Engelli çocukların ebeveynleri için not “Eğitim hakkı. Engelli çocukların ve engelli çocukların eğitim hakkının uygulanmasına ilişkin düzenleyici çerçeve
"Özürlüler için normal bir eğitim sistemi oluşturmalıyız, böylece çocuklar normal genel eğitim okullarında akranları arasında okuyabilir ve erken yaşlardan itibaren toplumdan izole edilmiş hissetmezler." EVET. Medvedev.
Rusya Federasyonu Anayasası; Rusya Federasyonu'nun en yüksek normatif yasal eylemi. 12 Aralık 1993'te Rusya Federasyonu halkı tarafından kabul edildi. normatif yasal işlem - "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Federal Kanundan Federal Kanun (ed. tarihli); - 29 Ağustos 2013 1008 tarihli Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emri "Ek genel eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanması prosedürünün onaylanması üzerine";
"Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında" Federal Yasası Federal Yasası (rev. tarihli); - "Rusya Federasyonu'nda Özürlülerin Sosyal Korunmasına Dair Federal Kanun"dan Federal Kanun (yayın tarihi); - Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanının "Yıllarca Çocukların Çıkarlarına Yönelik Ulusal Eylem Stratejisi Hakkında" Kararnamesi; - Rusya Federasyonu Başkanının "Engellilere Devlet Desteğinin Ek Önlemleri Hakkında" Kararnamesi (ed. );
Rusya Federasyonu Hükümeti'nin "Engelli çocukların evde ve devlet dışı eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve eğitimi için Prosedürün onaylanması üzerine" Kararnamesi (ed. den); - Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'ndan "Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunda evde eğitime ihtiyaç duyan engelli çocuklar için uzaktan eğitim koşulları oluşturmaya yönelik faaliyetlerin düzenlenmesine ilişkin tavsiyeler hakkında" tarihli mektup.
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın AF-150/06 tarihli mektubu "Engelli çocukların ve engelli çocukların eğitimi için koşulların yaratılması hakkında" - 4 Eylül 2014 tarihli Ek Eğitim Geliştirme Konsepti; - 24 Nisan 2014 tarihli Kabardey-Balkar Cumhuriyeti Kanunu N 23-RZ "Eğitim Üzerine". - Yıllardır Rusya Federasyonu "Erişilebilir Çevre" Devlet Programı;
Rusya Federasyonu'nun ulusal standardı "Nüfusa sosyal hizmetler. Sosyal hizmetlerin kalitesi. Genel hükümler. GOST R", onaylandı. Sanattan Rusya Devlet Standardının bir kararı ile; - İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi (1948); - Çocuk Hakları Bildirgesi (1959); - Zihinsel Engellilerin Haklarına İlişkin BM Bildirgesi (1971); - BM Engelli Hakları Bildirgesi (1975);
Kapsayıcı eğitim, eğitimsel ve bilişsel etkinliğin bireysel özelliklerini dikkate alarak, öğrenci merkezli öğretim yöntemlerinin kullanımına dayalı olarak genel eğitim kurumlarında eğitimlerini düzenleyerek özel eğitim ihtiyacı olan çocukların kaliteli eğitime eşit erişimini sağlamanın karmaşık bir sürecidir. bu tür çocuklardan.
Kapsayıcı eğitim ilkeleri: - engelli öğrencileri sınıftaki diğer çocuklar gibi kabul edin; - farklı görevler belirlemesine rağmen bunları aynı faaliyetlere dahil edin; - öğrencileri toplu öğrenme ve grup problem çözme biçimlerine dahil etmek; - diğer toplu katılım stratejilerini kullanın - oyunlar, ortak projeler, laboratuvar, saha araştırması, vb.
"Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" federal yasa, 29 Aralık 2012'de Rusya Federasyonu Başkanı tarafından imzalandı. Yasa, kapsayıcı eğitimin düzenlenmesine ilişkin tüm önemli, temel konuları düzenlemektedir. Şu anda asıl görev, engelli vatandaşların kapsayıcı eğitimi ile ilgili ulusal bilimsel gelişmelerin uygulanması için yasal bir çerçeve oluşturmak için tüzüklerdeki yasa hükümlerini yeterince geliştirmektir.
Sanatın 1. paragrafına göre. Rusya Federasyonu Kanununun 5'i, herkesin eğitim hakkını garanti eder. Sanatın 2. paragrafında. 3, devlet politikasının ve eğitim alanındaki ilişkilerin yasal düzenlemesinin temel ilkelerinden birinin, herkesin eğitim hakkını, eğitim alanında ayrımcılığın kabul edilemezliğini sağlamak olduğunu belirler*.
Bu hükümlere dayanarak, paragraflarda. 1 sayfa 5 sanat. 5, herkesin eğitim hakkının gerçekleştirilmesi için, federal devlet kurumlarının, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamlarının ve yerel yönetimlerin, engelli kişiler tarafından ayrımcılığa uğramadan yüksek kaliteli eğitim alması için gerekli koşulları yarattığını belirtmektedir. gelişimsel bozuklukların düzeltilmesi ve sosyal uyum için, özel pedagojik yaklaşımlara ve bu kişiler için en uygun dil, yöntem ve iletişim yöntemlerine ve belirli bir düzeyde eğitim almaya en elverişli koşullara dayalı erken ıslah yardımı sağlanması ve engelliler için kapsayıcı eğitimin organizasyonu da dahil olmak üzere, bu kişilerin sosyal gelişiminin yanı sıra belirli bir odaklanma Sağlık sınırlamaları.
Eğitim Kanunu (madde 16, madde 2) “engelli öğrenci” kavramını tanımlar. Bu, psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon tarafından onaylanan ve özel koşullar yaratmadan eğitimi engelleyen fiziksel ve (veya) psikolojik gelişimde eksiklikleri olan bir bireydir. Unutulmamalıdır ki bu terim hem engelli olarak tanınan kişileri hem de engelli olmayan kişileri kapsar. Ayrıca, engelli öğrenci olmayan engelli (çoğunlukla bedensel hastalıklardan muzdarip) kişiler de olabilir.
Sanatın 4. paragrafına göre. Eğitim Kanunu'nun 79. maddesine göre, engelli öğrencilerin eğitimi hem diğer öğrencilerle ortaklaşa hem de ayrı sınıflarda, gruplarda veya eğitim faaliyetlerinde bulunan ayrı kuruluşlarda düzenlenebilir.
Eğitim Yasasında, federal mevzuatta ilk kez kapsayıcı eğitim kavramı sabitlenmiştir (madde 27, madde 2). Bu, özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel fırsatların çeşitliliğini dikkate alarak tüm öğrencilerin eğitime eşit erişiminin sağlanmasıdır.
Sanatın 8. paragrafına göre. Engelli öğrencilerin Eğitim, Mesleki Eğitim ve Mesleki Eğitim Kanununun 79'u, gerekirse bu öğrencilerin eğitimi için uyarlanmış eğitim programları temelinde yürütülür.
Uyarlanmış bir program, engelliler de dahil olmak üzere belirli engelli kategorilerini öğretmek için uyarlanmış bir eğitim programıdır; I-VIII tipi özel (düzeltici) eğitim kurumlarının eğitim programı (Federal Kanun, Madde 2, madde 28).
Sanatın 2. paragrafına göre. Kanunun 79'u, engelli öğrencilerin genel eğitimi, uyarlanmış temel genel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda yürütülmektedir. Bu tür organizasyonlarda bu öğrencilerin eğitimi için özel koşullar yaratılmaktadır.
Özel koşullar - Aynı maddenin 3. paragrafına göre, engelli öğrenciler tarafından eğitim almak için özel koşullar, özel eğitim programları ve eğitim ve öğretim yöntemlerinin kullanılması da dahil olmak üzere, bu tür öğrencilerin eğitimi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için koşullar olarak anlaşılır. , özel ders kitapları, öğretim yardımcıları ve didaktik materyaller, toplu ve bireysel kullanım için özel teknik eğitim yardımcıları, öğrencilere gerekli teknik yardımı sağlayan bir asistan (asistan) hizmetlerinin sağlanması, grup ve bireysel iyileştirme sınıfları yürütülmesi, binaların binalarına erişim sağlanması. eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlar ve diğer koşullar, bunlar olmadan imkansız veya engelli öğrenciler tarafından eğitim programlarının geliştirilmesi zordur.
Ayrıca, Sanatın 11. paragrafına göre. 79 Engelli öğrencilere eğitim alırken özel ders kitapları ve öğretim yardımcıları ile diğer eğitim literatürü ile işaret dili ve işaret dili tercümanı hizmetleri ücretsiz olarak sağlanmaktadır.
Reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri), çocukların psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyon tarafından muayenesi sırasında hazır bulunma, muayene sonuçlarını ve sınav sonuçlarından alınan tavsiyeleri tartışma, önerilenler hakkında görüşlerini ifade etme hakkına sahiptir. çocukların eğitimini ve yetiştirilmesini organize etme koşulları. Reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri), çocuklarının genel bir eğitim almalarını sağlamakla yükümlüdür.
Eğitim Yasası (madde 2, madde 34), öğrencilerin sosyo-pedagojik ve psikolojik yardım, ücretsiz psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltme. Bu hakka karşılık gelen öğretmenlerin görevi (madde 6, fıkra 1, madde 48), öğrencilerin psikofiziksel gelişiminin özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate almak, eğitim almak için gerekli özel koşullara uymaktır. engelliler, gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime girmek.
Engelli çocuklar, çocukların tam bir yaşam sürmelerine izin vermeyen, genel gelişim ihlallerine neden olan çeşitli zihinsel veya fiziksel sapmaları olan çocuklardır. Sağlık durumları, özel eğitim ve yetiştirme koşulları dışında eğitim programlarının geliştirilmesini engelleyen çocuklardır.
Özürlü bir kişi için bireysel bir rehabilitasyon programı, kurumsal ve yasal biçimler ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, ilgili devlet yetkilileri, yerel yönetimler ve kuruluşlar tarafından yürütülmesi için zorunludur. Bununla birlikte, engelli kişinin kendisi için, fikri mülkiyet hakları doğası gereği tavsiye niteliğindedir, bir veya başka tür, biçim ve rehabilitasyon önlemlerinin yanı sıra programın bir bütün olarak uygulanmasını reddetme hakkına sahiptir.
IPR'nin uygulanması için talimatlar: - Özel bir asistan tarafından öğrenme sürecinde sürekli desteğin organizasyonu (çocuğun adaptasyon dönemi için hem sürekli desteğe hem de desteğe ihtiyacı olabilir); - Engelli bir çocuğun eğitim sürecinin psikolojik ve pedagojik desteği; - Engelli bir çocuğun eğitiminin bireysel müfredata göre organizasyonu.
“Yıllarca Rusya Federasyonu “Erişilebilir Çevre” Devlet Programında” 17 Mart 2011 tarihli Hükümet Kararnamesi 175 Programın hedef göstergeleri ve göstergeleri: - evrensel engelsiz bir ortamın yaratıldığı genel eğitim kurumlarının payı Toplam eğitim kurumu sayısı içinde engelli ve gelişimsel bozukluğu olmayan kişilerin ortak eğitimine olanak sağlayan, - Devlet politikasının öncelikli alanlarından biri, psikofiziksel gelişimlerinin özellikleri, genel eğitimde kaliteli eğitime eşit erişim ve genel eğitim eğitim programlarını uygulayan diğer eğitim kurumları dikkate alınarak engelli çocuklara sağlanması için koşulların oluşturulması olmalıdır ( bundan böyle sıradan eğitim kurumları olarak anılacaktır) ve psikolojik - tıbbi - pedagojik komisyonların sonuçlarını dikkate alarak.
Engelliler Bölgesel Kamu Hayır Kurumu "Serebral palsinin sonuçlarıyla birlikte engellilerin haklarının korunmasını teşvik etmek" faaliyetlerini sürdürmek için bina kiralamak için kaynak yetersizliği nedeniyle örgütün gönüllü tasfiyesi için prosedüre başladığını bildirir.
Bilgiler 09.12.2015 tarih ve 48 (506) sayılı Devlet Sicil Bülteni'nde yayımlanmıştır.
Serebral palsi sonucu olan engelli kişiler ve engelli çocukların ebeveynleri e-posta yoluyla tavsiye için başvurabilirler: [e-posta korumalı]
SİPARİŞ
ENGELLİ ÇOCUKLARIN EVDE EĞİTİMİ VE EĞİTİMİ
VE DEVLET DIŞI EĞİTİM KURUMLARINDA,
EBEVEYN GİBİ MALİYET TAZMİNAT MİKTARLARI
(HUKUKİ TEMSİLCİLER) BU AMAÇ İÇİN
(01.02.2005 N 49 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile değiştirildiği gibi,
04.09.2012 tarihli K 882)
1. Sağlık nedeniyle geçici veya sürekli olarak genel eğitim kurumlarına, eğitim kurumlarına ve genel eğitim programları uygulayan eğitim kurumlarına devam edemeyecek durumda olan engelli çocuklar için, ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) muvafakati ile bu çocuklara eğitimlerini ev.
2. Engelli bir çocuk için evde eğitim düzenlemenin temeli, bir sağlık kurumunun sonuçlandırılmasıdır.
DanışmanPlus: not.
08.07.1980 N 281-M tarihli RSFSR Eğitim Bakanlığı mektubu ile, 28.07.1980 N 17-13-186 tarihli RSFSR Sağlık Bakanlığı, içinde bulunduğu okul çağındaki çocukların hastalıklarının listesini gönderdi. evde bireysel eğitimlerini organize etmek için gereklidir.
Varlığı evde çalışma hakkı veren hastalıkların listesi, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı tarafından onaylanmıştır.
(01.02.2005 N 49, 04.09.2012 N 882 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnameleri ile değiştirildiği şekliyle)
3. Engelli çocuklar için evde eğitim, genel eğitim programlarını (bundan sonra eğitim kurumu olarak anılacaktır) uygulayan, kural olarak, ikamet yerlerine en yakın olan bir eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir.
4. Engelli bir çocuğun bir eğitim kurumuna kaydı, Rusya Federasyonu mevzuatı ile vatandaşların eğitim kurumlarına kabulü için belirlenen genel prosedüre uygun olarak gerçekleştirilir.
5. Evde eğitim gören engelli çocuklar için eğitim kurumu:
çalışma süresi boyunca eğitim kurumunun kütüphanesinde bulunan ücretsiz ders kitapları, eğitim, referans ve diğer literatürü sağlar;
öğretim kadrosu arasından uzmanlar sağlar, genel eğitim programlarının geliştirilmesi için gerekli metodolojik ve danışmanlık desteği sağlar;
ara ve nihai sertifikasyon gerçekleştirir;
nihai sertifikayı geçenlere ilgili eğitim hakkında devlet tarafından tanınan bir belge verir.
6. Evde engelli bir çocuğa eğitim verirken, ebeveynler (yasal temsilciler) ayrıca diğer eğitim kurumlarından öğretmenleri davet edebilir. Bu tür pedagojik çalışanlar, eğitim kurumu ile anlaşarak, bu eğitim kurumunun pedagojik çalışanları ile birlikte, engelli bir çocuğun ara ve nihai sertifikasyonunun yürütülmesine katılabilir.
7. Devlet akreditasyonu olan ve genel eğitim programlarını uygulayan devlet dışı bir eğitim kurumunda engelli bir çocuğun eğitimi ve yetiştirilmesi, ancak eğitim ve yetiştirme için özel eğitim koşullarına sahip olması durumunda gerçekleştirilebilir. engellilerin rehabilitasyonu için bireysel program, ıslah yöntemleri, teknik araçlar, yaşam ortamı, özel olarak eğitilmiş öğretmenler ve ayrıca tıbbi bakım, sosyal ve diğer koşullar, bunlar olmadan engelli çocuklar için genel eğitim programlarına hakim olmanın imkansız (zor) .
8. Engelli çocukları olan ve onları evde kendi başlarına yetiştiren ve öğreten ebeveynlere (yasal temsilciler), eğitim ve öğretim maliyetlerini finanse etmek için eyalet ve yerel standartlar tarafından belirlenen miktarda eğitim yetkilileri tarafından tazmin edilir. uygun tür ve türden devlet veya belediye eğitim kurumu.
9. Engelli bir çocuğun evde ve devlet dışı bir eğitim kurumunda eğitiminin uygulanması ve yetiştirilmesiyle ilgili, yerleşik finansman standardını aşan ek masraflar, ebeveynler (yasal temsilciler) tarafından karşılanır.
=============================================
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın (Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı) 30 Ağustos 2013 tarihli Emri N 1015 Moskova "Temel Genel Eğitim Programlarında Eğitim Faaliyetlerinin Düzenlenmesi ve Uygulanmasına İlişkin Prosedürün Onaylanması Hakkında - Eğitim Programları İlköğretim Genel, Temel Genel ve Orta Genel Eğitim"
İmza tarihi: 30.08.2013
Yayın tarihi: 10/16/2013 00:00
1 Ekim 2013 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı'na kayıtlıdır.
Kayıt N 30067
29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" Federal Kanunun 13. Maddesinin 11. Kısmı uyarınca (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326) Emrediyorum:
Temel genel eğitim programları - ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin ekli Prosedürü onaylayın.
Birinci Bakan Yardımcısı N. Tretyak
Ek
Ana genel eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin organizasyon ve uygulama sırası - ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim eğitim programları
I. Genel hükümler
1. Ana genel eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesi prosedürü - ilköğretim genel, temel genel ve orta genel eğitimin eğitim programları (bundan sonra Prosedür olarak anılacaktır), ana genel eğitim faaliyetlerinin organizasyonunu ve uygulanmasını düzenler. eğitim programları - engelli öğrenciler için eğitim faaliyetlerinin organizasyonunun özellikleri de dahil olmak üzere ilk genel, temel genel ve orta genel eğitim eğitim programları.
2. Bu Prosedür, "Harbiyeli okul", "Harbiyeli (Deniz Harbiyeli) Kolordu" ve "Kazak Harbiyeli Kolordu" özel adlarına sahip eğitim kuruluşları da dahil olmak üzere eğitim faaliyetlerinde bulunan ve ana genel eğitim programlarını uygulayan kuruluşlar için zorunludur - eğitim programları birincil bireysel girişimciler (bundan böyle eğitim kurumları olarak anılacaktır) dahil olmak üzere uyarlanmış temel eğitim programları dahil genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim (bundan sonra genel eğitim programları olarak anılacaktır).
II. Eğitim faaliyetlerinin organizasyonu ve uygulanması
3. Genel eğitim, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda ve dış kuruluşlarda - aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde alınabilir.
Genel eğitim alma şekli ve belirli bir genel eğitim programı için eğitim şekli, küçük bir öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilcileri) tarafından belirlenir. Küçük bir öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilcileri) genel eğitim biçimini ve eğitim biçimini seçtiğinde, çocuğun görüşü dikkate alınır1.
Çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) aile eğitimi şeklinde genel eğitim biçimini seçtiklerinde, ebeveynler (yasal temsilciler) bölgesinde yaşadıkları belediye ilçesinin veya şehir bölgesinin yerel yönetim organına bu seçim hakkında bilgi verir.
Aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde eğitim, daha sonra eğitim kurumlarında ara ve devlet nihai sertifikasını geçme hakkı ile gerçekleştirilir3.
4. Genel eğitim programları için eğitim biçimleri, 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasa N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"4 aksi belirtilmedikçe, ilgili federal devlet eğitim standartlarına göre belirlenir.
Çeşitli eğitim biçimlerinin ve eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir5.
5. Hızlandırılmış eğitim de dahil olmak üzere bireysel bir müfredata göre eğitim, genel eğitim programları çerçevesinde, eğitim kurumunun yerel düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilir.
Bireysel müfredata göre eğitim alırken, belirli bir öğrencinin özellikleri ve eğitim ihtiyaçları dikkate alınarak süresi bir eğitim organizasyonu tarafından değiştirilebilir.
6. İlköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitimi alma koşulları, genel eğitimin federal devlet eğitim standartları tarafından belirlenir6.
7. İlköğretim genel, temel genel ve orta genel eğitimin içeriği, ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim programlarına göre belirlenir.
8. Yapı, hacim, uygulama koşulları ve genel eğitim programlarına hakim olmanın sonuçları için gereklilikler, ilgili federal devlet eğitim standartları tarafından belirlenir.
9. Genel eğitim programları bağımsız olarak geliştirilir ve eğitim kurumları tarafından onaylanır.
Devlet tarafından akredite edilmiş genel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kurumları, bu eğitim programlarını federal eyalet eğitim standartlarına uygun olarak ve ilgili örnek temel eğitim programlarını dikkate alarak geliştirir7.
10. Genel eğitim programı bir müfredatı, bir takvim müfredatını, dersler, kurslar, disiplinler (modüller) için çalışma programları, değerlendirme ve metodolojik materyallerin yanı sıra öğrencilerin, öğrencilerin (bundan böyle anılacaktır) eğitim ve öğretimini sağlayan diğer bileşenleri içerir. öğrenci olarak).
Genel eğitim programının müfredatı, akademik konuların, derslerin, disiplinlerin (modüllerin), pratiğin, öğrencilerin diğer eğitim faaliyetlerinin ve ara sertifika biçimlerinin çalışma dönemlerine göre listesini, emek yoğunluğunu, sırasını ve dağılımını belirler.
11. Genel eğitim programları uygulanırken uzaktan eğitim teknolojileri, e-öğrenme8 dahil olmak üzere çeşitli eğitim teknolojileri kullanılmaktadır.
12. Genel eğitim programları, bir eğitim kuruluşu tarafından hem bağımsız olarak hem de uygulamalarının ağ biçimleri aracılığıyla uygulanır9.
Genel eğitim programlarının uygulanmasını, eğitim faaliyetlerinde bulunan çeşitli kuruluşlar tarafından uygulama ağ formunu kullanarak organize etmek için, bu tür kuruluşlar ayrıca gelişimsel bozuklukların düzeltilmesini ve sosyal uyumu sağlayan programlar da dahil olmak üzere eğitim programlarını ortaklaşa geliştirir ve onaylar ve ayrıca türünü belirler. , seviye ve (veya ) genel eğitim programlarının uygulanması için ağ formu kullanılarak uygulanan eğitim programının (belirli bir seviye, tür ve odaktaki eğitim programının bir parçası) yönelimi.
13. Bir eğitim kurumu, genel eğitim programlarını uygularken, uygun eğitim teknolojilerini kullanarak genel eğitim programının içeriğini sunma ve müfredat oluşturma modüler ilkesine dayanan bir eğitim faaliyetleri organizasyonu biçimi uygulayabilir10.
14. Eğitim kuruluşlarında eğitim faaliyetleri Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde yürütülür.
Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin topraklarında bulunan devlet ve belediye eğitim kuruluşlarında, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerinin öğretilmesi ve öğrenilmesi, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin mevzuatına uygun olarak tanıtılabilir. Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerini öğretmek ve öğrenmek, Rusya Federasyonu devlet dilini öğretmek ve öğrenmek aleyhine yapılmamalıdır11.
Genel eğitim, genel eğitim programına uygun olarak ve eğitim mevzuatında ve eğitim kurumunun yerel düzenlemelerinde belirtilen şekilde yabancı dilde alınabilir12.
15. Bir eğitim organizasyonu, genel eğitim programlarının uygulanması için koşullar yaratır.
Bir eğitim kurumunda öğrencilerin yatılı okulda yaşaması için koşullar oluşturulabilir13.
16. Uyarlanmış temel eğitim programları da dahil olmak üzere genel eğitim programlarındaki eğitim faaliyetleri, eğitim kurumu tarafından belirlenen ders programına göre düzenlenir.
17. Eğitim kurumlarında eğitim-öğretim yılı 1 Eylül'de başlar ve ilgili genel eğitim programının müfredatına göre sona erer. Yarı zamanlı ve yarı zamanlı eğitimde genel bir eğitim programı uygulanırken bir eğitim kurumu tarafından bir aydan fazla olmamak üzere, yarı zamanlı eğitimde - üç aydan fazla olmamak üzere akademik yılın başlangıcı ertelenebilir.
Genel eğitim programlarına hakim olma sürecinde öğrencilere tatil imkanı sağlanmaktadır. Tatillerin başlangıç ve bitiş tarihleri eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenir.
18. Telafi edici eğitim sınıfları hariç, sınıf doluluğu 25 kişiyi geçmemelidir14.
19. Genel eğitim programının konusunun, dersinin, disiplininin (modülünün) ayrı bir bölümünü veya tamamını içeren genel eğitim programının geliştirilmesine, ilerlemenin sürekli izlenmesi ve öğrencilerin ara sertifikalandırılması eşlik eder. Öğrencilerin ilerleme ve ara sertifikasyonunun sürekli izlenmesi için formlar, sıklık ve prosedür, eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenir15.
20. Öğrencilerin temel genel ve orta genel eğitimin temel eğitim programlarına hakim olmaları, zorunlu olan nihai sertifika ile sona erer.
Aile eğitimi veya kendi kendine eğitim şeklinde bir eğitim programında uzmanlaşan veya devlet akreditasyonuna sahip olmayan bir temel genel veya orta genel eğitim eğitim programı kapsamında eğitim gören kişiler, bir ara ve devlet nihai sertifikasını dışarıdan geçme hakkına sahiptir. ücretsiz devlet akreditasyonuna sahip temel genel ve orta genel eğitim eğitim programları için bir eğitim kuruluşunda. Belirtilen tasdikten geçerken, dışarıdan gelen öğrenciler, ilgili eğitim programına göre öğrencilerin akademik haklarından yararlanırlar.
Akademik yılın ilgili eğitim programına tam olarak hakim olan öğrenciler bir sonraki sınıfa transfer edilir.
Akademik yıl sonunda bir akademik konuda akademik borcu olan öğrenciler, bir üst sınıfa şartlı olarak transfer edilebilirler.
Öğrencilerin bir sonraki akademik yılda akademik borçlarının ortadan kaldırılması sorumluluğu velilerine (yasal temsilcilere) aittir.
Genel eğitim programlarındaki bir eğitim kurumunda, akademik borçlarını, kurulduğu andan itibaren, ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) takdirine bağlı olarak, belirlenen süre içinde ortadan kaldırmayan öğrenciler, yeniden eğitime bırakılır, uygun şekilde eğitime aktarılır. psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyelerine göre uyarlanmış temel eğitim programları veya bireysel bir müfredata göre eğitim için.
Temel genel ve orta genel eğitim eğitim programları için devlet nihai sertifikasını başarıyla geçen kişilere, uygun düzeyde genel eğitim aldıklarını onaylayan bir temel genel veya orta genel eğitim sertifikası verilir.
Nihai sertifikayı başarıyla geçen kişilere, örnekleri eğitim kurumları tarafından bağımsız olarak belirlenen eğitim ve (veya) niteliklerle ilgili belgeler verilir16.
Nihai tasdikten geçemeyen veya nihai tasdikte tatmin edici olmayan sonuçlar alan kişilere ve ayrıca temel genel ve orta genel eğitim eğitim programının bir bölümünde uzmanlaşan ve (veya) bir eğitim kuruluşundan ihraç edilen kişilere verilir. bağımsız olarak kurulmuş bir eğitim organizasyonu modeline göre çalışma süresi veya çalışma sertifikası17.
III. Engelliler için eğitim faaliyetlerinin organizasyonunun özellikleri
21. Genel eğitimin içeriği ve engelli öğrencilerin eğitimini düzenleme koşulları, uyarlanmış bir eğitim programı ve engelliler için de engelli bir kişinin rehabilitasyonu için bireysel bir programa göre belirlenir18.
22. Engelli öğrenci kategorisine göre bir sınıftaki (gruptaki) sayıları 15 kişiyi geçmemelidir.
23. İlköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitiminin uyarlanmış eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kuruluşlarında, engelli öğrencilerin eğitimi için özel koşullar yaratılır:
a) Görme engelli öğrenciler için:
eğitim kurumlarının resmi web sitelerinin görme engellilerin özel ihtiyaçları dikkate alınarak internet ortamında uyarlanması, web içeriğine ve web servislerine (WCAG) erişilebilirlik konusunda uluslararası standarda getirilmesi;
kör veya görme engelli öğrenciler için erişilebilir yerlere ve uyarlanmış bir biçimde (özel ihtiyaçları dikkate alınarak) yerleştirme, ders programı, eğitim oturumları hakkında referans bilgileri (büyük olmalıdır (büyük harflerin yüksekliği en az) 7,5 cm) kabartma-karşıt yazı tipi (beyaz veya sarı zemin üzerine) ve Braille ile çoğaltılmış);
öğrenciye gerekli yardımı sağlayan bir asistanın varlığı;
basılı materyaller (büyük baskı) veya ses dosyaları için alternatif formatlar sağlamak;
görme engelli ve rehber köpek kullanan öğrencinin, kendi eğitim saatleri içerisinde rehber köpek barındırabilecek yeri olan bir eğitim kurumu binasına erişiminin sağlanması;
b) İşitme engelli öğrenciler için:
görsel derslerin programı hakkında sesli referans bilgilerinin çoğaltılması (altyazı yayınlama özelliğine sahip monitörlerin kurulumu (monitörler, boyutları ve sayıları odanın büyüklüğü dikkate alınarak belirlenmelidir);
bilgileri çoğaltmak için uygun sağlam araçlar sağlamak;
Rus işaret dilini kullanarak bilgi alınmasını sağlamak (işaret dili çevirisi, tifo işaret dili çevirisi);
c) Kas-iskelet sistemi bozuklukları olan öğrenciler için:
öğrencilerin bir eğitim kuruluşunun sınıflarına, kantinlerine, tuvaletlerine ve diğer binalarına engelsiz erişiminin yanı sıra bu tesislerde kalmalarını sağlamak (rampaların, korkulukların, genişletilmiş kapıların, asansörlerin varlığı, bariyerlerin yerel olarak daha fazla yüksekliğe indirilmesi 0,8 m'den fazla; özel sandalyelerin ve diğer cihazların mevcudiyeti).
24. Engellilerin ayrım gözetmeksizin kaliteli eğitim alabilmeleri için aşağıdakiler oluşturulur:
gelişimsel bozuklukların düzeltilmesi ve sosyal uyum için gerekli koşullar, özel pedagojik yaklaşımlara dayalı erken düzeltici yardım sağlanması ve bu bireyler için en uygun diller, yöntemler ve iletişim yolları;
engelliler için kapsayıcı eğitim organizasyonu yoluyla da dahil olmak üzere, belirli bir düzeyde ve belirli bir odakta eğitim almanın yanı sıra bu kişilerin sosyal gelişimine azami ölçüde katkıda bulunan koşullar19.
25. İşitme engelli öğrenciler (kısmi işitme kaybı ve çeşitli derecelerde konuşma azgelişimi olan) ve geç sağır öğrenciler (okul öncesi veya okul çağında sağır, ancak bağımsız konuşmayı sürdüren) için uyarlanmış eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kuruluşlarında, iki departman oluşturulur:
1 bölüm - işitme bozukluğu nedeniyle hafif konuşma azgelişmişliği olan öğrenciler için;
2. bölüm - işitme bozukluğu nedeniyle derin konuşma azgelişmişliği olan öğrenciler için.
26. Uyarlanmış eğitim programlarına göre eğitim faaliyeti yürüten bir eğitim kurumunda, görme engelli ve görme engelli öğrenciler ile az gören, ambliyopi ve şaşılığı olan ve oftalmolojik desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerin ortak eğitimine izin verilir.
Braille, kör öğrencilere öğretmek için temeldir.
27. Şiddetli konuşma bozukluğu olan öğrenciler için uyarlanmış eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kuruluşlarında iki bölüm oluşturulur:
1. bölüm - ciddi genel konuşma az gelişmişliği olan öğrenciler (alalia, dizartri, gergedan, afazi) ve kekemeliğin eşlik ettiği genel konuşma az gelişmişliği olan öğrenciler için;
2. bölüm - normal konuşma gelişimi ile şiddetli kekemelik formu olan öğrenciler için.
1. ve 2. bölümlerin bir parçası olarak, aynı tür konuşma patolojisine sahip öğrenci sınıfları (grupları), konuşma gelişim düzeylerinin zorunlu olarak dikkate alınmasıyla tamamlanır.
28. Öğrencilerin reşit olma yaşına gelmeden temel genel eğitimin uyarlanmış temel eğitim programlarının geliştirilmesini tamamlamaları ve istihdam edilememeleri durumunda, bireysel akademik konuların, konu alanlarının derinlemesine incelenmesi ile onlar için sınıflar (gruplar) açılır. ilgili eğitim programının
29. Uyarlanmış eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim kuruluşunda aşağıdakilere izin verilir:
zihinsel gelişimi zeka geriliği ile karşılaştırılabilir zihinsel engelli öğrencilerin ve otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin ortak eğitimi;
zeka geriliği olan öğrenciler ve zihinsel gelişimi zeka geriliği ile karşılaştırılabilir olan otizm spektrum bozukluğu olan öğrenciler için eğitim programlarında ortak eğitim (bir sınıfta birden fazla çocuk yok).
Otizm spektrum bozukluğu olan ve zihinsel gelişimi zeka geriliği ile karşılaştırılabilir olan öğrencilere, bir eğitim kurumuna uyum süreci için (altı aydan 1 yıla kadar) özel destek sağlanır.
Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin grup derslerine başarılı bir şekilde uyum sağlaması için öğretmenin yanı sıra bir eğitimci (öğretmen) bulunur, iletişim becerilerini geliştirmek, bu türlerin duygusal ve sosyal gelişimini desteklemek için öğretmen-psikolog ile bireysel dersler düzenlenir. bir öğretmen-psikolog pozisyonunda otizm spektrum bozukluğu olan 5-8 öğrenci oranında çocuk.
30. İşgücü eğitimi açısından uyarlanmış temel eğitim programlarının uygulanması, işçi ihtiyacına odaklanan bölgesel koşullar temelinde ve psikofiziksel gelişimin, sağlığın, fırsatların ve çıkarların bireysel özelliklerini dikkate alarak gerçekleştirilir. engelli öğrenciler ve ebeveynleri (yasal temsilciler), öğrencinin bireysel iş faaliyeti için hazırlanmasını içeren iş profili seçimi temelinde.
Bireysel konuların derinlemesine çalışıldığı sınıflar (gruplar), ilgili eğitim programının konu alanları 9. sınıfı (10) tamamlayan öğrenciler tarafından kabul edilir. Mezunlara yeterlik dereceleri, ancak ilgili işletme idaresi veya bir mesleki eğitim kurumu tarafından verilir. Yeterlilik kategorisi almayan öğrencilere bir eğitim sertifikası ve bağımsız olarak gerçekleştirebilecekleri işlerin bir listesini listeleyen bir referans verilir.
31. Zihinsel engelli öğrenciler için uyarlanmış temel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kuruluşlarında, orta ve ağır düzeyde zihinsel engelli öğrenciler için sınıflar (gruplar) oluşturulur.
Sınıflar (gruplar), orta ve ağır zeka geriliği olan öğrenciler için uzun gün grupları, bir eğitim kuruluşunda kalmak için tıbbi kontrendikasyonları olmayan, temel self servis becerilerine sahip çocukları kabul eder.
32. Uyarlanmış bir temel eğitim programına göre eğitim faaliyetleri düzenlerken, bir personel birimine dayalı öğrencilerin özellikleri dikkate alınarak, tıbbi ve rehabilitasyon çalışmaları, eğitim faaliyetleri ve iyileştirici sınıflar için koşullar yaratılır:
engelli her 6-12 öğrenci için öğretmen-defektolog (sağır öğretmen, tacir);
engelli her 6-12 öğrenciye bir konuşma patoloğu;
her 20 engelli öğrenciye bir öğretmen-psikolog;
her 1-6 engelli öğrenciye öğretmen, yardımcı (asistan)
33. Uzun süreli tedaviye muhtaç öğrenciler, sağlık nedenleriyle eğitim kurumlarına devam edemeyen özürlü çocuklar için, tıbbi organizasyon sonucu ve velilerinden (yasal temsilciler) yazılı talepte bulunularak genel eğitim programları düzenlenir. evde veya tıbbi kuruluşlarda20.
Devlet ve belediye eğitim kurumu ile uzun süreli tedaviye ihtiyaç duyan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler) ile evde veya tıpta genel eğitim programlarında eğitim düzenleme açısından engelli çocuklar arasındaki ilişkileri düzenleme ve resmileştirme prosedürü kuruluşlar, ilgili Rusya Federasyonu21'in yetkili devlet makamının düzenleyici yasal düzenlemesi ile belirlenir.
1
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 63. Maddesinin 4. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
2
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 63. Maddesinin 5. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"
3
29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ Federal Yasasının 17. Maddesinin 3. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"
4
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 17. Maddesinin 5. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
5
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 17. Maddesinin 4. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
6
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 11. Maddesinin 4. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
7
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 12. Maddesinin 7. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"
8
29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 13. Maddesinin 2. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
9
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 13. Maddesinin 1. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
10
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 13. Maddesinin 3. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
11
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 14. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"
12
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 14. Maddesinin 5. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
13
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 66. Maddesinin 7. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"
14
29 Aralık Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile onaylanan "SanPiN 2.4.2.2821-10" eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için Sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerin 10.1. , 2010 N 189 (3 Mart 2011 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, N 19993 tescili), 29 Haziran 2011 tarihli Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile değiştirildiği şekliyle N 85 (kayıtlı) 15 Aralık 2011 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından, 22637 numaralı kayıt
15
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 58. Maddesinin 1. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
16
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 60. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"
17
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 60. Maddesinin 12. Bölümü "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
18
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 79. Maddesinin 1. Kısmı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
19
29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Federal Kanunun 5. Maddesinin 5. Kısmının 1. Maddesi
20
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 41. Maddesinin 5. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"
21
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Yasanın 41. Maddesinin 6. Bölümü "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"
Yayınlanan materyal: http://www.rg.ru/2013/10/16/obrprogrammy-dok.html
1948 İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nin 26. maddesi şöyle der: "Eğitim, insan kişiliğinin tam gelişimine ve insan haklarına ve temel özgürlüklere saygının artırılmasına yöneliktir." Bu nedenle eğitim, engellileri topluma entegre etmenin en önemli yollarından biridir. Engelli gençler için eğitim, başarılı bir çalışma için en önemli ön koşul haline gelir.
Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43. Maddesi, herkesin eğitim hakkını ilan eder. Eşitlik ilkesi, sağlık durumu gibi nedenlerle ayrımcılığın yasaklanmasını da içerir. Devlet, vatandaşlara ilk genel, temel genel, orta (tam) genel eğitim ve ilk mesleki eğitimin genel olarak kullanılabilirliğini ve ücretsiz olmasını ve ayrıca rekabetçi bir temelde ücretsiz orta mesleki, yüksek mesleki ve lisansüstü mesleki eğitimi garanti eder. vatandaş ilk kez bu düzeyde eğitim alırsa, devlet eğitim standartları sınırları içinde devlet ve belediye eğitim kurumları. Ayrıca, genel eğitimin alınması zorunludur, bununla bağlantılı olarak ebeveynlerin (veya yasal temsilcilerinin) çocukların bu eğitimi almasını sağlamakla yükümlüdür. Buna karşılık, ebeveynlere eğitim biçimlerini, eğitim kurumlarını seçme, çocuğun yasal hak ve menfaatlerini koruma ve eğitim kurumunun yönetiminde yer alma hakkı verilir.
Eğitim alanında devlet politikasının ilkelerini tanımlayan, 1992 tarihli Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası (bundan sonra Eğitim Yasası olarak anılacaktır) şunları belirler: eğitimin genel kullanılabilirliği, eğitim sisteminin uyarlanabilirliği öğrencilerin ve öğrencilerin gelişim ve eğitiminin seviyeleri ve özellikleri. Eğitim Yasası, vatandaşlara sağlık durumları ve sosyal durumları ne olursa olsun eğitim alma fırsatını garanti eder. Vatandaşların mesleki eğitim haklarına sağlık nedenleriyle kısıtlamalar ancak kanunla konulabilir.
İhtiyaç ve fırsatlara bağlı olarak, herkes bir eğitim kurumunda (tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı formlarda), aile eğitimi, kendi kendine eğitim ve dış çalışma şeklinde eğitim alabilir.
Rusya'da, aşağıdaki eğitim programları türleri vardır (Eğitim Yasasının 9. Maddesi):
1. Genel eğitim programları:
1) okul öncesi eğitim;
2) ilk genel eğitim;
3) temel genel eğitim;
4) orta (tam) genel eğitim.
2. Profesyonel programlar:
1) ilk mesleki eğitim;
2) orta mesleki eğitim;
3) yüksek mesleki eğitim;
4) lisansüstü mesleki eğitim.
Devlet, gelişimsel engelli vatandaşların eğitim almaları, gelişim bozukluklarını düzeltmeleri ve özel pedagojik yaklaşımlara dayalı olarak sosyal uyum sağlamaları için koşullar yaratır.
Yürürlükteki mevzuata göre, engelli çocuklar ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim (tam) genel eğitimi olağan devlette, devlet dışı eğitim kurumlarında, özel (düzeltici) eğitim kurumlarında, özel sınıflarda, olağan koşullarda oluşturulan gruplarda alabilirler. veya özel eğitim kurumları, kurumlar, evde aile içinde.
Eğitim kurumları, sosyal koruma yetkilileri ve sağlık yetkilileri ile birlikte, engelli çocuklar için okul öncesi, okul dışı yetiştirme ve eğitim sağlar, engelliler için bireysel rehabilitasyon programına göre orta genel eğitim, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim alır. (IPR) engelli bir kişinin.
Genel eğitim, eğitim programlarının seviyelerine karşılık gelen üç aşamayı içerir: ilköğretim genel, temel genel, orta (tam) genel eğitim.
Engelli çocukların genel veya özel okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve yetiştirilmesi mümkün değilse, eğitim yetkilileri ve eğitim kurumları, ebeveynlerin rızasıyla engelli çocukların tam bir genel eğitime göre eğitimini sağlar. veya evde bireysel program.
Engelli çocukların okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve eğitimi, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun harcama yükümlülükleridir.
Engellilerin çeşitli türlerdeki eğitim kurumlarında mesleki eğitimi, federal ve bölgesel mevzuata uygun olarak yürütülmektedir.
Şu anda, rekabet dışı, devlet ve belediye yüksek öğretim kurumlarına giriş sınavlarının başarılı bir şekilde geçmesine bağlı olarak, engelli çocuklar, I ve II gruplarının engellileri, ITU organlarının sonucuna göre kontrendike olmayan kabul edilmektedir. ilgili üniversitelerde okurken
Mesleki eğitim almak için özel koşullara ihtiyaç duyan engelliler için çeşitli tür ve türlerde özel mesleki eğitim kurumları oluşturulur veya genel türdeki mesleki eğitim kurumlarında uygun koşullar oluşturulur.
Devlet eğitim yetkilileri, öğrencilere ücretsiz veya tercihli koşullarla özel öğretim yardımcıları ve literatür sağlar ve ayrıca öğrencilere işaret dili tercümanlarının hizmetlerinden yararlanma fırsatı sunar.
1. Eğitim kurumları, nüfusun sosyal koruma yetkilileri ve sağlık yetkilileri ile birlikte, engelli çocukların okul öncesi, okul dışı eğitimlerini ve engelli çocukların engellilerin rehabilitasyonu için bireysel programa göre eğitimlerini sağlar. kişi.
2. Okul öncesi çağındaki engelli çocuklara gerekli rehabilitasyon önlemleri verilir ve genel türdeki okul öncesi kurumlarında kalmaları için koşullar oluşturulur.
3. Sağlık durumu genel türdeki çocukların okul öncesi kurumlarında kalma olasılığını dışlayan engelli çocuklar için özel okul öncesi kurumlar oluşturulur.
4. Engelli çocukların genel veya özel okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve eğitiminin yapılması mümkün değilse, eğitim yetkilileri ve eğitim kurumları, ebeveynlerin rızasıyla engelli çocukların tam olarak eğitimini sağlar. evde genel eğitim veya bireysel program.
5. Yarışma dışı, orta mesleki eğitimin devlet eğitim kurumlarına ve yüksek mesleki eğitimin devlet ve belediye eğitim kurumlarına giriş sınavlarının başarıyla tamamlanmasına bağlı olarak, engelli çocuklar, I ve II gruplarındaki engelliler, aşağıdakilere göre kabul edilir: federal tıbbi ve sosyal uzmanlık kurumunun sonucu, ilgili eğitim kurumlarında eğitim görmede kontrendike değildir.
Evde engelli bir çocuğa öğretme prosedürü
1. Engelli bir çocuğun evde eğitimini organize etmenin temeli, bir sağlık kurumunun sonuçlandırılmasıdır.
2. Varlığı engelli bir çocuğa evde eğitim hakkı veren hastalıkların listesi: Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı tarafından onaylanmıştır [Bkz. RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın 08.07.1980 N 281-M, RSFSR Sağlık Bakanlığı'nın 28.07.1980 N 17-13-186 Mektubu "Çocukların evde bireysel derslere ihtiyaç duyduğu hastalıklar listesinde ve bir toplu okula gitmekten muaf tutulur"].
3. Evde engelli çocuklar için eğitim, genel eğitim programlarını uygulayan bir eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir (kural olarak, engelli bir çocuğun ikamet ettiği yere en yakın)
4. Engelli bir çocuğun bir eğitim kurumuna kaydı, vatandaşların eğitim kurumlarına kabulü için oluşturulan genel prosedüre uygun olarak gerçekleştirilir.
5. Evde eğitim gören engelli çocuklar için eğitim kurumu:
çalışma süresi boyunca eğitim kurumunun kütüphanesinde bulunan ücretsiz ders kitapları, eğitim, referans ve diğer literatürü sağlar;
öğretim kadrosu arasından uzmanlar sağlar, genel eğitim programlarının geliştirilmesi için gerekli metodolojik ve danışmanlık desteği sağlar;
ara ve nihai sertifikasyon gerçekleştirir;
Nihai sertifikayı geçenlere ilgili eğitim hakkında devlet tarafından tanınan bir belge verir
6. Evde engelli bir çocuğa eğitim verirken, ebeveynler (yasal temsilciler) ayrıca diğer eğitim kurumlarından öğretmenleri davet edebilir.
7. Pedagojik çalışanlar, eğitim kurumuyla anlaşarak, bu kurumun pedagojik çalışanları ile birlikte engelli bir çocuğun ara ve nihai sertifikasyonu çalışmalarına katılabilir.
Engelli çocukların evde yetiştirilmesi ve eğitimi için ebeveynlerin masraflarının geri ödenmesi
Engelli çocukları olan ve onları evde kendi başlarına yetiştiren ve eğiten ebeveynlere (yasal temsilciler), eğitim ve yetiştirme masrafları eğitim yetkilileri tarafından tazmin edilir.
Tazminat miktarı, bir devlet veya belediye eğitim kurumunda uygun tür ve türdeki eğitim ve öğretim maliyetlerini finanse etmek için yerleşik devlet ve yerel standartlara göre belirlenir.
Engelli bir çocuğun evde yetiştirilmesi ve yetiştirilmesi için belirlenen finansman standardını aşan ek masraflar ebeveynler (yasal temsilciler) tarafından yapılır ve tazmin edilmez.
Devlet dışı bir eğitim kurumunda engelli bir çocuğun eğitimi ve yetiştirilmesi için koşullar
Devlet akreditasyonuna sahip ve genel eğitim programları uygulayan devlet dışı bir eğitim kurumunda engelli bir çocuğun eğitimi ve yetiştirilmesi, ancak eğitim ve öğretim için özel eğitim koşulları varsa gerçekleştirilebilir.
Eğitim ve öğretim şunları içermelidir:
engelliler için bireysel rehabilitasyon programı dikkate alınarak geliştirilen özel eğitim programları;
düzeltici yöntemler;
teknik araçlar;
yaşam ortamı;
özel eğitimli öğretmenler;
sağlık hizmeti;
engelli çocuklar için genel eğitim programlarında ustalaşmanın imkansız (zor) olmadığı sosyal ve diğer koşullar.
Okul öncesi çağındaki engelli çocuklara gerekli rehabilitasyon önlemleri alınır ve genel okul öncesi kurumlarda kalmaları için koşullar oluşturulur. Sağlık durumu genel tipteki okul öncesi kurumlarında kalma olasılığını dışlayan engelli çocuklar için özel okul öncesi kurumlar oluşturulmaktadır. (24 Kasım 1995 tarihli Rusya Federasyonu “Rusya Federasyonu'ndaki Engelli Kişilerin Sosyal Korunmasına İlişkin Federal Kanun”, Madde 18.) Engelli çocukların anaokullarına öncelikli yerleştirilmesi. (02.10.92 tarihli Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı) Tıbbi kurumların sonucuna göre, fiziksel veya zihinsel gelişimde eksiklikler tespit eden çocukları olan ebeveynler için çocuk bakımı ödemesinden muafiyet. (6 Mart 1992 tarih ve 2464-1 sayılı Rusya Federasyonu Yüksek Konseyi Kararı)
Engelli çocukları evde ve devlet dışı eğitim kurumlarında eğitme ve yetiştirme fırsatı.
Engelli çocukların evde ve devlet dışı eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve eğitilmesi prosedürü ve bu amaçlar için ebeveynlerin (yasal temsilciler) masrafları için tazminat miktarı. (18 Temmuz 1996 tarih ve 861 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanmıştır.)
Gelişimsel engelli çocuklar ve ergenler için eğitim yetkilileri, onlara tedavi, eğitim ve öğretim, sosyal uyum ve topluma entegrasyon sağlayan özel (düzeltici) eğitim kurumları (sınıflar, gruplar) oluşturur. (13 Ocak 1996 tarihli ve 12-FZ sayılı Rusya Federasyonu “Eğitim Üzerine” Federal Yasası, Madde 10.)
Bu eğitim kurumlarının finansmanı artan standartlara göre yapılmaktadır. Öğrenci kategorileri, bu eğitim kurumlarına gönderilen ve tam devlet desteğine tabi tutulan öğrenciler, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir. Gelişimsel yetersizliği olan çocuk ve ergenler, psikolojik ve pedagojik ve tıbbi ve pedagojik komisyonların sonuçlanması üzerine sadece ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) onayı ile bu eğitim kurumlarına gönderilir. (Öğrenciler, gelişimsel engelli öğrenciler için özel (düzeltici) bir eğitim kurumu hakkında Model Yönetmelikler. 12.03.97, No. 288 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanmıştır.)
Tıbbi, sanatoryum ve protez ve ortopedik hizmetler için faydalar
Reçeteli ilaçların ücretsiz dağıtımı. (30 Temmuz 1994 tarih ve 890 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi)
Rusya Federasyonu Çalışma ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın işletmeleri ve kuruluşları tarafından protez ve ortopedik ürünlerin ücretsiz temini (10.07.95 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı) Ücretsiz bisiklet ve tekerlekli sandalye temini. Engelli bir çocuk ve refakatçi için ücretsiz sanatoryum kuponu. (RSFSR Sağlık Bakanlığı'nın 04.07.91 tarih ve 117 sayılı emri)
Böyle bir çocuğa bakma ihtiyacı hakkında bir sonuç varsa, ebeveynlerden birine seyahat süresi dikkate alınarak, bir çocuğun sanatoryum tedavisi süresi için geçici bir sakatlık belgesi verilmesi.
Geçici sakatlığı belgeleyen belgelerin düzenlenmesi prosedürüne ilişkin talimatlar. (Rusya Federasyonu Sağlık ve Medikal Sanayi Bakanlığı ve Rusya Federasyonu Sosyal Sigorta Fonu tarafından 10/19/94 tarihinde onaylanmıştır (s. 4, 6.)
Gelir Vergisi Avantajları
Vergilendirme döneminde elde edilen toplam gelir, gelirin elde edildiği her tam ay için, ebeveynlerden birinin (kendi tercihine göre) kanunla belirlenen aylık asgari ücretinin üç katını aşmayacak şekilde azaltılır. desteği kendisiyle paylaşılan, yaşayan ve engelli bir çocuğun sürekli bakımına ihtiyaç duyan.
Yardım, bir emekli maaşı belgesi, vesayet ve vesayet makamlarının kararları, sağlık makamlarından bu tür bir bakımın gerekliliğini teyit eden bir sağlık raporu ve konut idaresinden birlikte yaşama hakkında bir belge temelinde verilir. Ayrıca diğer ebeveynin böyle bir yardımdan yararlanmadığına dair bir belge ibraz edilmesi gerekmektedir. Ebeveynler boşanmışsa - bu gerçeği doğrulayan bir belge. (Rusya Federasyonu “Bireylerin gelir vergisine ilişkin” Kanunu, madde 3, s. 3.)
çocuk engelli ebeveyn hakkı