ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. ಕಲ್ಮಿಕ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು

ಚಿಲುಮೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ, ಜಿಂಕೆಗಳು ಕಿರುಚುತ್ತಿವೆ, ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತಿವೆ. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಹಸಿರು ತುಂಬಿ ತುಳುಕುತ್ತಿದೆ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಧ್ವನಿಯ ಕೋಗಿಲೆಗಳು ಕೂಗುತ್ತಿವೆ, ಗಾಳಿಯು ತಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಶ್ರೀಗಂಧದ ಮರಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಗಿಡುಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಹದ್ದುಗಳು ಕಿರುಚುತ್ತವೆ, ಪೊದೆಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.

ನೀಲಿ ಹೊಗೆ ಚಾಚುತ್ತದೆ, ಪಾರಿವಾಳ ಕೂಸ್, ಲಾರ್ಚ್ ಮರವು ಸುಂದರವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜನರು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಖಾನ್ ಅಲೆಮಾರಿ ಶಿಬಿರದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಅವನಿಗೆ ಮೂವರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು; ಕಿರಿಯ, ಕೂಕು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು, ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದಲೂ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು.

ಒಂದು ದಿನ ಮುದುಕನು ಜಾನುವಾರುಗಳನ್ನು ಖಾನ್ ಬಜಾರ್‌ಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ತರಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಕೇಳಿದನು.

ಒಬ್ಬ ಕಲ್ಮಿಕ್‌ನ ತಾಯಿ ತೀರಿಕೊಂಡರು. ಕಲ್ಮಿಕ್ ತನ್ನ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಆತ್ಮವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಗೆಲ್ಯುಂಗ್‌ಗೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡನು.

ಅವನು ಗೆಲ್ಯುಂಗ್ ಮಾಂಡ್ಜಿಕ್ ಹುಡುಗನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಕಲ್ಮಿಕ್ನ ವ್ಯಾಗನ್ಗೆ ಹೋದನು. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು; ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ದುಬಾರಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು, ಅದನ್ನು ಮಾಂಡ್ಜಿಕ್ 1 ಗೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಆದೇಶಿಸಿದರು: ಅವರು ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಯ ಆತ್ಮವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವವನಿಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯನ್ನು ಹಾಡಿದಾಗ, ಮಾಂಡ್ಝಿಕ್ ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಕಲ್ಮಿಕ್ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯ ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಇಲಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ, - ಇದು ಕುತಂತ್ರದ ಗೆಲ್ಯುಂಗ್ 2 ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ರೈತನಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಗನಿದ್ದನು. ಅವನು ತನ್ನ ಹೊಲವನ್ನು ಮಾರಿ, ಮೂರು ಫ್ಯಾಥಮ್ ಲಿನಿನ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದನು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಿದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋದನು.

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಅವರು ಇಲಿಯನ್ನು ದಾರಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಿ ನೀರಿಗೆ ಎಸೆದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಎಳೆದರು. ಇಲಿಯನ್ನು ಕರುಣಿಸಿ ಅದನ್ನು ಬಿಡುವಂತೆ ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಲಾರಂಭಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅಸಹನೀಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ:

ಒಂದು ಗದ್ದೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮರವಿತ್ತು, ಮರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟೊಳ್ಳು ಇತ್ತು, ಟೊಳ್ಳಾದ ಒಂದು ಗೂಡು ಇತ್ತು, ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ತಾಯಿ ಕುಕ್ಲುಖೈ ಪಕ್ಷಿ ಇತ್ತು.

ಒಂದು ದಿನ ತೋಳ ಖಾನ್ ಹೊಲದ ಮೂಲಕ ಓಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಕುಕ್ಲುಖೈ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಗುಡುಗಿದನು:

ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರಿಗೆ ಒಬ್ಬನೇ ಮಗನಿದ್ದನು. ಅವರು ಬಡತನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮುದುಕ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾಗಿ ಸತ್ತನು. ಮುದುಕನನ್ನು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲು ಸುತ್ತಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿ ಹೂಳಲು ಮಗನಿಗೆ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ಬೆಷ್ಮೆಟ್ ಅನ್ನು ಹರಿದು, ತನ್ನ ತಂದೆಯ ದೇಹವನ್ನು ಸುತ್ತಿ, ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು.

ಸಮಯ ಕಳೆದಿದೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ತಾಯಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿ ನಿಧನರಾದರು. ಅವನು ಅನಾಥನಾಗಿ ಬಿಟ್ಟ. ಮಗನಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿ ಹೂಳುವುದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಅಂಗಿಯನ್ನು ತೆಗೆದು, ಅದನ್ನು ಹರಿದು, ಅದರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ದೇಹವನ್ನು ಸುತ್ತಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು.

ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಒಬ್ಬ ವೃದ್ಧ ವಿಧವೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವರಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು: ಮೂರು ಗಂಡು ಮತ್ತು ಮಗಳು. ಗಂಡುಮಕ್ಕಳು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮರು. ಅಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಸಾವಿರ ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ಸುತ್ತಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ನೋಡಿದವನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಳಕೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು

ನಿರ್ವಹಣೆ (ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು)

ಅಧ್ಯಾಯ 1

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ

ಅಧ್ಯಾಯ 2

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

ತೀರ್ಮಾನ

ಸಾಹಿತ್ಯ

ಪರಿಚಯ

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ,

ಇದು ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ..

ಸರಿ, ಮುಚ್ಚು!.. ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ

ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು ಅವುಗಳ ಆಕಾರ, ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣ -

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ,

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಕನಸಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗು...

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ! ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು

ನಿಮ್ಮ ಕನಸನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ಡಿ.ಎನ್. ಕುಗುಲ್ಟಿನೋವ್.

ಹಿಂದಿನ ಸುಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಉನ್ನತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ತಮ್ಮ ವಿಷಕಾರಿ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಶೂನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ಇಎಮ್ ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನ್, ವಿಜಿ ಕೊಸ್ಟೊಮರೊವ್, ಜಿವಿ ರೋಗೋವಾ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಪ್ರಸಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾಷೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕಂಠಪಾಠ, ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಮರುಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ). ಕಲ್ಪನೆಯು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ: ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಾತು, ಚಿಂತನೆ; ಜಾನಪದ ಕಥೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ದೇಶಭಕ್ತನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಸಂವಹನ: ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ವ್ಯಾಕರಣದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ), ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಕೇಳುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು).

ಬೆಳವಣಿಗೆ: (ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು), ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ, ಸೌಹಾರ್ದತೆ, ಮಾನವತಾವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಅಧ್ಯಾಯ 1

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

1 "ಕಲ್ಮಿಕ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ" ಕ್ಯಾಂಡ್. ಫಿಲೋಲ್. ವಿಜ್ಞಾನ . ಟಿ.ಜಿ.ಬಸಂಗೋವ

2 "ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಪೂರ್ವದ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಬೌದ್ಧ ಬೋಧನೆಗಳು, ಜೀವನದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಅಲೆಮಾರಿ ನಾಗರಿಕತೆಯ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಗುರುತು ಬಿಟ್ಟಿದೆ." ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಒ.ಡಿ.ಮುಕೇವಾ.

3 “ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಅದ್ಭುತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇರುಕೃತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ” ರಷ್ಯಾದ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಜಿ.ಎನ್. ವೋಲ್ಕೊವ್.

4 “ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ನಿಜವಾದ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಯು.ಇ.ಎರ್ಡ್ನೀವ್.

5 “ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರಿಂದ ನಮಗೆ ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪರಂಪರೆಯಾಗಿದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ, ಹೃದಯದಿಂದ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ, ಅವರಿಂದ ನೀವು ಜನರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಕಲ್ಮಿಕ್‌ಗಳ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಿರಿ, ಅದ್ಭುತ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ" ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಕೆ.ಎನ್. ಇಲ್ಯುಮ್ಜಿನೋವ್.

ಹೀಗಾಗಿ, ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಆಂಪ್ಲಿಫೈಯರ್ ಆಗಿದೆ.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಪಂಚವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅಥವಾ ಅದ್ಭುತ

ಮನೆಯ (ಕಾದಂಬರಿ)

ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ

ಬೊಗಟೈರ್ಸ್ಕಿ

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಥೆಗಳು

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದವು

ಹಿಂದೆ, ಕಲ್ಮಿಕ್ಸ್ ಅಲೆಮಾರಿ ಜನರಾಗಿದ್ದರು. ಮನೆಯ ಚಿಂತೆಗಳು ಕಲ್ಮಿಕ್‌ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಯವನ್ನು ತುಂಬಿದವು. ಆದರೆ ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಳೆದ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸಂತೋಷದ ಕ್ಷಣಗಳೂ ಇದ್ದವು. ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರು, ಚಿಕ್ಕವರಿಂದ ಹಿಡಿದು, ಪುರುಷರು, ಮಹಿಳೆಯರು, ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಬಾಯಿಯ ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ರವಾನಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೊದಲ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು B. ಬರ್ಗ್ಮನ್, G. ರಾಮ್ಸ್ಟೆಡ್, ಫಿನ್ನಿಷ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ V. L. ಕೊಟ್ವಿಚ್ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ರಾಷ್ಟ್ರದ ಹೆಮ್ಮೆ, ಮೊದಲ ಕಲ್ಮಿಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ನೊಮ್ಟೊ ಒಚಿರೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

“ಕಲ್ಮಿಕ್‌ಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡದ ಕಾರಣ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ನಾನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡದೆ, ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಮಿಕ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಈ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್, ಕಲ್ಮಿಕ್ ವಿದ್ವಾಂಸ I. I. ಪೊಪೊವ್. ಅನೇಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು I. I. ಪೊಪೊವ್ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕಲ್ಮಿಕ್ಸ್, ಅವರ ಸಂಕೀರ್ಣ ಇತಿಹಾಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ತಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಭಾವವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ; ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಇವುಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ವಿಧಾನ - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂಟೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಹೆಸರು ಬಂದವು? ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್") ಮತ್ತು ಸೊಳ್ಳೆಯು ನುಂಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಸೊಳ್ಳೆ ಏಕೆ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಕಿರುಚುತ್ತದೆ")

2. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಬದಲಿಗಳನ್ನು (ಮಾದರಿಗಳು) ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ (ಇವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಪಟ್ಟೆಗಳು).

3. ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನ - ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಳೆ ಸುರಿದುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು? ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟದು)

4. ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಜಡತ್ವವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ದಿ ಬ್ರೇವ್ ಲಯನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಾವಿಗೆ ಹಾರದೆ ದೈತ್ಯನನ್ನು ಓಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ) ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಒಂದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಪರಾನುಭೂತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳು ನಾಯಕ ಅಥವಾ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದೊಂದು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ 2

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಳಕೆ.

ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ:

ಸಂಪರ್ಕಗಳು - ಪಠ್ಯವು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು "ಗಲುನ್ ಬೋಲ್ನ್ ಟೋಗ್ರುನ್" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಕ್ರೇನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಗೂಸ್").

ದೃಶ್ಯ: "ಎರ್ ತಕಾ ಬಾವುಖಾ ಖೋಯಿರ್" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ರೂಸ್ಟರ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಬ್ಯಾಟ್") ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆ - ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು “ಝಲ್ಖು ಕೊವ್ಯೂನ್” (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಲೇಜಿ ಬಾಯ್”), “ಉಖಾತಾ ತ್ಸಾಗನ್” (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಬುದ್ಧಿವಂತ ತ್ಸಾಗನ್”)

ಕ್ರಮೇಣ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಭರ್ತಿ - ಪರಿಚಿತ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಹಲವಾರು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು ಇರಬೇಕು, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಊಹಿಸಬಹುದು. "ಶಲೋಖ್ಚ್" (ಟರ್ನಿಪ್ ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲ).

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವಾಗ, ನಾನು ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು “ಏಕೆ ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟ್ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಾರದು” (ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟ್), “ನಾಯಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಿತ್ತು” (ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಯಿ), “ಸೊಳ್ಳೆ ಏಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತದೆ” (ಸೊಳ್ಳೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಲೋ), ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನ ವರ್ಷದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ "ಮೌಸ್ ಹೇಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿತು" (ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಒಂಟೆ),

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮಾನದಂಡವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಭಾಷೆಯ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವರ ಆಧುನಿಕತೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಪ್ರವೇಶದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ,

ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು

ಆಧುನಿಕ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಆಡುಮಾತಿನ ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ನಿಕಟತೆ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾನದಂಡವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಇತರ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:

ಕಥೆ ಹೇಳುವುದರೊಂದಿಗೆ,

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್,

ನಾಟಕೀಕರಣ,

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿ, ನಾನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ನಾನು ಮಾಡಿದ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳಾದ “ಗೆರಿನ್ ಬೋಲ್ನ್ ಜೆರ್ಲ್ಗ್ ಅಂಗುಡ್” (ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು), “ಶೋವುಡ್” (ಪಕ್ಷಿಗಳು) ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳು.

ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ;

ತರ್ಕ, ಚಿಂತನೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಮಗು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಮೊದಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕ್ರೇನ್ ಮತ್ತು ಗೂಸ್."

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪಗಳು:

ಆಟಗಳು - ಪ್ರಯಾಣ;

ಕಥೆ ಹೇಳುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಸಹ-ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ನಾಟಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳ ತರಗತಿಗಳು;

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ನಾಟಕೀಯ - ನಾಟಕ (ನಾಟಕೀಕರಣ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣ);

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್).

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಜಾನಪದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರ "ಕೋಕ್ ಗಾಲ್ಜ್ನ್ ಖುಟ್ಟಾ ಕೀಡೆ ಓವ್ಗ್ನ್" (ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಬೋಳು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಜ್ಜ ಕೀದ್ಯ) ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಕೀದ್ಯ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜ-ಕಥೆಗಾರ, ಅವನು ಅವರಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ; “ಅರಾತ್, ಚೋನ್ ಖೋಯಿರ್” (ನರಿ ಮತ್ತು ತೋಳ), “ಎರ್ ತಾಕಾ ಬೊಲ್ನ್ ಟೋಗ್ಸ್ಟ್ನ್”, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಕೀಡೆ ಸ್ವತಃ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಾದ “ಕೇಡೆ ಮತ್ತು ದಿ ಶೋಲ್ಡರ್ ಆಫ್ ಲ್ಯಾಂಬ್”, “ಕೇಡೆಸ್ ಕನ್ನಿಂಗ್”. . ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಕೀಡೆ ತನ್ನ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ; ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, "ಕೀಡೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?" ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನ ಚಿತ್ರದ ಅನುಕರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಭಾವನೆಗಳು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಧಗಳು:

ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "Tuugas ukha avdg, tuulas merg avdg" ("ಇತಿಹಾಸದಿಂದ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ") ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ.

ತೆರೆದ ದಿನಗಳು.

"ಶಲೋಖ್" (ಟರ್ನಿಪ್), "ಝಲ್ಖು ಕೋವುನ್" (ಲೇಜಿ ಬಾಯ್) ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮನೆಕೆಲಸ, "ತಾಲ್ವೃತ್ಯ ತುಲ್" ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು "ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪುಸ್ತಕ".

"ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ", "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಅಜ್ಜ ಕೀಡೆ" ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ವಿಷಯದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಮಿಕ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ. ನಾಟಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಸಾಹಿತ್ಯ

1 ಬಸಂಗೋವಾ. ಟಿ. ಜಿ – ಸ್ಯಾಂಡಲ್‌ವುಡ್ ಕ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ ಎಲಿಸ್ಟಾ -2002.

2 ಬಿಚ್ಕ್ಡುದಿನ್ ಸಡ್ತ್ ಖಲ್ಮ್ಗ್ ಕೇಳ್ ದಸ್ಲ್ಗ್ನ ಕೊಟ್ಲ್ವ್ರ್. ಇ - 2010.

3 ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನ್. E. M - ದ್ವಿಭಾಷಾವಾದ M-1969 ರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

4 ತೋಳಗಳು. G.N. - ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೋಕ್ಷ E-2003 ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ.

5 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ TRIZ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಕಾರ್ಯಗಳು - 1994 ಸಂಖ್ಯೆ 1, 1995 ಸಂಖ್ಯೆ 10.

6 ಎಮೆಲಿಯಾನೆಂಕೊ. ವಿ.ಜಿ., ಆಯುಶೋವಾ.ಟಿ.ಎಸ್. N – ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ E – 2000.

7 ಚಳಿಗಾಲ. I. A. - ಜಾನಪದ ಭಾಷೆ M-1989 ಅನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ.

8 ಕುಗುಲ್ಟಿನೋವ್. D. N. ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ M - 1986.

9 ಮುಕೇವಾ. ಒ.ಡಿ. -ಕಲ್ಮಿಕ್ಸ್ ಜನಾಂಗೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ: ಇತಿಹಾಸ, ಆಧುನಿಕತೆ. ಇ - 2003.

10 ಕಲ್ಮಿಕ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು. ಇ - 1997.

11 ಕಲ್ಮಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಇ - 1983.

13 ತುಲ್ಸ್ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಇ -2014.

14 ಎರ್ಡ್ನೀವ್. W. E. ಕಲ್ಮಿಕ್ಸ್. ಇ-1985.

15 ಎರೆಂಡ್ಜೆನೋವ್. ಕೆ.ಬಿ. ಸುವರ್ಣ ವಸಂತ. ಇ – 1985.

16 ಹಲ್ಮ್ಗ್ ಟುಲ್ಗಳು. ಇ – 1986.

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಆಗ್ನೇಯದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಿವೆ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಬಿಸಿಲು ಸುಡುತ್ತಿದೆ, ಬಿಸಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಲು ನೆರಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ; ಹಲವು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಮರವಿಲ್ಲ. ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಅತ್ಯಂತ "ಮರಗಳಿಲ್ಲದ" ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ, ಅರೆ ಮರುಭೂಮಿ. ಇಲ್ಲಿ ಬರ ಸಾಮಾನ್ಯ. ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾದ ನದಿಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತವೆ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಡಚಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾವನ್ನು ಪ್ರಬಲ ವೋಲ್ಗಾ ದಾಟಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ಭೂಮಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಚಿನಿಂದ ಅದನ್ನು ಕ್ಯಾಸ್ಪಿಯನ್ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಿಂದೆ, ಕಲ್ಮಿಕ್ಸ್ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದರು, ಕುರಿಗಳು, ಹಸುಗಳು, ಆಡುಗಳು ಮತ್ತು ಒಂಟೆಗಳನ್ನು ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾವು ಸೈಗಾಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಇದ್ದರು. ಈಗ ಇದು ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಬಹುದು, ಮತ್ತು ಆಗಲೂ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಜನರು ಭಾವಿಸಿದ ಯರ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಡೇರೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಜನರ ಡೇರೆಗಳನ್ನು ಅವರ ಬಿಳಿ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಡೇರೆಗಳ ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೇಷ್ಮೆ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಪರ್ಷಿಯನ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಸರಳವಾದ ಡೇರೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಯಿತು.

ಕಲ್ಮಿಕ್ಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹತ್ತರಿಂದ ಹದಿನೈದು ಬಾರಿ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರು, ಜಾನುವಾರುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಹಾರವಿರುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಇಡೀ ಉಲೂಸ್ (ಗ್ರಾಮ) ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊರಟುಹೋಯಿತು. ಒಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಎತ್ತುಗಳು ಮನೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಹೆಂಡತಿಯರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು. ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಪುರುಷರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸವಾರರು. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರು ಹಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ನೀವೂ ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಅದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ. ನಿರೂಪಕನಾದ ನಾನಾಗಲೀ, ನೀವಾಗಲೀ, ಓದುಗರಾಗಲೀ, ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯವರಾಗಲೀ ಆಗ ಲೋಕದಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಖೋಟಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಡ ಕಲ್ಮಿಕ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ದುರ್ಬಲರಾಗಿದ್ದರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು, ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಧನರಾದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮಗನನ್ನು ತೊರೆದನು.

ಬಡ ಮಹಿಳೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅವಳು ಮತ್ತು ಮಗು ಒಬ್ಬ ರೀತಿಯ ಮುದುಕನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದರು - ಅವಳ ಗಂಡನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ. ಕುರುಡು ಮುದುಕನು ನವಜಾತ ಹುಡುಗನನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಹಳ ಸಮಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿದನು.

- ಹುಡುಗನ ಹೆಸರೇನು? - ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

"ನೋಡು, ಸೊಸೆ," ಮುದುಕ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, "ನೀವು ಕಠಿಣ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ." ಅವನು ದೊಡ್ಡವನಾದಾಗ ಹೀರೋ ಆಗುತ್ತಾನೆ...

ತಾಯಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮುದುಕನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಅವು ನಿಜವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮಜಾನ್ ಕೊಳಕು, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಹುಡುಗನಾಗಿ ಬೆಳೆದ. ಅವನ ತಲೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿತ್ತು, ಕಡಾಯಿಯಂತೆ. ಹೊಟ್ಟೆಯು ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳು ತೆಳುವಾದ ಕೋಲುಗಳಂತೆ ಇದ್ದವು. ಒಂದು ಸಮಾಧಾನವಿತ್ತು - ಮಜಾನ್ ದಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ.

ತನ್ನ ಒಬ್ಬನೇ ಮಗ ಹೀಗೆ ಇದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅಮ್ಮನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನುಕಂಪವಿತ್ತು. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಮಜಾನ್ ಅವರ ತಾಯಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ: ಅವಳು ಮಲಗಿದ್ದ ಹುಡುಗನನ್ನು ಹೊಡೆದಳು, ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕಹಿ ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದಳು.

ಮುದುಕ ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ನೆಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಕ್ಷೀಣಿಸಿದನು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕುರುಡನಾದನು. ಮತ್ತು ಅವನು ಮಜಾನ್ ಅನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಳೆಗುಂದಿದ ಕೈಯನ್ನು ಹುಡುಗನ ಕೂದಲಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ:

- ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಹುಡುಗ ಹೇಗಿರಬೇಡ. ಅವನ ಸಮಯ ಇನ್ನೂ ಬಂದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ಜೀವಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸಿ, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮತ್ತು ಅದು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು. ಮಜಾನ್ ಬೆಳೆದು ಯುವಕನಾದ.

ಒಂದು ದಿನ ಅವನು ಕುದುರೆ ಮೇಯುವವರೊಂದಿಗೆ ಬಾವಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಲು ಹೋದನು. ಅವರು ಬಾವಿಗಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಳಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಕಾರವಾನ್ ನೆಲೆಸಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು: ಒಂಟೆಗಳು, ಕುದುರೆಗಳು, ಡೇರೆಗಳು, ಬಂಡಿಗಳು ... ಕಾರವಾನ್ ದೂರದ ಸ್ಥಳಗಳಿಂದ ಬಂದಿತ್ತು.

ಒಂದು ಬಂಡಿಯ ಮೇಲೆ ಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳು ಬಿದ್ದಿರುವುದನ್ನು ಮಜಾನ್ ನೋಡಿದನು. ಹುಡುಗನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮಿಂಚಿದವು, ಅವನು ಬಂಡಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದನು, ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದನು, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದನು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಹುಡುಗನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

"ಸರಿ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?" ಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ಶೂಟ್ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

- ಮಾಡಬಹುದು? - ಮಜಾನ್ ಕೇಳಿದರು.

- ಖಂಡಿತ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಬಿಲ್ಲಿನಿಂದ ಬಾಣವನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಮಜಾನ್ ಬಿಲ್ಲಿನಿಂದ ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ಜನರು ಬಂಡಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಜಮಾಯಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಮಜಾನ್, ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ದೊಡ್ಡ ಬಿಲ್ಲನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು. ಒಬ್ಬ ಯುವಕ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ತನ್ನ ಬೌಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮಜಾನ್ ಬಿಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಬಾಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದನು, ಬಿಲ್ಲಿನ ತುದಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವಂತೆ ತಕ್ಷಣವೇ ದಾರವನ್ನು ಎಳೆದನು ಮತ್ತು ಬಾಣವನ್ನು ಹೊಡೆದನು. ಎಲ್ಲರೂ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದರು. ಬೆಳೆದ ಪುರುಷರು ಆ ಬಿಲ್ಲನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ ಹೊರಬಂದರು, ಆದರೆ ದಾರವನ್ನು ಒಂದು ಇಂಚು ಸಹ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಮಜಾನ್ ಅವರು ಹೊಡೆಯಲು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದ ಬಿಲ್ಲನ್ನು ಮಾರಲು ಕೇಳಿದರು. ಪ್ರಯಾಣಿಕನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದನು - ಕುದುರೆಗಳ ಶಾಲೆ.

- ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ? - ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

"ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಮಜಾನ್ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಗಳ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವಂತೆ ಹಿಂಡಿನ ಪಾಲಕರಿಗೆ ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕುರುಬರು ಮಜಾನ್‌ನ ತಂದೆಯ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು, ಕ್ಷೀಣಿಸಿದ ಮುದುಕ, ಯುವಕನ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದರು, ಅವನು ಬಿಲ್ಲಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದನೆಂದು ಹೇಳಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕನು ಈಗ ಬಿಲ್ಲಿಗಾಗಿ ಕುದುರೆಗಳ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮುದುಕ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಹೇಳಿದ:

- ವಾದ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನನ್ನ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು, ಮಜಾನ್ ಸ್ವತಃ ಬಲವಾದ ಬಿಲ್ಲನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಿ. ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ. ಮಜಾನ್ ಬಲಿಷ್ಠ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಜನರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಜಾನ್ ಖ್ಯಾತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಹೋಟನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಮಜಾನ್ ಚಿತ್ರೀಕರಣ. ಅವನ ಬಾಣಗಳು ನೂರಾರು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ಹಾರಿದವು, ಮತ್ತು ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಶೂಟರ್ ಅನ್ನು ಮಜಾನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾದರು. ಬಲಶಾಲಿ ಯುವಕ ಮಜಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಹುಡುಗನನ್ನು ಈಗ ಯಾರೂ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಜಾನ್ ತನ್ನ ಜನರನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವರು ನ್ಯಾಯೋಚಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಬಡ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಜನರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದರು.

ಒಂದು ದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಜಾನ್ ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದದಿಂದ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ನಾನು ಕೇಳಿದೆ - ಪುರುಷರು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದರು, ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಮಜಾನ್ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದನು, ಬೇಗನೆ ಧರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಗನ್‌ನಿಂದ ಓಡಿಹೋದನು. ಬಟಾರ್ ಬೈಖ್ತಾನ್-ಎರೆಟಿನ್ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಆ ದುಷ್ಟ ಬಟಾರ್ ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಬಡತನವಿದೆ - ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ದನಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೈಖ್ತಾನ್-ಎರೆಟಿನ್ ಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಬಟಾರ್ ಅನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಜಾನ್ ಅರಿತುಕೊಂಡನು, ಅವನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಅವನು ಶಾಂತನಾದನು ಮತ್ತು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದನು.

ಬೈಖ್ತಾನ್-ಎರೆಟಿನ್ ಆಗಮಿಸಿದರು, ಜನರನ್ನು ಚದುರಿಸಿದರು, ಮಜಾನ್ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕರು. Baykhtan-Eretyn ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಯ ಮೇಕೆ ಕೆಳಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಜಾನುವಾರುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಜನರು ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಜಾನ್ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದರು. ಮಜಾನ್ ಗುಡಾರದೊಳಗೆ ಹೋಗಿ ಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು. ಬಾಣಗಳ ನಡುವೆ ಅವರು ನೆಚ್ಚಿನ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಈ ಬಾಣದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷವನ್ನು ಹೊದಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಬಾಣವು ಹಾರಿದಾಗ, ಅದು ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿತು.

ಮಜಾನ್ ಕದಲಲಿಲ್ಲ, ತನ್ನ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಕದಲಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಾಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿಲ್ಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬಾಣವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯಲು ಬಯಸುವಂತೆ ದಾರವನ್ನು ಎಳೆದನು. ಅವನು ಸ್ವತಃ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೈಖ್ತಾನ್-ಎರೆಟಿನ್ ನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

Baykhtan-Eretyn ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು. ಹೀರೋಗಳು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಅವರು ಹಿಂದೆಂದೂ ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ. "ಇದು ಏನು," ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ಅವನ ಮೇಲೆ ಕತ್ತಿಯಿಂದ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಬಾಣವನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಿದ್ದಾನೆ. ಎಂತಹ ಮೂರ್ಖ ಕಲ್ಮಿಕ್ ನಾಯಕ! ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ಗುರಿಯಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?

ಕುತೂಹಲ. ಬೈಖ್ತಾನ್-ಎರೆಟಿನ್ ತನ್ನನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದನು, ಮತ್ತು ಮಜಾನ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಬಾಣವನ್ನು ಹೊಡೆದನು.

ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಹಳದಿ ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಕಂದು ಮೇರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮೇರ್ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ಮರಿಗಳು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ. ಒಂದು ದಿನ ಮುದುಕಿ ಮುದುಕನಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು: ಓದಿ...

ಹಿಂದೆ, ಒಬ್ಬ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಖಾನ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಖಾನ್‌ಗೆ ಒಬ್ಬನೇ ಮಗನಿದ್ದನು. ಅವನು ಮೂರ್ಖ ಮೂರ್ಖನಾಗಿದ್ದನು. ಇದು ಖಾನ್‌ಗೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖ ತಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಖಾನ್ ತನ್ನ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೂರ್ಖ ಮಗನಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಎಲ್ಲಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಓದಿ...

ಒಬ್ಬ ಕಲ್ಮಿಕ್‌ನ ತಾಯಿ ತೀರಿಕೊಂಡರು. ಕಲ್ಮಿಕ್ ತನ್ನ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಆತ್ಮವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಗೆಲ್ಯುಂಗ್‌ಗೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡನು. ಓದಿ...

ದೂರದ, ಘೋರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು: ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನವಿಲು. ರೂಸ್ಟರ್ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿತ್ತು. ಅವನ ಚಿನ್ನದ ಗರಿಗಳು, ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ಹೊಳೆಯುವ, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುತ್ತಿದ್ದವು. ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹುಂಜದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟವು. ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು, ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸರಳವಾಗಿ ಹಾಡಿದರು: ಅವರು ರೂಸ್ಟರ್ನಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಉಡುಪನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ? ಓದಿ...

ಒಬ್ಬ ಖಾನ್, ತನ್ನ ಜನರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿ, ಘೋಷಣೆ ಮಾಡಿದ ... ಓದಿ...

ಬುಗ್ಗೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಜಿಂಕೆಗಳು ಕಿರುಚುತ್ತವೆ, ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಹಸಿರು ತುಂಬಿ ತುಳುಕುತ್ತಿದೆ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಧ್ವನಿಯ ಕೋಗಿಲೆಗಳು ಕೂಗುತ್ತಿವೆ, ಗಾಳಿಯು ತಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಶ್ರೀಗಂಧದ ಮರಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಗಿಡುಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಹದ್ದುಗಳು ಕಿರುಚುತ್ತವೆ, ಪೊದೆಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ. ಓದಿ...

ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರಿಗೆ ಒಬ್ಬನೇ ಮಗನಿದ್ದನು. ಅವರು ಬಡತನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮುದುಕ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾಗಿ ಸತ್ತನು. ಮುದುಕನನ್ನು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲು ಸುತ್ತಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿ ಹೂಳಲು ಮಗನಿಗೆ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ಬೆಷ್ಮೆಟ್ ಅನ್ನು ಹರಿದು, ತನ್ನ ತಂದೆಯ ದೇಹವನ್ನು ಸುತ್ತಿ, ಅದನ್ನು ಹೂಳಿದನು. ಓದಿ...

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಖಾನ್ ಅಲೆಮಾರಿ ಶಿಬಿರದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಅವನಿಗೆ ಮೂವರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು; ಕಿರಿಯ, ಕೂಕು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು, ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದಲೂ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು. ಓದಿ...

ಶಾಖೆಯಿಂದ ಶಾಖೆಗೆ, ಛಾವಣಿಯಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ - ಅಧಿಕ. - ಚಿಕ್-ಚಿರ್ಪ್! ಟಿಕ್-ಟ್ವೀಟ್! - ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ, ಸಣ್ಣ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಬೀಸುತ್ತವೆ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ. ಅವನು, ಚಿಕ್ಕವನು, ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಹುಳುವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹಾಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ. ಓದಿ...

ಒಂದು ಗದ್ದೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮರವಿತ್ತು, ಮರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟೊಳ್ಳು ಇತ್ತು, ಟೊಳ್ಳಾದ ಒಂದು ಗೂಡು ಇತ್ತು, ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳ ತಾಯಿ, ಕುಕ್ಲುಖೈ ಪಕ್ಷಿ ಇದ್ದವು. ಓದಿ...

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ರೈತನಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಗನಿದ್ದನು. ಅವನು ತನ್ನ ಹೊಲವನ್ನು ಮಾರಿ, ಮೂರು ಫ್ಯಾಥಮ್ ಲಿನಿನ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದನು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಿದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋದನು. ಓದಿ...

ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಗುಡಾರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ವಯಸ್ಸಾದ ಕಾಗೆಯೊಂದು ಆ ಗಾಡಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಮುಳ್ಳಿನ ಪೊದೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಚುಚ್ಚಿತು. ಓದಿ...

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಖಾನ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಅವನು ವಲಸೆ ಹೋಗಬೇಕಾದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಗೃಹಬಳಕೆಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲೆ ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದನು, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಅಲಮಾಗಳ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಓದಿ...

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಆಕೆಗೆ ಮೂವರು ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು: ಇಬ್ಬರು ಹಠಮಾರಿ, ಮತ್ತು ಕಿರಿಯವನು ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್. ಸಾಯುವ ಮೊದಲು, ಮುದುಕಿ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದು ಹೇಳಿದಳು ... ಓದಿ...

ಹೌದು, ವರ್ಷಗಳು ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಬೂದು ಶತಮಾನಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಬಲ ಓಟವನ್ನು ಯಾರೂ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ನನ್ನ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕೈಗಳು ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯೌವನವಾಗಿದ್ದಂತೆ. ತ್ಯುಮೆನ್ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವವನೂ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದನು.