Колку се потенцираат силните и слабите позиции. Класификација на самогласки и согласки

Фонемите спаѓаат во различни изговорни услови (позиции). Позиција е услови за реализација на фонема во говорот. Овие состојби вклучуваат: непосредна фонетска средина (звучни комбинации), место во зборот (почеток, крај, внатре во морфема, на спој на морфеми), позиција во однос на стресот. Во некои услови на изговор, фонемите не го менуваат својот звук, но во други го менуваат звукот. Во зависност од положбата во која се наоѓаат фонемите, се наоѓа во различни степениразликуваат форми. На пример, фонемите /a/, /o/, под стрес, разликуваат зборови: дами, куќа, и, бидејќи се во ненагласена положба, тие ја губат оваа способност: Куќи[куќа] (сп. дама[брана]) .

Постојат позиции на максимална диференцијација (јаки позиции) и позиции на минимална диференцијација (слаби позиции). Овие позиции на фонемите се разликуваат во зависност од тоа дали фонемата го „задржува“ или „го губи“ своето „лице“. Силна позиција е позиција поволна за фонемата да ги извршува своите функции, позиција во која таа се разликува (контрасти) најголем бројво најголема мера се диференцираат фонемите и формите. Фонемата овде се појавува во својот основен изглед, ја задржува својата разлика од сите други фонеми, што го дозволува тоа најдобриот начинги извршува своите функции. Во оваа позиција нема совпаѓање на фонемите, што доведува до неразликување на формите.

Силна позиција е позиција во која се можни сите фонеми вклучени во дадена опозиција. Така, позицијата пред самогласката е силна позиција за согласки фонеми на рускиот јазик, бидејќи во оваа позиција се можни и гласни и безвучни согласки фонеми: [t]om, [d]om. Слаба позиција е позиција во која не се можни сите фонеми вклучени во дадена опозиција. Така, на руски, крајот на зборот е слаба позиција за гласно/безгласна опозиција, бидејќи гласните согласки овде се невозможни: ko[t], код [kot].

Силната позиција за руските самогласки е нагласената позиција.

Силна позиција за согласките (заснована на глувост/гласување) на руски е позицијата пред самогласките, сонорантите и звукот [v]: [t]om – [d]om; [p]ar – [b]ar; [n]десно - [b]десно; [z]лој - [s]лој; [T]верува – [d]веруваитн.

За тврди и меки согласки на руски, силната позиција е позицијата на крајот на зборот и позицијата пред самогласките (освен [e]): es[t] – es[t’]; sconce[t] – sconce[t’]; ko[n] – ko[n’]; [m]al – [m’]јал; [n]os – [n’]`yosитн.

Слаба позиција – Ова е позиција која е неповолна за фонемата да ги извршува своите функции, т.е. позиција во која помал број фонеми се разликуваат (контрастирани) отколку во силна позиција и формите се разликуваат во помала мера, бидејќи фонемите имаат ограничени можностида ја исполни својата карактеристична функција. Во оваа позиција се јавува совпаѓање на фонемите, што доведува до неразликување на формите и до нарушување на значајната дискриминација. За самогласките слаба позиција е положбата во ненагласениот слог. Во оваа позиција, две или повеќе фонеми во еден звук се совпаѓаат (или како резултат на намалување или под влијание на соседните звуци).

За безвучните/гласните согласки на руски, слабата позиција е позицијата на крајот од зборот, каде што не се разликуваат, се совпаѓаат во еден звук.

Во слабата позиција се случува елиминација на разликите меѓу фонемите - неутрализација на фонолошките опозиции. На пример, фонолошката опозиција меѓу гласната фонема /z/ и безвучната фонема /s/ се неутрализира на крајот од зборот: сп. кози - кози[плетенка] и плетенки - плетенки[плетенка]. Фонемите /z/ и /s/ на крајот од зборот се совпаѓаа во еден звук [s]. Фонемата што се појавува во слаба позиција некои научници ја нарекуваат „архифонема“.

Слаба позиција за безгласните/гласните согласки на руски е и позицијата „пред“ од бучните. Во оваа позиција се јавува асимилација во глувост/гласност. ср. прашај - барај[проз'б]; кажи - бајка .

За тврди/меки согласки на руски, слабата позиција е позицијата пред [e], што ја исклучува можноста за користење тврди согласки спарени со цврстина/мекост: прозорец - во прозорецот[во Лкн]. Слаба е и позицијата пред [j]: гавран – гавран [vurΛn’jo].

Во руската фонетика, се разликуваат неколку видови алофони во зависност од природата на функцијата што ја извршуваат, место со еден збор, близината на други звуци, нагласени и ненагласени:

1) Варијации (или нијанси на фонема, според Л.В. Шчерба), тоа се алофони кои се појавуваат во силна положба во услови на позиционирање. За самогласките, на пример, ова е позицијата под стрес покрај меките согласки. ср. варијации на фонемата /а/ во зборови петто, пет. Варијациите се позициони модификации на фонемите кои не ја губат својата карактеристична функција и се практично идентични со главниот тип на фонеми, затоа понекогаш се нарекуваат „звучни синоними“ на главниот тип фонема.

2) Варијанти кои се појавуваат во слаба положба на фонемата при услови на нејзино положно условување. Варијантите се модификации на фонема кои се совпаѓаат со друга фонема, што се совпаѓаат со неа по квалитет. Работејќи како замена за две (или повеќе) фонеми, варијантата губи дел од својата способност да ги разликува значењата на зборовите, бидејќи е „звучен хомоним“ на соодветните фонеми. (Видете примери со коинциденција на /a/ и /o/ во ненагласена позиција или /z/ и /s/ на крајот од зборот).

Како да се утврди на која фонема припаѓа варијантата во слаба позиција? Некои научници сметаат дека е потребно да се смени зборот за во истата морфема оваа варијанта да се појави во својата основна форма, т.е. би бил во силна позиција. ср. Куќи[куќа] - куќа. Се заклучува дека во зборот Куќи[domΛma] ја претставува фонемата /o/.

Во случај кога опцијата се појавува само во слаба позиција, т.е. кога не се менува со звук во силна положба (кога стресот е фиксиран или зборот е непроменлив), на пример, во зборот куче[sΛbak], се верува дека звукот (во овој случај [Λ]) е варијанта на една од фонемите вклучени во хиперфонемата, т.е. „над-единица“ на различни фонеми (во овој случај, фонемите /o/ и /a/). Хиперфонемата во горенаведениот случај е означена како o/a.

Фонемите вршат карактеристична (дистинктивна) функција. Дистинктивната функција вклучува перцептивни (идентификациски) и значајни (значење-дискриминирачки) функции. Перцептивна (од лат. перцепција– „перцепција“) фонемската функција е функција на доведување до перцепција на експонентите на зборовите и мофемите. Тоа овозможува да се идентификуваат зборови или морфеми. Во сферата на перцептивната функција, звучните елементи се поврзани со контрастни односи.

Значајно (од лат. значајни– „да се назначи“) фонемска функција – Ова е функција за разликување значење, т.е. функција на разликување значајни елементи на јазикот. Во сферата на значајната функција, звучните елементи се поврзани со опозициски однос.

Извршувајќи ги овие функции, фонемите може да се појават во силни и слаби позиции. Има:

1) перцептивно силни позиции;

2) перцептивно слаби позиции;

3) значително силни позиции;

4) значително слаби позиции;

1) Во перцептивно силна позиција фонемата се јавува во својот основен изглед (со кој се определува).

2) Во перцептивно слаба положба, фонемата се јавува во нејзините алофони - во варијации.

3) Во значајно силна позиција фонемата се јавува во својата основна форма.

4) Во значајно слаба положба фонемата се јавува во нејзините алофони - во варијанти.

При анализирање на положбата на согласка фонема, треба да се запомни дека силна позиција– ова е позиција на дискриминација, т.е. позиција во која и двете фонеми, спарени според одредена карактеристика, можат да се реализираат притоа задржувајќи ја нивната карактеристична способност. Позиција<т>пред<о>е силна позиција за учеството на гласот и бучавата, бидејќи во оваа позиција може да се спари со глувост/глас<д>, На пример:<то>m -<до>м.Во позиција на апсолутен крај на зборот<т>ќе биде во слаба позиција оваа карактеристика, бидејќи во оваа позиција е невозможно да се спротивстават фонемите<д> - <т>. Сепак, фонемата<т>во позиција на апсолутен крај на зборот се јавува во силна позиција во однос на цврстина/мекост, бидејќи на апсолутен крај зборовите можат да се реализираат како солидна фонема<т 1 >, и неговата спарена мека фонема<т’ 1 >: <т 1 > <сут 1 >,<сут’ 1 >. Отсуството на еден од членовите на пар фонеми во одредена положба ни овозможува да ја сметаме позицијата за слаба, бидејќи во неа фонемата ја губи својата карактеристична способност.

Забелешка: Јаките и слабите позиции се одредуваат само за фонемите спарени според одредена карактеристика.

Позицијата која е слаба врз основа на глувост/глас, но силна врз основа на присуство/отсуство на палатализација, се означува со индекс 1 .

Позицијата која е слаба во однос на цврстина/мекост, но силна во однос на учеството на гласот и бучавата, е означена со индекс 2 .

Позицијата на согласките фонеми, слаби и во глувост/глас и во цврстина/мекост, се означува со индекс 3 .

Со глувост/глас

Спарените безгласни/гласни фонеми јасно се разликуваат во нивната положба пред која било самогласна фонема, пред звучна фонема и пред силни фонеми<в> - <в’>. Во овие позиции, спарените согласки фонеми вршат значајна функција, т.е. ја задржуваат способноста да ги разликуваат звучните школки на зборови, форми на зборови и морфеми, на пример: сум -<з>сум;<к>олос -<г>олос. Овие позиции се силни позиции на фонеми спротивставени со глувост/глас.

Во позиција на апсолутен крај на зборот, фонемите спарени во безгласност/гласност ја губат својата карактеристична способност и престануваат да вршат значајна функција, бидејќи во оваа позиција не може да се појават гласни согласки, на пример: направи<г>а – до<к>и но претходно<к 1 >. Позицијата на неутрализација, т.е. недискриминација на бучно гласно/безгласно, исто така е позицијата пред секоја бучна фонема, освен<в> - <в’>. Во положбата пред бучни звучни согласки може да се појават само бучни гласни звуци, во положбата пред бучни безвучни согласки може да се појават само бучни безгласни звуци, на пример: u ́<з>во ред - y<с 1 >ко; пеење<с>во ред - пеење<с 1 >ки Затоа, фонеми<з>И<с>ја губат својата препознатлива способност, заменувајќи се со една слаба фонема<с 1 >.

Ги сумираме информациите за позициите на фонемите користејќи табела.

Силни и слаби позиции на согласни фонеми

По цврстина/мекост

Двете фонеми, спарени врз основа на цврстина/мекост, можат да се појават во силна позиција, зачувувајќи ја способноста за разликување на значењето. На пример, во позиција пред самогласна фонема:<лу́к> - <л’у́к>. Треба да се напомене дека позицијата напред е исто така силна во цврстина/мекост.<е>, бидејќи Во оваа позиција, и меките и тврдите фонеми може да се појават во коренските морфеми, на пример:<ме́>tr (наставник, ментор) -<м’е́>tr. Во позиција на апсолутен крај на зборот, каде што не се разликуваат безгласни/гласни фонеми, може да се појават и тврди и меки фонеми, спарени според оваа карактеристика, на пример: cro<фı>-кро<ф’ı>. Пред зад-јазичната фонема, пред-јазичните и лабилните фонеми кои имаат парови цврстина/мекост ја задржуваат својата карактеристична способност, на пример: Se<рг’>ај - ете<р’г’>д; ple<т 1 к>а – сија<т’ı-к>А; ко<пı к>а - си<п’ıк>А.

Во слаба позиција во однос на цврстина/мекост, спротивставувањето на фонемите по оваа основа се неутрализира, фонемите ја губат својата препознатлива способност. На пример, во положба пред дентална или палатодентална предна јазична фонема, може да се појави само тврда лабијална фонема:<п 2 р’>ивет; О<п 2 р>ос. Во положбата пред тврда предна јазична фонема се реализираат само тврди забни фонеми:<з 2 на́л> - <с 2 -на́м’и>. Во оваа позиција, не постои разлика помеѓу тврди и меки предни лингвали.

Информациите за силните и слабите позиции на согласките фонеми, спарени врз основа на цврстина/мекост, може да се претстават во форма на табела:

Забелешка: За повеќе информации за слабите позиции на согласките во однос на цврстина/мекост, видете: Аванесов Р.И. Фонетика на современиот руски литературен јазик. М., 1956, стр. 175-182.

Фонемата може да биде во силна позиција истовремено во однос на глувост/глас и цврстина/мекост. Оваа позиција се нарекува апсолутно силна, на пример, позицијата пред самогласка фонема:<до́>m -<то́>m;<до́>м - јас<д’о́>m. Постојат позиции во кои глувоста/гласноста на спарените фонеми се разликува, но цврстината/мекоста не се разликува, на пример:<с 2 р>азу -<з 2 р>основите. Во одредени позиции, фонемата ја задржува способноста да се разликува од спарените во однос на цврстина/мекост, но се појавува во слаба позиција во однос на глувоста/гласот, на пример, во позиција на апсолутен крај на зборот: кро<ф ı >- кро<ф’ ı >, шка<ф ı >- вер<ф’ ı >. Апсолутно слабите фонеми се појавуваат во позиции во кои се губат опозициите и во глувост/глас и во цврстина/мекост. На пример, бучните предни јазични забни во положба пред бучните предни јазични забни и палатоденталните не се разликуваат од нивните спарени по глувост/глас и по цврстина/мекост на фонемите:<с 3 т>Тој. Фонема<с 3 >е во апсолутно слаба позиција, бидејќи само на бучна безвучна согласка може да и претходи бучна безвучна согласка, а пред тврда забна согласка како дел од коренот се употребува само тврда забна согласка, т.е. нема дискриминација<с>- <з>; <с> - <с’>.

Говорните звуци се изучуваат во гранката на лингвистиката наречена фонетика.
Сите говорни звуци се поделени во две групи: самогласки и согласки.
Звуците на самогласките можат да бидат во силни и слаби позиции.
Силна позиција е позиција под стрес, во која звукот се изговара јасно, долго време, со поголема сила и не бара проверка, на пример: град, земја, величина.
Во слаба положба (без стрес), звукот се изговара нејасно, кратко, со помала сила и бара проверка, на пример: глава, шума, учител.
Сите шест самогласки се разликуваат под стрес.
Во ненагласена положба, наместо [a], [o], [z], во истиот дел од зборот се изговараат други самогласки.
Значи, наместо [o], се изговара малку ослабен звук [a] - [wad] a, наместо [e] и [a] во ненагласените слогови, се изговара [т.е.] - звук меѓу [i] и [e], на пример: [ m"iesta], [h"iesy], [p"iet"brka], [s*ielo].
Алтернацијата на силни и слаби позиции на самогласки во ист дел од зборот се нарекува позициона алтернација на звуците. Изговорот на самогласките зависи од тоа во кој слог се наоѓаат во однос на нагласениот.
Во првиот преднагласен слог, гласовите на самогласките помалку се менуваат, на пример: st [o] l - st [a] la.
Во другите ненагласени слогови, самогласките се менуваат повеќе, а некои воопшто не се разликуваат и во изговорот се приближуваат до нула звук, на пример^: транспортиран - [п''риев'6с], градинар - [с'давот], водоносител - [v'davbs] (тука ъ кь означува нејасен звук, нула звук).
Алтернацијата на гласовите на самогласките во силни и слаби позиции не се рефлектира во пишувањето, на пример: да се биде изненаден е чудо; во ненагласена положба се пишува буквата што означува ударен звукво овој корен: да се биде изненаден значи „да се сретнеш со чудо (чудо).
Ова е водечкиот принцип на рускиот правопис - морфолошки, кој обезбедува еднообразно правопис на значајни делови од зборот - корен, префикс, наставка, завршеток, без оглед на положбата. Морфолошки принципОзначувањето на ненагласените самогласки, заверени со нагласување, е предмет на ознаката.

Во рускиот јазик има 36 согласки.
Согласни звуци на рускиот јазик се оние звуци при чие формирање воздухот наидува на некаква пречка во усната шуплина; тие се состојат од глас и бучава или само бучава.
Во првиот случај, се формираат гласни согласки, во вториот - безгласни согласки. Најчесто, гласните и безвучните согласки формираат парови врз основа на гласност-безгласност: [b] - [p], [v] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [zh] - [ w], [z] - [s].
Сепак, некои согласки се само безгласни: [x], [ts], [h"], [w] или само гласни: [l], [m], [n], [r], [G]. се разликуваат и меки согласки Повеќето од нив формираат парови: [b] - [b"], [v] - [v"], [g] - [g"], [d] - [d"], [ z] - [z"], [k] - [k"], [l] - [l"], [m] - [m*], [n] - [n*], [p] - [p "], [r] - [r"], [s] - [s"], [t] - [t"], [f] - [f"], [x] - [x"]. Цврстите не немаат спарени звуци согласки [zh], [sh], [ts] и меки согласки, [h"], [t"].
Со еден збор, согласките можат да заземаат различни позиции, односно локацијата на звукот меѓу другите звуци во зборот.
Позицијата во која звукот не се менува е силна. За звук со согласка, ова е позицијата пред самогласката (слаба), звучна (точно), пред [v] и [v*] (пресврт). Сите други позиции се слаби за согласки.
Во исто време се менува и звукот на согласката: звучниот звук пред глувиот станува безгласен: хем - [патшит"];глувиот пред гласот да стане глас: барање - [прбз"ба]; се оглувува гласовниот на крајот од зборот: даб - [дуп]; звукот не се изговара: празник - [праз"н"ик]; тешко пред мекото да стане меко: моќ - [влас"т"].

Составот на самогласните фонеми во рускиот јазичен систем се одредува врз основа на нивната семантичка дистинктивна улога во силна позиција. За самогласните фонеми на рускиот јазик, позицијата под стрес не помеѓу меките согласки е апсолутно силна (и перцептивно и значајно). Меѓутоа, во перцептивно слаба позиција, фонемата не влегува во неутрализација со другите фонеми, затоа, за да се одреди составот на самогласните фонеми, доволно е да се земе предвид која позиција е значајно силна. За самогласните фонеми на рускиот јазик, ова е позицијата под стрес. Во оваа позиција се разликуваат шест самогласки: [a] – [o] – [i] – [s] – [e] – [y]. Но, два самогласки наизменично се менуваат позиционално: [и]/[ы]. Позиционо наизменични звуци се претставници на истата фонема. Во перцептивно силна позиција - после и помеѓу тврди согласки [s] се појавува, меѓутоа, на почетокот на зборот се јавува само [и], затоа се смета дека е главната варијанта на фонемата, а [s] е само варијација на фонемата<и>. Значи, составот на самогласните фонеми на руски јазик е како што следува:<а>– <о>–< и> –< e> –< y> (таа – [ʌн А ], тоа – [ʌн О], тие ['n' И ], тие – [t’ ух ], овде на ]).

Значително слаба за руските фонеми е положбата што не е под стрес. Сепак, ова е индивидуално за секоја фонема. Да, фонема<у>не влегува во неутрализација со ниту една друга фонема. За<а>, <о>Сите ненагласени позиции се слаби. Во позиција на првиот преднапрегнат слог по меките согласки, четири самогласни фонеми влегуваат во неутрализација<а> –< o> – < e> – < i>: h[i e ]sy, m[i e ]doc, r[i e ]ka, l[i e ]sa. Перцептивно слаби позиции за руските самогласки се: по меките согласки нане[m’ˑat], пред меките согласки мајка[maˑt’] и меѓу меките согласки се гужваат [m’ät’].

СИЛНИ И СЛАБИ ПОЗИЦИИ НА СОГЛАСКИТЕ И СОСТАВ НА СОГЛАСКИТЕ ФОНЕМИ ВО РУСКИ ЈАЗИК

Составот на гласните и безвучните согласки фонеми се определува со силни позиции за гласните и безвучните согласки. Силни позиции се:

1) Пред самогласки: ko[z]a – ko[s]a (<з> – <с>);

2) Пред звучни согласки: [z’l’]it – [s’l’]it (<з’> – <’с>);

3) Пред /v/, /v’/: v[z’v’]it – [s’v’]it (<з’>– <’с>).

Слаби позиции за гласни и безгласни бучни согласки:

1) На крајот од зборот: ro[d]a-ro[t], p[t]a – ro[t] (<д>неутрализиран со<т>во опција [t]);

2) Пред гласна согласка: ko[s’]it – ko[z’b]a (<с’>неутрализиран со<з’>во опција [z’]);

3) Пред безгласните согласки: lo[d]ochka – lo[tk]a (<д>неутрализиран со<т>опција [t]).

Сонорантските согласки не влегуваат во неутрализација со други согласни фонеми врз основа на гласност/безгласност, затоа сите позиции за нив се силни по оваа основа.

Во однос на цврстината и мекоста, силните позиции за консонантните фонеми на рускиот јазик се:

1) Пред самогласки<а>, <о>, <и>, <у>, <э>: во градината - ќе седам (<д> – <д’>), нос - носено (<н> – <н’>), лак - отвор (<л> – <л’>), сапун - мил (<м> – <м’>), пол – јаз (<ш> –<ш’:>);

2) На крајот од зборот: коњ - коњ (<н> – <н’>), агол - јаглен (<л> – <л’>);

3) Пред задни јазични согласки: горка - горко (<р> – <р’>), полица – полка (<л> – <л’>).

Сепак, слабите позиции во однос на тврдоста и мекоста се „индивидуални“:

1) За забни согласки - пред меки забни согласки: зло - до гнев (<з>неутрализиран со<з’>во варијанта [z’]), пеење – песна (<с>неутрализиран со<с’>во опција [s']);

2) За забни согласки - пред меки лабијални согласки: приказна - зора (<с>неутрализиран со<с’>во опција [s']);

3) За лабијални согласки - пред меки лабијални согласки: повторно - заедно (<в>неутрализиран со<в’>во опција [в’]);

4) За стоматолошки<н>- пред предните палатини<ч’>И<ш’:>: вепар - свиња (<н>неутрализиран со<н’>во варијантата [n’]), измама – измамник (<н’>неутрализиран со<н’>во верзија [n’]).

Бара посебни коментари позиција пред самогласка<э>. Со векови, во рускиот јазик е во сила закон: согласка, паѓа во позиција претходно<э>, омекнат. Навистина, со мајчин руски зборови порано<э>согласката е секогаш мека: шума, река, светлина, лето, ветер.Исклучок се силните шушкачи (шушкање, гест), но првично беа меки. Затоа, позицијата пред<э>за согласките беше слаб по тврдост-мекост. Во 20-30 Во 20 век се случија промени во фонетскиот систем на рускиот јазик. Од една страна, активно се формираат кратенки, кои стануваат најчесто користени зборови: НЕП, ДНЕПРО ХЕЦ, Електрични водови. Од друга страна, многу заемки, совладувајќи се, ја заобиколуваат фазата на фонетска адаптација. Така, најчесто користените зборови, без сомнение, вклучуваат: антена, студио, штанд, тенис, пригушувач.Согласка пред<э>овие зборови се изговараат цврсто. Така, пред<э>Во современиот руски, можни се тврди и меки согласки. Ова значи дека позицијата се претвори од слаба во силна.

Всушност, сите позиции освен слабите наведени погоре се силни во однос на цврстината и мекоста. Опсегот на слаби позиции во однос на цврстина и мекост се стесни во текот на изминатите 50-80 години. „Уништените“ позициски обрасци вклучуваат:

1) Омекнување согласки пред : семејство [с’и е м’ја], виулица [в’југ’], славеји [сјлʌв’џи], но влез [pʌdjest];

2) Омекнување на лабијалите пред меките задни лингвили: шепи [lap’k’i], партали [tr’ap’k’i].

Всушност, позиционите обрасци на омекнување на лабијалите пред меките лабијали и забите пред меките лабијали се исто така во фаза на уништување. „Руската граматика“ укажува можни опцииизговори во овие позиции: [s'v'et] и [sv'et], [v'm'es't''] и [vm'es't']. Причините за таквите промени во фонетскиот систем на рускиот јазик ќе бидат разгледани во следниот пасус.

Назад-јазичните согласки имаат посебна позиција во системот. Тврдите и меките задно-јазични согласки се менуваат позиционално: меките задни-јазични согласки се можни само пред предните самогласки<и>, <э>. Во овие позиции нема тврди задни-јазични: ru[k]a – ru[k’]i, ru[k’]e; но[g]a – но[g’]i, но[g’]e; sti[x]a – sti[x’]i, за сти[x’]e. Следствено, тврдите и меките велари се претставници на истите фонеми. Бидејќи на повеќето позиции се можни тврди задни јазици, тие се сметаат за главни варијанти на согласки фонеми -<г>, <к>, <х..

Така, составот на согласки фонеми на руски јазик е како што следува:<б> – <б’> – <п> – <п’> –<в> – <в’> – <ф> – <ф’> – <д> – <д’> – <т> – <т’> – <з> – <з’> – <с> – <с’> – <м> –<м’> – <н> – <н’> – <л> – <л’> – <р> – <р’> – <ж> – <ж’:> – <ш> – <ш’:> – <ч’> – <ц> – – <г> – <к> – <х>(цевка - [точно б a], трубење - [вистинито б' a], глупав – [ту П a], глупав – [ту П' a], трева – [trʌ В a], трева – [trʌ V' a], колона – [grʌ ѓ a], брои – [grʌ ѓ a], вода – [vʌ г a], возење [vʌ d' a], кул – [кру Т a], извртување – [cru Т a], грмотевици – [grʌ ч a], заканувачки [grʌ z' a], плетенка – [kʌ Со a], косење [kʌ со' a], томови – [tʌ м a], Томја – [tʌ m' a], вина – [v’i e n a], обвинување – [v’i e n' a], бело – [b’i e л a], бело - [b’i e јас a], планина – [gʌ Р a], тага – [gʌ R' a], треперење – [drʌ и a], зуење – [жу и' :a], набрзина – [s’p’i e w a], пукање – [tr’i e w :a], свеќа – [s’v’i e ч. a], мое – [mʌ ј a], рака – [ru До a], нога – [нʌ Г a], стих – [s’t’i e X А]).

ФОНЕМСКА ТРАНСКРИПЦИЈА

Фонетската транскрипција служи за прецизно снимање на говорниот говор. Фонемската транскрипција го одразува составот на фонемите. Ова е снимка на апстрактни јазични единици, кои не се наменети за читање.

Постапка за извршување на фонемска транскрипција:

1) Врши фонетска транскрипција;

2) Изведете морфемска анализа на зборот (за да утврдите на која морфема припаѓа одредена фонема);

3) Определете ја природата на положбата за секоја звучна единица (силна позиција се означува со „+“, слаба позиција со „-“);

4) Изберете проверки за сите фонеми кои се во слаби позиции: а) за фонеми во коренот на зборот - сродни зборови од ист корен; б) за фонеми во префикси – зборови од кој било дел од говорот со ист префикс (со исто значење); в) за фонеми во наставки – зборови со исти наставки (проверките „автоматски“ ќе припаѓаат на истиот дел од говорот и на иста граматичка категорија); г) за фонеми во завршетоци - зборови од ист дел од говорот, иста граматичка категорија, во иста граматичка форма.

5) Префрлете ја снимката на фонемска транскрипција.

Забелешка. Запомнете дека е неопходно да се проверат позициите на согласките според два параметри - звучност-безгласност и цврстина-мекост.

Пример.

1) кореспонденција [p'yr'i e p'isk];

2) [p'yr'i e -p'is-k-b];

3) [p’ p’ и e -p’ и s-k-b];

+ – + – + + – + – (за согласки според гласност/безгласност)

+ + + + + (за согласки со цврстина/мекост)

4) Проверете дали има самогласки во префиксот: П дрегистрација, превод днавредлив; за коренската согласка [s], која е во слаба позиција во однос на гласност/безгласност: препишуваат; за ненагласената самогласка [ъ] на крајот: пролет(завршување на именка од женски род во еднина, номинативна падеж).

5) По проверката, ја пренесуваме снимката на фонемска транскрипција:<п’эр’эп’иска>.

Кога вршите фонемска транскрипција на различни зборови, запомнете проверки за разни префикси, суфикси, завршетоци на различни делови од говорот во различни граматички форми.

Бидејќи руската графика и правопис се засноваат на фонемскиот принцип, снимањето на збор во фонемска транскрипција во голема мера се совпаѓа со правописниот изглед на зборот.

1) Што изучува фонологијата? Зошто се нарекува и функционална фонетика?

2) Дефинирајте ја фонемата. Објаснете зошто фонемата се смета за минимална звучна единица на јазикот. Која е функцијата на фонемата? Илустрирај го твојот одговор со примери.

3) Кои алтернации се класифицирани како фонетски позициони? Наведете примери за фонетски позициони алтернации на самогласки и согласки. Кои се разликите помеѓу фонетските непозиционални (граматички позициони) алтернации? Во кој случај наизменичните звуци се претставници на една фонема, во кој случај тие се претставници на различни фонеми? Како може да се дефинира фонемата во однос на позиционите алтернации?

4) Дефинирајте ја силната и слабата позиција на фонемите од перцептивна и значајна гледна точка. Во кој случај една фонема е претставена со нејзината основна варијанта? Со твоите варијации? Опции? Што се алофони?

5) Дефинирајте хиперфонема и илустрирај го вашиот одговор со примери.

6) Именувајте ги силните и слабите позиции за руските самогласки. Каков е составот на самогласните фонеми на рускиот јазик?

7) Наведете ги силните и слабите позиции на согласните фонеми на рускиот јазик според гласноста - глувост.

8) Наведете ги силните и слабите позиции на согласните фонеми на рускиот јазик според цврстина и мекост.

9) Каков е составот на консонантските фонеми на рускиот јазик?

Практични задачи

№1 . Запишете ја дефиницијата за фонема во вашата работна книга. Оправдајте го секој збор во оваа дефиниција.

№2 . Изберете редови зборови во кои самогласките, гласните и безвучните согласки, тврдите и меките согласки вршат значајна функција. Докажете дека редоследот на звучните единици во еден збор може да врши семантичка функција за разликување.

№3. Определете какви алтернации се забележани во следниве случаи: а) куќа - куќа А- куќа-елф; б) траги - трага; в) игра заедно - потпис г) пасење - пасиште; д) зло - до гнев; ѓ) чест – чесен; е) пешачење – одам; ж) мраз - замрзнување; з) табела - за табелата.Кои од овие алтернации се фонетски позиционирани? Најдете слични примери на фонетски позициони и фонетски непозициски алтернации.

№4. Препишете го текстот. Воспоставете можни фонетски позициони и непозициски алтернации: Снегот паѓаше до полноќ, темнината падна над клисурите, а потоа се смири, а младата месечина изгреа... Овој свет, од памтивек е трогнат и жив со преобразби, понекогаш невидливи, понекогаш очигледни, нивното безбројно наследување(Ју. Левитански).

№6 . Докажете дека за алтернациите [s’]/[w] и [d’]/[g] во парови носат - носат, одат - одипостојат исклучоци и, според тоа, овие алтернации се класифицирани како фонетски непозиционални.

№7 . Покажете со какви различни звуци може да се претстави фонемата /z/ (во предлогот без). Наведете ја главната варијанта на оваа фонема, нејзините варијации, варијанти.

№8. Препишете ги зборовите и определете кои серии на позициски наизменични звуци ги претставуваат фонемите<э>, <о>, <а>: трчање, трчање, трчање; се движи, одеше, пешаци; грмотевици, грмотевици, грмотевици; гнев, мудрост; рекорд, рекорд, рекорд.

№9. Кои фонеми и во кои позиции се неутрализирани во примерите од задача 3?

№10. Изберете примери што ја илустрираат неутрализацијата на фонемите:<б> – <п>; <и> – <э>; <э> – <о>; <д> – <д’>.

№11. Препишете ги зборовите. Наведете силни и слаби позиции за самогласки фонеми: пусти, медово растение, златна, жлебна, претплата, приказна, добрина, младост, копир, памучна вата, поле, строг.Изберете проверки за самогласки во слаба положба. Кои самогласни фонеми се тие репрезентативни?

№12 . Препишете ги зборовите. Наведете ги силните и слабите позиции на согласните фонеми според нивната гласност и безгласност. Изберете проверки на фонемите: рак, патека, грмотевици, долг, јастреб, режа (кратка придавка), вешт, мачка, парче дрво, косење, резба, прошарани, потпис, ехо, скокање, бездушно, молчи, насмее, скрши.

№13 . Запишете ги зборовите во фонетска транскрипција, означувајќи ги силните и слабите позиции за фонемите на согласки според тврдоста и мекоста: слон, коњ, слајд, горко, коза, песна, заедно, со Витја, тркач, свиња, запчаник, разлика, отстранлив, разгранување. Изберете проверки за фонеми во слаба положба.

№14 . Какви хиперфони има во зборовите наведени подолу: акварел, темноцрвена, гесо, тиркизна, сопруга, лак, одеднаш, восок, станување, светлина, насекаде?

№15. Наведете примери на зборови кои имаат хиперфонеми:<а/о>; <и/э>; <а/о/э>; <а/о/э/и>; <с/з>; <г/к>; <с’/з’>; <т’/д’>; <с/c’/з/з’>.

№16. Изведете фонемска транскрипција на зборовите: млад, летање, шоу, прозаист, престој, загатка, тивко, стол, море, игра заедно, миење, керозин, слеп, снабдување, плакар, сласт, асфалт, овде.

№19. Користејќи ги материјалите од параграфот и завршените вежби запишете во тетратката и запомнете ги проверките за морфеми: а) префикси. на-, за-, под-, пере-, роза-;б) наставки

-ost-, -пиле-, -од-, -од-; в) завршетоци на именките од различни видови деклинација, придавки, лични завршетоци на глаголи; г) инфинитивна наставка -тии постфикс -срефлексивни глаголи.

Училницата користи различни форми на повеќестепено образование за учениците од училиштата. Учениците работат во три групи. Во првата група има деца со високи образовни способности и високи и просечни перформанси. Втората група е просечно и ниско ниво на способност за учење и просечни перформанси. Третата група се ученици со ниски и просечни способности за учење и ниски перформанси.

Во оваа лекција се работи на откривање на нова позиција за спарени согласки и нејзина понатамошна примена во наставата на учениците.

Тема: Јаки и слаби позиции на согласки.

Цели: да научи да идентификува знаци на силни и слаби позиции на спарени согласки; запознавање со „слабата“ позиција на согласки пред согласки, што е ново за децата; вежбајте го методот на пишување со пропусти на правопис на слаби позиции.

За време на часовите:

1. Организациски момент.

Проверка на подготвеноста за лекција. Охрабрете ги децата да имаат пријателски однос еден кон друг; за културен дијалог при работа во групи.

2. Ажурирање на знаењето.

- Променете ги зборовите: ливади, страни така што да именуваат еден предмет. Напишете ги двете промени на секој збор користејќи звуци. До него запишете ги промените со букви.

За групата 3, задача бр. 1 се изведува според моделот. Задачата бр. 2 е различна во групи, земајќи ги предвид нивните способности за учење.

За група 1: запишете дијаграми на силни и слаби позиции на согласки.

Група 2: посочете ги силните и слабите позиции на согласките до дијаграмите.

Група 3: поврзете силни и слаби позиции со дијаграми со линија.

3. Проверка на работата на групата на табла:

Децата од групата 1 започнуваат така што останатите ученици повторно го слушаат објаснувањето.

1 гр. 2 гр. 3 гр.

[ЛИЈАДА] [Г] О Ливади

[ЛИВАДА] [К]. Лу_

[TANK][K] O B_

[СТРАНА] [К]. Bo_

Од дијаграмите напишани на таблата, изберете поцелосен или одговорете на прашањата на наставникот.

4. Изјава за проблемот:

– Дали согласките имаат други слаби позиции? (Слушајте ги мислењата на децата).

– Запишете ги имињата на предметите: звучен сигнал, валјак со звуци. Променете го секој збор така што ќе именува многу работи и запишете го зборот промени со звуци. Означете ги со кругови претпоследните согласки во промените.

Учениците од групата 1 работат самостојно и ги набљудуваат промените во секој збор.

Учениците од групите 2 и 3 работат заедно со наставникот.

[БИП] [D]

[ГУТКИ] [Т]

[РОКЕР] [Т]

[КАТК'И] [Т]

– Кај самогласките силните и слабите положби се одредуваат со стрес. Што ги одредува позициите на спарените согласки? (сосед од десната страна, односно О, не).

– Изберете ги и запишете ги претпоследните согласки.

– Дали има некои самогласки во слаба положба? Означете ги.

– Има ли согласки на силни позиции? Објаснете.

– Дали ги забележавте позициите на сите согласки?

– Во која позиција се можни двата звуци од пар? (Во силна). Напишете ги.

– А во која позиција влегува во игра само 1 согласка од пар? (Во слаби).

- Каков звук е тоа? (согласка, безгласна).

– Покажете со стрелки каков звук се појавил наместо гласовите [D] и [T] пред согласките.

Детско откривање на нова позиција.

– Споредете и дискутирајте во парови за слабата позиција на согласките со онаа што сте ја научиле претходно. (Групата 1 самостојно донесува заклучок за нова слаба позиција). Денеска направивте уште едно откритие. Колку слаби позиции на согласки знаете сега? Дали е можно да се користат букви за да се претстават звуците во слаби позиции? (Не, затоа што правописот ставив цртичка).

Напишете го писмото до него. Кој има различен внес на букви, без празнини?

– Што ти помогна да ги запишеш зборовите без празнини? (закон за руско пишување).

6. Примарна консолидација:

Запишување зборови и реченици со испуштање правопис на слаби позиции.

Првата група работи самостојно;
Вториот е заснован на моделот;
Третата група со наставник.

Ако се појават прашања во групи, тие покажуваат картичка со прашалник. Децата од групата 1 доаѓаат на помош.

7. Рефлексија на активност:

– Какво откритие направи секој од вас за себе?

8. Домашна задача:

За првата група: запишете неколку зборови каде спарените согласки доаѓаат пред другите согласки.

Втората и третата група добиваат задачи врз основа на учебникот.

Следната лекција по руски јазик започнува со одредување на позициите на согласките со зборови напишани од 1 група.