ماذا تدرس في اللغويات؟ ماذا يدرس علم اللغة؟ ما هي "الأقسام" التي يمكن تقسيمها إليها؟ اللغويات والشعر

اللغويات. بعد كل شيء، في الواقع، نواجه هذا المجال من العلوم تقريبا من الصف الأول، عندما نبدأ في دراسة محو الأمية. صحيح، في فهمنا، يدرس اللغويون لغة واحدة، لكن الأمر ليس كذلك على الإطلاق. دعونا معرفة ما هو علم اللغة وماذا يفعلون.

كما تعلمون، هناك العديد من اللغات في العالم، ولكل منها سماتها المميزة، وبناء البيانات المحددة، وما إلى ذلك. يتم دراستهم من قبل علم مثل علم اللغة. وفي الوقت نفسه، يمكن دراسة اللغات بشكل منفصل عن بعضها البعض وبالمقارنة. الأشخاص المشاركون في مثل هذه الأبحاث يطلقون على أنفسهم لغويين.

في فقه اللغة التقليدية، تتميز مجالات مثل اللغويات النظرية والتطبيقية. الأول يدرس فقط نظرية اللغة وبنيتها وأنماطها. في الوقت نفسه، هناك جوانب متزامنة ومتزامنة لتعلم اللغة. يدرس علم اللغة التطوري تطور اللغة وحالتها في كل مرحلة من مراحل التطور وأنماط التطور.

أما التزامن فيدرسون اللغة في لحظة التطور الحالية، وهذا ما يسمى باللغة الأدبية الحديثة.

يستخدم علم اللغة التطبيقي المعرفة المكتسبة لإنشاء برامج لغوية مختلفة وفك رموز الكتابة وإنشاء الكتب المدرسية وحتى الذكاء الاصطناعي.

يتطور علم اللغة التطبيقي عند تقاطع العديد من العلوم. وهذا يشمل علوم الكمبيوتر وعلم النفس والرياضيات والفيزياء والفلسفة. لا يمكن القول على وجه اليقين أن أي علم لا علاقة له باللسانية. كل منهم مترابطة بشكل وثيق.

ومن الجدير بالذكر أن اللغويات التطبيقية والنظرية مترابطة بشكل وثيق. بدون نظرية، تكون الممارسة مستحيلة، والممارسة، بدورها، تجعل من الممكن اختبار هذا البيان أو ذاك، وكذلك إنشاء أسئلة جديدة للبحث.

مثل أي علم آخر، فإن علم اللغة له أقسامه الخاصة. وتشمل أهمها الصوتيات وعلم الأصوات، والصرف، وبناء الجملة، والأسلوبية، وعلامات الترقيم، والأسلوب المقارن وغيرها. كل قسم من أقسام اللغويات له موضوعه وموضوع دراسته.

على الرغم من أن علم اللغة له جذوره منذ القدم، إلا أنه لا تزال هناك العديد من المشاكل والأسئلة التي لم يتم حلها والتي لا تسمح لعلماء اللغة بالنوم بهدوء في الليل. بين الحين والآخر تنشأ أفكار ووجهات نظر جديدة حول هذا الموضوع أو ذاك، ويتم إنشاء قواميس مختلفة، ودراسة تطور وتكوين اللغات المختلفة، وإقامة العلاقات بينها. لقد ناضل العلماء من أجل إنشاء لغة تعريفية قياسية لعقود من الزمن.

فما هو العلم الذي له موضوعه وموضوعه، دراسة اللغات وعلاقاتها مع بعضها البعض. وعلى الرغم من بساطته، إلا أنه يحتوي على العديد من الألغاز والمشاكل التي لم يتم حلها بعد والتي تطارد أكثر من جيل من اللغويين. مثل أي علم، فإن علم اللغة له أقسامه الخاصة، كل منها يتناول دراسة مشكلة معينة.

الآن أنت تعرف ما هو علم اللغة وفيم يتم استخدامه. نأمل أن تجد مقالتنا مثيرة للاهتمام.

يعد علم اللغة من أهم التخصصات العلمية للإنسان الحديث. ما هي تفاصيلها؟ ماذا يدرس علم اللغة؟

ويمكننا أن ننظر إلى هذه المسألة في سياقها:

اللغويات كعلم منفصل

يمكن ترجمة مصطلح "علم اللغة" إلى اللغة الروسية على أنه "علم اللغة". جذر هذه الكلمة هو لغة لاتينية، أي "اللغة". بصوت مماثل، هذا المصطلح موجود في العديد من اللغات الأخرى: الإنجليزية (Linguistics)، الإسبانية (Linguistica)، الفرنسية (Linguistique) ويعني نفس الشيء.

علم اللغة هو علم اللغة بشكل عام باعتباره الوسيلة الرئيسية للتواصل بين الناس. إن مهمة اللغوي لا تتمثل في تعلم اللغة بقدر ما تتمثل في شرح مبادئ بنيتها، وتحديد كيفية تأثير ميزاتها - النطق والقواعد والأبجدية - على الأشخاص والمجتمع الذين يتحدثون بها.

قد يتضمن فرع العلوم المعني دراسة اللغات من خلال مجموعة واسعة من الأساليب:

• الملاحظات؛
• إحصائيات؛
• صياغة الفرضيات؛
• التجريب؛
• تفسيرات.

إن تفرد علم اللغة هو أن موضوعه (العالم) يمكن أن يكون أيضًا موضوعًا للبحث في نفس الوقت - في سياق معرفة الذات، والأسلوب اللغوي، وخصائص الإدراك الشخصي للخطب والنصوص في لهجات معينة.

الهيكل الداخلي لعلم اللغة

اللغويات هو نظام معقد إلى حد ما. ويشمل العديد من مجالات العلوم. قد يكون أحد الأساسات الشائعة للتصنيف حسب اللغويات هو:

• نظري؛
• مُطبَّق؛
• عملي.

يتضمن الفرع الأول من علم اللغة بناء فرضيات ومفاهيم ونظريات مختلفة. والثاني هو حل المشكلات ذات الأهمية العملية باستخدام الأدوات العلمية التي يمتلكها متخصص في الملف الشخصي ذي الصلة. الفرع الثالث من علم اللغة هو مجال التجريب: وفي إطاره يجد العلماء تأكيدًا أو دحضًا للفرضيات والمفاهيم التي يتم تطويرها على مستوى المجال النظري للتخصص المعني.

دعونا ندرس بمزيد من التفصيل جوهر مجالات العلوم المذكورة في السؤال.

اللغويات النظرية

يتضمن هذا الفرع من اللغويات تحديد ودراسة الأنماط التي تميز لغة معينة. قد تكون وصفية أو معيارية بطبيعتها. في الحالة الأولى، من المفترض أنه سيتم تطوير المفاهيم التي تشرح أسباب تكوين بعض الإنشاءات في اللغة. يقوم علم اللغة المعياري بصياغة القواعد والتوصيات التي ينبغي بموجبها التحدث أو الكتابة بلهجة معينة.

مثال بسيط. باستخدام طريقة الملاحظة أو الإحصائيات، يكتشف اللغوي أنه في اللغة الروسية في كلمة "اتفاقية" يجب التركيز على حرف العلة الثالث "o". وبناء على هذا النمط، يصوغ المختص قاعدة: يشترط كتابة "اتفاقيات" بصيغة الجمع، لأن نقل التوكيد إلى آخر حرف متحرك في كلمة "اتفاقيات" العامية قد يخالف قوانين اللغة.

اللغويات التطبيقية

تكمن خصوصية علم اللغة التطبيقي في تكييف المفاهيم النظرية مع الواقع الاجتماعي. كخيار - من حيث إدخال معايير معينة في تداول خطاب المواطنين. على سبيل المثال، في أيسلندا، تعتبر سياسة الدولة المتعلقة باللغة محافظة للغاية: فمن أجل إدراج أسماء جديدة في التداول اليومي، يجب أن تتم الموافقة عليها من قبل لجنة خاصة. توجد أيضًا في هذا البلد مؤسسات تجد أقرب التطابقات للمصطلحات الأجنبية في اللغة الأيسلندية بحيث يستخدم سكان أرض الجليد كلمات ذات أصل وطني في الكلام اليومي.

اللغويات العملية

ويختبر علم اللغة العملي مدى توافق المفاهيم والفرضيات النظرية مع الواقع الاجتماعي من خلال التجارب، ويثبتها أو يدحضها. على سبيل المثال، قرر اللغويون الروس مؤخرًا أن كلمة "قهوة" يمكن استخدامها ليس فقط في الجنس المذكر - كما كان يُعتقد بشكل شائع، وكما تم تدريسها في المدارس - ولكن أيضًا في الجنس المحايد. يشرح بعض الخبراء هذه الحقيقة من خلال حقيقة أن التسمية الحديثة للمشروب تاريخيًا في روسيا كانت مسبوقة باسم "القهوة" - في الجنس المحايد. ومن ثم يمكن النظر إلى القاعدة الجديدة على أنها نوع من الإشارة إلى التقاليد التاريخية.

هناك أساس شائع آخر لتصنيف علم اللغة يتضمن تقسيمه إلى عام ومحدد. ما هي تفاصيل كلا التخصصين؟

أولا، دعونا نلقي نظرة على ما هي الدراسات اللغوية، المصنفة على أنها عامة.

اللغويات العامة

وهذا المجال من العلوم قيد البحث لا يدرس أي لغة محددة، بل يدرس مجموعة منها، أو، عندما يكون ذلك ممكنا، مجموعة غير محددة منها. ومهمة العالم الذي يعمل في هذا الاتجاه هي إيجاد أنماط مشتركة في اللهجات المختلفة وشرحها. على سبيل المثال، كشفت الأبحاث في علم اللغة العام أن معظم اللغات لها ضمائر، وفاعل، ومسند، ومفرد، وجمع.

اللغويات الخاصة

يدرس علم اللغة الخاص بدوره اللغات الفردية، المتحدة في مجموعات وثيقة الصلة (على سبيل المثال، السلافية، الرومانسية، الجرمانية) أو المجاورة (القوقازية والهندية والبلقان).

يتم تمييز اللغويات أحادية اللغة والمقارنة في بعض الأحيان كفروع فرعية للتخصص قيد النظر. في الحالة الأولى، يدرس العلماء تفاصيل لغة معينة بالتفصيل، ويحددون اللهجات المختلفة داخلها، ويقومون بدورهم بدراستها. يتضمن علم اللغة المقارن مقارنة الظروف المختلفة. علاوة على ذلك، قد تكون أهداف هذه الدراسات هي البحث عن أوجه التشابه واكتشاف الاختلافات بين لهجات معينة.

علم اللغة هو العلم الذي يدرس اللغات بجميع مكوناتها. ولذلك، فمن بين الأسباب المشتركة لتصنيف أصناف هذا التخصص هو تركيز البحث على عناصر بنيوية محددة للغة.

هؤلاء هم:

• خطاب؛
• خطاب؛
• معنى.

علم الصوتيات والتخصصات ذات الصلة، مثل علم المعاجم، هي المسؤولة عن دراسة الكلام. الكتابة هي موضوع دراسة الرسومات والقواعد (تصنف بدورها إلى تخصصات إضافية - على سبيل المثال، الصرف وبناء الجملة). يتم دراسة المعنى في المقام الأول في إطار الدلالات.

يعرّف بعض الخبراء أحد فروع علم اللغة بالبراغماتية، التي تدرس العبارات والأقوال التي يستخدمها الناس في مواقف محددة. ومن الأمثلة الصارخة على ذلك التبادل اللاسلكي في الأسطول الروسي على شكل "البرجوازية الرئيسية تجلس تحت الطقس وصامتة"، وهو "المدمرة الرائدة في البحرية الأمريكية تحافظ على صمت الراديو في ظروف العواصف".

وبطبيعة الحال، فإن دراسة كل مكون من مكونات اللغة المذكورة غالبا ما يتم إجراؤها في وقت واحد مع المكونات الأخرى، لذلك، كقاعدة عامة، يتم استخدام أساليب مختلفة مميزة للفروع اللغوية المذكورة في نفس السياقات.

لا يزال الكثير من الناس يعتقدون أن اللغويين هم، في أحسن الأحوال، أولئك الذين يؤلفون الكتب المدرسية حول اللغة الروسية ولسبب ما يجبروننا على قول "zvon" و sh"، وفي أسوأ الأحوال - مجرد شخص يحب متعددي اللغات أو المترجمين.

في الواقع، هذا ليس صحيحا على الإطلاق. تعمل اللغويات الحديثة على توسيع حدود اهتماماتها بشكل متزايد، وتندمج مع العلوم الأخرى وتتغلغل في جميع مجالات حياتنا تقريبًا - وذلك فقط لأن موضوع دراستها موجود في كل مكان.

ولكن ما الذي يدرسه هؤلاء اللغويون الغريبون بالضبط؟

1. اللغويات المعرفية

اللغويات المعرفية هو مجال يقع عند تقاطع علم اللغة وعلم النفس ويدرس العلاقة بين اللغة والوعي الإنساني. يحاول علماء اللغة المعرفيون فهم كيفية استخدامنا للغة والكلام لإنشاء مفاهيم ومفاهيم وفئات معينة في رؤوسنا، وما هو الدور الذي تلعبه اللغة في عملية فهمنا للعالم من حولنا، وكيف تنعكس تجارب حياتنا في اللغة.

كانت مشكلة تأثير اللغة على العمليات المعرفية موجودة في العلوم لفترة طويلة جدًا (كثيرون على دراية بفرضية سابير-وورف للنسبية اللغوية، التي تفترض أن بنية اللغة تحدد التفكير). ومع ذلك، يواصل علماء الإدراك أيضًا صراعهم مع مسألة إلى أي مدى تؤثر اللغة على الوعي، وإلى أي مدى يؤثر الوعي على اللغة، وكيف ترتبط هذه الدرجات ببعضها البعض.

ومن المثير للاهتمام والجديد تمامًا استخدام إنجازات اللغويات المعرفية في مجال تحليل النصوص الأدبية (ما يسمى بالشعرية المعرفية).

الباحث في معهد اللغويات التابع لأكاديمية العلوم الروسية أندري كيبريك يتحدث عن اللغويات المعرفية.

2. لغويات المجموعة

من الواضح أن علم اللغة الجسدي يهتم بتجميع ودراسة المتون. ولكن ما هو بدن؟

هذا هو الاسم الذي يطلق على مجموعة من النصوص بلغة معينة، والتي يتم تمييزها بطريقة خاصة ويمكن البحث فيها. تم إنشاء Corpora لتزويد اللغويين بكمية كبيرة بما فيه الكفاية من المواد اللغوية، والتي ستكون أيضًا حقيقية (وليست بعض الأمثلة المصطنعة مثل "الأم غسلت الإطار") ومريحة للبحث عن الظواهر اللغوية الضرورية.

هذا علم جديد إلى حد ما، نشأ في الولايات المتحدة الأمريكية في الستينيات (في وقت إنشاء فيلق براون الشهير)، وفي روسيا في الثمانينيات. حاليًا، يجري العمل الإنتاجي على تطوير المجموعة الوطنية للغة الروسية (NCRL)، والتي تتضمن العديد من الأقسام الفرعية. على سبيل المثال، مثل المجموعة النحوية (SinTagRus)، ومجموعة النصوص الشعرية، ومجموعة الكلام الشفهي، ومجموعة الوسائط المتعددة، وما إلى ذلك.

دكتوراه في العلوم اللغوية فلاديمير بلونجيان حول لغويات المجموعة.

3. اللغويات الحاسوبية

اللغويات الحاسوبية (أيضًا: اللغويات الرياضية أو الحاسوبية) هي فرع من فروع العلوم التي تشكلت عند تقاطع اللغويات وتكنولوجيا الكمبيوتر وتشمل عمليًا كل ما يتعلق باستخدام البرامج وتقنيات الكمبيوتر في اللغويات. يتعامل علم اللغة الحاسوبي مع التحليل التلقائي للغة الطبيعية. ويتم ذلك من أجل محاكاة عمل اللغة في ظروف ومواقف ومجالات معينة.

ويتضمن هذا العلم أيضًا العمل على تحسين الترجمة الآلية، والإدخال الصوتي واسترجاع المعلومات، وتطوير البرامج والتطبيقات القائمة على استخدام اللغة وتحليلها.

باختصار، "حسنًا، Google"، والبحث عن أخبار VKontakte وقاموس T9 كلها إنجازات لغويات الكمبيوتر الممتازة. في الوقت الحالي، تعد المنطقة هي الأكثر تطورًا في مجال اللغويات، وإذا أعجبك ذلك فجأة، فنحن نرحب بك في مدرسة Yandex لتحليل البيانات أو في ABBYY.

اللغوي ليونيد يومدين يتحدث عن بدايات اللغويات الحاسوبية.

أي أن ما نقوله يعتبر حدث تواصل، بالتزامن مع الإيماءات وتعبيرات الوجه وإيقاع الكلام والتقييم العاطفي والخبرة والنظرة العالمية للمشاركين في التواصل.

تحليل الخطاب هو مجال معرفي متعدد التخصصات يشارك فيه إلى جانب اللغويين وعلماء الاجتماع وعلماء النفس والمتخصصين في الذكاء الاصطناعي وعلماء الإثنوغرافيا وعلماء الأدب والمصممين والفلاسفة. كل هذا رائع للغاية، لأنه يساعد على فهم كيفية عمل خطابنا في مواقف حياة معينة، وما هي العمليات العقلية التي تحدث في هذه اللحظات، وكيف يرتبط كل هذا بالعوامل النفسية والاجتماعية والثقافية.

يستمر علم اللغة الاجتماعي الآن في النمو والتطور. ربما سمعت عن المشاكل المثيرة - انقراض اللهجات (حرق: نعم، إنها تختفي؛ نعم، هذا أمر سيء؛ خصص أموالاً للغويين، وسنصلح كل شيء، وبعد ذلك لن تغرق اللغات في هاوية النسيان) والنسويات (المفسد: لم يفهم أحد بعد، جيدًا أم سيئًا).

دكتوراه في فقه اللغة ماجستير كرونغوز عن اللغة على الإنترنت.

مصطلح علم اللغة يأتي من الكلمة اللاتينية lingua، والتي تعني "اللغة". ولذلك فإن علم اللغة هو العلم الذي يدرس اللغة. ويقدم معلومات حول ما يميز اللغة عن غيرها من ظواهر الواقع، وما هي عناصرها ووحداتها، وكيف وما هي التغييرات التي تحدث في اللغة.

وفي علم اللغة تتميز الأقسام الآتية: 1. علم المعجم، وموضوعه الكلمة، هو دراسة مفردات اللغة. يحدد علم المعاجم معنى الكلمات واستخدام الكلمات في الكلام. الوحدة الأساسية لهذا القسم هي الكلمة.

• 2. يدرس علم العبارات التعبيرات المستقرة مثل "تغلب على المال" المستخدمة في لغة معينة.
• 3. الصوتيات هو فرع من فروع العلم الذي يدرس البنية الصوتية للغة. الوحدات الأساسية لعلم الصوتيات هي الصوت والمقطع. يجد علم الصوتيات تطبيقًا عمليًا في علم تقويم العظام - علم النطق الصحيح.
• 4. قسم الرسومات، وهو وثيق الصلة بعلم الصوتيات، يدرس الحروف، أي صورة الأصوات في الكتابة، والعلاقة بين الحروف والأصوات.
• 5. تكوين الكلمات هو فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس طرق ووسائل تكوين الكلمات الجديدة، وكذلك بنية الكلمات الموجودة. Morpheme هو المفهوم الأساسي لتشكيل الكلمات.
• 6. تدرس القواعد بنية اللغة. ويتضمن قسمين:
  • أ) الصرف، الذي يدرس التصريف وأجزاء الكلام الموجودة في لغة معينة؛
  • ب) بناء الجملة ودراسة العبارات والجمل.
• 7. الإملاء هو فرع من فروع العلم الذي يدرس قواعد الإملاء.
• 8. علامات الترقيم تدرس قواعد استخدام علامات الترقيم.
• 9. الأسلوبية هي دراسة أساليب الكلام ووسائل التعبير اللغوي وشروط استخدامها في الكلام.
• 10. ثقافة الكلام هي فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس التنفيذ العملي لمعايير اللغة الأدبية في الكلام.

يُفهم جانب الإشارة في اللغة الطبيعية عادة على أنه الارتباط بين العناصر اللغوية (المورفيمات، الكلمات، العبارات، الجمل، إلخ)، وبالتالي اللغة ككل، بشكل أو بآخر ودرجة الوساطة، مع سلسلة خارجة عن اللغة من الظواهر والأشياء والمواقف في الواقع الموضوعي. تشمل وظيفة الإشارة للوحدات اللغوية أيضًا قدرتها على التعبير بشكل عام عن نتائج النشاط المعرفي للشخص، وتوحيد وتخزين نتائج تجربته الاجتماعية التاريخية. وأخيرًا، الجانب الإشارةي للغة هو قدرة العناصر اللغوية، بسبب المعاني المخصصة لها، على حمل معلومات معينة وأداء المهام التواصلية والتعبيرية المختلفة في عملية الاتصال. وبالتالي، فإن مصطلح "علامة"، وكذلك المصطلح المرادف "السيميائي"، متعدد المعاني، ويحتوي على محتويات مختلفة، وفيما يتعلق باللغة الطبيعية، يمكن أن يعزى إلى أربع وظائف مختلفة للعناصر اللغوية: وظيفة التعيين (الممثلة) ، تعميم (غنوسيولوجي)، تواصلي وعملي. إن الارتباط المباشر بين اللغة والتفكير، ومع آلية ومنطق الإدراك، والخاصية الفريدة للغة البشرية لتكون بمثابة نظام عالمي لتعيين التنوع الكامل للعالم الموضوعي - كل هذا جعل جانب الإشارة في اللغة موضوعًا للبحث. دراسة العلوم المختلفة (الفلسفة، والسيميائية، والمنطق، وعلم النفس، واللسانيات، وما إلى ذلك)، بسبب عمومية الموضوع، لا يتم تحديدها دائمًا بشكل واضح عن بعضها البعض.

يرتبط مفهوم النظام اللغوي كموضوع وموضوع في علم اللغة في المقام الأول بتعريف انفتاح هذا النظام وعدم تجانسه. اللغة هي نظام مفتوح وديناميكي. اللغة كنظام تتعارض مع لغة معينة. كما أن نماذج وحداته تتعارض مع الوحدات نفسها التي تتولد من هذه النماذج النموذجية. نظام اللغة هو التنظيم الداخلي لوحداتها وأجزائها. يتم تضمين كل وحدة لغوية في النظام كجزء من الكل، وترتبط مع وحدات وأجزاء أخرى من النظام اللغوي بشكل مباشر أو غير مباشر من خلال الفئات اللغوية. نظام اللغة معقد ومتعدد الأوجه، وهذا ينطبق على كل من بنيته ووظيفته، أي. الاستخدام والتطوير. يحدد نظام اللغة طرق تطورها، ولكن ليس شكلها المحدد، لأنه في أي لغة، يمكن العثور على قواعدها وحقائقها النظامية (البنيوية) وغير النظامية (المدمرة). وينشأ هذا نتيجة الفشل في تحقيق جميع إمكانيات النظام، ونتيجة لتأثير اللغات والعوامل الاجتماعية الأخرى. على سبيل المثال، من المحتمل أن تحتوي أسماء اللغة الروسية على نموذج انحراف مكون من 12 عنصرًا، ولكن ليس كل اسم لديه المجموعة الكاملة من أشكال الكلمات، وهناك أسماء تحتوي على عدد كبير من أشكال الكلمات [راجع: حول الغابة وفي الغابة، عندما تنقسم حالة حرف الجر إلى تفسيرية ومحلية]؛ الأسماء غير القابلة للتحويل في اللغة الروسية هي ظاهرة غير نظامية، شذوذ (خارج القاعدة الأدبية، يتم اكتشاف ضغط النظام بسهولة عندما يقولون: "جاء إلى العداد"، "ذهب إلى العداد"، وما إلى ذلك. يتجلى النظام ليس فقط في حقيقة أن بعض الحقائق التي لا يغطيها النموذج، تنطلق من النظام، ولكن أيضًا في بنية النماذج نفسها، في ظل وجود نماذج ونماذج نموذجية معيبة. ، يتم تحليل أنواع وأنواع مختلفة من النظم. بالنسبة لعلم اللغة، تعتبر الأنظمة التي تتمتع بخاصية المثالية والانفتاح مهمة. علامة الانفتاح والديناميكية هي سمة اللغة كنظام. تتجلى ديناميكية النظام على النقيض من ذلك. التقليد اللغوي، المكرس في اللغة الأدبية، الصورة النمطية لنشاط الكلام، إن الإمكانية كمظهر من مظاهر ديناميكية وانفتاح نظام اللغة لا تتناقض مع اللغة بفئاتها ووحداتها المحددة.

أصل الكلام البشري هو سؤال معقد للغاية؛ يتم دراسته ليس فقط عن طريق اللغويات، ولكن أيضًا عن طريق العلوم الأخرى - الأنثروبولوجيا وعلم النفس الحيواني والبيولوجيا والإثنوغرافيا. لا يمكن دراسة أصل اللغة بشكل صحيح منهجيا بمعزل عن أصل المجتمع والوعي، فضلا عن الإنسان نفسه. كتب ف. إنجلز أن الإنسان، مثل عدد لا يحصى من الطبقات والرتب والعائلات والأجناس وأنواع الحيوانات، ينشأ من خلال التمايز: عندما "تمايزت اليد عن الساق وتم إنشاء مشية مستقيمة، انفصل الإنسان عن القرد، ونشأ الأساس". تم وضعه لتطوير الكلام الواضح والتطور القوي للدماغ، وبفضله أصبحت الفجوة بين الإنسان والقرد منذ ذلك الحين غير قابلة للعبور." أكد كل من K. Marx و F. Engels أن ظهور اللغة كوعي عملي أمر ممكن فقط في المجتمع، نتيجة للإنتاج ونشاط العمل. "أولاً، العمل، ومعه، كان الكلام الواضح هما المحفزان الأكثر أهمية، اللذين تحت تأثيرهما تحول دماغ القرد تدريجياً إلى دماغ بشري، والذي، على الرغم من كل تشابهاته مع دماغ القرد، يفوقه بكثير في "الحجم والكمال. وبالتوازي مع التطور الإضافي للدماغ، كان مصحوبًا بمزيد من التطوير لأقرب أدواته - أعضاء الحواس."

وكانت اللغات القبلية مختلفة حتى داخل الأراضي الصغيرة نسبيًا، ولكن مع توسع الزواج والاتصالات الأخرى بين العشائر، ومن ثم الروابط الاقتصادية بين القبائل، بدأ التفاعل بين اللغات. في التطور اللاحق للغات، تم العثور على عمليات من نوعين متعارضين:

التقارب - الجمع بين لغات مختلفة وحتى استبدال لغتين أو أكثر بلغة واحدة؛

الاختلاف - تقسيم لغة واحدة إلى لغتين أو أكثر مختلفة، على الرغم من أنها مرتبطة. على سبيل المثال، تنقسم اللغة أولاً إلى لهجات، ثم تتطور إلى لغات مستقلة.

هناك أيضًا عدة نماذج لتطور اللغة أثناء الاتصال بهم:

• أ) على أساس الركيزة (lat. الطبقة التحتية - القمامة، الطبقة السفلية). على سبيل المثال، تم إجبار لغة السكان الأصليين على التوقف عن الاستخدام بواسطة لغة الفاتحين، لكنها تركت بصماتها في لغة الأجانب (الاستعارات المادية، وتكوين الكلمات، والتتبع الدلالي، وما إلى ذلك). ومن الأمثلة الصارخة على تاريخ تطور اللغات اللغات الرومانسية الحديثة (الفرنسية والإيطالية والإسبانية والبرتغالية). هناك بعض أوجه التشابه فيها، ولكن هناك أيضًا اختلافات واضحة؛ هذه لغات مختلفة، لأنه أثناء تكوينها، تم تركيب اللاتينية الشعبية، التي أتت منها، على ركائز مختلفة (ركائز) واكتسبتها الشعوب المختلفة بشكل مختلف.
• ج) على أساس الفوقية - طبقات السمات الغريبة على الأساس الأصلي للغة المحلية. الفائز في معركة اللغات هي اللغة المحلية. ومن الأمثلة الصارخة على التأثير الفائق الطبقات الفرنسية في اللغة الإنجليزية، التي تغلغلت فيها بعد الغزو النورماندي وتم الحفاظ عليها، بسبب هيمنة اللغة الفرنسية لفترة طويلة في إنجلترا، على مستوى المفردات والصوتيات والتهجئة.

حالة خاصة هي تشكيل Koine - لغة مشتركة تنشأ على أساس مزيج من اللهجات ذات الصلة، والتي تبين أن أحدهم يقود ويستخدم للاتصالات الاقتصادية وغيرها.

Lingua franca ("اللغة المشتركة" اللاتينية) هي تحويل إحدى اللغات المتلامسة إلى وسيلة منتظمة إلى حد ما للتواصل بين الأعراق، والتي لا تحل محل اللغات الأخرى من الاستخدام، ولكنها تتعايش معها على نفس المنوال إِقلِيم. وهكذا، بالنسبة للعديد من القبائل الهندية على ساحل المحيط الهادئ في أمريكا، فإن اللغة المشتركة هي لغات شينوك، في شرق أفريقيا - العربية. حتى الآن، تلعب اللغة الروسية دور اللغة المشتركة عند التواصل بين ممثلي الجمهوريات السابقة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. في معظم بلدان أوروبا في العصور الوسطى، كانت لغة الدين والعلم هي اللغة اللاتينية في العصور الوسطى - وهي اللغة التي واصلت تقاليد اللاتينية الكلاسيكية.

اللغة هي أهم وسائل التواصل في المجتمع وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالتفكير والوعي. يعتبر علم اللغة أحد العلوم المركزية في مجموعة التخصصات العلمية الإنسانية التي تدرس الإنسان والمجتمع الإنساني.

علم اللغة أو علم اللغة هو علم اللغة وطبيعتها الاجتماعية ووظائفها وبنيتها الداخلية وأنماط عملها والتطور التاريخي وتصنيف لغات معينة. علم اللغة جزء من السيميائية كعلم العلامات.

مصطلح علم اللغة يأتي من الكلمة اللاتينية lingua، والتي تعني "اللغة". لا يدرس علم اللغة اللغات الموجودة (الموجودة أو الممكنة في المستقبل) فحسب، بل يدرس أيضًا اللغة البشرية بشكل عام. بالمعنى الواسع للكلمة، ينقسم علم اللغة إلى علمي (أي ينطوي على بناء النظريات اللغوية) وعملي. في أغلب الأحيان، يشير علم اللغة إلى اللغويات العلمية.

يدرس علم اللغة النظري قوانين اللغة ويصوغها في شكل نظريات. يمكن أن تكون وصفية (تصف الكلام الحقيقي) ومعيارية (تشير إلى كيف "يجب" على المرء أن يتحدث ويكتب).

اللغويات تنطوي على الملاحظة. تسجيل ووصف حقائق الكلام؛ ووضع فرضيات لتفسير هذه الحقائق؛ صياغة الفرضيات في شكل نظريات ونماذج تصف اللغة؛ التحقق التجريبي منها ودحضها؛ التنبؤ بسلوك الكلام. يمكن أن يكون تفسير الحقائق داخليًا (من خلال الحقائق اللغوية) أو خارجيًا (من خلال الحقائق الفسيولوجية أو النفسية أو المنطقية أو الاجتماعية).

وبما أن اللغة ظاهرة متنوعة ومعقدة للغاية، فيمكن تمييز عدة جوانب في علم اللغة:

يدرس علم اللغة العام السمات المشتركة لجميع اللغات، سواء تجريبيا (استقرائيا) أو استنتاجيا، ويدرس الاتجاهات العامة في عمل اللغة، ويطور أساليب تحليلها ويحدد المفاهيم اللغوية.

جزء من علم اللغة العام هو التصنيف، الذي يقارن بين اللغات المختلفة بغض النظر عن درجة علاقتها ويستخلص استنتاجات حول اللغة بشكل عام. فهو يحدد ويصوغ المسلمات اللغوية، أي الفرضيات التي تنطبق على معظم اللغات الموصوفة في العالم.

يقتصر علم اللغة الخاص (في المصطلحات القديمة - اللغويات الوصفية) على وصف لغة واحدة، لكنه يستطيع التمييز بين الأنظمة الفرعية اللغوية المختلفة داخلها ودراسة علاقات أوجه التشابه والاختلاف بينها. وهكذا، فإن علم اللغة التاريخي يقارن بين شرائح زمنية مختلفة في تاريخ اللغة، ويحدد الخسائر والابتكارات؛ يقارن علم اللهجات المتغيرات الإقليمية، ويحدد سماتها المميزة؛ يقارن الأسلوب الأسلوبي بين الأنواع الوظيفية المختلفة للغة، ويسجل أوجه التشابه والاختلاف بينها، وما إلى ذلك.

يقوم علم اللغة المقارن بمقارنة اللغات مع بعضها البعض. ويشمل:

1) الدراسات المقارنة (بالمعنى الضيق)، أو علم اللغة التاريخي المقارن، الذي يدرس العلاقات بين اللغات المترابطة؛

2) علم الاتصال واللغويات المساحية (علم الفلك)، الذي يدرس التفاعل بين اللغات المجاورة؛

3) علم اللغة المقارن (التقابلي، الصدامي)، الذي يدرس أوجه التشابه والاختلاف بين اللغات (بغض النظر عن قرابتها وقربها).

اللغويات الخارجية(علم اللغة الاجتماعي، علم اللغة الاجتماعي) يصف: اللغة بكل تنوع متغيراتها الاجتماعية ووظائفها؛ اعتماد اختيار "الرمز" (أي نظام اللغة) على الانتماء الاجتماعي للمتحدث (الطبقة والاختيار المهني: على سبيل المثال، لغة، لغة عامية)، وعلى انتمائه الإقليمي (الاختيار الإقليمي: على سبيل المثال اللهجة) و على الوضع التواصلي للمحاورين (الاختيار الأسلوبي الوظيفي).

اللغويات الداخلية(في مصطلحات أخرى، اللغويات البنيوية) تستخلص من هذا التكييف الاجتماعي من خلال اعتبار اللغة رمزًا متجانسًا.

اللغويات الساكنةيدرس حالة اللغة (بما في ذلك حالة القدرة اللغوية للفرد - إتقان اللغة).

اللغويات الديناميكية- العمليات (التغيرات في اللغة مع مرور الوقت؛ مراحل القدرة اللغوية المرتبطة بالعمر: تكوين القدرة على الكلام، واكتساب اللغة، ونسيان اللغة).

يمكن لعلم اللغة وصف مقطع عرضي زمني للغة في حقبة تاريخية معينة، خلال حياة جيل واحد (اللسانيات المتزامنة، تسمى أحيانًا "اللسانيات المتزامنة"). عملية تغيير اللغة نفسها حيث تنتقل من جيل إلى جيل (علم اللغة التاريخي، يُسمى أحيانًا أيضًا "غير متزامن" أو "غير متزامن").

أهداف علم اللغة. اللغويات الأساسية والتطبيقية

أقسام علم اللغة

قواعد(يتناول دراسة ووصف تركيب الكلمات وصرفاتها وأنواع العبارات وأنواع الجمل)

الفنون التصويرية(يستكشف العلاقات بين الحروف والعلامات)

علم المعاجم(يدرس مفردات اللغة، أو المفردات)

علم التشكل المورفولوجيا(قواعد بناء الوحدات الاسمية (أشكال الكلمات) من أبسط الوحدات الدلالية (المورفيمات)، وعلى العكس من ذلك، تقسيم أشكال الكلمات إلى مورفيمات)

التسميات(يدرس الأسماء الصحيحة وتاريخ أصلها وتحولها نتيجة الاستخدام المطول في اللغة المصدر أو فيما يتعلق بالاقتراض من لغات الاتصال الأخرى)

الإملائية(التهجئة، نظام من القواعد التي تحدد توحيد طرق نقل الكلام كتابيا)

التداولية(دراسة شروط استخدام الناطقين للعلامات اللغوية)

دلالات(الجانب الدلالي للغة)

السيميائية(يدرس خصائص أنظمة الإشارة)

الأسلوبية(يدرس القدرات التعبيرية المختلفة للغة)

علم الصوتيات(يدرس ميزات أصوات الكلام)

علم الأصوات(يدرس بنية البنية الصوتية للغة وعمل الأصوات في نظام اللغة)

العبارات(يدرس الأشكال الكلامية المستقرة)

علم أصول الكلمات(دراسة أصول الكلمات)

اللغويات ومجالات المعرفة ذات الصلة

اللغويات وموضوع الفلسفة

عند تقاطع اللسانيات والفلسفة: فلسفة اللغة، الفلسفة اللغوية، اللسانيات المعرفية.

اللغويات وموضوع العلوم الطبيعية

عند تقاطع اللغويات والفيزياء (وبشكل أكثر تحديدا، الصوتيات): صوتيات الكلام.

عند تقاطع اللغويات وعلم وظائف الأعضاء:

الصوتيات النطقية، الصوتيات الإدراكية.

اللغويات وموضوع العلوم الإنسانية

عند تقاطع اللغويات وعلم النفس: علم اللغة النفسي، واللسانيات المعرفية.

اللغويات وموضوع العلوم الاجتماعية

عند تقاطع اللغويات وعلم الاجتماع: علم اللغة الاجتماعي.

عند تقاطع اللغويات والتاريخ: علم الحفريات اللغوية.

عند تقاطع اللغويات وعلم الأنساب: الأنثروبولوجيا.

عند تقاطع اللغويات والجغرافيا: الأسماء الطبوغرافية.

عند تقاطع اللغويات وفقه اللغة: اللغويات الفلسفية.

اللغويات ومنهجية العلوم

عند تقاطع اللغويات والمنهجية العلمية: منهجية اللغويات.

اللسانيات وأساليب العلوم "الدقيقة".

اللسانيات وأساليب العلوم "الاستنتاجية".

عند تقاطع اللغويات والرياضيات: اللغويات الرياضية.

عند تقاطع اللغويات والمنطق: اللغويات والمنطق، الاتجاه المنطقي في علم اللغة.

اللغويات وأساليب العلوم "التجريبية".

عند تقاطع اللغويات والإحصاء: اللغويات الكمية، والإحصاء اللغوي.

عند تقاطع اللغويات والأساليب التاريخية: اللغويات التاريخية.

عند تقاطع اللغويات وأساليب الجغرافيا: اللغويات المساحية، الجغرافيا اللغوية = الجغرافيا اللغوية، رسم الخرائط اللغوية.

عند تقاطع اللسانيات والأساليب النفسية: اللسانيات التجريبية، التجربة في اللسانيات.

عند تقاطع اللغويات والأساليب الاجتماعية: التساؤل في اللغويات.

اللغويات وأساليب العلوم "التقنية" (التكنولوجيا)

عند تقاطع اللغويات والهندسة: اللغويات الهندسية، البناء اللغوي.

عند تقاطع اللغويات وتكنولوجيا الكمبيوتر: اللغويات الحاسوبية، واللغويات الحاسوبية، والترجمة الآلية.

مجموعة من المشاكل التي تم حلها عن طريق اللغويات (علم اللغة)

في الختام، نود أن نحدد نطاق المهام التي يجب على علم اللغة حلها:

1. تحديد طبيعة وجوهر اللغة.

2. النظر في بنية اللغة.

3. فهم اللغة كنظام، أي أن اللغة ليست حقائق معزولة، وليست مجموعة من الكلمات، بل هي نظام متكامل، جميع أعضائه مترابطة ومترابطة.

4. دراسة قضايا تطور اللغة وعلاقتها بتطور المجتمع. كيف ومتى نشأ كلاهما؟

5. دراسة مسألة نشأة الكتابة وتطورها.

6. تصنيف اللغات، أي توحيدها وفق مبدأ التشابه بينها؛ مدى قرب التمييز بين اللغات ذات الصلة بين الألمانية والإنجليزية؛ الروسية والأوكرانية والبيلاروسية.

7. تطوير أساليب البحث. يمكنك تسمية طرق مثل التاريخية المقارنة والوصفية والمقارنة والكمية (الكمية). الطريقة الأخيرة تعتمد على الإحصائيات الرياضية.

8. يسعى علم اللغة إلى أن يكون أقرب إلى الحياة، ومن هنا طبيعته التطبيقية.

9. دراسة القضايا المتعلقة بالتداخل اللغوي. يُفهم التدخل اللغوي على أنه تغلغل معرفة اللغة الأم أو إحدى اللغات الأجنبية المدروسة في المعرفة المكتسبة عن طريق تعلم لغة أجنبية جديدة.

10. النظر في العلاقة بين علم اللغة والعلوم الأخرى (التاريخ، علم النفس، المنطق، النقد الأدبي، الرياضيات).