Yhteenveto puheterapiatunnista aiheesta: "Ääni ja kirjain M." Yhteenveto lukutaidon oppitunnista valmisteluryhmässä "Ääni ja kirjain M"

Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Oppitunnin tarkoitus: vahvistaa lasten tietoa konsonanttiäänistä ja kirjaimista; oppia erottamaan äänet artikulaatiolla, erottamaan äänet ja niitä edustava kirjain. Kehitä foneemista kuuloa, huomiokykyä, loogista ajattelua, muistia, hienomotorisia taitoja.

Varusteet: esitys, multimedialaite, muistikirjat, punainen, sininen ja vihreä kynä.

Se, jonka nimi sisältää äänen [I], istuu.

Psyko-voimistelu. Puheterapeutti: Mikä on äidin ja isän ilme, kun he ovat vihaisia? Mitä teet, kun sinua moititaan (Dia 1) (itkeä, olla surullinen, piiloutunut, puolustaa itseäsi, olla hiljaa, pyytää anteeksi - lapset ilmaisevat erilaisia ​​tunnetiloja kasvojen ilmeillä). 2-3 kohtausta pelataan.

(Näytä dia 2)

Puheterapeutti: Mikä tämä on? - Talo. Mikä on viimeinen ääni sanassa talo? (Ääni [M]). Isoäiti, isoisä, isä, äiti ja lapset asuvat tässä talossa - poika ja tytär nimeltä Mikhailov. Sano yhdellä sanalla "perhe" (Dia 3) Mikä on kolmas ääni tässä sanassa? (Ääni [M'])– Tänään opimme erottamaan kuulostaa [M] – [M’] ja kirjain, joka edustaa näitä ääniä kirjallisesti. M-kirjain (dia 4)

Puheterapeutti: Katso huulilleni, ne hymyilevät hieman, kun he lausuvat äänen [M’], ja he ovat hieman vihaisia, kun he lausuvat äänen [M].

M - ääni sulkee huulemme!
Ääni auttaa ääntä.(Ääniprofiili [M]– (Dia 5),

Äänien nimeäminen värisymboleilla ja "kelloilla" (dia 6)

Puheterapeutti: Mihailov-perhe on ystävällinen. He työskentelevät yhdessä ja rentoutuvat yhdessä, he rakastavat pelata erilaisia ​​pelejä. Papa Matvey kutsuu sinut pelaamaan peliä "Hard - Soft". Jos kuulet äänen [M], nosta sinistä neliötä ja jos kuulet äänen [M’], nosta vihreää neliötä. ( Sanat: lentokone, vadelma, hunaja, silta, söpö, pieni, liha, jauhot, karhu, lentää) Puheterapeutti: Miltä M-kirjain näyttää?

M-kirjain kahdella kyhmyllä, Kuten kameli - katso itse (Dia 6)

Ystävät pitivät kädestä.
Ja he sanoivat: "Sinä ja minä olemme me!"
sillä välin
se osoittautui kirjaimeksi M.
A. Shibaev (dia 7)

Puheterapeutti: Lapsenlapseni Mitya ja Maya rakastavat todella leikkiä isoäiti Mashan kanssa.

5. Huomion, muistin, loogisen ajattelun kehittäminen. Peli "Neljäs pyörä".

Puheterapeutti: Katso kuvia, nimeä ne, etsi "ylimääräinen sana", selitä miksi luulet niin.

Esimerkkivastaus: Mielestäni sana "talo" on "turha", koska ääni [M] on sanan lopussa, mutta kaikissa sanoissa se kuullaan sanan alussa.

(Öljy, auto, vauva, talo - Dia 9),
(pallo, hunaja, väriliidut, meri-Dia 10)
(Jäätelö, liha , saippua, lentää-Dia 11), (2 vastausvaihtoehtoa)
(Äiti, kolikot, silta, moottoripyörä - Dia 12).

Miten sanat ovat samanlaisia? (maito, vasara – dia 13) ( Ne alkavat kovalla konsonanttiäänellä [M], jokaisessa sanassa on 3 tavua, jotka on kirjoitettu vokaalikirjaimella O). Mitä eroa on? (Maito on tuote ja vasara on työkalu. Sanassa "maito" on 6 kirjainta ja 6 ääntä, sanassa "vasara" on 7 kirjainta ja 7 ääntä)

Puheterapeutti: Isoisä Mishan kanssa lapset rakastavat tehdä jotain, koputtaa vasaralla ja katsella mielenkiintoisia elokuvia (dia 15).

6. Fyysinen harjoittelu – "vasarat"(dia 14).

O.S. – jalat – hartioiden leveydellä, kädet alaspäin. Sormet puristettiin nyrkkiin.

- He löivät nyrkki nyrkkiin - kolina ja kolina. Vasarat kop-kop-kop. Kop-kop-ko-kynnille. Vasarat koputtavat, koputtavat nauloihin. Vasarat kop-kop-kop. Kop-kop-ko-kynnille. (Toista - 2 kertaa musiikin tahtiin, lapset suorittavat sopivat liikkeet)

7. Tavujen ja lauseiden lukeminen.

Ma-ma-ma - Olen itse kotona.
Mu-mu-mu - maitoa kenellekään?
Mo-mo-mo - syömme mehujää.
Me-me-me - luemme kirjaa.
Mi-mi-mi - laula nuotti E. (Dia 17).

Puheterapeutti: Äiti opettaa Mityaa ja Mayaa kirjoittamaan kirjaimia, tavuja ja sanoja.

Tavut – MA, MU, MO, WE, MI,
Sanat - Äiti, olen, mieli.

9. Oppitunnin yhteenveto.

Millaisiin ääniin olet tutustunut? Miten ne ovat samanlaisia? Mikä niiden ero on?

Yritys Olesya
Lukutaitotunti ”Äänet [M], [M’]. kirjain M"

Aihe: M:n äänet, M. Kirjain M.

Tavoitteet: Esittele lapsille M kuulostaa, Minun, s kirjain M.

Tehtävät:

Korjauskoulutus:

Lasten kyky luonnehtia M kuulostaa, Minun

Vahvistaa lasten tietämystä kotieläimistä ja niiden pennuista;

Korjaava ja kehittävä:

Foneemisen kuulon ja havainnoinnin kehittyminen lapsilla

Yleisten, hieno- ja artikulaatiomotoristen taitojen kehittäminen

Aktiivisen sanakirjan laajentaminen ja tarkentaminen

Korjaava ja opettavainen:

Lasten puheenhallinnan kehittäminen

Laitteet: albumit tekijältä luku-ja kirjoitustaito; lyijykynät; sarjat kaavioiden laatimiseen; juliste lemmikkien kuvalla; kuvia, joilla on otsikko M ääni, Мь; laskentakepit; lelukarhu reppu selässään ja marmeladi.

Oppitunnin edistyminen:

1 Organisatorinen hetki

Kaverit tänään oppitunti meillä on vieras, mutta tietääksesi kuka, sinun on arvattava arvoitus:

Hän on karvainen, hän on iso,

Hän nukkuu luolassa talvella,

Kesällä hän pureskelee marjoja,

Ottaa mehiläisiltä villihunajaa,

Osaa karjua uhkaavasti

Klubijalkainen peto…. (karhu)

Karhumme tuli oppimaan teiltä kirjoittamista ja lukemista, sillä hänkin menee kouluun ensi vuonna.

2 Opitun lujittaminen materiaalia:

Tänään jatkamme yhdessä Teddy Bearin kanssa matkaamme maagisen maan halki ääniä ja kirjaimia, tavataan uusia ääniä ja kirjaimia. Kerro mikä on erilaista kirjain äänestä? (ääniä kuulemme ja lausumme, ja näemme kirjaimet, kirjoittaa, lukea).

Jonkun kanssa ääniä ja kirjaimia Olemme jo tavanneet, lue AUIYO - mitä ne ovat? (vokaalit); PTKH (konsonantit). Mitä eroa on konsonantilla vokaali ääni? (kun lausutaan konsonantteja ääniä ilma kohtaa esteen, ja vokaalien ääntämisessä ääniä ilma tulee ulos vapaasti ja voit laulaa niitä).

Peli "Arvaus ääni artikulaatiolla» - U A O I Y

3 Aiheviesti luokat

Mishkalla on arvoituksia naarmuuntuvissa tassuissaan, ja hän pyysi minua arvaamaan heidän:

Juo bensaa kuten maitoa

Voi juosta pitkälle

Kuljettaa tavaroita ja ihmisiä

Tietenkin tunnet hänet (auto)

Hyppää, hyppää, hyppää,

Pullo pelattiin,

Ani hyppää korkeammalle

Meidän iloinen... (pallo)

Kutsutaan näitä arvaussanoja uudelleen ja korostetaan ensimmäisiä kuuluu joka sanaan.

Auto on M, pallo on M. Juuri näiden kanssa opimme tuntemaan toisemme äänien kautta. Nämä ovat vanhemman ja nuoremman veljen nimet, ja heidän sukunimensä on EM. Kun lausutaan nämä ääniä Tuleeko ilma ulos vapaasti vai tuleeko se esteeseen? (esteen kanssa, huulemme ovat tiellä). Joten tämä konsonantti ääni voi olla vaikeaa (sininen) ja pehmeä (vihreä). Ja myös konsonantit ääniä voi olla äänekäs ja äänetön, tarkista ja kerro meille kumpi se on ääni? (äänellä).

4 Viestintä kirjaimia ja ääniä:

Tikku ja sauva

Niiden välissä on rasti

Ja se on kaikille selvää kerralla

Se osoittautui kirjain M.

Laske kuinka monta elementtiä tässä on kirje? (4)

Asettelu laskentatikkuista tehdyt kirjaimet:

Ja tästä on toinen runo kirje, seisoa pareittain, kädestä, kasvot eteenpäin.

Kädestä pitäen nousimme seisomaan

Ja he alkoivat näyttää M.

Sinulla on kolme hassua miestä pöydillä, sinun täytyy käyttää heitä asettaessasi niitä tavuja: ME - me-me-olemme monni uimassa joessa, MO-mo-mo-mo - Masha söi mehujää, MI - mi-mi-mi lintu räpyttää siipiään.

Valmistaudu työskentelemään albumeissa, älä unohda oikeaa asentoa.

5 Työskentele albumeissa lukutaidon koulutus O. S. Gomzyak

Avaamme albumit sivulla 22. Masha ja Misha tulivat vierailemaan sivullasi, on heidän syntymäpäivänsä, heidän täytyy antaa lahjoja, ottaa sinisiä ja vihreitä lyijykyniä, piirrämme polkuja lahjoihin Mashalle sinisellä lyijykynällä ja Mishalle vihreä kynä.

6 Fizminutka

Kävelemme varpaillamme

Ja sitten kannoillasi

Näytämme pojilta

Ja kuin kömpelö karhu.

7 Peli foneemisen tietoisuuden kehittämiseen "Kova pehmeä"

Sinulla on signaalikortit pöydilläsi, sanon sanat, jos kuulet pehmeän ääni sinä nostat vihreän miehen, kiinteä kasvattaa sinisen miehen.

M-autot, syöttölaite, savu, laukut, lentokone, muurahaiset

M – liitu, tomaatti, komeetat, mylly.

8 Ääni-kirjainanalyysi:

Kaverit, kertokaa minulle, mikä on suosikkisana kaikille lapsille ja ihmisille maailmassa? ÄITI

Kuinka monta tavua tässä sanassa on? ääniä M A M A tulostetaan tämä sana kahdella sinisellä kynällä (konsonantti ääni) ja punainen (vokaali ääni) .

Sormivoimistelu:

Sarviinen vuohi tulee,

Tulee pepullinen vuohi.

Pieni vuohi juoksee hänen perässään,

Kello soi.

Loppujen lopuksi ei vain ihmisillä ole äitejä, myös eläimillä on äitejä, katso julistetta, luettele vauva ja nimeä sen äiti. Ohjaa äiti hänen vauvansa luo albumeissasi.

9 Yhteenveto luokat:

Joiden kanssa ääniä tapasimmeko tänään? Kuvaile näitä ääniä.

Hyvin tehty kaverit, teitte todella hyvää työtä. Voi, minusta näyttää siltä, ​​​​että karhu on liikkunut, hän on luultavasti erittäin tyytyväinen sinuun ja on valmistanut sinulle jotain, tule tänne Misha ja katso mitä karhun repussa on. (marmeladi). Kiitos Mishutka, kuinka herkullista ja makeaa se on kirjain M, kaverit, kokeillaan marmeladianne!

Zinaida Angarova

Tavoitteet: Vahvistaa syrjintää ja selkeää ääntämistaitoa ääniä(M,Mb) kehittää foneemista tietoisuutta sanojen ja lauseiden tavuista, harjoitella antonyymien valintaa; oppia ymmärtämään ja selittämään oikein suosittuja ilmaisuja.

1. Org. hetki. Se, joka vastaa yhdellä sanalla oikein, istuu - Pallopeli "Kutsu sitä yhdellä sanalla" (sipuli, kurkku, tomaatti) jne.

2. Artikulaatiovoimistelu Kosinova A.M.:n mukaan.

Hengitysharjoitukset. -

3. Tutustuminen ääni M,MINUN.

Kuvia kanssa ääni M, MINUN. Mikä kuulostaa useammin kuin muut äänet esiintyy kaikissa näissä sanoissa? Lapset vastaavat (M:n äänet,M.)

Artikulaatio ääni: M – huulet puristetut ja jännittyneet, kieli on pohjassa, ilma kulkee nenän läpi.

Ominaista ääni M:

- Ääni(M)– konsonantti, soinnillinen, kova, ei voi laulaa, merkitty sinisellä. Ääni м - konsonantti, äänekäs, pehmeä.

4. Puheharjoitus: ma-mya, mo-myo, mu-myu, me-mi, minä-minä, am-am, om-om, u - Sano puhtaita sanontoja

Om-oh - tämä on kotimme

Om-oh - metsässä on tonttu

Om-om - monni joessa

Om-oh - hyllyssä on albumi

m-hm, hm-m, hm-um

Köyhä karhu on sairas

Karhu söi paljon hunajaa. Karhu itkee ja huutaa:

Vatsaani sattuu.

5. Peli "Kuuntele tarkasti". Työskentely signaalikorttien kanssa -

Lapset näyttävät sinisen ympyrän konsonanttien joukossa äänet kuulevat äänen"M"; vihreä ympyrä, jos hän kuulee "MINUN": t, w, m, d, g, m, p, m, k, s, h, v, m, f, x, c, r, n, m jne.

Tavuissa: sa, sitten, mo, ka, po, mu, vo, mi, kyllä, jne.

Sanoin: monni, Sonya, Rita, Sasha, meri, Tolja, maaliskuu, sammal jne.

6. Määrittele ääni didaktisista kuvista äänitaloja. - (alku keskeltä ja loppu) unikko, Tim, Misha, com, Tom, majakka jne.)

7. Liikuntaminuutti

8. Tutustuminen kirje"M" -

Piirrä ilmaan, meikkaa kirje”M on tehty tikkuista, viljasta langasta.

9. Mitä kirjaimet ovat piilossa? -

10. Peli "Kivi ja puuvilla" Työskentely signaalikorttien kanssa. -

Hiiri raapii lattialla,

Ruskea karhu nukkuu luolassa.

Tämä karhu on erittäin söpö

Vain hän ei pestä tassuaan.

Hiiri juoksi reikään,

Karhu makasi luolaan nukkumaan.

Poika on pieni, mutta erittäin suloinen.

Hän pesi kätensä vedellä.

11. Peli "Päinvastoin" Kansio antonyymeillä.

12. Suosittujen ilmaisujen esittely.

Karhunpalvelus. Miten ymmärrät? Lapset vastaavat ajatuksillaan. Puheterapeutti tekee johtopäätöksen: (palvelu, joka aiheuttaa vahinkoa tai ongelmia avun sijaan).

Heiluta kättäsi. Miten ymmärrät? Lapset vastaavat ajatuksillaan. (lopeta kiinnittämästä huomiota johonkin, lakkaa tekemästä jotain tai tekemästä jotain).

Mutaa vedet. Miten ymmärrät? Lapset vastaavat ajatuksillaan.

(tahallisesti sekoittaa jotain, aiheuttaa sekaannusta jossain). Kaikki ilmaisut alkavat millä kirjaimet? Lapset vastaavat.

13. Tulostus kirjaimet"M". Tutustua kirjain M,MINUN. Paikka aakkosissa. Miltä se näyttää kirjain M? (Vastauksia lapset) . Kirje M koostuu neljästä elementtejä: kaksi suoraa tikkua ja kaksi lyhyttä sauvaa.

Kädestä pitäen nousimme ylös -

Ja he alkoivat näyttää M.

Piirrä sormella ilmaan.

Asettelu kirjaimet M viljasta.

Tee hahmo langasta tehty kirjaimet M.

14. Työskentely graafisen tallennuksen kanssa. Laadi lauseita 3, 4 sanasta. Äiti pesee Milan. Mila leikkii Annan kanssa.

Tulostus kirjaimet M, m; tavut ma, mo, mu, me, mi, olen, om, mieli, ym, he; sanoja äiti

15. Lukeminen tavuja ja sanoja taululta.

Hei rakkaat lukijani!

osiossa oppia kirjaimia Tänään kirjain "M". Lapset rakastavat tätä kirjettä, muistavat sen nopeasti ja kutsuvat sitä äidin kirjeeksi. Eikä ole sattumaa, että lapset rakastavat häntä, koska sanassa äiti on kaksi M-kirjainta.

Rakkaat, olemme jo puhuneet siitä, että ennen kuin esittelet lapsen kirjaimeen, sinun on ensin työskenneltävä äänen kanssa.

Tänään ehdotan, että ennen kuin esittelet vauvasi kirjeeseen, tarkista kuinka tarkkaavainen vauvasi on? Ja tehdäksesi tämän, pelaa hänen kanssaan.

Peli huomion saamiseksi:

Tarjoa muistaa sanoja äänillä [m, mґ], jotka löytyvät G. Yudinin sadusta "Runoilijat".

RUNOLAISET

Hiiri Hiiri ja karhunpentu Misha makasivat aukiolla ja söivät vadelmia. Hiiri sanoo:

- Keksitään runoja. Kuuntele mitä kirjoitin:

Joka päivä ja joka tunti

Vaadimme itsepintaisesti:

Maailmassa ei ole ketään

Parempi kuin meillä...

- Vadelmat! - Misha huusi.

- Mitä tekemistä "vadelmalla" on sen kanssa! Halusin sanoa: "Parempi kuin äitimme."

- Sekin on hienoa! Ja nyt kirjoitan... Entä?

- No, ainakin tästä kärpäshelteestä.

- Älä syö valkoista pastaa

Ja syö punaisia ​​kärpäsiä!

- Mikä sinä olet, mikä sinä olet! - Hiiri pelkäsi. "Et voi syödä kärpäsiä, joudut sairaalaan." Kuuntele tässä säe lääkäristä:

Metsässä ei ole tärkeämpää lääkäriä,

Mikä eloisa punapää...

- Aibolit! - karhunpentu huusi.

- Kyllä, ei Aibolit, vaan muurahainen. Aibolit parantaa eläimiä ja muurahainen metsää.

- Mistä tiedät niin paljon?

– Se, joka lukee paljon, tietää paljon! - Hiiri hiiri vastasi tärkeästi.

Kun olet lukenut tarinan, kysy:

• Pidikö lapsi sadusta?
• Mitä pidit?
• Mitä sanoja äänillä [m, mґ] muistat?

kirjain "M"

Hauskoja runoja

kirjain "M"

Sananlaskut ja sanonnat

1. Rauha rakentaa, mutta sota tuhoaa.

2. Paljon lunta tarkoittaa paljon leipää.

3. Ei riitä, että haluat, sinun on kyettävä.

Puhdasta puhetta

Ma-ma-ma - Olen itse kotona.

Mu-mu-mu - maitoa kenellekään?

Mo-mo-mo - syömme mehujää.

Me-me me - luemme.

Mi-mi-mi - laula nuotti E.

Pelit

Peli "Kuka on isompi?"

1. Muista mikä marja alkaa äänellä [ m] ja päättyy ääneen [ A]. (Vadelmat, lakat.)

2. Nimeä kukat, joiden nimet sisältävät äänen [ m]. (Unikko, päivänkakkara, malva, kamomilla.)

3. Listaa tuotteet, joiden nimet sisältävät äänen [ m]. (Liha, margariini, voi, pasta, mannasuurimot, maito, jauhot, mandariinit.)

Peli "Sano sana".

Peli "Sano lause".

Hevonen naapuriaa ja lehmä... (moos).

Koira haukkuu ja kissa... (miau).

Kuu paistaa ja tähdet... (vilkkua).

Peli "Magic Chain".

Muuntaa hiiri V kulho.

(Hiiri – kääpiö - karhu - kulho.)

Peli "Kirje on kadonnut".

Etsi kadonnut kirje.

– skva, – insk, – ak, – etro, – a – a, – ir.

Peli "Päinvastoin".

Nimeä sanat, jotka alkavat äänellä [ m], päinvastoin kuin nämä sanat,

Sota - ( maailman-), väittää - ( laita ylös), nopea - ( hitaasti), kiinteä - ( pehmeä), typerä - ( viisas), iso - ( pieni).

Peli "Yksi - monta".

Esitä nämä sanat monikossa: silta – ( siltoja), museo - ( museoita), jauhot - ( jauhot), saippua - ( saippua), metro - ( metro).

Peli "Sana sinulle".

Mac... (- korvat), naamio... (- iloinen), liha… (- leikkaus), hiiri… (- jakki).

Peli "Match a Pair".

pieni auto

meri karmiininpunainen

mies on hidas

rauhallinen pallo

hienoa liitua

jäätelömuseo

lihamusikaali

Peli "Kuusi taikuria".

1. m– – – a – d.

Tämän keksivät ihmiset Australiassa.

2. taikuri – – – – – – –.

Tämä sisältää jazzia, dittiä ja aarioita.

3. taikuri – – – – –.

Tämä on kaunis itämainen kukka.

4. – – – – – – taikuri.

Tässä on erilaisten tavaroiden virtaa.

5. ma – g – – – – –.

Tämä on kukkapenkissä, pieni mutta kaunis.

6. – – taikuri –.

Jos se ei olisi tätä, tai pikemminkin tätä,

En odottaisi vastausta sinulta.

Vastaus: mustang, nauhuri, magnolia, tavaratalo, päivänkakkara, paperi.

Peli "Etsi sanat".

Peli "Piilosta pelaaminen".

Kysymys. Keitä muita talossa asui? Lue ehdotus huolellisesti. Ehkä näet jonkun muun.

Peli "Tavu Lotto".

1. Lue tavut ja tee niistä sanoja. ( Maito, äiti, saippua, pakkanen jne.)

2. Ladontakankaalle tulostetaan tavu ma, sinun on lisättävä toinen tavu (tavuja), jotta voit muodostaa kokonaisen sanan. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Keksi sanoja, joissa yhden tavun tulee alkaa

alkaen kirjaimella "m": ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, me. (Esimerkiksi: äiti, pieni, saippua, Roma, jauhot, kehys, Sima, Tim.)

Peli "Magic letter".

L

Ja R? JA MINÄ

Vastaus: armeija, lamppu

Peli "Tailhead".

Olemme lyhyitä vauvoja.

Olemme iloisia, jos sinä

Ajattele sitä ja ota selvää

Ja alkuja ja häntää.

Kierretty unikko

Vastaus: kimalainen, mylly, humala; maito, hyvin tehty, mooli, hartsi, molekyyli; pasta, riippumatto, malli jne.

Peli "Musta ja valkoinen".

liitu - - - - -

- - liitu -

- liitu -

- liitu - - - -

Mahdollinen vastaus:

mylly, luuta, kimalainen, uskalias.

Peli "Salattu sana".

Arvaa sana koodin avulla.

Vastaus: mandariini.

Vastaus: porkkana, oksa, ämpäri, luuta.

2. Ympyräkaavio.

Arvaa salattu sana.

Vastaus: Murzilka.

Vaihtelevia

ROUVA. RAUHA HEILLE.

MOKNET OKSANA KESSAN KANSSA

Vastaus: tassu. Vastaus: mehu.

Palapelit

Luulen, että käytännöllinen materiaali otsikoita M:llä alkavien kirjainten oppiminen Piditkö. Kommentit ovat tervetulleita!

Korjaavat ja kehittävät tehtävät.

1. Opeta lasta määrittämään äänen suunta avaruudessa.

2. Valmistele lapsi ääni-tavusarjan hallitsemiseen muodostamalla tila-ajallisia esityksiä.

3. Opeta lasta ääntämään selkeästi äänet [M] ja [M"], erottamaan äänet korvalla ja ääntämisellä.

4. Ota seuraavat käsitteet lapsen passiiviseen ja aktiiviseen sanavarastoon: "konsonanttiääni", "kova (pehmeä) konsonanttiääni".

5. Opi määrittämään äänten [M], [M"] paikka sanojen alussa, keskellä ja lopussa.

6. Opi analysoimaan tavuja, kuten AM, MA.

Harjoitus 1. Didaktinen harjoitus "Seuraa ääntä" (audiotarkkailun kehittäminen).

Aikuinen sitoo lapsen silmät ja soittaa kelloa. Lapsen tulee seurata kellon ääntä.

Tehtävä 2. Didaktinen harjoitus "Ennen - välillä - jälkeen". Aikuinen kehottaa lasta muistamaan, mitkä vuodenajat, kuukaudet, viikonpäivät hän muistaa: pyytää häntä sanomaan ne järjestyksessä. Sitten aikuinen kysyy: mikä on vuoden ensimmäinen kuukausi? Kestää? Ennen maaliskuuta? Maaliskuun jälkeen? Kesä-elokuussa? (Samaan tapaan peliä pelataan viikonpäivien ja vuodenaikojen mukaan.)

Tehtävä 3. Esittelyssä ääni [M].

Aikuinen kehottaa lasta arvaamaan arvoituksen ja vastaamaan kysymykseen: Nälkäinen - moos, Täysi - pureskelee,

Antaa maitoa kaikille lapsille. (Lehmä) "Kuinka lehmä möirii?" - "MMM..."

Aikuinen näyttää lasta peilin edessä ja selittää äänen artikulaatiota [M]: kun lausumme äänen [M]:

Leuat ovat kiinni ilman jännitystä:

Ilma tulee ulos nenän kautta;

Kaula "toimii".

Aikuinen näyttää lapselle äänen symbolin [M]: lehmä moos: MMM..., sitten selittää, että ääntä [M] ei voi laulaa, koska sienet muodostavat esteen ilmalle. Tämä ääni on konsonantti, kova, soinnillinen (kaula "toimii"), joten merkitsemme ääntä [M] sinisellä ympyrällä kellolla. Tällä tavalla lapsi oppii äänen ominaisuuden [M].

Tehtävä 4. Foneettinen harjoitus.

Lehmä moos: MMMMMMMMMMM... (seuraa aikuista, lausu ääni [M] pitkään).

Tehtävä 5. Didaktinen harjoitus "Taputa käsiäsi". Aikuinen lausuu joukon ääniä, tavuja, sanoja ja pyytää lasta taputtamaan käsiään, jos hän kuulee äänen [M] (eristetty, tavuissa, sanoissa):

m, a, y, m, m ja; am, ar, tai, om, ma, mu, ka, sa, me; unikko, Olya, kärpäs, talo, keitto, jauhot;

Tehtävä 6. Aikuinen kehottaa lasta kuuntelemaan tarkkaan ja toistamaan tavuja, kun taas lapsen tulisi tuntea huulten sulkeutuvan lausuessaan ääntä [M]:

äiti, mo, mu, me; am, om, mieli, im.

Tehtävä 7. Aikuinen kehottaa lasta toistamaan tavusarjan:

ma-mo, ma-me, moo-ma, mö-me; um-om, um-im, um-am, om-im.

Tehtävä 8. Aikuinen lausuu sanoja korostaen niissä olevaa ääntä [M] äänellään, ja lapsi nimeää saman ensimmäisen (viimeisen) äänen sanoissa: unikko, kärpäs, auto, saippua; talo, monni, pala, romu.

Tehtävä 9. Lapsia pyydetään valitsemaan piirretyistä esineistä ne, joiden nimet sisältävät äänen [M]:

Sanojen alussa: unikko, kärpäs, naamio, merkki;

Sanojen lopussa: talo, monni, albumi;

Sanojen keskellä: laukku, lentokone, lamppu.

Äänen [M] paikan määrittämiseksi sanassa on suositeltavaa käyttää korttia ja sinistä ympyrää kellolla.

Tehtävä 10. Muista lapsesi kanssa:

Kuukaudet vuodesta, joiden nimet sisältävät äänen [M] (maaliskuu, toukokuu);

Aika vuodesta, jonka nimessä on ääni [M] (talvi).

Tehtävä 11. Täydennä lauseet (pronominien sovittaminen substantiivien kanssa):

Tämä on minun... (hattu). Tämä on kotini). Tämä on minun... (takkini). Nämä ovat minun kirjojani).

Tehtävä 12. Esittelyssä ääni [M"].

Aikuinen kysyy lapselta kysymyksen: "Mikä on lehmänvauvan nimi?" - "Vasikka."

Aikuinen kiinnittää lapsen huomion siihen, että vasikka on pieni, hän moukottaa: Mmm...

Sitten hän esittelee lapselle äänen [M"] symbolin: vasikka moos: moo..., äänen ominaisuudet: konsonantti, pehmeä, sointuva ja nimitys: vihreä ympyrä kellolla.

Tehtävä 13. Didaktinen harjoitus "Taputa käsiäsi, jos kuulet äänen [M"]:

m, a, u, m ja me minä. ka, pa, mi, ki, minä; pallo, keitto, kulho, Misha, rauha, varis.

Tehtävä 14. Aikuinen kehottaa lasta kuuntelemaan tarkkaan ja toistamaan useita tavuja:

minä-minä, mi-minä...; öh, hmm...

Tehtävä 15. Aikuinen pyytää lasta listaamaan kuvia, joiden nimet alkavat äänellä [M"]:

pallo, kulho, karhu, liitu, metro, kuukausi. ,

Pelit kuvilla: "Mitä puuttuu?" (lapsi sulkee silmänsä ja aikuinen poistaa kuvan. Lapsen tulee muistaa poistetun kuvan nimi.) "Mikä on muuttunut?" (lapsi sulkee silmänsä ja aikuinen vaihtaa kuvat. Lapsen tulee muistaa ja palauttaa alkuperäinen kuvarivi.)

Tehtävä 16. Äänien erottelu [M] - [M"].

Didaktinen harjoitus ”Taputa käsiäsi, jos kuulet äänen [M]”:

m, m, m, m...; äiti, minä, minä, mu...; am, om...; pallo, kärpäs, unikko, Misha...

Didaktinen harjoitus "Sano päinvastoin" (pallolla leikkiminen: aikuinen lausuu tavun kovalla konsonanttiäänellä [M], samalla kun heittää palloa lapselle. Lapsi ottaa pallon kiinni, lausuu tavun pehmeällä konsonanttiäänellä [ M"], pallon palauttaminen aikuiselle jne. d.):

ma-mya, mo-..., mu-..., me-...; minä-äiti, mi-..., mu-..., minä-...

Tehtävä 17. Lapsia pyydetään valitsemaan nimistä ne, jotka alkavat äänellä [M] ([M"]):

Misha, Mark, Marina, Miron... Liitä muistikirjaan kuvia, joissa on kuvia esineistä, joiden nimet alkavat äänillä [M] ja [M"]. (Aiheen oppitunnin lopussa aikuinen kutsuu lapsen muistaakseen, mitkä kuvat hän liitti muistikirjaansa.)

Tehtävä 18. Didaktinen harjoitus "Sano sana, nimeä sanan ensimmäinen ääni."

Maan alla, kaapissa

Hän asuu kolossa

Harmaa vauva.

Kuka tämä on?., (hiiri)

Hän nukkui turkissa koko talven,

Imelin ruskeaa tassua,

Ja kun hän heräsi, hän alkoi karjua.

Tämä on metsäeläin... (karhu)

Arvaa arvoituksia, nimeä vastauksen ensimmäinen ääni:

Talvella hän nukkuu

Kesällä - hän nostaa nokkosihottumaa. (Karhu)

Ei käsiä, ei jalkoja,

Ja hän osaa piirtää. (Jääminen)

Tyttö istuu vankilassa,

Ja punos on kadulla. (Porkkana)

Lentäminen koko päivän

Kaikki kyllästyvät

Yö tulee

Sitten se pysähtyy. (Lentää)

Opi puhtaita sanontoja:

Ma-ma-ma - Olen itse kotona.

Mu-mu-mu - maitoa kenellekään?

Mo-mo-mo - syömme mehujää.

Me-me-me - luemme kirjaa.

Mi-mi-mi - laula nuotti E.

Minä-minä-minä - anna minulle ruohoa. Aikuinen sanoo pari sanaa ja pyytää lasta määrittämään, mikä näiden sanojen ensimmäinen ääni on, ja muodostaa sitten lause jokaisesta sanasta:

hiiri - karhu; saippua - Mila; pieni - rypistynyt.

Tehtävä 19. Harjoitus sormille ja puheen ja liikkeiden koordinaation kehittäminen:

Ja nyt kaikki nostivat nyrkkinsä yhdessä.

Taputtele jalkojasi, suorita tarvittavat toimenpiteet

Kädet taputettiin. liikkeet.

Kirjoitimme, kirjoitimme. Purista sormiasi rytmisesti

Sormet ovat väsyneet. nyrkkiisi.

Levätään vähän -

Aloitetaan taas kirjoittaminen.

Tehtävä 20. Esittelyssä M-kirjain.

M-kirjain kahdella kyhmyllä.

Kuten kameli - katso itse! (O. Hoffman)

Miltä M-kirjain näyttää?

M-kirjain sormista: sulje etusormiesi kärjet, laske ne alas keskisormien mukana ja purista loput nyrkkiin. Kirjainpelit.

Tehtävä 21. Tavuanalyysi: AM, MA. Kaavioiden piirtäminen ympyröistä. (Konsonanttiääni on sininen ympyrä kellolla, vokaaliääni on punainen ympyrä.)

Tavujen AM, MA muodostaminen jaettujen aakkosten kirjaimista. Lukeminen, kopioiminen, kirjoittaminen isoilla kirjaimilla sanelusta.