Sinkwine mengenai topik struktur bumi. Pembentangan mengenai topik "Biosfera - cangkang hidup Bumi"

Velieva Flora, pelajar gred 8, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, Wilayah Saratov

Mudah. gebu.

Ia bergulung, berputar, terbang.

Ia mencicit gembira di bawah kaki!

Karmeeva Sabina, pelajar gred 8, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, Wilayah Saratov

Musibah. Memudaratkan.

ketagihan. Mengikat. Membunuh.

Kita perlu menjaga kesihatan kita!

TERAS

Besar, membran berganda

Mengawal, mengawal, menghantar

Sel tanpa nukleus tidak ada di sini mahupun di sana!

(Savchenko Ulyana

SEL

Eukariotik, prokariotik

Kongsi, pakar, perbaharui

Zarah asas kehidupan

(Imasheva Adelina, sekolah menengah MBOU darjah 6 s. Novoaleksandrovka dinamakan sempena. Wira Kesatuan Soviet F.D. Glukhov, daerah perbandaran Aleksandrovo-Gaisky, wilayah Saratov)

TUMBUHAN

Autotrof, hijau

Mulakan, sintesis, hantar

CO2 dan air adalah makanan kita!

Rantai makanan!

(Aldabergenev Eric, sekolah menengah MBOU darjah 6 s. Novoaleksandrovka dinamakan sempena. Wira Kesatuan Soviet F.D. Glukhov, daerah perbandaran Aleksandrovo-Gaisky, wilayah Saratov)

Pelajar gred 5 "B", Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, Wilayah Saratov Sikveyny.

1. Tatyana Tarokhina, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4, Novouzensk, Wilayah Saratov

Kecil. Cantik.

Mekar. Hidup. Bau.

Melindungi alam sekitar!

Ia cantik!

2. Pavlenko Victoria, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, Wilayah Saratov

besar. selesa.

Berkembang. Mekar. Ia berdering.

Melindungi alam sekitar!

Kucing.

Kecil. Cantik.

Telah mengambil. Dibawa. Berkembang.

Saya suka haiwan!

3. Elena Tarabrina, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, Wilayah Saratov

Kecil. Tidak berdaya.

Saya menangis. Ross. Hidup

Sarang labah-labah pada dahan.

Menarik!

Rama-rama

Kecil. Cantik.

terbang. Didebungakan. Dia terkebil-kebil.

Rama-rama adalah seperti bunga.

4. Myrzagalieva Gulmira, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, wilayah Saratov

Anak harimau.

cantik. Kecil.

Sang. saya berlari. Saya menari.

Suka haiwan!

Jangan takut!

sampah.

keji. Kotor.

berselerak. terbengkalai. Mereka tidak mengeluarkannya.

Ia menjadi sukar untuk bernafas.

5. Akhmetova Alina, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, Wilayah Saratov

Cepat. Telus.

Berlari. Mengalir. menggelikan hati.

Sungai itu dipenuhi dengan kehidupan.

tercemar. Tidak hidup.

Kos. Menangis. Bertanya.

Sungai mungkin mati.

6. Muldashev Shamil, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, Wilayah Saratov

burung hantu kecil.

Kecil. Tidak berdaya.

Hidup Ross. Telah mengambil.

Jangan rosakkan sarang anda!

7 Aideva Seda, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, Wilayah Saratov

Cantik. Licik.

Hidup. Membesar. ditangkap.

Jangan sakiti haiwan!

8 Imangalieva Zhanna, gred 5 B, sekolah menengah institusi pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, wilayah Saratov

Cantik. Wangi.

Mekar. Mendedahkan. Ia berbau.

Jaga tumbuh-tumbuhan!

Kilang.

Besar. Cantik.

Pembelian. Kitar semula. Membersih.

Kilang itu mempunyai kemudahan rawatan.

9. Zhuravleva Nastya, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4, Novouzensk, Wilayah Saratov

Cantik. Bangga.

Membesar. Berbunga. Berkilauan.

Rose adalah ratu taman.

Jaga diri!

10. Mergalieva Mendygul, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4 di bandar Novouzensk, wilayah Saratov

budak lelaki.

Nakal. ceria.

Kami lari. Mereka membuangnya. tercemar.

Aliran sungai menjadi kering.

Tidak boleh begitu!!!

11. Alina Zhalmasheva, gred 5 B, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4, Novouzensk, Wilayah Saratov

Cantik. hijau. Berguna.

Jaga diri. Jaga diri. Hormat.

Jaga kebersihan!

tanahair.

Cinquains

Kuat, bersalji.

Menyapu, menyanyi, melolong.

Februari adalah bulan ribut salji.

(Astafieva Victoria, gred 1 MBOU "Sekolah menengah di kampung Ivanikha" daerah Perelyubsky, wilayah Saratov)

alam semula jadi.

Hijau, cantik.

Ia menggembirakan, menyedihkan dan mengejutkan.

Alam kita mesti dilindungi.

penyihir.

Laut.

Tidak berkesudahan, belum diterokai.

Menginspirasi, menarik, mengejutkan.

Betapa indahnya lautan.

pergunungan.

Tidak boleh diakses, keras.

Mereka mempesona, tenang, melindungi.

Hanya ada gunung yang lebih baik daripada gunung.

Nigmatulina Alsu, sekolah menengah MAOU di kampung Novaya Eluzan, daerah Balakovo, wilayah Saratov, gred 9.

salji.

Bersinar, tidak berkesudahan.

Ia menggembirakan, menggembirakan, cair.

Ia menaikkan mood orang dewasa dan kanak-kanak.

kehidupan.

Panjang, pendek.

Cinta, harap, bergembira.

Ia diberikan kepada kita sekali sahaja.

Shamyenova Nailya, sekolah menengah MAOU di kampung Novaya Eluzan, daerah Balakovo, wilayah Saratov, gred 9.

Pelangi.

Terang, baru.

Ia menggembirakan, mengejutkan, memikat.

Matahari dan hujan membentuk pelangi.

Sihir.

Chepkasov Danil, sekolah menengah MAOU di kampung Novaya Eluzan, daerah Balakovo, wilayah Saratov, gred 9.

Hijau, segar.

Menarik, menenangkan, melindungi.

Hutan adalah rumah kepada banyak organisma hidup.

Aliye Alim, sekolah menengah MAOU di kampung Novaya Eluzan, daerah Balakovo, wilayah Saratov, gred 9.

Sungai.

Dalam, sejuk, hangat.

Tumpahan, aliran, bekalan.

Deruan sungai pada musim bunga memukau.

Dzhunusov Azamat, sekolah menengah MAOU di kampung Novaya Eluzan, daerah Balakovo, wilayah Saratov, gred 9.

bunga.

Berbeza, cantik.

Mereka menggembirakan, mengejutkan, mempesona.

Bunga menarik dengan aroma yang indah.

Tumbuhan.

Rakhmatulin Ruslan, sekolah menengah MAOU di kampung Novaya Eluzan, daerah Balakovo, wilayah Saratov, gred 9.

Cantik dan lembut

Kami gembira, terkejut, memberi isyarat.

Planet kita yang rapuh dan tidak berdaya

" Rama-rama

Kecil dan ringan

Ia berkibar, terbang dan berputar.

Ini adalah makhluk alam yang lembut

Serangga.

Maltseva Ekaterina, cawangan institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah di kampung Petrovsky, daerah Krasnopartizansky, wilayah Saratov" di kampung itu. Razdolnoye, darjah 6

pokok.

cantik, simbiotik

tumbuh, berkembang, berumur

Bersimbiosis dengan tumbuhan seperti cendawan

Tumbuhan.

Artyom Skidanov, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran di kampung Aryash, Daerah Novoburassky, Wilayah Saratov, gred ke-9.

Langit.

cantik, indah

terapung, bertukar putih, hilang

langit menjadi putih, langit hilang

Nasyrova Larisa, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran di kampung Aryash, Daerah Novoburassky, Wilayah Saratov, gred ke-9.

pokok.

tinggi, cantik

tumbuh, berdiri, mekar

Di sebuah taman yang luas tumbuh pokok pir, menjulang tinggi di atas pokok-pokok lain.

Tishkevich Vika, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran di kampung Aryash, Daerah Novoburassky, Wilayah Saratov, gred ke-9.

bunga

cantik, wangi

tumbuh, berbau, mekar

Bunga cantik

Khanakhmedova Alina, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran di kampung Aryash, Daerah Novoburassky, Wilayah Saratov, gred ke-9.

"Alam Semulajadi"

Bersih, cantik

Mengelilingi, meneroka, melindungi

Alam semula jadi mesti dilindungi!

Maksimenko Maria gred 4 MBOU "Sekolah rendah di kampung Smorodinka, daerah perbandaran Perelyubsky, wilayah Saratov"

Ekologi.

Meriah, asli.

Menginspirasi, menggembirakan, menyedihkan.

Sains yang mengkaji hubungan antara alam hidup dan bukan hidup.

Bumi.

Subur, kaya.

Melahirkan, memberi makan, mengambil.

Rumah bersama semua organisma.

Zhumushev Ainat, Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 kampung. Olonovka, daerah Novouzensky, wilayah Saratov, gred 4

air.

Berkhasiat, hidup.

Air, suapan, menghidupkan semula.

sebatian bukan organik binari dengan formula kimia H2O.

Sumber.

Ryskaliev Alisher, Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 kampung. Olonovka, daerah Novouzensky, wilayah Saratov, gred 9

Bumi

Sayang, sayang.

Hidup, menyenangkan, kejutan.

Planet adalah rumah kita bersama.

Buaian.

Suchkov Stepan, institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah di kampung Maryino-Lashmino, daerah Novoburas, wilayah Saratov", gred ke-9

Kesucian.

Cantik, menyembuhkan.

Ia menggembirakan, memberi inspirasi dan menghidupkan.

Kekemasan dunia sekeliling.

Smelova Tatyana, Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 kampung. Olonovka, daerah Novouzensky, wilayah Saratov, gred 8

alam semula jadi.

Rohani, moral

Mendidik, menggembirakan, memberi inspirasi.

Menyembuhkan luka mental

Kolesov Alexander, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, New Burasy", gred ke-10

alam semula jadi.

Keliru, cantik.

Membunuh, memaafkan, menyembuhkan.

Perlu difikirkan tentang tujuan mereka yang tinggal di Bumi.

Reztsov Evgeniy, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, New Burasy", gred ke-10

alam semula jadi.

Harmoni, kreatif.

Ia mendamaikan, memanusiakan, menggembirakan.

“Kecantikan akan menyelamatkan dunia!”

Seni.

Kislina Anna, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Novye Burasy", gred ke-10

Manusia

Acuh tak acuh, tidak bertanggungjawab.

Memecah, memusnahkan, membunuh.

Kehidupan adalah kemajuan dari alam semula jadi.

Kuligina Valeria, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred ke-10

Manusia

Acuh tak acuh, membazir.

Ia memusnahkan, tidak mendengar, tidak memahami.

"Selepas kita, sekurang-kurangnya ada banjir!"

Devlicharova Alsou, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred ke-10

Bumi

Penyayang, penyayang.

Memaafkan, mengambil berat, menyembuhkan.

Bumi adalah rumah kita bersama.

Alina Kursanova, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred 6

Kesihatan

Buruk baik.

Kerisauan. kecewa, memaksa.

Kesihatan kita di tangan kita.

Nikita Antipov, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred ke-6

alam semula jadi

Terluka, letih

Menangis, menderita, merendahkan diri

Dan setangkai rumput layak untuk dunia besar di mana ia tumbuh

Kelangsungan hidup

Batraeva Alina, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred ke-5

Sukan

Licik, tabah

Menjadikan anda kuat, cantik, sihat

Oh sukan, anda adalah dunia!

Kesihatan

Parshina Kaleria, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred ke-7

alam semula jadi

Sayang, suci

Hidup, berkembang maju, menarik

Kita patut bersyukur

Elizaveta Tukmakova, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, New Burasy", gred ke-7

alam semula jadi

Cantik, ajaib

Menginspirasi, menyembuhkan, menguatkan

Sains Alam

Ekologi

Irina Sosnovtseva, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Novye Burasy", gred ke-7

alam semula jadi

Bijak yang luar biasa

Membuat anda gembira, membantu, mengajar

Segala yang ada di sekeliling kita adalah alam sekitar

persekitaran

Komandirov Kirill, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred ke-2

alam semula jadi

Cantik, menenangkan

Menarik, membuat anda berfikir

Alam semula jadi adalah yang terbaik

Vlada Sarycheva, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Novye Burasy", gred ke-7

Manusia

Berperikemanusiaan, munasabah

Membimbing, mencipta, membiak

Manusia adalah sebahagian daripada alam

Renaissance

Ozhegov Kirill, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred ke-5

Manusia

Tidak bermoral, riang

Menggunakan, memusnahkan, merompak

Ekologi adalah perkataan paling kuat di bumi

Babushkin Timofey, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred ke-2

Ekologi

Tercemar, menderita.

Ia mempengaruhi, mengingatkan, membimbangkan.

Masalah hari ini.

Alina Arsenyuk, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred 5

Kesihatan

Hebat, teruk.

Mereka dilahirkan, mereka hidup, mereka mati.

Kita mesti memikirkan tentang kesihatan dari kecil.

Harmoni.

Tataikina Anna, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah No. 2, Burasy Baru", gred 5

Pagi, ceria, ceria. Gaya berani

Menguatkan, menyembuhkan.

Mood yang baik.

Kesihatan.

Kim Andrey, MBDOU "Tadika No. 8 di kampung Krivoyar, daerah perbandaran Rivne, wilayah Saratov", kumpulan pertengahan

Bersih, sejuk, sedap.

Ia mengalir, menggelegak, menyuburkan.

Setiap orang memerlukan air.

Zhakubalieva Aisha, MBDOU "Tadika No. 8 di kampung Krivoyar, daerah perbandaran Rivne, wilayah Saratov", kumpulan pertengahan

Cantik, hijau.

Membantu, melindungi, memberi makan.

Kekayaan planet kita.

Jaga diri!

Pronin Roma, MBDOU "Tadika No. 8 di kampung Krivoyar, daerah perbandaran Rivne, wilayah Saratov", kumpulan pertengahan

Berezin Ivan,

Terang, menakjubkan.

Melindungi, mengajar, memberi inspirasi.

Alam adalah sumber kehidupan.

Kejujuran.

Erokhin Vladislava, Institusi pendidikan Perbandaran gred ke-8 "Sekolah menengah p. Petrovsky"

Biru, sayang.

Melindungi, memberi, memberi makan.

Bumi adalah pencari nafkah kita.

Cinta Kovrova, Institusi pendidikan Perbandaran gred ke-8 "Sekolah menengah p. Petrovsky"

Kacak, kaya.

Hangat, menyenangkan, menarik.

Kekayaan dan warisan kita!

Sadchikova Anna, Institusi pendidikan Perbandaran gred ke-8 "Sekolah menengah di Petrovski"

matahari

Besar, terang.

Ia terbakar, tersenyum, bersinar.

Semoga sentiasa ada sinar matahari!

Ekologi

Perlu dan penting

Kaji, lindungi, lindungi!

Ekologi ialah sains pemuliharaan alam semula jadi!

Keselamatan!

Abdalina Anna, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Keselamatan" Kamyshevo" wilayah Saratov, daerah Dergachevsky, kampung Kamyshevo, gred ke-7

Musim bunga.

Lembut, tergesa-gesa.

Ia tergesa-gesa, ceria, berdering.

Masa apabila alam mekar.

Cantik.

Hijau, tebal.

Ia membuat bising, menggembirakan, menyembuhkan.

Rumah untuk semua makhluk hidup.

Arina Polunosik, pelajar gred 2, Institusi Pendidikan Belanjawan Perbandaran "Sekolah Keselamatan di kampung Smorodinka, Daerah Perbandaran Perelyubsky, Wilayah Saratov"

Ia terbang, berkicau, dan menyanyi.

Lagunya menggembirakan orang ramai.

bunga tulip.

Merah Kuning.

Ia mekar, menghiasi, berbau.

Tanah ditutup dengan permaidani bunga.

Sarkulov Azamat, cawangan institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah di kampung Petrovsky, daerah Krasnopartisan, wilayah Saratov" di kampung itu. Korneevka, gred 5.

Elegan, berwarna-warni.

Berkibar, duduk, menikmati.

Memberi perasaan gembira kepada seseorang.

Kecil. bersuara.

Merungut. berkilauan, bersembunyi.

Reben biru bertiup di hutan belantara.

Gulnara Sarkulova, cawangan Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah di kampung Petrovsky, Daerah Krasnopartizansky, Wilayah Saratov" di kampung itu. Korneevka, gred ke-7.

kilat.

Kuat, terang.

Ia berkilau, menakutkan, hilang.

Kilat adalah pertanda hujan.

Titisan salji.

Lembut, kuat.

Mekar, bergembira, berdering.

Terdapat salji di sekeliling, tetapi dia tidak takut.

Sihir.

Anastasia Tarasova, cawangan Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah di kampung Petrovsky, Daerah Krasnopartizansky, Wilayah Saratov" di kampung itu. Korneevka, gred 9.

Kerinting, berbatang putih.

Mekar, bertukar hijau, mengagumi.

Birch adalah kawan saya yang cerah.

Awal, mekar.

Menjadi hidup, merungut, menyanyi.

Pada musim bunga, alam semula jadi bangun.

Shilkova Anastasia, cawangan institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah di kampung Petrovsky, daerah Krasnopartizansky, wilayah Saratov" di kampung itu. Korneevka, gred 9.

Pelangi.

Terang, ajaib.

Mekar, berkilau, berkilauan.

Sebuah arka bersinar di langit.

Titisan salji.

Musim bunga, lembut.

Mekar, bersinar, memberi isyarat.

Titisan salji putih mekar di bawah salji.

Krasheninnikova Alena. cawangan institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah di kampung Petrovsky, daerah Krasnopartisan, wilayah Saratov" di kampung itu. Korneevka, gred 9.

Blagodatova Darina, kelas 3 "A" sekolah menengah MBOU No. 3, Petrovsk

SINQUAINS BERTEMA EKOLOGI

bunga.

Halus, memabukkan.

Menarik, memotivasikan, mendebungakan.

Terdapat banyak bunga yang cantik di dalam hutan kita.

Tumbuhan.

alam semula jadi.

Hidup, menakjubkan.

Dipelihara, dikelilingi, dipelajari.

Habitat semulajadi manusia.

Haiwan.

Karnivor, herbivor.

Mereka hidup, makan, hilang.

Kami akan menjaga anda!

Golovanova Vitalina, kelas 3 "A" sekolah menengah MBOU No. 3, Petrovsk

Ekologi

Biologi, saintifik.

Dia mengkaji, menerangkan, meneliti.

Sains Habitat.

Interaksi dalam alam semula jadi.

Korovina Tatyana, kelas 3 "A" sekolah menengah MBOU No. 3, Petrovsk

Swan

Anggun, putih.

Berenang, kelihatan, bermimpi.

Terpantul dalam cermin air.

Kebanggaan.

Bogdanova Guzel, sekolah menengah MBOU gred 2 di kampung Kuchumbetovo, daerah perbandaran Perelyubsky, wilayah Saratov

Chernyshov Ilya, sekolah menengah institusi pendidikan Perbandaran gred 9 di kampung Dmitrievka, daerah Dukhovnitsky, wilayah Saratov

Baikal

mulia, suci.

Ia menggembirakan, menarik, mengamuk.

Tasik paling bersih di Bumi.

harta karun.

Olga Bubnova, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah di kampung Maryino-Lashmino, Daerah Novoburassky, Wilayah Saratov", gred ke-9

kehidupan.

Aktif, ribut.

Mendidik, mengembangkan, mengajar.

Kehidupan memberi anda peluang untuk menyedari diri anda.

Seni.

Sukan.

Profesional, amatur.

Berlatih, bersaing, menang.

Sukan amatur adalah kehidupan dengan permainan.

Kesihatan.

Keluarga.

Besar, mesra.

Mendidik, mengembangkan, membentuk.

Setiap orang perlu menghargai keluarga mereka.

ibu bapa.

(dipersembahkan oleh Anastasia Shatkova, pelajar gred 5a di Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 1, New Burasy"

Kacak, kaya.

Memberi makan, menggembirakan, mengajar.

Hutan adalah kehidupan kita!

kehidupan.

Pelbagai rupa, kompleks.

Ia menyenangkan, ia timbul, ia bermula.

Hidup adalah dunia yang bahagia!

(dilakukan oleh Kira Tarasova, pelajar gred 5a Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 1, New Burasy"

Kesihatan.

Semulajadi adalah perkara utama.

Menyokong, mengambil berat, menjaga.

Fungsi normal badan.

kesejahteraan.

alam semula jadi.

Luar biasa, tidak dapat digambarkan.

Mengelilingi, membantu, melindungi.

Alam semula jadi mesti dipelihara dan dilindungi.

(dilakukan oleh Ksenia Bumarskova, pelajar gred 5b Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 1, r.p. Burasy Baru"

alam semula jadi.

Cantik, unik.

Mengejutkan. menggembirakan, menggembirakan.

Kehidupan adalah mustahil tanpa alam semula jadi.

(dipersembahkan oleh Zhanna Kazantseva, pelajar gred 5a di Institusi Pendidikan Perbandaran “Sekolah Menengah No. 1, New Burasy”

alam semula jadi.

Cantik, megah.

Ia tumbuh, bertukar hijau, mengejutkan.

Alam semulajadi sangat penting bagi manusia.

Kesihatan.

Kuat, perlu.

Hidup, berkembang, jadi kaya.

Kesihatan diperlukan pada sebarang umur.

Sukan.

Besar, sukar.

Menguatkan, mengembangkan, memberi inspirasi.

Anda perlu bersukan.

(dipersembahkan oleh Anastasia Prokhorova, pelajar gred 5a di Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 1, New Burasy"

Kesihatan.

Kuat, tidak ternilai.

Menguatkan, mengeras, melindungi.

Untuk menjadi sihat adalah untuk hidup bahagia!

(Dilakukan oleh Alena Tatarenko, kelas 4B, Sekolah Menengah MAOU No. 16, Balakovo, pengarah: Lyudmila Anatolyevna Novoselova

Sukan.

Jujur, menguatkan.

Bersatu, kukuhkan, menang.

Berkawan dengan sukan bermakna sihat.

(Dilakukan oleh Svetlana Korneva, kelas 4B MAOU Secondary School No. 16, Balakovo, pengarah Lyudmila Anatolyevna Novoselova)

Bumi.

Subur, pemurah.

Suka, memberi, berbuah.

Kegembiraan kepada semua makhluk hidup.

(Darina Nugmanova, gred 1, MBOU "Sekolah Menengah di kampung Ivanikha", daerah Perelyubsky, wilayah Saratov)

Udara

Bersih, segar.

Mengenyangkan, menganugerahkan, mengisi.

Perkara yang paling penting di Bumi.

(Pashoyan Arthur, Pusat MBUDO gred ke-11 "Constellation" Balashov, wilayah Saratov)

Sungai

Cepat, bersih.

Mengalir, membawa pergi, memberi air.

Air memberi kita kehidupan.

Kewujudan.

(Gorshkov Sergey, Pusat MBUDO gred 8 "Constellation" Balashov, wilayah Saratov)

Kaya, luas.

Tumbuh, membersihkan, memberi inspirasi.

Hiasan tanah kita.

Tenang.

(Inkin Nikita, gred 8 MBUDO Center "Constellation" Balashov, wilayah Saratov)

tanah

Bumi hitam, kaya.

Tumbuh, memberi makan, memelihara.

Memberi negara hasil tuaian.

Kesuburan.

(Shashlov Ivan, Pusat MBUDO gred 8 "Constellation" Balashov, wilayah Saratov)

Pengecas

Pagi, perkembangan umum.

Menguatkan, mengeras, menyembuhkan.

Meningkatkan mood anda sepanjang hari.

Kesihatan.

(Ekaterina Kovaleva, Pusat MBUDO gred 4 "Constellation" Balashov, wilayah Saratov)

Semulajadi, ditanam.

Ia tidur, menjadi hidup, memberi makan.

Ruang dengan pokok yang besar dan tumbuh.

(Reut Olesya, gred 8 MBUDO Center "Constellation" Balashov, wilayah Saratov)

Lebah

Bekerja, bermadu.

Buzz, bawa, menyengat.

Di taman, seekor lebah mengumpul nektar daripada bunga.

Serangga.

(Anastasia Zubrilina, gred 2, sekolah menengah MBOU No. 3, Petrovsk, wilayah Saratov)

Padang rumput

Besar, cantik.

Ia menggembirakan, membesar dan memperkaya.

Habitat haiwan.

Saitgalin Galim, Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 kampung. Olonovka, daerah Novouzensky, wilayah Saratov, gred 9

Titisan salji

Putih, awal.

Ia tumbuh, mekar, membuat anda gembira.

Bunga musim bunga putih.

Tumbuhan.

Danelyan Misha, Institusi Pendidikan Perbandaran No 9 kampung. Olonovka, daerah Novouzensky, wilayah Saratov, gred ke-3

anak sungai

Kuat, keperakan.

Berlari, menggerutu, membuat anda gembira.

Ini adalah pertanda pertama musim bunga.

Kebangkitan.

Musim bunga

Cantik, mengujakan.

Ia bergembira, mempesona, menggembirakan.

Pembaharuan dalam alam semula jadi dan kehidupan.

Mood.

Checheleva Polina, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4, Ershov, Wilayah Saratov, gred ke-4

Laut

Geram, berbuih.

Ia mengaum, berdentum, mendidih.

Ribut mengamuk, ombak menyanyi.

Gnuskina Ksenia, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4, Ershov, Wilayah Saratov, gred ke-7

laut

Besar, masin.

Bergerak, berbuih, mengaum.

Badan air terbesar.

Keluasan.

Dolgikh Alexander, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 4, Ershov, Wilayah Saratov, gred ke-7

Sukan

Amatur, profesional.

Mengajar, mendidik, menguatkan.

Menjadikan seseorang itu kuat.

Verkhovykh Denis, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 3, Balashov, Wilayah Saratov, gred ke-7

Tishkin_Danila_7th_grade

Afrosina Olya darjah 7

Sarksyan Artem gred 7 ALAM HIDUP, TIDAK BERTAHAN UNTUK MENCINTAI, MENGHARGAI, MELINDUNGI Oleh kerana "MANUSIA ADALAH MAHKOTA ALAM", dia wajib MELINDUNGI IBU.

Zaparov Ilyas, gred 7, institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah di kampung Lelyaevka, daerah Novoburas, wilayah Saratov"

alam semula jadi

Cantik, banyak segi

Kejutan, menggembirakan, menyembuhkan

Kuasa alam adalah hebat

Penyembuh

Anna Kholina, gred 6, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 3, Ershov, Wilayah Saratov"

Bumi

Kekasih, sayang

Simpan, lindungi, lindungi

Kami adalah anak-anakmu, tanah tercinta!

Elizaveta Kononova, gred 7 B, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 3, Ershov, Wilayah Saratov"

Padang rumput

Rumput bulu tanpa batas

Menyegarkan, memberi inspirasi, memberi inspirasi

Tanah kelahiran saya!

Wilayah Trans-Volga

Logach Andrey, kelas 7B, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 3, Ershov, Wilayah Saratov"

air

Bersih, sedap

Air, membantu, menyegarkan

Air adalah sumber kehidupan

Hutan

Tebal, hijau

Menyenangkan, memberi makan, melindungi

Hutan adalah perisai hijau planet ini

Buyanov Danila, gred 8, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah di kampung Irinovka, Daerah Novoburassky, Wilayah Saratov"

Penjaga hutan

Cekap, adil

Menjaga, melindungi, tumbuh-tumbuhan

Hutan di tangan baiknya

Manusia

Sihat, kuat

Bersenam, memperbaiki, menguatkan

Sarjana badan dan kesihatan

Buyanova Alina, gred 6, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah di kampung Irinovka, Daerah Novoburassky, Wilayah Saratov"

Zaitseva Ekaterina, gred 7, MBOU "Sekolah Menengah No. 4 Engels, Wilayah Saratov" Guru: Kulbarakova Saule Nurbulatovna

Keamanan hijau

Hijau, berdikari.

Lindungi, jaga, simpan

Mari kita selamatkan planet kita bersama-sama

Kostyunin Pavel, gred 6, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah di kampung Teplovka, Daerah Novoburassky, Wilayah Saratov"

Ekologi

Perindustrian, tidak menguntungkan

Meneroka, mengkaji, pengaruh

Mengalami pencemaran alam sekitar

Myslina Marina, gred ke-10, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah Ozinki" Wilayah Saratov

alam semula jadi

mengujakan, cantik.

Bersinar, mengelilingi, melindungi.

Seluruh intipati dunia yang hidup.

Protopopov Anton, gred ke-10, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah, Ozinki" Wilayah Saratov

Udara

Menyegarkan, segar

Menjadi kotor, bangkit, bernafas

Udara hutan meningkatkan kesihatan anda!

Aleksey Shiryalkin, gred ke-10, Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah Ozinki" Wilayah Saratov

suasana"

Bergas, telus

Melindungi, memelihara, memelihara

Sampul udara Bumi

Udara

Biosfera

Global, hidup

Wujud, mengambil bahagian, berinteraksi

Biosfera adalah sfera kehidupan!

Cangkang Bumi

Keselamatan

Perlu, setiap hari

Memberi amaran, mengajar, melindungi

Membantu orang dalam kehidupan

negeri

paya

Tanah rendah, tanah tinggi

Menghisap, menenggelamkan, memusnahkan

Kawasan permukaan bumi yang berair

air

air

Telus, hujan

Menitis, mencurah, menguap

Cecair penting

Sumber

air

Kristal, musim bunga

Mengalir, membersihkan, membantu

Kekayaan terbesar di dunia

kehidupan

air

Tulen, tidak boleh diganti

Merungut, mengalir, berlari

Air adalah sumber kehidupan

Rahsia

Volga

Megah, anggun

Mengalir, menggelegak, menggembirakan

Lebuhraya Lima Laut

Buaian Rusia

Udara

Tidak berwarna, elastik

Mengecut, mengembang, menjimatkan

Udara mesti bersih

Udara adalah kehidupan!

Angin

Sejuk, perkasa

Ia membuat bising, mengaum, mengamuk

Angin - pergerakan udara

Pusaran

Angin

Hangat, kuat

Pukulan, pecah, sapu

Angin adalah fenomena semula jadi

Pergerakan

Angin

Boleh ubah, taufan

Bergegar, memutar, merobohkan

Angin meniup awan

Penolong

Musim bunga

Awal, mekar

Merungut, mekar, menyanyi

Bangun alam dari tidur

"Pagi" alam

Alam semesta

Besar, besar

Menarik, menarik, menakutkan

Alam Semesta adalah dunia yang besar

Angkasa

Geografi

Kuno, saintifik

Membuka, menerangkan, mengajar

Mengkaji bahan semulajadi

Geosains!

Hujan

Suam sejuk

Mengalir, menyegarkan, mengisi

Pemakanan tumbuhan

kerpasan

Bumi

Sangat diperlukan, meluas

Memberi makan, bernafas, hidup

Dunia di sekeliling kita

pekerja keras

Gempa bumi

Memusnahkan, menakutkan

Menggoncang, memusnahkan, menakutkan

Kuasa yang amat besar

bencana

Hutan

Padat, padat

Ia berdesir, membuat bising, membantu

Dunia

pokok

Hutan

Menarik, pemurah

Melindungi, memberi makan, memberi

Hutan adalah kekayaan kita

Pencari nafkah

daun

Mudah, kompleks

Mereka berdesir, mereka terbang, mereka merembes

Sangat diperlukan untuk tumbuhan

Fotosintesis

daun

Kecil besar

Tumbuh, berputar, jatuh

Kepentingan penting

Udara

Ursa

Boleh dipercayai, tenang

Kami suka, kami hargai, kami kagumi

Petrovsk kami yang mulia berbangga dengan anda

Sungai

Langit

Berbintang, biru

Bekon, terapung, menarik

Bima Sakti

Ketinggian

laut

Hebat, tidak terbatas

Mengamuk, menakutkan, mengejutkan

Lautan adalah dunia yang misteri

Rahsia!

alam semula jadi

Hebat, luar biasa

Belaian, bangun, kejutan

Alam adalah rumah kita

Mutiara

alam semula jadi

Rapuh, tidak berdaya

Melahirkan, menyembuhkan, menghangatkan

Tanpa alam kehidupan adalah mustahil

Penyembuh

alam semula jadi

Hebat, lembut

Mekar, berkenan, menghiasi

Alam adalah kehidupan

penyihir

Cuaca

Hebat, penyayang

Perubahan, membuat anda gembira, membuat anda sedih

Fenomena alam yang tidak dapat diramalkan

iklim

Masalah

Global, dunia

Kenal pasti, pertimbangkan, putuskan

Meliputi seluruh dunia

ugutan

Masalah

Ekologi, universal

Membawa, mengancam, menuntut

Ancaman kepada semua manusia

Sekat

tanah"

Clayey, berpasir

Menyediakan, memberi makan, menaikkan

Tanah adalah lapisan subur atas bumi

Jururawat

Lebah

Kecil, rajin

Lalat, pendebungaan, sengat

Memberi manfaat kepada orang ramai

Tumbuhan madu

Gurun

Tidak bermaya, kering

Debu, mempesona, memusnahkan

Matahari terik berada di sekeliling

Kawasan semula jadi

Sungai Gunung, cerewet

Mengalir, membuat bising, membawa

Sungai - objek alam semula jadi yang tidak bernyawa

air

Sungai

Cepat, berkilauan

Berlari, tergesa-gesa, menarik

Rumah untuk benda hidup

Aliran

matahari

Besar, terang

Bersinar, menghangatkan, menggembirakan

Sumber kehidupan

Bintang

Taiga

Hijau, luas

Tumbuh, mempesona, memberi

Shchedra - taiga Siberia

Kecantikan!

bunga

Cantik, mekar

Tumbuh, mekar, menggembirakan

Dia suka hidup

Flora

Ekologi

Penting, perlu

Mengajar, menunjukkan, memeriksa

Ekologi adalah subjek kajian

Persekitaran

Ekologi

Moden, mengujakan

Membangunkan, menyatukan, menyelamatkan

Sains alam sekitar membantu memahami hidupan liar

Hubungan dalam alam semula jadi

Ekologi

Saintifik, biologi

Meneroka, meneroka, menerangkan

Ekologi alam semula jadi - kesihatan awam

alam semula jadi

Fotosintesis

Tidak boleh diganti, penting

Kegunaan, bentuk, pertunjukan

Fotosintesis adalah sumber utama oksigen di atmosfera Bumi

Proses

Fotosintesis

Perlu, konsisten

Mengalir, mengubah, melepaskan

Pembentukan bahan organik

Proses yang sukar

"Portnov Denis MBOU gred 6 "Sekolah Menengah No. 1, Petrovsk, wilayah Saratov"

Slaid 2

Biosfera

• Biosfera (bios Yunani - kehidupan, sphaira - bola)
• Biosfera ialah cangkang Bumi di mana kehidupan wujud.

Lihat semua slaid

Dari masa ke masa, idea orang ramai tentang segala-galanya yang mengelilingi mereka sentiasa berubah. Tidak syak lagi, tempat mereka tinggal - Bumi - membangkitkan minat mereka yang semakin meningkat. Orang ramai cuba memahami dan membayangkan bentuk dan struktur dalaman Bumi berdasarkan apa yang mereka dapat perhatikan di sekeliling mereka. Salah satu jawatan paling popular di blog saya didedikasikan untuk topik ini: . Saya juga menggunakannya dalam pelajaran tahun ini dengan pelajar tingkatan lima.

Oleh itu, kami memulakan topik baru yang sangat menarik minat penyelidik muda (dan semata-mata kepada setiap orang yang menganggap dirinya maju secara intelektual dan begitu dalam realiti) - litosfera Bumi.
Kita semua mempunyai idea tentang apa yang ada di dalam Bumi. Tetapi jika anda melihat soalan ini dari segi masa, ternyata idea selalunya tidak berasas sama sekali atau ditentukan oleh habitat tertentu orang tertentu. Pada zaman dahulu mereka semua pada asasnya empirikal - sangkaan. Kemudian, dengan pengumpulan pengetahuan dan perkembangan teknologi, walaupun primitif, dengan perkembangan perlombongan, idea-idea ini menjadi lebih saintifik.

Bahan dalam mesej ini bukan sahaja akan menarik minat setiap penduduk planet Bumi, tetapi juga boleh menjadi asas untuk penyelidikan guru dan pelajar sendiri. Saya rasa anda akan sedikit terkejut dan tertarik))))) Sememangnya, Saya tidak memberitahu SEMUA yang ditulis kepada pelajar darjah lima., tetapi jika kanak-kanak bertanya soalan, saya sedia menjawabnya!

Perwakilan Orang Purba

Mengikut pandangan orang Babylon, Bumi adalah gunung bulat, berongga di dalam dan dibahagikan kepada empat segi empat sama. Di dalamnya terdapat neraka, pintu masuknya terletak di sebelah barat. Bumi dikelilingi oleh Lautan Dunia, yang juga memenuhi rongga dalamannya. Dari atas, Bumi ditutup, berehat di laut, seperti mangkuk terbalik, oleh cakrawala, yang di kaki langit bergabung dengan Lautan Dunia. Di timur ada gunung yang terang, tempat matahari terbit, di barat ada gunung yang gelap, tempat terbenamnya matahari. Idea-idea ini sudah pasti berkaitan dengan lokasi geografi Babylonia dan pemerhatian primitif yang boleh dilakukan oleh penduduknya. Sesungguhnya, perjalanan ke arah selatan, barat dan utara dari negara ini, seseorang boleh menemui laut (Teluk Parsi, Mediterranean, Laut Hitam dan Caspian) yang, nampaknya, mencadangkan lautan membasuh Bumi.

Dalam mitos Yunani purba(abad XIII-XII SM) terdapat juga idea tentang asal usul dan struktur Bumi.

Di bawah tanah terletak kerajaan gelap Hades - kerajaan orang mati. Jurang tanpa dasar menuju ke dalamnya dari permukaan Bumi. Lebih rendah lagi adalah jurang yang dahsyat - Tartarus, tempat tinggal tuhan-tuhan yang kalah.

Di kalangan ahli falsafah Anaximander, Anaximene, nanti Democritus Idea yang lebih kompleks telah dicipta bahawa apabila Bumi menjadi basah selepas hujan lebat dan kemudian kering, retak terbentuk di permukaannya. Retak ini berkomunikasi dengan lompang, wujud di dalam Bumi, di mana udara, air dan api beredar. Idea tentang lompang bawah tanah sudah pasti dikaitkan dengan pembangunan karst yang meluas di Greece. Dalam kombinasi dengan pemerhatian gempa bumi dan letusan gunung berapi ciri-ciri pantai Mediterranean, idea-idea tentang kewujudan saluran dan lompang di bawah permukaan Bumi terbentuk, yang terutama dinyatakan dengan jelas dalam karya-karya Aristotle(384 SM).

Pada pendapatnya, di dalam Bumi sfera terdapat lompang dan liang; udara dan wap kering beredar melaluinya. Adalah dipercayai bahawa api yang bergerak melalui saluran meletup ke permukaan semasa letusan gunung berapi, dan air dan angin bersama-sama dengan api menggoncang permukaan Bumi. Satu lagi sebab untuk gempa bumi juga ditunjukkan - keruntuhan bumbung lompang. Bergantung pada fenomena semula jadi yang mana - lubang benam karst atau tindakan nyalaan - lebih diutamakan, idea timbul buat pertama kali tentang peranan dominan air atau api dalam mengubah topografi Bumi.

Persembahan zaman pertengahan

Selepas kejatuhan Empayar Rom, era sukar Zaman Pertengahan bermula untuk Eropah - era penguasaan teologi dan skolastik. Adalah menjadi kebiasaan untuk menjelaskan semua fenomena alam hanya dengan dogma Kitab Suci. Contohnya ialah legenda bahawa Bumi disokong oleh tiga tiang. Dan di sini, baru sahaja mula berkembang, sains mengambil langkah besar ke belakang. Doktrin Bumi telah kembali kepada idea yang paling primitif. Telah diakui bahawa Bumi dengan semua dunia organiknya wujud tidak berubah dalam bentuk di mana ia dicipta, dan satu-satunya peristiwa besar di atasnya ialah Banjir. Selain itu, tiada perubahan pada garis besar daratan dan laut.

Idea kebakaran pusat dari pertengahan abad ke-16-17

Pengumpulan pengetahuan astronomi, geografi dan geologi selepas era Penemuan Geografi Besar menentukan perkembangan selanjutnya idea tentang struktur dalaman Bumi. Pandangan mistik menjadi tidak serasi dengan data saintifik. Idea tentang saluran dan lompang di dalam Bumi, yang menentukan strukturnya, surut ke latar belakang: sebagai tambahan kepada mereka, idea tentang kewujudan api pusat di dalam Bumi muncul.

Kepentingan besar karya saintis Jerman diketahui George Agricola dalam bidang metalurgi dan perlombongan. Karya-karya ini adalah generalisasi pengalaman berabad-abad pelombong di Eropah Barat. Dari pemerhatian pelombong itu diketahui tentang peningkatan suhu apabila turun ke dalam lombong yang dalam. Sememangnya, Agricola mula berminat dengan asal usul haba yang menyebabkan pemanasan ini, serta kebakaran yang diperhatikan semasa letusan gunung berapi. Pada pendapatnya, di dalam Bumi ada saluran dan lompang, dalam Agricola ini diikuti Aristotle. Tetapi api dalam kekosongan ini timbul, pada pendapatnya, dari perlanggaran bahan mampat dan disebabkan oleh semangat berapi, yang dilepaskan oleh sejuk, seperti kilat dari awan: ini menyalakan sulfur, asfalt, arang batu, dll. Api bawah tanah tidak mengambil bahagian dalam pembentukan gunung; sebaliknya, ia hanya boleh menyumbang kepada kemusnahan gunung.
Idea api pusat juga muncul dalam karya beberapa ahli alkimia pada zaman itu.

Pada pertengahan abad ke-17. Perkembangan astronomi telah memungkinkan untuk lebih dekat dengan idea bahawa Bumi, mengikut sifatnya, tidak berbeza dengan Matahari dan sebelum ini juga merupakan bola api. Dari sini, nampaknya, timbul idea tentang kewujudan sisa api bawah tanah di tengah-tengah Bumi, yang bagaimanapun, tidak mempunyai sebarang kesan pada permukaannya.

Pandangan tentang asal usul dan perkembangan Bumi oleh R. Descartes dan G. Leibniz sangat penting untuk geologi.

mengikut Descartes(karyanya "Principles of Philosophy" ditulis pada tahun 1644), Matahari dan bintang terdiri daripada bahan bendalir yang sepadan dengan nyalaan. Bumi juga pada mulanya adalah jasad yang berapi-api, kemudian zarah-zarah jirim tumpat terkumpul di permukaannya apabila ia menjadi sejuk. Secara beransur-ansur beberapa cengkerang terbentuk. Di dalam Bumi terdapat teras berapi yang dikelilingi oleh cangkang dalam yang padat, kemudian cangkang di mana logam terbentuk, dan akhirnya cangkang permukaan yang terdiri daripada batu, tanah liat dan pasir dan sebahagiannya tersembunyi di bawah air.
Idea Descartes ini hampir dengan pandangan moden.

Peranan besar dimainkan oleh api bawah tanah dalam kerja-kerja itu G. Leibniz bermula sejak akhir abad ke-17. Dia juga percaya itu Bumi dahulunya adalah bola cair yang berapi-api. Kemudian sanga dilepaskan di permukaannya, mereka membentuk kerak pepejal, di bawahnya terdapat cair berapi-api. Kerja-kerja Leibniz meletakkan asas untuk idea-idea yang dibangunkan lebih lama kemudian: tentang struktur umum Bumi, sebagai bola api yang dilitupi dengan kerak nipis, dan tentang asal-usul batuan sedimen dan igneus.

Teras berapi pasif Bumi disebut dalam karya seorang saintis Denmark Nicholas Stenon, terkenal dengan kesimpulan penting tentang sifat kejadian lapisan dan pembentukan gunung.
Kontemporari Leibniz, saintis Jerman Kircher percaya bahawa terdapat api pusat di dalam Bumi. Di samping itu, di dalam Bumi, tetapi lebih dekat dengan permukaannya, terdapat saluran dan lompang yang dipenuhi dengan api, udara dan air. Api pusat adalah kekal, dan nyalaan pinggir dalam lompang muncul hanya sekali-sekala disebabkan oleh penyalaan bahan mudah terbakar - sulfur, asfalt dan lain-lain apabila terdedah kepada air.
Orang Itali sangat mementingkan letusan gunung berapi. Abbot Antonio Lazzaro Mora, yang memerhati gunung berapi di tanah airnya. Karyanya diterbitkan pada tahun 1740. Menurut idea A. More, bahagian tengah Bumi adalah cecair berapi-api. Teras cecair berapi-api ditutup dengan cangkerang batu, diikuti oleh sfera air dan udara.
Pada pertengahan abad ke-18, ahli matematik terkenal A. Klera mencadangkan bahawa Bumi adalah heterogen, tetapi terdiri di dalam lapisan sepusat dengan ketumpatan yang berbeza-beza.

Kemunculan idea teras yang kukuh

Pada tahun 1749 J.L.L.Buffon dalam karyanya "Teori dan Sejarah Bumi" dia menulis bahawa Bumi datang ke keadaan sekarang dalam proses pembentukan dari bahan panas, yang Bumi disejukkan sepenuhnya daripada cecair cair kepada keadaan pepejal. Selepas Bumi menjadi sejuk, wap yang mengelilinginya menebal, dan air menutupi seluruh permukaan Bumi. Bahan berkaca yang serupa dengan sanga terbentuk di dalam Bumi, yang membentuk terasnya. Di atas adalah cangkang pasir, iaitu serpihan kaca. Ternyata Buffon tidak mengenali kewujudan semasa teras berapi di dalam Bumi, tetapi, sebaliknya, melihat bahagian dalamannya sudah beku, berkaca; dia percaya bahawa Bumi terbentuk daripada cair berapi dan kemudian disejukkan dari permukaan ke tengah. Di bawah pengaruh graviti, bahan Bumi menjadi semakin tumpat, jadi pada awal pembentukannya Bumi kurang tumpat daripada sekarang.

Peristiwa besar dalam sejarah sains ialah kemunculan pada pertengahan abad ke-18. berfungsi M.V. Lomonosova"Tentang lapisan bumi" dan "Perkataan tentang kelahiran logam daripada goncangan Bumi." Pada pendapat beliau, semasa gempa bumi, permukaan Bumi boleh bergerak dalam dua cara: sama ada seluruh kawasan permukaan bergegar sama, atau gegaran hanya diperhatikan di tepi, manakala bahagian tengah kawasan kekal tenang. Dalam kes pertama, gerbang di kawasan tertentu adalah ketebalan yang sama. Dalam kes kedua, ketebalan peti besi di bahagian tengah jauh lebih besar, jadi haba bawah tanah tidak dapat mengangkatnya, dan getaran hanya dirasai di mana lapisannya lebih nipis. Lomonosov menganggap ketebalan peti besi adalah berkadar dengan rentang peti besi yang tergantung di atas pusat pembakaran bawah tanah. Sebagai contoh, Lomonosov menegaskan bahawa jika gerbang menjangkau 3000 versts dan ketebalannya hanya 0.01 span, ketebalannya akan menjadi 30 versts; untuk benua Asia yang dinaikkan, dengan diameternya ialah 7000 versts, dengan andaian yang sama - 70 versts. Nilai-nilai ini secara mengejutkan ternyata hampir dengan idea moden tentang ketebalan kerak bumi. Izinkan saya mengingatkan anda bahawa Lomonosov menganggap sejarah Bumi sangat panjang, bersamaan dengan beratus-ratus ribu, dan mungkin berjuta-juta tahun. Pada pandangan Lomonosov, seseorang hanya dapat melihat dengan jelas jangkaan idea saintifik masa depan. Tetapi dalam pandangan jauh inilah kejeniusan M.V. Lomonosov terletak, yang membolehkannya bangkit di atas sains zamannya dan memberi arahan untuk perkembangan pemikiran saintifik selanjutnya.

abad ke-19

Semasa abad ke-19. Idea yang dominan dalam idea tentang struktur dalaman Bumi adalah idea bahawa seluruh dunia dipenuhi dengan lautan api yang mengamuk, yang hanya dilitupi oleh kerak nipis.

Persembahan dalam bentuk yang jelas tentang keadaan cecair panas di dalam bumi, dan juga hipotesis peningkatan telah dinyatakan dalam karya ahli geologi dan pengembara terhebat Alexander Humboldt. Banyak karya A. Humboldt menekankan bahawa gunung berapi adalah manifestasi kuasa liar yang terkandung di kedalaman planet kita, kesan dalaman cecair berapi-api Bumi pada kerak bumi yang sejuk dan mengeras, hubungan antara dalaman dan luaran. bahagian planet ini. Pada peringkat awal kewujudan planet, Humboldt berpendapat, kerak bumi lebih nipis. Ia dipecahkan oleh kuasa gunung berapi yang lebih kuat daripada sekarang, dan bahan lebur itu dituangkan melalui retakan ke permukaan. Ini adalah era pergolakan yang hebat, apabila benua, banjaran gunung dan gunung individu, seperti Himalaya, Andes, Caucasus, Hindu Kush, Parsi Plateau, dataran tinggi Asia Tengah, dll., naik di sepanjang retakan di kerak kerana kepada pengaruh jisim lebur.Pada masa ini, kerak bumi, akibat penyejukan menjadi lebih tebal dan kesan gunung berapi jauh lebih lemah. Kuasa gunung berapi menggoncang Bumi dalam arah tertentu atau bulatan getaran serentak, yang kekal tidak berubah selama berabad-abad.
Kerja A. Humboldt dalam pembangunan hipotesis peningkatan dianggap klasik.

Idea tentang cangkerang nipis bumi dan kuasa terarah ke atas mempunyai ramai pengikut.

Dalam kerja Profesor Mineralogi Kor Perlombongan dan Universiti St D.I.Sokolova beberapa bahagian dikhaskan kepada asal usul dan struktur dalaman Bumi. Sesuai dengan fakta yang diketahui pada masa itu, Sokolov menunjukkan bahawa Bumi mempunyai bentuk bola, agak termampat di kutub. Dia percaya purata jejari Bumi ialah 6006 verst, ketumpatan puratanya adalah kira-kira 5, dan ketumpatan tengkorak bumi (iaitu, kerak bumi) ialah 2.5, sepadan dengan graviti tentu mineral yang menyusunnya. Ketumpatan Bumi meningkat ke arah pusat. Keadaan awal Bumi, mengikut pengiraan matematik (Sokolov merujuk kepada kerja ahli astronomi dan ahli fizik Perancis D.S. Arago), sudah pasti cair. Sokolov menyimpulkan bahawa Bumi kita adalah badan sfera, terdiri daripada cangkang keras dan teras cecair berapi-api, dan bahagian dalam dunia, atas sebab-sebab ini, seperti relau relau peleburan, di mana bahagian bawah sentiasa diduduki. oleh logam, dan bahagian atas oleh sanga.

Dan itu sahaja... itu semua andaian yang berbeza telah berakhir... pada masa hadapan, semua teori dan kajian hanya melengkapi dan menentukan perkara di atas!

Apa yang tertulis dalam buku teks kami mengikut geografi?

abad XX

Sepanjang tempoh kewujudan mereka, orang tidak dapat meneroka dengan betul walaupun kerak bumi, dan selama bertahun-tahun tidak ada saintis yang berani bermimpi tentang "merasakan" mantel atau teras. Walau bagaimanapun, pada pertengahan abad kedua puluh, peralatan yang diperlukan untuk penyelidikan sedemikian akhirnya dibangunkan, dan impian itu mula berubah menjadi kenyataan...
Projek perjalanan ke kedalaman Bumi muncul pada awal 60-an abad yang lalu di beberapa negara sekaligus. Mereka cuba menggerudi telaga di tempat di mana kerak bumi sepatutnya lebih nipis, kerana tujuan penggerudian sedemikian adalah untuk mencapai mantel, yang, sebenarnya, akan dikaji secara terperinci.
Sebagai contoh, orang Amerika menggerudi di kawasan pulau Maui, Hawaii, di mana, menurut kajian seismik, batu purba muncul di bawah dasar laut dan mantel terletak pada kedalaman kira-kira lima kilometer (di bawah empat kilometer dari laut). air). Walau bagaimanapun, tiada satu pelantar penggerudian lautan Saya tidak boleh masuk lebih dalam daripada 3 kilometer.
Secara umum, hampir semua projek telaga ultra dalam secara misteri berakhir pada kedalaman tiga kilometer. Pada masa inilah sesuatu yang pelik mula berlaku kepada Boer: sama ada mereka mendapati diri mereka berada di kawasan yang tidak dijangka dengan suhu tinggi, atau seolah-olah mereka digigit oleh beberapa syaitan bawah tanah yang misterius. Jadi, dalam kebanyakan kes, tidak mungkin untuk mengkaji komposisi lapisan dalam kerak bumi, apatah lagi mantel, yang kajiannya, sebenarnya, adalah matlamat sebenar penyelidikan sedemikian.

Tetapi bagaimana dengan kita, orang Rusia, adakah kita benar-benar kekal di luar? Sudah tentu tidak!

By the way: pada abad ke-13, orang Cina berjaya menggali telaga sedalam 1200 meter. Pada tahun 1930, Eropah dapat mengatasi rekod ini dengan menggerudi ke permukaan bumi hingga kedalaman 3 km. Pada penghujung tahun 50-an, kedalaman telaga yang digerudi meningkat kepada 7 km.

Kola superdeep telah berkhidmat sumber legenda bandar tentang "telaga neraka". Lagenda bandar ini telah tersebar di Internet sejak sekurang-kurangnya 1997. Menurut legenda ini, dalam ketebalan bumi, pada kedalaman 12 ribu meter, mikrofon saintis merekodkan jeritan dan rintihan. Akhbar tabloid menulis bahawa ini adalah "suara dari dunia bawah tanah." Telaga superdeep Kola mula dipanggil "jalan ke neraka." Jadi, fiksyen dan spekulasi:

- setiap kilometer baru yang digerudi membawa malang kepada negara. Apabila penggerudi menggali tiga belas ribu meter, USSR runtuh. Apabila telaga itu digerudi sehingga kedalaman 14.5 km, mereka tiba-tiba menemui lompang. Tertarik dengan penemuan yang tidak dijangka ini, penggerudi menurunkan mikrofon yang mampu beroperasi pada suhu yang sangat tinggi dan penderia lain. Suhu di dalamnya mencecah 1100 °C - terdapat haba bilik berapi, di mana, didakwa, jeritan manusia boleh didengari.

Ia adalah telaga terpanjang di dunia sehingga 2008, apabila ia diatasi oleh telaga minyak Maersk Oil BD-04A, digerudi pada sudut akut ke permukaan bumi, yang panjangnya ialah 12,290 meter (terletak di lembangan minyak Al Shaheen , Qatar). Pada Januari 2011, rekod ini dipecahkan oleh telaga minyak ladang Odoptu-Sea projek Sakhalin-1, juga digerudi pada sudut akut ke permukaan bumi, dengan panjang 12,345 meter, dan pada bulan Jun 2013 oleh telaga Z-42 di padang Chayvinskoye, dengan panjang 12,700 meter.

Tetapi apa yang perlu dibaca... semasa menyiapkan mesej ini, saya dapati dokumentari yang menakjubkan dengan akaun saksi - apa yang berlaku dan bagaimana. Tonton, anda tidak akan menyesal, ia hanya berlangsung selama 25 minit. Hebat!!! Betapa bangganya saya tinggal di Rusia!!! Dan saya kesal kerana projek penting itu berakhir seperti ini...

Kola superdeep. Jalan ke neraka! Laporan khas:

Saya tahu bahawa filem itu sukar untuk pelajar darjah lima saya, tetapi saya pasti akan menunjukkannya kepada pelajar darjah lapan saya!

Minggu lepas dalam pelajaran geografi Kami membincangkan topik "Litosfera" dengan pelajar gred lima. Untuk mengukuhkan bahan baharu, saya bukan sahaja menggunakan jawapan kepada soalan, tetapi juga mengedarkan helaian tugasan kepada semua orang. Lelaki itu mempunyai 6 pilihan untuk bekerja. Setiap satu didedikasikan untuk satu objek: litosfera, plat litosfera, teras, mantel, magma dan kerak.
1. Tulis apa itu.
2. Lukis.
3. Karang syncwine kepada perkataan utama tugasan.

Dari masa ke masa, idea orang ramai tentang segala-galanya yang mengelilingi mereka sentiasa berubah. Tidak syak lagi, tempat mereka tinggal - Bumi - membangkitkan minat mereka yang semakin meningkat. Orang ramai cuba memahami dan membayangkan bentuk dan struktur dalaman Bumi berdasarkan apa yang mereka dapat perhatikan di sekeliling mereka. Salah satu jawatan paling popular di blog saya didedikasikan untuk topik ini: "Bukti bentuk sfera Bumi: dari zaman purba hingga sekarang". Saya juga menggunakannya dalam pelajaran tahun ini dengan pelajar tingkatan lima.

Oleh itu, kami memulakan topik baru yang sangat menarik minat penyelidik muda (dan semata-mata kepada setiap orang yang menganggap dirinya maju secara intelektual dan begitu dalam realiti) - litosfera Bumi.
Kita semua mempunyai idea tentang apa yang ada di dalam Bumi. Tetapi jika anda melihat soalan ini dari segi masa, ternyata idea selalunya tidak berasas sama sekali atau ditentukan oleh habitat tertentu orang tertentu. Pada zaman dahulu mereka semua pada asasnya empirikal - sangkaan. Kemudian, dengan pengumpulan pengetahuan dan perkembangan teknologi, walaupun primitif, dengan perkembangan perlombongan, idea-idea ini menjadi lebih saintifik.

Bahan dalam mesej ini bukan sahaja akan menarik minat setiap penduduk planet Bumi, tetapi juga boleh menjadi asas untuk penyelidikan guru dan pelajar sendiri. Saya rasa anda akan sedikit terkejut dan tertarik))))) Sememangnya, Saya tidak memberitahu SEMUA yang ditulis kepada pelajar darjah lima., tetapi jika kanak-kanak bertanya soalan, saya sedia menjawabnya!

Perwakilan Orang Purba

Mengikut pandangan orang Babylon, Bumi adalah gunung bulat, berongga di dalam dan dibahagikan kepada empat segi empat sama. Di dalamnya terdapat neraka, pintu masuknya terletak di sebelah barat. Bumi dikelilingi oleh Lautan Dunia, yang juga memenuhi rongga dalamannya. Dari atas, Bumi ditutup, berehat di laut, seperti mangkuk terbalik, oleh cakrawala, yang di kaki langit bergabung dengan Lautan Dunia. Di timur ada gunung yang terang, tempat matahari terbit, di barat ada gunung yang gelap, tempat terbenamnya matahari. Idea-idea ini sudah pasti berkaitan dengan lokasi geografi Babylonia dan pemerhatian primitif yang boleh dilakukan oleh penduduknya. Sesungguhnya, perjalanan ke arah selatan, barat dan utara dari negara ini, seseorang boleh menemui laut (Teluk Parsi, Mediterranean, Laut Hitam dan Caspian) yang, nampaknya, mencadangkan lautan membasuh Bumi.

Dalam mitos Yunani purba(abad XIII-XII SM) terdapat juga idea tentang asal usul dan struktur Bumi.

Di bawah tanah terletak kerajaan gelap Hades - kerajaan orang mati. Jurang tanpa dasar menuju ke dalamnya dari permukaan Bumi. Lebih rendah lagi adalah jurang yang dahsyat - Tartarus, tempat tinggal tuhan-tuhan yang kalah.

Di kalangan ahli falsafah Anaximander, Anaximene, nanti Democritus Idea yang lebih kompleks telah dicipta bahawa apabila Bumi menjadi basah selepas hujan lebat dan kemudian kering, retak terbentuk di permukaannya. Retak ini berkomunikasi dengan lompang, wujud di dalam Bumi, di mana udara, air dan api beredar. Idea tentang lompang bawah tanah sudah pasti dikaitkan dengan pembangunan karst yang meluas di Greece. Dalam kombinasi dengan pemerhatian gempa bumi dan letusan gunung berapi ciri-ciri pantai Mediterranean, idea-idea tentang kewujudan saluran dan lompang di bawah permukaan Bumi terbentuk, yang terutama dinyatakan dengan jelas dalam karya-karya Aristotle(384 SM).

Pada pendapatnya, di dalam Bumi sfera terdapat lompang dan liang; udara dan wap kering beredar melaluinya. Adalah dipercayai bahawa api yang bergerak melalui saluran meletup ke permukaan semasa letusan gunung berapi, dan air dan angin bersama-sama dengan api menggoncang permukaan Bumi. Satu lagi sebab untuk gempa bumi juga ditunjukkan - keruntuhan bumbung lompang. Bergantung pada fenomena semula jadi yang mana - lubang benam karst atau tindakan nyalaan - lebih diutamakan, idea timbul buat pertama kali tentang peranan dominan air atau api dalam mengubah topografi Bumi.

Persembahan zaman pertengahan

Selepas kejatuhan Empayar Rom, era sukar Zaman Pertengahan bermula untuk Eropah - era penguasaan teologi dan skolastik. Adalah menjadi kebiasaan untuk menjelaskan semua fenomena alam hanya dengan dogma Kitab Suci. Contohnya ialah legenda bahawa Bumi disokong oleh tiga tiang. Dan di sini, baru sahaja mula berkembang, sains mengambil langkah besar ke belakang. Doktrin Bumi telah kembali kepada idea yang paling primitif. Telah diakui bahawa Bumi dengan semua dunia organiknya wujud tidak berubah dalam bentuk di mana ia dicipta, dan satu-satunya peristiwa besar di atasnya ialah Banjir. Selain itu, tiada perubahan pada garis besar daratan dan laut.

Idea kebakaran pusat dari pertengahan abad ke-16-17

Pengumpulan pengetahuan astronomi, geografi dan geologi selepas era Penemuan Geografi Besar menentukan perkembangan selanjutnya idea tentang struktur dalaman Bumi. Pandangan mistik menjadi tidak serasi dengan data saintifik. Idea tentang saluran dan lompang di dalam Bumi, yang menentukan strukturnya, surut ke latar belakang: sebagai tambahan kepada mereka, idea tentang kewujudan api pusat di dalam Bumi muncul.

Kepentingan besar karya saintis Jerman diketahui George Agricola dalam bidang metalurgi dan perlombongan. Karya-karya ini adalah generalisasi pengalaman berabad-abad pelombong di Eropah Barat. Dari pemerhatian pelombong itu diketahui tentang peningkatan suhu apabila turun ke dalam lombong yang dalam. Sememangnya, Agricola mula berminat dengan asal usul haba yang menyebabkan pemanasan ini, serta kebakaran yang diperhatikan semasa letusan gunung berapi. Pada pendapatnya, di dalam Bumi ada saluran dan lompang, dalam Agricola ini diikuti Aristotle. Tetapi api dalam kekosongan ini timbul, pada pendapatnya, dari perlanggaran bahan mampat dan disebabkan oleh semangat berapi, yang dilepaskan oleh sejuk, seperti kilat dari awan: ini menyalakan sulfur, asfalt, arang batu, dll. Api bawah tanah tidak mengambil bahagian dalam pembentukan gunung; sebaliknya, ia hanya boleh menyumbang kepada kemusnahan gunung.
Idea api pusat juga muncul dalam karya beberapa ahli alkimia pada zaman itu.

Pada pertengahan abad ke-17. Perkembangan astronomi telah memungkinkan untuk lebih dekat dengan idea bahawa Bumi, mengikut sifatnya, tidak berbeza dengan Matahari dan sebelum ini juga merupakan bola api. Dari sini, nampaknya, timbul idea tentang kewujudan sisa api bawah tanah di tengah-tengah Bumi, yang bagaimanapun, tidak mempunyai sebarang kesan pada permukaannya.

Pandangan tentang asal usul dan perkembangan Bumi oleh R. Descartes dan G. Leibniz sangat penting untuk geologi.

mengikut Descartes(karyanya "Principles of Philosophy" ditulis pada tahun 1644), Matahari dan bintang terdiri daripada bahan bendalir yang sepadan dengan nyalaan. Bumi juga pada mulanya adalah jasad yang berapi-api, kemudian zarah-zarah jirim tumpat terkumpul di permukaannya apabila ia menjadi sejuk. Secara beransur-ansur beberapa cengkerang terbentuk. Di dalam Bumi terdapat teras berapi yang dikelilingi oleh cangkang dalam yang padat, kemudian cangkang di mana logam terbentuk, dan akhirnya cangkang permukaan yang terdiri daripada batu, tanah liat dan pasir dan sebahagiannya tersembunyi di bawah air.
Idea Descartes ini hampir dengan pandangan moden.

Peranan besar dimainkan oleh api bawah tanah dalam kerja-kerja itu G. Leibniz bermula sejak akhir abad ke-17. Dia juga percaya itu Bumi dahulunya adalah bola cair yang berapi-api. Kemudian sanga dilepaskan di permukaannya, mereka membentuk kerak pepejal, di bawahnya terdapat cair berapi-api. Kerja-kerja Leibniz meletakkan asas untuk idea-idea yang dibangunkan lebih lama kemudian: tentang struktur umum Bumi, sebagai bola api yang dilitupi dengan kerak nipis, dan tentang asal-usul batuan sedimen dan igneus.

Teras berapi pasif Bumi disebut dalam karya seorang saintis Denmark Nicholas Stenon, terkenal dengan kesimpulan penting tentang sifat kejadian lapisan dan pembentukan gunung.
Kontemporari Leibniz, saintis Jerman Kircher percaya bahawa terdapat api pusat di dalam Bumi. Di samping itu, di dalam Bumi, tetapi lebih dekat dengan permukaannya, terdapat saluran dan lompang yang dipenuhi dengan api, udara dan air. Api pusat adalah kekal, dan nyalaan pinggir dalam lompang muncul hanya sekali-sekala disebabkan oleh penyalaan bahan mudah terbakar - sulfur, asfalt dan lain-lain apabila terdedah kepada air.
Orang Itali sangat mementingkan letusan gunung berapi. Abbot Antonio Lazzaro Mora, yang memerhati gunung berapi di tanah airnya. Karyanya diterbitkan pada tahun 1740. Menurut idea A. More, bahagian tengah Bumi adalah cecair berapi-api. Teras cecair berapi-api ditutup dengan cangkerang batu, diikuti oleh sfera air dan udara.
Pada pertengahan abad ke-18, ahli matematik terkenal A. Klera mencadangkan bahawa Bumi adalah heterogen, tetapi terdiri di dalam lapisan sepusat dengan ketumpatan yang berbeza-beza.

Kemunculan idea teras yang kukuh

Pada tahun 1749 J.L.L.Buffon dalam karyanya "Teori dan Sejarah Bumi" dia menulis bahawa Bumi datang ke keadaan sekarang dalam proses pembentukan dari bahan panas, yang Bumi disejukkan sepenuhnya daripada cecair cair kepada keadaan pepejal. Selepas Bumi menjadi sejuk, wap yang mengelilinginya menebal, dan air menutupi seluruh permukaan Bumi. Bahan berkaca yang serupa dengan sanga terbentuk di dalam Bumi, yang membentuk terasnya. Di atas adalah cangkang pasir, iaitu serpihan kaca. Ternyata Buffon tidak mengenali kewujudan semasa teras berapi di dalam Bumi, tetapi, sebaliknya, melihat bahagian dalamannya sudah beku, berkaca; dia percaya bahawa Bumi terbentuk daripada cair berapi dan kemudian disejukkan dari permukaan ke tengah. Di bawah pengaruh graviti, bahan Bumi menjadi semakin tumpat, jadi pada awal pembentukannya Bumi kurang tumpat daripada sekarang.

Peristiwa besar dalam sejarah sains ialah kemunculan pada pertengahan abad ke-18. berfungsi M.V. Lomonosova"Tentang lapisan bumi" dan "Perkataan tentang kelahiran logam daripada goncangan Bumi." Pada pendapat beliau, semasa gempa bumi, permukaan Bumi boleh bergerak dalam dua cara: sama ada seluruh kawasan permukaan bergegar sama, atau gegaran hanya diperhatikan di tepi, manakala bahagian tengah kawasan kekal tenang. Dalam kes pertama, gerbang di kawasan tertentu adalah ketebalan yang sama. Dalam kes kedua, ketebalan peti besi di bahagian tengah jauh lebih besar, jadi haba bawah tanah tidak dapat mengangkatnya, dan getaran hanya dirasai di mana lapisannya lebih nipis. Lomonosov menganggap ketebalan peti besi adalah berkadar dengan rentang peti besi yang tergantung di atas pusat pembakaran bawah tanah. Sebagai contoh, Lomonosov menegaskan bahawa jika gerbang menjangkau 3000 versts dan ketebalannya hanya 0.01 span, ketebalannya akan menjadi 30 versts; untuk benua Asia yang dinaikkan, dengan diameternya ialah 7000 versts, dengan andaian yang sama - 70 versts. Nilai-nilai ini secara mengejutkan ternyata hampir dengan idea moden tentang ketebalan kerak bumi. Izinkan saya mengingatkan anda bahawa Lomonosov menganggap sejarah Bumi sangat panjang, bersamaan dengan beratus-ratus ribu, dan mungkin berjuta-juta tahun. Pada pandangan Lomonosov, seseorang hanya dapat melihat dengan jelas jangkaan idea saintifik masa depan. Tetapi dalam pandangan jauh inilah kejeniusan M.V. Lomonosov terletak, yang membolehkannya bangkit di atas sains zamannya dan memberi arahan untuk perkembangan pemikiran saintifik selanjutnya.

abad ke-19

Semasa abad ke-19. Idea yang dominan dalam idea tentang struktur dalaman Bumi adalah idea bahawa seluruh dunia dipenuhi dengan lautan api yang mengamuk, yang hanya dilitupi oleh kerak nipis.

Persembahan dalam bentuk yang jelas tentang keadaan cecair panas di dalam bumi, dan juga hipotesis peningkatan telah dinyatakan dalam karya ahli geologi dan pengembara terhebat Alexander Humboldt. Banyak karya A. Humboldt menekankan bahawa gunung berapi adalah manifestasi kuasa liar yang terkandung di kedalaman planet kita, kesan dalaman cecair berapi-api Bumi pada kerak bumi yang sejuk dan mengeras, hubungan antara dalaman dan luaran. bahagian planet ini. Pada peringkat awal kewujudan planet, Humboldt berpendapat, kerak bumi lebih nipis. Ia dipecahkan oleh kuasa gunung berapi yang lebih kuat daripada sekarang, dan bahan lebur itu dituangkan melalui retakan ke permukaan. Ini adalah era pergolakan yang hebat, apabila benua, banjaran gunung dan gunung individu, seperti Himalaya, Andes, Caucasus, Hindu Kush, Parsi Plateau, dataran tinggi Asia Tengah, dll., naik di sepanjang retakan di kerak kerana kepada pengaruh jisim lebur.Pada masa ini, kerak bumi, akibat penyejukan menjadi lebih tebal dan kesan gunung berapi jauh lebih lemah. Kuasa gunung berapi menggoncang Bumi dalam arah tertentu atau bulatan getaran serentak, yang kekal tidak berubah selama berabad-abad.
Kerja A. Humboldt dalam pembangunan hipotesis peningkatan dianggap klasik.

Idea tentang cangkerang nipis bumi dan kuasa terarah ke atas mempunyai ramai pengikut.

Dalam kerja Profesor Mineralogi Kor Perlombongan dan Universiti St D.I.Sokolova beberapa bahagian dikhaskan kepada asal usul dan struktur dalaman Bumi. Sesuai dengan fakta yang diketahui pada masa itu, Sokolov menunjukkan bahawa Bumi mempunyai bentuk bola, agak termampat di kutub. Dia percaya purata jejari Bumi ialah 6006 verst, ketumpatan puratanya adalah kira-kira 5, dan ketumpatan tengkorak bumi (iaitu, kerak bumi) ialah 2.5, sepadan dengan graviti tentu mineral yang menyusunnya. Ketumpatan Bumi meningkat ke arah pusat. Keadaan awal Bumi, mengikut pengiraan matematik (Sokolov merujuk kepada kerja ahli astronomi dan ahli fizik Perancis D.S. Arago), sudah pasti cair. Sokolov menyimpulkan bahawa Bumi kita adalah badan sfera, terdiri daripada cangkang keras dan teras cecair berapi-api, dan bahagian dalam dunia, atas sebab-sebab ini, seperti relau relau peleburan, di mana bahagian bawah sentiasa diduduki. oleh logam, dan bahagian atas oleh sanga.

Dan itu sahaja... itu semua andaian yang berbeza telah berakhir... pada masa hadapan, semua teori dan kajian hanya melengkapi dan menentukan perkara di atas!

Apa yang tertulis dalam buku teks kami mengikut geografi?

abad XX

Sepanjang tempoh kewujudan mereka, orang tidak dapat meneroka dengan betul walaupun kerak bumi, dan selama bertahun-tahun tidak ada saintis yang berani bermimpi tentang "merasakan" mantel atau teras. Walau bagaimanapun, pada pertengahan abad kedua puluh, peralatan yang diperlukan untuk penyelidikan sedemikian akhirnya dibangunkan, dan impian itu mula berubah menjadi kenyataan...
Projek perjalanan ke kedalaman Bumi muncul pada awal 60-an abad yang lalu di beberapa negara sekaligus. Mereka cuba menggerudi telaga di tempat di mana kerak bumi sepatutnya lebih nipis, kerana tujuan penggerudian sedemikian adalah untuk mencapai mantel, yang, sebenarnya, akan dikaji secara terperinci.
Sebagai contoh, orang Amerika menggerudi di kawasan pulau Maui, Hawaii, di mana, menurut kajian seismik, batu purba muncul di bawah dasar laut dan mantel terletak pada kedalaman kira-kira lima kilometer (di bawah empat kilometer dari laut). air). Walau bagaimanapun, tiada satu pelantar penggerudian lautan Saya tidak boleh masuk lebih dalam daripada 3 kilometer.
Secara umum, hampir semua projek telaga ultra dalam secara misteri berakhir pada kedalaman tiga kilometer. Pada masa inilah sesuatu yang pelik mula berlaku kepada Boer: sama ada mereka mendapati diri mereka berada di kawasan yang tidak dijangka dengan suhu tinggi, atau seolah-olah mereka digigit oleh beberapa syaitan bawah tanah yang misterius. Jadi, dalam kebanyakan kes, tidak mungkin untuk mengkaji komposisi lapisan dalam kerak bumi, apatah lagi mantel, yang kajiannya, sebenarnya, adalah matlamat sebenar penyelidikan sedemikian.

Tetapi bagaimana dengan kita, orang Rusia, adakah kita benar-benar kekal di luar? Sudah tentu tidak!

By the way: pada abad ke-13, orang Cina berjaya menggali telaga sedalam 1200 meter. Pada tahun 1930, Eropah dapat mengatasi rekod ini dengan menggerudi ke permukaan bumi hingga kedalaman 3 km. Pada penghujung tahun 50-an, kedalaman telaga yang digerudi meningkat kepada 7 km.

Kola superdeep telah berkhidmat sumber legenda bandar tentang "telaga neraka". Lagenda bandar ini telah tersebar di Internet sejak sekurang-kurangnya 1997. Menurut legenda ini, dalam ketebalan bumi, pada kedalaman 12 ribu meter, mikrofon saintis merekodkan jeritan dan rintihan. Akhbar tabloid menulis bahawa ini adalah "suara dari dunia bawah tanah." Telaga superdeep Kola mula dipanggil "jalan ke neraka." Jadi, fiksyen dan spekulasi:

- setiap kilometer baru yang digerudi membawa malang kepada negara. Apabila penggerudi menggali tiga belas ribu meter, USSR runtuh. Apabila telaga itu digerudi sehingga kedalaman 14.5 km, mereka tiba-tiba menemui lompang. Tertarik dengan penemuan yang tidak dijangka ini, penggerudi menurunkan mikrofon yang mampu beroperasi pada suhu yang sangat tinggi dan penderia lain. Suhu di dalamnya mencecah 1100 °C - terdapat haba bilik berapi, di mana, didakwa, jeritan manusia boleh didengari.

Ia adalah telaga terpanjang di dunia sehingga 2008, apabila ia diatasi oleh telaga minyak Maersk Oil BD-04A, digerudi pada sudut akut ke permukaan bumi, yang panjangnya ialah 12,290 meter (terletak di lembangan minyak Al Shaheen , Qatar). Pada Januari 2011, rekod ini dipecahkan oleh telaga minyak ladang Odoptu-Sea projek Sakhalin-1, juga digerudi pada sudut akut ke permukaan bumi, dengan panjang 12,345 meter, dan pada bulan Jun 2013 oleh telaga Z-42 di padang Chayvinskoye, dengan panjang 12,700 meter.

Tetapi apa yang perlu dibaca... semasa menyiapkan mesej ini, saya dapati dokumentari yang menakjubkan dengan akaun saksi - apa yang berlaku dan bagaimana. Tonton, anda tidak akan menyesal, ia hanya berlangsung selama 25 minit. Hebat!!! Betapa bangganya saya tinggal di Rusia!!! Dan saya kesal kerana projek penting itu berakhir seperti ini...

Kola superdeep. Jalan ke neraka! Laporan khas:

Saya tahu bahawa filem itu sukar untuk pelajar darjah lima saya, tetapi saya pasti akan menunjukkannya kepada pelajar darjah lapan saya!

Minggu lepas dalam pelajaran geografi Kami membincangkan topik "Litosfera" dengan pelajar gred lima. Untuk mengukuhkan bahan baharu, saya bukan sahaja menggunakan jawapan kepada soalan, tetapi juga mengedarkan helaian tugasan kepada semua orang. Lelaki itu mempunyai 6 pilihan untuk bekerja. Setiap satu didedikasikan untuk satu objek: litosfera, plat litosfera, teras, mantel, magma dan kerak.
1. Tulis apa itu.
2. Lukis.
3. Karang syncwine kepada perkataan utama tugasan.