Nao kz የመማሪያ እቅዶች በእንግሊዝኛ። የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ

መመሪያው በ M.Z ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ፓኬጅ መሠረት ለሚሠሩ መምህራን በ 7 ኛ ክፍል የእንግሊዝኛ ትምህርቶች ዝርዝር ሁኔታዎችን ያቀርባል. ቢቦሌቶቫ እና ሌሎች "በእንግሊዘኛ ይደሰቱ" (Obninsk: ርዕስ). በተጨማሪም ፣ መምህሩ ሥራን ለማደራጀት እና ለትምህርት ቤት ልጆች እረፍት ፣ የቁሳቁስን ችሎታ ለመፈተሽ ኦሪጅናል አማራጮችን ለማደራጀት ዘዴያዊ ምክሮችን እዚህ ያገኛል-ጨዋታዎች ፣ ጥያቄዎች ፣ የቲማቲክ ፈተና ተግባራት ።

መመሪያው በM.Z ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ፓኬጅ መሠረት ለሚሠሩ መምህራን በ10ኛ ክፍል የእንግሊዝኛ ትምህርት ዝርዝር ሁኔታዎችን ያቀርባል። ቢቦሌቶቫ እና ሌሎች "በእንግሊዘኛ ይደሰቱ" (Obninsk: ርዕስ). በተጨማሪም ፣ መምህሩ ሥራን ለማደራጀት እና ለትምህርት ቤት ልጆች እረፍት ፣ የቁሳቁስን ችሎታ ለመፈተሽ ኦሪጅናል አማራጮችን ለማደራጀት ዘዴያዊ ምክሮችን እዚህ ያገኛል-ጨዋታዎች ፣ ጥያቄዎች ፣ የቲማቲክ ፈተና ተግባራት ።
ህትመቱ ለጀማሪ መምህራን እና ልምድ ላላቸው አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል።

ያውርዱ እና ያንብቡ የትምህርት ዕድገቶችን በእንግሊዝኛ፣ ክፍል 10፣ Dzyuina E.V., 2013

መመሪያው በኤም.ዜ. ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ፓኬጅ መሰረት ለሚሰሩ መምህራን በ5ኛ ክፍል የእንግሊዝኛ ትምህርት ዝርዝር ሁኔታዎችን ያቀርባል። ቢቦሌቶቫ እና ሌሎች "በእንግሊዘኛ ይደሰቱ" (Obninsk: ርዕስ). መምህሩ ለትምህርቱ ለመዘጋጀት እና ለመምራት ሁሉንም አስፈላጊ ነገሮች እዚህ ያገኛል- ዘዴያዊ ዘዴዎችአዲስ ነገር ማስተዋወቅ እና የተማረውን ማጠናከር፣ የውይይት ጥያቄዎች፣ አዝናኝ ቁሳቁሶችን በግጥም መልክ እና ሌሎችም ብዙ። እነዚህ የትምህርት እድገቶች የተሰባሰቡት በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሰረት ነው።
ህትመቱ ለጀማሪ መምህራን እና ልምድ ላላቸው አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል።

ያውርዱ እና ያንብቡ የትምህርት እድገቶችን በእንግሊዝኛ፣ ክፍል 5፣ Dzyuina E.V., 2014

"የትምህርት እቅድ" ለአጠቃላይ ትምህርት ድርጅቶች 2 ኛ ክፍል በእንግሊዘኛ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብ ዋና አካል ነው. የእያንዳንዱን ትምህርት ሂደት በዝርዝር ይገልፃል እና እያንዳንዱን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በመማሪያ መጽሀፍ እና በኦዲዮ መጽሐፍ ውስጥ ለማከናወን ዘዴያዊ ምክሮችን ይሰጣል ፣ ልምምዶችን ለማከናወን አማራጭ አማራጮች ፣ ተጨማሪ ስራዎችን ፣ ፈጠራዎችን ጨምሮ ፣ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሥራ ተግባራት ፣ እንዲሁም የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁልፎችን ይሰጣል ። እና ተግባራትን ይፈትኑ.

እንግሊዝኛ ቋንቋ አውርድና አንብብ፣ ክፍል 2፣ ትምህርት ማቀድ፣ ተር-ሚናሶቫ ኤስ.ጂ.፣ ኦቡካውስካይት ዲ.ኤስ.፣ ሱኪና ኢ.ኢ.፣ 2014

መመሪያው በ9ኛ ክፍል የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት የእንግሊዘኛ ትምህርቶችን ማቀድ “እንግሊዘኛ፡ የመማሪያ መጽሀፍ” የሚለውን መጽሐፍ በመጠቀም ይዟል። ለ 9 ኛ ክፍል አጠቃላይ ትምህርት ተቋማት / ቪ.ፒ. ኩዞቭሌቭ, ኤን.ኤም. ላፓ, ኢ.ኤስ.ኤስ. ፔሬጉዶቫ እና ሌሎች - 6 ኛ እትም. - ኤም.: ትምህርት, 2002. ሁሉም የትምህርቱ ደረጃዎች ግምት ውስጥ ይገባሉ: ፎነቲክ
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ, የቤት ስራን መፈተሽ, አዲስ ቁሳቁሶችን ማብራራት እና ማጠናከር. ዘዴያዊ ምክሮች ለመምህሩ ተሰጥተዋል. በመጽሐፉ መጨረሻ ላይ ተጨማሪ ጽሑፎች፣ ፈተናዎች እና የትምህርት እቅድ ሠንጠረዥ አሉ።

ያውርዱ እና ያንብቡ ቲማቲክ እና የመማሪያ እቅድ በእንግሊዝኛ፣ 9ኛ ክፍል፣ Smirnova E.Yu., Smirnov A.V., 2004

ይህ የትምህርት ውስብስብ የውጭ ቋንቋዎች የመጀመሪያ ደረጃ, መሰረታዊ እና ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት የፌዴራል አካል መስፈርቶችን ያሟላል, እንዲሁም በአውሮፓ ምክር ቤት የተዘጋጁትን ደረጃዎች ያሟላል. የሩሲያ እና የብሪታንያ ደራሲዎች የሚሳተፉበት የብሪታንያ ማተሚያ ቤት "Prosveshchenie" የሕትመት ድርጅት የጋራ ዓለም አቀፍ ፕሮጀክት በመሆን ፣ ይህ የትምህርት ውስብስብ በተለይ የተፈጠረው ለ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችራሽያ።
የንግግር ፣ ቋንቋ ፣ ማህበራዊ ባህላዊ ፣ ማካካሻ እና ትምህርታዊ-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ እንዲሁም የትምህርት ቤት ልጆች እንግሊዝኛን የመጠቀም ፍላጎትን ማዳበር እና መንከባከብ የትምህርቱ ዋና ዋና ዓላማዎች የተማሪዎችን የግንኙነት ብቃት በአጠቃላይ ክፍሎች ማዳበር ናቸው። የመገናኛ ዘዴ, ግንዛቤ, ራስን መቻል እና ማህበራዊ መላመድ; የብሔራዊ ማንነት እድገት ፣ በተለያዩ ባህሎች እና ማህበረሰቦች መካከል የጋራ መግባባት ፍላጎት።

እንግሊዝኛን በፎከስ፣ ዩኤምኬ ያውርዱ እና ያንብቡ

የአስተማሪው መጽሐፍ ነው። ዋና አካል methodological ስብስብ "እንግሊዝኛ በደስታ" ለ 8 ኛ ክፍል አጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ከ 2 ኛ ክፍል ትምህርት ሲጀምሩ. የመምህራን መጽሃፍ የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን በአጠቃላይ ይገልፃል, ስለ ግለሰባዊ ክፍሎቹ እና እንዴት እንደሚጠቀሙበት መረጃ ይሰጣል. መጽሐፉ በመገናኛ ክህሎቶች (የቃል እና የጽሁፍ ንግግር) እና የቋንቋ ችሎታዎች ምስረታ (የቃላት አጠራር, የቃላት አነጋገር, ሰዋሰዋዊ), አዳዲስ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን (የፕሮጀክት ዘዴዎችን) ስለመጠቀም ዘዴያዊ ምክሮችን ይዟል. መፅሃፉ የልምምዶች ጭብጥ እቅድ እና የትምህርት ስርጭት፣ ለማዳመጥ የሚረዱ ጽሑፎች፣ የመማሪያ እና የስራ መጽሀፍ ልምምዶች ቁልፎች እና ሌሎች ጠቃሚ ቁሳቁሶችን ይዟል።

የእንግሊዘኛ ቋንቋን ያውርዱ እና ያንብቡ፣ እንግሊዝኛ ይዝናኑ፣ 8ኛ ክፍል፣ የአስተማሪ መጽሃፍ ለመማሪያ መጽሃፍ እንግሊዘኛ በደስታ፣ Biboletova M.Z., Trubaneva N.N., Babushis E.E., 2012

ለመምህሩ መፅሃፍ ለአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት 7 ኛ ክፍል "እንግሊዝኛ በደስታ" የትምህርት እና ዘዴዊ ስብስብ ዋና አካል ነው. በመምህሩ መፅሃፍ ውስጥ በአጠቃላይ የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን እና የግለሰቦቹን ክፍሎች, ዘዴያዊ ምክሮችን (የትምህርት ሂደቱን ዝርዝር ጭብጥ እና የመማሪያ እቅድን ጨምሮ, ፕሮጀክቶችን ለማካሄድ ምክሮች, ማስተማር) መረጃ ያገኛሉ. የተለያዩ ዓይነቶችየንግግር እንቅስቃሴ), ለማዳመጥ ጽሑፎች, በመማሪያ መጽሀፍ እና በስራ ደብተር ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ዝርዝር ቁልፎች. የመጽሐፉ ይዘት ምቹ በሆነ መልኩ ቀርቧል, መምህሩ በቀላሉ ትምህርቱን ለማቀድ, ሁሉንም የትምህርት ውስብስብ አካላት በማጣመር.

የእንግሊዘኛ ቋንቋን ያውርዱ እና ያንብቡ፣ እንግሊዘኛ ይዝናኑ፣ 7ኛ ክፍል፣ የአስተማሪ መጽሃፍ ለመማሪያ መጽሃፍ እንግሊዘኛ በደስታ፣ Biboletova M.Z., Trubaneva N.N., Babushis E.E., 2012

መጽሐፍ ቅዱሳዊ መግለጫ፡-

Nesterova I.A. የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ [የኤሌክትሮኒክስ ምንጭ] // የትምህርት ኢንሳይክሎፔዲያ ድህረ ገጽ

የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ ማውጣት ለአስተማሪ በጣም አስፈላጊ እና ኃላፊነት የሚሰማው ተግባር ነው።

የትምህርቱ እቅድ በርካታ ክፍሎችን ያቀፈ ነው.

በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የትምህርቱ ርዕስ ነው, የርዕሱ ስም ከሥርዓተ-ትምህርት ስብስብ, እርስዎ ካዘጋጁት መደበኛ ወይም የትምህርት እቅድ የተወሰደ ነው.

ከዚያ የትምህርቱ ቁጥር ይመጣል - ይህ የትምህርቱ ተከታታይ ቁጥር ነው እና ስሙ ከትምህርቱ እቅድ ውስጥ ተጽፏል።

ለተጣመረ ትምህርት፣ አዲስ ነገርን ለማዋሃድ ትምህርት፣ መድገም እና አጠቃላይ ትምህርት ወዘተ ሊሆን ይችላል።

በእንግሊዘኛ የትምህርት እቅድ ውስጥ የተደነገጉትን ዋና ዋና የሥራ ዓይነቶችን እንመልከት፡-

1. የትምህርት ተግባር: እውቀት (ጽንሰ-ሐሳቦች, ክስተቶች), ችሎታዎች እና ችሎታዎች. ችሎታዎች በሚከተሉት ሊከፋፈሉ ይችላሉ-

• ልዩ (ችግሮችን መፍታት, መለኪያዎችን መውሰድ, ወዘተ);
• አጠቃላይ ትምህርታዊ-የጽሑፍ እና የቃል ፣ የአንድ ነጠላ ንግግር እና የንግግር ቴክኒኮችን ችሎታ; ከትምህርታዊ እና ተጨማሪ ጽሑፎች ጋር አብሮ ለመስራት የተለያዩ ዘዴዎች; የመሠረታዊ መልሶች ዓይነቶችን መቆጣጠር; የፅንሰ-ሀሳቦችን ፣ ንፅፅሮችን ፣ ማስረጃዎችን ትርጓሜዎችን የመገንባት ችሎታ ፣ የሥራውን ዓላማ መወሰን ፣ ሥራውን ለማከናወን ምክንያታዊ መንገዶችን መምረጥ ፣ የቁጥጥር እና የጋራ ቁጥጥር ዘዴዎችን መቆጣጠር, ራስን እና የጋራ መገምገም; በጋራ የመሥራት ችሎታ; የቡድኑን ሥራ ማስተዳደር, ወዘተ.

2. የትምህርት ተግባር፡-

• ሥነ ምግባራዊ እና ውበት ሀሳቦች ፣ በዓለም ላይ የእይታዎች ስርዓት ፣ የባህሪ ህጎችን የመከተል ችሎታ ፣ አፈፃፀም
• ህጎች;
• የግል ፍላጎቶች ፣ የማህበራዊ ባህሪ ምክንያቶች ፣ እንቅስቃሴዎች ፣ እሴቶች እና የእሴት አቅጣጫ ፣ የዓለም እይታ።

3. የእድገት ተግባር;

• የንግግር ፣ የአስተሳሰብ ፣ የስሜታዊነት ባህሪ ፣ ስሜታዊ-ፍቃደኛ እና ፍላጎት-ተነሳሽ አካባቢዎች እድገት;
• የአእምሮ እንቅስቃሴ.

ከዚያም ገለጻው ለእንግሊዝኛ ትምህርት የሚያስፈልጉትን መሳሪያዎች መግለጫ ይዟል, እና መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን ለሠርቶ ማሳያዎች ይዘረዝራል. ውስጥ የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድበትምህርቱ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ የቴክኒካል ማስተማሪያ መርጃዎች (TEA) ዝርዝርም ተካትቷል። በዚህ ክፍል ውስጥ ዳይዳክቲክ ቁሳቁሶችን እና የእይታ መርጃዎችን ማካተት ጥሩ ነው.

የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ ማውጣት

በትምህርቱ ዋና ደረጃዎች ላይ በመመርኮዝ በአጭር ቅፅ የተፃፈ ።

አንድ አስተማሪ የመማሪያ እቅድን በሚከተለው ይዘት በጠረጴዛዎች መልክ ለማቅረብ በጣም ምቹ ነው.

ከጠረጴዛው በታች ተማሪዎች ለቀጣዩ ትምህርት የሚያገኙት የቤት ስራ አለ።

የትምህርቱ ኮርስ የዝርዝርዎ ዋና አካል ነው, በዝርዝር መልክ, የእንግሊዝኛ ትምህርትን ለማካሄድ የእርምጃዎች ቅደም ተከተል ተቀምጧል. በተለምዶ ይህ ክፍል እንደ ሰንጠረዥ ቀርቧል፡-

ክፍት ዓይነት የእንግሊዘኛ ትምህርት እያዘጋጁ ከሆነ በዝርዝሩ ጽሑፍ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ጽሑፎችን ዋቢ ማድረግ አለብዎት እና በጽሑፉ መጨረሻ ላይ ዝርዝሩን ያያይዙ.

የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ ምሳሌ

የእንግሊዝኛ ትምህርት ርዕስ: "መልክ እና ልብስ"

የመማሪያ ዓይነት: ጥምር

የትምህርት ርዕስ፡- “መልክ”፣ “ልብስ” መደጋገም

ግቦች (ተግባራት)

ተግባራዊ፡

• ተማሪዎች ስለ ተረት ተረት ገጸ ባህሪ እንዲናገሩ “መልክ”፣ “ልብስ” በሚሉ ርዕሶች ላይ ተማሪዎች አስፈላጊውን ነገር እንዲያስታውሱ መርዳት።

ትምህርታዊ፡

• የቃላት ችሎታዎች ምስረታ;
• በርዕሱ ላይ የቃላት ድግግሞሽ: "መልክ", "ልብስ"
• በጨዋታ ሁኔታ ውስጥ ቋንቋን የመጠቀም እድልን ተማሪዎችን ማቅረብ;

ትምህርታዊ፡

• በተሸፈነ ርዕስ ላይ በአንድ ነጠላ መግለጫ ውስጥ ማሰልጠን;
• በትኩረት ለመከታተል ያስተምሩ ፣ ሌሎችን ለማዳመጥ ፣ ጽሑፎችን በተሟላ ግንዛቤ ያንብቡ እና ከዚያ ጋር አብረው ይስሩ።

ትምህርታዊ፡

• የተማሪዎችን ግንዛቤ ማስፋት;
• የቋንቋ ግምታዊ እድገት;
• የቋንቋ ፍላጎት ማዳበር;
• ማህበራዊ ባህል ልማት.

የመማሪያ መሳሪያዎች;

• ጥቁር ሰሌዳ
• የመማሪያ መጽሐፍ V.P. Kuzovlev M., 2006
• ስዕሎች (ተረት ገጸ-ባህሪያት, ልብሶች)
• መስቀለኛ ቃል
• በርዕሱ ላይ ቁሳቁስ "መልክ", "ልብስ"

የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ መግለጫ

የትምህርቱ መጀመሪያ: 5 ደቂቃ.

• ድርጅታዊ ጊዜ (ተነሳ!)
• ሰላምታ (ግጥም "እንደምን አደሩ", "ተቀመጡ, እባክዎ!")
• የፎነቲክ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ("ዛሬ ስንት ቀን ነው?")

የትምህርቱ ማዕከላዊ ክፍል: 30 ደቂቃ.

• የንግግር ልምምድ
• የእውቀት ድግግሞሽ እና ስርዓት ("መልክ", "ልብስ" በሚለው ርዕስ ላይ ሁሉንም የቃላት ቃላት መደጋገም);
• በሰዋስው መስራት (የቅጽሎች ንጽጽር ደረጃዎች)
• የፕሮጀክቶች ጥበቃ (የተረት-ተረት ጀግና መግለጫ)
• ከመማሪያ መጽሐፍ ጋር መሥራት (ጽሑፍ ማንበብ)
• ሰዋሰው (ተቃራኒ ቃላት፣ የቃላት ንጽጽር ደረጃዎች)

የትምህርቱ ማጠናቀቅ: 5 ደቂቃ.

• ማጠቃለል, ደረጃ መስጠት;
• የቤት ስራ.

የእንግሊዝኛ ትምህርት እድገት

በእንግሊዝኛ ትምህርት ለማዳመጥ ሥዕሎች

10 የቅጽ አንድነት፡ ርዕስ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ትምህርት 1 ቀን፡ ጉዞ። የመካከለኛው እስያ ጉዞዎች. "በመካከለኛው እስያ ጉዞ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መመስረት 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዲስ የቃላት አጠቃቀምን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የሀገር ፍቅር ስሜትን ማዳበር። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ግዙፍ፣ ራሱን የቻለ፣ የርት፣ ታላቅነት፣ መጠባበቂያ፣ ግዙፍ፣ ውጪያዊ፣ አስደናቂ። የትምህርቱ ሂደት፡ ኦር. ቅጽበት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ያህል ትምህርቶችን ይሞቃሉ: ዛሬ አለዎት? ስለ የበዓል ቀን ለእርስዎ በጣም አስፈላጊ የሆነው ምንድነው? የሚወዱት የበዓል ቀን ምንድነው? ዛሬ ወደ መካከለኛው እስያ ስለመጓዝ እንነጋገራለን. መጽሐፍትዎን በገጽ 8 ይክፈቱ። ከጉዞ ጋር የተገናኙትን ቃላት እናስታውስ። ሰንጠረዡን ይመልከቱ። ቃላቶቹን በሚከተለው ሳጥን ውስጥ ያስቀምጡት ዋናው ክፍል: ርዕሶች እና የእራስዎን ቃላት ይጨምሩ. ለምሳሌ፡- ከምሽቱ 1 ሰዓት 8 የሚከተሉትን ቃላት አንብብ እና ስለእነሱ የምታውቀውን ተናገር። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 9 ስሞቹን በሳጥኑ ውስጥ ካሉት ቃላት ጋር አዛምድ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 9 ማንበብ። ጽሑፉን ይመልከቱ እና አዲስ ቃላትን ይፃፉ። ትርጉማቸውን ከመዝገበ-ቃላቱ ጋር ያማክሩ። ጽሑፉን ያንብቡ እና ይተርጉሙ። ጥያቄዎቹን ይመልሱ፡ ይህ ጽሑፍ ስለ ምንድን ነው? የመካከለኛው እስያ ዋና ጉብኝቶች ምንድን ናቸው? ግለጽላቸው። ምሳሌ፡ 4 ፒ.ኤም. 9 በምሳሌው ላይ እንደሚታየው ከጽሁፉ ፊት ለፊት ያሉትን ቅፅሎች ይፃፉ። ግዙፍ በረሃዎች። እነዚህን ቅጽሎች እዚያ ካሉት ፍቺዎች ጋር ያዛምዱ። ለምሳሌ፡ ግዙፍ - በጣም ትልቅ… ምሳሌ፡ 5 p. 10 የእስያ የአኗኗር ዘይቤን ከሚያሳዩ የጽሑፍ ቃላቶች አንሳ። ለምሳሌ፡ yurt ….. ጽሑፉን አንድ ጊዜ እንደገና አንብብ እና “በመካከለኛው እስያ መንገደኞች ምን ያደርጋሉ?” የሚለውን ሰንጠረዥ ሙላ። አዳዲስ ቃላትን ለመማር. ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 10 ሃ/ወ፡ ትምህርቱ አስደሳች እና ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? ነጸብራቅ። የትምህርቱ ምልክቶች… ማርኮች ናቸው። ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 2 ቀን፡ ጉዞ። አየር ማረፊያዎች. "የለንደን ኤርፖርቶች" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መመስረት 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዲስ የቃላት አጠቃቀምን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) ለሌሎች ሀገሮች የመከባበር ስሜትን ማሳደግ. 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ሜጀር፣ ማለፍ፣ አውሮፕላን፣ ተርሚናል፣ ፖርተር፣ መመሪያ፣ ጠባቂ፣ የበረራ አስተናጋጅ፣ ሻንጣ ተቆጣጣሪ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ለንደን የት ነው የሚገኘው? ስለ ለንደን ምን ያውቃሉ? የቤትዎ ተግባር የቀድሞ ነበር። 6 ፒ.ኤም. 10. ማንኛውም ጥያቄ አለዎት? የቅጅ ደብተሮችህን ስጠኝ። ዋናው ክፍል: ዛሬ ስለ ለንደን የምናውቀውን ሁሉንም ነገር እንገመግማለን እና ስለ ለንደን አየር ማረፊያዎች እናነባለን. ስለ ለንደን የምናውቀውን ለማስታወስ, የዝግጅት አቀራረብን እንይ. (መተግበሪያ) ለጥያቄዎች መልስ ይስጡ፡ በየትኛው ሀገር ነው የሚገኘው? በስንት ክፍሎች የተዋቀረ ነው? የእንግሊዝ መሪ ማን ነው? የት ነው የምትኖረው? ጠቅላይ ሚኒስትሩ የት ይኖራሉ? የለንደን ዋና ዋና ቦታዎች ምንድን ናቸው? ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 11 ጽሑፉን ተመልከት እና አዲሶቹን ቃላት ጻፍ። አሁን ጽሑፎቹን እናንብብ እና ተርጉም. ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 11 ጽሑፎቹን ይሸፍኑ እና የጎደሉትን ቁጥሮች ወደ ክፍተቶች ይሙሉ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 12 ከእነዚህ አስተያየቶች መካከል የትኛው እውነት ነው? ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 12 ከቱሪዝም እና ከጉዞ ጋር የተያያዙ ስራዎችን ዝርዝር ያንብቡ. በአዲሶቹ ቃላት እርስዎን ለመርዳት መዝገበ ቃላትዎን ይጠቀሙ። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) አዳዲስ ቃላትን መማር. 2) ምሳሌ. 11፡00 12 ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ቅፅ ትምህርት 3 ቀን፡ አንድነት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ጉዞ። በካዛክስታን ውስጥ የጀብዱ በዓላት። "በካዛክስታን ውስጥ መዝናኛ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መመስረት 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን እንዲማሩ ያረጋግጡ. 2) የሀገር ፍቅር ስሜትን ማዳበር። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። መዝገበ-ቃላት፡ ካንየን፣ የአፈር መሸርሸር፣ ቅርጻ ቅርጾች፣ ግርዶሽዎች፣ ራፍቲንግ፣ ገደል፣ አምባ፣ ጎርፍ፣ መሿለኪያ። ኦርግ ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? መጓዝ ይወዳሉ? ለምን ወደዱት? እንዴት መጓዝ ይወዳሉ? የት መሄድ ይፈልጋሉ? የቤትዎ ተግባር የቀድሞ ነበር። 6 ፒ.ኤም. 10. አረፍተ ነገርዎን ያንብቡ. ዋናው ክፍል: ዛሬ ስለ ካዛክስታን ጉብኝት እንነጋገራለን. መጽሐፎችዎን በገጽ 15 ላይ ይክፈቱ። 1. የጽሑፉን መግቢያ ያንብቡ "የጀብዱ በዓላት እና ክፍተቶችን በሳጥኑ ውስጥ ባሉት ግሦች ይሙሉ። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 15 ለእያንዳንዱ እንቅስቃሴ “S” ለ “ስፖርት” እና “ቲ” ለ “ቱሪዝም” አቅርቡ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 16 አዲሶቹን ቃላት አጥንተህ ተርጉማቸው። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 16 በ 3 ቡድኖች ይከፋፈሉ. ቡድን A - ስለ ቻሪን ካንየን፣ ቡድን B - ስለ ቱርገን ገደል፣ ቡድን ሲ - ስለ - ሲንግ ሂል ያነባል። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 17 ጥያቄዎቹን መልሱ። ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 17 በቡድንህ ውስጥ ስለ ቦታህ ለመናገር የምትጠቀምባቸውን 7 ቁልፍ ቃላት ምረጥ። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 17 ከሌሎች ቡድኖች ተማሪዎች ጋር ይስሩ። መረጃዎን ይለዋወጡ። ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 17 በጥያቄዎቹ ውስጥ ስለ ቦታዎቹ መልሶች ይጻፉ። ምሳሌ. ከቀኑ 9፡00 ሰዓት 17 እነዚህ ቁጥሮች ከጽሑፎቹ ውስጥ ምን እንደሚያመለክቱ ተናገሩ። ምሳሌ. 11፡00 17 በቡድን መሥራት። ሃሳቦቹን ተወያዩበት። H/w፡ 1) አዲሶቹን ቃላት ለመማር። 2) ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 17 ነጸብራቅ. ምልክቶች. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 4 ቀን፡ ጉዞ። ሙከራ በርዕሱ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መሞከር፡- “ሰዋስው” 1) የተማሪዎችን በሰዋሰው አርእስቶች ላይ ዕውቀትን መሞከር። 2) የማሰብ ችሎታን ማዳበር. 3) ከሰዋሰው ጠረጴዛዎች ጋር የመሥራት ችሎታን ማዳበር. የሰዋስው ህጎች። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? እንዴት ነህ ዛሬ፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 17 መጽሐፍትህን ስጠኝ! ዋናው ክፍል፡ እና አሁን ቅጂ ደብተሮችዎን ለፈተናዎች ይክፈቱ እና ፈተና ይፃፉ። ሕ/ወ፡ ክለሳ። ምልክቶች. የፈተናው ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ቅፅ ትምህርት 5 ቀን፡ አንድነት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ጉዞ። የሰዋሰው ትምህርት. የተማሪዎችን እውቀት መደጋገም እና ማጠናከር “ያለፈ ቀላል እና ያለፈ ቀጣይነት ያለው ጊዜ” 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት እንዲደግሙት እና እንዲጠናከሩት ያድርጉ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የመጻፍ ችሎታን ማዳበር. ሰዋሰው፡ ያለፈ ቀላል፣ ያለፈ ቀጣይ። ኦርግ አፍታ፡ ሙቀት፡- የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? አሁን ግሱን አሳይሃለሁ እና መተርጎም አለብህ እና የዚህን ግሥ ሶስት ቅጾች ስም ስጥ። ለምሳሌ፡ መጣ - መጣ - ና (መምጣት) ዋናው ክፍል፡ ዛሬ ያለፉትን ቀላል እና ያለፉትን ተከታታይ ጊዜያት እንገመግማለን እና አንዳንድ ልምምድ እናደርጋለን። መጽሐፎችህን ከገጽ 188 -189 ክፈትና የሰዋስው ህግጋትን አንብብ። ምሳሌ. 12፡00 13 የ10 ግሦች ያለፉ ጊዜ ዓይነቶች እዚህ አሉ። በመሠረት ቅፅ ውስጥ ይፃፉ. ምሳሌ. 13፡00 13 ቅድመ-ንባብ ተግባር. "በጊዜ ማረፍ" የሚለውን ቀልድ ልታነብ ነው። እነዚህን ቃላት አንብብ እና በቀልድ ውስጥ ታገኛለህ ብለህ የምታስበውን አረጋግጥ። ምሳሌ. 14፡00 13 ንባብ። የእርስዎ ትንበያ ትክክል ነበር? ምሳሌ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 13 አንብብና ስህተቶቹን አስተካክል። ምሳሌ. 16፡00 14 ጥንድ ሥራ. ትክክለኛው ጊዜ የትኛው እንደሆነ ይወስኑ. ያለፈው ቀላል ወይም ያለፈ ቀጣይ። ለምሳሌ፡- ከአምስት አመት በፊት ተጓዝኩ/በአውሮፕላን እየተጓዝኩ ነበር። ምሳሌ. ከምሽቱ 17 ሰዓት 14 የቡድን ሥራ. ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ይመልሱ። ምሳሌ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 14 በእነዚህ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ያሉትን ስህተቶች ያስተካክሉ። ምሳሌ. 19፡00 15 የትኛዎቹ ቦርሳዎች ያለፈውን ጊዜ አጠቃቀም ስህተቶችን ይይዛሉ? የተሳሳቱ ዓረፍተ ነገሮችን አስተካክል። ወ/ወ፡ ዘጸ. ከምሽቱ 20 ሰዓት 15 ነጸብራቅ. ምልክቶች. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ የመማሪያ ቀን፡ ጉዞ። የሰዋሰው ትምህርት. የተማሪዎችን እውቀት መደጋገም እና ማጠናከር “ፍጹም ጊዜ” በሚል ርዕስ 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የመጻፍ ችሎታን ማዳበር. በአሁኑ ጊዜ ፍጹም ጊዜዎች። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? የቤትዎ ተግባር መሄድ ስለሚፈልጉት ቦታ አንዳንድ ዓረፍተ ነገሮችን መጻፍ ነበር። ማንኛውም ጥያቄ አለህ? የቅጅ ደብተሮችህን ስጠኝ። ዋናው ክፍል፡ ዛሬ የ Present Perfect and Present Prefect Continuous tenses ን እንገመግማለን እና አንዳንድ መልመጃዎችን እንሰራለን። መጽሐፎችዎን በገጽ 191 ላይ ይክፈቱ እና የሰዋስው ህጎችን ያንብቡ። ምሳሌ. 12፡00 18 ንግግሩን አንብብ እና በአሁን ፍፁም ጊዜ ውስጥ ያሉትን ጥያቄዎች መልስ። የሚከተሉትን ዓረፍተ ነገሮች ይሙሉ። ምሳሌ. 13፡00 19 ግጥሚያዎችን ያድርጉ። ምሳሌ. 14፡00 19 ዓረፍተ ነገሮችን አንብብ እና ተርጉም። ምሳሌ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 19 ትክክለኛውን የግሥ ቅጽ ይምረጡ። ምሳሌ፡ ጉልናር ለምን ያህል ጊዜ ኖሯል/በአስታና ውስጥ ይኖራል? ምሳሌ. 16፡00 20 ጥያቄዎቹን ይሙሉ። ምሳሌ፡- ውጭ አገር ሄደህ ታውቃለህ? ምሳሌ. ከምሽቱ 17 ሰዓት 20 ተመሳሳይ ቃላትን አዛምድ። ምሳሌ፡ መንከባከብ - H/w ይንከባከቡ፡ 1) የሰዋስው ህጎችን ለመማር 2) ዘፀ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 20 ነጸብራቅ. ምልክቶች. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 6 ቀን፡ ጉዞ። ወደ ለንደን እንኳን በደህና መጡ። በለንደን ውስጥ ስለ መጓጓዣ የተማሪዎችን እውቀት ማቋቋም። 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) ለሚጠናው የቋንቋ ሀገር የአክብሮት ስሜት ማሳደግ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ሰፊ፣ ሸለቆ፣ ሎች፣ ባድማ፣ መንገድ፣ ለመለየት። የንጽጽር ደረጃዎች. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ምሳሌ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 20 መጽሐፍትህን ስጠኝ! ዋናው ክፍል፡ የትምህርታችን ጭብጥ ለንደን ነው። መጀመሪያ ጽሑፉን ያዳምጡ። ጽሑፉን እንደገና ያዳምጡ እና በገጽ 21 ላይ ያለውን ሥዕላዊ መግለጫ ይሙሉ። ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ፡ 1. የብሪቲሽ ደሴቶች የትኞቹ አገሮች ናቸው? 2. እንግሊዝ የትኞቹን ክፍሎች ያካትታል? ምሳሌ 2 p. 21 ጽሑፉን እንደገና ያዳምጡ እና ባዶ ቦታዎችን ይሙሉ። ምሳሌ፡ ሰፊ የስንዴ እና የድንች ማሳዎች - ምስራቅ አንሊያ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 22 ጥንድ ሥራ. "የለንደን መጓጓዣ" ሲሰሙ ሃሳቦችዎን ይፃፉ. አሁን ሃሳቦቻችሁን እንወያይ። ጽሑፉን ያንብቡ እና ትንበያዎ ትክክል ከሆነ ይናገሩ። ማጠቃለያ ከትክክለኛው አንቀጽ ጋር አዛምድ። ዓረፍተ ነገሩን ያንብቡ እና ስህተቶቹን ያስተካክሉ. ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 23 ለጽሑፉ ጥያቄዎችን ይመልሱ። አሁን ስለ ለንደን ከመሬት በታች ያለውን አቀራረብ እንይ እና ከዚያ አንዳንድ ጥያቄዎችን እንመልስ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 23 የሚከተሉትን ቅጽሎች ንጽጽር እና የላቀ ቅርጾችን ጻፍ። ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 24 ከ ex. 5 ከተስማሚ ስሞች ጋር። ምሳሌ፡- ዘግይተው የሚመጡ ሰዓቶች፣ ዘግይተው የመጡ፣ …ስለ ዌልስ መረጃን እናንብብ። ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ፡ 1. የዌልስ ጥንታዊ ዋና ከተማ ማን ናት? 2. የዌልስ ሕዝብ የሚናገረው ቋንቋ ምንድን ነው? 3. የዌልስ ዘመናዊ ዋና ከተማ ምንድን ነው? ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 24 ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 7 ቀን፡ ጉዞ። የሰዋሰው ትምህርት. የወደፊት የግሥ ጊዜያት መደጋገም እና ማጠናከር። 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የዓረፍተ ነገር አጻጻፍ ክህሎቶችን ማዳበር. የወደፊት ጊዜዎች. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 24 የቤት ስራዎ ስለ ዌልስ መረጃ ማግኘት ነበር። አሁን ምን እንዳገኙ ለክፍሉ ይንገሩ. ዋናው ክፍል፡ ዛሬ የወደፊቱን ቀጣይ እና የወደፊት ፍፁም ጊዜዎችን እንገመግማለን። በመጀመሪያ የሰዋስው ህግጋትን እንከልስ። እነዚህ ጊዜያት ምን ማለት ናቸው? የእነዚህ ጊዜያት መልክ ቢሆንስ? የሰዋስው ማጣቀሻ በገጽ 194 ላይ ያንብቡ። ከቀኑ 8 ሰአት 24 ውይይቱን በሚናዎች ያንብቡ። ከንግግሩ ወደፊት ቀጣይነት ባለው ጊዜ ውስጥ ያሉትን ዓረፍተ ነገሮች ፈልግ እና ጻፍ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 25 ውይይቱን አንብብ እና ተውላጠ ስም እና የወደፊት ቀጣይ የግሦችን ቅርጽ አስገባ። ምሳሌ፡ ብዙ ገንዘብ እንደማገኝ ተስፋ አደርጋለሁ። ህጎቹን እና ምሳሌዎችን በሳጥኑ ገጽ 25 ላይ ያንብቡ። 9 ፒ.ኤም. 196 ከኑዛዜ ጋር አረፍተ ነገሮችን ያድርጉ እና ያደረጉ። ምሳሌ፡ ነገ ዣን ከ1፡00 እስከ 3፡00 ድረስ ሊዋኝ ነው። ስለዚህ, በ 2 ሰዓት እሷ ትዋኛለች. ምሳሌ. 11፡00 25 በአርባ አምስት ዓመት ዕድሜህ ምን ታደርጋለህ ብለው ተስፋ ያደርጋሉ? ስለወደፊትህ 5 ዓረፍተ ነገሮች ጻፍ። ምሳሌ፡ በአርባ አምስት ዓመቴ አንድ ትልቅ ቆንጆ ቤት ገዛሁ። ሃ/ወ፡ ዘጸ. ከቀኑ 10 ሰዓት 25, የሰዋስው ህጎችን ለመማር. ነጸብራቅ። ምልክቶች. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 8 ቀን፡ ጉዞ። የተለያዩ አገሮች የአየር ንብረት. ስለ እሳተ ገሞራዎች የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር። 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። እሳተ ገሞራ ፣ ቋጥኝ ፣ ላቫ ፣ ንቁ እሳተ ገሞራ ፣ የተኛ እሳተ ገሞራ ፣ የጠፋ እሳተ ገሞራ ፣ ሊፈነዳ ፣ ሊፈነዳ ፣ ሊፈነዳ ፣ ማግማ ፣ ቲልቲሜትር። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ማንኛቸውንም ተራሮች መሰየም ይችላሉ? እሳተ ገሞራ ምን እንደሆነ ታውቃለህ? የትኞቹን እሳተ ገሞራዎች ያውቃሉ? የት ነው የሚገኘው? ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 25 መጽሐፍትህን ስጠኝ! ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ ቀደም ሲል እንደተረዳችሁት እሳተ ገሞራ ነው. ዛሬ ጽሑፍ እናነባለን እና ስለ እሳተ ገሞራዎች እንነጋገራለን. ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 26 የጥናት ማስታወሻ. ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 26 በ 4 ቡድኖች ውስጥ ይስሩ እና የሚከተሉትን ጥያቄዎች ለመመለስ ይሞክሩ. አሁን ሁሉንም አንድ ላይ እንወያይባቸው። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 26 ጽሑፎቹን ያንብቡ እና ለጥያቄዎቹ እንደገና ይመልሱ። ሁሉንም መልሶች ታውቃለህ? ምን አዲስ መረጃ ተማራችሁ? ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 28 እውነት ወይስ ውሸት? ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 28 ጥያቄዎቹን መልሱ። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 28 በጽሑፉ ውስጥ ያግኙ። ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 29 ጽሑፉን ያንብቡ እና የጎደለውን ግሥ በትክክለኛው ጊዜ ውስጥ ያስገቡ። ምሳሌ፡- የተከሰተው በግንቦት 18 ቀን 1980 ዓ.ም. 9 ፒ.ኤም. 29 ጽሑፉን እንደገና ያንብቡ እና ከዚህ በታች ያለውን ዓረፍተ ነገር ማጠናቀቅን ይምረጡ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 29 ጅግሶ። በ 2 ቡድኖች ይከፋፍሉ. የመጀመሪያው ቡድን A የሚለውን ጽሑፍ ያነባል, ሁለተኛው ቡድን - ጽሑፍ ለ. ከዚያም አጋርን ከሌላ ቡድን ይምረጡ እና እርስ በርስ ቀልዶችዎን ይናገሩ. ከዚያ ወደ ቡድንዎ ይመለሱ እና የሌላውን ቡድን ቀልድ ይናገሩ። ምሳሌ. 11፡00 30, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ሃ/ወ፡ ትምህርቱ አስደሳች እና ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ምን አላችሁ Reflection. ዛሬ ተምረዋል? የትምህርቱ ምልክቶች… ማርኮች ናቸው። ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 9 ቀን፡ ጉዞ። የሰዋሰው ትምህርት. "የግሥ ጊዜዎች" የሚለውን ርዕስ መደጋገም እና ማጠናከር. 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የዓረፍተ ነገር አጻጻፍ ክህሎቶችን ማዳበር. የግሡ ጊዜዎች። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ምሳሌ. 11፡00 30 ጨዋታ እንጫወት! ዋናው ክፍል: ዛሬ የግሱን ጊዜዎች እንገመግማለን. በመጀመሪያ የሰዋስው ህግጋትን እንከልስ። ሠንጠረዡን ይመልከቱ እና የክፍለ ጊዜዎችን ትርጉም እና አፈጣጠር ይናገሩ. የጊዜ ሰንጠረዥ. ንቁ ድምጽ። ያልተወሰነ ቀጣይነት ያለው ፍፁም ያለፈው Ved፣ V2 ነበር (ነበር) +Ving had + V3 Present V፣ V(e)s am (is፣ are) + Ving have (አለው) + V3 የወደፊት ፈቃድ (ይሆናል) + ቪ ይሆናል (ይሆናል) + be + Ving will (shall) + have been +V3 መልመጃ 1. ቲ: ብዙ ጊዜ ቲቪ እመለከታለሁ። ምን ዓይነት የእንግሊዝኛ ጊዜ ጥቅም ላይ መዋል አለበት? P: (ሰንጠረዡን በመመልከት): አሁን ያለውን ቀላል ጊዜ መጠቀም አስፈላጊ ነው. ቲ፡ የዚህን ዓረፍተ ነገር የእንግሊዝኛ ተለዋጭ ስጥ፣ በሠንጠረዡ ውስጥ ላለ ተሳቢ አስፈላጊውን ፎርም በመጠቀም። ፒ: ብዙ ጊዜ ቴሌቪዥን እመለከታለሁ. ቲ: አሁን ቲቪ እየተመለከትኩ ነው። ምን ዓይነት የእንግሊዝኛ ጊዜ ጥቅም ላይ መዋል አለበት? P: (ሰንጠረዡን በመመልከት): የአሁኑን ቀጣይ ጊዜ መጠቀም አስፈላጊ ነው. ቲ፡ የዚህን ዓረፍተ ነገር የእንግሊዝኛ ተለዋጭ ስጥ፣ በሠንጠረዡ ውስጥ ላለ ተሳቢ አስፈላጊውን ፎርም በመጠቀም። P: አሁን ቲቪ እየተመለከትኩ ነው። (እንዲሁም በማንኛውም ጊዜ) ዘፀ. 5, 6 ፒ.ኤም. 195 የአሁን ፍጹም ቀላል ወይም ቀጣይ። ምሳሌ፡ አያቴ መነጽርዋን አጥታለች። ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 197 የወደፊቱን ወይም የአሁን ጊዜን ይጠቀሙ። ምሳሌ፡ ስመለስ ቡና ይጠጡ ነበር። H/w: በካርዶች ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለማድረግ, የሰዋስው ህጎችን ለመማር. ነጸብራቅ። ምልክቶች. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 10 ቀን፡ ጉዞ። ፊኛ ለመዝናናት። ስለ መጀመሪያዎቹ ፊኛ በረራዎች የተማሪዎች እውቀት መፈጠር። 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ፊኛ፣ ፊኛ ወደ መሄድ፣ ፈቃድ፣ የሙቅ-አየር ፊኛ፣ ፊኛ ተጫዋች፣ አየር መንገድ፣ ሰርተፍኬት፣ ሞገድ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ፊኛ ምንድን ነው? ስለ ፊኛ ማድረግ የሚያውቁት ነገር አለ? ካርዶች. የቅጅ ደብተሮችህን ስጠኝ! h/w በመፈተሽ ላይ፡ ዋናው ክፍል፡ አስቀድመህ እንደተረዳኸው የትምህርታችን ጭብጥ ፊኛ ማድረግ ነው። ዛሬ ጽሑፍ እናነባለን እና ስለ እሱ እንነጋገራለን. ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 33 ጥያቄዎችን መልሱ። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 34 የሚከተሉትን ቃላት እና ሀረጎች ያብራሩ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 34 ጅግሶ። በ 2 ቡድኖች ይከፋፍሉ. የመጀመሪያው ቡድን A ን ያነባል ፣ ሁለተኛው - ጽሑፍ ለ. የጽሑፍዎን እቅድ ይፃፉ ፣ ተናጋሪ ይምረጡ እና 4 ጥያቄዎችን ለሌላ ቡድን ይፃፉ። ተናጋሪው ወደ ሌላኛው ቡድን ገብቶ ጽሑፋቸው ስለ ምን እንደሆነ ይነግራቸው። ጥያቄዎችዎን ይንገሩ. ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 35 ባዶ ቦታዎችን ሙላ። ምሳሌ፡ ሁሉም አውሮፕላኖች በ FAA ፈቃድ ሊኖራቸው ይገባል። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 35 ጥያቄዎቹን ይመልሱ። ምሳሌ. 6a p. 35 ፈሊጡን ከትርጉሙ ጋር አዛምድ። ምሳሌ፡ ወደ ቁጣ ለመብረር - በድንገት ለመናደድ። ሃ/ወ፡ ዘጸ. 6 ለ ገጽ. 36, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ነጸብራቅ። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 11 ቀን፡ ጉዞ። የእረፍት ህልም. በ "በዓላት" ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መደጋገም እና ማጠናከር. 1) በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች በርዕሱ ላይ መዝገበ-ቃላትን መድገም እና ማጠናከር። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? የመጨረሻው የእረፍት ጊዜዎ መቼ ነበር? ወደዷቸው? ምን አረግክ፧ በመፈተሽ ላይ Ex. 6 ለ ገጽ. 36. የመገልገያ ደብተሮችህን ስጠኝ! h/w፡ ዋናው ክፍል፡ የትምህርታችን ጭብጥ ቀደም ሲል እንደተረዳችሁት ዕረፍት ነው። ዛሬ ስለ እሱ እንነጋገራለን. ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 36 በቅርብ ጊዜ ውስጥ የተለያዩ አገሮችን እና ከተሞችን ለመጎብኘት እያሰብክ እንደሆነ አድርገህ አስብ። ዓረፍተ ነገሮቹን ይሙሉ. ምሳሌ፡ አንድ ቀን ወደ ለንደን ልሄድ እንደምችል አስቤ ነበር። ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 36 ምሳሌውን ተጠቅመው ውይይት ያድርጉ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 36 ጥንድ ሥራ. የሚከተሉትን ሀረጎች በመጠቀም አጋርዎን ያነጋግሩ። መልሶችዎን ተጠቅመው ትንሽ ቅንብር ይጻፉ እና ተገቢውን ርዕስ ይስጡት። ምሳሌ: የእኔ ህልም የእረፍት ጊዜ. የእኔ የወደፊት የበዓል ዕቅዶች። ምሳሌ. 13፡00 37 በተማሪዎች የተፃፉ ግጥሞችን ያንብቡ። ግጥሞቹን ከትክክለኛው ሥዕል ጋር አዛምድ። ምሳሌ. 14፡00 38 ርዕሱን ይምረጡ እና ለክፍሉ አጭር ሚና መጫወት ያዘጋጁ። ምሳሌ. ከምሽቱ 17 ሰዓት 39 እነዚህን ምሳሌዎች "የውጭ አገር ጉዞ" ከሚለው ርዕስ ጋር ማያያዝ ይችላሉ? በአፍ መፍቻ ቋንቋዎ ውስጥ ያሉትን አቻዎች ያስቡ። ምሳሌ፡ ምስራቅ ወይም ምዕራብ ቤት ምርጥ ነው። "መራቅ ጥሩ ነው, ግን ቤት የተሻለ ነው." ወ/ወ፡ ዘጸ. 16፡00 39. ነጸብራቅ. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 12 ቀን፡ ጉዞ። ማንበብ። የንባብ እና የጽሑፍ ሂደት ችሎታዎች እድገት። 1) በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን ያቅርቡ. 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። በጣም ጥሩ, ለመድረስ, እሳት ለመያዝ, ደህና, ውጭ. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ፊደሎች እና ድምጾቻቸው ክለሳ. በመፈተሽ ላይ Ex. 16፡00 39. የመገልገያ ደብተሮችህን ስጠኝ! ሰ/ወ፡ ዋናው ክፍል፡- ዛሬ “በመጨረሻ አስተማማኝ” የሚባል ጽሑፍ እናነባለን። ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 41 ከሁሉ የተሻለው የጉዞ መንገድ የትኛው ነው? መልስህን አስረዳ። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 41 ታሪኩን አንብብ። ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ፡ 1. ይህ ታሪክ ስለ ምንድን ነው? 2. ዋናው ገፀ ባህሪ ማን ነው? 3. ምን አጋጠመው? 4. መጓዝ ይወድ ነበር? ለምን፧ 5. በታሪኩ መጨረሻ ላይ ከእሱ ጋር ምን ሆነ? ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 42 እውነት ወይስ ውሸት? ምሳሌ፡ ኔል አደገኛ ነገር ነው ብሎ አስቦ አያውቅም። - እውነት። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 42 ስለእነዚህ አረፍተ ነገሮች ምን አስተያየት አለህ? አስተያየቶቻችሁን ጻፉ። ምሳሌ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 39 ጉዳዮቹን ጥንድ አድርጎ ተወያይ እና አስተያየትህን ለክፍሉ ንገረው። ምሳሌ. 19፡00 40 ለተጓዦች የሚደረጉ እና የማይደረጉትን ሠንጠረዥ ያንብቡ። ለተጓዦች አንዳንድ ተጨማሪ ምክሮችን ያክሉ። ምሳሌ. ከምሽቱ 20 ሰዓት 40 ጥያቄውን መልሱ። H/w፡ የጽሑፉን ገጽ 41 እንደገና ለመንገር። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 13 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። ማህደረ ትውስታ. "ማስታወሻ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር. 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። የማስታወስ ችሎታ, ፈጣን አስተሳሰብ, ምናብ, ለማስታወስ, ለማሻሻል, የመርሳት, የአኗኗር ዘይቤ, ትውልድ, የማይታወቅ-አእምሮ, ግዙፍ, ሴሬብራል ኮርቴክስ, እጥረት, የአእምሮ ብቃት, መቀነስ, መቀነስ. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 44 የጽሁፉን መድገም እናዳምጥ! ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ ቀደም ሲል እንደተረዳችሁት ትውስታ ነው. ዛሬ ጽሑፍ እናነባለን እና ስለ እሱ እንነጋገራለን. ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 44 ጥያቄዎቹን ይመልሱ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 44 ለእያንዳንዱ ለሚከተሉት ችሎታዎች ከ 1 እስከ 5 ያለውን ምልክት ይስጡ። ምሳሌ፡ የሂሳብ ችሎታዎች - 3. ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 44 ጥያቄዎቹን ይመልሱ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 45 ምስሉን ተመልከት, ስለ ሴቲቱ ትውስታ ምን ማለት ትችላለህ? ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 45 ጥንድ ሥራ. ጥያቄዎቹን ተወያዩበት። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 46 ጽሑፉን ያንብቡ። የአዲሶቹን ቃላት ትርጉም ይፈልጉ። ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 46 ጥያቄዎቹን ለጽሑፉ ይመልሱ። ምሳሌ. 9, 10 ፒ.ኤም. 46 ውይይት በቡድን ለ. አስተያየትዎን ለክፍሉ ይንገሩ. ምሳሌ. 11፡00 46 ችግሮቹን ይፍቱ. ምን ያህል በፍጥነት አደረጉት? ምሳሌ. 12፡00 47 አዲሶቹን ቃላት አጥኑ። ምሳሌ. 13፣14፣15 p. 47 ጽሑፉን ያዳምጡ እና ተግባሮቹን ያድርጉ። ሃ/ወ፡ ዘጸ. 16፡00 47, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ነጸብራቅ። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 14 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የሰዋሰው ትምህርት. "ትውስታ" የሚለውን ርዕስ ማጠናከር እና ሰዋሰዋዊውን ርዕስ "ሊቆጠሩ የሚችሉ እና የማይቆጠሩ ስሞች" መድገም. 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የንግግር ችሎታን ማዳበር. ሊቆጠሩ የሚችሉ እና የማይቆጠሩ ስሞች። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ምሳሌ. 16፡00 47 መጽሐፍትህን ስጠኝ! ዋናው ክፍል: ዛሬ ስለ ትውስታ ማውራት እንቀጥላለን እና የሰዋሰው ጭብጥ "ሊቆጠሩ የሚችሉ እና የማይቆጠሩ ስሞች" የሚለውን እንገመግማለን. በመጀመሪያ የሰዋስው ህግጋትን እንከልስ። ሊቆጠሩ የሚችሉ ስሞች ምንድናቸው? የማይቆጠሩ ስሞች ምንድናቸው? አቀራረቡን እንይ (ተማሪዎች አቀራረቡን ይመለከታሉ). የሰዋስው ማጣቀሻ በገጽ 197 ላይ ያንብቡ። ከምሽቱ 22 ሰዓት 49 ከእነዚህ ቃሎች ውስጥ የሚቈጠረው የትኛው ነው? ምሳሌ: ደሴት - ሊቆጠር የሚችል. ምሳሌ. ከምሽቱ 23 ሰዓት 49 ከዚህ በታች ያሉትን አገላለጾች አጥና እና ከዘፀ. 22. ምሳሌ፡- ብዙ ዳቦ ዘፀ. ከምሽቱ 24 ሰዓት 49 አንዳንድ የማይቆጠሩ ስሞች እንደ መቁጠርያ ጥቅም ላይ ሲውሉ የተለያዩ ትርጉሞች አሏቸው። ዓረፍተ ነገሩን ያንብቡ እና ልዩነቱን ያብራሩ. ምሳሌ. ከምሽቱ 17 ሰዓት 47 አንዳንድ ሰዎች ማንኛውም ሰው ጥሩ ማህደረ ትውስታ ሊኖረው ይችላል ይላሉ. ምክራቸውን ያንብቡ። እንዴት ሊረዱ ይችላሉ ብለው ያስባሉ? አንዳንድ ተጨማሪ ጥቆማዎችን ማከል ይችላሉ? ምሳሌ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 48 ቃላቶቹን እና ፍቺዎቹን አዛምድ። ምሳሌ፡ ግዙፍ - በጣም ትልቅ። ምሳሌ. 19፡00 48 ከጽሑፉ ውስጥ ያሉትን ቃላት በመጠቀም በሰያፍ ውስጥ ያሉትን ቃላቶች ይቀይሩ። ምሳሌ. ከምሽቱ 21 ሰዓት 48 በሚከተሉት ጥያቄዎች ተወያዩ። ሃ/ወ፡ ዘጸ. ከምሽቱ 20 ሰዓት 48, የሰዋስው ህጎችን ለመማር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ምን አላችሁ Reflection. ዛሬ ተምረዋል? ምልክቶች. የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 15 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የጤና ፍሪክ. "ጤና" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት ማጠናከር እና ማሻሻል. 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። የጤና ድንጋጤ፣ ጀርም፣ ዓይን፣ ኦክሲጅን፣ ለማንሳት፣ የሱፍ አበባ፣ ዘር፣ ደደብ-ደወል። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ምሳሌ. ከምሽቱ 20 ሰዓት 48 ውይይቱን በሚናዎች ያንብቡ! ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ "የጤና ስጋት" ነው. ዛሬ ጽሑፍ እናነባለን እና ስለጤንነታቸው ብቻ ስለሚያስቡ ሰዎች እንነጋገራለን. ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 50 የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ለመጠበቅ ውጤታማ መንገዶች የትኞቹ ናቸው? ምርጫዎን ያብራሩ. አንዳንድ ተጨማሪ መንገዶችን ማከል ይችላሉ? ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 50 በ 3 ደቂቃ ውስጥ ሊያስቡበት የሚችሉትን ያህል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መንገዶችን ይፃፉ። ለጤና ችግር ጥያቄዎችን ይጻፉ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 50 ቃሉን ከትርጉሙ ጋር አዛምድ። ምሳሌ፡- ጀርም ማይክሮቦች ነው። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 51 ጽሑፉን አንብብ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 51 ጽሑፉን ለሁለተኛ ጊዜ ያንብቡ እና ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ። ለጥያቄዎችዎ መልስ አግኝተዋል? ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 51 ሥዕሎቹን ተመልከት! በእያንዳንዱ ምስል ላይ አንድ ስህተት አለ. አግኝ እና አስተካክላቸው። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 52 ተስማምተህ ወይም አትስማማም የአካል ብቃትን የመጠበቅ ጥቆማዎች። ምሳሌ፡ በጭራሽ ቲቪ አይመልከቱ - አይስማሙ ወደ የአካል ብቃት ክለብ ይሂዱ - ይስማሙ ዘፀ. ከቀኑ 8 ሰአት 52 ቃላቶቹን ከጽሁፉ ፈልግ ትርጉሙም አንድ ነው። ምሳሌ፡ ያልበሰለ - ጥሬ Ex. 9 ፒ.ኤም. 52 የቃላቶቹን ተቃራኒዎች ከጽሑፉ ይፈልጉ ምሳሌ፡ ብዙ ጊዜ - በጭራሽ H/w፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 53, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 16 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የኮከብ ምልክቶች. "የዞዲያክ ምልክቶች" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር. 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። አሪየስ፣ ታውረስ፣ ጀሚኒ፣ ካንሰር፣ ሊዮ፣ ቪርጎ፣ ሊብራ፣ ስኮርፒዮ፣ ሳጂታሪየስ፣ ካፕሪኮርን፣ አኳሪየስ፣ ፒሰስ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 53 ንግግሮችዎን ያንብቡ! ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ "የኮከብ ምልክቶች" ነው. ዛሬ ጽሑፎችን እናነባለን እና ስለ ኮከብ ምልክቶች እንነጋገራለን. የኮከብ ምልክትህን ታውቃለህ? እራስዎን መግለጽ ይችላሉ? አንዳንድ ዓረፍተ ነገሮችን ጻፍ. አሁን አቀራረቡን እንይ። አሁን የእርስዎን መግለጫዎች ከኮከብ ምልክትዎ መግለጫ ጋር ያወዳድሩ። ምሳሌ. 13፡00 53 የኮከብ ምልክቶች መግለጫዎችን ያንብቡ. ምሳሌ. 14፡00 54 የኮከብ ምልክትን ከመግለጫው ጋር ያዛምዱ። ምሳሌ. 16፡00 55 በአራት ቡድን ይከፋፍሉ. በክፍል ውስጥ ተመሳሳይ የኮከብ ምልክት ያለው ሰው ያግኙ። በተቻለ መጠን ብዙ መረጃ ለማግኘት ይሞክሩ. ማንም ተመሳሳይ የኮከብ ምልክት ከሌለው, እርስዎ የበለጠ የሚያውቋቸውን ሰዎች የኮከብ ምልክቶችን መጠቀም ይችላሉ. ለኮከብ ምልክቶች አኳሪየስ እና ፒሰስ መግለጫ ይጻፉ። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ምሳሌ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 55, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 17 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የሰዋሰው ትምህርት. "የጤና እና የዞዲያክ ምልክቶች" የሚለውን ርዕስ ማጠናከር እና "Gerund" ሰዋሰዋዊውን ርዕስ መድገም. 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የንግግር ችሎታን ማዳበር. Gerund. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ምሳሌ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 55 መጽሐፍትህን ስጠኝ! ዋናው ክፍል: ዛሬ ስለ ትውስታ እና ስለ ኮከቦች መዘመር እንቀጥላለን እና የሰዋሰው ጭብጥ "Gerund" እንገመግማለን. በመጀመሪያ የሰዋስው ህግጋትን እንከልስ። Gerund ምንድን ነው? አቀራረቡን እንይ (ተማሪዎች አቀራረቡን ይመለከታሉ). የሰዋስው ማጣቀሻ በገጽ 198 ላይ ያንብቡ። ከምሽቱ 17 ሰዓት 56 ከኮከብ ምልክቶች መግለጫዎች ምሳሌዎችን ለማግኘት ሰንጠረዡን ይሙሉ። አንዳንድ ምሳሌዎችዎን ያክሉ። ምሳሌ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 56 ክፍሉን ዙሩ እና ከእርስዎ ጋር ተመሳሳይ የኮከብ ምልክት ያላቸውን ተማሪዎች ያግኙ። በቡድን ውስጥ የባህሪ መግለጫዎን እንደገና ያንብቡ እና በአጠቃላይ ለእርስዎ እውነት የሆነውን ይወያዩ። የተስማሙበትን እና የማይስማሙበትን ለክፍል ይንገሩ። ምሳሌ. 19፡00 56 ስለራሳችሁ ሐረጎችን ያንብቡ እና ያጠናቅቁ። ምሳሌ: ማጨስን መቋቋም አልችልም. ምሳሌ. ከምሽቱ 20 ሰዓት 56 የመገመት ጨዋታ። ከኮከብ ምልክቶች አንዱን ይምረጡ። ዝርዝሮችን አስታውስ. የመረጥከውን ለማንም እንዳትናገር። ክፍሉ ጥያቄዎችን በመጠየቅ መገመት አለበት. ምሳሌ. ከምሽቱ 21 ሰዓት 57 ግስ ከስም ጋር አዛምድ። ምሳሌ፡ እንቆቅልሾችን መፍታት፣ ጊዜ ማባከን፣ … H/w፡ Ex. ከምሽቱ 22 ሰዓት 57, የሰዋስው ህጎችን ለመማር. ነጸብራቅ። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 18 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። ሙከራ በርዕሱ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መሞከር፡- “ግሥ ጊዜዎች” 1) የተማሪዎችን ዕውቀት በሰዋሰው ርእሶች ላይ መሞከር። 2) የማሰብ ችሎታን ማዳበር. 3) ከሰዋሰው ጠረጴዛዎች ጋር የመሥራት ችሎታን ማዳበር. የግሡ ጊዜዎች። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? እንዴት ነህ ዛሬ፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምሳሌ. ከምሽቱ 22 ሰዓት 57 መጽሐፍትህን ስጠኝ! ዋናው ክፍል፡ እና አሁን ቅጂ ደብተሮችዎን ለፈተናዎች ይክፈቱ እና ፈተና ይፃፉ። ሕ/ወ፡ ክለሳ። ምልክቶች. የፈተናው ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። አፍታ፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 19 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። እንቅልፍ ለምን አስፈላጊ ነው? "እንቅልፍ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር. 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ልምድ ፣ ዑደት ፣ የእድገት ሆርሞኖች ፣ እንቅልፍ ማጣት ፣ እንቅልፍ ማጣት ፣ ውጤታማ ፣ መቀነስ ፣ ትኩረት መስጠት ፣ ብስጭት ፣ ጉዳት ፣ መገመት ፣ በተቃራኒው ፣ መቀነስ ፣ መለካት ፣ ነጠላ ፣ የዳሰሳ ጥናት ፣ መጠቆም ፣ መከላከል። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? እንቅልፍ ምንድን ነው? ሰዎች ለምን ይተኛሉ? ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ "መተኛት ለምን አስፈላጊ ነው?". ዛሬ ጽሑፎችን እናነባለን እና ስለ እንቅልፍ አስፈላጊነት እና ስለ እንቅልፍ ማጣት መንስኤዎች እንነጋገራለን. መጽሐፍትዎን በገጽ 57 ላይ ይክፈቱ እና በሳጥኑ ውስጥ ያለውን መረጃ ያንብቡ። ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 58 አሁን በጥያቄዎቹ ላይ ተወያዩ። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 58 Jigsaw ንባብ። በሶስት ቡድን ይከፋፈሉ እና ጽሑፎቹን ያንብቡ. አዲሶቹን ቃላት ጻፍ. አሁን አንዳንድ ማስታወሻዎችን ያዘጋጁ እና ድምጽ ማጉያውን ይምረጡ። የቡድኑ ተናጋሪ ወደ ሌላ ቡድን ሄዶ ጽሑፉን እንደገና ይናገር። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 59 ለጽሑፎቹ ጥያቄዎችን ይመልሱ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 59 ሦስቱን ጽሑፎች በመጠቀም እንቅልፍ ማጣት የሚያስከትሉትን ችግሮች ሁሉ ይጻፉ። ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 59 ቃላቱን ጻፍ እና አጠራርን ተለማመድ። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 59 ቃላቱን ወደ ስሞች፣ ግሦች እና ቅጽል ይከፋፍሏቸው። ምሳሌ፡ ዝምድና - ስም አምራች - adj. ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 60 ቃላቶቹን ከትርጉማቸው ጋር ያዛምዱ። ምሳሌ: ለመለካት - መጠን, መጠን ለማግኘት. ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 60 ያላለቀውን ታሪክ አንብብ። በ 3 ቡድኖች ውስጥ ስለ ታሪኩ መጨረሻ አስቡበት። ለክፍሉ ይንገሩት። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 60, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. አፍታ፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 20 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የሰዋሰው ትምህርት. የሰዋሰው ጭብጥ "ክፍልፋዮች" መደጋገም እና ማጠናከር. 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የንግግር ችሎታን ማዳበር. ክፍሎች። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ክፍሎች ምንድን ናቸው? በመፈተሽ ላይ Ex. 9 ፒ.ኤም. 60 መጽሐፍትህን ስጠኝ! ሰ/ወ፡ ዋናው ክፍል፡- ዛሬ የሰዋሰው ጭብጥ “አንቀጾች” የሚለውን እንገመግማለን። በመጀመሪያ የሰዋስው ህግጋትን እንከልስ። ምን አይነት ክፍሎች ያውቃሉ? አቀራረቡን እንይ (ተማሪዎች አቀራረቡን ይመለከታሉ). የሰዋስው ማጣቀሻ በገጽ 201 ላይ ያንብቡ። 11፡00 61 ታሪኩን (ለምሳሌ.10) እንደገና ተመልከት እና የተወሰኑ የአካላት ምሳሌዎችን ጻፍ። ምሳሌ፡ ማንበብ፣ ማቃሰት፣ ማልቀስ፣ … ምሳሌ. 14፡00 61 ጨዋታ "በተጠለፈው ቤት". -ing form በመጠቀም እንደፈለጉት አረፍተ ነገሮችዎን አስቂኝ ያድርጉ። ምሳሌ፡ በተጠለፈው ቤት ውስጥ አንድ መንፈስ ሲስቅ እና ባንጆ ሲጫወት ነበር እና … ዘፀ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 61 የተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች. ምሳሌ፡ በመደብሩ ውስጥ የተገዙ ልብሶች ሊለዋወጡ አይችሉም። እህቴ ገንዘቧን ሁሉ ጌጣጌጥ በመግዛት አውጥታለች። ምሳሌ. 16፡00 61 ጥያቄዎቹን ይመልሱ። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 202 በእነዚህ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ አንድ ነገር በሌላ ጊዜ ይከሰታል። ተቀላቅላቸው። ምሳሌ፡ አይኑር ቴሌቪዥን ይመለከት ነበር። እንደተኛች ተሰማት። አይኑር ቲቪ ሲመለከት እንቅልፍ ተኝቶ ተሰማው። ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 202 ክፍተቶችን ይሙሉ። ምሳሌ፡ በመድረክ 3 ላይ የቆመው ባቡር አስትና ነው። ሃ/ወ፡ ዘጸ. ከምሽቱ 3 ሰአት 202, የሰዋስው ህጎችን ለመማር. ነጸብራቅ። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሙቀት፡ አፕሊኬሽን h/w፡ ትምህርት 21 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የጤና ልምዶች. "ጤናማ ልማዶች" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር. 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ልማድ፣ ውፍረት፣ ትርምስ፣ መዝለል፣ ማስተዋወቅ፣ አልፎ አልፎ፣ የሚጎዳ ይመስላል። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት የጤና ልማዶች ያውቃሉ? ጥሩ ናቸው ወይስ መጥፎ? ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 202 (የቅጂ መጽሐፍት) የሰዋሰው ህጎች (የፊት ዳሰሳ)። ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ "የጤና ልምዶች" ነው. ዛሬ ጽሑፎችን እናነባለን እና ስለ ጤና ልምዶች እና ኮምፒተሮች እንነጋገራለን. መጽሐፍትዎን በገጽ 62 ላይ ይክፈቱ። 1 ፒ.ኤም. 62 ጥሩ እና መጥፎ የጤና ልማዶችን ይዘርዝሩ። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 62 ዝርዝሮችዎን ይወያዩ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 62 ጥንድ ሥራ. ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ይመልሱ። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 62 አዲሶቹን ቃላት ጻፍ። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 62 ጠረጴዛውን ሙላ: መጥፎ ልምዶች. ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 63 በመጥፎ ልማዶች ላይ ክርክሮችዎን ይናገሩ. ክርክሮችህን ተወያይ። ሁሉም ከእነሱ ጋር ይስማማሉ? ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 63 የራስዎን ልምዶች እና ስሜቶች የሚያንፀባርቅ መግለጫ ይምረጡ እና ምልክት ያድርጉበት። ልምዳችሁን እንወያይ። ምሳሌ. 11፡00 63 የኮምፒዩተር መኖርን ጥቅምና ጉዳት ይፃፉ። ምሳሌ. 12፡00 63 ጽሑፉን እናንብብ እና እንወያይበት። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ምሳሌ. 13፡00 64, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 22 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የሰዋሰው ትምህርት. የሰዋሰው አርእስት "የማያልቅ" መደጋገም እና ማጠናከር. 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የንግግር ችሎታን ማዳበር. ማለቂያ የሌለው። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? ክፍሎች ምንድን ናቸው? በመፈተሽ ላይ Ex. 13፡00 64 ምክርዎን ለክፍል ያንብቡ! ሰ/ወ፡ ዋናው ክፍል፡- ዛሬ “የማይጨበጥ” የሚለውን የሰዋሰው ጭብጥ እንገመግማለን። በመጀመሪያ የሰዋስው ህግጋትን እንከልስ። Infinitive ምንድን ነው? የሰዋስው ማጣቀሻ በገጽ 203 ላይ ያንብቡ። 14፡00 64 ጽሑፉን እንደገና ያንብቡ እና አንዳንድ ዝርዝሮችን ያዘጋጁ። ምሳሌ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 64 Infinitive የሚለውን የአጠቃቀም እቅድ ይመልከቱ እና ከጽሁፉ ውስጥ ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ያጠናቅቋቸው እና ከዚያ የእራስዎን አንዳንድ ተጨማሪ ዓረፍተ ነገሮች ያክሉ። ምሳሌ፡- ለኮምፒዩተሮች በጣም ፍላጎት ያለው ይመስላል። ምሳሌ. 16፡00 65 ጥንድ ሥራ. ችግር ያለበት ጓደኛ እንዳለህ አስብ። አንዳንድ ችግሮችን ፍጠር እና እንዴት ለመርዳት እንደሞከርክ ተናገር። አንዳንድ ዓረፍተ ነገሮችን ጻፍ. ምሳሌ፡ ማጨስ ለማቆም የሚፈልግ ጓደኛ አለን ነገር ግን አልቻለም። ማጨስ ስለሚያስከትለው አደጋ አንዳንድ ብሮሹሮችን እንዲያነብ መከርነው። ምሳሌ. ከምሽቱ 17 ሰዓት 65 አንድ ቃል ከተመሳሳይ ቃል ጋር አዛምድ። ምሳሌ: ያልታወቀ - የማይታወቅ. ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 205 እያንዳንዱን ዓረፍተ ነገር በተገቢው የግሥ ቅጽ ይሙሉ። ምሳሌ፡ አባቴ መኪናውን ላለመሸጥ ወስኗል። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 206 እያንዳንዱን ዓረፍተ ነገር ምን፣ የት፣ እንዴት በመጠቀም ያጠናቅቁ። ከሳጥኑ ውስጥ ካሉት ግሦች አንዱን ተጠቀም። ምሳሌ፡ ለበዓልህ ወዴት እንደምትሄድ ወስነሃል? ሃ/ወ፡ ዘጸ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 66, የሰዋስው ህጎችን ለመማር. ነጸብራቅ። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 23 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። ለሐሳብ የሚሆን ምግብ. "ምግብ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት ማጠናከር እና ማሻሻል. 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ጣፋጭ ፣ ደስ የማይል ፣ የባህር ቁልጭ ፣ አንበጣ ፣ ቀንድ አውጣ ፣ የሸረሪት እንቁላል ፣ ጎሳ ፣ የታራንቱላ እንቁላል ፣ ነፍሳት ፣ የባህር አረም ፣ አስጸያፊ ፣ ኢኤል ፣ ስኩዊድ ፣ ኦክቶፐስ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት የጤና ልማዶች ያውቃሉ? ጥሩ ናቸው ወይስ መጥፎ? ምሳሌ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 66 (የቅጂ መጽሐፍት) የሰዋሰው ህጎች (የፊት ዳሰሳ)። ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ "ለሀሳብ የሚሆን ምግብ" ነው. ዛሬ ጽሑፎችን እናነባለን እና ስለ ጤናማ እና ጤናማ ያልሆነ ምግብ እና ያልተለመደ ምግብ እንነጋገራለን. መጽሐፍትዎን በገጽ 66 ላይ ይክፈቱ። 1 ፒ.ኤም. 66 በሶስት ቡድን ውስጥ ስዕሎቹን ይሙሉ. ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 66 በቡድንዎ ውስጥ የሚከተሉትን ጥያቄዎች ተወያዩ። ስለ ቡድንዎ ለክፍል ሪፖርት ያድርጉ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 66 ደብዳቤውን አንብብ። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 66 ለማርያም የውሳኔ ሃሳቦችን ዘርዝር። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 66 የክብደት መቀነስ ዘዴዎችን ተወያዩ. ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 67 ጽሑፉን ያንብቡ እና በክፍልዎ ውስጥ ስለ ቾኮማኒያ ዳሰሳ ያድርጉ። ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 68 አዲሶቹን ቃላት ተርጉም። ጽሑፉን ያንብቡ እና ይተርጉሙ። ልምዳችሁን እንወያይ። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ምሳሌ. 8, 9 ፒ.ኤም. 68-69፣ አዲሶቹን ቃላት ለመማር። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. አፍታ፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 24 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የሰዋሰው ትምህርት. የሰዋሰው ርዕስ መደጋገም እና ማጠናከር "Gerund and Infinitive". 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የንግግር ችሎታን ማዳበር. Gerund እና የማያልቅ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? Infinitive ምንድን ነው? Gerund ምንድን ነው? በመፈተሽ ላይ Ex. 8, 9 ፒ.ኤም. 68-69 ዓረፍተ ነገሮችዎን ለክፍል ያንብቡ! h/w፡ ዋናው ክፍል፡ ዛሬ “Gerund and Infinitive” የሚለውን የሰዋሰው ጭብጦች እንገመግማለን። በመጀመሪያ የሰዋስው ህግጋትን እንከልስ። የሰዋስው ማጣቀሻ በገጽ 203 ላይ ያንብቡ። ከቀኑ 10 ሰዓት 69 ጽሑፉን ያንብቡ። ምሳሌ. 11፡00 69 ዓረፍተ ነገሮችን አወዳድር. ምሳሌ. 12፡00 70 በአካል ብቃት እንቅስቃሴ 11 ውስጥ ያሉትን ዓረፍተ ነገሮች ከታች ካለው ትርጉም ጋር አዛምድ። ምሳሌ. 13፡00 70 ዓረፍተ ነገሮቹን በቅንፍ ውስጥ በ-ing ቅጽ ወይም ማለቂያ የሌለው ግስ ያጠናቅቁ። ምሳሌ፡- ከአባቴ ጋር ወደ ሰርከስ ሄጄ እንደነበር አስታውሳለሁ። ምሳሌ. 14፡00 70 ጠረጴዛውን ይሙሉ. ምሳሌ: ኃይለኛ - ኃይል. ምሳሌ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 70 ሠንጠረዡን ሙላ. ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 207 ወደ - የማያልቅ ወይም -የግሡ ቅጽ ያስገቡ። ምሳሌ፡- አንዳንድ ጋዜጦች መግዛት አቆምን። ሃ/ወ፡ ዘጸ. 16፡00 71, የሰዋስው ደንቦችን ለመገምገም. ነጸብራቅ። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 25 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። ማንበብ: ህልሞች. "ህልሞች" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር. 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። የንቃተ ህሊና ማጣት, ጭንቀት, ባህሪ, ባህሪ, ምስል, ማቅለጥ, ውስጣዊ ስብዕና, ማስታወስ, አስተርጓሚ, ማጣቀስ. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት የጤና ልማዶች ያውቃሉ? ስለ ሕልም ምን ያውቃሉ? ምሳሌ. 16፡00 71 (የቅጂ መጽሐፍት) የሰዋሰው ህጎች (የፊት ዳሰሳ ጥናት)። ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ "ህልሞች" ነው. ዛሬ ጽሑፎችን እናነባለን እና ስለ ሕልሞች እንነጋገራለን. መጽሐፍትዎን በገጽ 74 ላይ ይክፈቱ። 1 ፒ.ኤም. 74 መተኛት ሲከብዳችሁ ምን ታደርጋላችሁ? ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 74 በህልም ለማየት የማያስደስትዎትን የሁኔታዎች ዝርዝር ይጻፉ። ለክፍሉ አቅርባቸው። ምሳሌ፡ ስለ ቅዠቶች ማለም በጣም ደስ የማይል ይመስለኛል። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 74 መዝገበ ቃላትዎን ተጠቅመው አዲሶቹን ቃላት አጥኑ። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 74 ጽሑፉን ያንብቡ እና ይተርጉሙ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 75 እውነት ወይስ ውሸት? የውሸት ዓረፍተ ነገሮችን አስተካክል። ምሳሌ: ህልም የሌላቸው አንዳንድ ሰዎች አሉ. - ውሸት። ሁሉም ሰዎች ህልም አላቸው። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 75 ውይይት. ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 75, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 26 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። ክለሳ። "ለጤና እንክብካቤ" የሚለውን ርዕስ መደጋገም እና ማጠናከር. 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን በተማሪዎች ውስጥ መትከል. 3) የንግግር ችሎታን ማዳበር. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ጤና ምንድን ነው? ስለ ጤንነትዎ ይንከባከባሉ? ምን ዓይነት የጤና ልማዶች አሉህ? ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 75 መጽሐፍትህን ስጠኝ! ዋናው ክፍል: ዛሬ "የጤና እንክብካቤ" የሚለውን ጭብጥ እንገመግማለን እና ስለ ጤና ልምዶች እና ከባድ ችግሮች እንነጋገራለን. ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 71 በሁለት ቡድን ይከፋፍሉ. ቡድን ሀ “የአካል ብቃት እና ጥሩ ጤና በህይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነገሮች ናቸው” በማለት ይከራከራሉ። ቡድን ለ “መዝናናት እና መደሰት በህይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነገሮች ናቸው” ሲል ይከራከራል ። ፖስተር መስራት ትችላለህ። በመጀመሪያ በቡድንዎ ውስጥ ይወያዩ እና አንዳንድ ማስታወሻዎችን ያድርጉ. ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 71 ኮሊን ስለራሱ የሚናገረውን አንብብ እና የኮከብ ምልክቱ ምን እንደሆነ በገጽ 53-55 ላይ ያሉትን መግለጫዎች በማወዳደር ተናገር። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 71 ስለ ታዳጊ ወጣቶች ከባድ ችግሮች ጽሑፎቹን ያንብቡ። ወደ ዛፍ ቡድኖች ይከፋፈሉ, ከደብዳቤዎቹ ውስጥ አንዱን ይምረጡ እና በእሱ ላይ ምላሽ ይጻፉ. ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 72 ከእነዚህ ጥቅሶች ውስጥ ከየትኛው ጋር እንደሚስማሙ ተወያዩ። ምሳሌ. 6a p. 73 የክፍል ጓደኞችዎን ቃለ መጠይቅ ያድርጉ እና ጠረጴዛውን ያጠናቅቁ። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 73 ውይይት. ስለ አንዳንድ ነገሮች ግልጽ የሆነ ትውስታ አለህ? ነገሮችን ለመስራት እራስዎን ለማስታወስ ምን ያደርጋሉ? ሃ/ወ፡ ዘጸ. 6 ለ ገጽ. 73 ነጸብራቅ. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 27 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። ማንበብ፡ ማጨስ እና አውራ ጣት መጥባት። "ማጨስ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር. 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ጎልማሳ፣ ጠማማ፣ ሊተነፍስ፣ ጎጂ፣ ሊገነዘበው፣ ሊጠባ፣ አውራ ጣት፣ አጸያፊ፣ ከፍ ከፍ ማለት። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት የጤና ልማዶች ያውቃሉ? አንዳንድ ሰዎች ምን ዓይነት መጥፎ ልማዶች አሏቸው? ምሳሌ. 6 ለ ገጽ. 73 ዘገባዎችዎን ያንብቡ! ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ "ማጨስ እና አውራ ጣት መጥባት" ነው. ዛሬ ጽሑፎችን እናነባለን እና ስለእነዚህ ልማዶች እንነጋገራለን እንዴት ጥሩ ወይም መጥፎ ናቸው ብለው ያስባሉ? መጽሐፍትዎን በገጽ 75 ላይ ይክፈቱ። 1 ፒ.ኤም. 75 ጽሑፉን ከማንበብዎ በፊት አዲሶቹን ቃላት አጥኑ። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 76 ጽሑፉን ያንብቡ. ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 76 ጽሑፉን እንደገና ያንብቡ። የሚከተሉት መግለጫዎች እውነት ናቸው ወይስ ሐሰት? ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 76 በማጨስ እና በአውራ ጣት በመምጠጥ መካከል ያለውን ተመሳሳይነት እና ልዩነት ዘርዝሩ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 77 ዝርዝርዎን ከሌሎች ጋር ያወዳድሩ። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 77 ቃሉን ከትርጓሜው ጋር አዛምድ። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 77, አዲሶቹን ቃላት ለመማር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 28 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። የሰዋሰው ትምህርት. የሰዋሰው አርእስት መደጋገም እና ማጠናከር "ግሥ ጊዜዎች"። 1) ተማሪዎች ይህንን ርዕስ በትምህርቱ ወቅት ደጋግመው ማጠናከሩን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የንግግር ችሎታን ማዳበር. የግሡ ጊዜዎች። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ትምህርቶች አሉዎት? ምንድን ናቸው? የትኛውን የግሥ ጊዜ ታውቃለህ? በመፈተሽ ላይ Ex. 6 ፒ.ኤም. 77 ዓረፍተ ነገሮችዎን ለክፍል ያንብቡ! ሰ/ወ፡ ዋናው ክፍል፡- ዛሬ “የግሥ ጊዜ” የሚለውን የሰዋስው ጭብጥ እንቃኛለን። በመጀመሪያ የዝግጅት አቀራረቡን በመመልከት የሰዋሰው ደንቦችን እንከልስ. (ተማሪዎች የዝግጅት አቀራረቡን ይመለከታሉ) እና አሁን በሁሉም ጊዜያት ጠረጴዛን እሰጣችኋለሁ እና ይህን ሰንጠረዥ በመጠቀም አንዳንድ ልምዶችን እንሰራለን. የጊዜ ሰንጠረዥ. ንቁ ድምጽ። ያልተወሰነ ቀጣይነት ያለው ፍፁም ያለፈው Ved፣ V2 ነበር (ነበሩ) +Vin had + V3 Present V፣ V(e)s am (ነው፣ ናቸው) + ቪንግ አላቸው (አለው) + V3 የወደፊት ፈቃድ (ይሆናል) + ቪ ይሆናል (ይሆናል) + be + Ving will (shall) + have been +V3 መልመጃ 1. ቲ: ብዙ ጊዜ ቲቪ እመለከታለሁ። ምን ዓይነት የእንግሊዝኛ ጊዜ ጥቅም ላይ መዋል አለበት? P: (ሰንጠረዡን በመመልከት): አሁን ያለውን ቀላል ጊዜ መጠቀም አስፈላጊ ነው. ቲ፡ የዚህን ዓረፍተ ነገር የእንግሊዝኛ ተለዋጭ ስጥ፣ በሠንጠረዡ ውስጥ ላለ ተሳቢ አስፈላጊውን ፎርም በመጠቀም። ፒ: ብዙ ጊዜ ቴሌቪዥን እመለከታለሁ. ቲ: አሁን ቲቪ እየተመለከትኩ ነው። ምን ዓይነት የእንግሊዝኛ ጊዜ ጥቅም ላይ መዋል አለበት? P: (ሰንጠረዡን በመመልከት): የአሁኑን ቀጣይ ጊዜ መጠቀም አስፈላጊ ነው. ቲ፡ የዚህን ዓረፍተ ነገር የእንግሊዝኛ ተለዋጭ ስጥ፣ በሠንጠረዡ ውስጥ ላለ ተሳቢ አስፈላጊውን ፎርም በመጠቀም። P: አሁን ቲቪ እየተመለከትኩ ነው። (እና ስለዚህ በሁሉም ጊዜያት) መልመጃ 2. ስራው የበለጠ ከባድ ነው, ዓረፍተ ነገሩን ማጠናቀቅ እና ማጠናቀቅ ያስፈልግዎታል. 1. አሁን አለኝ… (ፍፁም የሆነ) 2. እሱ ብዙ ጊዜ… (ቀላል ያቀረበው) 3. ነህ…? (የአሁኑ ፕሮግረሲቭ) 4. 5. 6. 7. Oleg ምንድን ነው...? ኦልጋ ቀድሞውኑ ... ነገ እኔ ... በሚቀጥለው እሁድ ወላጆቼ ... (የአሁኑ ፕሮግረሲቭ) (የአሁኑ ፍፁም) (የወደፊቱ ቀላል) (የወደፊቱ ቀላል) መልመጃ 3. ተግባር: ስህተቱን ይፈልጉ እና ያስተካክሉት። ተሳቢው በተሳሳተ ጊዜ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለባቸው ዓረፍተ ነገሮች በቦርዱ ላይ ተጽፈዋል, እና የእንግሊዘኛ ግስ በንቃታዊ ድምጽ ውስጥ የውጥረት ቅርጾች ሰንጠረዥ ተዘጋጅቷል, ይህም ይህንን ልምምድ ለማጠናቀቅ ይረዳል. 1. መጽሐፉን ማንበብ ብቻ አለብኝ. አንብብ (የአሁኑ ፍጹም) 2. አሁን በመንገድ ላይ ሄዷል። መሄድ (የአሁኑ ፕሮግረሲቭ) 3. ጆን አይስክሬም መብላት ይወዳል። መውደዶች (የአሁኑ ቀላል) 4. ማርታ ቤቷ ስደርስ ህፃኑን ትመግባለች። መመገብ ነበር (ያለፈ ፕሮግረሲቭ) 5. ሲሞን ፒያኖውን በደንብ ይጫወታል፣ አይደል? አያደርግም (ቀላል አቅርቧል) 6. እስካሁን ስራዋን አልጨረሰችም. (የአሁኑ ፍጹም) 7. ቫዮሊን ትጫወታለች? አያደርግም (Pres. Sim. 3l, unit, h.) 8. አሁን ቲቪ ትመለከታለች. እየተከታተለ ነው (የአሁን ሂደት) መልመጃ 4. ምደባ - ለዚህ ሀሳብ አምስት አይነት ጥያቄዎችን በማስታወሻ ደብተሮችዎ ውስጥ ይፃፉ (ለእያንዳንዱ ተማሪ ፕሮፖዛል ያለው ካርድ አከፋፍላለሁ)። (አባሪውን ይመልከቱ) H/w: አንድ ዓረፍተ ነገር ይፍጠሩ እና ለሁሉም ጊዜዎች ይቀይሩት. ነጸብራቅ። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ ትምህርት 29 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። ማንበብ፡ አስደሳች ነው። ስለ አስደሳች እውነታዎች የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር። 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን መማራቸውን ያረጋግጡ። 2) የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። አንጎል ፣ ዝንጀሮ ፣ ለማሳካት ፣ ስፐርም ዌል ፣ ማወጅ ፣ መርዳት ፣ ማግኘት ፣ መፍትሄ ፣ ግድያ ፣ መከሰት ፣ ግድያ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት የጤና ልማዶች ያውቃሉ? አንዳንድ አስደሳች እውነታዎችን ታውቃለህ? አረፍተ ነገሮችህን አንብብ! ዋናው ክፍል: የትምህርታችን ጭብጥ "አስደሳች እውነታዎች" ነው. ዛሬ ጽሑፎችን እናነባለን እና ስለእነዚህ እውነታዎች እንነጋገራለን. መጽሐፎችዎን በገጽ 77 ላይ ይክፈቱ። ጽሑፍ 1. የመጀመሪያውን ጽሑፍ ያንብቡ እና ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ፡ 1. ትንሹ አንጎል የነበረው ማን ነው? 2. መቼ እና የት ኖረ? 3. የአዕምሮው መጠን ምን ያህል ነበር? 4. እሱ መደበኛ ኑሮ ይኖር ነበር? ጽሑፍ 2. ጽሑፉን ያንብቡ እና ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ፡ 1. በምድር ላይ ትልቁ አንጎል ምንድን ነው? 2. የወንዶች ወይም የሴቶች ልጆች አንጎል የማን ነው? 3. ምንም ለውጥ ያመጣል? ጽሑፍ 3. ጽሑፉን አንብብና ለጥያቄው መልስ ስጥ፡- 1. የጥንት ሮማውያን በምን እምነት ያምኑ ነበር? ጽሑፍ 4. ጽሑፉን ያንብቡ እና ጥያቄውን ይመልሱ፡ 1. ሉዊስ ስቲቨንሰን ተረቶቹን እንዴት ጻፈ? ጽሑፍ 5. ጽሑፉን ያንብቡ እና ጥያቄውን ይመልሱ፡ 1. ኒልስ ቦርስ ታላቅ ግኝቱን ያደረገው እንዴት ነው? ጽሑፍ 6. ጽሑፉን ያንብቡ እና ጥያቄውን ይመልሱ፡ 1. አብርሃም ሊንከን በህልሙ ምን አይቷል? ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. ለፈተና ለመዘጋጀት; Gerund እና infinitive ለመገምገም. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. አፍታ፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 30 ቀን፡ የጤና እንክብካቤ። ሙከራ በርዕሱ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መሞከር፡- “Gerund and infinitive” 1) የተማሪዎችን ዕውቀት በሰዋሰው ርእሶች ላይ መሞከር። 2) የማሰብ ችሎታን ማዳበር. 3) ከሰዋሰው ጠረጴዛዎች ጋር የመሥራት ችሎታን ማዳበር. Gerund እና የማያልቅ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? እንዴት ነህ ዛሬ፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዋናው ክፍል፡ እና አሁን ቅጂ ደብተሮችዎን ለፈተናዎች ይክፈቱ እና ፈተና ይፃፉ። ሕ/ወ፡ ክለሳ። ምልክቶች. የፈተናው ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 31 ቀን፡ አዲስ ዓመት። አዲሱ ዓመት. "አዲስ ዓመት" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መመስረት 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን እንዲማሩ ያረጋግጡ. 2) ወጎችን እና ልማዶችን የመከባበር ስሜት ማሳደግ. 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። አጥቢ እንስሳት፣ ዝርያዎች፣ የሚያጠቃልሉት፣ ቀዝቃዛ ደም ያለባቸው፣ እንቁላል የሚዋሽ፣ አደገኛ፣ ነብር፣ የበረዶ ግግር፣ ጭልፊት፣ መጥፋት፣ በግምት፣ አመለካከት፣ መቅደስ፣ ለማዳን፣ ለመመገብ፣ ደህንነት፣ መከላከል፣ ሕክምና፣ ጭካኔ፣ መገፋፋት፣ ማፍሰስ ቡሽ. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት እንስሳት ያውቃሉ? የዱር ናቸው ወይስ የቤት ውስጥ? የቤትዎ ተግባር፡ ካርዶች ነበር። አረፍተ ነገርህን አንብብ። ማጣራት ዛሬ ስለ የዱር ህይወት እንነጋገራለን እንስሳት እና ተክሎች. h/w ክፈት፡ ዋናው ክፍል፡ መጽሐፎቻችሁ በገጽ 93 ላይ ያሉት። 1. የአዲሶቹን ቃላት ፍቺ ያንብቡ ከዚያም አጠራርን ይለማመዱ. ጥያቄዎቹን ይመልሱ። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 93 ጽሑፉን ያንብቡ እና የዝርያዎችን ዝርዝር ያዘጋጁ. ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 95 የቃላቶቹን አነባበብ ተለማመዱ። ለጥያቄዎች መልስ ይናገሩ። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 95 በካዛክስታን ውስጥ ስለ እንስሳት አንዳንድ ተጨማሪ መረጃ ያንብቡ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 95 መግለጫዎቹን ያንብቡ እና በእነሱ እንደተስማሙ ወይም እንደማይስማሙ ይናገሩ። ምሳሌ፡ ሰዎች እንስሳት ለሙከራ እንደሚውሉ ይናገራሉ። ከእነሱ ጋር ሙሉ በሙሉ አልስማማም. ልንጠብቃቸው ይገባል፣ ነገር ግን ለዚያ ዓላማ መግደል የለብንም ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 96 ጥያቄዎቹን ተወያዩ። አዲሶቹን ቃላት አንብብ እና አጠራርን ተለማመድ። ጽሑፉን ያንብቡ እና ጥያቄውን ይመልሱ-የብሪታንያ ለእንስሳት አመለካከት ምን ያስባሉ? ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 97 በሚከተሉት ጥያቄዎች ተወያዩ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 97 አዲሶቹን ቃላት ያንብቡ እና ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ። ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 97 ጽሑፉን ያንብቡ እና ከእነዚህ ተክሎች ጋር የተገናኙትን የቃላት ዝርዝር ያዘጋጁ. ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) አዳዲስ ቃላትን መማር. 2) ምሳሌ. 12፡00 98 ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 31 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። የስነ-ምህዳር ማህበር "ታቢጋት" በርዕሱ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መመስረት "ኢኮሎጂካል ማህበር "ታቢጋት" 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን እንዲማሩ ያረጋግጡ. 2) ለአካባቢ ጥበቃ ማሳደግ. 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ማህበር፣ ለሽልማት፣ ስኬት፣ አካባቢ፣ መፍታት፣ ፍሳሽ፣ ቆሻሻ ማቃጠል፣ ጥሬ፣ አስቸኳይ፣ ለማስኬድ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ተፈጥሮን ይወዳሉ? አረንጓዴ ሰው ነህ? ማንኛውንም የስነ-ምህዳር ድርጅቶች ያውቁታል? ዋናው ክፍል: ዛሬ ስለ ሥነ-ምህዳር ማህበር "ታቢጋት" እንነጋገራለን እና ምን እንደሚይዝ ለማወቅ እንሞክራለን. መጽሐፎችዎን በገጽ 80 ላይ ይክፈቱ እና ምስሉን ይመልከቱ። ስለዚህ አርማ ምን ያስባሉ? ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 80 ከሥነ-ምህዳር፣ ከካዛክስታን ተፈጥሮ ጋር የተገናኙትን ቃላት ፃፉ። ለክፍሉ አንብባቸው። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 80 ተንብየ፡ ከዚህ በታች ያለው ጽሑፍ ስለ ምንድን ነው? ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 80 አዲሶቹን ቃላት አንብብና በቃላት ቃላቶችህ ውስጥ ጻፋቸው። ጽሑፉን ያንብቡ እና የአካባቢ ችግሮችን ለማየት ይሞክሩ. ይህ ማህበር ምን ይሰራል? የካዛክስታን ዋና የስነምህዳር ችግሮች ምንድናቸው? ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 82 የሩሲያ ቃላትን እና ሀረጎችን ከእንግሊዝኛ ጋር ያዛምዱ። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 82 ሀ) ጽሑፉን እንደገና ያንብቡ እና ከላይ የተሰጡትን የእንግሊዝኛ ቃላት እና ሀረጎች በጽሑፉ ውስጥ ያግኙ። ለ) ከስሞች ቅጽል ቅፅ ምሳሌ፡- ኢኮሎጂ - ኢኮሎጂካል ዘፀ. ከቀኑ 8 ሰአት 82 ጽሑፉን ያንብቡ እና የስነምህዳር ችግሮችን ያስምሩ. ከማህበሩ ዳይሬክተር ጋር ይስማማሉ? ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 82 ከ "ሥነ-ምህዳር" ጋር የተያያዙትን ቃላት ከጽሑፉ ይፃፉ እና ከዚያ ወደ ስሞች፣ ግሶች እና ቅጽል ይከፋፍሏቸው። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) አዳዲስ ቃላትን መማር. 2) ምሳሌ. 13፡00 83 ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የዚህ ድርጅት አባል መሆን ትፈልጋለህ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ ትምህርት 32 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። የሰዋሰው ትምህርት. "ሞዳል ግሶች" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መደጋገም እና ማጠናከር 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት ይህን ርዕስ መድገማቸውን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የመጻፍ ችሎታን ማዳበር; የሞዳል ግሦች፡ ይችላል፣ ይችላል፣ ይችላል፣ ይችላል የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ርዕሰ ጉዳዮች አሉዎት? ምንድን ናቸው? የቤትዎን ተግባር መፈተሽ ነበር፡- ዘፀ. 13፡00 83 ዕቅዶችዎን ያንብቡ! h/w፡ ዋናው ክፍል፡ ዛሬ የሞዳል ግሦችን እንገመግማለን። መጽሐፍትዎን በገጽ 209 ይክፈቱ እና የሰዋስው ህጎችን ያንብቡ ዘፀ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 209 ስለ ሞዳል ግሶች ቻርቱን ያንብቡ እና ይችላሉ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 209 የሚከተሉትን ጥያቄዎች መልሱ። በሚቀጥሉት ጥያቄዎች እና ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ “ይችላል” እና “ይችላል” የሚሉትን የሞዳል ግሶች ትርጉም ያብራሩ። ምሳሌ፡- 5 አመትህ ስትሆን ምን ማድረግ ትችላለህ? በ 5 ዓመቴ መጫወት እችል ነበር. ከምሽቱ 4 ሰዓት 210 ስለ ሞዳል ግሦች “ይችላል” እና “ይችላል” ያንብቡ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 210 ዓረፍተ ነገሮችን ከግንቦት፣ ከኃይሉ፣ የግድ በተሰጡ ሁኔታዎች ላይ ተመሥርተህ አድርግ። ምሳሌ፡ እናቴ አሁን በሥራ ላይ ልትገኝ ትችላለች። በዚህ ጊዜ በቲያትር ቤት ውስጥ መሆን አለባት. የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ትርጉም ያብራሩ. ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 211 ዓረፍተ ነገሮችን አንብብ. በእነዚህ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ የሞዳል ግሦች ትርጉሞች ምንድ ናቸው? ምሳሌ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 83 ጨዋታ፡ “ከእርስዎ የሚጠበቀው መጠየቅ ብቻ ነው” ግሶቹን በወረቀትዎ ላይ ይፃፉ። ተጠቀም: መስኮቱን መክፈት እችላለሁ? ንግግሮችን ይፍጠሩ። ምሳሌ፡ ሀ፡ ሊና፣ እዚህ ቀዝቃዛ ነው። መስኮቱን መዝጋት እችላለሁ? ለ፡ በእርግጥ ትችላለህ። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) ካርዶች. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ ትምህርት 33 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። ካዛኪስታን የእኔ እናት ሀገር ነች። "ካዛክስታን" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መመስረት 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን እንዲማሩ ያረጋግጡ. 2) የሀገር ፍቅር ስሜትን ማጎልበት እና የተማሪዎችን ግንዛቤ ማስፋት። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ለመጋራት፣ ሃብቶች፣ ዩራኒየም፣ ተቀማጭ ገንዘብ፣ ጋዝ፣ ስም መቀየር፣ የውሃ ማጠራቀሚያ፣ የቀድሞ፣ የሕዝብ ቆጠራ፣ ዓመታዊ፣ የከተማ፣ የገጠር፣ የጎሳ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ስለ ካዛክስታን ምን ማለት ይችላሉ? የቤትዎን ተግባር መፈተሽ፡ ካርዶች ነበር። አረፍተ ነገሮችህን አንብብ። h/w: ዋናው ክፍል: ዛሬ ስለ ካዛክስታን እንነጋገራለን. መጽሐፎችዎን በገጽ 84 ላይ ይክፈቱ። 1. ካርታውን ይመልከቱ እና ለጥያቄዎች መልስ ይስጡ. ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 84 አዲሶቹን ቃላት ያንብቡ እና አጠራራቸውን ይለማመዱ። ወደ መዝገበ-ቃላትዎ ጻፋቸው። ጽሑፉን ያንብቡ እና ለመጀመሪያ ጊዜ ያነበቡትን መረጃ ያሰምሩ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 85 የግንዛቤ ማረጋገጫ፡ እውነት ወይስ ውሸት? ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 86 አነባበብ እና አነባበብ ተለማመዱ። አዲሶቹን ቃላት ወደ መዝገበ-ቃላትዎ ይፃፉ። ጽሑፉን ያንብቡ እና ሰንጠረዡን በቅርብ አሃዞች ያጠናቅቁ. ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 87 "ካዛክስታን" ከሚለው ጽሁፍ ውስጥ ያሉትን ዓረፍተ ነገሮች ፃፉ፡ ሀ) በፓስቪቭ ድምጽ ለ) በአሁን ፍፁም ሐ) እጅግ የላቀ ቅጽል ውስጥ። ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 87 ሀ) አገሮችን፣ አህጉራትን ለ) ከተማዎችና ከተሞችን ስም ጻፍ ሐ) ተራሮች መ) ወንዞችና ባሕሮች ሠ) ቋንቋዎች ዘፀ. ከቀኑ 7 ሰአት 87 የማዕድን ሀብቶችን ስም ጻፍ. ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) አዳዲስ ቃላትን መማር. 2) ጽሑፎቹን እንደገና ለመናገር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? ዛሬ ስለ ካዛክስታን ምን አዲስ ነገር ተማራችሁ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ ትምህርት 34 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። የሰዋሰው ትምህርት. የተማሪዎችን ዕውቀት መደጋገም እና ማጠናከር “የግሥ ጊዜዎች” በሚል ርዕስ 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት ይህንን ርዕስ መድገማቸውን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የፕሮፖዛል ጽሑፍን ማዘጋጀት. የግሡ ጊዜዎች። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት እንስሳት ያውቃሉ? የዱር ናቸው ወይስ የቤት ውስጥ? የቤትዎን ተግባር መፈተሽ ነበር፡ ጽሑፉን እንደገና መናገር። h/w፡ ዋናው ክፍል፡- ዛሬ የግሡን ጊዜዎች እንቃኛለን። መጽሐፎቻችሁን በገጽ 187 ላይ ይክፈቱ እና የሰዋስው ህጎችን ያንብቡ። ምሳሌ. 1 ፒ.ኤም. 194 በእነዚህ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ያሉት ግሦች ትክክል ወይም ስህተት መሆናቸውን ይወስኑ። የተሳሳቱ ዓረፍተ ነገሮችን አስተካክል። ምሳሌ፡ 1) አሴል አብዛኛውን ጊዜ ትምህርት ቤት የሚሄደው በአውቶብስ ነው። - ትክክል 2) ተመልከት! ማሰሮው ቀቅሏል። - የተሳሳተ ማሰሮው እየፈላ ነው። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 194 የአሁኑን ቀጣይ ወይም የአሁኑን ቀላል ጊዜዎችን ይጠቀሙ። ምሳሌ፡ ስለዚህ ተውኔት ምን ያስባሉ? - እኔ እንደማስበው በጣም ጥሩ ነው. ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 195 ዓረፍተ ነገር አድርግ. እያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር ባለፈው ቀጣይነት ያለው አንድ ግሥ እና ባለፈው ቀላል ውስጥ አንድ ግሥ አለው። ምሳሌ፡ ትሰብራለች / ጉልበቷን / መቼ / እሷ / ስኪንግ በበረዶ ላይ ስትንሸራሸር ጉልበቷን ሰበረች. ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 195 የተሳሳቱ ዓረፍተ ነገሮችን አስተካክል። ምሳሌ፡- ሊዮ ቶልስቶይ ሩሲያዊ ጸሐፊ ነበር። - የተሳሳተ ሊዮ ቶልስቶይ የሩሲያ ጸሐፊ ነበር። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 195 ግሱን ወደ ትክክለኛው ቅጽ አቅርቡ፣ ፍጹም ቀላል ወይም ቀጣይ። ምሳሌ፡ አያቴ መነጽርዋን አጥታለች። በጣም ደክሞኛል, ምክንያቱም ለ 2 ሰዓታት እየሮጥኩ ነው. ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) ምሳሌ. 6 p 196 ትምህርቱ አስደሳች እና ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ ትምህርት 35 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። የአየር ንብረት. "የካዛክስታን የአየር ንብረት" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መመስረት 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን እንዲማሩ ያረጋግጡ. 2) የሀገር ፍቅር ስሜትን ማጎልበት እና የተማሪዎችን ግንዛቤ ማስፋት። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ጽንፍ፣ እህል፣ ገብስ፣ አማካኝ፣ ተራራማ፣ አይነት፣ ስንዴ፣ በትልቁ፣ እስከ ክልል፣ ለመለያየት፣ መለስተኛ፣ አህጉራዊ፣ ዝናብ፣ እርጥበት፣ ግምት ውስጥ መግባት፣ መጠባበቂያ፣ ሜዳ፣ የተለያየ፣ የበረዶ ግግር፣ ስተርጅን። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? የእርስዎን ቅጂ መጽሐፍት ይክፈቱ እና በተቻለ መጠን ከአየር ንብረት ጋር የተገናኙ ቃላትን ይጻፉ። የቤትዎን ተግባር መፈተሽ፡ ካርዶች ነበር። h/w፡ ዋናው ክፍል፡- ዛሬ ስለ ካዛክስታን የአየር ንብረት እና መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ እንነጋገራለን መጽሐፎችዎን በገጽ 87 ይክፈቱ። 8. ጥያቄዎቹን ይመልሱ. አዲሶቹን ቃላት አንብብና ጻፍ። ስለ ካዛክስታን የመሬት ገጽታ ጽሑፉን ያንብቡ እና ከላይ ለቀረቡት ጥያቄዎች መልስ ያግኙ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 88 ስለ ካስፒያን ባህር አንዳንድ ዓረፍተ ነገሮችን ጻፍ። የግንዛቤ ማረጋገጫ፡ እውነት ወይስ ውሸት? ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 88 የሀይቆችን፣ ወንዞችን፣ ተራራዎችን፣ ባህሮችን፣ ሀገራትን እና ከተማዎችን ስም ይፃፉ። ምሳሌ. 11፡00 89 ሰንጠረዡን ይሙሉ። ምሳሌ. 12፡00 89 የአዕምሮ መጨናነቅ፡ ጥያቄዎቹን ይመልሱ። ቃላቶቹን ያንብቡ እና አጠራራቸውን ይለማመዱ. ወደ መዝገበ-ቃላትዎ ጻፋቸው። ምሳሌ. 13፡00 90 ዓረፍተ ነገሮቹን ይሙሉ እና ጽሑፉን ያዳምጡ። ምሳሌ. 14፡00 90 ሰንጠረዦቹን አጥኑ እና ጥያቄዎቹን ይመልሱ። ምሳሌ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 92 ስለ አስታና እና አልማቲ የአየር ሁኔታ ተነጋገሩ። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) ጽሑፉን እንደገና ለመናገር. 2) ምሳሌ. 16፡00 92 ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የካዛክስታንን የአየር ሁኔታ እንዴት መለየት ይችላሉ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርግ. ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 36 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። የሰዋሰው ትምህርት. "ሞዳል ግሶች" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መደጋገም እና ማጠናከር 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት ይህን ርዕስ መድገማቸውን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የመጻፍ ችሎታን ማዳበር; የሞዳል ግሦች፡ አለባቸው፣ አለባቸው፣ አለባቸው፣ ያስፈልጋቸዋል፣ አለባቸው። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ርዕሰ ጉዳዮች አሉዎት? ምንድን ናቸው? የቤትዎን ተግባር መፈተሽ ነበር፡- ዘፀ. 16፡00 92 ሰ/ወ፡ ዋናው ክፍል፡ ዛሬ የሞዳል ግሦችን እንገመግማለን። መጽሐፍትዎን በገጽ 211 ይክፈቱ እና የሰዋስው ህጎችን ያንብቡ ዘፀ. ከቀኑ 7 ሰአት 211 ስለ ሞዳል ግሥ ገበታው ያንብቡ። ምሳሌ. ከቀኑ 8 ሰአት 211 በሚቀጥሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ “መሆን አለበት” የሚለውን ሞዳል ግስ ትርጉም አብራራ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 211 ስለ ሞዳል ግሥ "መሆን" ያንብቡ. ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 212 የሞዳል ግሦች ትርጉሞች ምንድ ናቸው? ምሳሌ. 11፡00 212 ስለ ሞዳል ግስ "ፍላጎት" ያንብቡ. ምሳሌ. 12፡00 212 “ፍላጎት” የሞዳል ግስ ወይም ሀሳባዊ ግሥ ነው። ምሳሌ. ከምሽቱ 17 ሰዓት 92 ጨዋታ፡ "ህጉን አውጥተሃል።" ሞዳል ግሦችን ተጠቀም፡ አለበት፣ አለበት፣ ይገባል፣ ፈቃድ። ተማሪዎቹ በምሳሌው መሰረት ላሰቡት ሁኔታ ደንቦችን ያዘጋጃሉ. ምሳሌ. ከቀኑ 18፡00 ሰዓት 93 ከክፍሉ ጋር ተነጋገሩ። ዛሬ ማድረግ ያለብዎትን ወይም ማድረግ ያለብዎትን ይናገሩ። ምሳሌ፡ ጓደኛዬ አመሻሹ ላይ ወደ እኔ ሊመጣ ስለሚችል ቤቱን ማፅዳት አለብኝ። ምሳሌ. 19፡00 93 "የግድ" ወይም "መሆን" ይጠቀሙ. ምሳሌ፡ አንድ ሰው ጤናማ ለመሆን አንድ ነገር ንገረኝ። ጤናማ ለመሆን አንድ ሰው ጤናማ ምግብ መመገብ እና ወደ ስፖርት መሄድ አለበት። ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) ካርዶች. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ ትምህርት 37 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። የዱር ህይወት. "የዱር ህይወት" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መመስረት 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት አዳዲስ ቃላትን እንዲማሩ ያረጋግጡ. 2) የሀገር ፍቅር ስሜትን ማጎልበት እና የተማሪዎችን ግንዛቤ ማስፋት። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። አጥቢ እንስሳት፣ ዝርያዎች፣ የሚያጠቃልሉት፣ ቀዝቃዛ ደም ያለባቸው፣ እንቁላል የሚዋሽ፣ አደገኛ፣ ነብር፣ የበረዶ ግግር፣ ጭልፊት፣ መጥፋት፣ በግምት፣ አመለካከት፣ መቅደስ፣ ለማዳን፣ ለመመገብ፣ ደህንነት፣ መከላከል፣ ሕክምና፣ ጭካኔ፣ መገፋፋት፣ ማፍሰስ ቡሽ. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት እንስሳት ያውቃሉ? የዱር ናቸው ወይስ የቤት ውስጥ? የቤትዎን ተግባር መፈተሽ፡ ካርዶች ነበር። አረፍተ ነገርህን አንብብ። h/w፡ ዋናው ክፍል፡- ዛሬ ስለ ዱር ሕይወት፡ እንስሳትና ዕፅዋት እንነጋገራለን። መጽሐፎችዎን በገጽ 93 ላይ ይክፈቱ። 1. የአዲሶቹን ቃላት ፍቺ ያንብቡ ከዚያም አጠራርን ይለማመዱ. ጥያቄዎቹን ይመልሱ። ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 93 ጽሑፉን ያንብቡ እና የዝርያዎችን ዝርዝር ያዘጋጁ. ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 95 የቃላቶቹን አነባበብ ተለማመዱ። ለጥያቄዎች መልስ ይናገሩ። ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 95 በካዛክስታን ውስጥ ስለ እንስሳት አንዳንድ ተጨማሪ መረጃ ያንብቡ። ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 95 መግለጫዎቹን ያንብቡ እና በእነሱ እንደተስማሙ ወይም እንደማይስማሙ ይናገሩ። ምሳሌ፡ ሰዎች እንስሳት ለሙከራ እንደሚውሉ ይናገራሉ። ከእነሱ ጋር ሙሉ በሙሉ አልስማማም. ልንጠብቃቸው ይገባል፣ ነገር ግን ለዚያ ዓላማ መግደል የለብንም ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 96 ጥያቄዎቹን ተወያዩ። አዲሶቹን ቃላት አንብብ እና አጠራርን ተለማመድ። ጽሑፉን ያንብቡ እና ጥያቄውን ይመልሱ-የብሪታንያ ለእንስሳት አመለካከት ምን ያስባሉ? ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 97 በሚከተሉት ጥያቄዎች ተወያዩ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 97 አዲሶቹን ቃላት ያንብቡ እና ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ። ምሳሌ. ከቀኑ 10 ሰዓት 97 ጽሑፉን ያንብቡ እና ከእነዚህ ተክሎች ጋር የተገናኙትን የቃላት ዝርዝር ያዘጋጁ. ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 1) አዳዲስ ቃላትን መማር. 2) ምሳሌ. 12፡00 98 ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ ትምህርት 38 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። ማንበብ። "ስኮትላንድ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መመስረት. 1) በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን በደንብ እንዲያውቁ ያድርጉ። 2) ተማሪዎችን አክባሪ አመለካከት እንዲያዳብሩ እና ለሌሎች አገሮች ወጎች ፍላጎት እንዲያዳብሩ መርዳት። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። አሜከላ፣ ደጋ፣ ቆላማ፣ ትኩረት፣ ንግድ፣ የበለፀገ፣ ተረት፣ ቤተመንግስት፣ ሰፋሪዎች፣ ግዙፍ፣ ተረት-ተረት፣ ለመሳብ፣ ለመባል፣ መሰጠት፣ አስደናቂ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? የትኞቹን እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች ያውቃሉ? በመፈተሽ ላይ Ex. 12፡00 98 የቅጂ ደብተሮችህን ስጠኝ! h/w፡ ዋናው ክፍል፡ የትምህርታችን ርዕስ ስኮትላንድ ነው። ዛሬ አቀራረቡን እንመለከታለን, ስለ ስኮትላንድ ጽሑፍ እናነባለን እና አንዳንድ መልመጃዎችን እናደርጋለን. መጀመሪያ አቀራረቡን እንይ። (ተማሪዎች አቀራረቡን ይመለከታሉ እና የአስተማሪውን ታሪክ ያዳምጡ) አሁን አዲሶቹን ቃላት እናንብብ. ከኋላዬ በዝማሬ ይድገሙት! ወደ መዝገበ-ቃላትዎ ጻፋቸው። ጽሑፉን ያንብቡ እና ይተርጉሙ። በጽሁፉ ውስጥ ያግኙ፡ 1. በሰሜን እንግሊዝ 2. ሀይላንድ እና ቆላማ 3. ቤተ መንግስት ከተረት 4. የታማኝነት ምልክት 5. ታዋቂ የገበያ ማዕከል ወደ ራሽያኛ ተርጉም፡ 1. ምልክቱ አሜከላ ነው 2. የማዕከሉ ንግድ እና ንግድ 3. የሰሜን አቴንስ 4. የመጀመሪያ ሰፋሪዎች 5. አስደናቂ ንፅፅር H/w: ነጸብራቅ. ምልክቶች. ጽሑፉን እንደገና ለመንገር። ጽሑፉ ስለ ምን ነበር? ምን አስደሳች ነገሮችን ያውቁ ነበር? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ ትምህርት 39 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። በካዛክስታን ውስጥ የአደጋ ቦታ. "በካዛክስታን ውስጥ የአደጋ ቦታ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪ እውቀት መመስረት 1) በትምህርቱ ወቅት በዚህ ርዕስ ላይ ውይይት ያዘጋጁ. 2) የሀገር ፍቅር ስሜት እና ለአካባቢው ሃላፊነት ማሳደግ. 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። አደጋ, የኢንሹራንስ ኩባንያ. የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ምን ዓይነት እንስሳት ያውቃሉ? ምን ዓይነት የአደጋ ቦታዎች ያውቃሉ? በመፈተሽ ላይ ጽሁፉን እንደገና ይንገሩ! h/w፡ ዋናው ክፍል፡ ዛሬ ስለ ካዛክስታን የአደጋ ቦታ፡ ስለ አራል ባህር እንነጋገራለን። መጽሐፍትዎን በገጽ 98 ይክፈቱ። 13፡00 98 መጀመሪያ የታሪኩን አዲስ ቃላት አንብብ እና አጠራርን ተለማመድ። “ግዙፉ ፓንዳ የእርስዎን እርዳታ ይፈልጋል” የሚለውን ታሪክ ያዳምጡ። ጽሑፉን ያንብቡ። ምሳሌ. 14፡00 99 ትክክለኛውን ቃል ይምረጡ። ምሳሌ. ከምሽቱ 17 ሰዓት 99 ጨዋታ። ተጠቀም፡ መሆን ያለበት፣ ሊኖረው/የሚገባው፣ ሊኖረው የሚገባው፣ በእውነተኛ አውድ ውስጥ ሊኖረው ይችላል። በካዛክስታን ካርታ ላይ የአደጋ ቦታ ያግኙ። የመጽሔቱን ጽሑፍ ያንብቡ። በ 3 ቡድኖች ይከፋፍሉ. እያንዳንዱ ቡድን የኢንሹራንስ ኩባንያን ይወክላል. እያንዳንዱ ቡድን ሥራውን የሚያደራጅ የቡድን መሪ እና የቡድን ተናጋሪ አለው. ውይይት. እያንዳንዱ የቡድን ተናጋሪ ክርክሮችን ለጠቅላላው ክፍል ያቀርባል. ምሳሌውን በገጽ 99 ላይ አንብብ። H/w: 1) ዘፀ. ከምሽቱ 15 ሰዓት 99 ነጸብራቅ። ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 40 ቀን፡ እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች። ማንበብ። በ "ዌልስ" ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር. 1) በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን በደንብ እንዲያውቁ ያድርጉ። 2) ተማሪዎችን አክባሪ አመለካከት እንዲያዳብሩ እና ለሌሎች አገሮች ወጎች ፍላጎት እንዲያዳብሩ መርዳት። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ትዕይንት ፣ መከልከል ፣ መውረር ፣ የድንጋይ ከሰል ፣ ግዙፍ ፣ ማህበረሰብ ፣ ግንዛቤ ፣ አቅም ፣ ዌልሽ ፣ ሳተላይት ፣ ሴልቲክ ፣ ሁለት ቋንቋ ተናጋሪ ፣ ውድቀት ፣ እርግጠኛ ያልሆነ ፣ ያልሰለጠነ። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? የትኞቹን እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች ያውቃሉ? የታላቋ ብሪታንያ ሦስተኛው ሀገር የትኛው ነው? h/w በመፈተሽ ላይ፡ Ex. ከምሽቱ 15 ሰዓት 99 የቅጂ ደብተሮችህን ስጠኝ! ዋናው ክፍል፡ የትምህርታችን ርዕስ ዌልስ ነው። ዛሬ የዝግጅት አቀራረቡን እንመለከታለን, ስለ ዌልስ ጽሑፍ እናነባለን እና አንዳንድ ልምምድ እናደርጋለን. መጀመሪያ አቀራረቡን እንይ። (ተማሪዎች አቀራረቡን ይመለከታሉ እና የአስተማሪውን ታሪክ ያዳምጡ) አሁን አዲሶቹን ቃላት እናንብብ. ከኋላዬ በዝማሬ ይድገሙት! ወደ መዝገበ-ቃላትዎ ጻፋቸው። ጽሑፉን ያንብቡ እና ይተርጉሙ። በጽሑፉ ውስጥ ያግኙ 1. የሐይቆች እና የተራራዎች ሀገር 2. ለብዙ መቶ ዓመታት 3. የዌልስ ልዑል 4. ራሱን የቻለ ሀገር 5. 2 ቋንቋዎችን ይናገሩ ወደ ሩሲያኛ መተርጎም 1. ግዙፍ ቤተመንግስት 2. የዌልስ የወደፊት ዕጣ ፈንታ እርግጠኛ አይደለም. 3. ሳተላይት ቲቪ 4. ዌልስ ተናጋሪ አገሮች 5. ያልሰለጠነ ቋንቋ H/w: ነጸብራቅ. ምልክቶች. ጽሑፉን እንደገና ለመንገር። ጽሑፉ ስለ ምን ነበር? ምን አስደሳች ነገሮችን ያውቁ ነበር? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ ትምህርት 42 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። አልማቲ ተፈጥሮ። "የአልማቲ ተፈጥሮ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መመስረት 1) በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አወጣጥ መያዛቸውን ያረጋግጡ። 2) የሀገር ፍቅር ስሜት እና ለአካባቢው ሃላፊነት ማሳደግ. 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። ገደል፣ ለማቀዝቀዝ፣ በርች፣ ዳይክ፣ የመሬት መንሸራተት፣ አቅም፣ ቤተኛ መጠባበቂያ፣ መውጣት፣ መልከዓ ምድር፣ ስሪት፣ ውበት፣ ግብር። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? አልማቲ የት ነው የሚገኘው? በአልማቲ ውስጥ የፍላጎት ቦታዎችን ያውቃሉ? በመፈተሽ ላይ ጽሁፉን እንደገና ይንገሩ! h/w፡ ዋናው ክፍል፡ ዛሬ ስለ አልማቲ ተፈጥሮ እና የፍላጎት ቦታዎች እንነጋገራለን ። መጽሐፍትዎን በገጽ 100 ይክፈቱ። 1 ፒ.ኤም. 100 ጥያቄዎችን ይመልሱ። Medeu ሄደህ ታውቃለህ? ሽምቡላክ ሄደህ ታውቃለህ? ምሳሌ. ከምሽቱ 2 ሰዓት 100 ጽሑፎቹን ከማንበብዎ በፊት በጽሑፎቹ ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ አንዳንድ ቃላትን ይተነብዩ እና ይፃፉ። ምሳሌ. ከምሽቱ 3 ሰአት 100 ጥያቄዎችን ይመልሱ። የሚከተሉትን ቃላት አንብብ እና አጠራርን ተለማመድ። ጽሑፎቹን ያንብቡ እና አዲሶቹን ቃላት ያግኙ, ለትርጉማቸው ትኩረት ይስጡ. ጽሑፎቹን ተርጉም. ምሳሌ. ከምሽቱ 4 ሰዓት 102 ጥያቄዎችን ይመልሱ። ስለ ሽምቡላክ ምን ያውቃሉ? ቃላቱን ከእንግሊዝኛ ፍቺዎቻቸው ጋር ያዛምዱ። ጽሑፉን ያንብቡ እና ወንዞችን, ሀይቆችን እና ጫፎችን ዝርዝር ያዘጋጁ. ምሳሌ. 5 ፒ.ኤም. 102 ጥያቄዎችን ይመልሱ። ምሳሌ. 6 ፒ.ኤም. 103 Jigsaw ንባብ። ምሳሌ. ከቀኑ 7 ሰአት 104 ሰንጠረዡን ይሙሉ። ምሳሌ. 9 ፒ.ኤም. 104 ሰንጠረዡን ይሙሉ። ከጽሑፉ ላይ ያሉትን ቃላቶች ተጠቀም. ሃ/ወ፡ ዘጸ. ከቀኑ 10 ሰዓት 105 የጎበኟቸውን የፍላጎት ቦታዎች ዝርዝር ያዘጋጁ። ምሳሌ. 12፡00 105 የትኞቹን የፍላጎት ቦታዎች መጎብኘት ይፈልጋሉ? ነጸብራቅ። ምሳሌ. 13፡00 105 ውይይት. ምልክቶች. 1) ምሳሌ. 14፡00 105; አዳዲስ ቃላትን ለመማር. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 የቅጽ አንድነት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ትምህርት 43 ቀን፡ ኢኮሎጂ፡ ጂኦግራፊ እና ተፈጥሮ። አልማቲ ተፈጥሮ። የሰዋሰው ትምህርት. "የአልማቲ ተፈጥሮ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን ዕውቀት መመስረት 1) በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አወጣጥ መያዛቸውን ያረጋግጡ። 2) የሀገር ፍቅር ስሜት እና ለአካባቢው ሃላፊነት ማሳደግ. 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። መዝገበ ቃላት፡ ኦር. ቅፅበት፡ ሞቅታ፡ የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? አልማቲ የት ነው የሚገኘው? በአልማቲ ውስጥ የፍላጎት ቦታዎችን ያውቃሉ? በማጣራት ላይ 1) ለምሳሌ. 14፡00 105; አዳዲስ ቃላትን ለመማር. h/w: ዋናው ክፍል: ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደሆነ ተስፋ አደርጋለሁ. ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ሕ/ወ፡ ነጸብራቅ። ምልክቶች. 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 43 ቀን፡ እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች። ማንበብ። "ሰሜን አየርላንድ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መፈጠር. 1) በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን በደንብ እንዲያውቁ ያድርጉ። 2) ተማሪዎችን አክባሪ አመለካከት እንዲያዳብሩ እና ለሌሎች አገሮች ወጎች ፍላጎት እንዲያዳብሩ መርዳት። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። የተዋሃደ፣ ወደ ውስጥ መግባት፣ ለማሰር፣ ግምታዊ፣ የባህር ዳርቻ፣ ለማካተት፣ የማይለይ፣ የተረፈ፣ የበለጸገ፣ ጥንታዊነት። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? የትኞቹን እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች ያውቃሉ? የዩናይትድ ኪንግደም አራተኛው ሀገር ምንድን ነው? በማጣራት ላይ ???????????? የቅጅ ደብተሮችህን ስጠኝ! ሰ/ወ፡ ዋናው ክፍል፡ የትምህርታችን ርዕስ ሰሜን አየርላንድ ነው። ዛሬ የዝግጅት አቀራረቡን እንመለከታለን, ስለ ሰሜን አየርላንድ ጽሑፍ ያንብቡ እና አንዳንድ ልምዶችን እንሰራለን. መጀመሪያ አቀራረቡን እንይ። (ተማሪዎች አቀራረቡን ይመለከታሉ እና የአስተማሪውን ታሪክ ያዳምጡ) አሁን አዲሶቹን ቃላት እናንብብ. ከኋላዬ በዝማሬ ይድገሙት! ወደ መዝገበ-ቃላትዎ ጻፋቸው። ጽሑፉን ያንብቡ እና ይተርጉሙ። በጽሁፉ ውስጥ ያግኙ፡ 1. integral part 2 አስትለር አውራጃ 3. ጠቃሚ የተፈጥሮ ሀብቶች ወደ ሩሲያኛ መተርጎም 1. በባህል የማይለይ 2. የዳበረ የቲያትር እንቅስቃሴ 3. የቅኝ ግዛት ማዕበል 4. የባህር ዳርቻ ደሴቶች 5. የአየርላንድ ጥንታዊ ቅርሶች ስብስብ H/w: ነጸብራቅ. ምልክቶች. ጽሑፉን እንደገና ለመንገር። ጽሑፉ ስለ ምን ነበር? ምን አስደሳች ነገሮችን ያውቁ ነበር? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 የቅጽ አንድነት፡ ጭብጥ፡ ዓላማ፡ ተግባራት፡ ትምህርት 46 ቀን፡ እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች። ማንበብ። በ "እንግሊዝ" ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መመስረት. 1) በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን በደንብ እንዲያውቁ ያድርጉ። 2) ተማሪዎችን አክባሪ አመለካከት እንዲያዳብሩ እና ለሌሎች አገሮች ወጎች ፍላጎት እንዲያዳብሩ መርዳት። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። መዝገበ ቃላት፡ ኦር. አፍታ፡ ሙቀት፡- የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? የትኞቹን እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች ያውቃሉ? የዩናይትድ ኪንግደም አራተኛው ሀገር ምንድን ነው? በማጣራት ላይ ???????????? የቅጅ ደብተሮችህን ስጠኝ! ሰ/ወ፡ ዋናው ክፍል፡ የትምህርታችን ርዕስ ነው። ዛሬ የዝግጅት አቀራረቡን እንመለከታለን, ስለ ሰሜን አየርላንድ ጽሑፍ ያንብቡ እና አንዳንድ ልምዶችን እንሰራለን. መጀመሪያ አቀራረቡን እንይ። (ተማሪዎች አቀራረቡን ይመለከታሉ እና የአስተማሪውን ታሪክ ያዳምጡ) አሁን አዲሶቹን ቃላት እናንብብ. ከኋላዬ በዝማሬ ይድገሙት! ወደ መዝገበ-ቃላትዎ ጻፋቸው። ጽሑፉን ያንብቡ እና ይተርጉሙ። በጽሁፉ ውስጥ ያግኙ፡ 1. ዋና ክፍል 2. አስትለር ግዛት 3. ጠቃሚ የተፈጥሮ ሀብቶች ወደ ራሽያኛ መተርጎም፡ 1. በባህል የማይለይ 2. የበለጸገ የቲያትር እንቅስቃሴ 3. የቅኝ ግዛት ማዕበል 4. የባህር ዳርቻ ደሴቶች 5. የአየርላንድ ጥንታዊ ቅርሶች ስብስብ H/w : ነጸብራቅ. ምልክቶች. ጽሑፉን እንደገና ለመንገር 10 ቅጽ። ጽሑፉ ስለ ምን ነበር? ምን አስደሳች ነገሮችን ያውቁ ነበር? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! ትምህርት 54 ቀን፡ አንድ አድርግ፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ ሰዋሰው፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ማሞቂያ፡ መፈተሽ h/w፡ አለምአቀፍ አጋሮች። የሰዋሰው ትምህርት. "ሞዳል ግሶች" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መደጋገም እና ማጠናከር 1) ተማሪዎች በትምህርቱ ወቅት ይህን ርዕስ መድገማቸውን ያረጋግጡ። 2) በተማሪዎች ውስጥ ትኩረትን ማዳበር. 3) የመጻፍ ችሎታን ማዳበር; የሞዳል ግሦች፡ አለባቸው፣ አለባቸው፣ አለባቸው፣ ያስፈልጋቸዋል፣ አለበት፣ ይችላል፣ ይችላል፣ ይችላል፣ ይዳፈር። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ስላም፧ የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? ዛሬ ምን ያህል ርዕሰ ጉዳዮች አሉዎት? ምንድን ናቸው? የቤትዎ ተግባር ነበር፡- ዘጸ. 11፡00 147 አሁን ፕሮጀክቶችዎን ያቅርቡ! ዋናው ክፍል: ዛሬ የሞዳል ግሦችን እንገመግማለን. መጽሐፎቻችሁን በገጽ 147 ላይ ይክፈቱ እና የሰዋስው ህጎችን ያንብቡ። በሶስት ወይም በአራት ቡድን ይከፋፍሉ. በቡድንዎ ውስጥ ያለውን ጭብጥ ይወያዩ እና ዘለላ ይፍጠሩ። ከዚያም የእያንዳንዱ ቡድን ጸሐፊ ወደ ሌላኛው ቡድን ይሄዳል. ደንቦቹን ያብራራቸዋል እና የጎደለውን መረጃ ይሰጡታል. ከዚያም ጸሐፊዎቹ ወደ ቡድኖቻቸው ተመልሰው ዘለላዎቻቸውን ያጠናቅቃሉ. አሁን “ሞዳል ግሦች” H/w: ነጸብራቅ በሚለው ጭብጥ ላይ አንድ ፈተና እንጻፍ። ምልክቶች. ካርዶች; የሰዋሰው ደንቦችን ለመገምገም. ትምህርቱ አስደሳች እና ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ዛሬ ምን ተማርክ? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን! 10 ፎርም ዩኒት፡ ጭብጥ፡ ዓላማው፡ ተግባራት፡ መዝገበ ቃላት፡ ኦርጅናሌ። ቅጽበት፡ ሞቅ ያለ፡ ትምህርት 55 ቀን፡ እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች። ማንበብ። "ካናዳ" በሚለው ርዕስ ላይ የተማሪዎችን እውቀት መመስረት. 1) በትምህርቱ ወቅት ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን በደንብ እንዲያውቁ ያድርጉ። 2) ተማሪዎችን አክባሪ አመለካከት እንዲያዳብሩ እና ለሌሎች አገሮች ወጎች ፍላጎት እንዲያዳብሩ መርዳት። 3) የማንበብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር። የተዋሃደ፣ ወደ ውስጥ መግባት፣ ለማሰር፣ ግምታዊ፣ የባህር ዳርቻ፣ ለማካተት፣ የማይለይ፣ የተረፈ፣ የበለጸገ፣ ጥንታዊነት። የትምህርቱ ሂደት፡ ቲ፡ እንደምን አደሩ ውድ ልጆች! ተቀመጥ! ዛሬ ተረኛ ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? ዛሬ የጠፋው ማን ነው? ዛሬ ስንት ቀን ነው? የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? የትኞቹን እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች ያውቃሉ? የእንግሊዝ አራተኛው ሀገር ምንድነው? በማጣራት ላይ ???????????? የቅጅ ደብተሮችህን ስጠኝ! ሰ/ወ፡ ዋናው ክፍል፡ የትምህርታችን ርዕስ ሰሜን አየርላንድ ነው። ዛሬ የዝግጅት አቀራረቡን እንመለከታለን, ስለ ሰሜን አየርላንድ ጽሑፍ ያንብቡ እና አንዳንድ ልምዶችን እንሰራለን. መጀመሪያ አቀራረቡን እንይ። (ተማሪዎች አቀራረቡን ይመለከታሉ እና የአስተማሪውን ታሪክ ያዳምጡ) አሁን አዲሶቹን ቃላት እናንብብ. ከኋላዬ በዝማሬ ይድገሙት! ወደ መዝገበ-ቃላትዎ ጻፋቸው። ጽሑፉን ያንብቡ እና ይተርጉሙ። በጽሁፉ ውስጥ ያግኙ፡ 1. ዋና ክፍል 2. አስትለር ግዛት 3. ጠቃሚ የተፈጥሮ ሀብቶች ወደ ራሽያኛ መተርጎም፡ 1. በባህል የማይለይ 2. የበለጸገ የቲያትር እንቅስቃሴ 3. የቅኝ ግዛት ማዕበል 4. የባህር ዳርቻ ደሴቶች 5. የአየርላንድ ጥንታዊ ቅርሶች ስብስብ H/w : ነጸብራቅ. ምልክቶች. ጽሑፉን እንደገና ለመንገር። ጽሑፉ ስለ ምን ነበር? ምን አስደሳች ነገሮችን ያውቁ ነበር? የትምህርቱ ምልክቶች… ትምህርቱ አልቋል! በህና ሁን!

በመጀመሪያ የአስተማሪው ስራ ማስተማር ሳይሆን እንድትማር መርዳት መሆኑን አስታውስ። ፈረስን ወደ ውሃ መምራት ይችላሉ ነገር ግን እንዲጠጣ ማድረግ አይችሉም (ፈረስን ወደ ውሃ መምራት ይችላሉ, ነገር ግን እንዲጠጣ ማድረግ አይችሉም). ከዚህ በታች ያሉት ምክሮች የእንግሊዝኛ ቋንቋ እቅድ ዓይነት ይመሰርታሉ።

የቋንቋ ማዕከል

የቱንም ያህል ብንጥር የመማር ሂደቱን (እራስን መማር) እና መረጃን በማወቅ ለመቆጣጠር ብንሞክር፣ ንቃተ-ህሊናዊ ገጽታዎች ትልቅ ሚና ይጫወታሉ። የመማርን ውጤታማነት ለመጨመር የእንግሊዘኛ ትምህርት እቅድ የቋንቋ ማእከልን ለማዘጋጀት በሚያስችል መንገድ መቀረጽ አለበት.

ያለ ትርጉም

በተቻለ መጠን ትንሽ መተርጎም ይሻላል. ከዚያም ተማሪው ከግንዛቤ ወደ ተያያዥ ምስል ቀጥተኛ መንገድ ይኖረዋል, ያለ ድልድይ. ነገር ግን በዚህ ጉዳይ ላይ በትክክል መስራት አይችሉም, ተማሪው አንዳንድ ቃላትን "እንዲወጣ" (አስታውስ, ግልጽ ለማድረግ) ከፈለጉ እና ከ5-10 ሰከንድ ውስጥ (እንደ ሁኔታው) ቃሉ አይነሳም, ሰውዬው እንዲሰማው አይፍቀዱ. የሞተ መጨረሻ ሁኔታ . እንደዚህ ያሉ አፍታዎች ያነሱ መሆናቸውን ለማረጋገጥ የእንግሊዝኛ ቋንቋን በአመራር ውጤት መገንባት የተሻለ ነው - ስለዚህ ሁሉም ነገር አዲስ ማስጠንቀቂያ እንዲሰጥ።

አትወጠር

ብዙ አስተማሪዎች አንድ የተለመደ ስህተት ይሰራሉ ​​- ትምህርቱን የሚጀምሩት “ዛሬ ጠንክሮ ለመስራት ዝግጁ እንደሆናችሁ ተስፋ አደርጋለሁ” በሚመስል ነገር ነው። እንደነዚህ ያሉት ቃላት የተማሪዎችን ትኩረት ለማሰባሰብ የታለሙ ናቸው። ሆኖም ግን, በእውነቱ እነሱ ብዙ ጊዜ የማይታዩ ናቸው. ምክንያቱም መረጃ በሥነ ልቦናዊ ምቹ አካባቢ ውስጥ በጣም ተስማሚ በሆነ ሁኔታ ይያዛል።

እና ጽናትን በሌሎች መንገዶች ማሳደግ ይችላሉ. በተለይም የእንግሊዘኛ ትምህርት እቅድ በሚከተሉት መርሆዎች መሰረት ሊገነባ ይችላል.

ቀላል ማብራሪያ

ሁልጊዜ በቀላል ማብራሪያ ይጀምሩ። ይህ ለተወሳሰበ መረጃ በር ይከፍታል። ነገር ግን ይህ ማለት ህፃናት ዝቅተኛ ግምት ሊሰጣቸው ይገባል ማለት አይደለም. ለመቀጠል የምትችልበትን ቅጽበት ካልያዝክ እነሱ ይደብራሉ።

የእንቅስቃሴ ለውጥ

ህጻናት እና ጎረምሶች በተለይም ከ 7-8 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ከረዥም ጊዜ ነጠላ እንቅስቃሴዎች በኋላ ትኩረታቸውን ማጣት ይጀምራሉ. ስለዚህ በየ 5 ደቂቃው ወደ ሌላ ነገር መቀየር ተገቢ ነው. ለትንንሽ ልጆች, ይህ ጊዜ በተመሳሳይ መልኩ አጭር ነው, እና ትልልቅ ሰዎች በአንድ ተግባር ላይ ረዘም ላለ ጊዜ ትኩረት ሊሰጡ ይችላሉ. በተመሳሳይ ጊዜ ተግባሮች ሁል ጊዜ አመክንዮአዊ ጅምር እና መጨረሻ እንዲኖራቸው እና በተዘበራረቀ እብጠት ውስጥ እንዳይሽከረከሩ የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድዎን ለማሰብ ይሞክሩ። አካላዊ እንቅስቃሴበክፍል ውስጥ ሁል ጊዜ እንኳን ደህና መጡ። ከተለያየ በኋላ ልጆች ለመረጋጋት ቀላል ላይሆኑ እንደሚችሉ ማስታወስ ያስፈልግዎታል.

ለልጅዎ ምርጫ መስጠት

የተዳከመ ተነሳሽነት በከፊል የተማረ የእርዳታ እጦት ሲንድሮም ውጤት ነው። ቁጥጥር እና ምርጫ ማጣት, ወይም በአጠቃላይ ትርጉም ውስጥ - አንድ ውሳኔ ለማድረግ አስፈላጊነት - አንድ ሰው ያነሰ ንቁ እና አሰልቺ ፍላጎት. ይህ በበለጠ ዝርዝር ውስጥ ይገለጻል, ለምሳሌ, በጥናት ላይ, ህጻኑ በአንድ ቃል መመለስ ያለበትን ስራዎች ከመጠን በላይ ላለመጠቀም ይሞክሩ, እና መደበኛ የቃላት አጻጻፍ አያስፈልግም.

ጨዋታዎች እና ማስመሰል

ንኡስ ንኡስ መረጃ ማቀናበሪያ ዘዴዎች ለትክክለኛ ሁኔታዎች ቅድሚያ እንዲሰጡ በሚያስችል መንገድ የተነደፉ ናቸው, ሰው ሠራሽ ግን በዳርቻው ላይ ይቀራሉ. ስለዚህ, ለምሳሌ, በምናባዊ ሁኔታ ውስጥ የተካተቱ ቃላትን ማስታወስ ሰውዬው ራሱ በቀጥታ ከሚሳተፍበት የበለጠ ጥረት ይጠይቃል. በትምህርቱ አውድ ውስጥ, ልምምዶች, በአብዛኛው, ምናባዊ ናቸው, እና ጨዋታዎች ህጻኑ እራሱን የሚያገኝባቸው ናቸው. ስለዚህ የጨዋታ ልምምድ አስደሳች እና ውጤታማ ነው።

ቃላትን መቧደን

መዝገበ ቃላትን የመሙላት ሂደት ወደ አርእስቶች ሊከፋፈል ይችላል ወይም ትምህርት-በ-ትምህርት ሊሆን ይችላል። ለማንኛውም የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ ቃላቶችን ወደ የትርጉም ምድቦች መመደብ አለበት መስተጋብር በሚፈጠርበት። ለምሳሌ የተለያዩ የአፍሪካ እንስሳትን ማሰባሰብ ብቻ በቂ አይደለም - በአንድ ዓይነት ታሪክ ቢዋሃዱ ጥሩ ይሆናል።

የንግግር ጊዜ

Talking-time ባለቤት ማነው? የንግግር ጊዜ የተማሪው ነው። የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ መምህሩ ቃላትን እና የግንባታ መሳሪያዎችን በሚሰጥበት መንገድ መዋቀር አለበት, እና ተማሪው አብዛኛውን ንግግር ያደርጋል. በተፈጥሮ ፣ ትምህርቱ እየገፋ ሲሄድ ፣ ልጆቹን ከእንግሊዝኛ ንግግር ጋር ለማስማማት ፣ ስህተቶችን ለማረም እና እንዲሁም የግል ግንኙነቶችን ለመመስረት ይነጋገራሉ ፣ ግን ሁል ጊዜ እራስዎን በጊዜ ይገድቡ።

ማንበብና መጻፍ

በጥንቃቄ ይዘጋጁ. ከማንኛውም የመማሪያ መጽሐፍ ጋር ሲሰሩ ለእንግሊዝኛ ትምህርት የመማሪያ እቅድ ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል. ስፖትላይት፣ የኦክስፎርድ ጀግኖች፣ ሎንግማን፣ ቤተሰብ እና ጓደኞች፣ ቻተርቦክስ - ምንም እንኳን በቀለማት ያሸበረቁ እና እጅግ በጣም ግልፅ ቢሆኑም፣ ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ምንም አይነት መጽሐፍ የለም። ለእያንዳንዱ ርዕስ ቢያንስ ግምታዊ “ሁኔታ” መሳል ሁልጊዜ የተሻለ ነው። ይህ በአጭሩ እና በግልጽ እንዲናገሩ ያስችልዎታል. አጠራርህን እና ሰዋሰውህን ተመልከት። በበይነመረቡ ላይ ለምሳሌ በቅድመ-አቀማመጦች ፣ በግሶች እና አልፎ ተርፎም ጊዜዎችን እና ገጽታዎችን በመጠቀም የአንደኛ ደረጃ ስህተቶችን የያዘ የእንግሊዝኛ ትምህርት እቅድ ማግኘት ይችላሉ። መምህሩ ለሚያቀርበው ቁሳቁስ ተጠያቂ ነው.

በቅንነት ለሽልማት

የልጆች ተጽእኖ ሊሰማዎት ይገባል, አይደል? እነሱም ይመልሱልሃል። ነገር ግን “ብዙ ጊዜ ማመስገን” አያስፈልግም። ጥሩ ቃላትየሚገባው መሆን አለበት። ልጆች ሁል ጊዜ ውሸት ይሰማቸዋል. ከተሳካላቸው ግን ምን ያህል ደስተኛ እንደሆኑ ብቻ አሳያቸው። ለዚህ ምንም አይነት ባር ማዘጋጀት የለብዎትም, ምክንያቱም ማንኛውም ስኬት ስኬት ነው.