రెండవ జూనియర్ సమూహంలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై పాఠం. ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి

రెండవదానిలో పాఠ్య గమనికలు

అంశంపై యువ సమూహం కోసం:

“మేము పంట కోస్తున్నాము.

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి. ధ్వని [y]."

రెండవ జూనియర్ సమూహంలో ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి.

అంశం: హార్వెస్టింగ్. ధ్వని[y]

సి ఇ ఎల్ బి. పరిస్థితిని బట్టి బిగ్గరగా లేదా నిశ్శబ్ద స్వరాన్ని ఉపయోగించడం పిల్లలకు నేర్పండి.

2. వారు ఉచ్ఛరించే వాయిస్ బలంతో సంబంధం లేకుండా, మౌఖిక సూచనలను సరిగ్గా గ్రహించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

3. పిల్లలు ఒనోమాటోపియాలో u అనే శబ్దాన్ని స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా చూసుకోండి, ఉపాధ్యాయుల నమూనా ప్రకారం వాయిస్ పిచ్‌ని మారుస్తుంది.

4. సరిగ్గా గ్రహించడం మరియు సంబంధం కలిగి ఉండటం పిల్లలకు నేర్పండి

దాని చర్యలతో ధ్వని యొక్క శక్తి. .

ధ్వనిని ఉచ్చరించేటప్పుడు u:

ఎ) పెదవులు ట్యూబ్ లాగా ముందుకు నెట్టబడతాయి;

బి) దంతాలు మూసివేయబడవు, అవి పెదవులచే మూసివేయబడతాయి;

బి) నాలుక వెనుక భాగం మృదువైన అంగిలికి ఎత్తుగా పెరుగుతుంది;

D) మృదువైన అంగిలిని ఫారింక్స్ వెనుక గోడకు వ్యతిరేకంగా నొక్కినప్పుడు, నాసికా కుహరంలోకి వెళ్లే మార్గం మూసివేయబడుతుంది; గాలి ప్రవాహం నోటి గుండా వెళుతుంది;

పాఠం యొక్క పురోగతి.

లక్ష్యం. పరిస్థితిని బట్టి బిగ్గరగా లేదా నిశ్శబ్ద స్వరాన్ని ఉపయోగించడం పిల్లలకు నేర్పండి.

ఇదివరకటి పని. పిల్లలు నిశ్శబ్దంగా మరియు బిగ్గరగా మాట్లాడటం నేర్చుకున్నారు.

సన్నాహక పని. ఉపాధ్యాయుడు 2 చిత్రాలను సిద్ధం చేస్తాడు. ఒకటి గడ్డి మరియు పువ్వులను వణుకుతున్న తేలికపాటి గాలిని వర్ణిస్తుంది. మరోవైపు బలమైన గాలి చెట్ల కొమ్మలను వణుకుతోంది.

గేమ్ "ది విండ్ బ్లోస్"»

పిల్లలు కుర్చీలపై సెమిసర్కిల్‌లో కూర్చుంటారు.

టీచర్ ఇలా అంటాడు: “మేము పతనంలో పంట కోయడానికి తోటకి వెళ్ళాము. మేము ఒక పొలం గుండా నడుస్తున్నాము, సూర్యుడు ప్రకాశిస్తున్నాడు, తేలికపాటి గాలి వీస్తోంది మరియు గడ్డి మరియు పువ్వులు ఊగుతున్నాయి (చిత్రాన్ని చూపుతుంది). అతను నిశ్శబ్దంగా ఊదాడు, ఇలా: "oo-oo-oo" (నిశ్శబ్దంగా మరియు చాలా కాలం పాటు ధ్వనిని ఉచ్చరిస్తాడు). మేము తోటకి వచ్చాము, అక్కడ ఉల్లిపాయలు, క్యాబేజీలు మరియు దోసకాయలు పెరుగుతున్నాయి. పంట కోతకు వచ్చింది. మేము తిరిగి వెళ్ళడానికి సిద్ధమయ్యాము. అకస్మాత్తుగా బలమైన గాలి వీచింది (చిత్రాన్ని చూపుతుంది). అతను బిగ్గరగా హమ్ చేసాడు: "oo-oo-oo..." (ఈ ధ్వనిని బిగ్గరగా మరియు చాలా సేపు ఉచ్ఛరిస్తాడు). తేలికపాటి గాలి ఎలా వీస్తుందో మరియు బలమైన గాలి ఎలా మోగుతుందో పిల్లలు ఉపాధ్యాయుని తర్వాత పునరావృతం చేస్తారు.

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు శబ్దం చేయకుండా చిత్రాలను చూపిస్తాడు,

మరియు పిల్లలు సంబంధిత గాలిని అనుకరిస్తారు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలు, అతని తర్వాత పునరావృతం చేస్తూ, అదే స్వర శక్తిని కొనసాగించేలా చూస్తారు.

సంవత్సరంలో ఏ సమయంలో వాతావరణం చాలా నాటకీయంగా మారుతుంది? (అది నిజమే, శరదృతువులో)

ఇప్పుడు మనం చెట్ల నుండి గాలి చింపివేసే శరదృతువు ఆకులుగా మారుస్తాము.

2. ఉద్యమంతో ప్రసంగం "ఇది శరదృతువు అయితే ..."

ఇది శరదృతువు అయితే, అందరికీ తెలుసు,(పిల్లలు సర్కిల్‌లలో పరిగెత్తారు)

ఆకులు ఆకాశంలో నడుస్తున్నాయి,

ఆకులు వేర్వేరు రంగులను కలిగి ఉంటాయి:(వారి చేతులను ఎడమ మరియు కుడికి ఊపండి)

పసుపు మరియు ఎరుపు.

పెద్దలు మరియు పిల్లలకు తెలుసు,(పిల్లలు రెండు చేతులు ఊపుతూ చుట్టూ తిరుగుతున్నారు)

గాలి ఈ ఆకులను తిప్పుతుంది,(పిల్లలు వారి కాలి మీద సమూహం చుట్టూ పరిగెత్తారు,)

కనిపించని గొర్రెల కాపరిలా(నృత్యం చేస్తారుకదలికలు, స్పిన్నింగ్)

గాలి ఆకులను నాట్యం చేస్తుంది.

అవే ఉల్లాసంగా తిరుగుతున్నాయి

మరియు వారు మన కాళ్ళ క్రింద పడతారు.

నెమ్మదిగా పరిగెత్తితే..

మీరు వాటిని ధ్వంసం చేయడం వినవచ్చు (మెలికలు తిరుగుతూ, పిల్లలు వంగిపోయారు, మీ చేతులతో మీ మోకాళ్ళను పట్టుకోవడం)

అక్కడక్కడా నీ కాళ్ల కింద -

పిల్లలకు పాట పాడండి.(పిల్లలు గుంపు చుట్టూ పరిగెత్తారు: "షుర్-షుర్-షుర్")

3. శారీరక వినికిడి తీక్షణతను అభివృద్ధి చేయడానికి పని చేయండి.

లక్ష్యం . వారు ఉచ్ఛరించే వాయిస్ బలంతో సంబంధం లేకుండా మౌఖిక సూచనలను సరిగ్గా గ్రహించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

సన్నాహక పని. వివిధ చర్యలను నిర్వహించడానికి సులభమైన కూరగాయలను ఎంచుకోండి.

ఒక ఆట "ఎవరు శ్రద్ధగా ఉన్నారు?"

చిన్న వివరణ

పిల్లలు ఉపాధ్యాయుల టేబుల్‌కి ఎదురుగా 3 వరుసలలో కూర్చుంటారు. (2-3 మీటర్ల దూరంలో మొదటి వరుస). టేబుల్ మీద రకరకాల బొమ్మలు, కూరగాయలు ఉన్నాయి.

టీచర్ ఇలా అంటాడు: “పిల్లలు పంటను రవాణా చేయడం ప్రారంభించారు, పిల్లలూ, ఇప్పుడు నేను ముందు వరుసలో కూర్చున్న వారికి పనులు ఇస్తాను. నేను గుసగుసగా మాట్లాడతాను కాబట్టి అందరూ వినగలిగేలా నేను నిశ్శబ్దంగా కూర్చోవాలి. నేను అందరినీ పేరుపేరునా పిలిచి వారికి ఒక పని ఇస్తాను మరియు అది సరిగ్గా పూర్తవుతుందో లేదో మీరు తనిఖీ చేయండి. జాగ్రత్త.

వోవా, గుమ్మడికాయ తీసుకొని కారులో పెట్టండి.

లీనా, ఒక టమోటా తీసుకొని మీ సంచిలో ఉంచండి

డానిలా, వంకాయ తీసుకొని మీ బ్యాక్‌ప్యాక్‌లో పెట్టుకోండి.

మొదటి వరుసలో కూర్చున్న పిల్లలందరూ క్రమంగా పనులను పూర్తి చేస్తారు. అప్పుడు వారు స్థలాలను మారుస్తారు: రెండవ వరుస మొదటి స్థానంలో, మూడవది - రెండవది, మొదటిది - మూడవది.

పిల్లలు నిశ్శబ్దంగా కూర్చునేలా మరియు ఒకరినొకరు ప్రాంప్ట్ చేయకుండా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారించుకోవాలి.

అసైన్‌మెంట్‌లు చిన్నవిగా మరియు సరళంగా ఉండాలి.

బాగా చేసారు. ఇప్పుడు మన వేళ్ళతో ఆడుకుందాం.

4. ఫింగర్ గేమ్.

ఎడమ చెయ్యి.

మా వెల్లుల్లి పెరిగింది (చూపుడు వేలు)

మిరియాలు, టమోటా, గుమ్మడికాయ, (మధ్యస్థం)

గుమ్మడికాయ, క్యాబేజీ, బంగాళదుంపలు, (పేరు లేనిది)

ఉల్లిపాయలు మరియు కొన్ని బఠానీలు. (చిన్న వేలు)

కుడి చెయి.

మేము కూరగాయలను సేకరించాము (చిన్న వేలు)

అతిథులు వారికి చికిత్స చేయబడ్డారు, (పేరులేని)

పులియబెట్టిన, తిన్న, ఉప్పు, (మధ్యస్థం)

వారు మార్పును ఇంటికి తీసుకెళ్లారు (చూపుడు వేలు)

ఒక సంవత్సరానికి వీడ్కోలు (కుడి చేతి)

మా స్నేహితుడు కూరగాయల తోట (ఎడమ చేతి)

5. ధ్వనిలో u ధ్వని యొక్క స్పష్టమైన ఉచ్చారణను పెంపొందించడం

అనుకరణ, ప్రసంగం వినికిడి అభివృద్ధి.

లక్ష్యం . పిల్లలు ఒనోమాటోపియాలో u అనే శబ్దాన్ని స్పష్టంగా ఉచ్చరిస్తున్నారని నిర్ధారించుకోండి, ఉపాధ్యాయుల నమూనా ప్రకారం వారి స్వరం యొక్క పిచ్‌ను మారుస్తుంది. .

సన్నాహక పని. కోకిల, డేగ గుడ్లగూబ, పందిని వర్ణించే చిత్రాలను ఎంచుకోండి.

టీచర్ .మన పంటను ఎలా రవాణా చేసాము సంచిలో, కారులో, రైలులో బండిలో. కోకిల చాలా కూరగాయలను చూసింది మరియు అది ఎలా అరిచింది: “కోకిల ఎలా అరుస్తుందో మీకు తెలుసా?” KOO-KOO-KOO

తెలివైన అబ్బాయిలు. గుడ్లగూబ ఒక కొమ్మ మీద కూర్చుని మాట్లాడుతుంది.

అబ్బాయిలు అలసిపోయారు

టీచర్ .పిల్లలను ఉద్దేశించి: “డేగ గుడ్లగూబ ఎలా అరుస్తుందో తెలుసా? Fu-bu, fu-bu..." పిల్లలు ఏకగ్రీవంగా పునరావృతం చేస్తారు: "fu-bu..." అప్పుడు "పందిపిల్ల పడకల దగ్గర పడి ఉంది" అనే చిత్రాన్ని పరిశీలించారు.టీచర్ ఇలా అంటాడు: "పంది సంతోషంగా ఉన్నప్పుడు, అతను ఇలా ఊపిరి పీల్చుకుంటాడు: "ఉఫ్-ఉఫ్ ..." పిల్లలు పునరావృతం చేస్తారు: "ఉఫ్-ఉఫ్..."టీచర్ సూచించాడు: "నేను ఎవరినైనా పిలిచి వారికి చిత్రాలను చూపిస్తాను, అతను గుర్తుంచుకొని ఎవరు ఏమి అరుస్తారో చెబుతారు."

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. అన్ని సౌండ్ కాంబినేషన్‌లలో, యూ అనే ధ్వనిని ఎక్కువసేపు ఉచ్చరించడం ద్వారా నొక్కి చెప్పాలి. కొన్ని ఒనోమాటోపియాలు తక్కువ స్వరంలో (ఫు-బు, యుఎఫ్) మరియు మరికొన్ని అధిక స్వరంలో (కు-కు-కు) ఇవ్వాలి. పిల్లలందరూ పిల్లల సరైన సమాధానాన్ని పునరావృతం చేయవచ్చు, వారి స్వరాలతో y అనే ధ్వనిని నొక్కి చెప్పవచ్చు.

6 . చెవి ద్వారా ధ్వని తీవ్రతను గుర్తించే సామర్థ్యం అభివృద్ధి.

లక్ష్యం. వారి చర్యలతో ధ్వని యొక్క బలాన్ని సరిగ్గా గ్రహించడానికి మరియు పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉండటానికి పిల్లలకు నేర్పండి. .

సన్నాహక పని. పిల్లల వెనుక భాగంలో సులభంగా దాచగలిగే కూరగాయల బొమ్మను ఎంచుకోండి.

గేమ్ "కూరగాయను కనుగొనండి"

చిన్న వివరణ

పిల్లలు సెమిసర్కిల్‌లో కూర్చుంటారు. టీచర్ వాళ్ళు దాచుకునే డమ్మీ వెజిటబుల్‌ని చూపించారు. ఒక పిల్లవాడు గదిని విడిచిపెట్టి లేదా పక్కకు వెళ్లిపోతాడు, మరియు ఈ సమయంలో ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలలో ఒకరి వెనుక ఒక డమ్మీని దాచిపెడతాడు. "ఇది సమయం" అనే సిగ్నల్ వద్ద డ్రైవర్ పిల్లల వద్దకు వెళ్తాడు, వారు నిశ్శబ్దంగా చప్పట్లు కొడతారు.. డ్రైవరు బొమ్మను దాచిపెట్టిన పిల్లవాడిని సమీపిస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు బిగ్గరగా చప్పట్లు కొడతారు; అతను దూరంగా వెళితే, చప్పట్లు తగ్గుతాయి. ధ్వని బలం ఆధారంగా, పిల్లవాడు అతను ఎవరిని సంప్రదించాలో అంచనా వేస్తాడు. బొమ్మ దొరికిన తర్వాత మరో చిన్నారిని డ్రైవర్‌గా నియమిస్తారు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. టీచర్క్లాప్స్ యొక్క సరైన బలోపేతం లేదా బలహీనతను నియంత్రించాలి. డ్రైవరు చాలా కాలం పాటు బొమ్మను కనుగొనలేకపోతే, అతనికి సహాయం చేయాలి.

7. పాఠం సారాంశం

పాఠం గురించి మీకు ఏమి నచ్చింది?

ప్రివ్యూ:

మునిసిపల్ ప్రభుత్వ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ"సాధారణ అభివృద్ధి రకానికి చెందిన కిండర్ గార్టెన్ నం. 1"

రెండవదానిలో పాఠ్య గమనికలు

అంశంపై యువ సమూహం:

"కోలోబోక్" అనే అద్భుత కథ కోసం దృష్టాంతాలను చూస్తున్నాను.

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి. ధ్వని[o].”

విద్యావేత్త. 1KK. సుఖినినా O.N.

విషయం: " ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి: ధ్వని [o]. అద్భుత కథ "కోలోబోక్" కోసం దృష్టాంతాల పరిశీలన.

ధ్వని o. సరైన ఉచ్చారణ యొక్క వివరణ

శబ్దాన్ని ఉచ్చరించేటప్పుడు o:

ఎ) పెదవులు గుండ్రంగా ఉంటాయి మరియు కొద్దిగా ముందుకు నెట్టబడతాయి;

బి) దంతాలు గుండ్రని పెదవులతో మూసివేయబడతాయి;

బి) నాలుక వెనుక వెనుక భాగం మృదువైన అంగిలికి పెరిగింది;

తద్వారా నాసికా కుహరం యొక్క మార్గం మూసివేయబడుతుంది; గాలి జెట్

నోటి గుండా వెళుతుంది;

పాఠం యొక్క పురోగతి.

1. శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణకు అవసరమైన ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క అవయవాల కదలికల స్పష్టీకరణఓ.

వారి పెదవులను ముందుకు తరలించడానికి, వాటిని చుట్టుముట్టడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

ఇదివరకటి పని. పిల్లలు తమ పెదవులను గొట్టంలా ముందుకు సాగదీయడం మరియు వాటిని చిరునవ్వులో విడదీయడం నేర్చుకున్నారు.

సన్నాహక పని. డోనట్‌ను వర్ణించే చిత్రాన్ని ఎంచుకోండి, తరగతిలో ఏ రకమైన పనిని మీరు ఈ వ్యాయామాన్ని మిళితం చేయవచ్చో ఆలోచించండి.

"డోనట్ లాగా పెదవి గుండ్రంగా" వ్యాయామం చేయండి

చిన్న వివరణ

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు గుండ్రని డోనట్ చిత్రాన్ని చూపిస్తూ ఇలా అంటాడు: “పిల్లలారా, పెదవులను డోనట్ లాగా గుండ్రంగా ఎవరు చేయగలరు?” (చూపిస్తుంది.) పెదవులు గుండ్రంగా ఉంచడానికి, గురువు నిశ్శబ్దంగా గురించి చెప్పారు. ఉపాధ్యాయుడు చాలా మంది పిల్లలను పిలుస్తాడు మరియు గుండ్రని పెదవులు చేయడానికి వారిని ఆహ్వానిస్తాడు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. పిల్లలు టెన్షన్ లేకుండా వ్యాయామం చేసేలా టీచర్ చూసుకుంటారు. పెదవులు మాత్రమే కదులుతాయి, నోరు కొద్దిగా తెరిచి ఉంటుంది.

2. ధ్వని o యొక్క ఉచ్చారణ యొక్క స్పష్టీకరణ, ప్రసంగం అభివృద్ధి

శ్వాస.

లక్ష్యం. ప్రతి ఒక్కరూ దీర్ఘకాలిక ఉచ్చారణను పర్యవేక్షించండి

ఒక ఉచ్ఛ్వాసముపై mi ధ్వని o.

ఇదివరకటి పని. పిల్లలు తమ పెదవులను గుండ్రంగా ఎలా తయారు చేయాలో తెలుసు, ఇది ధ్వనిని స్పష్టంగా ఉచ్చరించడానికి అవసరం.

సన్నాహక పని. బన్ను గురించి చిక్కు.

చిత్రాన్ని చూస్తున్నారు. "కిటికీలో బన్ను చల్లగా ఉంది"

చిన్న వివరణ

పిల్లలు టీచర్ ముందు కూర్చున్నారు, అతని చేతిలో బన్ ఉంది.

చిత్రంలో చిత్రీకరించబడిన అద్భుత కథ యొక్క ప్లాట్లు చిత్రాన్ని పరిగణించండి. బన్ ఎలా నడవాలని నిర్ణయించుకుందో గుర్తుచేసుకుందాం, అతను కిటికీలో నుండి బెంచ్ మీదకి దొర్లాడు. బన్ ఆశ్చర్యపోయి (ఓహ్-ఓహ్-ఓహ్) అని చెప్పింది.

బెంచ్ నుండి నేల వరకు మరియు బాధాకరంగా కొట్టండి (ఓహ్-ఓహ్-ఓహ్)

బున్ నేల నుండి గుమ్మం మీదుగా దొర్లింది మరియు మరింత బలంగా కొట్టింది. ఇది అతనిని బాధిస్తుంది (ఓహ్-ఓహ్). మరియు అతను అడవిలోకి దొర్లాడు, మాగ్పీ ఒక గింజను గూడుకు తీసుకువెళుతున్నట్లు కనిపిస్తోంది (అతను ఆశ్చర్యపోయాడు మరియు నిట్టూర్చాడు: “ఓహ్-ఓహ్...”) పిల్లలు పునరావృతం: “ఓహ్-ఓహ్-ఓహ్.” బన్ రోల్స్ ఆన్ దానిలో రాళ్ళు మరియు గడ్డలు మరియు (ఓహ్-ఓహ్-ఓహ్) అని పిల్లలు పునరావృతం చేస్తారు: "ఓహ్-ఓహ్-ఓహ్." బన్ను చుట్టుకుంది. అతను ఆస్పెన్ చెట్టు దగ్గర నిలబడి మేఘాన్ని చూస్తున్న తోడేలు చూస్తాడు. అతను ఆశ్చర్యపోయాడు మరియు నిట్టూర్చాడు: “ఓహ్-ఓహ్. పిల్లలు పునరావృతం: "ఓహ్-ఓహ్"

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. ఆట సమయంలో, పిల్లలు ఎక్కువసేపు ఊపిరి పీల్చుకునేటప్పుడు o అనే శబ్దాన్ని ఉచ్చరించేలా చూసుకోండి.

రొట్టె దొర్లుతుంది మరియు ఆకులు పసుపు రంగులోకి మారి రాలిపోయేలా చూస్తుంది.

ఇప్పుడు సంవత్సరంలో ఏ సమయం ఉంది? (ఇది ఇప్పుడు శరదృతువు.)

పెడగో d. మనం ఇప్పుడు ఆడుదాం మరియు కొన్ని నిమిషాల పాటు శరదృతువు ఆకులుగా మారండి.

3. ఉద్యమంతో ప్రసంగం "మేము శరదృతువు ఆకులు"…»

మేము శరదృతువు ఆకులు (అవి ఆకులతో వృత్తాలుగా నడుస్తాయి)

వారు కొమ్మలపై కూర్చున్నారు,కూర్చో)

గాలి వీచింది, మేము ఎగిరిపోయాము!(వారు లేచి ఎడమ మరియు కుడి చేతులు ఊపుతారు)

మేము ఎగిరిపోయాము, ఎగిరిపోయాము, ( ఆకులతో ఒక వృత్తంలో నడుస్తోంది)

వారు నేలపై కూర్చున్నారు. (కూర్చో)

మరియు గాలికి మందపాటి బుగ్గలు ఉన్నాయి (స్పిన్నింగ్)

ఫూల్డ్, ఫూల్డ్, ఫూల్డ్

మరియు చెట్లు రంగురంగులవి

(ఎగిరింది, ఎగిరింది, ఎగిరింది!

ఎంత అప్రియమైనది, ఎంత అప్రియమైనది-

ఆకులు అస్సలు కనిపించవు... (టీచర్ పిల్లల మీద కొడతాడు. పిల్లలు పరుగెత్తుతారు, చతికిలబడి, కళ్ళు మూసుకుని, మడతపెట్టిన చేతులను బుగ్గల క్రింద ఉంచారు, నిద్రపోతున్నట్లు నటిస్తారు.) .

4. పదాలలో o ధ్వని యొక్క స్పష్టమైన ఉచ్చారణను అభివృద్ధి చేయడం,

ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి.

పదాలలో ధ్వని o యొక్క స్పష్టమైన ఉచ్చారణను సాధించండి,

పిల్లలను ఎక్కువసేపు ఉచ్చరించేలా ప్రయత్నించండి.

ఇదివరకటి పని. పిల్లలు వివిక్త ధ్వనిని స్పష్టంగా ఉచ్చరించగలరు మరియు పదాలలో a, u మరియు i శబ్దాలను గుర్తించగలరు.

సన్నాహక పని. O అనే శబ్దం ఒత్తిడికి లోనయ్యే బొమ్మలను ఎంచుకోండి (ఒత్తిడి లేని స్థితిలో, o a లాగా ఉంటుంది): తోడేలు, గుర్రం, పిల్లి, గంట, గాడిద, ఏనుగు.

గేమ్ "ఏమి లేదు అని ఊహించండి"

చిన్న వివరణ

ఉపాధ్యాయుడు బొమ్మలను టేబుల్‌పై ఉంచుతాడు, వీటిలో పేర్లు ఉన్నాయి:

o అనే శబ్దం స్పష్టంగా వినిపిస్తోంది. అప్పుడు అతను బొమ్మలను చూడడానికి, వాటికి పేరు పెట్టడానికి మరియు వాటిని గుర్తుంచుకోవడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. పిలిచిన పిల్లవాడు మళ్ళీ బొమ్మలు చూసి వెనుదిరగాలి. ఈ సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు ఒక బొమ్మను తీసివేసి, ఏ బొమ్మ లేదు అని ఊహించమని పిల్లవాడిని అడుగుతాడు.

ఈ ఆటను ఈ విధంగా ఆడవచ్చు: పిల్లవాడు, జాగ్రత్తగా

బొమ్మలు చూస్తూ, అతను దూరంగా తిరుగుతాడు, మరియు ఈ సమయంలో గురువు

బొమ్మలు మార్చుకుంటాడు. ఏమి మారిందో పిల్లవాడు చెప్పాలి.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. వస్తువులకు పేరు పెట్టేటప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు తన స్వరంలోని ఓ శబ్దాన్ని హైలైట్ చేయాలి.

ప్రసంగ శ్వాస అభివృద్ధి

5. మృదువైన ప్రసంగం అభివృద్ధిఉచ్ఛ్వాసము

లక్ష్యం. రెండు లేదా మూడు పదాల పదబంధాన్ని కలిసి ఉచ్చరించేలా పిల్లలకు నేర్పండి.

పదాలు

ఇదివరకటి పని. పిల్లలు ఒక ఉచ్ఛ్వాసంతో 3-4 అక్షరాలను ఉచ్చరించడం నేర్చుకున్నారు.

సన్నాహక పని. ఉపాధ్యాయుడు ప్రాథమిక రంగుల వస్తువు చిత్రాలను ఎంచుకుంటాడు మరియు ఒక అంచు లేకుండా కార్డ్‌బోర్డ్ నుండి అదే రంగుల ఘనాలను తయారు చేస్తాడు.

6. గేమ్ "రంగు ద్వారా మ్యాచ్"»

చిన్న వివరణ

పిల్లలకు వాటిపై గీసిన వస్తువులతో చిత్రాలు ఇస్తారు.

వివిధ రంగు. క్యూబ్‌ను చూపిస్తూ, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “ఎవరు ఉన్నారు

క్యూబ్‌లోని అదే రంగు యొక్క చిత్రాలు, ఇక్కడకు రండి. పిల్లలు బయటకు వెళ్లి, వారి చిత్రాలను చూపించి, వాటికి ("రెడ్ కార్", "రెడ్ బాల్", "రెడ్ హ్యాట్", "రెడ్ గసగసాలు" మొదలైనవి) పేరు పెట్టండి మరియు వాటిని ఈ క్యూబ్‌లో ఉంచండి. ("బ్లూ స్కై", "బ్లూ జాకెట్", "బ్లూ ఫ్లవర్", "బ్లూ బకెట్"; "పింక్ టైల్", "పింక్ మౌత్", "పింక్ హౌస్", "పింక్ ఫ్లవర్"; "ఎల్లో బ్యాగ్", "ఎల్లో షూస్" , "ఎల్లో మూన్", "ఎల్లో రూస్టర్",) పిల్లలందరూ తమ చిత్రాలను ఘనాలలో ఉంచే వరకు ఆట కొనసాగుతుంది.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. పిల్లలు ఒకే శ్వాసలో పదాలను కలిసి చెప్పేలా చూసుకోండి.

7. పాఠం యొక్క సారాంశం.

మేము ఏ శబ్దాన్ని కలుసుకున్నాము?

పాఠం గురించి మీకు ఏమి నచ్చింది?

ప్రివ్యూ:

రెండవదానిలో పాఠ్య గమనికలు

అంశంపై యువ సమూహం కోసం:

"పండ్ల చెట్ల పండ్లు (పండ్లు)

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి. ధ్వని [a].”

అంశం: పండ్ల చెట్ల పండ్లు (పండ్లు) .

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి. ధ్వని [a].

లక్ష్యాలు : ప్రతి బిడ్డ నుండి దీర్ఘకాలం చేయగల సామర్థ్యాన్ని సాధించడం

శరీరం, నిరంతర, నిర్దేశిత ఉచ్ఛ్వాసము. ఊపిరి పీల్చుకుంటూ, స్వరం యొక్క బలాన్ని మారుస్తూ, ప్రతి బిడ్డను ఎక్కువసేపు ధ్వనిని ఉచ్చరించమని ప్రోత్సహించండి. శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి

మెటీరియల్స్ మరియు పరికరాలు:కాగితపు పక్షులు, అక్షరంతో పండ్ల కార్డులు,

సరైన ఉచ్చారణ యొక్క వివరణ.

ధ్వనిని ఉచ్చరించేటప్పుడు a:

ఎ) ప్రశాంతమైన స్థితిలో పెదవులు;

బి) 1-1.5 సెంటీమీటర్ల దూరంలో ఉన్న పళ్ళు;

సి) విశాలమైన, విస్తరించిన నాలుక ప్రశాంతంగా క్రింద ఉంటుంది. కాన్

నాలుక యొక్క కొన దిగువ దంతాలను, నాలుక యొక్క పార్శ్వ అంచులను కొద్దిగా తాకుతుంది

దిగువ పార్శ్వ దంతాలను తాకండి;

D) మెత్తని అంగిలి పైకి లేచి, ఫారింక్స్ వెనుక గోడకు వ్యతిరేకంగా నొక్కి ఉంచబడుతుంది

తద్వారా నాసికా కుహరం యొక్క మార్గం మూసివేయబడుతుంది; గాలి ప్రవాహం వెళుతుంది

నోటి ద్వారా;

1. ఈ ధ్వని యొక్క సరైన ఉచ్చారణను నిర్ధారించడం.

కాబట్టి మా తోటలో ఆపిల్ మరియు బేరి పండినవి మరియు మన తోటను తెగుళ్ళ నుండి రక్షించే అబ్బాయిలు ఎవరు?

పిల్లలు. (పక్షులు.)

పెడగో శ్రీ అది నిజమే. పక్షులు మన తోటలలోని తెగుళ్ళను, గొంగళి పురుగులను మరియు కీటకాల చీడలను తింటాయి.

అబ్బాయిలు, పక్షులు తమ కోడిపిల్లలకు ఎలా ఆహారం ఇస్తాయో తెలుసా...

గేమ్ "కోడిపిల్లలకు ఆహారం ఇవ్వడం"

చిన్న వివరణ

పిల్లలు ఉపాధ్యాయునికి ఎదురుగా ఉన్న కుర్చీలపై కూర్చుంటారు మరియు అతను అందిస్తాడు

ఒక పక్షి తన కోడిపిల్లలకు ఆహారం ఇస్తున్న చిత్రం మరియు ఇలా చెప్పింది: “ఇప్పుడు మనం ఆడతాం. మీరు కోడిపిల్లలు అవుతారు, నేను తల్లి పక్షిని అవుతాను. పక్షి గింజలు తెచ్చింది, కోడిపిల్లలు నోరు తెరిచాయి. గింజలు తిని నోరు మూసుకున్నారు.” పిల్లలు ఈ కదలికలను చేస్తారు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. పిల్లలు నిశ్శబ్దంగా కూర్చోవాలి, వారి తల నిటారుగా ఉంచాలి మరియు నోరు తెరిచేటప్పుడు మరియు మూసేటప్పుడు తల వంచకూడదు. కదలికలు దిగువ దవడ ద్వారా మాత్రమే నిర్వహించబడతాయి; నాలుక మరియు పెదవులు ప్రశాంతంగా ఉంటాయి. నోరు టెన్షన్ లేకుండా చాలా వెడల్పుగా తెరవదు. మీరు మీ నోరు తెరిచి ఉంచే సమయాన్ని క్రమంగా 4-6 సెకన్లకు పెంచాలి. ప్రతి పిల్లవాడు దానిని ఎలా నిర్వహిస్తాడో చూడటానికి ఉప సమూహాలలో వ్యాయామం చేయాలి.

ప్రసంగ శ్వాస అభివృద్ధి

విషయం. దీర్ఘకాల నిర్దేశిత మౌఖిక వ్యక్తీకరణ యొక్క విద్య

దోహా

లక్ష్యం. ప్రతి బిడ్డ నుండి దీర్ఘకాలం చేయగల సామర్థ్యాన్ని సాధించడం

శరీరం, నిరంతర, నిర్దేశిత ఉచ్ఛ్వాసము.

ఇదివరకటి పని. పిల్లలు తయారు చేయడం నేర్చుకున్నారు

నిరంతర నోటి ఉచ్ఛ్వాసము.

సన్నాహక పని. ఉపాధ్యాయుడు కత్తిరించాడు

సన్నని కాగితపు పక్షుల నుండి మరియు వాటిని ప్రకాశవంతంగా రంగులు వేయండి.

చిన్న వివరణ

రెండు టేబుల్స్‌పై, పక్షులను రేసులో (టేబుల్ యొక్క చాలా అంచు వద్ద) ఉంచుతారు

కనీసం 30 సెం.మీ. నలుగురు పిల్లలను పిలుస్తారు, ప్రతి ఒక్కరూ పక్షికి ఎదురుగా కూర్చుంటారు. "పక్షులు ఎగిరిపోయాయి" అనే సంకేతం వద్ద పిల్లలు బొమ్మలపై ఊదుతారు, మిగిలిన వారు ఎవరి పక్షి ఎక్కువ దూరం ఎగురుతుందో చూస్తారు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. పిల్లలు లేరని నిర్ధారించుకోండి

వారు కాగితపు పక్షులపై ఊదినప్పుడు వారి బుగ్గలు ఉబ్బిపోయాయి. మీరు ఒక ఉచ్ఛ్వాసంతో మాత్రమే బొమ్మను తరలించగలరు. మొదట, ఉపాధ్యాయుడు దీనిని చూపిస్తాడు, అతను పక్షిపై చాలాసార్లు ఊదాలని హెచ్చరించాడు.

పిల్లలు తోటకి వచ్చారు. మరియు తోటలో అన్ని చెట్లు తీపి పండ్లతో వేలాడదీయబడతాయి. లిటిల్ అలియోషా నేరేడు పండు కావాలని ఏడ్వడం ప్రారంభించింది.

2. ధ్వని a యొక్క ఉచ్చారణ యొక్క స్పష్టీకరణ, బలం యొక్క అభివృద్ధి

లక్ష్యం. ఊపిరి పీల్చుకుంటూ, స్వరం యొక్క బలాన్ని మారుస్తూ, ప్రతి బిడ్డను ఎక్కువసేపు ధ్వనిని ఉచ్చరించమని ప్రోత్సహించండి.

సన్నాహక పని. అలియోషాను ఓదార్చండి మరియు పదాలు లేకుండా పాట పాడదాం.

వ్యక్తితో ముందు పని.

ఆట "బొమ్మను శాంతపరచు"

చిన్న వివరణ

పిల్లలు సెమిసర్కిల్‌లో కుర్చీలపై కూర్చుంటారు. వాళ్ల చేతుల్లో బొమ్మలున్నాయి.

ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “బొమ్మలు ఏడుస్తున్నాయి, మనం వాటిని శాంతింపజేయాలి. నా బొమ్మను రాక్ చేయడాన్ని చూడండి. (పిల్లలకు సుపరిచితమైన లాలిపాట ట్యూన్‌లో బొమ్మను రాక్ చేస్తుంది, హమ్మింగ్ చేస్తుంది.) ఇప్పుడు దాన్ని రాక్ చేయండి. పిల్లలు మలుపులు తీసుకుంటారు మరియు బొమ్మలను ఒకదానితో ఒకటి రాక్ చేస్తారు, ధ్వనిని ఉచ్చరిస్తారు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. ఆడుతున్నప్పుడు, పిల్లలు అలసిపోకుండా లేదా కేకలు వేయకుండా ఆ శబ్దాన్ని ఉచ్చరించేలా చూసుకోండి.

3 . పదాలలో ధ్వని a యొక్క స్పష్టమైన ఉచ్చారణను పెంపొందించడం

మరియు ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి.

శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి

సన్నాహక పని. అవసరం

ఆ శబ్దం నొక్కిన పేరులో వస్తువులు లేదా చిత్రాలను తీయండి (ఒత్తిడిలో అచ్చులు స్పష్టంగా మరియు ఖచ్చితంగా ధ్వనిస్తాయి, ఒత్తిడి లేని అచ్చులు వివిధ స్థాయిలలో ఉచ్ఛరిస్తారు): పైనాపిల్, నేరేడు పండు, క్విన్సు, ఖర్జూరం, ద్రాక్ష, అరటిపండు, కూజా, సీతాకోకచిలుక, ఆల్చా , ద్రాక్ష, వాసే, కోరిందకాయ, ప్లం, గాజు మొదలైనవి.

గేమ్ "అద్భుతమైన బ్యాగ్"

చిన్న వివరణ

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు వస్తువులు లేదా చిత్రాలతో కూడిన అందమైన బ్యాగ్‌ను చూపిస్తాడు, దీని పేర్లలో ధ్వని a ఉంటుంది. ప్లం, నారింజ, టాన్జేరిన్, పైనాపిల్, ఆప్రికాట్, ఆల్చా, పియర్, కోరిందకాయ, ప్లం, స్ట్రాబెర్రీ, ఎండుద్రాక్ష, వాసే. అతను మొదటి వస్తువును స్వయంగా తీసివేసి, పిల్లలకు చూపిస్తూ, స్పష్టంగా మరియు బిగ్గరగా పేరు పెట్టాడు, ధ్వనిని నొక్కిచెప్పాడు a. అప్పుడు, పిల్లలు ఒక్కొక్కటిగా బయటకు తీసి, అందరికీ చూపిస్తూ, బిగ్గరగా పిలుస్తూ, ఇతర శబ్దాల కంటే ఎక్కువ ధ్వనిని ఉచ్చరిస్తారు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. ఒక వస్తువుకు పేరు పెట్టేటప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు తన స్వరాన్ని ధ్వనిని హైలైట్ చేయడానికి ఉపయోగిస్తాడు, దానిపై పిల్లల దృష్టిని ఫిక్సింగ్ చేస్తాడు. పిల్లలు వస్తువులకు స్పష్టంగా పేరు పెట్టాలని మరియు ధ్వనిని కొద్దిగా నొక్కి చెప్పాలని మేము నిర్ధారించుకోవాలి, అనగా ఇతర శబ్దాల కంటే కొంచెం పొడవుగా ఉచ్చరించండి: loshaadka, maaak, మొదలైనవి.

ఫింగర్ గేమ్.

నా దగ్గర చాలా పండ్లు ఉన్నాయి

వాటిని జాబితా చేద్దాం మిత్రులారా:

నారింజ, టాన్జేరిన్,

ఆప్రికాట్లు, నెక్టరైన్లు,

పైనాపిల్, ఆల్చా, క్విన్సు,

అరటిపండ్లు మరియు ఖర్జూరాలు ఉన్నాయి,

మరియు అద్భుతమైన వెచ్చని పండ్లు,

పండు కోసం త్వరపడండి.

అబ్బాయిలు, మీరు పండ్ల నుండి ఏమి చేయవచ్చు? (జామ్, కంపోట్, రసం)

టాన్జేరిన్‌ను తాకి, అది ఏమిటో తెలుసుకుందాం?

రంగు నారింజ. (గుండ్రంగా, మంచి వాసన, మృదువైనది,)

అప్పుడు టీచర్ టాన్జేరిన్‌ను ముక్కలుగా చేసి పిల్లలకు పంచి, మొదట టాన్జేరిన్ వాసనను పసిగట్టడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు, ఆపైఒక ముక్క తినండి. పిల్లలు తినేటప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు సంకేతాలను జాబితా చేస్తాడు: జ్యుసి, పీచు, తీపి మరియు పుల్లని, చాలా రుచికరమైన.

శ్రవణ శ్రద్ధ అభివృద్ధి

గేమ్ "నన్ను మేల్కొలపవద్దు"

చిన్న వివరణ

ఉపాధ్యాయుడు తన డెస్క్‌పై నిద్రిస్తున్న బొమ్మతో తొట్టిని ఉంచాడు.

మరియు ఇలా అంటాడు: “అలియోషా తోటలో చాలా పనిచేసి అలసిపోయింది. భోజనం చేసి నిద్రలోకి జారుకున్నారు. మరియు మేము పండు తొలగించాలి, కానీ మాత్రమే నిశ్శబ్దంగా, కాబట్టి Alyosha మేల్కొలపడానికి కాదు.

ఒలియా మరియు పెట్యా నా వద్దకు రండి. ఓల్యా, పెట్టెలో ఏ పండు పెట్టాలో నిశ్శబ్దంగా పెట్యాకు చెప్పు. కాబట్టి గురువు అందరినీ పిలుస్తాడు

వాటిలో రెండు ఉన్నాయి, మరియు వారు టేబుల్ మీద ఉంచిన పండ్లను తీసివేస్తారు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. పిల్లలు అని నిర్ధారించుకోండి

వారు నిశ్శబ్దంగా మాట్లాడారు, కానీ గుసగుసలో కాదు.

కదలికలతో ప్రసంగం.

ఇక్కడ పాలరాతి తోరణం ఉంది

పార్క్ అల్లీకి దారి తీస్తుంది,

సందు గేటు వద్దకు వెళుతుంది,

గేటు దగ్గర బస్సు వేచి ఉంది.

అవును, ఇదిగో పండ్ల దుకాణం!

వారు ఇక్కడ మా కోసం స్టోర్‌లో ఉంచారు.

ఆంటోనోవ్కా మరియు నారింజ,

పుచ్చకాయ మరియు పైనాపిల్

ఇదిగో నేరేడు పండు, ఇక్కడ క్విన్సు...

ఎంత రుచికరమైన పదాలు -

మరియు ప్రతిదీ a అక్షరంతో ప్రారంభమవుతుంది ...

పాఠం యొక్క సారాంశం.

మీరు ఏ ధ్వనిని పరిచయం చేసారు??

ప్రివ్యూ:

పురపాలక రాష్ట్ర ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "సాధారణ అభివృద్ధి రకం కిండర్ గార్టెన్ నంబర్ 1"

రెండవదానిలో పాఠ్య గమనికలు

అంశంపై యువ సమూహం:

"అటవీ యజమాని.

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి. ధ్వని[m][m].”

విద్యావేత్త. 1KK. సుఖినినా O.N.

అంశం: "అటవీ యజమాని." ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి: శబ్దాలు [m], [m].

లక్ష్యాలు : ఎలుగుబంటి గురించి చిక్కులను ఊహించడం నేర్చుకోండి. శీతాకాలంలో ఎలుగుబంటి ఏమి చేస్తుందో తెలుసుకోండి. "బేర్ అండ్ కబ్స్" చిత్రాన్ని చూడండి సంభాషణ ముగింపులో ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడం నేర్చుకోండి.

ధ్వని m యొక్క సరైన ఉచ్చారణకు అవసరమైన ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క అవయవాల కదలికల స్పష్టీకరణ m. ధ్వని m యొక్క స్పష్టమైన ఉచ్చారణను సాధించండి.

మెటీరియల్స్ మరియు పరికరాలు. చిత్రం "బేర్ మరియు పిల్లలు" రాస్ప్బెర్రీస్, క్యారెట్లు, తేనె మొదలైన వాటి కార్డులు.

ధ్వని m. సరైన ఉచ్చారణ యొక్క వివరణ

m శబ్దాన్ని ఉచ్చరించేటప్పుడు:

ఎ) పెదవులు ఒత్తిడి లేకుండా మూసివేయబడతాయి;

బి) కోతలు మరియు నాలుక యొక్క స్థానం మధ్య దూరం ఆధారపడి ఉంటుంది

m క్రింది అచ్చు;

బి) మృదువైన అంగిలి తగ్గించబడుతుంది, ఫలితంగా ఉచ్ఛ్వాస ప్రవాహం వస్తుంది

గాలి ముక్కు గుండా వెళుతుంది మరియు నాసికా ప్రతిధ్వని పొందబడుతుంది;

విద్యా కార్యకలాపాల పురోగతి.

గైస్, ఈ రోజు మమ్మల్ని సందర్శించడానికి ఎవరు వస్తారో ఊహించండి.

తీపి దంతాలు కలిగి ఉంటారని పేరు

తేనె అంటే చాలా ఇష్టం

అతనికి ఏడవడం కూడా ఇష్టం,

మరియు అతని పేరు ఎలుగుబంటి.

శీతాకాలంలో ఎలుగుబంటిని ఎక్కడ కనుగొనవచ్చు??

పిల్లలు. (గుహలో.)

టీచర్ .టెడ్డీ బేర్ ఒక అటవీ జంతువు. అతను పెద్దవాడు - అమ్మ కంటే పొడవు మరియు నాన్న కంటే పొడవు. మృగం నాలుగు కాళ్లపై నడుస్తుంది. అతను పెద్ద తల, చిన్న కళ్ళు మరియు గుండ్రని చెవులు కలిగి ఉన్నాడు.అతనికి పొడవైన పదునైన పంజాలు కూడా ఉన్నాయి, దానికి ధన్యవాదాలు అతను చెట్లను ఎక్కగలడు.

ఎలుగుబంటి బొచ్చు మందంగా ఉంది, అతను అలాంటి బొచ్చు కోట్‌లో వెచ్చగా ఉన్నాడు, ఎలుగుబంటి బొచ్చు ఏ రంగులో ఉంటుందో మీకు తెలుసా? గోధుమ రంగు, కానీ చాలా తరచుగా వారు గోధుమ రంగు అని చెబుతారు.అందుకే వారు దానిని గోధుమ ఎలుగుబంటి అని పిలుస్తారు. ఎలుగుబంటి ఎక్కడ నివసిస్తుందో ఊహించండి? నిజమే, అతను అడవిలో నివసిస్తున్నాడు, అతని ఇంటిని డెన్ అంటారు. ఇది భూమిలో ఉంది, ఎలుగుబంటి తనకు మరియు తన పిల్లలకు దానిని తవ్వుతుంది. మరొక డెన్ ఒక పెద్ద రంధ్రం లేదా గుహలో ఉండవచ్చు.

శీతాకాలంలో, ఎలుగుబంటి గుహలో నిద్రిస్తుంది మరియు మీరు అతన్ని మేల్కొలపలేరు: లేకపోతే అతను చాలా కోపంగా ఉంటాడు.

విషయం. ఉచ్ఛారణ యొక్క అవయవాల కదలికల స్పష్టీకరణ

ధ్వని m యొక్క సరైన ఉచ్చారణకు అవసరమైన పరాటా.

లక్ష్యం. ప్రశాంతంగా పెదాలను మూసుకుని పట్టుకోవడం పిల్లలకు నేర్పండి

వారు ఈ స్థానంలో ఉన్నారు.

సన్నాహక పని.ఎలుగుబంటిని సిద్ధం చేయండి

ఆట "నిశ్శబ్దంగా కూర్చుందాము"

చిన్న వివరణ

పిల్లలు ఉపాధ్యాయునికి ఎదురుగా కుర్చీలపై కూర్చున్నారు.అతను చెప్తున్నాడు :

« ఎలుగుబంటి నిద్రపోతోంది. (బోర్డుపై డెన్‌లో ఎలుగుబంటిని ఉంచుతుంది.) బై

మిషా నిద్రపోతోంది, మేము నిశ్శబ్దంగా కూర్చుంటాము. మీ పెదవులు మూసుకోండి, మీరు ఎంత బాగా నోరు మూసుకుని నిశ్శబ్దంగా కూర్చుంటారో నేను చూస్తాను."

అప్పుడు మీరు ఎలుగుబంటిని మేల్కొలపడానికి పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు..

మెథడాలాజికల్ సూచనలు.పిల్లలు నిశ్శబ్దంగా కూర్చున్నారు

ఫిషింగ్ లైన్ నేరుగా ఉంచండి. ఉపాధ్యాయుడు పెదవులు మూసుకుపోయినట్లు చూసుకుంటాడు, కానీ టెన్షన్ లేకుండా. మీరు వాటిని ముందుకు నెట్టలేరు లేదా లోపలికి నెట్టలేరు.

విషయం. ధ్వని m యొక్క ఉచ్చారణ యొక్క స్పష్టీకరణ.

లక్ష్యం. ధ్వని m యొక్క స్పష్టమైన ఉచ్చారణను సాధించండి.

గేమ్ "ఎలుగుబంటికి ఆహారం ఇవ్వండి"»

చిన్న వివరణ

ఉపాధ్యాయుడు ఎలుగుబంటిని, పిల్లలను - ఎలుగుబంటి పిల్లలను చిత్రీకరిస్తాడు. వారు అడవి గుండా నడుస్తున్నారు. వారు చెట్టు దగ్గరకు వచ్చి, గీసిన స్వరంతో అడిగారు: “మ్మ్మ్, తేనె సరిపోదు. వారు ఆహారం అడుగుతారు. టీచర్ పిల్లలకు రాస్ప్బెర్రీస్, క్యారెట్లు, ...

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. ఒనోమాటోపియా మా స్లే

దీర్ఘకాలం మరియు నిరంతరంగా ఉచ్చరించడానికి దెబ్బలు, కొద్దిగా ధ్వని m ను నొక్కి చెప్పడం.

మిషా తిని తిరిగి పడుకుంది.

టీచర్. ఎలుగుబంటిని లేపుదాం.

మిషా, మిషా, లేవండి,

మాతో ఆడుకోండి.

మరియు ఎలుగుబంటి నడుస్తోంది, మరియు ఎలుగుబంటి గర్జిస్తోంది.

పిల్లలు. ఏడుపు ఆపు

మేము మీ వద్దకు వచ్చాము

వారు తేనె, రాస్ప్బెర్రీస్ మరియు క్లౌడ్బెర్రీస్ తెచ్చారు.

శారీరక విద్య నిమిషం.

ఎలుగుబంటి గుహలోంచి బయటకు వచ్చింది

అతను తన పాదాలను చప్పట్లు కొట్టాడు మరియు మంచులో తొక్కాడు.

కుడి-ఎడమ, మలుపు,

వెనుకకు దూకు, తర్వాత ముందుకు,

ఎలుగుబంటి తల ఊపింది

తనను సందర్శించమని మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తున్నాడు,

అతను నడుచుకుంటూ నడుస్తాడు.

అతను తనతో కలిసి నృత్యం చేయమని మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తాడు.

పెద్ద పాదం

రోడ్డు వెంట నడిచారు

టాప్, టాప్, టాప్.

చిన్న అడుగులు దారిలో నడిచాయి

టాప్, టాప్, టాప్.

మిషా నెమ్మదిగా నడుస్తూ ఒక మాయా ఛాతీని తీసుకువెళుతుంది.

మిషా మాకు ఏమి తెచ్చిందో చూద్దాం.

m in అనే ధ్వనిని స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి

పదాలు మరియు పొడవైన ఉచ్ఛారణతో దానిని నొక్కి చెప్పడం.

సన్నాహక పని. పిల్లల సంఖ్య ఆధారంగా, ఆబ్జెక్ట్ చిత్రాలను (డూప్లికేట్‌లో) ఎంచుకోండి, దీని పేర్లలో ధ్వని m ఉంటుంది, ప్రాధాన్యంగా నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరంలో (దీనిని ఎక్కువసేపు ఉచ్చరించవచ్చు). చిత్రాల ఉజ్జాయింపు జాబితా: గసగసాల, ఫ్లై, గిన్నె, అబ్బాయి, బ్యాగ్, ఇల్లు, పొగ, దీపం, నిమ్మకాయ, క్యాట్ ఫిష్, మౌస్ మొదలైనవి.

గేమ్ "ఒక జత కనుగొను"

చిన్న వివరణ

పిల్లలు టేబుల్స్ వద్ద కూర్చున్నారు. ఉపాధ్యాయుడు వారికి చిత్రాలను ఇస్తాడు,

దీని పేరు m అనే ధ్వనిని కలిగి ఉంది. టేబుల్‌పై (ప్యాటర్న్ పైకి) పిల్లలకు పంపిణీ చేయబడిన థీమ్‌లతో జత చేయబడిన చిత్రాలు ఉన్నాయి. ద్వారానేను బేబీని పిలుస్తాను టేబుల్ వద్దకు వచ్చి, ప్రతి ఒక్కరికీ తన చిత్రాన్ని చూపిస్తుంది మరియు బిగ్గరగా మరియు స్పష్టంగా పేరు పెట్టింది. అప్పుడు అతను ఆమెకు ఒక ఆవిరి గదిని కనుగొని, రెండు చిత్రాలను ఉపాధ్యాయునికి ఇచ్చి, వాటికి మళ్లీ పేరు పెట్టాడు, అదే సమయంలో అతను m అనే శబ్దాన్ని ఎక్కువసేపు ఉచ్చరిస్తాడు.

మెథడాలాజికల్ సూచనలు. ఉపాధ్యాయుడు మొదటి జత చిత్రాలకు స్వయంగా పేరు పెట్టాడు, శబ్దం m అని కొద్దిగా నొక్కి చెబుతాడు. చిత్రాలకు పేరు పెట్టేటప్పుడు, పిల్లలు కూడా m శబ్దాన్ని హైలైట్ చేస్తారు, ఉచ్చరిస్తారు.

ఇది ఇతర శబ్దాల కంటే కొంత పొడవుగా ఉంటుంది.

ఉల్లాసంగా ఉండే చిన్న ఎలుకలు ఎలుగుబంటి గుహ పక్కన నివసిస్తాయి.

గేమ్ వ్యాయామం

మేము ఫన్నీ చిన్న ఎలుకలు -

మిక్, మాక్, మాక్!

మేం ఎవరికీ భయపడం

మిక్, మాక్, మాక్!

మేము పిల్లులకు కూడా భయపడము

మిక్, మాక్, మాక్!

(ఒక పిల్లి కనిపిస్తుంది.) "మియావ్"

ఓహ్, నన్ను రక్షించు, నాకు సహాయం చెయ్యి!

మిక్, మాక్, మాక్!

ఉపాధ్యాయుడు పాటను పునరావృతం చేస్తాడు మరియు పిల్లలు ఎలుకల పేర్లను పిలవడం ద్వారా అతనికి సహాయం చేస్తారు. పాట 2-3 సార్లు ప్రదర్శించబడుతుంది.

శీతాకాలంలో మన చిన్న ఎలుకలు ఎంత ఉల్లాసంగా ఆడతాయి.

గేమ్ వ్యాయామం: "శీతాకాలం మాకు ఏమి తెచ్చింది?"

శీతాకాలం మనకు ఏమి తెచ్చింది?

చాలా మంచు,

చాలా మంచు

చాలా చిన్న స్నోఫ్లేక్స్

చాలా సన్నని, రింగింగ్ మంచు ముక్కలు,

చాలా స్లెడ్‌లు మరియు స్కేట్‌లు.

మరియు క్రిస్మస్ చెట్టు మీద లైట్లు ఉన్నాయి,

చాలా మాస్క్‌లు మరియు పటాకులు

మరియు బొమ్మల చెట్టు కింద.

పాఠం యొక్క సారాంశం.

నీకు ఏది నచ్చింది?

మీరు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?

మీరు ఏ ధ్వనిని పరిచయం చేసారు?

కిండర్ గార్టెన్ యొక్క రెండవ జూనియర్ సమూహంలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై తరగతులు. లెసన్ ప్లాన్స్ గెర్బోవా వాలెంటినా విక్టోరోవ్నా

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి యొక్క విద్య

ఈ వయస్సులో, పిల్లలు వారి స్థానిక భాషలోని దాదాపు అన్ని శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించడానికి శిక్షణ పొందుతారు. హిస్సింగ్ వాటిని మాత్రమే మినహాయించారు (f, w, h, sch)మరియు ధ్వనించే (ఆర్, ఎల్)ఉచ్చరించడానికి చాలా కష్టంగా ఉండే శబ్దాలు.

జీవితంలోని నాల్గవ సంవత్సరంలో చాలా మంది పిల్లలు అన్ని అచ్చులు మరియు అనేక హల్లులను స్పష్టంగా ఉచ్చరిస్తారు. అప్పుడు ఈ శబ్దాల ఉచ్చారణ సాధన కోసం సమయం గడపడం విలువైనదేనా? ఈ ప్రశ్నకు సమాధానంగా, కొన్ని పద్దతి నిబంధనలను విశ్లేషిద్దాం.

అచ్చుల యొక్క స్పష్టమైన ఉచ్చారణ మరియు చాలా సందర్భాలలో సరళమైన హల్లుల శబ్దాలు పిల్లలలో మరింత సంక్లిష్టమైన శబ్దాలు కనిపించడానికి దోహదం చేస్తాయి. కాబట్టి, ప్రసంగం స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా ఉండాలంటే, పిల్లలు తమ నోరు బాగా తెరవడం నేర్చుకోవాలి, ప్రత్యేకించి, అచ్చు ధ్వని యొక్క సరైన ఉచ్చారణ ద్వారా ఇది సాధించబడుతుంది. A;మీ పెదాలను గట్టిగా మూసివేయండి - ఇది శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణ ద్వారా సులభతరం చేయబడుతుంది m, p, bమరియు అందువలన న.

కొన్ని అచ్చులు మరియు హల్లుల ఏర్పాటులో చాలా సాధారణం ఉంది, ఉదాహరణకు, శబ్దాలు మరియుమరియు h.రెండు సందర్భాల్లో, నాలుక ముందు భాగం ఉద్రిక్తంగా మరియు పైకి లేస్తుంది, నాలుక మరియు అంగిలి (అచ్చును ఉత్పత్తి చేయడం) లేదా నాలుక మరియు ఎగువ దంతాల అల్వియోలీ (హల్లును ఉత్పత్తి చేయడం) ద్వారా సృష్టించబడిన మార్గం గుండా గాలి వెళుతుంది. లేదా: శబ్దాలను ఉచ్చరించేటప్పుడు t, d, nనాలుక ధ్వనుల వలె ఎగువ దంతాల వెనుక ఉంటుంది w, f.అచ్చులకు నాలుక స్థానం మరియు, ఉహ్,ఉచ్చారణ సమయంలో నాలుక స్థితిని పోలి ఉంటుంది s, z.

శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణ ఓయూపిల్లలలో హిస్సింగ్ రూపాన్ని ఎక్కువగా నిర్ణయిస్తుంది w, f, h, sch;ఉచ్చారణ f, v -ఈలలు వేస్తున్నారు h, sమరియు సొనరెంట్ l; t, d, n- సిబిలెంట్ మరియు సోనరస్ ఆర్, ఎల్.

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిని పెంపొందించడం అనేది సరైన ఉచ్చారణను అభ్యసించడం మాత్రమే కాదు, అయితే ఈ పని ప్రధానమైన వాటిలో ఒకటి. ధ్వని ఉచ్చారణను అభ్యసిస్తున్నప్పుడు, శబ్దాల మధ్య తేడాను గుర్తించే సామర్థ్యం మెరుగుపడుతుంది, అనగా ఫోనెమిక్ వినికిడి, ప్రసంగ శ్వాస, ప్రసంగం రేటు, బలం మరియు స్వరం యొక్క పిచ్, డిక్షన్ మొదలైనవి. మీరు పిల్లల శబ్దాలను ఉపయోగిస్తే ఈ పనులన్నీ సులభంగా పరిష్కరించబడతాయి. బాగా ఉచ్చరించగలడు.

ధ్వని ఉచ్చారణ ఏర్పడటం మూడు దశల్లో నిర్వహించబడుతుంది: ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క తయారీ; ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క స్పష్టీకరణ; పదాలలో శబ్దాలను పరిష్కరించడం, పదజాల ప్రసంగం. చివరి రెండు దశలను నిశితంగా పరిశీలిద్దాం.

ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణను స్పష్టం చేయడం(వివిక్త శబ్దాలు మరియు ఒనోమాటోపియా ఉచ్చారణపై పని చేయడం). దాదాపు అన్ని అచ్చులు (తప్ప O)మరియు కొన్ని హల్లులు (v, f, s, z, c)ఏదైనా నిజమైన వస్తువుతో సహసంబంధం చేయడం సులభం: a-a-a - ఒక చిన్న పిల్లవాడు బాబుల్స్, o-o-o - ఒక లోకోమోటివ్ హాంక్స్, f-f-f - ఒక ముళ్ల పంది గురకలు. ఇది ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క పనిని బాగా సులభతరం చేస్తుంది మరియు ధ్వని యొక్క తదుపరి పునరావృతం యొక్క అవసరాన్ని వినోదభరితంగా పిల్లలకు వివరించడం సాధ్యం చేస్తుంది. ఉదాహరణకు: “పెద్ద ఎలుగుబంటితో పాటు కేకలు వేయడం నేర్చుకుందాం (ఉహ్-ఉహ్);పాటను మరచిన చిన్న ఎలుగుబంటిని గుర్తు చేద్దాం; చిన్న ఎలుగుబంటిని షీ-బేర్ అని పిలవడానికి సహాయం చేద్దాం, ”మొదలైనవి వివిధ రకాల పద్ధతులు పిల్లల పనితీరును పెంచుతాయి మరియు ప్రావీణ్యం పొందుతున్న పదార్థంపై ఆసక్తిని కలిగి ఉంటాయి.

ధ్వని ఉచ్చారణను రూపొందించడానికి ఉపయోగించే పద్ధతులను చూద్దాం:

బృంద పునరావృతం మరియు వ్యక్తిగత పునరావృత్తులు (3-4 పునరావృత్తులు) కలయిక. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: "ఓహ్ -లోకోమోటివ్ హార్న్‌లు. అతను ఎలా సిగ్నల్ ఇస్తాడు? (బృందం సమాధానం.) ఇప్పుడు ఓలిన్ లోకోమోటివ్ ఎలా హాంక్ చేస్తుందో విందాం... సాషిన్... నటాషిన్...";

"విండ్-అప్ బొమ్మలు" వంటి సందేశాత్మక గేమ్‌లను ఉపయోగించడం. ఈ గేమ్‌లో, పిల్లలు ఉడుతలు (విమానాలు, దోమలు, ఫోల్స్) వలె నటిస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు శిశువు ఉడుతను "కీ"తో "ఆన్" చేస్తాడు. “Tsk-tsk-tsk” -అని ఉడుత చెప్పింది. (శిశువు మౌనంగా ఉంటే, మీరు సమాధానం వెతకకూడదు; బొమ్మ విరిగిపోయిందని మీరు పిల్లలకు వివరించవచ్చు.)

పిల్లలు ఈ ఆటలను తరగతి వెలుపల ఆడతారు, సుపరిచితమైన పాటలను (ధ్వనులు) పునరావృతం చేస్తారు;

"మ్యాజిక్ క్యూబ్" ఉపయోగించి. క్యూబ్ వైపులా (10-15 సెం.మీ. పరిమాణంలో) అతుక్కొని ఉన్న చిత్రాలు ఉన్నాయి: చిన్న అలియోనుష్కా, లోకోమోటివ్, స్టీమ్‌బోట్, ఫోల్ మొదలైనవి.

"తిరుగు, చుట్టూ తిరగండి, మీ వైపు పడుకోండి!" - పిల్లలు చెబుతారు, ఉపాధ్యాయుడు క్యూబ్‌ను పక్క నుండి పక్కకు తిప్పుతున్నాడు. చిత్రాలలో ఒకటి పిల్లల దృష్టికి అందించబడుతుంది మరియు పిల్లలు కోరస్‌లో లేదా వ్యక్తిగతంగా సంబంధిత పాటను పాడతారు (చిత్రంలో విమానం ఉంటే, పిల్లలు అంటారు ఇన్-ఇన్-ఇన్;నీటి కుళాయి - ssss; దోమ - z-z-z).పిల్లలు కొత్త శబ్దాలతో సుపరిచితులయ్యే కొద్దీ క్యూబ్ ముఖాలు క్రమంగా చిత్రాలతో నిండిపోతాయి. సంవత్సరం చివరి నాటికి, తరగతులలో 2-3 ఘనాల (ప్రత్యామ్నాయంగా) ఉపయోగించబడతాయి.

ధ్వని ఉచ్చారణను అభ్యసించడం ద్వితీయ పని అయిన పద్ధతుల సమూహాన్ని హైలైట్ చేయడం విలువ, మరియు ప్రధాన విషయం ప్రసంగ శ్వాస, ప్రసంగ టెంపో మరియు శబ్ద వ్యక్తీకరణ యొక్క అభివృద్ధి:

పిల్లలు "పొడవైన పాటలు" ప్రదర్శిస్తారు. అచ్చులు మరియు సిబిలెంట్ల ఉచ్చారణ సాధన (s, h)ధ్వనులు, ఒక ఉచ్ఛ్వాసముపై ఎక్కువసేపు (2-3 సెకన్లు) ధ్వనిని ఉచ్చరించమని పిల్లవాడిని ఆహ్వానించడం మంచిది. మీరు “థ్రెడ్‌ను లాగడం” అనే సాంకేతికతను ఉపయోగించవచ్చు (చేతులు ముందు ఉన్నాయి - ఛాతీ స్థాయిలో, బ్రొటనవేళ్లు మరియు చూపుడు వేళ్లు మూసివేయబడతాయి. పిల్లవాడు అచ్చు శబ్దాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు మరియు అదే సమయంలో తన చేతులను వైపులా విస్తరిస్తాడు, “ థ్రెడ్ లాగడం"). ఈ సందర్భంలో, మీరు శిశువు యొక్క భంగిమను పర్యవేక్షించవలసి ఉంటుంది: తరచుగా, "థ్రెడ్ లాగడం" ఉన్నప్పుడు, పిల్లలు తమ తలలను తగ్గించుకుంటారు;

విభిన్న స్వర శక్తితో పాటలు (అచ్చులు మరియు ఈలలు) ప్రదర్శించడం. పెద్ద లోకోమోటివ్ (స్టీమ్‌బోట్) యొక్క పాటను బాస్ వాయిస్‌లో మరియు ఒక బొమ్మ - ఎత్తైన కీలో (సన్నగా) పాడాలి.

హల్లుల ఉచ్చారణ m, b, p, n, t, d, k, g, xయువ ప్రీస్కూలర్లు ఒనోమాటోపియాను అభ్యసించడం ద్వారా దానిని ప్రావీణ్యం పొందుతారు. పిల్లలను చురుకుగా ఉంచడంలో సహాయపడే పద్ధతులు మరియు ఒకే ఒనోమాటోపియాను అనేకసార్లు పునరావృతం చేస్తున్నప్పుడు వారి పనితీరును నిర్ధారించడంలో సహాయపడే పద్ధతులు ఒక వివిక్త ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణను అభ్యసించడం వలె ఉంటాయి. కాబట్టి, కోరస్‌లో మరియు ఒక్కొక్కటిగా, పిల్లలు విండ్-అప్ బొమ్మలతో ఆడుతున్నప్పుడు ఒనోమాటోపియా అని ఉచ్చరిస్తారు (ఎలుకలు - pi-i-pi-i,గంటలు - డింగ్ డాంగ్మరియు మొదలైనవి.). "మ్యాజిక్ క్యూబ్" కూడా ఉపయోగించబడుతుంది. కో-కో-కో (క్వో-క్వో, క్లక్-తహ్-తహ్)- క్యూబ్ వైపు చికెన్ ఉంటే పిల్లలు అంటారు.

ఈ వయస్సు దశలో, ఒనోమాటోపియా అనేది పిల్లల ప్రసంగాన్ని సక్రియం చేసే సాధనం కాదని నొక్కి చెప్పాలి - ఈ పని చిన్న వయస్సులో ప్రముఖంగా ఉంది - కానీ ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడానికి అనుకూలమైన పదార్థం.

ఒనోమాటోపియాస్‌ను స్పష్టంగా ఉచ్చరించడానికి పిల్లలకు శిక్షణ ఇస్తున్నప్పుడు, వాటిని వేరు చేయడానికి పనులను అందించడం సులభం ( డాన్-డాన్మరియు డింగ్ డాంగ్), ప్రసంగం యొక్క టెంపో ఏర్పడటంపై, దాని స్వర వ్యక్తీకరణ ( kwok-kwok-kwok- కోడి నిశ్శబ్దంగా తగులుతుంది, కోళ్లను కాపాడుతుంది, క్లాక్-క్లాక్-క్లాక్ -ఆమె బిగ్గరగా కేకలు వేస్తుంది, ఏదో భయంతో).

పదాలు మరియు పదజాల ప్రసంగంలో ధ్వనిని ఏకీకృతం చేయడం.ఈ దశలో, మీ స్వంత బోధనా పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి. వారి లక్షణాలపై నివసిద్దాం.

డ్రామా ఆటలు.నాటకీకరణ పురోగమిస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు పదాలు మరియు పదబంధాలను పునరావృతం చేస్తారు, దీనిలో ప్రావీణ్యం పొందిన ధ్వని తరచుగా కనుగొనబడుతుంది. అదే సమయంలో, ప్రసంగం యొక్క శబ్ద వ్యక్తీకరణను అభివృద్ధి చేయడానికి పని జరుగుతోంది: పిల్లలు విచారం, సవరణ, ఆనందం మొదలైన వాటితో ప్రశ్నించే మరియు ఆశ్చర్యార్థక వాక్యాలను ఉచ్చరిస్తారు.

డ్రామాటైజేషన్ గేమ్‌ల కోసం స్పీచ్ మెటీరియల్ కింది అంశాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని ఎంచుకోవాలి:

- ఉచ్ఛరించడం కష్టతరమైన శబ్దాలను మొదట పదాలలో సాధన చేయాలి, దీనిలో "హల్లు + అచ్చు" సూత్రం ప్రకారం అక్షరాలు నిర్మించబడతాయి మరియు "హల్లు + హల్లు + అచ్చు" కాదు, తరువాతి మూడు సంవత్సరాల వరకు కష్టం. - పాత పిల్లవాడు;

- పదాలను ఎంచుకోవాలి, తద్వారా జత చేయబడిన ధ్వని కొన్ని సందర్భాల్లో కఠినంగా ఉంటుంది, మరికొన్నింటిలో మృదువుగా ఉంటుంది ( మిలా - సబ్బు, గొడుగు - జీబ్రా);

– చైల్డ్ మాస్టర్స్ చేసే అచ్చు, ఉచ్చారణను తప్పనిసరిగా నొక్కి చెప్పాలి.

కవితా పంక్తుల ఉపయోగం.ఉపాధ్యాయుడు పాసేజ్ గురించి పిల్లలకు గుర్తు చేస్తాడు, ఆపై వారితో 2-3 సార్లు పునరావృతం చేస్తాడు. పునరావృతం ఒక ఉల్లాసభరితమైన మార్గంలో చేయవచ్చు. ఉదాహరణకు, పిల్లలు “పాన్‌కేక్‌లను కాల్చండి మరియు ఇలా అంటారు: “ఓహ్, సరే, సరే, పాన్‌కేక్‌లను కాల్చుదాం” (ధ్వనిని బలపరుస్తుంది ఎ)

ఉపాధ్యాయుడు ఏ పుస్తకం (అద్భుత కథ) నుండి చదవబడిందో స్పష్టం చేస్తాడు మరియు దాని పేరును గుర్తుచేస్తాడు. (ఈ సాంకేతికత అదనపు సమయం లేకుండా పిల్లలతో ప్రోగ్రామ్ పనులను పునరావృతం చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.)

చిన్న కొత్త సాఫ్ట్‌వేర్ చదవడం పని చేస్తుందిప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిపై తరగతులలో. చదివిన తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు దానిలోని భాగాలను కోట్ చేస్తాడు, శబ్దాలతో కూడిన పదాలతో సమృద్ధిగా ఉంటాడు మరియు పిల్లలు పునరావృతం చేస్తారు. ఉదాహరణకు, ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడానికి తోజానపద పాట "యు గీసే, గీసే", ధ్వనిని ఉపయోగించడం మంచిది X- V. బెరెస్టోవ్ యొక్క పద్యం “మెర్రీ సమ్మర్” (“అద్భుతమైన రూస్టర్ - పైన ఈకలు, క్రింద మెత్తనియున్ని; మోసపూరిత తోక వంకరగా ఉంటుంది, అది పళ్ళలో చిక్కుకోదు; అమ్మాయి నవ్వుతుంది, ఆమె నవ్వాలని కోరుకుంటుంది, మొదలైనవి) .

పిల్లలు ఉపాధ్యాయుని కథ నుండి పదాలను పునరావృతం చేస్తారు.ఉదాహరణకు, ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడం పి,ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను మూడు చిన్న ఎలుకలకు (బొమ్మలు, చిత్రాలు) "పరిచయం" చేస్తాడు - పిక్, పాక్, పోక్. ఉపాధ్యాయుడు చిన్న ఎలుకల కోసం ఒక పాట పాడతాడు లేదా చెబుతాడు మరియు దానిలో క్రమానుగతంగా కనిపించే పిక్, పాక్, పోక్ పేర్లను పిల్లలు ఉచ్చరిస్తారు.

స్వచ్ఛమైన సూక్తుల పునరావృతం.పిల్లలతో పనిచేయడంలో స్వచ్ఛమైన సూక్తులు విస్తృతంగా ఉపయోగించబడతాయి. వారి ప్రభావం సందేహానికి మించినది. అయినప్పటికీ, మంచి సాహిత్య భాష కోసం పిల్లల అభిరుచిని పెంపొందించడానికి, పిల్లలతో సామూహిక పని కోసం ఉద్దేశించిన స్వచ్ఛమైన భాషల ఎంపికలో మరింత కఠినంగా ఉండాలి.

కాబట్టి, ఏదైనా ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణను అభ్యసించడంలో తప్పనిసరిగా వివిక్త ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణను స్పష్టం చేయడం, ఆపై దానిని పదాలు మరియు పదజాల ప్రసంగంలో ఏకీకృతం చేయడం. అనేక సందర్భాల్లో, ఇది నాలుక మరియు పెదవుల యొక్క నిర్దిష్ట స్థానం అభివృద్ధి చెందడానికి ముందు ఉంటుంది, ఇది ధ్వని యొక్క సరైన ఉచ్చారణకు దోహదం చేస్తుంది.

జీవితం యొక్క నాల్గవ సంవత్సరం పిల్లలతో ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేసే తరగతులు క్రింది నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉంటాయి.

I. ఉచ్చారణ ఉపకరణం (నాలుక, పెదవులు మొదలైనవి) యొక్క అవయవాల కదలికను ప్రోత్సహించే వ్యాయామం మరియు ఈ పాఠంలో పిల్లలు పరిచయం చేయబడే ధ్వని యొక్క స్పష్టమైన మరియు సరైన ఉచ్చారణను కొంతవరకు నిర్ధారిస్తుంది.

II. కొత్త ధ్వని లేదా ఒనోమాటోపియాకు పిల్లలను పరిచయం చేయడం (ఉపాధ్యాయుడు పదేపదే ఉచ్ఛరిస్తాడు). వీలైతే, ఉపాధ్యాయుడు ఒక నిర్దిష్ట చిత్రంతో ధ్వని లేదా ఒనోమాటోపియాను అనుబంధిస్తాడు ( f-f-f- ముళ్ల పంది పాట; tsk-tsk -ఉడుత పాట; పీ-పీ-పీ -మౌస్ squeaks; బీప్ బీప్-కారు హాంక్‌లు మొదలైనవి)

III. పిల్లల ద్వారా ధ్వని (ఓనోమాటోపియా) యొక్క పునరావృత ఉచ్ఛారణ. దీని కోసం, ఉపాధ్యాయుడు 3-4 ఒనోమాటోపియాలను అందిస్తాడు (ఉఫ్, ఇవ్, ఉఫ్; బామ్, బిమ్-బోమ్, బై-బై-బై).ఉపాధ్యాయుడు, ఒక నియమం వలె, తన కథలో (లేదా నాటకీకరణ) దృశ్యమాన పదార్థాల ప్రదర్శనతో పాటు ఒనోమాటోపియాను కలిగి ఉంటాడు. పాఠం యొక్క ఈ భాగంలో, పిల్లలు ఒనోమాటోపియాను వేరు చేయడానికి పనులు చేస్తారు; ఇచ్చిన స్పీచ్ టెంపో, బలం మరియు వాయిస్ యొక్క పిచ్ యొక్క పునరుత్పత్తి; ఉచిత, మృదువైన, దీర్ఘ (2-3 సెకన్లు) ఉచ్ఛ్వాస సాధన.

IV. పదాలు మరియు పదజాల ప్రసంగంలో ధ్వనిని ఏకీకృతం చేయడం. ఈ ప్రయోజనాల కోసం, కిందివి ఉపయోగించబడతాయి: ఉపాధ్యాయుని కథ (వ్యక్తిగత వస్తువులు మరియు చర్యలను చూపించకుండా లేదా చూపించకుండా); ఒక చిన్న కథ యొక్క నాటకీకరణ (ఫిక్షన్ టెక్స్ట్; ఉపాధ్యాయుడు కనుగొన్న కథ); పిల్లలకు తెలిసిన పద్యాలలో పదాలను పూర్తి చేయడం; ఉపదేశ మరియు బహిరంగ ఆటలు.