ನಗರದ ಈಸ್ಟರ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು. ಯುಕೆ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಗಳಲ್ಲಿ ಈಸ್ಟರ್

ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

1. ಮಾಹಿತಿ ಕಾರ್ಡ್

ಬರ್ಚೆಂಕೊ ತಮಾರಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಸ್ಥಳ: GBDOU d/sno. 100, ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣದ ಆವರಣ "ಗೊರ್ನಿಟ್ಸಾ"

ಅಧ್ಯಯನದ ವರ್ಷ: 4 ನೇ ವರ್ಷ

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷಗಳು

ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ: ಉಪಗುಂಪು 8-10 ಜನರು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಗೊರ್ನಿಟ್ಸಾ"

ಪಾಠದ ವಿಷಯ : "ಅವರು ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದಂತೆ"

2 . ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1.ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

3. ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಯಾರು ಕಲಿಸಿದರು, ಸೇಂಟ್ ನೌಮ್ ದಿನದಂದು ಮಕ್ಕಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

4. ಸೇಂಟ್ ನೌಮ್ ಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

5. ಪೆನ್, ಕ್ವಿಲ್ ಪೆನ್ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ,

ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಅದರ ರೂಪಾಂತರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

6. ಹ್ಯಾಂಡಲ್ನ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಿಳಿಯಿರಿ, ಅದರ

ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವಶ್ಯಕತೆ.

7 ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಘನತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ; ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ, ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಒಬ್ಬರ ಜನರು, ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು : ಚರ್ಚ್- ಪ್ಯಾರಿಷ್I ಶಾಲೆ, ಗುಮಾಸ್ತ, ಕ್ವಿಲ್ ಪೆನ್, ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್ ಇಂಕ್ವೆಲ್,

ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಬೆಂಬಲ : ಶಿಕ್ಷಕರ ವೇಷಭೂಷಣ: ಸನ್ಡ್ರೆಸ್, ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ "ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಿದರು", ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಕಾಗದ, ದೊಡ್ಡ ಕ್ವಿಲ್ ಪೆನ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ವಿಲ್ ಗರಿಗಳು, ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್ ಶಾಯಿ, ವಿವಿಧ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಕಾಗದ, ಬ್ರೌನಿ ಕುಜ್ಯಾ (ಗೊಂಬೆ),ಯುಎಸ್ಬಿಸಿರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಹಾಡುಗಳು.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು

ಒಂದು ಆಟ

ಚರ್ಚೆ

ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಸ್ವತಂತ್ರ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಬಳಸಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು:

ಸಂಭಾಷಣೆ ಕಲಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಹಿಂದೆ ಹುಡುಗರು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಸುಗ್ಗಿಯ ನಂತರ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕ್ವಿಲ್ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಮಾಸ್ತರಿಂದ ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ದಿನವನ್ನು ನೌಮ್ ಗ್ರಾಮೋಟ್ನಿಕ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ ರಚನೆ:

ಹೊಸ್ಟೆಸ್:

ಹಲೋ, ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು! ಮೇಲಿನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ.

ಅಕ್ಕಪಕ್ಕ ಕುಳಿತು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡೋಣ!

ಏನೂ ಮಾಡದೇ ಇದ್ದರೆ ಸಂಜೆಯವರೆಗೂ ದಿನ ಬೇಸರ.

ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ.

ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಮೊದಲು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನೀವು ಏನನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಇಚ್ಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮೊದಲ ಶಾಲೆ ಯಾವಾಗ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು?

ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಓದಿದರು?

ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು?

ಪಾಠಗಳು ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ನಡೆದವು?

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ನೋಡಿ, ಪ್ರಿಯರೇ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ!

ಸ್ಲೈಡ್1:

ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ, ರೈತರು ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪವಿತ್ರ ಪ್ರವಾದಿ ನೌಮಾ ದಿನದಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಿದರು.

ಸ್ಲೈಡ್2:

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ಪ್ರವಾದಿ ನಹೂಮ್, ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ." ಅದರಲ್ಲಿ

ದಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದರು.

ಮಕ್ಕಳು : ನೌಮ್ ಯಾರು? ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ

ವ್ಯಾಕರಣಕಾರ?

ಸ್ಲೈಡ್3:

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ನಹೂಮ್ ಪ್ರವಾದಿ, ಅವರು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಜನರು ನಂಬಿದ್ದರು, ಅಂದರೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು. (ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.)

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಜನರು ನಹೂಮ್ ಅವರನ್ನು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪೋಷಕರಾಗಿ ಏಕೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು : ಪದಗಳು ಹೋಲುತ್ತವೆ! ಉಮ್-ನಹುಮ್, ಬಹುಶಃ.

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಹೌದು ಅದು ಸರಿ! ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣವಿದೆ!

ಈ ದಿನದಿಂದ - ಡಿಸೆಂಬರ್ 14 - ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಸರು - ಗ್ರಾಮೋಟ್ನಿಕ್.

ಸ್ಲೈಡ್ 4:

ಮಕ್ಕಳು: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಏಕೆ? ಇಷ್ಟು ತಡ ಯಾಕೆ? ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ!

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಅದು ಸರಿ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ! ರೈತ ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸವಿದೆ, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಹಿಂದೆ ಶಾಲೆ ಹೇಗಿತ್ತು?

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಶಾಲೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಪೋಷಕರು ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಸೆಕ್ಸ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಅಂದರೆ. ಗ್ರಾಮದ ಪೂಜಾರಿಯ ಸಹಾಯಕ.

ಸ್ಲೈಡ್ 5:

ಅವರು ಆ ದಿನ ಬೇಗನೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು:

ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳು!

ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಬಿಳಿಯಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ

ದೇವರ ಚರ್ಚ್ಗೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ABCಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿತವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ!

ಸಂತ ನೌಮ್ ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ!

ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ, ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ! ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಳ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಹೊಲಿಗೆ, ಹೆಣೆದ ಮತ್ತು ಕಸೂತಿ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿದರು.

ಸ್ಲೈಡ್ 6:

ಮಕ್ಕಳು: ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು! ಅವರು ಕಿಡಿಗೇಡಿತನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರೆಕಾಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ!

ಸ್ಲೈಡ್ 7:

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಹೌದು, ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನನ್ನನ್ನು ಹಾಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ! ಮತ್ತು ಅಸಡ್ಡೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಚಾವಟಿಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಮಕ್ಕಳು: ಹೀಗೆ? ಶಿಕ್ಷಕ - ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಚಾವಟಿಯಿಂದ ಸೋಲಿಸಿ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಸ್ಲೈಡ್ 8:

ಪ್ರೇಯಸಿ : ಇನ್ನೂ ದಾರಿಯಿಲ್ಲ. ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಚೇಷ್ಟೆ ಮಾಡದಿರಲು, ಅವರು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನದ ಗಂಭೀರತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು.

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕ್ವಿಲ್ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಬರೆಯಲು ಕಲಿತರು!

ಮಕ್ಕಳು: ನೀವು ಕ್ವಿಲ್ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಬರೆದಿದ್ದೀರಿ?

ಸ್ಲೈಡ್ 10:

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳ ಬಾಲದಿಂದ ಗರಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ.ಗರಿಯನ್ನು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಶಾಯಿ ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು,

ಪೆನ್ನಿನ ತುದಿ ಒಡೆದು, ಸಣ್ಣ ಸೀಳು ಮಾಡಿ, ಪೆನ್ನು ಒತ್ತಿದಾಗ, ಸೀಳಿನ ಮೂಲಕ ಶಾಯಿ ಹರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.

( ಪೆನ್, ಇಂಕ್ವೆಲ್ ಪ್ರದರ್ಶನ)

ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಬ್ರೌನಿಯು ಒಲೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.

ಕುಜ್ಯ: ಓಹ್, ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ! ನಾನು ಕೂಡ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ! ಒಂದು ಗರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಇದು ಕಷ್ಟವೇ? ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ನಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕ್ವಿಲ್ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಬರೆದರು.

ಸ್ಲೈಡ್ 11:

ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.

ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಚೆಂಡು)

ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಹ್ಯಾಂಡಲ್ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೆಂಡು ಇದೆ, ಕೇವಲ ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಪೆನ್ನಿನ ತುದಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಅದು ಹೇಗಿದೆ? (ಘನ)

ಸ್ಲೈಡ್ 12:

ಹೊಸ್ಟೆಸ್: ಸರಿ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ! ನಾವು ಇಂದು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಶಾಲೆಯಂತೆ ಬಿಡುವು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ.

ಆಟ: "ಅಂಕಲ್ ಟ್ರಿಫೊನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ"

ಅಥವಾ “ಮಲನ್ಯಾಳ ಬಳಿ, ಮುದುಕಿಯ ಬಳಿ” (ಐಚ್ಛಿಕ)

ಒಂದು ಆಟ“ಗಾದೆ ಹೇಳು”

(ಹುಡುಗರನ್ನು 2 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. X ಗಾದೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

• ಎಬಿಸಿ ಎಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನ...(ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ನೋವು ಇದೆ.)

  ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ...(ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.)

  ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ ...(ಯಾವಾಗಲೂ ಉಪಯುಕ್ತ.)

  ಅಕ್ಷರವಿರುವ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕವಲ್ಲ...(ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು.)

  ಹೆಚ್ಚು ಸಾಕ್ಷರ...(ಕಡಿಮೆ ಮೂರ್ಖರು.)

• ಹಿಟ್ಟು ಇಲ್ಲದೆ ...(ವಿಜ್ಞಾನವೂ ಇಲ್ಲ.)

ಕಲಿಕೆಯೇ ಸೌಂದರ್ಯ...(ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾನ - ಸರಳತೆ.)

ಪುಸ್ತಕ ಚಿಕ್ಕದು...(ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಿತು.)

ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿತರು, ಅವರು ಯಾವ ಬಿಡುವು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಈಗ ನಾವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಪ್ರದರ್ಶನ)

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ "ವಿಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಯಲು" ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಬಂದಿದೆ. ರುಸ್‌ನ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಮೊದಲು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಇರಲಿಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಾಗಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೈಟ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.

ಬ್ರೆಡ್ವಿನ್ನರ್ನಿಂದ ಪಾಠಗಳು

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಬಾಲಕಿಯರ ಶಾಲೆಗಳು ಜನಿಸಿದವು - ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬಗಳ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ ಅಧಿಪತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕ ಬೊಯಾರ್ - "ಬ್ರೆಡ್ವಿನ್ನರ್" - ಅವರು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹಲವಾರು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಫೋಟೋ: ಎನ್. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಓರಲ್ ಅಬ್ಯಾಕಸ್"

ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಂಗೋಲ್-ಟಾಟರ್‌ಗಳಿಂದ ರುಸ್ ಆಕ್ರಮಣದೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ಶತಮಾನಗಳವರೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಂತುಹೋಯಿತು ಮತ್ತು 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡಿತು. ಈಗ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು "ಶಾಲೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ನ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಬಹುದು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲಾಯಿತು: ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಜನರನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳಿಲ್ಲ

ಎಲ್ಲರೂ ಶಾಲೆಗೆ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ. ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಇಡೀ ದಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು. ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು ಓದಬಹುದು, ಆದರೆ ಹಿಂದೆ, ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷರಗಳ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು - "az", "buki", "vedi". ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯವರು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳು ಓದಬಹುದು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪುಸ್ತಕವೆಂದರೆ ಪ್ರೈಮರ್, ಇದನ್ನು ಮೊದಲು 1574 ರಲ್ಲಿ ಇವಾನ್ ಫೆಡೋರೊವ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಬೈಬಲ್ನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು - ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ವ್ಯಾಕರಣ, ಭೂ ಸಮೀಕ್ಷೆ - ಜ್ಯಾಮಿತಿ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯ ಸಹಜೀವನ - ಜೊತೆಗೆ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಲೆಯ ಮೂಲಗಳು. ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಮೊದಲ ಪಾಠವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲಿಲ್ಲ: ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಲಭ್ಯವಿದೆ

ಪೀಟರ್ I ರ ಸುಧಾರಣೆಯ ನಂತರ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಜಾತ್ಯತೀತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ: ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಈಗ ಡಯೋಸಿಸನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ತೀರ್ಪಿನ ಮೂಲಕ, ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಶಾಲೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ - ಅವರು ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಿದರು. ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ಕೆಳ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು. 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ವೇಳೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಅದರಲ್ಲಿ ಜೀತದಾಳುಗಳು ಸಹ ಹಾಜರಾಗಲು ಅವಕಾಶವಿತ್ತು. ನಿಜ, ಭೂಮಾಲೀಕರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಬಲವಂತದ ಜನರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು.

ಹಿಂದೆ, ಶಾಲೆಗಳು ವಿಷಯಗಳ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಫೋಟೋ: ಎ. ಮೊರೊಜೊವ್ ಅವರಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಗ್ರಾಮೀಣ ಉಚಿತ ಶಾಲೆ"

19ನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಚಿತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ರೈತರು ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷ ಮಾತ್ರ ಇತ್ತು: ಇದು ಜೀತದಾಳುಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು. ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಜಿಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಗಣ್ಯರಿಗಾಗಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು. ರೈತರಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಇದೆಲ್ಲದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳು, ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳಿಗೆ ಇತಿಹಾಸ, ಭೂಗೋಳ, ರೇಖಾಗಣಿತ ಮತ್ತು ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಗಣ್ಯರನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಮಹಿಳಾ ಶಾಲೆಗಳು ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು 3 ವರ್ಷಗಳು ಅಥವಾ 6 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ - ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು. 1908 ರಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾನೂನನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಈಗ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಲೇ ಇದೆ: ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಪಾರ.

IN 9 ನೇ ಶತಮಾನಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಾಜ್ಯವಾದ ಕೀವಾನ್ ರುಸ್ ಮೊದಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ನರು ಪೇಗನ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಬರವಣಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅದು ಶಾಲೆಗಳ ಮೂಲಮಾದರಿಯಾಯಿತು. ಇದು ಅಕ್ಷರ-ಧ್ವನಿ ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಯಿತು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ರುಸ್ ಬೈಜಾಂಟಿಯಮ್‌ನೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿಂದ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನಮಗೆ ಭೇದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಷ್ಯಾದ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿವೆ - ಪೇಗನ್ (ಅಲ್ಲಿ ಪೇಗನ್ ಗಣ್ಯರ ಸಂತತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ) ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ (ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಮಾಡಿದ ಸಣ್ಣ ರಾಜಕುಮಾರರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ).

10 ನೇ ಶತಮಾನ

ನಮಗೆ ತಲುಪಿದ ಪುರಾತನ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ಥಾಪಕ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ದಿ ರೆಡ್ ಸನ್ ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನಂಬಿಕೆಗೆ ರುಸ್ನ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದವನು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ನರು ಪೇಗನ್ ಆಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಧರ್ಮವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಿದರು. ಜನರು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಾಕ್ಷರತಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪಾದ್ರಿಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ. ಚರ್ಚ್ ಪುಸ್ತಕಗಳು - ಸಲ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಬುಕ್ ಆಫ್ ಅವರ್ಸ್ - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. "ಪುಸ್ತಕ ಕಲಿಕೆ" ಎಂದು ಕ್ರಾನಿಕಲ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಉನ್ನತ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜನರು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು (ಇದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು) ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ದುಃಖಿಸಿದರು.

"ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ. S. A. ರಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ" - ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದ N. P. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ | ಚಿತ್ರ: ವಿಕಿಮೀಡಿಯಾ ಕಾಮನ್ಸ್

"ಪುಸ್ತಕ ಬೋಧನೆ" ಯ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಶಾಲೆಯ ಅಡಿಪಾಯದ ದಿನಾಂಕ ತಿಳಿದಿದೆ - 1028, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅವರ ಮಗ, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್, ಯೋಧರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ರಾಜಕುಮಾರರ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸರದಿಂದ 300 ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಹುಡುಗರನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ವೆಲಿಕಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ನವ್ಗೊರೊಡ್ - ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ನಗರ. ದೇಶದ ನಾಯಕತ್ವದ ನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ, ಗ್ರೀಕ್ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸಲಾಯಿತು. ಹೊಸದಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚರ್ಚ್ ಅಥವಾ ಮಠಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು; ಇವು ನಂತರ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಂಚಿಕೆ ಶಾಲೆಗಳಾಗಿವೆ.

11 ನೇ ಶತಮಾನ

ಪ್ರಾಚೀನ ಖಾತೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ | ಫೋಟೋ: lori.ru

ಇದು ಕೀವನ್ ರುಸ್‌ನ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸಮಯ. ಮಠದ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಶಾಲೆಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಜಾಲವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಎಣಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೋರಲ್ ಹಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. "ಪುಸ್ತಕ ಕಲಿಕೆಯ ಶಾಲೆಗಳು" ಸಹ ಇದ್ದವು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಸೇಂಟ್ ಸೋಫಿಯಾ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ನಲ್ಲಿ "ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಸ್ಕೂಲ್" ಇತ್ತು, ಅದೇ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಇದು ಈಗ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಭಾಷಾಂತರಕಾರರು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಅಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರು. ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸುವ ಹಲವಾರು ಬಾಲಕಿಯರ ಶಾಲೆಗಳೂ ಇದ್ದವು.

ಅತ್ಯುನ್ನತ ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ ಕುಲೀನರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿದರು, ಅವರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಂತತಿಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಉದಾತ್ತ ಬೊಯಾರ್, ಸಾಕ್ಷರ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತ, ಅವರನ್ನು "ಬ್ರೆಡ್‌ವಿನ್ನರ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು, 5-6 ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು. "ಆಹಾರ ಕೇಂದ್ರ" (ಅತ್ಯುನ್ನತ ಕುಲೀನರಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆ) ಇರುವ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ರಾಜಕುಮಾರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ "ನೇತೃತ್ವ" ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ಶಾಲೆಗಳು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇದ್ದವು; ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ.

16 ನೇ ಶತಮಾನ

ಮಂಗೋಲ್-ಟಾಟರ್ ಆಕ್ರಮಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (13 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಆರಂಭಗೊಂಡು), ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು 16 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ರುಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಸೆರೆಯಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದಾಗ" ಶಾಲೆಗಳು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು "ಶಾಲೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಸಮಯದ ಮೊದಲು ನಮ್ಮನ್ನು ತಲುಪಿದ ವೃತ್ತಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಮಾಹಿತಿಯಿದ್ದರೆ, 16 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, "ಸ್ಟೋಗ್ಲಾವ್" ಪುಸ್ತಕ - ಸ್ಟೋಗ್ಲಾವ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ನಿರ್ಣಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಇದರಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಉನ್ನತ ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು.

ಸ್ಟೋಗ್ಲಾವ್ (ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ) | ವಿವರಣೆ: ವಿಕಿಮೀಡಿಯಾ ಕಾಮನ್ಸ್

ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜಾಗವನ್ನು ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ಪಾದ್ರಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಯಿತು. ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಮೊದಲು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು, ನಂತರ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಯಿತು (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟನಾಗಿರಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಒಬ್ಬ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮೊದಲ ವರ್ಷ ಅವರು ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಿತರು (ನಂತರ ನೀವು ಅಕ್ಷರದ "ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರನ್ನು" ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು), ಎರಡನೇ ವರ್ಷ ಅವರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವರ್ಷ ಅವರು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಯಾವುದೇ ವರ್ಗದ ಹುಡುಗರು ಇನ್ನೂ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತರು.

ಮೊದಲ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರೈಮರ್

ಅದರ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ದಿನಾಂಕ ತಿಳಿದಿದೆ - ಪ್ರೈಮರ್ ಅನ್ನು 1574 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಾಶಕ ಇವಾನ್ ಫೆಡೋರೊವ್ ಮುದ್ರಿಸಿದರು. ಇದು 5 ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ 8 ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿದರೆ, ಮೊದಲ ಪ್ರೈಮರ್ 80 ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ರೋಮನ್ನರಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದ "ಲಿಟರಲ್ ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್" ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೃದಯದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತರು, ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಒತ್ತಡ, ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಂಯೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಎಬಿಸಿಯ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಓದುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೈಬಲ್‌ನಿಂದ ಭಾಗಗಳು.

ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ತಲಶ್ಕಿನೋದ ಟೆನೆಶೇವ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ನ ಹಿಂದಿನ ಕಲಾ ಶಾಲೆಯ ತರಗತಿಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ. | ಫೋಟೋ: lori.ru

17 ನೇ ಶತಮಾನ

17 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಞಾತ ಲೇಖಕರು ಅಥವಾ ಲೇಖಕರು ಬರೆದ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ಹಸ್ತಪ್ರತಿ "ಅಜ್ಬುಕೋವ್ನಿಕ್" ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ನಮಗೆ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಪಿಡಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದಿಗೂ ವರ್ಗ ಸವಲತ್ತು ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ. "ಬಡವರು ಮತ್ತು ಬಡವರು" ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, 10 ನೇ ಶತಮಾನದಂತೆ, ಯಾರೂ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾರನ್ನೂ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಿಲ್ಲ. ಬಡವರಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕಗಳು ಕಡಿಮೆ, "ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವು." ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹ ಬಡವರು ಇದ್ದರು, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು "ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತ" ಆಗಿದ್ದರೆ, ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ (ಸ್ಥಳೀಯ ನಾಯಕತ್ವ) ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊರಿಸಲಾಯಿತು. ಅವನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದೆ. ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿರಲು, ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು.

ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು?

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಡುಕೊಂಡಂತೆ, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅವರ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ 988 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಬೈಜಾಂಟಿಯಮ್‌ನಿಂದ ರುಸ್ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ ಪಡೆದ ಕಾರಣ, ಅಲ್ಲಿಂದ ಮೊದಲ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿದವರು ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ತಾಯಂದಿರು ಸತ್ತವರಂತೆ ಅಳುತ್ತಿರುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿ. ಉನ್ನತ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಅವರು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ, ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ಬೊಯಾರ್ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಪ್ರಭಾವವು ಕೈವ್, ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಥಾನಗಳ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ತ್ವರಿತ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು; ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಿಂತನೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು.

300 ಹುಡುಗರು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ಬುಕ್ ಟೀಚಿಂಗ್" ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಅಲೆಕ್ಸಿ ಟಿಖೋಮಿರೊವ್ ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಬುಕ್‌ಮೇಕಿಂಗ್, ಅಂದರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಅವರು ಯಾವ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೆಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ, ಎ ಟಿಖೋಮಿರೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಏನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಪೋಲಿಷ್ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಜಾನ್ ಡ್ಲುಗೋಸ್ಜ್ (1415-1480) "ಪುಸ್ತಕ ಕಲಿಕೆ" ಯ ಕೈವ್ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ... ಕಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ರಷ್ಯಾದ ಯುವಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಗ್ರೀಸ್‌ನಿಂದ ವಿನಂತಿಸಿದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ." ಪೋಲೆಂಡ್‌ನ ಮೂರು-ಸಂಪುಟಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಡ್ಲುಗೋಸ್ ಪೋಲಿಷ್, ಜೆಕ್, ಹಂಗೇರಿಯನ್, ಜರ್ಮನ್ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನಮಗೆ ತಲುಪದ ವೃತ್ತಾಂತದಿಂದ, ಅವರು ಕೈವ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಕಲಿತರು. ಹೀಗಾಗಿ, ಆಹ್ವಾನಿತ ಮೇಷ್ಟ್ರುಗಳು ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಬಹುಶಃ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿಲ್ಲ.

ಅರಮನೆಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಇತ್ತು ಎಂಬುದು ನಮಗೆ ಅಸಂಭವವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತರು ಮತ್ತು ಬೋಯಾರ್ಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಅಂದರೆ. ಉನ್ನತ ವರ್ಗ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು. ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೇಷ್ಟ್ರುಗಳಿದ್ದರು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಬೈಜಾಂಟಿಯಮ್ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಫ್ತು ಮಾಡಿದರು. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಬೋಯಾರ್ ಅಥವಾ ಉದಾತ್ತ ಮಕ್ಕಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ನಾವು ಐಕಾನ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ರಷ್ಯಾದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಸಹ ಐಕಾನ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್‌ನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ.

N. Lavrovsky ತನ್ನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ "ಓಲ್ಡ್ ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಓದುವಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. N. Lavrovsky ಯಾವುದೇ ಕಲೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಒದಗಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ. ಈ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಉನ್ನತ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಕ್ಷರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಜೊತೆಗೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹರಡುವುದು. ನಾಗರಿಕ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕಲೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಹಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಕೈವ್‌ನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವಲಯಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಚರ್ಚ್ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು. ಚಾರ್ಲೆಮ್ಯಾಗ್ನೆ ಕಾಲದ ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಮತ್ತು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ, N. ಲಾವ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅವರ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೈವ್‌ನ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಂತಹ ಹೆಸರು ಬೇರೆಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ವೃತ್ತಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂಶೋಧಕರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಿಎಂ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಚರ್ಚುಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೊಲೊವೀವ್ ಗಮನಸೆಳೆದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಹೊಸ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಚರ್ಚ್ನ ಪಾದ್ರಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರು. ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಓದಲು ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು, ಬೋಯಾರ್ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ. ಈ ಶಾಲೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇತರ ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈಗ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಪುರೋಹಿತರು - ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಹರಡಲು ಹೊಸ ನಂಬಿಕೆಯ ತಪಸ್ವಿಗಳು. ಈ ಗುರಿಯು ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲೇಜುಗಳಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ V.O. ಕ್ಲೈಚೆವ್ಸ್ಕಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಾಲೆಗಳು ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅನ್ನು "ಗ್ರೀಸ್ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪಿನಿಂದ ಬಂದ" ಕಲಿತ ಜನರಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳಿಲ್ಲ V.O. ಕ್ಲೈಚೆವ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುತ್ತೇವೆ: “ಅನುವಾದ ಬರವಣಿಗೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪುಸ್ತಕದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಮೂಲ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು 12 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ವೃತ್ತಾಂತವು ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳಿಗಿಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಪಶ್ಚಿಮ." ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದವರು, ವಿದೇಶಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿದವರು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡವರು ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಳಿದಿದೆ. ಇವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳಾಗಿದ್ದರು. ಅಂದರೆ ಎಸ್.ಎಂ. ಸೊಲೊವೀವ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಬೋಯಾರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಪಾದ್ರಿಗಳ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಮೊದಲ ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡೂ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಬೈಜಾಂಟಿಯಂನಿಂದ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾದ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಇವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿದ್ದವು ಎಂದು ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಬಹುದು. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು, ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅನ್ನು ಉನ್ನತ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಯು ವಿದೇಶಿ ಅತಿಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಈ ಸತ್ಯವು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ಎ.ಎನ್. ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ", ಅಂದರೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಆದೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಸಖರೋವ್ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ A.N. ಶಾಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿವರಗಳಿಲ್ಲ. ಸಖರೋವ್ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾ, ಪೇಗನಿಸಂ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: “ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚುಗಳು ಮತ್ತು ಮಠಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಮೊದಲ ಸಾಕ್ಷರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಮೊದಲ ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರು ಸಹ ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, "ಅವರು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಐಕಾನ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್‌ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ನಾಯಕರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅದ್ಭುತ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಸಂಗ್ರಹಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜಾತ್ಯತೀತ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಕೃತಿಗಳು, ಬೋಧಪ್ರದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಾಗಿದ್ದರು. ತಾತ್ವಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳು." ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹರಡಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಭವಿಷ್ಯದ ಪುರೋಹಿತರು ಚರ್ಚುಗಳು ಮತ್ತು ಮಠಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಇದರಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಎರಡು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಈ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ? ಮೊದಲ ರಷ್ಯನ್ ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಪಾತ್ರವು ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇತ್ತು; ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳೂ ಆಗಿದ್ದರು. ಮೊದಲ ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ಆ ಮೊದಲ ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳ ರಷ್ಯಾದ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಜಾತ್ಯತೀತ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗೊಂದಲ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.

"ಶಾಲೆ" ಎಂಬ ಪದವು 1386 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅಲೆಕ್ಸಿ ಟಿಖೋಮಿರೊವ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, "ಪ್ಯಾನ್-ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಪದವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅಲ್ಲಿ ಜನರಿಗೆ ಕರಕುಶಲ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ." ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು "ಸ್ಕೋಲಾ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಸತ್ಯ. ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರಪಂಚದ ಇತಿಹಾಸದ ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಗ್ರೀಕ್ ದೇಶವಾದ ಬೈಜಾಂಟಿಯಂನಿಂದ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಹೆಸರು "ಶಾಲೆ" ಸಹ ಬಂದಿತು. ಈ ಪದವನ್ನು ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಕೆಲವು ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ ಸ್ಥಳವು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ವರ್ಷ - 988 - ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚುಗಳು ಮತ್ತು ಮಠಗಳು ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, "ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ" ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಈ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅವರ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಇದು ನಂತರದವರಿಗೆ ಸರ್ಕಾರಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗದಂತೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಕೈವ್ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಚರ್ಚ್ ನಿರ್ಮಾಣದ ನಂತರ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಪಾದ್ರಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಹೊಸ ಚರ್ಚುಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಠಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು.

ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯ ಅರಮನೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, S. ಎಗೊರೊವ್ ತನ್ನ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ಇನ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ""ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ" ಶಾಲೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಕಾರಣವಿದೆ, ಇದು ವೃತ್ತಾಂತಗಳಿಂದ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅಂದರೆ. ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಕುಲೀನರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ರಾಜಕುಮಾರ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಯೋಧರ ನಿಕಟ ಸಹವರ್ತಿಗಳು, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ರಾಜ್ಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದ ಅರಮನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್‌ಗೆ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಗರಿಕ ಸೇವಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು." ಮೇಲಾಗಿ, ಎಗೊರೊವ್ ಎಸ್. ಈ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮಹಾನಗರದ ದೇವಾಲಯ-ವಾಸಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೊಯಾರ್ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ, " ಅನೇಕ ಜನರು ಅದರಲ್ಲಿ ಉದಾತ್ತ ವಿದೇಶಿಯರು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದರು: ಹಂಗೇರಿಯನ್ನರು, ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ನರು, ಸ್ವೀಡಿಷರು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್." 988 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ದೇವಾಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಮರದ ದೇವಾಲಯವಾಗಿದ್ದು, ತ್ವರಿತ ಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅವರ ನಿವಾಸ ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಕಲ್ಲಿನ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲಾಯಿತು, ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಈ ಸಂಗತಿಯು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆಯಬಹುದಾಗಿತ್ತು, 10 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿರುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

N. Lavrovsky, ಅವರ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ, ಬೃಹತ್ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಕೇವಲ ಆಹ್ವಾನಿತ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಕೈವ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಈ ಸಂಗತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬೈಜಾಂಟಿಯಂನಿಂದ ಕಲಿತ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೇಖಕರು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ನಂಬಿರುವಂತೆ, ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು N. Lavrovsky ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೂ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅದರ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ತರಬೇತಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಆಹ್ವಾನಿತ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳಿಂದಲೇ ಈ ತರಬೇತಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸದ ಮೊದಲ ರಷ್ಯಾದ ಟ್ಯಾಕ್ಸಾನಮಿಸ್ಟ್ L.N ದೃಢೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮೊಡ್ಜಲೆವ್ಸ್ಕಿ, ಕೀವನ್ ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಕೀವ್ ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನವ್ಗೊರೊಡ್, ಪೊಲೊಟ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ. 1030 ರಲ್ಲಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸೋಫಿಯಾ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "6538 ರ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ಚ್ಯುಡ್ಗೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ಗೆದ್ದೆ, ಮತ್ತು ಯೂರಿಯೆವ್ ನಗರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನೊವುಗೊರೊಡ್ಗೆ ಬಂದೆ ಮತ್ತು 300 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ. ಹಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಪುರೋಹಿತರಿಂದ, ಅವರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಸಿದರು. ” 300 ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ನಗರದ ಹಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಪುರೋಹಿತರ ಮಕ್ಕಳು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು ಎಂದು ನಮಗೆ ಇಲ್ಲಿಂದ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ಚುಡ್ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಯೂರಿಯೆವ್ ನಗರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಎಂದು ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಪೇಗನ್ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕ ಸೇವಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿ. ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ಪೇಗನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಸ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಳೆಯ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹರಡಲು ಸಹ ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರು. ಹೊಸ ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ಗಡಿ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆದಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ರುಸ್‌ಗೆ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಮರ್ಥ ನಾಗರಿಕ ಸೇವಕರು, ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡ್ಯೂಕ್ ನೀತಿಗಳಿಗೆ ಯೋಗ್ಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಬೇಕಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಗುರಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ ಏಳು ಉದಾರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, “ಮುಕ್ತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ” (1 - ವ್ಯಾಕರಣ, 2 - ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, 3 - ಡಯಲೆಕ್ಟಿಕ್ಸ್, 4 - ಅಂಕಗಣಿತ, 5 - ಸಂಗೀತ, 6 - ಜ್ಯಾಮಿತಿ, 7 - ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ) ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಇದು N. ಲಾವ್ರೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಗ್ರೀಕ್ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು 5-6 ಜನರ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸನ್ಯಾಸಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳ ಅದೇ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಮೂಲಗಳು ವರದಿ ಮಾಡಿದಂತೆ "ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪ್‌ನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳ ಕ್ಯಾಂಟರ್‌ನ ಉಳಿದಿರುವ ಕೃತ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರಿಂದ ಇತ್ತು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. 12 ಜನರಿಗೆ, ಕ್ಲೂನಿ ಮಠದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - 6 ಜನರು, ಟಿಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - 4-5 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಎಂಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮುಂಭಾಗದ "ಲೈಫ್ ಆಫ್ ಸೆರ್ಗಿಯಸ್ ಆಫ್ ರಾಡೋನೆಜ್" ನ ಚಿಕಣಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, 5 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. 1637 ರ ಮುಂಭಾಗದ "ಎಬಿಸಿ" ಯ ಕೆತ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ವಿ. ಬರ್ಟ್ಸೊವ್ ಅವರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕನ ಮುಂಭಾಗ.

ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ 13 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕನ ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಆನ್ಫಿಮಾ. Onfim's (ಸಂಖ್ಯೆ 201) ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು, ಆದ್ದರಿಂದ V.L. ಈ ಪತ್ರವು ಆನ್‌ಫಿಮ್‌ನ ಶಾಲಾ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಯಾನಿನ್ ಸೂಚಿಸಿದರು. ಆನ್‌ಫಿಮ್‌ನ ಸಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಡ್ಯಾನಿಲಾ, ಅವರಿಗೆ ಆನ್‌ಫಿಮ್ ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ: "ಆನ್‌ಫಿಮ್‌ನಿಂದ ಡ್ಯಾನಿಲಾಗೆ ಬಿಲ್ಲು." ನಾಲ್ಕನೇ ನವ್ಗೊರೊಡಿಯನ್, ಮ್ಯಾಟ್ವೆ (ಪತ್ರದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಸಂಖ್ಯೆ 108) ಸಹ ಆನ್‌ಫಿಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಅವರ ಕೈಬರಹವು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತದೆ." ಒದಗಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸೋವಿಯತ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಶಾಲೆಗಳು, ಅಂದರೆ 1917 ರ ನಂತರ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು, ದೊಡ್ಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತರಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ದೊಡ್ಡ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಬೋಧನೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

ಪುರುಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಾಪಕ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಮಹಿಳೆಯರಿಗಾಗಿ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಮೇ 1086 ರಲ್ಲಿ, ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ಶಾಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅದರ ಸ್ಥಾಪಕ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವೆಸೆವೊಲೊಡ್ ಯಾರೋಸ್ಲಾವೊವಿಚ್. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಮಗಳು, ಅನ್ನಾ ವ್ಸೆವೊಲೊಡೊವ್ನಾ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳ ಯುವತಿಯರು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. 1096 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಗಳು ರಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಅನ್ನಾ ವ್ಸೆವೊಲೊಡೊವ್ನಾ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮೊದಲ ಜಾತ್ಯತೀತ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಮಹಿಳಾ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಗೌರವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪುರುಷರಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ 11 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದ ವೇಳೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ದೃಢವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿತು. ರೈತರು ಇನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊರಗೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಮಾಜದ ಉಳಿದವರು ವಿದ್ಯಾವಂತರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮಹಿಳೆಯರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಗೌರವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳು ರೂಢಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಪವಾದವಾಗಿದ್ದವು. ಆದರೆ ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ರಷ್ಯಾದ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ದೃಢವಾಗಿ ಬೇರೂರಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವಂಶಸ್ಥರು ಅದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು.