Luokkatunti ”Elämä on annettu hyvistä teoista. Hyvät teot elämää varten annettu sananlasku T koti hyvä ystävä lukea

Elämä on annettu hyvistä teoista

Luokkatunti

3. luokka

Tavoitteet.

Opiskelijoiden käsityksen kehittäminen hyvästä ja pahasta; hyvästä ihmisestä ja hyvästä teosta.Yksilön moraalisten ominaisuuksien muodostuminen, kunnioittava asenne, suvaitsevaisuus, ystävällisyys; kommunikointitaitojen ja positiivisten ihmissuhteiden edistäminen; yleisesti hyväksyttyjen käyttäytymissääntöjen, hyvien tunteiden ja toimien ilmentymien vahvistaminen.Kasvata halua tehdä hyviä tekoja.

Laitteet. esitys "Elämä annetaan hyvistä teoista"; kuvia satuhahmoista, sydänmalleja, kirjanäyttely, lasten piirustusnäyttely.

Oppitunnin edistyminen.

Musiikin äänet jaz m/f "Kissa Leopoldin syntymäpäivä" "Jos olet kiltti."

Syntynyttä ihmistä voidaan verrata tyhjään paperiarkkiin. Elämän jatkuessa tämä valkoinen arkki on täynnä erilaisia ​​elämän kannalta välttämättömiä ominaisuuksia. (Rehellisyys, rehellisyys, kova työ, päättäväisyys jne.)

Mikä on mielestäsi tärkein ominaisuus, jota ilman ihminen ei voi olla ihminen? ( Ystävällisyys.)

- Mitä on hyvyys, ystävällisyys? Jokainen ymmärtää sen eri tavalla. Tämä on rajatonta rakkautta ja syvää kunnioitusta, ystävällisiä ajatuksia ja jaloja tekoja ja tekoja.

Sanastotyö .

Ystävällisyys - reagointikyky, emotionaalinen taipumus ihmisiä kohtaan, halu tehdä hyvää muille.

HYVÄ - kaikki positiivinen, hyvä, hyödyllinen.

SPONTAANI - syntyy sisäisistä syistä ilman suoraa toimintaa ulkopuolelta.

Jokainen voi olla ystävällistä, mutta kaikki eivät jostain syystä pyri tekemään hyvää ja elämään toisten hyväksi. Nykyään henkisen lämmön ongelma on akuutimpi kuin koskaan. Et voi kävellä apua pyytävien ihmisten ohi. Emme ole yksin tässä maailmassa, ympärillämme on myös ihmisiä, joita pitää ajatella. Jos emme kiinnitä huomiota muiden suruun, ajattelemme, että meillä on jo paljon huolia, niin tapamme siten eniten arvokasta laatua meissä -kyky tehdä hyvää. Ihmisille hyvän tekeminen on venäläisille henkinen tarve, joka on säilynyt meissä kaukaisista esivanhemmistamme lähtien.. Arvasit varmaan jo mistä puhumme nyt?

Oikein.Elämä on annettu hyvistä teoista.

Runon lukeminen oppilaille:

Ei ole helppoa olla kiltti,

Ystävällisyys ei riipu pituudesta,

Ystävällisyys ei riipu väristä,

Ystävällisyys ei ole porkkana, ei karamelli.

Ystävällisyys ei vanhene vuosien myötä,

Ystävällisyys lämmittää sinut kylmältä,

Jos ystävällisyys loistaa auringossa,

Aikuiset ja lapset iloitsevat.

Sinun täytyy vain olla ystävällinen,

Ja vaikeina aikoina älkää unohtako toisianne.

Ja maapallo pyörii nopeammin,

Jos olemme ystävällisiä sinulle.

Millaista ihmistä voidaan kutsua ystävälliseksi?

(tulee apuun vaikeina aikoina, auta hädässä odottamatta kiitollisuutta tai palkintoa, eli sydämen käskystä).

Niin kauan kuin ihminen on ollut olemassa, tätä ominaisuutta on aina arvostettu. Jopa Vladimir Monomakhin opetuksissa (dia1 ) luemme: "Minne ikinä menetkin, minne et pysähdy matkalla, kaikkialla syötät ja annat juotavaa jokaiselle, joka pyytää... Sinä, kun teet hyvin, älä ole laiska kaikessa hyvässä, älä ohita henkilöä tervehtimättä häntä, vaan kerro kaikille hyvällä sanalla."Siksi ihmisen päätarkoitus? (Tehdä hyvää).

Ehkä siksi jopa vanhassa aakkostossa kirjaimet nimettiin sanoilla.(dia 2) . A - az, B - pyökit, C - lyijy, G - verbi (puhua), D - hyvä, F - elämä, Z - maa, L - ihmiset, M - ajattele, T - luo.

ABC näytti kutsuvan(dia3) "Maan ihmiset, ajatelkaa, ajatelkaa ja tehkää hyvää."

Ystävällinen ihminen osoittaa huolta ympärillään olevista ihmisistä, ystävistä ja sukulaisista.

Löydä ylimääräisiä ominaisuuksia, jotka eivät kuulu hyvyyteen

henkilö:

parannuksen vilpittömyyttä

sääli hyvää tahtoa

anteeksianto kiitosta

auttaa lunastusta

koston nöyryytystä

oikeudenmukaisuus armoa

toleranssiherkkyys

Ihminen, joka tekee hyvää muille ja osaa tuntea heidän kanssaan myötätuntoa, on onnellinen. Päinvastoin, vihainen ihminen on onneton.

Filantropia riippuu ensisijaisesti suhteesta:

Lapsille ja vanhuksille;

puolustuskyvyttömimmille ja apua tarvitseville;

Pienemmille veljillemme.

Oletko huomannut, että hyvän rinnalla on usein myös pahaa. Mutta hyvä vastustaa aina pahaa, taistelee sitä vastaan. Ennemmin tai myöhemmin joudut vastaamaan siitä, kuinka elät elämäsi. Hyvä valaisee ihmisen elämää, ja mitä enemmän elämässä on hyvää, sitä valoisampaa ja iloisempaa elämä itsessään on. Toisin kuin hyvä, paha on paljon aktiivisempi pimeissä teoissaan. Tämän päivän tilanteessa passiivisuus on kuin kuolema. Voit usein kuulla, että ystävällisyys pelastaa maailman. Mutta kun katsot uutisia televisiosta, näyttää siltä, ​​​​että maailmasta on tullut niin julma, ettei mikään ystävällisyys pysäytä näitä terroristeja, rosvoja ja murhaajia. Ja sitten ajattelet sitä ja tulet siihen tulokseen, että vain ystävällisyys voi pelastaa maailman. Loppujen lopuksi jotain piti tapahtua niiden ihmisten elämässä, jotka valitsivat pahan tien? Ja jos yhteiskunta olisi auttanut heitä silloin, heidät olisi voitu suojella pahalta.

17. helmikuuta on spontaanin ystävällisyyden päivä.

(kalenteri on julkaistu)

Tämä loma ilmestyi suhteellisen äskettäin kansainvälisten hyväntekeväisyysjärjestöjen aloitteesta. Sitä juhlii koko maailma kansalaisuudesta, kansallisuudesta ja uskonnollisista vakaumuksista riippumatta, hyvien tekojen pitäisi sinänsä tuottaa mielihyvää, ja samalla toisten antaminen tai auttaminen ei saa odottaa palkkiota. Tämä on aitoa ystävällisyyttä.

Ja kuinka monta sananlaskua ja sanontaa hyvästä ja pahasta:

"Muista hyvä ja unohda paha."

"2. vuosisadan hyvä teko elää."

Sananlaskut eivät turhaan sano,

Ilman niitä ei voi elää mitenkään.

He ovat mahtavia auttajia!

Ja todellisia ystäviä elämässä!

Joskus he neuvovat meitä

Viisaat neuvovat

Joskus he opettavat jotain

Ja he suojelevat meitä vahingoilta.

Harjoittele: yhdistä sananlaskujen osat.

1 osa:

Parempi tehdä hyvin...

Ihmistä tuomitaan...

Ei hyviä tekoja...

Elämä on annettu...

Maailma ei ole ilman...

Ystävällinen ihminen…

Osa 2:

ystävälliset ihmiset.

kuin hyvä puhua.

teoillaan.

Ei hyvä nimi.

hyvä ja opettaa.

hyviin tekoihin.

Maailmassamme tapahtuu hyviä ja huonoja asioita, mutta hyvää täytyy olla enemmän, muuten elämä pysähtyy. Loppujen lopuksi hyvä säilyttää ja kehittää elämää, ja paha tuhoaa elämän tai estää sitä. Mutta pahaan ei pidä vastata pahalla. Vihaisesta ihmisestä ei koskaan tule onnellista. Hän kärsii itse ja aiheuttaa paljon vaivaa ympärillään oleville ihmisille.

Tyttö itki puistossa:

"Katso, isä,

Kauniin pääskysen luona

Tassu on rikki.

Otan köyhän linnun

Ja käärin sinut huiviin."

Ja isä mietti

Järkyttynyt hetkeksi.

Ja antoi anteeksi kaikille tuleville

Ja oikkuja ja kepposia

Rakas pieni tytär,

Nyyhkytti säälistä.

Jokaisessa meissä on pieni aurinko - ystävällisyyttä, rakkautta ja apua lämmittämään meitä kuin aurinko.

(Auringon säteet ja sanat, jotka voivat osoittaa ystävällisyyttä, on kiinnitetty tauluun)

2 oppilasta lukee runoutta:

1) Älä seiso syrjään välinpitämättömästi,

Kun joku on pulassa,

Pitää kiirehtiä apuun

Minä hetkenä tahansa, aina.

2) Ja jos se auttaa jotakuta

Sinun ystävällisyytesi, hymysi,

Oletko onnellinen sinä päivänä

Hän ei elä turhaan,

Että et ole elänyt vuosia turhaan!

(Tehtävät on jaettu ystävällisyysarkeille):

Opimme arvostamaan hyviä ihmissuhteita.

Yritä olla tarkkaavaisempi ihmisille.

Osoita huolta ympärilläsi olevista ihmisistä:

Ole tarkkaavaisempi niitä kohtaan, jotka jätetään huomiotta luokassa, yritä olla ensimmäinen, joka tervehtii ja puhu sellaiselle henkilölle.

Tue jotakuta, joka on surullinen, yksinäinen tai apua tarvitseva.

Auta ystävääsi ratkaisemaan hänen ongelmansa.

Anna kohteliaisuus, sano jotain mukavaa niille, joiden kanssa kommunikoit joka päivä.

Opi kuuntelemaan ja ymmärtämään ystävääsi.

Yritä nähdä ihmisissä enemmän positiivisia asioita äläkä huomaa heidän puutteitaan.

TEE HYVÄ TEKO!

Yritä tehdä 3 hyvää tekoa muille tällä viikolla, esimerkiksi:

1. Auta veljeäsi, siskoasi tai ystävääsi oppimaan läksynsä.

2. Anna ystävällesi, kasvattajallesi tai opettajallesi lahja, joka ei maksa rahaa.

- Kyllä, hyvä teko todella tuo iloa toiselle ihmiselle. Raamattu sanoo saman asian:(dia4)" Kohtele muita kuin itseäsi, rakasta lähimmäistäsi niin kuin itseäsi."

Minulla on käsissäni symbolinen "sydän". Se sisältää valituksia pahoista teoista ja sanoista. Otetaan ne pois ja katsotaan, että haavat paranevat, mutta arvet jäävät elämään. Haluaisin parantaa sellaiset sydämet ystävällisillä sanoilla ja teoilla.Mutta kirjoita ystävällisimmät sanasi näihin terveisiin sydämiin ja anna ne toisillesi. Anna ystävällisyytesi asettua muihin sydämiin.(dia 5). Okei, kaverit, kääntykää nyt toistenne puoleen, hymyilkää ja antakaa nämä sydämet sydämenne pohjasta.

Tehdä hyvää! Se tuo sinulle onnea. Näen, että mielialasi on heti kohonnut.

Laulu "Tiellä hyvään" » (dia6)

Ja tänään kiitän kaikkia lämpimästä, luottamuksellisesta keskustelusta, ystävällisistä, älykkäistä ajatuksista, luovasta asenteesta työhön.

Yleinen oppitunti aiheesta: "Elämä annetaan hyvistä teoista."

Oppitunnin tavoitteet: yleistää tietoa humoristisista teoksista (tuntea tarinatekstien rakentamisen piirteet; tarinoiden hahmot; heidän luonteensa tärkeimmät erityispiirteet); oppia suunnittelemaan tekstiä; oppia kertomaan teksti uudelleen yksityiskohtaisesti, lyhyesti, valikoivasti;

oppia säveltämään monologilausunto aiheesta (suullinen sävellys); määrittää sananlaskujen merkitys, korreloida sananlaskuja tutkittavaan materiaaliin.

Aiheen hallitsemisen suunnitellut tulokset:

kertovan tekstin piirteiden ymmärtäminen; kyky luonnehtia tekstin sankaria; kyky vertailla juonia, vertailla hahmoja; tarvittavien tietojen etsiminen tehtävän mukaisesti; tekstin jakaminen semanttisiin osiin, suunnitelman laatiminen; yksityiskohtainen, lyhyt, tiivistetty uudelleenkertous luetusta; pääidean määrittäminen, sananlaskun korreloiminen tutkittavaan materiaaliin.

Resurssit ja laitteet:

Kirjallista lukemista. Oppikirja. 3. luokka. Osa 1.

T. Coty. Luova muistikirja. 3. luokka.

Oppituntien edistyminen

Ajan järjestäminen.

Hei ystäväni!

Ihana nähdä sinua!

Anna minun halata sinua,

Toivotan teille kaikille onnea.

mene taululle, laita puhelu puhelimeen ja selitä niiden merkitys.

2. Peli "Good-Evil" - aivoriihi

Ensimmäinen askel ystävällisyyteen on ystävällinen sana.

Esitän kysymyksiä, ja te kaikki yhdessä, yhdessä, vastaatte - hyvä tai paha.

*Keskeytätkö keskustelun?

*Kutsutko naapuriasi loukkaavalla sanalla?

* Pyydä anteeksi myöhästymistäsi?

* Lähdetkö etkä sano hyvästit?

*Auttaa vanhempia?

*Etkö voi luovuttaa paikkaasi vanhimmille bussissa?

* Juokse käytävien läpi kaataen kaikki?

*Pitäisikö minun tervehtiä, kun tapaan?

*Painaa etkä pyydä anteeksi?

*Auttaa noutamaan pudonnut esine?

*Etkö nosta hattuasi tullessasi kouluun?

*Sanotko "Kiitos" lahjasta?

*Puhuako ääneen?

4. Vertaus (videoleike)

Alustava työ

5. Kotitehtävien tarkistaminen

Työskentely oppikirjan kysymyksen nro 2 kanssa.

Lue opiskelujakson aihe uudelleen. Yhdistä se lukemiisi teoksiin.

Miksi "Elämä annetaan hyvistä teoista" -teemaan sisältyy humoristisia tarinoita?

Miten osion voisi nimetä toisin?

Tarjoa vaihtoehtosi.

Voidaanko kaikkia tässä osiossa luettuja tarinoita kutsua humoristiseksi?

Työskentely oppikirjan kysymyksen nro 5 kanssa.

Kun suoritat tämän tehtävän, sinun on laadittava suunnitelma valikoivalle uudelleenkerronnalle:

määritä fragmentti valikoivaa uudelleenkerrontaa varten (yksi tapahtuma, sankarin muotokuva, sankarin ominaisuus, kuvaus sankarin tekemästä teosta);

Muistio:

3. Kerro teksti uudelleen;

5. Kerro teksti uudelleen;

Työskentely oppikirjan kysymyksen nro 6 kanssa .

Kenelle sankareista sanat "Elämä on annettu hyvistä teoista" voidaan osoittaa? Korvaa tämä lausunto sananlaskuilla tai sanoilla, joilla on samanlainen merkitys.

Työskentely oppikirjan kysymyksen nro 7 kanssa.

Lue kaikki sananlaskut.

Lue vain ne sananlaskut, jotka olet kuullut ja tiedät. Missä tapauksissa näitä sananlaskuja käytettiin?

Mitkä sananlaskut voivat korvata osiomme otsikon?

Työskentely oppikirjan kysymyksen nro 8 kanssa.

Ryhmä työskentelee yhden sananlaskun mukaan ja esittää sitä vastaavia teoksia.

Osuma: teoksen nimi, tekijä, vihje (sananlasku, lainaus tekstistä, tukisanat)

6 Testaus

7. Kollaasin tekeminen.

Mitä maan päällä on enemmän: hyvää vai pahaa? Ehkä he voivat auttaa meitä tunnistamaan muinaisen kuppikellon? Asteikon toiselle puolelle laitamme "pahan" (tabletit - kateus, ahneus, töykeys, pettäminen, sota, valheet). Voittaaksemme pahan meidän on yritettävä kallistaa vaa'at "hyvillä". Muistetaan, mitä hyviä tekoja olette tehneet, ja laitetaan ne pisara pisaralta vaa'alle "hyvällä"

- Näettekö, kaverit, kuinka voit voittaa pahuuden. Sama on elämässä: hyvyyden pisarat, sulautuvat, muuttuvat puroksi, puro joeksi, joet hyvyyden mereksi. On hyvä, kun ihminen jättää hyvän jäljen.

8. Heijastus. Yhteenveto oppitunnista.

Polku ystävällisyyteen ei ole helppo, pitkä polku, jolla ihminen odottaa ylä- ja alamäkiä, laskuja ja nousuja, hyvän ja pahan vuorottelua. On vaikeaa oppia olemaan todella kiltti. Ihmisen tulisi pysähtyä useammin ja pohtia sitoutuneita tekojaan.

Ja tänään kiitän kaikkia lämpimästä, luottamuksellisesta keskustelusta, ystävällisistä, älykkäistä ajatuksista, luovasta asenteesta työhön.

Ystävälliset sanat ovat juuria.

Hyvät ajatukset ovat kukkia.

Hyvät teot ovat hedelmiä.

Hyvät sydämet - puutarha

Lue teksti.

V. Zheleznyakov

ABC tarina

Oppituntien jälkeen menin ensimmäiselle luokalle. En menisi heidän luokseen, mutta naapuri pyysi minua pitämään huolta pojastaan. Onhan se ensimmäinen syyskuu, ensimmäinen koulupäivä. Tulin sisään ja luokka oli jo tyhjä. Kaikki lähtivät. No, halusin kääntyä ympäri ja mennä. Ja yhtäkkiä näen: viimeisellä pöydällä istuu jonkinlainen nappi, se on melkein näkymätön pöydän takaa. Se oli tyttö, ei poika, jota etsin. Kuten ekaluokkalaisille kuuluu, hän oli valkoisessa esiliinassa ja valkoiset rusetit täsmälleen

kymmenen kertaa hänen päänsä kokoinen. On outoa, että hän istui yksin. Kaikki ovat menneet kotiin ja ehkä jo

he syövät siellä liemiä ja maitohyytelöä ja kertovat vanhemmilleen ihmeitä koulusta, mutta tämä istuu ja odottaa kuka tietää mitä.

Tyttö, minä sanon, miksi et mene kotiin?

Ei huomiota.

Ehkä hän menetti jotain?

Hän istuu kuin patsas eikä liiku.

En tiedä mitä tehdä. Tuntuu kiusalliselta lähteä.

Menin taululle, keksin kuinka siirtää tämä "patsas" ja piirsin taululle hitaasti liidulla. Piirsin ekaluokkalaisen, joka tuli koulusta kotiin ja on lounaalla. Sitten hänen isänsä, äitinsä ja kaksi isoäitinsä. Hän pureskelee, syö molemmat posket ja ne katsovat hänen suuhunsa. Siitä tuli hauska kuva.

Ja sinä ja minä, sanon, olemme nälkäisiä. Eikö meidän olisi aika mennä kotiin?

Ei", hän vastaa, "en mene kotiin."

Joten, aiotteko viettää yön täällä?

Sitten omatuntoni vaivasi minua, ja palasin.

"Sinä", sanon, "jos et kerro minulle, miksi istut täällä, soitan nyt koululääkärille." Ja hän - kerran kahdesti! - "ambulanssi", sireeni - ja olet sairaalassa.

Päätin pelotella häntä. Itse pelkään tätä lääkäriä. Hän sanoo aina: "Hengitä, älä hengitä", ja hän laittaa lämpömittarin kainalonsa alle. Kylmä kuin jääpuikko.

No hyvä. Menen sairaalaan.

Rehellisesti sanottuna hän oli hullu.

"Voitko kertoa minulle", huusin, "mitä sinulle tapahtui?"

Veljeni odottaa minua. Hän istuu pihalla.

Katsoin ulos pihalle. Todellakin, penkillä istui pieni poika.

Mitä sitten?

Ja se, että lupasin hänelle, että opin kaikki kirjaimet tänään.

Olet vahva lupaamaan! - Sanoin. - Koko aakkoset yhdessä päivässä!

Ehkä lopetat koulun vuoden sisällä? Vahvaa valehdella!

En valehdellut, en vain tiennyt.

Näen, että hän itkee. Hän laski silmänsä ja käänsi päätään jotenkin käsittämättömästi.

Kirjaimia opetetaan ympäri vuoden. Tämä ei ole helppo asia.

Äitimme ja isämme ovat menneet kauas, ja veljeni Seryozha kaipaa häntä kovasti. Hän pyysi isoäitiään kirjoittamaan heille kirjeen häneltä,

eikä hänellä vieläkään ole vapaa-aikaa. Sanoin hänelle: Menen kouluun, opettelen kirjaimet ja kirjoitan kirjeen äidille ja isälle. Ja hän kertoi pojille pihalla. Ja tänään kirjoitimme tikkuja koko päivän. - Nyt hänen olisi pitänyt itkeä.

Tikut, sanon, ovat hyviä, upeita! Voit tehdä kirjaimia tikkuista. - Menin taululle ja kirjoitin kirjaimen "A". Painettu. - Tämä on kirjain "A". Se on valmistettu kolmesta tikusta. Kirjekota. En koskaan ajatellut, että minusta tulee opettaja. Mutta hänen täytyi häiritä häntä, jotta se ei häirinnyt

alkoi itkeä.

"Ja nyt", sanon, "mennään veljesi luo, niin minä selitän hänelle kaiken."

Menimme ulos pihalle ja suuntasimme hänen veljensä luo. He kävelivät kuin pienet kädestä pitäen. Hän laittoi kätensä käteeni. Hänen kämmenensä on pehmeä ja lämmin, ja hänen sormensa ovat pehmustetut. Luulen, että jos joku kavereista näkee sen, hän nauraa. Mutta et voi heittää hänen kättään pois - hän on ihminen... Ja tämä surullinen ritari Serjoza istuu ja roikkuu jalkojaan. Teeskentelee, ettei hän näe meitä.

Kuule, sanon minä, vanha mies. Kuinka voin selittää tämän sinulle?

No, yleensä, jotta voit oppia koko aakkoston, sinun täytyy opiskella koko vuosi. Tämä ei ole niin helppo asia.

Et siis ole oppinut sitä? - Hän katsoi uhmakkaasti siskoaan. - Ei ollut mitään luvattavaa.

"Kirjoitimme tikkuja koko päivän", tyttö sanoi epätoivoisesti. - Ja kirjaimet tehdään tikkuista.

Mutta hän ei kuunnellut häntä. Hän liukui pois penkiltä, ​​laski päänsä ja alkoi kävellä kuin ankka.

Hän ei yksinkertaisesti huomannut minua. Ja olen kyllästynyt siihen. Olin aina sekaantunut muiden ihmisten asioihin.

Opin kirjaimen "A". Se on kirjoitettu mökiksi! - huusi

tyttö veljensä selässä. Mutta hän ei edes katsonut taaksepäin.

Sitten sain hänet kiinni.

"Kuule", sanon, "mikä on hänen syynsä? Tiede on monimutkainen asia. Mene kouluun ja ota selvää. Luuletko, että Gagarin tai Titov hallitsi koko aakkoset yhdessä päivässä? Voi kuinka me hikoisimmekaan! Ja kätesi ovat antaneet periksi.

"Vietin koko päivän kirjoittaessani kirjettä äidilleni matkamuistoksi", hän sanoi.

Hänellä oli niin surulliset kasvot, ja ajattelin, että oli sääli, että hänen vanhempansa eivät ottaneet häntä, jos hän kaipasi häntä niin paljon. Jos suunnittelet matkaa Siperiaan, ota lapsesi mukaan. He eivät pelkää pitkiä matkoja tai kovia pakkasia.

Herranjumala mikä tragedia! - Minä sanon. - Tulen tänään

sinulle lounaan jälkeen ja piirrän kaiken paperille sinun sanelussasi parhaalla mahdollisella tavalla.

Se on hyvä! - sanoi tyttö. - Asumme tässä talossa

rauta-aita... Todellakin, Seryozha, okei?

Okei", Seryozha vastasi. - Odotan.

Näin heidän astuvan pihalle ja heidän hahmonsa välähtivät aidan rautatankojen ja vihreiden pensaiden välissä. Ja sitten kuulin kovan, ilkeän, poikamaisen äänen.

Seryozha, onko siskosi oppinut kaikki kirjaimet?

Näin, että Seryozha pysähtyi ja hänen sisarensa juoksi sisäänkäynnille.

Opi aakkoset, tiedätkö kuinka paljon sinun täytyy opiskella? - sanoi Seryozha. – Sinun täytyy opiskella koko vuosi.

Se tarkoittaa, että kirjeesi itkivät", sanoi poika. -

Ja sinun Siperiasi itki.

"En itkenyt", Seryozha vastasi. - Minulla on ystävä, hän ei ole ollut ensimmäisellä luokalla pitkään aikaan; hän tulee meille tänään ja kirjoittaa kirjeen.

"Te kaikki valehtelet", sanoi poika. - Voi, ja olet vahva kaatamaan! No, mikä on ystäväsi nimi?

Oli hiljaisuus.

Vielä minuutti, ja pahantahtoisen pojan voittoisa, voitollinen huudahdus olisi pitänyt kuulla, mutta en antanut tämän tapahtua. Ei, se ei kuulunut luonteeseeni. Kiipesin aidan kiviperustalle ja työnsin pääni tankojen väliin.

Muuten, hänen nimensä on Yurka", huusin. - On niin maailmankuulu nimi.

Tämän pojan suu avautui yllätyksestä, kuin koiralla, kun se kaipaa jänistä. Mutta Seryozha ei sanonut mitään. Hän ei ollut sitä tyyppiä, joka löi ihmisiä heidän ollessaan maassa. Ja hyppäsin maahan ja menin kotiin. En tiedä miksi, mutta olin hyvällä tuulella. Se on sydämeltään hauskaa, siinä kaikki. Olin loistavalla tuulella. Halusin jopa laulaa.

Suorita tehtävät: (koko luokalle)

1. Määritä tämän tekstin genre.

2. Mitä tekstissä käsitellään. Huomaa:

Yuran ja pienen tytön välisestä ystävyydestä;

siitä, kuinka tyttö meni kouluun;

siitä, kuinka tyttö halusi auttaa veljeään.

5. Mitä luonteenpiirteitä tytöllä oli?

6.Vastaa kysymykseen: Haluaisin olla ystävä sellaisen tytön kanssa

Sovellus:

Minusta ei ehkä ole voinut tulla kovin hyvä. Se on erittäin vaikeaa. Mutta tähän olen aina pyrkinyt, lapset."

Avain: 1 vaihtoehto

Avain: Vaihtoehto 2

Satiiri on 1. Syyttävä, huutava ironia.

2. Kirjallinen teos, joka paljastaa todellisuuden negatiivisia ilmiöitä.

1) "Elämä on annettu hyvistä teoista." Tämä sananlasku tarkoittaa, että elämässä sinun on tehtävä hyvää, eikä kylvää pahaa.

2) "Rauha rakentaa, mutta sota tuhoaa." Tämä sananlasku sanoo, että rauha korvaa aina puuttuvan tai lisää jotain moninkertaisesti, mutta sota päinvastoin tuhoaa kaiken, mitä on rakennettu.

3) "Älä tee itsellesi sitä, mitä et halua muille." Tämä sananlasku tarkoittaa, että jos henkilö itse rakastaa sitä, että häntä kohdellaan hyvin, hänen tulee tehdä samoin suhteessa muihin.

4) "Paha itkee kateudesta ja hyvä ilosta." Sananlasku tarkoittaa, että hyvä ja paha eroavat toisistaan, ja paha itkee kateudesta, ja hyvällä on aina onnen kyyneleitä.

5) "Lämpimät sanat pitävät sinut lämpimänä kylmässä" tarkoittaa, että ihminen ei pelkää pakkasta, jos hän sanoo hänelle jotain hyvää ja ystävällistä.

Tavoitteet:

1) kehittää opiskelijoiden ymmärrystä hyvä Ja paha;

2) viljellä pyrkimyksiä saavuttaa hyviä tekoja;

3) opettaa konfliktittoman olemassaolon säännöt.

Keskustelun edistyminen.

- Kaverit, tänään puhumme ystävällisyydestä ja hyvistä teoista. Ystävällisyys! Mikä vanha sana! Tuhansia vuosia ihmiset ovat kiistelleet siitä, onko se tarpeellista vai ei, onko se hyödyllistä vai haitallista, kunnioituksen arvoista tai hauskaa. Kiistat jatkuvat, ja ihmiset kärsivät, koska heidän elämässään ei ole tarpeeksi ystävällisyyttä.

- Millaista ihmistä voidaan kutsua ystävälliseksi? (lasten vastauksia)

- Onko mahdollista pakottaa ihmistä olemaan kiltti?

- Onko mahdollista tulla ystävälliseksi hetkeksi?

-Missä hän asuu? ystävällisyys? (Ensinnäkin sydämessämme).

Siellä missä on kauneutta ystävällisyys.

Mikään ei voi erottaa heitä.

Mikä tahansa kirkas unelma

Hän näyttää aina kahdelta ystävältä.

Ja emme tule toimeen ilman niitä

Ei kirkkaana eikä sateisena päivänä.

Ja jos haluat olla kaunis,

Voi kuinka me tarvitsemmekaan ystävällisiä sanoja!

Olemme vakuuttaneet itsemme tästä useammin kuin kerran.

Tai ehkä se ei ole sanoja – vaan teot ovat tärkeitä?

Teot ovat tekoja ja sanat sanoja.

He asuvat meidän jokaisen kanssa,

Sielun pohjalle on tallennettu ajan mittaan,

Ääntääkseni ne juuri tuossa tunnissa,

Kun muut tarvitsevat niitä.

- Ei vain sanojen, vaan myös tekojen tulee olla ystävällisiä. Näin kuuluu sananlasku: "Eivät vaatteet tee ihmistä, vaan hänen hyvät tekonsa."

— Mitä hyviä tekoja teet kotona, kadulla, luonnossa? (Esitys).

– Venäläiset ovat säveltäneet monia sananlaskuja ystävällisyydestä. Luemme ne ja selitämme ne.

Elämä on annettu hyvistä teoista.

Joka rakastaa hyviä tekoja, sille elämä on makeaa.

Sata kättä hyvälle miehelle.

Tee muille hyvä- Sinä itse pärjäät ilman ongelmia.

Hyvä sana parantaa, paha sana rampauttaa.

Älä seiso syrjään välinpitämättömästi

Kun joku on pulassa.

Pitää kiirehtiä apuun

Aina minä hetkenä tahansa.

Ja jos se auttaa jotakuta

Sinun ystävällisyytesi ja hymysi,

Oletko onnellinen siitä, että päivää ei eletty turhaan?

Että et ole elänyt vuosia turhaan!

Laulu "Jos olet kiltti"

Sadetta maassa

Käveli paljain jaloin

Vaahterat taputti olkapäitään,

Jos on selkeä päivä, se on hyvä

Mutta kun asia on toisin päin, se on huono.

Kuuletko heidän soivan?

Korkealla taivaalla

Auringonsäteiden kielet?

Jos olet kiltti,

Tämä on hyvä,

Mutta kun asia on toisin päin, se on vaikeaa.

Sinun ilollasi,

Sirottelee kovaa naurua.

Jos laulat lauluja,

Niiden kanssa on hauskempaa

Ja kun se on toisinpäin, se on tylsää.

Ei väliä kuinka elämä lentää -

Älä kadu päiviäsi,

Tee hyvä teko

Ihmisten onnen vuoksi.

Jotta sydän palaisi,

Eikä se kytenyt pimeässä,

Tee hyvä teko -

Näin elät maan päällä.

– Hyvä ihminen rakastaa ihmisiä ja on valmis auttamaan heitä vaikeina aikoina. Ystävällinen ihminen yrittää olla siististi pukeutunut, kohtelias ja kunnioittava vuorovaikutuksessaan ystävien ja aikuisten kanssa.

- Kuuntele A. L. Barton runo "Lyubochka".

Ovatko runon hahmot hyviä?

Kaikki materiaali on asiakirjassa.

Tehtävä kirjallisen lukemisen työkirjasta, luokka 2, kirjoittaja - T.Yu. Kochi. Muista ja kirjoita ylös sananlaskuja ja sanontoja hyvyydestä ja hyvistä teoista.

• Hyvä pää ruokkii sataa kättä.
• Jos haluat hyvää, tee hyvää!
• Etsi hyvää, mutta paha tulee itsestään.
• Hyvää ei vaihdeta pahaan.
• Jos et tiedä hyvää, älä tee pahaa.
• He etsivät piilossa olevaa hyvää, mutta paha on käsillä.
• On hyvä olla ilossa ja elää suloisuudessa.
• Hyvät muistetaan, mutta pahaa ei unohdeta.
• Teemme hyvää - haaveilemme hyvästä, mutta teemme pahaa - haaveilemme huonoista asioista.
• On välttämätöntä kiirehtiä tekemään hyvää.
• Hyvää ja hyvää unessa.
• Etsi hyviä asioita sivulta, mutta rakasta taloa vanhalla tavalla.
• Hyvä tuli Fomalle, mutta meni hänen käsiensä väliin.
• Hanki hyviä asioita ja elä huonoa elämää.
• Hyvä ei pala, ei hukku.
• Hyvä ei ole räikeä - se vaeltelee hiljaa.
• Hyvä ei kuole, mutta paha katoaa.
• Hyvä ei virtaa maailman halki joen tavoin, vaan elää perheenä.
• Muista hyvä ja unohda paha.
• Kannusta hyvää ja tuomitse paha.
• Hyvien asioiden luominen on itsesi huvittamista.
• Hyvä sitten on hyvä, kun ihmiset kehuvat.
• Hyvyys opettaa sitä, joka kuuntelee.
• Hyvä voittaa pahan.
• Pidä kiinni hyvästä, mutta siirry pois pahasta.
• Älä pakene hyviä asioita, äläkä tee huonoja asioita.
• Hyvä mies laitetaan punaiseen nurkkaan.
• Kunnioita hyvää, mutta älä säästä pahaa.
• Hyve ei vahingoita hyvää.
• Hyve voittaa voiman.
• Totuus on hyvä puhua rohkeasti.
• Hyvä teko ei jää ilman palkintoa.
• Hyvä teko sanotaan rohkeasti.
• Hyvä teko on kestänyt kaksi vuosisataa.
• Hyvä teko ei hukku veteen.
• Hyvä teko on vahva.

Sananlaskut sisältävät kansanviisautta, ja sananlaskut itsessään ovat pieniä vinkkejä oikein käyttäytymiseen.

italialaisen viinin sananlaskuja

Esimerkiksi sananlasku Olla onnellinen ei ole kenenkään ärsyttämistä opettaa meille, että kiltti ihminen, joka ei tee pahaa kenellekään, osoittautuu itse onnelliseksi, koska hän saa useimmiten hyvyyttä muilta ihmisiltä vastineeksi hyvyydestään.

koskaan ei ole liian myöhäistä tehdä hyvää sananlaskua

Sananlaskussa Muista aina ystävyys ja unohda paha He neuvovat kiinnittämään huomiota vain miellyttäviin muistoihin ja sitten elämä on yksinkertaisempaa ja helpompaa ihmiselle. On olemassa sellainen adjektiivi - kostonhimoinen, ihmisistä, jotka muistavat pahan, eikä sellaisia ​​ihmisiä voida kutsua onnellisiksi, koska he kokevat jatkuvasti kaikki pahimmat asiat elämässä yhä uudelleen ja uudelleen.

Mitä tarkoittaa sananlasku: silmä, joka näkee, on kaukana, mieli

Sananlasku vitsistä ja totuudenosuudesta sanoo, että mikä tahansa vitsi perustuu johonkin, ja siinä on rationaalinen jyvä. Vitsi ei synny tyhjästä, usein vitsi yksinkertaisesti välittää todellisuuden humoristisessa muodossa.

Venäjän sananlaskujen englanninkieliset synonyymit

Viimeisellä sananlaskulla on hyvä synonyymi - sananlasku He kantavat vettä loukkaantuneille. Siinä sanotaan, että ihmisen tulee kohdella vitsiä vitsinä eikä ottaa vitsiä loukkauksena. Nauru on erittäin hyvää terveydelle ja tervein nauru on nauraminen itselleen. Tietoisuus puutteistasi voi auttaa sinua poistamaan ne ja tulemaan paremmaksi ihmiseksi.

sananlaskuja viisaudesta ja tyhmyydestä

sananlaskuja työttömistä

On onnellista elää elämää loukkaamatta ketään. Yleensä, koska ihmiset ovat erilaisia ​​ja heillä on erilainen asenne eri esineitä kohtaan, on mahdollista, jopa ilman tarkoitusta, loukata ja herättää toisessa ihmisessä negatiivisia (pahoja) tunteita. Eläminen läpi elämän saamatta ketään kiinni on todella onnea.

tilanne perustuu sananlaskuun isä pian

Muista ystävyys ja unohda paha- tämä sananlasku opettaa meille anteeksiantoa, jotta ystävien kanssa käydyissä riita-asioissa muistamme ensinnäkin kuinka monta hyvää minuuttia vietimme yhdessä, emmekä epäystävällistä tilaamme, joka syntyi siitä syystä, että ystävä teki jotain, joka ei ollut toiveemme mukaan, aiheutti joitakin toimia, joista emme olleet samaa mieltä.

mikä sananlasku sopii satuun kettu ja kurki

Jokaisessa vitsissä on vähän totuutta että vitsit eivät yleensä tule tyhjästä. Vitseissä todelliset teot tai puutteet mainitaan edelleen, vain hauskalla, jossain ehkä upealla tavalla.

sananlaskuja puolaksi

Älä suutu vitsistä äläkä loukkaannu Ne opettavat meille huumorintajua, kun joku vitsailee puutteistamme. Tai vain anteeksi, jos vitsi oli tarpeeksi huono. Kun joku nauraa meille, hän ei todennäköisesti halua loukata meitä, he haluavat vain pitää hauskaa ja ehkä myös saada meidät nauramaan. Mutta tämä ei aina onnistu. Jotain tällaista.

sananlasku työstä

sananlaskuja Zoshchenkon tarinaan Lelka ja Minka

Mikä tahansa sananlasku ei opeta meille vain hyvyyttä, se opettaa meille, että hyvä on parempi kuin paha ja ihminen, joka käyttää elämänsä hyviin tekoihin, on aina onnellisempi kuin se, joka tekee pahaa ihmisille. Kirjaimellisesti elämä on annettu ihmiselle hyvistä teoista, ja vain se todella elää, joka tekee hyvää.

sananlaskujen leksikaaliset ja kieliopilliset luokat

Sananlaskut hyvyydestä opettavat meille, että onnellisuus piilee siinä, että emme muista loukkauksia ja pahuutta, ei ärsytä muita ja loukkaa vitsejä. Mitä tulee siihen, että jokaisessa vitsissä on totuutta, tämä on itse asiassa totta. Muuten vitsi menettää merkityksensä eikä kukaan ymmärrä sitä.

sananlasku silmät pelkäävät, mutta kädet tekevät työn englanniksi

Huomio! Sivuston hallinto ei ole vastuussa metodologisen kehityksen sisällöstä eikä kehitystyön liittovaltion koulutusstandardin mukaisuudesta.

Tämän kehityksen tavoitteena on kehittää kommunikaatiokykyä, toistensa kunnioittamisen tunnetta, tarkkaavaisuutta ja valmiutta auttaa sitä tarvitsevia.

Kohde:

• Esitellä opiskelijat sellaisiin käsitteisiin kuin "hyväntekeväisyys", "armo".
• luoda edellytykset opiskelijoille kehittää motivaatiota tehdä hyviä tekoja.

Tehtävät:

• arvosemanttisten suuntausten ja henkilökohtaisen moraalisen valinnan moraalisen perustan muodostuminen;
• viestintäosaamisen kehittäminen, toistensa kunnioittamisen tunne, tarkkaavaisuus, valmius auttaa sitä tarvitsevia;

Lasten toiminnan järjestämismuodot:

• edestä
• ryhmä
• yksilöllinen

Oppitunnin edistyminen

I. Johdanto (dia nro 1, katso sähköinen esitys).

Opettaja: Kaverit, mitä sana "hyvä" tarkoittaa teille? (oppilaat ilmaisevat erilaisia ​​mielipiteitään).

Opettaja:

Ei väliä kuinka elämä lentää -
Älä kadu päiviäsi,
Tee hyvä teko
Ihmisten onnen vuoksi.
Jotta sydän palaisi,
Eikä se kytenyt pimeässä
Tee hyvä teko -
Siksi me elämme maan päällä

(opettaja näyttää ja lukee dia numero 2 esityksessä).

Hyvä- Tämä on jotain, mikä ei koskaan katoa, vaan päinvastoin lisääntyy jokaisen uuden hyvän teon myötä. On tärkeää ajatella muita, auttaa epäitsekkäästi ja täyttää jokainen päivä merkityksellä.

Ystävällisyys- tämä on reagointikykyä, emotionaalista taipumusta ihmisiä kohtaan, halu tehdä hyvää muille (Ožegovin sanakirjasta, dia numero 3).

Emme joskus huomaa, kuinka monta hyvää tekoa ympärillämme olevat ihmiset tekevät.

– Työskentelemme ryhmissä (oppilaat jaetaan 3 ryhmään). Annan sinulle "Kamomillakukan" ja erilliset terälehdet, näihin terälehtiin kirjoitat mitä hyviä tekoja olet elämässäsi tehnyt (opettaja näyttää dia numero 4). Sitten kiinnitämme tämän kaiken taululle ja katsomme "hyviä tekojamme" (tekojamme).

Opiskelijat ripustivat päivänkakkaransa hyvien teoin taululle (auttoivat äitiään siivoamaan asunnon; auttoivat siskoaan tekemään läksyjä; ruokkivat kodittomia eläimiä; lahjoittivat hänen lelunsa orpokodeille/tarhoille; ostivat kyniä näille lapsille äitinsä kanssa; auttoivat häntä isoäiti kastelee puutarhaa jne.).

Opettaja: Näin monta hyvää tekoa ja tekoja olette tehneet, mitä mahtavia tovereita olette! Hyvä teko elää kaksi vuosisataa! Kuka voi selittää tämän sananlaskun merkityksen?

(oppilaat ilmaisevat mielipiteensä: hyviä tekoja tekevä henkilö muistetaan hyvin pitkään ja hänen teoistaan).

II. Pääosa

Opettaja: Ja nyt kaverit, luemme tarinan "Pikku tulitikkutyttö", jonka kirjoittaja G.-H. Andersen (voit katsoa sarjakuvan).

Opettaja antaa lapsille tarinan tekstin siitä, kuinka köyhä tyttö, jolla oli tulitikut sytytettynä, sytytti tulitikkuja peräkkäin ja katseli outoja varjoja - kuvia. Sitten hän näki lämpimän lieden, sitten ihanan hanhen, joulukuusen ja jopa isoäitinsä. Köyhä, nälkäinen tyttö halusi vain lämmitellä itseään talvi-iltana... mutta monet hänen ohikulkijat eivät edes huomanneet tämän tytön surua.

– Miltä tästä tytöstä mielestäsi tuntui?

– Miksi ihmiset olivat niin välinpitämättömiä hänen ongelmiinsa? Loppujen lopuksi, jos kaikki auttaisivat, tästä maailmasta tulisi ainakin hieman täydellisempi, ystävällisempi ja kirkkaampi. Emme tee hyviä tekoja kunnian tai kiitollisuuden vuoksi, vaan kuinka mukavaa on sielussa ymmärtää, että olet auttanut jotakuta tässä maailmassa, tehnyt jonkun onnelliseksi!!!

Opettaja: Hyvillä teoilla voimme auttaa paitsi ihmisiä, myös eläimiä. Koulumme järjestää parhaillaan hyväntekeväisyystapahtumaa suojaeläinten auttamiseksi (opettaja näyttää dia numero 5 esitys - valokuva), jonka järjestivät tytöt 10. luokasta. Tietääkö kukaan mitä "hyväntekeväisyys" on? (opettaja kuuntelee oppilaiden erilaisia ​​mielipiteitä). Okei, se tarkoittaa: tämä on "tehdä hyvää", "tehdä hyvää".

Hyväntekeväisyys– tarjoaa epäitsekästä apua sitä tarvitseville. Juuri tällaista apua uskolliset ystävämme – eläimet – tarvitsevat. Tämä kampanja on voimassa 11. lokakuuta - 25. lokakuuta. Jos joku haluaa auttaa eläimiä, niin tuo ja laita laatikkoon: kuivaruokaa kissoille ja koirille, säilykkeitä, muroja, hihnat, kaulapannat, sängyt, peitot, sidokset jne.

– Ja nyt haluaisin kertoa teille, kuinka maamme kansalaiset auttavat muita ihmisiä, tekevät armon ja ystävällisyyden tekoja. Katso seuraavaa kaaviota (opettaja näyttää diakaavio nro 6):

Hyvyys ympäröi meitä kaikkialla ja kaikkialla, vain arjessa, joskus emme huomaa sitä. Mutta niin monet ihmiset ja eläimet tarvitsevat apuamme. Hyvä on ihme, joka annetaan jokaiselle! Jokainen on kiltti omalla tavallaan. Piirrä, mikä ystävällisyys sinuun liittyy (opettaja jakaa lapsille valkoisia paperiarkkeja ja kyniä). Sitten työn tulokset kirjoitetaan taululle (keskustellaan). Piirustusversiot (sydän, ihmiskädet, "taikasanat": hei, kiitos, kiitos; äiti; hymy; henkilö; aurinko jne.). Voit järjestää teoksista näyttelyn!

Opettaja: Katsotaanpa esityksemme seuraavaa diaa (opettaja näyttää dia numero 7). Tässä on tarpeen yhdistää hyviä tekoja ja tekoja koskevan sananlaskun alku ja loppu.

Opettaja: Kaverit, armo alkaa teistä!

Armo- Tämä on ystävällisyyttä, myötätuntoa, halukkuutta tehdä hyvää kenelle tahansa ja kaikille! (opettaja näyttää dia numero 8).

Maassamme niitä on monia hyväntekeväisyyssäätiöt:

1). Konstantin Khabenskyn hyväntekeväisyyssäätiö (dia numero 9). On olemassa erilaisia ​​hyväntekeväisyysohjelmia: "Kohdennettu apu"(kohdennettu hyväntekeväisyysavun tarjoaminen syöpää ja muita aivosairauksia sairastaville lapsille); "Onnellisuusterapia" (lisäämään syöpää ja muita vakavia aivosairauksia sairastavien lasten hoidon ja kuntoutuksen tehokkuutta lisäämällä heille positiivisia tunteita); ”Tiedä äläkä pelkää” (Venäjällä tarjotun hoidon laadun parantaminen, syövän ja muiden vakavien aivosairauksien varhaisen diagnoosin kehittäminen 18–25-vuotiailla lapsilla ja nuorilla aikuisilla. Lisäksi yksi ohjelman päätavoitteista on muuttaa yhteiskunnan asennetta onkologiaan ); "Apu lääketieteellisille laitoksille" (vakavista aivosairauksista kärsivien potilaiden lääketieteellisten palvelujen laadun parantaminen ja heidän hoitonsa taloudellisten kustannusten optimointi).

2). Hyväntekeväisyyssäätiö vakavasti sairaille lapsille, orvot ja vammaiset "Rusfond" (dia numero 10). Päätehtävänä on auttaa vakavasti sairaita lapsia.

3). Lasten hyväntekeväisyyssäätiöonkohematologisten ja muiden vakavien sairauksien kanssa "lahjaa elämä"(dia numero 11). Hänen toiminta-alojaan ovat varojen kerääminen lääkkeiden ja laitteiden hankintaan erikoistuneille klinikoille, lasten auttaminen, jotka eivät saaneet kiintiötä korkean teknologian hoitoon, vapaaehtoistyön järjestäminen sairaaloissa, ilmaisen verenluovutuksen kehittäminen, pääsyn tarjoaminen kivunlievitykseen jne.

4). Valeri Gergievin säätiö (dia numero 12). Rahaston tavoitteet: tuki Mariinski-teatterin luoville projekteille ja kiertoajeluille, tuki, mukaan lukien kohdennettu apu, nuorille taiteilijoille, musiikkiryhmille ja lahjakkaille venäläisille esiintyjille.

5). Hyväntekeväisyysruokarahasto "Rus"(dia numero 13). Rahasto ottaa vastaan ​​lahjoituksia venäläisiltä elintarviketuottajilta ja jakaa niitä voittoa tavoittelemattomien järjestöjen, sosiaalipalvelujen ja Venäjän ortodoksisen kirkon seurakuntien avulla. Siten vuonna 2015 valmistettiin monia ilmaisia ​​lounaita 20 työpajassa apua tarvitseville.

On monia muita rahastoja: Hyväntekeväisyyssäätiö "AdVITA", Saattohoitoapurahasto "Vera"ROO "Mercy" ja muut.

III. Viimeinen osa

Opettaja: Kuunnelkaamme kappaletta "Tee hyvää!"

Laulun sanat: "Älä odota, että he tulevat luoksesi ja sanovat: "Apua!"

Tule eteenpäin, hyvä ystävä,
Ja ojenna kätesi!
Pidä sydämesi ja kämmen aina auki.
Ja lämmittää heikkoja,
Polta, loista, tule!

Kertosäe:

Auta kaikkia.

Älä unohda.

Maailmasi on täynnä värejä
Ja jonkun maailma on tyhjä.
Täytä se sadulla
Voit tehdä sen kuin sankari.
Jaa hyvää ja iloa,
Pyytämättä palkintoja.
Kiitollinen hymy
Tulet iloiseksi nähdessäsi sen.

Kuoro (2 kertaa):
Tee hyvää, jos pystyt siihen.
Auta kaikkia.
Loppujen lopuksi ystävällisyydellä ei ole loppua tai rajaa.
Älä unohda.

IV. Heijastus

Opettaja: Oppituntimme lähenee loppuaan. Toivon, että tämän päivän oppitunti toi vielä enemmän ystävällisyyttä sydämiisi. Yritämme olla tarkkaavaisempia niitä tarvitsevia kohtaan. Sinun on oltava arvokkaita ihmisiä ja kyettävä ymmärtämään ja hyväksymään toisen ihmisen tuska ja yritettävä antaa heille edes pieni pisara onnea sitä tarvitseville!

Tee hyvää, jos pystyt siihen.
Auta kaikkia.
Loppujen lopuksi ystävällisyydellä ei ole loppua tai rajaa.
Älä unohda ( dia nro 14).

Opettaja: Ja nyt annan sinulle sydämiä (lapset ovat valmistaneet etukäteen teknologiatunnilla + juliste, dia numero 15), johon kirjoitat, minkä hyvän teon haluaisit tehdä lähitulevaisuudessa.

– Jätämme nämä sydämet luokkahuoneeseen, ripustamme ne julisteeseen ja hetken kuluttua katsotaan, mitä hyviä tekoja olette saaneet henkiin.

Opettaja: Armollinen ihminen on se, joka antaa sielunsa lämmön ihmisille, joilla on vaikeaa tämän elämän aikana. Armo on yksi ihmisen parhaista ominaisuuksista. Olen varma, että ystävällisyyttä on meissä jokaisessa, meidän ei tarvitse vain unohtaa sitä. Toisten tekeminen onnelliseksi on harvinainen lahja, jota ei anneta kaikille. Meidän on opittava miellyttämään muita. Ja tämä voidaan tehdä tekemällä hyviä tekoja hiljaa, vilpittömästi!

Jälkivaikutusvaihtoehdot: seuraavana päivänä lapset osallistuivat koulun hyväntekeväisyystapahtumaan tarhan eläinten auttamiseksi (he toivat ruokaa, taloja, sänkyjä, jopa vaatteita eläimille). Jotkut opiskelijat tarjoutuivat osallistumaan "orpojen täysihoitolan auttamiseksi" -toimintaan, ja myös vanhemmat liittyivät mukaan! Tehdä hyvää!

Monien peruskoulun opettajien mielestä tämä on melko typerä luova muistikirja, ja siksi useimmat eivät edes osta niitä oppikirjoiksi. Täysin sama materiaali ja lähes samat kysymykset ovat oppikirjassa, ja siksi käymme myös tämän luovan muistikirjan läpi lyhyesti, ilman pysähtymistä tai erityisiä selityksiä. Selvennetään, että tämä luova vihko on Perspektiivi-ohjelman 3. luokalle kirjallisen lukemisen oppikirjaksi, kirjailija T.Yu.Koti, joka ilmeisesti sävelsi puolet tehtävistä ja runoista siellä liikkeellä ollessaan. No, hän keksi sen, ja me suoritimme kaikki tehtävät. Sinun tarvitsee vain kopioida vastaukset työkirjaamme valmiiden kotitehtävien kera.

Olemme iloisia, jos GDZ:stämme on edelleen hyötyä.

Vastaukset luovan kirjallisuuden vihkon tehtäviin luokalle 3

Sivut 4-6. Kirjat ovat ystäviäni

Vanyan kesällä lukema kirja on nimeltään "Bibigonin seikkailut", sen kirjoittaja on K.I. Chukovsky.

Tunnen myös Tšukovskin teoksia: "Aibolit"; "Barmaley"; "Varastettu aurinko"; "Moidodyr"; "Sekaannus"; "Puhelin"; "Fedorinon suru"; "Torakka."

Kesän aikana luetut kirjat: Luettele lukemasi kirjat.

Ensin perusasiat ja pyökit ja sitten tieteet. (Ensin ihminen oppii aakkoset ja sitten lukee kirjoja).
ABC on tiedettä ja lapsille - pyökki. (Joskus aakkoset ovat vaikeita lapsille).
Az- ja pyökkeille sekä osoitin kädessä. (Niille, jotka ovat oppineet lukemaan ja kirjoittamaan, on uskottu johtajuus)

Sananlaskuja, sanontoja ja arvoituksia kirjasta

Valitse muutama suosikkisi alla olevasta luettelosta.

Kirja koristaa onnessa ja lohduttaa onnettomuudessa.
Ne, jotka tietävät enemmän, saavat kirjat.
Kirja on paras ystävä.
Kirja ei ole kaunis kirjoituksessaan, vaan mielessään.
Muinaisista ajoista lähtien kirja on kasvattanut ihmisen.
Kirjoja ei ole hyvä lukea, kun voi käsittää vain niiden yläosan.
Olen velkaa kaiken hyvän minussa kirjoille (M. Gorky).
Rakasta kirjaa - tiedon lähde (M. Gorky).
Kirja on kirja, mutta myös liikuttaa mieltäsi.
Kirja on hyvä, mutta lukijat huonoja.
Kirjat eivät kerro, mutta ne kertovat totuuden.
Lue kirjoja, mutta älä unohda tekemistä.
Kirjojen lukeminen ei ole kivaa.
Jos luet kirjoja, tiedät kaiken.
Valitse kirja kuten valitset ystävän.
Kirja on mielelle sama kuin lämmin sade auringonnousulle.
Kirjat eivät pidä siitä, että niitä kunnioitetaan, mutta ne pitävät siitä, että niitä luetaan.
Kirja on kuin vesi: se kulkee tiensä kaikkialle.
Kirja auttaa työssä ja auttaa hädässä.
Yksi hyvä kirja on parempi kuin mikään aarre.
Hyvä kirja on vilpitön ystävä.
Hyvä kirja loistaa kirkkaammin kuin tähti.
Kirja on mielen ruokaa.
Kirja on ystäväsi, ilman sitä on kuin ilman käsiä.
Kirjassa on kaksi sivua ja keskimmäinen on tyhjä.
Kirjat ovat erilaisia: toinen opettaa, toinen piinaa.
Kirja ei ole lentokone, mutta se vie sinut kauas.
Kirja ei ole hattu, vaan valitse pään mukaan.
Älä etsi kirjasta kirjaimia, vaan ajatuksia.
Kirjaa varten liikuta mieltäsi.
Jotkut kirjat rikastavat sinua ja toiset johtavat harhaan.
Jotkut kirjat lisäävät mieltäsi, toiset sammuttavat sinut.
Jotkut ihmiset seuraavat kirjaa silmillään, mutta heidän mielensä vaeltelee ympäriinsä.
Kenelle kirja on viihdettä ja kenelle se opettaa.
Ne, jotka tuntevat perusteet ja perusteet, löytävät kirjoja käsistään.
On turhaa työtä kalastaa ilman koukkua ja opiskella ilman kirjaa.
Yksi kirja opettaa tuhansia ihmisiä.
Kirjojen tunteminen on älykkyyden hankkimista.
Kirjan kanssa eläminen on helppoa.
Kun totut kirjaan, saat älykkyyttä.
Mieli ilman kirjaa on kuin lintu ilman siipiä.
Kirjaa viisaammaksi ei voi tulla.
Osa kirjoista, osa laaksosta.
Talossa ei ole yhtään kirjaa - omistajalla on huonoja lapsia.
Arvoituksia kirjoista

Venäjän arvoituksia kirjasta:

Hän on pieni,
mutta antoi minulle älykkyyttä.

Ei pensas, vaan lehdet,
Ei paita, mutta ommeltu,
Ei ihminen, vaan tarinankertoja.

Ei puu, vaan lehdet,
Ei paita, mutta ommeltu,
Ei kasvi, mutta juurella,
Ei ihminen, mutta älykkyydellä.

Kuka puhuu hiljaa?

Vastaus arvoimiin: KIRJA. Tästä vastauksesta voisi tulla T. Kodin runon otsikko.

Sivu 6

1. Ivan Fedorov
2. Ivan groznyj
3. Drukhar
4. ABC

Sivut 7-21. Elämä on annettu hyvistä teoista

hyvä ystävä
T. Coty

Elämä on annettu hyvistä teoista,
Joten se sydän kurottautuu sydämeen,
Joten hyvä sana palaa
Ja tie oli valoisa.
Elämä on annettu hyvistä teoista.
Miehellä on hyvä ystävä.
Tämä on omatunto.
Kaikki tuntevat hänet.
Jonkun sydämessä hän on kotona.
Se saa jonkun pelkäämään
Jos sinulla ei ole aikaa kuunnella totuutta.
Omatunto opettaa meitä elämään.
Tunnistat aina hänen äänensä.
Et aina kuule mitä haluat.
Mutta ymmärrät mitä on parasta tehdä.
Omatunto opettaa meitä elämään.
Elämä on annettu hyvistä teoista,
Joten se sydän kurottautuu sydämeen,
Joten hyvä sana palaa
Ja tie oli valoisa.
Elämä on annettu hyvistä teoista.

Miksi luulet kirjoittajan valinneen nämä sanat runon nimeksi? Voiko omatunto olla hyvä ystävä? Miksi? Onko elämässäsi koskaan ollut tilanteita, jolloin olet kuullut omantunnon äänen? Kuuntelitko hänen neuvojaan? Ehdota omia ideoitasi runon nimeksi. Kirjoita ne ylös.

Kirjoittaja valitsi nämä sanat runon nimeksi, koska ne ilmaisevat tämän teoksen pääidean.
Omatunto voi olla hyvä ystävä, koska se opettaa ihmisiä elämään.
Elämässäni on ollut tilanteita, jolloin olen kuullut omantunnon äänen. Minun piti kuunnella hänen neuvojaan.
Vaihtoehtoni runon otsikoksi: "Elämä on annettu hyvistä teoista", "Tunnistat aina omantunnon äänen", "Valoisa tie".

Lue, mitä Vladimir Ivanovitš Dal sanoi äidinkielensä venäjäksi "Neuvon sanasta". Etkö usko, että hän
Kuulostavatko lähes 150 vuotta sitten puhutut sanat hyvin nykyaikaisilta?

V. Dahl
Katsokaa Deržavinia, Karamzinia, Krylovia, Žukovskia, Puškinia... eikö ole selvää, että he välttelivät muiden puhetta; että he yrittivät kukin omalla tavallaan kirjoittaa puhtaasti venäjäksi? Ja kuinka paljon Puškin arvosti kansamme puhetta, millä kiihkeästi ja ilolla hän kuunteli sitä... Yksinkertaisesti sanottuna venäläinen puhe kohtaa kaksi asiaa: joko olla täysin masentunut tai, kun se on tullut järkiinsä, muuttua puheeksi. eri tiellä, ottamalla mukanaan kaiken, mikä on hylätty kiireessä. Selitä, kuinka ymmärsit sanat vieras kieli, lähetä, tule järkiisi. Etsi näiden sanojen merkitys sanakirjasta. Millaisista kiireessä hylätyistä varannoista V. Dahl mielestäsi puhuu? Miksi meidän pitäisi huolehtia heistä? Keskustele ystäväsi kanssa, miltä sinusta tuntuu äidinkielestäsi, pidätkö siitä huolta ja etkö roskaa puheesi tarpeettomilla, rumilla sanoilla.

V. Dahlin lähes 150 vuotta sitten lausutut sanat kuulostavat nykyään hyvin modernilta, koska venäjänkielinen puhe on täynnä ammattikieltä ja suuri määrä vieraita sanoja.

Vieraspuhe on vieraalta kieleltä lainattuja sanoja.
Mautontaa - tulla mautonta, tulla mautonta.
Tulin järkiini - olen tullut järkiini, tullut järkeni.

Luulen, että V. Dal puhuu alkuperäisistä venäläisistä sanoista, mitä hän tarkoittaa ilmaisulla "kiireessä hylätyt reservit". Meidän on huolehdittava heistä, koska he muodostavat venäjän kielen rikkauden.

Joskus ystäväni ja minä käytämme slangisanoja, mutta yritämme sanoa niitä mahdollisimman harvoin. Äidinkieltä on rakastettava ja suojeltava – ymmärrämme tämän.

Sivu 9

Vastaukset sivuille 22-28. Satu

Sivut 29-38. Rakasta kaikkea elävää

Vastaukset kysymyksiin sivuilla 39-42. Kuvia Venäjän luonnosta

Sivut 43-51. Suuret venäläiset kirjailijat

Vastaukset kysymyksiin s. 52-54. Kirjallinen satu

Sivut 55-63. Kuvia alkuperäisestä luonnosta

Siinä se, vihkon loppu!