Реченици со прилошки глаголи кои не се изолирани. Посебни околности

Целта на часот: повторување на познати информации за герунди, партиципи; одредување на нејзините граници; правилно да ги користи интерпункциските знаци при изолирање на партиципи и партицијални фрази.

Цели на часот:

• Образовни: да се консолидираат знаењата на учениците за оваа тема; повторете ги правилата поврзани со учеснички фрази, условите за нивна изолација и употреба во говорот.
• Развојна: развие когнитивен интересна предметот „Руски јазик“; развивање на вештините за тимска работа на учениците во комбинација со самостојна работа; развиваат имагинација, асоцијативна и логично размислување, развиваат лингвистички талент, чувство за убавината на јазикот.
• Образовни: да се негува напорна работа, точност; зголемете ја одговорноста не само за сопственото знаење, туку и за успехот на целиот тим, негувајте ја способноста да слушате и слушате внимателно и да ги почитувате другите мислења.

Тип на лекција:лекција за користење на ZUN.

Формат на лекција:работилница

Методи и техники:репродуктивно, делумно пребарување, синтаксичка анализа, игра, вежби за обука, креативен диктат.

За време на часовите

I. Организациски момент. Наведете ја темата и целта на часот. (Слајдови 1–2)

Денес, момци, уште еднаш ќе зборуваме за партиципи и партицијални фрази, ќе научиме да ги одредуваме неговите граници и правилно да ставаме интерпункциски знаци.

II. Парсирањепонуди(еден ученик работи на табла).

(Реченицата ја карактеризираме усно. Оваа реченица е декларативна; неизвична; проста, дводелна; подмет - ние, изразено со заменка, прирок (хомоген) - слезе и излегоа, изразено со глаголи; заеднички, малолетни членовиреченици - околности на место и слика и начин на дејствување; комплицирана со партиципалната фраза).

Што е вклучено во реченицата? (Учесен промет)

III. Повторување. (Слајд 3)

Кажете ни за изолирани околности изразени со парцијални фрази и единечни партиципи. (Слајд 4) (Низ куќата)

• Околностите изразени со партиципални фрази и единечни партиципи се означени со запирки во писмена форма.
• Не е разделено (писмено не е одвоено со запирки)
• единечни герунди, ако доаѓаат по прирокот на крајот од реченицата и се околност за начинот на дејствување;
• единечни герунди блиски до прилозите (лежење, седење, стоење итн.);
• партиципна фраза, единечен партицип по сврзникот А;
• партиципални фрази, кои се фразеолошки единици (глава, без здив и сл.).

IV. Вежби за обука.

1. Вежбајте : запиши со интерпункциски знаци реченица 8 од пр. 327 (I). Графички означете ги главните членови на реченицата и посебни членовиреченици (еден ученик работи на табла).

Објаснете зошто после Ипред тоа има запирка Ине вреди? (И се поврзува хомогени предикати, а потоа границата на партиципалната фраза). (Слајд 5)

Колку изолирани околности има? (Два, одделени со запирка).

Преработете ја и запишете ја реченицата, поврзувајќи две посебни околности со сврзник И. Објаснете ги интерпункциските знаци.
Возот стигна до преминот и, силно вртејќи ги тркалата и дишејќи со сета сила на својот оган во темнината, помина покрај еден осамен човек со фенер.

Две партиципални фрази поврзани со сврзник што не се повторува и не се одделуваат со запирка ако се однесуваат на ист член од реченицата.

2. „Ајде, погоди!“ (Слајд 6)

Момци, многу често герундите можат да се најдат во гатанки. Најдете герунди и партицијални фрази, подвлечете ги со една линија и решете ги загатките.

1) Бидејќи е роден во вода, цел живот се плаши од вода. (Сол)

2) Малото црно куче лежи свиткано;

Не лае, не гризе и не го пушта во куќата. (Заклучување)

3) Пред зори отиде, наведнат, од дворот. (Јарем)

4) Откако јадеше, коњот падна во јаслите. (Нож)

Баба Андреевна,
Седи стуткано
Таа ги рашири своите мали раце,
Се сака да се грабне. (Соха)

3. „Дешифри ја поговорката“ (Слајд 7)

Еден ден ги замолив момците да шифрираат една добро позната поговорка која содржи адвербијална фраза. Ова е она што тие го направија. Обидете се да ја дешифрирате поговорката. (Не полнете стар бунар, не копајте нов.)

Што нè учи оваа поговорка, како го разбирате нејзиното значење?

4. Игра „Кој, што и како?“ (Слајд 8)

И сега ќе ја играме со вас играта „Што, каде и како?

Вметнете прилози слични на герунди во овие редови.

Што сум јас? Крал или дете? -
Тој вели дека не ... (на шега)

Еве…. ме полуде
Толку убав колега, -
Мислеше на овците. (неволно)

Се повлекувавме долго време,
Срамота, очекуваа тепачка. (тивко)

Јас сум веројатно паша -
Тој рече..., -
Јас сум татко на суверенот,
Ти давам наредба. (лежерно)

Еве едно слатко дете
Повлекување назад...
И, превртувајќи се, паднал. (не гледа)

5. „Кој е побрз?“ (Слајд 9)

Трансформирајте ги речениците користејќи прилошки фрази. Најбрзиот ќе победи.

1) Кога пиете вода, запомнете го изворот. – Откако ќе се напиете вода, запомнете го изворот.

2) Кога патувате, стекнувате многу знаење. – Кога патувате стекнувате многу знаење.

3) Пријателите не се плашат од смртта кога си веруваат еден на друг. – Со верување во пријатели, смртта не е страшна.

4) Кога тргнувате по лоши работи, ќе најдете лоши работи. – Кога го следиш лошото, ќе го најдеш и лошото.

6. „Врати го на место“. (Слајд 10)

Од руската поетска креативност, стабилните фигуративни изрази што ги користиме во нашиот говор дојдоа до современиот руски јазик. Како се викаат? (Фразеолошки единици)

Рускиот јазик е еден од најбогатите во светот во однос на резервите на фразеолошки единици. Сега да се обидеме да „собереме“ фрази што ги знаете. (Запомнете дека тие не се одделени, не се одделени со запирки).

Слушај...... уста (отворена, отцепена)

Вреска……..дишење (без превод)

Работа……. ракави (подоцна, засукани)

Трчај…….. со глава (со огромна брзина)

7. Креативен диктат. (Слајд 11)

Запишете ги речениците под диктат, а потоа заменете ја прилошката фраза со стабилна комбинација на зборови, избирајќи ја соодветната на слајдот:
Со глава, без да ги затворите очите, да го задржувате здивот, да не се сеќавате на себе, да ја отворате устата, да мачкате без сол.

1. Извидниците цела ноќ лежеа во заседа, не заспивајќи ни за момент. „Извидниците лежеа во заседа цела ноќ без да ги затворат очите. 2. Подносителите на барање заминаа без да постигнат ништо. -Подносителите на барање заминаа без голтка.

8. Задача (Слајд 12): утврди дали овие членови на реченицата се изолирани или не. Пополнете ја табелата (запишете ги броевите на речениците).

(Слајд 13)

1. Ветерот ги кине лисјата, дивеејќи.
2. Пилотот се насмевна, се пошегува, но ја погледна старицата без да го тргне погледот.
3. Бродот даде знак и, зголемувајќи ја брзината, тргна по коси линија кон брегот.
4. Смеејќи се и шегувајќи се истрчавме до реката.
5. На шега го решив проблемот.
6. Непријателот се повлекол, пукајќи назад.
7. Не го изгасна светлото кога си замина.
8. Со глава истрча по ходникот.
9. По малку размислување, тој го реши проблемот.
10. Неволно се полудував.

V. Резиме на лекцијата. (Слајд 14)

• За што разговаравме на час денес?
• Кои интерпункциски правила се повторија?

Домашна работа.

• пр. 325 (2 часа);
• најдете поговорки кои содржат герунди или партицијални фрази.

1. Партиципните фрази, по правило, се изолирани, без оглед на нивната локација во однос на прирокот глагол.

На пример: Посегнување по гредите, тресење на главите, школки на коњи(Сер.); Без ставање капа, излезе на тремот(Шол.); Се опијанив преку ноќ, шумата потона и замолкна, овенати влажни борови гранки(Врабец); Потпрен на грб на удобен, мек грб на стол во тролејбус, Маргарита Николаевна возеше покрај Арбат(Булг.); Лиза, гледајќи во Николај Всеволодович, брзо ја крена раката(Adv.); По[Ана] се турна со стапови и трчаше низ грмушките, оставајќи зад себе вителови од снег (Пауст.).

Околностите изразени со герунди и партиципални фрази имаат дополнително значење на предикативност, карактеристично за герундот како вербална форма. Затоа, герундите и партиципалните фрази често се перципираат како дополнителни предикати.

На пример: Мојот пријател и јас се вративме во нашето купе. стара дама, ставајќи ја книгата надолу и обидувајќи се да прашам нешто, не праша и почна да гледа низ прозорецот(Ширење) (спореди: Старицата ја спушти книгата и се обиде да праша нешто, но никогаш не го стори тоа..).

Сепак, герундите и партиципалните фрази не можат секогаш да се заменат со конјугирани форми на глаголот. Тие значат различни знацидејства и може да се заменат со изолирани партиципални фрази со дополнително адвербијално значење.

На пример: Доктор, не знаејќи да разговара со расплаканите жени, воздивна и тивко одеше низ дневната соба. не можев да зборувам со плачливи жени, воздивна и тивко се прошета низ дневната соба(Гл.).

Тоа е присуството на адвербијална конотација на значење што функционално ги спојува адвербијалните и партиципалните фрази.

Многу прилошки партиципи и адвербијални фрази кои имаат прилошко значење може да се споредат со подредените делови на сложените реченици.

На пример: Судејќи по неговите колебливи движења, според изразот на неговото мрачно лице, што беше темно од вечерниот самрак, сакаше да каже нешто(Гл.) (спореди: Судејќи по неговите колебливи движења...)

2. Партиципната фраза што се наоѓа по координативниот сврзник, подредениот сврзник или сродниот збор е одвоена од неа со запирка, и покрај отсуството на нагласена интонација(интонационално, сврзникот е вклучен во прометот).

На пример: И Корни малку се сврте на гредата и, гледајќи ги со внимателен поглед светлечките потковици на запрегата, почнува да зборува(Боун.); Принцот ми рече дека и тој ќе работи и дека, откако ќе заработиме пари, ќе одиме по море до Батум(М.Г.); Во џебот од панталоните за јавање, Сергеј почувствува трошки од рунтав и, нежно протресувајќи ја неговата содржина во рака, навива густа несмасна цигара(Врабец).

Во зависност од контекстот, сврзникот a може или да се вклучи во партиципалната конструкција или да ги поврзе членовите на главната реченица.

На пример: Мора да ја разбереме суштината на перестројката-свест и откако го сфативме ова, да се приклучиме активна борбаза неа. – Мора да ја разбереме суштината на преструктуирањето на свеста и, откако го сфативме тоа, не смееме да се задоволуваме само со вербални повици за тоа.

3. При комбинирање на прилошки конструкции, интерпункциските знаци се ставаат на ист начин како кај хомогени членови на реченицата.

На пример: Тој отиде, се тетерави и сè уште ја потпира главата со дланката на левата рака, а со десната рака тивко ги влече кафеавите мустаќи (М.Г.).

Ако соседните партиципални фрази се однесуваат на различни предикатни глаголи и сврзници и не се вклучени во нивниот состав, тогаш тие се издвојуваат како самостојни конструкции.

На пример: Тој стоеше, потпирајќи се на куп шолји чај, И, гледајќи наоколу бесцелно, ги тапан прстите на бастунот како флејта(М.Г.) ( стоеше и тапан).

Партиципни фрази лоцирани во различни деловипредлозите се подготвуваат самостојно.

На пример: Сергеј, откако ќе отстои уште една минута, полека тргна кон купот јаглен и, внимателно поставувајќи го шинелот на подот, седна на големо парче антрацит(Врабец) ( Сергеј се упати... и седна); Притискање на вратата со градитеСергеј скокна од куќата и не обрнувајќи внимание на сувите грмушки кои го кинат телото и боровите гранки кои камшикуваат во лицето, трчаше, задишан, напред во самиот густин на шумата(Врабец) ( Сергеј скокна и истрча);Автомобили, тапкање по спојниците на шината, мрзеливо се движеше зад локомотивата и, тропање на нивните бафери, повторно замолкна(Врабец) ( Кочиите се поместиле и замолкнале);Расфрлан, како летечка вештерка, зачадени плетенки, темноцрвени осветлени одоздола, југоисточниот експрес се втурна во далечината, преминувајќи го автопатот(Бладо.) ( Југоисточниот експрес брзаше).

4. Во нивниот состав се вклучени само рестриктивните честички, само оние што стојат пред адвербијалните конструкции.

На пример: Така таа живееше без љубов, само надевајќи се на неа.

Истото важи и во присуство на споредбени сврзници кои ја започнуваат прилошката конструкција. На пример: По темните скали... двајца одеа, а потоа три... се двоумат и се задржуваат насекаде, како да се плашат да се зафатат со работа (Фед.).

5. Единечните герунди се изолирани додека го задржуваат своето вербално значење. Условите за нивна изолација се исти како и за парцијалните фрази.

На пример: Брановите заиграа, а Шакро, седнат на крмата, исчезна од моите очи. тоне заедно со крмата, потоа се издигна високо над мене и, врескајќи, речиси падна врз мене(М.Г.); Шармантно е да лежиш лице горе, гледајќи како ѕвездите светат(М.Г.); Шепоти, како да танцува, се појави дедо(М.Г.); Отпрвин, дури и во автомобилот, се движевме со брзина од одење, одвреме-навреме го стругавме диференцијалот и, настрана, одевме околу камењата(сала.); Вратите крцкаа и се затворија. Темнината ја исполни кочијата. Само месечината, љубопитна, погледна низ прозорецот(Врабец); Откако се навикнав на тоа, моите очи открија куп тела на цементниот под(Врабец).

6. Единечните герунди и партиципалните фрази не се изолирани:

1) ако герундот го изгубил своето вербално значење.

На пример: Коњите полека трчаат меѓу зелените ридски полиња(Боун.); Сергеј лежеше неподвижен долго време(Врабец);

2) ако г нејзиниот партицип е вклучен во стабилна циркулација: работи неуморно; трчај со надворешен јазик; трчај со глава; слушајте со загубен здив; слушајте со отворени уши.

На пример: Во тешките денови неуморно работеше со нас(Ник.);

3) ако партиципот или партиципалната фраза се појавува меѓу хомогените членови на реченицата заедно со другите делови од говорот.

На пример: Тој рече со шепот и без да гледа никого; Клим Самгин одеше по улицата весело и без да им отстапи место на луѓето што доаѓаат (М.Г.);

4) ако прилошката конструкција делува како адвербијален модификатор на дејството и е блиску до предикативниот глагол(неговата функција е слична на онаа на прилогот).

На пример: Оваа вежба правете додека седите на стол; Оваа вежба се прави стоејќи. Споредете, сепак, со зголемена говорност: инженерот, легнат, ја читаше својата рударска уметност(Морд.) ( инженерот лежеше и читаше).

7. Единечните герунди може или не мора да бидат изолирани, земајќи го предвид контекстот.

На пример, при стекнување на значењето на појаснување, герундот е изолиран: Децата постојано правеа врева, не престануваа(спореди: децата непрестајно вреваа).

Изолирањето или неизолирањето на герунд може да зависи од значењето на прирокот на глаголот (неизолираниот герунд може да се замени со прилог).

На пример: Шел не запирај (одеше без престан); Прашав не запирај (герундот го означува второто дејство - праша, но не застана да го стори тоа).

Изолацијата или неизолацијата на герунд е исто така под влијание на неговата локација; спореди: Одеше по патеката во градината без да гледа назад. - Без да погледне назад, тргна по патеката во градината.

8. Изолирањето или неизолирањето на герунд може да зависи од неговиот тип. Така, партиципите што завршуваат на -а, -я, почесто го изразуваат значењето на околноста на начинот на дејствување и затоа не се изолирани.

На пример: Таа влезе насмеана(спореди: Насмеана, таа влезе во собата; Таа влезе се смешка на твоите тајни мисли ).

Партиципите што завршуваат на -в, -вшы, пренесуваат други нијанси на прилошки значења (разум, време, отстапка), кои придонесуваат за изолација.

На пример: Таа врескаше, исплашена; Исплашена, таа врескаше.

9. Пресврт на фразии покрај, и покрај, и покрај, врз основа на, почнувајќи од, благодарение на, по,вршење на функцијата на изведени предлози и предлошки комбинации, се изолирани или неизолирани според условите на контекстот.

Фразите со зборовите и покрај, и покрај, се изолирани.

На пример: И покрај лошите временски услови, тргнавме на пат; На средбата упатија критики без разлика на лицата; Поспана, како гранка удавена во езерце со сон, Неј во рацете носеше прекрасно заспаниот син, расфрлан и покрај неговата мала големина, херојски нозе и раце(Боја); И покрај забраната на лекарите, ја напишав приказната „Колхида“ во Малеевка(Пауст.); Науката мора да се прави со чисти раце.

Фразата со зборовите и покрај тоа не е изолирана само во случај на тесна семантичка врска со глаголот и во постпозиција.

На пример: Тој е го направи тоа и покрај забраната на лекарите (спореди: И покрај забраната на лекарите, успеа).

Не се изолирани фразите со зборови кои почнуваат од, во зависност од, после, што дејствуваат во значењето на предлозите.

На пример: Ајде да дејствуваме во зависност од околностите (спореди: постапува според околностите);Почнувајќи од вторниквремето драстично се промени(спореди: Времето драстично се промени од вторникот); По некое времеДојде Весовшчиков(М.Г.).

Ако овие фрази имаат значење на појаснување или пристапување, тогаш тие се одвојуваат.

На пример: Ќе дејствуваме вешто и брзо, во зависност од околностите; На минатата недела, почнувајќи од вторник, времето драстично се промени.

Превртувањето на фразата со зборови засновани на може да има две значења: со зголемена вербалност, кога дејството означено со него е во корелација со субјектот, тоа е изолирано; во отсуство на таква врска, таа не е изолирана.

На пример: Излегува дека не сме единствените кои наеднаш ја откриле потребата од нова наука– бионика, се стремиме да научиме, разбереме и максимално да ги искористиме својствата на живата природа; нашите предци го направија тоа многу пред нас, врз основа на вашето знаење и потреби (Чив.). Спореди: Тој разви проект за куќа. – Проектот е изработен врз основа на планираните трошоци.

Фразата со зборот благодарам е изолирана или не изолирана во зависност од степенот на распространетост и локацијата.

На пример: Благодарение на дождовитеземјата беше заситена со влага. - Земјата, благодарение на дождовите, натопена во влага.

Околности изразени со именки и прилози

1. Околностите изразени со именките во форми на индиректни падежи може да се изолираат за случајно објаснување или семантичко нагласување.

На пример: И Наташа, со болно изненадување, погледна во облечените луѓе(Боун.); Одев и чекорев по студениот и влажен песок, триејќи со забите во чест на гладот ​​и студот, и одеднаш, во залудна потрага по храна, одејќи зад една од тезгите, видов зад него фигура стуткана на земја во патетичен фустан(М.Г.); Една од точките, во центарот на шаблонот, многу личеше на главата на сопственикот на столот(М.Г.); Малиот град, потопен во зеленило, гледајќи го одозгора оставил чуден впечаток...(М.Г.); Сплавовите пловеа меѓу темнината и тишината (М.Г.); Кога дојде вечерта, јас од лутина на вашите неуспеси и на целиот свет, се одлучи за нешто ризично...(М.Г.); Ноќе, против посилниот ветер, четата се упатила кон пристаништето да слета(Плат.); За единаесет години, при секојдневно возењеВеројатно сум имал многу интересни авантури(Гл.).

Ваквите околности обично носат дополнително семантичко оптоварување и се синоним за вербални конструкции (спореди примери: ...затоа што беше лут на своите неуспеси и на целиот свет; ...како што возев секој ден).

2. Најчесто, објаснувачките прилошки членови на реченицата содржат изведени предлози и предлошки комбинации (и покрај, со оглед на, со цел да се избегне, како резултат на, по прилика, поради, во присуство на, во согласност со, за разлика од, за разлика од, поради, поради отсуство, без оглед на итн.), манифестирајќи го нивното специфично посредничко значење и давајќи им облик на вртења.

На пример: Расипан, сиво-син балкон од кој, поради недостаток на чекори, требаше да скока, се удави во коприви, бозел, еуонимус (Бун.); Осамен и непотребен поради овој мир, мирен звук на џвакање коњи, поради пустината, втиснат во темнината и повторно тишина(Сер.); Метелица тивко, потсмешливо зјапа во него, држејќи го погледот, благо мрдајќи ги сатенските црни веѓи и со целиот негов изглед што го покажуваше тоа, без разлика, какви прашања ќе му постават и како ќе го принудат да одговори, нема да каже ништо што би можело да ги задоволи оние што прашуваат(Морд.); Но, спротивно на можноста, сонцето излезе светло црвено, и сè на светот стана розево, стана црвено(Сол.).

Со оглед на малата распространетост на такви членови на реченицата, можни се варијации во нивните интерпункциски знаци, диктирани од различен редослед на зборови.

Фразите со изведени предлози и предлошки комбинации се нужно одделени,ако се наоѓаат помеѓу подметот и прирокот : прекинување на нивната директна врска и придонесува за ослободување на револуциите. Истото се случува кога ќе се прекине природната врска помеѓу контролните и контролираните зборови. Во други позиции, особено во поретки реченици, таквите фрази не ја комплицираат реченицата со посебни нагласени интонации и можеби не се изолирани (без посебна задача за ова).

На пример: За да се избегне истекување на гасКран е исклучен. – инвалиди, за да се избегне истекување на гас, допрете; Тоа го направи од навика. - Тој, по сила на навика, го направи тоа; Според наредбатагрупата беше распуштена. - Група, според нарачката, распуштен; Во отсуство на корпус деликтислучајот беше отфрлен. - Случај, поради недостаток на корпус деликти, прекинати.

3. Околностите изразени со именките може да се истакнат со цртичка доколку има потреба од посебно нагласување на таквите околности.

На пример: На нашиот последен состанок, Олег побара да донесе општа тетратка со тврди „кори“ - за правење белешки додека лежите (гас.); Тоа[креативна имагинација] создаде наука и литература. И - на големи длабочини– креативната имагинација на барем Хершел, кој ги откри величествените закони на ѕвезденото небо, и креативната имагинација на Гете, кој го создаде „Фауст“, во голема мера се совпаѓаат една со друга(Пауст.); Кутри поети - во молњи, во бури и громови– пееше инспирирани песни за шармот на пријателството, благородните импулси, слободата и храброста(Пауст.); Веднаш по раѓањето на момчето, Дјаконов му нареди на Швалбе да го посвои и да му го даде презимето Копорски на крштевањето - на местото на раѓање на момчето во градот Копорје, во близина на Ораниенбаум (Пауст.).

4. Б посебни случаиза семантички акцент може да се изолираат некои околности изразени со прилози (со или без зависни зборови) . Условите за нивна изолација се исти како оние за околностите изразени со именките во индиректни падежи.

На пример: Тој застана пред мене, слушаше и одеднаш, тивко, разголувајќи ги забите и кривогледувајќи ги очите, се втурна кон мене како мачка(М.Г.); Миша ја остави книгата настрана и, не веднаш, тивко одговори(М.Г.); И така, неочекувано за сите, брилијантно го положив испитот(Купр.).

Вообичаено, кога се изолираат околностите изразени со прилози, се користат запирки, но, како и во други случаи, за повеќе силен исцедококолности, можни се цртички.

На пример: Момчето шмркаше во срам и неверување, но, сфаќајќи дека нема ништо страшно, а сè, напротив, испаѓа ужасно забавно, го збрчка носот така што носот му се сврти, а исто така - доста детски- палавно и тенко пукна(Морд.).

ПОДЕЛУВАЊЕ НА ОГЛАСИ И

ЕДИНСТВЕНИ ПАРТИЦИПИ

Цели на лекцијата:

Когнитивно:

а) повторете ги претходно проучените информации за фразата со партицип, повторете го поставувањето на интерпункциските знаци за фразата со партицип;

б) воведи ги особеностите на изолацијата на герундите. за. и единечни герунди.

Практично:

а) консолидирајте ја способноста за наоѓање герунди и партиципални фрази во текстот, истакнете ги, видете ја врската помеѓу герундот и предикативниот глагол;

б) да се развие способност да се прави разлика помеѓу изолирани околности изразени со герунди и партиципални фрази, и неизолирани единечни герунди, блиски по значење до прилогот, како и стабилни комбинации на зборови.

За време на часовите:

Испитување домашна работа.

Што е партицип? (Д. е независно, кое означува дополнително дејство, ги комбинира карактеристиките на глаголот и прилогот, покажува како, зошто, кога се врши дејство наречено прирок. Одговара на прашањата: Што со правење? Што со правење ? Како? На кој начин? Зошто? Итн.)

Наведете ги знаците на герундите. (Во реченицата зависи од глаголот и е околност).

Што е прилошка фраза? (Прилошки партицип со зборови зависни од него).

Како се истакнува прилошката фраза во писмото? (секогаш, запирки)

Вежба за дома - текст. Неопходно е да се заменат означените глаголи со партиципи, формирајќи парцијални фрази. Определете го стилот на текстот и видот на говорот.

Воздухот мириса на пролет. Дрвјата во шумата фрлаат виолетови сенки на снегот и стојат неподвижни.

Чувствителното уво ги фаќа првите познати звуци на пролетта. Речиси над главата се слушаа гласни удари. Ова е шумски музичар - клукајдрвец избрал суво дрво и тапани на него. Слушајте внимателно и сигурно ќе ги слушнете овие звуци. Се чини дека тапанарот клукајдрвец довикува некому и свечено го дочекува доаѓањето на пролетта.

Се загреа со зраците на мартовското сонце и бела капа падна од врвот на дрвото, се распадна во снежна прашина. Гранката се ослободи од зимските окови и уште долго се ниша како жива.

Дали текстот стана поизразен?

2. Објаснување на материјалот.

Откако ги проучувавме герундите и партиципите, го знаеме тоа

Но, знаеме дека една реченица може да има повеќе од една герунд или партиципална фраза, но неколку. Како да се биде? Да разгледаме неколку слични случаи.

Неколку D. или D.O., кои се однесуваат на еден прирок и се поврзани со неповторувачки сврзник И:

Фокс, откако јадеше пилешко

И го скри добриот куп во резерва,

Таа легна под стогот сено за да дреме навечер.

(„Волк и лисица“)

Запирка d.o. не се одвоени, како хомогени членови во слична положба.

Од далечната страна на пристигнувањето

Во густата шума, Орел и Орел заедно

Планиравме да останеме таму засекогаш

И, откако избрав висок разгранет даб,

Тие почнаа да си градат гнездо на нејзиниот врв,

Со надеж дека ќе ги донесам децата овде за лето.

(„Орел и крт“)

Примерите не беа избрани случајно. Оваа година се навршуваат 240 години од раѓањето на..., чии басни ви се познати уште од детството. Именувајте го.

(„Врана и лисица“, „Вилинско коњче и мравка“, „Волк во одгледувачницата“, „Мајмун и чаши“ итн.)

На вашите листови има извадоци од басни. Ваша задача е да поставите интерпункциски знаци, да ги нагласите герундите и партиципалните фрази, како и предикатите на кои тие се однесуваат.

Некаде Бог испрати парче сирење на врана;

Врана качена на смрека,

Бев спремен да појадувам...

(„Вран и лисица“)

Волкот ноќе, размислувајќи да влезе во бачилото,

Завршив во одгледувачницата.

Одеднаш целиот двор на одгледувачницата се крена -

Мириса сиво толку блиску до насилникот,

Кучињата се поплавени во плевните и се желни да се борат ...

Мојот Волк седи со задниот дел притиснат во аголот,

Пукнати заби и наежвам крзно,

Со очите изгледа како да би сакал да ги изеде сите...

(„Волк во одгледувачницата“)

Овчарот спиеше под сенката, надевајќи се на кучињата,

Откако го забележа тоа, змија од под грмушките

Тоа ползи кон него, вадејќи го својот убод;

И овчарот не би постоел во светот,

Но, сожалувајќи се на него, комарец, со сета сила,

Поспан каснат.

(„Комарец и овчар“)

Зборувавме за партиципи и парцијални фрази кои се изолирани. Но, има случаи кога Д.О. не се разликуваат по значење, интонација и запирки.

Објаснете го значењето на овие изрази. Што можете да кажете за правописот НЕ со герунди?

Задача на работен лист: заменете ги прилошките фрази со стабилни комбинации на зборови.

Ја слушавме, заборавајќи на сè, приказната за подвизите на партизаните. (не се сеќавам на себе)

Извидниците цела ноќ лежеа во заседа, не заспивајќи ни за момент (без да ги затворат очите)

Овој човек постапил без да размисли за своите постапки.(главоглаво)

Подносителите на барањето си заминаа без да постигнат ништо.

Направете 3-4 реченици со овие зборови.

Мислењата на лингвистите за тоа што е герунд се поделени. Некои веруваат дека се однесува на посебна форма на глаголот, други сугерираат дека тоа е самостоен дел од говорот. Ќе ја поддржиме втората опција.

Партиципот е самостоен дел од говорот. Ги содржи знаците на прилог и глагол, покажува кога, зошто и како се врши дејство од прирок и има дополнително дејство. Ако партиципот во реченицата не е сам, туку има зборови зависни од него, тогаш оваа група зборови се нарекува прилошка фраза. Написот ќе ви каже како и кога да ги одделите герундите во реченица.

Што е разделба?

На руски, концептот на изолација е начин на разјаснување и истакнување на одреден сет на зборови во реченицата. Може да се изолираат само членовите на реченицата кои се споредни, вака се разликуваат од неизолираните членови. Изолациите се неопходни за да може читателот попрецизно да ја разбере опишаната слика на дејството што се случува. Може да се изолираат не само осамените герунди, туку и фразите со партицип.

Примери на единечни герунди

Ако изолираната прилошка реченица нема зависни зборови во реченицата, тогаш таа се нарекува единечен герунд. Кога пишувате реченица, овој дел од говорот секогаш се истакнува со запирки од двете страни.

Локацијата на герундот во реченицата може да биде каде било. Еве примери правилен изборединечни партиципи одделени со запирки:

1. Зјапајќи, таа не можеше да изговори ниту еден збор.
2. Кога се вратив, ја најдов сестра ми дома.
3. Без обука, не можете да постигнете успех во спортот.

Според тоа, следните герунди беа означени со запирка:

• зјапање;
• откако се вратија;
• без обука.

Во писмото можете да најдете неколку повторени партиципи. Тие се нарекуваат хомогени. Во исто време, тие се одделени со запирки и одделени со овој интерпункциски знак како посебни делови од говорот. Примери за такви реченици:

1. Смеејќи се, потпевнувајќи и вртејќи се, Наташа побрза на својот прв состанок.
2. Со насмевнување и намигнување, Паша ја затвори вратата.
3. Беше тивка, лута, но кукавичка.

Хомогените герунди во реченицата може да се однесуваат на различни предикати. На пример: Играјќи и смеејќи се, таа инспирирана се упати кон своите соништа.

Одделување на единечни герунди со запирки

Изолацијата на единечни герундијални партиципи се случува во следниве случаи:

1. Ако герундот ја игра улогата на вториот прирок во реченицата. Го зачувува значењето на глаголот. Ја означува состојбата, причината или времето на дејството, но не и нејзината слика. Откако побегна, Марина ја изгуби чантата. По празникот гостите си заминаа без да се смират.
2. Ако во вашиот ум можете да ја проверите реченицата со замена на герундот со глагол, или да направите сложена од едноставна реченица. Кога побегна Марина си ја триеше чантата. Гостите, иако не се смирија по празникот, си заминаа.

Изолацијата на единечни герунди не се случува ако:

1. Еден герунд го изгубил своето вербално значење или има тесна врска со прирокот. Маша истрча во собата без да тропа. Жења тивко и полека се спушти од дрвото.
2. Ако герундите се околности на начинот на дејствување и тие не можат да се заменат со глаголи. Жења тивко се спушти и одвои време.
3. Ако еден герунд може да се замени со именка. Маша истрча во собата без да тропа.

Идентификација на единечни герунди во зависност од нивната локација во реченицата

Раздвојувањето на герундите може да не се случи ако се на почетокот или на крајот на реченицата, но во средината тие се одделени со запирки. Ајде да споредиме две реченици:

1. Тања полека ги пробуваше влечките.
2. На патот, полека, Тања се восхитуваше на цвеќињата.

Во првата реченица партиципот не се дели со запирки, бидејќи е претставен со околност за начинот на дејствување. Може да се замени со зборот „лежерно“.

Во втората реченица, герундот ја претставува прилошката причина („бидејќи не брзав“).

Како се формира прилошка фраза?

Ако реченицата содржи дел од говорот што одговара на прашањата „со што правиш?“, „со што правиш?“ и се нарекува герунд, со зависни зборови, тогаш оваа група зборови обично се нарекува партиципална фраза.

Во реченицата, оваа фраза секогаш ја врши функцијата на прилошка околност и се однесува на глаголот, бидејќи означува дополнително дејство. Дополнителни дејствија ги врши истата личност, појава или ствар што ги извршува главните дејствија.

Примери на партицијални фрази

Раздвојувањето на герундите и партиципалните фрази се случува без оглед на тоа каде стојат во однос на предикативниот глагол. На пример:

1. Цел ден темни облаци шетаа по небото, прво откривајќи го сонцето, па повторно покривајќи го.
2. Одејќи покрај мајка си, бебето ја погледна изненадено и фасцинирано.
3. Радоста, додека на некои луѓе им донесе среќа, на други им даваше неизбежна тага.
4. Гледав во изгрејсонце без да го тргнам погледот.
5. Дете гледа мајчина рака, ги правеше истите движења.

Што треба да запомните кога користите герунди и партицијални фрази во реченица?

Основните правила за користење на партицијални фрази при пишување текст се како што следува:

1. Изразено со предикатен глагол, главното дејство и дополнителното дејство, изразени со партиципалната фраза, мора да се однесуваат на едно лице, предмет или феномен.
2. Најчесто, изолацијата на околностите изразени со герунди и партиципални фрази се користи при пишување едноделна, дефинитивно лична реченица, како и со глагол во императив.
3. Ако реченицата е безлична во инфинитив, тогаш е можно да се користи и партиципална фраза.
4. Изолацијата на герундите и изолирањето на околностите се едно исто, бидејќи герундот изразува знак на околност во реченицата.

Во кои случаи герундите и партицијалните фрази не се одделуваат со запирки?

Изолацијата на околностите изразени со герунди и партицијални фрази не се врши ако:

1. Околностите се поврзуваат со сврзникот „и“ со неизолирана околност или прирок. Таа го мразеше и ги прифаќаше неговите знаци на внимание. Даша играше бучно и врескаше од радост.
2. Околностите се приближуваат до прилозите. Го губат дополнителното значење и добиваат вредност на знак на акција. Ова:

• герунди кои станаа фразеолошки единици (без затворање очи, засукани ракави, без глава, отворање уста и други). На пример: Петја работеше безгрижно. Но, засукајќи ги ракавите, таа ги изми рацете во бањата. Треба да се запомни дека фразеолошките воведни фрази (очигледно, со други зборови, всушност, други) се одделени со запирка.
• партиципи кои го носат главното семантичко оптоварување. Без нив, прирокот не ја изразува целосно мислата. Овој дел од говорот обично доаѓа по прирокот. „Прилошката“ на овие герунди е очигледна во речениците каде што има група хомогени членови - герунди и прилози. На пример: Тој ми одговори без срам и искрено. Без да се срамам- ова е герунд, и искрено- прилог.

Запирките не разликуваат герунди кои го содржат зависниот збор „кој“ во сите нивни варијации. Тој сакаше да се ослободи од писмото, читајќи го кое се присети на својата неодамнешна тага.

Што да разликуваме од герундите?

Изолирајќи ги герундите, многумина не мислат дека тие би можеле да бидат прилози или предлози.

Се разликуваат следниве прилози:

• среќно;
• прикрадување;
• шега;
• тивко;
• седење;
• стоење;
• лежење и други.

Герундите кои се исти како овие зборови задржуваат дополнителен ефект. Ова се случува за време на формирањето и поврзувањето со други герунди. Ања јаваше стоејќи до крај. Ќе ја работи оваа работа на шега (лесно). Овие реченици користат прилози.

Стоејќи на врвот, Ања погледна надолу. По целиот пат, забавувајќи се и играјќи, Јана не ја затвори устата.Во овие реченици, запирките ја одвојуваат партиципната фраза во првата реченица и хомогените партиципи во втората реченица.

Предлозите вклучуваат: почнувајќи од, врз основа на. Запирките не се користат, бидејќи прилошкиот дел може да се отстрани од реченицата и неговото значење нема да се промени. Од ноќ врне снег (од ноќ паѓа снег).

Изолација на партиципи и герунди: која е разликата?

Партиципните и прилошките фрази извршуваат различни функции во реченицата и ги имаат следните морфолошки разлики:

1. Партиципна фраза или единечен учесник се однесува на дефинираниот збор (именка или заменка). Герунд или партиципална фраза е тесно поврзана со глаголот прирок. Во овој случај, партиципот се менува според бројки, род, падежи, има целосен и Кратка форма, а герундот е непроменлива зборовна форма.
2. Партиципната фраза и партиципот служат како дефиниција во реченицата, а герундот и партиципалните фрази дејствуваат како различни околности.
3. Партиципите и герундите се разликуваат по наставки. Учесниците имаат наставки како што се -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- y активни учесниции - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- за пасивното. Додека герундите ги имаат следните наставки: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Ако реченицата содржи сврзник до прилошка фраза, тие се одделуваат со запирка. Синдикатите не се вклучени во оптек. На пример: Тој се насмевна на својот пријател и, прескокнувајќи ја локвата, истрча дома.Исклучок е сврзникот „а“, кој доаѓа пред партиципалната фраза. Во овој случај, тој е вклучен во оптек. На пример: Човекот треба да разбере што е смислата на животот и откако ќе го разбере ова, ќе им каже на другите.
2. Ако реченицата се состои од неколку партиципални фрази или единечни партиципи, тогаш меѓу нив се ставаат запирки како кога се наведуваат хомогени членови на реченицата. На пример: Таа се приближи, тетерајќи се и со едната рака ја држеше својата пријателка за рамо, а другата за појасот.
3. Ако една реченица содржи неколку партиципални фрази кои се однесуваат на различни предикати, тогаш секоја од нив е одделена со запирки. На пример: Туркајќи ја капијата со ногата, истрчал на патот и не обрнувајќи внимание на луѓето, набрзина се оддалечил.
4. Партиципалната фраза е секогаш одделена со запирки од двете страни.

Изолирањето на партиципи нема да предизвика проблеми ако научите правилно да го идентификувате овој дел од говорот во која било реченица.

Како да му помогнете на вашето дете да го консолидира материјалот што го научил?

Откако детето ќе го проучи теоретскиот материјал, треба да се поттикне да го консолидира со практични вежби.

Првично, децата мора да работат усно со реченици и да научат да најдат партицијални фрази и единечни герунди во нив. По ова од учениците треба да се побара да напишат реченици и да ги постават.Покрај тоа, детето треба да го објасни својот избор при ставање запирки.

Откако децата ќе совладаат едноставни реченици, можете да им дадете реченици со сврзници и сродни зборови. Во исто време, пред да се најде прилошка фраза или еден партицип, треба да се истакне граматичката основа.

Усложете ја задачата со сложени сложени реченици кои имаат неколку граматички основии хомогени партицијални фрази.

Партиципната фраза, по правило, е изолирана без разлика на местото што го зазема во однос на прирокот, на пример: Одејќи покрај него, таа молчеше, гледајќи го со љубопитност и изненадување (Горки); Радоста, влегувајќи во една куќа, внесе неизбежна тага во друга (Шолохов); ...Тешки облаци се вртеа наоколу цел ден, сега откривајќи го сонцето, па повторно покривајќи и заканувајќи се... (Пришвин).

Прилошка фраза, која стои по координативен или подреден сврзник или конјунктивен збор, се одвојува од неа со запирка (таква прилошка фраза може да се откине од сврзникот и да се преуреди на друго место во реченицата), на пример: Тој никогаш не зборуваше за револуцијата, но, некако заканувачки се смешка, молчеше за неа (Херцен); Животот е уреден толку ѓаволски што без да знаеш да мразиш, невозможно е искрено да сакаш (Горки); Се слушаше како водата капе од чешмата, одбројувајќи ги секундите со прецизност на метроном (Паустовски).

Исклучок се оние случаи кога прилошката фраза доаѓа по прилошкиот сврзник a (прилошката фраза не може да се откине од сврзникот и да се преуреди на друго место во реченицата без да се наруши структурата на последната), на пример: Додека е сеуште во соби Слушнав дека самоварот неприродно луто потпевнува, и кога влегов во кујната, со ужас видов дека е сиот син и се тресе, како да сака да скокне од подот (Горки); Неопходно е да се донесе итна одлука, и откако ќе ја донесе, строго ја спроведе. Меѓутоа, при контрастирање на соодветните хомогени членови на реченицата, запирка се става и по сврзникот a, на пример: Елементот на стариот квалитет не исчезнува, туку, трансформирајќи се во други услови, продолжува да постои како елемент на нова квалитативна состојба.

Две партиципални фрази, поврзани со сврзник што не се повторува и не се одделени со запирка, како и другите хомогени членови на реченицата во слични случаи, на пример: Еднаш, одејќи по бучна, весела авенија и се чувствувате весели заедно со толпата , го доживеа среќното задоволство што помина досадната горчина на акцијата (Федин). Но, ако сврзникот не поврзува две партиципални фрази, туку други конструкции (два предикати, два едноставни реченицикако дел од сложено соединение), тогаш може да се појави запирка и пред и по сврзникот, на пример: Коњите стоеја со наведната глава и повремено треперат (Пушкин); Паробродот извика и, удирајќи со тркалата, влече товарни чамци покрај (Серафимович); Александар Владимирович тивко се турка напред, туркајќи ја сопругата настрана и, слегувајќи надолу два скалила, погледна надолу на бојното поле (Федин) (првата прилошка фраза се однесува на претходниот прирок исцеден, а втората се однесува на последователниот прирок погледнат наоколу) .

Забелешка. Учесните фрази не се изолирани:

а) ако фразата (обично со значењето на околноста на начинот на дејствување) е тесно поврзана по содржина со прирокот и го формира семантичкиот центар на исказот, на пример: Таа седеше со благо фрлената глава наназад, замислена и тажно (се означува не само дека „таа седеше“, туку „седеше со фрлена глава наназад“); Момчето одеше со куцање левата нога; Оваа вежба се прави не само со слушање на предавања, туку и со правење практична работа; Можете да снимате без да го допирате рамото; Обично пишуваше со навалена глава и стеснети очи. ср. од Горки: Артамоновци живееле без да сретнат никого; Не се понижувам, туку зборувам со болка во срцето; Огромна висина, ретка сила, влакнест, одеше по земја со наведната глава како бик; Можете да живеете без да ја покажете вашата интелигенција, без овие разговори... Сре. како дел од друга конструкција (прилошката синтагма не се одвојува со запирка од партиципот со кој е блиску соседна): Кочијашот, кој спиеше потпрен на лактот, почна да пет коња (Гончаров); Дури и Ласка, спиејќи свиткана во прстен на работ на сеното, неволно стана (Л. Толстој);

б) ако фразата е идиоматски израз, на пр.: Ден и ноќ преку снежната пустина со глава брзам кон тебе (Грибоједов); Работеше неуморно (Горки). Сре: врескајте без да земете здив, брзајте со јазикот надвор, легнете зјапајќи во таванот, седете со заматен здив, слушајте со отворена уста, работете со засукани ракави, брзајте наоколу без да се сеќавате на себе, поминете ја ноќта без да го затворите очи и сл. Исклучок се замрзнатите изрази во формата прилошки фрази кои делуваат како воведни комбинации, на пример: Да бидам искрен, очекував најдобри резултати; Очигледно, пролетта ќе биде рано;

в) ако герундот има како свој зависен зборсврзник кој е дел од подредена реченица (таков герунд од подредена клаузулане се одвојува со запирка), на пример: Пред старите фабрики десетици сериозни проблеми, без да се реши тоа беше невозможно да се премине на нови методи на градење бродови (Кочетов). Помеѓу класичните поети во поетските текстови има прилошки фрази кои вклучуваат тема што не се разликува во фразата со запирки, на пример: Слушајќи го нејзиното одење и пцуејќи го неговото сместување за ноќта и ненаметливата убавина, трчањето стана срамно (Пушкин) ; Откако ги повикав сатирите на помош, ќе ги убедам и сè ќе помине без проблеми (Лермонтов);

г) ако партиципот го изгубил глаголското значење. Така, комбинациите што почнуваат од (во значење „од такво и такво време“), што произлегуваат од (во значење „засновано на“), во зависност од (во значење „во согласност“) и некои други, делуваат како сложени предлози, не формирајте (заедно со сродни зборови) прилошки фрази и не се изолирани, на пример: Можете да започнете со работа почнувајќи од следната недела(зборот почнувајќи може да се изостави без да се оштети значењето и структурата на реченицата); Статистички показателисе изведени врз основа на многу податоци (зборот базиран може да се изостави); Ќе дејствуваме во зависност од околностите (важното не е „ќе постапиме“, туку како „ќе постапиме“). Можноста за изолирање на таквите фрази е поврзана со условите на контекстот. Така, пресвртот со зборови што почнуваат со е изолиран ако е во карактер на појаснување, случајно објаснување или ако не е поврзан со концептот за време, на пример: Аносов, почнувајќи од Полска војна, учествуваше во сите компании освен јапонски (Куприн); Со господарката на куќата беше една постара госпоѓа, целата во црно, од капа до чизми (Гончаров); Цела недела врнеше дожд, почнувајќи од недела.

Фразата заснована на зборовите е изолирана ако значењето се однесува на вршителот на дејството, кој може да „почне од нешто“ (конкретно или неизвесно лице), на пример: Сметководителот направил пресметка врз основа на податоците што му биле презентирани; Врз основа на овие премиси, може да се извлечат голем број практични заклучоци.

Фразата со зборови, во зависност од ситуацијата, се изолира ако врши поврзувачка функција, на пример: Одмор може да се користи за учење разни видовиспорт, во зависност од годишното време. Дополнително, таков промет, како и другите комбинации на предлошки падежи кои имаат прилошко значење (види подолу, став 4), може да се изолираат во соодветен контекст, на пример: Веслачите, во зависност од големината на чамецот, се движат од 4 до 8, па дури и до 12 лица (Гончаров); Овие замислени слики беа различни, во зависност од рекламите на кои наиде... (Чехов);

д) ако прометот делува како хомоген членво комбинација со неизолирана околност, на пример: Аљоша изгледаше долго и некако ги стесни очите кон Ракитин (Достоевски); ...Одеднаш таа врескаше со солзен крик и се расплака (Достоевски); Отпрвин, Мишка ги отстрани тенковите додека лежеше и се клечеше, а потоа, станувајќи дрзок, се искачи на целата своја висина (Симонов).

ср. исто така во комбинација со еден герунд: Домарот збунето и намуртено го погледна Раскољников (Достоевски); вретена со различни странирамномерно и без запирање правеа врева (Л. Толстој); Принцот Андреј погледна во Тимохин, кој со страв и збунетост го погледна својот командант (Л. Толстој); Тој му одговори без срам и искрено (Помјаловски). Но, можно е да се изолира таквата конструкција врз истата основа на која се изолирани околностите изразени со прилози (види подолу, став 5), на пример: На темно небо, уморни и не блескави, се појавија жолти дамки од ѕвезди (Горки) ; Виновна и кашлачка, мајката се прости од нас (Леонов). Тоа важи и за комбинации на прилог со прилошка фраза, на пример: Катерина Ивановна (Достоевски) зборуваше тивко и како малку да пребледе; Неуверливо, но сепак насмеан со целото битие, отиде кај неа (Леонов). Се разликуваат два единечни герунди кои дејствуваат како хомогени околности, на пример: Клучот на младоста, клучот е брз и бунтовен, трча, врие, светка и мрмори (Пушкин); Негодувајќи и гледајќи наоколу, Каштанка влезе во собата (Чехов). Но: Токму во тој момент стара жена, побеле и рапаво, украсен со цвеќиња и ЛАЖЕН, влезе во пеење и играње (Пушкин) (тесна врска со прирокот, види погоре, став 1, забелешка „а“). Еден герунд е изолиран ако го задржи значењето на вербалноста, дејствувајќи како секундарен прирок и го означува времето на дејството, неговата причина, состојба итн. (но обично не и начинот на дејствување); Почесто, таков герунд доаѓа пред предикативниот глагол, поретко - по него, на пример: „Но, време е за спиење“, рече Буркин, станувајќи (Чехов); „Да, не сум се измил долго време“, рече тој, соблекувајќи се (Чехов); Благодарение на Козакот со намерно назален глас, дедото, стенкајќи, се качи во количката (Горки); Откако се одмори, се подготви да замине... (Федин); Задоволните патници молчеа и се восхитуваа на сончевиот ден (Федин); Надвор од линијата, сонцето венее без да изгрее (Шолохов); Козаците го погледнаа воздржано, разделувајќи се (Шолохов) (т.е. погледнаа и се разделија); Тој, насмеан, замижан од светлината, сè уште мирисаше на чад, покриен со прашина (Шчипачев); Без да учите, не можете да ткаете баст чевли; Со барање, ќе ги поминеш планините; Без да се знае, навистина може да се помисли дека ...

Забелешка. Единечните герунди не се изолирани, обично се директно соседни со прирокот и се блиски во функција на прилозите за начин на дејствување (таквите герунди одговараат на прашањата: како? на кој начин? во каква положба?), на пример: Оние кои бараат манифестации на сила свртен навнатре и исушен (Гончаров); Веретјев седна наведнувајќи се и тапкајќи ја тревата со гранка (Тургенев); Наставата мораше да се одвива без прекин до два часот (Л. Толстој); Спиел без соблекување (Л. Толстој); Се вратила оттаму со ослабена тежина (Горки) (сп.: се вратила ослабена); Дмитриј со намуртено го слушаше... (Горки); Долго гледаше во една точка без да трепне (О. Форш); Отпрвин одговорив со збунето лице (О. Форш); Таа [Аксиња] влезе во салата без да тропа (Шолохов) (сп.: влезе без тропање).

Зависноста на изолацијата од местото што го зазема герундот во однос на предикативниот глагол и од другите услови се покажува со споредба на следниве примери: Чучнат, со кратки нозе, тркалезноглав човек полека чекореше низ дворот. „Вечеравме полека и речиси тивко.

ср. исто така: Бранот се преврте со звук на ѕвонење (сп.: се оттргна со звук на ѕвонење); Стоевме неподвижни околу пет минути; Младиот човек без двоумење притрча да помогне; Не го предлагам ова во шега; Снајперистот пукал без да нишани; Трчавме без да гледаме назад; Дождот истури без престан, итн. За семантичко нагласување или, обратно, само случајно објаснување, околностите изразени од именките во индиректни случаи (обично со предлози) може да се изолираат, особено ако овие именки имаат објаснувачки зборови, на пример: Очигледно, и Чичикови, неколку минути во животот се претвораат во поети... (Гогољ); ...Малку заостанав, па со камшик и нозе го растерав коњот (Л. Толстој); И тогаш ја сретнуваше во градската градина и на плоштадот, по неколку пати на ден (Чехов); Утрото се разбуди рано, со главоболка, разбуден од врева... (Чехов); А тишината, со текот на времето, стануваше сè покобна (Горки); Една вечер, откако набравме печурки, на пат кон дома, излеговме до работ на шумата (Горки); Таа ќе оди таму на први декември, јас, заради пристојност, барем една недела подоцна (Бунин); Откако го држеше Рагозин во затвор една година, тој беше испратен - за учество во улични немири - на три години егзил (Федин) (употребата на цртички наместо запирки е опционална).

Најчесто ваквите конструкции се образуваат со именки со предлози или предлошки комбинации поради, како резултат на, благодарение на, поради, како, слично, предвидено, во присуство на, и покрај, и покрај, во недостаток на , според, со согласност, со цел да се избегне итн., на пример: Булба, по повод доаѓањето на неговите синови, наредил да ги свика сите стотници и целиот полк чин (Гогољ); Како резултат на овој инцидент, Василиј повеќе не го видел својот родител (Тургенев); Благодарение на одличното време и особено празник, улицата на селото Марински повторно стана жива (Григорович); Дури и стариот градоначалник, и покрај сета своја добрина, беше на нож со докторот... (Писемски); Но, поради недостаток на време, нема да отстапиме од темата на предавањето (Чехов); Сирените на автомобилите се шарлатат како масни патки (Горки); Возевме само преку ден, за да избегнеме сообраќајни незгоди (Пришвин); Давидов реши да оди на теренот на првата бригада за да провери дали бригадата, спротивно на неговите упатства, всушност се мачи по браздата (Шолохов).