Ege rus dili tapşırığı 7 yeni. Qrammatik səhvlərin növləri

Morfoloji normalar (söz formalarının formalaşması)

Morfoloji normalar- bunlar müxtəlif nitq hissələrinin sözlərin qrammatik formalarının formalaşması qaydalarıdır.

İsmin morfoloji normaları

1. Cansız cisimləri ifadə edən inkaredilməz isimlər cinsə aiddir: kupe, potpuri, bikini.
2. İstisnalar: curlers, riding breeches (cəm), jalüzlər, kivi, viski, brendi, qəhvə (m. və sr.r.), mocha, penalti, avro (m.r.).
3. Şəxsləri bildirən isimlərin cinsi aid olduqları cinsə görə müəyyən edilir: gözəl xanım, ciddi müsyö, hiyləgər frau və s.
4. Coğrafi adların cinsi, mətbuat orqanlarının adları ümumi sözlə müəyyən edilir: Kapri - ada (m.r.), Jungfrau - dağ (m.r.), Monako - knyazlıq (m.r.), Borjomi - şəhər (m.r.); "Times" - qəzet (qadın).
5. İxtisarlar adətən onlarda istinad sözün cinsinə aid edilir: NATO - alyans (m.r.), MDB - birlik (sr.r.); Moskva Dövlət Universiteti - universitet (m.r.).
6. Bəzi kişi isimləri sonluq əvəzinə nominativ cəmdə -s(lər)şok sonluğu ola bilər -və mən):
   • monohecalı isimlər: yan - yanlar, meşə - meşələr, göz - gözlər, ev - evlər, göz - gözlər, əsr - əsrlər, ipək - ipək, yemək - yem, taxta - yanlar və s.;
   • nominativ halın tək formasında vurğu birinci hecada olan ikihecalı isimlər: bufer - tamponlar, sahil - sahil, mirvari - mirvari və s.
7. Mürəkkəb isimlərin cinsini ismin daha geniş mənasını ifadə edən söz müəyyən edir: Butterfly Admiral, pullu telefon, divan çarpayısı. Hər iki anlayış ekvivalentdirsə, cins ilk sözlə müəyyən edilir: kreslo-yataq, kafe-restoran.

Sifətlərin morfoloji normaları

1. Sifətin müqayisəli dərəcəsinin sadə və mürəkkəb formalarını bir quruluşda birləşdirmək mümkün deyil:daha yaxşı esse / bu esse daha yaxşıdır (bu esse daha yaxşı deyil)
2. Sifətin üstün dərəcəsinin sadə və mürəkkəb formalarını qarışdıra bilməzsiniz:ən müdrik qoca/ən müdrik qoca (ən müdrik qoca deyil)

Əvəzliklərin morfoloji normaları

1. Səhv yiyəlik əvəzliyinin formasının əmələ gəlməsindədironlarınəvəzinə onlar: onlar oğlum.
2. Şəxs əvəzliklərinin ön sözlərindən sonra he, she, they, hərfi əyilmə hallarında gəlirn: ona, ondan.

İsmin morfoloji normaları

1. Mürəkkəb sıra nömrələri azaldıqda onların sonuncu hissəsi dəyişir, azaldıqda tam sifət forması ilə üst-üstə düşən formalar alır: birinci, birinci, birinci və s. Mürəkkəb sıra ismin qalan hissəsi bütün təriflər üçün dəyişməz qalır və ona edilən hər hansı dəyişiklik morfoloji xəta hesab olunur: iki min ikidə.
2. Mürəkkəb və mürəkkəb kardinal nömrəni təşkil edən hər bir hissə və hər bir söz ayrıca rədd edilir: iyirmi dörd sinif yoldaşı gördüm.
3. Kollektiv nömrələrdən istifadənin düzgün olduğu hallar:
   • kişiləri bildirən isimlərlə: iki qardaş, üç kişi, dörd oğlan.
   • isimlərlə uşaqlar, insanlar: iki uşaq, dörd nəfər.
   • körpə heyvanları bildirən isimlərlə: üç bala, yeddi uşaq.
   • yalnız cəm forması olan isimlərlə. saat: beş gün.
   • qoşalaşmış və ya mürəkkəb obyektləri bildirən isimlərlə: iki eynək, iki xizək.
   • əvəzliklərlə: ikimiz, beşimiz.
4. rəqəm hər ikisiyalnız f.r. isimləri ilə istifadə olunur:həm qız, həm də kitab. İsimlərlə m. və bax. R. formasından istifadə olunurhər ikisi: həm qardaş, həm də fil.

Felin morfoloji normaları

1. Fellər qalib gəlmək, inandırmaq, inandırmaq, fikrindən daşındırmaq, özünü tapmaq, hiss etmək, parlaq olmaq, cəsarət etmək, boşluqdan təmizləməkbəzilərində isə 1 nəfər təklik forması yoxdur. h.
2. Qayıdış formalarının formalaşdırılması:görüşdü, salam vermək istədi(saitlərdən sonra -s istifadə olunur),bağışla(qaytarma forması yoxdur).
3. İmperativ əhval-ruhiyyə formalarının formalaşması:minmək, yelləmək, sürmək, uzanmaq, almaq, uzanmaq.
4. Keçmiş zaman formalarının formalaşması:bərkimiş, quru, yaş(yox bərkimiş, qurumuş, yaşlanmış).

İştirakçıların morfoloji normaları

1. İştirak formalaşması: yaxalamaq, yelləmək, istəmək(yox yaxalamaq, yelləmək, istəmək);
2. İndiki zaman iştirakçısı kamil fellərdən düzəlmir.

Gerundların morfoloji normaları

1. Kamil gerundlar şəkilçi ilə məsdərin kökündən düzəlir -in: tökmək - tökmək, saxlamaq - saxlamaq, seyreltmək - seyreltmək.Mükəmməl fellər var ki, onlardan gerund şəkilçisindən istifadə etməklə düzəldilə bilər -və mən və ya -şi, - bit: girmək - girmək, baxmaq - baxmaq, yalınmaq - əyilmək.
2. Qüsursuz gerundlar məsdərin kökündən şəkilçilərin köməyi ilə düzəlir. -və mən: düşünmək - düşünmək, gəzmək - yerimək, uçmaq - uçmaq.

Zərflərin morfoloji normaları

1. Zərflərin əmələ gəlməsi: ordan, çıx, içəri, çətinliklə, yarıya bölərik.
2. Zərflərin müqayisəli dərəcəsinin formalaşması: pis - daha pis, gözəl - daha gözəl, yaxşı - daha yaxşı, çətin - daha çətin.

İndi bir növ təklif etmək istəyirəm "fırıldaqçı vərəq". 7 nömrəli tapşırığı yerinə yetirməyin nə qədər asan olduğunu izah edəcəyəm.

7 nömrəli tapşırığı necə asanlıqla yerinə yetirmək olar

Şərh üçün nümunə olaraq 2016-cı il üçün demoda təklif olunan tapşırığı götürəcəyəm.

Şərh

Təklif 1. İçindəki fellərə - predikatlara diqqət yetirin. Onlar dayanırlar müxtəlif zamanlarda və müxtəlif tipli fellərdir(ifşa edir- indiki. vaxt, nesov. görünüş; üstü açılmışdır- keçmiş. vaxt, bayquş. görünüşü).

Nəticə: fellərin aspektual əlaqəsi pozulur (bir cümlədəki fellər eyni tipdə və zaman olmalıdır). Cavab- D

Təklif 2. Qarşımızda kompleks bir təklif var. Əsas bənddəki kökə baxın: hər şeyi götürdü. Gördüyümüz kimi , predikat cəm halında olmalıdır. nömrə (götürülmüşdür). Buradakı xətanın mahiyyəti ondan ibarətdir ki, söz mövzu kimi götürülür ÜST, və bu tabeliyində olan bəndin mövzusudur ( kim ziyarət etdi). Buna görə də, qrammatik əsası düzgün tapın, onda dərhal bir səhv görəcəksiniz. Cavab- G(mövzu ilə predikat arasındakı əlaqə pozulur)

Təklif 3.“Əsl insanın nağılı” əsərinin mərkəzində. Burada bir səhv var. Cümlədə ümumi isimlər (hekayə, roman, kitab, opera, balet və s.) olduqda əsərin adı yazılır. nominativ halda.

Düzgün:İşin mərkəzində Nağıl real insan haqqında.

cavab axtarır tətbiqi haqqında(əsərin adı ərizədir, yəni isimlə ifadə olunan tərifdir). Cavab: AT

Təklif 5. Bu təklifdə biz bunu görürük iştirakçı sualına cavab verdiyi kimi nə(eskizlər, gətirildi ciŞərqə səyahətdən). Burada səhv nə var? Hansı eskizlər? gətirdi s

Nəticə: iştirak dövriyyəsi ilə səhv qurulmuş cümlə. Cavab: AMMA

Təklif 9. Burada mürəkkəb bir cümlə var. Baxın, ondakı tabeli hissə iki tabeçilik vasitəsi ilə birdən başa birləşir - nə qədər. Sizə lazım olan tək şey müttəfiq sözdür nə qədər. Buna görə də cavab budur B, yəni mürəkkəb cümlənin qurulmasında xəta.

Cavabları rəqəmlərlə yazaq:

Cavab:

Nəzərə alın ki, 7 nömrəli tapşırıqda 5 cavab, 9 cümlə var.Ona görə də yox 4,6,7,8 nömrəli cümlələrə cavab verməyə gəldi

Başqa hansı cümlələr səhv ola bilər? (onlar demoda deyil)

Yanlış cümlə quruluşu dolayı nitqlə. Unutmayın ki, belə bir cümlədə şəxs əvəzlikləri yalnız dayanmalıdır 3-də üz.

Nümunələr:

A.N.Nekrasov yazırdı ki, “ I lirasını öz xalqına həsr etmişdir.

Düzgün:" o lira…”

Bir cümlədəki səhvlər adverbial dövriyyə ilə. Qaydaları yadda saxla. Onlar bu saytda var. Bunu sizə xatırlatmaq istəyirəm adverbial dövriyyədəki hərəkəti subyekt yerinə yetirməlidir.

Nümunələr:

Dağa dırmaşmaq, tamam qaraldı.(Burada cümlə şəxssizdir, mövzu yoxdur, dağa qalxan yoxdur)

Stansiyaya qədər maşınla, papağım uçdu.(Şlyapa uça bilər, amma stansiyaya qədər sür, yox)

Düzgün nümunə:

İmtahana hazırlaşır, çoxlu test tapşırığı edirəm.(hazırlayıram və edirəm)

Cümlələrdə səhvlər homojen üzvlərlə. Burada çox müxtəlif səhvlər ola bilər. Qaydaları, səhv növlərini xatırlayın. Mən bir neçə nümunə verəcəyəm.

Nümunələr:

O aldı meyvələr, almalar, armudlar. (Meyvə daha ümumi anlayışdır, ona görə də bu bircins termin deyil, ümumiləşdirici sözdür. O, meyvələr alıb: alma, armud).

Mən çox şeyi sevirəm: riyaziyyat, rus dili, tarix.

(Homojen üzvlər ümumiləşdirici sözlə eyni formada olmalıdır: Mən çoxlu obyektləri sevirəm: riyaziyyat, rus dili, tarix).

Bunlar mənim şərhlərim və məsləhətlərimdir. Məşq edin, qaydaları öyrənin, sonra hər şey düzələcək.

Melnikova Vera Aleksandrovna

• Sonrakı >

Dərsin inkişafı (dərs qeydləri)

Orta ümumi təhsil

Diqqət! Saytın administrasiyasının saytı metodik işlənmələrin məzmununa, habelə Federal Dövlət Təhsil Standartının hazırlanmasının uyğunluğuna görə məsuliyyət daşımır.

Sintaktik normalar

Tapşırıq nəzəriyyəsi 7

Məşq edin: Cümlələr və onlarda yol verilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin. 1-ci sütunda A) B) C) D) E) hərflərinin altında nümunələr, 2-ci sütunda rəqəmlərin altında qrammatik xətaların əsaslandırılması verilmişdir.

Cədvəldə seçilmiş nömrələri müvafiq hərflərin altına yazın.

Cavab necə olmalıdır:

Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün maksimum bal sayı 5 baldır.

Hər düzgün müəyyən edilmiş matç üçün - 1 xal.

1. Ön sözlə ismin hal formasının düzgün işlədilməməsi

Hərflə tapşırıqda biz törəmə ön sözləri axtarırıq (adətən cümlə onlarla başlayır) və ön sözdən sonra ismin halını yoxlayırıq. Aşağıdakı bütün ön sözlər yalnız ismin Dative halı ilə birləşdirilə bilər:

• görə (kimə? nəyə?)
• Təşəkkürlər (kimə? nəyə?)
• Əksinə (kim? nə?)
• kimi (kimə? nəyə?)
• Qarşı (kimə? nəyə?)

Cümlədə Genitive halda isimlə birləşən ön sözlər də ola bilər:

• mülayim (nədən?)
• zamanı (nə?)
• davamında (nə?)
• səbəbiylə (nə?)
• yekunda (nə?)
• ne kimi?)
• ona görə (niyə?)
• ne kimi?)

Məsələn: Şirkət mağazalarında xidmət səviyyəsinin artması sayəsində müştərilər daha çox olur.

2. Mövzu ilə predikat arasındakı əlaqənin pozulması

Biz hərflə tapşırıqlarda "hər kəs ...", "olanlar ...", "o olan ..." və s. tikinti axtarırıq, mövzu ilə arasındakı razılaşmanı yoxlamaq lazımdır. əsas və tabeli cümlələrdə predikat (tək / cəm).

Məsələn: Puşkinin “Boris Qodunov” əsərini oxuyan hər kəs avara Varlaamı xatırlayır.

Puşkinin “Boris Qodunov”unu oxuyan hər kəs avara Varlaamı xatırlayır.

3. Uyğun olmayan ərizə ilə təklifin qurulmasında pozuntu

Məktub ilə tapşırıqda dırnaq işarələri olmalıdır

Məsələn: D.S. qarşımızda doğma mədəniyyətini ehtirasla sevən kimi görünür. Lixaçev kitabda « Yaxşı və gözəl haqqında məktublar » .

İzahat: Tətbiq isimlə ifadə olunan tərifdir.

İzahat:

• Əgər dırnaq işarələrindən əvvəl ümumi ad (kitab, qəzet, jurnal, rəsm və s.) varsa, dırnaqdakı ad wim.p olmalıdır. Məsələn, “Yevgeni Onegin” romanı; rəsm "Payız"; "Dubinushka" mahnısı.
• Dırnaq işarələrindən əvvəl ümumi ad yoxdursa, dırnaqdakı ad əyilir. Məsələn, “Yevgeni Onegin”də; Levitanın "Payız" əsərində; "Dubinushka" da.

4. Bircins üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta

Əgər cümlədə “və” birliyi ilə bağlanan yekcins cümlə üzvləri varsa, ondan sonra ümumi asılı söz (sözlər) yaranırsa, cümlənin birinci yeknəsək üzvünün bu ümumi asılı sözlərlə uyğun olub-olmadığını yoxlamaq lazımdır. Məsələn, “qələbəyə ümid edirdik və inanırdıq” cümləsində “ümid edirdik” cümləsinin birinci yecins üzvü “qələbədə” ilə uyğun gəlmir, ona görə də bu cümlədə qrammatik xəta var.

Müxtəlif nitq hissələrinin sözləri cümlənin yekcins üzvləri kimi işlənə bilməz.Məsələn, “Mən rəsm çəkməyi və çəkməyi sevirəm”

Əgər cümlədə yekcins üzvlər “təkcə - deyil, həm də”, “kimi - belə və”, “onda deyilsə” qoşa birlikləri ilə bağlanırsa, cümlənin yekcins üzvlərinin bu birləşmələrdən dərhal sonra olub-olmadığını yoxlamaq lazımdır. Məsələn, cümlədə “Gözləyirdik Təkcə yox maşa, həm də Vanya” ittifaqları düz deyir. Onlardan birinin yerini dəyişsək: “Biz Təkcə yox Maşanı gözləyir həm də Vanya”, cümlədə qrammatik xəta görünəcək.

5. Anlayışların homojenliyinin pozulması

Müxtəlif nitq hissələrinin sözləri cümlənin yekcins üzvləri kimi işlənə bilməz. Məsələn, "Mən rəsm çəkməyi və çəkməyi xoşlayıram"

6. Sintaktik elementlərin bircinsliyinin pozulması

Cümlənin sintaktik elementlərinin homojenliyini pozmaq yolverilməzdir. Mürəkkəb cümlənin iştirakçı dövriyyəsi və tabeli hissəsi bircins sintaktik element kimi çıxış edə bilməz.

Məsələn, “9-cu sinifdə oxuyan və müsabiqədə iştirak edən İvan...” cümləsində səhvə yol verilib.

7. İştirak dövriyyəsi ilə cümlənin düzgün qurulmaması

Məktub ilə bir tapşırıq iştirak dövriyyəsi ilə başlayır

Misal üçün: Qəbul edərək Moskvada evdə ibtidai təhsil alan Radishchev, Sankt-Peterburq Səhifələr Korpusuna daxil oldu.

Zərflər suallara cavab verir: nə edir? nə etdi?

İzahat: gerund felin ifadə etdiyi əsas hərəkətlə əlavə hərəkəti ifadə edir. Hər iki hərəkəti edən şəxs eyni şəxs olmalıdır. Cümlədə “qeydiyyatdan keçmiş” hərəkəti “onlar, bəzi insanlar” (qeyri-müəyyən şəxsi cümlə), “almaq” hərəkəti isə Radişşev tərəfindən yerinə yetirilir.

İzahat: hərəkətin “bacar, bilməz” sözləri ilə ifadə edildiyi hallar istisna olmaqla, adverbial dövriyyə ən çox şəxssiz cümlələrlə birlikdə istifadə edilə bilməz.

8. İştirakçı dövriyyə ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

Biz məktubla tapşırıqlarda iştirak dövriyyəsi axtarırıq

Müqəddəs mərasim suallara cavab verir: insan nə edir? o ne etdi? nə edilib?

İştirakçıların nümunələri: işləmək, şübhə etmək, gəlmək, yazmaq və s.

Məsələn: Romanın qəhrəmanlarından biri həyatın mənasını axtararaq daxili azadlığa yol açır.

İzahat: Əgər cümlədə iştirakçı varsa, onun forması (sonu) təyin olunan isimlə uyğun olmalıdır. Bunun üçün tərif edilən sözdən tutmuş müqəddəsliyə qədər bir sual veririk. Məsələn, "meşəyə gələn çoxlu oğlan (nə?) var idi". Müqəddəs mərasimin sonu ona verilən sualın sonu ilə üst-üstə düşməlidir.

9. Dolayı nitqlə səhv cümlə quruculuğu

Birbaşa və dolayı nitqi qarışdırmayın. Cümlənin tabeliyində “MƏN, BİZ, SƏN, SƏN” əvəzliklərinin dolayı nitqdə işlədilməsi yolverilməzdir.

Məsələn, “Dima bunu etiraf etdi I bu gün dərsə hazır deyil.

10. Sadə cümlədə sözlərin ardıcıllığının pozulması ilə bağlı xətalar

11. Ön sözlərdən istifadə zamanı səhvlər

QRAMMATİKA XƏTƏLƏRİN TƏSNİFATI:

1. ön sözlü ismin hal formasının səhv istifadəsi
2. ismin hal formasından sui-istifadə
3. mövzu ilə predikat arasındakı əlaqənin pozulması
4. uyğunsuz tətbiqi ilə hökmün qurulmasında pozuntu
5. homojen üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv
6. anlayışların homojenliyinin pozulması
7. sintaktik elementlərin homojenliyinin pozulması
8. zərf dövriyyəsi ilə cümlənin düzgün qurulmaması
9. iştirak dövriyyəsi ilə cəzanın qurulmasında pozuntu
10. dolayı nitqlə səhv cümlə qurulması
11. sadə cümlədə söz sırasının pozulması
12. ön sözlərin istifadəsində səhvlər

İSTİFADƏ 2017: tapşırıq 7

SİNTAKS QAYDALARI

OPSİYON 1

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

1) Konfransda çıxış edən professor Larionova maraqlı məruzə ilə çıxış etdi.

2) Optik teleqrafın çox parlaq təsvirini bizə A.Düma “Qraf Monte Kristo” romanında qoyub.

3) Sübh vaxtı sönən işıqlar yanıb-sönür, yaxınlaşan paroxoda heyran olmaq istəyirdim.

4) İtaliyaya heyran ola və sonsuz danışa bilərsiniz.

5) Tezisləri vaxtında keçməyənlər imtahana buraxılmayacaqlar.

6) “Qızıl Dövr”də Geoffrey Chaucer köhnə günlərin nə qədər yaxşı olduğunu və indi nə qədər pis olduğunu yazır.

7) I Pyotrun fərmanına əsasən, Nevaya zibil atanların hamısı cəzalandırıldı.

8) Kəpənəklər, adlarının əksinə olaraq, ümumiyyətlə çuxur qazmırlar, ancaq gəmiricilər və ya mollar tərəfindən qoyulanlardan istifadə edirlər.

9) Müxtəlif sənət növləri sayəsində insan ən mürəkkəb hissləri çatdıra bilir.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

1) Volqoqrada gələn hər kəs Mamaev Kurqana gəldi.

B) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta

2) Kadr seçimi və onların idarə edilməsi ilə müstəqil məşğul olan kiçik müəssisənin direktoru.

C) uyğunsuz tətbiqi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

3) Borisov-Musatovun “Bahar” tablosunda uçmağa hazır olan albalı çiçəklərinin budaqları və dandelionlar təsvir edilmişdir.

4) Heç nə, hətta başlayan yağış da yeriməyimizə mane ola bilməzdi.

5) Kənddə qeyri-adi hər şeylə maraqlanır və inanırdılar.

6) Keçmiş illərin köhnə rus nağılına görə, şahzadə Olqa Pskovdan idi.

7) Deyəsən, bulud sizə yüksəklikdən baxan canavara çevrilib.

8) Tək sərnişin təkcə kostyumun layiqli təvazökarlığı ilə deyil, həm də baqajının olmaması ilə diqqəti cəlb etdi.

9) Rostovdan axşam gec qayıtdım.

3 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

1) Həmin gün teatrda olan hər kəs aktyorların parlaq oyununu xatırlayırdı.

2) Göbələk yığarkən, onları yalnız toplanan gün emal etməyi unutmayın.

3) N.V. tərəfindən yazılmış "Soroçinski yarmarkasında". Qoqol, Kiçik Rusiyanın rəngi yenidən yaradılır.

D) cümlədəki sözlərin ardıcıllığının pozulması

5) Erix From bir dəfə demişdi ki, sevgi həyatdan çox ölümə yaxındır.

6) Rəvayətə görə, qayaya zəncirlənmiş Prometeyin qanı üzərində böyüyən edelveys idi.

8) Yazda yalnız yaxşı hava deyil, həm də sevincli hadisələr istəyirsiniz.

9) Dözümlülük və intizam sayəsində təhsil mənim üçün asan oldu.

Cavabınızı boşluq və ya digər simvol qoymadan rəqəmlərlə yazın.

4 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

1) Küfürdən istifadə edərək, media indi cərimələnir.

B) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta

2) Bibliocross müsabiqəsində ən çox kitab oxuyan iştirakçı qalib gəlir.

3) Qatar gecikmədi, qrafikə uyğun olaraq stansiyaya gəldi.

D) mürəkkəb cümlənin qurulmasında xəta

4) “Vəhşi torpaq sahibi”ndə M.E. Saltykov-Shchedrin, özünü qulluqçusuz tapan zəngin bir centlmeni parlaq şəkildə çəkir.

E) ön sözlü ismin hal formasının düzgün işlədilməməsi

5) Soruşduq ki, dövlət yardımına ümid etmək düzgündürmü?

6) Pasport müddəti bitdikdən sonra dəyişdirilməlidir.

7) Özünə gülməyi bilməyən son dərəcə həssasdır.

8) Simfonik orkestrin konsertinə gələndə klassik musiqiyə qulaq asıram və həzz alıram.

Cavabınızı boşluq və ya digər simvol qoymadan rəqəmlərlə yazın.

5 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) iştirak dövriyyəsi ilə cümlə quruculuğunun pozulması

1) İtlə gəzən qadın mağazanın vitrinində dayandı.

B) iştirak dövriyyəsi ilə cümlə quruculuğunun pozulması

2) Psixoloqlar hesab edirlər ki, natiq öz çıxışına başlamazdan əvvəl ictimaiyyət qarşısına çıxmamalıdır.

B) nəzarətin itirilməsi

3) Pis hava məhsul yığımına mane olur və ya gecikdirir.

D) uyğun olmayan ərizə ilə təklifin qurulmasında pozuntu

5) Mitrofanuşka valideynləri tərəfindən sevgi ilə böyüdü və sonradan eqoist olur.

6) Peterburqa çatdıqdan sonra Saray meydanına getdik.

7) Pilləkənləri qalxan qoca dincəlmək üçün dayanmalı oldu.

8) Turgenev sözün gözəlliyinə qeyri-adi həssaslıqla yanaşan yazıçı idi.

9) Nənə “Telenedele” jurnalında “Birlikdə yemək bişiririk” başlığını belə qaçırmayıb.

6 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) ön sözlü ismin hal formasının düzgün işlədilməməsi

1) Sərgidə təkcə rəsm deyil, heykəltəraşlıq da təqdim olunur.

B) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta

2) Müasir publisistlər öz əsərlərini “Sovremennik” jurnalının səhifələrində dərc edirlər.

C) uyğunsuz tətbiqi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

3) Nəhəng akvariumda sakitcə üzən balıqlar Maşanı xüsusilə heyrətə gətirdi.

D) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

E) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin düzgün qurulmaması

5) Hər həftə Odessaya göndərdiyimiz məktublara heç kim cavab vermədi.

6) Müharibənin dəhşətlərini unudan hər kəs rəssam Mixail Savitskinin rəsmlərini görməlidir.

7) Qatar qrafikə uyğun gəldi.

8) “Hərb və sülh” əsərində Tolstoy hərbi hərəkətləri təsvir edərkən tez-tez şahmat oyunu ilə müqayisədən istifadə edir.

9) I Pyotrun obrazı Puşkinin bir çox əsərlərində ona heyran və yüksək qiymət verir.

7 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) iştirak dövriyyəli cümlənin düzgün qurulmaması

1) Şübhə yox idi: kömürlə dolu bütöv bir qatar stansiyadan yoxa çıxdı.

2) Dal, hətta Puşkinin sağlığında şairin sözlərindən lentə alınan nağılı “Oxumaq üçün kitabxana”da çap etdirir.

C) ön sözlü ismin hal formasının düzgün işlədilməməsi

3) Tarixçinin I Pyotrun fəaliyyəti ilə bağlı əsərləri ən nadir arxiv sənədlərinə əsaslanır.

D) uyğun olmayan ərizə ilə təklifin qurulmasında pozuntu

4) Müxtəlif sənət növləri sayəsində insan ən mürəkkəb hissləri çatdıra bilir.

D) predmetlə predikat arasında əlaqənin pozulması

5) Tərəvəzləri bağdan qopararaq, onların tərkibindəki vitaminlər işığın və oksigenin təsiri altında tez məhv olur.

6) Çətin vəzifələr alimləri yeni kəşflərə ruhlandırır.

7) Tiflisdə çıxan “Qafqaz” qəzetində M.Qorkinin “Makar Çudra” hekayəsi dərc olunub.

8) Vitamin mənbəyi kimi xidmət edən meyvə və tərəvəzlər hər bir insanın qida rasionunda olmalıdır.

9) Mənə ilk ciddi baxan və inanan sənsən.

8 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) iştirak dövriyyəsi ilə cümlə quruculuğunun pozulması

1) Kartof qaynadarkən kök yumrularını artıq qaynayan suya batırın.

B) predmetlə predikat arasında əlaqənin pozulması

2) Fırında bişmiş qoz ləpəsi balıqla verilə bilər.

C) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv

3) Ən son üzərində dayanmaq istədiyim şey müsabiqə iştirakçılarının davranışlarıdır.

D) iştirak dövriyyəli cümlənin düzgün qurulmaması

4) Canlılardan heç biri dəqiq deməyəcək. gözəl Venesiya nə qədər qalacaq.

E) ön sözlü ismin hal formasının düzgün işlədilməməsi

5) Dəriyə yod tətbiq edərkən, qan axını ilə müşayiət olunan yerli qıcıqlanma meydana gəlir.

6) Dənizçilər kimi dəyirmançılar da dəyirmanların qanadları üzərində uzanan yelkənlərin köməyi ilə küləyi tuturlar.

7) Yüz il sonra körpü strukturunun gücünə dair şübhələr nəhayət aradan qaldırıldı.

8) Nikolas heç vaxt qardaşının dəstəyini laqeyd qoymur və şübhə etmirdi.

9) Uzun boyuna görə bir çox dinozavr yüksək hündürlükdə yemək ala bilirdi.

9 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) yeknəsək üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta

1) Kontakt linzalar gözün müxtəlif parametrləri və xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla yalnız həkim tərəfindən düzgün seçilir.

B) iştirak dövriyyəsi ilə cümlə quruculuğunun pozulması

2) Yaxınlıqda top oynayan oğlanları görüb dayandım.

C) iştirak dövriyyəli cümlənin düzgün qurulmaması

3) Köhnə məhəllədən uzaqda yerliləri gördük və tanıdıq.

D) ön sözlü ismin hal formasının düzgün işlədilməməsi

4) Koordinasiya birliyi cümlənin yekcins üzvləri ilə işlənir və onları bağlayır.

D) predmetlə predikat arasında əlaqənin pozulması

5) İzdihamın aramsız hayqırtıları altında gəmiyə piyada getdim.

6) Bütün cinayətkarların asan pul dalınca axışdığı böyük şəhərlərdə turistləri ən təhlükəli vəziyyətlər gözləyir.

7) Sakit və hətta laqeyd görünməyə çalışaraq qorxumu heç kim hiss etmədi.

8) Trolleybus sürücüsü gediş haqqını ödəmək xahişi ilə sərnişinlərə üz tutdu.

9) Taksi artıq evin kənarında dayanmışdı, yola düşməyə beş dəqiqə qalmışdı.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

1) Romanın mənasını açmaq üçün mühüm açar müəllifin ironiyasıdır ki, bu da təkcə baş qəhrəmanların xarakterlərini deyil, həm də romanın ideoloji yükünü açır.

2) “Kiçik adam” mövzusuna qayıdaraq, qeyd etməmək mümkün deyil ki, N.M. "Kiçik insanlar" dünyasını kəşf edən Karamzin "Yazıq Liza".

C) uyğunsuz tətbiqi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

3) Romanın süjetində nəinki reallığa uyğun gəlməyən, həm də sadəcə gülünc kimi qəbul edilən faktlar var.

D) predmetlə predikat arasında əlaqənin pozulması

4) M.Qorki “Dibdə” tamaşasında həyatdan sınmış insanları göstərir, onların daxili aləmini əsasən söhbətlərdən açır.

E) fel formalarının növ-zaman nisbətinin pozulması

5) “Ustad və Marqarita” romanında öz istedadını Sistemin xidmətinə verməyən bir insan təsvir edilir.

6) İnsanın gücünə arxayın olanlar sabaha zəmanət verə bilməzlər.

8) Peterburqa gəldikdən sonra oğlu ilə görüş təşkil etməyin çətin olacağını başa düşdü.

9) Müəllimlər uşaqlara şeirə, rəsmə, musiqiyə məhəbbəti anlamağı və aşılamağı öyrədəcəklər.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

1) M.Yu-nun şeirində. Lermontovun “Şairin ölümü” əsərində A.S.-nin duelindəki faciəvi ölümdən bəhs edilir. Puşkin.

B) mürəkkəb cümlənin qurulmasında xəta

2) F.M. Dostoyevski xoşbəxtliyi təkcə “sevgi ləzzətində deyil, ruhun ən yüksək harmoniyasında” mümkün hesab edir və şəxsi xoşbəxtliyini başqasının bədbəxtliyi üzərində qurmayan Tatyana əməlinə heyran qalır.

C) uyğunsuz tətbiqi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

3) İngilis dilini öyrənənlər Dikkensin əsərlərini orijinalda oxuya bilərlər.

D) predmetlə predikat arasında əlaqənin pozulması

4) Bank kartının müddəti bitdikdən sonra yenisi ilə əvəz edilməlidir.

E) fel formalarının növ-zaman nisbətinin pozulması

5) "Palto" hekayəsində Akaki Akakiyeviç Başmaçkin obrazının yaradılması, N.V. Qoqol cəmiyyətin kiçik bir insanın problem və ehtiyaclarına qarşı nə qədər həssas olduğunu göstərir.

6) K.İ. Çukovski, uşaq yazıçılarının əsas vəzifəsi budur ki, “biz nəyin bahasına olursa-olsun uşaqda insanlıq tərbiyə edirik”.

7) Yazıçı əsər yaratmaqla həyata, içindəki insanlara münasibətini bildirir.

8) Puşkinin yaratdığı şair-peyğəmbər obrazı onun öz həyatını müəyyən edirdi.

9) Şagirdlərin təkcə biliyinə deyil, həm də praktik bacarıqlarına diqqət yetirmək lazımdır.

12 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

1) Elmdə inqilab yeni statistik üsulların meydana çıxması ilə əlaqədar başladı.

B) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta

2) V.Nabokov ədəbi əsərlərində, ilk növbədə, “Hədiyyə” romanında və “Başqa sahillər” memuar kitabında tez-tez şahmat kompozisiyalarından bəhs edirdi.

C) uyğunsuz tətbiqi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu

3) İmtahanlara hazırlaşaraq şəhər kitabxanasının oxu zalında bir gündən çox vaxt keçirdik.

D) predmetlə predikat arasında əlaqənin pozulması

4) Taqanroqun görməli yerləri haqqında məqaləni oxuyandan sonra hər şeyi öz gözlərimlə görmək istəyi yarandı.

E) ön sözlü ismin hal formasının düzgün işlədilməməsi

5) Litota - hiperbolaya zahirən əks olan, lakin əslində onun təbii müxtəlifliyi olan bir texnika.

6) Ötən mövsümün sonunda baş tutan uşaq teatrlarının festivalı əsl bayrama çevrildi.

7) Növbəyə duranların hamısı susmağa davam edirdi.

8) Sergey tez-tez sevimli romanından - Hermann Hessenin "Özgequrd"undan danışırdı.

9) Şəhərlərin muzeyləri təkcə böyük insanların mənzillərini deyil, həm də sadə insanların mənzillərini qorumalıdır.

13 / Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR

TƏKLİFLƏR

A) müqavilənin pozulması

1) Köpüklə örtülmüş kazakların atları tam sürətlə yarışdılar.

B) təklifin homojen üzvləri ilə nəzarətin pozulması

2) Bir iş görən hər kəs qəlbinin çağırışına əməl edər.

C) predmetlə predikat arasında əlaqənin pozulması

3) Mən Qədim Dünya tarixinin bütün sirlərini araşdırmaq və öyrənmək istəyirdim.

D) birbaşa və dolayı nitqin qarışdırılması

4) Qəhrəman təsadüfi deyil ki, mən heç vaxt başqalarının arxasında gizlənmirəm.

D) mürəkkəb cümlənin qurulmasında xəta

5) Şəhər Şurasının qərarlarına əsasən ictimai nəqliyyatda gediş haqqı artırılıb.

6) V. Solouxinin mətnini oxuduqdan sonra insan həyatının mənası məsələsi üzərində düşündüm.

7) Mətn D.S.-ə məxsusdur. Lixaçev, mədəni irsin qorunması problemini qaldırır.

8) Konspektlərdən keçməyənlər imtahana buraxılmayacaqlar.

9) Özümə dəfələrlə sual vermişəm: “Şübhələrimin səbəbi nədir?”

Tapşırıq 7

1. A) Sənin Vanya böyük sərxoşdur. b) Saqqalı və bir qızı var idi. C) Bir gün də istirahət etmədən ağır şəraitdə işləməli oldum. D) Onun dissertasiyasının icmalı filologiya professoru tərəfindən yazılmışdır. E) Xətti gözəl idi, ona görə də onu idarədə xadimə kimi qəbul edirdilər.

1) Ön sözlə ismin hal formasının düzgün istifadə edilməməsi;

3) fel formalarının növ-zaman nisbətinin pozulması;

4) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin düzgün qurulmaması;

5) dolayı nitqlə cümlənin düzgün qurulmaması;

6) səhv söz əmələ gəlməsi;

7) subyektlə predikat arasındakı əlaqənin pozulması.

2 .A).Axşam odunun yanında oturduq, məsləhətçi bizə müxtəlif hekayələr danışdı. B) Bir neçə oğlan və qız darvazada dayanmışdı C) Anam meyvə, tərəvəz, çörək, portağal, alma alırdı. D) Evə çatanda üşüdüm. E) Ad günümdə nənəm alma ilə böyük tort bişirəcək.

1) Ərizə ilə cümlə qurmaqda səhv;

2) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv;

4) subyektlə predikat arasındakı əlaqənin pozulması;

5) fel formalarının növ-zaman nisbətinin pozulması.

6. Koordinasiya normalarının pozulması;

7) adverbial dövriyyə ilə cümlənin düzgün qurulmaması;

3. AMMA ) Onun düşüncəli baxışı xəcalətdən danışırdı. B) Balaları böyüyəndə zəncirlə bağlayırdılar. C) Vera oğlunu qucağında otağa girdi. D) İmtahanlardan keçməsəm, əsgərliyə gedəcəyəm. E) Mahnı inqilaba can atan və yeganə çıxış yolunu onda görən Petrellə və xırda burjuanı təcəssüm etdirən, ildırımdan gizlənən, fırtına təhlükəsi olmasa da, gözləniləndən qorxan axmaq Pinqvinlə ziddiyyət təşkil edir. .

1) Mövzu ilə predikat arasındakı əlaqənin pozulması;

2) söz formalarının səhv formalaşması;

3) iştirak dövriyyəsi ilə cəzanın qurulmasında pozuntu;

4) səhv söz əmələ gəlməsi;

5) yekcins üzvlərlə cümlənin qurulmasında səhv;

6) mürəkkəb cümlənin qurulmasında səhv;

7) fel formalarının növ-zaman nisbətinin pozulması.

4. A) Serezha və Mişa valideynlərinin qayıtmasını uzun müddət gözlədilər. B) Bu elmin bütün sirlərinə nüfuz edib öyrənmək istəyirdim. C) Stolun üstündə yatan kitab açıq-aydın uşağı maraqlandırmırdı. D) Şəkilə baxıram və çox xoşuma gəldi və esse yazmağa getdim. E) Direktorun əmrinə əsasən laboratoriya müdiri ezamiyyətə getdi.

1) ön sözlə ismin hal formasının səhv istifadəsi;

2) subyektlə predikat arasındakı əlaqənin pozulması;

3) ərizə ilə cümlə qurmaqda səhv;

4) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv;

5) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin düzgün qurulmaması;

6) fel formalarının növ-zaman nisbətinin pozulması.

7) dolayı nitqlə cümlənin düzgün qurulmaması.

5. A) Canavarların məhv edilməsi üçün ovçuların və bu tədbirin keçirilməsinə məsul şəxslərin hazırlanması. B) Volqaya qalxdıqdan sonra barja Samara körpülərində boşaldılacaq. C) İri itlərin sahibləri bilirlər ki, onların ağızları bağlanmasa, tutula bilər. D) Bizə bağlama poçtu ilə kitab göndərildi. D) Həmsöhbətin şən və gülərüz insan olduğu ortaya çıxdı. .

1) Predikatın ifadə tərzinin pozulması;

2) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv;

3) mürəkkəb cümlənin qurulmasında səhv;

4) söz formalarının səhv formalaşması;

5) idarəetmə standartlarının pozulması;

6) ön sözlə ismin hal formasının düzgün istifadə edilməməsi;

7) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu.

6. A) Palatamızın ən ağır xəstəsi idi. B) İnsanlara inamımı tamamilə itirdim: kim oğurluğa can atır. C) Otaqda stollar, stullar, kitab şkafı və müxtəlif antik mebellər var idi. D) Müasir tələbələr bir çox xarici dilləri sevirlər. D) Evə çatanda üşüdüm.

1) İştirakçı dövriyyə ilə cümlənin düzgün qurulmaması;

2) subyektlə predikat arasındakı əlaqənin pozulması;

3) söz formalarının səhv formalaşması;

4) səhv söz əmələ gəlməsi;

5) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv;

6) ön sözlə ismin hal formasının düzgün istifadə edilməməsi;

7) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu.

İmtahana hazırlaşarkən yadda saxlamaq lazımdır ki, rus dilinin morfoloji normalarına söz və forma formalaşması normalarının pozulması daxildir. o nitq hissələrinin və onların formalarının düzgün istifadə edilməməsi ilə bağlı qrammatik səhvlər, yəni. isim, sifət, rəqəm, əvəzlik, fel, iştirakçı, gerund formasının səhv formalaşması. Misal üçün:

İsim formasının təhrifi: çoxlu möcüzə texnologiya kifayət deyil vaxt.

Sifət formasının təhrif edilməsi: daha çox daha maraqlı, daha gözəl.

Sifətin qısa əvəzinə tam formasını işlətməkdə yol verilən səhvlər: Bacı xəstə artıq bir həftə.

İsimlərin səhv istifadəsi: beş yüz rubl, in iki min altıncı il.

Kollektiv nömrələrin istifadəsində səhvlər: Beş qızlar yol boyu gedir. FROM hər ikisi yolun kənarları.

Əvəzlik formasının səhv formalaşması: onların evdə, onların uşaqlar.

Fel formasının təhrifi: Onlar səyahət, istəyirəm.

İştirak formasının səhv formalaşması: yazı təbiətin həyatı haqqında.

Ön sözlə ismin hal formasının səhv istifadəsi:

sayəsində qaldırmaq xidmət səviyyəsi daha çox alıcıya çevrilib.

Fel formalarının aspekt-zaman əlaqəsinin pozulması: donur bir anlıq ürək yenidən döyünəcək.

Passiv və həqiqi iştirakçıların qarışdırılması: Tapşırıq, davam edir bizə.

Rus dilində USE-də qrammatik səhvlərin ikinci qrupu sintaktik konstruksiyaların formalaşmasında səhvlərdən ibarətdir: koordinasiya və nəzarət normalarının pozulması, bir cümlənin homojen və təcrid olunmuş üzvlərinin düzgün istifadə edilməməsi, həmçinin səhvlər. başqasının nitqi ilə mürəkkəb cümlələr və cümlələr tərtib etmək. Misal üçün:

Qəhrəman özünə gələndə. Çox gec idi. (Təchizat sərhədlərinin pozulması)

Mən ciddi şəkildə bir qrup oğlan tanıyıram asılılıq caz. (Müqavilənin pozulması)

rəvayət edir oxucular. (nəzarətin pozulması)

Puşkinin "Boris Qodunov"unu oxuyan hər kəs xatırlayır avara Varlaam. (Mövzu ilə predikat arasındakı əlaqənin pozulması)

D. S. Lixaçev kitabda qarşımızda doğma mədəniyyətini ehtirasla sevən kimi görünür "Yaxşılar və gözəllər haqqında məktublar". (Uyğun olmayan ərizə ilə hökmün qurulmasında pozuntu)

Dar cığır uçqunlarla örtülmüşdü qar ayaqlarınızın altında. (İştirakçı dövriyyə ilə cəzanın qurulmasında pozuntu)

Yağış, səhərdən leysan və hansı Gəzintimizə mane oldu, yeməkdən sonra sona çatdı. (Konstruksiyaların iştirak dövriyyəsi və hansı sözü ilə birləşməsi)

Məqaləni oxumaq həmişə qeydlər aparın. (Zərf dövriyyəsi ilə səhv cümlə qurulması)

O, daha istedadlıdır -dən onun qardaşı. (Birliyin yanlış ikiqat artırılması)

Çantam o qədər də gözəl deyil Necə bir qız yoldaşında. (Qoşa bağlayıcılı cümlələrin səhv qurulması)

sayəsində səylər dost, mən A aldım. (Törəmə ön sözlə cümlələrin səhv qurulması)

Dərslər stadionda keçirilir park və zal. (Cümlənin homojen üzvləri ilə səhv istifadə olunan ön sözlər)

Mən yalvarıram sus və qulaq as mən. (Müxtəlif nitq hissələrini cümlənin homojen üzvləri kimi istifadə etmək)

Bu kitab mənə dostlara qiymət verməyi və hörmət etməyi öyrətdi oxuduğum

hətta uşaqlıqda da. ( Mürəkkəb cümlənin qurulmasında səhv)

Bunu Arkadiyə Bazarov deyir sənin atası təqaüdçüdür. (Birbaşa və dolayı nitqi qarışdırmaq)

özünüzü yoxlayın

Qrammatik xətanın xarakterini müəyyənləşdirin və cümlələri dəyişdirilmiş formada yazın

Bir sıra hesablamalar apardıqdan sonra problem həll olundu.

Albalı bağının sahiblərini xarabalıq təhlükəsi gözləyir.

“İqorun yürüşü haqqında nağıl”ı oxuyandan sonra dövlətimiz istər-istəməz özünü mənə rus knyazlığı kimi təqdim etdi.

Baş verənlərə görə çox üzgünəm.

Qrupumuz mehriban və mehriban idi.

Yeni mühasib bazar ertəsi işə başlayacaq.

Biz iki yüzə yaxın mütəxəssis hazırlamışıq, lakin onların yalnız üçdə biri imtahandan keçmişdir.

Bəzi insanlar, xüsusən də bizim nəsil müasir musiqini dərk etmir.

Bayram öncəsi mağazada corab və corab satışı keçirilir.

Teleaparıcı kimi özümü musiqiçidən daha təvazökar hiss edirəm.

Hər kəs dövlətin əhaliyə göstərdiyi xidmətlərə görə pul ödəmək istəmir.

Onun qolundan tutub dedi ki, sən mənim həyatımda tanıdığım ən yaxşı insansan.

Ürəyi döyünür, dodaqları quruyur, dili ilə yalayırdı.

Mətnlə işləyərkən S.T.Aksakovla ilk tanışlığımız baş verdi.

Ev tapşırığı ilə biz İ.S.Turgenevin həyatı haqqında ilk təsəvvür əldə etdik.

Lev Tolstoy uşaqlığını xatırlayaraq yazır ki, anam içimdə yanan həyatın çırağının sönməsinə imkan vermədi.

Ana həkimlərin bütün tövsiyələrini nəinki qəzəblə rədd etdi, həm də oğlunun həyatı üçün mübarizəni dayandırmadı.

Sankt-Peterburqdan gələn kimi bir dostunun evinə yerləşdi.

Turgenevin böyük uğur qazanan ov qeydləri yalnız istedadlı qələm nümunələri idi.

Yazıçı sevdiyi və bütün təəssüratlarını ən xırda təfərrüatlarına qədər xatırladığı təbiət aləmini təsvir etmək üçün anlaşılmaz bir istedada sahib idi.

Kalkulyatordan istifadə edərək hesablama tez və asanlıqla aparılır.

Soyuqdan ayılanda gördüm ki, artıq saat yeddidir.

Otaqda çoxdan yandırılmayan və kirayəçilər üçün rəf kimi xidmət edən kamin var idi.

Sonra Sergeev bir il yarım bu vəzifədə işləyən avtobaza rəisi təyin olunur.

Təlim tapşırıqları

Qrammatik xətası olan cümləni göstərin (sintaktik normanı pozaraq).

1. Gün ərzində çox şey etmək istəyən hər kəs tezdən durur.

2. Tədris ili boyu yaradıcılıqla çalışan müəllimlər diplom aldılar.

3. Məktəb direktorunun əmrinə əsasən dərslər səhər saat doqquzda başlayır.

4. İctimai nəqliyyatdan istifadə edən bütün sərnişinlər gediş haqqını ödəməlidirlər.

1. Kivi hər yazda bir (nadir hallarda iki) yaşılımtıl-ağ yumurtanı köklər arasında yerləşdirilmiş yastı formalı yuvaya, sıx kolluqda və ya qazılmış çuxurda qoyur. 2. Bu ölkəyə gələn hər kəs yerli əhalinin qonaqpərvərliyinə heyran idi.

3. Gec qalan qonaqlar qonaqpərvər ev sahiblərini tərk etməkdən çəkinirdilər.

4. Bağçanın müdiri valideynləri söhbətə çağırdı.

1. Tənqidçilərin gözləntilərinin əksinə olaraq, roman oxucular arasında böyük uğur qazandı.

2. Dilçilər xarici borclar haqqında yazır və nitqinizə baxmaq lazımdır.

3. N.V.Qoqolun komediyası bir çox ədəbi araşdırmaların mövzusu olmuşdur.

4. Müəllim Rusiya Prezidentinin Mükafatına layiq görülüb.

1. Metroda gediş haqqını ödəmək lazımdır.

2. Müsabiqədə uğur təkcə bacarıqdan deyil, texnologiya biliklərindən də asılıdır.

3. Ana oğlundan niyə qadağan olunmuş kitabları oxuduğunu soruşduqda Paul cavab verdi ki, o, hər şeyi bilmək istəyir. 4. Cəbhə yoldaşlarına hörmət edir və onlara qayğı göstərir.

1. Biz gəzintiləri sevirdik və tez-tez meşəyə gedirdik.

2. Nümayəndə heyəti məşhur alimin baş meydandan bir qədər aralıda yerləşən evinə gedirdi. 3. İdmançılar məşq cədvəlinə uyğun çalışıblar.

4. Blokun “On iki” poeması mürəkkəb obrazlar sistemini təqdim edir.

1. Son bir neçə ildə ətrafımda olanlar yanıma gəldi.

2. İlk dəfə valideynlərimlə “Qar qız” operasına qulaq asdım.

3. Xəstə müraciət etdi və bu həkim tərəfindən müalicə olundu.

4. Tələbələr Sankt-Peterburqdan gələn arxeoloqlara məmnuniyyətlə kömək edirdilər.

1. Tsiolkovski yazırdı ki, həyatının əsas məqsədi bəşəriyyəti bir az da olsa, irəli aparmaq idi. 2. Şəhərdə xüsusi komissiya yaradılıb, ona bütün tikinti şirkətlərinin işini əlaqələndirmək həvalə edilib.

3. İstehsalat təcrübəsinin sonunda hər bir şagird görülən iş haqqında hesabat yazmalıdır. 4. Xoşbəxt o kəslərdir ki, həyatında gənclik illərində formalaşan ideala yaxınlaşırlar.

1. V.M.Vasnetsov “Alyonushka” tablosunda meşə gölünə gələn kəndli qızını təsvir etmişdir. 2. Cəsur gözətçi həyatını riskə ataraq çapan atın üstünə qaçdı.

3. Çətinliklər qarşısında geri çəkilməyənlər gənc nəslə həmişə örnək olacaqlar. 4. Konfrans iştirakçılarının qeydiyyatı onlar gəldikdən dərhal həyata keçirildi.

1. Böyük yazıçını tanıyan hər kəs onun təvazökarlığını, prinsiplərə bağlılığını qeyd edirdi.

2. Bu ərazinin sakinləri bağçılığın inkişafına xüsusi diqqət yetirirdilər.

3. Taksi sürücüsü yeni daxil olan sərnişinlərə gediş haqqını ödəyəcəklərini deyib.

4. İşdə uğur qazanmağa təkcə qabiliyyət deyil, həm də çalışqanlıq kömək edəcək.

1. Məktəb basketbol komandasında oynayan heç kim peşəkar idmançı olmamışdır. 2. Meşə tarlaları bu il bol çiçək açan yabanı çiyələklərin parlaq ulduzları ilə örtülmüşdür. 3. Bacılar müasir musiqini sevirdilər və yaxşı bilirdilər.

4. “Rovesnik”də çoxlu maraqlı məqalələr dərc olunur.

Test tapşırıqlarına cavablar:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Rus tələbələri üçün USE-nin 7 nömrəli tapşırığında cümlələri onlarda edilən səhvlərin növlərinə uyğun olaraq bölüşdürmək lazımdır. Çətinlik ondadır ki, səhv variantlarından daha çox cümlə var və düzgün cavabı sadəcə təxmin etmək mümkün deyil, buna görə də cümlələrin qurulması qaydalarını yaxşı bilməlisiniz. Yeddinci tapşırığın düzgün yerinə yetirilməsi üçün beş əsas xal ala bilərsiniz, buna görə də səhv etmək arzuolunmazdır.

7 nömrəli tapşırıq üçün nəzəriyyə rus dilində İSTİFADƏ

İmtahan tapşırığında tapılması təklif olunan səhvlərə nəzər salaq.

• iştirak dövriyyəsi ilə cəzanın qurulmasında pozuntu

Siz heç vaxt iştirakçı dövriyyəyə təyin olunan sözü daxil edə bilməzsiniz: “şəhərə gələn turistlər” və ya “şəhərə gələn turistlər”, “şəhərə gələn turistlər” deyil. Həmçinin, iştirakçı həmişə cins, hal və nömrə ilə müəyyən edilən sözə uyğun olmalıdır: “mebelli otaqlar” deyil, “otaqlar (nə?) Əşyalı”.

Hallara diqqət yetirməlisiniz: "mənim yazdığım məktublardan biri" - bu halda müqəddəs mərasim "bir" sözünə uyğundur, lakin "onun yazdığı bir sıra məktubları oxuduqdan sonra" - sual üçün müqəddəs mərasim “hərflər” sözündən soruşulur.

• zərf dövriyyəsi ilə cümlənin düzgün qurulmaması

Feil-predikat və gerund tərəfindən ifadə edilən hərəkətlər bir ümumi mövzuya istinad etməlidir: "evdən çıxarkən, mən həmişə işığı söndürürəm" - yanlış seçimdir, çünki bu vəziyyətdə iştirakçı "işıq" sözünə istinad edir. qeyri-mümkündür. Düzdü: “evdən çıxanda həmişə işığı söndürürəm”.

• homojen üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv

“Və” birləşməsini müxtəlif nitq hissələri olan sözlərlə əlaqələndirmək, həm də iştirak dövriyyəsi ilə “hansı” sözü arasında qoymaq mümkün deyil. "Evdən uzaqda yeni qonşular gördük və tanış olduq" - səhv; düzgün seçim "evdən uzaqda deyil, yeni qonşular gördük və onlarla tanış olduq". “Kitab təkcə uşaqlar üçün deyil, həm də onların valideynləri üçün nəzərdə tutulub” ifadəsi də yanlışdır, lakin düzgün “Kitab təkcə uşaqlar üçün deyil, həm də onların valideynləri üçün nəzərdə tutulub”.

Başqa bir misal: “Masa arxasında oturub gözəl rəsm çəkən oğlan” düz deyil, “masa arxasında oturub gözəl rəsm çəkən oğlan” düzdür.

• uyğunsuz tətbiqi ilə cümlənin qurulmasında səhvlər

Belə cümlələrdə təyin olunan sözə baxmaq lazımdır. Məsələn: “Cinayət və Cəza” kitabında “bir çox fəlsəfi problemlər qaldırılıb” – düzgün deyil; “kitab” sözü çıxarılarsa və ya əlavə onunla uyğunlaşdırılarsa, cümlə düzgün yazılacaq: ““Cinayət və Cəza” kitabında bir çox fəlsəfi problemlər qaldırılıb”.

Müəyyən edilmiş söz varsa, ərizə nominativ halda olmalıdır: "Şəhər bülleteni" qəzetində ("Şəhər bülleteni" deyil), "Sualtı dünyası" ensiklopediyasında ("Sualtı dünyası" deyil), proqramda " Öz Oyunu" ("Öz Oyunu" deyil).

• ismin hal formasından sui-istifadə

“Gəldikdən sonra”, “tamamlandıqdan sonra”, “tamamlandıqdan sonra”, “müddəti bitdikdən sonra”, “gəldikdən sonra”, “gəldikdən sonra” kimi sözlər yadda saxlanmalıdır.

Siz həmçinin ifadələri yadda saxlamalısınız:

1. bir şeyə işarə etmək
2. bir şey üçün ödəmək
3. Bir şeyi etiraf edin
4. bir şeyə diqqət yetirin
5. bir şeyə heyran olmaq
6. Bir şeyi günahlandırın
7. bir şeyi xatırlatmaq
8. Bir şeylə bağlı rəy

• mövzu ilə əlaqənin pozulması predikat

Yadda saxlamaq lazımdır ki, "onlar" mövzusu ilə fel-predikatı cəmdə, "kim" mövzusu ilə isə təkdə istifadə etməlisiniz. “Sərgiyə gələnlər bu haqda rəğbətli rəylər qoydular” yox, “Sərgiyə gələnlər”. “Professoru görən hər kəs salam verdi” yox, “Professoru görən hər kəs salam verdi”.

• dolayı nitqlə səhv cümlə qurulması

Birbaşa nitqi dolayı nitqlə qarışdıra bilməzsiniz, həmçinin birbaşa nitqi dolayı nitqə çevirmək üçün "mən" sözündən istifadə edə bilərsiniz. Məsələn, “müəllif yazır ki, mən bütün qayğıkeş insanlara müraciət edirəm” səhvdir; “Müəllif bütün qayğıkeş insanlara müraciət etdiyini yazır” – düzdür.

• fel formalarının növ-zaman əlaqəsinin pozulması

Eyni mövzuya aid olan bütün fellərin zaman və forma uyğunluğunu təmin etmək lazımdır. Məsələn, “İ.S. Turgenev Bazarovu ən çətin sınaqdan - "sevgi sınağından" keçirir və bu, onun qəhrəmanının əsl mahiyyətini ortaya qoyur. - səhv variant və “I.S. Turgenev Bazarovu ən çətin sınaqdan - "sevgi sınağından" keçirir və bu, onun qəhrəmanının əsl mahiyyətini açır. - sadiq.

• mürəkkəb cümlənin qurulmasında səhv

Bu cür səhvlər çox vaxt bağlayıcıların düzgün istifadə edilməməsindən ibarətdir. “Klassik ədəbiyyatı oxuyanda görürsən ki, “Petrov şəhəri” A.S. Puşkin, N.V. Qoqol, F.M. Dostoyevski” - bu cümlədə “nə” birliyi artıqdır. "Döyüş artıq başa çatdıqda, lakin bəzi yerlərdə hələ də ayrı-ayrı atışlar eşidilirdi." - əlavə birlik "amma".

Tapşırıqların icrası alqoritmi

1. Qrammatik səhvləri olmayan cümlələri istisna edirik.
2. Səhvləri olan cümlələri bir-bir oxuyub, hansı qrammatik səhvə yol verildiyini müəyyənləşdiririk.
3. Düzgün cavabı yazın.

Rus dilində İSTİFADƏ № 7 tapşırığın tipik variantlarının təhlili

2018 nümayişinin yeddinci tapşırığı

Qrammatik və icazə verilən cümlələr arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

İcra alqoritmi:

1. Çalışmalı olacağımız qrammatik səhvlərin siyahısını diqqətlə oxuyuruq.
2. Müəyyən bir qrammatik səhv olan cümlələri tapmaq lazım olan cümlələri diqqətlə oxuyuruq.
3. Başlamaq üçün, səhvsiz qurulan cümlələri müəyyən edə bilərsiniz. Bunlar 1, 3, 6 və 7-ci cümlələrdir.
4. cümlə 2 iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu görürük; sağ - Uşaqlıqda rus nağıllarını, dastanlarını oxuyan insanlar qəhrəmanlıq nümunələri ilə nəfəs alırdılar. AT cümlə 4- fel formalarının aspekt-zaman nisbətinin pozulması; sağ : Dostum məktəbi bitirdikdən sonra fabrikə daxil oldu və qısa müddətdə tornaçı ixtisası aldı.. AT beşinci cümlə uyğun olmayan ərizə ilə təklifin qurulmasında pozuntu; sağ - İ.N. Kramskoy, bir çox mənzərə rəssamlarının rəsmlərində ağacları, suyu və hətta havanı təsvir etmələrinə baxmayaraq, ruh yalnız şəkildədir. "Qaralar" A.K. Savrasov.8-ci cümlədə -ön sözlə ismin hal formasının düzgün istifadə edilməməsi; ehtiyac - Sonradan onu atların qabağına tələsdirən şeyin nə olduğunu özünə belə izah edə bilmədi.. Təklif 9- iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin düzgün qurulmaması; sağ - 19-cu əsrdə sözlərin sonundakı "b" hərfindən istifadə edərək insanlar yalnız ənənəyə hörmət edirdilər.
5. Düzgün cavabı yazın:

Tapşırığın ilk versiyası

İcra alqoritmi:

1. Çalışmalı olacağımız qrammatik səhvlərin siyahısını diqqətlə oxuyuruq.
2. Müəyyən bir qrammatik səhv olan cümlələri tapmaq lazım olan cümlələri diqqətlə oxuyuruq.
3. Başlamaq üçün, səhvsiz qurulan cümlələri müəyyən edə bilərsiniz. Bunlar 1, 3, 7 və 9-cu cümlələrdir.
4. Səhvləri olan cümlələri bir-bir oxuyub, hansı qrammatik səhvə yol verildiyini müəyyənləşdiririk. AT cümlə 2 səhv işlənən zərf dövriyyəsini “problemin həlli” görürük; in cümlə 4- səhv razılaşdırılmış tətbiq ("Sofya kremi" olmalıdır). AT altıncı cümlə mövzu ilə predikat arasındakı əlaqədə səhvə yol verilib; sağ - səylərini əsirgəməyənlər adətən çox şeyə nail olurlar, və ya - əməyini əsirgəməyən adətən çox şeyə nail olur. ifadəsi " Endryu dedi» səhv qurulmuş dolayı nitqi göstərir 5-ci cümlədə; ehtiyac - Andrey dedi ki, onu rahat buraxsaq, daha yaxşı olar.. Sol cümlə 8 və homojen üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv.
5. Düzgün cavabı yazın:

Tapşırıqın ikinci versiyası

Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

İcra alqoritmi:

1. Çalışmalı olacağımız qrammatik səhvlərin siyahısını diqqətlə oxuyuruq.
2. Müəyyən bir qrammatik səhv olan cümlələri tapmaq lazım olan cümlələri diqqətlə oxuyuruq.
3. Başlamaq üçün, səhvsiz qurulan cümlələri müəyyən edə bilərsiniz. Bunlar 2, 7, 8 və 9-cu variantlardır.
4. AT ilk cümlə zərf dövriyyəsinin düzgün istifadə olunmadığını görürük; Məlum olub ki, kitab oxumaq xarici dilləri öyrənir. Düzgün seçim: xarici dilləri öyrənməyə kömək edir… AT üçüncü cümlə Məlum olur ki, XVIII əsrdə memarlar deyil, nəşrlər yaşayırdı - müqəddəs dövriyyədə səhvə yol verildi. Düzgün: .. yaşamış Moskva memarları haqqında arxiv materiallarının nəşri… AT beşinci cümlə mövzu ilə predikat arasındakı əlaqə pozulur. AT altıncı cümləön sözlü ismin hal forması səhv işlədilir; düzgün variantdır Sonda", və içində dördüncü yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda səhvə yol verilib.
5. Düzgün cavabı yazın:

Tapşırıqın üçüncü versiyası

Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

İcra alqoritmi:

1. Çalışmalı olacağımız qrammatik səhvlərin siyahısını diqqətlə oxuyuruq.
2. Müəyyən bir qrammatik səhv olan cümlələri tapmaq lazım olan cümlələri diqqətlə oxuyuruq.
3. Başlamaq üçün, səhvsiz qurulan cümlələri müəyyən edə bilərsiniz. Düzgün qurulmuş cümlələr: 5, 6, 8 və 9.
4. AT ilk cümlə uyğun olmayan bir tətbiq görə bilərsiniz; sağ - Lujniki stadionunun böyük idman arenasında və ya sadəcə "Lujniki" böyük idman arenasında. İkinci təklif- ön sözlə ismin hal formasının düzgün istifadə edilməməsinə nümunə; sağ - peyvəndlər sayəsində. üçüncü- dolayı nitqdə səhv; dördüncü- zərf dövriyyəli cümlənin qurulmasında. yeddincidə cümlə bircins üzvlərlə cümlə qurmaqda səhvə yol verib; düzgün seçim - Malikanənin əsas girişinin qarşısındakı xiyabandakı köhnə cökə ağacları hündür və uzanır (yaxud “hündür və uzanan”).
5. Düzgün cavabı yazın: