በሩሲያ ቋንቋ የተዋሃደ የስቴት ፈተና የምርመራ ሥራ. በርዕሱ ላይ በሩሲያ ቋንቋ (11 ኛ ክፍል) ውስጥ ያለው ዘዴ እድገት: የምርመራ ሥራ በሩሲያ ቋንቋ የተዋሃደ የስቴት ፈተና መልክ

MBOU Grekovo-Stepanovskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

የምርመራ ሥራ በሩሲያ ቋንቋ የተዋሃደ የስቴት ፈተና መልክ

በ 11 ኛ ክፍል

ቀን: 01/20/2017

1. በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ዋና መረጃ በትክክል የሚያስተላልፉ ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን ያመልክቱ። የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) በባህላዊ ግንኙነት ሂደት ውስጥ ስለ የተለያዩ ህዝቦች የጋራ መግባባት የሚቻለው እነዚህ ህዝቦች ቋንቋን, ባህልን እና ወግን የሚያውቁ እና የሚያከብሩ ከሆነ ነው.

2) የብሔር ብሔረሰቦች ግንኙነት ችግር በዕለት ተዕለት ደረጃም ሆነ ሰዎችን ወደ ባህል በማስተዋወቅ ደረጃ መፈታት አለበት።

3) የጋራ መግባባትን ለመፍጠር የአንድ ብሔር ተወካዮች የሌላ ብሔር ቋንቋን ማወቅ አለባቸው.

4) የባህላዊ ግንኙነቶች አላማ የተለያዩ ህዝቦችን ልማዶች ማጥናት ነው.

5) ሰዎች እርስ በርሳቸው ቋንቋ፣ ባህል እና ወግ የሚያውቁ እና የሚያከብሩ ከሆነ ብቻ ነው በመካከላቸው በባህላዊ ግንኙነት ሂደት ውስጥ የጋራ መግባባት የሚቻለው።

2. በሦስተኛው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከሚከተሉት ቃላቶች (የቃላት ጥምረት) ውስጥ የትኛው ባዶ መሆን አለበት? ይህን ቃል ጻፍ

በመጀመሪያ፣

ምክንያቱም

ምን አልባት,

ቢሆንም

ብቻ

3. ባህል ለሚለው ቃል ትርጉም የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ አንብብ። ይህ ቃል በጽሁፉ ሁለተኛ (2) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለበትን ትርጉም ይወስኑ። በተሰጠው የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ ውስጥ ከዚህ እሴት ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ይፃፉ።

ባህል, -s, ሴቶች.

1. የሰዎች አጠቃላይ የምርት, ማህበራዊ እና መንፈሳዊ ስኬቶች.የባህል ታሪክ። K. የጥንት ግሪኮች.

2. ከባህል ጋር ተመሳሳይ (ባህል በ 2 ትርጉሞች ይመልከቱ).ከፍተኛ ባህል ያለው ሰው።

3. መራባት, የሆነ ነገር ማደግ. ተክል ወይም እንስሳ (ልዩ).ኬ. ተልባ K. የሐር ትል.

4. የተመረተ ተክል, እንዲሁም በቤተ ሙከራ ወይም በኢንዱስትሪ ሁኔታዎች ውስጥ በንጥረ-ምግብ ውስጥ የሚበቅሉ (ልዩ) ጥቃቅን ህዋሳት.የኢንዱስትሪ ሰብሎች. K. ኦርጋኒክ ቲሹ.

5. የአንድ ነገር ከፍተኛ ደረጃ, ከፍተኛ እድገት, ችሎታ.K. ምርት. K. ድምጾች(ለዘፋኞች)። አካላዊ ትምህርት (አካላዊ ትምህርት). K. ንግግር.

4. ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ፣ በውጥረት አቀማመጥ ላይ ስህተት ተፈጥሯል፡- የተጨነቀውን አናባቢ ድምጽ የሚያመለክት ፊደል በስህተት ታይቷል። ይህን ቃል ጻፍ።

ተላልፎ የተሰጠ

ክላላ

ሰንሰለት

ምቀኝነት

ስካፕ

5. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች አንዱ የደመቀውን ቃል በስህተት ይጠቀማል። ለደመቀው ቃል የቃላት አጠራር በመምረጥ የቃላቶቹን ስህተት ያስተካክሉ። የተመረጠውን ቃል ጻፍ.

የተበላሹ ንጥረ ነገሮችን ለመተካት የጥገና ሥራ ከማካሄድዎ በፊት ለደህንነት ሲባል የአደጋውን ቦታ FENCE ማድረግ አስፈላጊ ነው.

የአዳዲስ መስፈርቶች መግቢያ የአዲሱን ፕሮጀክት ገንቢዎች በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ያስቀምጣቸዋል.

ለብዙ ጨዋታዎች አስፈላጊው መለዋወጫ PLAYING DIE ነው።

የከተማው የስልክ አውታር የመረጃ አገልግሎት የ SUBSCRIBERS ወደ አዲስ የታሪፍ እቅዶች ሽግግር ውጤቶችን አሳትሟል.

የባሕረ ገብ መሬት ተወላጆች ለብዙ መቶ ዓመታት ተለያይተው የኖሩ ሲሆን አኗኗራቸው ምንም ለውጥ አላመጣም።

6. ከታች ከተዘረዘሩት ቃላት ውስጥ በአንዱ የቃላት ቅፅ ላይ ስህተት ተፈጥሯል. ስህተቱን አስተካክል እና ቃሉን በትክክል ጻፍ.

ዛፉ ደርቋል

አምስት PAN

ሻይ መጠጣት

የታሸገ ምግብ ቆርቆሮ

ንጹህ TOWELS

7. በሰዋሰዋዊ ስህተቶች እና በተደረጉባቸው ዓረፍተ ነገሮች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ላለው እያንዳንዱ ቦታ ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ያለውን ተጓዳኝ ቦታ ይምረጡ።

ሰዋሰው ስህተቶች

ቅናሾች

ሀ) በአረፍተ ነገር ግንባታ ውስጥ ከተሳታፊ ሀረጎች ጋር መጣስ

ለ) ወጥነት ከሌለው ማመልከቻ ጋር የዓረፍተ ነገሩን ግንባታ መጣስ

ሐ) በርዕሰ ጉዳይ እና በተሳቢ መካከል ያለውን ግንኙነት መቋረጥ

መ) ውስብስብ ዓረፍተ ነገርን በመገንባት ላይ ስህተት

መ) የግስ ቅርጾችን ገጽታ-ጊዜያዊ ትስስር መጣስ

1) ተፈጥሮ ከግዙፍ አስቀያሚ ድንጋዮች ከተጣበቀችው ኮረብታ ላይ ውሃ በቀጭን ጅረት ውስጥ በቱቦ ውስጥ ገባ።

2) ሳይንስን ከጨዋታ ጋር በማመሳሰል የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በሳይንሳዊ ሥራ ውስጥ ፈጠራን ያጎላሉ.

3) በአስራ ሰባተኛው ክፍለ ዘመን ታሪክ "የገዥው ታላቋ ከተማ መጀመሪያ" አንድ ሰው "ሞስኮ" የሚለውን ቃል ትርጉም ከሚገልጹት መላምቶች ውስጥ አንዱን ማግኘት ይችላል.

4) በባህል ቻናል ላይ ከስነ-ጥበብ እና ስነ-ጽሁፍ ታዋቂ ሰዎች ጋር ስብሰባዎች ባህላዊ ሆነዋል።

5) ግን እንደገና በዛፉ ላይ አንድ መጥፎ ነገር ደረሰበት: የታችኛው ቅርንጫፎቹ ተቆርጠዋል.

6) በ N.A. Dobrolyubov ወሳኝ የሆነውን ጽሑፍ ያነበቡ ሰዎች ስለ "ጨለማው መንግሥት" ሃያሲ ግምገማ ያውቃሉ.

7) በህይወት ውስጥ ብስጭቶች አሉ, እና ችግሮች ነበሩ - እነሱን ለማሸነፍ መማር ያስፈልግዎታል.

8) ቶልስቶይ በ"ኑዛዜው" በካህናቱ መካከል ጨምሮ ለራሱ ጠላቶችን እንደሚያደርግ በሚገባ ተረድቷል።

9) ብዙዎቹ የኤስ.ዲ. ስራዎችን የሚያነቡ. ዶቭላቶቭ፣ የጸሐፊውን ረቂቅ ቀልድ አደነቁ።

8. ያልተጨነቀ ያልተጣራ የሥሩ አናባቢ የጠፋበትን ቃል ይለዩ። የጎደለውን ፊደል በማስገባት ይህንን ቃል ይፃፉ።

ማራኪ

አር..ቬስኒክ

rep..tition

ኩሩ

ጎልማሳ

9. በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ለይ. የጎደለውን ፊደል በማስገባት እነዚህን ቃላት ይፃፉ።

ከመጠን በላይ, እና ... subtish;

pr..grad፣ pr.. ስሜታዊ (ዳኛ)

በ ... ተከፍቷል, n.. መጫኛ;

እንሂድ, ከባድ.. ከባድ;

s.. ስሜት፣ አር..አቀማመጥ።

ደንብ.. ዋይ

መቋቋም

አጋዥ

ተስፋ አድርጌ ነበር...

ሳል.. ተሳለ

11. ፊደል ኢ የተጻፈበትን ቃል በባዶ ይፃፉ።

የማይታሰብ..የእኔ

ተጨነቀ... ተጨነቀ

ስለት.. መስፋት

ፍቃድ..የእኔ

እይታ..የእኔ

12. በቃሉ ማጠቃለያ ያልተፃፈበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይህን ቃል ይፃፉ.

ዕቅዱ (አልተሰራም)።

ጫካው ስለ ድንኳኑ ካምፕ በድንገት መጥፋት እያሰበ ነበር (አይደለም)።

ሙሉ በሙሉ ብቻውን ለአንድ ደቂቃ ያህል ቆሞ (አይደለም) ለመቀጠል አልደፈረም።

በተቆጣጣሪው ያልተስተዋለው ጉድለት (አይደለም)።

ዘፈኑ (አይደለም) ደስተኛ ነው, ግን ያሳዝናል.

13. ሁለቱም የደመቁ ቃላት ያለማቋረጥ የሚጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ሁለት ቃላት ይፃፉ.

ተሳስታችኋል (ምክንያቱም) አንድን ሰው እምነቱን ላለመጋራት ብቻ (ለ) ማውገዝ አይችሉም።

(በ) አያቱ በተናገሩት ምክንያት፣ በቪትካ እንደተደሰተ ግልጽ ነበር፣ እና (ከ) ይህ ነፍሱን ጥሩ ስሜት እንዲሰማት አድርጎታል።

በቀላሉ የማይታወቅ፣ (IN) ምሽት ጥሩ መዓዛ ያለው ጭስ በማቀዝቀዣ አየር ውስጥ ከተወሰነ ቦታ ፈሰሰ።

በባህር ወሽመጥ ውስጥ ያለው ውሃ በከፍተኛ ጨዋማነት እና መጠጋጋት ተለይቶ ይታወቃል፣ለዚህም ነው ማዕበል ተጽእኖዎች ከባህር ይልቅ በጣም የሚፈጩት።

ምሽት ላይ የንስር ጉጉቶች በጓሮው ውስጥ ይጮኻሉ, እንዲሁም አንድ ሰው በዘራፊዎች ታንቆ ነው.

14. ኤንኤን የተጻፈበትን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ።

ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል አስገባ።

ለምንድነው ከየትኛውም ቁሳቁስ የተሰሩ (1) የበረዶ መንሸራተቻዎች በበረዶ ላይ ብቻ ይንሸራተቱ (2) እና (3) በጭራሽ ለስላሳ ድንጋይ (4) ወለል ላይ አይደሉም?

15. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. አንድ ነጠላ ሰረዝ የሚያስፈልጋቸውን ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ዘርዝር። የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) በጋ ከፀደይ እና ቅጠሎች ወደ መኸር መጨረሻ ይወጣል.

2) ከአውሎ ነፋሱ ጩኸት እና ጩኸት ወይም ከደስታ ደስታ የተነሳ በራሴ ውስጥ ጫጫታ ነበር።

3) በርቀት ብዙ ዛፎች እና በነፋስ የሚነዱ ደመናዎች እርጥብ ሣር ላይ ሲሮጡ አይተናል።

4) ዝምታውን ያዳምጡ እና የጫካው መኸር ሀብቱን ሁሉ ያሳየዎታል.

5) ያልተጨናነቀውን የስርወ-አናባቢን ፊደል ለመፈተሽ ቃሉን መለወጥ ወይም ተዛማጅ መምረጥ ያስፈልግዎታል።

16. ሁሉንም የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ:

ፈረሶች (1) የተዘረጉ ጥቁር ራሶች (2) እና (3) ፈረሰኞች በላያቸው ላይ ጎንበስ ብለው (4) ለአፍታ ወደ ሰማይ ነጭ ጀርባ ታዩ።

17. ሁሉንም የጎደሉትን ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ፡-በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማ(ዎች) ያለበት ቦታ(ዎች) ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

በሥነ ጥበባት አካዳሚ V.I. ሱሪኮቭ (1) በቃላቱ (2) "በአሰቃቂ የጥናት ስግብግብነት" አጥንቷል እናም በእንደዚህ ዓይነት ትጋት (3) እርግጥ ነው (4) በወርቅ ሜዳሊያ ተመርቋል.

18. ሁሉንም የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ:በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማ(ዎች) ያለበት ቦታ(ዎች) ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

የምስክር ወረቀቱ (1) ለማግኘት (2) (3) የሁለት ዓመት ስልጠና (4) ለአዲስ ሥራ ስመለከት ከዚያ በኋላ ጠቃሚ ሆኖ ተገኝቷል።

19. ሁሉንም የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ:በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማ(ዎች) ያለበት ቦታ(ዎች) ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

በእምነት ወደ ፊት እጓዛለሁ (1) የተፈለገውን ግብ እንደማሳካ (2) እና (3) እግዚአብሔር ከፈለገ (4) በምወዳቸው (5) ፊት እጸድቃለሁ።

20. የትኛው መግለጫዎችአይዛመድም።የጽሑፉ ይዘት? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ።

1) ከእኩዮቿ መካከል አንዳቸውም ተራኪው ከተገናኘው ልጅ ጋር ጓደኛ መሆን አልፈለገም።

2) ተራኪው እንደሚለው፣ ብዙ አዋቂዎች በልጁ ላይ የዋህነት ማጣት በወጣቱ ትውልድ እድገት ውስጥ እንደ አንድ እርምጃ ይቆጥሩታል።

3) በጥያቄ ውስጥ ያለው ልጅ ወላጆች በልጃቸው ጥያቄዎች ግራ መጋባት ተሰምቷቸዋል.

4) ዛሬ ህጻናት የተለያዩ ናቸው እንደቀድሞው ሳይሆን የበለጠ አስተዋይ እና የዳበረ በመሆናቸው ተራኪው ተደስቷል።

5) ልጁ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ሁሉ ይስብ ነበር, በመጀመሪያ በጨረፍታ ሊመስሉ ከሚችሉት በጣም ጥልቅ የሆኑ ጥያቄዎችን በየጊዜው ይጠይቃል.

(1) ዛሬ አንድ ሕፃን አየሁ... (2) ብዙ ሰዎች ዛሬ ሕጻናት የተለዩ ሆነዋል ይላሉ እና በታላቅ ደስታ አስረዱት፡ ልክ እንደ ትልቅ ሰው ነው። (3) እና ደግሞ አሁን ልጆች የበለጠ "ብልህ" ናቸው እና ሁሉንም ነገር በፍጥነት ይማራሉ ይላሉ. (4) ጎልማሶች በጥያቄዎቻቸው የሚደሰቱት ከቦታው ውጪ ነው፣ እና ጥፋቱ - አለመኖሩን ለመናገር - የዋህነት ለወጣቱ ትውልድ እድገት እንደ አንድ እርምጃ ይቆጠራል። (5) ዛሬ ያየሁት ልጅ ትኩረቴን የሳበው ለዚህ ነው። (6) እሱ በእውነት ልጅ ነበር - እምነት የሚጣልበት እና ብልህ ፣ ልክ እንደ ዕድሜው ፣ የሚያብረቀርቅ ፣ የማወቅ ጉጉት ያላቸው ዓይኖች ፣ ንቁ እና ቀላል እንቅስቃሴዎች ፣ ብዙም ሳይቆይ ለተወለደ ትንሽ ሰው ተፈጥሯዊ። (7) ሲራመድ አየሁት በዙሪያው ያለውን ነገር ሁሉ እየመረመረ እና ከቁሶች እና ክስተቶች ውጫዊ ገጽታ በስተጀርባ ያለውን ምስጢር ሊገልጥ ሲሞክር። (8) ጥያቄዎች ያለማቋረጥ ከከንፈሮቹ ይበሩ ነበር - የእውቀት ጥማት በጣም ብዙ ነበር።

(9) የጠየቃቸው ጥያቄዎች ቀላል እና በተመሳሳይ ጊዜ በቀላልነታቸው ምክንያት ጥልቅ ነበሩ። (ዩ) ስለ ሰማይ ፣ ስለ ኮከቦች ፣ ስለ አጽናፈ ሰማይ ድንበሮች ሁሉንም ነገር ማወቅ ፈለገ። (11) ነፍሳት ለምን እንደሚበሩና ሰዎች ለምን ክንፍ እንደሌላቸው ማወቅ ፈልጎ ነበር። (12) ሰዎች ለምን እንደሚያለቅሱ እና ለምን አንዳንዴ ለመሳቅ እና ለመጮህ እንደሚፈልግ ማወቅ ፈልጎ ነበር... (13) ወላጆቹ ግን በፈገግታ እና በቀልድ ብቻ መለሱለት። (14) እና ይህ ሕፃን ማንን ወሰደ? (15) እርሱ እንደኛ በምንም መንገድ አይደለም... (16) በጥያቄዎቹም አፈርኩኝ፤ ምንም ነገር ያልተረዳ ይመስላል። ከባልንጀሮችህ? (18) ለምን ከጓደኞችህ ጋር አትጫወትም? (19) ልጄ ሆይ ከነገርኩህ በላይ ካላወቅሁ ስለ ጨረቃ ሌላ ምን ልነግርህ እችላለሁ?

(20) የልጁ የቀድሞ ብሩህ እና ደስተኛ እይታ እንደ መኸር ሰማይ ጨለመ ፣ እና ጥላ በላዩ ላይ ወደቀ ፣ ሀዘን ምን እንደሆነ ከአንድ ሺህ መዝገበ ቃላት በተሻለ ሊናገር ይችላል። (21) እና የሚመስለኝ በዚያን ጊዜ ነበር የሚመስለው ተንኮለኛነቱን ያጣው እና ሳይፈልገው ወይም ሳይረዳው አስቀድሞ የበሰለው። (22) ጨካኝ የሕይወት ትምህርት ተምሯል-አንድ ሰው አለመግባባት ሲያጋጥመው ዝም ማለት አለበት, የአንድን ሰው ውስጣዊ ህልሞች በነፍስ ጥልቀት ውስጥ ይደብቁ, ስለ ውብ ነገር አይናገሩ, ነገር ግን ሌሎች መስማት የሚፈልጉትን ብቻ ይግለጹ.

(23) እና መጀመሪያ ላይ አንድ ሕፃን ባየሁ ፣ አሁን ከፊት ለፊቴ አንድ ትልቅ ሰው ነበረ ፣ በትከሻው ላይ የተሰማውን ሸክም ፣ የህመም እና የሀዘን ሸክም። (24) ውበትን እና ንፁህነትን ለጥፋት ለምን እንወቅሳለን? (25) በውስጣችን ይኖር የነበረው እና ድምፁ አሁንም በልባችን መጮህ ያለበት፣ የማያልቅ የማወቅ ጉጉትን እና የፍቅርን አስፈላጊነት ያነቃቃው ያ ልጅ የት አለ? (26) እኛስ መልካሙንና ንጹሕ የሆነውን ልናውቅ አንችልምን? (27) ማደግ የልጃችን የመደነቅ ችሎታ ከማጣት ጋር የተያያዘ ነው?

(28) ይህችን ሕፃን ባየሁበት ቀን አዘንኩ።

(29) አሁን ስለመጀመሪያዎቹ ሀሳቦች ብልሃት የሚነግረኝን ሌላ ተመሳሳይ እይታ በመፈለግ በዙሪያዬ ያሉትን ሰዎች ፊት ሳትታክት እመለከታለሁ፣ ገና በዘመናዊው የህይወት ሪትም ያልተበከሉት።

(30) ወጣት ፣ ጠያቂ እና ለስላሳ ዓይኖችን እፈልጋለሁ ። የመንግስተ ሰማያትን ናፍቆት የሚያንፀባርቁ እና የዘላለም ጥያቄዎች መልስ የሚያገኙ በሰው ነፍስ ውስጥ ብቻ ፣ የተሻለ ጊዜን እየጠበቁ ተኝተዋል።

(እንደ ዲ.ኤስ. ጉዝማን) *

* ዴሊያ ስታይንበርግ ጉዝማን (እ.ኤ.አ. በ 1943 የተወለደ) - አርጀንቲና እና ስፓኒሽ ሙዚቀኛ ፣ ፈላስፋ ፣ ባህላዊ ሐያሲ ፣ ጸሐፊ ፣ የብዙ ሥራዎች ደራሲ ፣ “ዛሬ አየሁ…” መጽሐፍ።

21. ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኛው እውነት ነው? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ።

1) ዓረፍተ ነገር 6 መግለጫ ይዟል.

2) ከ10-12 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች የአረፍተ ነገሩን 9 ይዘት ያብራራሉ እና ያሳያሉ።

3) ከ14-19 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ትረካውን ያቀርባሉ።

4) ሀሳብ 21 አመክንዮውን ያቀርባል.

5) ሀሳብ 28 የሚያመለክተው በአረፍተ ነገር 29-30 ውስጥ የተነገረው ነገር መዘዝ ነው.

በምላሹ, ቁጥሮቹን ወደ ላይ በቅደም ተከተል ይጻፉ.

22. ከ 17-18 ዓረፍተ ነገሮች, ተመሳሳይ ቃላትን (ተመሳሳይ ጥንድ) ይጻፉ.

23. ከ4-8 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል፣ የግል ተውላጠ ስም እና የቃላት ቅርጾችን በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የሚዛመድ አንድ(ዎች) ያግኙ። የዚህን ዓረፍተ ነገር ቁጥር(ዎች) ጻፍ።

24. ከግምገማው የተወሰደ አንብብ። የጽሑፉን የቋንቋ ገፅታዎች ይመረምራል። በግምገማው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ አንዳንድ ቃላት ጠፍተዋል። ባዶ ቦታዎችን ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው የቃሉ ቁጥር ጋር በሚዛመዱ ቁጥሮች ይሙሉ።

“ዴሊያ ስታይንበርግ ጉዝማን በቀረበው የጽሑፍ ቁራጭ ላይ አንባቢው ስለ በጣም አስፈላጊ ጥያቄዎች እንዲያስብ ያስገድደዋል። የራሷን ምክንያት በቅርበት በማጣመር ተራኪው ከልጁ ጋር ስለተገናኘው መግለጫ, ደራሲው ስለእነዚህ ጉዳዮች በማሰብ በተቻለ መጠን እኛን ለማሳተፍ ብዙ ቁጥር ያላቸውን የአገላለጽ ዘዴዎችን ይጠቀማል. በአገባብ ደረጃ፣ (A)_______ (አረፍተ ነገሮች 10፣ 22) እና እንደ (ለ) _______ (አረፍተ ነገሮች 26-27) ያሉ የቃላት አገባብ መሳሪያዎችን በብዛት መጠቀማቸውን እናስተውላለን። ከበርካታ ትሮፖዎች መካከል፣ (B)_______ ("አንፀባራቂ... መልክ" በአረፍተ ነገር 20፣ "ጨካኝ... ትምህርት" በአረፍተ ነገር 22፣ በአረፍተ ነገሩ 30 ውስጥ "የዋህ አይኖች" እና (D)_______ (በ ዓረፍተ ነገር 20)

የውሎች ዝርዝር፡-

1) ተከታታይ ተመሳሳይነት ያላቸው የአረፍተ ነገሩ አባላት

2) እሽግ

3) ንጽጽር

4) የተነገሩ ቃላት

5) ዘይቤ

6) ሐረጎች

7) ግጥሞች

8) ኦክሲሞሮን

9) አናፎራ

ቁጥሮቹን በመልስዎ ውስጥ ይፃፉ ፣ ከደብዳቤዎቹ ጋር በሚዛመደው ቅደም ተከተል ያስተካክሏቸው።

25. ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች አንዱን ይቅረጹ።

በተፈጠረው ችግር ላይ አስተያየት ይስጡ. ከምንጩ ጽሑፍ ውስጥ ያለውን ችግር ለመረዳት ጠቃሚ ናቸው ብለው ካነበቡት ጽሑፍ ውስጥ ሁለት ምሳሌያዊ ምሳሌዎችን በአስተያየትዎ ውስጥ ያካትቱ (ከመጠን በላይ መጥቀስ ያስወግዱ)።

የጸሐፊውን አቀማመጥ (ባለታሪኩን) ይቅረጹ. ባነበብከው ጽሑፍ ደራሲ አስተያየት ከተስማማህ ወይም ካልተስማማህ ጻፍ። ለምን እንደሆነ አስረዳ። አስተያየትዎን ይከራከሩ, በዋናነት በንባብ ልምድ, እንዲሁም በእውቀት እና በህይወት ምልከታዎች (የመጀመሪያዎቹ ሁለት ክርክሮች ግምት ውስጥ ይገባሉ).

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

የተነበበው ጽሑፍ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ያልተመሠረተ) ሳይጣቀስ የተፃፈ ሥራ ደረጃ አይሰጥም። ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል።

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

ቤተ መፃህፍት
ቁሳቁሶች

ስኬት እንመኝልዎታለን!

አማራጭ 1

ክፍል 1

ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባራትን 1-3 ያጠናቅቁ.

1. ከሚከተሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ዋና መረጃ በትክክል የሚያስተላልፈው የትኛው ነው?

1) የፑሽኪን ግጥም ለድምፅ አጻጻፍ አጠቃቀም መስፋፋት ምስጋና ይግባውና ወደ ፍጽምና ደረጃ ላይ ደርሷል: የተዋሃደ ቅርጽ እና ይዘት አለው, ምስል እና ድምጽን አዋህዷል.

2) ፑሽኪን ሁሉንም የሩስያ ቋንቋ መዝገበ-ቃላትን ጨምሮ የድምፅ አጻጻፍ አጠቃቀምን አስፋፍቷል.

3) በቅድመ-ፑሽኪን ዘመን የድምፅ ሥዕል የተራቀቀ የስታቲስቲክ መሣሪያ ሲሆን "ከፍ ያሉ ምስሎችን" እና ስሜቶችን ለመግለጽ ያገለግል ነበር።

4) እውነተኛ ገጣሚ ሁል ጊዜ የሚመለከተው የግጥሞቹን ጩኸት ብቻ ነው።

5) ፑሽኪን በስራው ውስጥ የቃላት እና የምስል አንድነትን አግኝቷል, ምክንያቱም የድምፅ አጻጻፍ ጥበባዊ አጠቃቀምን አስፋፍቷል.

2. በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ምትክ ከሚከተሉት ቃላቶች (የቃላት ጥምረት) የትኛው ነው መሆን ያለበት? ፃፈውቃል (የቃላት ጥምረት ).

ከዚህ በተቃራኒ ግን በተራው

3. IMAGE የሚለውን ቃል ትርጉም የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላት ግቤት ያንብቡ። ይህ ቃል በሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ በምን መልኩ ጥቅም ላይ እንደሚውል ይወስኑ። ጻፍቁጥር፣ በመዝገበ-ቃላት ግቤት ውስጥ ከዚህ ትርጉም ጋር የሚዛመድ.

ምስል, -A; ባል ።

1) ዓይነት ፣ መልክ። የሆነ ነገር ይፍጠሩ. በእራሱ ምስል እና አምሳያ (ማለትም ከራስ ጋር ተመሳሳይነት ያለው, መጽሐፍት).አጥፋ o. ሰው (የሰውን ገጽታ ከማጣት ጋር ተመሳሳይ ነው). በአንድ ሰው ምስል ውስጥ. (በ ko-g-n መልክ).

2) የአንድ ሰው ህያው ፣ ምስላዊ መግለጫ።ስቬትሊ ኦ. እናት.

3) በሥነ ጥበብ፡ አጠቃላይ የዕውነታ ጥበባዊ ነጸብራቅ፣ በአንድ የተወሰነ ግለሰብ ክስተት መልክ ለብሶ።ጸሐፊው ያስባል.

4) በሥነ ጥበብ ሥራ: ዓይነት, ባህሪ.ፕሉሽኪን ኦ. ምስኪን. አርቲስቱ አባ ገብቷል. (ወደ ባህሪ ውስጥ መግባት).

5) ትዕዛዝ, የአንድ ነገር አቅጣጫ, ዘዴ.ስለ ሕይወት። ኦ ሀሳቦች ኦ ድርጊት

ቃል .

ለማሸግ ለረጅም ጊዜ የወጥ ቤት ውሃ ፈሰሰዓይነ ስውራን

5. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች በአንዱ፣ የደመቀው ቃል በስህተት ጥቅም ላይ ውሏል። ስህተቱን ያስተካክሉት እና ይፃፉቃል ቀኝ.

ዘመናዊው ማህበረሰብ በግንኙነት እድገት ውስጥ አዲስ አቅጣጫ ለመማር እየሞከረ ነው።የግንኙነት አስተዳደር.

የቬኒስ ፕላስተር የእብነበረድ የጨረር ባህሪያትን ለማስተላለፍ የሚችል ነው-ልዩ ብርሃን ፣ ጥልቅ ፍካት ፣ የብርሃን እና የጥላ ጨዋታ ፣ በዚህ ላይ የ FNCY የደም ሥር ጥለት ይታያል።

የአርቲስቲክ ክህሎቶች "ስፕሪንግ" ዓለም አቀፍ ውድድር ለመጀመሪያ ጊዜ በክራስኖያርስክ ተካሂዷል-2012"

ያለ ዘመናዊ የጨረር መሣሪያዎች ፣ የበረዶ ነብርዎችን ለመመልከት በጣም ከባድ ነው-በጣም ጠንቃቃ እና ሚስጥራዊ እንስሳ ናቸው።

ለተማሪዎች የሚሰጠው ተጨማሪ የትምህርት ኮርስ የእውቀት ክፍተቶችን እንዲያሟሉ ያስችላቸዋል።

6. ከታች ከተዘረዘሩት ቃላቶች ውስጥ በአንዱ የቃላት ቅፅ ላይ ስህተት ተፈጥሯል. የቃሉን ቅርፅ በመፍጠር ላይ ያለውን ስህተት ያስተካክሉ እና ቃሉን በትክክል ይፃፉ።

ብዙ AMP ሶስት ወጣት ወንዶች ብዙ ፕሮፌሰሮችን ይጋልባሉ

አምስት መቶ የሚሆኑ ፎቶግራፎች

6) ሌሎችን የሚያከብሩ ሰዎች ክብር ይገባቸዋል።

7) የልዑካን ቡድኑ ከዋናው አደባባይ ብዙም ሳይርቅ ወደሚገኝ አንድ ታዋቂ ሳይንቲስት ቤት እያመራ ነበር።

8) ባለፈው ክፍለ ዘመን ስለ "ወንጀል እና ቅጣት" በኤፍ.ኤም.

9) ሼክስፒር፣ ጎጎል፣ ዶስቶየቭስኪ የሰዎችን አይነት ብቻ ሳይሆን የዘመኑንም አይነት ፈጥረዋል።

መልስ፡-

8. የጎደለውን ቃል ይለዩ ተለዋጭ ስርወ አናባቢ. ፃፈው ቃል , የጎደለውን ፊደል ማስገባት.

ዝጋ ሴም...nar oz...rennoe g...ድምጽ ሰ...ሌይ

ቃላት , የጎደለውን ፊደል ማስገባት.

ስር...እንባ፣ ፕር...የወላጅ ፕ...የተማረ፣ ፕሪ...እጅግ በጣም ጥሩ

አይላክም... አይገለበጥም... ጥሩ አይደለም አለም... ራዕይ

ወ... መሳል እንጂ... መገመት አይቻልም

10. ጻፈው ቃል , ክፍተቱ በተቀመጠበት ቦታ ኢ ፊደል የተጻፈበት

ቀሚስ..ሴ ዶክተር...ለመወዝወዝ...በትጋት...ማቅለም...ል

11. ጻፈው ቃል

ትርጉሙ..የእኔ ተቀባይነት ያለው..ማመንታት.. (ነፋስ) ከማይደረስበት.. አልጋዬ ...

ቃል .

(Un) ደስታ በፈተና ውስጥ ስኬትን ያረጋግጣል ፣ ግን ስለ ጉዳዩ ጥሩ እውቀት።

ወደ ኮንሰርቱ አዳራሽ አቅጣጫ የሚጠይቅ አልነበረም።

ዱንያ ውበት የላትም።

ባልደረባችንም (አይደለም) ዝም ብሎ ተቀምጧል።

(ያለምንም) ለአንድ ደቂቃ ሳያቅማማ፣ ሰዎቹ ሻንጣቸውን ያዙ።

ሁለት ቃላት .

(ሐ) በዓመቱ ውስጥ የኦርኬስትራ ትርኢት የሩስያ ባሕላዊ ዘፈኖችን እና ዳንሶችን እንዲሁም የወቅቱ የውጭ አቀናባሪዎችን ሥራዎች ያካትታል።

ወፎች ምግብን በምንቃራቸው ውስጥ ማኘክ እንዳለባቸው አያውቁም፣ለዚያም አንዳንዶች ሙሉ በሙሉ (በእውነቱ) ግዙፍ የሆኑ አዳኞችን መዋጥ ይችላሉ።

(ለ) ባለፈው የበጋ ወቅት በሞስኮ አቅራቢያ በሚገኝ አሮጌ እስቴት ውስጥ መኖር ነበረብኝ፣ (የት) እንደ ተራ ርስት አልነበረም።

(በዚህ አጋጣሚ) ሮበርት የዳኝነትን ውስብስብነት ከተረዳው አስተዋይ እና አስተዋይ ሰው ከአማቹ ጋር ተመሳሳይ ነገር ለመጠየቅ ወሰነ።

(ለ)በመቀጠል፣ ፕሮፌሰሩ ስለመጻሕፍቱ እንደሚያስቡት ሁሉ ለሰዎችም መራጭ እንደሆኑ ተማሪዎች ከአንድ ጊዜ በላይ እርግጠኞች ሆኑ።

14. ሁሉንም ነገር ይዘርዝሩ ቁጥሮች

በቻይናውያን የቋንቋ ሊቃውንት ወደ ፊደላት-ድምጽ ጽሑፍ ለመሸጋገር የተለያዩ ፕሮጀክቶች ፈጽሞ አልተተገበሩም ነበር፡ ህብረተሰቡ በሂሮግሊፊክ አጻጻፍ ውስጥ የተካተተውን የዘመናት ባህል የማቋረጥ ስጋትን ተመልክቷል።

ቁጥሮች

1. ጥናት እና ስራ ወደ ክብር ይመራሉ.

2. ጨረቃ በምስጢር እና በፍቅር ትመስላለች እና በደብዛዛ ብርሃኑ ትመሰክራለች።

3. ዳል እና ስሬዝኔቭስኪ ሽቸርባ እና ቪኖግራዶቭ በታማኝነት ታማኝነታቸው እና ለቃላቸው ታማኝ በመሆን ተለይተዋል።

4. መጀመሪያ ላይ ከእናታቸው ጋር በዝናብ, በተቆረጠ መስክ ወይም በጫካ መንገዶች ይራመዱ ነበር.

5. የብዙ ሰዎች ጫጫታ እና ጫጫታ - ይህ ሁሉ ለዬጎር ያልተለመደ ነበር።

16. ሥርዓተ ነጥብ፡ መጠቆም ቁጥሮች

የስቴፔ አየር (1) በሺህ የተለያዩ የወፍ ፊሽካዎች የተሞላ (2) ትኩስ ነበር፣ እና ጭልፊቶች (3) ሳይንቀሳቀሱ በከፍታ ሰማይ ላይ ቆመው፣ ክንፋቸውን ዘርግተው (4) ሳይንቀሳቀሱ ዓይኖቻቸውን በሳሩ ላይ አተኩረው...

17. ሥርዓተ ነጥብ፡ ሁሉንም ነገር አካትት። ቁጥሮች , በእሱ ምትክ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማዎች ሊኖሩ ይገባል.

አንተ (1) ሩስ (2) በምድር ፊት ሰፊ ነህ

በንጉሣዊ ውበት ተገለጠ!

ለዚህ ምክንያት አለው (3) ኃያል ሩስ (4)

አንቺን መውደድ፣ (5) እናት ልጠራሽ።(አይ.ኤስ. ኒኪቲን)

18. ሥርዓተ ነጥብ፡ ሁሉንም ነገር አካትት። ቁጥሮች , በእሱ ምትክ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማዎች ሊኖሩ ይገባል.

ወጣቱ መሪ ኦርኬስትራውን በንዴት እና በጥብቅ ተቆጣጠረው (1) ሙዚቀኞቹ (2) (3) እድሜያቸው ለአባቶቹ (4) የደረሱ ሲሆን በዚህም ምክንያት ለራሱ ክብርን ሰጠ።

19. ሥርዓተ ነጥብ፡ መጠቆም ቁጥሮች , በእሱ ምትክ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማዎች ሊኖሩ ይገባል.

አሌክሲ ፓቭሎቪች ጎህ ሲቀድ ተነሳ (1) እና (2) በጤዛ የተሞላውን ቀዝቃዛ አየር ወደ ውስጥ ሲተነፍስ (3) ነፍሱ (4) ቀላል እና ሰፊ እንደሆነ ተሰማት።

1) ቦሪስ አንድ ፍላጎት ነበረው-ከዚህ የተሰበረ እርሻ በፍጥነት ለመውጣት እና የቡድኑን ቀሪዎች ከእሱ ጋር ለመውሰድ.

(2) ግን ዛሬ ሁሉንም ነገር አላየም.

(3) የካሜራ ልብስ የለበሰ ወታደር በሸክላ የተቀባ ከገደል ወጣ። (4) ፊቱ ከብረት ብረት የተወነጨፈ ይመስላል፡ ጥቁር፣ አጥንት፣ ደም የሞላባቸው አይኖች። (5) መንገዱን ሳይለውጥ በፍጥነት ሄደ፣ ወደ አትክልቱ ስፍራ ተለወጠ፣ የጀርመን እስረኞች በእሳት በተቃጠለ ጎተራ ዙሪያ ተቀምጠው፣ የሆነ ነገር እያኘኩ እና እየሞቁ ነበር።

- (6) ሙቅ ሁን ፣ ተልባዎች! - ወታደሩ ዝም ብሎ ተናግሮ የማሽን ቀበቶውን በራሱ ላይ መቅደድ ጀመረ። (7) ባርኔጣውን በበረዶው ላይ አንኳኳ፣ ማሽኑ ሽጉጡ በካሜራ ኮቱ ኮፍያ ውስጥ ተጣብቆ፣ ቀደደው፣ ጆሮውን በመያዣው ቧጨረው።

- (8) አሞቅሃለሁ! (9) አሁን፣ አሁን... - (10) ወታደሩ የማሽን ጠመንጃውን በፍርሀት ጣቶች አነሳ።

(11) ቦሪስ ወደ እሱ በፍጥነት ሄደ እና ጊዜ አልነበረውም. (12) ጥይቶች በበረዶው ላይ ተበተኑ፣ አንዱ በጀርመን በኩል በጥይት እሳቱ ዙሪያ ተኮለለ፣ ሌላኛው ደግሞ እሳቱ ውስጥ ወደቀ። (13) እስረኞቹ በየአቅጣጫው እየተጣደፉ እንደ ፈሩ ቁራዎች ይንገላቱ ጀመር። (14) በካሜራው ውስጥ ያለው ወታደር መሬት በራሱ የተወረወረ መስሎ እየዘለለ፣ ጥርሱን እያወዛወዘ፣ የሆነ ነገር እየጮህ በጭፍን እየጠበሰ።

- (15) ውረድ! - (16) ቦሪስ ከእስረኞች በአንዱ ላይ ወድቆ በበረዶው ውስጥ ገፋው. (17) በዲስክ ውስጥ ያሉት ካርቶሪዎች አልቀዋል። (18) ወታደሩ መጮህ እና መዝለልን አላቆመም እና ማስፈንጠሪያውን ይጭን ነበር። (19) እስረኞቹ ከቤት ሸሹ, ወደ ጎተራ ወጡ, ወደቁ, በበረዶው ውስጥ ወድቀው. (20) ቦሪስ ማሽኑን ከወታደሩ እጅ ነጥቆ ከእርሱ ጋር ተጣበቀ እና ሁለቱም ወደቁ። (21) ወታደሩ በቀበቶው ዙሪያ ተንፈራፈረ ፣ የእጅ ቦምብ ፈለገ - ሊያገኘው አልቻለም ፣ የካሜራ ኮቱን ደረቱ ላይ ቀደደ ።

- (22) ማሪሻን አቃጠሉት! (23) የመንደሩ ሰዎች ሁሉ... (24) ሁሉም ሰው ወደ ቤተ ክርስቲያን ተነዳ። (25) ሁሉንም አቃጠሉ። (26) እናቴ ሆይ! (27) እመቤት ሆይ! (28) ሁሉም ሰው!... (29) መንደሩ ሁሉ... (30) አንድ ሺህ አሉኝ... (31) አንድ ሺህ እጨርሳለሁ! (32) እኔ ቆርጬ አፋጥኛለሁ!

- (33) ዝም በል ፣ ጓደኛ ፣ ዝም! - (34) ወታደሩ ድብደባውን አቆመ, በበረዶው ውስጥ ተቀመጠ, ዙሪያውን ተመለከተ, ዓይኖቹ እያበሩ, አሁንም ኃይለኛ. (35) እጆቹን ነቀነቀ፣ በጣም ተጣብቆ በመዳፉ ላይ ቀይ ቀዳዳዎችን ጥሎ፣ የተነደፉትን ከንፈሮቹን ላሰ፣ ራሱን ያዘ፣ ፊቱን በበረዶ ቀበረው እና በጸጥታ ማልቀስ ጀመረ።

(36) እና በአቅራቢያው ባለው የፈራረሰ ጎጆ ውስጥ አንድ ወታደር ዶክተር ቡናማ ካባውን የተጠቀለለ የቆሰሉትን የራሱን ወይም የሌላውን ሳይጠይቅ ወይም ሳያይ የቆሰሉትን በማሰር ነበር።

(37) የቆሰሉትም ጎን ለጎን ተኝተው ነበር፡ የኛም መጻተኞችም እያቃሰቱ፣ እየጮሁ፣ ሌሎች የሚያጨሱ፣ ለመላኪያ የሚጠባበቁ ነበሩ። (38) ከፍተኛ ሳጅን በሰያፍ ቅርጽ የታሰረ ፊት እና ከዓይኑ ስር የሚበቅል ቁስሎች በሲጋራ ላይ ተንጠልጥለው በእሳት አቃጥለው ወደ የተሰበረውን ኮርኒስ የሚመለከቱ አንድ ጀርመናዊ አዛውንት አፍ ላይ አስቀመጡት።

- (39) አሁን እንዴት ነው የምትሠራው? - ከፍተኛው ሳጅን በፋሻ እና በእግር ልብስ ተጠቅልሎ በጀርመናዊው እጅ እየነቀነቀ በግልጽ አጉተመተመ። - (40) ሁሉም የቀዘቀዘ! (41) ቤተሰብህን የሚመግባል ማን ነው? (42) ፉህረር? (43) ፉሁሮች ሆይ! ይመግባችኋል።

(44) የካሜራ ልብስ የለበሰውም ወታደር ተወሰደ። (45) እየተደናቀፈ ራሱንም ዝቅ አድርጎ ተንከራተተ።

(46) ሐኪሙን የሚረዱ ሥርዓታማ ሰዎች የቆሰሉትን ለመልበስ፣ ልብሳቸውን ለመለጠፍ ወይም ማሰሪያና መሣሪያ ለመስጠት ጊዜ አልነበራቸውም። (47) በትንሹ የቆሰለ ጀርመናዊ፣ ምናልባትም ከወታደራዊ ዶክተሮች አንዱ፣ በረዳትነት እና በብቃት የቆሰሉትን መንከባከብ ጀመረ።

(48) ሐኪሙ በጸጥታ እጁን ለመሳሪያው ዘርግቶ፣ የሚፈልገውን ነገር ለመስጠት ጊዜ ከሌለው ጣቶቹን አጣብቆ እና ነቀነቀ፣ እና ለቁስለኛው ሰውም እንዲሁ በሀዘን ስሜት እንዲህ አለው፡- “(49) አትጮህ! (50) አትናወጥ! (51) ዝም ብለህ ተቀመጥ። (52) ለማን አልኩት እሺ!

(53) የቆሰሉትም የኛም ሆኑ እንግዶች ተረዱት፣ ታዘዙት፣ ቀዘቀዘው፣ ከንፈራቸውን እየነከሱ ሕመሙን ታገሡ።

(54) ከጊዜ ወደ ጊዜ ሐኪሙ ሥራውን አቁሞ እጆቹን በምድጃው አቅራቢያ በተሰቀለው የካሊኮ እግር ላይ ያብሳል እና የፍየል እግርን ከትንባሆ ቀላል ያደርገዋል። (55) ጠቆር ያለ ፋሻ፣ ቁርጥራጭ ልብስ፣ ቁርጥራጭና ጥይቶች በተሞላ የእንጨት ማጠቢያ ገንዳ ላይ አጨሰው። (56) በገንዳው ውስጥ የተደባለቀና የተወፈረ የሰዎች ደም። (እንደ V. Astafiev*)

* ቪክቶር ፔትሮቪች አስታፊዬቭ (1924-2001) - የሩሲያ ጸሐፊ. የሶሻሊስት ሰራተኛ ጀግና (1989) ፣ የሁለት የዩኤስኤስ አር ግዛት ሽልማቶች ተሸላሚ።

20. ምን መግለጫዎች አይዛመድም። የጽሑፉ ይዘት? ይግለጹ ቁጥሮች መልሶች.

1) ዶክተሩ የራሱን ሩሲያውያን ብቻ በማሰር ጀርመኖችን ወደ ጎተራ እንዲወስዱ አዘዘ።

2) የተማረኩትን ጀርመኖች በጥይት የተኮሰው ወታደር ዘመዶቹንና ጓደኞቹን በሙሉ አጥቷል።

3) የቆሰለው ከፍተኛ ሳጅን በውርጭ የተነደፉ እጆቻቸውን ለጀርመን አዛውንት አዘነላቸው።

4) ቦሪስ ከጀርመኖች ጋር በተገናኘ በካሜራ ውስጥ የወታደሩን ድርጊት አጽድቋል.

5) ቦሪስ የተማረኩትን ጀርመኖችን ከሞት ለማዳን ፈለገ።

ስህተት ነው። ? ይግለጹ ቁጥሮች መልሶች.

1) ዓረፍተ ነገር 4 መግለጫ ይሰጣል.

2) ከ6-7 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ምክንያትን ይይዛሉ።

3) ከ11-13 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ምክንያትን ይይዛሉ።

4) 22-29 ዓረፍተ ነገሮች ከ30-32 ዓረፍተ ነገሮች ይዘት ያብራራሉ.

5) ከ54-56 ያሉት ሃሳቦች መግለጫ እና ምክንያትን ይይዛሉ።

22. ከዐረፍተ ነገሩ 48 ላይ ተቃራኒ ቃላትን ጻፍ።

23. ከ15-21 ዓረፍተ ነገሮች መካከል የቃላት ቅርጾችን በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የሚዛመድ አንዱን ያግኙ። ጻፍ ቁጥር ይህ ፕሮፖዛል.

24. "ጸሐፊው የጨካኙን የጦርነት ጊዜ ክስተቶች በትክክል ገልጿል, ነገር ግን እየሆነ ላለው ነገር ያለው አመለካከት ገላጭ መግለጫዎችን በመጠቀም ይታያል.ቋንቋዊ ማለት ነው። ደራሲው ትሮፕን ይጠቀማል -(ሀ) ________ (« ከብረት ብረት የተሰራ ያህል ውሰድ "በአረፍተ ነገር 4"የፈራ ቁራ "በአረፍተ ነገር 13) የተዋሃዱ ቃላቶች ሁሉንም ዘመዶቹን እና ጓደኞቹን ያጣውን ወታደር ሁኔታ ለማስተላለፍ ይረዳሉ.መገልገያዎች፡ (ለ) ___(ከ26-30 ዓረፍተ ነገሮች)፣ (ውስጥ )______ (በአረፍተ ነገር 14፣35፣45)፣ እንዲሁም መዝገበ ቃላት -(ጂ) ________ (« flayers" ቪ ዓረፍተ ነገር 6) ፣ ገፀ ባህሪው ጀርመኖችን ለመለየት ይጠቀምበታል ።

የውሎች ዝርዝር፡-

1) ትዕይንት

4) የቋንቋ ዘይቤ

7) ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች

2) ሐረጎች

5) ተቃውሞ;

8) ተከታታይ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት

3) ንጽጽር

6) በስሜታዊነት የተሞላ ቃል

9) ሊትር

መልስ፡-

ክፍል 2

25.

ቅረጽ እና በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች በአንዱ ላይ አስተያየት ይስጡ (ከመጠን በላይ መጥቀስ ያስወግዱ).

ቅረጽ የደራሲው አቀማመጥ (ተራኪ)። ባነበብከው ጽሑፍ ደራሲ አስተያየት ከተስማማህ ወይም ካልተስማማህ ጻፍ። ለምን እንደሆነ አስረዳ። በዋነኛነት በንባብ ልምድ እንዲሁም በእውቀት እና በህይወት ምልከታዎች (የመጀመሪያዎቹ ሁለት ክርክሮች ግምት ውስጥ ገብተዋል) መልስዎን ያፅድቁ።

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

የተዋሃደ የግዛት ፈተና በሩሲያ ቋንቋ

ስራውን ለማከናወን መመሪያዎች

የፈተና ወረቀቱ 25 ተግባራትን የያዙ ሁለት ክፍሎች አሉት. ክፍል 1 24 ተግባራትን ይዟል, ክፍል 2 1 ተግባር ይዟል.

በሩሲያ ቋንቋ የፈተና ሥራን ለማጠናቀቅ 3.5 ሰዓታት (210 ደቂቃዎች) ተሰጥቷቸዋል.

ከ1-24 የተግባር ምላሾች ምስል (ቁጥር) ወይም ቃል (በርካታ ቃላት)፣ የቁጥሮች ቅደም ተከተል (ቁጥሮች) ናቸው። መልሱን በስራው ጽሁፍ ውስጥ በመልስ መስኩ ላይ ይፃፉ እና ከዛ በታች ያሉትን ናሙናዎች በመጠቀም ያስተላልፉት ቅጽ ቁጥር 1።

ተግባር 25 ክፍል 2 በተነበበው ጽሑፍ ላይ የተመሰረተ ድርሰት ነው። ይህ ተግባር የተጠናቀቀው በመልስ ወረቀት ቁጥር 2 ላይ ነው።

ሁሉም የተዋሃዱ የስቴት ፈተና ቅጾች በደማቅ ጥቁር ቀለም ተሞልተዋል። ጄል, ካፊላሪ ወይም ፏፏቴ እስክሪብቶችን መጠቀም ይችላሉ.

ስራዎችን ሲያጠናቅቁ ረቂቅ መጠቀም ይችላሉ። ሥራ በሚሰጥበት ጊዜ በረቂቁ ውስጥ ያሉ ግቤቶች ግምት ውስጥ አይገቡም.

ለተጠናቀቁ ተግባራት የተቀበሉት ነጥቦች ተጠቃለዋል. በተቻለ መጠን ብዙ ስራዎችን ለመስራት ይሞክሩ እና ብዙ ነጥቦችን ያግኙ።

ስኬት እንመኝልዎታለን!

አማራጭ 2

የቅጹ መጀመሪያ

ክፍል 1

ከ1-24 የተግባር ምላሾች ቃል፣ ሀረግ፣ ቁጥር ወይም ተከታታይ ቃላት፣ ቁጥሮች ናቸው። መልሱን በምደባ ቁጥር በስተቀኝ ያለ ቦታ፣ ነጠላ ሰረዝ ወይም ሌላ ተጨማሪ ቁምፊዎች ይፃፉ።

መቻቻል ለተለያዩ ፖለቲካዊ፣ ሞራላዊ፣ ሃይማኖታዊ እና ባህላዊ አቋሞች የሙጥኝ ያሉ ሰዎችን አስተያየትና ተግባር መቻቻል ነው። (2) ____ ይህ ማለት ፍፁም ግዴለሽነት ማለት አይደለም፡ ዓመፅ፣ ፍትህ መጓደል፣ ሽብር፣ ጭቆና፣ ወዘተ መታገስ አይቻልም። (3) መቻቻል የሌላውን አመለካከት ለማዳመጥ, የሌሎችን አስተያየት ለማክበር እና አንድ ትክክለኛ ቦታ ለማግኘት መሞከርን በመተው ይገለጣል.

1. መቻቻል ወይም መቻቻል ማለት ለአሉታዊ ማህበራዊ ክስተቶች ግዴለሽነት ያለው አመለካከት አይደለም እና የተለያየ ርዕዮተ ዓለም አቋም ላላቸው ሰዎች አስተያየት እና ተግባር በአክብሮት ይታያል። 2. መቻቻል ለተለያዩ ፖለቲካዊ፣ ሞራላዊ፣ ሃይማኖታዊ እና ባህላዊ አቋሞች የሙጥኝ ያሉ ሰዎችን አስተያየትና ተግባር መቻቻል ነው።

3. መቻቻል የሚገለጠው ለሌሎች አስተያየቶች፣ አመለካከቶች እና ድርጊቶች በመቻቻል አመለካከት ነው ፣ ግን ለአሉታዊ ማህበራዊ ክስተቶች ግዴለሽነት አመለካከትን አያመለክትም።

4. መቻቻል ለሌሎች ሰዎች መቻቻል ነው, እሱም የሌሎችን አስተያየት በማክበር, ብቸኛው ትክክለኛ ቦታ ለማግኘት አለመሞከር ነው.

5. መቻቻል የሌላውን አመለካከት ለማዳመጥ, የሌሎችን አስተያየት ለማክበር እና አንድ ትክክለኛ ቦታ ለማግኘት መሞከርን በመተው ይገለጣል.

2. በጽሁፉ ሁለተኛ (2) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ውስጥ ከሚከተሉት ቃላቶች (የቃላት ጥምር) ውስጥ የቱ ነው መታየት ያለበት?

1. በመጀመሪያ,

2. ቢሆንም

3. ስለዚህ.

4. ነገር ግን

5. ምክንያቱም

3. POSITION የሚለውን ቃል ትርጉም የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁርጥራጭ አንብብ። ይህ ቃል በጽሁፉ የመጀመሪያ (1) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለበትን ትርጉም ይወስኑ። በተሰጠው የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ ውስጥ ከዚህ እሴት ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ይፃፉ።

POSITION, -i, g.

1. አቀማመጥ, ዝግጅት (መጽሐፍ). በቼዝ ጨዋታ ውስጥ ጠንካራ ፒ. በአንድ ቃል ውስጥ P. ድምጽ.

2. ለጦርነት ዝግጅት እና ምግባር የተያዘው የመሬቱ ክፍል ወይም የውሃ ክፍል። የመድፍ ውጊያ፣ መከላከያ፣ እሳት፣ የፊት መስመር።

3. ማስተላለፍ አመለካከት, አስተያየት በሆነ መንገድ. ጥያቄ (መጽሐፍ). አቋምዎን ይከላከሉ.

4. የሰውነት አቀማመጥ, አቀማመጥ. የመጀመሪያ ደረጃ (በዳንስ). ፒ. አጥር.

4. ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ, ውጥረትን በማስቀመጥ ላይ ስህተት ተፈጥሯል: የተጨነቀውን አናባቢ ድምጽ የሚያመለክት ፊደል በስህተት ታይቷል.ይህን ቃል ጻፍ።

ጠቀሜታ ዶን ሪንግ ጢሙን ያስረክባል

5. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች በአንዱ፣ የደመቀው ቃል በስህተት ጥቅም ላይ ይውላል።

ለአዲሱ ኮንሰርት ወቅት የደንበኝነት ተመዝጋቢዎች ሽያጭ ክፍት ነው።

በረጅም ርቀት ባቡሮች ላይ ስለ መቀመጫዎች መኖር መረጃ አሁን በበይነመረብ ላይ ይገኛል።

የኦርኪድ ስብስብ ለኤግዚቢሽኑ ጎብኚዎች ትኩረት ይቀርባል።

በጣም ብሩህ ካልሆነ በትምህርት ቤታችን ሕይወት ውስጥ በጣም የማይረሳ ክስተት ነበር።

በጎረቤቶች መካከል የታመነ ግንኙነት በፍጥነት ተፈጠረ።

ስህተቱን አስተካክል እና ቃሉን በትክክል ጻፍ.

ከቀስተ ደመናው በላይ አራት መቶ ሩብል

በጣም አጭሩ መንገድ በአውቶቡስ ውሸት ወለሉ ላይ

7. በአረፍተ ነገሮች እና በውስጣቸው በተደረጉ ሰዋሰዋዊ ስህተቶች መካከል መጻጻፍ ያቋቁሙ፡- በመጀመሪያው ዓምድ ውስጥ ላለው እያንዳንዱ ቦታ, ከሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ተስማሚውን ቦታ ይምረጡ.

መልስ፡-

8. ያልተጨነቀው ተለዋጭ ሥሩ አናባቢ የጎደለበትን ቃል ለይ . የጎደለውን ፊደል በማስገባት ይህንን ቃል ይፃፉ።

r...vegetatives...luette scan p...norama...መገለጥ

9. በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ለይ

ላይ...ጥቅል፣ስለ...ድብደባ እና...ስደት፣ራ...ሼት።

መነሳት...em፣ p...edestal ወንጀለኛ፣ pr...የለመደው pr...image፣ p...ቦታ

10. ክፍተቱ በምትገኝበት ቦታ እኔ ፊደል የተጻፈበትን ቃል ጻፍ.

ለውዝ...ቁልፍ...የዋይታ ማወዛወዝ...ጥላቻ...እዘረጋለሁ...

11. ክፍተቱ በምትገኝበት ቦታ ኢ ፊደል የተጻፈበትን ቃል ጻፍ።

የማይታሰብ...የእኔ ዝለል...ማርክ...ሽ በቨል...ታመነ

12. ያልተፃፈበትን ዓረፍተ ነገር ከቃሉ ጋር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይህን ቃል ይፃፉ.

አይሪና አንድሬቭና ጮክ ብሎ ተናግሯል (አይደለም) ፣ ግን በጣም በግልፅ።

ለእንደዚህ አይነቱ ክስተት ተዘጋጅቼ ነበር እና ግራ በመጋባት ቆምኩ።

እስከ ምሽት ድረስ የሚሰሙት ሙዚቃዎች (የማያቋርጡ) ድምጾች የመዝናኛ መናፈሻውን ቅርበት አስታውሰውናል።

በእርግጥ ይህ ከምርጥ ነገር በጣም የራቀ ነበር።

በሰዓቱ የደረሰን ቴሌግራም (አይደለም) ዕቅዶችን እንድንቀይር አስገድዶናል።

በበዓሉ ርችት ትዕይንት ለመደሰት፣ የተራራውን ጫፍ (ላይ) ወጣን።

ልጆች በመንገድ ላይ እንዳይጨርሱ እርግጠኛ ይሁኑ.

(በ) መዘዞች በብልሃታችን ለመፀፀት (አይደለም) ጊዜ ነበረን።

አለመግባባቶችን ለማስወገድ ከወላጆቼ ጋር ለመነጋገር ወሰንኩ (በቀጥታ)።

(ለ) ለአንድ ሰዓት ያህል በቆሻሻ መንገድ (ለ) ከትንሽ ወንዝ ጋር ተጓዝን።

14.ኤንኤን የተጻፈበትን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ.

የድሮው (1) እንግዳ (2) ሁሌም እንግዶቹን በስሜታዊነት (3) በአቀማመጥ ያስደንቋቸዋል፡ ኮሪደሩ ባልተጠበቀ ሁኔታ (4) በሞቱ መጨረሻዎች አብቅቷል፣ እና የክፍሉ ቁጥሮች ያለምንም ተስፋ ተደባልቀው ነበር (5)።

15. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. አንድ ነጠላ ነጠላ ሰረዝ ማድረግ ያለብዎትን የአረፍተ ነገር ቁጥሮች ያመልክቱ .

1.ጫካው የእርጥበት ሽታ እና ቅጠሎች እና የወፍ ዝማሬ ጋር እንዲተኙ ያደርግዎታል.

2. ይህ ምን ዓይነት ሰው ነው እና እንዴት መታከም አለበት?

3. የኒምብል ቲቶች ወደ መጋቢው በረሩ እና ቀይ-ሐምራዊ እንጨቶችን ጎበኙ።

4. የባህር ዳርቻው ተዘግቷል እና አዲስ ለመዋኛ ቦታ መፈለግ ነበረብን.

5. ቅጠሎች ከዛፎች ላይ ይወድቃሉ, ይሽከረከሩ እና በእግርዎ ስር ይወድቃሉ.

16. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ:

በጥድ ጫካ (1) ውበት ተማርከን (2) ከጫካው የሚወጡትን ድምፆች (4) እየሰማን ዝም አልን።

17. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሮች ውስጥ በነጠላ ሰረዝ መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ.

አሁን የት ኖራቹህ (1) ወታደር (2) የትግል አጋሮቼ?

ጥሩ ፀሐይ ስትጠልቅ (3) በአዲሱ የጥድ በር ላይ እጓዛለሁ;

ምናልባት (4) እኛ የምናውቀው ወታደር (5) በትክክለኛ ነፋስ ወደዚህ ይመጣ ይሆናል (6)።

(አ. ፋትያኖቭ)

18. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ

ጥንታዊው ኩሬ (1) በጨለማ ጥልቀት ውስጥ (2) (3) ግዙፍ ካርፕ ተደብቆ ነበር (4) ትኩረታችንን ከረጅም ጊዜ በፊት ስቧል።

19. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ።

ጉዞው ያለ ምንም ልዩ ክስተት ነበር (1) ግን (2) ጉዞው ሊጠናቀቅ አምስት ኪሎ ሜትር ብቻ ሲቀረው (3) መኪናው በድንገት ተንሸራታች (4) ጎማው ስለፈነዳ።

(1) በሶቬትስካያ ሆቴል አቅራቢያ ባለው የመሬት ውስጥ መተላለፊያ ውስጥ እጓዛለሁ. (2) ጥቁር መነጽር ያደረገ ምስኪን ሙዚቀኛ አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀምጦ በጊታር ከራሱ ጋር እየተጫወተ ይዘምራል። (3) በሆነ ምክንያት በዚያን ጊዜ ምንባቡ ባዶ ነበር።

(4) ሙዚቀኛውን አግኝቶ ከኮቱ ላይ የተወሰነ ለውጥ አነሳና በብረት ሣጥን ውስጥ አፈሰሰው። (5) እቀጥላለሁ።

(6) በአጋጣሚ እጄን ወደ ኪሴ አስገባሁ እና አሁንም እዚያ ብዙ ሳንቲሞች እንዳሉ ተሰማኝ። (7) እንዴት ነው! (8) ለሙዚቀኛው ገንዘብ ስሰጥ ኪሴ ውስጥ ያለውን ነገር ሁሉ እንዳወጣሁ እርግጠኛ ነበርኩ።

(9) ወደ ሙዚቀኛው ተመለሰ እና ጥቁር ብርጭቆዎችን በመልበሱ ደስተኛ እና ምናልባትም የአጠቃላይ ሂደቱን ውስብስብነት አላስተዋለም ፣ እንደገና ከኮቱ ላይ ብዙ ትናንሽ ለውጦችን አነሳ እና በብረት ውስጥ ፈሰሰው። ለእሱ ሳጥን.

(10) ወደ ፊት ሄጄ ነበር። (11) አስር እርምጃ ሄዶ እንደገና እጁን ወደ ኪሱ ከትቶ በድንገት ብዙ ሳንቲሞች እንዳሉ አወቀ። (12) በመጀመሪያ ጊዜ በጣም ተገርሜ ነበር፡- (13) “ተአምር! (14) ተአምር! (15) ጌታ ለለማኝ የወጣውን ኪሴን ሞላልኝ! (16) ከጥቂት ጊዜም በኋላ ቀዘቀዘች። (17) ሳንቲሞቹ በቀላሉ በካኬቴ ጥልቅ እጥፋት ውስጥ እንደተጣበቁ ተገነዘብኩ። (18) በውስጧ ብዙ የተከማቹ ነበሩ። (19) ለውጥ ብዙውን ጊዜ በትንሽ ለውጥ ውስጥ ይሰጣል, ነገር ግን ከእሱ ጋር ምንም የሚገዛ ነገር ያለ አይመስልም. (20) ለመጀመሪያ ጊዜ እና ለሁለተኛ ጊዜ በቂ ሳንቲሞች ለምን አላገኘሁም? (21) በግዴለሽነት እና በራስ-ሰር ስላደረገው ነው። (22) ለምን በግዴለሽነት እና በራስ-ሰር? (23) ምክንያቱም፣ ወዮለት፣ ለሙዚቀኛው ግዴለሽ ነበርና። (24) ታዲያ ከኪስህ ለምን ለውጥ አመጣህ?

(25) ምናልባትም ብዙ ጊዜ ከመሬት በታች ያሉትን ምንባቦች በማቋረጡ፣ ለማኞች በተዘረጉ እጆች የተቀመጡበት እና ብዙ ጊዜ ከችኮላ እና ከስንፍና የተነሳ ያልፋል። (26) አለፍኩ፣ ነገር ግን በህሊናዬ ላይ ጭረት ተፈጠረ፡ ቆም ብዬ አንድ ነገር ሰጥቻቸዋለሁ። (27) ምናልባት ሳያውቅ ይህ ትንሽ የምሕረት ተግባር ለሌሎች ተላልፏል። (28) ብዙውን ጊዜ ብዙ ሰዎች በእነዚህ ምንባቦች ላይ ይንከራተታሉ። (29) እና አሁን ማንም አልነበረም, እና ለእኔ ብቻ የሚጫወት ይመስል ነበር.

(Z0) ሆኖም፣ በዚህ ሁሉ ውስጥ የሆነ ነገር አለ። (31) ምናልባት በትልቁ አገባብ መልካም ነገር በግዴለሽነት መሠራት አለበት፤ ስለዚህም ከንቱነት እንዳይነሣ፣ ምስጋናን ላለመጠበቅ፣ ማንም ስላላመሰገናችሁ እንዳትቈጡ። (32) ለእርሱም መልካምን ነገር ቢሰጣችሁ ምን ቸር ነው? (ZZ) ስለዚህ፣ በስሌቱ ውስጥ ነዎት እና ምንም ፍላጎት የሌለበት ጥሩ ነገር አልነበረም። (34) በነገራችን ላይ የተግባራችንን ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነን ነገር እንደተገነዘብን ከራስ ወዳድነት ነፃነታችን የሚስጥር ሽልማት አገኘን። (35) ለተቸገረ ሰው መስጠት የምትችለውን በግዴለሽነት ስጥ እና ሳታስበው ቀጥልበት።

(36) ግን ጥያቄውን በዚህ መንገድ ማቅረብ ትችላለህ። (37) ደግነት እና ምስጋና ለሰው አስፈላጊ ናቸው እና በመንፈሳዊው ዓለም ውስጥ የሰው ልጅ እድገትን ያገለግላሉ, ልክ እንደ ንግድ በቁሳዊው ዓለም. (38) የመንፈሳዊ እሴቶች መለዋወጥ (ለመልካምነት ምላሽ) ምናልባት ለአንድ ሰው ከመገበያየት የበለጠ አስፈላጊ ነው።

(እንደ ኤፍ እስክንድር *)

* ፋዚል አብዱሎቪች ኢስካንደር (እ.ኤ.አ. መጋቢት 6 ቀን 1929 ተወለደ) የሶቪዬት እና ሩሲያኛ ፕሮስ ጸሐፊ እና ገጣሚ ነው። ጸሐፊው በኖቪ ሚር ውስጥ "የኮዝሎቱር ህብረ ከዋክብት" ታሪኩ ከታተመ በኋላ በ 1966 ታዋቂ ሆነ ። የኢስካንደር ዋና መጽሃፍቶች በልዩ ዘውግ የተፃፉ ናቸው-“ሳንድሮ ከ Chegem” ፣ “የቺክ ልጅነት” ፣ የምሳሌው ታሪክ “ጥንቸሎች እና ቦአ Constrictors” ፣ “የሩሲያ እና የአሜሪካን አስተሳሰብ” ድርሰት-ውይይት። የብዙዎቹ ስራዎቹ ሴራ የተፈፀመው ፀሃፊው የልጅነት ጊዜውን ጉልህ ስፍራ ባሳለፈበት በቼገም መንደር ነው።

20. ከመግለጫው ውስጥ የትኛው ነው መጻጻፍ የጽሑፉ ይዘት? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ።

1. በኪሱ ውስጥ ለውጥ ሲያገኝ ተራኪው እንደገና ገንዘብ ሊሰጠው ወደ ሙዚቀኛው ተመለሰ።

2. ሙዚቀኛው በተለይ ስለተጫወተለት ተራኪው ለማኝ ገንዘብ ሰጠው።

3. ከዚህ ቀደም ተራኪው በዚህ ሙዚቀኛ ገንዘብ ሳይሰጠው ብዙ ጊዜ አለፈ።

4. አንድ ሰው በምላሹ ምስጋና ሳይጠብቅ ከራስ ወዳድነት ነፃ በሆነ መንገድ መልካም ማድረግ አለበት.

5. ደግነት እና ምስጋና ለሰው ልጅ ለመንፈሳዊ እድገት አስፈላጊ ናቸው.

21. ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኛው እውነት ነው? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ።

1. ከ4-6 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ትረካውን ያቀርባሉ።

2. ከ 25 እስከ 29 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ምክንያቱን ያቀርባሉ.

3. ዓረፍተ ነገር 17 በአረፍተ ነገር 16 ለተነገረው ነገር ምክንያት ይሰጣል።

4. ከ30-32 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች መግለጫ ይሰጣሉ።

5. ዓረፍተ ነገር 12 የዐረፍተ ነገሩን ይዘት ያብራራል 11.

22.ከአረፍተ ነገሮች 34-35, ጊዜ ያለፈበትን ቃል ይፃፉ.

23. ከ13-19 ዓረፍተ ነገሮች መካከል የግል ተውላጠ ስም በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የሚዛመድ አንዱን ያግኙ።

ተግባራትን 20-23 ሲያጠናቅቁ በተተነተነው ጽሑፍ ላይ በመመስረት የግምገማ ቁራጭ አንብብ። ይህ ቁራጭ የጽሑፉን የቋንቋ ገፅታዎች ይመረምራል። በግምገማው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ አንዳንድ ቃላት ጠፍተዋል። ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው የቃሉ ቁጥር ጋር የሚዛመዱ ቁጥሮችን ወደ ባዶዎች (A, B, C, D) ያስገቡ. በእያንዳንዱ ፊደል ስር በሰንጠረዡ ውስጥ ያለውን ተዛማጅ ቁጥር ይጻፉ. የቁጥሮችን ቅደም ተከተል በመልስ ቅጽ ቁጥር 1 በስራ ቁጥር 24 በቀኝ በኩል ከመጀመሪያው ሕዋስ ጀምሮ ያለ ባዶ ቦታ፣ ነጠላ ሰረዝ ወይም ሌላ ተጨማሪ ቁምፊዎች ይፃፉ። በቅጹ ላይ በተሰጡት ናሙናዎች መሰረት እያንዳንዱን ቁጥር ይጻፉ.

24. “በሽግግር ላይ ያለ ተራ ክስተት ለፋዚል ኢስካንደር በሰው ሕይወት ውስጥ ስላለው የምሕረት ሚና ለማሰብ መነሳሳት ይሆናል። ጸሃፊው ስሜቱን የሚያስተላልፈው እንደ (ሀ) _____ (በአረፍተ ነገሩ 26 ላይ "በህሊና ላይ ያለ ጭረት") ብቻ ሳይሆን (ለ) _____ (አረፍተ ነገሮች 13, 14, 15) ነው. የተለያዩ አገባብ ማለት፡- (ሐ) _____ (ዓረፍተ ነገሮች 20-21፣ 22-23፣ 24-25) እና (መ) ____ (በአረፍተ ነገሩ 27፣ 30፣ 33፣ 34) - ደራሲው አሳማኝ ግንዛቤ እንዲፈጥር እና አመክንዮአዊ አጽንዖት እንዲሰጥ እርዱት። ሀሳቡን"

የውሎች ዝርዝር፡-

ዘይቤ

ሃይፐርቦላ

ኢፒቴቶች

ደረጃ አሰጣጥ

የመግቢያ ቃላት

አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች

የጥያቄ እና መልስ አቀራረብ

መጠይቅ አረፍተ ነገሮች

አጋኖ ዓረፍተ ነገሮች

ክፍል 2.

ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

የተዋሃደ የግዛት ፈተና በሩሲያ ቋንቋ

ስራውን ለማከናወን መመሪያዎች

የፈተና ወረቀቱ 25 ተግባራትን የያዙ ሁለት ክፍሎች አሉት. ክፍል 1 24 ተግባራትን ይዟል, ክፍል 2 1 ተግባር ይዟል.

በሩሲያ ቋንቋ የፈተና ሥራን ለማጠናቀቅ 3.5 ሰዓታት (210 ደቂቃዎች) ተሰጥቷቸዋል.

ስራዎችን ሲያጠናቅቁ ረቂቅ መጠቀም ይችላሉ። ሥራ በሚሰጥበት ጊዜ በረቂቁ ውስጥ ያሉ ግቤቶች ግምት ውስጥ አይገቡም.

ስኬት እንመኝልዎታለን!

አማራጭ 3

ክፍል 1

ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባራትን 1-3 ያጠናቅቁ

(1) የቼኮቭ አጭር መግለጫ መጀመሪያ ላይ አሳዛኝ ነገር ነበር፣ (.....) ሴንት ፒተርስበርግ “ኦስኮልኪ” እና ቼኮቭ የተባበሩባቸው ሌሎች መጽሔቶች በሁለት ወይም በሦስት ገጾች ያሉት “ትናንሽ ነገሮች” አሳትመዋል። (2) በአጭር ጊዜ የመጻፍ ልማድ ከጊዜ በኋላ የቼኮቭ የአጻጻፍ ስልት ዋነኛ ገጽታ ይሆናል, የእሱ የጥሪ ካርዱ: "ስለ ረጅም ነገሮች በአጭሩ እንዴት እንደምናገር አውቃለሁ." (3) ስለ ረዣዥም ዕቃዎች በአጭሩ ለመናገር ያስቻለው በመጀመሪያ ደረጃ የቼኮቭ ዝርዝር፣ ዝርዝር፣ ልብ ወለድ የሆኑ መግለጫዎችን በመንካት፣ ፍንጭ የተካው፣ በትኩረት የሚከታተል አንባቢ ሙሉውን መልሶ መገንባት የሚችልበት ነው።

1. ከሚከተሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ዋና መረጃ በትክክል የሚያስተላልፈው የትኛው ነው?

1) ቼኮቭ ስለ “ረዥም ነገሮች” በአጭሩ እንዴት እንደሚናገር ያውቅ ነበር። በቼኮቭ ዝርዝር እርዳታ አንባቢው ሙሉውን ምስል እንደገና ገንብቷል.

2) በሴንት ፒተርስበርግ መጽሔቶች ውስጥ በነበሩት የትብብር ዓመታት ቼኮቭ በአጭሩ መፃፍን ተለማመደ እና ይህ ልማድ የሥራው ዋና ገጽታ ሆነ።

3) ብዙ ያተኮረበት የቼኮቭ ዝርዝር ስለ በጣም አስፈላጊው ነገር በአጭሩ ለመናገር ረድቷል።

4) ቼኮቭ ስለ ብዙ ነገሮች በአጭሩ እንዴት መጻፍ እንዳለበት ስለሚያውቅ ኩሩ ነበር።

5) ቼኮቭ የታተመባቸው የመጽሔቶች ቅርፅ ትንሽ ስለነበር ረጅም ታሪኮችን መጻፍ አልቻለም።

2. በጽሁፉ የመጀመሪያ (1) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ውስጥ ከሚከተሉት ቃላቶች ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው ነው መሆን ያለበት? ይህንን ቃል ጻፍ (የቃላት ጥምረት)

ነገር ግን ከዚህ ጋር የሚቃረን በመሆኑ በተጨማሪ ስለዚህ

3. STYLE የሚለውን ቃል ትርጉም የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላት ግቤት ያንብቡ። ይህ ቃል በአረፍተ ነገር ውስጥ በምን መልኩ ጥቅም ላይ እንደሚውል ይወስኑ 2. ጻፍአኃዝ መዝገበ ቃላት ግቤት ውስጥ ከዚህ ትርጉም ጋር የሚዛመድ።

ስታይል, -እኔ; ኤም.

1) የአንድን ነገር አንድነት የሚወስኑ የባህሪዎች ስብስብ ፣ ገላጭ የጥበብ ቴክኒኮች ቅርበት እና ማለት ነው። በፈጠራ ውስጥ አቅጣጫዎች.ብሔራዊ መንደር በሥዕል. የስነ-ህንፃ ቅጦች.

2) ዘዴ ፣ የአንዳንድ ቴክኒኮች ስብስብ። ሥራ, እንቅስቃሴ, ባህሪ.ኤስ. በሥራ ላይ. ሐ. ማኑዋሎች. ኤስ. መዋኘት። ኤስ ሰው ነው (አፍቃሪነት)።

3) አንዳንድ ሀሳቦችን ለመግለጽ የቋንቋ ዘዴዎችን ለመጠቀም የቴክኒኮች ስብስብ ፣ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ሀሳቦች-የንግግር ልምምድ ፣ ዘይቤ 2.ሳይንሳዊ ፣ ጋዜጠኝነት ፒ. ከፍተኛ ኤስ.

4) የቋንቋ ዘዴዎችን ለመጠቀም ቴክኒኮች ስብስብ, እንዲሁም በአጠቃላይ የስነ-ጥበብ አገላለጽ ዘዴዎች, የጸሐፊውን የፈጠራ አመጣጥ, የተለየ ስራን የሚወስኑ.ኤስ. Dostoevsky. የኤስ ግሪቦይዶቭ ኮሜዲ "ዋይ ከዊት" የኤስ ክሪሎቭ ተረት።

5) የስነ-ጽሑፋዊ ዘውግ ፣ እንቅስቃሴ ፣ ትምህርት ቤት ፣ ዘመን ባህሪ ያላቸው የጥበብ ቴክኒኮች የጋራነት።S. ሳትሪካል ጋዜጠኝነት። ኦዲክ፣ ኤሌጂያክ፣ ኤፒክ ፒ. S. የሮማንቲሲዝም ሥነ ጽሑፍ. የፑሽኪን ጋላክሲ ኤስ ባለቅኔዎች፣ ኤስ. “የተፈጥሮ ትምህርት ቤት”

4. ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ, ውጥረትን በማስቀመጥ ላይ ስህተት ተፈጥሯል: የተጨነቀውን አናባቢ ድምጽ የሚያመለክት ፊደል በስህተት ታይቷል. ፃፈውቃል . የጥንቃቄ ፍላጎትን በመጠበቅ ጥሪ ማድረግ

ለደህንነት ሲባል፣ በኮርኒስ ስር ያለው ቦታ የታጠረ መሆን አለበት።

ADDRESSEE ለደብዳቤው በአምስት ቀናት ውስጥ ካልመጣ, ፖስታ ቤቱ ሁለተኛ ማስታወቂያ ይልካል.

በሩሲያ ሥነ ጥበብ ውስጥ የገበሬው የዕለት ተዕለት ዘውግ መስራች በሆነው በኤም ሺባኖቭ ሸራዎች ላይ ፣ የአጻጻፍ ሥነ-ሥርዓታዊ ሥነ-ምግባራዊ እና የገጸ-ባህሪያትን መገደብ የገበሬውን ሕይወት በፍቅር የሚያሳይ ነው።

የአዎንታዊ ኃይል VITAL ክፍያ ለማግኘት የሰርከስ ትርኢት ይመልከቱ ወይም ዶልፊናሪየምን ይጎብኙ።

ቀጣሪው በደብዳቤ (በደብዳቤ) ድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ለሚማር ሠራተኛ የሚከፈልበት የጥናት ፈቃድ የመስጠት ግዴታ አለበት።

6. ከታች ከተዘረዘሩት ቃላቶች ውስጥ በአንዱ የቃላት ቅፅ ላይ ስህተት ተፈጥሯል. የቃሉን ቅፅ ምስረታ ስህተቱን ያስተካክሉ እና ይፃፉቃል ቀኝ.

ከሃምሳ በላይ ሰዎች ከባዱ መፍትሄ

ብዙ መሐንዲሶች በNAMEDAY ላይ ውል ተፈራርመዋል

7. በአረፍተነገሮች እና በውስጣቸው በተደረጉ ሰዋሰዋዊ ስህተቶች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ላለው እያንዳንዱ ቦታ ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ያለውን ተጓዳኝ ቦታ ይምረጡ።

ሰዋሰው ስህተቶች

ቅናሾች

ለ) ውስብስብ ዓረፍተ ነገርን በመገንባት ላይ ስህተት

ሐ) ወጥነት ከሌለው ማመልከቻ ጋር የዓረፍተ ነገሩን ግንባታ መጣስ

መ) የግስ ቅርጾችን ገጽታ-ጊዜያዊ ትስስር መጣስ

1) I.S. Turgenev ባዛሮቭን በጣም አስቸጋሪ በሆነው ፈተና - “የፍቅር ፈተና” ገዛው እና በዚህም የጀግናውን እውነተኛ ማንነት አሳይቷል።

2) ክራይሚያን የጎበኘው ሰው ሁሉ ከተለያየ በኋላ በባህር ፣ በተራሮች ፣ በደቡብ እፅዋት እና በአበቦች ላይ ግልፅ ግንዛቤዎችን ወሰደ ።

3) "የእውነተኛ ሰው ታሪክ" ስራው በአሌሴይ ማሬሴቭ ላይ በተከሰቱት እውነተኛ ክስተቶች ላይ የተመሰረተ ነው.

4) ኤስ ሚካልኮቭ የነጋዴው Zamoskvorechye ዓለም በማሊ ቲያትር መድረክ ላይ በተዋናዮቹ ድንቅ ትወና ምክንያት ሊታይ እንደሚችል ተከራክረዋል።

5) እ.ኤ.አ. በ 1885 ቪ.ዲ.ፖሌኖቭ ወደ ምስራቅ ከተጓዙት ተጓዥ ኤግዚቢሽን የመጡ ዘጠና ሰባት ንድፎችን አሳይቷል.

6) ለሁሉም ዓይነት የግጥም ስራዎች የንግግር ችሎታ ፅንሰ-ሀሳብ የተፃፈው በ Tsarskoye Selo Lyceum ውስጥ የሩሲያ እና የላቲን ሥነ ጽሑፍን ያስተማረው በኤ.አይ.

7) በ I. Mashkov መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ "የሞስኮ እይታ" የከተማ ጎዳና ላይ የመደወል ውበት ስሜት አለ.

8) በረዥም መንገድ በብርድና በድንጋያማ መንገድ ከተጓዙ በኋላ የታወቀ ቤት አይተው የዘመዶቻቸውን ድምጽ የሚሰሙ ደስተኞች ናቸው።

9) ክላሲካል ስነ-ጽሑፍን በማንበብ, "የፔትሮቭ ከተማ" በ A.S. Pushkin, N.V. Gogol, F.M. Dostoevsky ስራዎች ውስጥ እንዴት በተለየ ሁኔታ እንደሚገለጽ አስተውለዋል.

መልስ፡-

8. የጎደለውን ቃል ይለዩ ያልተጨናነቀ ተለዋጭ ስርወ አናባቢ. ፃፈው ቃል , የጎደለውን ፊደል ማስገባት.

መ..ረጅም ዕድሜ p..የመሬት ገጽታ p..norama.. ወደ.. ሪዶር ደርድር

9. በቅድመ-ቅጥያው ውስጥ በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ለይ. እነዚህን ጻፍ ቃላት , የጎደለውን ፊደል ማስገባት.

pr..ጨምር፣ pr..ትምህርት ቤት pr..ማገልገል፣ pr…ሂድ

እና.. መሳል፣ ራ.. አሰራጭ

10. ጻፈው ቃል , ክፍተቱ በተቀመጠበት ቦታ እኔ ፊደል የተጻፈበት

እያመነታ..የእኔ ቀለም..ቦር..ጠፍቷል..ብረት...ሽ

11. ጻፈው ቃል , ክፍተቱ በተቀመጠበት ቦታ እኔ ፊደል የተጻፈበት

አስቂኝ.. አንጸባራቂ.. ተዳክሟል.. ለማደግ ... ለመጥለቅ.. ለመጨለም.

12. ያልተፃፈበትን ዓረፍተ ነገር ከቃሉ ጋር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይፃፉ ቃል .

ዱንያ ውበት የላትም።

ሮማን ትናንት የተጠናቀቀውን ስራ መቀጠል እንዳለበት በደስታ አሰበ።

ምሽት ላይ መብራቶቹ በብሩህ ይቃጠላሉ እና አሮጌው ሳሞቫር ዘፈኑ እና ዘፈኑ (አይደለም) ተንኮለኛ ዘፈኑን ዘመሩ።

በሕልሙ፣ ገና ያልተመረመሩ መሬቶችን አገኘ።

ራይስኪ እራሱን እንደ ኋላ ቀር ሰው አድርጎ ይቆጥራል።

13. ሁለቱም የደመቁ ቃላት ያለማቋረጥ የሚጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ይፃፉ ሁለት ቃላት .

(አይደለም) ምንም እንኳን አብዛኛዎቹ የዙክኮቭስኪ ግጥሞች ቢተረጎሙም በውስጣቸው የሩስያን መልክዓ ምድር አሁንም እናያለን።

ትንሽ ትኩረት እንድትሰጡኝ የምጠይቅዎትን አፓርታማ (አፓርታማውን)፣ (IN) ግንኙነትን ላነጋግርዎት እፈልጋለሁ።

ተማሪው የሙዚቃ ታሪክን በተሻለ ሁኔታ እንዲማር ይህንን የፅሁፍ ርዕስ መርጦ በወሩ ውስጥ ከቤተመፃህፍት የተገኙ መጽሃፎችን አጥንቷል።

የአየር ሁኔታ ትንበያው ትክክለኛ እንዲሆን፣ የከባቢ አየር፣ የውቅያኖስና የመሬት ሁኔታ መረጃ የሚገኘው በሜትሮሎጂ፣ በአይሮሎጂ እና በራዳር ጣቢያዎች እና እንዲሁም ከሳተላይቶች ነው።

ኦሲፕ ቀላል ደመናዎች ከሚወደው ምድር ጋር ወደተመሳሳይ ደስተኛ አገሮች እየተንሳፈፉ እንደሆነ ማሰብ ፈልጎ ነበር፣ እሱም (በመጨረሻ) ከረዥም ጊዜ መንከራተት በኋላ ተመልሶ ነበር።

14. ሁሉንም ነገር ይዘርዝሩ ቁጥሮች ኤን.ኤን በተጻፈበት ቦታ.

ባልተረጋገጠ (1) ቦታው ምክንያት፣ አርሴኒ ሙዚቃን ብቻ ማጥናት አልቻለም፡ የቤተሰብ (2) ኃላፊነቶችን መወጣት ነበረበት (3)።

15. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. ይግለጹ ቁጥሮች አንድ ነጠላ ሰረዝ የሚያስፈልጋቸው ዓረፍተ ነገሮች።

1) ወጣት ግዙፍ ጥድ ወደ ሰማያዊ ሰማይ ይመራል እና ይህ የወርቅ ሜዳው ስፋት የበለጠ ሰፊ ይመስላል።

2) አንዳንድ የእንስሳት ዝርያዎች የአየር, የውሃ እና የአፈር ሙቀት አመልካቾች ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ.

3) አምበርግሪስ ብዙውን ጊዜ በባህር ዳርቻዎች ወይም በሞቃታማ ባሕሮች ደሴቶች አቅራቢያ ይገኝ ነበር።

4) አርቲስቱ ቤቱን ራሱ፣ በውስጡ ያሉትን እቃዎች እና የገጸ ባህሪያቱን ልብሶች በትኩረት እና በፍቅር ቀባ።

5) ስታሶቭ እንደ ጥበብ እና ሙዚቃ ተቺ በተለየ ጉልበት እና ግለት ሠርቷል።

16. ሥርዓተ ነጥብ፡ ሁሉንም ነገር አካትት። ቁጥሮች , በእሱ ምትክ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማዎች ሊኖሩ ይገባል.

ባለ ብዙ ቀለም ያላቸው ጥቅጥቅሞች (1) በነጠላ (2) እና በቅኝ ግዛት ኮራል ፖሊፕ (3) በፀጥታ ፀሐያማ ቀን በሞቃት ሞቃታማ ውቅያኖሶች (4) ንጹህ ውሃዎች ውስጥ በግልጽ ይታያሉ።

17. ሁሉንም የጎደሉትን ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ያስቀምጡ፡- በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማ(ዎች) ያለበት ቦታ(ዎች) ያለባቸውን ቁጥር(ዎች) ያመልክቱ።

በእርግጥ (1) ትፈልጋለህ (2) ሽማግሌ (3)

ከገዳሙ ልማድ እንድወጣ (4)

ከእነዚህ ጣፋጭ ስሞች -

በከንቱ፡ ድምፃቸው ተወለደ (5)

ከእኔ ጋር. እና በሌሎች ላይ አይቻለሁ

ኣብ ሃገር፡ ቤት፡ ጓደኞች፡ ዘመድ፡

ግን ቤት ውስጥ አላገኘሁትም።

ጣፋጭ ነፍሳት ብቻ አይደሉም - መቃብሮች! (M.Yu Lermontov)

18. ሥርዓተ ነጥብ፡ መጠቆም አኃዝ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ መተካት ያለበት።

ፕሮቶፕተሮችን ለመያዝ የሱዳን ነዋሪዎች ልዩ ከበሮ ይጠቀማሉ (1) በ (2) እርዳታ (3) (4) የሚወድቁ የዝናብ ጠብታዎች የሚሰሙ ናቸው.

19. ሥርዓተ ነጥብ፡ ሁሉንም ነገር አካትት። ቁጥሮች , በእሱ ምትክ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማዎች ሊኖሩ ይገባል.

በሼረሜትየቭስ የቤት ቲያትር ውስጥ እራሱን ያገኘው የፈረንሣይ አምባሳደር (1) ጻፈ (2) የባሌ ዳንስ ባየ ጊዜ (3) በሴራፊዎቹ ችሎታ (4) ተደናግጦ ነበር።

ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባራትን 20-25 ያጠናቅቁ

(1) እሱ በአና ቪክቶሮቭና ሕይወት ውስጥ ሁሉም ነገር ፣ ልጇ ነበር።

(2) ብዙ ጊዜ ጠበቀችው። (3) ከተጋቡበት ጊዜ ጀምሮ ከአንድ አመት ለሚበልጥ ጊዜ ህክምና አግኝቼ ወደ ሂደቶች ሄጄ ነበር። (4) የሚከታተለው ሐኪም ምንም ዋስትና አልሰጠም, ነገር ግን አሁንም ስለ ተስፋዎች ብሩህ ተስፋን አነሳሳ. (5) ልጅን ብቻ አልፈለገችም, ወንድ ልጅ ያለጊዜው በሄደች, በተወዳጅ አባቷ ስም እንዲጠራው ፈለገች.

(6) ልጅን እየጠበቀች በነበረች ጊዜ፥ በውጫዊ ምልክቶች ሴት ልጅ እንደምትወልድ ተነግሮ ነበር፥ ነገር ግን በግትርነት ወንድ ልጅ እንደምትወልድ ነገረቻት። (7) ተወለደም። (8) ጠንካራ ፣ ጤናማ እና ቆንጆ! (9) ከእርጥበት እና ሞቅ ባለ ከንፈሮቹ ከመጀመሪያው ንክኪ ጀምሮ እስከ ጡትዋ ድረስ፣ ልጇን እንደ ተአምር ተረድታለች ሁል ጊዜ እና በሁሉም ነገር የእርሷ ድጋፍ ሆኖ ይታያል። (10) ለእሱ የተሰጠው ስም - ቪክቶር - የአባቱን የማስታወስ ምልክት ብቻ ሳይሆን ለልጇ ደስታ የድሎቿ ምልክትም ሆነ.

(11) ከመጀመሪያዎቹ ዓመታት ጀምሮ እንደ "ትንሽ ልዑል" አሳደገችው: በተጣራ ምግባር, ለሽማግሌዎች አክብሮት ያለው አመለካከት እና ፍትሃዊ ጾታ. (12) ለልጇ ስትል የባሏን የጭካኔ እና የጨዋታ ልጅ መንገዶች ለመቋቋም እና ቤተሰቡን ለማዳን የተቻላትን ሁሉ ጥረት አድርጋለች፤ ይህም ሕፃኗ በሁለት ወላጅ ቤተሰብ ውስጥ በሚኖሩት ልጆች ላይ ቅናት እንዳይደርስባት ለማድረግ ነው። (13) መስማማት እና መስማማት በውጫዊ ሁኔታ በቤቱ ውስጥ ሰላም እንዲሰፍን ረድቷል ፣ ይህም ቤተሰባቸውን በጣም የበለፀገ ብሎ መፈረጅ አስችሏል።

(14) የወንዶችን ቀልብ እየሳበች እንደሆነ ታውቃለች፣ ነገር ግን ማንም ልቧን ሊያስነሳላት አይችልም፣ ምክንያቱም ሁሉም ሀሳቧ እና ጥሩ ስሜቷ የልጇ ነው። (15) ልጇ ከዩኒቨርሲቲ እንደተመረቀች ሁሉንም ዓመታት በሠራችበት በዚያው ትምህርት ቤት ተምሯል፣ ነገር ግን ቪክቶር በጣም ብሩህ፣ ተሰጥኦ እና ትጉ ስለሆነ ማንም ያላሰበው ስለነበር ማንም ሰው “በዘመድ አዝማድ” ሊወቅሳት አይችልም። ለልጇ ስኬት እንደ አስተማሪነት ደረጃዋን ተጠቅማለች ብለው ጠርጥረዋት። (16) የራሷ ጥቅም ብቻ ልጁ ሁል ጊዜ በዓይኖቿ ፊት ነበር እና ስለ እሱ ሁሉንም ነገር ታውቃለች ፣ እሷም ለማድመቅ ፣ ልዩ ትርጉም ባለው ድሎች እንድትሰየም እና በደስታ እና ውድቀት ውስጥ ትከሻ እንድትሰጥ ያስቻላት።

(17) በልጅ እና በእናት መካከል ያለው ወዳጅነት እና ፍቅር በብዙዎች ዘንድ አስገራሚ እና አልፎ ተርፎም ቅናት ቀስቅሷል። (18) ስለ ሁሉም ነገር አንድ ላይ ተወያይተዋል፣ ብዙ ጊዜ አብረው ይሄዱ ነበር፣ ባዩት እና ስላነበቡት ነገር፣ ከባዮሎጂ እድገት ጋር በተያያዘ ስላለው አዝጋሚ እድሎች፣ ስለ ጓደኞቹ እና ከእነሱ ጋር ስላለው ግንኙነት፣ እና ስለ ፍቅሮቹም ግንዛቤን አካፍለዋል። (19) እናቱ የቅርብ ጓደኛው ነበረች፣ እና ስለዚህ ሁልጊዜ ጥበቃ፣ በራስ የመተማመን፣ በራስ የመተማመን ስሜት የተሞላ እና ለሌሎች ወዳጃዊ ስሜት ይሰማዋል።

(20) “ምናልባት ሳይንስ እንዳልገባሁ፣ ከዩኒቨርሲቲ በኋላ ለመመረቅ ፈቃደኛ አለመሆኔ ትክክል ሊሆን ይችላል” ስትል አንዳንድ ጊዜ ለራሷ ታስብ ነበር፣ “እንደ አስተማሪነቴ የማይሟጠጥ እድሌ ይሰማኛል። (21) ከእግዚአብሔር የተሰጠኝ የማስተማር ችሎታ አለኝ፣ እናም ተማሪዎቼ፣ እና ከሁሉም በላይ ልጄ፣ ለዚህ ማስረጃዎች ናቸው!” (እንደ L. Sailor*)

* ላሪሳ ግሪጎሪየቭና ማትሮስ በሙያው የሕግ ባለሙያ ፣ የፍልስፍና ዶክተር ፣ ጸሐፊ ፣ የስነ-ጽሑፍ ሀያሲ ነው።

20. ምን መግለጫዎች አይመሳሰልም የጽሑፉ ይዘት? ይግለጹ ቁጥሮች መልሶች.

1) አና ቪክቶሮቭና በልጇ ላይ ለራስ ከፍ ያለ ግምት እንዲሰጥ ለማድረግ ፈለገች.

2) ቪክቶር ስሙን ለአባቱ መታሰቢያ ተቀበለ ።

3) ቪክቶር ከእናቱ ምንም ሚስጥር አልነበረውም.

4) አና ቪክቶሮቭና ከሳይንቲስትነት ሙያ ይልቅ በትምህርት ቤት መሥራትን ትመርጣለች።

5) እናትየው የልጇ ጓደኛ ሆና አታውቅም፤ የጋራ ቋንቋ ማግኘት አልቻሉም።

21. ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኞቹ ናቸው ስህተት ? ይግለጹ ቁጥሮች መልሶች.

1) ዓረፍተ ነገር 3 የአረፍተ ነገሩን ይዘት ያብራራል 2.

2) ከ12-13 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ምክንያታዊነትን ያካትታሉ።

3) ከ17-18 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ትረካውን ያቀርባሉ።

4) 10 ዓረፍተ ነገር መግለጫ ይዟል.

5) ከ20-21 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ምክንያትን ይይዛሉ።

22. ከዓረፍተ ነገር 16፣ የዐውደ-ጽሑፋዊ ተቃራኒ ቃላትን ጻፍ .

23. ከ16-19 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል፣ የግል ተውላጠ ስም በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የተገናኘ አንዱን ያግኙ። ጻፍ ቁጥር ይህ ፕሮፖዛል.

ተግባራትን 20-23 ሲያጠናቅቁ በተተነተነው ጽሑፍ ላይ በመመስረት የግምገማ ቁራጭ አንብብ።

ይህ ቁራጭ የጽሑፉን የቋንቋ ገፅታዎች ይመረምራል። በግምገማው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ አንዳንድ ቃላት ጠፍተዋል። ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው የቃሉ ቁጥር ጋር የሚዛመዱ ቁጥሮችን ወደ ባዶዎች (A, B, C, D) ያስገቡ. በእያንዳንዱ ፊደል ስር በሰንጠረዡ ውስጥ ያለውን ተዛማጅ ቁጥር ይጻፉ.

ከመጀመሪያው ሴል ጀምሮ በመልስ ቅጽ ቁጥር 1 በስተቀኝ ባለው ቁጥር 1 ላይ ክፍተቶች ባሉበት በግምገማው ጽሁፍ ላይ የቁጥሮችን ቅደም ተከተል እንደፃፉላቸው በቅደም ተከተል ይፃፉ ።, ያለ ክፍተቶች፣ ነጠላ ሰረዞች እና ሌሎች ተጨማሪ ቁምፊዎች .

በቅጹ ላይ በተሰጡት ናሙናዎች መሰረት እያንዳንዱን ቁጥር ይጻፉ.

24. "ስለ ልጅዋ መወለድ አና ሰርጌቭና ህልሞች አንባቢውን ማመን እና ስለ ማውራትየእነሱ ገጽታ ፣ ደራሲው ቴክኒኩን ይጠቀማል -(ሀ) ____________ (በአረፍተ ነገር 6)እና አገባብ ማለት -(ለ) ____________ (አረፍተ ነገሮች 7፣ 8)። በመንገር ላይበእናትና በልጅ መካከል ስላለው ግንኙነት ተፈጥሮ, L. Matros syntactic ይጠቀማልመፍትሄ - (IN) _________ (ለምሳሌ በአረፍተ ነገር 18) እንዲሁም መዝገበ ቃላትየመግለጫ ዘዴዎች -(ጂ) ____ ("በዓይናችን ፊት ነበር", "ትከሻ ለመበደር" በአረፍተ ነገር 16)."

የቃላት ዝርዝር :

አናፎራ

ሐረጎች

Litotes

ገላጭ ዓረፍተ ነገሮች

የሚገርም

የአጻጻፍ ይግባኝ

ተቃውሞ

ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት ረድፎች

የንጽጽር ሽግግር

ክፍል 2.

ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች አንዱን ይቅረጹ።

የጸሐፊውን አቀማመጥ (ባለታሪኩን) ይቅረጹ. ባነበብከው ጽሑፍ ደራሲ አስተያየት ከተስማማህ ወይም ካልተስማማህ ጻፍ። ለምን እንደሆነ አስረዳ። አስተያየትዎን ይከራከሩ, በዋናነት በአንባቢው ልምድ, እንዲሁም በእውቀት እና በህይወት ምልከታዎች (የመጀመሪያዎቹ ሁለት ክርክሮች ግምት ውስጥ ይገባሉ).

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

የተዋሃደ የግዛት ፈተና በሩሲያ ቋንቋ

ስራውን ለማከናወን መመሪያዎች

የፈተና ወረቀቱ 25 ተግባራትን የያዙ ሁለት ክፍሎች አሉት. ክፍል 1 24 ተግባራትን ይዟል, ክፍል 2 1 ተግባር ይዟል.

በሩሲያ ቋንቋ የፈተና ሥራን ለማጠናቀቅ 3.5 ሰዓታት (210 ደቂቃዎች) ተሰጥቷቸዋል.

ስራዎችን ሲያጠናቅቁ ረቂቅ መጠቀም ይችላሉ። ሥራ በሚሰጥበት ጊዜ በረቂቁ ውስጥ ያሉ ግቤቶች ግምት ውስጥ አይገቡም.

ስኬት እንመኝልዎታለን!

አማራጭ 4

ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባራትን 1-3 ያጠናቅቁ።

(1) በተፈጥሮ ውስጥ የመንዳት አይነት መኖሩን የሚያረጋግጥ አስደናቂ ምሳሌ የኢንዱስትሪ ሜላኒዝም ተብሎ የሚጠራው ነው። (2) የኢንደስትሪ ልማት እና ተያያዥነት ያለው የዛፍ ግንድ መበከል እና በዛፉ ላይ የሚኖሩ የሊችኖች ሞት የጥቁር (ሜላኒክ) ቢራቢሮዎች ድግግሞሽ በከፍተኛ ሁኔታ እንዲጨምር አድርጓል። (3) እውነታው ግን በጨለመው የዛፍ ግንድ ላይ ነጭ ቢራቢሮዎች ለወፎች ቀላል አዳኝ ሆኑ እና ጥቁር ቢራቢሮዎች _____ ብዙም ትኩረት የማይሰጡ ሆኑ።

1. ከሚከተሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ዋና መረጃ በትክክል የሚያስተላልፈው የትኛው ነው?

1. የኢንደስትሪ ሜላኒዝም ምሳሌ በኢንዱስትሪ በተበከሉ አካባቢዎች ጥቁር (ሜላኒክ) ቢራቢሮዎች የመከሰት ድግግሞሽ በከፍተኛ ሁኔታ መጨመር ነው።

2. በኢንዱስትሪ በተበከሉ አካባቢዎች ጥቁር ቢራቢሮዎች መስፋፋት በተፈጥሮ ውስጥ የተፈጥሮ ምርጫ መኖሩን የሚያረጋግጥ የኢንዱስትሪ ሜላኒዝም ምሳሌ ነው.

3. የጥቁር (ሜላኒክ) ቢራቢሮዎች መከሰት ድግግሞሽ እየጨመረ የሄደበት ምክንያት በጨለማ ግንድ ላይ ያሉ ነጭ ቢራቢሮዎች ለአእዋፍ ቀላል አዳኝ ሆነዋል።

4. በተፈጥሮ ውስጥ የተፈጥሮ ምርጫ መኖሩን ከሚያረጋግጡ ምሳሌዎች አንዱ የኢንዱስትሪ ሜላኒዝም, በተለይም ጥቁር ቢራቢሮዎች በተበከሉ አካባቢዎች መስፋፋት ነው.

5. በኢንዱስትሪ በተበከሉ አካባቢዎች ጥቁር (ሜላኒክ) ቢራቢሮዎች የመከሰት ድግግሞሽ በከፍተኛ ሁኔታ መጨመር የኢንዱስትሪ ሜላኒዝም ምሳሌ ነው።

2. በጽሁፉ ሶስተኛ (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ውስጥ ከሚከተሉት ቃላት (የቃላት ጥምር) ውስጥ የቱ ነው መታየት ያለበት?ይህንን ቃል (የቃላት ጥምረት) ጻፍ.

1. ቢሆንም 2. በተቃራኒው 3. ይህ ቢሆንም 4. በአንድ ቃል 5. በሌላ አነጋገር

3. ቀላል የሚለውን የቃሉን ትርጉም የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ አንብብ። ይህ ቃል በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለበትን ትርጉም ይወስኑ። በተሰጠው የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ ውስጥ ከዚህ እሴት ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ይፃፉ።

ቀላል [f], -aya, -oe; ቀላል, ቀላል, ቀላል; ቀላል; በጣም ቀላል

1. ክብደቱ ቀላል, ሸክም አይደለም. ቀላል ሸክም. ቀላል ክብደት ያለው ጨርቅ. L. ቁርስ

2. ያለ ብዙ ጉልበት ወይም ጥረት ተገድሏል፣ ተሳክቷል፣ አሸንፏል። ቀላል ስራ, ስራ. ቀላል ድል። ቀላል መንገድ።

3. ትንሽ (በጥንካሬ, ጥንካሬ); የማይታይ.ኤል. ንፋስ። ቀላል ወይን. ቀላል ንክኪ።

4. ክብደት የሌለው. ቀላል ደረጃዎች. ማደናቀፍ

5. ውጥረት አይደለም, አስቸጋሪ አይደለም. ቀላል ትንፋሽ. L. ህልም.

6. ጥብቅ አይደለም, ጥብቅ አይደለም. ቀላል ቅጣት.

7. ስለ ህመም, የፊዚዮሎጂ ሁኔታዎች: አደገኛ አይደለም, ከባድ አይደለም. ቀላል ልደት። በሽታው በትንሽ ቅርጽ ይከሰታል.

8. ሙሉ ረ. ተስማሚ ፣ ተለዋዋጭ። ኤል. ሰው. L. ባህሪ.

9. ላይ ላዩን፣ ከንቱ፣ ከንቱ፣ ጥልቀት የሌለው።f ቀላል ሥነ ምግባር። ለሕይወት ቀላል አመለካከት.

10. ሙሉ ርዝመት ያለ ከባድ መሳሪያ ፣ ሞባይል። ቀላል ፈረሰኞች። ቀላል ታንኮች.

4. ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ የጭንቀት አቀማመጥ ላይ ስህተት አለ: ትክክል ያልሆነ የተጨነቀውን አናባቢ ድምጽ የሚያመለክተው ፊደል ጎልቶ ይታያል። ይህን ቃል ጻፍ።

ልምምዶች ተቀባይነት የወጥ ቤት ማከፋፈያ ኬኮች

5. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች በአንዱ፣ የደመቀው ቃል በስህተት ጥቅም ላይ ውሏል . ስህተቱን አስተካክል እና ቃሉን በትክክል ጻፍ.

DOUBLE ኮድ መረጃን በአንድ እና በዜሮ መልክ የመቅዳት አይነት ነው።

የፍቅር ምስልዋን ወድጄዋለው - ግዙፍ ሰማያዊ አይኖች እና ጣፋጭ INNOCENT መልክ።

በሩሲያ ኢምፓየር ውስጥ ከፍተኛው የአደጋ ጊዜ ዳኝነት አካል ከፍተኛው የወንጀል ፍርድ ቤት ነበር።

የኖርነው በአውሮፕላን ማረፊያ ሆቴል ክፍል ውስጥ ሊቋቋሙት በማይችሉት የአውሮፕላን ተርባይኖች ጩኸት ነው።

ዳቦና ጨው አመጡልን - ጥሩ መዓዛ ያለው፣ ከወርቃማ-ቡናማ በላይኛው ቅርፊት ያለው ወፍራም ዳቦ።

6. ከታች ከተዘረዘሩት ቃላቶች ውስጥ በአንዱ የቃላት ቅፅ ላይ ስህተት ተፈጥሯል. ስህተቱን አስተካክል እና ቃሉን በትክክል ጻፍ.

ጣፋጭ ኬኮች የበለጠ መስለው ነበር ለማገዝ እንሞክር በጥብቅ

በፍጥነት አይነዱ አራት ተማሪዎች

ሰዋሰው ስህተቶች

ቅናሾች

ሀ) በአረፍተ ነገር ግንባታ ውስጥ ከተሳታፊ ሀረጎች ጋር መጣስ

ለ) ከተመሳሳይ አባላት ጋር ዓረፍተ ነገርን የመገንባት ስህተት

ሐ) በተዘዋዋሪ ንግግር የተሳሳቱ የአረፍተ ነገሮች ግንባታ

መ) በርዕሰ ጉዳይ እና በተሳቢ መካከል ያለውን ግንኙነት መቋረጥ

መ) ከአረፍተ ነገር ጋር የተሳሳተ የአረፍተ ነገር ግንባታ

1) ፑሽኪን “በጭካኔ ዘመኔ ነፃነትን አከበርኩ” በማለት ህብረተሰቡን ይገዳደራል።

2) ድር ጣቢያ መፍጠር ለብዙዎች ከባድ ይመስላል።

3) ከአብዮቱ በፊት በመጀመሪያ የኢቫን ቱርጌኔቭ እና ከዚያም የጥንት የቦትኪን ቤተሰብ በሆነው በንብረቱ ውስጥ የቀድሞዎቹ የቤቱ ባለቤቶች ዘሮች ስብሰባ ተካሂደዋል ።

4) በሴንት ፒተርስበርግ የሚገኘው የግብፅ ድልድይ በላዩ ላይ ለተጫኑት ስፊንክስ ብቻ ሳይሆን በ 1905 ለተከሰተው ምስጢራዊ ታሪክም ታዋቂ ነው።

5) ለምዕራባዊ አውሮፕላኖች አምራች ኩባንያዎች ትዕዛዝ በመስጠት የኢንዱስትሪ መሪዎች በሩሲያ ኢኮኖሚ ላይ ከፍተኛ ጉዳት እያደረሱ ነው.

6) የትምህርት ቤቱ አስተዳደር በዋናነት ዳይሬክተር እና ዋና መምህር የመምህራንን ሙያዊ ክህሎት ለማሻሻል ልዩ ትኩረት ሰጥተዋል።

7) በተለያዩ የሙዚቃ ጥበብ ዘርፎች ውስጥ ይሰራ የነበረው ሞዛርት ለኦፔራ ልዩ ትኩረት ሰጥቷል።

8) እና አሁን የሜትሮሎጂ ባለሙያዎች በአየር ሁኔታ ትንበያቸው ትክክለኛ ትንበያ በሚሰጡ አንዳንድ የህዝብ ምልክቶች ላይ ይተማመናሉ።

9) ሰዎች ከተለያዩ ፅንሰ ሀሳቦች ጋር የሚያያዙት ትርጉም ሰዎች እና ማህበረሰቡ ሲለዋወጡ ይቀየራል።

መልስ፡-

8. የጎደለውን ቃል ይለዩ ያልተጨናነቀ ተለዋጭ ሥር አናባቢ። የጎደለውን ፊደል በማስገባት ይህንን ቃል ይፃፉ።

ማስታወሻ..መገለጥ.. ስርጭት..የሥነ ጥበብ ሁኔታ.. አለርጂ

9. በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ለይ . የጎደለውን ፊደል በማስገባት እነዚህን ቃላት ይፃፉ።

pr..ምስል፣ ፕ..የትውልድ አገር o..ጥላ፣ ከባድ ርዕሰ ጉዳይ

s..play፣ super..gra not..deshny፣ ..do

10. ክፍተቱ በምትገኝበት ቦታ ኢ ፊደል የተጻፈበትን ቃል ጻፍ።

sorrel..vyy hardy..vyy sticked..l አያይዝ..ሞኝ..vyy

11. ፊደል ኢ የተጻፈበትን ቃል በባዶ ይፃፉ።

ተነሱ... ተኝተህ ተኛ... ትንሽ ተኛ...ተናደድ...ተቃጠል...

12. ከቃሉ ጋር አብሮ ያልተፃፈበትን ዓረፍተ ነገር መለየት . ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይህን ቃል ይፃፉ.

የግንባታው የፋይናንስ ጉዳይ አሁንም (አልተፈታም) አልተፈታም።

ችግሩን መፍታት (አይደለም) ቀላል ሆኖልኛል።

በክርክር ውስጥ ድል (አይደለም) ሁል ጊዜ የእውነትን ድል ያስባል።

(አይደለም) ኃይለኛ ስንጥቅ አዳኙ ዙሪያውን እንዲመለከት አደረገው።

ሰውዬው በግቢው ውስጥ አለፈ እና ማንም ሳያስተውለው ጥግ አካባቢ ጠፋ።

13. ሁለቱም የደመቁ ቃላት የተጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ለይተው ማጠቃለያ . ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ሁለት ቃላት ይፃፉ.

(በ) አንድ ሰው በሚናገርበት መንገድ ትምህርቱን እና እንዲሁም በህብረተሰቡ ውስጥ ያለውን ቦታ መወሰን ይችላል።

ተጓዦቹ መንገዳቸውን ላለማጣት የስቴፔን ርቀት በከፍተኛ ሁኔታ አዩ ።

(ለ) በበረዶው መውደቅ ምክንያት አውራ ጎዳናው ተዘግቷል፣ ስለዚህም (ያ) በከተሞች መካከል ያለው ግንኙነት ለጊዜው ተቋርጧል።

(በመጀመሪያ) አዲስ የውሻ ገጽታ በግቢው ውስጥ በጥንቃቄ ሰላምታ ተሰጠው፣ ነገር ግን (ከዛ) የእኛ ዳችሸንድ የሁሉም ሰው ተወዳጅ ሆነ።

ዛሬ ስለ ዓለም ሙቀት መጨመር ስጋት (ለምሳሌ) ያልሰማ ሰው የለም ማለት ይቻላል።

14. ፊደል N የተጻፈበትን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ.

ግቢው ታድሶ (1) እና (2) በባለቀለም ባንዲራዎች አጊጧል። በ (4) ቱሪስቶች የተጫኑ የመዝናኛ ጀልባዎች በባህር ዳርቻው ላይ ተንጠባጠቡ።

15. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ. ይግለጹ ቁጥሮች ያቅርቡ , በውስጡ አንድ ነጠላ ነጠላ ሰረዝ ማድረግ ያስፈልግዎታል.

1. አባትየው ከቦርሳው ወረቀትና ክብሪት ወስዶ እሳት ማቀጣጠል ጀመረ።

2. የከዋክብት ነጸብራቆች በውሃው ላይ ተንቀጠቀጡ እና የአንዳንድ የባህር ክራንሴስ መብራቶች በእጄ ስር አበሩ።

3. አሁን ደግሞ በጤዛ የተረጨ የቀጭኑ የአስፐን ቅርንጫፎች እየተንቀጠቀጡና እየተቃጠሉ ናቸው።

4. በመስኮቱ ላይ የቤቶቹ ግድግዳዎች እና የበልግ ሰማይ ቁራጭ ብቻ ይታዩ ነበር.

5. በአሮጌው መናፈሻ ውስጥ የንስር ጉጉት በንዴት ጮኸ ወይም ናይቲንጌል ጮክ ብሎ ዘፈነ።

16. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ።

መልእክተኛው (1) ለአባቱ ሰላምታ ሰጠው (2) እና (3) ጥቅሉን (4) ሰጠው እና (5) ደረሰኞች በቀበቶው ላይ የታሰሩበትን (6) ጽላቱን አወጣ።

17. ሁሉንም የጎደሉትን ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ያስቀምጡ፡- በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማ(ዎች) ያለበት ቦታ(ዎች) ያለበትን ቁጥር(ዎች) ያመልክቱ።

ወር (1) ወር (2) ጓደኛዬ (3)

የታጠፈ ቀንድ!

በድቅድቅ ጨለማ ውስጥ ትነሳለህ (4)

ቸቢ ፣ ብሩህ አይን ፣

እና ልማዳችሁን በመውደድ፣

ከዋክብት (5) እየተመለከቱህ ነው።

መልሱን ትከለክለኛለህ?

በአለም ውስጥ በየትኛውም ቦታ አይተሃል

ወጣት ልዕልት ነሽ?

እኔ ሙሽራዋ ነኝ።(አ.ኤስ. ፑሽኪን)

18. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ።

ጥቁር ጃኬት ለብሶ ነበር (1) ከኪሱ (2) (3) የተጠቀለለ (5) ጋዜጣ አጮልቆ ይወጣ ነበር።

19. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ።

ነፋሱ እየጠነከረ መጣ (1) እና (2) በዘንባባው ላይ ስንራመድ (3) ትላልቅ የዝናብ ጠብታዎች ቅጠሎቹን ጮክ ብለው እያንኳኩ ነበር (4) እና በአሸዋ ላይ ምልክቶች ይተዉ ነበር።

ጽሑፉን ያንብቡ እና ስራዎችን 20-25 ያጠናቅቁ.

(1) ሁለት ጉዳዮች. (2) በመካከላቸውም ረጅም ጊዜ አልለ። (3) የመጀመሪያው በጣም ያረጀ ነው። (4) ከዚያም የእኛ ፔትያ ትንሽ ነበር. (5) የተማርኩት በሦስተኛው፣ ወይም ምናልባት አራተኛ ክፍል ነው። (6) ለምሳ እየጠበቅነው ነበር። (7) እና ከሁሉም በላይ, ለአንዳንድ ንግዶች. (8) ጠብቀው ጠበቁ ግን በዚያ አልነበረም። (9) መናደድ ጀመርኩ። (10) እናቴም ሙሉ ሰው ነች። (11) ፔትያ ሄዳለች፣ እየሳለችኝ ነው፡-

(12) - የእርስዎ ጥፋት ነው. (13) ማንንም እንደማይሰማ ተምሬአለሁ። (14) ምንም ሃላፊነት የለም. (15) ከልጅነት ጀምሮ አስፈላጊ ነው. (16) እኛ...

(17) በመጨረሻም ተማሪያችን ሲጣደፍ አይቻለሁ። (18) ጊዜው ያለፈበት መሆኑን ተረድቶ በጣም ቸኮለ።

(19) “ምን ተነገራት…” እናቲቱ ጀመረች፣ ነገር ግን ተቋርጣለች፣ እርግጥ ነው፣ በደለኛ እና በታፈነ ድምፅ።

(20) - አትስደብኝ እባክህ እሺ?

(23) እና አዘንኩ - በጣም ጥሩ ጠየቀ: (24) "እባክህ አትስደብኝ..." - ፍርሃት ሳይሆን ልባዊ ልመና ብቻ ነው.

(25) የልጅ ልጅ፡ (26) “አትስደብ።

(27) ተነስቼ ወደ ኩሽና ወጣሁ። (28) የኋለኛው እናቴ እና ትንሽዬ ፔትያ፣ የተጨማለቀች ድንቢጥ እርስ በእርሳቸው ተቃርበው ቆሙ፡ ካፖርታቸው ሰፊ ነበር፣ ጸጉራቸውም ዳር ቆሞ ነበር፣ ፊታቸው እና ዓይኖቻቸው ላይ የዋህ የልጅነት ጥያቄ ነበር፡ (29) “ዶን አልሰድብም። (Z0) ሁሉም ነገር ግልጽ ስለነበር የእኔ እርዳታ አያስፈልግም ነበር።

(31) - አትነቅፉ ... - እናትየው ደጋግማ እና እንዲሁም ፈገግ አለች. (32) - ደህና, እሺ. (ZZ) ከዚያ አንነቅፍም።

(34) ወደ ላይኛው ክፍል፣ ወደ ጠረጴዛዬ ተመለስኩ።

(35) ብዙ ዓመታት አልፈዋል። (Z6) ያ ክስተት፣ በእርግጥ፣ ለረጅም ጊዜ ተረስቷል። (37) ከጥሩም ከማይጣፍጥም ብዙ ነገር ነበረ - ሕይወት ትፈሳለች። (38) እናቴ አርጅታለች, ፔትያ አድጋለች. (39) አሁን በአሮጌው ቤት ውስጥ ሞቃታማውን የበጋ ወቅት ብቻ እናሳልፋለን. (40) እና ልክ እንደቀዘቀዘ ወዲያውኑ ወደ ከተማ አፓርታማ እንዛወራለን።

(41) ከዚያም ቀዘቀዘ፤ ወሩም መስከረም ነው። (42) "ክንፍ ለመውሰድ" ጊዜው አሁን ነው. (43) ነገር ግን አንድን አረጋዊ በድንገት ከሚኖርበት ቦታ አታንቀሳቅስም። (44) እናታችንም ለዘላለም ትሄዳለች። (45) ለአንዲት እናት መንቀሳቀስ ከባድ ነገር ነው። (46) ስለዚህ በእንቅስቃሴው እንዲህ ይሆናል፡ ቀዝቅዟል፣ ተጭነዋል፣ ሄዱ እና እናትየው ሌላ ሁለት፣ ሶስት ቀን፣ ወይም አንድ ሳምንት እንኳን አሳለፈች፣ በአሮጌው ቦታ እየተወዛወዘች። (47) ከዚያም ወደ እርሷ መጣን። (48) ከዚያም ቤቱ ተቆልፏል።

(49) እነሆም አዲስ ጥዋት ነው። (50) እኛ እየቀረብን ነው። (51) እሱ ቀድሞውኑ ደመናማ እና ቀዝቃዛ ነው። (52) ቤቱ ተንቀጠቀጠ። (53) በአንዳንድ ቦታዎች ጎረቤቶች ከጭስ ማውጫዎቻቸው ውስጥ ጭስ ይወጣባቸዋል። (54) እነሱ አጥለቀለቁ። (55) መኸር።

(56) ወደ ቤቱም ገባን። (57) እናቱም ገና እየተዘጋጀች ነው። (58) ደግሞ ገንዘቦቿን ሁሉ በተነች። (59) እሷ ዝግጁ እንዳልሆነች ያለ ቃላት ግልጽ ነው.

(60) ጭንቅላቴን ነቀነቅኩ እና ተንፈስኩ። (61) ፔትያም እርሱ ወጣት ትኩስ ነው። (62) እና እውነት ነው: ሥራ አለው, ግን አያቱን በየቀኑ ይሸከማል እና አይወስደውም. (6Z) አፉን ከፈተ, ነገር ግን, እግዚአብሔርን አመሰግናለሁ, ምንም ለመናገር ጊዜ አልነበረውም.

(64) እናታችን ትንሽ ሆና ጥፋተኛ ሆና ቆማ ጭንቅላቷን ቀና ብላ ተናገረች።

(65) - እባክህ አትነቅፈኝ.

(66) ከፀጥታ ንግግሯ፣ ልቤ ብቻ ሳይሆን ተንቀጠቀጠ።

(67) ፔትያ ቃፈሰች እና ሳይታሰብ በእርጋታ በፈገግታ ተናገረች፡-

(68) - እሺ አንነቅፍዎትም። (69) ጌታ ሆይ እናታችን ሆይ እንዴት እንዳረጀች! (70) የደረቀ እና የታጠፈ። (71) እርሷም ምን ትመስል ነበር... (72) በቁመቷም በቁመቷም። (73) ባሕሪም... (74) ወዴት ሄደ? (75) እኔም ወጣት አይደለሁም። (76) ዞሮ ዞሮ ቀዝቀዝ ወዳለው ክፍል ገባና ጠረጴዛው ላይ ተቀመጠ ባዶና ያልተለመደ ሰፊና መስኮቱን ይመለከት ጀመር።

(77) ይህች ሕይወት ናት። (78) በጣም አጭር አይመስልም, ግን አሁንም በአንድ እይታ.

(እንደ B. Ekimov * )

ቦሪስ ፔትሮቪች ኤኪሞቭ (እ.ኤ.አ. በ 1938 የተወለደ) - የሩሲያ ፕሮስ ጸሐፊ እና የማስታወቂያ ባለሙያ ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን የመንግስት ሽልማት ተሸላሚ (1998) ፣ የአሌክሳንደር ሶልዠኒሲን ሽልማት ተሸላሚ (2008)። ቦሪስ ኢኪሞቭ ብዙውን ጊዜ የዶን ክልል ሥነ-ጽሑፍ ወጎች መሪ ተብሎ ይጠራል። የሥራዎቹ ዋና ዋና ነገሮች የአንድ ተራ ሰው እውነተኛ የዕለት ተዕለት ሕይወት ነው። "ለሞቅ እንጀራ", "የፈውስ ምሽት", "የእረኛው ኮከብ" እና "የወላጅ ቤት" የተሰኘው ልብ ወለድ የተረት ስብስቦች በሰፊው ታወቁ.

20. ከመግለጫው ውስጥ የትኛው ነውየሚቃረን የጽሑፉ ይዘት? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ።

1. በልጅነት ጊዜ ፔትያ አያቱን በመዘግየቱ ምክንያት እንዳይነቅፈው በፍርሃት ጠየቀቻት.

2. ተራኪው ጥፋተኛ የሆነውን ልጁን ለመርዳት ፈልጎ ነበር።

3. ከብዙ አመታት በኋላ ጀግኖቹ በበጋው ውስጥ ብቻ በአሮጌው ቤት ውስጥ ይኖሩ ነበር.

4. ሴትየዋ ልጇን እና የልጅ ልጇን እርምጃውን ለሌላ ጊዜ እንዲያስተላልፉ ጠየቀቻት.

5. አረጋውያን ከቦታ ቦታ ለመንቀሳቀስ ይቸገራሉ.

21. ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኞቹ ናቸውስህተት ነው። ? እባክዎን የመልስ ቁጥሮች ያቅርቡ።

1. ዓረፍተ ነገር 5 የአረፍተ ነገሩን ይዘት ያብራራል 4.

2. ከ6-16 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ትረካውን ያቀርባሉ።

3. ከ 28 እስከ 29 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ምክንያቱን ያቀርባሉ.

4. ሀሳብ 42 የፕሮፖዚሽን 41 ማጠቃለያ ነው።

22.ከዓረፍተ ነገሮች 64-69, የሐረጎችን ክፍል ይጻፉ.

23.ከ17-22 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል, የተገናኘውን አንዱን ያግኙ ከቀድሞዎቹ ጋር ተመሳሳይ ቃልን የሚያሳይ ተውላጠ ስም እና ቅርጾችን በመጠቀም። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።

በቅጹ ላይ በተሰጡት ናሙናዎች መሰረት.

24. “ጸሐፊው (A) _____ (በአረፍተ ነገር 20፣ 24፣ 26፣ 31) በመጠቀም፣ ከአንድ ቤተሰብ ሕይወት ውስጥ ሁለት ክስተቶችን ያሳያል፣ ይህም ዋነኛው የጽሑፍ መፈልፈያ መሣሪያ ነው። ገጸ ባህሪያቱን ሲገልጽ ቦሪስ ኢኪሞቭ ወደ (ለ) ____ ("እናት" በአረፍተ ነገር 10, 38, "ድንቢጥ" በአረፍተ ነገሩ 28) ውስጥ, በቅርብ ሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ሞቅ ያጎላል. አገባብ በጸሐፊው የተጠቀመበት ማለት ነው፡ (ለ) ____ (ዓረፍተ ነገሮች 49፣ 50፣ 51፣ 55) እና (መ) _____ (ዓረፍተ ነገር 69) - የጽሑፉን ገላጭነት ያሳድጋል እና የጸሐፊውን አመለካከት ለተገለጸው ነገር ለማስተላለፍ ይረዳል።

የውሎች ዝርዝር፡-

1) ግጥሞች

2) የቃላት ድግግሞሽ

3) ዘይቤ

4) ጥቃቅን ቅርጾች

5) ተከታታይ ተመሳሳይ የዓረፍተ ነገሩ አባላት

6) አንድ-ክፍል ዓረፍተ ነገሮች

7) ማነፃፀር

8) ገላጭ ዓረፍተ ነገር

9) ስብዕና

ክፍል 2.

ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች አንዱን ይቅረጹ።

በሩሲያ ቋንቋ ላይ የምርመራ ሥራ. 9 ኛ ክፍል. አማራጭ 1.

ስኬት እንመኝልዎታለን!

ጽሑፉን ያዳምጡ እና አጭር ማጠቃለያ ይጻፉ።
ብዙ ጊዜ እርስ በርሳችን እንነጋገራለን: መልካሙን ሁሉ እመኝልዎታለሁ. ይህ የጨዋነት መግለጫ ብቻ አይደለም። በእነዚህ ቃላት የሰውን ማንነት እንገልፃለን። ለሌሎች መልካምን ለመመኘት ታላቅ ጥንካሬ ሊኖርህ ይገባል። የመሰማት ችሎታ፣ በአካባቢያችሁ ያሉትን ሰዎች በደግነት የማየት ችሎታ የባህል አመላካች ብቻ ሳይሆን የትልቅ የመንፈስ ስራ ውጤት ነው።
በጥያቄ ወደ አንዱ ስንዞር፡ እባካችሁ እንላለን። ጥያቄ የነፍስ ግፊት ነው። ለአንድ ሰው እርዳታ አለመቀበል ማለት የራሱን ሰብአዊ ክብር ማጣት ማለት ነው. እርዳታ ለሚያስፈልጋቸው ሰዎች ግድየለሽነት የአዕምሮ ጉድለት ነው. እራስዎን ከግድየለሽነት ለመጠበቅ በነፍስዎ ውስጥ ውስብስብነት, ርህራሄ, ርህራሄ እና በተመሳሳይ ጊዜ ምንም ጉዳት የሌላቸውን የሰው ልጅ ድክመቶች ነፍስን ከሚያደናቅፉ መጥፎ ድርጊቶች የመለየት ችሎታ ማዳበር ያስፈልግዎታል.
በዙሪያችን ባለው ዓለም ውስጥ መልካምነትን መጨመር የህይወት ትልቁ ግብ ነው። ጥሩ ነገር የሚመጣው ከትንሽ ነገር ነው። እና ሁል ጊዜ ህይወት አንድን ሰው መፍታት መቻል ያለበትን ተግባር ባቀረበችበት ጊዜ ሁሉ። ፍቅር እና ጓደኝነት, እያደገ እና ወደ ብዙ ነገሮች እየተስፋፋ, አዲስ ጥንካሬን ያገኛል, ከፍ ያለ ይሆናል, እና ሰው, ማዕከላቸው, ጠቢብ ይሆናል.
(እንደ ዲ. ሊካቼቭ.)
157 ቃላት።

(1) ሳሻ ቤሎቭ እጁን ለመጨረሻ ጊዜ በማወዛወዝ በኮሎኮልኒኮቭ ሌን ላይ ካለው የቤቱ በር ከሮጠ በኋላ የኒኪታ ኦሌኔቭ ሕይወት በአንድ ነገር ተሞልቷል - ከአባቱ ዜና እየጠበቀ ነበር። (2) ሁሉም ቀነ-ገደቦች ያለፉ ይመስላል, ነገር ግን አሁንም ከሴንት ፒተርስበርግ ደብዳቤ እና ገንዘብ ያለው መልእክተኛ አልነበረም. (3) ኒኪታ እየደከመች እና ተጨነቀች። (4) ሐሳቡ በተፈጥሮው አባቱ ሊያየው እንደማይፈልግ፣ ልጁን የመንከባከብ ፍላጎት እንደከበደው ይጠቁማል።
(5) ነሐሴ በሞስኮ አቧራማ እና ሞቃት ነበር። (6) በአሰሳ ትምህርት ቤት ያሉት ክፍሎች እስከ ውድቀት ድረስ አልቀዋል። (7) ያለ ጓደኞች ሰልችቶታል እና በግዳጅ ስራ ፈትነት, ኒኪታ የቀድሞ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያውን አስታወሰ - መሳል. (8) በማለዳ ካርቶን እና የድንጋይ ከሰል ወስዶ ቀኑን ሙሉ ሄደ ፣ ፀጥ ባለ ጎዳና ላይ በሆነ ቦታ ላይ ተቀምጦ ፣ የጥንት አብያተ ክርስቲያናት ጉልላቶችን ፣ በሴሚካላዊ ክብ ቅርፊቶች ላይ የነጭ የድንጋይ ቅርፃ ቅርጾችን እና የኮኮሽኒኮችን ንድፍ ይስባል። (9) የተሳካላቸው ሥዕሎችን በክፍሉ ውስጥ ሰቀለ።
(10) የ Rzhev የእግዚአብሔር እናት ቤተክርስቲያን በጥልቁ የሲቭትሴቭ ሸለቆ ዳርቻ ላይ የቆመች ሲሆን በተለይም የሚያምር እና ደስተኛ ሆነች። (11) ጋቭሪላ ስዕሉን ለረጅም ጊዜ ተመለከተ እና ከዚያም ተነፈሰ።
(12) - የእኛን የቅዱስ ኒኮላስ ቤተክርስትያን ይመስላል. (13) በኮረብታ ላይም ቆሟል። (14) ኒኪታ ግሪጎሪቪች በቤተመቅደሳችን ላይ የተቀረጸውን በር ታስታውሳለህ? (15) "ዓይኖቻችሁ ሌሊትና ቀን ወደዚህ ቤተ መቅደስ የተከፈቱ ይሁኑ።" (16) የሟች እናትህ ልዕልት ካትሪና ኢሳቬና በዚህ ጽሑፍ በጣም ተነካች። (17) ብዙ መናገሩንም አውቆ ቸኮለ።
(18) ኒኪታ ከአመስጋኝነት በኋላ ፈገግ አለች ። (19) ጋቭሪላ ሳያውቅ ኒኪታ ያለፈውን ቀን ሙሉ ያሳለፈበትን ስሜት በሥዕሉ ውስጥ ተረዳ። (20) የዛፎቹ ዛፎች በነፋስ ይንከራተታሉ፣ ጸጥ ያለ የሲቪካ ወንዝ ውሃ በጠጠር ግርጌ ተንከባለለ፣ ጥንታዊው የደወል ግንብ በሲቭትሴቭ ሸለቆ ላይ አንዣበበ። (21) በአካባቢው ውስጥ አንድ ትልቅ ከተማ መኖሩን የሚያስታውሰው ምንም ነገር አልነበረም, እና ኒኪታ እንደገና በወላጆቹ ርስት ላይ የነበረ ይመስላል, እናቱ ከኋላው ቆማ እና በልጅነት ጊዜ እንደነበረው, የድንጋይ ከሰል እያንቀሳቀሰች ነበር. በእጁ ላይ ተጣብቆ, እና ለዚያም ነው በወረቀቱ ላይ ያሉት መስመሮች በግልጽ እና በእኩልነት ይቀመጣሉ.
(22) ያን ቀን አመሻሽ ላይ ነገ ወደ አክስቱ ሄዶ ስለ አባቱ ምንም አይነት መረጃ እንዳላት ለማወቅ በማሰብ ወደ አልጋው ሄደ።
(23) ኢሪና ኢሊኒችና በ Tverskaya Street ላይ ባለ ሁለት ፎቅ የድንጋይ ቤት ውስጥ ትኖር ነበር. (24) ቤቱ የተገነባው በንጉሠ ነገሥት አሌክሲ ሚካሂሎቪች ሲሆን የዚያን ጊዜ የሕንፃውን ሁሉንም መስፈርቶች አሟልቷል, ነገር ግን በቅርብ ጊዜ ፋሽን መሰረት የተሰሩ በርካታ ቅጥያዎች ሙሉ ለሙሉ መልክውን ቀይረዋል, እና አሁን በሩሲያ ማኖሪያል መካከል እንግዳ የሆነ መስቀል ነበር. ንብረት እና የደች bourgeois ቤት። (25) ረጃጅም መስኮቶች አስራ ሁለት ክፍል ያላቸው ክፈፎች ከቤቱ አሮጌው ክፍል ደብዛዛ እና የታገዱ መስኮቶች ጋር በሰላም አብረው ይኖራሉ። (26) ከአለም ላይ በዕንጨት አጥር የታጠረው ሰፊው ግቢ እንደ አበባ የአትክልት ስፍራ ተዘርግቶ በሁለት ጎስቋላ ጌዜቦዎች ያጌጠ ነበር።
(27) ሻጊ ውሻ ከአንዱ ጋዜቦዎች በአንዱ አምድ ላይ በሰንሰለት ታስሮ ነበር። (28) ኒኪታ ሲያይ ጥርሱን ገልጦ በንዴት ቅርፊት ውስጥ ዘልቆ ሰንሰለቱን በጣም እየጎተተ ደካማውን መዋቅር ሊያፈርስበት ያለ እስኪመስል ድረስ።
(29) በሩን ለመንኳኳቱ ምላሽ አንድ ወጣት፣ ቀይ ጉንጬ ያለ ያልተለመደ ልብስ ለብሶ ወጣ፡ በጀርመን የተቆረጠ ካሜራ እና ዳፐር ዊግ ከቤቱ የውጭ ማራዘሚያ ጋር ይመሳሰላል እና የሸራ ወደቦች ተጣብቀዋል። ንጹሕ ያልሆኑ ቦት ጫማዎች ምንም ዓይነት ኃይል ሊያደናቅፍ እንደማይችል ጠንካራ እምነት አነሳሱ ሰውየው የሩስያ መንፈስ አለው. (30) ወዲያው በሩን መዝጋት ወይም አዲስ መጪን ለመስማት እንደሚፈልግ ኒኪታ ላይ ጨለመ።
(ከ N. Sorotokina መጽሐፍ "ከአሰሳ ትምህርት ቤት ሶስት" የተወሰደ)
2 "ኒኪታ ኦሌኔቭ ለምን ተጨነቀ" ለሚለው ጥያቄ መልስ ለመስጠት አስፈላጊ የሆነውን መረጃ የያዘው የትኛው ዓረፍተ ነገር ነው?
1) ቤተ ክርስቲያንን በሚያምር ሁኔታ መሳል አልቻለም።
2) ወደ አክስቱ ለመሄድ ፈራ.
3) ከአባቱ ዜና እየጠበቀ ነበር.
4) በሞስኮ ውስጥ በጣም ሞቃት ነበር.
3 የንግግሮች አነጋገር ዘይቤ የሆነበትን ዓረፍተ ነገር አመልክት።
1) ጋቭሪላ ሳያውቅ ኒኪታ ያለፈውን ቀን ሙሉ ያሳለፈበትን ስሜት በሥዕሉ ውስጥ ተረዳ።
2) የ Rzhev የእግዚአብሔር እናት ቤተክርስቲያን በጥልቁ የሲቪትሴቭ ሸለቆ ዳርቻ ላይ የቆመች ሲሆን በተለይም የሚያምር እና ደስተኛ ሆነች።
3) ሀሳቡ በተፈጥሮው አባቱ ሊያየው እንደማይፈልግ፣ ልጁን የመንከባከብ ፍላጎት እንደተጫነበት ራሱን ይጠቁማል።
4) ኢሪና ኢሊኒችና በ Tverskaya Street ላይ ባለ ሁለት ፎቅ የድንጋይ ቤት ውስጥ ትኖር ነበር.
4 ከ 29-30 ዓረፍተ-ነገሮች ውስጥ ፣ የቅድመ-ቅጥያው አጻጻፍ “አባሪ” በሚለው ፍቺው የሚወሰንበትን ቃል ይፃፉ ።
5 ከ 27-29 ዓረፍተ-ነገሮች፣ አጻጻፉ N (NN) የሚለውን ቃል ይፃፉ እና ህጉን የሚያከብር፡ “በፍፁም ተገብሮ ያለፉ ክፍሎች፣ ኤንኤን ተጽፏል።
6 በአረፍተ ነገሩ 16 ላይ የሚገኘውን ኡሚሊያላ የሚለውን የመፅሃፍ ቃል በቅጥ በገለልተኛ ተመሳሳይ ቃል ይቀይሩት። ይህን ቃል ጻፍ።
7 LOG FENCE (ዓረፍተ ነገር 26) የሚለውን ሐረግ በስምምነት ላይ በመመስረት ከግንኙነት አስተዳደር ጋር በሚመሳሰል ሐረግ ይቀይሩት። የተገኘውን ሐረግ ይጻፉ.
8 የአረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ መሰረት ፃፉ 27.
9 ከ14-17 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ የተለየ የተለመደ መተግበሪያ ያለው ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
10 ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል። በመግቢያው ውስጥ ኮማውን የሚያመለክተውን ቁጥር ይፃፉ።
(1) ሳሻ ቤሎቭ እጁን ለመጨረሻ ጊዜ በማወዛወዝ በኮሎኮልኒኮቭ ሌን ላይ ካለው የቤቱ በር ሮጦ ወጣ ፣ (2) የኒኪታ ኦሌኔቭ ሕይወት በአንድ ነገር ተሞልቷል - ከአባቱ ዜና እየጠበቀ ነበር። (3) ሁሉም ቀነ-ገደቦች ያለፉ ይመስላል, (4) እና አሁንም ከሴንት ፒተርስበርግ ደብዳቤ እና ገንዘብ ያላቸው መልእክተኞች አልነበሩም.
11 በአረፍተ ነገር ውስጥ የሰዋሰዋዊ መሰረቶችን ቁጥር ያመልክቱ 19. መልሱን በቁጥር ይጻፉ።
12 ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባለው ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ተቆጥረዋል። በበታች ግንኙነት በተገናኙት ክፍሎቹ መካከል ኮማ የሚያመለክት ቁጥር ይጻፉ።
በሩን በመንኳኳቱ አንድ ወጣት ቀይ ጉንጯን ወጣ፣ (1) ያልተለመደ አለባበስ ለብሷል፡- በጀርመን የተቆረጠ ካሜራ እና ዳፐር ዊግ ከቤት ውጭ ካለው ቅጥያ ጋር ይጣጣማሉ፣ (2) እና የሸራ ወደቦች (3) ንጹሕ ባልሆኑ ቦት ጫማዎች ተጭኖ (4) ምንም ዓይነት ኃይል የሩስያን መንፈስ ከሰው ውስጥ ማውጣት እንደማይችል ጠንካራ እምነት አነሳስቷል።
13 ከ1-4 ካሉት ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ ተመሳሳይ የሆነ የበታች አንቀጾች ተገዥ የሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
14 ከ19-22 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል፣ ከማህበር ጋር ግንኙነት የሌለውን ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
ክፍል 3

15.1 የሩስያ ቋንቋ ምሁር ኤ.ኤ.ኤ.ዜሌኔትስኪ የተናገረውን ትርጉም በመግለጥ ድርሰት-ምክንያታዊ ጻፍ፡- “የቃላትን ምስል መስጠት በዘመናዊው የንግግር ዘይቤ በየጊዜው እየተሻሻለ ነው።
መልስህን ለማስረዳት፣ ካነበብከው ጽሑፍ ሁለት ምሳሌዎችን ስጥ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ። የቋንቋ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ርዕሱን በሳይንሳዊ ወይም በጋዜጠኝነት ስልት መጻፍ ይችላሉ. ድርሰትዎን በ A.A ቃላት መጀመር ይችላሉ. ዘሌኔትስኪ.

የተነበበው ጽሑፍ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ያልተመሠረተ) ሳይጣቀስ የተፃፈ ሥራ ደረጃ አይሰጥም። .
15.2 የሚያከራክር ድርሰት ይጻፉ። የአረፍተ ነገሩን ትርጉም እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ፡- “እና ኒኪታ እንደገና በወላጆቹ ርስት ላይ የነበረ ይመስላል፣ እናቱ ከኋላው ቆማ እና በልጅነት ጊዜ እንደ ሆነ፣ በእጁ የያዘውን የድንጋይ ከሰል እያንቀሳቅስ ነበር፣ እና ለዚያም ነው በወረቀቱ ላይ ያሉት መስመሮች በግልጽ እና በእኩልነት የተቀመጡት ። በድርሰትዎ ውስጥ፣ ካነበብከው ፅሁፍ ውስጥ ሀሳብህን የሚደግፉ ሁለት ክርክሮችን አቅርብ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ። ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት። ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል። በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
15.3 የወላጅ ፍቅር የሚለውን ሐረግ ትርጉም እንዴት ተረዱት? በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። በርዕሱ ላይ የፅሁፍ-ክርክርን ይፃፉ፡- “የወላጅ ፍቅር ምንድን ነው?”፣ የሰጡትን ትርጉም እንደ ተሲስ ይወስዱ። የመመረቂያ ፅሑፍዎን በሚከራከሩበት ጊዜ 2 (ሁለት) ምሳሌዎችን ይስጡ-ምክንያትዎን የሚያረጋግጡ ክርክሮችን ያቅርቡ: ካነበብከው ጽሑፍ አንድ ምሳሌ - መከራከሪያ ስጥ እና ሁለተኛው ከህይወት ተሞክሮህ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ድርሰቱ የተመለሰ ወይም ሙሉ ለሙሉ ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ እንደገና የተጻፈ ከሆነ፣ እንግዲያውስ
እንዲህ ዓይነቱ ሥራ ዜሮ ነጥብ ነው. በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ

በሩሲያ ቋንቋ ላይ የምርመራ ሥራ. 9 ኛ ክፍል. አማራጭ 2.

ስራውን ለማከናወን መመሪያዎች
የምርመራ ስራው 15 ተግባራትን ጨምሮ ሶስት ክፍሎችን ያቀፈ ነው. በሩሲያ ቋንቋ የፈተና ሥራን ለማጠናቀቅ 3 ሰዓታት 55 ደቂቃዎች (235 ደቂቃዎች) ተሰጥተዋል ።
ክፍል 1 አንድ ተግባርን ያካተተ ሲሆን በተደመጠው ጽሑፍ ላይ የተመሰረተ አጭር የጽሑፍ ሥራ ነው (የተጨመቀ አቀራረብ).
ለተጨመቀው የዝግጅት አቀራረብ ምንጭ ጽሑፍ 2 ጊዜ ይደመጣል። ይህ ተግባር በተለየ ሉህ ላይ ይጠናቀቃል.
ክፍል 2 የሚከናወነው በተነበበው ጽሑፍ ላይ በመመስረት ነው። 14 ተግባራትን (2-14) ያካትታል.
ከ2-14 የተግባር ምላሾች እንደ ቃል (ሀረግ)፣ ቁጥር ወይም የቁጥሮች ቅደም ተከተል በስራው ጽሑፍ ውስጥ በመልስ መስክ ውስጥ ተጽፈዋል።
በክፍል 2 ውስጥ ለተግባሮቹ ትክክለኛ ያልሆነ መልስ ከጻፉ, ያቋርጡት እና ከእሱ ቀጥሎ አዲስ ይጻፉ.
ክፍል 3 በክፍል 2 ውስጥ ያሉትን ተግባራት ሲሰሩ ባነበቡት ተመሳሳይ ጽሑፍ ላይ የተመሰረተ ነው.
የሥራውን ክፍል 3 ሲጀምሩ ከታቀዱት ሶስት ተግባራት ውስጥ አንዱን ይምረጡ (15.1, 15.2 ወይም 15.3) እና በጽሁፍ, ዝርዝር, ምክንያታዊ መልስ ይስጡ. ይህ ተግባር በተለየ ሉህ ላይ ይጠናቀቃል.
በፈተና ወቅት የፊደል አጻጻፍ መዝገበ ቃላትን እንድትጠቀም ተፈቅዶልሃል።
ስራዎችን ሲያጠናቅቁ ረቂቅ መጠቀም ይችላሉ። ሥራ በሚሰጥበት ጊዜ በረቂቁ ውስጥ ያሉ ግቤቶች ግምት ውስጥ አይገቡም.
ለተጠናቀቁ ተግባራት የተቀበሉት ነጥቦች ተጠቃለዋል.
በተቻለ መጠን ብዙ ስራዎችን ለመስራት ይሞክሩ እና ብዙ ነጥቦችን ያግኙ።
ስኬት እንመኝልዎታለን!

እባክዎ የእያንዳንዱን ጥቃቅን ርዕስ እና አጠቃላይ ጽሑፉን ዋና ይዘት ማስተላለፍ እንዳለቦት እባክዎ ልብ ይበሉ።
የአቀራረብ መጠን ቢያንስ 70 ቃላት ነው።
ማጠቃለያዎን በሚያምር፣ በሚነበብ የእጅ ጽሁፍ ይፃፉ።

ጽሑፉን ያንብቡ እና ስራዎችን 2-14 ያጠናቅቁ.
(1) ኦህ፣ እና ለቀድሞው የፊት መስመር ወታደር በካርቱንስኪ ጫካ ውስጥ መንከራተት ያሳዝናል። (2) እዚህ ላይ አንዳንድ መሬት ለአሥራ ስምንት ዓመታት ተጠብቆ የቆየ ፣ ትንሽ ወድቆ ፣ እንደ ቦይ መስመሮች ፣ እንደ ሽጉጥ መተኮስ ሳይሆን የተለየ ትንሽ የጠመንጃ ሴል ፣ የማይታወቅ ኢቫን ትልቅ ቦታውን የቀበረበት ነው ። ሰውነት በቆሸሸ አጭር ካፖርት። (3) በዓመታት ውስጥ፣ ከተቆፈሩት ወለሎች ውስጥ ያሉት እንጨቶች በእርግጥ ተወስደዋል፣ ነገር ግን ቀዳዳዎቹ ግልጽ ሆነው ቆይተዋል።
(4) በዚህ ጫካ ውስጥ ባልዋጋም በአቅራቢያው ነበርኩ፣ በዚያው ውስጥ። (5) ነገሮች የት ሊሆኑ እንደሚችሉ እያሰብኩ ከጉድጓድ ወደ ጉድጓድ እጓዛለሁ። (6) እና በድንገት፣ በአንድ ጉድጓድ፣ መውጫ ላይ፣ ለአስራ ስምንት አመታት ተኝቶ የነበረ እና ከአስራ ስምንት አመታት በፊት አላማውን ያከናወነ አሮጌ ባልዲ አገኘሁ።
(7) ያኔ በቀጭኑ ነበር፣ በመጀመሪያው ጦርነት ክረምት። (8) ምናልባት አንድ ፈጣን አስተዋይ ወታደር ከተቃጠለው መንደር አንስቶ ግድግዳውን ወደ ታች ሾጣጣ አድርጎ ከቆርቆሮ ምድጃ ወደ ቧንቧ በማንቀሳቀስ አስተካክሎታል። (9) በዚያ በአስደንጋጭ ክረምት፣ ለዘጠና ቀናት ወይም ምናልባት አንድ መቶ ሃምሳ፣ ግንባሩ እዚህ ሲቆም፣ አንድ ቀጭን ባልዲ ጢስ በራሱ ውስጥ ይነፍስ የነበረው በዚህ በጣም በተቆፈረበት ወቅት ነበር። (10) በጣም ተቃጠለ፣ እጆቻችሁን አሞቀ፣ ከሱ ላይ ሲጋራ ልታቀጣጥሉ ትችላላችሁ፣ እና በአጠገቡ እንጀራን ቡናማ ማድረግ ትችላላችሁ። (11) ባልዲው በራሱ ውስጥ የፈሰሰውን ያህል ጭስ፣ ብዙ ያልተነገሩ ሀሳቦች፣ ያልተጻፉ ደብዳቤዎች ነበሩ - ምናልባትም ከረጅም ጊዜ በፊት ከሞቱ ሰዎች።
(12) እናም አንድ ቀን ማለዳ ፣ በደስታ ፀሀይ ፣ የውጊያው ሁኔታ ተለወጠ ፣ ዱካው ተወው ፣ አዛዡ ቡድኑን ቸኮለ - “እሺ! ደህና!" - በሥርዓት ያለው ምድጃውን አጠፋው ፣ ሁሉንም በመኪናው ላይ ጨመቀ እና ሁሉንም ጉልበቶቹን ጨመቀ ፣ ግን ቀጭን ባልዲ የሚሆን ቦታ አልነበረም። (13) «እናንተ ተባዮች ሆይ! - አለቃው ጮኸ ። "እዚያ ሌላ ነገር ታገኛለህ!" (14) ለመጓዝ በጣም ሩቅ ነበር, እና ነገሮች ቀድሞውኑ ወደ ጸደይ እየዞሩ ነበር;
(15) ሁሉም ሳቁ።
(16) ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ከጉድጓድ ውስጥ ያሉት ግንዶች ተቀደዱ፣ ከውስጥ ያሉት ግንዶች እና ጠረጴዛው - ቀጭን እና ታማኝ ባልዲ በጉድጓዱ ላይ ቀረ።
(17) እኔ በእርሱ ላይ ቆሜያለሁ ፣ እየበረታ ነው። (18) ንጹህ ሰዎች ፣ የፊት መስመር ጓደኞች! (19) በሕይወት እንድንኖር ያደረግነው እና ተስፋ ያደረግነው ነገር እና ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ወዳጅነታችን - ሁሉም ነገር በጭስ ውስጥ ወጥቷል ፣ እናም እኛ ይህንን የዛገ ፣ የተረሳ…
(Solzhenitsyn A.I.)

2“የአሮጌው ባልዲ እጣ ፈንታ በተራኪው ውስጥ ምን ዓይነት ማኅበራትን ይፈጥራል?” ለሚለው ጥያቄ መልስ ለመስጠት የትኞቹን ዓረፍተ ነገሮች ያካተቱ ናቸው። ቁጥር 1-4 ይምረጡ እና ይፃፉ።
1) (9) በዚያ አስፈሪ ክረምት፣ ለዘጠና ቀናት፣ ወይም ምናልባት አንድ መቶ ሃምሳ፣ ግንባሩ እዚህ ሲቆም፣ ቀጭን የጭስ ባልዲ በራሱ ውስጥ ሲነዳ የነበረው በዚህ በጣም በተቆፈረበት ወቅት ነበር። (10) በጣም ተቃጠለ፣ እጆቻችሁን አሞቀ፣ ከሱ ላይ ሲጋራ ልታቀጣጥሉ ትችላላችሁ፣ እና በአጠገቡ እንጀራን ቡናማ ማድረግ ትችላላችሁ።
2) (7) ያኔ በቀጭኑ ነበር፣ በመጀመሪያው ጦርነት ክረምት። (8) ምናልባት አንድ ፈጣን አስተዋይ ወታደር ከተቃጠለው መንደር አንስቶ ግድግዳውን ወደ ታች ሾጣጣ አድርጎ ከቆርቆሮ ምድጃ ወደ ቧንቧ በማንቀሳቀስ አስተካክሎታል።
3) (13) "እሱን ጣሉት, እርስዎ ኢንፌክሽን ነዎት! - አለቃው ጮኸ ። "እዚያ ሌላ ነገር ታገኛለህ!" (14) በጣም ረጅም መንገድ ነበር, እና ነገሮች ወደ ምንጭ ዞር ነበር;
4) (18) ንጹህ ሰዎች ፣ የፊት መስመር ጓደኞች! (19) እኛ በሕይወት የነበርነውን እና ተስፋ ያደረግነውን፣ እና ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ወዳጅነታችን - ሁሉም ነገር በጭስ ውስጥ ወጣ፣ እናም ይህን የዛገ፣ የተረሳ...
3 የየትኛው ዓረፍተ ነገር ፅሁፎችን የማይጠቀም? ቁጥር 1-4 ይምረጡ እና ይፃፉ።
1) (3) ከተቆፈሩት ወለሎች ውስጥ ያሉት ምዝግቦች ለዓመታት ተወስደዋል, ነገር ግን ቀዳዳዎቹ ግልጽ ሆነው ቆይተዋል.
2) (9) በዚያ አስፈሪ ክረምት፣ ለዘጠና ቀናት፣ ወይም ምናልባት አንድ መቶ ሃምሳ፣ ግንባሩ እዚህ ሲቆም፣ ቀጭን የጭስ ባልዲ በራሱ ውስጥ ሲነዳ የነበረው በዚህ በጣም በተቆፈረበት ወቅት ነበር።
3) (12) እና አንድ ቀን ማለዳ ፣ በደስታ ፀሀይ ፣ የውጊያው አቀማመጥ ተለወጠ ፣ ቁፋሮው ተትቷል ፣ አዛዡ ቡድኑን አፋጠነ - “ደህና! ደህና!" - በሥርዓት ያለው ምድጃውን አጠፋው ፣ ሁሉንም በመኪናው ላይ ጨመቀ ፣ እና ጉልበቶቹን ሁሉ ፣ ግን ቀጭን ባልዲ የሚሆን ቦታ አልነበረም።
4) (18) ንጹህ ሰዎች ፣ የፊት መስመር ጓደኞች!
4 ከ 8-10 ዓረፍተ ነገሮች ፣ የቅድመ-ቅጥያው የፊደል አጻጻፍ በትርጉሙ የሚወሰንበትን ቃል ይፃፉ - “አባሪ”።
5ከ7-9 ዓረፍተ-ነገሮች፣ የ N ምርጫ የሚወሰነው በቅጥያዎቹ እገዛ የተፈጠሩ ቅጽሎችን በመፃፍ ደንብ የሚወሰንበትን ቃል ፃፉ።
6ያልታወቀ የሚለውን የመፅሃፍ ቃል ከአረፍተ ነገር 2 ከስታሊስቲክ ገለልተኛ ተመሳሳይ ቃል ጋር ይቀይሩት። ይህን ተመሳሳይ ቃል ጻፍ።
7ከግንኙነት ማኔጅመንት ጋር ተመሳሳይ በሆነ ሐረግ በCONCORDING ላይ የተገነባውን ጓደኝነት (አረፍተ ነገር 19) የሚለውን ሐረግ ይቀይሩት። የተገኘውን ሐረግ ይጻፉ.
8 የአረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ መሰረት ይፃፉ 6.
9ከ11-14 ሀሳቦች መካከል፣ የተለየ፣ ያልተከፋፈለ ማመልከቻ ያለው ፕሮፖዛል ይፈልጉ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
10ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባለው ዓረፍተ ነገር ውስጥ፣ ኮማዎቹ የተቆጠሩ ናቸው። በመግቢያ ቃላት ውስጥ ነጠላ ሰረዞችን የሚያመለክቱ ቁጥሮችን ይፃፉ።
ባልዲው ምን ያህል ያጨስ ነበር - ብዙ ያልተነገሩ ሀሳቦች ፣ (1) ያልተፃፉ ደብዳቤዎች - ከሰዎች ፣ (2) ቀድሞውኑ ፣ (3) ምናልባት ፣ (4) ለረጅም ጊዜ ሞተዋል።
11በአረፍተ ነገር ውስጥ የሰዋሰውን መሰረት ብዛት ያመልክቱ 9. መልሱን በቁጥር ይፃፉ።
12ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባለው ዓረፍተ ነገር ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል። በአንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ክፍሎች መካከል ነጠላ ሰረዞችን የሚያመለክቱ ቁጥሮችን ይጻፉ።
በዚያ አስፈሪ ክረምት፣ (1) ለዘጠና ቀናት፣ (2) ወይም ምናልባት መቶ ሃምሳ፣ (3) ግንባሩ እዚህ ሲቆም፣ (4) ቀጭን ባልዲ በራሱ ውስጥ ጭስ እየነዳ ነበር።
13 ከ16-19 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ ህብረት ያልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
14 ከ4-9 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ ገላጭ አንቀጽ ያለው ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
ክፍል 3
ከክፍል 2 የተነበበውን ጽሑፍ በመጠቀም በተለየ ሉህ ላይ ካሉት ተግባራት ውስጥ አንዱን ብቻ ያጠናቅቁ፡ 15.1፣ 15.2 ወይም 15.3። ድርሰትዎን ከመጻፍዎ በፊት የተመረጠውን ተግባር ቁጥር ይጻፉ 15.1, 15.2 ወይም 15.3.
15.1 የዘመናዊውን የቋንቋ ሊቅ ጂያ ሶልጋኒክን አባባል ትርጉም በመግለጥ ድርሰት-አመክንዮ ይጻፉ፡- “አርቲስት በምስሎች ያስባል፣ ይስላል፣ ያሳያል፣ ያሳያል። ይህ የልቦለድ ቋንቋ ልዩነቱ ነው።
መልስህን ለማስረዳት፣ ካነበብከው ጽሑፍ ሁለት ምሳሌዎችን ስጥ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ። የቋንቋ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ርዕሱን በሳይንሳዊ ወይም በጋዜጠኝነት ስልት ወረቀት መጻፍ ይችላሉ. ድርሰትዎን በ G.Ya ቃላት መጀመር ይችላሉ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።

15.2 የሚያከራክር ድርሰት ይጻፉ። “ባልዲው በራሱ ውስጥ እንዳለፈ ብዙ ጭስ ፣ ብዙ ያልተነገሩ ሀሳቦች ፣ ያልተፃፉ ደብዳቤዎች - ምናልባትም ለረጅም ጊዜ ከሞቱ ሰዎች” የሚለውን ሐረግ ትርጉም እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ። በድርሰትህ ውስጥ፣ ካነበብከው ፅሁፍ ውስጥ ሀሳብህን የሚደግፉ ሁለት ክርክሮችን አቅርብ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ። ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት። ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል። በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
15.3 ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ጓደኝነት የሚለውን ሐረግ ትርጉም እንዴት ተረዱት? በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። በርዕሱ ላይ አንድ ድርሰት-ምክንያት ይጻፉ፡- “ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ጓደኝነት ምንድን ነው?”፣ የሰጡትን ትርጉም እንደ ተሲስነት በመውሰድ። የመመረቂያ ፅሑፍዎን በሚከራከሩበት ጊዜ 2 (ሁለት) ምሳሌዎችን ይስጡ-ምክንያትዎን የሚያረጋግጡ ክርክሮችን ያቅርቡ: ካነበብከው ጽሑፍ አንድ ምሳሌ - መከራከሪያ ስጥ እና ሁለተኛው ከህይወት ተሞክሮህ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ድርሰቱ የተመለሰ ወይም ሙሉ ለሙሉ ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ እንደገና የተጻፈ ከሆነ፣ እንግዲያውስ
እንዲህ ዓይነቱ ሥራ ዜሮ ነጥብ ነው. በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ

በሩሲያ ቋንቋ ላይ የምርመራ ሥራ. 9 ኛ ክፍል. አማራጭ 3.

1 ጽሑፉን ያዳምጡ እና አጭር ማጠቃለያ ይጻፉ።
እባክዎ የእያንዳንዱን ጥቃቅን ርዕስ እና አጠቃላይ ጽሑፉን ዋና ይዘት ማስተላለፍ እንዳለቦት እባክዎ ልብ ይበሉ።
የአቀራረብ መጠን ቢያንስ 70 ቃላት ነው።
ማጠቃለያዎን በሚያምር፣ በሚነበብ የእጅ ጽሁፍ ይፃፉ።

ጽሑፉን ያንብቡ እና ስራዎችን 2-14 ያጠናቅቁ.
(1) ቀዝቃዛና ጨለማ በሆነ የመከር ምሽት ውሻ በጉድጓድ ውስጥ ይቀመጣል። (2) እና በዓለም ላይ ማንም ሊረዳት አይችልም አሁን። (3) ግን እሷ ያስፈልጋታል፣ ወደ ደጃፏ መሄድ በእርግጥ አለባት። (4) ቢም ለመዝለል ሞከረ ነገር ግን ወደቀ። (5) የት አለ! (6) እናም የራሱን መንገድ ተከትሏል, በጸጥታ, በጥንቃቄ, በማዳመጥ እና በተመሳሳይ ጊዜ, አይሆንም, አይሆንም, እና ግድግዳዎች ተሰማው. (7) በአንድ ቦታ ላይ አንድ ትንሽ ጩኸት አገኘ ፣ በላዩ ላይ ቆመ ፣ በኋለኛው መዳፉ ላይ እራሱን አነሳ - አሁን የፊት እጆቹ ወደ መጣያው ደረሱ። (8) ቢምም ከራሱ በታች ምድርን ከላይ እስከ ታች መቅዘፍ ጀመረ። በሰራ ቁጥር ጩኸቱ እየጨመረ መጣ። (9) ቢም አርፎ እንደገና ሠራ። (10) በመጨረሻም ደረቱን በጉድጓዱ ጠርዝ ላይ ማስቀመጥ ቻለ, ነገር ግን ከቆሻሻው ውስጥ ምድርን ማግኘት አልቻለም. (11) ወደ ኮረብታውም ወርዶ ተኛ። (12) ማልቀስ፣ ባለቤቱን ወይም ቶሊክን ደውዬ፣ በድፍረት ማልቀስ ፈልጌ ነበር፣ በመላው ከተማ! (13) ቢም ግን ዝም የማለት ግዴታ አለበት - ከሁሉም በኋላ ዱካውን ግራ በመጋባት ተደበቀ። (14) በድንገት በቆራጥነት ተነስቶ ከቆፈረው ጉብታ ወደ ኋላ ተመልሶ ህመሙን ረስቶ መላ ሰውነቱን እንደ ጨርቅ እያወዛወዘ በሁለቱም የኋላ እግሩ ጉብታ ላይ ዘሎ በጉድጓዱ ጫፍ ላይ ወደቀ። , እሱ ራሱ ወደ ቆፈረው የመንፈስ ጭንቀት, መሬቱን ዝቅ አድርጎ. (15) የማይታመን ሥቃይንና ድክመትን ማሸነፍ የቻለው እንዴት ነው? (16) ማን ያውቃል? (18) በገዛ እግርህ በጥርሶችህ ማላገጥ እንዴት እንደሚቻል ማንም አይናገርም። (19) አንድ ሰው ተኩላ ይህንን የሚያደርገው በደመ ነፍስ ለነፃነት ካለው ፍላጎት ብቻ እንደሆነ መገመት ይችላል, እና ቢም እራሱን ረስቷል, ምክንያቱም ከቁጥጥር ውጭ የሆነ የደግነት እና የመተማመን ደጃፍ ፍላጎት. (20) ቢም ቢም ከወጥመዱ ወጥቶ በዚያ ጉድጓድ ውስጥ ተኛ።
(21) ሌሊቱ ቀዝቃዛ ነበር። (22) ከተማዋ ተኝታ ነበር, ድንጋይ እና ብረት, በሌሊት እንኳን በጸጥታ ይፈጫሉ, እና ቢም ለረጅም ጊዜ ያዳምጡ እና ያዳምጡ ነበር. (23) ቀዝቀዝ ብሎ ሄደ። (24) በመንገድ ላይም ከቤቱ ውስጥ ወደ አንዱ መግቢያ በር ተንከራተተ እና ቢያንስ ለጥቂት ጊዜ መተኛት ስላለበት ብቻ በጣም ደካማ ሆነ። (25) በመንገድ ላይ በትክክል መተኛት አትችልም - ትሞታለህ (ውሾች በመኪና ሲጨፈጨፉ አይቷል)። (26) በአስፋልት ላይም ቀዝቀዝ ያለ ነው። (27) እና እዚያ, በመግቢያው ውስጥ, ወደ ሞቃታማው ራዲያተር ተንጠልጥሎ ተኛ.
(28) አንድ እንግዳ ውሻ በምሽት በሌላ ሰው መግቢያ ውስጥ ይተኛል. (29) እንደዚህ ያለውን ውሻ አታስቀይም.
(እንደ G. Troepolsky)
ከ2-14 የተግባር ምላሾች ቁጥር, የቁጥሮች ቅደም ተከተል ወይም ቃል (ሀረግ) ናቸው, ይህም በስራው ጽሑፍ ውስጥ በመልስ መስክ ውስጥ መፃፍ አለበት.
2“ቢም ከወጥመዱ ለመውጣት የሚጥረው ለምንድን ነው?” ለሚለው ጥያቄ መልሱን ለማረጋገጥ አስፈላጊ የሆነውን መረጃ የያዘው የትኛው የጽሑፍ ቁራጭ ነው።
1) ቢምም ከራሱ በታች ምድርን ከላይ እስከ ታች መቅዘፍ ጀመረ። በሰራ ቁጥር ጩኸቱ እየጨመረ መጣ።
2) ማልቀስ፣ ባለቤቱን ወይም ቶሊክን መጥራት፣ በድፍረት ማልቀስ ፈልጌ ነበር፣ በመላው ከተማ!
3) አንድ ሰው ተኩላ ይህንን የሚያደርገው በደመ ነፍስ የነፃነት ፍላጎት እንደሆነ ብቻ ሊገምት ይችላል, እና ቢም ከቁጥጥር ውጭ በሆነ የደግነት እና የመተማመን በር ፍላጎት የተነሳ እራሱን ረሳ.
4) እና እዚያ, በመግቢያው ውስጥ, ወደ ሞቃታማው ራዲያተር ተንጠልጥሎ ተኝቷል.
3 ዘይቤአዊ አነጋገር ገላጭ የሆነበትን ዓረፍተ ነገር አመልክት።
1) እና የራሱን መንገድ ተከትሏል, በጸጥታ, በጥንቃቄ, በማዳመጥ እና በተመሳሳይ ጊዜ, አይ, አይሆንም, እና ግድግዳዎች ተሰማው.
2) ቢም ግን ዝም የማለት ግዴታ አለበት - ለነገሩ ዱካውን ግራ አጋባና ተደበቀ።
3) የሌላ ሰው ውሻ ምሽት ላይ በሌላ ሰው መግቢያ ውስጥ ይተኛል.
4) አንድ ሰው ተኩላ ይህንን የሚያደርገው በደመ ነፍስ ለነፃነት ካለው ፍላጎት ብቻ እንደሆነ መገመት ይችላል, እና ቢም እራሱን ረስቷል, ምክንያቱም ከቁጥጥር ውጭ የሆነ የደግነት እና የመተማመን ደጃፍ ፍላጎት.
4ከ2-6 ዓረፍተ ነገሮች፣ ቅድመ ቅጥያው የፊደል አጻጻፍ በውጥረት ላይ የተመሰረተበትን ቃል ጻፍ።
5 ከ13-14 ዓረፍተ-ነገሮች፣ የኤንኤን ምርጫ የሚወስነው የሙሉ ክፍልፋዮች ቅጥያ በሆነው የፊደል አጻጻፍ ደንብ የሚወሰንበትን ቃል ይጻፉ።
6በአረፍተ ነገር 24 ላይ “ተቅበዝባዥ” የሚለውን የቃል ቃላቶች በቅጥ በገለልተኛ ተመሳሳይ ቃል ይቀይሩት። ይህን ተመሳሳይ ቃል ጻፍ።
7“በቆራጥነት ተነስ” የሚለውን ሐረግ (አረፍተ ነገር 14)፣ በአጎራባችነት ላይ የተመሰረተ፣ ከግንኙነት አስተዳደር ጋር በሚመሳሰል ሐረግ ይቀይሩት። የተገኘውን ሐረግ ይጻፉ.

8 የአረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ መሰረት ፃፉ 29.
9ከ25-28 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ ከተመሳሳይ አባላት ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
10ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባለው ዓረፍተ ነገር ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል። በንፅፅር ማዞሪያ ውስጥ ኮማዎችን የሚያመለክቱ ቁጥሮችን ይፃፉ።
ወዲያውም በቆራጥነት ተነሳ፣ (1) ከቆፈረው ጉብታ ወደ ኋላ ተመለሰ እና (2) ህመሙን ረሳው፣ (3) መላ ሰውነቱን እያወዛወዘ፣ (4) እንደ ጨርቅ፣ (5) ዘሎ በላዩ ላይ ተነሳ። በሁለቱም የኋላ እግሮች ክምር ላይ ወደቀ እና በጫፍ ጉድጓዶች ላይ ወደቀ ፣ (6) በጭንቀት ውስጥ ወደቀ ፣ (7) እራሱን የቆፈረው ፣ (8) ምድርን ወደ ታች ዝቅ አደረገ።
11በአረፍተ ነገር ውስጥ የሰዋሰውን መሰረት ብዛት ያመልክቱ 7. መልሱን በቁጥር ይፃፉ።
12ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ፣ ሁሉም ነጠላ ሰረዞች የተቆጠሩ ናቸው። በአንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ክፍሎች መካከል ነጠላ ሰረዝን የሚያመለክት ቁጥር ይጻፉ።
እንዴት፣ (1) ለምሳሌ፣ (2) ተኩላ የገዛ መዳፉን፣ (3) በወጥመድ ውስጥ መቆንጠጥ? (4) በገዛ እግርዎ በጥርሶችዎ ማኘክ እንዴት እንደሚቻል ማንም አይናገርም።

13 ከ4-7 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል፣ ውስብስብ ያልሆነ አንድነት ያለው ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
14 ከ17-19 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል ፣ ከተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶች ጋር የተወሳሰበ ዓረፍተ ነገር ይፈልጉ - ማስተባበር እና ማስተባበር። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
ክፍል 3
ከክፍል 2 የተነበበውን ጽሑፍ በመጠቀም በተለየ ሉህ ላይ ካሉት ተግባራት ውስጥ አንዱን ብቻ ያጠናቅቁ፡ 15.1፣ 15.2 ወይም 15.3። ድርሰትዎን ከመጻፍዎ በፊት የተመረጠውን ተግባር ቁጥር ይጻፉ 15.1, 15.2 ወይም 15.3.
15.1 ሩሲያዊው ጸሐፊ ቭላድሚር ጋላኪዮቪች ኮሮለንኮ “የሩሲያ ቋንቋ በጣም ስውር የሆኑ ስሜቶችን እና የአስተሳሰብ ጥላዎችን ለመግለጽ ሁሉም ዘዴዎች አሉት” የሚለውን አባባል ትርጉም በመግለጽ አንድ ድርሰት-ምክንያታዊ ጻፍ።
መልስህን ለማስረዳት፣ ካነበብከው ጽሑፍ ሁለት ምሳሌዎችን ስጥ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ። የቋንቋ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ርዕሱን በሳይንሳዊ ወይም በጋዜጠኝነት ስልት መጻፍ ይችላሉ. ጽሁፍህን በቭላድሚር ጋላኪዮቪች ኮሮለንኮ ቃላት መጀመር ትችላለህ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
የተነበበው ጽሑፍ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ያልተመሠረተ) ሳይጣቀስ የተፃፈ ሥራ ደረጃ አይሰጥም። ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል። በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
15.2 የሚያከራክር ድርሰት ይጻፉ። የአረፍተ ነገሩን ትርጉም እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ: "የሌላ ሰው ውሻ በሌሊት ውስጥ በሌላ ሰው መግቢያ ውስጥ ተኝቷል. እንደዚህ አይነት ውሻ አታስቀይም. " በድርሰትህ ውስጥ፣ ካነበብከው ፅሁፍ ውስጥ ሀሳብህን የሚደግፉ ሁለት ክርክሮችን አቅርብ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ። ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት። ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል። በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
15.3 ደግነት የሚለውን ቃል እንዴት ተረዱት? በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። በርዕሱ ላይ የፅሁፍ-ክርክርን ይፃፉ፡- “ደግነት ምንድን ነው?”፣ የሰጡትን ትርጉም እንደ ተሲስነት በመውሰድ። የመመረቂያ ጽሑፍዎን በሚከራከሩበት ጊዜ 2 (ሁለት) ምሳሌዎችን ይስጡ-ምክንያትዎን የሚያረጋግጡ ክርክሮችን ያቅርቡ: ካነበብከው ጽሑፍ አንድ ምሳሌ - መከራከሪያ ስጥ እና ሁለተኛው ከህይወት ተሞክሮህ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ድርሰቱ የተመለሰ ወይም ሙሉ ለሙሉ ምንም አስተያየት ሳይኖር ዋናውን ጽሑፍ እንደገና የተጻፈ ከሆነ፣ እንግዲያውስ
እንዲህ ዓይነቱ ሥራ ዜሮ ነጥብ ነው. በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ