Contoh rantai makanan di hutan. Topik: Menyusun rantai daya

Target: memperluas pengetahuan tentang faktor lingkungan biotik.

Peralatan: tanaman herbarium, boneka chordata (ikan, amfibi, reptil, burung, mamalia), koleksi serangga, olahan hewan basah, ilustrasi berbagai tumbuhan dan hewan.

Kemajuan:

1. Gunakan peralatan dan buat dua rangkaian daya. Ingatlah bahwa rantai selalu dimulai dengan produsen dan diakhiri dengan peredam.

Tanaman → serangga→kadal → bakteri

Tanaman → belalang→ katak → bakteri

Ingat pengamatan Anda di alam dan buatlah dua rantai makanan. Label produsen, konsumen (urutan ke-1 dan ke-2), pengurai.

Ungu → ekor pegas→tungau predator→kelabang predator→ bakteri

Produsen - konsumen1 - konsumen2 - konsumen2 - pengurai

Kubis→ siput→ katak →bakteri

Produsen – konsumen1 - konsumen2 - pengurai

Apa yang dimaksud dengan rantai makanan dan apa yang mendasarinya? Apa yang menentukan stabilitas biocenosis? Nyatakan kesimpulan Anda.

Kesimpulan:

Makanan (trofik) rantai- rangkaian spesies tumbuhan, hewan, jamur dan mikroorganisme yang saling berhubungan melalui hubungan: makanan - konsumen (urutan organisme di mana terjadi perpindahan materi dan energi secara bertahap dari sumber ke konsumen). Organisme dari mata rantai berikutnya memakan organisme dari mata rantai sebelumnya, dan dengan demikian terjadi transfer rantai energi dan materi, yang mendasari siklus zat di alam. Dengan setiap perpindahan dari satu tautan ke tautan lainnya, sebagian besar (hingga 80-90%) energi potensial hilang, hilang dalam bentuk panas. Oleh karena itu, jumlah mata rantai (jenis) dalam rantai makanan terbatas dan biasanya tidak melebihi 4-5. Stabilitas suatu biocenosis ditentukan oleh keanekaragaman komposisi spesiesnya. Produser- organisme yang mampu mensintesis zat organik dari zat anorganik, yaitu semua autotrof. Konsumen- heterotrof, organisme yang mengonsumsi zat organik siap pakai yang dibuat oleh autotrof (produsen). Berbeda dengan pengurai

3. Sebutkan organisme yang tidak termasuk dalam rantai makanan berikut.

1) Laba-laba, rubah

2) ulat pemakan pohon, elang ular

3) ulat

4. Dari daftar organisme hidup yang diusulkan, buatlah jaringan trofik:

rumput, semak berry, lalat, dada, katak, ular rumput, kelinci, serigala, bakteri pembusuk, nyamuk, belalang. Tunjukkan jumlah energi yang berpindah dari satu tingkat ke tingkat lainnya.

1. Rumput (100%) - belalang (10%) - katak (1%) - ular (0,1%) - bakteri pembusuk (0,01%).

2. Semak (100%) - kelinci (10%) - serigala (1%) - bakteri pembusuk (0,1%).

3. Rumput (100%) - lalat (10%) - tit (1%) - serigala (0,1%) - bakteri pembusuk (0,01%).

4. Rumput (100%) - nyamuk (10%) - katak (1%) - ular (0,1%) - bakteri pembusuk (0,01%).

5. Mengetahui aturan perpindahan energi dari satu tingkat trofik ke tingkat trofik lainnya (sekitar 10%), membangun piramida biomassa untuk rantai makanan ketiga (tugas 1). Biomassa tanaman 40 ton.

Rumput (40 ton) -- belalang (4 ton) -- burung gereja (0,4 ton) -- rubah (0,04).

6. Kesimpulan: apa yang dicerminkan oleh aturan piramida ekologi?

Aturan piramida ekologi secara kondisional menyampaikan pola perpindahan energi dari satu tingkat nutrisi ke tingkat nutrisi berikutnya dalam rantai makanan. Model grafis ini pertama kali dikembangkan oleh Charles Elton pada tahun 1927. Menurut pola ini, massa total tumbuhan harus lebih besar daripada hewan herbivora, dan massa total hewan herbivora harus lebih besar daripada predator tingkat pertama, dll. sampai ke ujung rantai makanan.

Pekerjaan laboratorium No.1

Pertanyaan 28. Rantai makanan. Jenis rantai makanan.

RANTAI MAKANAN(rantai trofik, rantai makanan), interkoneksi organisme melalui hubungan makanan-konsumen (beberapa berfungsi sebagai makanan bagi yang lain). Dalam hal ini terjadi transformasi materi dan energi produsen(produsen utama) melalui konsumen(konsumen) hingga pengurai(pengubah bahan organik mati menjadi zat anorganik yang diasimilasi oleh produsen). Ada 2 jenis rantai makanan - padang rumput dan detritus. Rantai padang rumput dimulai dengan tumbuhan hijau, berlanjut ke hewan herbivora yang merumput (konsumen urutan pertama) dan kemudian ke predator yang memangsa hewan-hewan tersebut (tergantung tempat dalam rantai - konsumen urutan ke-2 dan selanjutnya). Rantai detrital dimulai dengan detritus (produk penguraian bahan organik), berlanjut ke mikroorganisme yang memakannya, dan kemudian ke detritivora (hewan dan mikroorganisme yang terlibat dalam proses penguraian bahan organik yang sekarat).

Contoh rantai padang rumput adalah model multisaluran di sabana Afrika. Produsen primer adalah rumput dan pepohonan, konsumen urutan pertama adalah serangga herbivora dan herbivora (hewan berkuku, gajah, badak, dll), urutan kedua adalah serangga predator, urutan ketiga adalah reptilia karnivora (ular, dll), urutan keempat adalah mamalia dan burung predator. mangsa. Pada gilirannya, detritivora (kumbang scarab, hyena, serigala, burung nasar, dll.) pada setiap tahap rantai penggembalaan menghancurkan bangkai hewan yang mati dan sisa makanan predator. Jumlah individu yang termasuk dalam rantai makanan di setiap mata rantainya terus menurun (aturan piramida ekologi), yaitu jumlah korban setiap kali secara signifikan melebihi jumlah konsumennya. Rantai makanan tidak terisolasi satu sama lain, tetapi saling terkait satu sama lain sehingga membentuk jaring makanan.

Pertanyaan 29. Apa kegunaan piramida ekologi?

Piramida ekologi- gambar grafis hubungan antara produsen dan konsumen di semua tingkatan (herbivora, predator, spesies yang memakan predator lain) dalam suatu ekosistem.

Ahli zoologi Amerika Charles Elton menyarankan untuk menggambarkan hubungan ini secara skematis pada tahun 1927.

Dalam representasi skematis, setiap tingkat ditampilkan sebagai persegi panjang, yang panjang atau luasnya sesuai dengan nilai numerik dari suatu mata rantai dalam rantai makanan (piramida Elton), massa atau energinya. Persegi panjang yang disusun dalam urutan tertentu menghasilkan piramida dengan berbagai bentuk.

Dasar piramida adalah tingkat trofik pertama - tingkat produsen; tingkat berikutnya dalam piramida dibentuk oleh tingkat berikutnya dalam rantai makanan - konsumen dari berbagai ordo. Ketinggian semua balok dalam piramida adalah sama, dan panjangnya sebanding dengan jumlah, biomassa, atau energi pada tingkat yang bersangkutan.

Piramida ekologi dibedakan tergantung pada indikator yang menjadi dasar pembangunan piramida tersebut. Pada saat yang sama, aturan dasar telah ditetapkan untuk semua piramida, yang menyatakan bahwa dalam ekosistem mana pun terdapat lebih banyak tumbuhan daripada hewan, herbivora daripada karnivora, serangga daripada burung.

Berdasarkan aturan piramida ekologi, dimungkinkan untuk menentukan atau menghitung rasio kuantitatif berbagai spesies tumbuhan dan hewan dalam sistem ekologi yang diciptakan secara alami dan buatan. Misalnya, 1 kg massa hewan laut (anjing laut, lumba-lumba) membutuhkan 10 kg ikan yang dimakan, dan 10 kg ini sudah membutuhkan 100 kg makanannya - invertebrata air, yang selanjutnya perlu makan 1000 kg alga. dan bakteri untuk membentuk massa seperti itu. Dalam hal ini, piramida ekologi akan berkelanjutan.

Namun, seperti yang Anda ketahui, ada pengecualian untuk setiap aturan, yang akan dipertimbangkan dalam setiap jenis piramida ekologi.

Skema ekologi pertama dalam bentuk piramida dibangun pada tahun dua puluhan abad ke-20. Charles Elton. Hal ini didasarkan pada observasi lapangan terhadap sejumlah hewan dengan kelas ukuran berbeda. Elton tidak memasukkan produsen primer dan tidak membedakan antara detritivora dan pengurai. Namun, ia mencatat bahwa predator biasanya lebih besar dari mangsanya, dan menyadari bahwa rasio ini sangat spesifik hanya untuk kelas hewan ukuran tertentu. Pada tahun empat puluhan, ahli ekologi Amerika Raymond Lindeman menerapkan gagasan Elton pada tingkat trofik, mengabstraksi organisme spesifik yang menyusunnya. Namun, meskipun mudah untuk mendistribusikan hewan ke dalam kelas ukuran, jauh lebih sulit untuk menentukan tingkat trofik mana yang termasuk dalam hewan tersebut. Bagaimanapun, ini hanya dapat dilakukan dengan cara yang sangat disederhanakan dan digeneralisasikan. Hubungan nutrisi dan efisiensi transfer energi dalam komponen biotik suatu ekosistem secara tradisional digambarkan dalam bentuk piramida berundak. Hal ini memberikan dasar yang jelas untuk membandingkan: 1) ekosistem yang berbeda; 2) keadaan musiman dari ekosistem yang sama; 3) fase perubahan ekosistem yang berbeda. Ada tiga jenis piramida: 1) piramida jumlah, berdasarkan penghitungan organisme pada setiap tingkat trofik; 2) piramida biomassa, yang menggunakan massa total (biasanya kering) organisme pada setiap tingkat trofik; 3) piramida energi, dengan mempertimbangkan intensitas energi organisme pada setiap tingkat trofik.

Jenis piramida ekologi

piramida angka- di setiap level, jumlah organisme individu diplot

Piramida angka menunjukkan pola jelas yang ditemukan oleh Elton: jumlah individu yang membentuk rangkaian hubungan berurutan dari produsen ke konsumen terus berkurang (Gbr. 3).

Misalnya, untuk memberi makan seekor serigala, dia membutuhkan setidaknya beberapa kelinci untuk diburu; Untuk memberi makan kelinci ini, Anda membutuhkan variasi tanaman yang cukup banyak. Dalam hal ini, piramida akan terlihat seperti segitiga dengan alas lebar meruncing ke atas.

Namun, bentuk piramida angka ini tidak umum terjadi pada semua ekosistem. Terkadang mereka bisa terbalik, atau terbalik. Hal ini berlaku pada rantai makanan di hutan, dimana pohon berperan sebagai produsen dan serangga sebagai konsumen utama. Dalam hal ini, tingkat konsumen primer secara numerik lebih kaya daripada tingkat produsen (sejumlah besar serangga memakan satu pohon), oleh karena itu piramida jumlah adalah yang paling tidak informatif dan paling tidak indikatif, yaitu. jumlah organisme pada tingkat trofik yang sama sangat bergantung pada ukurannya.

piramida biomassa- mencirikan total massa kering atau basah organisme pada tingkat trofik tertentu, misalnya, dalam satuan massa per satuan luas - g/m2, kg/ha, t/km2 atau per volume - g/m3 (Gbr. 4)

Biasanya dalam biocenosis terestrial, massa total produsen lebih besar daripada setiap mata rantai berikutnya. Pada gilirannya, jumlah total konsumen tingkat pertama lebih besar daripada jumlah konsumen tingkat kedua, dan seterusnya.

Dalam hal ini (jika ukuran organisme tidak terlalu berbeda) piramida juga akan tampak seperti segitiga dengan alas lebar meruncing ke atas. Namun, ada pengecualian yang signifikan terhadap aturan ini. Misalnya, di laut, biomassa zooplankton herbivora secara signifikan (terkadang 2-3 kali) lebih besar daripada biomassa fitoplankton, yang sebagian besar diwakili oleh alga uniseluler. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa alga sangat cepat dimakan oleh zooplankton, namun mereka terlindungi dari pengikisan total oleh tingginya laju pembelahan selnya.

Secara umum, biogeocenosis terestrial, dimana produsen berukuran besar dan hidup relatif lama, dicirikan oleh piramida yang relatif stabil dengan dasar yang lebar. Pada ekosistem perairan yang produsennya berukuran kecil dan siklus hidupnya pendek, piramida biomassa dapat berbentuk terbalik atau terbalik (dengan ujungnya mengarah ke bawah). Jadi, di danau dan lautan, massa tumbuhan melebihi massa konsumen hanya selama periode pembungaan (musim semi), dan selama sisa tahun situasi sebaliknya dapat terjadi.

Piramida jumlah dan biomassa mencerminkan statika sistem, yaitu mencirikan jumlah atau biomassa organisme dalam jangka waktu tertentu. Mereka tidak memberikan informasi lengkap tentang struktur trofik suatu ekosistem, meskipun memungkinkan pemecahan sejumlah masalah praktis, terutama terkait dengan menjaga kelestarian ekosistem.

Piramida jumlah memungkinkan, misalnya, untuk menghitung jumlah tangkapan ikan atau penembakan hewan yang diperbolehkan selama musim berburu tanpa konsekuensi terhadap reproduksi normalnya.

piramida energi- menunjukkan jumlah aliran energi atau produktivitas pada tingkat yang berurutan (Gbr. 5).

Berbeda dengan piramida jumlah dan biomassa yang mencerminkan statika sistem (jumlah organisme pada saat tertentu), piramida energi mencerminkan gambaran kecepatan perjalanan massa makanan (jumlah energi) melalui setiap tingkat trofik dalam rantai makanan, memberikan gambaran paling lengkap tentang organisasi fungsional komunitas.

Bentuk piramida ini tidak dipengaruhi oleh perubahan ukuran dan laju metabolisme individu, dan jika semua sumber energi diperhitungkan, piramida akan selalu memiliki tampilan yang khas dengan dasar yang lebar dan puncak yang meruncing. Saat membangun piramida energi, sebuah persegi panjang sering ditambahkan pada alasnya untuk menunjukkan masuknya energi matahari.

Pada tahun 1942, ahli ekologi Amerika R. Lindeman merumuskan hukum piramida energi (hukum 10 persen), yang menyatakan bahwa rata-rata, sekitar 10% energi yang diterima pada tingkat piramida ekologi sebelumnya berpindah dari satu trofik. tingkat melalui rantai makanan ke tingkat trofik lain. Sisa energinya hilang dalam bentuk radiasi termal, gerakan, dll. Akibat proses metabolisme, organisme kehilangan sekitar 90% dari seluruh energi di setiap mata rantai rantai makanan, yang digunakan untuk mempertahankan fungsi vitalnya.

Jika seekor kelinci memakan 10 kg bahan tumbuhan, maka beratnya sendiri bisa bertambah 1 kg. Seekor rubah atau serigala, yang memakan 1 kg daging kelinci, hanya menambah massanya sebesar 100 g.Pada tumbuhan berkayu, proporsi ini jauh lebih rendah karena fakta bahwa kayu kurang diserap oleh organisme. Untuk rumput-rumputan dan rumput laut, nilai ini jauh lebih besar karena tidak mempunyai jaringan yang sulit dicerna. Namun, pola umum proses transfer energi tetap ada: jauh lebih sedikit energi yang melewati tingkat trofik atas dibandingkan melalui tingkat trofik yang lebih rendah.

Bagi saya, alam adalah sejenis mesin yang diminyaki dengan baik, di mana setiap detail disediakan. Sungguh menakjubkan betapa baik segala sesuatunya dipikirkan, dan kecil kemungkinannya seseorang akan mampu menciptakan sesuatu seperti ini.

Apa arti istilah "rantai daya"?

Menurut definisi ilmiah, konsep ini mencakup transfer energi melalui sejumlah organisme, dimana produsen adalah penghubung pertama. Kelompok ini mencakup tumbuhan yang menyerap zat anorganik dari mana mereka mensintesis senyawa organik bergizi. Mereka memakan konsumen - organisme yang tidak mampu melakukan sintesis mandiri, yang berarti mereka terpaksa memakan bahan organik yang sudah jadi. Ini adalah herbivora dan serangga yang bertindak sebagai “makan siang” bagi konsumen lain - predator. Biasanya, rantai tersebut berisi sekitar 4-6 tingkat, di mana mata rantai penutupnya diwakili oleh pengurai - organisme yang menguraikan bahan organik. Pada prinsipnya, terdapat lebih banyak tautan, tetapi ada “pembatas” alami: rata-rata, setiap tautan menerima sedikit energi dari tautan sebelumnya - hingga 10%.

Contoh rantai makanan di komunitas hutan

Hutan mempunyai ciri khas tersendiri, tergantung jenisnya. Hutan jenis konifera tidak memiliki vegetasi herba yang kaya, yang berarti bahwa rantai makanan akan memiliki sekumpulan hewan tertentu. Misalnya, seekor rusa senang memakan elderberry, tetapi ia sendiri menjadi mangsa beruang atau lynx. Hutan berdaun lebar akan memiliki setnya sendiri. Misalnya:

• kulit kayu - kumbang kulit kayu - tit - elang;
• terbang - reptil - musang - rubah;
• biji-bijian dan buah-buahan - tupai - burung hantu;
• tumbuhan - kumbang - katak - ular - elang.

Perlu disebutkan pemulung yang “mendaur ulang” sisa-sisa organik. Ada banyak sekali jenisnya di hutan: dari yang bersel tunggal paling sederhana hingga vertebrata. Kontribusi mereka terhadap alam sangat besar, karena jika tidak, planet ini akan tertutup sisa-sisa hewan. Mereka mengubah mayat menjadi senyawa anorganik yang dibutuhkan tanaman, dan segalanya dimulai dari awal. Secara umum, alam adalah kesempurnaan itu sendiri!

Target: memperluas pengetahuan tentang faktor lingkungan biotik.

Peralatan: tanaman herbarium, boneka chordata (ikan, amfibi, reptil, burung, mamalia), koleksi serangga, olahan hewan basah, ilustrasi berbagai tumbuhan dan hewan.

Kemajuan:

1. Gunakan peralatan dan buat dua rangkaian daya. Ingatlah bahwa rantai selalu dimulai dengan produsen dan diakhiri dengan peredam.

Tanaman → serangga→kadal → bakteri

Tanaman → belalang→ katak → bakteri

Ingat pengamatan Anda di alam dan buatlah dua rantai makanan. Label produsen, konsumen (urutan ke-1 dan ke-2), pengurai.

Ungu → ekor pegas→tungau predator→kelabang predator→ bakteri

Produsen - konsumen1 - konsumen2 - konsumen2 - pengurai

Kubis→ siput→ katak →bakteri

Produsen – konsumen1 - konsumen2 - pengurai

Apa yang dimaksud dengan rantai makanan dan apa yang mendasarinya? Apa yang menentukan stabilitas biocenosis? Nyatakan kesimpulan Anda.

Kesimpulan:

Makanan (trofik) rantai- rangkaian spesies tumbuhan, hewan, jamur dan mikroorganisme yang saling berhubungan melalui hubungan: makanan - konsumen (urutan organisme di mana terjadi perpindahan materi dan energi secara bertahap dari sumber ke konsumen). Organisme dari mata rantai berikutnya memakan organisme dari mata rantai sebelumnya, dan dengan demikian terjadi transfer rantai energi dan materi, yang mendasari siklus zat di alam. Dengan setiap perpindahan dari satu tautan ke tautan lainnya, sebagian besar (hingga 80-90%) energi potensial hilang, hilang dalam bentuk panas. Oleh karena itu, jumlah mata rantai (jenis) dalam rantai makanan terbatas dan biasanya tidak melebihi 4-5. Stabilitas suatu biocenosis ditentukan oleh keanekaragaman komposisi spesiesnya. Produser- organisme yang mampu mensintesis zat organik dari zat anorganik, yaitu semua autotrof. Konsumen- heterotrof, organisme yang mengonsumsi zat organik siap pakai yang dibuat oleh autotrof (produsen). Berbeda dengan pengurai

3. Sebutkan organisme yang tidak termasuk dalam rantai makanan berikut.

1) Laba-laba, rubah

2) ulat pemakan pohon, elang ular

3) ulat

4. Dari daftar organisme hidup yang diusulkan, buatlah jaringan trofik:

rumput, semak berry, lalat, dada, katak, ular rumput, kelinci, serigala, bakteri pembusuk, nyamuk, belalang. Tunjukkan jumlah energi yang berpindah dari satu tingkat ke tingkat lainnya.

1. Rumput (100%) - belalang (10%) - katak (1%) - ular (0,1%) - bakteri pembusuk (0,01%).

2. Semak (100%) - kelinci (10%) - serigala (1%) - bakteri pembusuk (0,1%).

3. Rumput (100%) - lalat (10%) - tit (1%) - serigala (0,1%) - bakteri pembusuk (0,01%).

4. Rumput (100%) - nyamuk (10%) - katak (1%) - ular (0,1%) - bakteri pembusuk (0,01%).

5. Mengetahui aturan perpindahan energi dari satu tingkat trofik ke tingkat trofik lainnya (sekitar 10%), membangun piramida biomassa untuk rantai makanan ketiga (tugas 1). Biomassa tanaman 40 ton.

Rumput (40 ton) -- belalang (4 ton) -- burung gereja (0,4 ton) -- rubah (0,04).

6. Kesimpulan: apa yang dicerminkan oleh aturan piramida ekologi?

Aturan piramida ekologi secara kondisional menyampaikan pola perpindahan energi dari satu tingkat nutrisi ke tingkat nutrisi berikutnya dalam rantai makanan. Model grafis ini pertama kali dikembangkan oleh Charles Elton pada tahun 1927. Menurut pola ini, massa total tumbuhan harus lebih besar daripada hewan herbivora, dan massa total hewan herbivora harus lebih besar daripada predator tingkat pertama, dll. sampai ke ujung rantai makanan.

Pekerjaan laboratorium No.1

Topik: Mempelajari struktur sel tumbuhan dan hewan di bawah mikroskop

Tujuan pekerjaan: mengenal ciri-ciri struktur sel tumbuhan dan hewan, menunjukkan kesatuan mendasar strukturnya.

Peralatan: mikroskop , kulit sisik bawang , sel epitel dari rongga mulut manusia, sendok teh, kaca penutup dan kaca geser, tinta biru, yodium, buku catatan, pena, pensil, penggaris

Kemajuan:

1. Pisahkan sepotong kulit yang menutupinya dari sisik umbi dan letakkan di atas kaca objek.

2. Oleskan setetes larutan yodium encer yang lemah ke dalam sediaan. Tutupi sediaan dengan kaca penutup.

3. Gunakan satu sendok teh untuk menghilangkan lendir dari bagian dalam pipi Anda.

4. Letakkan lendir pada kaca objek dan warnai dengan tinta biru yang diencerkan dengan air. Tutupi sediaan dengan kaca penutup.

5. Periksa kedua sediaan di bawah mikroskop.

6. Masukkan hasil perbandingan pada tabel 1 dan 2.

7. Menarik kesimpulan tentang pekerjaan yang telah dilakukan.

Pilihan 1.

Tabel No. 1 “Persamaan dan perbedaan sel tumbuhan dan hewan.”

Opsi nomor 2.

Tabel No. 2 “Perbandingan ciri-ciri sel tumbuhan dan hewan.”

4. Nyatakan kesimpulan Anda.

Kesimpulan: _Semua tumbuhan dan hewan terdiri dari sel. Sel adalah unit dasar struktur dan aktivitas vital semua organisme hidup. Sel tumbuhan memiliki membran selulosa yang tebal, vakuola dan plastida; hewan, tidak seperti tumbuhan, memiliki membran glikogen yang tipis (melakukan pinositosis, endositosis, eksositosis, fagositosis), dan tidak terdapat vakuola (kecuali pada protozoa).

Pekerjaan laboratorium No.2

Nadezhda Lichman
NOD “Rantai makanan di hutan” (kelompok persiapan)

Target. Memberikan gambaran kepada anak tentang hubungan yang ada di alam dan rantai makanan.

Tugas.

Memperluas pengetahuan anak tentang hubungan tumbuhan dan hewan, ketergantungan makanannya satu sama lain;

Mengembangkan kemampuan untuk menciptakan rantai makanan dan membenarkannya;

Kembangkan kemampuan bicara anak dengan menjawab pertanyaan guru; memperkaya kosakata dengan kata-kata baru: hubungan di alam, mata rantai, rantai, rantai makanan.

Kembangkan perhatian dan pemikiran logis anak-anak.

Untuk meningkatkan minat terhadap alam dan rasa ingin tahu.

Metode dan teknik:

Visual;

Lisan;

Praktis;

Pencarian masalah.

Bentuk pekerjaan: percakapan, tugas, penjelasan, permainan didaktik.

Bidang pengembangan pendidikan: perkembangan kognitif, perkembangan bicara, perkembangan komunikatif sosial.

Bahan: mainan nenek bibabo, mainan burung hantu, ilustrasi tumbuhan dan hewan (semanggi, tikus, burung hantu, rumput, kelinci, serigala, kartu tumbuhan dan hewan (daun, ulat, burung, bulir, tikus, rubah, jam, balon, tata letak padang rumput, lambang hijau dan merah sesuai jumlah anak.

Cerminan.

Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran. Ada ketukan di pintu. Nenek (boneka bibabo) datang berkunjung.

Hallo teman-teman! Saya datang mengunjungi Anda. Saya ingin menceritakan sebuah kisah yang terjadi di desa kami. Kami tinggal di dekat hutan. Penduduk desa kami menggembalakan sapi di padang rumput yang terletak di antara desa dan hutan. Sapi kami makan semanggi dan memberi banyak susu. Di pinggir hutan, di dalam lubang pohon tua yang besar, hiduplah seekor burung hantu yang tidur di siang hari dan malam hari terbang berburu dan berkicau dengan keras. Tangisan burung hantu mengganggu tidur penduduk desa, dan mereka mengusirnya. Burung hantu itu tersinggung dan terbang menjauh. Dan tiba-tiba, setelah beberapa saat, sapi-sapi itu mulai menurunkan berat badan dan memberikan sedikit susu, karena semanggi hanya ada sedikit, tetapi banyak tikus yang muncul. Kami tidak dapat memahami mengapa hal ini terjadi. Bantu kami mendapatkan semuanya kembali!

Penetapan tujuan.

Teman-teman, apa menurutmu kami bisa membantu nenek dan penduduk desa? (Jawaban anak-anak)

Bagaimana kami bisa membantu penduduk desa? (Jawaban anak-anak)

Kegiatan bersama anak dan guru.

Mengapa sapi mulai menghasilkan sedikit susu?

(Semanggi tidak cukup.) Guru meletakkan gambar semanggi di atas meja.

Mengapa semanggi tidak cukup?

(Tikus menggerogoti.) Guru memposting gambar tikus.

Mengapa ada begitu banyak tikus? (Burung hantu terbang menjauh.)

Siapa yang memburu tikus?

(Tidak ada yang berburu, burung hantu telah terbang.) Gambar burung hantu dipasang.

Kawan, kita punya rantai: semanggi - tikus - burung hantu.

Tahukah Anda rantai apa lagi yang ada?

Guru menunjukkan hiasan, rantai, rantai pintu, gambar anjing di rantai.

Apa itu rantai? Terdiri dari apa? (Jawaban anak-anak)

Dari tautan.

Jika salah satu mata rantai putus, apa yang terjadi pada rantai tersebut?

(Rantainya akan putus dan roboh.)

Benar. Mari kita lihat rantai kita: semanggi - tikus - burung hantu. Rantai ini disebut rantai makanan. Mengapa kamu berpikir? Semanggi adalah makanan tikus, tikus adalah makanan burung hantu. Karena itulah rantai tersebut dinamakan rantai makanan. Semanggi, tikus, burung hantu adalah mata rantai dalam rantai ini. Coba pikirkan: mungkinkah menghilangkan mata rantai dari rantai makanan kita?

Tidak, rantainya akan putus.

Mari kita hilangkan semanggi dari rantai kita. Apa yang akan terjadi pada tikus-tikus itu?

Mereka tidak akan punya apa pun untuk dimakan.

Bagaimana jika tikus menghilang?

Bagaimana jika burung hantu terbang?

Kesalahan apa yang dilakukan penduduk desa?

Mereka menghancurkan rantai makanan.

Benar. Kesimpulan apa yang bisa kita ambil?

Ternyata di alam semua tumbuhan dan hewan saling berhubungan. Mereka tidak bisa hidup tanpa satu sama lain. Apa yang perlu dilakukan agar sapi dapat menghasilkan susu yang banyak kembali?

Kembalikan burung hantu, pulihkan rantai makanan. Anak-anak memanggil burung hantu, burung hantu kembali ke lubang pohon tua yang besar.

Jadi kami membantu nenek dan seluruh penduduk desa dan membawa semuanya kembali.

Dan sekarang Anda, nenek, dan saya akan memainkan permainan didaktik “Who Eats Who?”, berlatih dan melatih nenek dalam menyusun rantai makanan.

Tapi pertama-tama, mari kita ingat siapa yang tinggal di hutan?

Hewan, serangga, burung.

Apa nama hewan dan burung pemakan tumbuhan?

Herbivora.

Apa nama hewan dan burung yang memakan hewan lain?

Apa nama hewan dan burung pemakan tumbuhan dan hewan lainnya?

Omnivora.

Berikut gambar binatang dan burung. Lingkaran dengan warna berbeda ditempel pada gambar binatang dan burung. Hewan dan burung predator ditandai dengan lingkaran merah.

Herbivora dan burung ditandai dengan lingkaran hijau.

Omnivora - dengan lingkaran biru.

Di meja anak-anak terdapat kumpulan gambar burung, binatang, serangga dan kartu dengan lingkaran kuning.

Dengarkan aturan mainnya. Setiap pemain memiliki bidangnya masing-masing, presenter menunjukkan gambar dan memberi nama hewan tersebut, Anda harus membuat rantai makanan yang benar, siapa yang memakan siapa:

1 sel adalah tumbuhan, kartu dengan lingkaran kuning;

sel ke-2 - ini adalah hewan yang memakan tumbuhan (herbivora - dengan lingkaran hijau, omnivora - dengan lingkaran biru);

Sel ke-3 - ini adalah hewan yang memakan hewan (predator - dengan lingkaran merah; omnivora - biru). Kartu dengan tanda hubung menutup rantai Anda.

Pemenangnya adalah orang yang merakit rantai dengan benar, bisa panjang atau pendek.

Aktivitas mandiri anak.

Tumbuhan – tikus – burung hantu.

Birch - kelinci - rubah.

Biji pinus – tupai – marten – elang.

Rumput – rusa – beruang.

Rumput – kelinci – marten – burung hantu elang.

Kacang - tupai - lynx.

Biji ek – babi hutan – beruang.

Biji-bijian sereal – tikus – musang – burung hantu.

Rumput – belalang – katak – ular – elang.

Kacang – tupai – kukus.

Cerminan.

Apakah Anda menyukai komunikasi kami dengan Anda?

Apa yang kamu suka?

Hal baru apa yang telah Anda pelajari?

Siapa yang ingat apa itu rantai makanan?

Apakah penting untuk melestarikannya?

Di alam, segala sesuatunya saling berhubungan, dan hubungan ini sangat penting untuk dijaga. Semua penghuni hutan adalah anggota penting dan berharga dari persaudaraan hutan. Sangat penting bagi manusia untuk tidak mengganggu alam, tidak membuang sampah sembarangan, dan memperlakukan hewan dan tumbuhan dengan hati-hati.

Literatur:

Program pendidikan utama pendidikan prasekolah Sejak lahir hingga sekolah, diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mosaik – Sintesis. Moskow, 2015.

Kolomina N.V. Pendidikan dasar-dasar budaya ekologis di TK. M: Pusat perbelanjaan Sphere, 2003.

Nikolaeva S. N. Metode pendidikan lingkungan anak-anak prasekolah. M, 1999.

Nikolaeva S.N. Mari mengenal alam - bersiap-siap ke sekolah. M.: Pendidikan, 2009.

Salimova M.I.Kelas ekologi. Minsk: Amalfeya, 2004.

Ada banyak hari libur di negara ini,

Tapi Hari Perempuan diberikan pada Musim Semi,

Sebab, hanya perempuan saja yang mampu

Ciptakan liburan musim semi dengan kasih sayang.

Saya mengucapkan selamat kepada semua orang dengan sepenuh hati

Selamat Hari Perempuan Internasional !

Publikasi dengan topik:

"Anak-anak tentang keselamatan." Aturan dasar perilaku aman anak prasekolah dalam ayat“Untuk anak-anak tentang keselamatan” Aturan dasar perilaku aman untuk anak-anak prasekolah dalam ayat. Tujuan acara : Untuk mengedukasi.

Pembentukan pemahaman makna sinonim kata pada anak usia prasekolah senior dalam berbagai jenis kegiatan Sistem ini dilakukan dalam beberapa tahap. Pertama, sinonim diperkenalkan ke dalam kosakata pasif anak. Biasakan anak dengan kata-kata yang memiliki arti serupa.

Konsultasi untuk orang tua “Mainan apa yang dibutuhkan anak usia prasekolah yang lebih tua” Saat ini pilihan mainan untuk anak sangat beragam dan menarik sehingga setiap orang tua tertarik dengan tumbuh kembang anaknya.

Konsultasi untuk orang tua “Kartun bukanlah mainan untuk anak-anak” untuk anak usia prasekolah yang lebih tua KONSULTASI UNTUK ORANG TUA “Kartun bukanlah mainan untuk anak-anak!” Banyak orang tua yang mengkhawatirkan hubungan antara anak dan TV. Nonton apa?.

Proyek kreatif jangka pendek “Anak-anak tentang perang” untuk anak-anak usia prasekolah senior. Jenis proyek: Menurut aktivitas dominan dalam proyek: informasional. Menurut jumlah peserta proyek: kelompok (anak-anak sekolah persiapan.

Ringkasan percakapan-pelajaran “Tentang perang untuk anak-anak” untuk usia prasekolah senior Jenis kegiatan: Cerita guru “Tentang perang untuk anak-anak.” Lihat presentasi foto. Bidang pendidikan: Perkembangan kognitif. Target:.

Proyek pedagogis “Untuk anak-anak prasekolah tentang Kelahiran Kristus” Proyek pedagogis “Untuk anak-anak prasekolah tentang hari raya Kelahiran Kristus.”

Menanamkan pada anak prasekolah dasar-dasar pola hidup sehat dalam berbagai kegiatan Mengajar adalah profesi yang luar biasa. Keuntungan lainnya adalah memberikan kesempatan untuk melihat ke dalam negeri masa kanak-kanak, ke dalam dunia anak-anak. Dan setidaknya.

Perkembangan persepsi nilai-semantik dan pemahaman karya seni pada anak prasekolah Saat ini tujuan utama pendidikan adalah mempersiapkan kepribadian anak yang berkembang secara komprehensif dan harmonis. Kreativitas adalah caranya.

Dongeng dan permainan untuk membantu anak memahami musim CERITA DAN PERMAINAN UNTUK MEMUDAHKAN ANAK-ANAK MEMAHAMI MUSIM “Empat Putri Tahun Ini”. Dahulu kala seperti ini: hari ini matahari terik, bunga-bunga.

Perpustakaan gambar: