రూస్‌లోని మొదటి పాఠశాలల్లో ఎవరు చదువుకున్నారు. ప్రాచీన రష్యాలో ఏమి బోధించబడింది? కైవ్ స్కూల్ ఆఫ్ "బుక్ లెర్నింగ్" గురించి పోలిష్ చరిత్రకారుడు జాన్ డ్లుగోస్జ్

IN 9వ శతాబ్దంప్రత్యేక రాష్ట్రం, కీవన్ రస్, మొదట కనిపించినప్పుడు, మరియు రష్యన్లు అన్యమతస్థులు, రచన ఇప్పటికే ఉనికిలో ఉంది, కానీ విద్య ఇంకా అభివృద్ధి చెందలేదు. పిల్లలు ప్రధానంగా వ్యక్తిగతంగా బోధించబడ్డారు, మరియు అప్పుడు మాత్రమే సమూహ విద్య కనిపించింది, ఇది పాఠశాలల నమూనాగా మారింది. ఇది లెటర్-సౌండ్ లెర్నింగ్ సిస్టమ్ యొక్క ఆవిష్కరణతో సమానంగా ఉంది. ఆ రోజుల్లో రస్ బైజాంటియంతో వాణిజ్య సంబంధాలతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంది, క్రైస్తవ మతం అధికారికంగా స్వీకరించడానికి చాలా కాలం ముందు నుండి మనకు చొచ్చుకుపోవటం ప్రారంభించింది. అందువల్ల, రస్లోని మొదటి పాఠశాలలు రెండు రకాలు - అన్యమత (అన్యమత శ్రేష్టుల సంతానం మాత్రమే ఆమోదించబడినవి) మరియు క్రిస్టియన్ (అప్పటికే బాప్టిజం పొందిన చిన్న యువరాజుల పిల్లలకు).

10వ శతాబ్దం

మాకు చేరిన పురాతన పత్రాలలో రస్లోని పాఠశాలల స్థాపకుడు ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ ది రెడ్ సన్ అని వ్రాయబడింది. తెలిసినట్లుగా, అతను ఆర్థడాక్స్ క్రైస్తవ విశ్వాసానికి రస్ యొక్క పరివర్తనను ప్రారంభించాడు మరియు అమలు చేశాడు. ఆ సమయంలో రష్యన్లు అన్యమతస్థులు మరియు కొత్త మతాన్ని తీవ్రంగా వ్యతిరేకించారు. ప్రజలు క్రైస్తవ మతాన్ని త్వరగా అంగీకరించడానికి, విస్తృత అక్షరాస్యత శిక్షణ నిర్వహించబడింది, చాలా తరచుగా పూజారి ఇంటిలో. చర్చి పుస్తకాలు - సాల్టర్ మరియు బుక్ ఆఫ్ అవర్స్ - పాఠ్యపుస్తకాలుగా పనిచేశాయి. "బుక్ లెర్నింగ్" అని క్రానికల్‌లో వ్రాయబడినట్లుగా, ఉన్నత తరగతుల నుండి పిల్లలు చదువుకోవడానికి పంపబడ్డారు. ప్రజలు సాధ్యమైన ప్రతి విధంగా ఆవిష్కరణను ప్రతిఘటించారు, కాని వారు ఇప్పటికీ తమ కుమారులను పాఠశాలకు పంపవలసి వచ్చింది (ఇది ఖచ్చితంగా పర్యవేక్షించబడింది) మరియు తల్లులు తమ పిల్లల సాధారణ వస్తువులను సేకరించి ఏడుస్తూ విలపించారు.

"మౌఖిక లెక్కింపు. S. A. రాచిన్స్కీ పబ్లిక్ స్కూల్లో" - రష్యన్ కళాకారుడు N. P. బొగ్డనోవ్-బెల్స్కీ చిత్రలేఖనం
© చిత్రం: వికీమీడియా కామన్స్

"పుస్తక బోధన" యొక్క అతిపెద్ద పాఠశాల స్థాపన తేదీ తెలుసు - 1028, ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ కుమారుడు, ప్రిన్స్ యారోస్లావ్ ది వైజ్, యోధులు మరియు చిన్న యువరాజుల విశేష వాతావరణం నుండి వ్యక్తిగతంగా 300 మంది తెలివైన అబ్బాయిలను ఎంపిక చేసి, వెలికిలో చదువుకోవడానికి పంపారు. నొవ్గోరోడ్ - ఆ సమయంలో అతిపెద్ద నగరం. దేశం యొక్క నాయకత్వం యొక్క దిశలో, గ్రీకు పుస్తకాలు మరియు పాఠ్యపుస్తకాలు చురుకుగా అనువదించబడ్డాయి. దాదాపుగా కొత్తగా నిర్మించిన ప్రతి చర్చి లేదా మఠం వద్ద పాఠశాలలు తెరవబడ్డాయి; ఇవి తరువాత విస్తృతంగా తెలిసిన చర్చి పాఠశాలలు.

11వ శతాబ్దం

పురాతన అబాకస్ మరియు వర్ణమాల పునర్నిర్మాణం
© ఫోటో: lori.ru

ఇది కీవన్ రస్ యొక్క ఉచ్ఛస్థితి. ఆశ్రమ పాఠశాలలు మరియు ప్రాథమిక అక్షరాస్యత పాఠశాలల విస్తృత నెట్‌వర్క్ ఇప్పటికే అభివృద్ధి చేయబడింది. పాఠశాల పాఠ్యాంశాల్లో లెక్కింపు, రాయడం మరియు బృంద గానం ఉన్నాయి. "పుస్తక అభ్యాస పాఠశాలలు" కూడా ఉన్నాయి, విద్య యొక్క పెరిగిన స్థాయి, దీనిలో పిల్లలు టెక్స్ట్‌తో పనిచేయడం నేర్పించారు మరియు భవిష్యత్ ప్రజా సేవ కోసం సిద్ధం చేశారు. సెయింట్ సోఫియా కేథడ్రల్ వద్ద "ప్యాలెస్ స్కూల్" ఉంది, అదే ప్రిన్స్ యారోస్లావ్ ది వైజ్ చేత స్థాపించబడింది. ఇది ఇప్పుడు అంతర్జాతీయ ప్రాముఖ్యతను కలిగి ఉంది; అనువాదకులు మరియు లేఖకులు అక్కడ శిక్షణ పొందారు. అనేక బాలికల పాఠశాలలు కూడా ఉన్నాయి, ఇక్కడ సంపన్న కుటుంబాలకు చెందిన బాలికలకు చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్పించారు.

అత్యున్నత భూస్వామ్య ప్రభువులు ఇంట్లో పిల్లలకు నేర్పించారు, అనేక మంది సంతానం వారికి చెందిన ప్రత్యేక గ్రామాలకు పంపారు. అక్కడ, "బ్రెడ్ విన్నర్" అని పిలువబడే ఒక గొప్ప బోయార్, అక్షరాస్యుడు మరియు విద్యావంతుడు, పిల్లలకు చదవడం మరియు వ్రాయడం, 5-6 భాషలు మరియు ప్రభుత్వ ప్రాథమికాలను నేర్పించాడు. "దాణా కేంద్రం" (అత్యున్నత ప్రభువుల పాఠశాల) ఉన్న గ్రామాన్ని ప్రిన్స్ స్వతంత్రంగా "నాయకత్వం వహించాడు" అని తెలుసు. కానీ పాఠశాలలు నగరాల్లో మాత్రమే ఉన్నాయి; గ్రామాల్లో అక్షరాస్యత బోధించలేదు.

16వ శతాబ్దం

మంగోల్-టాటర్ దండయాత్ర సమయంలో (13వ శతాబ్దం నుండి), రష్యాలో విస్తృతంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న సామూహిక విద్య స్పష్టమైన కారణాల వల్ల నిలిపివేయబడింది. మరియు 16 వ శతాబ్దం నుండి, రస్ పూర్తిగా "బందిఖానా నుండి విముక్తి పొందినప్పుడు" పాఠశాలలు పునరుద్ధరించబడటం ప్రారంభించాయి మరియు వాటిని "పాఠశాలలు" అని పిలవడం ప్రారంభించారు. ఈ సమయానికి ముందు మనకు చేరిన చరిత్రలలో విద్య గురించి చాలా తక్కువ సమాచారం ఉంటే, 16 వ శతాబ్దం నుండి ఒక అమూల్యమైన పత్రం భద్రపరచబడింది, "స్టోగ్లావ్" పుస్తకం - స్టోగ్లావ్ కౌన్సిల్ యొక్క తీర్మానాల సమాహారం, దీనిలో దేశం అగ్ర నాయకత్వం మరియు చర్చి అధికారులు పాల్గొన్నారు.

స్టోగ్లావ్ (శీర్షిక పేజీ)
© దృష్టాంతం: వికీమీడియా కామన్స్

ఇది విద్యా సమస్యలకు చాలా స్థలాన్ని కేటాయించింది, ప్రత్యేకించి, తగిన విద్యను పొందిన ఒక మతాధికారి మాత్రమే ఉపాధ్యాయుడు కాగలడని సూచించబడింది. అలాంటి వ్యక్తులను మొదట పరిశీలించారు, ఆపై వారి ప్రవర్తన గురించి సమాచారం సేకరించబడింది (ఒక వ్యక్తి క్రూరంగా మరియు చెడుగా ఉండకూడదు, లేకుంటే ఎవరూ తమ పిల్లలను పాఠశాలకు పంపరు) మరియు అన్ని తరువాత మాత్రమే వారు బోధించడానికి అనుమతించబడ్డారు. ఉపాధ్యాయుడు అన్ని సబ్జెక్టులను ఒంటరిగా బోధించాడు మరియు విద్యార్థుల నుండి ఒక హెడ్‌మాన్ సహాయం చేశాడు. మొదటి సంవత్సరం వారు వర్ణమాల నేర్చుకున్నారు (అప్పుడు మీరు అక్షరం యొక్క “పూర్తి పేరు” తెలుసుకోవాలి), రెండవ సంవత్సరం వారు అక్షరాలను అక్షరాలలో ఉంచారు మరియు మూడవ సంవత్సరం వారు చదవడం ప్రారంభించారు. ఏ తరగతి నుండి వచ్చిన అబ్బాయిలు ఇప్పటికీ పాఠశాలలకు ఎంపిక చేయబడ్డారు, ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే వారు అవగాహన మరియు తెలివైనవారు.

మొదటి రష్యన్ ప్రైమర్

దాని ప్రదర్శన తేదీ తెలుసు - ప్రైమర్ 1574 లో మొదటి రష్యన్ పుస్తక ప్రచురణకర్త ఇవాన్ ఫెడోరోవ్ చేత ముద్రించబడింది. ఇందులో 5 నోట్‌బుక్‌లు ఉన్నాయి, ఒక్కొక్కటి 8 షీట్‌లు. మనకు తెలిసిన ఫార్మాట్‌లో మేము ప్రతిదీ తిరిగి లెక్కించినట్లయితే, మొదటి ప్రైమర్‌లో 80 పేజీలు ఉన్నాయి. ఆ రోజుల్లో, గ్రీకులు మరియు రోమన్ల నుండి వారసత్వంగా వచ్చిన "లిటరల్ సబ్‌జంక్టివ్" పద్ధతిని ఉపయోగించి పిల్లలకు బోధించేవారు. పిల్లలు మొదట్లో రెండు అక్షరాలను కలిగి ఉండే హృదయ అక్షరాల ద్వారా నేర్చుకున్నారు, ఆపై వారికి మూడవ వంతు జోడించబడింది. విద్యార్థులకు వ్యాకరణం యొక్క ప్రాథమికాలను కూడా పరిచయం చేశారు, వారికి సరైన ఒత్తిడి, సందర్భాలు మరియు క్రియ సంయోగాల గురించి సమాచారం ఇవ్వబడింది. ABC యొక్క రెండవ భాగం పఠన సామగ్రిని కలిగి ఉంది - ప్రార్థనలు మరియు బైబిల్ నుండి భాగాలు.

© ఫోటో: lori.ru

17 వ శతాబ్దం

విప్లవ పూర్వ జ్యామితి పాఠ్య పుస్తకం.
© ఫోటో: lori.ru

17వ శతాబ్దంలో తెలియని రచయితలు లేదా రచయిత రాసిన అత్యంత విలువైన మాన్యుస్క్రిప్ట్ "అజ్బుకోవ్నిక్" అద్భుతంగా మనకు మిగిలిపోయింది. ఇది ఉపాధ్యాయుల మాన్యువల్‌కి సంబంధించినది. రుస్‌లో బోధించడం ఎప్పుడూ తరగతి ప్రత్యేక హక్కు కాదని ఇది స్పష్టంగా పేర్కొంది. "పేదలు మరియు పేదవారు" కూడా చదువుకోవచ్చు అని పుస్తకంలో వ్రాయబడింది. కానీ, 10వ శతాబ్దానికి భిన్నంగా, బలవంతంగా చేయమని ఎవరూ ఎవరినీ బలవంతం చేయలేదు. పేదలకు ట్యూషన్ ఫీజులు చాలా తక్కువగా ఉన్నాయి, "కనీసం కొంత." వాస్తవానికి, ఉపాధ్యాయుడికి ఏమీ ఇవ్వలేని పేదవారు ఉన్నారు, కానీ పిల్లవాడు నేర్చుకోవాలనే కోరిక కలిగి ఉంటే మరియు అతను "త్వరగా తెలివిగలవాడు" అయితే, అప్పుడు జెమ్‌స్టో (స్థానిక నాయకత్వం) బాధ్యత వహించాలి. అతనికి అత్యంత ప్రాథమిక విద్యను అందించడం. నిజం చెప్పాలంటే, జెమ్‌స్టో ప్రతిచోటా ఈ విధంగా వ్యవహరించలేదని చెప్పాలి.

ABC పుస్తకం అప్పటి పాఠశాల విద్యార్థి రోజును వివరంగా వివరిస్తుంది. ప్రీ-పెట్రిన్ రస్'లోని అన్ని పాఠశాలల నియమాలు ఒకే విధంగా ఉన్నాయి. పిల్లలు ఉదయాన్నే పాఠశాలకు వచ్చి, రోజంతా పాఠశాలలో గడిపి సాయంత్రం ప్రార్థన తర్వాత వెళ్లిపోయారు. మొదట, పిల్లలు నిన్నటి పాఠాన్ని పఠించారు, అప్పుడు విద్యార్థులందరూ (వారు "స్క్వాడ్" అని పిలుస్తారు) సాధారణ ప్రార్థన కోసం నిలబడ్డారు. ఆ తర్వాత అందరూ ఒక పొడవాటి బల్ల దగ్గర కూర్చుని గురువుగారి మాటలు విన్నారు. పిల్లలకు ఇంటికి పుస్తకాలు ఇవ్వబడలేదు; వారు పాఠశాల యొక్క ప్రధాన విలువ.

టెనెషెవ్ ఎస్టేట్, తలాష్కినో, స్మోలెన్స్క్ ప్రాంతంలోని మాజీ ఆర్ట్ స్కూల్ యొక్క తరగతి గది పునర్నిర్మాణం.
© ఫోటో: lori.ru

పాఠ్యపుస్తకం ఎక్కువ కాలం నిల్వ ఉండేలా ఎలా నిర్వహించాలో పిల్లలకు వివరంగా చెప్పారు. పిల్లలే స్వయంగా పాఠశాలను శుభ్రం చేసి, వేడి చేసే పనిలో పడ్డారు. "ద్రుజినా"కి వ్యాకరణం, వాక్చాతుర్యం, చర్చి గానం, ల్యాండ్ సర్వేయింగ్ (అనగా జ్యామితి మరియు భౌగోళిక శాస్త్రం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు), అంకగణితం, "నక్షత్ర పరిజ్ఞానం" లేదా ఖగోళశాస్త్రం యొక్క ప్రాథమికాలు బోధించబడ్డాయి. కవితా కళ కూడా అధ్యయనం చేయబడింది. పెట్రిన్-పూర్వ యుగం రష్యాలో చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంది, అయితే మొదటి విప్లవాత్మక మార్పులను ప్రవేశపెట్టిన పీటర్ I.

రష్యాలో, ప్రతి కొత్త శతాబ్దం దాని స్వంత మార్పులను తెస్తుంది మరియు కొన్నిసార్లు కొత్త పాలకుడు ప్రతిదీ మారుస్తాడు. సంస్కర్త జార్ పీటర్ Iతో ఇది జరిగింది. అతనికి ధన్యవాదాలు, రష్యాలో విద్యకు కొత్త విధానాలు కనిపించాయి.

XVIII శతాబ్దం, 1వ సగం

విద్య మరింత లౌకికంగా మారింది: వేదాంతశాస్త్రం ఇప్పుడు డియోసెసన్ పాఠశాలల్లో మాత్రమే బోధించబడింది మరియు మతాధికారుల పిల్లలకు మాత్రమే బోధించబడింది మరియు వారికి చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకోవడం తప్పనిసరి. నిరాకరించిన వారిని సైనిక సేవతో బెదిరించారు, ఇది దాదాపు నిరంతర యుద్ధాల పరిస్థితులలో ప్రాణాంతకం. ఇలా రూస్‌లో కొత్త తరగతి ఏర్పడింది.

1701లో, పీటర్ I యొక్క డిక్రీ ద్వారా, సైన్యం మరియు నౌకాదళం (ఆ సమయంలో విదేశీయులు మాత్రమే ఈ ప్రదేశాలలో పనిచేశారు), స్కూల్ ఆఫ్ మ్యాథమెటికల్ అండ్ నావిగేషనల్ సైన్సెస్ లేదా దీనిని స్కూల్ అని కూడా పిలుస్తారు. పుష్కర్ ఆర్డర్, మాస్కోలో ప్రారంభించబడింది. ఇది 2 విభాగాలను కలిగి ఉంది: దిగువ పాఠశాల (జూనియర్ గ్రేడ్‌లు), అక్కడ వారు రాయడం మరియు అంకగణితం మరియు ఉన్నత పాఠశాల (సీనియర్ గ్రేడ్‌లు), భాషలు మరియు ఇంజనీరింగ్ శాస్త్రాలను బోధించడానికి.

ప్రిపరేటరీ డిపార్ట్‌మెంట్ లేదా డిజిటల్ స్కూల్ కూడా ఉంది, అక్కడ వారు చదవడం మరియు లెక్కించడం నేర్పించారు. పీటర్ రెండవదాన్ని ఎంతగానో ఇష్టపడ్డాడు, ఆమె ప్రతిరూపం మరియు పోలికలో ఇతర నగరాల్లో అలాంటి పాఠశాలలను సృష్టించమని ఆదేశించాడు. మొదటి పాఠశాల వోరోనెజ్‌లో ప్రారంభించబడింది. పెద్దలు కూడా అక్కడ బోధించబడటం ఆసక్తికరంగా ఉంది - ఒక నియమం వలె, మిలిటరీ యొక్క తక్కువ ర్యాంకులు.

చర్చి పాఠశాలలో పిల్లలు
© ఫోటో: lori.ru

సంఖ్యా పాఠశాలల్లో, మతాధికారుల పిల్లలు, అలాగే సైనికులు, గన్నర్లు, ప్రభువులు, అంటే జ్ఞానం కోసం దాహాన్ని ప్రదర్శించిన దాదాపు ప్రతి ఒక్కరూ చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకున్నారు. 1732లో, సైనికుల సంతానం కోసం గార్రిసన్ పాఠశాలలు రెజిమెంట్ల వద్ద స్థాపించబడ్డాయి. వాటిలో, చదవడం మరియు గణితంతో పాటు, సైనిక వ్యవహారాల ప్రాథమిక అంశాలు బోధించబడ్డాయి మరియు ఉపాధ్యాయులు అధికారులు.

పీటర్ Iకి మంచి లక్ష్యం ఉంది - పెద్ద ఎత్తున సార్వత్రిక ప్రాథమిక విద్య, కానీ, చరిత్రలో ఒకటి కంటే ఎక్కువసార్లు జరిగినట్లుగా, ప్రజలు రాడ్లు మరియు బెదిరింపుల సహాయంతో బలవంతం చేయబడ్డారు. సబ్జెక్టులు గుసగుసలాడడం మరియు కొన్ని తరగతులకు తప్పనిసరి పాఠశాల హాజరును వ్యతిరేకించడం ప్రారంభించాయి. అడ్మిరల్టీ (డిజిటల్ పాఠశాలలకు బాధ్యత వహిస్తున్నది) వాటిని వదిలించుకోవడానికి ప్రయత్నించిన వాస్తవంతో ఇది ముగిసింది, కానీ పవిత్ర సైనాడ్ (రష్యన్ చర్చి యొక్క అత్యున్నత పాలకమండలి, ఇది దేశ జీవితాన్ని ప్రభావితం చేసింది) చేయలేదు. ఆధ్యాత్మిక మరియు లౌకిక విద్యను మిళితం చేయనవసరం లేదని పేర్కొంటూ, వారిని దాని విభాగంలోకి తీసుకోవడానికి అంగీకరిస్తుంది. అప్పుడు డిజిటల్ పాఠశాలలను గార్రిసన్‌లకు అనుసంధానించారు. విద్యా చరిత్రలో ఇది చాలా ముఖ్యమైనది. ఇది ఉన్నత స్థాయి శిక్షణ ద్వారా వేరు చేయబడిన దండు పాఠశాలలు, మరియు అక్కడ నుండి చాలా మంది సుశిక్షితులైన వ్యక్తులు ఉద్భవించారు, వారు కేథరీన్ II పాలన వరకు రష్యన్ విద్యకు మద్దతుగా పనిచేశారు, ఉపాధ్యాయులుగా పనిచేశారు.

సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌లోని సడోవయా వీధిలో పేజ్ కార్ప్స్
© ఫోటో: lori.ru

XVIII శతాబ్దం, 2వ సగం

వివిధ తరగతులకు చెందిన పిల్లలు ఒకే పాఠశాలలో చదవగలిగితే, తరువాత తరగతి పాఠశాలలు ఏర్పడటం ప్రారంభించాయి. మొదటి సంకేతం ల్యాండ్ నోబుల్ కార్ప్స్ లేదా, ఆధునిక పరంగా, గొప్ప పిల్లల కోసం ఒక పాఠశాల. ఈ సూత్రం ఆధారంగా, పేజ్ కార్ప్స్, అలాగే నేవల్ మరియు ఆర్టిలరీ కార్ప్స్ తరువాత సృష్టించబడ్డాయి.

ప్రభువులు చాలా చిన్న పిల్లలను అక్కడికి పంపారు, వారు పూర్తి చేసిన తర్వాత ప్రత్యేకత మరియు అధికారి హోదాను పొందారు. అన్ని ఇతర తరగతులకు, ప్రభుత్వ పాఠశాలలు ప్రతిచోటా తెరవడం ప్రారంభించాయి. పెద్ద నగరాల్లో ఇవి ప్రధాన పాఠశాలలు అని పిలవబడేవి, నాలుగు తరగతుల విద్యతో, చిన్న నగరాల్లో - చిన్న పాఠశాలలు, రెండు తరగతులతో.

రష్యాలో మొదటిసారిగా, సబ్జెక్ట్ టీచింగ్ ప్రవేశపెట్టబడింది, పాఠ్యాంశాలు కనిపించాయి మరియు పద్దతి సాహిత్యం అభివృద్ధి చేయబడింది. దేశవ్యాప్తంగా ఒకే సమయంలో తరగతులు ప్రారంభం మరియు ముగింపు ప్రారంభమైంది. ప్రతి తరగతి భిన్నంగా చదువుకుంది, అయితే దాదాపు ప్రతి ఒక్కరూ చదువుకోవచ్చు, సెర్ఫ్‌ల పిల్లలు కూడా, అయినప్పటికీ, వారికి ఇది చాలా కష్టం: తరచుగా వారి విద్య భూస్వామి యొక్క ఇష్టానుసారం లేదా అతను పాఠశాలను నిర్వహించాలనుకుంటున్నారా మరియు చెల్లించాలనుకుంటున్నారా అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఉపాధ్యాయుని జీతం.

శతాబ్దం చివరి నాటికి రష్యా అంతటా 550 కంటే ఎక్కువ విద్యా సంస్థలు మరియు 70,000 కంటే ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు ఉన్నారు.

ఆంగ్ల పాఠం
© ఫోటో: lori.ru

19 వ శతాబ్దం

ఇది గొప్ప పురోగతి యొక్క సమయం, అయినప్పటికీ, మేము ఇప్పటికీ యూరప్ మరియు USA చేతిలో ఓడిపోతున్నాము. సాధారణ విద్యా పాఠశాలలు (ప్రభుత్వ పాఠశాలలు) చురుకుగా ఉండేవి మరియు సాధారణ విద్యా వ్యాయామశాలలు ప్రభువుల కోసం నిర్వహించబడుతున్నాయి. మాస్కో, సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్ మరియు కజాన్ - మొదట వారు మూడు అతిపెద్ద నగరాల్లో మాత్రమే తెరవబడ్డారు.

సైనికుల పాఠశాలలు, క్యాడెట్ మరియు జెంట్రీ (నోబుల్) కార్ప్స్ మరియు అనేక వేదాంత పాఠశాలలు పిల్లలకు ప్రత్యేక విద్యను అందించాయి.

1802లో, పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ మంత్రిత్వ శాఖ మొదటిసారిగా స్థాపించబడింది. మరుసటి సంవత్సరం, ఇది కొత్త సూత్రాలను అభివృద్ధి చేసింది: ప్రత్యేకించి, ఇక నుండి దిగువ స్థాయి విద్య ఉచితంగా ఉంటుందని మరియు ఏ తరగతి ప్రతినిధులైనా అక్కడ అంగీకరించబడతారని నొక్కిచెప్పబడింది.

F. నోవిట్స్కీచే రష్యన్ చరిత్ర యొక్క పాఠ్య పుస్తకం, 1904 యొక్క పునర్ముద్రణ
© ఫోటో: lori.ru

చిన్న ప్రభుత్వ పాఠశాలల స్థానంలో ఒక-తరగతి పారిష్ పాఠశాలలు (రైతుల పిల్లల కోసం), ప్రతి నగరంలో వారు మూడు-తరగతి జిల్లా పాఠశాల (వ్యాపారులు, చేతివృత్తులవారు మరియు ఇతర పట్టణ నివాసుల కోసం) మరియు ప్రధాన ప్రజల కోసం నిర్మించి, నిర్వహించాల్సిన బాధ్యతను కలిగి ఉన్నారు. పాఠశాలలు వ్యాయామశాలలుగా (ప్రభువులకు) రూపాంతరం చెందాయి. ఉన్నత స్థాయి లేని అధికారుల పిల్లలకు ఇప్పుడు చివరి సంస్థలలో ప్రవేశించే హక్కు ఉంది. ఈ పరివర్తనలకు ధన్యవాదాలు, విద్యా సంస్థల నెట్‌వర్క్ గణనీయంగా విస్తరించింది.

దిగువ తరగతుల పిల్లలకు అంకగణితం, చదవడం మరియు వ్రాయడం మరియు దేవుని చట్టం యొక్క నాలుగు నియమాలు బోధించబడ్డాయి. దీనికి అదనంగా మధ్యతరగతి (ఫిలిస్టైన్స్ మరియు వ్యాపారులు) నుండి పిల్లలు - జ్యామితి, భూగోళశాస్త్రం, చరిత్ర. వ్యాయామశాలలు విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశానికి విద్యార్థులను సిద్ధం చేశాయి, అందులో రష్యాలో ఇప్పటికే ఆరుగురు ఉన్నారు (ఆ సమయంలో గణనీయమైన సంఖ్యలో ఉన్నారు). బాలికలు ఇప్పటికీ చాలా అరుదుగా పాఠశాలకు పంపబడ్డారు; నియమం ప్రకారం, వారు ఇంట్లో బోధించబడ్డారు.

సెర్ఫోడమ్ (1861) రద్దు తర్వాత, అందుబాటులో ఉన్న అన్ని-తరగతి విద్య ప్రవేశపెట్టబడింది. Zemstvo, పారిష్ మరియు ఆదివారం పాఠశాలలు కనిపించాయి. వ్యాయామశాలలు శాస్త్రీయ మరియు నిజమైనవిగా విభజించబడ్డాయి. అంతేకాకుండా, తల్లిదండ్రులు విద్య కోసం పొదుపు చేయగల ఏ తరగతి నుండి అయినా పిల్లలను అంగీకరించారు. ఫీజులు చాలా తక్కువగా ఉన్నాయి, ఇది పెద్ద సంఖ్యలో నిజమైన వ్యాయామశాలల ద్వారా నిర్ధారించబడింది.

మహిళా పాఠశాలలు చురుకుగా తెరవడం ప్రారంభించాయి, ఇవి మధ్య-ఆదాయ పౌరుల నుండి పిల్లలకు మాత్రమే అందుబాటులో ఉన్నాయి. మహిళా పాఠశాలలు మూడు మరియు ఆరు సంవత్సరాల విద్యను అందించాయి. మహిళా వ్యాయామశాలలు కనిపించాయి.

ప్రాంతీయ పాఠశాల, 1913

XX శతాబ్దం

1908లో, సార్వత్రిక విద్యపై ఒక చట్టం ఆమోదించబడింది. ప్రాథమిక విద్య ముఖ్యంగా వేగవంతమైన వేగంతో అభివృద్ధి చెందడం ప్రారంభించింది - కొత్త విద్యా సంస్థలకు రాష్ట్రం చురుకుగా నిధులు సమకూర్చింది. ఉచిత (కానీ సార్వత్రిక కాదు) విద్య చట్టబద్ధం చేయబడింది, ఇది దేశ అభివృద్ధిలో భారీ పాత్ర పోషించింది. రష్యాలోని యూరోపియన్ భాగంలో, దాదాపు అందరు బాలురు మరియు సగం మంది బాలికలు ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో చదువుకున్నారు; ఇతర భూభాగాలలో పరిస్థితి అధ్వాన్నంగా ఉంది, అయితే దాదాపు సగం పట్టణ పిల్లలు మరియు దాదాపు మూడింట ఒక వంతు మంది రైతుల పిల్లలు కూడా ప్రాథమిక విద్యను కలిగి ఉన్నారు.

వాస్తవానికి, ఇతర యూరోపియన్ దేశాల నేపథ్యంతో పోలిస్తే, ఇవి అసమానమైన గణాంకాలు, ఎందుకంటే ఆ సమయానికి అభివృద్ధి చెందిన దేశాలలో సార్వత్రిక ప్రాథమిక విద్యపై చట్టం అనేక శతాబ్దాలుగా అమలులో ఉంది.

విద్య సార్వత్రికమైంది మరియు సోవియట్ అధికారాన్ని స్వీకరించిన తర్వాత మాత్రమే మన దేశంలో అందరికీ అందుబాటులోకి వచ్చింది.

10వ శతాబ్దం

11వ శతాబ్దం

పురాతన అబాకస్ మరియు వర్ణమాల పునర్నిర్మాణం
© ఫోటో: lori.ru

16వ శతాబ్దం

స్టోగ్లావ్ (శీర్షిక పేజీ)
© దృష్టాంతం: వికీమీడియా కామన్స్

మొదటి రష్యన్ ప్రైమర్

© ఫోటో: lori.ru

17 వ శతాబ్దం

విప్లవ పూర్వ జ్యామితి పాఠ్య పుస్తకం.
© ఫోటో: lori.ru

XVIII శతాబ్దం, 1వ సగం

చర్చి పాఠశాలలో పిల్లలు
© ఫోటో: lori.ru

సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌లోని సడోవయా వీధిలో పేజ్ కార్ప్స్
© ఫోటో: lori.ru

XVIII శతాబ్దం, 2వ సగం

ఆంగ్ల పాఠం
© ఫోటో: lori.ru

19 వ శతాబ్దం

ప్రాంతీయ పాఠశాల, 1913

XX శతాబ్దం

సెప్టెంబర్ 1 ప్రతి కొత్త విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభం. పాఠశాల విద్యార్థులందరూ ఈ రోజున చదువును ఎందుకు ప్రారంభిస్తారో తెలుసా? కానీ, చాలా ప్రారంభంలో, నేను పాఠశాల ఆవిర్భావం గురించి కొంచెం మాట్లాడాలనుకుంటున్నాను. మొదటి పాఠశాల ఎప్పుడు కనిపించింది?

మధ్య యుగాలలో, ప్రాచీన గ్రీస్, రోమ్ మరియు ఈజిప్టులో, లేదా అంతకుముందు కూడా? పాఠశాల మరియు మొదటి ఉపాధ్యాయుడు దగ్గరి సంబంధం ఉన్న రెండు ముఖ్యమైన పదాలు. మొదటి ఉపాధ్యాయులు మొదట కనిపించిన సమయం నుండి మనం పాఠశాల గురించి సురక్షితంగా మాట్లాడవచ్చు. చరిత్ర కోర్సు నుండి ఆదిమ సమాజం అని పిలువబడే సమయాన్ని గుర్తుంచుకోండి. ఇప్పటికే అన్ని మానవాళి అభివృద్ధి యొక్క ప్రారంభ దశ ప్రారంభంతో, పిల్లలు బోధించడం ప్రారంభించారు. నిజమే, ఆ మొదటి ఉపాధ్యాయులకు ప్రాథమిక అక్షరాస్యత గురించి అస్సలు తెలియదు, కానీ చిన్న వయస్సు నుండే వారు సాధారణంగా ఒక సమాజంలో లేదా మరొక సమాజంలో ఆమోదించబడిన ప్రధాన నియమాల ప్రకారం జీవించడానికి పిల్లలకు నేర్పించారు. పిల్లల జీవితం కూడా ఈ ముఖ్యమైన జ్ఞానం మరియు నియమాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. మంచి గ్రీటింగ్ యొక్క సంక్లిష్టమైన నియమాలను పిల్లలకు ప్రత్యేకంగా బోధించారు: కొన్ని తెగలలో పూర్తి శాంతికి చిహ్నంగా అపరిచితుడిని చూడగానే చతికిలబడటం ఆచారం, మరికొన్నింటిలో వారి టోపీలను తొలగించడం ఆచారం; మార్గం ద్వారా, అనేక దేశాలలో ఆచారం ఈనాటికీ ఉనికిలో ఉంది. తెగలు కూడా ఉన్నాయి, వీటిలో, కలిసినప్పుడు, మీరు ముక్కులు రుద్దాలి లేదా మీ ఓపెన్ అరచేతితో మాత్రమే మీ చేతిని చాచాలి, ఇది ఉత్తమ ఉద్దేశాలకు కూడా సాక్ష్యమిచ్చింది. ఈ రోజు, మనం మంచి స్నేహితుడిని కలిసినప్పుడు, మేము తరచుగా తేలికపాటి, స్నేహపూర్వక ముద్దును మార్చుకుంటాము, కానీ గతంలో, చాలా తెగలు ఏదైనా ముద్దును నరమాంస భక్షక రూపంగా భావించారు, ఇది ఖచ్చితంగా నిషేధించబడింది. చిన్ననాటి కాలం గడిచినప్పుడు, అబ్బాయిలు ఉత్తేజకరమైన వేట మరియు యుద్ధ కళను చురుకుగా నేర్చుకున్నారు, అమ్మాయిలందరూ బాగా తిప్పడం, మంచి బట్టలు కుట్టడం మరియు రుచికరమైన ఆహారాన్ని వండడం నేర్చుకోవాలి. తరువాత, పిల్లలు కష్టమైన పరీక్షలో "ఉత్తీర్ణులయ్యారు" - ప్రధాన ఆచారం. బాలురు దీక్షను కష్టతరమైన పరీక్షగా భావించారు: వారిని కొట్టవచ్చు, నిప్పుతో తీవ్రంగా హింసించవచ్చు లేదా వారి చర్మాన్ని కత్తిరించవచ్చు. తరచుగా పరీక్ష తర్వాత విషయం స్పృహ కోల్పోవచ్చు. కానీ "పరీక్షలో ఉత్తీర్ణత సాధించిన" తర్వాత మాత్రమే బాలుడు సమాజంలో వయోజన సభ్యుడిగా మారాడు మరియు దాని గురించి చాలా గర్వపడ్డాడు.

సంవత్సరాలు మరియు శతాబ్దాలు గడిచాయి, ఆధునిక పాఠశాలలను పోలి ఉండే పాఠశాలలు కనిపించడం ప్రారంభించాయి.

పురాతన తూర్పు యొక్క గొప్ప చరిత్రలో మొట్టమొదటి పాఠశాలల గురించిన సమాచారం చూడవచ్చు.

సుమేరియన్లు, దీర్ఘకాలంగా అదృశ్యమైన ప్రజలు, 19వ శతాబ్దంలో మాత్రమే కనుగొనబడ్డారు. ఆ సుమేరియన్లు టైగ్రిస్ మరియు యూఫ్రేట్స్ నదుల దిగువ ప్రాంతాలలో నివసించి, ఉన్నత సంస్కృతిని సృష్టించారు. వారికి చాలా తెలుసు: పొలాలకు సాగునీరు, స్పిన్నింగ్ మరియు నేయడం, రాగి మరియు కాంస్య నుండి వారి ఉపకరణాలను నకిలీ చేయడం మరియు గొప్ప కుండల కళను తెలుసు. ఈ 3000 క్రీ.పూ. ఇ. సుమేరియన్లకు వారి స్వంత వ్రాతపూర్వక భాష ఉంది, బీజగణితం యొక్క ప్రాథమిక నియమాలు తెలుసు మరియు ఏ సంఖ్య యొక్క వర్గమూలాన్ని ఎలా సంగ్రహించాలో తెలుసు. "మాత్రల గృహాలు" అని పిలువబడే పాఠశాలలు కూడా ఉన్నాయి, ఎందుకంటే వాటికి హాజరైన విద్యార్థులు మట్టి పలకలపై మాత్రమే వ్రాసారు, వాటిని కూడా చదివి చదువుతారు. భవిష్యత్ లేఖకులు - "మాత్రల ఇంటి పిల్లలు" - ఉపాధ్యాయులు చాలా కఠినంగా వ్యవహరించారు. పాఠశాల అధిపతి గురువు - ఉమ్మియా. అతనికి అతని “అన్నయ్య” సహాయం చేసాడు - సహాయక గురువు, అనేక మంది ఉపాధ్యాయులు మరియు ఎల్లప్పుడూ క్రమశిక్షణను పర్యవేక్షించే వ్యక్తి. అతను దీన్ని ఎలా సరిగ్గా చేసాడో స్థానం పేరు నుండి స్పష్టంగా తెలుస్తుంది - "విప్ ఆఫ్ ది విప్." విద్యార్థులు వ్రాసిన భారీ సంఖ్యలో టాబ్లెట్‌లు ఈనాటికీ మనుగడలో ఉన్నాయి, దీని నుండి సుమేరియన్ పాఠశాల పిల్లలందరూ ఏ విషయాలను అధ్యయనం చేశారో మీరు ఖచ్చితంగా తెలుసుకోవచ్చు. ఒక సంకేతంపై, విద్యార్థి తన “వ్యాసం”లోని ఈ శాస్త్రానికి ఉపాధ్యాయులందరికీ కృతజ్ఞతలు తెలిపాడు - అన్నింటికంటే, వారు ప్రాంతాన్ని లెక్కించడానికి అతనికి నేర్పించగలిగారు, కాబట్టి ఇప్పుడు అతను నిర్మాణంలో స్వయంగా గణనలు చేయగలడు, కాలువ త్రవ్వగలడు. . పురావస్తు శాస్త్రవేత్తలు దేవతల పేర్లు, జంతువులు మరియు మొక్కల పేర్లు, ర్యాంక్‌లతో జాబితా చేయబడిన నగరం మరియు ఆలయ స్థానాలను కూడా నమోదు చేసిన టాబ్లెట్‌లను కనుగొనగలిగారు - ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే, ప్రతి విద్యార్థి దృఢంగా మరియు ఖచ్చితంగా తెలుసుకోవలసిన ప్రతిదీ. శిక్షణ చాలా సంవత్సరాలు కొనసాగింది. "హౌస్ ఆఫ్ టాబ్లెట్స్" నుండి పట్టభద్రులైన వారు వర్క్‌షాప్‌లలో, ఏదైనా నిర్మాణంలో, భూమిని సాగు చేయడంలో ముఖ్యమైన పర్యవేక్షకులు అయ్యారు. ఈ పాఠశాలలు లేకుండా, పురాతన ప్రజలు ఉన్నత సంస్కృతిని కలిగి లేరు: సుమేరియన్లకు అప్పుడు చదవడం, గుణించడం మరియు విభజించడం మాత్రమే కాకుండా, కవిత్వం రాయడం, అందమైన సంగీతాన్ని కంపోజ్ చేయడం మరియు ఖగోళశాస్త్రం తెలుసు.

సుమేరియన్ల కంటే మరొక పురాతన రాష్ట్రం - ఈజిప్టు - పురాతన నివాసుల గురించి చాలా ఎక్కువ తెలుసు. వారికి వారి స్వంత పాఠశాలలు కూడా ఉన్నాయని మరియు ఈజిప్టులో చదువుకోవడం అంత సులభం కాదని మాకు తెలుసు. సరిగ్గా తెలుసుకోవడం మరియు స్పష్టంగా ఏడు వందల అక్షరాలను నిర్వహించడం అవసరం - హైరోగ్లిఫ్స్, వ్రాసేటప్పుడు అన్ని పంక్తులు సాధ్యమైనంత సమానంగా ఉండేలా మరియు చిత్రలిపి అందంగా ఉండేలా చూసుకోవాలి. ఒక సందర్భంలో ఎడమ నుండి కుడికి వ్రాయడం అవసరం, కానీ ఇతరులలో - కుడి నుండి ఎడమకు, కానీ మరికొన్నింటిలో - పై నుండి క్రిందికి.

ఆ సుదూర కాలంలోని ఈజిప్షియన్ పాఠశాల సరిగ్గా ఎలా ఉంది? ఇది ప్రధాన ఈజిప్షియన్ దేవుడు అమున్ (రా) ఆలయం వద్ద ఉన్న పెద్ద ప్రాంగణం. పన్నెండేళ్ల అబ్బాయిలు నీడలో కూర్చున్నారు, మరియు ఉపాధ్యాయుడు అప్పటికే వారి ముందు ఉన్నారు. అతను తెల్లటి నడుము ధరించాడు, శుభ్రతకు చిహ్నంగా అతని తల వీలైనంత సున్నితంగా షేవ్ చేయబడింది మరియు అతని ఛాతీపై బబూన్ వర్ణించే పెద్ద లాకెట్టు ఉంది. కోతి థోత్ దేవుడు యొక్క అత్యంత పవిత్రమైన జంతువుగా పరిగణించబడింది - రా దేవుడు యొక్క లేఖకుడు మరియు జ్ఞానం, మాయాజాలం మరియు ఔషధం యొక్క పోషకుడు, అతనికి అన్ని అత్యంత మాయా పదాలు మరియు అద్భుత మంత్రాలు తెలుసు. ఉపాధ్యాయుని పాదాల వద్ద బోధన యొక్క అత్యంత అనివార్యమైన లక్షణం ఉంది - మూడు తోకల కొరడా. విద్యార్థులు వికర్ మాట్స్‌పై కూర్చుంటారు, ప్రతి ఒక్కరికి వారి స్వంత వికర్ బ్యాగ్ ఉంది, అందులో నలుపు మరియు ఎరుపు పెయింట్ కోసం ఇండెంటేషన్‌లతో కూడిన బోర్డు, అవసరమైన బ్రష్‌లతో కూడిన పెన్సిల్ కేస్, నీరు మరియు లేపనాల కోసం ఒక పాత్ర - వ్రాయడానికి ఒక రకమైన మట్టి మాత్రలు ఉన్నాయి. , ఎందుకంటే హైస్కూల్ విద్యార్థులు మాత్రమే పాపిరస్‌పై వ్రాయడానికి అనుమతించబడ్డారు. ఉపాధ్యాయుడు ఖచ్చితంగా నిర్దేశిస్తాడు మరియు విద్యార్థులు వారి టాబ్లెట్‌లపై వ్రాస్తారు. ఇవి పురాతన ఈజిప్షియన్ “పాఠశాల పిల్లలకు సూచనలు” నుండి వచ్చిన పదాలు, దీనితో ప్రతి పాఠశాల రోజు ఎల్లప్పుడూ ప్రారంభమవుతుంది: “నువ్వు వంకర స్టీరింగ్ వీల్ లాగా ఉన్నావు, మీరు రొట్టె లేని ఇల్లు లాంటివారు, కోతి అర్థం చేసుకుంటుంది, సింహాలు కూడా బోధిస్తాయి, కానీ మీరు కాదు చూడండి, మీరు కొట్టబడతారు - బాలుడి చెవులు అతని వీపుపై ఉన్నాయి మరియు వారు అతనిని కొట్టినప్పుడు అతను వింటాడు."

ప్రాచీన గ్రీస్‌లో, ప్రతి పాఠశాల రోజు కవిత్వంతో ప్రారంభమైంది. ఉపాధ్యాయుడు వాటిని చదివాడు మరియు విద్యార్థులు అతని తర్వాత పునరావృతం చేశారు. ప్రతి ఒక్కరూ చాలా పెద్ద భాగాన్ని, మొత్తం పనిని కంఠస్థం చేసే వరకు ఇది కొనసాగింది. "మెరుగైన" కంఠస్థం కోసం, ఉపాధ్యాయుడు టేబుల్‌పై పద్యాలతో ఉపశమనాన్ని ఉంచాడు. మేము పాఠశాల రోజును ముగించాము: ఉపాధ్యాయుడు ఈ ఉపశమనాన్ని కవితలతో తీసివేసి, దాని స్థానంలో పాఠశాల పిల్లల కొరడాలతో వర్ణించే ఆంఫోరాను ఉంచారు. ప్రతి విద్యార్థికి కఠినమైన వ్యక్తీకరణ తెలుసు: "మీకు మ్యూసెస్ నుండి ఆనందం మరియు ఆనందం కావాలంటే, మీరు దానిని అజాగ్రత్తగా ఇస్తారు." మార్గం ద్వారా, గ్రీకు నుండి అనువదించబడిన సుపరిచితమైన పదం "ఉపాధ్యాయుడు" అంటే "అధ్యాపకుడు", "గురువు". ఏదైనా ఉపాధ్యాయుని విధులు పిల్లలకు ఉత్తమ మర్యాదలు నేర్పడం, వీధిలో పిల్లల ప్రవర్తనను పర్యవేక్షించడం మరియు పాఠశాలకు వారితో పాటు వెళ్లడం. పాఠశాలకు ఇప్పటికే దాని స్వంత నియమాలు ఉన్నాయి: "బిగ్గరగా మాట్లాడవద్దు, మీ కాళ్ళు దాటవద్దు, పెద్దవారు వచ్చినప్పుడు లేచి నిలబడండి." రాయడం మరియు చదవడంతోపాటు, ప్రాథమిక శిక్షణా కార్యక్రమంలో మరో ఏడు ఉదారవాద కళలు ఉన్నాయి. మొదటి దశలో వారు ప్రాథమిక వ్యాకరణం, వాక్చాతుర్యం, మాండలికం మరియు రెండవ దశలో మాత్రమే - అంకగణితం, జ్యామితి, సంగీతం మరియు ఖగోళ శాస్త్రాన్ని అభ్యసించారు. శారీరక వ్యాయామంపై ఎక్కువ శ్రద్ధ పెట్టారు. 12 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి, పాఠశాల పిల్లలు మధ్యాహ్నమంతా పాలెస్ట్రా - జిమ్నాస్టిక్స్ పాఠశాలలో గడిపారు, "పాలెస్ట్రా" అనే పేరు "పాలిస్" - రెజ్లింగ్ అనే పదం నుండి వచ్చింది. విద్యార్థులందరూ పరిగెత్తారు, దూకారు, గుర్రపు స్వారీ నేర్చుకున్నారు మరియు డిస్క్‌లు విసిరారు.

పురాతన రోమ్‌లో, అబ్బాయిలు 7 సంవత్సరాల వయస్సులో చదువుకోవడం ప్రారంభించారు. పేద పిల్లలందరూ ప్రాథమిక పాఠశాలలో చదివారు మరియు ఐదు సంవత్సరాలు చదవడం, వ్రాయడం మరియు లెక్కించడం నేర్చుకుంటారు. అటువంటి పాఠశాలలో ఉపాధ్యాయుడు "తక్కువ మూలం" కలిగిన వ్యక్తి, కానీ అతనికి చదవడం మరియు వ్రాయడం ఎలాగో తెలుసు.

తరగతులు ఎల్లప్పుడూ బహిరంగ ప్రదేశంలో, సరళమైన పందిరి క్రింద జరిగేవి, అక్కడ ఉపాధ్యాయునికి కుర్చీ మరియు విద్యార్థులకు బెంచ్ ఉన్నాయి. అబ్బాయిలందరూ దేనికీ పరధ్యానం చెందకుండా, వారికి ఒక రకమైన తెరతో కంచె వేశారు. పాఠశాల రోజు చాలా త్వరగా ప్రారంభమైంది, మధ్యాహ్నం మాత్రమే పిల్లలు అల్పాహారం చేయడానికి ఇంటికి వెళ్లారు, ఆ తర్వాత వారు మళ్లీ పాఠశాలకు తిరిగి వచ్చారు. వారికి నిర్దిష్ట పాఠ్యపుస్తకాలు లేవు; అన్ని గమనికలు ఉపాధ్యాయుని ఆదేశాల ప్రకారం తీసుకోబడ్డాయి. వాస్తవానికి, ప్రాథమిక పాఠశాలలో పేద పిల్లల ప్రాథమిక విద్య ముగిసింది. సంపన్న తల్లిదండ్రుల పిల్లలు ప్రాథమిక పాఠశాలకు హాజరు కాలేదు; విద్య యొక్క ప్రధాన ప్రాథమిక అంశాలు వారి తండ్రి లేదా ప్రత్యేకంగా నియమించబడిన ఉపాధ్యాయుల మార్గదర్శకత్వంలో ఇంట్లోనే జరిగాయి.

సరిగ్గా చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకున్న పిల్లలు వ్యాకరణవేత్త వద్దకు వెళ్లారు. చరిత్ర, సాహిత్యం, విమర్శ మరియు ఇతర శాస్త్రాలను తీవ్రంగా అధ్యయనం చేసిన అత్యంత విద్యావంతులు వ్యాకరణకారులు. వారు పురాతన రచయితల పరీక్షలను అర్థం చేసుకోవచ్చు మరియు రిఫరెన్స్ పుస్తకాలను కంపైల్ చేయవచ్చు. అబ్బాయిలకు సరిగ్గా మాట్లాడటం మరియు వ్రాయడం నేర్పడం, సాహిత్యంతో తమను తాము పూర్తిగా పరిచయం చేసుకోవడం మరియు తత్వశాస్త్రం నుండి ఖగోళ శాస్త్రం వరకు వివిధ జ్ఞాన రంగాలలో అత్యంత ప్రాథమిక భావనలను ఇవ్వడం ప్రధాన పని. తీవ్రమైన తయారీ తరువాత, 14 సంవత్సరాల బాలుడు “ఉన్నత విద్యా సంస్థ” - అలంకారిక పాఠశాలలో ప్రవేశించవచ్చు.

గతాన్ని "చూడండి" మరియు ఒకరి స్వంత కళ్ళతో గత జీవితాన్ని "చూడండి" అనే టెంప్టేషన్ ఏ చరిత్రకారుడు-పరిశోధకుడినైనా ముంచెత్తుతుంది. అంతేకాకుండా, అటువంటి సమయ ప్రయాణానికి అద్భుతమైన పరికరాలు అవసరం లేదు. పురాతన పత్రం అనేది సమాచారం యొక్క అత్యంత విశ్వసనీయ క్యారియర్, ఇది మేజిక్ కీ వలె, గతానికి ఐశ్వర్యవంతమైన తలుపును అన్‌లాక్ చేస్తుంది. 19వ శతాబ్దంలో సుప్రసిద్ధ పాత్రికేయుడు మరియు రచయిత అయిన డానియల్ లుకిచ్ మోర్డోవ్‌ట్సేవ్*కి చరిత్రకారునికి ఈ ఆశీర్వాద అవకాశం లభించింది.

అతని హిస్టారికల్ మోనోగ్రాఫ్ "రష్యన్ స్కూల్ బుక్స్" 1861లో "రీడింగ్స్ ఇన్ సొసైటీ ఆఫ్ రష్యన్ హిస్టరీ అండ్ యాంటిక్విటీస్ ఎట్ మాస్కో యూనివర్శిటీ" యొక్క నాల్గవ పుస్తకంలో ప్రచురించబడింది. ఈ పని పురాతన రష్యన్ పాఠశాలకు అంకితం చేయబడింది, దీని గురించి ఆ సమయంలో (మరియు ఇప్పుడు కూడా) చాలా తక్కువగా తెలుసు.

మరియు దీనికి ముందు, రష్యన్ రాజ్యంలో, మాస్కోలో, వెలికి నోవోగ్రాడ్ మరియు ఇతర నగరాల్లో పాఠశాలలు ఉన్నాయి ... వారు అక్షరాస్యత, రాయడం మరియు పాడటం మరియు గౌరవం నేర్పించారు. అందుకే చాలా మంది చదవడం మరియు రాయడంలో చాలా మంచివారు ఉన్నారు మరియు లేఖకులు మరియు పాఠకులు భూమి అంతటా ప్రసిద్ధి చెందారు.
"స్టోగ్లావ్" పుస్తకం నుండి

పెట్రిన్ పూర్వ యుగంలో రష్యాలో ఏమీ బోధించబడలేదని చాలా మందికి ఇప్పటికీ నమ్మకం ఉంది. అంతేకాకుండా, విద్య కూడా చర్చిచే హింసించబడిందని ఆరోపించబడింది, ఇది విద్యార్థులు ఏదో ఒకవిధంగా ప్రార్థనలను హృదయపూర్వకంగా చదవాలని మరియు ముద్రించిన ప్రార్ధనా పుస్తకాలను కొద్దిగా క్రమబద్ధీకరించాలని మాత్రమే కోరింది. అవును, మరియు వారు బోధించారు, వారు చెప్పేది, పూజారుల పిల్లలు మాత్రమే, ఆర్డర్లు తీసుకోవడానికి వారిని సిద్ధం చేశారు. “బోధన వెలుతురు...” అనే సత్యాన్ని విశ్వసించిన ఉన్నత వర్గాలకు చెందిన వారు తమ సంతానం విద్యను విదేశాల నుండి విడుదలైన విదేశీయులకు అప్పగించారు. మిగిలిన వారు "అజ్ఞానం యొక్క చీకటిలో" కనుగొనబడ్డారు.

మొర్డోవ్ట్సేవ్ వీటన్నింటినీ ఖండించాడు. తన పరిశోధనలో, అతను తన చేతుల్లోకి వచ్చిన ఒక ఆసక్తికరమైన చారిత్రక మూలంపై ఆధారపడ్డాడు - “అజ్బుకోవ్నిక్”. ఈ మాన్యుస్క్రిప్ట్‌కు అంకితమైన మోనోగ్రాఫ్‌కు ముందుమాటలో, రచయిత ఈ క్రింది విధంగా వ్రాశాడు: “ప్రస్తుతం, 17వ శతాబ్దపు అత్యంత విలువైన స్మారక చిహ్నాలను ఉపయోగించుకునే అవకాశం నాకు ఉంది, అవి ఇంకా ప్రచురించబడలేదు లేదా ఎక్కడా ప్రస్తావించబడలేదు మరియు వివరించడానికి ఉపయోగపడతాయి. పురాతన రష్యన్ బోధనాశాస్త్రంలోని ఆసక్తికరమైన అంశాలు.ఈ మెటీరియల్స్ "అజ్బుకోవ్నిక్" అనే పేరు గల సుదీర్ఘ మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లో ఉన్నాయి మరియు కొంతమంది "పయనీర్"చే వ్రాయబడిన అనేక విభిన్న పాఠ్యపుస్తకాలను కలిగి ఉంటాయి, పాక్షికంగా ఇతర సారూప్య ప్రచురణల నుండి కాపీ చేయబడ్డాయి. అదే పేరు, అవి కంటెంట్‌లో విభిన్నంగా ఉన్నప్పటికీ మరియు షీట్‌ల వేర్వేరు గణనలను కలిగి ఉన్నప్పటికీ."

మాన్యుస్క్రిప్ట్‌ను పరిశీలించిన తరువాత, మొర్డోవ్ట్సేవ్ మొదటి మరియు అతి ముఖ్యమైన ముగింపును ఇచ్చాడు: ప్రాచీన రష్యాలో పాఠశాలలు ఉన్నాయి. అయినప్పటికీ, ఇది పాత పత్రం ద్వారా కూడా ధృవీకరించబడింది - "స్టోగ్లావ్" పుస్తకం (స్టోగ్లావ్ కౌన్సిల్ యొక్క తీర్మానాల సమాహారం, ఇవాన్ IV మరియు 1550-1551లో బోయార్ డుమా ప్రతినిధుల భాగస్వామ్యంతో జరిగింది). ఇందులో విద్య గురించి మాట్లాడే విభాగాలు ఉన్నాయి. వాటిలో, ప్రత్యేకించి, దరఖాస్తుదారు చర్చి అధికారుల నుండి అనుమతి పొందినట్లయితే, పాఠశాలలు మతాధికారుల స్థాయి వ్యక్తులచే నిర్వహించబడటానికి అనుమతించబడతాయని నిర్ణయించబడింది. అతనికి ఒకదాన్ని జారీ చేసే ముందు, దరఖాస్తుదారు యొక్క స్వంత జ్ఞానం యొక్క సమగ్రతను పరీక్షించడం మరియు విశ్వసనీయ హామీదారుల నుండి అతని ప్రవర్తన గురించి సాధ్యమైన సమాచారాన్ని సేకరించడం అవసరం.

అయితే పాఠశాలలు ఎలా నిర్వహించబడ్డాయి, ఎలా నిర్వహించబడ్డాయి మరియు వాటిలో ఎవరు చదివారు? "స్టోగ్లావ్" ఈ ప్రశ్నలకు సమాధానాలు ఇవ్వలేదు. మరియు ఇప్పుడు అనేక చేతితో వ్రాసిన “అజ్బుకోవ్నిక్స్” - చాలా ఆసక్తికరమైన పుస్తకాలు - చరిత్రకారుడి చేతుల్లోకి వస్తాయి. వారి పేరు ఉన్నప్పటికీ, ఇవి వాస్తవానికి పాఠ్యపుస్తకాలు కాదు (వాటిలో వర్ణమాల లేదా కాపీబుక్‌లు లేదా బోధన సంఖ్యాశాస్త్రం లేవు), కానీ ఉపాధ్యాయులకు మార్గదర్శకం మరియు విద్యార్థులకు వివరణాత్మక సూచనలు. ఇది విద్యార్థి యొక్క పూర్తి రోజువారీ దినచర్యను వివరిస్తుంది, ఇది పాఠశాలకు మాత్రమే కాకుండా, దాని వెలుపల ఉన్న పిల్లల ప్రవర్తనకు కూడా సంబంధించినది.

***
రచయితను అనుసరించి, మేము కూడా 17వ శతాబ్దపు రష్యన్ పాఠశాలను పరిశీలిస్తాము; అదృష్టవశాత్తూ, “అజ్బుకోవ్నిక్” అలా చేయడానికి పూర్తి అవకాశాన్ని ఇస్తుంది. ఇది ఒక ప్రత్యేక ఇంటికి - ఒక పాఠశాలకు ఉదయం పిల్లల రాకతో మొదలవుతుంది. వివిధ ABC పుస్తకాలలో, ఈ విషయంపై సూచనలు పద్యం లేదా గద్యంలో వ్రాయబడ్డాయి; అవి, స్పష్టంగా, పఠన నైపుణ్యాలను బలోపేతం చేయడానికి కూడా ఉపయోగపడతాయి మరియు అందువల్ల విద్యార్థులు నిరంతరం పునరావృతం చేశారు:

మీ ఇంట్లో, నిద్ర నుండి లేచి, మీరే కడుగుతారు,
బోర్డు అంచుని బాగా తుడవండి,
పవిత్ర చిత్రాల ఆరాధనలో కొనసాగండి,
నీ తండ్రికి, తల్లికి నమస్కరించు.
జాగ్రత్తగా పాఠశాలకు వెళ్లండి
మరియు మీ సహచరుడిని నడిపించండి,
ప్రార్థనతో పాఠశాలలో ప్రవేశించండి,
అక్కడికి వెళ్లండి.

గద్య సంస్కరణ కూడా అదే విషయం గురించి బోధిస్తుంది.

"అజ్బుకోవ్నిక్" నుండి మనం చాలా ముఖ్యమైన వాస్తవాన్ని నేర్చుకుంటాము: వివరించిన కాలంలో విద్య అనేది రస్'లో తరగతి హక్కు కాదు. మాన్యుస్క్రిప్ట్‌లో, "వివేకం" తరపున, వివిధ తరగతుల తల్లిదండ్రులకు తమ పిల్లలను "అత్యంత సాహిత్యం" బోధించడానికి పంపమని ఒక విజ్ఞప్తి ఉంది: "ఈ కారణంగా నేను నిరంతరం మాట్లాడుతున్నాను మరియు భక్తిపరుల దృష్టిలో ఎప్పటికీ నిలిచిపోను, ప్రతి శ్రేణి మరియు గౌరవం, అద్భుతమైన మరియు గౌరవప్రదమైన, ధనిక మరియు దౌర్భాగ్యం, చివరి రైతుల వరకు కూడా." విద్యకు ఉన్న ఏకైక పరిమితి తల్లిదండ్రుల అయిష్టత లేదా వారి పేదరికం, ఇది వారి పిల్లలను చదివించడానికి ఉపాధ్యాయుడికి ఏమీ చెల్లించడానికి అనుమతించలేదు.
అయితే, పాఠశాలలో ప్రవేశించి, అప్పటికే తన టోపీని "కామన్ బెడ్" మీద, అంటే షెల్ఫ్‌పై ఉంచిన విద్యార్థిని అనుసరించి, చిత్రాలకు మరియు ఉపాధ్యాయునికి మరియు మొత్తం విద్యార్థి "స్క్వాడ్"కి నమస్కరిద్దాం. ఉదయాన్నే పాఠశాలకు వచ్చిన విద్యార్థి తరగతులు ముగియడానికి సంకేతమైన సాయంత్రం సేవ కోసం బెల్ మోగించే వరకు రోజంతా అక్కడే గడపవలసి వచ్చింది.

ముందురోజు చదువుకున్న పాఠానికి సమాధానం చెప్పడంతో బోధన మొదలైంది. ప్రతి ఒక్కరూ పాఠం చెప్పినప్పుడు, మొత్తం “స్క్వాడ్” తదుపరి తరగతులకు ముందు ఒక సాధారణ ప్రార్థన చేసింది: “ప్రభువైన యేసుక్రీస్తు మన దేవుడు, ప్రతి జీవి యొక్క సృష్టికర్త, నాకు అవగాహన ఇవ్వండి మరియు పుస్తకంలోని గ్రంథాలను నాకు నేర్పండి, దీని ద్వారా మేము కట్టుబడి ఉంటాము. నీ కోరికలు, నేను నిన్ను ఎప్పటికీ మహిమపరుస్తాను, ఆమేన్!"

అప్పుడు విద్యార్థులు హెడ్‌మాన్‌ను సంప్రదించారు, వారు చదువుకోవాల్సిన పుస్తకాలను వారికి ఇచ్చారు మరియు ఒక సాధారణ పొడవైన విద్యార్థి టేబుల్ వద్ద కూర్చున్నారు. ఒక్కొక్కరు ఈ క్రింది సూచనలను పాటిస్తూ గురువు తనకు కేటాయించిన స్థలాన్ని తీసుకున్నారు:

నీలోని మాలియా, గొప్పతనం అన్నీ సమానమే,
బోధల కొరకు, వారు ఉదాత్తంగా ఉండనివ్వండి...
మీ పొరుగువారికి భంగం కలిగించవద్దు
మరియు మీ స్నేహితుడిని అతని మారుపేరుతో పిలవకండి...
ఒకరికొకరు దగ్గరగా ఉండకండి,
మీ మోకాలు మరియు మోచేతులు ఉపయోగించవద్దు ...
గురువు మీకు ఇచ్చిన కొంత స్థలం,
మీ జీవితాన్ని ఇక్కడ చేర్చండి...

***
పుస్తకాలు, పాఠశాల యొక్క ఆస్తి, దాని ప్రధాన విలువను ఏర్పరచాయి. పుస్తకం పట్ల వైఖరి గౌరవప్రదంగా మరియు గౌరవప్రదంగా ఉంది. విద్యార్థులు, "పుస్తకాన్ని మూసివేసి," ఎల్లప్పుడూ పైకి ఎదురుగా ఉన్న ముద్రతో ఉంచాలి మరియు దానిలో "సూచక చెట్లను" (పాయింటర్లు) వదలకుండా, దానిని ఎక్కువగా వంచకుండా మరియు వృధాగా వదిలివేయకుండా ఉండాలి. . పుస్తకాలను బెంచ్‌పై ఉంచడం ఖచ్చితంగా నిషేధించబడింది మరియు పాఠం చివరలో, పుస్తకాలను హెడ్‌మాన్‌కు ఇవ్వాలి, అతను వాటిని నియమించబడిన ప్రదేశంలో ఉంచాడు.

మరియు మరొక సలహా - పుస్తక అలంకరణలు - "టంబుల్స్" చూసి దూరంగా ఉండకండి, కానీ వాటిలో ఏమి వ్రాయబడిందో అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించండి.

మీ పుస్తకాలను బాగా ఉంచండి
మరియు దానిని ప్రమాదకరమైన ప్రదేశంలో ఉంచండి.
...పుస్తకం, మూసి, ఎత్తుకు సీలు చేయబడింది
నేను ఊహిస్తున్నాను
అందులో ఇండెక్స్ ట్రీ అస్సలు లేదు
పెట్టుబడి పెట్టవద్దు...
ఆచారం కోసం పెద్దలకు పుస్తకాలు,
ప్రార్థనతో, తీసుకురండి,
ఉదయం అదే పనిని తీసుకుంటే,
గౌరవంతో, దయచేసి...
మీ పుస్తకాలను వంచకండి,
మరియు వాటిలో షీట్లను కూడా వంచవద్దు ...
సీటు మీద పుస్తకాలు
వదలొద్దు,
కానీ సిద్ధం టేబుల్ మీద
దయచేసి సరఫరా చేయండి...
పుస్తకాలను ఎవరు పట్టించుకోరు?
అలాంటి వ్యక్తి తన ఆత్మను రక్షించుకోడు...

వేర్వేరు “అజ్బుకోవ్నికి” యొక్క గద్య మరియు కవితా సంస్కరణల్లోని పదబంధాల దాదాపు యాదృచ్చికం, వాటిలో ప్రతిబింబించే నియమాలు 17వ శతాబ్దానికి చెందిన అన్ని పాఠశాలలకు ఒకేలా ఉన్నాయని భావించడానికి మొర్డోవ్ట్సేవ్‌ను అనుమతించాడు మరియు అందువల్ల, మేము వాటి సాధారణ నిర్మాణం గురించి ముందుగా మాట్లాడవచ్చు. -పెట్రిన్ రస్'. పాఠశాల గోడల వెలుపల ఏమి జరుగుతుందో దాని గురించి మాట్లాడకుండా విద్యార్థులను నిషేధించే విచిత్రమైన అవసరానికి సంబంధించిన సూచనల సారూప్యత ద్వారా అదే ఊహను ప్రేరేపించబడింది.

ఇల్లు వదిలి, పాఠశాల జీవితం
నాకు చెప్పకు
దీన్ని మరియు మీ సహచరులందరినీ శిక్షించండి...
హాస్యాస్పదమైన పదాలు మరియు అనుకరణ
దానిని పాఠశాలకు తీసుకురావద్దు
అందులో ఉన్నవారి పనులు అరిగిపోవద్దు.

ఈ నియమం విద్యార్థులను ఒంటరిగా చేసి, పాఠశాల ప్రపంచాన్ని ఒక ప్రత్యేక, దాదాపు కుటుంబ సంఘంగా మూసివేస్తుంది. ఒక వైపు, ఇది బాహ్య వాతావరణం యొక్క "సహాయకాని" ప్రభావాల నుండి విద్యార్థిని రక్షించింది, మరోవైపు, ఇది గురువు మరియు అతని విద్యార్థులను దగ్గరి బంధువులకు కూడా అందుబాటులో లేని ప్రత్యేక సంబంధాలతో అనుసంధానించింది మరియు ఈ ప్రక్రియలో బయటి వ్యక్తుల జోక్యాన్ని మినహాయించింది. బోధన మరియు పెంపకం. అందువల్ల, అప్పటి ఉపాధ్యాయుని పెదవుల నుండి వినడానికి ఇప్పుడు తరచుగా ఉపయోగించే “మీ తల్లిదండ్రులు లేకుండా పాఠశాలకు రావద్దు” అనే పదం ఊహించలేనిది.

***
అన్ని "అజ్బుకోవ్నికి" మాదిరిగానే మరొక సూచన, పాఠశాలలో విద్యార్థులకు కేటాయించిన బాధ్యతల గురించి మాట్లాడుతుంది. వారు “పాఠశాలను జోడించాలి”: చెత్తను తుడిచివేయండి, అంతస్తులు, బెంచీలు మరియు టేబుల్‌లను కడగాలి, “లైట్” కింద ఉన్న పాత్రలలోని నీటిని మార్చండి - టార్చ్ కోసం స్టాండ్. అదే టార్చ్‌తో పాఠశాలను వెలిగించడం, స్టవ్‌లు కాల్చడం వంటి బాధ్యత కూడా విద్యార్థులదే. పాఠశాల "బృందం" యొక్క అధిపతి షిఫ్టులలో అటువంటి పనికి (ఆధునిక భాషలో, విధి నిర్వహణలో) విద్యార్థులను కేటాయించారు: "ఎవరు పాఠశాలను వేడి చేస్తారో, ఆ పాఠశాలలో ప్రతిదీ ఇన్స్టాల్ చేస్తారు."

పాఠశాలకు మంచినీటి పాత్రలు తీసుకురండి,
నిలిచిపోయిన నీటి తొట్టెని తీయండి,
టేబుల్ మరియు బెంచీలు శుభ్రంగా కడుగుతారు,
అవును, పాఠశాలకు వచ్చేవారికి ఇది అసహ్యం కాదు;
ఈ విధంగా మీ వ్యక్తిగత అందం తెలుస్తుంది
మీకు పాఠశాల శుభ్రత కూడా ఉంటుంది.

విద్యార్థులు గొడవలు పడవద్దని, చిలిపి పనులు చేయవద్దని, దొంగతనాలు చేయవద్దని ఆదేశాలు జారీ చేశారు. ముఖ్యంగా పాఠశాలలో మరియు చుట్టుపక్కల శబ్దం చేయడం ఖచ్చితంగా నిషేధించబడింది. ఈ నియమం యొక్క దృఢత్వం అర్థమయ్యేలా ఉంది: పాఠశాల ఉపాధ్యాయుని స్వంత ఇంటిలో, నగరంలోని ఇతర నివాసితుల ఎస్టేట్‌ల పక్కన ఉంది. అందువల్ల, పొరుగువారి కోపాన్ని రేకెత్తించే శబ్దం మరియు వివిధ "అక్రమాలు" చర్చి అధికారులకు ఖండనగా మారవచ్చు. ఉపాధ్యాయుడు చాలా అసహ్యకరమైన వివరణలు ఇవ్వవలసి ఉంటుంది మరియు ఇది మొదటి ఖండన కాకపోతే, పాఠశాల యజమాని "పాఠశాల నిర్వహణపై నిషేధానికి లోబడి ఉండవచ్చు." అందుకే పాఠశాల నిబంధనలను ఉల్లంఘించే ప్రయత్నాలను కూడా వెంటనే మరియు కనికరం లేకుండా ఆపారు.

సాధారణంగా, పురాతన రష్యన్ పాఠశాలలో క్రమశిక్షణ బలంగా మరియు తీవ్రంగా ఉండేది. రోజంతా నిబంధనల ద్వారా స్పష్టంగా వివరించబడింది, త్రాగునీరు కూడా రోజుకు మూడు సార్లు మాత్రమే అనుమతించబడుతుంది మరియు “అవసరం కోసం యార్డ్‌కు వెళ్లడం” కొన్ని సార్లు మాత్రమే హెడ్‌మాన్ అనుమతితో మాత్రమే సాధ్యమవుతుంది. ఈ పేరాలో కొన్ని పరిశుభ్రత నియమాలు కూడా ఉన్నాయి:

అవసరం కోసం, ఎవరు వెళ్ళాలి,
రోజుకు నాలుగు సార్లు హెడ్‌మాన్ వద్దకు వెళ్లండి,
వెంటనే అక్కడి నుండి తిరిగి రా,
వాటిని శుభ్రంగా ఉంచడానికి మీ చేతులను కడగాలి,
అక్కడికి ఎప్పుడు వెళ్లినా.

***
అన్ని "అజ్బుకోవ్నిక్" విస్తృతమైన విభాగాన్ని కలిగి ఉంది - అత్యంత వైవిధ్యమైన రూపాలు మరియు ప్రభావ పద్ధతుల వివరణతో సోమరితనం, అజాగ్రత్త మరియు మొండి విద్యార్థుల శిక్ష గురించి. "అజ్బుకోవ్నికి" మొదటి పేజీలో సిన్నబార్‌లో వ్రాయబడిన రాడ్‌కు పానెజిరిక్‌తో ప్రారంభం కావడం యాదృచ్చికం కాదు:

దేవుడు ఈ అడవులను ఆశీర్వదిస్తాడు,
అవే రాడ్లు ఎక్కువ కాలం జన్మనిస్తాయి...

మరియు ఇది రాడ్ను ప్రశంసించే "అజ్బుకోవ్నిక్" మాత్రమే కాదు. 1679లో ముద్రించబడిన వర్ణమాలలో ఈ పదాలు ఉన్నాయి: "రాడ్ మనస్సును పదును పెడుతుంది, జ్ఞాపకశక్తిని మేల్కొల్పుతుంది."

అయితే, అతను ఉపాధ్యాయునికి ఉన్న శక్తిని అన్ని స్థాయిలకు మించి ఉపయోగించాడని అనుకోకూడదు - మంచి బోధన నైపుణ్యంతో కొరడాలతో భర్తీ చేయబడదు. హింసించేవాడు మరియు చెడ్డ గురువుగా ప్రసిద్ధి చెందిన వ్యక్తికి ఎవరూ బోధించరు. సహజమైన క్రూరత్వం (ఏదైనా ఉంటే) ఒక వ్యక్తిలో అకస్మాత్తుగా కనిపించదు మరియు రోగలక్షణంగా క్రూరమైన వ్యక్తిని పాఠశాల తెరవడానికి ఎవరూ అనుమతించరు. పిల్లలకు ఎలా బోధించాలో స్టోగ్లావి కౌన్సిల్ కోడ్‌లో కూడా చర్చించబడింది, ఇది వాస్తవానికి ఉపాధ్యాయులకు మార్గదర్శకం: “ఆవేశంతో కాదు, క్రూరత్వంతో కాదు, కోపంతో కాదు, కానీ సంతోషకరమైన భయం మరియు ప్రేమపూర్వక ఆచారం మరియు మధురమైనది. బోధన, మరియు సున్నితమైన ఓదార్పు."

ఈ రెండు ధృవాల మధ్య విద్య యొక్క మార్గం ఎక్కడో ఉంది మరియు "మధురమైన బోధన" పనికిరానప్పుడు, "అధ్యాపక పరికరం" అమలులోకి వచ్చింది, నిపుణుల అభిప్రాయం ప్రకారం, "పదునుపెట్టే మనస్సు, జ్ఞాపకశక్తిని ప్రేరేపిస్తుంది." వివిధ "Azbukovniks" లో ఈ విషయంపై నియమాలు అత్యంత "మొరటుగా ఆలోచించే" విద్యార్థికి అర్థమయ్యే విధంగా ఏర్పాటు చేయబడ్డాయి:

ఎవరైనా బోధనలో సోమరిపోతే,
అలాంటి గాయం సిగ్గుపడదు...

కొరడా దెబ్బలు శిక్షల ఆయుధశాలను పోగొట్టలేదు మరియు ఆ సిరీస్‌లో రాడ్ చివరిదని చెప్పాలి. కొంటె బాలుడిని శిక్షా సెల్‌కి పంపవచ్చు, ఈ పాత్రను పాఠశాల “అవసరమైన గది” విజయవంతంగా పోషించింది. అటువంటి కొలత గురించి "అజ్బుకోవ్నికి" లో కూడా ప్రస్తావన ఉంది, దీనిని ఇప్పుడు "పాఠశాల తర్వాత సెలవు" అని పిలుస్తారు:

ఎవరైనా గుణపాఠం చెప్పకపోతే..
ఒకటి ఉచిత పాఠశాల నుండి
అందుకోరు...

అయితే, విద్యార్థులు "అజ్బుకోవ్నికి"లో భోజనం కోసం ఇంటికి వెళ్లారా లేదా అనేది ఖచ్చితమైన సూచన లేదు. అంతేకాకుండా, ఒక చోట ఉపాధ్యాయుడు “రొట్టెలు తినే సమయంలో మరియు మధ్యాహ్నం విశ్రాంతి తీసుకునే సమయంలో” తన విద్యార్థులకు జ్ఞానం గురించి, అభ్యాసం మరియు క్రమశిక్షణకు ప్రోత్సాహం గురించి, సెలవులు మొదలైన వాటి గురించి “ఉపయోగకరమైన రచనలు” చదవాలని చెప్పబడింది. పాఠశాలలో సాధారణ మధ్యాహ్న భోజన సమయంలో పాఠశాల పిల్లలు ఈ రకమైన బోధనను వింటారని భావించవలసి ఉంది. మరియు ఇతర సంకేతాలు పాఠశాలలో సాధారణ డైనింగ్ టేబుల్ ఉందని సూచిస్తున్నాయి, ఇది తల్లిదండ్రుల సహకారంతో నిర్వహించబడుతుంది. (అయితే, ఈ నిర్దిష్ట క్రమం వేర్వేరు పాఠశాలల్లో ఒకేలా ఉండకపోవచ్చు.)

***
కాబట్టి, విద్యార్థులు చాలా రోజులు నిరంతరం పాఠశాలలో ఉన్నారు. విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి లేదా అవసరమైన విషయాలపై హాజరుకాకుండా ఉండటానికి, ఉపాధ్యాయుడు తన విద్యార్థుల నుండి హెడ్‌మాన్ అని పిలిచే సహాయకుడిని ఎంచుకున్నాడు. అప్పటి పాఠశాల అంతర్గత జీవితంలో ప్రధానోపాధ్యాయుడి పాత్ర చాలా ముఖ్యమైనది. ఉపాధ్యాయుని తర్వాత, ప్రధానోపాధ్యాయుడు పాఠశాలలో రెండవ వ్యక్తి; అతను ఉపాధ్యాయుని స్థానంలో కూడా అనుమతించబడ్డాడు. అందువల్ల, విద్యార్థి “స్క్వాడ్” మరియు ఉపాధ్యాయుడు రెండింటికీ హెడ్‌మెన్ ఎంపిక చాలా ముఖ్యమైన విషయం. "అజ్బుకోవ్నిక్" ఉపాధ్యాయుడు స్వయంగా వారి అధ్యయనాలలో శ్రద్ధగల మరియు అనుకూలమైన ఆధ్యాత్మిక లక్షణాలను కలిగి ఉన్న పాత విద్యార్థుల నుండి అటువంటి విద్యార్థులను ఎన్నుకోవాలని సూచించాడు. పుస్తకం ఉపాధ్యాయునికి ఇలా సూచించింది: “వారి పట్ల జాగ్రత్తగా ఉండండి (అంటే పెద్దలు - V.Ya.) మీరు లేకుండా కూడా వారిని ప్రకటించగల దయగల మరియు అత్యంత నైపుణ్యం కలిగిన విద్యార్థులు (విద్యార్థులు - V.Ya.) గొర్రెల కాపరి మాటతో."

పెద్దల సంఖ్య భిన్నంగా మాట్లాడబడుతుంది. చాలా మటుకు, వారిలో ముగ్గురు ఉన్నారు: ఒక హెడ్‌మ్యాన్ మరియు అతని ఇద్దరు సహాయకులు, ఎందుకంటే “ఎంచుకున్న వారి” బాధ్యతల వృత్తం అసాధారణంగా విస్తృతంగా ఉంది. ఉపాధ్యాయుడు లేనప్పుడు వారు పాఠశాల పురోగతిని పర్యవేక్షించారు మరియు పాఠశాలలో ఏర్పాటు చేసిన క్రమాన్ని ఉల్లంఘించినందుకు బాధ్యులను శిక్షించే హక్కు కూడా ఉంది. వారు చిన్న పాఠశాల పిల్లల పాఠాలు విన్నారు, పుస్తకాలు సేకరించి ఇచ్చారు, వారి భద్రత మరియు సరైన నిర్వహణను పర్యవేక్షించారు. "యార్డుకు వదిలి" మరియు త్రాగునీటికి వారు బాధ్యత వహించారు. చివరకు పాఠశాలలో వేడి, లైటింగ్‌, క్లీనింగ్‌ను నిర్వహించారు. ప్రధానోపాధ్యాయుడు మరియు అతని సహాయకులు ఉపాధ్యాయుడు లేకపోవడంతో, మరియు అతని సమక్షంలో - అతని విశ్వసనీయ సహాయకులు ప్రాతినిధ్యం వహించారు.

ఉపాధ్యాయులకు ఎలాంటి నివేదిక ఇవ్వకుండానే ప్రధానోపాధ్యాయులు పాఠశాల నిర్వహణ అంతా నిర్వహించారు. కనీసం, మొర్డోవ్ట్సేవ్ అనుకున్నది అదే, "అజ్బుకోవ్నికి" లో ఆర్థిక మరియు గాసిప్లను ప్రోత్సహించే ఒక్క పంక్తిని కనుగొనలేదు. దీనికి విరుద్ధంగా, విద్యార్థులు సహజీవనానికి, "స్క్వాడ్"లో జీవితానికి సాధ్యమైన ప్రతి విధంగా బోధించబడ్డారు. ఉపాధ్యాయుడు, నేరస్థుడి కోసం వెతుకుతున్నట్లయితే, ఒక నిర్దిష్ట విద్యార్థిని ఖచ్చితంగా సూచించలేకపోతే, మరియు “స్క్వాడ్” అతన్ని విడిచిపెట్టకపోతే, శిక్ష విద్యార్థులందరికీ ప్రకటించబడింది మరియు వారు కోరస్‌లో పఠించారు:

మనలో కొందరికి అపరాధభావం ఉంటుంది
ఇది చాలా రోజుల ముందు కాదు,
ఇది విన్న నేరస్థులు తమ ముఖాలు ఎర్రబారి,
వినయస్థులమైన మన గురించి వారు ఇప్పటికీ గర్విస్తున్నారు.

తరచుగా అపరాధి, “స్క్వాడ్” ని వదలకుండా ఉండటానికి, ఓడరేవులను తీసివేసి, తాను “మేకపైకి ఎక్కాడు,” అంటే, అతను బెంచ్ మీద పడుకున్నాడు, దానిపై “ఫిల్లెట్ భాగాలకు లోజాన్‌ల కేటాయింపు” జరిగింది. బయటకు.

***
యువకుల బోధన మరియు పెంపకం రెండూ ఆర్థడాక్స్ విశ్వాసం పట్ల లోతైన గౌరవంతో నిండిపోయాయని ప్రత్యేకంగా చెప్పనవసరం లేదు. చిన్న వయస్సు నుండి పెట్టుబడి పెట్టబడినది పెద్దవారిలో పెరుగుతుంది: "ఇది మీ బాల్యం, పాఠశాలలో విద్యార్థుల పని, ముఖ్యంగా వయస్సులో పరిపూర్ణంగా ఉన్నవారు." విద్యార్థులు సెలవులు, ఆదివారాల్లోనే కాకుండా వారం రోజులలో కూడా పాఠశాల ముగిసిన తర్వాత చర్చికి వెళ్లాల్సి ఉంటుంది.

సాయంత్రం బెల్ బోధన ముగిసినట్లు సూచించింది. "అజ్బుకోవ్నిక్" బోధిస్తుంది: "మీరు విడుదలైనప్పుడు, మీరందరూ గుంపులుగా లేచి, మీ పుస్తకాలను బుక్ కీపర్‌కి ఇవ్వండి, అందరూ ఒకే ప్రకటనతో, సమిష్టిగా మరియు ఏకగ్రీవంగా, సెయింట్ సిమియన్ ది గాడ్-రిసీవర్ ప్రార్థనను జపించండి: "ఇప్పుడు చేయండి మీరు మీ సేవకుడైన గురువును విడిచిపెట్టారు" మరియు "గ్లోరియస్ ఎవర్-వర్జిన్." దీని తరువాత, శిష్యులు వెస్పెర్స్‌కు వెళ్ళవలసి ఉంది, గురువు చర్చిలో మర్యాదగా ప్రవర్తించమని వారికి సూచించాడు, ఎందుకంటే "మీరు పాఠశాలలో చదువుతున్నారని అందరికీ తెలుసు. ”

అయినప్పటికీ, మర్యాదపూర్వక ప్రవర్తన కోసం డిమాండ్లు పాఠశాల లేదా ఆలయానికి మాత్రమే పరిమితం కాలేదు. పాఠశాల నియమాలు వీధికి కూడా విస్తరించాయి: “అలాంటి సమయంలో ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని తొలగించినప్పుడు, చాలా వినయంతో ఇంటికి వెళ్లండి: జోకులు మరియు దైవదూషణలు, ఒకరినొకరు తన్నడం, కొట్టుకోవడం, పరుగులు తీయడం, రాళ్లు విసరడం మరియు ఇలాంటివి చిన్నపిల్లల ఎగతాళి, అది మీలో నివసించనివ్వండి." వీధుల్లో లక్ష్యం లేకుండా సంచరించడం కూడా ప్రోత్సహించబడలేదు, ముఖ్యంగా అన్ని రకాల "వినోద సంస్థల" దగ్గర, "అవమానాలు" అని పిలుస్తారు.

వాస్తవానికి, పైన పేర్కొన్న నియమాలు మంచి శుభాకాంక్షలు. రోజంతా పాఠశాలలో గడిపిన తర్వాత “ఉమ్మివేయడం మరియు పరిగెత్తడం”, “రాళ్ళు విసరడం” మరియు “అవమానం” చెందడం వంటి వాటికి దూరంగా ఉండే పిల్లలు ప్రకృతిలో లేరు. పాత రోజుల్లో, ఉపాధ్యాయులు కూడా దీనిని అర్థం చేసుకున్నారు మరియు అందువల్ల విద్యార్థులు వీధిలో పర్యవేక్షణ లేకుండా గడిపిన సమయాన్ని తగ్గించడానికి అన్ని విధాలుగా ప్రయత్నించారు, ఇది వారిని ప్రలోభాలకు మరియు చిలిపిగా నెట్టివేసింది. వారం రోజుల్లోనే కాకుండా ఆదివారాలు, సెలవు దినాల్లో కూడా పాఠశాల విద్యార్థులు తప్పనిసరిగా బడికి రావాల్సిందే. నిజమే, సెలవుల్లో వారు ఇకపై చదువుకోలేదు, కానీ ముందు రోజు నేర్చుకున్న వాటికి మాత్రమే సమాధానం ఇచ్చారు, సువార్తను బిగ్గరగా చదివారు, ఆ రోజు సెలవుదినం యొక్క సారాంశం గురించి వారి ఉపాధ్యాయుల బోధనలు మరియు వివరణలను విన్నారు. అప్పుడు అందరూ కలిసి ప్రార్థన కోసం చర్చికి వెళ్లారు.

చదువు సరిగా సాగని విద్యార్థుల పట్ల వైఖరి ఆసక్తిగా ఉంది. ఈ సందర్భంలో, "అజ్బుకోవ్నిక్" వారిని తీవ్రంగా కొట్టమని లేదా వేరే విధంగా శిక్షించమని వారికి అస్సలు సలహా ఇవ్వదు, కానీ, దీనికి విరుద్ధంగా, "గ్రేహౌండ్ నేర్చుకునే వ్యక్తి" తన తోటి "కఠినమైన అభ్యాసకుడి కంటే ఎదగకూడదు" అని ఆదేశిస్తాడు. .” తరువాతి వారికి ప్రార్థన చేయమని గట్టిగా సలహా ఇవ్వబడింది, సహాయం కోసం దేవుడిని పిలుస్తుంది మరియు ఉపాధ్యాయుడు అలాంటి విద్యార్థులతో విడిగా పనిచేశాడు, ప్రార్థన యొక్క ప్రయోజనాల గురించి నిరంతరం వారికి చెబుతూ మరియు “గ్రంథం నుండి” ఉదాహరణలు ఇస్తూ సెర్గియస్ వంటి ధర్మబద్ధమైన సన్యాసుల గురించి మాట్లాడాడు. రాడోనెజ్ మరియు స్విర్‌కు చెందిన అలెగ్జాండర్, వీరికి బోధన మొదట్లో అంత సులభం కాదు.

"అజ్బుకోవ్నిక్" నుండి ఉపాధ్యాయుని జీవిత వివరాలను, ఉపాధ్యాయునికి చెల్లించిన విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులతో సంబంధాల యొక్క సూక్ష్మబేధాలు, ఒప్పందం ద్వారా మరియు వీలైతే, వారి పిల్లల విద్య కోసం చెల్లింపు - పాక్షికంగా, పాక్షికంగా డబ్బులో చూడవచ్చు.

పాఠశాల నియమాలు మరియు విధానాలతో పాటు, "అజ్బుకోవ్నిక్" ప్రాథమిక విద్యను పూర్తి చేసిన తర్వాత, విద్యార్థులు "ఏడు ఉచిత కళలను" ఎలా అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభిస్తారనే దాని గురించి మాట్లాడుతుంది. దీని ద్వారా ఉద్దేశించబడింది: వ్యాకరణం, మాండలికం, వాక్చాతుర్యం, సంగీతం (అంటే చర్చి గానం), అంకగణితం మరియు జ్యామితి ("జ్యామితి"ని అప్పుడు "ఆల్ ల్యాండ్ సర్వేయింగ్" అని పిలిచేవారు, ఇందులో భౌగోళికం మరియు కాస్మోగోనీ ఉన్నాయి), చివరకు, "చివరిది, కానీ అప్పుడు అధ్యయనం చేసిన శాస్త్రాల జాబితాలో మొదటి చర్య" ఖగోళ శాస్త్రం (లేదా స్లావిక్ "స్టార్ సైన్స్") అని పిలువబడింది.

మరియు పాఠశాలల్లో వారు కవిత్వం, సిలోజిజమ్‌లు, సెలబ్రాలను అధ్యయనం చేశారు, దీని జ్ఞానం “సద్గుణ ఉచ్చారణ” కోసం అవసరమని భావించారు, పోలోట్స్క్‌కు చెందిన సిమియన్ రచనల నుండి “ప్రాస”తో పరిచయం అయ్యారు, కవితా కొలతలు నేర్చుకున్నారు - “ఒకటి మరియు పది రకాల పద్యాలు." మేము ద్విపదలు మరియు గరిష్టాలను కంపోజ్ చేయడం నేర్చుకున్నాము, కవిత్వం మరియు గద్యంలో శుభాకాంక్షలు రాయడం.

***
దురదృష్టవశాత్తు, డేనియల్ లుకిచ్ మొర్డోవ్ట్సేవ్ యొక్క పని అసంపూర్తిగా మిగిలిపోయింది, అతని మోనోగ్రాఫ్ ఈ పదబంధంతో పూర్తయింది: “రెవరెండ్ అథనాసియస్ ఇటీవలే ఆస్ట్రాఖాన్ డియోసెస్‌కు బదిలీ చేయబడ్డాడు, చివరకు ఆసక్తికరమైన మాన్యుస్క్రిప్ట్‌ను అన్వయించే అవకాశాన్ని కోల్పోయాను మరియు అందువల్ల ABC లేదు. చేతిలో పుస్తకాలు ఉన్నాయి, నేను నా "వ్యాసం ఎక్కడ ఆపివేసింది. సరాటోవ్ 1856" పూర్తి చేయవలసి వచ్చింది.

మరియు ఇంకా, మొర్డోవ్ట్సేవ్ యొక్క పని జర్నల్‌లో ప్రచురించబడిన ఒక సంవత్సరం తరువాత, అదే శీర్షికతో అతని మోనోగ్రాఫ్ మాస్కో విశ్వవిద్యాలయం ప్రచురించింది. డేనియల్ లుకిచ్ మొర్డోవ్ట్సేవ్ యొక్క ప్రతిభ మరియు మోనోగ్రాఫ్ రాయడానికి ఉపయోగపడే మూలాధారాలలో స్పర్శించిన అనేక అంశాల కారణంగా, ఈ రోజు మనం కనీస "ఆ జీవితం యొక్క ఊహాగానాలతో" ఆకర్షణీయంగా మరియు ప్రయోజనం లేకుండా "ప్రవాహానికి వ్యతిరేకంగా" ప్రయాణం చేయడానికి అనుమతిస్తుంది. సమయం" పదిహేడవ శతాబ్దంలో.

V. యార్ఖో, చరిత్రకారుడు

* డానియల్ లుకిచ్ మొర్డోవ్ట్సేవ్ (1830-1905), సరతోవ్‌లోని వ్యాయామశాల నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు, మొదట కజాన్ విశ్వవిద్యాలయంలో, తరువాత సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ విశ్వవిద్యాలయంలో చదువుకున్నాడు, దాని నుండి అతను 1854లో హిస్టరీ అండ్ ఫిలాలజీ ఫ్యాకల్టీ నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు. సరతోవ్‌లో అతను తన సాహిత్య కార్యకలాపాలను ప్రారంభించాడు. అతను "రష్యన్ వర్డ్", "రష్యన్ బులెటిన్", "బులెటిన్ ఆఫ్ యూరప్" లో ప్రచురించబడిన అనేక చారిత్రక మోనోగ్రాఫ్‌లను ప్రచురించాడు. మోనోగ్రాఫ్‌లు దృష్టిని ఆకర్షించాయి మరియు సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ విశ్వవిద్యాలయంలో చరిత్ర విభాగాన్ని ఆక్రమించడానికి మోర్డోవ్ట్సేవ్ కూడా ప్రతిపాదించబడ్డాడు. డేనియల్ లుకిచ్ చారిత్రక అంశాలపై రచయితగా తక్కువ ప్రసిద్ధి చెందలేదు.

సరాటోవ్‌లోని బిషప్ అఫానసీ డ్రోజ్‌డోవ్ నుండి, అతను 17వ శతాబ్దం నుండి రస్'లో పాఠశాలలు ఎలా నిర్వహించబడ్డాయో తెలిపే చేతితో వ్రాసిన నోట్‌బుక్‌లను అందుకున్నాడు.

***
మొర్డోవ్ట్సేవ్ తన వద్దకు వచ్చిన మాన్యుస్క్రిప్ట్‌ను ఈ విధంగా వివరించాడు: “సేకరణలో అనేక విభాగాలు ఉన్నాయి. మొదటిది అనేక ABC పుస్తకాలను కలిగి ఉంది, ప్రత్యేక నోట్‌బుక్‌ల లెక్కింపు; రెండవ భాగంలో రెండు విభాగాలు ఉన్నాయి: మొదటి - 26 నోట్‌బుక్‌లు, లేదా 208 షీట్లు; రెండవది, 171 షీట్లు మాన్యుస్క్రిప్ట్ యొక్క రెండవ సగం, దాని రెండు విభాగాలు ఒకే చేతితో వ్రాయబడ్డాయి ... మొత్తం విభాగం, "అజ్బుకోవ్నికోవ్", "పిస్మోవ్నికోవ్", "స్కూల్ డీనరీస్" మరియు ఇతరులతో కూడినది. - పేజీ 208 వరకు, అదే చేతితో వ్రాయబడింది. చేతివ్రాతతో, కానీ వివిధ సిరాతో 171వ షీట్ వరకు వ్రాయబడింది మరియు ఆ షీట్లో, “నాలుగు కోణాల” జిత్తులమారి రహస్య లిపిలో, “ప్రారంభించబడింది సోలోవెట్స్కీ హెర్మిటేజ్, ఇపట్స్కాయ ఆశ్రమంలో మాస్కో సమీపంలోని కోస్ట్రోమాలో కూడా, ప్రపంచ ఉనికి 7191 (1683) సంవత్సరంలో అదే మొదటి సంచారి ద్వారా.

మూలం "సైన్స్ అండ్ లైఫ్" నం. 7, 2002

“రుస్‌లోని పాఠశాలలు” - పాఠం కోసం ఏమి అవసరం? పాఠశాలల్లో ఏం బోధించారు? తరగతి ఉపాధ్యాయుడు నికిఫోరోవా E.V. 2011. XI - XV శతాబ్దాలు. B.M. కుస్టోడివ్ "స్కూల్ ఇన్ ముస్కోవైట్ రస్." రుస్‌లోని పాఠశాలల్లో వారు ఎలా బోధించారు? మీరు రష్యాలో ఎలా చదువుకున్నారు? మొదటి పాఠశాలలు ఎప్పుడు కనిపించాయి? ఆమె బిర్చ్ బెరడు అక్షరాలు, మైనపు మాత్రలు రాసింది. 10వ శతాబ్దంలో ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ డిక్రీ ద్వారా రష్యాలో మొదటి పాఠశాలలు ప్రారంభించబడ్డాయి.

"రష్యన్ ఆచారాలు" - ప్రాచీన రష్యాలో, క్రీస్తు జననం అంటే శీతాకాలం ప్రారంభం. బుధవారం రుచికరమైనది. సోమవారం మేము Maslenitsa జరుపుకుంటారు. సన్నాహక ప్రశ్నలు. ఔషధ మొక్కలను సేకరించారు. క్రిస్మస్ మరియు ఎపిఫనీ మధ్య సెలవులను ఏమంటారు? అనంతరం నిప్పులు కురిపించి గోల నృత్యాలు నిర్వహించారు. ఎపిఫనీ ఆఫ్ లార్డ్ జనవరి 19 న జరుపుకుంటారు. పూర్వకాలంలో మన పూర్వీకులు నదులు, చెరువులు, సరస్సులలో ఈతకు వెళ్లేవారు.

“డాల్మెన్” - పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: సి) పతన ఆకారంలో - అంటే, పూర్తిగా రాక్ బ్లాక్‌లో పడగొట్టబడింది, కానీ ప్రత్యేక స్లాబ్‌తో కప్పబడి ఉంటుంది; ఈ రోజు వరకు, కుబన్ మరియు నల్ల సముద్ర ప్రాంతాలలో 2,300 కంటే ఎక్కువ డాల్మెన్‌లు అంటారు. డోల్మెన్ - బ్రెటన్ భాష నుండి అనువదించబడినది "రాతి పట్టిక". మొత్తం బరువు: 6795 నుండి 25190 కిలోల వరకు. డోల్మెన్లు ఆకారం మరియు పదార్థంలో చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటాయి.

"క్రిస్మస్టైడ్" - క్రిస్మస్ టైడ్ అంటే ఏమిటి? క్రిస్మస్‌ టైడ్‌లో పని చేసేవారిని దేవుడు శిక్షిస్తాడని వారు విశ్వసించారు: క్రిస్మస్ ఈవ్ సాయంత్రాల్లో బాస్ట్ షూలు నేసే వ్యక్తికి వంకరగా ఉండే పశువులు ఉంటాయని మరియు బట్టలు కుట్టే వ్యక్తికి వారి పశువులు గుడ్డివి అవుతాయన్నారు. క్రిస్మస్ సమయం. క్రిస్మస్‌టైడ్ సాధారణంగా సాయంత్రం మరియు రాత్రి సమయంలో జరుపుకుంటారు: పగటిపూట రోజువారీ పని కోసం కేటాయించబడింది మరియు చీకటి ప్రారంభంతో మాత్రమే రైతులు తమ పనిని పక్కనపెట్టి వినోదంలో పాల్గొని వివిధ రకాల ఆచారాలను నిర్వహించారు.

“రష్యన్ జాతీయ వంటకాలు” - 1917 నుండి ఇప్పటి వరకు ఉన్న ఆధునిక వంటకాలు 5. 9వ-16వ శతాబ్దాల పాత రష్యన్ వంటకాలు.2. 18వ శతాబ్దపు పీటర్ మరియు కేథరీన్ శకం యొక్క వంటగది. రష్యన్ వంటకాల చరిత్రలో సూప్‌లకు ప్రాథమిక ప్రాముఖ్యత ఉంది. 1917 నుండి ఇప్పటి వరకు ఆధునిక వంటగది 1. చెంచా ఎల్లప్పుడూ రష్యన్ల ప్రధాన కత్తిపీట. 17వ శతాబ్దపు మాస్కో రాష్ట్ర వంటకాలు.

"ఇజ్బా" - పురుషుల మూల, లేదా "కోనిక్" - ప్రవేశద్వారం వద్ద. సీలింగ్ కిరణాలు భారీ పుంజం మీద వేయబడ్డాయి - మాతృక. 6 గోడల కమ్యూనికేషన్ హట్. 15 వ శతాబ్దం నుండి, పైపులతో పొయ్యిలు విస్తృతంగా మారాయి. ఓచెపా కోసం ఒక ఉంగరం చాపలో చిక్కుకుంది. లోపలి గోడలు తెల్లబారిన మరియు పలకలు లేదా లిండెన్ బోర్డులతో కప్పబడి ఉన్నాయి. మతపెద్దలు నిరాకరించకుండా పెద్ద ప్రదేశంలో కూర్చున్నారు.

అంశంలో మొత్తం 39 ప్రదర్శనలు ఉన్నాయి