Bài kiểm tra thống nhất quốc gia tiếng Nga phiên bản 20 nhiệm vụ 7. Lỗi sử dụng giới từ

Diễn biến bài học (ghi chú bài học)

Giáo dục phổ thông trung học

Chú ý! Ban quản lý trang web không chịu trách nhiệm về nội dung của các phát triển về phương pháp, cũng như việc tuân thủ Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang của Tiểu bang.

Quy tắc cú pháp

Lý thuyết nhiệm vụ 7

Bài tập: Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: với mỗi vị trí ở cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai. Ở cột thứ 1 dưới các chữ cái A) B) C) D) D) có các ví dụ, ở cột thứ 2 dưới các con số giải thích cho các lỗi ngữ pháp được đưa ra.

Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng.

Phản hồi sẽ như thế nào:

Số điểm tối đa khi hoàn thành nhiệm vụ này là 5 điểm.

Đối với mỗi trận đấu đúng - 1 điểm.

1. Sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

Trong bài viết viết thư, chúng ta tìm kiếm các giới từ dẫn xuất (thường là câu bắt đầu bằng chúng) và kiểm tra cách viết hoa chữ thường của danh từ đứng sau giới từ đó. Tất cả các giới từ sau đây chỉ có thể được kết hợp với cách viết tặng cách của một danh từ:

• Theo (ai? cái gì?)
• Cảm ơn (ai? cái gì?)
• Ngược lại với (ai? cái gì?)
• Giống như (ai? cái gì?)
• Bất chấp (ai? cái gì?)

Ngoài ra trong một câu có thể có giới từ được kết hợp với một danh từ trong trường hợp Sở hữu cách:

• trong chừng mực (của cái gì?)
• trong thời gian (cái gì?)
• tiếp nối (cái gì?)
• do (cái gì?)
• Tóm lại (cái gì?)
• dưới dạng (cái gì?)
• vì một lý do (cái gì?)
• như thế nào?)

Ví dụ: Nhờ mức độ dịch vụ ngày càng tăng nên có nhiều khách hàng đến các cửa hàng của công ty hơn.

2. Rối loạn kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

Trong các bài tập có chữ cái, chúng ta tìm cấu trúc “mọi người…”, “những người…”, “người mà…”, v.v., cần kiểm tra sự thống nhất giữa chủ ngữ và vị ngữ (số ít/số nhiều) trong mệnh đề chính và mệnh đề phụ.

Ví dụ: Mọi người đã đọc “Boris Godunov” của Pushkin đều nhớ đến kẻ lang thang Varlaam.

Tất cả những ai đã đọc “Boris Godunov” của Pushkin đều nhớ đến chàng trai lang thang Varlaam.

3. Vi phạm trong xây dựng câu có cách áp dụng không thống nhất

Bài viết trong thư phải có dấu ngoặc kép.

Ví dụ: Đối với những người say mê yêu văn hóa quê hương, D.S. xuất hiện trước mặt chúng ta. Likhachev trong cuốn sách « Những bức thư về cái tốt và cái đẹp » .

Giải thích: Ứng dụng là một định nghĩa được thể hiện bằng một danh từ.

Giải trình:

• Nếu trước dấu ngoặc kép là tiêu đề chung (sách, báo, tạp chí, tranh, v.v.), thì tiêu đề trong dấu ngoặc kép phải ở dạng I.p. Ví dụ như tiểu thuyết “Eugene Onegin”; bức tranh “Mùa thu”; bài hát "Dubinushka".
• Nếu không có tên chung trước dấu ngoặc kép thì tên trong dấu ngoặc kép sẽ bị từ chối. Ví dụ: trong “Eugene Onegin”; trong “Mùa thu” của Levitan; trong "Dubinushka".

4. Lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất

Nếu trong câu có các thành viên mệnh đề đồng nhất được nối với nhau bằng liên từ “và”, theo sau là một từ phụ thuộc chung thì cần kiểm tra xem mệnh đề mệnh đề đồng nhất thứ nhất có nhất quán với từ phụ thuộc chung này hay không. Ví dụ, trong câu “chúng tôi hy vọng và tin tưởng vào chiến thắng”, thành viên đồng nhất đầu tiên của câu “hy vọng” không đồng ý với “trong chiến thắng” nên câu này có sai sót về ngữ pháp.

Các từ thuộc các phần khác nhau của lời nói không thể được sử dụng làm thành viên đồng nhất của một câu. Ví dụ: “Tôi thích vẽ và vẽ tranh”

Nếu trong câu các thành viên đồng nhất được nối với nhau bằng liên từ kép “không chỉ – mà còn”, “cả – như vậy và”, “nếu không – thì” thì cần kiểm tra xem các thành viên đồng nhất trong câu có nằm ngay sau các liên từ này không. liên từ. Ví dụ, trong câu “Chúng tôi đã đợi Không chỉ Vẫy, nhưng cũng Vanya” các liên từ đều đúng. Nếu chúng ta thay đổi vị trí của một trong số chúng: “Chúng tôi Không chỉđang đợi Masha, nhưng cũng Vanya,” một lỗi ngữ pháp sẽ xuất hiện trong câu.

5. Vi phạm tính đồng nhất của các khái niệm

Các từ thuộc các phần khác nhau của lời nói không thể được sử dụng như những thành viên đồng nhất của một câu. Ví dụ: “Tôi thích vẽ và vẽ tranh”

6. Vi phạm tính đồng nhất của các yếu tố cú pháp

Việc vi phạm tính đồng nhất của các thành phần cú pháp trong câu là không thể chấp nhận được. Cụm phân từ và phần phụ của câu phức không thể đóng vai trò là thành phần cú pháp đồng nhất.

Ví dụ, trong câu “Ivan học lớp 9 và tham gia cuộc thi,…” đã mắc lỗi.

7. Xây dựng câu có phân từ chưa đúng

Nhiệm vụ thư bắt đầu bằng một cụm trạng từ

Ví dụ: Đã nhận được Giáo dục tiểu học tại nhà ở Moscow, Radishchev được ghi danh vào Quân đoàn Trang St. Petersburg.

Người tham gia trả lời các câu hỏi: làm gì? bạn đã làm gì?

Giải thích: danh động từ diễn đạt một hành động bổ sung với hành động chính do động từ thể hiện. Người thực hiện cả hai hành động phải giống nhau. Trong câu, hành động “đã đăng ký” được thực hiện bởi “họ, một số người” (câu cá nhân không xác định), còn hành động “đã nhận” được thực hiện bởi Radishchev.

Giải thích: các cụm phân từ thường không thể được sử dụng cùng với các câu khách quan, ngoại trừ trường hợp hành động được thể hiện bằng các từ “có thể, không thể”

8. Vi phạm trong xây dựng câu có phân từ

Chúng tôi tìm kiếm các cụm từ tham gia trong các nhiệm vụ có chữ cái

Bí tích trả lời các câu hỏi: anh ta đang làm gì? anh ấy đã làm gì? đã làm gì thế?

Ví dụ về phân từ: làm việc, nghi ngờ, đến, viết, v.v.

Ví dụ: Đối với một trong những anh hùng của cuốn tiểu thuyết, khi tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống, con đường dẫn đến tự do nội tâm sẽ mở ra.

Giải thích: Nếu một câu có phân từ, dạng (kết thúc) của nó phải phù hợp với danh từ mà nó bổ nghĩa. Để làm điều này, chúng tôi đặt một câu hỏi từ từ được định nghĩa đến phân từ. Ví dụ: “có rất nhiều người (ai?) đã vào rừng.” Phần cuối của phân từ phải trùng với phần cuối của câu hỏi dành cho nó.

9. Xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp

Bạn không thể trộn lẫn lời nói trực tiếp và gián tiếp. Việc sử dụng đại từ “I, WE, YOU, YOU” ở phần phụ của câu trong lời nói gián tiếp là không thể chấp nhận được.

Ví dụ: “Dima thừa nhận rằng TÔI Hôm nay tôi chưa sẵn sàng cho lớp học.”

10. Lỗi vi phạm trật tự từ trong câu đơn giản

11. Lỗi sử dụng giới từ

PHÂN LOẠI LỖI NGỮ PHÁP:

1. sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
2. sử dụng không đúng dạng trường hợp của một danh từ
3. sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ
4. vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán
5. lỗi khi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
6. vi phạm tính đồng nhất của các khái niệm
7. vi phạm tính đồng nhất của các yếu tố cú pháp
8. xây dựng câu không chính xác với các cụm từ tham gia
9. vi phạm trong việc xây dựng câu với một cụm từ tham gia
10. xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
11. vi phạm trật tự từ trong một câu đơn giản
12. lỗi sử dụng giới từ

Kỳ thi Thống nhất 2017: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 1

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

1) Giáo sư Larionova, người phát biểu tại hội nghị, đã đưa ra một báo cáo thú vị.

2) A. Dumas đã để lại cho chúng ta một mô tả rất sống động về điện báo quang học trong cuốn tiểu thuyết “Bá tước Monte Cristo”.

3) Nhấp nháy ánh đèn đang mờ dần lúc bình minh, tôi muốn chiêm ngưỡng chiếc tàu hơi nước đang đến gần.

4) Bạn có thể chiêm ngưỡng và nói về nước Ý không ngừng.

5) Những ai không nộp bài đúng thời hạn sẽ không được dự thi.

6) Trong bài thơ “Thời đại hoàng kim”, Geoffrey Chaucer viết về ngày xưa tốt đẹp thế nào và bây giờ tồi tệ ra sao.

7) Theo sắc lệnh của Peter I, tất cả những ai đổ rác xuống sông Neva đều bị trừng phạt.

8) Chuột chù, trái với tên gọi của chúng, thường không đào hố mà sử dụng những hố do loài gặm nhấm hoặc chuột chũi tạo ra.

9) Nhờ nhiều loại hình nghệ thuật khác nhau, một người có thể truyền tải những cảm xúc phức tạp nhất.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

1) Mọi người đến Volgograd đều đến Mamayev Kurgan.

B) lỗi khi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất

2) Giám đốc của một doanh nghiệp nhỏ tham gia độc lập vào việc lựa chọn nhân sự và quản lý họ.

C) vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán

3) Bức tranh “Mùa xuân” của Borisov-Musatov miêu tả những cành hoa anh đào và bồ công anh sẵn sàng bay khắp nơi

4) Không có gì, kể cả cơn mưa bắt đầu, có thể cản trở việc đi bộ của chúng tôi.

5) Trong làng họ quan tâm và tin vào mọi điều bất thường.

6) Theo Truyện cổ Nga về những năm đã qua, Công chúa Olga đến từ Pskov.

7) Có vẻ như đám mây đã biến thành một con quái vật đang nhìn bạn từ trên cao.

8) Hành khách đơn độc thu hút sự chú ý không chỉ bởi bộ vest lịch sự mà còn vì thiếu hành lý.

9) Tôi trở về từ Rostov vào buổi tối muộn.

3/ Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

1) Mọi người có mặt trong rạp ngày hôm đó đều nhớ lại màn trình diễn xuất sắc của các diễn viên.

2) Khi thu hái nấm, đảm bảo chỉ chế biến nấm vào ngày thu hái.

3) Trong “Hội chợ Sorochinskaya”, do N.V. Gogol, màu sắc của Tiểu Nga được tái hiện.

D) vi phạm trật tự từ trong câu

5) Erich Frome từng nói rằng tình yêu gần với cái chết hơn là sự sống.

6) Theo truyền thuyết, edelweiss mọc lên từ máu của Prometheus bị xích vào một tảng đá.

8) Vào mùa xuân, bạn không chỉ muốn có thời tiết tốt mà còn muốn có những sự kiện vui vẻ.

9) Việc học tập của tôi trở nên dễ dàng nhờ sự kiên trì và tính tự giác.

Viết câu trả lời của bạn bằng số không có dấu cách hoặc ký hiệu khác

4/ Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

1) Các phương tiện truyền thông hiện nay có thể bị phạt vì sử dụng ngôn từ tục tĩu.

B) lỗi khi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất

2) Trong cuộc thi “Bibliocross”, người tham gia đọc số lượng sách nhiều nhất sẽ chiến thắng.

3) Tàu không bị trễ, đã đến ga theo đúng lịch trình.

D) một lỗi trong việc xây dựng một câu phức tạp

4) Trong “Người chủ đất hoang” của M.E. Saltykov-Shchedrin miêu tả rõ ràng một quý ông giàu có nhưng không có người hầu.

D) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

5) Chúng tôi hỏi liệu chúng tôi có quyền trông cậy vào sự giúp đỡ của nhà nước hay không.

6) Hộ chiếu quốc tế phải được thay thế khi hết thời hạn hiệu lực.

7) Ai không biết cười nhạo mình thì có thể cực kỳ dễ xúc động.

8) Khi đến buổi hòa nhạc của dàn nhạc giao hưởng, tôi nghe và thưởng thức nhạc cổ điển.

Viết câu trả lời của bạn bằng số không có dấu cách hoặc ký hiệu khác

5/ Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) vi phạm việc xây dựng câu với cụm từ phân từ

1) Một người phụ nữ dắt chó đi dạo dừng lại trước cửa sổ cửa hàng.

B) vi phạm việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia

2) Các nhà tâm lý học tin rằng diễn giả không nên xuất hiện trước công chúng trước khi bắt đầu bài phát biểu của mình.

B) rối loạn kiểm soát

3) Thời tiết xấu cản trở hoặc trì hoãn việc thu hoạch.

D) vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán

5) Cha mẹ của Mitrofanushka đã nuôi dạy anh trong tình yêu thương, và sau này anh trở nên ích kỷ.

6) Khi đến St. Petersburg, chúng tôi đến Quảng trường Cung điện.

7) Khi đang leo cầu thang, ông lão phải dừng lại để nghỉ.

8) Turgenev là một nhà văn nhạy cảm một cách lạ thường với vẻ đẹp của ngôn từ.

9) Bà nội không bỏ sót một chuyên mục “Cùng nấu ăn” nào trên tạp chí Telenedele.

6/ Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

1) Triển lãm không chỉ trưng bày các bức tranh mà còn cả các tác phẩm điêu khắc.

B) lỗi khi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất

2) Các nhà báo hiện đại xuất bản tác phẩm của họ trên các trang của tạp chí Sovremennik.

C) vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán

3) Masha đặc biệt bị ấn tượng bởi những con cá đang bơi lội trong một bể cá khổng lồ.

D) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia

D) xây dựng câu có cụm trạng từ không chính xác

5) Không ai trả lời những bức thư chúng tôi gửi đến Odessa hàng tuần.

6) Ai đã quên đi nỗi kinh hoàng của chiến tranh thì nên xem tranh của họa sĩ Mikhail Savitsky.

7) Tàu đến theo lịch trình.

8) Trong Chiến tranh và Hòa bình, khi mô tả các hành động quân sự, Tolstoy thường dùng so sánh với ván cờ.

9) Hình ảnh Peter I xuất hiện trong nhiều tác phẩm của Pushkin, khiến ông ngưỡng mộ và đánh giá cao.

7/ Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) xây dựng câu có cụm trạng từ không chính xác

1) Không còn nghi ngờ gì nữa: cả một đoàn tàu chở đầy than đã biến mất khỏi nhà ga.

2) Khi Pushkin còn sống, Dahl đã xuất bản một câu chuyện cổ tích được viết theo lời của nhà thơ trong “Thư viện đọc sách”.

C) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

3) Các tác phẩm của nhà sử học về các hoạt động của Peter I dựa trên các tài liệu lưu trữ quý hiếm.

D) vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán

4) Nhờ nhiều loại hình nghệ thuật, một người có thể truyền tải những cảm xúc phức tạp nhất.

D) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

5) Khi hái rau ngoài vườn, vitamin trong rau sẽ nhanh chóng bị phá hủy dưới tác động của ánh sáng và oxy.

6) Những vấn đề phức tạp truyền cảm hứng cho các nhà khoa học thực hiện những khám phá mới.

7) Truyện “Makar Chudra” của M. Gorky được đăng trên tờ báo Tiflis “Caucasus”

8) Trái cây và rau quả, vốn là nguồn cung cấp vitamin, nên có trong chế độ ăn uống của mỗi người.

9) Bạn là người đầu tiên nhìn tôi một cách nghiêm túc và tin tưởng vào tôi.

8/So sánh các câu với lỗi ngữ pháp mắc phải trong câu: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) vi phạm việc xây dựng câu với cụm từ phân từ

1) Khi luộc khoai tây, cho củ vào nước đã sôi.

B) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

2) Bạn có thể dùng cá với hạt óc chó nướng trong lò.

C) lỗi khi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất

3) Điều cuối cùng tôi muốn đề cập đến là hành vi của những người tham gia cuộc thi.

D) xây dựng câu không chính xác với cụm từ phân từ

4) Không ai còn sống có thể nói chắc chắn. Venice xinh đẹp sẽ tồn tại được bao lâu?

D) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

5) Khi bôi iốt lên da, sẽ xảy ra hiện tượng kích ứng cục bộ, kèm theo hiện tượng chảy máu.

6) Giống như các thủy thủ, những người thợ xay cối đón gió nhờ những cánh buồm căng trên cánh của nhà máy.

7) Một trăm năm sau, những nghi ngờ về độ bền của kết cấu cầu cuối cùng đã được xóa bỏ.

8) Nikolai không bao giờ lơ là hay nghi ngờ sự hỗ trợ của anh trai mình.

9) Nhờ có chiếc cổ dài nên nhiều loài khủng long có thể kiếm được thức ăn ở độ cao lớn.

9/ Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) lỗi khi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất

1) Chỉ có bác sĩ mới chọn kính áp tròng một cách chính xác, có tính đến các thông số và đặc điểm khác nhau của mắt.

B) vi phạm việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia

2) Nhận thấy những người đang chơi bóng gần đó, tôi dừng lại.

C) xây dựng câu có cụm trạng từ không chính xác

3) Cách khu phố cổ không xa, chúng tôi đã gặp và gặp gỡ người dân địa phương.

D) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

4) Liên từ phối hợp được sử dụng với các thành viên đồng nhất của câu và kết nối chúng.

D) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

5) Tôi đi bộ ra tàu giữa tiếng la hét không ngừng của đám đông.

6) Những tình huống nguy hiểm nhất đang chờ đợi khách du lịch ở các thành phố lớn, nơi tất cả bọn tội phạm đổ xô đi kiếm tiền dễ dàng.

7) Cố tỏ ra bình tĩnh, thậm chí thờ ơ nhưng không ai nhận ra nỗi sợ hãi của tôi.

8) Người lái xe buýt yêu cầu hành khách trả tiền cho chuyến đi.

9) Một chiếc taxi đã được gọi đến nhà; còn năm phút nữa là khởi hành.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia

1) Chìa khóa quan trọng để bộc lộ ý nghĩa của cuốn tiểu thuyết là sự mỉa mai của tác giả, nó không chỉ bộc lộ tính cách của các nhân vật chính mà còn bộc lộ tải trọng tư tưởng của cuốn tiểu thuyết.

2) Chuyển sang chủ đề “người đàn ông nhỏ bé”, không thể không nhận thấy rằng, câu chuyện của N.M. Karamzin “Liza tội nghiệp”, người đã khám phá ra thế giới của “những con người nhỏ bé”.

C) vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán

3) Cốt truyện của cuốn tiểu thuyết bao gồm những tình tiết không những không phù hợp với thực tế mà còn bị cho là đơn giản là lố bịch.

D) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

4) M. Gorky trong vở kịch “At the Bottom” đã cho thấy con người bị cuộc đời tan nát và bộc lộ thế giới nội tâm của họ chủ yếu qua những cuộc trò chuyện.

D) vi phạm mối tương quan giữa khía cạnh và thời gian của các dạng động từ

5) Cuốn tiểu thuyết “The Master and Margarita” miêu tả một người không từ bỏ tài năng của mình để phục vụ Hệ thống.

6) Những người tin tưởng vào sức mạnh của con người không thể đảm bảo cho ngày mai.

8) Khi đến St. Petersburg, cô nhận ra rằng việc sắp xếp một cuộc gặp với con trai mình sẽ rất khó khăn.

9) Giáo viên sẽ dạy các em hiểu và truyền cho các em tình yêu thơ, hội họa, âm nhạc.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia

1) Trong bài thơ của M.Yu. “Cái chết của một nhà thơ” của Lermontov kể về cái chết bi thảm trong trận đấu tay đôi của A.S. Pushkin.

B) một lỗi trong việc xây dựng một câu phức tạp

2) FM Dostoevsky coi hạnh phúc có thể xảy ra không chỉ “trong niềm vui của tình yêu, mà còn ở sự hòa hợp cao nhất của tinh thần” và ngưỡng mộ hành động của Tatyana, người không xây dựng hạnh phúc cá nhân của mình trên nỗi bất hạnh của người khác.

C) vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán

3) Những người học tiếng Anh có thể đọc các tác phẩm của Dickens nguyên bản.

D) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

4) Khi thẻ ngân hàng hết hạn phải thay thế thẻ mới.

D) vi phạm mối tương quan giữa khía cạnh và thời gian của các dạng động từ

5) Xây dựng hình ảnh Akaki Akakievich Bashmachkin trong truyện “Chiếc áo khoác”, N.V. Gogol cho thấy xã hội nhẫn tâm như thế nào đối với những vấn đề và nhu cầu của một con người nhỏ bé.

6) Theo K.I. Chukovsky, nhiệm vụ chính của các nhà văn thiếu nhi là “bằng bất cứ giá nào, chúng tôi giáo dục tính nhân văn ở một đứa trẻ”.

7) Khi sáng tác tác phẩm, nhà văn thể hiện ở đó thái độ của mình đối với cuộc sống, đối với con người.

8) Hình ảnh nhà thơ-nhà tiên tri do Pushkin tạo ra đã quyết định cuộc đời của chính ông.

9) Không chỉ cần chú ý đến kiến ​​thức của học sinh mà còn phải chú ý đến kỹ năng thực hành của các em.

12/So sánh các câu và lỗi ngữ pháp mắc phải trong câu: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia

1) Cuộc cách mạng trong khoa học bắt đầu nhờ sự xuất hiện của các phương pháp thống kê mới.

B) lỗi khi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất

2) V. Nabokov thường nói về các thế cờ trong các tác phẩm văn học của mình, chủ yếu là trong tiểu thuyết “Món quà” và cuốn hồi ký “Những bờ biển khác”.

C) vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán

3) Để chuẩn bị cho kỳ thi, chúng tôi đã dành hơn một ngày trong phòng đọc của thư viện thành phố.

D) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

4) Sau khi đọc bài viết về thắng cảnh của Taganrog, tôi có mong muốn được nhìn tận mắt mọi thứ.

D) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

5) Litotes là một kỹ thuật bề ngoài trái ngược với cường điệu, nhưng về bản chất là sự đa dạng tự nhiên của nó.

6) Lễ hội sân khấu thiếu nhi diễn ra vào cuối mùa giải trước đã trở thành một ngày lễ thực sự.

7) Mọi người đứng xếp hàng đều im lặng.

8) Sergei thường kể về cuốn tiểu thuyết yêu thích của mình - “Steppenwolf” của Hermann Hesse.

9) Bảo tàng thành phố không chỉ nên bảo tồn những căn hộ của những vĩ nhân mà còn cả những người bình thường.

13/So sánh các câu và lỗi ngữ pháp mắc phải trong câu: mỗi vị trí ở cột đầu tiên chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

ƯU ĐÃI

A) vi phạm thỏa thuận

1) Những con ngựa Cossack phủ đầy bọt chạy hết tốc lực.

B) vi phạm quyền kiểm soát với các thành viên đồng nhất của câu

2) Người lập công đều đi theo tiếng gọi của trái tim mình.

C) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

3) Tôi muốn đi sâu và tìm hiểu tất cả những bí mật về lịch sử của Thế giới Cổ đại.

D) trộn lời nói trực tiếp và gián tiếp

4) Không phải ngẫu nhiên mà anh hùng nói rằng tôi không bao giờ trốn sau lưng người khác.

D) lỗi khi xây dựng một câu phức tạp

5) Theo quyết định của Duma thành phố, giá vé giao thông công cộng đã được tăng lên.

6) Sau khi đọc văn bản của V. Soloukhin, tôi suy nghĩ về câu hỏi về ý nghĩa cuộc sống con người.

7) Văn bản được viết bởi D.S. Likhachev, người đặt ra vấn đề bảo tồn di sản văn hóa.

8) Những người không đậu bài luận sẽ không được dự thi.

9) Tôi đã nhiều lần tự hỏi mình: “Lý do khiến tôi nghi ngờ là gì?”

Nhiệm vụ 7

1. A) Vanya của bạn là một kẻ lười biếng lớn. B) Anh ấy có một bộ râu và một cô con gái. C) Tôi phải làm việc trong điều kiện khó khăn mà không có một ngày nghỉ. D) Một bài đánh giá luận án của ông được viết bởi một giáo sư ngữ văn. D) Chữ viết của anh ấy rất đẹp, đó là lý do tại sao họ thuê anh ấy làm thư ký trong văn phòng.

1) Sử dụng không đúng dạng trường hợp của danh từ với giới từ;

3) vi phạm mối tương quan loại-thời gian của các dạng động từ;

4) xây dựng câu có cụm từ phân từ không chính xác;

5) xây dựng câu không chính xác với lời nói gián tiếp;

6) hình thành từ sai;

7) gián đoạn kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ.

2 .A).Buổi tối chúng tôi ngồi bên đống lửa và người tư vấn kể cho chúng tôi nghe những câu chuyện khác nhau. B) Một số chàng trai và cô gái đứng ở cổng. C) Mẹ mua trái cây, rau, bánh mì, cam, táo. D) Đến gần nhà, tôi cảm thấy mát mẻ. D) Vào ngày sinh nhật của tôi, bà tôi sẽ nướng một chiếc bánh lớn với táo.

1) Lỗi xây dựng câu trong ứng dụng;

2) lỗi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất;

4) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ;

5) vi phạm mối tương quan loại-thời gian của các dạng động từ.

6. Vi phạm tiêu chuẩn phê duyệt;

7) xây dựng câu có phân từ không chính xác;

3. MỘT ) Cái nhìn trầm tư của cô ấy nói lên sự bối rối một cách hùng hồn. B) Khi đàn con lớn lên, chúng bị xích. B) Vera bước vào phòng với con trai trên tay. D) Nếu tôi không vượt qua kỳ thi, tôi sẽ phải vào quân đội. E) Bài hát đối lập với Petrel, phấn đấu cho cuộc cách mạng và coi đó là lối thoát duy nhất, và Penguin ngu ngốc, nhân cách hóa một người bình thường, trốn tránh sấm sét, sợ cơn bão đang đến gần, mặc dù không đe dọa anh ta .

1) Vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ;

2) hình thành sai lầm các dạng từ;

3) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia;

4) hình thành từ sai;

5) lỗi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất;

6) lỗi trong việc xây dựng một câu phức tạp;

7) vi phạm mối tương quan loại-thời gian của các dạng động từ.

4. A) Seryozha và Misha đã đợi cha mẹ họ trở về rất lâu. B) Tôi muốn đi sâu vào tìm hiểu tất cả những bí mật của ngành khoa học này. C) Cuốn sách nằm trên bàn rõ ràng không khiến đứa trẻ quan tâm. D) Tôi nhìn bức ảnh và rất thích nó nên tôi đã đi viết một bài luận. D) Theo lệnh của giám đốc, trưởng phòng thí nghiệm đã đi công tác.

1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ;

2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ;

3) lỗi xây dựng câu với ứng dụng;

4) lỗi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất;

5) xây dựng câu có cụm phân từ không chính xác;

6) vi phạm mối tương quan loại-thời gian của các dạng động từ.

7) xây dựng câu không chính xác với lời nói gián tiếp.

5. A) Huấn luyện thợ săn để tiêu diệt sói và những người chịu trách nhiệm thực hiện sự kiện này. B) Sau khi đi lên sông Volga, sà lan sẽ được dỡ hàng tại bến tàu Samara. C) Người nuôi những con chó lớn biết rằng chúng có thể bị bắt nếu không bị rọ mõm. D) Họ gửi sách cho chúng tôi qua đường bưu điện. D) Người đối thoại hóa ra là một người vui vẻ và vui vẻ .

1) Vi phạm cách diễn đạt vị ngữ;

2) lỗi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất;

3) lỗi trong việc xây dựng một câu phức tạp;

4) hình thành sai lầm các dạng từ;

5) vi phạm các tiêu chuẩn quản lý;

6) sử dụng không đúng dạng trường hợp của danh từ với giới từ;

7) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia.

6. A) Đây là bệnh nhân bị bệnh nặng nhất trong phòng bệnh của chúng tôi. B) Tôi đã hoàn toàn mất niềm tin vào con người: mọi người đều cố gắng ăn trộm. B) Có bàn, ghế, tủ sách và nhiều đồ nội thất cổ khác nhau trong phòng. D) Sinh viên hiện đại quan tâm đến nhiều ngoại ngữ. D) Đến gần nhà, tôi cảm thấy mát mẻ.

1) Xây dựng câu có phân từ không đúng;

2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ;

3) hình thành sai lầm các dạng từ;

4) hình thành từ sai;

5) lỗi xây dựng câu với các thành viên đồng nhất;

6) sử dụng không đúng dạng trường hợp của danh từ với giới từ;

7) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia.

Khi chuẩn bị cho Kỳ thi Thống nhất, bạn nên nhớ rằng các chuẩn mực hình thái của tiếng Nga bao gồm việc vi phạm các chuẩn mực hình thành từ và hình thức. Cái này lỗi ngữ pháp liên quan đến việc sử dụng không chính xác các phần của lời nói và hình thức của chúng, I E. hình thành sai lầm về dạng danh từ, tính từ, chữ số, đại từ, động từ, phân từ, gerunds. Ví dụ:

Cấu tạo sai lầm của dạng danh từ: nhiều phép màu công nghệ thôi là chưa đủ thời gian.

Sự hình thành sai lầm của dạng tính từ: more thú vị hơn, đẹp hơn.

Lỗi dùng dạng đầy đủ của tính từ thay vì dạng rút gọn: Sister đau ốmđã được một tuần rồi.

Sử dụng sai chữ số: s năm trăm rúp, trong hai ngàn năm thứ sáu.

Các lỗi sử dụng chữ số tập thể: Năm các cô gái đang đi dọc đường. VỚI cả hai hai bên đường.

Sự hình thành sai lầm của dạng đại từ: của họ Nhà, của họ những đứa trẻ.

Cấu tạo sai lầm của dạng động từ: They lái, muốn.

Sự hình thành không chính xác của dạng gerund: viết về cuộc sống của thiên nhiên.

Sử dụng không đúng dạng trường hợp của danh từ với giới từ:

Nhờ vào khuyến mãi mức độ dịch vụ đã tăng lên trong số lượng khách hàng.

Vi phạm mối tương quan giữa khía cạnh và thời gian của các dạng động từ: đóng băng trong giây lát trái tim và đột nhiên bắt đầu đập trở lại.

Trộn phân từ thụ động và chủ động: Nhiệm vụ, đang chạy chúng ta.

Nhóm lỗi ngữ pháp thứ hai trong Kỳ thi thống nhất bằng tiếng Nga bao gồm lỗi trong việc hình thành cấu trúc cú pháp: vi phạm các quy tắc phối hợp và kiểm soát, sử dụng không đúng các thành viên đồng nhất và biệt lập trong câu, cũng như các lỗi trong soạn câu phức và câu có lời nói nước ngoài. Ví dụ:

Khi người anh hùng tỉnh lại. Nó đã quá muộn. (Vi phạm ranh giới câu)

Tôi biết một nhóm các chàng trai, nghiêm túc đấy nghiện nhạc jazz. (vi phạm đàm phán)

tường thuật độc giả. (Rối loạn kiểm soát)

Tất cả những ai đã đọc "Boris Godunov" của Pushkin nhớ lại kẻ lang thang Varlaam. (Đoạn kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ)

D. S. Likhachev xuất hiện trước mắt chúng ta trong cuốn sách của mình với tư cách là những người say mê văn hóa quê hương của mình "Những bức thư về cái tốt và cái đẹp". (Vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán)

Con đường hẹp được bao phủ bởi hố sụt tuyết dưới chân bạn. (Vi phạm trong xây dựng câu có phân từ)

Cơn mưa, đổ vào buổi sáng và cái nào cản trở cuộc đi bộ của chúng tôi, kết thúc sau bữa trưa. (Kết hợp các cấu trúc với cụm phân từ và từ which)

Đọc bài viết ghi chú luôn được thực hiện. (Xây dựng câu có cụm từ phân từ không chính xác)

Anh ấy tài năng hơn chứ không phải là anh trai của anh ấy. (Nhân đôi sai lầm của công đoàn)

Túi của tôi không đẹp lắm Làm saoở chỗ một người bạn. (Xây dựng câu có liên từ kép không đúng)

Nhờ vào nỗ lực bạn ơi, tôi được điểm A. (Xây dựng câu có giới từ dẫn xuất không đúng)

Lớp học diễn ra tại sân vận động, công viên và hội trường. (Giới từ được sử dụng không chính xác với các phần đồng nhất của câu)

tôi cầu xin im lặng và lắng nghe Tôi. (Sử dụng các phần khác nhau của lời nói như những phần đồng nhất của câu)

Cuốn sách này dạy tôi coi trọng và tôn trọng bạn bè, mà tôi đã đọc

trở lại thời thơ ấu. ( Lỗi khi xây dựng một câu phức tạp)

Bazarov nói với Arkady rằng là của bạn bố là người đã nghỉ hưu. (Trộn lẫn lời nói trực tiếp và gián tiếp)

tự kiểm tra

Xác định bản chất lỗi ngữ pháp và viết câu dưới dạng đã sửa đổi

Sau khi thực hiện một loạt tính toán, vấn đề đã được giải quyết.

Những người chủ vườn anh đào đang phải đối mặt với sự hủy hoại.

Sau khi đọc “Câu chuyện về chiến dịch của Igor”, bang của chúng tôi vô tình đối với tôi giống như một công quốc Nga.

Tôi rất tiếc vì những gì đã xảy ra.

Nhóm chúng tôi đoàn kết và thân thiện.

Kế toán mới sẽ bắt đầu làm việc vào thứ Hai.

Chúng tôi đã đào tạo khoảng hai trăm chuyên gia, nhưng chỉ một phần ba trong số họ vượt qua các kỳ thi.

Một số người, đặc biệt là thế hệ chúng tôi, không cảm nhận được âm nhạc hiện đại.

Trước kỳ nghỉ lễ, cửa hàng tổ chức đợt giảm giá tất và tất chân.

Tôi cảm thấy khiêm tốn hơn với tư cách là một người dẫn chương trình truyền hình hơn là một nhạc sĩ.

Không phải ai cũng muốn trả tiền cho các dịch vụ mà chính phủ cung cấp cho người dân.

Cô ấy nắm lấy tay anh và nói rằng anh là người tuyệt vời nhất mà em từng biết trong đời.

Tim anh đập thình thịch, môi anh khô khốc và anh dùng lưỡi liếm chúng.

Trong khi làm việc với văn bản, cuộc làm quen đầu tiên của chúng tôi với S.T. Akskov đã diễn ra.

Trong khi làm bài tập về nhà, chúng tôi lần đầu tiên hiểu được cuộc đời của I.S. Turgenev.

Nhớ về tuổi thơ của mình, L.N. Tolstoy viết rằng mẹ tôi không cho phép ngọn đèn sự sống sắp tàn trong tôi tắt đi.

Người mẹ không chỉ giận dữ bác bỏ mọi lời khuyên của bác sĩ mà còn không ngừng đấu tranh cho sự sống của con trai mình.

Khi đến từ St. Petersburg, anh định cư tại nhà một người bạn.

Những ghi chú đi săn của Turgenev, vốn thành công vang dội, chỉ là mẫu mực của một cây bút tài năng.

Nhà văn có một năng khiếu không thể hiểu được trong việc miêu tả thế giới thiên nhiên mà ông yêu thích và ghi nhớ mọi ấn tượng của nó đến từng chi tiết nhỏ nhất.

Sử dụng máy tính, việc tính toán được thực hiện nhanh chóng và dễ dàng.

Thức dậy vì lạnh, tôi thấy đã bảy giờ rồi.

Trong phòng có một lò sưởi đã lâu không được thắp sáng và dùng làm kệ đựng đồ cho người ở.

Sau đó, Sergeev được bổ nhiệm làm trưởng kho mô tô, làm việc ở vị trí này trong một năm rưỡi.

Nhiệm vụ đào tạo

Chỉ ra câu có lỗi ngữ pháp (vi phạm quy chuẩn cú pháp).

1. Bất cứ ai muốn làm nhiều việc trong ngày đều dậy sớm.

2. Giáo viên lao động sáng tạo xuyên suốt năm học được khen thưởng.

3. Theo lệnh của giám đốc nhà trường, lớp học bắt đầu vào lúc chín giờ sáng.

4. Tất cả hành khách sử dụng phương tiện giao thông công cộng đều phải trả tiền vé.

1. Mỗi mùa xuân, kiwi đẻ một (hiếm khi hai) quả trứng màu trắng xanh trong tổ hình phẳng nằm giữa rễ cây, trong bụi rậm hoặc trong hố đào. 2. Mọi người đến thăm đất nước này đều ngạc nhiên trước lòng hiếu khách của người dân địa phương.

3. Những vị khách thức khuya không muốn rời xa chủ nhà hiếu khách.

4. Hiệu trưởng nhà trẻ gọi phụ huynh đến nói chuyện.

1. Trái ngược với sự mong đợi của các nhà phê bình, cuốn tiểu thuyết đã thành công rực rỡ trong lòng độc giả.

2. Các nhà ngôn ngữ học viết về việc vay mượn tiếng nước ngoài và bạn cần xem lại lời nói của mình.

3. Rất nhiều nghiên cứu văn học đã được dành cho vở hài kịch của N.V. Gogol.

4. Nhà giáo được Tổng thống Nga trao tặng Giải thưởng.

1. Bạn phải trả tiền vé tàu điện ngầm.

2. Thành công trong cạnh tranh không chỉ phụ thuộc vào kỹ năng mà còn phụ thuộc vào kiến ​​thức về công nghệ.

3. Khi người mẹ hỏi con trai tại sao lại đọc những cuốn sách bị cấm, Pavel trả lời rằng cậu muốn biết mọi thứ. 4. Tôn trọng và quan tâm đến đồng đội ở tuyến đầu.

1. Chúng tôi thích đi bộ đường dài và thường xuyên vào rừng.

2. Đoàn đi đến nhà của một nhà khoa học nổi tiếng, nằm cách quảng trường chính không xa. 3. Vận động viên tập luyện theo lịch tập luyện.

4. Bài thơ “Mười hai” của Blok trình bày một hệ thống hình ảnh phức tạp.

1. Những người thân thiết với tôi mấy năm qua đã đến với tôi.

2. Lần đầu tiên tôi nghe vở opera “Cô gái tuyết” cùng bố mẹ.

3. Bệnh nhân đã liên hệ và được bác sĩ này điều trị.

4. Các sinh viên vui vẻ giúp đỡ các nhà khảo cổ đến từ St. Petersburg.

1. Tsiolkovsky đã viết rằng mục tiêu chính của cuộc đời ông là đưa nhân loại tiến lên ít nhất một chút. 2. Một ủy ban đặc biệt đã được thành lập trong thành phố, có nhiệm vụ điều phối công việc của tất cả các công ty xây dựng.

3. Khi kết thúc quá trình thực tập, mỗi học viên phải viết báo cáo về công việc đã thực hiện. 4. Hạnh phúc thay những ai trong cuộc đời mình tiến gần hơn đến lý tưởng đã hình thành từ thuở còn trẻ.

1. Trong bức tranh “Alyonushka” V.M. Vasnetsov miêu tả một cô gái nông dân đến hồ rừng. 2. Người trông coi dũng cảm liều mạng lao qua con ngựa đang phi nước đại.

3. Người không bỏ cuộc trước khó khăn sẽ luôn là tấm gương cho thế hệ trẻ. 4. Việc đăng ký người tham gia hội nghị được thực hiện ngay khi họ đến.

1. Tất cả những ai biết nhà văn vĩ đại đều ghi nhận sự khiêm tốn và chính trực của ông.

2. Cư dân khu vực này đặc biệt chú trọng đến việc phát triển nghề làm vườn.

3. Người lái xe buýt nhỏ nói với những hành khách mới vào rằng bạn sẽ trả tiền vé.

4. Không chỉ khả năng mà cả sự chăm chỉ cũng sẽ giúp bạn đạt được thành công trong công việc.

1. Không ai từng chơi trong đội bóng rổ của trường trở thành vận động viên chuyên nghiệp. 2. Rừng cây phủ đầy những ngôi sao dâu tây rực rỡ, năm nay nở rộ. 3. Hai chị em yêu thích và thông thạo âm nhạc hiện đại.

4. “Rovesnik” xuất bản nhiều bài báo thú vị.

Đáp án các bài kiểm tra:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Bây giờ tôi muốn cung cấp một sản phẩm độc đáo "bảng gian lận". Tôi sẽ giải thích việc hoàn thành nhiệm vụ số 7 dễ dàng như thế nào.

Làm thế nào để dễ dàng hoàn thành nhiệm vụ số 7

Để làm ví dụ cho việc bình luận, tôi sẽ thực hiện nhiệm vụ được đề xuất trong phiên bản demo năm 2016.

Một lời bình luận

Câu 1. Hãy chú ý đến các động từ - vị ngữ trong đó. Họ đang đứng ở các thì khác nhau và là các động từ thuộc các loại khác nhau(vạch trần- hiện tại thời gian, Nesov xem; tiết lộ- quá khứ thời gian, cú xem).

Kết luận: mối tương quan giữa loại động từ và thời gian bị phá vỡ (các động từ trong một câu phải cùng loại và cùng thì). Trả lời- D

Đề xuất 2. Chúng ta có một câu phức tạp trước mắt. Nhìn vào gốc trong mệnh đề chính: đã lấy đi mọi thứ. Như chúng ta thấy , vị ngữ phải ở số nhiều. số (đã lấy đi). Bản chất của lỗi ở đây là lấy từ làm chủ ngữ Ai, và đây là chủ ngữ của mệnh đề phụ ( ai đã đến thăm). Vì vậy, hãy tìm đúng cơ sở ngữ pháp thì bạn sẽ thấy ngay lỗi. Trả lời- G(mất liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ)

Đề xuất 3.Tác phẩm dựa trên “Tales of a Real Man”. Có một lỗi ở đây. Khi một câu có chứa danh từ chung (truyện, tiểu thuyết, sách, opera, ballet, v.v.) thì tên tác phẩm được viết trong trường hợp chỉ định.

Phải: Trọng tâm của công việc " Câu chuyện về một con người thực sự."

Đang tìm kiếm một câu trả lời về ứng dụng(tiêu đề của tác phẩm là một ứng dụng, tức là một định nghĩa được thể hiện bằng một danh từ). Trả lời: TRONG

Đề xuất 5. Trong câu này chúng ta thấy sự tham gia bởi vì nó trả lời câu hỏi Gì(bản phác thảo mang lại quần què từ chuyến đi về phương Đông). Có chuyện gì thế này? Những bản phác thảo nào? Đem lại S

Phần kết luận: Câu có cụm từ phân từ được xây dựng không chính xác. Trả lời: MỘT

Đề xuất 9.Đây là một câu phức tạp. Nhìn xem, phần phụ trong đó được gắn với phần chính bằng hai phương tiện kết nối phụ – cái gì ở mức độ nào. Tất cả những gì bạn cần là một từ kết hợp bao nhiêu. Vì vậy câu trả lời là B, nghĩa là, một lỗi trong việc xây dựng một câu phức tạp.

Hãy viết ra câu trả lời bằng số:

Trả lời:

Hãy nhớ rằng ở task 7 có 5 đáp án và 9 câu. Không phù hợp để trả lời các câu số 4,6,7,8

Những câu nào khác có thể có lỗi? (chúng không có trong phiên bản demo)

Câu được xây dựng sai với lời nói gián tiếp. Hãy nhớ rằng, trong câu như vậy đại từ nhân xưng chỉ nên xuất hiện tại 3 khuôn mặt.

Ví dụ:

A.N. Nekrasov đã viết rằng “ TÔI dành tặng cây đàn lia cho dân tộc của mình.”

Phải: " Anh ta lira..."

Lỗi trong câu với cụm từ phân từ. Hãy nhớ các quy tắc. Họ đang ở trên trang web này. Hãy để tôi nhắc bạn điều đó Hành động trong cụm phân từ phải do chủ ngữ thực hiện.

Ví dụ:

Leo núi(Ở đây câu nói vô nhân cách, không có chủ ngữ, không có người leo núi)

Đang đến gần nhà ga, mũ của tôi rơi rồi (Mũ có thể bay đi, nhưng lái xe lên ga thì không)

Ví dụ đúng:

Chuẩn bị cho kỳ thi, Tôi làm rất nhiều bài test (tôi chuẩn bị và thực hiện)

Lỗi trong câu với các thành viên đồng nhất. Có thể có rất nhiều lỗi khác nhau ở đây. Ghi nhớ các quy tắc, các loại lỗi. Hãy để tôi cho bạn một vài ví dụ.

Ví dụ:

Cô ấy đã mua trái cây, táo, lê. (Trái cây là khái niệm tổng quát hơn nên không phải là thành viên đồng nhất mà là từ mang tính khái quát. Cô mua trái cây: táo, lê).

Tôi yêu nhiều mặt hàng: toán học, tiếng Nga, lịch sử.

(Các thành viên đồng nhất phải có hình thức giống như từ khái quát: Tôi yêu nhiều đồ vật: toán học, tiếng Nga, lịch sử).

Đây là những nhận xét và lời khuyên của tôi. Hãy rèn luyện, tìm hiểu các quy tắc và rồi mọi thứ sẽ ổn thỏa.

Melnikova Vera Alexandrovna.

• Chuyển tiếp >

Học cách phát hiện lỗi ngữ pháp. Nếu bạn học cách tự tin nhận ra chúng trong một nhiệm vụ, bạn sẽ không bị mất điểm trong bài luận. (Tiêu chí 9 - “Tuân thủ các chuẩn mực ngôn ngữ.”) Ngoài ra, một bài tập mà bạn có thể được 5 điểm cần phải đặc biệt chú ý!

Nhiệm vụ 7 Kỳ thi Nhà nước thống nhất bằng tiếng Nga

Xây dựng nhiệm vụ: Thiết lập sự tương ứng giữa các lỗi ngữ pháp và các câu mắc lỗi đó: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng từ cột thứ hai.

Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng.

Làm thế nào để hoàn thành một nhiệm vụ như vậy? Tốt hơn là bắt đầu từ phía bên trái. Tìm hiện tượng cú pháp được đặt tên (cụm phân từ, chủ ngữ và vị ngữ, v.v.) trong các câu bên phải và kiểm tra lỗi ngữ pháp. Bắt đầu với những thứ dễ tìm và xác định hơn.

Chúng ta hãy xem xét các lỗi ngữ pháp điển hình theo thứ tự chúng cần được kiểm tra trong bài kiểm tra.

Ứng dụng không nhất quán

Phụ lục không nhất quán là tiêu đề của một cuốn sách, tạp chí, phim, hình ảnh, v.v. được đặt trong dấu ngoặc kép.

Thay đổi theo trường hợp trong câu chung word và ứng dụng không nhất quán ở dạng ban đầu và không thay đổi: V. cuốn tiểu thuyết"Chiến tranh và hòa bình"; hình ảnh Levitan "Mùa thu vàng" tại nhà ga ga tàu điện ngầm "Tverskaya".

Nếu không có từ chung trong câu, ứng dụng sẽ tự thay đổi theo từng trường hợp: anh hùng "Chiến tranh và hòa bình"; Tôi đang xem “Mùa thu vàng” của Levitan, gặp tôi ở Tverskaya.

Lỗi ngữ pháp : trong tiểu thuyết “Chiến tranh và hòa bình”; trong bức tranh “Mùa thu vàng” ở ga tàu điện ngầm Tverskoy.

Trong bài tập, có lỗi như vậy xảy ra ở câu 3.

Lời nói trực tiếp và gián tiếp.

Câu có lời nói gián tiếp là câu phức. So sánh:

Người soát vé nói: “Tôi sẽ mang trà cho bạn” - Người soát vé nói sẽ mang trà cho chúng tôi. Lỗi ngữ pháp: Người soát vé nói rằng tôi sẽ mang trà cho bạn.(Đại từ nhân xưng phải thay đổi.)

Hành khách hỏi: “Tôi có thể mở cửa sổ được không?” - Hành khách hỏi có thể mở cửa sổ được không. Lỗi ngữ pháp : Hành khách hỏi liệu anh ta có thể mở cửa sổ được không.(Câu có LI làm liên từ; liên từ THAT không được dùng trong câu.)

có sự tham gia

Chúng tôi tìm các câu có cụm từ phân từ và xem liệu có lỗi nào trong cách xây dựng cụm từ đó hay không.

1. Từ được xác định (chính) không thể nằm trong cụm phân từ, nó có thể xuất hiện trước hoặc sau cụm phân từ. Lỗi ngữ pháp: những người đã đến khán giả tới cuộc gặp với giám đốc. Phải: khán giả đến gặp đạo diễn hoặc khán giả đến gặp đạo diễn.

2. Phân từ phải thống nhất về giống, số lượng, cách viết với từ chính được xác định theo nghĩa và theo câu hỏi: cư dân những ngọn núi (cái nào?), sợ hãi trước một cơn bão hoặc cư dân núi(cái nào?), cây vân sam mọc um tùm. Lỗi ngữ pháp: người dân miền núi sợ hãi trước cơn bão hoặc cư dân của những ngọn núi mọc um tùm với những cây vân sam.

Ghi chú: một trong những sự kiện đã xảy ra vào mùa hè năm ngoái(chúng tôi đồng ý phân từ với từ MỘT - chúng tôi đang nói về một sự kiện). Tôi nhớ một số sự kiện đã xảy ra vào mùa hè năm ngoái (chúng tôi đặt câu hỏi từ SỰ KIỆN “những sự kiện nào?”).

3. Phân từ có thì hiện tại ( học sinh ghi nhớ một quy tắc), thì quá khứ ( học sinh đã ghi nhớ quy tắc), nhưng không có thì tương lai ( học sinh ghi nhớ một quy tắc- Lỗi ngữ pháp).

Trong bài tập, có lỗi như vậy xảy ra ở câu 5.

Doanh thu tham gia

Nhớ: Phân từ nêu tên hành động bổ sung và động từ vị ngữ nêu tên hành động chính. Động từ và động từ vị ngữ phải đề cập đến cùng một ký tự!

Chúng ta tìm chủ ngữ trong câu và kiểm tra xem nó có thực hiện một hành động gọi là gerund hay không. Đến quả bóng đầu tiên, Natasha Rostova tự nhiên có hứng thú. Chúng tôi lý do: sự phấn khích nảy sinh - Natasha Rostova bước đi- các nhân vật khác nhau. Tùy chọn đúng: Đến quả bóng đầu tiên, Natasha Rostova trải qua cảm giác hưng phấn tự nhiên.

Trong một câu cá nhân xác định, thật dễ dàng để khôi phục lại chủ ngữ: I, WE, YOU, YOU: Khi đưa ra lời đề nghị, hãy cân nhắc(Bạn) ý nghĩa ngữ pháp của từ. Chúng tôi lý do: bạn tính đến Và bạn tạo nên- không có lỗi.

Động từ vị ngữ có thể được diễn đạt nguyên mẫu: Khi đặt câu cần chú ý đến ý nghĩa ngữ pháp của từ.

Chúng tôi lý do: Đọc xong câu này tôi thấy hình như không có sai sót gì. ME không thể là chủ ngữ vì nó không ở dạng ban đầu. Câu này có một lỗi ngữ pháp.

Mối liên hệ ngữ pháp giữa chủ ngữ và vị ngữ.

Lỗi có thể ẩn chứa trong những câu phức tạp được xây dựng theo mô hình “THOSE WHO…”, “EVERYONE WHO…”, “ALL WHO…”, “NONE OF THOSE WHO…”, “MANY OF THOSE WHO…”, “ONE OF NHỮNG NGƯỜI..." Mỗi câu đơn trong một câu phức sẽ có chủ ngữ riêng, bạn cần kiểm tra xem chúng có phù hợp với vị ngữ hay không. WHO, MỌI NGƯỜI, KHÔNG AI, MỘT, được kết hợp với các vị ngữ ở số ít; THOSE, ALL, MANY được kết hợp với các vị ngữ của chúng ở số nhiều.

Hãy phân tích đề xuất: Không ai trong số những người đến thăm vào mùa hè phải thất vọng. KHÔNG CÓ AI – lỗi ngữ pháp. AI ĐÃ THAM QUAN – không có sai sót. Những người không đến dự khai mạc triển lãm đều tiếc nuối. HỌ ĐÃ HẤP DẪN – không có sai lầm nào cả. AI KHÔNG ĐẾN - lỗi ngữ pháp.

Trong bài tập, có lỗi như vậy xảy ra ở câu 2.

Vi phạm mối tương quan loại-thời gian của các dạng động từ.

Đặc biệt chú ý đến động từ vị ngữ: việc sử dụng thì động từ không đúng sẽ dẫn đến nhầm lẫn trong chuỗi hành động. Tôi làm việc thiếu chú ý, không liên tục và kết quả là tôi đã mắc rất nhiều lỗi ngớ ngẩn. Hãy sửa lỗi: Tôi làm việc thiếu chú ý, không liên tục và kết quả là tôi mắc rất nhiều lỗi ngớ ngẩn.(Cả hai động từ chưa hoàn thành đều ở thì hiện tại.) Tôi làm việc thiếu chú ý, không liên tục và kết quả là tôi đã mắc rất nhiều lỗi ngớ ngẩn.(Cả hai động từ đều ở thì quá khứ, động từ đầu tiên - không hoàn hảo - biểu thị quá trình, động từ thứ hai - hoàn hảo - biểu thị kết quả.)

Trong bài tập, đã xảy ra lỗi sau ở câu 1: Turgenev vạch trần và tiết lộ...

Các thành viên đồng nhất của câu

Lỗi ngữ pháp trong câu có liên từ VÀ.

1. liên hiệp VÀ không thể kết nối một trong các thành viên của câu với toàn bộ câu. Tôi không thích bị ốm và khi tôi bị điểm kém. Mátxcơva là một thành phố đó là nơi sinh của Pushkin và được ông mô tả chi tiết. Khi Onegin trở lại St. Petersburg và khi gặp Tatyana, anh đã không nhận ra cô. Nghe một bài giảng về tầm quan trọng của thể thao và tại sao họ cần phải làm điều đó?. (Hãy sửa lỗi: Nghe thuyết trình về tầm quan trọng của thể thao và lợi ích của hoạt động thể thao. Hoặc: Chúng tôi đã nghe một bài giảng về tầm quan trọng của thể thao là gì Và tại sao họ cần phải làm điều đó? .)
2. liên hiệp VÀ không thể kết nối các thành viên đồng nhất được thể hiện bằng dạng đầy đủ và ngắn gọn của tính từ và phân từ: Anh ấy cao và gầy. Cô ấy thông minh và xinh đẹp.
3. liên hiệp VÀ không thể kết nối một nguyên mẫu và một danh từ: Tôi thích giặt giũ, nấu ăn và đọc sách. (Phải: Tôi thích giặt giũ, nấu ăn và đọc sách.)
4. Rất khó để nhận ra lỗi trong cú pháp như thế này: Những kẻ lừa dối yêu quý và ngưỡng mộ người dân Nga. Trong câu này, phần bổ sung PEOPLE đề cập đến cả hai vị ngữ, nhưng về mặt ngữ pháp chỉ được kết nối với một trong số chúng: KIẾM KIẾM (BỞI AI?) NHÂN DÂN. Từ động từ LOVED chúng ta đặt câu hỏi AI? Hãy chắc chắn đặt câu hỏi từ mỗi động từ vị ngữ đến tân ngữ của nó. Dưới đây là những sai lầm điển hình: cha mẹ quan tâm, yêu thương con cái; Tôi hiểu và thông cảm cho bạn; ông đã nghiên cứu và sử dụng quy tắc; Tôi yêu và tự hào về con trai mình. Việc sửa lỗi như vậy đòi hỏi phải đưa ra nhiều bổ sung khác nhau, mỗi bổ sung sẽ phù hợp với động từ vị ngữ của nó: Tôi yêu con trai tôi và tự hào về nó.

Sử dụng liên từ ghép.

1. Học cách nhận biết các liên từ sau trong câu: “KHÔNG CHỈ..., NHƯNG CŨNG”; “NHƯ…, VẬY VÀ.” Trong những liên từ này, bạn không thể bỏ qua từng từ riêng lẻ hoặc thay thế chúng bằng những từ khác: Không chỉ chúng tôi mà cả các vị khách cũng ngạc nhiên. Không khí hài kịch thời đại không chỉ được tạo ra bởi các diễn viên mà còn bởi các nhân vật ngoài sân khấu. Công việc bận rộn cả ngày lẫn đêm.
2. Các phần của liên từ kép phải ở ngay trước mỗi thành phần đồng nhất . Trật tự từ không đúng sẽ dẫn đến lỗi ngữ pháp: Chúng tôi đã kiểm tra không chỉ phần cổ thành phố, mà còn đến thăm các khu vực mới.(Theo đúng thứ tự: Chúng tôi không chỉ nhìn quanh... mà còn ghé thăm...)Trong bài luận bạn cần còn các nhân vật chính thì sao, nói với tôi như vậy về đặc điểm nghệ thuật. (Theo đúng thứ tự: Bài văn phải kể còn các nhân vật chính thì sao, và về đặc điểm nghệ thuật. )

Khái quát hóa các từ có thuật ngữ đồng nhất

Từ khái quát hóa và các thành viên đồng nhất theo sau nó nằm trong cùng một trường hợp: Chơi hai môn thể thao:(Làm sao?) trượt tuyết và bơi lội.(Lỗi ngữ pháp: Người mạnh mẽ có hai phẩm chất: lòng tốt và sự khiêm tốn.)

Giới từ với các thành viên đồng nhất

Giới từ trước các thành viên đồng nhất chỉ có thể được bỏ qua nếu các giới từ này giống nhau: Anh ấy đã ghé thăm V. Hy Lạp, Tây Ban Nha, Ý, TRÊN Síp. Lỗi ngữ pháp: Anh ấy đã ghé thăm V. Hy Lạp, Tây Ban Nha, Ý, Síp.

Câu phức tạp

Những lỗi liên quan đến việc sử dụng sai liên từ, từ đồng minh và từ chỉ định là rất phổ biến. Có thể có nhiều lỗi có thể xảy ra, hãy xem xét một số lỗi trong số đó.

Liên từ bổ sung: Tôi bị dày vò bởi câu hỏi liệu tôi có nên kể mọi chuyện với bố không. Tôi đã không nhận ra mình đã cách xa sự thật đến mức nào.

Trộn các liên từ phối hợp và phụ thuộc : Khi Murka cảm thấy mệt mỏi với việc chơi đùa với lũ mèo con và cô ấy đã đi ngủ ở đâu đó.

Hạt bổ sung SẼ: Tôi cần anh ấy đến gặp tôi.

Thiếu từ chỉ mục: Sai lầm của bạn là bạn quá vội vàng.(Bị bỏ sót trong VOL.)

Từ nối WHICH được tách ra khỏi từ được định nghĩa: Mưa ấm làm ẩm đất, điều mà cây trồng rất cần.(Phải: Ấm mưa trong đó cây cần thiết, làm ẩm đất.)

Trong bài tập, lỗi này đã xảy ra ở câu 9.

Sử dụng không đúng dạng trường hợp của danh từ với giới từ

1. Giới từ CẢM ƠN, THEO, CONTRARY, CONTRAST, IN CONTRAST, THÍCHLY + danh từ ở thể DATIVE CASE: nhờ vào kỹ năngYu , theo lịch trìnhYu , trái với quy luậtlà .

• Giới từ ON có thể được dùng với nghĩa “SAU”. Trong trường hợp này, danh từ ở dạng giới từ và có đuôi VÀ: khi tốt nghiệp (sau khi tốt nghiệp), khi đến thành phố (sau khi đến), sau khi hết thời hạn (sau khi hết thời hạn).

Nhớ: khi đến nơi VÀ, khi hoàn thành VÀ, khi hoàn thành VÀ, khi hết hạn VÀ, khi đến nơi E, khi đến nơi E.

• Chúng tôi nhớ các tính năng quản lý trong các cụm từ sau:

Chứng minh (cái gì?) đúng

Ngạc nhiên trước sự kiên nhẫn (cái gì?)

Đưa ra một ví dụ về một lỗi (cái gì?)

Tóm tắt (cái gì?) công việc

Thú nhận (cái gì?) một tội ác

Cô ơi, buồn (vì ai?) vì cô

Chú ý đến (cái gì?) những điều nhỏ nhặt

Chỉ ra những khuyết điểm (cái gì?)

Đổ lỗi (cái gì?) cho lòng tham

Hãy nhớ các cặp:

Lo lắng cho con trai - lo lắng cho con trai bạn

Niềm tin chiến thắng - Niềm tin chiến thắng

Câu hỏi về xây dựng - vấn đề trong xây dựng

Kiếm thu nhập cho thuê - nhận thu nhập cho thuê

Sự thiếu hiểu biết về vấn đề - không quen với vấn đề

Bị xúc phạm bởi sự ngờ vực - bị xúc phạm bởi sự ngờ vực

Chú ý đến sức khỏe - chú ý đến sức khỏe

Băn khoăn kinh doanh - lo kinh doanh

Trả tiền đi lại - trả tiền đi lại

Phản hồi về một bài luận - đánh giá một bài luận

Phí dịch vụ – thanh toán dịch vụ

Ưu thế hơn anh ta - lợi thế hơn anh ta

Cảnh báo nguy hiểm - cảnh báo nguy hiểm

Phân biệt bạn và thù - phân biệt bạn và thù

Ngạc nhiên vì sự kiên nhẫn - ngạc nhiên vì sự kiên nhẫn

Đặc trưng của anh ấy - vốn có ở anh ấy

Cô
cho bạn
(đại từ trong
giới từ
trường hợp)
Tại
từ
rất nhiều,

Ví dụ:
rất nhiều
sách
đứng
Trên kệ;
Khá nhiều trẻ em
hàng năm
nghỉ ngơi
trong nước;
Có bao nhiêu học sinh
đã có mặt

trong các lớp học trên
giáo dục thể chất
?
Thứ Tư. từ các nhà văn:
(M. Yu. Lermontov);
(A.S. Pushkin);

(V. G. Korolenko);

M. Gorky)
7-2. Cài đặt

liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP
LỖI


TRONG)

Lần đầu tiên vở opera
Khovanshchina

ứng dụng không nhất quán

D)


MỘT
B
TRONG
G
D
6
1
3
2
7

Chúng ta hãy tính đến điều đó
MỘT
mọi
Thí sinh
1
1
trả lời
Hồ sơ

SAI:
Cuộc gặp ở nhà ga

PHẢI:
Khi gặp nhau, chúng tôi đã khóc.
NHỜ VÀO
CHO DÙ
DỰA THEO
GIỐNG
Gì?
thời tiết xấu
ồ
mong đợi
đặt hàng
lên đám mây
QUA
= theo đuổi cái gì đó
+ trường hợp giới từ

(trong những gì?)
khi đến nơi
e
khi đến nơi
Và
QUA
+ thở dài, đau buồn,
G
xào xạc, khóc,
Với
buồn, buồn
+ trường hợp tặng cách

(với ai?
h
cho anh ta?)
khao khát
bởi vợ
TRONG XEM
Gì?
P
sự kiện sắp tới
2
. Với chữ số
hai,

ba bốn,

Ba ngôi nhà
cho buổi tối
tên là
(A.S. Pushkin);
(A.P. Chekhov)
đã xếp hàng chờ đợi
vẫn đang khởi hành
hai tác phẩm
(N. Ostrovsky).
Tại
cho một,

Hai mươi
một
học sinh
Tại
tham dự
trong một chuyến đi cắm trại
.
Chỉ định

1) Đến các trường đại học
tới nơi
bốn mươi mốt người.


1

ứng dụng
Hãy so sánh ba đề xuất:
1
) Trong hình (
trang
.) "Người chăn cừu đang ngủ" (
i.p.

2) Trong “Người chăn cừu ngủ quên” (
trang
.) Venetsianov đã truyền tải được tất cả sự quyến rũ của thiên nhiên mờ ảo của Nga.
3) Trong hình (
trang
.) "Người chăn cừu đang ngủ" (
trang
.) Venetsianov đã truyền tải được tất cả sự quyến rũ của thiên nhiên mờ ảo của Nga.
i.p.
. (xem câu 1).

Hãy cố gắng giải quyết vấn đề này
7-1. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP
LỖI
A) Cảm ơn

1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ

3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán

4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
D) Bằng cách tạo
bức vẽ
,
công việc kéo dài trong vài ngày.
5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
1
6
2
4
5
NG
Kharlanova
.
VỚI.
Arkhipovskoe
vùng Stavropol
2014
Quy tắc cú pháp
Tiêu chuẩn phê duyệt
Tiêu chuẩn quản trị
Nếu như:
5
Một số sinh viên
Đi nào

người..., người...:
Những thứ kia
dễ bị tổn thương
lạnh lẽo"

..: Cái này


Hầu hết các nhà
ở quận này

cục đá
.
Thứ Tư:
Hầu hết các cửa
thấp

cho sự phát triển của anh ấy
TÔI
(L. Andreev).
4. Lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
7-5. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP

LỖI

1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ

3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán
G)

4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
D)
5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
5
1
3
6
4
Hãy nhớ điều chính!

giới từ

.

SAI:


SAI:
Vé sẽ được bán tại
đến
xe lửa.
Qua
đến
Tiêu chuẩn phê duyệt
Phối hợp
và vị ngữ

1. Thông thường

Ví dụ:
Sau nửa giờ
tám
vũ trang
Nhân loại

đã nhập
đến nhà chủ quán trọ
N. Ostrovsky);
Và trong rừng
mười kỵ binh
đánh đòn
ngựa
(hay còn gọi là).

Tám chiếc máy bay
cái kệ
cất cánh
theo cặp, lần lượt
(N. Chukovsky).
Hãy nhớ điều chính!

1. Sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
giới từ
cảm ơn, đồng ý, mặc dù

SAI:
nhờ vào
dự báo
trái với
hướng dẫn
dựa theo
thứ tựA

PHẢI:
nhờ vào
dự báo
trái với
hướng dẫn
dựa theo
đặt hàngU
giới từ
khi đến, khi hoàn thành, khi khởi hành, khi bị loại trừ, khi đến nơi

có dạng trường hợp giới từ
.

Vị ngữ được sử dụng ở dạng số nhiều,
Nếu như:
1.
Một số học sinh
vội vã đuổi kịp
người đứng đầu cuộc thi.
Một số chàng trai và cô gái

phản ứng với sự quan tâm
đến sự xuất hiện của một chú mèo con trong lớp.
Ngay cả trước khi vào học
hầu hết học sinh lớp một
thích đọc và biết đếm
.
cái mà:
Hầu hết các bậc cha mẹ
,
ai lấy
(số nhiều)
vẫn
ở trường sau sự kiện này.
Hầu hết các bậc cha mẹ
vẫn
ở trường sau sự kiện này.

7-4. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP

LỖI
MỘT)

1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ
TRONG)
3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán

4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất

5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
6
3
1
4
7

Thương xuyên hơn
rất đúng ngữ pháp
lỗi
tìm thấy trong
và họ có thể

Ai.

và như thế.
Ai
chỉ được sử dụng
với động từ ở dạng số ít. h
.

Được cho

4. Lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất


TRONG


Nếu như:
1.
Hầu hết các phòng
đã
đã được cải tạo.
2.
áp đảo

số đông

trường học
đã tham gia
ở Thế vận hội này.
6. Vi phạm trong xây dựng câu có phân từ

Hình ảnh
nhà thơ-nhà tiên tri,
tạo

i.p.
i.p.
Hình ảnh nhà thơ-nhà tiên tri,
tạo
Pushkin, tự quyết định cuộc đời mình.
Tôi được giao nhiệm vụ tiêu diệt
Từ được xác định
kẻ bắn tỉa
đậu trên cây
Tôi được giao nhiệm vụ tiêu diệt
xạ thủ đậu trên cây
. Tôi đã được hướng dẫn
hủy hoại
7-3. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP
LỖI

1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ

2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ

3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán

4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất

5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
3
5
4
2
1
Chúc may mắn!!!

Chú thích slide:

Cô
cho bạn
(đại từ trong
giới từ
trường hợp)
Tại
từ
rất nhiều,

ít, một chút, nhiều, bao nhiêu, bao nhiêu
vị ngữ, như một quy luật, được đặt ở số ít,

Ví dụ:
rất nhiều
sách
đứng
Trên kệ;
Khá nhiều trẻ em
hàng năm
nghỉ ngơi
trong nước;
Có bao nhiêu học sinh
đã có mặt

trong các lớp học trên
giáo dục thể chất
?
Thứ Tư. từ các nhà văn:
Nhiều xe ngựa đã đi qua con đường này
(M. Yu. Lermontov);
Có bao nhiêu người trong chúng ta sống sót sau trận chiến
(A.S. Pushkin);
Còn bao nhiêu câu chuyện cổ tích và ký ức còn đọng lại trong ký ức của cô?
(M. Gorky). Ít thường xuyên hơn trong những trường hợp này, dạng số nhiều của vị ngữ được sử dụng:
Nhiều ánh sáng, cả trước và sau, đã thu hút nhiều người bởi sự gần gũi của chúng
(V. G. Korolenko);
Nhiều ánh mắt nhìn vào khuôn mặt rộng, phẳng lì của hàng dài quân lính với vẻ tò mò lạnh lùng, thầm lặng, kèm theo sự khinh thường, ghê tởm (
M. Gorky)
4. Lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
7-2. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP
LỖI
A) Đoàn đi đến nhà của một nhà khoa học nổi tiếng, nằm cách quảng trường chính không xa.
1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
B) Kỳ học mùa đông của sinh viên diễn ra theo đúng kế hoạch.
2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ
TRONG)

Lần đầu tiên vở opera
Khovanshchina
“Tôi đã nghe lời bố mẹ.
3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán
D) Mọi người bắt đầu học ngoại ngữ sớm sẽ thành thạo nó một cách hoàn hảo.
4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
D)
Alyokhin bước vào phòng khách kêu lên rằng tôi rất vui được gặp tất cả chúng tôi.
5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
6
1
3
2
7
Hình thức của nhiệm vụ kiểm tra kiến ​​thức về chuẩn mực cú pháp, chuẩn mực thống nhất và kiểm soát đã thay đổi rất nhiều so với những năm trước, nhưng tài liệu lý thuyết cần thiết để giải thành công phần này của Kỳ thi Thống nhất vẫn giữ nguyên. Chúng tôi sẽ nhắc lại và hệ thống hóa nó.
Chúng ta hãy tính đến điều đó
MỘT
Nhiệm vụ 7 có thể được tính từ 0 đến 5 điểm. Phía sau
mọi
số đúng tương ứng với số trong danh sách,
Thí sinh
được 1 điểm (5 điểm: không mắc lỗi; 4 điểm: thừa nhận
1
lỗi; 3 điểm: mắc 2 lỗi; 2 điểm: 2 số đúng;
1
điểm: chỉ có một số đúng; 0 điểm: hoàn toàn sai
trả lời
, I E. dãy số không chính xác hoặc thiếu số đó. Đặt hàng
Hồ sơ
Những con số trong câu trả lời rất quan trọng.
5. Xây dựng câu có phân từ chưa đúng
Động từ vị ngữ và gerund không nên biểu thị hành động của các đối tượng và người khác nhau.

SAI:
Cuộc gặp ở nhà ga
, nước mắt hiện lên trong mắt tôi.
PHẢI:
Khi chúng tôi gặp nhau ở nhà ga, nước mắt chúng tôi trào ra.
Khi gặp nhau, chúng tôi đã khóc.
NHỜ VÀO
CHO DÙ
DỰA THEO
GIỐNG
Gì?
thời tiết xấu
ồ
mong đợi
đặt hàng
lên đám mây
QUA
= theo đuổi cái gì đó
+ trường hợp giới từ

(trong những gì?)
khi đến nơi
e
khi đến nơi
Và
QUA
+ thở dài, đau buồn,
G
xào xạc, khóc,
Với
buồn, buồn
+ trường hợp tặng cách

(với ai?
h
cho anh ta?)
khao khát
bởi vợ
TRONG XEM
Gì?
P
sự kiện sắp tới
2
. Với chữ số
hai,

ba bốn,
Trong chủ ngữ, vị ngữ thường được đặt ở số nhiều:

Ba ngôi nhà
cho buổi tối
tên là
(A.S. Pushkin);
Bốn chú chó chạy theo xe đẩy
(A.P. Chekhov)
; Ngoài đoàn tàu quân sự, tại nhà ga
đã xếp hàng chờ đợi
vẫn đang khởi hành
hai tác phẩm
(N. Ostrovsky).
Tại
chữ số ghép có tận cùng
cho một,
vị ngữ ở số ít.

Hai mươi
một
học sinh
Tại
tham dự
trong một chuyến đi cắm trại
.
Chỉ định
một câu có lỗi ngữ pháp (vi phạm quy tắc cú pháp).
1) Đến các trường đại học
tới nơi
bốn mươi mốt người.
2) Giáo sư Sotnikova lên phát biểu
3) Anh ta được cử đến Moscow theo lệnh.
4) Cô gái mặc chiếc áo khoác mới.
1

3. Vi phạm trong việc xây dựng câu trái nghĩa
ứng dụng
Hãy so sánh ba đề xuất:
1
) Trong hình (
trang
.) "Người chăn cừu đang ngủ" (
i.p.
.) Venetsianov đã truyền tải được tất cả sự quyến rũ của thiên nhiên mờ ảo của Nga.
2) Trong “Người chăn cừu ngủ quên” (
trang
.) Venetsianov đã truyền tải được tất cả sự quyến rũ của thiên nhiên mờ ảo của Nga.
3) Trong hình (
trang
.) "Người chăn cừu đang ngủ" (
trang
.) Venetsianov đã truyền tải được tất cả sự quyến rũ của thiên nhiên mờ ảo của Nga.
Hai câu đầu tiên được xây dựng đúng ngữ pháp, câu thứ ba có lỗi ngữ pháp, vì nếu có một danh từ chung thì danh từ riêng phải nằm trong
i.p.
. (xem câu 1).

Hãy cố gắng giải quyết vấn đề này
7-1. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP
LỖI
A) Cảm ơn
tăng mức độ dịch vụ trong các cửa hàng của công ty, có nhiều khách hàng hơn.
1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
B) Trong các bài viết của mình, nhà báo này đã đưa ra những câu hỏi khiến nhiều người cùng thời với ông lo lắng.
2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ
C) Những người phấn đấu cho ước mơ từ khi còn nhỏ thường thực hiện được kế hoạch cuộc đời mình.
3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán
D) Phản ứng hóa học thể hiện và giúp hiểu được thành phần của một chất.
4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
D) Bằng cách tạo
bức vẽ
,
công việc kéo dài trong vài ngày.
5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
1
6
2
4
5
Công việc của một giáo viên dạy tiếng Nga
NG
Kharlanova
.
VỚI.
Arkhipovskoe
vùng Stavropol
2014
Quy tắc cú pháp
Tiêu chuẩn phê duyệt
Tiêu chuẩn quản trị
Vị ngữ được sử dụng ở dạng số nhiều,
Nếu như:
5
. Các thành viên chính của câu được tách biệt với nhau:
Một số sinh viên
lớp một tại nhà thi đấu St. Petersburg
Đi nào
tới một hội nghị quốc tế ở Tây Ban Nha.

Một số khó khăn còn do các nhiệm vụ liên quan đến phối hợp trong các câu phức có tổ hợp
người..., người...:
Những thứ kia
những người đi bơi thì ít hơn
dễ bị tổn thương
lạnh lẽo"
cũng như các bài tập liên quan đến việc sử dụng các thành viên đồng nhất của câu với các liên từ ghép nối
cả..., và..., không chỉ..., mà còn
..: Cái này
Nó thú vị không chỉ với trẻ em mà cả người lớn.
Vị ngữ được đặt ở số nhiều nếu nó được diễn đạt bằng một tính từ:
Hầu hết các nhà
ở quận này

cục đá
.
Thứ Tư:
Hầu hết các cửa
thấp

cho sự phát triển của anh ấy
TÔI
(L. Andreev).
4. Lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
7-5. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP

LỖI
A) Sau khi đuổi đàn cá mập ra xa biển, những người cứu hộ không còn lo lắng gì nữa.
1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
B) Nhờ một bài báo mà chúng tôi biết được việc nối lại tuyến tàu du lịch đến các đảo phía Bắc.
2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ
C) Tạp chí “Tuổi Trẻ” số tháng 4 đăng bài thơ của một nhà thơ trẻ tài năng.
3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán
G)

Các sinh viên đã giúp đỡ một nhóm các nhà địa chất đến từ St. Petersburg.
4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
D)
Cộng đồng quốc tế hiểu và quan tâm đến những vấn đề của nền kinh tế các nước đang phát triển.
5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
5
1
3
6
4
Hãy nhớ điều chính!

1. Sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
giới từ
khi đến, khi hoàn thành, khi khởi hành, khi bị loại trừ, khi đến nơi

có dạng trường hợp giới từ
.

SAI:
Vé sẽ được bán khi tàu đến.
Khi đến thành phố, Chichikov đã gặp các quan chức thành phố.
SAI:
Vé sẽ được bán tại
đến
xe lửa.
Qua
đến
Tại thành phố, Chichikov đã gặp các quan chức thành phố.
Tiêu chuẩn phê duyệt
Phối hợp
chủ ngữ được thể hiện bằng một con số và một danh từ,
và vị ngữ

1. Thông thường
vị ngữ được đặt ở dạng số nhiều với chủ ngữ biểu thị một đối tượng sống động,
Ví dụ:
Sau nửa giờ
tám
vũ trang
Nhân loại

đã nhập
đến nhà chủ quán trọ
N. Ostrovsky);
Và trong rừng
mười kỵ binh
đánh đòn
ngựa
(hay còn gọi là).
Tương tự với chủ ngữ - một vật vô tri, nếu một hành động tích cực được chỉ định:

Tám chiếc máy bay
cái kệ
cất cánh
theo cặp, lần lượt
(N. Chukovsky).
7. Xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
Hãy nhớ điều chính!

1. Sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
giới từ
cảm ơn, đồng ý, mặc dù
CHỈ được sử dụng với danh từ. trường hợp tặng cách.

SAI:
nhờ vào
dự báo
trái với
hướng dẫn
dựa theo
thứ tựA

PHẢI:
nhờ vào
dự báo
trái với
hướng dẫn
dựa theo
đặt hàngU
giới từ
khi đến, khi hoàn thành, khi khởi hành, khi bị loại trừ, khi đến nơi

có dạng trường hợp giới từ
.

Vị ngữ được sử dụng ở dạng số nhiều,
Nếu như:
1.
Danh từ biểu thị một đối tượng sống và vị ngữ chỉ ra rằng các hành động được thực hiện bởi đối tượng này rất mãnh liệt và tràn đầy năng lượng:
Một số học sinh
vội vã đuổi kịp
người đứng đầu cuộc thi.
2. Câu có chủ ngữ đồng nhất:
Một số chàng trai và cô gái

phản ứng với sự quan tâm
đến sự xuất hiện của một chú mèo con trong lớp.
3. Câu có chứa các vị ngữ đồng nhất:
Ngay cả trước khi vào học
hầu hết học sinh lớp một
thích đọc và biết đếm
.
4. Khi chủ ngữ đứng trước vị ngữ sẽ có cụm phân từ (với phân từ số nhiều) hoặc mệnh đề thuộc tính với từ nối
cái mà:
Hầu hết các bậc cha mẹ
,
ai lấy
(số nhiều)
tham gia tổ chức ngày lễ,
vẫn
ở trường sau sự kiện này.
Hầu hết các bậc cha mẹ
người đã tham gia tổ chức kỳ nghỉ,
vẫn
ở trường sau sự kiện này.

6. Vi phạm trong xây dựng câu có phân từ
Bạn cần tìm từ đúng để định nghĩa.
Trong câu này từ con trai được xác định chứ không phải người nên phương án đúng là:
7-4. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP

LỖI
MỘT)
Nhà khoa học phát biểu trước đại diện các nước châu Phi có mặt tại đại hội.
1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
B) Trong số các công trình khoa học của F.I. Buslaev trước hết phải kể đến cuốn sách “Ngữ pháp lịch sử tiếng Nga” của ông.
2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ
TRONG)
Ngược lại với quy định về dấu câu, nhà báo thường dùng dấu gạch ngang thay cho dấu hai chấm.
3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán
D) Phản ứng hóa học thể hiện và giúp hiểu được thành phần của một chất.
4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
D)) Người lái xe buýt nhỏ nói với những hành khách mới vào rằng bạn sẽ trả tiền vé.
5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
6
3
1
4
7

2. Rối loạn kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ
Thương xuyên hơn
rất đúng ngữ pháp
lỗi
tìm thấy trong
câu phức tạp
và họ có thể
được phép trong các trường hợp sau:
Các câu trong đó mệnh đề phụ được nối bằng một từ nối
Ai.
Thông thường những câu như vậy bắt đầu bằng các từ:
tất cả những người..., những người..., những người..., không ai trong số những người...
và như thế.
Điều quan trọng cần nhớ là đại từ
Ai
chỉ được sử dụng
với động từ ở dạng số ít. h
.
Trong trường hợp này, cũng cần chú ý đến sự thống nhất về hình thức ngữ pháp của chủ ngữ và vị ngữ trong phần chính của câu.
Được cho
Câu được xây dựng đúng ngữ pháp. Các phiên bản sau đây của đề xuất như vậy sẽ có sai sót:
4. Lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
Trong phiên bản demo, nhiệm vụ trông như thế này:
Các trường hợp được thảo luận ở trên thường được tìm thấy nhiều nhất trong các bài kiểm tra của Kỳ thi Thống nhất. Nhưng chúng tôi sẽ đưa ra thêm một vài ví dụ về kiểm soát giới từ.
TRONG
câu có chứa một danh từ tập hợp có ý nghĩa định lượng
(đa số, thiểu số, một phần, v.v.)
, vị ngữ thường được sử dụng ở dạng số ít,
Nếu như:
1.
Một danh từ biểu thị một vật vô tri:
Hầu hết các phòng
đã
đã được cải tạo.
2.
Một danh từ tập thể có một định nghĩa:
áp đảo

số đông

trường học
đã tham gia
ở Thế vận hội này.
6. Vi phạm trong xây dựng câu có phân từ
Trong các câu có chứa cụm phân từ, bạn cần chú ý những điểm sau:

Sự phù hợp của phân từ với từ được xác định về giới tính, số lượng và cách viết.
Hình ảnh
nhà thơ-nhà tiên tri,
tạo
Pushkin, tự quyết định cuộc đời mình.
Hình ảnh từ được xác định là trong
i.p.
., các đơn vị h., m.r., và tạo phân từ - in
i.p.
., số nhiều h. Hậu quả là câu này được xây dựng sai ngữ pháp. Tùy chọn đúng:
Hình ảnh nhà thơ-nhà tiên tri,
tạo
Pushkin, tự quyết định cuộc đời mình.
Từ được định nghĩa không được ngắt cụm từ phân từ; nó chỉ có thể xuất hiện trước hoặc sau cụm từ đó.
Tôi được giao nhiệm vụ tiêu diệt
một tay bắn tỉa đậu trên cây.
Từ được xác định
kẻ bắn tỉa
phá vỡ cụm từ phân từ trong câu này
đậu trên cây
, do đó, có một lỗi ngữ pháp trong câu này. Các lựa chọn đúng:
Tôi được giao nhiệm vụ tiêu diệt
xạ thủ đậu trên cây
. Tôi đã được hướng dẫn
hủy hoại
một tay bắn tỉa đậu trên cây.
7-3. Cài đặt
sự tương ứng giữa các câu và những từ được thừa nhận trong đó
lỗi ngữ pháp: đối với mỗi vị trí trong cột đầu tiên, hãy khớp
liên quan
vị trí từ cột thứ hai.
ƯU ĐÃI
NGỮ PHÁP
LỖI
A) Các vấn đề của nền kinh tế và kinh doanh là tâm điểm chú ý của người dẫn chương trình truyền hình “Kinh doanh Moscow”.
1) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ
B) Khi đang đi du lịch, có khách bất ngờ đến với chúng tôi.
2) vi phạm mối liên hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ
C) Hai chị em yêu thích và thông thạo âm nhạc hiện đại.
3) vi phạm trong việc xây dựng câu với
ứng dụng không nhất quán
D) Mọi người viết về thiên nhiên Nga đều ghi nhận chất thơ và vẻ đẹp như tranh vẽ của nó
4) lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất
D) A.P. Chekhov, trong một bức thư từ Yalta, mô tả chuyến đi đến vườn bách thảo.
5) xây dựng câu sai với cụm từ phân từ
6) vi phạm trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia
7) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
MỘT
B
TRONG
G
D
3
5
4
2
1
Chúc may mắn!!!

Xem trước:

Xem trước:

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 1

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 2

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 3

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 4

ĐÁP ÁN BÀI 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

Xem trước:

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 1

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 2

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 3

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 4

ĐÁP ÁN BÀI 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

Xem trước:

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 1

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 2

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 3

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 4

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 2

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 3

Kỳ thi Thống nhất 2015: nhiệm vụ 7

CỐ ĐỊNH CHUỖI

LỰA CHỌN 4