Bài phát biểu bằng miệng và bằng văn bản.

Hai hình thức nói: bằng miệng và bằng văn bản.

Giao tiếp bằng lời nói xảy ra dưới hai hình thức - bằng miệng và bằng văn bản.

Cơ sở của văn nói và lời nói là lời nói văn học.

Lời nói bằng miệng là bất kỳ bài phát biểu có âm thanh nào. Về mặt lịch sử, hình thức phát biểu bằng miệng là chủ yếu; nó xuất hiện sớm hơn nhiều so với viết. Dạng vật chất của lời nói bằng miệng là sóng âm, tức là âm thanh phát âm do hoạt động của các cơ quan phát âm của con người. Khả năng ngữ điệu phong phú của lời nói bằng miệng có liên quan đến hiện tượng này. Ngữ điệu được tạo ra bởi giai điệu của lời nói, cường độ (độ lớn) của lời nói, thời lượng, sự tăng hoặc giảm tốc độ nói và âm sắc của phát âm. Trong lời nói, vị trí của trọng âm logic, mức độ rõ ràng của phát âm, sự hiện diện hay vắng mặt của các khoảng ngắt đóng vai trò quan trọng. Lời nói bằng miệng có một dạng nói đa dạng đến mức có thể truyền đạt tất cả sự phong phú của trải nghiệm và tâm trạng của con người.

Nhận thức lời nói trong giao tiếp trực tiếp xảy ra đồng thời qua cả hai kênh thính giác và thị giác. Lời nói bằng miệng được kèm theo, nâng cao tính biểu cảm của nó, bằng các phương tiện bổ sung như bản chất của ánh mắt (tỉnh táo hoặc cởi mở), sự sắp xếp không gian của người nói và người nghe, nét mặt và cử chỉ. Một cử chỉ có thể được ví như một lời chỉ tay (chỉ vào một vật nào đó), có thể thể hiện một trạng thái cảm xúc, đồng ý hoặc không đồng ý, ngạc nhiên, dùng như một phương tiện liên lạc, ví dụ, giơ tay lên làm dấu hiệu chào hỏi.

Tính chất không thể đảo ngược, tính chất tăng dần và tuyến tính của việc bộc lộ theo thời gian là một trong những đặc tính chính của lời nói truyền miệng. Chúng tôi cần phải nói và suy nghĩ ở đây và bây giờ.

Bài phát biểu bằng miệng có thể được chuẩn bị(báo cáo, bài giảng) và không chuẩn bị(hội thoại, hội thoại). Một bài phát biểu chuẩn bị là sự chu đáo, một cấu trúc rõ ràng hơn của tổ chức. Lời nói miệng không được chuẩn bị trước là tự phát. Nói bằng miệng, cũng như viết, được tiêu chuẩn hóa và quy định. Lời nói bằng miệng diễn ra thông qua các tệp đính kèm liên kết. Hình thức phát biểu bằng miệng được gán cho tất cả các phong cách chức năng của ngôn ngữ Nga. Các dạng chức năng của lời nói: - bài phát biểu khoa học bằng miệng, - bài phát biểu báo chí bằng miệng, - các loại bài phát biểu trong lĩnh vực giao tiếp kinh doanh chính thức, - bài phát biểu nghệ thuật và thông tục. Trong lời nói, từ vựng có màu sắc cảm xúc và biểu cảm, các cấu tạo so sánh tượng hình, các đơn vị cụm từ, tục ngữ, câu nói, các yếu tố thông tục được sử dụng.

Bài phát biểu viết - nó là một hệ thống ký hiệu phụ do con người tạo ra, được sử dụng để cố định ngôn ngữ âm thanh và lời nói âm thanh. Chữ viết là một hệ thống giao tiếp độc lập, thực hiện chức năng cố định lời nói, có một số chức năng độc lập: lời nói viết giúp đồng hóa tri thức mà con người tích lũy được, mở rộng phạm vi giao tiếp của con người. Bằng cách đọc sách, tài liệu lịch sử, chúng ta có thể chạm vào lịch sử và văn hóa của cả nhân loại. Nhờ viết mà chúng tôi biết được về các nền văn minh vĩ đại của Ai Cập cổ đại, người Sumer, người Inca, người Maya.

Chữ viết đã trải qua một chặng đường dài phát triển của lịch sử từ những nét chữ đầu tiên trên cây, trên tranh trên đá cho đến loại chữ âm. Lời nói viết là thứ yếu của lời nói. Các chữ cái được sử dụng trong văn bản là dấu hiệu đại diện cho âm thanh của lời nói. Vỏ âm thanh của từ và các bộ phận của từ được biểu diễn bằng sự kết hợp của các chữ cái, cho phép chúng được tái tạo dưới dạng âm thanh, tức là đọc bất kỳ văn bản nào. Dấu câu được sử dụng trong văn bản dùng để phân đoạn lời nói: dấu chấm, dấu phẩy, dấu gạch ngang tương ứng với sự ngắt nhịp vô nghĩa trong lời nói bằng miệng. Điều này có nghĩa là các bức thư là dạng vật chất của lời nói viết.

Chức năng chính của lời nói viết là cố định lời nói bằng miệng.

Thuộc tính chính là khả năng lưu trữ thông tin lâu dài. Bài phát biểu viết sử dụng ngôn ngữ sách.

Ngôn ngữ viết được đặc trưng bởi cấu trúc cú pháp phức tạp, các cụm từ phân từ và phân từ, các định nghĩa thông thường, các cấu trúc chèn.

Bài phát biểu viết tập trung vào nhận thức của các cơ quan thị giác, do đó, nó có một cấu trúc rõ ràng và tổ chức chính thức: nó có một hệ thống phân trang, phân chia thành các phần. Đoạn văn, hệ thống tham chiếu, lựa chọn phông chữ. Nó có chức năng định hình phong cách, được phản ánh trong việc lựa chọn các công cụ ngôn ngữ được sử dụng để tạo ra một văn bản cụ thể. Nó là hình thức tồn tại chính trong các phong cách khoa học, báo chí, kinh doanh chính thức và nghệ thuật.

Vì vậy, giao tiếp bằng lời nói xảy ra dưới hai hình thức - bằng miệng và bằng văn bản, chúng ta phải ghi nhớ những điểm giống và khác nhau giữa chúng. Điểm giống nhau là những hình thức nói này có một cơ sở chung - ngôn ngữ văn học, trong thực tế, chúng chiếm một vị trí gần như ngang nhau. Sự khác nhau về phương tiện biểu đạt. Lời nói bằng miệng được gắn nhiều hơn với phong cách hội thoại. Viết thường là một ngôn ngữ sách vở với tất cả các phong cách và tính năng của nó.

Giao tiếp bằng lời nói xảy ra dưới hai hình thức - bằng miệng và bằng văn bản. Chúng ở trong một thể thống nhất phức tạp và trong thực hành lời nói, chúng chiếm một vị trí quan trọng và gần như giống nhau về ý nghĩa của chúng. Trong điều kiện giao tiếp thực tế, chúng ta quan sát thấy sự tương tác liên tục và sự đan xen lẫn nhau của chúng. Mọi văn bản đều có thể được lồng tiếng, tức là đọc to và bằng miệng - được ghi lại bằng các phương tiện kỹ thuật. Có những thể loại như vậy, ví dụ, kịch bản, tác phẩm oratorical, được thiết kế đặc biệt cho việc lồng tiếng tiếp theo.

Cơ sở của lời nói viết và lời nói là lời nói văn học, đóng vai trò là hình thức tồn tại hàng đầu của ngôn ngữ Nga. Lời nói văn học là lời nói được thiết kế cho một cách tiếp cận có ý thức đối với hệ thống phương tiện giao tiếp, trong đó sự định hướng được thực hiện trên những khuôn mẫu đã được tiêu chuẩn hóa nhất định. Các hình thức nói và viết đều độc lập, có những đặc điểm và nét riêng.

Tốc độ vấn đáp.

Lời nói bằng miệng là bất kỳ bài phát biểu có âm thanh nào.

Ngoài các đặc điểm ngôn ngữ của lời nói, ngữ điệu, tình cảm, cử chỉ, các đặc điểm phát âm (giọng, trọng âm) là đặc điểm.

Tính chất không thể đảo ngược, tiến triển và tuyến tính của việc triển khai trong thời gian là một trong những đặc tính chính của khẩu ngữ.

Lời nói miệng có thể được chuẩn bị (báo cáo, bài giảng, v.v.) và không chuẩn bị (hội thoại, hội thoại).

Bài phát biểu chuẩn bị trước được phân biệt bởi sự chu đáo, một tổ chức cấu trúc rõ ràng hơn, nhưng đồng thời, người nói, như một quy luật, cố gắng để bài phát biểu của mình thoải mái, không bị "ghi nhớ", giống như giao tiếp trực tiếp.

Lời nói miệng không được chuẩn bị trước được đặc trưng bởi tính tự phát. Một câu nói không chuẩn bị trước (đơn vị chính của lời nói, tương tự như một câu trong bài nói viết) được hình thành dần dần, theo từng phần, khi bạn nhận ra điều gì được nói, điều gì nên nói tiếp theo, điều gì cần được lặp lại, làm rõ.

Lời nói bằng miệng, giống như lời nói bằng văn bản, được bình thường hóa và điều chỉnh, nhưng các quy tắc của lời nói hoàn toàn khác nhau. "

Hình thức phát biểu bằng miệng được gán cho tất cả các phong cách chức năng của ngôn ngữ Nga, tuy nhiên, nó có lợi thế hơn trong phong cách nói thông tục hàng ngày. Các dạng chức năng của giọng nói sau đây được phân biệt:

bài phát biểu khoa học bằng miệng,

bài phát biểu trước công chúng bằng miệng,

Các loại lời nói trong lĩnh vực giao tiếp kinh doanh chính thức,

Lời nói nghệ thuật và lời nói thông tục.

Cần phải nói rằng lời nói thông tục có tác động đến tất cả các kiểu nói bằng miệng. Điều này được thể hiện qua việc thể hiện cái “tôi” của tác giả, nguyên tắc cá nhân trong lời nói nhằm nâng cao tác động đến người nghe. Vì vậy, trong lời nói, từ vựng có màu sắc cảm xúc và biểu cảm, các cấu tạo so sánh tượng hình, các đơn vị cụm từ, tục ngữ, câu nói, thậm chí cả các yếu tố thông tục được sử dụng.

Bài phát biểu viết.

Chữ viết là một hệ thống dấu hiệu phụ do con người tạo ra, được sử dụng để cố định ngôn ngữ âm thanh và giọng nói âm thanh. Đồng thời, chữ viết là một hệ thống giao tiếp độc lập, thực hiện chức năng cố định lời nói, có một số chức năng độc lập: lời nói viết giúp đồng hóa tri thức mà con người tích lũy được, mở rộng phạm vi giao tiếp của con người. \

Tính chất chính của lời nói viết là khả năng lưu trữ thông tin trong một thời gian dài.

Bài phát biểu được viết ra không phải trong một thời gian tạm thời, mà trong một không gian tĩnh, khiến người viết có thể suy nghĩ về bài phát biểu, quay lại những gì đã viết, xây dựng lại văn bản, thay thế từ ngữ, v.v. Về mặt này, hình thức nói bằng văn bản có những đặc điểm riêng của nó:

Bài phát biểu sử dụng ngôn ngữ sách vở, việc sử dụng từ ngữ được tiêu chuẩn hóa và quy định nghiêm ngặt. Trật tự từ trong câu là cố định, đảo ngược (thay đổi trật tự của từ) không phải là điển hình cho văn viết, và trong một số trường hợp, ví dụ, trong văn bản của một phong cách kinh doanh chính thức, đó là điều không thể chấp nhận được. Câu, là đơn vị cơ bản của lời nói, thể hiện các mối liên hệ logic và ngữ nghĩa phức tạp thông qua cú pháp. Bài nói được đặc trưng bởi các cấu trúc cú pháp phức tạp, các cụm từ tham gia và trạng ngữ, các định nghĩa phổ biến, cấu trúc bổ trợ, v.v. Khi kết hợp các câu thành đoạn văn, mỗi đoạn văn đều có liên quan chặt chẽ đến ngữ cảnh trước đó và ngữ cảnh tiếp theo.

Bài nói khác ở chỗ chính hình thức của hoạt động lời nói phản ánh các điều kiện và mục đích của giao tiếp, ví dụ, một tác phẩm nghệ thuật hoặc một mô tả về một thí nghiệm khoa học, một tuyên bố về kỳ nghỉ hoặc một thông điệp thông tin trên một tờ báo. Do đó, lời nói viết có chức năng hình thành phong cách, được phản ánh trong việc lựa chọn các công cụ ngôn ngữ được sử dụng để tạo ra một văn bản cụ thể. Hình thức viết là hình thức tồn tại chính của lời nói trong các phong cách khoa học, báo chí, kinh doanh chính thức và nghệ thuật.

Như vậy, nói về thực tế là giao tiếp bằng lời nói xảy ra dưới hai hình thức - bằng miệng và bằng văn bản, người ta phải ghi nhớ những điểm giống và khác nhau giữa chúng. Điểm giống nhau nằm ở chỗ những hình thức nói này có một cơ sở chung - ngôn ngữ văn học và trong thực tế chiếm một vị trí gần như ngang nhau. Sự khác biệt thường xảy ra nhất đối với phương tiện diễn đạt. Lời nói bằng miệng gắn liền với ngữ điệu và giai điệu, phi ngôn ngữ, nó sử dụng một số phương tiện ngôn ngữ “riêng”, nó bị ràng buộc nhiều hơn với phong cách thông tục. Bức thư sử dụng bảng chữ cái, ký hiệu đồ họa, ngôn ngữ sách thường hơn với tất cả các phong cách và tính năng của nó.

Kết hợp cả hai hình thức nói:

1) từ vựng cơ bản;

2) các quy tắc hình thành từ và chuyển dạng;

3) các quy tắc tương thích từ, v.v.

Sự khác biệt chính giữa hình thức nói và viết:

1) trong lời nói, sự lựa chọn từ ngữ tự do hơn so với văn bản;

2) Trong lời nói, các câu chưa hoàn chỉnh được sử dụng thường xuyên hơn trong văn bản.

3) Trong lời nói, các câu có thể ngắn hơn trong văn bản, vì cách nói nhẹ được tạo nên bởi hoàn cảnh của bài phát biểu (tình huống). Ví dụ, chỉ cần một giáo viên nghiêm khắc nói “Các bạn!” Trong tiết học là đủ để học sinh hiểu: lời kêu gọi này đòi hỏi sự im lặng, chú ý. Trong bài nói, các câu phức tạp là phổ biến hơn;

4) trong lời nói, người ta chú ý nhiều hơn đến cách phát âm chính xác các âm, và trong bài nói - việc chỉ định đúng các âm với các chữ cái (chính tả). Trong bài nói, điều rất quan trọng là phát âm các từ với ngữ điệu và trọng âm chính xác, và trong bài nói - đặt các dấu câu một cách chính xác.

Không có giao tiếp, cũng như không có không khí, một người không thể tồn tại. Khả năng giao tiếp với người khác cho phép một người đạt được nền văn minh cao, đột nhập vào không gian, chìm xuống đáy đại dương, xuyên vào ruột của trái đất. Giao tiếp giúp một người có thể bộc lộ cảm xúc, kinh nghiệm của mình, kể về niềm vui và nỗi buồn, về những thăng trầm. Giao tiếp đối với một người là môi trường sống của anh ta. Không có giao tiếp, không thể hình thành nhân cách của một người, sự giáo dục của họ và sự phát triển của trí tuệ.

Thoạt nhìn, có vẻ như nội dung của khái niệm "giao tiếp" là rõ ràng đối với tất cả mọi người và không cần giải thích đặc biệt. Trong khi đó, giao tiếp là một quá trình tương tác rất phức tạp giữa con người với nhau. Như đã ghi nhận đúng bởi A.A. Leontiev, trong khoa học hiện đại về truyền thông, có một số lượng lớn các định nghĩa không khớp về khái niệm này. Các vấn đề của giao tiếp được giải quyết bởi các đại diện của các ngành khoa học khác nhau - nhà triết học, nhà tâm lý học, nhà ngôn ngữ học, nhà xã hội học, nhà văn hóa học, v.v.

Đó là với sự trợ giúp của lời nói mà giao tiếp giữa mọi người thường xảy ra nhất. Hoạt động lời nói của con người là phức tạp nhất và phổ biến nhất. Không có hoạt động nào khác có thể thực hiện được nếu không có nó, nó có trước, đi kèm và đôi khi hình thành, tạo cơ sở cho bất kỳ hoạt động nào khác của con người (sản xuất, thương mại, tài chính, khoa học, quản lý, v.v.).

Miệng phát biểu - Cái này không tí nào âm thanh phát biểu. Về mặt lịch sử, hình thức phát biểu bằng miệng là chủ yếu; nó xuất hiện sớm hơn nhiều so với viết. Dạng vật chất của lời nói bằng miệng là sóng âm, tức là âm thanh phát âm do hoạt động của các cơ quan phát âm của con người. Khả năng ngữ điệu phong phú của lời nói bằng miệng có liên quan đến hiện tượng này. Ngữ điệu được tạo ra bởi giai điệu của lời nói, cường độ (độ lớn) của lời nói, thời lượng, tốc độ tăng hoặc giảm tốc độ nói và âm sắc của phát âm. Trong lời nói, vị trí của trọng âm logic, mức độ rõ ràng của phát âm, sự hiện diện hay vắng mặt của các khoảng ngắt đóng vai trò quan trọng. Lời nói bằng miệng có nhiều dạng nói vô quốc gia đến mức nó có thể truyền đạt tất cả sự phong phú của trải nghiệm, tâm trạng, v.v. của con người.

Nhận thức lời nói trong khi giao tiếp trực tiếp xảy ra đồng thời qua cả hai kênh thính giác và thị giác. Lời nói bằng miệng được kèm theo, nâng cao tính biểu cảm của nó, bằng các phương tiện bổ sung như bản chất của ánh mắt (tỉnh táo hoặc cởi mở, v.v.), sự sắp xếp không gian của người nói và người nghe, nét mặt và cử chỉ. Một cử chỉ có thể được ví như một từ chỉ tay (chỉ vào một số đồ vật), nó có thể thể hiện một trạng thái cảm xúc, đồng ý hoặc không đồng ý, ngạc nhiên, v.v. Lời chào.

không thể thay đổi, cấp tiến và tuyến tính tính cách triển khai trong thời gian - một từ lớn lao tính chất miệng bài phát biểu. Không thể quay lại khoảnh khắc nào đó của bài phát biểu một lần nữa, vì vậy người nói buộc phải suy nghĩ và nói đồng thời, tức là. Ông cho rằng, "khi đang di chuyển", liên quan đến điều này, bài phát biểu có thể có đặc điểm là không đồng đều, rời rạc, phân chia một câu đơn lẻ thành nhiều đơn vị độc lập về mặt giao tiếp: thông điệp của thư ký tới những người tham gia cuộc họp ", Giám đốc kêu gọi. Bị hoãn. Sẽ có sau nửa giờ nữa. Bắt đầu mà không có anh ấy ". Mặt khác, người nói phải tính đến phản ứng của người nghe và cố gắng thu hút sự chú ý của họ, khơi dậy hứng thú với thông điệp. Vì vậy, trong bài phát biểu, ngôn ngữ nhấn mạnh những điểm quan trọng, gạch chân, làm rõ một số phần, tự luận, lặp lại xuất hiện: "Bộ đã làm rất nhiều việc trong năm / vâng / tôi phải nói / lớn và quan trọng / Vừa mang tính giáo dục, vừa khoa học và phương pháp luận / Vâng / giáo dục / mọi người đều biết / Có cần thiết một cách chi tiết / giáo dục / Không / Có / Tôi cũng nghĩ / không cần thiết /.

Miệng phát biểu có lẽ là chuẩn bị(báo cáo, bài giảng, v.v.) và không chuẩn bị(hội thoại, hội thoại).

Không chuẩn bị miệng phát biểuđặc trưng bởi tính tự phát. Một câu nói không chuẩn bị trước (đơn vị chính của lời nói, tương tự như một câu trong bài nói viết) được hình thành dần dần, theo từng phần, khi bạn nhận ra điều gì được nói, điều gì nên nói tiếp theo, điều gì cần được lặp lại, làm rõ. Do đó, có nhiều khoảng dừng trong bài phát biểu không chuẩn bị trước và việc sử dụng các từ tạm dừng (những từ như uh, um) cho phép người nói suy nghĩ về tương lai. Người nói kiểm soát các cấp độ logic-thành phần, cú pháp và một phần từ vựng-cụm từ của ngôn ngữ, tức là đảm bảo rằng bài phát biểu của anh ta logic và mạch lạc, chọn những từ thích hợp để diễn đạt đầy đủ suy nghĩ. Các cấp độ ngữ âm và hình thái của ngôn ngữ, tức là các dạng phát âm và ngữ pháp, không được kiểm soát, được sao chép tự động. Do đó, lời nói bằng miệng có đặc điểm là kém chính xác về mặt từ vựng, độ dài câu ngắn, hạn chế sự phức tạp của các cụm từ và câu, không có các cụm từ tham gia và tham gia, chia một câu đơn lẻ thành nhiều câu độc lập về mặt giao tiếp.

Miệng phát biểu chỉ thích viết bình thường hóa và quy định, tuy nhiên, các tiêu chuẩn của lời nói hoàn toàn khác nhau. "Nhiều cái gọi là sai sót trong lời nói - hoạt động của những câu nói chưa hoàn chỉnh, sự ngắt quãng của giới thiệu, người tự động bình luận, người tiếp xúc, trả lời, yếu tố ngập ngừng, v.v. - là điều kiện cần thiết cho sự thành công và hiệu quả của phương pháp truyền khẩu truyền thông." Người nghe không thể ghi nhớ tất cả các kết nối ngữ pháp và ngữ nghĩa của văn bản, và người nói phải tính đến điều này; thì bài phát biểu của anh ta sẽ được hiểu và lĩnh hội. Không giống như lời nói bằng văn bản, được xây dựng phù hợp với sự chuyển động logic của suy nghĩ, lời nói bằng miệng thể hiện thông qua các tệp đính kèm liên kết.

Miệng hình thức bài phát biểu đã sửa phía sau tất cả mọi người chức năng phong cách tiếng Nga ngôn ngữ tuy nhiên, nó có một lợi thế trong phong cách nói thông tục hàng ngày. Các loại chức năng sau của lời nói được phân biệt: bài phát biểu khoa học, bài phát biểu báo chí, các loại bài phát biểu trong lĩnh vực giao tiếp kinh doanh chính thức, bài phát biểu nghệ thuật và bài phát biểu thông tục. Cần phải nói rằng lời nói thông tục có tác động đến tất cả các kiểu nói bằng miệng. Điều này được thể hiện qua việc thể hiện cái “tôi” của tác giả, nguyên tắc cá nhân trong lời nói nhằm nâng cao tác động đến người nghe. Vì vậy, trong lời nói, từ vựng có màu sắc cảm xúc và biểu cảm, các cấu tạo so sánh tượng hình, các đơn vị cụm từ, tục ngữ, câu nói, thậm chí cả các yếu tố thông tục được sử dụng.

Văn học truyền miệng bằng văn bản của Nga

Bạn có biết rằng người cổ đại hoàn toàn không thể nói được? Và họ đã học nó dần dần. Bài phát biểu bắt đầu khi nào? Không ai biết chắc chắn. Người nguyên thủy đã phát minh ra một ngôn ngữ, bởi vì nó hoàn toàn không tồn tại. Dần dần họ đặt tên cho mọi thứ xung quanh họ. Với sự ra đời của lời nói, con người thoát khỏi thế giới của im lặng và cô đơn. Họ bắt đầu đoàn kết, để chuyển giao kiến thức của họ. Và khi chữ viết xuất hiện, mọi người có cơ hội giao tiếp từ xa và lưu lại kiến thức trong sách vở. Trong bài học, chúng ta sẽ cố gắng trả lời các câu hỏi: tại sao chúng ta cần lời nói? Bài phát biểu như thế nào? Khẩu ngữ là gì? Và những gì - được viết?

Bạn biết rằng tác nhân chính trong ngôn ngữ của chúng tôi là từ ngữ. Câu được xây dựng từ các từ. Bài phát biểu của chúng ta bao gồm các từ và câu. Các cuộc trò chuyện, câu chuyện, câu hỏi, tranh luận, lời khuyên, thậm chí cả những bài hát bạn hát và nghe, đều là lời nói. Bài phát biểu truyền đạt suy nghĩ của chúng ta. Giao tiếp với nhau và sử dụng ngôn ngữ, bạn thực hiện một hành động lời nói.

Xem lại các bản vẽ. Những người thực hiện hành động lời nói nào (Hình 1)?

Cơm. 1. Hành động lời nói ()

Nói và nghe - đây là lời nói bằng miệng. Vào thời cổ đại, miệng và môi được gọi là miệng, do đó, từ "miệng" xuất hiện, tức là một trong những âm thanh được phát âm. Các chàng trai cũng viết và đọc - đây là bài phát biểu viết, bài được viết và đọc. Lời nói bằng miệng được truyền đi bằng âm thanh, lời nói viết - bằng các dấu hiệu.

Phát biểu

bằng miệng

nghe và nói, viết và đọc

Những gì được yêu cầu cho văn bản? Biết các chữ cái và có thể đọc, viết các từ và câu. Điều gì là cần thiết cho lời nói bằng miệng? Hiểu nghĩa của từ và có thể nói bằng cách sử dụng câu.

Tại sao chúng ta cần lời nói? Hãy tưởng tượng một người đàn ông nhỏ bé không thể nói, nghe, đọc, viết. Không có sách, vở, máy tính, bạn bè, bạn học trong cuộc đời anh. Sống như thế này có thú vị không? Bạn có muốn ở vị trí của anh ấy không? Tôi không nghĩ vậy. Vì vậy, cuộc sống tẻ nhạt và thiếu thú vị.

Bài phát biểu của một người "lớn lên" và "trưởng thành" cùng với anh ta. Một người càng biết nhiều từ thì thể hiện suy nghĩ của mình càng chính xác và sinh động, giao tiếp với mọi người xung quanh càng dễ chịu hơn, do đó cần phải làm quen với từ mới, nghĩa của chúng, tìm hiểu các quy tắc và luật của nó. lời nói đúng và đẹp được xây dựng.

Thời xa xưa, con người chưa biết viết và biết đọc. Nhưng họ đã biết sáng tác những bài hát hay, những câu chuyện cổ tích, câu đố. Và một số trong số chúng đã tồn tại cho đến ngày nay. Họ đã làm điều đó như thế nào? Mọi người kể lại chúng (Hình 2).

Cơm. 2. Nghệ thuật dân gian truyền miệng ()

Ngày xưa, mọi thông tin đều được truyền miệng. Từ ông bà sang con cái, từ con cái sang cháu ngoại, và như vậy từ thế hệ này sang thế hệ khác (Hình 3).

Cơm. 3. Nghệ thuật dân gian truyền miệng ().

Đọc trí tuệ dân gian:

"Một bài diễn thuyết hay thì người nghe cũng hay".

"Từ lời nói thân thiện, lưỡi sẽ không khô."

"Bỏ qua một từ khác."

"Hãy suy nghĩ trước, sau đó nói."

“Ruộng kê đỏ thắm, chuyện trò bằng tâm”.

Tổ tiên của chúng ta đã coi trọng những gì? Trước hết, bài phát biểu có thẩm quyền và thông minh. Trong ngôn ngữ của chúng ta, có những từ có thể được sử dụng để mô tả lời nói của một người: một người la hét, một người đàn ông im lặng, một người lười biếng, một người pha trò, một người hay cằn nhằn, một người hay tranh luận, một người nói nhiều. Từ lời nói của bạn sẽ phụ thuộc vào cách bạn sẽ được gọi.

Hoàn thành nhiệm vụ. Chia các từ thành hai cột. Trong câu thứ nhất - những từ sẽ cho biết bài phát biểu của một người có học thức nên như thế nào, ở câu thứ hai - bài phát biểu cần được sửa lại:

Lời nói (cái gì?) - dễ hiểu, có chủ ý, không đọc được, giàu có, có văn hóa, biết chữ, tự do, vội vàng, bối rối, không rõ ràng, mù chữ, nghèo nàn, chính xác, dễ chịu, dễ đọc, nhầm lẫn.

Đây là cách giáo viên muốn nghe bài phát biểu của học sinh.

Lời nói phải dễ hiểu, cân nhắc, phong phú, có văn hóa, có thẩm quyền, tự do, chính xác, dễ chịu, dễ đọc.

Bạn có biết rằng ở Hy Lạp và La Mã cổ đại thậm chí còn có các cuộc thi của các nhà hùng biện (Hình 4)? Orator - một người thực hiện một bài phát biểu, cũng như một người biết nghệ thuật tạo bài diễn văn.

Cơm. 4. Cuộc thi của các diễn giả ()

Nghệ thuật hùng biện luôn khiến mọi người thích thú, thích thú và thán phục. Ở người nói, họ thấy sự hiện diện của một sức mạnh đặc biệt, với sự trợ giúp của lời nói, có thể thuyết phục một điều gì đó. Nhà hùng biện được cho là có những phẩm chất bí ẩn không có ở một người bình thường. Đó là lý do tại sao các nhà hùng biện trở thành nhà lãnh đạo nhà nước, nhà khoa học vĩ đại, nhà hiền triết và anh hùng.

Một số dân tộc thậm chí còn có các vị thần và nữ thần hùng biện và thuyết phục, tranh chấp mà họ tôn thờ (Hình 5).

Cơm. 5. Nữ thần hùng biện ()

Nghệ thuật diễn thuyết được nghiên cứu trong trường học, trong gia đình, một cách độc lập. Họ đã nghiên cứu những gì trong những thời kỳ xa xôi đó (Hình 6)?

Cơm. 6. Trường học tiền khởi nghĩa ()

Trước hết, họ học chỉ nói và viết những gì dẫn đến đức hạnh và hạnh phúc của con người, không nói những điều vô nghĩa, không lừa dối. Ngoài ra, họ còn được dạy để thu thập và tích lũy kiến thức. Họ dạy rằng bài phát biểu có thể hiểu được, diễn đạt được. Cuối cùng, cần phải nắm vững nghệ thuật thư pháp - chữ viết đẹp và sạch - và làm chủ giọng nói của bạn - ngữ điệu, ngắt nhịp, giọng nói, nhịp độ. Bạn có nghĩ rằng nó đáng học hỏi như vậy trong thời hiện đại của chúng ta? Chắc chắn.

Những quy tắc này đề cập đến bài phát biểu nào? Bằng miệng. Làm thế nào để phát triển ngôn ngữ viết? Tại các bài học tiếng Nga, người ta phải học cách soạn và viết câu một cách chính xác, sưu tầm các văn bản và câu chuyện từ chúng. Tìm hiểu cách ký thiệp chúc mừng, tin nhắn sms trên điện thoại di động của bạn. Nhưng hãy luôn nhớ rằng: người khác sẽ đọc bài phát biểu bằng văn bản của bạn, vì vậy nó phải được sửa chữa, nghĩa là sửa chữa và cải thiện.

Trên hành tinh rộng lớn Trái đất của chúng ta, chỉ có chúng ta, những con người, đã được ban tặng một món quà tuyệt vời - khả năng nói, giao tiếp với nhau bằng cách sử dụng từ ngữ. Điều quan trọng là chỉ sử dụng món quà này vì lợi ích của người khác và chính bạn. Cố gắng trở thành người đối thoại thú vị, người nghe tốt, người đọc tích cực. Ngôn ngữ là những gì một người biết, lời nói là những gì một người có thể làm. Cải thiện bài phát biểu của bạn - bằng miệng và bằng văn bản.

Hôm nay trong bài học chúng ta đã học bài phát biểu là gì, làm quen với các khái niệm “lời nói”, “bài phát biểu viết”, học cách phân biệt chúng.

Thư mục

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Ngôn ngữ Nga 1. - M.: Astrel, 2011. (link download)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ngôn ngữ Nga 1. - M.: Ballas. (Liên kết tải xuống )
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Sách giáo khoa dạy đọc và viết: ABC. Sách học thuật / Sách giáo khoa.

Nsc.1september.ru ().
Festival.1september.ru ().
Nsportal.ru ().

Bài tập về nhà

1. Kể cho bạn bè nghe những gì bạn đã học được về chủ đề của bài học.

2. Tại sao khẩu ngữ lại được gọi là khẩu ngữ?

3. Bài phát biểu bằng miệng và bằng văn bản bao gồm những gì?

4. Chọn các từ đặt tên cho các hành động lời nói.

Nghe, ngồi, nói chuyện trên điện thoại, xem, đọc, ngủ, viết, nhập trên máy tính, nói chuyện, chia sẻ ấn tượng, vẽ, gửiSmS-tin nhắn.

5. Đọc câu đố. Người đọc sử dụng ngôn ngữ nào?

Tôi biết tất cả mọi thứ, tôi dạy mọi người,

Nhưng tôi luôn im lặng.

Kết bạn với tôi

Cần học cách đọc.

6. Nối các bộ phận của câu tục ngữ. Đặc điểm của chúng là lời nói nào?

Đừng xấu hổ khi im lặng ... hãy im lặng đúng lúc.

Có thể nói đúng lúc ... không nên nói quá nhiều.

Sợ hãi cao nhất ... nếu không có gì để nói.