Преземете го тестот за подготовка на биологија lerner. Лернер Г.И

Г.И. лернер

Биологија

Комплетен водич за подготовка за испитот

Единствениот државен испит е нова форма на атестирање која стана задолжителна за матурантите. Подготовката за испит бара од студентите да развијат одредени вештини за одговарање на предложените прашања и вештини за пополнување на формулари за испити.

Овој целосен водич за биологија ги обезбедува сите материјали што ви се потребни за добро да се подготвите за испитот.

1. Книгата ги опфаќа теоретските знаења за основни, напредни и високи нивоа на знаења и вештини проверени во испитните трудови.

3. Методолошкиот апарат на книгата (примери на задачи) е насочен кон тестирање на знаењата и одредени вештини на учениците во примената на ова знаење како во познати така и во нови ситуации.

4. Се анализираат и дискутираат најтешките прашања чии одговори предизвикуваат потешкотии кај учениците за да им се помогне на учениците да се справат со нив.

5. Редоследот на презентација на едукативен материјал започнува со „Општа биологија“, бидејќи. содржината на сите други предмети во испитниот труд се заснова на општи биолошки поими.

На почетокот на секој дел, КИМ се цитирани за овој дел од курсот.

Потоа се прикажува теоретската содржина на темата. После тоа, се нудат примери на тест задачи од сите форми (во различни размери) кои се среќаваат во испитниот труд. Посебно внимание треба да се посвети на поимите и концептите кои се со курзив. Тие се првите кои се тестираат во испитните трудови.

Во голем број случаи се анализираат најтешките прашања и се предлагаат пристапи за нивно решавање. Одговорите на Дел В даваат само елементи од точните одговори кои ќе ви овозможат да ги разјасните информациите, да ги дополните или да дадете други аргументи во корист на вашиот одговор. Во сите случаи, овие одговори се доволни за да се положи испитот.

Предложениот учебник по биологија е наменет пред се до учениците од училиштата кои решиле да полагаат унифициран државен испит по биологија, како и до наставниците. Во исто време, книгата ќе биде корисна за сите ученици од сеопфатно училиште, бидејќи ќе овозможи не само изучување на предметот во рамките на училишната програма, туку и систематска проверка на неговата асимилација.

Биологијата е наука за животот

1.1. Биологијата како наука, нејзините достигнувања, методите на истражување, врските со другите науки. Улогата на биологијата во животот и практичните активности на човекот

Термини и концепти тестирани во испитните трудови за овој дел: хипотеза, метод на истражување, наука, научен факт, предмет на истражување, проблем, теорија, експеримент.

БиологијаНаука која ги проучува својствата на живите системи. Сепак, прилично е тешко да се дефинира што е жив систем. Затоа научниците имаат воспоставено неколку критериуми според кои еден организам може да се класифицира како жив. Главните меѓу овие критериуми се метаболизмот или метаболизмот, саморепродукцијата и саморегулацијата. Посебно поглавје ќе биде посветено на дискусијата за овие и други критериуми (или) својства на живите.

концепт науката се дефинира како „сфера на човековата активност за да се добие, систематизира објективно знаење за реалноста“. Во согласност со оваа дефиниција, предмет на науката - биологијата е живот во сите негови манифестации и форми, како и на различни нивоа .

Секоја наука, вклучително и биологијата, користи одредени методиистражување. Некои од нив се универзални за сите науки, како што се набљудување, предлагање и тестирање хипотези и градење теории. Други научни методи може да се користат само од одредена наука. На пример, генетичарите имаат генеалошки метод за проучување на човековите педигре, одгледувачите имаат метод на хибридизација, хистолозите имаат метод на култура на ткиво итн.

Биологијата е тесно поврзана со другите науки - хемијата, физиката, екологијата, географијата. Самата биологија е поделена на многу посебни науки кои проучуваат различни биолошки предмети: биологија на растенија и животни, физиологија на растенијата, морфологија, генетика, таксономија, одгледување, микологија, хелминтологија и многу други науки.

Метод- ова е патот на истражување низ кој поминува еден научник, решавајќи каков било научен проблем, проблем.

Главните методи на наука го вклучуваат следново:

Моделирање- метод во кој се создава одредена слика на објект, модел со чија помош научниците ги добиваат потребните информации за објектот. Така, на пример, при воспоставувањето на структурата на молекулата на ДНК, Џејмс Вотсон и Френсис Крик создадоа модел од пластични елементи - двојна спирала на ДНК што одговара на податоците од рендгенските и биохемиските студии. Овој модел целосно ги исполни барањата за ДНК. ( Видете го делот Нуклеински киселини.)

Набљудување- методот со кој истражувачот собира информации за објектот. Можете да го набљудувате визуелно, на пример, однесувањето на животните. Можно е да се набљудуваат со помош на уреди промените што се случуваат во живите објекти: на пример, при земање кардиограм во текот на денот, при мерење на тежината на теле во текот на еден месец. Можете да ги набљудувате сезонските промени во природата, топењето на животните итн. Заклучоците донесени од набљудувачот се проверуваат или со повторени набљудувања или експериментално.

Експеримент (искуство)- метод со кој се проверуваат резултатите од набљудувањата, изнесените претпоставки - хипотези . Примери за експерименти се вкрстување на животни или растенија со цел да се добие нова сорта или раса, тестирање на нов лек, идентификување на улогата на некоја клеточна органела итн. Експеримент е секогаш стекнување на нови знаења со помош на одредено искуство.

Проблем- прашање, проблем што треба да се реши. Решавањето на проблемите води до ново знаење. Научниот проблем секогаш крие некаква противречност помеѓу познатото и непознатото. Решавањето на проблемот бара научникот да собира факти, да ги анализира и да ги систематизира. Пример за проблем е, на пример, следново: „Како настанува приспособувањето на организмите кон животната средина?“ или „Како можам да се подготвам за сериозни испити во најкус можен рок?“.

Може да биде доста тешко да се формулира проблем, но секогаш кога има тешкотии, контрадикторност, се појавува проблем.

Хипотеза- претпоставка, прелиминарно решение на проблемот. Поставувајќи хипотези, истражувачот бара врски помеѓу фактите, појавите, процесите. Затоа хипотезата најчесто добива форма на претпоставка: „ако... тогаш“. На пример, „Ако растенијата испуштаат кислород во светлината, тогаш можеме да го откриеме со помош на факел што тлее, бидејќи. кислородот мора да го поддржува согорувањето. Хипотезата се тестира експериментално. (Види Хипотези за потеклото на животот на Земјата.)

Теоријае генерализација на главните идеи во секое научно поле на знаење. На пример, теоријата на еволуцијата ги сумира сите веродостојни научни податоци добиени од истражувачите во текот на многу децении. Со текот на времето, теориите се надополнуваат со нови податоци, се развиваат. Некои теории може да бидат побиени со нови факти. Вистинските научни теории се потврдуваат со пракса. Така, на пример, генетската теорија на Г. Мендел и теоријата на хромозомите на Т. Морган беа потврдени со многу експериментални студии во различни земји во светот. Современата еволутивна теорија, иако нашла многу научно докажани потврди, сепак наидува на противници, бидејќи. не сите негови одредби можат да се потврдат со факти во сегашната фаза на развој на науката.

Приватни научни методи во биологијата се:

генеалошки метод - се користи во составувањето на педигре на луѓе, идентификувајќи ја природата на наследувањето на одредени особини.

историски метод - воспоставување односи меѓу факти, процеси, појави кои се случиле во текот на историски долго време (неколку милијарди години). Еволутивната доктрина се разви во голема мера поради овој метод.

палеонтолошки метод - метод кој ви овозможува да ја дознаете врската помеѓу античките организми, чии остатоци се во земјината кора, во различни геолошки слоеви.

центрифугирање – одвојување на смесите во составни делови под дејство на центрифугална сила. Се користи при раздвојување на клеточни органели, лесни и тешки фракции (компоненти) на органски материи итн.

Одговарајќи на ова прашање, треба да размислите кои процеси се нарушени поради стегање на прстот.

Елементи на точниот одговор

1. Кога прстот е стегнат, протокот на артериска крв во неговите садови и одливот на венска крв се нарушени - прстот добива виолетова боја.
2. Количеството на интерстицијална течност се зголемува - прстот осветлува.

Одговорете си

Кои течности ја сочинуваат внатрешната средина на телото и како тие се движат?
Што е хомеостаза и како се регулира?

Елементи на точниот одговор

1. Предизвикувачките агенси на секоја болест се специфични, т.е. содржат свои антигени.
2. Антителата кои врзуваат антиген се строго специфични за него и не се способни да врзат други антигени.

Пример: Антигените на бактериите на чумата нема да бидат врзани со антитела произведени против патогени на колера.

Одговорете си

За да се спречи тетанус, на здраво лице му е вбризгано тетанус токсоид. Дали лекарите ја направиле вистинската работа? Објаснете го одговорот.
На лице со дифтерија му била дадена вакцина против дифтерија. Дали лекарите ја направиле вистинската работа? Објаснете го одговорот.

Елементи на точниот одговор

1. Нецелосно затворање на трикуспидалната валвула може да доведе до повратен проток на крв во системската циркулација.
2. Може да има стагнација на крв во голем круг и отекување на екстремитетите.

Забелешка: Наведените последици лесно произлегуваат од едноставното расудување, потребно е само да се запамети дека трикуспидалната валвула се наоѓа помеѓу десната комора и десната преткомора. Може да има други, посериозни последици.

Одговорете си

Зошто крвта се движи во една насока?
Зошто крвта постојано тече низ садовите?
Каде е поголема брзината на движење на крвта: во аортата или капиларите и зошто?
Кои фактори обезбедуваат движење на крвта низ вените?
Опишете ја патеката на лекот од подлактицата на десната рака до садовите на мозокот.

Елементи на точниот одговор

1. Кивањето е заштитен респираторен рефлекс, механизмот на регулација на дишењето е рефлекс.
2. Механизмот на обновување на дишењето по задоцнување е хуморален, тоа е реакција на респираторниот центар на мозокот на зголемување на концентрацијата на јаглерод диоксид во крвта.

Одговорете си

Зошто човек неволно го задржува здивот кога влегува во ледена вода?
Кога е препорачливо да се носи газа завој или респиратор и зошто?

Елементи на точниот одговор

1. Во секој дел од дигестивниот систем, постои одредена киселост и температура на средината во која соодветните ензими работат најефикасно. Затоа, одредени хранливи материи (јаглехидрати, протеини, масти) се разложуваат во секој оддел.
2. Ензимите функционираат само во одреден рН опсег на медиумот и ги разградуваат строго дефинираните супстанции, т.е. ензими
се фиктивни.

Одговорете си

Зошто протеините почнуваат да се распаѓаат само во стомакот?
Што се случува кога храната се движи од желудникот во дуоденумот?

Елементи на точниот одговор

1. Со воспаление на слузницата на желудникот, таа станува помалку заштитена од ефектите на хлороводородната киселина и ензимите.
2. Воспалението на слузницата на желудникот доведува до гастритис, а потоа и до чир на желудникот.

Одговорете си

Кои се причините за гастритис и чир на желудникот?
Кои превентивни мерки можат да ги спречат болестите на гастритис и чир на желудникот?

Елементи на точниот одговор

1. Намалувањето на телесната температура ќе доведе до намалување на брзината на биохемиските реакции.
2. Сите човечки рефлекси ќе се забават, брзината на неговите реакции во однесувањето ќе се намали. Таквата транзиција може да биде катастрофална за една личност.

Одговорете си

Која е разликата помеѓу ладнокрвноста и топлокрвноста?
Што е спротивно на метаболичките реакции во телото?

Елементи на точниот одговор

1. Камењата се формираат поради вишокот на соли во урината.
2. Камења се формираат поради недостаток на супстанции во урината кои го спречуваат нивното формирање.

Одговорете си

Што може да предизвика камења во бубрезите или мочниот меур?
Што е превенција од формирање на камења во бубрезите или мочниот меур?

Елементи на точниот одговор

1. Долготрајното изложување на сонце доведува до изгореници на кожата и топлотен удар.
2. Ултравиолетовото зрачење во високи дози може да предизвика раст на малигни тумори.

Одговорете си

Зошто е добро децата краткотрајно да се сончаат?
Која е терморегулаторната функција на кожата?

Елементи на точниот одговор

1. При полетување и слетување доаѓа до промена на воздушниот притисок на тапанчето и од надворешната средина и од средното уво.
2. При полетување притисокот од страната на средното уво е поголем, а при слетувањето се намалува, но се зголемува притисокот на ушното тапанче од надворешниот слушен канал.

Одговорете си

Зошто им се нуди да ја отворат устата или да цицаат лижавчиња во кабината при полетување и слетување?
Што е кесонска болест и зошто е опасна?
Зошто нуркачите на бисери брзо нуркаат во водата и полека излегуваат?

Одговорите на овие прашања може да се најдат на Интернет или во дополнителна литература.

Елементи на точниот одговор

1. Во планинските области, водата обично содржи малку јод.
2. Неопходно е во исхраната да се внесе храна која содржи јод.

Одговорете си

Кои се последиците од недостаток на тироидни хормони?
Кои се знаците на дијабетес мелитус?
Кои мерки за намалување на гликозата во крвта без лекови би ги препорачале за некој со благо покачена гликоза во крвта?

Елементи на точниот одговор

1. Нервен механизам: побудувањето на рецепторите на матката доведува до негова контракција.
2. Хуморален механизам: производството на хормони ја стимулира контракцијата на мускулите на матката.

Одговорете си

Како се разликуваат машките полови клетки од женските полови клетки?
Зошто само една сперма ја оплодува јајце клетката?

C2 прашања

Способност за работа со текст и графика

Елементи на точниот одговор

(Даден е само совет кој ќе ви помогне да го најдете точниот одговор.)

Реченицата 2 неправилно го означува бројот на пршлени во 'рбетниот столб.
Реченицата 4 погрешно го означува бројот на пршлени во цервикалниот регион.
Во реченицата 5, направена е грешка во укажувањето на варијабилноста на составот на 'рбетот.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 1, 4, 5.
Во реченицата 1: запомнете кому му припаѓа заслугата за откривање на феноменот на фагоцитоза.
Во речениците 4 и 5: запомнете го значењето на поимите „специфични“ и „неспецифични“.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 2, 3, 4.
Во реченицата 2, името на научникот е неточно.
Во реченицата 3, списокот на организми со клеточна структура е погрешно составен.
Во предлогот 4, тврдењето на R. Virchow е репродуцирано со грешка.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 4, 5, 6.
Реченицата 4 погрешно ја опишува структурата на капиларите.
Реченицата 5 неправилно ги означува супстанциите што доаѓаат од капиларите во ткивата.
Во реченицата 6, супстанциите што влегуваат во капиларите од ткивата се неправилно наведени.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 3, 5, 6.
Во реченицата 3, ендокрините жлезди се неточно именувани.
Во реченицата 5, знакот на ендокрините жлезди е погрешно означен.
Во реченицата 6, направена е грешка во споредувањето на стапките на нервната и хуморалната регулација.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 2, 4, 6.
Реченицата 2 погрешно укажува на поделба на нервниот систем на делови.
Во реченицата 4, обрнете внимание на мускулите наведени во реченицата и нивната врска со автономниот нервен систем.
Во реченицата 6, механизмот на пренесување на нервниот импулс е погрешно наведен.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 3, 4, 5.
Во реченицата 3, обрнете внимание на наведената причина за возбудување на респираторниот центар.
Реченицата 4 погрешно го означува бројот на групи нервни клетки во респираторниот центар.
Предлогот 5 дава погрешен опис на работата на апаратот за дишење.

Задачи во цртежи

Елементи на точниот одговор

1. Горниот слој на кожата го формира епидермисот - интегралното ткиво.
2. Под епидермисот се наоѓа дермисот, или самата кожа. Се состои од сврзно ткиво.
3. Нервните клетки се расфрлани во дермисот - рецептори, како и мускули кои ја креваат косата.

Елементи на точниот одговор

1. Сликата ги прикажува фазите на развој на условен плунковен рефлекс:

- саливација при презентација на храна - безусловна рефлексна реакција, центрите на варење и саливација се возбудени;
- побудување на визуелниот центар со светлина на сијалица во отсуство на храна;
- комбинација на хранење со палење сијалица, формирање на привремена врска помеѓу центрите за вид, варење и саливација;
по повеќекратни повторувања на чекорот ( во) условен плунковен рефлекс се развива само на светлина.

2. Заклучок: по повторена комбинација на дејствата на условените и безусловените дразби, се развива условен рефлекс на дејството на условениот стимул.

Елементи на точниот одговор
1. Сликата го прикажува процесот на формирање на лимфата од крвта и ткивната течност.
2. Број 1 означува капилар со крвни зрнца и плазма.
3. Бројот 2 го означува лимфниот капилар, во кој се собира ткивна течност.

Елементи на точниот одговор

Сликата покажува крвни садови.

1. Артерии ( а) - еластични садови кои носат артериска крв од срцето. Мускулниот слој е добро развиен во ѕидовите на артериите.
2. Вени ( б) - еластични садови, во чии ѕидови мускулниот слој е помалку развиен отколку во ѕидовите на артериите. Опремен со вентили за да се спречи повратен проток на крв. Тие носат крв од органите до срцето.
3. Капилари ( во) - садови, чии ѕидови се формираат од еден слој клетки. Тие разменуваат гасови помеѓу крвта и ткивата.

Елементи на точниот одговор

1. Нуркачите може да развијат болест на декомпресија, која е предизвикана од брзото ослободување на азот за време на брзото намалување на притисокот за време на искачувањето. Ткивата може да бидат делумно уништени, може да се појават конвулзии, парализа итн.
2. Алпинистите имаат потешкотии со дишењето поради висинска болест што е резултат на низок притисок на кислород во атмосферата.

Одговарајќи на ова прашање, треба да се генерализираат знаењата за структурата и главните функции на органските супстанции и потоа да се објасни зошто нивните залихи мора постојано да се надополнуваат.

Елементи на точниот одговор

1. Органските материи имаат сложена структура и постојано се разградуваат во процесот на метаболизмот.
2. Органските материи се извори на градежен материјал на телото, како и храна и енергија, кои се неопходни за животот на организмот.
3. Бидејќи храната и енергијата постојано се трошат, потребно е да се надополнат нивните резерви, т.е. синтетизира органски материи. Покрај тоа, од амино киселините кои влегуваат во клетките, се синтетизираат сопствените протеини на човечкото тело.

Одговорете си

Зошто се потребни протеини во човечкото тело?
Каде човечкото тело добива енергија за својот живот?
Која е улогата на органските материи во човечкото тело?

Елементи на точниот одговор

1. Овие ткива имаат заедничка карактеристика - добро развиена меѓуклеточна супстанција.
2. Овие ткаенини имаат заедничко потекло. Тие се развиваат од мезодермот.
3. Овие ткива се класифицирани како сврзни ткива.

Одговорете си

Зошто човечките органи, по правило, се формираат од неколку видови ткива?
Како може да се објасни дека нервниот систем на птиците и луѓето се развива од исти бактериски слоеви, додека самите системи значително се разликуваат едни од други по степенот на развој?

Елементи на точниот одговор

1. Два системи се вклучени во регулирањето на активноста на човечкото тело: нервниот и ендокриниот.
2. Нервниот систем ја обезбедува рефлексната активност на телото.
3. Хуморалната регулација се заснова на дејството на хормоните, чие ослободување во крвта го контролира нервниот систем.

Одговорете си

Како нервниот и ендокриниот систем се функционално поврзани?
Како се одржува релативно константно ниво на хормони во човечката крв?
Кои се разликите помеѓу нервната и хуморалната регулација на телото?

Претставете го вашиот одговор во форма на табела.

Елементи на точниот одговор

Елементи на точниот одговор

1. Должината на медулата е најстариот дел од мозокот.
2. Дишењето, исхраната, размножувањето се појавија заедно со појавата на животинскиот свет, т.е. Ова се најстарите функции на телото.
3. Мозочната кора е релативно млад дел од мозокот. Кај вишите животни, ги контролира сите функции на телото, вклучувајќи ги и оние наведени во задачата.

Одговорете си

Која е улогата на продолжениот мозок во регулацијата на човечките животни процеси?
Каде се наоѓаат центрите на безусловните рефлекси?

Елементи на точниот одговор

1. Безусловни рефлекси - видови, условни - индивидуални.
2. Безусловни рефлекси - вродени, условени - стекнати.
3. Безусловните рефлекси се постојани, условените рефлекси се привремени.
4. Безусловните рефлекси се контролирани од 'рбетниот мозок и мозочното стебло, условени - од церебралниот кортекс.
5. Безусловните рефлекси се предизвикани од одреден стимул, условен - од било кој.

Одговорете си

Како се развиваат условените рефлекси?
Кои се главните идеи на учењата на И.П. Павлов за условените рефлекси?

Елементи на точниот одговор

1. Светлосните зраци се рефлектираат од некој предмет.
2. Зраците се фокусирани од леќата и, откако поминале низ стаклестото тело, паѓаат на мрежницата.
3. На мрежницата се формира вистинска, намалена, превртена слика на објект.
4. Сигналите од мрежницата се пренесуваат по оптичкиот нерв и стигнуваат до визуелниот кортекс.
5. Сликата на објектот се анализира во визуелната зона на церебралниот кортекс и личноста ја перцепира во вистинска, непревртена форма.

Одговорете си

Кој е општиот принцип на анализаторите?
Зошто човекот практично не ги разликува боите на предметите со периферен вид?
Како работи вестибуларниот апарат?

Елементи на точниот одговор

1. Вториот сигнален систем е поврзан со појавата на говор кај една личност.
2. Говорот ви овозможува да комуницирате користејќи симболи - зборови и други знаци.
3. Зборот може да биде специфичен, да означува одреден предмет или феномен, и апстрактен, да го одразува значењето на поимите, појавите.

Одговорете си

Што значи човек со зборови?
Како се разликува повисоката нервна активност на човекот од повисоката нервна активност на животните?
Какви видови меморија знаете и кои се нивните функции?

Елементи на точниот одговор

1. Нема потреба да се спуштате, треба да одите држејќи ја главата исправена, исправувајќи ги рамената.
2. Не можете да носите тегови само во една рака.
3. При одење, не се навалувајте наназад.
4. Пожелно е да седите исправено, без да се потпирате на задниот дел од столот и без да го виткате 'рбетот.

Одговорете си

До какви анатомски и физиолошки последици во структурата на скелетот може да доведе до нарушување на држењето на телото?
Наведете ги карактеристиките на скелетот поврзани со исправено одење и трудова активност.

Елементи на точниот одговор

1. Повреда на нивото на гликоза во крвта може да доведе до сериозна болест.
2. Постојаното зголемување на нивото на гликоза може да доведе до дијабетес мелитус, болест која предизвикува други болести.
3. Намалувањето на нивото на гликоза може да доведе до нарушувања во функционирањето на мозокот, чии клетки бараат гликоза.

Елементи на точниот одговор

1. Џенер може да се смета за откривач на феноменот на имунитетот. Тој беше првиот што вакцинираше против мали сипаници.
2. Пастер создал вакцини против неколку заразни болести: беснило, антракс. Во неговата лабораторија работеше И. Мечников.
3. Мечников го откри феноменот на фагоцитоза. Ова откритие стана основа за создавање на теоријата на имунитет.

Одговорете си

Кои дела на Л. Пастер имале големо влијание врз развојот на науката и што е тоа?
Зошто И. Мечников и Л. Пастер се сметаат за основачи на имунологијата?

Елементи на точниот одговор

1. Павлов мисли дека во џебовите или има остатоци од храна, или рацете или облеката мирисаат на храна позната на кучето. Следствено, гастричниот сок се лачи условен рефлекс.
2. Можете да пресоблечете, да ги измиете рацете, повторно да ги четкате забите и да видите дали кучето во овој случај ќе има гастрични сокови. Ако вашите резултати се потврдени, тогаш сте во право, ако не, тогаш Павлов.

Одговорете си

Зошто мислите дека И.П. На Павлов му беше доделена Нобеловата награда за истражување на процесите на варење кај животните?
Со кои механизми и како се регулира активноста на човечкиот дигестивен систем?
Зошто на човек кој има заразна болест му се инјектира серум, а за превентивни цели се вакцинираат здрави луѓе?
Кои биолошки проблеми стојат на патот на истражувачите вклучени во трансплантација на органи и ткива.

Кога одговарате на прашањата 13-15, треба да размислите за причините за овој или оној процес, што е споменато во состојбата на прашањето. Не е неопходно детално да се опише процесот ако не е потребен. Неопходно е, откако го разбравме значењето на прашањето, да напишете за факторите кои влијаат на одреден процес.

Елементи на точниот одговор

1. Крвната група на дарителот мора да биде таква што оваа крв може да се трансфузира на примателот.
2. Крвта на донаторот мора да има ист Rh фактор како и кај примателот.
3. Дарителот мора да е здрав, неговата крв не смее да содржи вируси (ХИВ, вируси на хепатитис) и други патогени на заразни болести.

Одговорете си

Донаторот има втора крвна група позитивна Rh. На кои приматели не треба да им се трансфузира оваа крв?
Како настанува ХИВ инфекцијата? Зошто е невозможно да се заразите со капки во воздухот, преку ракување или храна
канали?

Елементи на точниот одговор

Следниве фактори влијаат на движењето на крвта и лимфата низ садовите.

1. Фреквенција и јачина на срцевите контракции.
2. Еластичност на ѕидовите на садовите и нивниот лумен.
3. Состојбата на вентилите во вените и лимфните садови.
4. Контракции на скелетните мускули.

Одговорете си

Кои се функциите на крвта и лимфата во телото и што обезбедува нивно спроведување?
Како структурата на срцето придонесува за извршување на неговите функции?

Елементи на точниот одговор

1. При вдишување, дијафрагмата се спушта, меѓуребрените мускули се собираат, а притисокот во плевралната празнина се намалува.
2. При издишување, дијафрагмата се крева, меѓуребрените мускули се опуштаат, а притисокот во плевралната празнина се зголемува.
3. Кога вдишувате, воздухот од атмосферата влегува во белите дробови, кога издишувате - од белите дробови во атмосферата.

Одговорете си

Кои се карактеристиките на надворешното, ткивото и клеточното дишење?
Кои карактеристики на структурата на респираторниот тракт и човечкиот циркулаторен систем ги обезбедуваат процесите на дишење?

Елементи на точниот одговор

Одговорот на ова прашање не бара прецизно познавање на хемискиот состав на желудечниот сок. Знаејќи кои процеси се случуваат во стомакот, можете да извлечете заклучок за составот на желудечниот сок.

1. Во гастричниот сок има ензими кои ги разградуваат протеините.
2. Гастричниот сок содржи заштитна слуз што ја лачат стомачните жлезди.
3. Содржи хлороводородна киселина.

Одговорете си

Кои сокови и ензими го обезбедуваат процесот на варење во човечкото тело?
Која е разликата помеѓу процесите на варење во различни делови на човечкиот дигестивен систем?
Која е врската помеѓу пушењето и чир на желудникот?

Елементи на точниот одговор

1. Протеините се доволно силни органски молекули, чија структура е стабилизирана со неколку видови врски.
2. Протеините се разградуваат во телото последни, после мастите и јаглехидратите.
3. Кога се јаде само протеинска храна, стапката на снабдување со енергија неопходна за одржување на виталната активност на човечкото тело ќе биде недоволна.
4. За нормално функционирање, на човечкото тело му се потребни различни материи. Не сите од нив можат да се синтетизираат во човечкото тело од протеини.
5. Производите за разградување на протеините се токсични за телото (на пример, уреа). Со вишок на протеинска храна, оптоварувањето на органите за излачување се зголемува, што може да доведе до нивна болест.

Одговорете си

Зошто гладувањето со протеини е опасно за некоја личност?
Што се случува за време на дисимилацијата и асимилацијата? Како се поврзани овие процеси?

Запомнете кои супстанции се филтрираат, а кои не треба да се филтрираат низ бубрежните гломерули и капиларите на згрчените тубули.

Елементи на точниот одговор

1. Присуство на шеќер во урината.
2. Присуство на протеини во урината.
3. Зголемена содржина на еритроцити и леукоцити.

Одговорете си

Дали формирањето на само примарна урина е доволно за нормално функционирање на телото? Оправдајте го вашиот одговор.
Што се случува во човечкото тело ако неговите бубрези не се справат со своите функции?

Елементи на точниот одговор

1. Плацентата ги поврзува телото на мајката и фетусот.
2. Преку плацентата, фетусот се снабдува со сите хранливи материи и кислород.
3. Отпадните производи на фетусот се отстрануваат преку плацентата.
4. Плацентата ја спречува имунолошката некомпатибилност на мајката и фетусот.

Одговорете си
Како е метаболизмот на фетусот во мајчината утроба?
Зошто луѓето припаѓаат на класата на цицачи?

Елементи на точниот одговор

1. Телевизијата и другите медиуми промовираат идеализација на лошите склоности: акциони филмови, серии во кои ликовите пијат и пушат се широко распространети.
2. Тинејџерите ги имитираат своите постари.
3. Незнаењето, недостатокот на хоби, неписменоста придонесуваат за развој на алкохолизам и зависност од дрога.

Одговорете си

Како е поврзано здравјето на луѓето со нивото на култура во општеството? Потврдете го вашиот одговор со примери.
Објаснете ги можните причини за зависност на една личност од зависности.

еволутивна доктрина

Прашања од ниво C1

Елементи на точниот одговор

1. Еволуциската доктрина ја прогласи променливоста на органскиот свет, што сериозно ја разниша идејата за создавањето на светот.
2. Создавањето на еволутивната доктрина повлекуваше нови научни истражувања во областа на цитологијата, генетиката и селекцијата, молекуларната биологија, чии резултати имаа значително влијание врз менувањето на светогледот на луѓето.

Одговорете си

Формулирајте ги главните одредби од еволутивните учења на Чарлс Дарвин.
Кои биле разликите во ставовите за еволутивниот процес на Ј.Б. Ламарк и Чарлс Дарвин?
Која е предноста на Дарвиновата теорија пред онаа на Ламарк?
Во која насока се развила Дарвиновата еволутивна теорија?

При одговарањето на последното прашање, неопходно е да се наведат само главните идеи на синтетичката теорија на еволуцијата, користејќи ги следните термини: мутации, форми на селекција, изолација, насоки на еволуција.

Елементи на точниот одговор

1. Сите мутации се случуваат на молекуларно ниво, бидејќи влијае на молекулите на ДНК и, следствено, на протеините.
2. Мутациите на генот доведуваат до замена на нуклеотиди и појава на нови протеини, а со тоа и нови карактеристики.
3. Мејозата и вкрстувањето се исто така поврзани со однесувањето и дистрибуцијата на хромозомите.

Одговорете си

Каква е врската помеѓу мутагенезата и природната селекција?
Генетскиот код е универзален, а разликите меѓу организмите се многу значајни. Што го објаснува ова?
Дали луѓето и глувците имале заеднички предок? Дали може да се докаже?

Елементи на точниот одговор

Аргументи во корист на теоријата на еволуцијата:

- самите факти за постоењето на промени во природата, разновидноста на видовите и нивните промени со текот на времето, приспособливоста на организмите на различни услови на животната средина укажуваат дека еволуцијата како развоен процес постои;
- борбата за егзистенција, како резултат на која опстојуваат најприлагодените организми, се забележува на различни нивоа: во светот на бактериите, растенијата, животните;
– постојат и експериментални потврди за еволуцијата на различни нивоа на животот.

Аргументи против теоријата на еволуцијата:

- нема доволно веродостојни докази за трансформација на еден вид во друг;
- палеонтолозите често не наоѓаат преодни форми на животни и растенија, што се користи како аргумент од противниците на еволутивната доктрина.

Одговорете си

Наведете ги најважните морфолошки докази за еволуцијата и објаснете го нивното значење.
Која е вредноста на палеонтолошките докази за еволуцијата и каков е нивниот недостаток?

Елементи на точниот одговор

1. Неколку фактори влијаат на големината на населението: клима и други абиотски фактори на животната средина, достапност на храна, број на предатори, епидемии.
2. Факторите како што се миграцијата на поединците, бројот на зрели единки во популацијата можат да влијаат на бројот.

Одговорете си

Кои се факторите кои влијаат на одржувањето на населението?
Што предизвикува репродуктивна изолација на популациите?

Елементи на точниот одговор

1. Меѓу носителите на болести, дејствува природната селекција.
2. Најотпорните организми поради адаптивни мутации преживуваат и се прилагодуваат на различни средства за борба против нив.

Одговорете си

Кои се сличностите и разликите помеѓу природната и вештачката селекција?
Кои се сличностите и разликите помеѓу стабилизирачките и движечките форми на природната селекција?

Елементи на точниот одговор

1. Верските заедници најчесто егзистираат изолирани и во нив вообичаени се тесно поврзани бракови.
2. Сродните бракови доведуваат до зголемување на хомозиготноста кај потомството.
3. Рецесивните мутации, најчесто во хетерозиготна состојба, стануваат хомозиготни, што доведува до манифестација на наследни болести.

Одговорете си

Зошто сродните бракови се штетни?
Зошто одгледувачите користат инбридирање помеѓу растенијата и животните?

Елементи на точниот одговор

1. Првиот начин е да се спроведе цитолошка анализа на кариотиповите на овие слонови, споредувајќи го бројот и обликот на хромозомите.
2. Генетската анализа може да се направи со споредување на генските секвенци.
3. Купете си пар слонови и видете дали ќе дадат плодно потомство во заробеништво. Но, ова е долг и скап пат.

Елементи на точниот одговор

1. Најверојатно, неотровните и малку отровните растенија изгледаат слично на отровните.
2. Во овој случај, животните ги јадат сите растенија рамномерно, а некои од животните умираат, бројот на јадачи се намалува, а растенијата преживуваат и се размножуваат.
3. Друга опција е дека животните ќе развијат условен рефлекс, и воопшто нема да ги јадат овие растенија (освен младите). Во овој случај, сите растенија се зачувани.

Елементи на точниот одговор

1. Примери поврзани со интраспецифичната борба за егзистенција: не сите поединци стигнуваат до местата на мрестење; не сите јајца се оплодени од мажјаци; кога се преместуваат во местото на мрестење, рибите се „затнуваат“ една со друга; многу СРЈ умираат пред да достигнат зрелост.
2. Примери на меѓуспецифична борба за егзистенција: другар лосос - предмет на риболов; луѓе риби за кавијар; Кавијарот се јаде од други риби како храна.
3. Голем број на јајца е адаптација на опстанокот на видот во отсуство на грижа за потомството.

Одговорете си

Наведете примери за борбата со условите на животната средина кај рибите кои фрлаат милиони јајца, а од овој милион преживуваат помалку од десетина единки.
Кој од видовите борба за егзистенција е најжестока? Објаснете го вашиот одговор.
Кои фактори ја ограничуваат репродукцијата на организмите во природата?

Елементи на точниот одговор

1. Плодноста на бакаларот е поголема од онаа на стапчето или морскиот коњ.
2. Машките стапчиња (и морските коњи) го чуваат своето потомство.
3. Приближно ист број на индивидуи и од еден и од друг вид обично преживуваат до зрелост.

Одговорете си

Кои растенија произведуваат повеќе полен: опрашуван од ветер или опрашуван од инсекти, и зошто?
Која е релативноста на прилагодувањата на условите на животната средина?
Hoverfly мувата личи на пчела. Кои знаци требало да се појават во оваа мува за да не ја допрат непријателите?
Кој треба да биде повеќе во природата - животните со мимикрија, или оние што ги имитираат и зошто?

Елементи на точниот одговор

Неопходно е да се користи најпрецизниот критериум на видот.

1. Пресметајте го бројот на хромозоми во соматските клетки, и ако е ист, тогаш со максимална веројатност може да се тврди дека се работи за еден вид.
2. Може да се обидете да добиете потомство од овие поединци, кои пак треба да бидат плодни. Овој начин е подолг, но и доста сигурен.

Одговорете си

Зошто не постои доволно сигурен критериум за видови?
Кои од критериумите на видовите се релативно сигурни и зошто?

Елементи на точниот одговор

1. Мутации.
2. Изолација.
3. Разни насоки на природна селекција.

Одговорете си

Зошто мутациската варијабилност, изолацијата и природната селекција се нарекуваат главни фактори на еволутивниот процес?
Дали може да се сретнат претходно изолирани популации?
Наведете ги главните карактеристики на населението.
Кои фактори го спречуваат мешањето на популациите?

Елементи на точниот одговор

Одговорете си

Дали дегенерацијата секогаш води до биолошка регресија? Објаснете го одговорот.
Што се случува почесто и зошто: ароморфоза, идиоадаптација или дегенерација?
Каков е резултатот од ароморфози, идиоадаптација, дегенерација?

Елементи на точниот одговор

1. Коските од чеша на коњ се зачетоци на вториот и четвртиот прст.
2. Човечка опашка е атавизам, особина наследена од предците, обично отсутна.

Одговорете си

15. Зошто се неодржливи теориите кои тврдат дека генетските разлики меѓу расите на луѓето ја потврдуваат нивната нееднаквост?

Елементи на точниот одговор

1. Генетските разлики меѓу расите се занемарливи, многу помалку отколку дури и помеѓу многу блиски видови.
2. Меѓурасните бракови даваат плодно потомство, што е најсигурен знак за припадност на ист вид.

Одговорете си

C2 прашања

Елементи на точниот одговор

Беа направени грешки во речениците 1, 3, 5, 6.
Во реченицата 1, еден од наведените научници не е автор на идеите што ја формираа основата на модерната еволутивна доктрина.
Во реченицата 3, типот на варијабилност е погрешно именуван.
Реченицата 5 погрешно ги дефинира учесниците во борбата за егзистенција.
Реченицата 6 погрешно именува една од движечките сили на еволуцијата.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 2, 3, 5.
Во реченицата 2 неправилно е означен знакот на возна форма на избор.
Во реченицата 3, знакот на стабилизирачката форма на селекција е погрешно означен.
Предлогот 5 дава несреќен пример за стабилизирачка форма на селекција.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 2, 4, 5.
Во реченицата 2, еден од знаците на морфолошкиот критериум е погрешно наведен.
Во реченицата 4 неправилно е означен знакот на еколошкиот критериум.
Во реченицата 5 неправилно е означен знакот на етолошкиот критериум.

Елементи на точниот одговор

Направени се грешки во речениците 1, 3, 6.
Во реченицата 1, дефиницијата за популација е неточна.
Предлогот 3 погрешно го дефинира множеството на популациони гени.
Во реченицата 6, населението погрешно се нарекува најголема еволутивна единица.

Прашања од C3 ниво

Елементи на точниот одговор

Одговорете си

Какво е еволутивното значење на таквите промени како што е појавата на фотосинтеза кај растенијата или нотохордот кај животните?
Споредете го еволутивното значење на таквите промени како што се појавата на мимикрија кај инсектите и исчезнувањето на дигестивниот систем кај црвите.
Наведете примери на идиоадаптации кои покажуваат дека поради нив, тесно сродните видови можат да живеат во различни услови на животната средина.

Елементи на точниот одговор

1. Интраспецифичната борба (конкуренција) е најжестоката борба за егзистенција, затоа што оди за истите ресурси.
2. Меѓуспецифичната борба се интензивира во една еколошка ниша и може да доведе до поместување на еден вид од друг. Ова не се случува во различни живеалишта на двата вида.
3. Борбата против неповолните услови на животната средина ја подобрува и интраспецифичната и меѓуспецифичната конкуренција.

Одговорете си

Наведете примери за интраспецифичната борба за егзистенција што ќе ја докаже нејзината жестокост.
Наведете примери за меѓуспецифична борба за постоење и објаснете го неговото значење за видот и поединецот.

Елементи на точниот одговор

1. И двете форми на селекција фиксираат одредени наследни особини.
2. Природната селекција ги зајакнува карактеристиките кои се примарно корисни за видот, додека вештачката селекција ги поправа карактеристиките кои се корисни за луѓето.
3. Материјал за двете форми на селекција се мутации кои се манифестираат фенотипски.
4. Резултат на природната селекција се организми приспособени на условите на околината, а резултатот на вештачката селекција е
раси и сорти со особини корисни за луѓето, честопати не се способни да преживеат во природни услови.

Одговорете си

Кои се предностите и недостатоците на растителните сорти што ги одгледуваат одгледувачите?
Кои биолошки фактори ги користи одгледувачот кога одгледува нова растителна сорта или животинска раса?

Елементи на точниот одговор

1. Ќе победи земјоделецот кој ќе добие хетеротични форми.
2. Првиот земјоделец добива нови комбинации, но брзо зголемување на приносот не може да се постигне со неговите методи на одгледување. Потребен е внимателен избор и последователен избор. Не може да го повтори циклусот, бидејќи добива хетерозиготни форми, а не чисти линии.
3. Третиот земјоделец, како и првиот, исто така нема да добие брз резултат. Покрај тоа, тој има помалку опции за комбинации на карактеристики за избор.

Одговорете си

Зошто хетеротичните форми на пченка обезбедија економски успех за американските фармери?
Кои се предностите на полиплоидните хибриди?

Бухвалов В.Биолошки задачи и проблеми. - Рига, 1994 година.
Каменски А.А., Соколова Н.А., Титов С.А.Биологија. Учебник за оние кои влегуваат на универзитетите. - М .: Универзитетска куќа на книги, 1999 година.
Подготовка за испит по биологија / Ед. проф. А.С. Батуев. - М .: Прес на ирис - Ролф, 1998 година.
Калинова Г.С., Мјагкова А.Н., Резникова В.З.Биологија. Едукативни и обучувачки материјали за подготовка за испит. 2004–2008 година
Левитин М.Г., Левитина Т.П.Општа биологија. - Санкт Петербург: Паритет, 1999 година.
Лернер Г.И.Биологија. КОРИСТЕЊЕ 2007–2008 година. Задачи за обука. – М.: ЕКСМО, 2008 година.
Лернер Г.И.Биологија. Работни тетратки 6-8, 10-11 одделение. – М.: ЕКСМО, 2007 година.
Каша Р.Д.Факултативни часови по човечка анатомија и физиологија. - М.: Просветителство, 1998 година.
Резникова В.З.Биологија. Човекот и неговото здравје. Збирка тестови за тематска контрола. – М.: Интелект-центар, 2005 година.

Тековна страница: 1 (вкупната книга има 23 страници) [пристапен извадок за читање: 16 страници]

Г.И. лернер
Биологија. Комплетен водич за подготовка за испитот

Од авторот

Единствениот државен испит е нова форма на атестирање која стана задолжителна за матурантите. Подготовката за испит бара од студентите да развијат одредени вештини за одговарање на предложените прашања и вештини за пополнување на формулари за испити.

Овој целосен водич за биологија ги обезбедува сите материјали што ви се потребни за добро да се подготвите за испитот.

1. Книгата ги опфаќа теоретските знаења за основни, напредни и високи нивоа на знаења и вештини проверени во испитните трудови.

3. Методолошкиот апарат на книгата (примери на задачи) е насочен кон тестирање на знаењата и одредени вештини на учениците во примената на ова знаење како во познати така и во нови ситуации.

4. Се анализираат и дискутираат најтешките прашања чии одговори предизвикуваат потешкотии кај учениците за да им се помогне на учениците да се справат со нив.

5. Редоследот на презентација на едукативниот материјал започнува со „Општа биологија“, бидејќи содржината на сите други предмети во испитниот труд се заснова на општи биолошки концепти.

На почетокот на секој дел, КИМ се цитирани за овој дел од курсот.

Потоа се прикажува теоретската содржина на темата. После тоа, се нудат примери на тест задачи од сите форми (во различни размери) кои се среќаваат во испитниот труд. Посебно внимание треба да се посвети на поимите и концептите кои се со курзив. Тие се првите кои се тестираат во испитните трудови.

Во голем број случаи се анализираат најтешките прашања и се предлагаат пристапи за нивно решавање. Одговорите на Дел В даваат само елементи од точните одговори кои ќе ви овозможат да ги разјасните информациите, да ги дополните или да дадете други аргументи во корист на вашиот одговор. Во сите случаи, овие одговори се доволни за да се положи испитот.

Предложениот учебник по биологија е наменет пред се до учениците од училиштата кои решиле да полагаат унифициран државен испит по биологија, како и до наставниците. Во исто време, книгата ќе биде корисна за сите ученици од општообразовно училиште, бидејќи ќе овозможи не само да го проучуваат предметот во рамките на училишната програма, туку и систематски да ја проверуваат неговата асимилација.

Дел 1
Биологијата е наука за животот

1.1. Биологијата како наука, нејзините достигнувања, методите на истражување, врските со другите науки. Улогата на биологијата во животот и практичните активности на човекот

Термини и концепти тестирани во испитните трудови за овој дел: хипотеза, метод на истражување, наука, научен факт, предмет на истражување, проблем, теорија, експеримент.

БиологијаНаука која ги проучува својствата на живите системи. Сепак, прилично е тешко да се дефинира што е жив систем. Затоа научниците имаат воспоставено неколку критериуми според кои еден организам може да се класифицира како жив. Главните меѓу овие критериуми се метаболизмот или метаболизмот, саморепродукцијата и саморегулацијата. Посебно поглавје ќе биде посветено на дискусијата за овие и други критериуми (или) својства на живите.

концепт науката се дефинира како „сфера на човековата активност за да се добие, систематизира објективно знаење за реалноста“. Во согласност со оваа дефиниција, предмет на науката - биологијата е живот во сите негови манифестации и форми, како и на различни нивоа .

Секоја наука, вклучително и биологијата, користи одредени методиистражување. Некои од нив се универзални за сите науки, како што се набљудување, предлагање и тестирање хипотези и градење теории. Други научни методи може да се користат само од одредена наука. На пример, генетичарите имаат генеалошки метод за проучување на човековите педигре, одгледувачите имаат метод на хибридизација, хистолозите имаат метод на култура на ткиво итн.

Биологијата е тесно поврзана со другите науки - хемијата, физиката, екологијата, географијата. Самата биологија е поделена на многу посебни науки кои проучуваат различни биолошки предмети: биологија на растенија и животни, физиологија на растенијата, морфологија, генетика, таксономија, одгледување, микологија, хелминтологија и многу други науки.

Метод- ова е патот на истражување низ кој поминува еден научник, решавајќи каков било научен проблем, проблем.

Главните методи на наука го вклучуваат следново:

Моделирање- метод во кој се создава одредена слика на објект, модел со чија помош научниците ги добиваат потребните информации за објектот. Така, на пример, при воспоставувањето на структурата на молекулата на ДНК, Џејмс Вотсон и Френсис Крик создадоа модел од пластични елементи - двојна спирала на ДНК што одговара на податоците од рендгенските и биохемиските студии. Овој модел целосно ги исполни барањата за ДНК. ( Видете го делот Нуклеински киселини.)

Набљудување- методот со кој истражувачот собира информации за објектот. Можете да го набљудувате визуелно, на пример, однесувањето на животните. Можно е да се набљудуваат со помош на уреди промените што се случуваат во живите објекти: на пример, при земање кардиограм во текот на денот, при мерење на тежината на теле во текот на еден месец. Можно е да се забележат сезонски промени во природата, топење на животни, итн. Заклучоците направени од набљудувачот се проверуваат или со повторени набљудувања или експериментално.

Експеримент (искуство)- метод со кој се проверуваат резултатите од набљудувањата, изнесените претпоставки - хипотези . Примери за експерименти се вкрстување на животни или растенија со цел да се добие нова сорта или раса, тестирање на нов лек, идентификување на улогата на кој било клеточен органоид итн. Експеримент е секогаш стекнување на ново знаење со помош на искуство.

Проблем- прашање, проблем што треба да се реши. Решавањето на проблемите води до ново знаење. Научниот проблем секогаш крие некаква противречност помеѓу познатото и непознатото. Решавањето на проблемот бара научникот да собира факти, да ги анализира и да ги систематизира. Пример за проблем е, на пример, следново: „Како настанува приспособувањето на организмите кон животната средина?“ или „Како можам да се подготвам за сериозни испити во најкус можен рок?“.

Може да биде доста тешко да се формулира проблем, но секогаш кога има тешкотии, контрадикторност, се појавува проблем.

Хипотеза- претпоставка, прелиминарно решение на проблемот. Поставувајќи хипотези, истражувачот бара врски помеѓу фактите, појавите, процесите. Затоа хипотезата најчесто добива форма на претпоставка: „ако... тогаш“. На пример, „Ако растенијата испуштаат кислород на светлина, тогаш можеме да го откриеме со помош на факел што тлее, бидејќи кислородот мора да го поддржува согорувањето“. Хипотезата се тестира експериментално. (Види Хипотези за потеклото на животот на Земјата.)

Теоријае генерализација на главните идеи во секое научно поле на знаење. На пример, теоријата на еволуцијата ги сумира сите веродостојни научни податоци добиени од истражувачите во текот на многу децении. Со текот на времето, теориите се надополнуваат со нови податоци, се развиваат. Некои теории може да бидат побиени со нови факти. Вистинските научни теории се потврдуваат со пракса. Така, на пример, генетската теорија на Г. Мендел и теоријата на хромозомите на Т. Морган беа потврдени со многу експериментални студии во различни земји во светот. Современата еволутивна теорија, иако најде многу научно докажани потврди, сè уште наидува на противници, бидејќи не сите нејзини одредби можат да се потврдат со факти во сегашната фаза на развојот на науката.

Приватни научни методи во биологијата се:

генеалошки метод - се користи во составувањето на педигре на луѓе, идентификувајќи ја природата на наследувањето на одредени особини.

историски метод - воспоставување односи меѓу факти, процеси, појави кои се случиле во текот на историски долго време (неколку милијарди години). Еволутивната доктрина се разви во голема мера поради овој метод.

палеонтолошки метод - метод кој ви овозможува да ја дознаете врската помеѓу античките организми, чии остатоци се во земјината кора, во различни геолошки слоеви.

центрифугирање – одвојување на смесите во составни делови под дејство на центрифугална сила. Се користи при раздвојување на клеточни органели, лесни и тешки фракции (компоненти) на органски материи итн.

Цитолошки или цитогенетски , - проучување на структурата на клетката, нејзините структури користејќи различни микроскопи.

Биохемиски - проучување на хемиските процеси што се случуваат во телото.

Секоја конкретна биолошка наука (ботаника, зоологија, анатомија и физиологија, цитологија, ембриологија, генетика, одгледување, екологија и други) користи свои поконкретни методи на истражување.

Секоја наука има своја објекти вашиот предмет на студирање. Во биологијата, предмет на проучување е ЖИВОТОТ. Носителите на животот се живите тела. Сè што е поврзано со нивното постоење го проучува биологијата. Предметот на науката е секогаш нешто потесен, поограничен од објектот. Така, на пример, еден од научниците е заинтересиран метаболизмоторганизми. Тогаш предмет на проучување ќе биде животот, а предмет на проучување ќе биде метаболизмот. Од друга страна, метаболизмот исто така може да биде предмет на проучување, но тогаш предмет на проучување ќе биде една од неговите карактеристики, на пример, метаболизмот на протеините, или мастите или јаглехидратите. Ова е важно да се разбере, бидејќи прашањата за тоа што е предмет на изучување на одредена наука се наоѓаат во прашањата од испитот. Покрај тоа, важно е за оние кои во иднина ќе се занимаваат со наука.

ПРИМЕРИ НА ЗАДАЧИ

Дел А

А1. Биологијата како наука проучува

1) општи знаци на структурата на растенијата и животните

2) односот на живата и неживата природа

3) процеси кои се случуваат во живите системи

4) потеклото на животот на Земјата

А2. И.П. Павлов во своите дела за варење го користел методот на истражување:

1) историски 3) експериментален

2) описен 4) биохемиски

А3. Дарвиновата претпоставка дека секој модерен вид или група на видови имал заеднички предци е:

1) теорија 3) факт

2) хипотеза 4) доказ

А4. Ембриолошки студии

1) развојот на организмот од зигот до раѓање

2) структурата и функциите на јајцето

3) постпартален развој на човекот

4) развој на организмот од раѓање до смрт

А5. Бројот и обликот на хромозомите во клетката се одредуваат со истражување

1) биохемиски 3) центрифугирање

2) цитолошки 4) компаративен

А6. Изборот како наука решава проблеми

1) создавање на нови сорти на растенија и животински раси

2) зачувување на биосферата

3) создавање на агроценози

4) создавање на нови ѓубрива

А7. Моделите на наследување на особините кај луѓето се утврдуваат со методот

1) експериментални 3) генеалошки

2) хибридолошки 4) набљудувања

А8. Специјалитетот на научникот кој ги проучува фините структури на хромозомите се нарекува:

1) одгледувач 3) морфолог

2) цитогенетичар 4) ембриолог

А9. Систематика е науката што се занимава со

1) проучување на надворешната структура на организмите

2) проучување на функциите на телото

3) идентификување на односите меѓу организмите

4) класификација на организмите

Дел Б

ВО 1. Наведете три функции што ги извршува модерната клеточна теорија

1) Експериментално ги потврдува научните податоци за структурата на организмите

2) Предвидува појава на нови факти, појави

3) Ја опишува клеточната структура на различни организми

4) Систематизира, анализира и објаснува нови факти за клеточната структура на организмите

5) Поставува хипотези за клеточната структура на сите организми

6) Создава нови методи за истражување на клетките

ДелСо

C1. Францускиот научник Луј Пастер стана познат како „спасител на човештвото“, благодарение на создавањето вакцини против заразни болести, вклучително и беснило, антракс итн. Предложете хипотези што може да ги постави. Со кој од методите на истражување тој го докажа својот случај?

1.2. Знаци и својства на живите суштества: клеточна структура, хемиски состав, метаболизам и енергетска конверзија, хомеостаза, раздразливост, репродукција, развој

хомеостаза, единство на жива и нежива природа, варијабилност, наследност, метаболизам.

Знаци и својства на живеење. Животните системи имаат заеднички карактеристики:

Структура на клетките Сите организми на Земјата се составени од клетки. Исклучок се вирусите кои покажуваат својства на живо суштество само кај други организми.

Метаболизам - збир на биохемиски трансформации што се случуваат во телото и другите биосистеми.

Саморегулација - одржување на константноста на внатрешната средина на телото (хомеостаза). Постојаното нарушување на хомеостазата доведува до смрт на организмот.

Раздразливост - способност на телото да реагира на надворешни и внатрешни дразби (рефлекси кај животните и тропизми, такси и настија кај растенијата).

Варијабилност - способноста на организмите да стекнуваат нови карактеристики и својства како резултат на влијанието на надворешната средина и промените во наследниот апарат - молекулите на ДНК.

Наследноста Способноста на еден организам да ги пренесува своите особини од генерација на генерација.

Репродукција или саморепродукција - способноста на живите системи да го репродуцираат својот вид. Репродукцијата се заснова на процесот на удвојување на молекулите на ДНК со последователна клеточна делба.

Раст и развој - сите организми растат во текот на нивниот живот; развојот се подразбира и како индивидуален развој на организмот и како историски развој на живата природа.

Отвореност на системот - својство на сите живи системи поврзани со постојано снабдување со енергија однадвор и отстранување на отпадните производи. Со други зборови, организмот е жив додека разменува материја и енергија со околината.

Способност за прилагодување - во процесот на историскиот развој и под влијание на природната селекција, организмите стекнуваат прилагодувања на условите на животната средина (адаптација). Организмите кои ги немаат потребните адаптации изумираат.

Општост на хемискиот состав . Главните карактеристики на хемискиот состав на клетката и повеќеклеточниот организам се јаглеродните соединенија - протеини, масти, јаглени хидрати, нуклеински киселини. Во нежива природа, овие соединенија не се формираат.

Заедништвото на хемискиот состав на живите системи и неживата природа зборува за единството и поврзаноста на живата и неживата материја. Целиот свет е систем заснован на поединечни атоми. Атомите комуницираат едни со други за да формираат молекули. Молекулите во неживите системи формираат карпести кристали, ѕвезди, планети и универзум. Од молекулите кои ги сочинуваат организмите се формираат живи системи - клетки, ткива, организми. Односот помеѓу живите и неживите системи јасно се манифестира на ниво на биогеоценози и биосфера.

1.3. Главните нивоа на организација на дивиот свет: клеточен, организам, популационен вид, биогеоценотичен

Главните термини и концепти тестирани во испитните трудови: стандард на живеење, биолошки системи изучени на ова ниво, молекуларно-генетски, клеточни, органски, популациони видови, биогеоценотични, биосферски.

Нивоа на организација живи системиодразуваат подреденост, хиерархија на структурната организација на животот. Животните стандарди се разликуваат едни од други по сложеноста на организацијата на системот. Клетката е поедноставна од повеќеклеточниот организам или популација.

Стандардот на живеење е формата и начинот на неговото постоење. На пример, вирусот постои како молекула на ДНК или РНК затворена во протеинска обвивка. Ова е форма на постоење на вирусот. Сепак, својствата на живиот систем, вирусот ги покажува само кога ќе влезе во клетката на друг организам. Таму се размножува. Ова е неговиот начин на постоење.

Молекуларно генетско ниво претставена со поединечни биополимери (ДНК, РНК, протеини, липиди, јаглени хидрати и други соединенија); на ова ниво на живот се изучуваат феномени поврзани со промени (мутации) и репродукција на генетски материјал, метаболизам.

Мобилни - нивото на кое постои живот во форма на клетка - структурна и функционална единица на животот. На ова ниво се изучуваат процеси како што се метаболизмот и енергијата, размената на информации, репродукцијата, фотосинтезата, преносот на нервните импулси и многу други.

Организам - ова е независно постоење на посебна индивидуа - едноклеточен или повеќеклеточен организам.

популација-видови - нивото, кое е претставено со група единки од ист вид - популација; Во популацијата се случуваат елементарни еволутивни процеси - акумулација, манифестација и избор на мутации.

Биогеоценотичен - претставена со екосистеми кои се состојат од различни популации и нивни живеалишта.

биосферски - ниво што го претставува тоталитетот на сите биогеоценози. Во биосферата се одвива циркулација на супстанции и трансформација на енергија со учество на организми. Производите од виталната активност на организмите учествуваат во процесот на еволуција на Земјата.

ПРИМЕРИ НА ЗАДАЧИ

Дел А

А1. Нивото на кое се проучуваат процесите на биогена миграција на атомите се нарекува:

1) биогеоценотски

2) биосфера

3) популација-вид

4) молекуларна генетска

А2. На ниво на популација-видови, тие учат:

1) генски мутации

2) односот на организмите од ист вид

3) органски системи

4) метаболички процеси во телото

А3. Одржувањето на релативно константен хемиски состав на телото се нарекува

1) метаболизам 3) хомеостаза

2) асимилација 4) адаптација

А4. Појавата на мутации е поврзана со такво својство на организмот како

1) наследност 3) раздразливост

2) варијабилност 4) саморепродукција

А5. Кој од наведените биолошки системи формира највисок стандард на живеење?

1) клетка на амеба 3) стадо елени

2) вирус на сипаници 4) природен резерват

А6. Повлекувањето на раката од жежок предмет е пример

1) раздразливост

2) способност за прилагодување

3) наследување на особините од родителите

4) саморегулација

А7. Фотосинтеза, биосинтеза на протеини се примери

1) пластичен метаболизам

2) енергетски метаболизам

3) исхрана и дишење

4) хомеостаза

А8. Кој од поимите е синоним за концептот „метаболизам“?

1) анаболизам 3) асимилација

2) катаболизам 4) метаболизам

Дел Б

ВО 1. Изберете ги процесите што се проучуваат на молекуларно генетско ниво на животот

1) репликација на ДНК

2) наследување на Даунова болест

3) ензимски реакции

4) структурата на митохондриите

5) структура на клеточната мембрана

6) циркулацијата на крвта

ВО 2. Поврзете ја природата на адаптацијата на организмите со условите во кои се развиени.

ДелСо

C1. Кои адаптации на растенијата им обезбедуваат репродукција и преселување?

C2. Што е заедничко и кои се разликите помеѓу различните нивоа на организација на животот?

Дел 2
Клетката како биолошки систем

2.1. Теоријата на клетките, нејзините главни одредби, улогата во формирањето на модерната природно-научна слика на светот. Развој на знаење за клетката. Клеточната структура на организмите, сличноста на структурата на клетките на сите организми - основата на единството на органскиот свет, доказ за односот на живата природа

Главните термини и концепти тестирани во испитниот труд: единство на органскиот свет, клетка, клеточна теорија, одредби на клеточната теорија.

Веќе рековме дека научната теорија е генерализација на научни податоци за предметот на проучување. Ова целосно се однесува на клеточната теорија создадена од двајца германски истражувачи M. Schleiden и T. Schwann во 1839 година.

Клеточната теорија се засноваше на работата на многу истражувачи кои бараа елементарна структурна единица на живите. Создавањето и развојот на теоријата на клетките беше олеснето со појавата во 16 век. и понатамошен развој на микроскопија.

Еве ги главните настани што станаа претходници на создавањето на клеточната теорија:

- 1590 година - создавање на првиот микроскоп (браќата Јансен);

- 1665 Роберт Хук - првиот опис на микроскопската структура на плута на гранката на бозелот (всушност, тоа беа клеточни ѕидови, но Хук го воведе името „клетка“);

- 1695. Објавување на Антони Леувенхук за микробите и другите микроскопски организми видени од него преку микроскоп;

- 1833 R. Brown го опиша јадрото на растителна клетка;

– 1839 M. Schleiden и T. Schwann го откриле јадрото.

Главните одредби на модерната клеточна теорија:

1. Сите едноставни и сложени организми се состојат од клетки способни да разменуваат супстанции, енергија и биолошки информации со околината.

2. Клетката е елементарна структурна, функционална и генетска единица на живиот.

3. Клетката е елементарна единица за размножување и развој на живите суштества.

4. Кај повеќеклеточните организми клетките се диференцираат по структура и функција. Тие се комбинираат во ткива, органи и системи на органи.

5. Клетката е елементарен, отворен жив систем способен за саморегулирање, самообновување и репродукција.

Теоријата на клетките еволуираше благодарение на новите откритија. Во 1880 година, Волтер Флеминг ги опишал хромозомите и процесите што се случуваат во митозата. Од 1903 година, генетиката почна да се развива. Почнувајќи од 1930 година, електронската микроскопија почна брзо да се развива, што им овозможи на научниците да ја проучуваат најдобрата структура на клеточните структури. 20 век беше најславниот ден на биологијата и на науките како цитологија, генетика, ембриологија, биохемија и биофизика. Без создавањето на клеточната теорија, овој развој би бил невозможен.

Значи, клеточната теорија вели дека сите живи организми се составени од клетки. Клетката е таа минимална структура на живо суштество што ги има сите витални својства - способност за метаболизам, раст, развој, пренос на генетски информации, саморегулација и самообновување. Клетките на сите организми имаат слични структурни карактеристики. Сепак, клетките се разликуваат една од друга по нивната големина, форма и функција. Јајце од ној и јајце од жаба се составени од иста клетка. Мускулните клетки имаат контрактилност, а нервните клетки спроведуваат нервни импулси. Разликите во структурата на клетките во голема мера зависат од функциите што тие ги извршуваат во организмите. Колку е покомплексен организмот, толку е поразновиден во структурата и функциите на неговите клетки. Секој тип на ќелија има специфична големина и форма. Сличноста во структурата на клетките на различните организми, заедништвото на нивните основни својства ја потврдуваат заедништвото на нивното потекло и ни овозможуваат да заклучиме дека органскиот свет е обединет.

Овој прирачник го содржи целиот теоретски материјал за курсот по биологија потребен за полагање на испитот. Ги вклучува сите елементи од содржината, проверени со контролни и мерни материјали и помага да се генерализираат и систематизираат знаењата и вештините за текот на средното (целосно) училиште.
Теоретскиот материјал е претставен во концизна, достапна форма. Секој дел е придружен со примери на тест задачи кои ви овозможуваат да го тестирате вашето знаење и степенот на подготвеност за испитот за сертификација. Практичните задачи одговараат на форматот USE. На крајот од прирачникот се дадени одговори на тестови кои ќе им помогнат на учениците и апликантите да се тестираат и да ги пополнат празнините.
Прирачникот е наменет за ученици, апликанти и наставници.

Примери.
Ембриолошки студии
1) развојот на организмот од зигот до раѓање
2) структурата и функциите на јајцето
3) постпартален развој на човекот
4) развој на организмот од раѓање до смрт

Изборот како наука решава проблеми
1) создавање на нови сорти на растенија и животински раси
2) зачувување на биосферата
3) создавање на агроценози
4) создавање на нови ѓубрива

Систематика е науката што се занимава со
1) проучување на надворешната структура на организмите
2) проучување на функциите на телото
3) идентификување на односите меѓу организмите
4) класификација на организмите.