Mengajar literasi kanak-kanak prasekolah. Abstrak pelajaran mengenai pengajaran literasi dalam kumpulan persediaan "Perjalanan melalui kisah dongeng Angsa-angsa

Pelajaran nombor 1 dalam literasi dalam kumpulan senior.

Topik:"Dalam Dunia Bunyi"

Sasaran: memperkenalkan konsep "bunyi", vokal "bunyi", konsonan "bunyi,

membiasakan diri dengan peraturan.

Bahan: buku salinan, pensel.

Halimunan hidup di sebelah kita. Setiap daripada anda sentiasa berkomunikasi dengan mereka. Ingin mengenali antara satu sama lain dengan lebih dekat? Kemudian dengar.

Terdapat di negara ini membayangkan sebuah bandar bernama Zvukinsk. Tinggal di bandar ini penduduk luar biasa-bunyi. Mereka tidak kelihatan. Walaupun mereka tidak kelihatan, mereka boleh didengari.

Sesetengah orang boleh menyanyi. Mereka menyanyi seperti ini: "AAA!", "OOO!", "UUU", "III". Mereka menyanyi sepanjang hari. Suara mereka merdu, merdu. Dan mereka memanggil penduduk ini - vokal.

Vokal meregang dalam lagu yang berdering,

Mereka mungkin menangis dan menjerit.

Memanggil dan menghantui dalam hutan yang gelap,

Dan buai Alyonka dalam buaian,

Tetapi mereka tidak mahu bersiul dan merungut.

Permainan "Teka vokal".

Guru menamakan bunyi yang berbeza . Kanak-kanak bertepuk tangan apabila mendengar bunyi vokal.

Di bandar Zvukovinsk, terdapat penduduk yang tidak boleh menyanyi, tetapi benar-benar ingin belajar. Mereka bersetuju dengan vokal dalam segala-galanya. Dan mereka memanggil penduduk ini - bunyi konsonan.

Dan konsonan bersetuju

Berbisik, berbisik, berderit,

Malah mendengus dan mendesis,

Tetapi mereka tidak boleh menyanyi.

Permainan "Pengenalan". Kanak-kanak berdiri dalam bulatan dan menyebut nama mereka secara bergilir-gilir. Jika nama itu bermula dengan vokal, maka semua orang bertepuk tangan, dan jika ia bermula dengan konsonan, mereka mencangkung.

2 bahagian. Bekerja dalam buku nota.

Pelajaran nombor 2 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik:"Bunyi.

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan), memberikan konsep bahawa bunyi "a" adalah bunyi vokal, mengembangkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian semasa bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

1. Puisi kelakar.

"Andreika, Alyoshka, Anton dan Artyom - bersama-sama, kawan-kawan, kita akan berjalan-jalan."

Apakah bunyi yang paling biasa dalam puisi ini?

2. Comel.

“Alyosha Alina memberi isyarat

Alina akan dengar - dia akan jumpa Alyosha.

3. Peribahasa.

"Kekemasan seseorang itu indah."

4. Permainan "Siapa yang lebih?". Fikirkan perkataan yang mempunyai bunyi "a" pada permulaan perkataan.

5. Permainan "Stomp - tepuk." Jika perkataan itu mempunyai bunyi "a", kanak-kanak bertepuk tangan, jika tidak - stomp.

Fizkultminutka.

- Bangau, bangau berkaki panjang, sekali lagi dengan kaki kanan,

Tunjukkan saya jalan pulang. Kaki kiri lagi.

Hentak dengan kaki kanan, selepas dengan kaki kanan,

Hentak dengan kaki kiri. Selepas kaki kiri

Itulah apabila anda pulang ke rumah.

6. Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Terdapat satu permainan untuk anda:

Saya akan membaca puisi sekarang.

Saya akan mulakan dan awak selesaikan

Tambah bersama dalam korus.

Supaya saya membawa awak, Dia lebih baik kepada semua orang di dunia,

Saya tidak perlukan oat. Dia menyembuhkan haiwan yang sakit

Beri saya petrol dan suatu hari nanti kuda nil

Pada kuku, memberi getah, Dia menarik keluar dari paya.

Dan kemudian, setelah mengangkat debu, Dia terkenal, terkenal.

Akan berlari ... .. (kereta). Ini doktor .... (Aibolit).

Rasanya manis kawan-kawan

Dan namanya ... .. (Tembikai).

7. Teka-teki.

Tidak terbang, tidak berdengung

Kumbang itu berlari ke jalan.

Dan terbakar di mata kumbang

Dua lampu berkilat (kereta)

Lihat, rumah itu berdiri

Diisi dengan air

Di rumah ini, penduduk

Semua perenang mahir. (Aquarium).

Berbaring di atas katil

Bulat, hijau, licin,

merah di dalam,

Rasanya manis. (Tembikai).

bahagian 2. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 7 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "E".

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Raccoon tidak akan makan sehingga

Makanannya tidak dibasuh

Penolongnya ialah sungai:

Makanan dibilas, digosok perlahan,

Dan kemudian makan sepuas-puasnya.

Raccoon - pencinta kebersihan,

Dia tidak makan tanpa dibasuh... Dan awak?

Apakah bunyi yang paling biasa dalam puisi ini?

Pemutar Lidah.

Hampir - hampir Lena makan, dia tidak mahu makan kerana malas.

Peribahasa.

Meli, Emelya, minggu awak.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Apakah haiwan yang anda tahu yang bermula dengan bunyi "e"? (landak, rakun).

Apa yang anda tahu nama lelaki dan perempuan yang bermula dengan bunyi "e".

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Rasa buah beri itu sedap,

Tetapi carilah, teruskan:

Belukar berduri seperti landak,

Itu namanya ... (blackberry)

Nah, pakaian: semua jarum.

Mereka memakainya selama-lamanya ... (pokok Krismas).

Baik hati, suka berniaga

Semua ditutup dengan jarum.

Adakah anda mendengar bunyi kaki lincah?

Ini kawan kita ... (landak).

Mereka membesar di seberang sungai.

Mereka membawa mereka ke hari raya

Cawangan mempunyai jarum.

Siapa ini? ... (pokok Krismas).

Permainan "Surat itu hilang."

Masukkan huruf yang hilang dalam perkataan: ... rsh, ... zhik, ... lka.

Dia berjalan di sepanjang laluan, membawa hutan di belakangnya.(Landak).

Penjahit hutan, dia tidak menjahit baju di atas jarum, dia membawa cendawan. (landak)

Musim sejuk dan musim panas dalam satu warna. (spruce).

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 3 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "Saya".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "dan" adalah bunyi vokal . Membangunkan pemahaman tentang pelbagai perkataan. Berkenalan dengan istilah "perkataan", mengembangkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja di buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Hoarfrost terletak pada dahan cemara

Jarum menjadi putih semalaman.

S. Marshak.

Seekor ayam belanda sedang berjalan melalui bandar,

Membawa mainan baru.

Bukan mainan yang mudah

ayam belanda dicat.

Comel

Irishka Bakar Saya suka roti halia

Anak patung di atas permaidani. Grishka dan Marishka.

Peribahasa.

Tidak ada kawan - cari, tetapi jika anda jumpa - jaga diri.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Tidak berduri, biru muda,

Digantung dalam semak ... (hoarfrost).

Seutas benang nipis disumbat ke dalam mata yang sempit

Dan berenang mengejar kapal dengan cepat.

Menjahit, menjahit dan menusuk dengan tajam,

Dan mereka memanggil bot ... (jarum).

Bangga, penting, megah, megah,

Dalam bulu yang elegan:

Bulatan biru, kuning, merah

Dia melebarkan ekornya ... ( ayam belanda).

Teman wanita yang tidak boleh dipisahkan

Sentiasa mengikut satu sama lain

Akan ada jejak halus -

Mereka dipuji kerana kerja mereka. (jarum dan benang).

bertanduk, berekor,

Tusuk dengan tanduk, baiki dengan ekor. (jarum dan benang).

Sentiasa sama sekali

Bangkit seperti bulu. ( ayam belanda).

Permainan "Namakan mainan". Bagi setiap perkataan yang dinamakan, kanak-kanak menerima cip.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 4 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "O".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "o" adalah bunyi vokal . Perkembangan keupayaan untuk membandingkan perkataan dengan bunyi, mengukur panjangnya (perkataan panjang dan pendek). Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Aspen dicat pada musim luruh.

Saya sangat suka Aspen.

Dia bersinar dengan emas

Satu-satunya kasihan ialah ia terbang.

awan, awan,

cincin bulu,

Sangat awak, awan,

Serupa dengan biri-biri.

2. Corak.

Di padang terbang Frosya millet,

Frosya mengeluarkan lalang.

3. Peribahasa.

Bekerja sehingga anda berpeluh, dan makan pada perburuan.

4. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Namakan bunyi yang sama dalam perkataan: rumah, nota, payung, kot, tebuan, kaki.

5. Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan di mana bunyi "o" terletak pada permulaan (rehat, kacang ...). Pada akhir (cincin, susu, ayak).

6. Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Pada musim panas di taman - segar, hijau,

Dan pada musim sejuk dalam tong - kuning masin.

Rasanya, syabas

Siapa nama kami? ... (timun).

Kot bulu hangat dalam cincin

Memakai senyap ... (biri-biri).

oren dan pisang

Mereka sangat menyayangi ... (monyet).

Ramping, cepat,

tanduk bercabang,

Ia meragut sepanjang hari.

Siapakah ini?... (rusa).

6. Permainan "Surat itu hilang."

Cari surat yang hilang. -sy, -kna, - kuni.

7. Teka-teki.

Mereka terbang tanpa sayap

Berlari tanpa kaki

Belayar tanpa belayar. (awan).

Bukan motor, tetapi bunyi bising

Bukan juruterbang, tetapi terbang,

Bukan ular, tetapi sengat.(Tebuan).

Datang tanpa cat dan tanpa berus

Dan mengecat semula semua daun. (musim luruh).

Mengukur panjang perkataan dengan tepukan. (kereta, keju, bubur, raspberi…)

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 5 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "U".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "y" adalah bunyi vokal, meningkatkan keupayaan untuk membandingkan perkataan dengan bunyi, mengukur panjangnya (perkataan panjang dan pendek ), untuk membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Itik penat di kolam

Ajar anak itik anda

Anak itik berenang di hadapan mata

Ibu tidak mahu.

Sungguh itik terseksa:

“Nah, apa yang akan terjadi daripada mereka!”

2. Peribahasa.

1) Orang pintar menyalahkan dirinya sendiri, orang bodoh menyalahkan rakan seperjuangannya.

2) Tahu membuat kesilapan, tahu bagaimana untuk menjadi lebih baik.

3. Corak.

Lembu jantan itu mempunyai bibir yang ketat!

4.Kata-kata murni.

Wa-wa- dalam stroller anak-anak menangis.

Ay-au-yang hilang saya tidak faham.

Uh-uh-uh- seterika kami telah panas

Uch-uch-uch- bersinar di tingkap pancaran matahari.

5. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

1) cari bunyi yang sama dalam perkataan: bas, besi, bawang, siput, pir.

2) angkat tangan jika anda mendengar bunyi "y" dalam perkataan: labah-labah, bunga, lopak, sofa, meja, kerusi, burung merpati, ayam.

3) tentukan kedudukan bunyi "y" dalam perkataan: gigi, itik, sains, glob, kanggaru.

6. Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan dengan bunyi "y" di awal, di tengah.

7. Permainan "Tell me a word"

Inilah musim luruh

Dan ribut salji akan datang

Dan dengan tangisan perpisahan

Burung ... (terbang pergi).

Saya sendiri mengenali keldai itu

Dengan besarnya ... (telinga).

Ding, ding, ding, loceng berbunyi

Bermula ... (pelajaran).

Kucing itu mempunyai anak, anak kucing,

Dan apakah nama anak-anak itik? ... (anak itik).

8. Permainan "Sebaliknya"

Angkat antonim bermula dengan bunyi “u” untuk perkataan: cantik - ... (hodoh), lebar - ... (sempit), malang - ... (bertuah), petang - ... (pagi), kesedihan - ... (senyum).

Tongkat jenis apa - buang ke dalam air,

Keluarkan ikan dari mata kail secepat mungkin.(pancing).

Tanduk keluar di laluan.

Anda tidak akan pantat?

Saya menyentuh mereka sedikit

Tanduk bersembunyi lagi. (siput)

Mengukur panjang perkataan dengan tepukan (musim sejuk, kereta luncur, bukit ...)

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 6 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik:"Y" bunyi.

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "Y" adalah bunyi vokal . Berkenalan dengan istilah "suku kata", mengembangkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja di buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

1. Pantun lucu.

Huruf Y berkata dengan sedih:

Saya dalam perkataan keju, dan dalam perkataan sabun,

Dan dalam perkataan lynx, dan dalam perkataan belakang ...

Asap dari cerobong mencurah sepanjang hari.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini?

2. Patter “Mak Milu basuh dengan sabun,

Mila tidak suka sabun."

3. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Apakah bunyi yang sama dalam perkataan: asap, lembu jantan, ski, keju, ikan, lynx?

4. Permainan "Siapa yang lebih?"

Namakan seberapa banyak perkataan yang anda boleh dengan bunyi "y" di tengah.

5. Permainan "Lelongan suku kata".

Membaling bola. Guru memanggil permulaan perkataan, kanak-kanak yang menangkap bola hendaklah menamakan hujung perkataan dan membaling bola semula kepada guru. Contohnya: ly (zhi), kami (lo), sy (rock), tyk (va), kecil (shi).

6. Permainan "Satu-Banyak"

Bentuk jamak daripada perkataan: singa- (singa), selendang, payung. meja, lantai, keju.

7. Teka-teki.

Dia tinggal di dalam air

Tiada paruh, tetapi ia mematuk. (ikan).

Si kecil sendiri takut kucing,

Tinggal di bawah lantai, membawa segala-galanya di sana. (Tetikus)

Muncul dalam kot kuning

Selamat tinggal, dua kerang! (anak ayam).

Saya melihat debu, saya merungut,

Saya akan merengus dan menelan. (pembersih hampagas).

Gambar subjek dipaparkan pada kain flanel, kanak-kanak menamakannya dan bertepuk tangan mengukur bilangan suku kata dalam perkataan.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 8 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "E".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "e" adalah bunyi vokal . Membangunkan keupayaan untuk menentukan bilangan suku kata dalam perkataan. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Bergema sana sini

Echo melalui pergunungan.

Echo, sudikah awak turun ke sini?

Echo secara senyap-senyap: “Ya, ya, ya!

Apakah bunyi yang paling biasa di sini?

2 .Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

1. Cari bunyi yang sama dalam perkataan: jengkaut, skrin, popsicle, apa lagi.

2. Tepuk tangan sekali apabila anda mendengar bunyi "e" dalam perkataan: pokok, skirt, willow, burung belatuk, perpaduan, eureka, berus, ini, lif, lawatan, elektrik, kanak-kanak, era, gema.

3 .Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan seberapa banyak perkataan yang anda boleh dengan bunyi "e".

4. Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Ke kampung yang jauh, bandar

Siapa yang berada di atas wayar?

keagungan terang,

Ini adalah .... (elektrik).

Pada serpihan, dalam sekeping kertas,

Dalam baju coklat

Ia meminta dirinya sendiri di tangan.

Apa itu? ... (popsicle).

ugukalo, agkalo,

Aukalo dan menangis

Dan pecah ketawa

Dan ia dipanggil ... (gema).

Saya menghabiskan matahari

Untuk tingkap anda

Digantung ke siling.

Ia menjadi menyeronokkan di rumah. (mentol)

Di dalam hutan yang gelap, di belakang mana-mana pain.

Keajaiban hutan yang menakjubkan sedang bersembunyi.

Jerit "ay" - dan ia akan bertindak balas

Ketawa dan ia akan ketawa. (gema).

Seekor tahi lalat memanjat ke halaman rumah kami,

Menggali tanah di pintu pagar.

Satu tan akan masuk ke dalam mulut bumi,

Jika tahi lalat membuka mulutnya. (jengkaut).

Kanak-kanak menamakan haiwan dan mengukur bilangan suku kata di dalamnya.

2 jam Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran nombor 9 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik:"Y" bunyi.

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "u" adalah bunyi vokal, membangunkan keupayaan untuk membahagikan perkataan kepada suku kata, membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Yura hanya duduk di atas kerusi,

Dia melipat kaki dan tertidur.

Yurka sangat letih

Berpusing sepanjang hari.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini?

Pepatah dan pepatah

Jika anda suka menunggang - suka membawa kereta luncur.

Yula dekat Yulia sedang berputar, menyanyi,

Yulia dan Yura tidak akan membiarkan dia tidur.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Namakan bunyi yang sama dalam perkataan: budak kabin, selatan, skirt, lincah.

Tepuk tangan anda jika anda mendengar bunyi "u" dalam perkataan: pokok Krismas, Edik, Julia, humor, jalanan.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan yang bermula dengan bunyi "y".

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Berpusing pada sebelah kaki

Riang, ceria.

Dalam skirt berwarna-warni, seorang penari, muzikal .... (yula).

Seekor babi berjalan-jalan,

Dia berdiri dalam lopak - rehat.

Dia sendiri gembira: - Oink - oink - oink,

Ada baiknya saya tanpa ... (seluar).

Semasa berputar, saya tidak bersedih,

Saya berpusing, saya berpusing, saya berpusing, saya berpusing. (yula).

Pembahagian perkataan satu, dua, tiga suku kata

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 10 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "Saya"

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "I" adalah bunyi vokal, teruskan mengajar kanak-kanak membahagikan perkataan kepada suku kata, mengembangkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Pada topi kelasi

Dia nampak dari jauh

Dan ia menyala seperti api

Sauh emas.

Kami memilih beri dan menyimpan skor:

Beri - dalam cawan, dua beri - di dalam mulut.

Burung elang tidak mematuk beri,

Burung belibis sedang menunggu.

Pepatah dan pepatah.

Lidah bercakap - ia mengganggu tangan.

Madu di lidah, ais di bawah lidah.

Pemutar Lidah.

Cicak pada kotak

epal di pameran itu

Dibawa dalam kotak.

Kebersihan.

Yal-yal-yal- jeli berguna, ia mengandungi kanji.

Yar-yar-yar- tukang kayu membuat meja dan kerusi.

Permainan "Syllabic Lotto".

Buat perkataan daripada suku kata: yab, bya, la, saya (epal, lelaki, bumi, sepanduk).

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Lembu jantan, gergasi perkasa,

Semasa kecil, saya adalah anak lembu

kambing domba gemuk -

Nipis ... (kambing).

Cuaca buruk semalam

Dan hari ini di jalan ... (jelas).

Ia mungkin pecah

Ia mungkin mendidih.

Jika anda mahu, menjadi burung

Boleh pusing. (telur).

Jika bukan kerana dia,

Tidak akan berkata apa-apa. (bahasa).

Baru lepas cam

Tong merah.

Anda menyentuh dengan jari anda - dengan lancar.

Dan ambil sedikit - manis. (Epal).

Pembahagian perkataan satu, dua, tiga, empat suku kata.

2 bahagian. Bekerja dalam kencing.

Pelajaran nombor 11 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "B".

Bahan: buku salinan, pensel.

pantun lucu .

Nenek mempunyai seekor domba jantan

Dia memukul dram dengan kencang.

Dan rama-rama menari

Di bawah tingkap nenek.

Dan kemudian ram itu muncul.

Saya melihat dan terkejut.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Namakan perkataan yang mengandungi bunyi "b".

2. Corak.

Boletus tumbuh di dalam hutan,

Saya mengambil boletus di dalam hutan.

3.Kata-kata murni.

Ba - bo - akan - terdapat tiang di halaman.

Bu - akan - ba - paip melekat keluar dari tingkap.

4. Peribahasa.

Jika ada pemburuan, kerja akan berjalan lancar

5. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: birch, rama-rama, ram, beret, tupai, Pinocchio.

6. Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan yang bermula dengan bunyi "b".

7. Permainan "Lelongan suku kata".

1) Fikirkan perkataan yang bermula dengan suku kata ba ....

2) Fikirkan perkataan yang bermula dengan suku kata bu ...

8. Permainan "Transformasi perkataan - rantai sihir."

Gantikan huruf "b" dalam perkataan laras. Supaya perkataan baru diperolehi (anak perempuan, buah pinggang, titik, malam, lobus, benjolan).

9. Permainan "Surat itu hilang."

Tidak diketahui bagaimana ia berlaku, tetapi sebaik sahaja saya masuk ke sana

Hanya surat yang hilang: Surat itu nakal,

Tercicir ke rumah orang Stranger Things

Dan menjadi tuan rumah! Mula berlaku.

Teka apa bunyi surat yang hilang itu.

Pepijat tidak menghabiskan gerai (sanggul);

Keengganan adalah penat.

Taufan melanda pulau itu

Domba (pisang) yang terakhir tinggal di pokok kurma.

10. Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Bukan burung di dahan -

Haiwan itu kecil

Bulunya hangat, seperti pad pemanas.

Siapa ini? (tupai).

Dia bertemu musim bunga - memakai anting-anting.

Selendang hijau dilemparkan ke belakang,

Dan pakaian berjalur. Anda mengenali ... (birch).

11. Teka-teki.

Tergerak oleh bunga itu

Keempat-empat kelopak.

Saya mahu merobeknya.

Dia menggelepar dan terbang pergi. (rama-rama).

yang berlangsung sepanjang hari

Untuk leher ibu saya

Adakah ibu letih? (manik).

12. Jemput kanak-kanak untuk menjawab sama ada vokal adalah bunyi atau tidak, bagaimana ia berbeza daripada bunyi vokal (ia tidak menyanyi, ia bertemu dengan halangan).

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 12 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "B".

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Doktor menyelamatkan burung pipit itu

Mereka membawanya ke dalam helikopter.

Helikopter itu memusingkan kipasnya,

Rumput yang risau dengan bunga.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Namakan perkataan yang mengandungi bunyi "B".

2. Corak.

Burung gagak berkokok.

Peribahasa.

Perkataan itu bukan burung pipit, ia akan terbang keluar - anda tidak akan menangkapnya.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Namakan bunyi yang sama dalam perkataan: bunga jagung, basikal, pintu, gagak, serigala, TV.

Permainan "Kenali Bunyi"

Bangun jika anda mendengar bunyi "v" dalam perkataan: pintu, bingkai, lampu, baldi. Obor, buah, papan, termometer, kotak pameran, ladu, lampu depan, tangkapan.

Permainan Sound Lost.

Kami mengumpul bunga jagung

Kami mempunyai anak anjing (karangan bunga) di kepala kami.

Permainan "Lelongan suku kata".

Fikirkan perkataan: dalam ... (va, rona, syarikat, penakut), ve ... (nick, black, nok, ter, raung).

Permainan "Cari perkataan tambahan."

Singa, plov, selendang, pasu, serigala.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Siapa nama saya, beritahu saya

Selalunya saya bersembunyi di dalam rai,

bunga liar yang rendah hati,

Bermata biru ... (bunga jagung).

Kami semua bergegas ke platform

Dan kami duduk di dalam ... (kereta) kami

Saya tidak terbang ke tanah yang hangat,

Saya tinggal di bawah bumbung di sini.

Anak ayam - kicauan! Jangan segan!

Saya berpengalaman ... (burung pipit).

Kuda ini tidak makan oat

Daripada kaki - dua roda.

Duduk di atas kuda dan tungganginya

Lebih baik memandu. (basikal).

Meraung melintasi padang

Menyanyi dan bersiul

memecahkan pokok,

Tunduk ke tanah. (angin).

Siapa yang sejuk pada musim sejuk

Berjalan marah, lapar. (seret).

Jemput kanak-kanak menjawab soalan apakah bunyi vokal atau konsonan "B".

2 bahagian. Bekerja dalam buku nota.

Pelajaran nombor 13 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik:"G" bunyi.

Sasaran:

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Sepanjang jalan yang sempit

langkah angsa

tentera angsa

Dia berjalan setapak demi setapak.

Jackdaw duduk di atas pagar

Rook memulakan perbualan dengannya.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Namakan perkataan yang mengandungi bunyi "g".

2. Berbelit lidah.

Ulat pir tidak suka

Ulat memusnahkan buah pir.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: angsa, benteng, buku, mainan, buaian, garu.

Permainan "Siapa yang lebih?".

Fikirkan perkataan yang bermula dengan bunyi "g".

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Michael bermain bola sepak

Dan menjaringkan gol ... gol

Saya berada dalam sebarang cuaca buruk

Saya sangat menghormati air.

Saya menjauhi kotoran

Kelabu bersih ... angsa.

Saya berkata kepada saudara saya: - Oh,

Peas jatuh dari langit!

Berikut adalah sipi, - abang ketawa, -

Kacang anda - ia ... hujan batu.

Permainan "Buktikan ayat."

Kereta itu berada di ... (garaj).

Ibu membeli berair, manis ... (pir).

Mereka menemui yang kuat di bawah pokok birch ... (cendawan).

Grisha suka memalu ... (paku).

Permainan "Cari perkataan tambahan"

1. Bulatan, bajak, kawan, serigala, harimau, benteng.

2. Guruh, sarang, kacang, paku, harta, hujan batu.

7. Teka-teki.

Saya akan duduk di bawah lengan saya

Dan saya akan memberitahu anda apa yang perlu dilakukan:

Atau biarkan saya berjalan

Atau saya akan tidurkan awak.(Termometer).

Di mana mereka membuat, dia ada di sana -

Pada kaki yang tajam, langsing, tangkas.

Seseorang ditepuk di kepala

Dan hanya dia yang dipukul pada topi. (kuku).

Jemput kanak-kanak untuk menghasilkan perkataan satu suku kata.

2 bahagian. Bekerja dalam buku nota.

Pelajaran nombor 14 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "D".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "v" adalah bunyi konsonan, membangunkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, mengajar kanak-kanak untuk menamakan perkataan dengan bilangan suku kata tertentu, membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Hujan, hujan, jangan hujan!

Hujan, hujan, tunggu!

Biar saya pulang

Datuk kepada kelabu!

Tidurkan burung belatuk

Ke katil kayu.

Dia berada di atas katil untuk kejahatan

Saya mengosongkan diri.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Beritahu saya perkataan dengan bunyi "d".

2. Berbelit lidah.

Burung belatuk menyembuhkan pokok oak purba,

Baik burung belatuk cinta ek.

3. Peribahasa dan pepatah.

1) Kawan dikenali dalam kesusahan.

2) Nyawa diberikan untuk kebaikan.

4. Permainan "Rantai ajaib".

Tukar satu huruf dalam perkataan rumah:

House-tom-com-scrap-ikan keli.

5. Permainan "Bunyi itu hilang."

1) Mak bertong-tong (anak perempuan) ikut jalan sepanjang kampung.

2) Sebatang gigi muda (oak) tumbuh di kawasan lapang pada musim bunga.

3) Duduk dalam sudu (bot) dan - jom! Sepanjang sungai ke sana ke mari.

6. Permainan "Tell me a word"

Lihat, lihat -

Benang ditarik dari langit!

Benang yang nipis

Adakah dia mahu menjahit bumi dengan langit?

Jika anda tidak menjawab, tunggu

Anda akan meneka di bawah ... (hujan).

Hidup di dunia sangat sukar

Tanpa teman wanita atau ... (kawan).

7. Teka-teki.

Musim bunga dan musim panasnya

Kami melihat berpakaian

Dan pada kejatuhan dari perkara yang miskin

Mereka mengoyakkan semua baju. (kayu).

Siapa yang lewat, siapa yang pergi

Semua orang memimpinnya dengan tangan. (Pintu).

Siapa yang paling berguna di hari sakit

Dan menyembuhkan kita dari semua penyakit? (doktor).

Permainan “Siapa yang akan menamakan satu (dua) kata majmuk lagi.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 15 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "Zh".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "g" adalah bunyi konsonan, mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, belajar membuat ayat daripada 2 perkataan, nama pertama, perkataan kedua. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Anak beruang yang ketakutan

Landak dengan landak dan landak,

Siskin dengan siskin dan dengan chizhonk,

Swift dengan potongan rambut dan potongan rambut.

Kumbang - pepijat menjawab pelajaran.

Daripada perkataan "sungai bersungut"

Menulis "kumbang berdengung".

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Beritahu saya perkataan di mana bunyi "g" berlaku.

Pemutar Lidah.

Pai yang baik, di dalam - keju kotej.

Dahsyatnya seekor kumbang hidup melata.

Kebersihan.

Zhu-zhu-zhu- mari beri susu kepada seekor landak.

Zha-zha-zha- landak mempunyai jarum.

Zhi-zhi-zhi - landak tinggal di sini.

Nah, hujan telah pun berlalu.

Jo-jo-jo padang rumput, salji, pai, keju kotej.

Pepatah dan pepatah.

Di mana persahabatan dihargai, di situ musuh bergetar.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan yang bermula dengan bunyi "g".

Namakan haiwan, burung, serangga yang namanya ada bunyi "g".

Fikirkan perkataan yang mempunyai bunyi "g".

Permainan "Siapa yang lebih prihatin?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: ular, burung walit, landak, kepingan salji, kumbang, ski.

Angkat tangan anda setiap kali anda mendengar bunyi "g" dalam perkataan: kucing, gunting, bangau, ski, beg pakaian, berus, kunci, penyangkut, landak, musang, tikus, kumbang, serigala, pensil, bumbung, ular, perisai.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Ibu mengait selendang panjang,

Kerana anak lelaki ... (zirafah).

Aliran, hujan, lebih menyeronokkan.

Kami berkawan dengan anda.

Kami seronok berlari

Berkaki ayam dalam ... (lopak).

Dan Aibolit berlari ke kuda nil,

Dan tampar mereka pada ... (perut).

Permainan "Lelongan suku kata".

Fikirkan perkataan dengan suku kata zha.

Apakah perkataan yang anda akan dapat jika anda menambah bunyi "g" pada perkataan:

Aba, -uk, -hidup, - aloba, - ar, - berlumpur, - gemuruh.

9. Permainan "Surat itu hilang".

Cari huruf yang hilang dalam perkataan: lu-a, stu-a, sa-a, ro-b, lo-ka, but-ka.

10. Permainan "Tambahan keempat"

Tentukan perkataan tambahan:

Kren, acorn, zirafah, landak. (landak).

Kumbang, lark, sudah, gemuk. (sudah).

11. Permainan "Bunyi itu hilang."

Melepaskan anak patung itu dari tangan saya

Masha bergegas kepada ibunya:

Terdapat merayap bawang hijau (kumbang)

Dengan misai panjang.

zhu - zhu - zhu - zhu

Saya duduk di atas dahan

Dan saya ulangi bunyi Zh. (kumbang).

Dalam bola emas

Pokok oak itu bersembunyi. (acorn).

Terangkan kepada kanak-kanak apa yang kita panggil ayat. Berikan tugasan untuk menghasilkan ayat 2 patah perkataan. Tentukan perkataan mana yang pertama dan yang kedua.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 16 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik:"Z" bunyi.

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "z" adalah bunyi konsonan, mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, belajar membuat ayat 3 perkataan, menyebut perkataan pertama, kedua, ketiga. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

1. Puisi kelakar.

Sibuk pawang ular

Dengan muzik deringannya

Dan untuk muzik, kawan-kawan.

Ular itu juga akan menari.

Seekor arnab menaiki trem

Seekor arnab pergi, bercakap:

"Jika saya membeli tiket,

Siapa saya: Hare atau tidak?

Apakah bunyi yang paling biasa di sini, beritahu saya perkataan yang terdapat bunyi "z".

Pemutar Lidah.

Pada pagi musim sejuk, pokok birch berbunyi dari fros pada waktu subuh.

Arnab Zoya dipanggil Zoznaika.

Pepatah dan pepatah.

Jika anda mengejar dua arnab, anda tidak akan dapat menangkap seekor.

Kesihatan lebih berharga daripada harta.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Saya bangun awal pagi

Bersama matahari yang merona,

Saya mengemas katil saya sendiri

Saya dengan cepat melakukan ... (senaman).

Atap dalam topi bulu,

Asap putih di atas kepala.

Halaman rumah dilitupi salji, rumahnya putih.

Pada waktu malam, datang kepada kami ... (musim sejuk).

malam yang cerah

Ibu berjalan dengan anak perempuannya.

Dia tidak memberitahu anak perempuannya:

Pergi tidur, sudah lewat! -

Kerana ibu adalah bulan,

Dan anak perempuan ... (bintang).

Permainan "Surat itu hilang."

Isikan huruf yang hilang dalam perkataan:

Saya-yk, - ont, - ve - ya, - ebra, - uby.

Serong tidak mempunyai sarang,

Dia tidak memerlukan lubang.

Kaki menyelamatkan daripada musuh

Dan dari kelaparan - kulit kayu. (arnab).

Anda bertukar - baji,

Terbongkar - sial. (payung).

Tali itu terletak

Menipu berdesing.

Mengambilnya berbahaya -

Akan menggigit. Ia jelas? (ular).

Beri tugas kepada kanak-kanak untuk menghasilkan ayat tiga perkataan tentang musim sejuk, serlahkan perkataan pertama, kedua, ketiga.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 17 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "K".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "k" adalah bunyi konsonan, mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, belajar membuat ayat 3 perkataan, menyebut perkataan pertama, kedua, ketiga. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Kucing itu menangkap tikus dan tikus.

Kobis daun arnab digigit.

Kucing itu menyimpan satu sen

Membeli kambing untuk kucing

Dan kambing - kubis,

Batang rangup.

Kucing - kucing, pergi ke papan hitam,

Beritahu saya tentang spikelet!

Spikelet, kawan-kawan saya,

Dia kurus macam saya!

Apakah bunyi yang paling biasa di sini, beritahu saya perkataan yang terdapat bunyi "k".

Pemutar Lidah.

Kucing Kroshka di tingkap makan serbuk bubur.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?".

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: gulung, dahan, sangkar, tupai, kucing.

Bunyi apakah perkataan bermula dengan: kunci, kucing, ikan paus, kasut roda, kerusi.

Apakah watak-watak dongeng yang namanya bermula dengan bunyi "k". Jawapan: Little Red Riding Hood, Carlson, Gingerbread Man, Puss in Boots.

Permainan Sound Lost.

Menyeret tetikus ke dalam cerpelai

Bukit roti yang besar (kerak).

Saya tidak mengajar pelajaran, tetapi bermain bola sepak.

Itulah sebabnya matlamat (kiraan) muncul dalam buku nota.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Jauh dari bumi

Mereka pergi ke laut ... (kapal).

Dia menyayangi semua orang selamanya

Siapa yang tidak datang kepadanya,

Tebak? Ini Gena

Ini Gena ... (buaya).

Anak kuda setiap hari

Dia membesar dan menjadi ... (kuda)

Siapa yang akan mewarnai album kami?

Sudah tentu ... (pensel).

Menggantikan tong matahari,

Berbaring di taman ... (zucchini).

Permainan Cari perkataan.

Huruf tangisan di setiap baris:

Dari kata-kata kami - hanya kepingan,

Kita semua mempunyai permulaan yang sama

Dan, malangnya, ia hilang.

Tetapi jika anda menjumpainya.

Kemudian baca semua perkataan sekali gus.

... abl, ... zhik, ... zina, ... obka, ... terbang. (awalan cor)

Oh jangan sentuh saya

Saya akan terbakar tanpa api. (jelatang).

Miracle Yudo Giant

Di belakang membawa air pancut. (ikan paus).

Mereka selalu memanggil saya buta

Tetapi ini tidak menjadi masalah sama sekali.

Saya membina rumah di bawah tanah

Semua pantri penuh di dalamnya. (tahi lalat).

Beri tugas kepada kanak-kanak untuk menghasilkan ayat tiga perkataan dengan perkataan sledge, serlahkan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2 Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran nombor 18 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "l".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "l" adalah bunyi konsonan, mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, belajar membuat ayat 3 perkataan dengan perkataan "salji", panggil perkataan pertama, kedua, ketiga. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Singa menangkap nyamuk

Dia patahkan dahinya dengan kakinya.

Habuk papan putih berterbangan

Mereka terbang dari bawah gergaji.

Inilah yang dilakukan oleh tukang kayu

Tingkap dan lantai.

Bot sedang belayar di laut

Orang ramai mendayung dengan dayung.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini, dalam perkataan manakah bunyi "l"?

Pemutar Lidah.

Lenya menaiki tangga, memetik buah pic Lenya.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

menipu yang licik,

kepala merah,

Ekor gebu - kecantikan.

Siapa ini? ... (musang).

Senyap-senyap salji turun

Salji putih, berbulu.

Kami akan membersihkan salji dan ais

Di halaman rumah ... (dengan penyodok).

Di bangku di pintu pagar

Lena pahit air mata ... (menuangkan).

Permainan "Fikirkan satu perkataan"

Siapa yang akan menghasilkan lebih banyak perkataan dengan bunyi "l".

Dua jalur di salji

Tinggalkan pelarian.

Aku terbang dari mereka dengan anak panah,

Dan mereka mengejar saya lagi. (ski).

Saya membawa matahari

Untuk tingkap anda

digantung dari siling,

Ia menjadi menyeronokkan di rumah. (mentol).

Saya berjalan di sebelah janitor

Saya menyekop salji di sekeliling.

Dan saya membantu lelaki itu

Buat gunung, bina rumah. (penyodok).

Fikirkan ayat tiga perkataan dengan perkataan "salji", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 19 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "m".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "m" adalah bunyi konsonan, mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, belajar membuat ayat 3 perkataan dengan perkataan "musim sejuk", panggil perkataan pertama, kedua, ketiga. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Beruang itu menemui madu di dalam hutan

Sedikit madu, banyak lebah.

Walrus tidak takut fros,

Walrus bermain-main dalam kesejukan.

Teddy bear pada waktu pagi

Semuanya dengan keras kepala dinyatakan:

Tidak ada sesiapa di dunia

Lebih baik daripada ibu saya.

Kebersihan.

Ma - ma - ma - saya sendiri di rumah.

Mu - mu - mu - susu kepada siapa

Mo - mo - mo - makan popsicle.

Kita - kita - kita - kita baca.

Mi - mi - mi - nyanyikan not mi.

Permainan "Siapa yang lebih"?

Senaraikan produk yang mempunyai bunyi “m” dalam namanya (daging, mentega, pasta, semolina, susu, tepung, tangerin…).

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Dia tidur dalam kot bulu sepanjang musim sejuk,

Dia menghisap kaki coklatnya.

Dan bangun. Mula meraung.

Binatang ini adalah hutan ... (beruang).

Bawah tanah, dalam almari

Dia tinggal dalam cerpelai

Bayi kelabu.

Siapa ini? ... (tikus).

Kami adalah anak anjing dalam air dan sabun

Dua jam dengan kain lap ... (dibasuh).

Permainan "Sebutkan frasa."

Kuda meringkik, dan lembu ... (bergumam).

Anjing menyalak, dan kucing ... (meows).

Permainan "Surat itu hilang."

Oswa, - ak, - etro, - ah, - ir.

7. Teka-teki.

Apa itu tuan

Pakai kaca

Kedua-dua daun dan herba

Dan semak mawar? (pembekuan).

Pertumbuhan teman wanita yang berbeza

Tetapi mereka kelihatan sama

Mereka semua duduk bersebelahan

Dan hanya satu mainan. (matryoshka).

Mereka memukulnya dengan tangan dan kayu,

Tiada siapa yang kasihan kepadanya.

Mengapa mereka memukul lelaki miskin itu?

Dan untuk fakta bahawa dia melambung! (bola).

8. keluarkan ayat tiga perkataan dengan perkataan "musim sejuk", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

2 bahagian. Bekerja dalam buku nota.

Pelajaran nombor 20 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "n".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "n" adalah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar membuat ayat 3 perkataan dengan perkataan "ayah", memanggil perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Di atas kuda penunggangnya bergegas:

Dia adalah penunggang kuda yang sebenar.

Kami tidak peduli dengan jenaka seperti itu!

Siapa yang memotong orang lupakan saya pada waktu malam?

Terdapat kesan tapak kaki di atas katil.

Mesti badak sumbu

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Namakan perkataan di mana bunyi ini hidup.

Permainan "Teka apakah bunyi ini?" Guru menyebut pelbagai bunyi, menyatakannya dengan jelas, dan kanak-kanak menjawab sama ada vokal atau konsonan.

Permainan "Pilih perkataan".

Pakai - (pakaian, jubah, kot bulu, skirt)

Lukis - (gambar, lukisan, bot).

Guru memanggil mana-mana perkataan, dengan jelas menyerlahkan bunyi pada akhir perkataan, dan yang seterusnya mesti menghasilkan perkataan untuk bunyi ini, dan seterusnya.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan"

Pembuat jam, memicingkan matanya,

Pembaikan jam tangan untuk ... (kami).

Anjing tidak menyentuh unta,

Ini akan berakhir dengan teruk untuk anda.

Dia cekap bertarung dengan musuh

Dengan mereka yang besar ... (kaki).

Kami berdiri di atas mereka dan menari,

Nah, jika kita memberitahu mereka

Mereka menjalankan kita.

Beritahu saya apa nama mereka. (kaki).

Mainan gemuk ini

Jangan letak atas bantal.

Ketahuilah, saya mengambil contoh dari seekor kuda:

Seratus tidur, bukan dalam buaian! (tumbler).

Tugasnya adalah untuk membahagikan perkataan: kot bulu, but ke dalam suku kata; namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan "ayah", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 21 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "P".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "p" adalah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar membuat ayat 3 perkataan dengan perkataan "spring", panggil perkataan pertama, kedua, ketiga, terus ajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Saya sentiasa bersedia untuk melompat

Tetapi saya tidak faham

Kenapa tinggi sangat

Menaikkan bar?

Mereka menyanyi - menyanyi - burung pelikan -

Ini adalah burung gergasi.

Kami adalah hadiah untuk ibu

Kami tidak akan membeli

Jom masak sendiri.

Dengan tangan saya sendiri.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Perkataan yang manakah mengandungi bunyi "p"?

Comel.

Ulangi tanpa teragak-agak:

Titisan embun pada aspen

Ibu-mutiara bergemerlapan di pagi hari.

Peribahasa.

Pengiktirafan adalah separuh daripada pembetulan.

Permainan "Siapa yang lebih?".

Saya akan menemui perkataan di mana-mana: di atas lantai, di siling,

Dan di langit, dan di dalam air, Di hidung dan di sungai!

Mula-mula, kami menyusun semua perkataan dengan bunyi "p" yang terletak di lantai (tikas, permaidani, parket), kemudian di siling (lampu, kapur, labah-labah).

Permainan "Profesi"

Namakan profesion pada "p". (tukang kayu, pemain piano, tukang roti, posmen, pendandan rambut, jurujual, mesin basuh pinggan mangkuk)

Permainan "Penikmat cerita dongeng."

Cerita dongeng yang manakah bermula dengan "p"? (Sabung ayam - sikat emas, Dengan arahan pike, Kekeliruan, Puff) jika kanak-kanak mendapati sukar, bantu mereka dengan membaca petikan dari kisah dongeng.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Di atas bulatan bunga, bulatan,

Dia duduk, mengambil jus dari bunga itu,

Madu sedang bersedia untuk kita ... (lebah).

Saya mengambil tepung dan mengambil keju kotej,

Saya bakar hancur ... (pai).

Terbuai-buai dari gumpalan ais

Kepada kami untuk pertunjukan malam ... (penguin).

Di mana berlalu - tidak ada habuk,

Habuk dan sampah adalah makan malamnya. (pembersih hampagas).

Mula-mula keluar dari tanah

Pada pencairan.

Dia tidak takut fros

Walaupun ianya kecil. (titik salji).

Menanam benih

Menaikkan matahari. (bunga matahari).

Fikirkan perkataan pendek dan panjang, kira berapa suku kata dalam perkataan anda.

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan spring, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Permainan "Tangkap perkataan dengan ekor."

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 22 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "R".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), berikan konsep bahawa bunyi "r" adalah bunyi konsonan, kembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar membuat ayat 3 perkataan dengan perkataan "mak", panggil perkataan pertama, kedua, ketiga, terus ajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Anda tidak boleh menjerit kepadanya: "Tembak!" -

Seekor lynx boleh marah.

Menyenangkan semua orang di dunia

Terdapat pelangi di langit.

Empat puluh empat puluh berkata:

"Saya seperti ikan yang diam dalam pelajaran."

Apakah bunyi yang paling biasa di sini, dalam perkataan apakah ia hidup?

Pemutar Lidah.

Dimasak oleh Larisa

Sup nasi untuk Boris.

Tangkap di Polycarp-

Tiga kap, tiga karp.

Kebersihan.

Ra-ra-ra-permainan bermula.

Re-re-re- kita bawa air dalam baldi.

Ar-ar-ar- samovar kami sedang mendidih.

Ry-ry-ry- tak perasan panas.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Kalau dengar bunyi "p" kita tepuk tangan, kalau tak, kita duduk diam.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Kami menamakan perkataan dengan bunyi "p" pada permulaan perkataan, kemudian di tengah perkataan.

Permainan "Bunyi apa yang saya panggil?" untuk membezakan antara vokal dan konsonan.

Permainan "Beritahu saya satu perkataan"

Pergaduhan besar di sungai

Dua bergaduh ... (kanser).

Duduk kuat di atas katil

Oren ... (turnip).

Mengalir, mengalir, tidak mengalir

Lari, lari, jangan lari. (sungai).

Rocker dicat

Ia tergantung di atas sungai. (pelangi).

Jemput kanak-kanak menjawab soalan: "Berapa banyak suku kata dalam perkataan ibu."

Suku kata mana yang pertama dan yang mana kedua.

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan "ibu".

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 23 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "S".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "s" ialah bunyi konsonan, untuk mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal daripada konsonan, belajar membuat ayat daripada 3 perkataan dengan perkataan "brook", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. . Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Tikus duduk di sudut

Dia makan sekeping bagel.

Gajah tua itu tidur dengan tenang

Dia tahu cara tidur berdiri.

Gajah mengejutkan lelaki itu

Anak gajah naik skuter,

Naik sedikit -

Dan skuter itu rosak.

2. Permainan "Saya akan memanggil, dan anda menjawab" untuk menetapkan vokal dan konsonan.

3. Berbelit lidah.

Sasha suka mengeringkan

Sonya - kek keju.

Pepatah dan pepatah.

Rahsia di seluruh dunia.

Kawan lama lebih baik daripada dua kawan baru.

Kebersihan.

Sa-sa-sa - musang berlari di dalam hutan.

Begitu-begitu-begitu - Svetlana mempunyai roda.

Su-su-su - sejuk di dalam hutan.

Os-os-os - terdapat banyak tebuan di kawasan lapang.

Kami-kami-kami - seekor angsa meragut di padang rumput.

Xia-Xia-Xia - kami menangkap crucian.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: gajah, mangkuk, musang, bas, Carlson.

Bunyi apakah perkataan bermula dengan: kerusi, kereta luncur, anjing, murai, keju, currant.

Permainan "Ketahui bunyi."

1) Angkat tangan anda jika anda mendengar bunyi "s" dalam perkataan. (gajah, Zoya, kereta luncur, kelasi, emas ...)

2) Tepuk tangan jika mendengar bunyi “h”, bangun jika mendengar bunyi “c”, angkat tangan jika terdengar bunyi “s”. (ayam, walit, bangau, anak anjing, siskin, anak lelaki).

8. Permainan "Siapa yang lebih?"

1) Fikirkan perkataan yang mempunyai bunyi "s"

2) Namakan hari dalam seminggu, bulan, musim yang terdapat bunyi "s".

3) Fikirkan perkataan yang bunyi "s" berada di awal, di tengah, di akhir perkataan. (jam, salib, hutan).

8. Permainan "Bunyi itu hilang."

Gantikan huruf dalam perkataan supaya puisi itu masuk akal.

Mereka mengatakan seorang nelayan

Saya memancing kasut di sungai.

Tetapi kemudian dia

Sebuah rumah (ikan keli) tersangkut pada mata kail.

Di atas rumput yang menguning

Singa (hutan) membuang dedaunannya.

Berbaring malas di atas katil bayi,

Menggigit, berderak, pistol (pengeringan).

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan sungai, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Berapa banyak suku kata dalam perkataan "spring", suku kata manakah yang pertama, kedua.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 24 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "T".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "t" ialah bunyi konsonan, untuk mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal daripada konsonan, belajar membuat ayat daripada 3 perkataan tentang spring, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Petya takut kepada kegelapan:

Dia pengecut, nampaknya, anak-anak!

Tiga burung murai berbual-bual

Berbual di atas bukit.

Adakah bunyi "t" itu vokal atau konsonan?

2. Berbelit lidah.

1) Dari bawah bunyi kuku, debu berterbangan melintasi padang.

2) Penenun menenun kain untuk selendang Tanya.

3. Peribahasa dan pepatah.

1) Suapan kerja, dan kemalasan merosakkan.

2) Jangan tergesa-gesa, tetapi bersabarlah.

4. Bersihkan lidah.

Fulan-dan-begitu - kami bermain loto.

Ti-ti-ti- makan hampir semua bubur.

Tu-tu-tu- Saya akan tuangkan susu untuk kucing.

Tyo - tyo - tyo - kami ketepikan jahitan.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: harimau, pakaian, kucing, pinggan, benang.

Permainan "Surat itu hilang."

Masukkan huruf yang hilang: ka-ok, s-uk, ais-, ko-, kus-s, ni-ki, kana-, kis-i.

Permainan "Tangkap perkataan dengan ekor."

Kicauan belalang,

Mahu bercakap. (telefon)

Bulu kapas yang gebu melayang entah ke mana

Semakin rendah bulu, semakin dekat hujan. (awan).

Saya lebih kuat daripada sepuluh ekor kuda

Di mana di ladang saya akan lalu pada musim bunga, -

Pada musim panas, roti akan naik seperti dinding. (traktor).

Buat ayat tiga perkataan tentang musim bunga, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Berapakah bilangan suku kata dalam perkataan "cuaca", namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 25 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "F".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "f" ialah bunyi konsonan, untuk mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal daripada konsonan, belajar membuat ayat daripada 3 perkataan tentang cuaca, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Saya seorang pengadil bola sepak.

Sepanjang hari dengan budak-budak.

dua bola sepak

Di bawah pelukan saya.

Armada belayar ke tanah air,

Benderakan pada setiap kapal.

Fedya berjalan dengan tangan ke sisi.

Jadi, saya telah belajar pelajaran saya.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Perkataan apa yang dia tinggal? Adakah ia vokal atau konsonan?

Comel.

Filat kami tidak pernah dipersalahkan.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: apron, kamera, lampu suluh, bendera.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan sebanyak mungkin perkataan yang bermula dengan suku kata fa- (apron, kilang, obor, fantasi ...); daripada suku kata fi- (ahli fizik, burung hantu, firma ...).

Permainan "Tarikan suku kata"

Teruskan perkataan: fla ... (kon, jok), untuk ... (ma, dot), fi ... (lin, cous), bu ... (fet), con ... (feta).

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Berdiri di luar sepanjang hari

Orang yang lalu lalang dikagumi.

Perkhidmatan mereka bermula

Apabila hari semakin gelap,

Dan mereka tidak akan keluar sehingga subuh

Mata malam - ... (tanglung).

Cuti, bercuti di pintu pagar!

Siapa yang akan bertemu dengannya?

Saya dan kawan setia saya

Merah kecil ... (bendera).

Permainan "Surat itu hilang."

Masukkan huruf yang hilang:

Abrika, ko-ta, sho-yor.

8. Teka-teki.

Mata ini adalah mata yang istimewa.

Dia cepat-cepat memandang awak

Dan akan dilahirkan

Potret anda yang paling tepat. (kamera).

Tidur pada siang hari, terbang pada waktu malam

Orang yang lalu lalang takut. (burung hantu)

Buat ayat 3 perkataan tentang cuaca, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagikan perkataan "rumput" kepada suku kata, namakan suku kata pertama, kedua.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 26 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "X".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "x" ialah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar membuat ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Seekor musang berjalan melintasi padang

Haiwan kecil yang licik.

Roti rai, roti, gulung

Anda tidak akan mendapatkannya semasa berjalan-jalan.

Orang ramai menghargai roti di ladang,

Mereka tidak berusaha untuk mendapatkan roti.

Kecoh di taman

Thistle berbunga di sana.

Supaya kebun anda tidak reput,

Rumput duri.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini dan dalam perkataan apakah ia hidup?

Pemutar Lidah.

Seekor lalat - seekor goryukha duduk di telinga.

Prokhor dan Pahom menunggang kuda.

Peribahasa.

Selesai dengan tergesa-gesa - dilakukan untuk keseronokan.

Permainan "Surat itu hilang."

Alva, -leb, -itrets, ore-, petu-, sm-, shoro-.

5. Permainan "Separuh perkataan untuk anda."

Fikirkan perkataan yang bermula dengan suku kata:

Khor ... (gadfly, osho), sejuk ... (-satu, -lm), hom .. (-ut, -yak), hal ... (-va, -at).

6. Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Tepuk tangan dan gula-gula

Tembak seperti meriam!

Semua orang jelas:

Ini adalah ... (papan bertepuk).

7. Permainan "Di manakah bunyi?"

1) Tentukan tempat bunyi "x" dalam perkataan: gasp, roti, petani kolektif, bajak, masuk, bau.

2) Tepuk tangan sekali jika terdengar bunyi "x": burung hantu, hamster, bulu bulu, koir, timbunan, jus, ekor....

8. Teka-teki.

Haiwan itu tinggal di dalam lubang yang dalam.

Dia gemuk dan gempal. (hamster).

Di dapur kami sepanjang tahun

Santa Claus tinggal di dalam almari. (peti ais).

Teka dengan mudah dan cepat:

Lembut, gebu dan wangi,

Dia hitam, dia putih

Dan ia akan terbakar. (roti).

9. Jemput kanak-kanak untuk menghasilkan mana-mana ayat tiga perkataan, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

10. bahagikan perkataan: rumput, haba, spring kepada suku kata, namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 27 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: bunyi "C".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "c" ialah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar membuat ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Bangau berkeliaran di padang rumput:

Diam, katak! Tidak hoo.

Sekuntum bunga mekar di rumah ayam -

Mekar pada sepasang kaki nipis.

Bunga itu kembang dan panggilan ...

Bunga, siapa awak? - Anak ayam!

Lelaki sarkas itu tahu berlari,

Untuk melatih haiwan dan burung,

Dan berputar pada trapeze

Dan menari di atas tali!

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Perkataan apa yang dia tinggal?

2. Berbelit lidah.

Bunga sedang mekar di taman bunga.

Jalak terbang: akhir musim sejuk.

3.Kata-kata murni.

Tsa-tsa-tsa- dengar kebosanan sampai habis.

Tsu-tsu-tsu - kes itu akan berakhir.

Tse-tse-tse- apa yang akan kita ketahui pada akhirnya.

4. Peribahasa.

Syabas - terhadap biri-biri,

Dan terhadap lelaki muda itu - biri-biri itu sendiri.

Permainan "Rantai ajaib".

Pilih perkataan yang mengandungi huruf "c" supaya huruf akhir perkataan sebelumnya adalah huruf awal seterusnya.

Contohnya: bunga-kacak-warna-penari…..

Permainan "ingat cerita dongeng".

Namakan sebanyak mungkin perkataan daripada cerita dongeng dengan huruf "c".

Jawapan: kerajaan, bunga merah, raja, putera raja, puteri Nesmeyana, puteri katak, puteri angsa, rantai emas, cermin, Api adalah burung, anak tiri.

Permainan "Lelongan suku kata".

Angkat perkataan yang berakhir dengan -tsa (ayam, marten, edtnitsa. Mentol, tit, biri-biri); na-tso (cincin, telur, anjung); on -tsy (gunting, hujung, anak ayam, timun).

Permainan "Cari kedudukan bunyi" c ".

Bunga, timun, muka, bangau, jalak, ayam….

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Paruh nipis panjang

Pegang katak.

Setitis menitis dari paruh.

Siapa ini? ... (bangau)

Memetik bunga adalah mudah dan ringkas

Kanak-kanak bertubuh kecil

Tetapi kepada seseorang yang begitu tinggi

Bukan mudah untuk memetik ... (bunga).

Hidup dalam buku yang sukar

Adik-adik yang licik.

Sepuluh daripada mereka, tetapi saudara-saudara ini

Mereka mengira segala-galanya di dunia. (nombor).

Serbuk kuning mencari roti serbuk.

Jika anda bertemu dengan cacing -

Mematuk sisinya! (anak ayam).

Fikirkan ayat tiga perkataan, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Pisahkan perkataan: musim panas, rama-rama; menjadi suku kata, namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 28 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "Ch".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "h" ialah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar membuat ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Penyu, tidak bosan,

Sejam duduk untuk secawan teh.

Penyu membuat semua orang ketawa

Kerana ia tidak tergesa-gesa.

Dan ke mana hendak tergesa-gesa

Siapa yang selalu ada di rumahnya?

Kata siskin tarian ketuk:

Bilakah anda terbang ke selatan?

Di sebalik siskins adalah giliran kami. Di sini!

Kucing hitam malam hitam

Terlompat ke dalam cerobong hitam.

Kehitaman dalam cerobong asap

Cari kucing di sana!

Comel.

Di bahagian atas menara

Siang dan malam benteng menangis.

Kebersihan.

Cha-cha-cha- lilin menyala di dalam bilik.

Choo-choo-choo- Saya ketuk dengan tukul.

Oh, oh, oh, malam telah tiba.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan dengan bunyi "ch" di hujung perkataan. (benteng, doktor, bola, rasuk, ketuhar, malam).

Permainan Sound Lost.

Tiada jalan di paya.

Saya pada kucing (bumps) - lope ya lope.

Setelah makan ikan sehingga kenyang,

Di laut, kacang (camar) sedang berehat.

Permainan "Lelongan suku kata".

Teruskan perkataan: chi ... (-zhik), cha ... (-scha), che ... (-lovek), hitam ... (ny), patch ... (-ka), ucapan . .. (-ka), lilin ... (ka).

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Hidup dengan tenang, tidak tergesa-gesa,

Dia membawa perisai untuk berjaga-jaga.

Di bawahnya, tanpa mengetahui ketakutan,

Berjalan ... (penyu).

Laut, goncangkannya!

Dia bertanya ... (camar).

Seutas tali merayap di sepanjang tanah.

Dia tidak mempunyai tangan atau kaki. (cacing).

Di atas api, merungut, merungut,

Kemudian saya bersin...

Dan saya melepaskan wap. (cerek).

Buat ayat empat perkataan tentang musim panas, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga, keempat.

Pisahkan perkataan: haba, baldi; kepada suku kata, namakan suku kata pertama, kedua.

Bahagian 2 Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran nombor 29 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "sh".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "sh" ialah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar membuat ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Orang jahat, naiklah!

Bawa pedang kepada musketeer!

Kucing tidak menjahit seluar dalam di tingkap.

Dan tetikus dalam but menyapu pondok.

Syura mengacau jerami,

Saya terlupa garpu rumput di rumput kering.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini dan dalam perkataan apakah ia hidup?

Pemutar Lidah.

Dalam keheningan malam di tepi buluh

Desisan ular yang sedikit kedengaran.

Sasha mengetuk lebam dengan topinya.

Pepatah dan pepatah.

Dengan siapa anda memimpin, daripada itu anda akan menaip.

Cepat buat orang ketawa.

Kebersihan.

Sha-sha-sha- ibu mencuci bayi.

Shu-shu-shu- Saya sedang menulis surat.

Shoo-shoo-shoo- tetikus sedang bergurau dengan kucing.

Makan-makan-makan- anda akan mengisi diri anda dengan benjolan.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Namakan bunyi yang sama dalam perkataan: kot bulu, pensil, kereta, almari, selendang, bola.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Angkat perkataan di mana bunyi "sh" terletak pada permulaan (topi. Bump ...), di tengah (beruang, cawan ...), pada akhir perkataan (buluh, pensil ...) .

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Jika kita tumbuh di atas pokok cemara,

Kami di sana, kami dalam perniagaan.

Dan di dahi kanak-kanak

Tiada siapa yang memerlukan ... (benjolan).

Semuanya bergembira hari ini!

Di tangan seorang kanak-kanak

Menari kegembiraan

belon).

Saya menjahit baju untuk Mishka,

Saya akan menjahit dia ... (seluar).

Permainan "Tangkap perkataan dengan ekor"

1. Shar- kanser - kucing ... ..

2. Gantikan bunyi pertama dalam perkataan: hidup, hari. (menjahit, bergurau).

9. Permainan "Teruskan kata-kata"

Mi ... (sha), shu ... (ba), Ma ... (sha), shi ... (na), jester ... (ka), kami ... (shi), sushi . .. (ki) ...

10. Teka-teki.

Saya duduk di atas kuda, saya tidak tahu siapa,

bertemu kawan,

Saya akan melompat - saya akan mengalu-alukan anda. (topi).

Pekerja kebun, pesanan madu (bumblebee).

Bina ayat tiga perkataan dengan perkataan "musim panas".

Berapa banyak suku kata dalam perkataan "panas", suku kata manakah yang pertama, yang kedua.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 30 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Bunyi "Sh".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak pengasingan intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "u" ialah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar membuat ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus belajar membahagikan perkataan kepada suku kata. Membangunkan kemahiran motor halus tangan dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Pike menemui harta karun di bahagian bawah,

Itu akan menjadi tombak di tangan saya.

Di atas rumput seperti loceng

Anak anjing itu mencurah-curah.

Pike tinggal di sungai.

Air kapur dengan berus.

Shchi dimasak untuk tetamu,

Dia merawat ikan kecil.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini dan dalam perkataan apakah ia hidup?

Pemutar Lidah.

Serigala berkeliaran, mencari makanan.

Dua anak anjing, pipi ke pipi

Cubit berus di sudut.

Kebersihan.

Scha-scha-scha- kita bawa pulang ikan siakap.

Abu-abu-abu kita pakai baju hujan.

Saya akan mencari pike-shu-shu dalam belukar untuk pike.

Shchi-shchi-shchi kamu tikus kecil bukan makanan.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: kutu, berus, kotak, cicak, pike.

Bunyi apakah perkataan bermula dengan: sup kubis, coklat kemerah-merahan, goldfinch, pipi, anak anjing.

Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi "u" dalam perkataan: sutera, bisikan, geletek, pemecah buah pinang, jujur, bangau, coklat, cubit, squeak, cetak, tebal, tandan, retak, bertemu, batu, merawat.

Permainan "Lelongan suku kata".

Teruskan perkataan dengan suku kata chu-shu.

Itu-(chu), pi-(shu), kri-(chu), ugo-(shu), jumpa-(chu), nave-(shu), ta-(shu), tahu-(shu), kru- (chu), melindungi-(shu).

Sambung perkataan dengan suku kata cha-cha.

Ro-(cha), lilin-(cha), pi-(cha), mesyuarat-(cha), ku-(cha), tugas-(cha), cha-(cha), ya-(cha).

Permainan "Beritahu saya satu perkataan."

Sandal Capricious

Sekali mereka memberitahu saya:

Kita takut terdetik

Kasut ketat ... (berus).

Saya kehilangan stokin saya

Diheret dia ... (anak anjing).

Permainan "Surat itu hilang."

Cari huruf yang hilang: -uka, ovo-i, tovari-i, le-, -epka.

goyangan ekor,

Bergigi, tidak menyalak. (pike).

Nampak macam landak

Tetapi dia tidak meminta makanan.

Lari melalui pakaian -

Dan pakaian akan menjadi lebih bersih. (berus).

Berapa banyak suku kata dalam perkataan "bristle", suku kata manakah yang pertama. kedua ketiga.

Bina ayat tiga perkataan dengan perkataan "Puppy".

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Pelajaran nombor 31 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Topik: Merumuskan.

Sasaran: memberi pengetahuan bahawa kita telah mengenali semua bunyi abjad, menyatukan keupayaan untuk membezakan antara vokal dan konsonan, teruskan mengajar kanak-kanak menyebut semua bunyi dengan betul, mencari tempat bunyi dalam perkataan, menghasilkan perkataan dengan bunyi yang diberikan, memahami perbezaan antara perkataan dan ayat, membahagikan perkataan kepada suku kata, menghasilkan ayat dengan bilangan perkataan tertentu dan berfungsi dengan tepat dan cepat dalam buku salinan.

Bahan: buku salinan, pensel

Lagu abjad.

Tiga puluh dua saudara perempuan asli, Z, I, K, L, M, N, O

Cantik tertulis, Bersama-sama memanjat keluar tingkap!

Hidup di halaman yang sama, P, R, S, T, U, F, X

Dan mereka terkenal di mana-mana! Ayam berpelana -

Mereka tergesa-gesa kepada anda sekarang, C, H, W, W, E, Yu, I-

Adik-adik yang mulia - Itu sahaja, kawan-kawan.

Kami meminta semua lelaki untuk mengenali mereka, kanak-kanak!

Berkawanlah dengan mereka! Di sini mereka berdiri sebelah menyebelah

A, B, C, D, E, F, G Sangat teruk hidup di dunia

Digulung di atas landak. Bagi mereka yang tidak mengenali mereka!

Permainan Teka bunyi apa. Guru menyebut bunyi dalam perselisihan, dan lelaki menjawab vokal atau konsonan.

Puisi kelakar. Kanak-kanak mesti meneka bunyi yang paling kerap ditemui dalam puisi dan dalam perkataan mana ia hidup.

Astra sedang mekar di taman, bangau adalah masa untuk anda pergi mendaki! (a).

Lembu jantan membuak dan makan sepanjang hari. Tupai memegang ekornya seperti galah. (b).

Burung gagak boleh hidup seratus tahun. Serigala kepada domba adalah jiran yang jahat. (dalam).

Angsa berjalan seperti askar. Pear sedang masak - Grisha gembira. (G)

Burung belatuk di dalam oak sedang mengetuk dan mengetuk ... Oak berderit: "Apakah ketukan itu?". (e)

Katak menunggu dengan perutnya membengkak, kumbang terbang terus ke dalam mulutnya. (dan)

Lebah bekerja sepanjang hari, ayam jantan malas mematuk (p)

Gajah itu sakit teruk - dia makan buah plum dengan batu. (Dengan)

Cacing itu naik ke atas bunga, siskin terbang - dan mematuk di tepi! (h)

Pemutar Lidah.

Cuaca basah menjadi lembut.

Berseronoklah, Savely, alihkan jerami.

Setengah ruang bawah tanah lobak, setengah topi kacang.

Anda tidak boleh bercakap semua penyimpangan lidah.

Permainan "Badan"

Letakkannya di dalam kotak, yang terletak pada "ok". (Kerang, spikelet, daun, kulat, tali pinggang, but ....).

Permainan "Nama anda bermula (berakhir) dengan bunyi kokai."

Permainan "Tangkap perkataan dengan ekor."

Permainan "Datang dengan perkataan dengan bunyi yang diberikan, supaya ia berada di awal (di tengah, di akhir) perkataan."

Fikirkan mana-mana perkataan tiga suku kata. Namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

Fikirkan mana-mana ayat tiga perkataan. Sebut perkataan pertama, kedua, ketiga.

2 bahagian. Bekerja dalam preskripsi.

Tujuan pelajaran: untuk membantu kanak-kanak prasekolah untuk menguasai bahan program, untuk membuat proses pedagogi lebih emosi, untuk mencapai aktiviti yang lebih besar kanak-kanak di dalam bilik darjah.

Tugasan:

Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak menjalankan analisis bunyi perkataan menggunakan peraturan untuk menulis vokal dan menentukan bunyi vokal yang ditekankan.
Mengukuhkan kemahiran menonjolkan bunyi yang dikehendaki dalam sesuatu perkataan.
Membangunkan keupayaan untuk membahagikan perkataan kepada suku kata.
Untuk menyatukan keupayaan untuk menyerlahkan huruf pertama dalam perkataan dan menamakan perkataan struktur bunyi tertentu.
Meningkatkan keupayaan kanak-kanak membuat rangkaian ayat mengikut skema.
Membentuk struktur tatabahasa ucapan, mengembangkan perbendaharaan kata.
Meningkatkan kemahiran membaca kanak-kanak.

Bahan: sampul surat dengan surat; Gambar; skema perkataan lima bunyi, cip: merah, biru, hijau, hitam; kad carta untuk menentukan suku kata dalam sesuatu perkataan; kad dengan satu set huruf; penunjuk.

PROSES PENGAJIAN

Guru memberitahu kanak-kanak bahawa dia telah menemui surat daripada Dunno. Membaca kepada anak-anaknya.

Pendidik: Dunno menulis bahawa dia berakhir di negara "Wanita yang bijak dan pandai" di mana Ratu Literasi memerintah. Ratu surat menjemput Dunno untuk bermain permainan pertuturan, tetapi Dunno enggan bermain dengan permaisuri, kerana dia tidak tahu apa itu "ucapan" dan "permainan pertuturan". Permaisuri sangat marah dan memerintahkan Dunno untuk dipenjarakan di menara tinggi, tetapi berjanji untuk melepaskannya jika anda dan saya membantunya. Ia adalah perlu untuk menyelesaikan tugas-tugas yang telah disediakan oleh Ratu Gramota untuk kami. Nah, adakah anda bersetuju untuk membantu rakan kami, Entah? (Jawapan kanak-kanak).
– Sebelum kita mula menyiapkan tugasan, mari kita ingat apa itu “ucapan”? Apakah kandungannya? (Ucapan ialah perkataan, ayat. Ucapan terdiri daripada ayat. Ayat terdiri daripada perkataan. Perkataan terdiri daripada suku kata dan huruf. Suku kata terdiri daripada huruf dan bunyi.)
- Agar kita dapat menyelesaikan semua tugas dengan betul, mari kita melakukan gimnastik untuk lidah. Lidah ingin tahu melihat ke atas, bawah, kiri dan kanan (kanak-kanak melakukan pergerakan lidah 3-4 kali). Dan sekarang katakan pemutar lidah "Seperti bukit di atas bukit, hidup tiga puluh tiga Yegorki" (kanak-kanak menyebut pemusing lidah dengan senyap, kuat, cepat dan perlahan).

1 tugasan: Analisis bunyi perkataan

Pendidik: Lihat gambar dan namakan perkataan yang bermula dengan bunyi keras -m- dan bunyi lembut -m'- (Jawapan kanak-kanak).

- Dan sekarang kita akan menjalankan analisis bunyi perkataan, sebagai contoh, perkataan beruang. Adakah anda ingat bunyi apa? (Vokal dan konsonan, keras dan lembut, bersuara dan pekak, serta perkusi).

M'- bunyi konsonan, lembut, nyaring, tandakan dengan cip hijau.
Dan
W
Kepada- bunyi konsonan, pepejal, pekak, tanda dengan cip biru.
TAPI- bunyi vokal, tandakan dengan cip merah.
Apakah bunyi beraksen dalam perkataan ini? Bunyi -i-, letakkan cip hitam di sebelahnya.

2 tugasan: Surat mana yang "hilang"? (Kesilapan betul)

Tugasan 3: Berapakah bilangan suku kata dalam satu perkataan?

Pendidik: Anda perlu melukis seberapa banyak "bata" kerana terdapat suku kata dalam perkataan ini.

Minit pendidikan jasmani

4 tugasan: Unscramble perkataan

Pendidik: Anda perlu meneka perkataan mana yang disulitkan. Gambar akan memberitahu anda huruf mana yang perlu dimasukkan dalam petak.

5 tugasan: Membuat tawaran

Pendidik: Menambah satu perkataan pada satu masa, buat rangkaian ayat mengikut skema.

6 tugasan: Baca perkataan

Pendidik: Dan akhirnya, tugas terakhir. Setiap daripada anda mempunyai rangkaian huruf, anda perlu membulatkan huruf yang ditulis dengan betul, dan memotong yang tidak betul. Baca perkataan yang diterima.

Pendidik: Bagus!

Telefon berdering, guru bercakap, kemudian memberitahu kanak-kanak bahawa Dunno bebas dan menjemput kanak-kanak untuk menjemputnya ke tadika untuk mengajarnya semua yang telah mereka pelajari sendiri.

Guru sekolah rendah MBOU "Sekolah menengah Shakhovskaya" kampung Shakhi, daerah Pavlovsky, Wilayah Altai

Bahan ini adalah ringkasan pelajaran literasi untuk kanak-kanak dalam kumpulan persediaan (6-7 tahun). Topik pelajaran: Bunyi [h '], huruf Ch.

Ringkasan pelajaran tentang pengajaran literasi dalam kumpulan persediaan

Topik: Bunyi [h '], huruf Ch.

Matlamat:

Buat syarat untuk mengenali bunyi [h '] dan huruf H, yang ditunjukkan pada huruf itu;

Serlahkan ciri ciri bunyi [h ’], jelaskan artikulasinya;

Latih kanak-kanak dalam keupayaan untuk menyerlahkan bunyi [h '] terhadap latar belakang keseluruhan perkataan, tentukan tempatnya dalam perkataan, buat perkataan dengan bunyi yang diberikan;

Membangunkan pendengaran fonemik kanak-kanak, kemahiran motor halus;

Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar ucapan orang dewasa dan satu sama lain, untuk bekerja sepanjang pelajaran.

peralatan: pembentangan, komputer, projektor, kad isyarat, kad emotikon, unsur huruf H untuk setiap kanak-kanak (diperbuat daripada kertas baldu).

Kemajuan pelajaran

1. Memberi salam.Menyemak kesediaan untuk pelajaran.

Apa khabar semua! Semak sama ada anda mempunyai semua yang anda perlukan untuk pelajaran di atas meja anda: buku nota, pensel warna dan pensel.

2. Sikap psikologi, motivasi untuk aktiviti masa depan.

Hari ini kita akan mempunyai banyak kerja yang menarik, kita akan belajar perkara baru, bergembira dengan kejayaan, dan menghadapi kegagalan bersama-sama.

Setiap daripada anda mempunyai emotikon di atas meja anda, sila tunjukkan perasaan anda dengan mereka. (guru juga menunjukkan senyuman). Saya fikir anda tidak akan bosan semasa pelajaran, dan menjelang akhir kerja kami, mood anda akan bertambah baik.

Jadi kawan-kawan, mulakan kerja!

3. Aktualisasi pengetahuan.

Dalam pelajaran yang lepas, kita telah mempelajari pemutar lidah. Mari kita ingat dia. (foto 1) (seorang kanak-kanak mengingatkan yang lain)

Mari kita sebutkan bersama-sama perlahan-lahan.

Sekarang mari kita katakan dengan cepat.

Bunyi manakah yang paling biasa?

Mari kita ingat apa itu: konsonan atau vokal? Keras atau lembut? Apa lagi yang kita tahu tentang bunyi ini?

Apakah warna yang digunakan untuk mewakili konsonan keras? (foto 2)

Bagus!

Apakah huruf untuk bunyi ini? (foto3). Mari kita panggil semuanya bersama-sama.

4. Mengusahakan tajuk pelajaran.

Hari ini kita mesti membiasakan diri dengan bunyi baru, mempelajari banyak perkara menarik mengenainya, dan juga membiasakan diri dengan huruf yang ditunjukkan pada surat itu.

Untuk mengetahui jenis bunyi itu, teka teka-tekinya: (foto 4)

Dia hijau, gelisah,

Sepenuhnya tidak mewarna

Ia berkicau di padang rumput sepanjang hari,

Dia nak kejutkan kita dengan lagu. (belalang)

Siapakah itu? Pernahkah anda melihat belalang sebenar? Pernahkah anda mendengar belalang berkicauan?

Saya cadangkan anda sekarang mendengar kicauan belalang, tetapi untuk mendengarnya, anda dan saya perlu membeku seketika dan mendengar dengan teliti. (foto 5)

Adakah anda mendengar belalang berkicau? Sekarang mari kita cuba bertukar menjadi belalang kecil dan berkicau: h-h-h-h-h-h.

Bunyi apa yang kita buat sekarang?

Adakah anda fikir bunyi [h '] ialah konsonan atau vokal?

Untuk mengetahui sama ada ia keras atau lembut, mari kita dengar bunyi dalam perkataan (kami bekerja dalam buku nota dan mengikut pembentangan). Pensel yang disediakan. Apakah yang ditunjukkan dalam gambar pertama? Mari kita dengar bunyi dalam perkataan jam. (kami memilih secara berurutan setiap bunyi dalam perkataan, berikan penerangan, warnakan bulatan dalam warna yang dikehendaki: bunyi vokal merah, konsonan keras - biru, konsonan lembut - hijau) Apa yang ditunjukkan dalam gambar kedua ? Kami mendengar bunyi dalam perkataan cawan. (kerja dijalankan sama) (foto 6)

Jadi, anda berjaya mengatasi skim ini, syabas! Apa yang boleh kita katakan sekarang tentang bunyi [h']? Masih kawan-kawan, bunyi [h '] dan juga bunyi [w] dipanggil mendesis. (foto 7)

5. Fizminutka pada permaidani.

Kami berdiri di atas permaidani

Kami melihat ke semua arah

Kanan, kiri, atas dan bawah

Lihat dan senyum. (Kepala menoleh ke kanan, kiri, atas, bawah)

Angkat tangan anda ke atas

Bergerak ke kanan, ke kiri.

Itu sahaja, sekali lagi

Kami faham! (Gambarkan bagaimana angin menggoncang pokok)

Belok kanan, belok kiri

Dan senyum pada jiran anda.

Itu sahaja, sekali lagi

Lihatlah kami semua! (memusingkan badan ke kanan, ke kiri)

Condong ke kanan, kiri,

Bongkok, jangan malas

Itu sahaja, sekali lagi

Lihatlah kami semua! (Sendeng ke kanan, kiri)

Sekarang mari kita pergi mencangkung

Kami adalah lelaki yang lucu

Itu sahaja, sekali lagi

Kami faham! (Lakukan half squats)

Dan sekarang kita semua akan melompat

Seperti bola deringan yang ceria.

Itu sahaja, sekali lagi

Lihatlah kami semua! (Melompat)

Angkat tangan anda lebih tinggi

Hanya bernafas melalui hidung anda.

Itu sahaja, sekali lagi

Dan kita akan selesaikan sekarang. (Latihan pernafasan)

6) Penerusan kerja pada topik pelajaran.

Kawan-kawan, bunyi [h '] dalam huruf itu ditunjukkan oleh huruf H h. (Foto 8). Mari kita memanggilnya dengan betul bersama-sama: che.

Lihat dengan teliti pada huruf h: bagaimana rupanya? Dalam buku nota, bulatkan objek yang kelihatan seperti huruf H.

Kawan-kawan, lihat, setiap daripada kamu mempunyai unsur-unsur huruf H di atas meja kamu, kami perlu mengumpulkan surat daripada mereka. (kanak-kanak menambah huruf H)

Syabas, semua orang dengan cepat dan betul mengatasi tugas ini. Sekarang jalankan jari anda pada huruf H untuk mengingatinya dengan lebih baik. (kanak-kanak menggosok jari mereka ke atas surat itu, unsur-unsurnya dipotong daripada kertas baldu)

Adakah anda berjaya mengingati huruf C dengan lebih baik?

Dan sekarang mari kita lihat lebih dekat pada papan, tetamu kami adalah pen yang sangat pintar yang boleh menulis semua huruf. Hari ini dia akan menunjukkan kepada kita cara mengeja huruf Ch. (foto 9)

Sekarang mari cuba ulangi pergerakan pen pintar: kami mengambil pensel mudah di pen kami, dan di udara kami akan cuba menulis huruf H.

Nah, sekarang, saya fikir, anda sudah bersedia untuk bekerja dalam buku nota anda dan menulis sendiri huruf C.

7) Minit fizikal muzikal.

8) Penyatuan pengetahuan yang diperoleh.

Anda benar-benar hebat dengan saya hari ini, anda bekerja dengan baik sehingga saya rasa sudah tiba masanya untuk bermain. Di papan adalah gambar objek, anda perlu mencari di antara mereka yang atas nama yang terdapat bunyi [h '].

Bagus. Dan sekarang kita akan berlatih mencari huruf H dalam perkataan: perkataan ditulis di papan tulis, anda perlu mencari huruf H dan melingkarinya. (foto10)

Hebat, anda berjaya! Saya cadangkan anda mendengar pemusing lidah dan fikirkan tentang bunyi yang lebih biasa daripada yang lain.

Mari berlatih: kita ulangi pemusing lidah secara perlahan-lahan, sekarang dengan cepat.

9) Hasil pelajaran. Refleksi.

Bunyi apa yang kita bincangkan hari ini? Apa yang anda ketahui tentang dia: bagaimana dia?

Surat apa yang dimaksudkan?

Apakah yang anda dapati paling menarik dalam pelajaran? Apakah tugasan yang sukar untuk anda selesaikan?

Sila tunjukkan emotikon anda: apakah mood anda sekarang?

Saya gembira kerana mood anda dan perasaan saya juga bertambah baik!

Pelajaran sudah tamat. Anda semua melakukan kerja yang sangat baik hari ini! Bagus!

(kumpulan persediaan ke sekolah)

teruskan mengajar kanak-kanak menjalankan analisis bunyi perkataan, untuk membezakan vokal, konsonan keras dan lembut.
teruskan belajar menamakan perkataan dengan bunyi yang diberikan.
untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak bahawa huruf I boleh membawa maksud dua bunyi "ya".

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: kawan-kawan, hari ini saya ingin membacakan puisi kepada anda, tetapi saya tidak dapat. Satu huruf terlepas dari abjad, dan saya sendiri tidak dapat mengetahui jenis huruf apa. Awak tolong saya. Surat ini meninggalkan sepucuk surat kepada kami.

(Guru membaca surat dari surat itu)

Surat itu ... penting.

Semua orang mahu memanggil diri mereka saya.

Saya bosan dengan lelaki itu

Siapa yang keluar dari perniagaan

Sentiasa menjerit, saya boleh...

Walaupun dia tidak tahu bagaimana.

Korang faham tak surat apa dalam soalan surat mana yang terlepas. (Jawapan kanak-kanak). Tetapi di manakah surat ini boleh pergi, adakah anda fikir? Dia tidak menulis apa-apa lagi kepada kami, tetapi mungkin kami akan bertemu seseorang di sepanjang jalan dan bertanya. Mari kita ketahui ke mana dia boleh pergi. Mari kita ingat apa itu huruf. Apakah huruf yang dipanggil vokal, konsonan? Dan apakah huruf I, vokal atau konsonan. Mari kita namakan huruf teman wanita (anak-anak menamakan vokal lain).

Jadi kami teringat segala-galanya tentang surat I, mungkin kami akan pergi ke jalan untuk mencari surat yang hilang.

Kanak-kanak itu memulakan perjalanan mereka, dalam perjalanan mereka bertemu dengan sebuah rumah di mana huruf A tinggal.

Pendidik: kawan-kawan, apa pendapat anda, rumah siapa ini? Apakah huruf ini, vokal atau konsonan? Jadi ini adalah teman wanita surat I, mungkin dia nampak di mana surat itu lari.

Guru mengambil surat. A (surat bercantum dengan gambar muka) dan bercakap dengannya.

Pendidik: kata A selepas surat saya lari, tiada siapa yang menggunakan abjad dan huruf itu bosan. Huruf A menawarkan untuk bermain dengannya permainan "Namakan perkataan untuk bunyi yang diberikan." Mari kita bermain?

Permainan ini dimainkan dalam bulatan dengan bola.

Pendidik: jadi mereka geli huruf A, bermain dengannya. Mungkin sekarang dia akan memberitahu kami di mana surat yang saya lari (guru bercakap dengan surat itu). Lelaki, A berkata bahawa surat yang saya lalui melewati rumahnya di atas jambatan sungai dan dia tidak pernah melihatnya lagi. Tetapi huruf A memberi amaran bahawa jambatan merentasi sungai itu sangat sempit dan anda perlu berjalan di sepanjangnya dengan berhati-hati agar tidak terjatuh ke dalam sungai. Kita boleh?

Kanak-kanak berdiri dalam lajur, tangan ke sisi dan berjalan di sepanjang papan bergaris.

Pendidik: Syabas kawan-kawan, semua orang melakukannya, jadi kita berada di seberang sungai, dan ini adalah rumah lain. Siapa yang tinggal di sini? Betul, huruf O tinggal di rumah. Dan huruf apakah itu, vokal atau konsonan? Kita tanya huruf O, tiba-tiba dia ternampak pula huruf I.

Guru bercakap dengan surat itu.

Pendidik: ya, huruf O nampak saya melompat ke atas alur dan berlari ke kanan. Tetapi dia memberi amaran bahawa hanya orang yang betul menamakan sepasang bunyi konsonan pepejal (abang) akan melompat ke atas parit.

Guru memanggil bunyi keras kepada setiap kanak-kanak secara bergilir-gilir, kanak-kanak memanggil bunyi lembut dan melompat ke atas alur.

Pendidik: jadi kami melompat ke atas alur, pusing (di mana?) - ke kanan dan teruskan. Setakat ini kami telah pergi, tetapi surat yang saya tidak pernah ditemui, baik, ke mana dia pergi. Lihat, dan di sini, di bawah semak, terdapat rumah lain. Lihat dan nama siapa yang tinggal di rumah itu? (dua bunyi "y", "a" tinggal di dalam rumah). Terdapat dua bunyi "y" "a" di dalam rumah. Mungkin kita akan mengetahui daripada mereka di mana huruf Y. Bunyi yang dihormati, anda tidak nampak di mana huruf Y melarikan diri. Lelaki itu tersinggung dengan bunyi itu dan tidak mahu bercakap dengan kami. Siapa sangka kenapa? Guru mendengar jawapan kanak-kanak, jika kanak-kanak tidak memberikan jawapan yang betul, dua bunyi itu adalah huruf I, maka guru menawarkan untuk membuat analisis bunyi perkataan YASHA.

Kanak-kanak, bersama-sama dengan guru, menetapkan bunyi pertama "th" - konsonan lembut ditunjukkan oleh cip hijau, bunyi kedua "YAAAA" diserlahkan intonasi dan ditunjukkan oleh cip merah. Bunyi ke-3 "sh" - konsonan pepejal, cip biru. Bunyi ke-4 bunyi vokal "a" ialah cip merah. Berapa banyak huruf dalam perkataan adalah 3, dan berapa banyak bunyi adalah 4. Guru membaca perkataan dan menunjukkan bunyi "ya" -ya dengan penunjuk.

Pendidik: kawan-kawan, ternyata kami menjumpai huruf Y yang melarikan diri dengan kamu. (guru mengeluarkan huruf Y dari rumah) dan dia berjanji kepada kami untuk kembali ke abjad dan tidak tersinggung lagi, kerana sekarang, sebelum kami " yak", kita akan memikirkan sama ada kita benar-benar tahu bagaimana dan kita tahu. Kebenaran?

Beritahu saya, adakah anda menikmati perjalanan kami? Dan siapa yang kita jumpa sepanjang perjalanan? Apakah tugasan yang perlu kami selesaikan untuk mencari huruf I? Dan apakah permainan yang kami mainkan dengan huruf?

Sastera: "Mengajar literasi" Zhurova L.E.

Minigareeva Ilseyar Khakimyanovna
Institusi pendidikan: Tadika MBDOU No. 17 di Nefteyugansk
Penerangan kerja ringkas:
Tarikh penerbitan: 2016-11-14 Persediaan untuk celik huruf di institusi pendidikan prasekolah Minigareeva Ilseyar Khakimyanovna Persediaan untuk mengajar literasi di institusi pendidikan prasekolah harus diperkenalkan dari kumpulan pertengahan tadika. Umur kanak-kanak ini adalah tempoh "kecerdasan linguistik" yang tinggi terhadap bahagian bunyi pertuturan.

Lihat Sijil Penerbitan

Persediaan untuk celik huruf di institusi pendidikan prasekolah

Kajian oleh ahli bahasa, ahli psikologi dan guru telah menunjukkan bahawa tahun kelima kehidupan kanak-kanak adalah tempoh "kecerdasan linguistik" yang paling tinggi dengan kecenderungan khas kepada bahagian bunyi pertuturan. Itulah sebabnya adalah perlu untuk memperkenalkan kanak-kanak prasekolah ke dalam sistem bunyi bahasa ibunda mereka yang sudah dari kumpulan tengah tadika.

Latihan dalam kumpulan pertengahan bertujuan untuk membangunkan pendengaran fonemik dan perhatian pertuturan kanak-kanak, yang menyediakan mereka untuk menguasai analisis bunyi perkataan - langkah pertama dalam mengajar literasi yang betul.

Perhatian khusus diberikan kepada teknik permainan dan permainan didaktik, yang merupakan khusus pendidikan prasekolah dan merupakan komponen penting dalam pendidikan ini.

Dari bulan Mac hingga Mei, 10 kelas literasi diadakan dalam kumpulan pertengahan. Tempoh 20 minit.

Kanak-kanak mendapat pengetahuan tentang undang-undang asas pertuturan:

§ ucapan terdiri daripada perkataan;

§ terdapat banyak perkataan, dan mereka menamakan objek, tandanya, tindakan objek dan dengan objek;

§ perkataan mempunyai panjang (panjang dan pendek);

§ mereka berbunyi (terdiri daripada bunyi);

§ perkataan adalah linear (bunyi di dalamnya pergi satu demi satu);

§ perkataan boleh digunakan untuk membuat ayat;

§ bunyi dalam perkataan disebut berbeza (ada yang boleh ditarik, manakala yang lain disebut dengan ringkas).

Satu-satunya contoh untuk menyerlahkan bunyi tertentu dalam perkataan ialah sampel pendidik ( m ak, l di k, sa n dan).

Untuk bermain dengan proses penekanan intonasi, bunyi perkataan dibandingkan dengan bunyi kehidupan sekeliling: Dengan- pam besar berkhemah-kecil, dan- lagu kumbang h- nyamuk besar sz- nyamuk kecil...

Dari awal latihan, perbezaan diperkenalkan oleh telinga antara konsonan keras dan lembut (adik dan abang).

Tugas permainan "Kumpul sejambak", kanak-kanak mengambil bunga dan meletakkannya di atas kain flanel, menyerlahkan bunyi pertama: r-r-chamomile, r ...

Kanak-kanak belajar membuat ayat menggunakan "model hidup", mengambil perkataan, ayat tentang tindakan kanak-kanak, atau pelbagai watak.

Permainan didaktik:

§ "Dunia Kanak-kanak", "Zoo", "Namakan perkataan" - pengenalan kepada istilah "perkataan".

§ "Namakan mainan", "Namakan perkataan panjang (pendek)" ialah perkataan pendek yang panjang.

§ "Angin-angin", "Kumbang telah tiba", "Lagu siapa?", "Pam" - kenalan dan penyatuan istilah "bunyi"

§ "Beritahu saya keadaan saya", "Echo", "Namakan bunyi pertama" - untuk mengajar intonasi untuk membezakan bunyi dalam perkataan.

§ "Tangkap penghujung dan teruskan" - keupayaan untuk menyerlahkan bunyi individu dalam perkataan dan menamakan perkataan dengan bunyi yang diberikan.

§ "Namakan abang anda", "Namakan perkataan", "Berhati-hati", - mendengar konsonan keras dan lembut.

AT kumpulan senior kanak-kanak memperoleh kemahiran analisis bunyi perkataan pelbagai binaan bunyi, pembezaan vokal, konsonan keras dan lembut. Mereka mendapat pengetahuan tentang struktur suku kata perkataan, tentang tekanan perkataan.

Dalam kumpulan yang lebih tua, mengajar kanak-kanak analisis bunyi sesuatu perkataan bermula dengan menentukan urutan bunyi di dalamnya. (kumbang, kumbang, kumbang). Kami menggunakan gambar rajah dan cip untuk menentukan secara visual bilangan bunyi dalam perkataan. Jangan lupa tentang pemilihan intonasi bunyi dalam perkataan.

Selepas kanak-kanak menguasai kemahiran menganalisis bunyi perkataan yang paling mudah, mereka diperkenalkan dengan bunyi vokal. Memberi ciri bahawa tidak ada halangan di dalam mulut. Kami menggantikan telapak tangan ke bibir, kami menentukan bahawa udara berlalu dengan tenang. Boleh mengelirukan kanak-kanak dengan bunyi s, l. Biarkan anak-anak sendiri membuktikan mengapa ini tidak begitu! Kami menandakan bunyi vokal dengan cip merah. Membandingkan bunyi dengan cara yang menghiburkan, kanak-kanak menangkap perbezaan antara vokal dan konsonan. Mereka sudah tahu bahawa ada saudara besar dan kecil, kami memperkenalkan sebutan dengan kerepek (biru dan hijau).

Pastikan anda mengikut penggunaan istilah "bunyi vokal", "bunyi konsonan keras", "bunyi konsonan lembut". Dalam proses itu, kanak-kanak belajar bunyi itu dan dan w, h dan ke, tiada saudara.

Sukar untuk kanak-kanak berkenalan dengan bunyi perkusi. Terima kasih kepada tekanan, perkataan itu disediakan sebagai satu keseluruhan dan membolehkan anda kemudiannya beralih daripada membaca suku kata demi suku kata kepada membaca secara keseluruhan perkataan. Pertama, kita mengasingkan suku kata yang ditekankan dengan perkataan dua suku kata dengan tekanan pada suku kata pertama (beruang, bubur).

Perkara utama adalah untuk kanak-kanak memahami, untuk menentukan suku kata yang ditekankan, tidak perlu menyebut perkataan itu dengan suku kata. Tekanan jatuh pada bunyi vokal, kerana. hanya vokal boleh diregangkan, dinyanyikan. Dalam permainan "Ulang selepas saya" sebut perkataan tertentu dengan betul, kemudian jerit, dan minta kanak-kanak itu menjerit dengan cara yang sama. Kemudian anda membisikkannya dan mengulanginya. Dalam kaedah ketiga, "Teka teka-teki", namakan kanak-kanak perkataan biasa, tetapi dengan aksen yang salah, biarkan dia meneka apa yang anda panggil dan sebut dengan betul: "anjing" - "anjing".

Cara lain ialah duduk tegak. Lipat penumbuk dan letakkan di atas satu sama lain, dan pada mereka dagu. Apabila kanak-kanak membaca (bercakap) sambil menyebut vokal yang ditekankan, dagu akan menyentuh penumbuk.

Dalam proses belajar membaca dan menulis, kanak-kanak prasekolah membiasakan diri dengan ayat tersebut. Belajar membuat ayat 2-3 perkataan. Kanak-kanak memanggil, pertama, kedua ... perkataan dalam ayat, menukar perkataan di tempat, menggantikan perkataan (Buat ayat).

Permainan didaktik "Teka", "Pilih perkataan untuk skema", "Siapa yang tinggal di rumah apa", adalah perlu untuk mengaitkan nama gambar dengan model perkataan itu.

AT kumpulan persediaan tugas-tugas berikut diselesaikan: kanak-kanak belajar menganalisis dan mensintesis ayat-ayat pembinaan yang berbeza, berkenalan dengan semua huruf abjad Rusia dan peraturan untuk menulisnya, menguasai kaedah membaca suku kata dan berterusan, belajar menyusun perkataan dan ayat dengan betul dari huruf abjad yang diukir.

Dengan bantuan Model Hidup, kanak-kanak membentuk ayat, menentukan bilangan perkataan, menggantikan perkataan.

Kerja pada analisis bunyi perkataan semestinya termasuk pengasingan dan penetapan kata tekanan terhadap latar belakang sebutan berterusan perkataan dengan bimbingan serentak penunjuk di bawah perkataan yang diletakkan.

Salah satu tugas penting dalam menjalankan analisis bunyi perkataan ialah memperkenalkan kanak-kanak kepada vokal dan peraturan untuk menulisnya selepas konsonan keras dan lembut. (surat i, e, e, u, dan-ditulis selepas konsonan lembut a, oh, eh-selepas konsonan keras, permainan "Teka apa yang telah berubah?").

Kanak-kanak meneliti setiap huruf yang dimasukkan, sebutkan rupanya, berkenalan dengan huruf kecil dan besar. Kita belajar dan betulkan guna huruf besar.

Dalam proses membiasakan diri dengan huruf, kami menggantikan cip dalam skema dengan huruf. Mengetahui peraturan penulisan zhi, shi, cha, shcha, chu, shu.

Selepas beberapa konsonan, kita berkenalan b. (cetek kapur)... Dengan fungsi pemisah surat (Kolya - pancang) dan dengan fungsi pelembut (kot-skate).

Fungsi pengasingan b didedahkan dengan membandingkan dua perkataan (duduk - makan).

Untuk mengajar membaca pada peringkat awal, kami menggunakan manual "windows".

Permainan perkataan disertakan dalam setiap pelajaran. Matlamat utama mereka adalah untuk menyatukan pengetahuan yang diperoleh. Mereka mesti dikawal dengan ketat, dengan ketepatan dan ketepatan kaedah pengajaran, watak menghiburkan dan emosi yang wujud dalam permainan mesti dipelihara.

Keupayaan guru untuk membangkitkan minat kanak-kanak dalam aktiviti mereka sendiri, dan bukan hanya untuk memindahkan sebarang pengetahuan kepada kanak-kanak, adalah komponen penting dalam proses pendidikan. Untuk menyokong minat ini, guru perlu menggunakan situasi masalah dalam GCD. Penggunaan situasi masalah dalam bekerja dengan kanak-kanak prasekolah mempunyai kesan positif terhadap perkembangan pemikiran kreatif, kemahiran kognitif dan kebolehan kanak-kanak. Rubenstein S.L. berkata bahawa “Berfikir biasanya bermula dengan masalah atau soalan, dengan percanggahan. Situasi masalah menentukan penglibatan individu dalam proses pemikiran.

Pendidik sering mengalami kesukaran dalam memilih situasi masalah.Teknik visual, auditori, visualisasi motor, menghiburkan dan boleh diakses oleh kanak-kanak soalan, teka-teki, detik-detik kejutan, kejutan, misteri, persaingan menyumbang kepada pengaktifan aktiviti mental.

Permainan yang digunakan dalam GCD dan dalam kerja individu dengan murid:

1. Menyerlahkan bunyi pada latar belakang perkataan

Nama permainan	Sasaran	peralatan	Kemajuan permainan
"Di mana bunyinya?"	Membangunkan keupayaan untuk menentukan di mana bunyi itu.	Kad di mana perkataan ditulis, di mana bunyi yang dikaji berada dalam kedudukan yang berbeza (permulaan, tengah, akhir perkataan)	Guru memanggil perkataan, dan kanak-kanak mesti menentukan di mana bunyi yang diberikan.
"Di manakah bunyi itu bersembunyi?"	Perkembangan keupayaan untuk menetapkan tempat bunyi dalam perkataan.	Pendidik mempunyai satu set gambar subjek; dan untuk kanak-kanak - kad dibahagikan kepada tiga petak, setiap petak menunjukkan tempat bunyi dalam perkataan.	Guru menunjukkan gambar. Kanak-kanak menamakan objek yang digambarkan dan menggunakan kad untuk menunjukkan tempat bunyi dalam perkataan.
"Kenali Bunyi"	Perkembangan kemahiran mencari perkataan dengan bunyi yang dipelajari.		Guru memanggil perkataan, dan kanak-kanak bertepuk tangan jika perkataan dengan bunyi yang sedang dipelajari didengari.
"Pilih Bunyi"	Membangunkan keupayaan untuk mengenal pasti bunyi pertama dalam perkataan.	Kad dengan teka-teki, dan di belakang - tekaan.	Guru membuat teka-teki. Kanak-kanak menyebut perkataan itu dan menyerlahkan bunyi pertama. Jika kanak-kanak sukar untuk meneka teka-teki tersebut, maka guru menunjukkan jawapannya.

2. Menetapkan tekanan.

Nama permainan	Sasaran	peralatan	Kemajuan permainan
"Perbaiki kesilapan"		Kad dengan perkataan (untuk pendidik).	Perkataan disebut dengan tekanan yang salah dan betul. Kanak-kanak mendengar dengan teliti dan membetulkan kesilapan, jika ada. Untuk jawapan yang betul - cip.
"Mari Menuai"	Perkembangan keupayaan untuk meletakkan tekanan dalam kata-kata.	Kad dengan imej sayur-sayuran dan buah-buahan; dua bakul.	2 pasukan. Setiap pasukan mengambil bakul di mana mereka akan menuai. Pasukan pertama memilih kad dengan imej sayur-sayuran, yang lain - buah-buahan. Kanak-kanak menamakan sayur (buah) dan memberi penekanan. Jika loghatnya betul, maka sayur (buah) dimasukkan ke dalam bakul. Pasukan yang paling cepat menuai hasil tanaman mereka menang.

3. Pengasingan suku kata yang ditekankan.

Nama permainan	Sasaran	peralatan	Kemajuan permainan
"Bunga"	Perkembangan kebolehan menentukan bilangan suku kata dalam sesuatu perkataan.	Gambar subjek (bunga).	Di atas meja pendidik terdapat gambar-gambar yang menggambarkan bunga. Kanak-kanak terlebih dahulu perlu memilih mereka yang menunjukkan bunga dengan nama bersuku kata, kemudian terdiri daripada dua atau tiga suku kata.
"Zoo"	Perkembangan kebolehan memilih dengan bilangan suku kata tertentu.	Tiga poket, masing-masing dengan sangkar untuk haiwan, di bahagian atas - komposisi suku kata; kad haiwan.	Guru mengatakan bahawa sangkar baru telah dibuat untuk zoo. Kanak-kanak dijemput untuk menentukan haiwan yang boleh diletakkan di dalam sangkar mana. Kanak-kanak satu demi satu pergi ke flannelograph, ambil kad dengan imej haiwan, namakannya, dengan bantuan tepukan menentukan bilangan suku kata dalam perkataan itu. Dengan bilangan suku kata, mereka mencari sangkar untuk haiwan yang dinamakan dan meletakkan kad itu dalam poket yang sepadan.
"Beg cantik"	Perkembangan kemahiran membahagikan perkataan kepada suku kata.	Beg yang diperbuat daripada kain dengan pelbagai barangan, yang namanya terdapat 1,2,3 suku kata.	Kanak-kanak keluar mengikut urutan, keluarkan objek dari beg dan namakannya. Perkataan itu diulang suku kata demi suku kata, dan kanak-kanak menamakan bilangan suku kata dalam perkataan itu. Permainan ini dimainkan seperti pertandingan.
"Beli mainan"		Mainan: bola, anak patung, beruang, kereta, paip, anjing, kiub.	Guru meletakkan mainan di atas meja dan mengajak kanak-kanak untuk "membeli" mereka yang namanya mempunyai 2 suku kata, 3 suku kata. Kanak-kanak datang ke meja, memilih mainan, menyebut perkataan dengan jelas dalam suku kata. Jika jawapannya betul, kanak-kanak mengambil mainan itu.
"Senyap"	Perkembangan kebolehan menentukan bilangan suku kata dalam sesuatu perkataan.	Kad dengan nombor 1, 2, 3 (untuk setiap kanak-kanak).	Guru memanggil perkataan itu, dan kanak-kanak menaikkan kad dengan nombor yang sepadan dengan bilangan suku kata dalam perkataan ini.
"Suku kata - langkah"	Perkembangan kebolehan memilih perkataan dengan bilangan suku kata tertentu.		Guru memberi setiap kanak-kanak tugas: "Ambil dua langkah ke hadapan!", "Ambil tiga langkah ke hadapan!" Kanak-kanak mesti mengingati perkataan sebanyak suku kata yang diminta untuk mengambil langkah, dan menyebutnya dengan jelas suku kata demi suku kata supaya setiap langkah sepadan dengan sebutan satu suku kata.
"Satu dua tiga"	Perkembangan kebolehan mendengar suku kata dalam sesuatu perkataan.	Gambar subjek, dalam nama yang suku kata pertama, kedua, ketiga ditekankan.	Gambar-gambar dipaparkan pada kanvas tetapan jenis. Setiap pasukan menerima satu daripada nombor 1,2 atau 3 dan, dengan itu, memilih gambar dengan yang pertama. Kedua, ketiga suku kata ditekankan. Wakil pasukan keluar, ambil satu gambar pada satu masa. Anak seterusnya dari pasukan pergi apabila yang sebelumnya duduk. Pasukan yang menamatkan permainan dengan lebih cepat dan dengan lebih sedikit kesilapan akan menang.
"Suku kata tertekan"		Kad dengan perkataan untuk guru.	Guru memanggil perkataan kanak-kanak yang terdiri daripada 1, 2, 3 suku kata. Tugas kanak-kanak: Mengenal pasti dan menamakan suku kata yang ditekankan.
"Misteri"	Mengukuhkan keupayaan untuk menyerlahkan suku kata yang ditekankan.	Guru mempunyai kad dengan teka-teki dan teka-teki.	Guru meneka teka-teki, dan kanak-kanak meneka dan mencari jawapan pada kanvas penataan huruf. Kemudian kanak-kanak diberi tugas: untuk menamakan tekaan itu sahaja di mana suku kata kedua, pertama, ketiga

4. Pembezaan vokal dan konsonan.

Nama permainan	Sasaran	peralatan	Kemajuan permainan
"Cari Tempat"		gambar subjek; dua bulatan: biru dan merah untuk setiap kanak-kanak.	Kanak-kanak meletakkan gambar di bawah bulatan biru atau merah, bergantung pada apa. Nama gambar bermula dengan bunyi vokal atau konsonan.
"Siapa yang lebih besar"	Pengukuhan pengetahuan tentang vokal dan konsonan.		Kanak-kanak dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Guru meminta setiap kumpulan memilih satu bunyi vokal atau konsonan. Apabila bunyi dipilih, kanak-kanak mengingat semula nama objek yang bermula dengan bunyi itu. Kumpulan yang mempunyai perkataan terbanyak menang.
"Cari item"	Pengukuhan pengetahuan tentang bunyi vokal.	Guru mempunyai gambar mata pelajaran.	Guru mempunyai gambar subjek di atas meja, kanak-kanak keluar satu demi satu dan memilih gambar atas nama yang bunyi pertama adalah vokal. Kanak-kanak itu menunjukkan kad kepada yang lain, menyerlahkan bunyi pertama, dan kanak-kanak yang lain menyemak.
"Lotto"	Pengukuhan pengetahuan tentang vokal dan konsonan.	Kad lotto dibahagikan kepada tiga petak, setiap petak mempunyai gambar; jalur biru dan merah yang perlu menutup gambar subjek.	Kanak-kanak menerima kad dan empat jalur (2 biru dan 2 merah). Kanak-kanak menamakan gambar, menyerlahkan bunyi pertama, jika ia vokal, mereka menutupnya dengan jalur merah, jika ia adalah konsonan, ia adalah biru. Sesiapa yang menutup semua item dengan lebih cepat dan lebih betul menang.
"Cari tempat untuk bergambar"	Pengukuhan pengetahuan tentang vokal dan konsonan.	Rumah dengan poket (biru dan merah); gambar subjek.	Guru mempunyai timbunan gambar mata pelajaran terbalik di atas meja. Kanak-kanak satu demi satu pergi ke meja, ambil satu gambar, namakan objek yang digambarkan di atasnya, serlahkan bunyi pertama, tentukan sama ada ia vokal atau konsonan, dan kemudian letakkan gambar itu dalam poket yang dikehendaki (biru, merah) . Kerja berterusan sehingga itu. Sehingga semua gambar berada di tempat.
"Kereta api"	Perkembangan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal.	Berlatih dengan huruf, gambar subjek.	Guru memberitahu bahawa apabila haiwan memutuskan untuk pergi ke bandar, tetapi mereka tidak tahu siapa yang harus pergi dengan kereta mana. Anda mesti membantu mereka, mengasingkan bunyi vokal dan meletakkan haiwan itu di dalam kereta dengan surat ini.
"Siapa yang tinggal di rumah"	Perkembangan keupayaan untuk menentukan kehadiran bunyi dalam perkataan.	Rumah, satu set gambar subjek.	Hanya haiwan dalam nama yang mempunyai bunyi "o" tinggal di dalam rumah. Untuk jawapan - cip.

5. Suku kata sebagai sebahagian daripada perkataan (untuk membaca kanak-kanak).

Nama permainan	Sasaran	peralatan	Kemajuan permainan
"Penukar"		Kad dengan suku kata untuk setiap kanak-kanak.	Guru menyebut dua suku kata secara berasingan. Kanak-kanak mengambil kad dengan suku kata dan membuat satu perkataan daripadanya, dan kemudian, menyusun semula kad itu, yang lain. Pemenang adalah orang yang menamakan dua perkataan yang mereka dapat.
"Domino"	Pembangunan keupayaan untuk menyusun perkataan daripada suku kata, pengumpulan imej suku kata dalam ingatan.	Setiap kanak-kanak mempunyai plat domino dan satu untuk guru.	Guru membentangkan pinggan dominonya dengan suku kata “tra” dan mengajak kanak-kanak mengambil pinggan tersebut supaya perkataan itu terhasil. Sesiapa yang menjumpai rekod itu dahulu, dedahkannya. Permainan berakhir dengan pinggan kosong. Yang mempunyai baki plat paling sedikit menang.
"Tonton"	Pembangunan keupayaan untuk menyusun perkataan daripada suku kata, pengumpulan imej suku kata dalam ingatan.	Bulatan dengan anak panah bergerak, satu set struktur suku kata.	Kanak-kanak pertama meletakkan jarum jam pada mana-mana suku kata, kanak-kanak kedua meletakkan jarum minit pada suku kata lain untuk membuat perkataan. Permainan diteruskan sehingga semua suku kata telah digunakan. . .