Det viktigste for å bestå eksamen i geografi. Praktisk erfaring med å forberede studentene til eksamen i geografi

Praktisk erfaring med å forberede studentene på å bestå OGE i geografi

Melding av erfaring

forberedt arbeidet

geografilærer

MBOU "Videregående skole nr. 10"

Latina O.P.

til diskusjon kl

regionseminar MO

geografilærere

Eksamensarbeid i geografi i form av GIA lar deg vurdere kvaliteten på generell utdanning i faget med tilstrekkelig grad av objektivitet.
Innholdet i eksamensarbeidet bestemmes på grunnlag av den føderale komponenten i den statlige standarden for grunnleggende generell utdanning i samsvar med kravene til nivået på studentenes forberedelse.

Den tester evnen til å analysere og oppsummere geografisk informasjon, korrelere kunnskap og ferdigheter fra ulike skolegeografikurs med livserfaring, og anvende den geografiske kunnskapen og ferdighetene som er tilegnet på skolen i praktiske aktiviteter.

Jeg begynner arbeidet mitt med å forberede meg til OGE ved å introdusere elevene til spesifikasjonen og kodifisereren til KIM. Deretter gjør elevene innspillsarbeidet (vanligvis er dette en prøveversjon av OGE)

Dette arbeidet gjør det mulig å bestemme kunnskapsnivået til studenten. Forstå hva eleven kan, hvilke kunnskapshull det er, hvilke oppgaver man skal være spesielt oppmerksom på.

Resultatene legges inn på elevens individuelle kort.

Deretter utvikler jeg en individuell opplæringsplan for hver elev, der jeg reflekterer kunnskapshullene om emnene, angir § som eleven må gjenta, og deretter på dette emnet foreslår jeg at eleven løser en serie tester for å konsolidere dette emnet. . (Jeg gjør dette arbeidet både på timen og på konsultasjonen, jeg gir øvingsprøver for å gjennomføre hjemme.)

"Kartet er geografiens alfa og omega," sa N. Baransky, en klassiker innen russisk geografisk vitenskap. Derfor er det nødvendig at elevene kjenner kartet veldig godt. Dessuten er det ved OGE i geografi tillatt å bruke atlas av klasse 7, 8, 9. Derfor gir jeg i forberedelsene treningsoppgaver som krever evnen til å bruke flere kort samtidig i "overleggsmetoden". For å konsolidere kunnskap bruker jeg også konturkart (for eksempel land - naboer av 1. orden) (nr. 2).

For noen emner, for eksempel "Topografisk kart" (nr. 18,19,20), "Synoptisk kart" (nr. 10), bruker jeg trinnvise instruksjoner.

Oppgave: Finn alle byene der syklonen (antisyklonen) opererer

Passering av en varm og kald front. Varmfront - varmende, kaldfront - avkjølende. Oppgave: Finn alle byene der oppvarming (eller avkjøling) forventes.

"Topografisk kart" (№18,19,20)

1. Vi tar en linjal og måler avstanden i en rett linje fra A til B - 10 cm.

2. Det er kjent at 1 cm på kartet er 100 m i virkeligheten. Dette betyr at for å finne avstanden trenger du 100 m * 10 cm = 1000 m eller 1 km. Svar: 1 km.

I oppgavene til KIM er det spørsmål som kan utarbeides i timene på 9. trinn. Dette er viktig fordi noen elever velger geografi nesten i siste øyeblikk og det er veldig lite tid til å forberede seg til OGE. Hva kan utarbeides i leksjonene: 1. Koordinater (bestem for eksempel koordinatene til byer av føderal betydning) (nr. 17) 2. Faktorer for plassering av industribedrifter. (#23,#5)

3. Sykloner, Antisykloner.

(når man studerer naturen til individuelle regioner). (#10,#11)

4. Relieff, naturfenomener. (når man studerer naturen til individuelle regioner). (#14,#15,#4,#24)

5. Byer - millionærer (når man studerer sammensetningen av distrikter) (nr. 16)

For selvstendig arbeid av studenter med prøvealternativer, tilbyr jeg instruksjoner-algoritmer. For eksempel,

Algoritme for å løse typiske GIA-testoppgaver

Tema "Befolkning i Russland"

"Klimaet i Russland og verden"

Strukturen til jordskorpen og prosessene som skjer i den og i andre skjell på jorden, lettelse

"Plan for området"

"Geografiske koordinater"

"Faktorer for plassering av industriell produksjon"

Oppgave 23 og 22

Tula Combine Plant JSC er en av de største landbruksingeniørbedriftene i Russland. Grunnlaget for moderne industriell spesialisering er: et kompleks av kornhøsteutstyr, komplekser av fôrhøsterutstyr for høsting av ensilasje, høyfôr og høy. Alle design

modeller av landbruksmaskiner er utviklet under hensyntagen til moderne teknologier.

Oppgave 22 Kart over hvilket geografisk område bør brukes for å bestemme plasseringen av byen Tula?

1) Europeisk nord

3) Sentral-Russland

4) Nordvest-Russland

Oppgave 23

Hvordan kan man forklare plasseringen av produksjonen av skurtreskere i Tula? Gi to grunner. Skriv ned det begrunnede svaret på et eget ark eller skjema, og angi først oppgavenummeret.

Oppgave 22 forårsaker vanligvis ikke vanskeligheter. I dette tilfellet sjekkes kunnskap om sammensetningen av de økonomiske regionene i landet. Hvis studenten tviler på riktigheten av svaret, har han mulighet til å sjekke sin versjon av svaret i henhold til atlaset (siden 2009 er atlas av karakterene 7, 8, 9 tillatt å brukes i eksamen).

Oppgave 23. Hovedmaterialet som eleven må eie - kunnskap om faktorene for plassering av russisk industri. For hver produksjon vil settet med faktorer være forskjellig. En fullstendig, logisk, konsistent forklaring er hovedsaken i dette svaret. For riktig gjennomføring av denne åpne oppgaven får eleven 2 poeng.

Feil gjort av studenter:

1) List opp alle faktorene som eleven kjenner til

2) Eleven navngir faktoren og gir ingen forklaring (Eksempel på svar: Plasseringen påvirkes av råfaktoren)

3) Eleven nevner kun én faktor, og i oppgaven blir de bedt om å nevne to årsaker. I dette tilfellet vil eleven kun få ett poeng for riktig svar.

Sekvensen (algoritmen) av handlinger,

1. Still deg selv spørsmålet: "Hvilke produkter produserer den beskrevne bedriften?"

2. Hvilke betingelser er nødvendige for utgivelsen av disse produktene? (råvarer, drivstoff, energi, vann, transport, arbeidskraft osv.) Hva er de tekniske og økonomiske egenskapene ved produksjonen av disse produktene? (materialintensitet, energiintensitet, arbeidsintensitet, bruk av avfall fra andre næringer som råstoff, vannintensitet, etc.)

3. Hva er egenskapene til sluttproduktet? (kompakte dimensjoner, store dimensjoner, kort holdbarhet osv.)

4. Hvilke faktorer (grunner) påvirker plasseringen av slike næringer.

5. Sammenlign disse årsakene med forholdene som eksisterer i den økonomiske regionen spesifisert i oppgaven. Til dette brukes et kart over den økonomiske regionen i atlaset. I noen arbeidsalternativer tilbys kart direkte i oppgaven.

La oss se hvordan denne ordningen gjelder for oppgaven ovenfor. Så:

Hvis kunnskapen om faktorene for plassering av industriell produksjon svikter deg, anbefaler vi følgende tabell:

Plasseringsfaktorer for noen grener av industriell produksjon

MERK FØLGENDE! Elever misforstår ofte uttrykket gruveutstyr (gruveutstyr), som betyr med dette utstyret for arbeid i fjellet, og i svarene sine skriver de at denne industrien har utviklet seg pga. det er fjell i området. Gruveutstyr er designet for gruvedriftsteiner, de. mineral, som kan utvinnes ikke bare i fjellområder.

Oppgave nummer 29 om temaet "Jorden - en planet i solsystemet"

Når du løser disse problemene, er det nødvendig å ta hensyn til to bevegelser av jorden: rundt solen og rundt dens akse. Vurder funksjonene til hver av dem:

Når jorden beveger seg rundt solen det er et skifte av årstider og en endring i lengden på dagen og høyden på solen over horisonten i løpet av året. Hovedårsaken er hellingen av jordaksen med 66,5 0 og som et resultat en endring i belysningspolene. Det er nødvendig å huske flere viktige datoer og deres egenskaper:

22. juni – Sommersolverv- Solen er i senit (i en vinkel på 90 0) over den nordlige tropen (23,5 0 N), fra nordpolen til polarsirkelen (66,5 0 N) - polardagen, derfor fra sørpolen til den sørlige polarsirkelen (66,5 0 S) polarnatten. Mønster: varighet

21. desember– vintersolverv - og omvendt: Solen er på sitt senit over den sørlige tropen, på den nordlige halvkule - polarnatten, og i den sørlige - polardagen ...

21. mars og 23. september– vår- og høstjevndøgn– Solen er på senit over ekvator og lengden på dag og natt er lik på alle breddegrader.

Dagen øker fra den nordlige tropen til den nordlige polarsirkelen og avtar samtidig til den sørlige polarsirkelen.

Denne håndboken er ment å forberede elever i 9. klasse til den statlige endelige sertifiseringen - hovedstatseksamenen (OGE) i geografi. Publikasjonen inkluderer standardoppgaver for alle materielle linjer i eksamensarbeidet, samt eksemplariske alternativer i OGE-formatet 2017.
Håndboken vil hjelpe skolebarn til å teste sine kunnskaper og ferdigheter i faget, og lærere - for å vurdere graden av oppnåelse av kravene til utdanningsstandarder av individuelle studenter og sikre deres målrettede forberedelse til eksamen.

Eksempler.
Verdens høyeste foss ligger på fastlandet
1) Afrika
2) Eurasia
3) Nord-Amerika
4) Sør-Amerika

Når det gjelder reserver av hvilke av følgende mineraler rangerer Russland først i verden?
1) jernmalm
2) olje
3) steinkull
4) gull

Den dypeste elven i verden er
1) Amazon
2) Kongo
3) Mississippi
4) Nilen

INNHOLD
INTRODUKSJON ANBEFALINGER FOR FORBEREDELSE TIL OGE
OPPGAVER MED TRENINGSTEMA
Oppgave 1. De viktigste geografiske fakta
Oppgave 2. Funksjoner ved Russlands geografiske posisjon
Oppgave 3. Russlands natur
Oppgave 4. Naturkatastrofer. Geoøkologiske problemer
Oppgave 5. Russlands økonomi
Oppgave 6. Kulturelle og dagligdagse trekk ved folkene i Russland. reserver
Oppgave 7. Fordeling av befolkningen etter regioner i Russland
Oppgave 8 og 9. Analyse av geografisk informasjon
Oppgave 10 og 11. Værkart
Oppgave 12. Miljøproblemer. Beskyttelse av naturen
Oppgave 13. Grunnleggende geografiske begreper og termer
Oppgave 14. Bestemmelse av objektets geografiske koordinater
Oppgave 15. Forklaring av trekk ved geografiske objekter og fenomener
Oppgave 16. Beregning av kvantitative indikatorer som karakteriserer geografiske objekter og fenomener
Oppgave 17. De største byene i Russland
Oppgaver 18-21. Topografiske planer og kart over området
Oppgave 22 og 23. Valg av kilder til geografisk informasjon. Forklaring av plasseringen av grener av økonomien
Oppgave 24. Geologisk struktur i territoriet
Oppgave 25. Naturlige og økonomiske trekk ved regionene i Russland
Oppgave 26. Løse problemer for tidsforskjellen
Oppgave 27. Analyse av klimatogrammer
Oppgave 28 og 29. Identifikasjon av geografiske avhengigheter og mønstre. Geografiske konsekvenser av jordens bevegelse
Oppgave 30. Definisjon av geografiske objekter ved en kort beskrivelse
EKSEMPELALTERNATIVER OGE 2017
valg 1
Alternativ 2
Alternativ 3
Alternativ 4
Alternativ 5
SVAR
SVAR PÅ TRENINGSTEMATISKE OPPGAVER
SVAR PÅ ALTERNATIVER.

Gratis nedlasting av e-bok i et praktisk format, se og les:
Last ned boken OGE, Geography, Et sett med materialer for å forberede studenter, Barabanov V.V., 2017 - fileskachat.com, rask og gratis nedlasting.

Last ned pdf
Nedenfor kan du kjøpe denne boken til den beste rabatterte prisen med levering i hele Russland.

til sjøs og

№3. Spørsmål om klimaet i Russland.

Atlas klasse 8 . Klimakart.

Om sommeren øker lufttemperaturen fra nord til sør. Om vinteren avtar den fra vest til øst (jo nærmere vest, jo varmere). Nedbøren øker mot vest, i fjellene, på stillehavskysten.

№5. Spørsmål om russisk økonomi.

Atlas klasse 9. Kart, for eksempel "Engineering", "Fuel Industry", etc.

№6. Spørsmål om reserver.

Atlas 8. klasse. Naturlige helligdommer i Russland

№7. Hvilken region har høyest befolkningstetthet?

Atlas klasse 9. Befolkningstetthetskart. Sammenlign to kart: "Befolkningstetthet" og "Administrativt kart". Befolkningstettheten er høyere - jo nærmere sør og til den europeiske delen. (Hovedsonen for bosetting: den europeiske delen av Russland, bortsett fra nord og sør i Sibir).

№8. Spørsmål om diagrammer.

Bestem den nødvendige verdien fra tidsplanen, tabellen.

№9. Spørsmål: avgjør:

Naturlig økning \u003d Fødselsrate - Dødelighet

Dødelighet = Fødselsrate - Naturlig økning

Migrasjonsvekst = Innvandring - Utvandring

Migrasjonsvekst = Ankom - Avreise

Total befolkningsvekst = Flyttingsøkning + Naturlig økning

Flyttingsøkning = Total befolkningsvekst - Naturlig økning

Naturlig økning = Total befolkningsvekst - Migrasjonsøkning

Befolkningstetthet =Befolkning

Torget

Jernbanenettets tetthet =Jernbanesporlengde

Arealet av landet

Innvandring - innreise til landet

Emigrasjon - forlate landet

№10. Hvilken av byene ligger i handlingssonen til en syklon eller antisyklon.

Synoptisk kartspørsmål.

PÅ – antisyklon (høytrykk)H - syklon (lavtrykk)

№11. Spørsmål om synoptisk kart .

Hvilken by vil sannsynligvis bli kaldere? (Hvor kaldfronten går)

Hvilken by vil sannsynligvis oppleve oppvarming? (Hvor varmefronten går)

Hvor nedbør vil falle - hvor en syklon eller atmosfærisk front

№12. Spørsmål om økologi

Sur nedbør bidrar til - kullforbrenning, ikke-jernholdig metallurgi

Drivhuseffekt - økning i karbondioksid (transport, drivstoffforbrenning)

Smog dannes i sentrene av jernholdig metallurgi

Naturlige ressurser

Utmattelig uuttømmelig (solens energi, vind, tidevann

Ikke-fornybar Fornybar

(mineraler) (skog, vann, jord, levende ting)

№13. Hvilket utsagn refererer til en prosess?

Urbanisering - øker rollen til byer og urban livsstil

Migrasjon er flytting av mennesker fra ett bosted til et annet

Reproduksjon av befolkningen er en prosess med kontinuerlig endring av generasjoner

Naturlig befolkningsvekst - forskjellen mellom fødsler og dødsfall

Regimet til elven er endringen i vannstanden i elven i henhold til årstidene (frysing av elven, åpning av isdekket)

Sektorstrukturen i den russiske økonomien - dette er et sett med bransjer som tilfredsstiller samfunnets homogene behov og danner en enkeltøkonomien i landet.

№14. Bestem koordinater .

Hvis byen - Atlas 7 klasse - et politisk kart over verden. (Atlas klasse 8 - byer i Russland)

Hvis et fjell, en vulkan - Atlas Grade 7 - fysisk kart over verden (Atlas Grade 8 - Russland)

Koordinater: for eksempel 40 0 N; 80 0 øst

Breddegrad : nordlige og sørligeLengdegrad : vestlig og østlig

NL

h.d. o.d.

s

№16. Regneoppgave

Oppgaver for å bestemme andelen (%). Vi lager en proporsjon. Heltall (generelt) -100%, det du trenger for å finne x%.

20 - 100 % x= 8 x 100

8 - x % 20

Bestem den relative fuktigheten (vi lager en proporsjon).

Bestem temperaturen på toppen av fjellet.

Bestem saltholdighet (målt i ppm % 0, hvis saltinnholdet er 15 % 0, deretter løses 15 gram salter i en liter vann)

№17. Ordne byene i rekkefølge etter økende (minkende) befolkning .

Atlas klasse 9. Kata befolkningstetthet. Vi ser på byene i sirkler.

Byer til millionærer i Russland:

Moskva, St. Petersburg, Novosibirsk, Jekaterinburg, Nizhny Novgorod, Kazan, Samara,

Chelyabinsk, Omsk, Rostov-on-Don, Ufa, Krasnoyarsk, Perm, Volgograd, Voronezh

№18. Bestem avstanden på det topografiske kartet.

1. Mål avstanden mellom objekter med en linjal 2. Multipliser med skalaverdien (for eksempel 100 m)

4 cm x 100 = 400 m

№19. Bestem retningen fra ett objekt til et annet. Topografisk kart

FRA

W W

№20. Bestem hvilke av nettstedene som er egnet for:

Aking, ski (1. Det er en bakke 2. Ingen busker, groper)

Fotballbane (1. Glatt terreng 2. Ingen hull, busker, skog)

Frukthage (1. Sørhelling 2. Nær veien)

№21. Bestem hvilken profil som er riktig

Etter høyden på punktene, ved å senke relieffet osv.)

№22. Kart over hvilket område du må velge for å utforske territoriet ....

Atlas klasse 8 "Administrativt kart", klasse 9 "Økonomisk soneinndeling"

№24. Ordne regionene i den rekkefølgen de feirer nyttår

Atlas 8. klasse. Administrativt kart. Finn regionene eller byene du trenger. Nyttår starterøst .

№26. Ordne steinlagene vist på figuren i rekkefølge etter økende alder.

(fra yngste til eldste).

Hvordanovenfor lag av steiner - de yngre

№28. Oppgaver på bordene. Analysere tabeller

№29. - I hovedstaden i hvilke av følgende republikker stiger solen over horisonten først av alt, Moskva-tid?Jo lenger øst, jo tidligere stiger over horisonten.

– Hvor innfallsvinkelen til solstrålene vil være størst.

Jo nærmere sør, jo større er innfallsvinkelen til solstrålene.

Oppgave nummer 21

Figurene viser varianter av terrengprofilen, bygget på bakgrunn av kart langs A-B-linjen av ulike elever. Hvilken av profilene er riktig bygget?

1)

2)

3)

4)

Algoritmen for å jobbe med oppgaven:

1. Finn punktene A og B på kartet. Koble dem med et segment.

2. Bestem skråningen til terrenget som punktene er plassert på. Dette kan gjøres på forskjellige måter:

1. ved hjelp av konturlinjer: hvis det er to signerte horisontale linjer, så er det lett å forstå hvor er stigningen og hvor er fallet. I dette tilfellet er det to horisontaler: 140 og 150. Punkt A er i det laveste;
2. ved hjelp av ekstra objekter: hvis det bare er en horisontal, er det verdt å finne toppunktet, og skråningen vil gå ned fra den. Hvis det ikke er noen topp, så er det en elv. Det bør huskes at elver alltid renner i depresjoner. I dette tilfellet er det en elv, som viser godt at punkt A ligger i en forsenkning;
3. ved hjelp av bergriker. (Bergstrøk er en indikator (strek) for retningen til skråningen på kartet med bildet av relieffet ved konturlinjer). På dette kartet er berghasjer markert på konturlinjer nær punkt B. Det sees tydelig at punkt B er høyere enn punkt A.

3. Bestem den nøyaktige høyden på punktene. For å gjøre dette vil vi bruke informasjonen til kartforklaringen "horisontale tegnet gjennom 2,5 meter". Ved hjelp av enkle beregninger, husker vi hvordan skråningen går, bestemmer vi høyden på punktene. Punkt A er mellom konturlinjene 132,5 m og 130 m. Punkt B er over 155 m.

Merk: bruddlinjen er også en horisontal linje.

4. Sjekk høyden til punkt A på profilene:

1. på profil nr. 1 ca 132 m;
2. på profil nr. 2 ca 134 m;
3. på profil nr. 3 ca 144 m;
4. på profil nr. 4 ca 132 moh.

Totalt: profil nr. 1 og 4 er egnet

5. Sjekk høyden på punkt B på profilene:

1. på profil nr. 1 - 160 m;
2. på profil nr. 2 - 140 m;
3. på profil nr. 3 ca 156 m;
4. på profil nr. 4 ca 156 moh.

Totalt: profil nr. 3 og 4 er egnet

6. Vi velger etter to indikatorer. Egnet profil nr. 4

7. Når vi beveger oss langs det tegnede segmentet, fra punkt A til punkt B, studerer frekvensen av horisontale linjer, prøver vi å tegne en profil. Vi sammenligner resultatet med profil nr. 4. Vi sørger for at svaret er riktig.