien joukko, joka on luonteeltaan ainutlaatuinen. Jokainen ihminen on yksilö, persoonallisuus ja yksilöllisyys.

Ihmisen - tämä on yleinen käsite, joka osoittaa, että olento kuuluu elävän luonnon korkeimpaan kehitysasteeseen - ihmiskuntaan. "Ihmisen" käsite vahvistaa todellisten inhimillisten ominaisuuksien ja ominaisuuksien kehittymisen geneettisen ennaltamääräyksen.

Yksilöllinen on yksi edustaja lajista "homo sapiens". Yksilöinä ihmiset eroavat toisistaan ​​paitsi morfologisten ominaisuuksien (kuten pituus, ruumiinrakenne ja silmien väri), myös psykologisten ominaisuuksien (kyvyt, temperamentti, emotionaalisuus) suhteen.

Yksilöllisyys - tämä on tietyn henkilön ainutlaatuisten henkilökohtaisten ominaisuuksien yhtenäisyys. Tämä on hänen psykofysiologisen rakenteensa ainutlaatuisuus (temperamentin tyyppi, fyysiset ja henkiset ominaisuudet, älykkyys, maailmankuva, elämänkokemus).

Persoonallisuus (latinasta persona - henkilö) on tietoisen toiminnan subjekti, jolla on joukko sosiaalisesti merkittäviä piirteitä, ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka hän toteuttaa julkisessa elämässä (henkilö, jolla on sosiaalisesti merkittäviä ominaisuuksia).

Yksilöllisyyden ja persoonallisuuden välinen suhde määräytyy sen perusteella, että nämä ovat kaksi tapaa olla henkilö, kaksi erilaista määritelmää hänestä. Näiden käsitteiden välinen ristiriita ilmenee erityisesti siinä, että on olemassa kaksi erilaista persoonallisuuden ja yksilöllisyyden muodostumisprosessia.

Persoonallisuuden muodostuminen on ihmisen sosialisaatioprosessi, joka koostuu yleisen, sosiaalisen olemuksen assimilaatiosta. Tämä kehitys tapahtuu aina henkilön elämän erityisissä historiallisissa olosuhteissa. Persoonallisuuden muodostuminen liittyy yksilön hyväksyntään yhteiskunnassa kehittyneet sosiaaliset toiminnot ja roolit, sosiaaliset normit ja käyttäytymissäännöt sekä taitojen muodostuminen suhteiden rakentamiseen muihin ihmisiin. Muodostunut persoonallisuus on vapaan, itsenäisen ja vastuullisen käyttäytymisen subjekti yhteiskunnassa.

Yksilöllisyyden muodostuminen on kohteen yksilöllistymisprosessi. Individualisaatio on yksilön itsemääräämis- ja eristäytymisprosessi, hänen erottuminen yhteisöstä, yksilöllisyyden, ainutlaatuisuuden ja omaperäisyyden suunnittelu. Yksilöksi tullut henkilö on omaperäinen henkilö, joka on aktiivisesti ja luovasti osoittanut itsensä elämässä.

Käsitteet "persoonallisuus" ja "yksilöllisyys" vangitsevat eri näkökohtia, eri ulottuvuuksia ihmisen henkisestä olemuksesta. Tämän eron olemus ilmaistaan ​​hyvin kielessä. Sanalla "persoonallisuus" käytetään yleensä sellaisia ​​epiteettejä kuin "vahva", "energikas", "riippumaton", mikä korostaa sen aktiivista esitystä muiden silmissä. Yksilöllisyydestä puhutaan "kirkkaana", "ainutlaatuisena", "luovana", mikä tarkoittaa itsenäisen kokonaisuuden ominaisuuksia.