Wariant egzaminu w języku rosyjskim Bondarev. Przykład eseju na egzaminie według tekstu Yu.V

Dlaczego znowu piszemy o II wojnie światowej? Być może nie dlatego, że słabość rasy ludzkiej - i nie dlatego, że instynkt samozachowawczy dominuje w umyśle. Nie, pamiętamy wojnę, bo człowiek jest z tego świata, a jego odwaga i wolność to wyzwolenie od strachu, od zła, które dzieli ludzi.
Nie uważam się za paradoksistę, ale najwyraźniej osoba nie mogłaby być osobą, gdyby nie była w stanie uświadomić sobie możliwości swojej śmierci, a zdając sobie z tego sprawę, poznać wyjątkową wartość siebie i innych. W tej słabości tkwi jego wielkość i świadomość własnej konieczności na ziemi. W tym samym czasie osoba

(Narracja, bez wykrzykników, złożona, pokrewna, złożona, składa się z trzech części; zdanie I: główna, prosta, dwuczęściowa, skomplikowana słowem wprowadzającym, rozdzielcza, pełna; zdanie II poszlakowe. warunki podrzędne, proste, niepełne, komplikowane orzecznikami jednorodnymi i odrębnym rozkładem okoliczności, wyrażonym przez zwroty przysłówkowe, rozkład; zdanie III: zdanie rozstrzygające, proste, dwuczłonowe, komplikowane orzecznikami jednorodnymi, rozkład, niepełne.) To duchowa podstawa każdego wyczynu. Wtedy śmierć człowieka na wojnie (i nie tylko na wojnie) jest jego we wszystkim, co nazywamy przyszłością. Zabierz ludziom puls poświęcenia, ten wybuch wzniosłego ducha, a ludzie o silnych przekonaniach będą przeklinać fizyczną nieśmiertelność, nawet jeśli stanie się to biologicznie możliwe. Niebezpieczeństwo śmierci, przezwyciężenie poczucia zagrożenia w sobie i zaprzeczenie fizycznej nieśmiertelności - w tym jestem walką życia i śmierci. I tutaj już wszystkie konflikty wojny i pokoju łączą się w główny problem, którego istotą prawdopodobnie jest jeszcze pozostawienie śladu na ziemi. Ale niektórzy, opuszczając życie, zostawiają śliski szlak, na którym można się poślizgnąć; inne są jasnym i równym światłem prawdy odnajdywanej w walce, śladem upartej wiary w ludziach, potwierdzonym w nieprzejednanym zderzeniu z mizantropią.

Styl tego tekstu ma charakter dziennikarski. Cechy tego stylu:
1) celem jest informowanie, przekazywanie istotnych społecznie informacji z jednoczesnym oddziaływaniem na czytelnika, słuchacza, przekonywanie go do czegoś, sugerowanie mu pewnych pomysłów, poglądów, nakłanianie go do określonych działań, działań;
2) spójność;
3) obrazy;
4) emocjonalność;
5) wycena;
6) pobór do wojska;
7) ogólna dostępność;
8) posługiwanie się słownictwem społeczno-politycznym;
9) obecność różnych typów konstrukcji składniowych. Paradoksą jest osoba, która lubi wypowiadać paradoksy.
Wszystko - [f's'ó m] - 1 sylaba
in - [f '] - spółgłoska, para głucha, para miękka z - [s-] - spółgłoska, para głucha, para miękka ё - [ó] - samogłoska, akcentowana
m - [m] - spółgłoska, niesparowana dźwięczna, sparowana bryła
4 litery, 4 dźwięki
Co - [w t ó] - 1 sylaba
h - [w] - spółgłoska, sparowana głucha, niesparowana jednolita t - [t] - spółgłoska, sparowana głucha, niesparowana jednolita
o - [ó] - samogłoska, akcentowana
3 litery, 3 dźwięki
(On), który jest zaimkiem.
I. Na którym można się poślizgnąć (na czym?). n.f. - który.
II.Poz.: krewny; niestała: pr.p., pojedyncza, m.r.
III. Możesz się poślizgnąć (gdzie?)

(1) Obudziłem się w środku nocy z szaleńczego biegu, ryku kół, skrzypienia półek, klekotu na wpół otwartych drzwi przedziału - przeszywające przeciągi przelatywały mi przez głowę.

(2) W korytarzu i przedziale było ciemno: długo leżałem z otwartymi oczami, odgadując w ciemności czarny kwadrat okna, za którym wszystko było nieprzeniknione, w nocy matowe i nie można było zrozumieć, czy step czy lasy szły w tym nieskończonym, tajemniczym, niezrozumiałym, jak ciemność, wszechświecie.

(3) Następnie, w bezokiennej otchłani nieba, rozbłysnął transcendentalny ogień, zamigotała niebieska samotna gwiazda.

Pismo

Często rzucając niedopałek na chodnik, tankując samochód benzyną, wrzucając baterie do worka na śmieci, nawet nie zastanawiamy się, do czego może to później doprowadzić. Ponad 7 miliardów ludzi kieruje się logiką „raz nic nie zrobi”, ale czy to naprawdę takie proste? Yu.V. Bondariewa.

Rozumowanie autora opiera się na idei bezradności naszej planety w skali wszechświata. Bohater tekstu zauważa, że ​​jego zdaniem Ziemia jest „zadomowioną przytulną wyspą na bezkresnym, groźnym oceanie niepewności”, a ludzie na niej są zasadniczo gośćmi i zachowują się jak pełnoprawni właściciele, „trzęsąc statkiem”. z boku na bok". Liryczny bohater naprowadza czytelnika na myśl, że wbrew wszelkim opiniom nasza planeta jest organizmem kruchym, „z własnym rytmem, oddechem, pulsem krążenia”, tak wrażliwym jak np. dziecko potrzebujące wsparcia i zrozumienie.

Nie można nie zrozumieć stanowiska Yu.V. Bondareva: wierzy, że człowiek jest odpowiedzialny za zachowanie życia na swojej rodzimej planecie. Ziemia jest małym i wrażliwym organizmem o ograniczonej podaży żywności i pożywienia, i nie może i nie powinna być używana przez człowieka dla przyjemności i wygody.

Oczywiście pisarz ma całkowitą rację. Uważam też, że opinia ludzi, że Ziemia jest samoleczącą się kulą o nieskończonych zasobach, jest niewiarygodnie głupim i dystopijnym osądem. Każdy z nas jest odpowiedzialny za swoje czyny i za życie na planecie jako całości. W naszym stuleciu istnieje wiele projektów, które opowiadają się za ochroną środowiska na Ziemi, ale niestety mają już charakter zbawczy. A jeśli wszyscy będą nadal bezmyślnie korzystać z danych mu zasobów, śmierć wszelkiego życia na Ziemi nadejdzie nawet szybciej, niż nam się wydaje.

Mało kto myśli, że natura nie toleruje przemocy wobec samej siebie i bez względu na to, jak bezradna może wyglądać pod naporem bomb atomowych i czołgów, z pewnością zemści się na tych, którzy wyobrażają sobie, że są panami wszelkiego życia na ziemi. Na przykład w historii V.P. W „Królu-Rybie” Astafiewa autor opisuje konsumencki stosunek Ignaticha do darowanych mu surowców: do końca zajmował się kłusownictwem, aż pewnego dnia spotkał się z „Królem-rybą”, któremu udało się wskazać na bohater swoją śmiertelność w czasie. W obliczu zbliżającej się śmierci bohater opowiadania przypomina sobie całe swoje życie, etapy własnego popadnięcia w grzech – i dochodzi do skruchy. Ignatich nagle zdał sobie sprawę, jak destrukcyjna była jego działalność dla całego życia na ziemi i uświadomił sobie, że ma prawo tylko pomagać naturze, ale nie wykorzystywać jej do własnych celów, zwłaszcza tak bezmyślnie.

W.G. Rasputin przekonywał: „Mówienie dzisiaj o ekologii oznacza mówienie nie o zmianie życia, ale o jego ratowaniu”. W opowiadaniu „Pożegnanie z Materą” autor ujawnia kolejny przykład konsumenckiego stosunku do natury. Grupa ludzi, którzy postanowili zbudować elektrownię na rzece, podejmuje niesamowicie katastrofalne kroki. Krąg ich działań obejmuje zalanie całej wyspy wraz z całym majątkiem, florą i fauną nabytą przez ludzi. I tu autorka porusza nie tylko problem przywiązania do małej ojczyzny, bo przesiedlenie rdzennych mieszkańców Matery do zupełnie obcej krainy nie jest takie złe. Najważniejszym problemem jest to, jak destrukcyjna pod każdym względem jest działalność współczesnego człowieka w stosunku do natury. Pola z obfitymi plonami, zwierzętami, ptakami i roślinami – wszystko to miało zostać zniszczone w pustym celu, a tam, gdzie cała wyspa zostanie zalana, cała planeta może zostać tam zniszczona, w tym samym „wielkim” celu.

Natura i człowiek powinny ściśle współdziałać i pomagać sobie nawzajem, być przyjaciółmi, ale nie wrogami. A nadejście ery „wysokich technologii”, ery eksploracji kosmosu powinno tylko pomóc ludziom wymyślić nowe sposoby na nieszkodliwe przebywanie na Ziemi, ale jak dotąd, niestety, tylko nieliczni o tym myślą.

Wyświetlenia: 49367

(1) Jedno jest dla mnie jasne: głównymi uczestnikami historii są Ludzie i Czas. (2) Nie zapominaj o Czasie – to znaczy nie zapominać o Ludziach, nie zapominać o Ludziach – to znaczy nie zapominać o Czasie.

(3) Liczba dywizji, które wzięły udział w konkretnej bitwie, jest obliczana przez historyków ze skrupulatną dokładnością. (4) Jednak nie będą mogli podsłuchać rozmowy w okopie przed atakiem czołgu, zobaczyć cierpienia i łez w oczach osiemnastoletniego lekarza umierającego w półmroku zrujnowanego ziemianka, wokół której przebiły się niemieckie czołgi, by poczuć trzask zabijającej życie eksplozji karabinu maszynowego.

(5) Mieliśmy wtedy dwadzieścia lat. (6) Marzyliśmy o powrocie do tego słonecznego przedwojennego świata, gdzie słońce wydawało nam się świątecznym słońcem, wznoszącym się nad ziemią każdego dnia zgodnie ze swoim niezmiennym wzorem; trawa była trawą, która miała rosnąć; latarnie - aby oświetlić suchy kwietniowy chodnik, wieczorny tłum spacerowiczów, w którym Ty, osiemnastolatka, opalona, ​​silna, też chodzisz. (7) Wszystkie ulewy przechodziły wesoło nad twoją głową i byłeś psotnie zadowolony z błysku błyskawicy i grzmotu armat; wszystkie uśmiechy w tamtym czasie były przeznaczone dla ciebie, wszystkie śmierci i łzy były cudze... (8) Cały świat, przezroczyście promienny, leżał u twoich stóp na początku niebieskiego kwietnia, rozgrzewając się dobrocią, radością, oczekiwaniem miłości. (9) Tam, z tyłu, nie było zaciekłej bezkompromisowości, zielonkawo-jasna akwarela była rozlana wszędzie w powietrzu; i nie było twardych czarnych farb. (10) 3a długie cztery lata wojny, czując ognisty tchnienie śmierci na ramieniu, cicho przechodząc obok świeżych guzków z napisami na tabliczkach niezmywalnym ołówkiem, nie straciliśmy w sobie dawnego świata młodości, ale mamy dojrzewały o dwadzieścia lat i, jak się wydawało, przeżyły je tak szczegółowo, tak nasycone, że te lata wystarczyłyby na życie dwóch pokoleń.

(11) Dowiedzieliśmy się, że świat jest zarówno silny, jak i niestabilny. (12) Dowiedzieliśmy się, że słońce nie może wstać rano, ponieważ jego blask, jego ciepło, może zostać zniszczone przez bombardowanie, kiedy horyzont tonie w czarno-fioletowej kurtynie dymu. (13) Czasem nienawidziliśmy słońca - obiecywało latające warunki pogodowe, a co za tym idzie ławice junkrów nurkujących w okopy. (14) Dowiedzieliśmy się, że słońce może delikatnie nagrzewać się nie tylko latem, ale także podczas najcięższych styczniowych mrozów, jednocześnie obojętnie i bezlitośnie obnażając swoim światłem we wszystkich szczegółach niedawny obraz bitwy, rozdarty przez bezpośrednie strzały z broni, ciała zabitych, których zostałeś zabity przed minutą, zawołanych po imieniu. (15) Nauczyliśmy się świata wraz z ludzką odwagą i cierpieniem.

(16) Czas już dotknął pamięci: szczegóły wyblakły, twarze zmarłych na wpół zapomniane, zapachy rozszarpanych przez muszle okopów nie są tak mocno wyczuwalne we wspomnieniach, nie schylasz się instynktownie na ulica z odległym dźwiękiem młota pneumatycznego, przypominającym bitwę z ciężkim karabinem maszynowym. (17) Wraz z błyskami świątecznych rakiet nad dachami domów, mimowolny krzyk nie wyrywa się z gardła: „Połóż się! „(18) Nie ma już nawyku szukania miejsca na rogu, w pobliżu apteki czy domu towarowego (miejsca na stanowisko strzeleckie z szerokim sektorem ostrzału), a płacz dziecka słyszany przypadkowo o zmierzchu nie przywołują w pamięci czarne kontury zniszczonych wiosek, żar z pieca dymiących ruin, zwęglone ogrody, płacz w ciemności.

(19) Długo wyczekiwany świat (szliśmy w jego kierunku przez cztery lata) mocno wszedł w naszą świadomość - świat z blaskiem porannego słońca na chodnikach, z szumem tłoczonych wieczorami trolejbusów i gwarem gołębi na gzymsy, przytulne o świcie.

(Według Yu Bondareva*)

* Jurij Wasiljewicz Bondariew (ur. 1924) - rosyjski pisarz, prozaik, autor powieści, opowiadań i opowiadań. Członek Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Wojna. Jak wpływa na świadomość żołnierzy? To jest ten problem, że Yu.V. Bondarev w tekście proponowanym do analizy.

Zastanawiając się nad postawionym pytaniem, autor tekstu przypomina, jak jako żołnierz marzył on i jego towarzysze o przedwojennym świecie. Pisarz z nieukrywanym podnieceniem opowiada o tym, jak piękny, cudowny wydawał im się ten świat! I jak w kontraście z tym wyglądały okropności wojny. Prozaik jest pewien: wojna uczyniła ich duchowo dojrzalszymi. Żołnierze poznawszy wiele cierpień nauczyli się odwagi.

Rosyjscy pisarze klasyczni wielokrotnie mówili o tym w swoich pracach. Przypomnij sobie powieść M.A. Szołochow „Cichy Don”. W tej pracy jeden z głównych bohaterów, Grigorij Mielechow, podczas wojny marzył o powrocie do domu i wykonywaniu prac domowych. Nie widział sensu wojny, jak jego towarzysz Prokhor Żykow, który mówi, że nie obchodzi go, o kogo walczyć, byleby jak najszybciej wrócił do domu. Jednak w czasie wojny Grigorij Mielechow wykazał się odwagą i odwagą. Ile razy ryzykował życie dla zwycięstwa!... Wojna uczyniła go twardym człowiekiem, a współczucie nie wypełniało już jego serca tak bardzo, jak kiedyś. W ten sposób wojna pomaga zrozumieć piękno czasu pokoju i czyni człowieka odważniejszym, czasem nawet twardym.

Podam inny przykład literacki, który pokazuje: dzięki wojnie człowiek nabiera odwagi i miłości na lata przedwojenne. Przypomnij sobie historię M.A. Szołochow „Los człowieka”. W tej pracy Andriej Sokołow został poddany najtrudniejszym próbom: wielokrotnie groziła mu śmierć. Najbardziej imponującym przykładem była dla mnie rozmowa w niewoli z Niemcem Mullerem, który chciał zabić Andrieja Sokołowa za wyrażanie niezadowolenia z jego pracy. Wcześniej Muller zaproponował mu drinka za zwycięstwo nazistów, ale dzielny żołnierz odpowiedział, że nie pije. Kiedy jednak zaproponowano mu drinka za śmierć, wypił, mówiąc, że po pierwszym nie zjadł przekąski. Potem okazało się, że nie miał ugryzienia nawet po drugim. Należy zauważyć, że Andriej Sokołow był wyczerpany i strasznie głodny, ale poczucie własnej wartości nie pozwalało mu dotykać jedzenia Niemców. Potem odłamał chleb, ale bardzo, bardzo mało. To zachowanie przyniosło Müllerowi szacunek i nie zabił jeńca. Po pewnym czasie Andriej Sokołow uciekł z niewoli, porywając niemieckiego majora. Przede wszystkim rosyjski żołnierz marzył o powrocie do domu do swojej żony Iriny i ukochanych dzieci, ale niestety wszyscy zostali zabici. Ale po pewnym czasie Andrei Sokolov spotkał sierotę Wania. Przepełniony współczuciem i miłością do dziecka żołnierz zabrał je i został ojcem Wani. Bez wątpienia dzięki wojnie Andriej Sokołow był w stanie lepiej zrozumieć urok przedwojennego świata, wojna nabrała odwagi i pomimo cierpienia, jakie spotkał Andrieja Sokołowa, zmiękczyła jego serce.

Podsumowując, należy zauważyć, że wojna jest prawdopodobnie jednym z najstraszniejszych zjawisk dla całej ludzkości. A ludzie, którzy przeżyli wojnę, stają się zupełnie inni: dojrzewają duchowo, stają się bardziej odważni i odpowiedzialni. A jednak wojna w różny sposób wpływa na różnych ludzi: kogoś hartuje, a wręcz przeciwnie, zmiękcza.

Jakie inne argumenty można podać na poparcie tego punktu widzenia?

Opcja 20. Zadania do jednolitego egzaminu państwowego 2018. Język rosyjski. IP Cybulko. 36 opcji

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1 - 3

(1) W ciele większości bezkręgowców i wszystkich kręgowców oraz ludzi znajdują się mięśnie, które odgrywają główną rolę w wykonywaniu czynności ruchowych. (2) Funkcjonalne właściwości różnych mięśni nie są takie same. (3) mięśnie gładkie różnią się od mięśni poprzecznie prążkowanych wolniejszym tempem procesów pobudzania i wolniejszym skurczem.

1. Wskaż dwa zdania, które poprawnie przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) W ciele większości bezkręgowców i kręgowców znajdują się mięśnie zaangażowane w wykonywanie czynności ruchowych.

2) U ludzi i zwierząt występują mięśnie gładkie i prążkowane, które charakteryzują się niskim tempem procesów pobudzenia, powolnym skurczem.

3) Różne mięśnie, których właściwości funkcjonalne nie są takie same, pełnią funkcje motoryczne w ciele większości zwierząt i ludzi.

4) Mięśnie gładkie i prążkowane występujące w ludzkim ciele charakteryzują się powolnym skurczem i małą szybkością procesów wzbudzania.

5) W realizacji ruchu większości zwierząt i ludzi główną rolę odgrywają różne mięśnie o nierównych właściwościach funkcjonalnych.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

Na przykład,

Nawzajem,

W związku z tym

3. Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który podaje znaczenie słowa ROLA. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.

ROLA, -i, pl. - i - hej, dobrze.

1) Wizerunek artystyczny stworzony przez dramaturga w sztuce, scenariuszu i ucieleśniony w sztuce scenicznej przez aktora. Tragiczne, komiczne role. R. Hamleta. Odtwórz r. dobroczyńca. Główny r. (też przeł.: dominacja).

2) Zawód, manifestacja siebie jako kogoś. Przejmij r. tłumacz. Wybierz r. arbiter. Broń r. lider. Połącz R. lider z rolą mentora.

3) Zestaw replik jednej postaci w sztuce, filmie. Dowiedz się

4) Miara wpływu, wartości, stopień uczestnictwa w czymś. R. osobowość w historii. Zagraj w niestosowne r. w czymś Wzmocnij r. państw na arenie międzynarodowej. Twoja spowiedź nie ma znaczenia.

4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest wyróżniona NIEPRAWIDŁOWO. Napisz to słowo.

mieszkał

5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte BŁĘDNIE. Popraw błąd leksykalny ”, wybierając paronim dla podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

Przedstawiciele zaawansowanej części społeczeństwa postawili sobie cele HUMANISTYCZNE.

Kolega sąsiada jest zaradny i BIZNESOWY, sam nigdy nie próżnuje i nie pozwala się nudzić innym.

Nowym doradcą był młody mężczyzna BUCKY w wieku około osiemnastu lat.

Z powodu dużej wylewu rzeki sytuacja kilku wsi była słaba.

Obecnie ludzie powszechnie korzystają z nowoczesnych nośników informacji.

6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

para butów

nie jedź szybko

kilogram POMIDORÓW

za TYSIĄC mil

wygląda WIĘCEJ ZABAWY

7. Ustal zgodność między błędami gramatycznymi a zdaniami, w których są one wykonane: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

oz..ryat..zamki w..negret st..rhinny dyferencjał..ramba

9. Określ wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa z brakującą literą.

pr .. chroń, pr .. grad

i .. używaj, bądź .. uzdolniony

ned..bor, pr..dushka

razy..gral, ponad..dzień

wg .. bajki , wg .. kusiv

10. Zapisz słowo, w którym zamiast luki wpisana jest litera E.

zapominalski..podskakiwanie..zmiana zmiany..yy ster..wycie, kaszel..kaszl.

11. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.

niezapomniane... moje

split..sh

urzekające..moje

słyszę... mój

nieelastyczny.. mój

12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE ze słowem jest napisane WYRAŹNIE. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.

Katyi nagle zrobiło się żal ludzi, którzy (NIE) SŁYSZĄ tej pięknej muzyki.

Nie musisz już teraz myśleć o (NIE)WYPEŁNIONEJ obietnicy wczoraj.

Osiedle było otoczone (NIE) CZĘSTO WYSOKIM ogrodzeniem.

Istnieją słowa w języku rosyjskim, które są gramatycznie (NIE) ZWIĄZANE ze zdaniem.

13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są napisane JEDNO. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.

TAK (TAKIE SAME) jak jej rodzice, Varya zawsze starała się mówić tylko prawdę, (PO TO, ŻE nie miała się czego wstydzić.

(C) PRZEZ cały rok zawodnicy bardzo poważnie przygotowywali się do rundy kwalifikacyjnej, ABY (BYLI) wywalczyć prawo do reprezentowania swojego kraju na Mistrzostwach Świata.

(DLA) DLATEGO turyści z uśmiechem wspominali swoje pierwsze wejście na szczyt, który (C) POCZĄTEK wydawał im się nieosiągalny.

(OD) ZE WZGLĘDU NA Ulewne deszcze ruch transportu publicznego również został zakłócony, a wielu z nich musiało dostać się do pracy na piechotę.

(AS) TYLKO brzegi znikają za horyzontem, statek TUTAJ (SAME) jest na łasce oceanu.

14. Wskaż liczbę (y), w miejscu której (y) jest napisana jedna litera H.

W uroczysty wieczór padło (1) wiele ciepłych słów skierowanych (2) do bohatera dnia, którego wzruszyły (3) podziękowania gościom, którzy przyszli mu pogratulować.

15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Napisz dwa zdania, w których musisz umieścić JEDEN przecinek. Zapisz te sugestie.

1) Ogień ognia wybucha, a następnie gaśnie.

2) Niebieskie i czerwone, różowe i niebieskie, żółte i zielone lampiony lśniły i iskrzyły się na noworocznych girlandach.

3) Pomyśl o dowolnej liczbie i zwiększ ją o trzy.

4) Dużo można powiedzieć o wodzie, wietrze, mgłach i płyciznach.

5) Pewnego wieczoru siedziałem na swojej ulubionej ławce i patrzyłem na rzekę, na wzgórza i na winnice.

16. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż liczbę(y), w miejscu których(y) powinny(y) być przecinkiem(ami).

Absolwenci (1) coraz częściej myślą o zbliżającej się rozstaniu ze szkołą (2) w nowy sposób patrzą na niedostrzegalnie dojrzałych (3) kolegów (4) starając się dostrzec w nich tylko dobro.

17. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż liczbę(y), w miejscu których(y) powinny(y) być przecinkiem(ami).

niech plotkują

pociesz jej duszę.

Aleksander Siergiejewicz (1)

nie słuchaj w (2) ty (3) im!

(5) naprawdę (6) przepraszam

co dzisiaj

nie żyjesz.

(W. W. Majakowski)

18. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż liczbę(y), w miejscu których(y) powinny(y) być przecinkiem(ami).

Kiedyś łowiłem na małym jeziorze (1), którego strome brzegi (2) były (3) gęsto zarośnięte wytrwałymi jeżynami.

19. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w miejsce których powinny znajdować się przecinki.

Publiczność zamarła w oczekiwaniu (1) i (2), gdy kurtyna powoli uniosła się (3) i pojawiła się wspaniała sceneria (4) zachwycone okrzyki rozległy się w sali.

20. Edytuj zdanie: popraw błąd leksykalny, eliminując dodatkowe słowo. Napisz to słowo.

Szczególne słowa wdzięczności za ciężką pracę chciałbym skierować do pielęgniarek medycznych, które uratowały miliony rannych żołnierzy podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21 - 26

(1) Czy można wyobrazić sobie współczesny świat pozbawiony drukowanego znaku, bez poczucia tragicznej straty?

(2) Moim zdaniem strata ta byłaby bardziej niezastąpiona niż zanik światła elektrycznego w naszym życiu, ponieważ zaginąłby najważniejszy mechanizm w przekazywaniu zarówno wiedzy naukowej, jak i uczuć nagromadzonych przez wszystkie epoki, a ludzki umysł zostałby utracony. zanurzyć się w otchłań ciemności i moralności, stagnacji. (3) Świat stałby się przygnębiająco zubożały, nitki między osobami zerwałyby się i prawdopodobnie nadszedłby czas ignorancji, podejrzeń i wyobcowania.

(4) Podobnie jak język mówiony, książka jest w dzisiejszych czasach nie tylko środkiem komunikacji między ludźmi, nie tylko przewodnikiem informacji: przede wszystkim jest narzędziem wnikania w otaczającą rzeczywistość, postrzeganie siebie jako człowieka. inteligentna cząstka natury.

(5) Jednocześnie księga jest jednocześnie świadectwem kamieni milowych w historii, a jednocześnie wierną pamięcią ludzkości. (6) Co wiedzielibyśmy o życiu, obyczajach, mentalności i charakterach ludzi dawnych i nie tak dawno minionych epok, gdyby ta przeszłość nie została utrwalona w drukowanym znaku, który mógłby w magiczny sposób odtworzyć biografię ludzkości we wszystkich jej zawiłościach , poszukiwania, urojenia, odkrycia i próby odnalezienia i afirmacji sensu bytu? (7) Przyszłość rodzi się nie tylko z bezpośredniej teraźniejszości, ale także z przeszłości. (8) Wszakże nasza nowoczesna świadomość i nasz stosunek do teraźniejszości jest wynikiem całego doświadczenia milionów ludzi żyjących przed nami, niezwykle skompresowaną i przekształconą sumą ich uczuć.

(9) Gdyby nasz umysł i emocje nie mogły podążać dalekimi i bliskimi drogami historii, patrzylibyśmy wstecz, jakby we mgłę i pustkę, tracąc początki, a więc i koniec, ponieważ nie ma nic i nie może być bez wielkich punktów odniesienia.

(10) Książka jest nienagannym strażnikiem wartości duchowych wszystkich epok i wszystkich narodów. (11) Jest to nieugaszone źródło światła, wysłane do nas od dzieciństwa ludzkości. (12) Jest to sygnał i ostrzeżenie, ból i cierpienie, śmiech i radość, afirmacja życia i nadzieja. (13) Jest to symbol wyższości siły duchowej nad siłą materialną, która jest najwyższym osiągnięciem świadomości.

(14) Książka jest wiedzą o rozwoju myśli, nurtach filozoficznych, narodowo-historycznych warunkach społeczeństwa, które na różnych etapach rodziły wiarę w dobro, rozum, oświecenie, wolność, równość i sprawiedliwość.

(15) Wiele, niezmiernie wiele można wyjaśnić, odkryć i ujarzmić przez naukę, myślenie w kategoriach pojęć, tworzenie rzeczy, systemów i formuł, ale w swej istocie nauka wciąż nie jest w stanie zbadać jednej rzeczy - ludzkich uczuć, tworzyć obrazów ludzi w czasie, co czyni z racji swego przeznaczenia literatura.

(16) Są blisko, nauka i sztuka. (17) Znają nawet bliskie obszary - możliwości człowieka na tym świecie - a jednocześnie narzędzie poznania jest inne. (18) Na przykład „Odyseja” Homera, rosyjska odyseja „Wojna i pokój” Lwa Tołstoja czy nasza współczesna odyseja „Cichy przepływ dona” Michaiła Szołochowa, „Walking Through the Torments” Aleksieja Tołstoja nie da się ująć w formułę, po prostu jak można to zrobić w nauce po odkryciu jakiegokolwiek prawa wszechświata.

(19) Sztuka to historyczna encyklopedia ludzkich doznań, sprzecznych namiętności, pragnień, wzlotów i upadków ducha, bezinteresowności i odwagi, porażek i zwycięstw.

(20) Osoba otwierająca książkę zagląda w drugie życie, jak w głęboką sferę lustra, szukając własnego bohatera, odpowiada na własne myśli, mimowolnie przymierzając, powiedzmy, cudzego losu i cudzej odwagi osobistej cechy charakteru, żal, zwątpienie, irytacja, śmiech, płacz, współczucie i współudział – i tu zaczyna się wpływ książki. (21) Wszystko to jest „zakażeniem uczuciami”, słowami Lwa Tołstoja.

(22) W losach prawie wszystkich słowo drukowane odegrało wyjątkową rolę, a ten, który nie był więźniem poważnej książki, zasługuje na największy żal. (23) W ten sposób zubożył się, ostatecznie odrzucając drugą rzeczywistość, drugie doświadczenie.

(Według Yu. V. Bondareva)

21. Które ze stwierdzeń odpowiadają treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

1) Drukowany znak stał się symbolem wyższości materiału nad duchowym.

2) Czytając książkę, osoba próbuje dla siebie doświadczenia życiowego innej osoby.

3) „Zakażenie uczuciami”, według L. N. Tołstoja, jest niebezpieczne dla człowieka.

4) Świadomość współczesnego człowieka jest wynikiem wszystkich doświadczeń ludzi, którzy żyli przed nami.

5) Ponieważ nauka i sztuka są sobie bliskie, ich narzędzia poznania są takie same.

22. Które z poniższych stwierdzeń są fałszywe? Podaj numery odpowiedzi.

1) W zdaniach 1-3 przedstawiono tok rozumowania.

2) Zdanie 8 zawiera uzasadnienie tego, co zostało powiedziane w zdaniu 7.

3) Zdanie 9 przedstawia narrację.

4) Zdanie 18 zawiera opis.

5) Zdanie 21 skontrastowano w treści ze zdaniem 20.

23. Ze zdań 20-23 napisz słowo z książki o znaczeniu „nie akceptując, odmawiając otrzymania czegoś”.

24. Wskaż sposób komunikacji, za pomocą którego zdanie 18 łączy się z poprzednim.

25. „Specjalna technika - (A) ___ (zdania 1-3) - pomaga autorowi zaangażować czytelnika w rozmowę. Mówiąc o książkach, Yu V Bondarev używa takiej techniki jak (B) ___ (zdania 11-13). Kolorystykę emocjonalną tekstu tworzą różne środki leksykalne, np. (B) ___ („uczucie” – „umysł” w zdaniu drugim, „daleko” – „blisko”, „początek” – „koniec” w zdaniu 9) , a także ścieżki takie jak (D)___ („jak we mgłę i pustkę” w zdaniu 9, „jak w głęboką sferę lustra” w zdaniu 20)”.

Lista terminów:

1) podszywanie się

2) jednostki frazeologiczne

3) porównanie

4) anafora

5) wykrzykniki

6) forma prezentacji pytanie-odpowiedź

7) pakowanie

8) synonimy

9) antonimy

26. Napisz esej.

Problem

Problem roli książki w życiu człowieka. (Jaką rolę w życiu człowieka odgrywają książki?)

Książki pomagają człowiekowi przede wszystkim poznać otaczający go świat, zapoznać się z życiowymi doświadczeniami innych ludzi, przekazać wartości duchowe przyszłym pokoleniom.

Ziemia jest naszym wspólnym domem, miejscem, w którym się urodziliśmy, żyjemy i będziemy żyć, ponieważ ludzki umysł nie znalazł jeszcze sposobu na zamieszkanie w innych ciałach niebieskich.

W swojej pracy Yu V Bondarev skłania czytelnika do zastanowienia się nad problemem destrukcyjnego wpływu działalności człowieka na naturę.

Ten temat jest szczególnie aktualny dzisiaj. Kwaśne deszcze, dziury ozonowe, efekt cieplarniany - to i wiele więcej jest wynikiem działalności ludzkiego społeczeństwa. Autor pisze o egoizmie człowieka, o jego destrukcyjnym wpływie na środowisko: „...człowiek nie tylko...męczy ciało Ziemi eksplodującymi pociskami i wielotonowymi bombami od początku wojen, ale także obraca swoje dom do śmietnika...", "Człowiek dusi się, zatruwa Ziemię chemicznymi odpadami, jakby w szał zachłannego wzbogacania się w pośpiechu zniszczyć zarówno siebie, jak i siebie."

Stanowisko autora jest sformułowane jasno i jasno. Yu V Bondarev uważa, że ​​działalność człowieka może zniszczyć Ziemię, „zabić żywe ciało”. Ludzie to rozumieją, ale mimo to nic nie robią, mając nadzieję, że coś się zmieni w przyszłości.

W pełni podzielam stanowisko autora. Ludzie nie myślą o środowisku, o swoich potomkach, o przyszłości. To „teraz” martwi wszystkich: „teraz zaoszczędzę na specjalistycznym sprzęcie i wyleję śmieci do rzeki”, „teraz zostawię śmieci pod domem, tak czy inaczej ktoś je wyrzuci”.

Ale nie możesz żyć jednego dnia, musisz myśleć o przyszłości. Czym będą oddychać nasi potomkowie: czystym powietrzem czy nie stałym dwutlenkiem siarki? Co zobaczą z okna: kwitnące drzewo czy sztuczna topola? -Wszystko zależy od nas.

Przypomnijmy głównego bohatera dzieła Turgieniewa „Ojcowie i synowie”. Bazarow był nihilistą: zaprzeczał wszystkiemu, łącznie z naturą. Bazarow uważał, że „przyroda nie jest świątynią, ale warsztatem, a człowiek jest w niej pracownikiem”. Ale czym jest natura i kim jest człowiek? Czy można go sobie wyobrazić poza tym systemem? Oczywiście nie. Bez tego samego tlenu, który jest również częścią tego wspaniałego systemu, przeżyjemy tylko kilka minut. Dlatego człowiek nie może postawić się ponad naturą, jest to pojedynczy kompleks, a osoba w nim jest tylko jednym ze składników.

Żywym przykładem tego, jak osoba „dziękuje” Ziemi za wszystko, co nam daje, jest eksplozja elektrowni jądrowej spoza Czarnobyla.

Ten wypadek pochłonął setki istnień ludzkich. Ponad tysiąc osób otrzymało wiele różnych chorób w wyniku napromieniowania, w tym guza. Czarnobyl i przylegające do niego terytorium są zamknięte dla publiczności. Ale to nie tylko osoba została zraniona. Wiele roślin i zwierząt również doświadczyło nasilenia promieniowania radioaktywnego. A człowiek jest winny.

Człowiek musi dbać o dom, w którym mieszka, o Ziemię, która go zrodziła. Przynajmniej z poczucia samozachowawczy ludzie nie powinni przynajmniej się kłócić. W przeciwnym razie może doprowadzić do śmierci Ziemi i wszystkich jej mieszkańców. Tak jak mała zapałka może wywołać pożar, tak plastikowa butelka może być wyrokiem śmierci dla niektórych żywych organizmów.

Opcja 2

Wszyscy ludzie żyjący na Ziemi mają na to ogromny wpływ. Może być zarówno pozytywny, jak i negatywny. Jaki jest negatywny wpływ działalności człowieka na planetę? Oto problem, nad którym zastanawia się Yu.V Bondarev w proponowanym tekście.

Ukazując całą kruchość, słabość, bezradność naszej planety w porównaniu ze Wszechświatem, autor wzywa wszystkich do ratowania tej „niebieskawej drobinki kurzu, tego sterowca”. Yu.V.Bondarev jest zaniepokojony ideą zniknięcia wszelkiego życia na planecie. Konsekwencją utraty przez ludzi sensu wyjątkowości życia jest według pisarza „bezwzględne wyobcowanie Ziemi i człowieka”.

Autor uważa, że ​​człowiek nie tylko dręczy, dręczy, torturuje ciało Ziemi, ale także zatruwa je chemicznymi odpadami, zamieniając swój dom w śmietnik. To jest negatywny wpływ wszystkich ludzi na naszej planecie.

W pełni zgadzam się z opinią autora. Rzeczywiście, wykorzystanie Ziemi jako środka do osiągnięcia nowoczesnych udogodnień i przyjemności może prowadzić do katastrofalnych konsekwencji. W szczególności jest to zanieczyszczenie gleby, wody, powietrza. Ale każdy z nas musi mieć świadomość, że niszcząc „sterowiec”, niszczymy siebie.

Przejdźmy do historii W. Astafiewa „Car-ryba”. Z powodu chciwości i chciwości główny bohater zostaje kłusownikiem. Ale jednocześnie Ignatich nie myśli o szkodach, jakie wyrządza środowisku. Dopiero spotkanie z królem-rybą zmienia świadomość bohatera: prosi o przebaczenie od natury. W swojej pracy V. Astafiev pokazał władzę natury nad człowiekiem.

Przypomnijmy słowa V. Rasputina: „Mówić dzisiaj o ekologii to mówić nie o zmianie życia, ale o jego ratowaniu”. To właśnie w tym zdaniu rosyjski pisarz wyraził nadzieję na pomyślność wszelkiego życia na planecie. Ale warto powiedzieć, że nigdy nie należy liczyć na niejasne „później”, ale o ratowaniu Ziemi trzeba myśleć już dziś.

Tak więc przejawy bezmyślnej działalności człowieka w stosunku do wszystkiego wokół mogą być bardzo zróżnicowane. Ale jest tylko jeden rezultat - zniknięcie naszej planety i śmierć żywych istot, w tym ludzi.

Opcja 3

Ziemia... Jak długo jeszcze jest gotowa wytrzymać bezlitosny atak ludzkości Dlaczego wielu ludzi nie rozumie, w jakim krytycznym stanie jest Ziemia? To właśnie te pytania pojawiają się u Jurija Wasiljewicza Bondariewa.

Autor porusza rzeczywisty problem obojętności wobec Ziemi, na której każdy z nas się urodził.Tekst opowiada, jak autor wyobraża sobie naszą Ziemię z wysokości gwiazdy, niepokoi go, jak bezradni jesteśmy wobec Wszechświata. Yu.V. Bondarev pisze: „Czy ludzie naprawdę nie rozumieją, że Ziemia powinna być ich czystym, jasnym statkiem z białymi żaglami”, pisarza dręczy fakt, że ludzie zamieniają swój dom w „śmietnik”.

Stanowisko autora jest jasne, Yu.B. Bondarev wzywa nas do poważniejszego traktowania środowiska: nie zaśmiecaj otaczającej przyrody, obudź w człowieku poczucie znaczenia. W końcu każdy może zrobić dobry uczynek, nie szkodząc w ten sposób naturze.

Zgadzam się z opinią autora i wierzę też, że jeśli ludzkość nie podejmie żadnych zdecydowanych działań, to wszystko może się źle skończyć. W końcu Ziemia jest jednym z głównych tworów, na których możemy żyć, i dlatego musimy starać się jej nie niszczyć, ale traktować ją ostrożniej.

Przejdźmy do dzieła Wiktora Pietrowicza Astafiewa „Car-Ryba". Główny bohater Ignatich często krzywdzi naturę, ponieważ jest kłusownikiem. Tutaj zdarza mu się jeden z fatalnych momentów. Na jego przynętę wpada dość duża ryba, nie może sobie z tym poradzić, ryba prawie wciąga go w głębiny rzeki. Rybak odczuwa strach i wstyd, dlatego puszcza ją. Ta walka zmienia światopogląd Ignaticha. Tak uczy natura człowieka moralność.

Na zakończenie chciałbym powiedzieć, że musimy chronić to, co otrzymaliśmy, nie zapominając, że tylko my jesteśmy w stanie zmienić świat na lepsze.

Opcja 4

Jak nieodpowiedzialna działalność człowieka wpływa na życie planety? Jurij Bondarev sugeruje zastanowienie się nad tym problemem.

Pisarz w swoim tekście, omawiając negatywny wpływ ludzi na przyrodę, nie może nie powiedzieć o bezbronności i bezradności Ziemi. Autor pisze, że działalność człowieka „męczy, dręczy, dręczy” i „zatruwa Ziemię”, w wyniku której cała ludzkość może umrzeć. Przedstawiając ten żywy obraz relacji ludzi ze światem zewnętrznym, pisarz pokazuje nam „bezwzględne wyobcowanie Ziemi i człowieka”.

Pisarz dochodzi więc do następującego wniosku: osoba negatywnie wpływająca na przyrodę, czerpiąca z niej same korzyści, ale nie pomagająca jej się odnowić, zanieczyszcza ją, tłumi i bezlitośnie niszczy.

Potwierdzeniem mojego stanowiska będzie doświadczenie prawdziwej fikcji. Na przykład w wierszu „Dzieci natury” L.N. Martynova poeta mówi o bezbronności otaczającego go świata wobec nieodpowiedzialnej działalności człowieka. "Natura

Nasza własna matka

A my, jak dzieci, denerwujemy ją,

I udaje nam się przełamać

Przypomnijmy dzieło S. Aleksievicha „Modlitwa w Czarnobylu”. W nim widzimy. Jak działalność człowieka spowodowała ogromne szkody w przyrodzie. To czynnik ludzki spowodował śmierć wszystkich żywych istot w Czarnobylu. Ten przykład jest dowodem na to, że ludzie mają szkodliwy wpływ na naturalne życie otaczającego świata.

Tak więc tekst Yu.V Bondareva przekonuje nas o tym. Że ludzie negatywnie wpływają na życie planety, bo barbarzyńsko odbierają jej to, co najlepsze, nie dbając o to i nie przestrzegając jej praw. Działalność człowieka jest siłą destrukcyjną w stosunku do natury.