Unified State Exam tilastot alueittain. Hiljattain järjestetyn matematiikan yhtenäisen valtiontutkinnon tulokset

Jokaisen lukion kurssin suorittavan opiskelijan on suoritettava maamme yhtenäinen valtion matematiikan koe. Emme mene yksityiskohtiin mahdollisista kokeen muotomuutoksista ja niistä poikkeuksellisista tapauksista, joissa valmistuja esimerkiksi All-Russian Olympiadin voittajana saa automaattisesti 100 pistettä yhtenäisestä valtionkokeesta.

Katsotaanpa matematiikan yhtenäisen valtiontutkinnon tuloksia aikaisempina vuosina, jolloin se sisälsi sekä hyvin yksinkertaisia ​​tehtäviä, monimutkaisia, jotka tavallisesta koulusta valmistuneet saattoivat ratkaista, että erittäin monimutkaisia, jotka vaativat erityiskoulutusta. Perustuu Unified State Examin virallisessa tietoportaalissa julkaistuihin tilastoihin ( http://ege.edu.ru/ru/main/satistics-ege/), kuvasta tulee seuraava:

Hiljattain järjestetyn matematiikan yhtenäisen valtiontutkinnon tulokset

Itse asiassa koko 11. luokan ajan (ja joskus pidempäänkin) opiskelijat valmistautuvat loppukokeeseen, joka joillekin on myös pääsykoe. Ja mikä on tulos? Suurin osa valmistuneista kirjoitti yhtenäisen valtionkokeen 51-60 pisteellä (26 %), "kaksien" prosenttiosuus on erittäin huomattava (jopa 20 pistettä, tämä on noin 6,2% tai lähes 50 000 henkilöä!), ja vain 0,7% kaikista opiskelijoista onnistui läpäisemään yhtenäisen valtionkokeen 91-100 pisteellä! Ja yleensä vain 8 % kaikista lukion 11. luokan suorittaneista lapsista pystyi suorittamaan kunnolliset pisteet (yli 70), jotka vaadittiin pääsyyn maan johtaviin yliopistoihin.

On mielenkiintoista verrata matematiikan yhtenäisen valtionkokeen tuloksia venäjän kielen yhtenäisen valtionkokeen tuloksiin.

Yhtenäisen valtiontutkinnon tulokset matematiikasta ja venäjän kielestä

Näemme, että venäjän kielen onnistunut läpäisy oli verrattoman helpompaa. Pisteiden käännekohta tapahtuu noin 60. Tämän osoittaa myös keskimääräinen pistemäärä: venäjällä - 63,4, matematiikassa - 48,7.

Samaan aikaan venäjän kielellä 100 pisteen arvoisia töitä kirjoitti 2559 henkilöä ja matematiikasta 538 (eli lähes viisi kertaa vähemmän), mikä on alle 0,07 % kaikista tuloksista.

Juuri matematiikassa on alhaisin prosenttiosuus maksimituloksista kaikista yhtenäisen valtionkokeen muodossa suoritetuista aineista! Ja nämä ovat edelleen "optimistisia" tilastoja! Ei niin kauan sitten, yhtenäistä valtionkoetta koskevien skandaalien sarjan jälkeen, korkeat tulokset tarkistettiin huolellisesti uudelleen, ja tuloksena vain 64 ihmistä sai matematiikan maksimipisteet - 8,4 kertaa vähemmän kuin vuotta aiemmin! Tarkastusten seurauksena myös yli 80 pisteellä läpäisseiden osuus laski.

Katsotaanpa nyt Matematushkassa koulutettujen saman vuoden valmistuneiden tuloksia. Yli 70 pistettä sai 32 henkilöä, joista: 71-80 – 19 henkilöä, 81-90 – 9 henkilöä, 91-100 – 4 henkilöä.

Nyt nämä ovat Moskovan valtionyliopiston opiskelijoita. M.V. Lomonosov, Kansallinen tutkimuslaitos "Higher School of Economics", Venäjän kauppakorkeakoulu. G.V. Plekhanov, Moskovan valtion kansainvälisten suhteiden instituutti (MGIMO), Moskovan valtion teknillinen yliopisto. N.E. Bauman, Venäjän federaation hallituksen alainen liittovaltion yliopisto ja muut pääkaupungissamme arvostetut yliopistot.

"Matematushkan" valmistuneiden joukossa on myös 100 pisteen tulos yhtenäisestä valtionkokeesta. Ivan Pavlov sai sen vuonna, jolloin vain 157 henkilöä 43 Venäjän alueelta läpäisi kokeen enimmäispistemäärällä. On loogista, että Ivan valitsi kaikkien tiedekuntien joukosta Moskovan valtionyliopiston mekaniikan ja matematiikan. Konstantin Slavnov, joka tuli Moskovan valtionyliopiston tietojenkäsittelytieteen ja tekniikan tiedekuntaan, oli hyvin lähellä tätä tulosta. Hän läpäisi yhtenäisen valtionkokeen 98 prosentilla (tuolloin 214 henkilöä läpäisi matematiikan yhtenäisen valtionkokeen 100 pisteellä, mikä oli 0,03 prosenttia kaikista valmistuneista).

Siten "Matematushka" valmistelee valmistuneitaan huolellisesti, ja he läpäisevät onnistuneesti yhtenäisen valtionkokeen paitsi korkeilla, myös maksimipisteillä! Mikä, kuten Unified State Exam -tilastoista voi nähdä, on erittäin, hyvin harvinainen tulos.

Toissapäivänä Unified State Exam -kokeen uusi aalto alkoi, ja niiden 8 vuoden aikana, jolloin yhtenäinen valtiokoe on ollut pakollinen, sitä koskeva kiista ei ole laantunut. Tässä materiaalissa yritämme näyttää venäjän kielen ja matematiikan yhtenäisten valtiontutkintojen keskiarvopisteiden dynamiikkaa alueilla ja myös selittää, mikä voi olla syynä alueellisiin eroihin tenttituloksissa.

Tässä esitetyt tiedot on kerätty avoimista lähteistä. Yhtenäisen valtiontutkinnon tulokset saatiin koulutusosastojen ja koulutuksen laadun arviointikeskusten alueellisista verkkosivuilta. Muita indikaattoreita kerätään Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön, Rosstatin ja liittovaltion valtiovarainministeriön verkkosivuilta.

Yhtenäiset valtiokokeen tulokset: alueelliset erot

Jos katsot karttaa, näet, että Keski-Federaalipiirin alueilla on korkeimmat keskimääräiset pisteet sekä venäjän kielestä että matematiikasta. Vuonna 2015 venäjän kielen johtajia olivat Orenburgin ja Samaran alueet sekä Permin alue ja erikoismatematiikassa - Kalmykian tasavalta, Permin alue ja Udmurtia. Alhaisimmat tulokset, vastoin stereotypioita, ei havaita Pohjois-Kaukasian alueilla, vaan Kaukoidässä.

Erityisen kiinnostavaa on Unified State Examination -tulosten dynamiikka alueilla. On väärin verrata tuloksia suoraan vuosien varrella - tentti on käynyt läpi monia muutoksia vuosien varrella. Esimerkiksi vuonna 2013 massiivisten vastausvuotojen aikana osallistujien pisteet olivat koko maassa korkeammat, mutta vuonna 2014 turvatoimien tiukentamisen jälkeen ne putosivat. Tätä silmällä pitäen tarkastelimme alueiden asemaa suhteessa Venäjän keskiarvoon ja käytimme standardoituja z-pisteitä. Toisin sanoen vertailimme alueiden dynamiikkaa suhteessa maan keskiarvoon. Alueiden tuloksia verrattiin vuosina 2010 ja 2014, sillä tänä aikana kokeen sisältö ja rakenne olivat vakaimpia.

Yleisesti ottaen merkittävää (enemmän kuin yhden keskihajonnan) kasvua näiden viiden vuoden aikana osoitti 16 matematiikan oppiainetta ja 11 Venäjän federaation oppiainetta venäjän kielellä. Pohjimmiltaan nämä ovat alueita, joiden tulokset olivat keskimääräistä heikompia vuonna 2010. Vakava pistemäärän lasku tapahtui matematiikassa 6 ja venäjän kielessä 3 alueella - missä vuonna 2010 pisteet olivat melko korkeat. Venäjän federaation koehenkilöissä, joiden tulokset olivat keskimääräisiä, pistemäärässä ei tapahtunut merkittäviä muutoksia.

Alueellisten erojen tekijät yhtenäisen valtiontutkinnon tuloksissa

2009-2014:

Ymmärtääksemme, mikä selittää matematiikan ja venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon tulokset vuosina 2009 - 2014, analysoimme niiden suhdetta useisiin alueellisiin piirteisiin. Painopiste oli ensinnäkin koulujen resurssien tarjoamisessa ja toiseksi perheresurssien roolissa.

Koulujen resurssit määräytyvät suurelta osin valtion rahoituksen määrästä. Jos koulujen asukaskohtaisen rahoituksen määrää oikaistaan ​​inflaatioon ja alueiden välisiin elinkustannuseroihin, niin tämän indikaattorin kasvu vuodesta 2006 vuoteen 2013 oli noin 40 prosenttia. Samaan aikaan rahoituksen enimmäisvaje asukasta kohden pieneni samalla ajanjaksolla hieman - 6-kertaiseksi. Suurin lisäys koulujen rahoituksessa tapahtui vuonna 2012, jolloin hyväksyttiin "toukokuun presidentin asetukset".

Muutokset koulujen rahoituksessa ovat tärkeitä oppilaiden tulosten kannalta. Arviomme mukaan alueilla, joilla on korkeampi rahoitustaso asukasta kohden, on korkeammat keskimääräiset Unified State Exam -pistemäärät matematiikan alalta (sama talouskehitys, kotitalouksien tulot ja monet muut alueiden ominaispiirteet). Venäjän kielellä yhtenäisen valtiontutkinnon tulosten ja asukaskohtaisen rahoituksen välillä oli merkittävä yhteys (muut alueelliset indikaattorit huomioiden) vuosina 2009 - 2014. ei havaittu. Tämä selittyy osittain sillä, että perheiden sosiaalisilla ominaisuuksilla on suuri rooli venäjän kielen tuloksissa.

Pääosa koulujen budjettirahoituksesta tulee opettajien palkoista. Samalla heidän palkkojensa dynamiikka suhteessa alueen keskimääräiseen palkkatasoon on tärkeä. Kaiken kaikkiaan tämä dynamiikka oli positiivista. Opettajien suhteelliset palkat nousivat eniten vuosina 2008 ja 2012 - 2013, mutta laskivat hieman vuosina 2007 ja 2010.

Arviomme mukaan opettajien palkkataso suhteessa alueen keskipalkkaan liittyy positiivisesti alueellisiin yhtenäisiin valtiontutkintotuloksiin sekä venäjän kielen että matematiikan osalta. Palkka määrää, ketkä opettajat tulevat kouluihin ja millä asenteilla he työskentelevät. Esimerkiksi vuoden 2012 koulurehtoreiden PISA-tutkimuksen tiedot osoittavat, että alueilla, joilla suhteellinen palkka on korkeampi, opettajat ovat motivoituneempia, innostuneempia ja halukkaampia saavuttamaan.

Valtion lisäksi perheet panostavat lasten koulutukseen. Perheiden tulot määräytyvät. Analyysimme osoittaa, että alueilla, joilla on korkea köyhyystaso (toimeentulorajan alapuolella tulojen osuus), yhtenäisen valtiontutkinnon tulokset ovat alhaisemmat. Alueen sisäinen tuloerojen korkea taso vaikuttaa negatiivisesti myös keskimääräisiin Unified State Examination -tuloksiin (kun otetaan huomioon koulujen samansuuruinen budjettirahoitus ja monet muut alueelliset ominaispiirteet).

Toisin sanoen myös perheen voimavarat ovat tärkeitä koululaisten koulutussaavutusten parantamiseksi. Samaan aikaan Venäjän federaation muodostavissa pienituloisissa yksiköissä aluebudjetin resurssit ja siten myös koulujen rahoitus ovat keskimäärin alhaisemmat.

Yleisesti ottaen tässä vaiheessa koulujen budjettirahoituksen tasoittaminen alueiden välillä ei riitä lasten tulosten tasoittamiseen.

2015:

Jos puhumme vuoden 2015 tuloksista, ero alueiden välillä, joilla on vähimmäis- ja enimmäiskeskimääräiset USE-pisteet, voi olla venäjällä 28 pistettä ja matematiikassa 16 pistettä. Venäjän federaation muodostavien yksiköiden sosioekonomiset ominaisuudet (alueellinen bruttotuote, koulurahoitus opiskelijaa kohden, korkeakoulutuksen saaneen väestön osuus sekä kaupunkiväestön osuus) selittävät yhtenäisen valtiontutkinnon keskimääräisen pistemäärän matematiikasta 25 prosenttia ja venäjän yhtenäisen valtiontutkinnon keskimääräisen pistemäärän 34 prosenttia. Vähemmän varakkailta alueilta kotoisin olevat lapset saavuttavat epätodennäköisemmin korkeita testituloksia kuin maan taloudellisesti kehittyneemmissä osissa asuvat lapset. Lisäksi venäjän kielessä tämä ero on jonkin verran suurempi kuin matematiikassa.

Lähes samassa määrin (28 prosenttia matematiikassa ja 30 prosenttia venäjässä) alueelliset keskimääräiset pisteet selittyvät koulujen ja opettajien ominaisuuksilla. On tärkeää ottaa huomioon, kuinka moni alueen lapsista menee yliopistoon yhdeksännen luokan jälkeen ja kuinka moni jää lukioon ja suorittaa yhtenäisen valtionkokeen. Kuten analyysimme osoittaa, kouluissa, joissa alle puolet yhdeksäsluokkalaisista jää lukioon, tulokset ovat myös korkeammat kuin kouluissa, joissa lasten valinta (tai itsevalinta) ei ole yhtä tiukkaa.

Myös opettajan ominaisuuksilla on väliä. Kaikilla alueilla hallitsevat korkeakoulututkinnon suorittaneet opettajat, mutta siellä, missä tällaisia ​​opettajia on yli 80 prosenttia, opiskelijoiden yhtenäiset valtiontutkintotulokset ovat korkeammat. Mutta tulosten ja opettajaluokan välinen yhteys ei osoittautunut niin selväksi - korkeimmat tulokset ovat valmistuneilla alueilla, joilla korkeimman luokan opettajien osuus vaihtelee 22-30 prosentin välillä.

Siten analyysimme osoittaa, että eri alueiden opiskelijoilla ei ole yhtäläisiä mahdollisuuksia saavuttaa korkeita Unified State Exam -pisteitä. Muuten, Moskovan koululaisten keskimääräiset tulokset yhtenäisestä valtionkokeesta ovat 13 pistettä erikoismatematiikassa ja 5 pistettä venäjän kielessä korkeammat kuin Burjatian tasavallan koululaisten.

Yleisesti ottaen alueiden taloudelliset ja koulutukselliset ominaisuudet määräävät USE-pisteet 64 prosentilla venäjän kielessä ja 53 prosentilla matematiikassa. Samalla nämä tekijät ovat opettajien ja koulujen itsensä vaikutuspiirin ulkopuolella, joten on virheellistä arvioida niitä tämän tuloksen perusteella.

johtopäätöksiä

Kuten analyysimme osoittaa, Venäjällä koululaisten koulutustuloksissa on melko suuria alueellisia eroja. Nämä erot voivat vaikuttaa lasten tulevaan kohtaloon, myös yliopistoon pääsyyn.

Tämä ero johtuu suurelta osin siitä, missä määrin koululaisille tarjotaan koulutusresursseja. Resursseissa on eroja sekä perhetasolla että koulujen valtionrahoituksessa. Usein toinen seuraa toista.

Analyysimme ei ota huomioon vaihtelua yhtenäisissä tenttipisteissä alueiden sisällä, vaikka tämä tehtävä näyttää erittäin hyödylliseltä koulutuspoliittisten toimenpiteiden kehittämisessä. Tällaista analyysiä varten tutkijat tarvitsevat pääsyn anonymisoituihin Unified State Examination -tietoihin. Kehittyneissä maissa tällaisten testien tuloksia käytetään analysoinnissa ja johdon päätösten kehittämisessä, ja tätä kokemusta on tärkeää hyödyntää Venäjällä.

Yhtenäinen valtionkoe objektiivisena välineenä tutkinnon suorittaneiden arvioinnissa on osoittanut, että koulutuksessa on epätasa-arvoongelma. Vastuu tämän ongelman ratkaisemisesta ei voi olla kokonaan kokeen tai opettajien kannettavaksi. Koulutusmahdollisuuksien tasaaminen on julkisen politiikan tehtävä.

Joten kokeet on suoritettu, oppikirjoja ja muistikirjoja on laitettu kaukaisille hyllyille ja verkkosivuja päivitetään päivittäin. Kun odotat tuloksiasi, kerromme sinulle, kuinka hedelmällinen kulunut vuosi on ollut.

Onko luokitusjärjestelmää tarkistettu? Onko valtiokokeen muotoa päivitetty? Mikä laji on suosittu nyt? Lue siitä alta.

Innovaatiot

Uusia tehtäviä

Kehittäjät ovat esittäneet useita kysymyksiä esimerkiksi venäjän kielen, fysiikan ja kemian aiheissa. Valmistuneet itse sanovat, että sertifioinnista ei ole tullut tämän vuoksi monimutkaisempaa, päinvastoin, on syntynyt hyvä mahdollisuus ansaita enemmän!

Täysin muuttunut

Samaa voidaan sanoa tietojenkäsittelytieteestä. Suurin osa kokeesta KIM on tarkistettu ja tuotu nykyaikaisiin olosuhteisiin. Opiskelijat itse ovat iloisia siitä, että tehtävissä käytetään yleisiä ohjelmointikieliä.

Pisteet laskettu uudelleen

Yhtenäisessä valtionkokeessa tärkeintä on arvosanan kriteeri ja loppusumma, koska juuri tämä vaikuttaa onnistuneeseen yliopistoon pääsyyn. Tätä järjestelmää on modernisoitu yhteiskuntatieteissä ja kirjallisuudessa. Tässä on poimintoja: tutustu päivityksiin, jotta saat käsityksen pisteytysrakenteesta.

Tuli selkeämpi

Olet luultavasti törmännyt siihen, että et ymmärtänyt tehtävien merkitystä ja vaatimuksia niiden vastauksille. Tämä ongelma poistettiin ottamalla käyttöön selkeämpi ja täsmällisempi kieli kokeen kysymyksen ja arviointikriteerien kuvauksessa. Tämä koskee ulkomaisia ​​opintoja, yhteiskuntaoppia ja fysiikkaa.

Yhtenäiset valtiontutkintotilastot 2018

Vuonna 2018 valtionkokeisiin osallistui 731 tuhatta venäläistä koululaista. Heistä 645 000 on aiempien vuosien valmistuneita. Tämä on merkittävä kasvu viime vuoteen verrattuna.

Kuten tavallista, "yhteiskunta" osoittautui tärkeimmäksi, jonka valitsi 62% miehistä. Tätä kurinalaisuutta tarvitaan yliopistojen humanitaarisilla, sosiaalisilla ja pedagogisilla aloilla. Voidaan olettaa, että kilpailu on täällä kovaa, ja siksi parhaista parhaat pääsevät hakemaan. Emme saa unohtaa, että budjettipaikkojen määrää vähennetään pääasiassa joka vuosi.

Luonnontieteet ylittivät vuoden 2017 luvut. Fysiikasta tuli toiseksi suosituin tentti - 29 % lukiolaisista (arvo nousi 2 %).

25% koululaisista ilmoittautui biologiaan, mikä osoittautui odottamattomaksi Rosobrnadzorin asiantuntijoille. Huomattavasti pienempi määrä tulevista hakijoista halusi ottaa historiaa - 24%.

17 % läpäisi kemian, 15 % - englannin, 14 % - tietojenkäsittelytieteen, 11 % - kirjallisuuden.

Mitkä ovat tulokset?

Kukaan ei vielä tiedä. Tarkastus on edelleen käynnissä, lomakkeet skannataan, pisteitä annetaan, mutta niitä ei julkaista, ja valtiokokeisiin osallistujat ovat tuskallisen odotuksen vallassa. Alustavat päivämäärät on kuitenkin jo julkaistu, jolloin kaikki tietävät kuinka kovaa valmistautui. Ensimmäinen on maantiede - 15. kesäkuuta.

Mutta tiedätkö miksi varmennus kestää niin kauan?

Keskimäärin 15-19 päivää kuluu siitä hetkestä, kun poistut luokasta siihen, kunnes saat pistemäärän tietokoneen näytölle.

Lomakkeet skannataan 3-4 päivän kuluessa, vastaanotetut tiedot tunnistetaan ja niiden oikeellisuus tarkistetaan tietueiden perusteella. Skannaukset, joissa ei ole osallistujanumeroa, tarkistetaan aluetasolla.

7-8 - testaus suoritetaan liittovaltion tasolla (tämän vuoksi yhdeksäsluokkalaiset saavat tuloksensa OGE:stä aikaisemmin kuin 11-luokkalaiset - heillä ei ole tätä tasoa). Tehdään uusintatarkastus, jonka jälkeen teokset palautetaan alueilleen.

1-4 - lopulliset tulokset hyväksytään ja itse julkaisu tapahtuu.

Tässä suhteessa, ennen kuin vannoat pitkää odotusta, muista tämä pitkä ketju, jonka työsi läpikäyvät.

Odotukset yhtenäiseltä valtionkokeelta 2019?

Viralliset lähteet sanovat, että osavaltion sertifiointi ei muutu lähitulevaisuudessa. No, meidän täytyy vain odottaa. Tiedotamme tulevista innovaatioista mahdollisimman pian, jotta ehdit valmistautua mahdollisimman hyvin!

Yli 45 prosenttia lapsista läpäisi neljä GIA-9-koetta arvosanalla "neljä" ja "viisi"; Yhtenäisestä valtionkokeesta yli 80 pistettä saaneiden määrä kasvoi 1,1 tuhannella.

Moskovan koululaiset osoittivat hyviä tuloksia osavaltion loppusertifioinnissa (GIA). 11. luokalla valmistuneet suorittivat kokeet onnistuneesti. Yhdeksäsluokkalaisilla on erinomaisia ​​ja hyviä tuloksia venäjästä ja matematiikasta sekä vapaasti valittavista aineista: fysiikasta, kemiasta, maantiedosta, historiasta, kirjallisuudesta ja vieraista kielistä.

Päätutkintojakso kesti tänä vuonna 29. toukokuuta - 1. heinäkuuta (mukaan lukien varapäivät). GIA-9:lle järjestettiin 624 koepistettä kouluissa, GIA-11:lle - 290. Kotona suoritti 151 tutkinnon suorittanutta. Hoidettuja testattiin viidessä sairaalassa ja keskuksessa.

Lisää pisteitä yhtenäisestä valtionkokeesta

Tänä vuonna Unified State Exam (USE) suoritti 84 657 henkilöä. Suurin osa heistä - yli 54 tuhatta - on kuluvan vuoden valmistuneita. Loput ovat aiempien vuosien valmistuneita, viime vuonna epätyydyttävän tuloksen saaneita, korkeakouluopiskelijoita ja kymmenesluokkalaisia ​​(yli 19 tuhatta).

Suosituin valinnainen aine, kuten aikaisempina vuosina, oli yhteiskuntaoppi, jonka suoritti 58 prosenttia osallistujista. Koululaisista 34 prosenttia valitsi englannin ja 20 prosenttia historian. Ja osa kokeista on vaikeutunut: koeosa on poistettu kemian, biologian ja fysiikan tehtävistä.

Tänä vuonna enemmän lapsia sai korkeat tulokset - 81 - 100 pistettä. Vuoteen 2016 verrattuna korkeiden arvosanojen määrä kasvoi 1,1 tuhannella ja oli 39,2 tuhatta. Lisäksi 7,6 tuhatta valmistunutta ansaitsi yli 250 pistettä suorittamalla kolme ainetta. Yli 220 pistettä kolmesta aiheesta sai 17,3 tuhatta ihmistä. Viisi Moskovan koululaista onnistui saamaan 300 pistettä kolmessa aineessa.

Myös tulokset insinööriprofiilien sisällä opiskelevissa aineissa ovat parantuneet.

Paremmat arvosanat GIA-9:stä

GIA-9:ään osallistui 78 876 ihmistä. Vuonna 2017 he suorittivat neljä koetta: kaksi pakollista (venäjän kielestä ja matematiikasta) ja kaksi valinnaista. Viime vuodesta poiketen kaikkien neljän kokeen tulokset vaikuttavat loppuarvosanoihin ja todistuksen saamiseen.

Lähes kahdeksan prosenttia GIA-9:n osallistujista sai A:n neljässä koehenkilössä. Niitä oli 1,1 tuhatta enemmän kuin viime vuonna. Yli 45 prosenttia lapsista läpäisi kaikki kokeet neljässä ja viidessä.

Edelliseen vuoteen verrattuna fysiikan, kemian, maantieteen, historian, kirjallisuuden ja vieraiden kielten kokeen suorittaneiden lasten määrä on kasvanut erinomaisin ja hyvillä arvosanoilla.

Erityisistä saavutuksista

Vuonna 2017 5 007 valmistujaa sai Moskovan mitalin "Special Achievement in Education", mikä on 186 enemmän kuin aiemmin. Se myönnettiin koululaisten ja valmistuneiden All-Russian olympiadin voittajille ja palkinnon saajille, jotka saivat 100 pistettä yhdessä aineessa. Lisäksi mitalin sai ne, joiden todistuksessa oli kaikki arvosanat ”erinomainen” ja jotka saivat kolmessa aineessa vähintään 220 pistettä.

Valmistautumisesta tuloksiin: miten kokeet menivät

Tenttiin valmistautuessaan kaverit kirjoittivat, kokeilivat kättään "Saavutukseni" -palvelun avulla ja seurasivat kilpailun osallistujien keräämiä neuvoja. Tunteakseen testauksen ilmapiirin, testatakseen tietonsa ja auttaakseen lapsia valmistautumaan noin tuhat Moskovan vanhempaa ja 40 tuhatta opettajaa suoritti yhtenäisen valtionkokeen.

Tentit järjestettiin mahdollisimman läpinäkyvästi: kaikissa koepisteissä, joissa yhtenäinen valtionkoe suoritettiin, oli videovalvontajärjestelmä. Heistä 50:ssä testejä oli mahdollista seurata verkossa. Lisäksi noin seitsemän tuhatta julkista tarkkailijaa työskenteli kokeissa Moskovassa. 58 julkista tarkkailijaa seurasi yhtenäisen valtionkokeen etenemistä tilannetietokeskuksessa.

Valmistuneet saattoivat selvittää tulokset Unified State Exam Results -palvelusta ja omassa koulussaan. Uusien teknisten ratkaisujen ja järjestäjien koordinoidun työn ansiosta koululaiset saivat tänä vuonna arvosanat suunniteltua aikaisemmin.

Jos valmistunut ei ole samaa mieltä tuloksesta tai uskoo, että kokeen suorittamismenettelyä on rikottu, voit tehdä valituksen. Vain ne, jotka eivät ole läpäisseet venäjän kieltä ja perusmatematiikan tasoa, voivat suorittaa yhtenäisen valtionkokeen uudelleen tänä vuonna. Kaikki muut tekevät sen vasta ensi vuonna.