Gənc qrupda gəzinti zamanı müşahidələrin kart faylı. Dowların kiçik qruplarında müşahidənin təşkili

Müşahidə uşağın şəxsiyyətinin inkişafı və formalaşmasının ayrılmaz hissəsidir, ən yaxşı nəticələr əldə etmək üçün müəllim tərəfindən bacarıqla təşkil edilməlidir. Bu hadisənin son məqsədi məktəbəqədər uşaqda ətraf mühitdəki obyektlərin xüsusiyyətləri, müəyyən təbiət hadisələrinin baş vermə səbəbləri və ən sadə gündəlik proseslərin quruluşunu və ya quruluşunu izah etmək bacarığı haqqında aydın bir anlayış formalaşdırmaq olmalıdır. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində mütəşəkkil müşahidə prosesində uşaqlarda ünsiyyət və sosial bacarıqlar inkişaf edir, yaddaş və konsentrasiya yaxşılaşır, təbii obyektlərə müsbət emosional münasibət, insanların əməyinə hörmət formalaşır.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində müşahidələrin təşkilinin nəzəri aspektləri

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində müşahidə xüsusi təşkil olunmuş fəaliyyətdir, canlı və cansız təbiət obyektlərinin, habelə müəllimin rəhbərliyi altında insan tərəfindən yaradılan obyektlərin məqsədyönlü şəkildə qavranılmasıdır. Bu zaman məktəbəqədər uşaqların müxtəlif hissləri istifadə olunur: görmə, eşitmə, qoxu, toxunma həssaslığı. Müşahidə zamanı uşaqların intellektual inkişafı baş verir, ətraf aləm haqqında təsəvvürlər formalaşır ki, bu da uşaq bağçasında bu prosesin təşkilində əsas məqsəddir.

Məktəbəqədər yaşda uşağın hər şeyi bilmək ehtiyacı aydın şəkildə ifadə edilir və müşahidə onu təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Müşahidə zamanı uşaqlar ətrafdakı dünyanı bütün müxtəlifliyi ilə öyrənirlər.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin kiçik qruplarında müşahidələrin təşkili vəzifələri:

• uşaqların diqqətini obyektə cəlb etmək, onu yoxlamaq;
• obyektin hiss xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsi (müxtəlif analizatorlardan istifadə etməklə);
• müşahidə obyekti tərəfindən edilən hərəkətlərin və səslərin təqlidi;
• bir obyektlə digəri arasında fərq əlamətlərinin yaradılması;
• heyvanlara və bitkilərə müsbət, qayğıkeş münasibət formalaşdırmaq.

Müşahidələrin təsnifatı

Müşahidə müxtəlif formalarda təşkil edilə bilər:

• Məkan üzrə:
  • Məkan aktivdir;
  • qrup otağında;
  • meşədə, tarlada və s.
• Uşaqların sayına görə:
  • fərdi (1-4 nəfər);
  • qrup (5-10 uşaq);
  • kollektiv (bütün qrup).
• Aşağıdakılara görə:
  • təsadüfi;
  • planlaşdırılmış;
  • uşağın sualına cavab olaraq.
• Pedaqoji prosesə daxil olma xüsusiyyətinə görə:
  • epizodik;
  • sistematik.
• Müddətinə görə:
  • qısamüddətli (5 dəqiqədən 15 dəqiqəyə qədər);
  • uzun (15 dəqiqədən çox).
• Eyni obyektin müşahidəsinin təbiətinə görə:
  • bir dəfə;
  • çoxlu və ya dövri.
• Döngədəki yerə görə:
  • ilkin;
  • ikinci dərəcəli;
  • final və ya final.
• Obyektlərin təbiətinə görə:
  • cansız obyektlərin (nəqliyyat vasitələri, qum, daş, külək, hava, günəş, səma, ağaclar, bitkilər) müşahidəsi;
  • canlı obyektlərin (insanlar, heyvanlar, quşlar, balıqlar, həşəratlar) müşahidəsi.

Gənc məktəbəqədər uşaqların yaş xüsusiyyətləri

Uşaqların müşahidələrinin təşkili və idarə edilməsi üzərində düşünərkən müəllim 1,5-4 yaşlı uşaqların yaşını, spesifik inkişafını və idrak fəaliyyətinin səviyyəsini nəzərə almalıdır. Körpələrin diqqəti qeyri-sabitdir, onlar parlaq, hərəkət edən obyektlərə cəlb olunurlar. Buna görə də, kiçik qrupun şagirdləri ilə ilk müşahidələri bitkilər üzərində deyil, heyvanlar üzərində təşkil etmək daha yaxşıdır.

Kiçik məktəbəqədər uşaqların diqqətini hərəkət edən obyektlər cəlb edir

Müəllim yadda saxlamalıdır ki, 3 yaşında uşaqlara hələ səmanı müşahidə etmək tövsiyə edilmir, çünki onlarda tarazlıq hissi tam formalaşmayıb. Təhlükəsizlik tədbirlərinə də riayət etmək lazımdır, çünki uşaq təsadüfən zəhərli bitkiyə toxunmağa cəhd edə bilər və ya ağac budaqlarını müşahidə etməkdə çox "aktiv" ola bilər.

Ümumiyyətlə, 2-3 yaşlı uşaqlar müşahidənin təşkilində öz xüsusiyyətlərinə malikdirlər, çünki bu yaşda bəziləri çətin danışır və ya çox az danışır. Bu vəziyyətdə sözlərin daha yüngül versiyalarından istifadə etməlisiniz: "top-top" - gedir, "kach-kach" - yelləncəkdə yellənir, "am-am" - yeyir, "kup-kup" - çimirlər, " bum” - düşdü və s. Həmçinin müşahidə apararkən tanış uşaq qafiyələrində və şeirlərdə sözləri bitirmə texnikasından istifadə etmək olar. Məsələn, quşları seyr edərkən uşaqlardan şeir sətirində son sözü bitirmələrini xahiş edə bilərsiniz:

Quş... (quş),
Budur... (su)!
Buyurun... (qırıntılar)
Mənim... (xurma)!

http://www.7ya.ru

Nitq imitasiyasından istifadə edin. Ağacın, nəqliyyat vasitəsinin, quşun növünün və s.-nin hər adından sonra uşaqları sizdən sonra sözləri təkrarlamağa sövq edin ki, onları daha tez xatırlasınlar. Birinci kiçik qrupda viktorina keçirərkən müəllim öz suallarını cavablandırır və uşaqlar təkrarlayırlar.

Uşaq bağçasının birinci kiçik qrupunda müşahidələrin təşkili

Müşahidələr bütün uşaqlarla birlikdə, ayrı-ayrı alt qruplarla və ya fərdi şəkildə aparıla bilər. Bəziləri üçün müəllim diqqəti inkişaf etdirir, digərləri üçün canlı təbiətə marağı artırır. Uşaqların ətraf mühitdəki ayrı-ayrı obyektlərin formasını və xassələrini yadda saxlamaları faydalıdır. Müşahidə obyektlərini təsvir etmək üçün uşağa yaxşı tanış olan sözlərdən ibarət ifadələrdən istifadə edin.

Müşahidələr uşaqların kiçik alt qrupları ilə aparıla bilər ki, hər bir şagird obyektlə ətraflı tanış olmaq imkanı əldə etsin.

Cədvəl: birinci kiçik qrupdakı müşahidələr faylı

"Qarı müşahidə etmək" qeydinin nümunəsi

Müşahidə xülasəsi müşahidə təşkilatının əsas tezislərini formalaşdırmağa imkan verir.

• Uşaqları qarı seyr etməkdən həzz almağa təşviq edin.
• Qar haqqında fikirlərini aydınlaşdırın, onun xüsusiyyətləri və xassələri haqqında danışın.
• Şifahi reaksiyalar vasitəsilə uşaqları aktivləşdirin.
• Onlara ilham hissi verin və təxəyyüllərini inkişaf etdirin.
• Gözəllik hissini, təbiətin yaradılmasından həzz almağı tərbiyə etmək.

Materiallar:

• qar,
• dırmıq,
• əlcəklər,
• xizək,
• xizəklər,
• çiyin bıçaqları.

Bir qrupdakı uşaqlar bir dairədə otururlar. Müəllim mini viktorina keçirir:

• Göydən düşən bu qədər ağ nədir? (Qar dənəcikləri).
• Çoxlu, çoxlu qar dənəcikləri böyük bir yığına toplaşsa nə olacaq? (Qar yağışı).
• Qardan nə edə bilərik? (Qar adamı, qartopu).
• Bir qar dənəciyi ovucunuza düşsə nə olar? (O əriyəcək)
• Qar nə hiss edir? (tüklü, yumşaq, soyuq!)

V .: Əla! İndi çölə çıxaq və özümüz üçün qara baxaq.

Uşaqlar qarla təmasda olduqda onun vəziyyətinin dəyişməsini müşahidə edirlər:

• heykəltəraşlıq,
• əzilmiş,
• tapdalanmış,
• əsən
• kürəklə qazmaq
• çılpaq əllər və əlcək ilə tutmaq.

Fiziki məşq "Çovğun". Uşaqlar qar dənəciklərinin hərəkətini təqlid edərək ətrafda fırlanırlar. Müəllim "çovğun" deyirsə - uşaqlar qaçırlar, "sükut" - donurlar.

Müvəqqəti müşahidə planı

Vaxt planı uşaqların fəaliyyət növlərini düzgün bölüşdürməyə imkan verir. Gənc qrupda birbaşa müşahidə 3 dəqiqədən 10 dəqiqəyə qədər davam edir.

Qar mövzusu

1. Daxili qar viktorina - 5 dəqiqə. Qarın xüsusiyyətlərinin müzakirəsi (tüklü, yumşaq, soyuq), onun xarici stimullara reaksiyası.
2. • Oyun "Blizzard" (tapşırıq: uşaqlara siqnal verildikdə qaçmağı və donmağı öyrətmək).
   • Oyun "Qartopu" (tapşırıq: qartopu düzəldin və onunla hədəfi vurun).
3. Fərdi iş - 5 dəqiqə. Hər bir uşağı öz qar adamını yaratmağa dəvət edərək açıq havada işləməyə davam edin.
4. Qrup fəaliyyəti - 4 dəqiqə. Evdə uşaqları çöldə müşahidə etdiklərini çəkməyə dəvət edin: qar dənəcikləri, qar adamı, çovğun, qar yağışı, qartopu.

Mövzu "Payız"

Payız uşaqlar üçün ilin həyəcanlı vaxtıdır.

Payız uşaqlar üçün ilin unudulmaz vaxtıdır, ona görə də onların diqqətini təbiətdəki dəyişikliklərə yönəltmək lazımdır.

1. Evdə payız haqqında viktorina - 5 dəqiqə. Payızın fərqli xüsusiyyətlərinin müzakirəsi (quşlar uçur, soyuqlaşır, tez-tez yağış yağır).
2. Oyun fəaliyyəti - 4 dəqiqə.
   • Oyun "Şabalıd" (tapşırıq: yerdə mümkün qədər çox şabalıd yığın).
   • Oyun "Yarpaqlar" (vəzifə: uşaqlara düşən yarpaqların hərəkətini təqlid edərək sürətlə hərəkət etməyi öyrətmək və müəllimin siqnalına cavab vermək). Uşaqlar düşən yarpaqların hərəkətini təqlid edərək oyun meydançasının ətrafında qaçırlar. Müəllim “sükut!” deyirsə, uşaqlar donur, “yarpaq düşür” - fırlanır.
3. Fərdi iş - 5 dəqiqə. Təmiz havada işləməyə davam edin, hər bir uşaq düşmüş yarpaqlardan öz buketini toplayır.
4. Qrup fəaliyyəti - 4 dəqiqə. Qapalı yerlərdə uşaqları çöldə müşahidə etdiklərini çəkməyə dəvət edin: rəngli yarpaqlar, az qala tökülən yarpaqları olan ağaclar, uçan quşlar, tutqun səma.

Birgə fəaliyyət prosesində uşaqlar yeni dostlar qazanırlar

Video: birinci kiçik qrupda su ilə oynamaq

https://youtube.com/watch?v=TfCfeD2Otzk Videonu yükləmək mümkün deyil: Baranoviçdəki 44 nömrəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin birinci kiçik qrupunda su ilə oyunlar (https://youtube.com/watch?v=TfCfeD2Otzk)

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin ikinci kiçik qrupunda müşahidələrin təşkili

3-4 yaşlı uşaqlar əvvəlki qrupdan ilk növbədə onunla fərqlənirlər ki, onlar ünsiyyət qurmaq və ətrafdakı dünyanı araşdırmaq üçün daha çox istək nümayiş etdirirlər. Onlar müəllimlə deyil, həmyaşıdları ilə daha çox ünsiyyət qurmağa çalışırlar. Onlar üçün uşaqlarla oynamaq, rəsm çəkmək, heykəltəraşlıq etmək daha asandır, nitqləri daha sürətli inkişaf edir. Bu dövrdə uşaqlar arasında fiziki və intellektual inkişafdakı fərqlər nəzərə çarpmağa başlayır, buna görə də hər bir şagirdə fərdi yanaşma tapmaq xüsusilə vacibdir.

Quş seyri uşaqlarda quşlara qayğıkeş münasibət aşılayır

Müəllim nəzərə almalıdır ki, birinci kiçik qrupa getməyən uşaqlar tez-tez xəstələnir və məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin şəraitinə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkirlər.

Cədvəl: ikinci kiçik qrupdakı müşahidələr faylı

"Yol hərəkətinə nəzarət" qeydinin nümunəsi

• Uşaqlarda avtomobil yolunun pik saatlarda nə qədər sıx olduğu barədə aydın təsəvvür formalaşdırmaq.
• Tələbələri müxtəlif avtomobillərlə tanış edin.
• Piyada keçidində yolu necə keçmək barədə bilikləri möhkəmləndirin.
• Flikerləri, onların necə işlədiyini və nə üçün lazım olduğunu təqdim edin.
• Sürücünün maşın sürməsinin nə qədər çətin olduğu və niyə diqqətini yayındırmaması barədə fikir verin.

Müəllim tələbələrlə viktorina keçirir:

• Uşaqlar, hansı işıqda yolu keçə bilərik? (Yaşıl rəngdə).
• Və hansı hallarda biz bunu heç bir halda etməməliyik? (Qırmızı rəngdə).
• Böyük yük maşını nə daşıyır? (məhsullar, mebel və s.).
• Sürücüyə sizi qaranlıqda görməyə nə kömək edəcək? (Tırpışır).
• Çox adamın səyahət etdiyi avtomobillərin adları nədir? (Avtobus, trolleybus, tramvay, mikroavtobus və s.).
• Sürücü niyə yoldan yayınmasın? (Maşın yüksək sürətlə hərəkət etdiyi üçün).

Müşahidədən sonra uşaqların gördüklərini çəkmək imkanı olması vacibdir.

Müəllim maşınları çəkir və sükan çarxının, pedalların, oturacaqların, təhlükəsizlik kəmərlərinin, mühərrikin harada olduğunu, uşaqların isə baxdığını deyir.

Fiziki məşğələ. Müəllim "qırmızı" deyirsə, uşaqlar oturur, "sarı" - ayağa qalxırlar, "yaşıl" - özlərini piyada kimi göstərərək irəli-geri gəzirlər.

İkinci kiçik qrupda müvəqqəti müşahidə planı

İkinci gənc qrupda birbaşa müşahidəyə ayrılan vaxt bir qədər artır.

Mövzu: "Meşəyə ekskursiya"

1. Qapalı meşə viktorinası - 10 dəqiqə. Meşənin flora və fauna üçün yaşayış yeri kimi müzakirəsi (orada hansı heyvanlar, quşlar, həşəratlar yaşayır, hansı bitkilər və ağaclar bitir).
2. • Oyun "Meşə sakinləri" (vəzifə: uşaqlara siqnallara tez cavab verməyi öyrətmək). Müəllim “dələlər” deyəndə uşaqlar sürətlə qaçmağa başlayır, “dovşanlar” tullanır, “quşlar” quşların uçuşunu təqlid edir, “ağaclar” yerində donur.
   • Oyun "Yarpaqlar" (tapşırıq: uşaqlara müxtəlif ağacların yarpaqlarını ayırmağı öyrətmək). Müəllim şam iynələri, şabalıd, palıd yarpağı, qovaq tükü və s. toplayır və uşaqlar onun hansı ağaca aid olduğunu deməlidirlər.
3. Fərdi iş - 7 dəqiqə. Uşaqlar müstəqil olaraq müxtəlif ağac yarpaqlarından buket toplayırlar.
4. Qrup fəaliyyəti - 6 dəqiqə. Qapalı yerlərdə uşaqları çöldə gördüklərini çəkməyə dəvət edin: müxtəlif növ rəngli yarpaqlar, ağaclar, yollar, skamyalar və s.

Mövzu: “Erkən yazın müşahidəsi”

1. Daxili yaz haqqında viktorina - 10 dəqiqə. Baharın müzakirəsi (hansı quşlar əvvəl gəlir, hansı heyvanlar qış yuxusundan oyanır, hansı bitkilər qar altından ilk görünür).
2. Oyun fəaliyyəti - 10 dəqiqə.
   • Oyun "Bahar möcüzələri" (tapşırıq: uşaqlara siqnallara tez cavab verməyi öyrət). Müəllim “qardələnlər” deyəndə, uşaqlar tez çömbəlməyə və qar dənələri kimi ayağa qalxmağa başlayırlar, “ayılar” ayının yerişini təqlid edir, “böyrəklər” isə topa bükülüb yerində otururlar.
   • Oyun "Buz sarğıları" (tapşırıq: ərimədən əvvəl uşaq bağçasının ərazisindəki ən uzun buzlaq tapın).
3. Fərdi iş - 7 dəqiqə. Uşaqlar müstəqil olaraq kürəklərlə çirkli qarları təmizləyirlər.
4. Qrup fəaliyyəti - 6 dəqiqə. Evdə uşaqları çöldə gördüklərini çəkməyə dəvət edin: ərimiş yamaqlar, kollardakı ilk qönçələr, qar damlaları, damlayan buzlaqlar, qalan qar qapaqları.

Video: ikinci kiçik qrupda qarın müşahidəsi

Kiçik uşaq bağçası qruplarında müşahidələrin uzunmüddətli planlaşdırılması

İl üçün uzunmüddətli planın tərtib edilməsi məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimlərinə canlı və cansız təbiət obyektlərinin, hava hadisələrinin gənc şagirdlərlə müşahidələrini təşkil etməyə kömək edəcəkdir. Planda iqlimin və uşaqların yaşadığı ərazinin xüsusiyyətləri nəzərə alınmalıdır.

Uzunmüddətli plan tərtib edərkən bölgənin iqlim xüsusiyyətləri nəzərə alınmalıdır

Cədvəl: birinci kiçik qrup üçün uzunmüddətli müşahidə planı

Cədvəl: ikinci ən gənc qrup üçün uzunmüddətli müşahidə planı

Ətraf mühiti müşahidə etmək uşaqların inkişafının vacib aspektidir. Təmiz havada gəzmək bədəni gücləndirir, müxtəlif təbiət hadisələri haqqında düşünmək insanın dünyagörüşünü genişləndirir. Bitki və heyvanların xassələrinin öyrənilməsi məktəbəqədər uşaqlarda ətraf aləmə diqqətli və qayğıkeş münasibət aşılayır, insan tərəfindən yaradılan obyektləri müşahidə etməklə cəmiyyətdə həyat haqqında təsəvvürlər formalaşdırır. Əsas odur ki, uşaqlarla metodik işin tədris, təhsil və inkişaf məqsədlərini həyata keçirərək müşahidəni bacarıqla aparmaqdır.

Proqram təminatı vəzifələri:

1. Uşaqları dovşanın (ağ tüklü, yumşaq tüklü, uzun qulaqlı heyvan; iri, qırmızı gözləri; iti dişləri; qısa quyruğu; arxa ayaqları öndən uzun; atlayaraq hərəkət edir; tərəvəzləri dişləyən heyvan) görünüşü və davranış xüsusiyyətləri ilə tanış etmək. və filiallar).

2. Uşaqlara heyvanlara necə qulluq etmək barədə biliklər verin (gündə 2 dəfə qidalandırmaq, qəfəsi təmizləmək).

3. Uşaqlara məlumat verin ki, dovşan ev heyvanıdır: o, insanların yanında yaşayır, insanlar ona qulluq edir; Dovşan tükündən isti şərflər, papaqlar və əlcəklər toxunur.

4. Uşaqlara heyvanı müşahidə etməyi öyrədin, heyvanın əlamətlərini və hərəkətlərini bildirən sözlərdən istifadə edin.

5. Heyvanlara qarşı daha çox maraq və qayğıkeş münasibət inkişaf etdirmək.

Təhsil fəaliyyətinin təşkili: uşaqları yarımdairəyə oturt. Dovşan üçün yemək hazırlayın: kələm, yerkökü, çuğundur, aspen budaqları. Dovşanın hərəkət etməsi üçün məkanı hasarlayın.

Təhsil fəaliyyəti üçün material:

• bir dovşan şəkli ilə rəsm,
• dovşan,
• dovşan səbəti,
• 2 salfet,
• tərəvəz yeməyi,
• tərəvəzlər (kələm, yerkökü, çuğundur).

Təhsil fəaliyyətinin gedişi:

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın hara gəldik. Zalımızda nə qədər çiçək var. Gəlin görək necə gözəldirlər.

Uşaqlar, salfetin altında bu nədir, görmək istəyirsiniz? Gəl, xalçanın üstünə otur (salfeti açıram). Oh, bu nədir?

Uşaqlar: (kələm, yerkökü, çuğundur, ot).

Tərbiyəçi: Düzdür, uşaqlar, tapmacaya diqqətlə qulaq asın:

Bir tük topu,

Uzun qulaq

Məharətlə tullanır

Yerkökü sevir /dovşan/

Düzdü, dovşan.

Uşaqlar, şəklə baxın və mənə deyin ki, orada kim göstərilib?

Uşaqlar: dovşan.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, dovşan ev heyvanıdır, insanların yanında yaşayır, insanlar ona baxır, bəsləyirlər; Dovşan tükündən isti əlcəklər, şərflər və papaqlar toxunur.

Ziyarət etməyi xoşlayırsınız? (Bəli).

Uşaqlar, ziyarətə getməzdən əvvəl mənə deyin ki, necə gedək?

Uşaqlar: heç kimi itələməyin, sakitcə yeriyin.

Tərbiyəçi: Düzdü, uşaqlar, siz də, mən də cığırla gedəcəyik, heç kimi itələyə bilməzsiniz, geridə qalmayın ki, azmayın.

Uşaqlar, baxın o kimdir?

Uşaqlar: dovşan.

Tərbiyəçi: deyin , Dovşanın nəsi var?

Uşaqlar: qulaqlar, pəncələr.

Tərbiyəçi: Sağ.

Bəli, bir dovşanın ayaqları var, arxası öndən daha uzundur. Dovşan tullanarkən arxa ayaqları ilə itələyir. Və yemək yeyərkən ön pəncələri ilə yemək tutur. Görün onun quyruğu nə qədər kiçikdir, yumru kimi. Və qulaqları uzundur.

Uşaqlar, bir dovşanın hansı xəzi var?

Uşaqlar: yumşaq, tüklü.

Tərbiyəçi: Bir dovşanın necə yediyini görmək istəyirsiniz? (Qəfəsə yerkökü, kələm, ot qoyuram)

Uşaqlar ona baxırlar.

Yerkökü, kələm və çuğunduru necə gəmirdiyinə qulaq asın. Nəyi çeynəyir?

Uşaqlar: dişlər.

Tərbiyəçi: Dovşanın dişləri isə itidir. Yeməyi çeynəyir, yemək dişlərində xırıldayır. Əlinizi qəfəsə sala bilməzsiniz, çünki dovşan dişləyə bilər.

Uşaqlar, dovşan artıq yorulub, gəlin onu qoyub döşəyə gedək.

Zəhmət olmasa deyin kimə baş çəkdik?

Dovşanın nəsi var?

Hansı pəncələr?

Nə yeyir?

O harada yaşayır?

Ona kim baxır?

Uşaqlar, gəlin dovşanlara çevrilək və dovşanın necə tullandığını, necə sallandığını, pəncələrini necə təmizlədiyini göstərək. Maşallah, indi sən və mən çölə çıxıb orada oynamağa davam edəcəyik, qoy dovşan dincəlsin.

1 KART DOSYASI GƏRİŞLƏRİN “PAYIZ” (ikinci kiçik qrup)

2 PAYIZ Kartı 1 Quru qumun müayinəsi Məqsəd: Uşaqları cansız təbiətin qum kimi komponenti ilə tanış etmək. Müşahidə: Ağ və ya qara kağız üzərində kiçik bir ovuc quru quma baxmaq. Müəllim hər bir uşağa böyüdücü şüşədən istifadə edərək yoxlamaq və qumla toxunmaq imkanı verir. Qum hansı rəngdədir? (Sarı və ya tünd qəhvəyi). Qum nədən hazırlanır? (Kiçik qum dənələrindən ibarətdir). Müxtəlif qum qutularından olan qumu nəzərdən keçirin. Qum dənələri nə kimi görünür? (Onlar çox kiçik, yuvarlaq, şəffaf, qumun növündən asılı olaraq, sərt, qeyri-bərabər, müxtəlif rənglidir). Qum asanlıqla düşür? (Asan) Quma nə ad vermək olar? (Boş). Ədəbi söz Sandbox, sandbox, Bütün uşaqlar qumdadır. Mən ev tikmək istəyirəm, Əyləncəli oyun. Çay qumu, kiçik, Pasxa tortları üçün yaxşıdır. Balaca ağ aşpaz qəlibinin üstündə əyildi. Amma Andryusha və Vasenka, uşaqlar, onları kiçik qırmızı maşınlarında, irəli-geri qumla hər yerə aparırlar. Sirr. Uşaqların ona həqiqətən ehtiyacı var, O, həyətdə yoldadır, tikintidə və sahildə, hətta şüşədə əriyib.(qum) Didaktik oyun “Qumdan nə tikəcəyəm” - uşaqlar nə ola biləcəyini söyləyirlər. qumdan tikilmişdir. Məqsəd verilmiş mövzuda cümlələr yazmağı öyrətməkdir. Açıq hava oyunu "Xiyar, xiyar". Məqsəd uşaqlara sürü halında ayaq ucu ilə yeriməyi, sözləri və hərəkətləri əlaqələndirməyi, itələmədən qaçmağı öyrətməkdir. Oyunun gedişatı. Uşaq (“siçan”) oturur (“yatmış”), uşaqlar sakitcə yeriyir və şeir oxuyurlar: Xiyar, xiyar, O tərəfə getmə, Siçan orada yaşayır,

3 O, sənin quyruğunu dişləyəcək. "Siçan" uşaqları tutur. Təbiətdə əmək. Qumun zibildən təmizlənməsi. Fərdi fiziki məşqlər Sandbox ətrafında hərəkət edərkən iki ayaq üzərində tullanmaq.

4 PAYIZ Kartı 2 Payız bizə nə verdi? Məqsəd: uşaqların bitki dünyası haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, nəyin harada böyüdüyünü aydınlaşdırmaq. Müşahidə: Müəllim uşaqları ətrafa baxmağa və payızın bizə nə verdiyini söyləməyə dəvət edir. (Günəş, səma, buludlar, yarpaqlar, çiçəklər, tərəvəzlər, meyvələr, giləmeyvə, göbələklər və s.). 3 4 meyvənin adını, ölçüsünü və rəngini qeyd edin. Onların qoxusunu və dadını yoxlayın. Bədii söz Salam, payız! Salam, payız! Yaxşı ki, gəlmisən. Biz, payız, sizdən soruşacağıq: Hədiyyə olaraq nə gətirmisiniz? E. Blaginina Tapmacalar Sarı, amma içi ağ, Bir dəstə yaşıl ox verəcək. Sadəcə onu kəs və gözlərindən yaş çıxacaq. (Yay) Bir yumruq kimi, yuvarlaq tərəf. Barmağınızla rəvan toxunursunuz və şirincə dişləyirsiniz. (Alma) Ağ, xırtıldayan, dadlı və həmişə masanın üstündə. (Kartof) Qızmar günəşdə qurudular və qabıqdan çıxdılar... (noxud). Qırmızı özü şəkər, kaftan yaşıl, məxmərdir. (Qarpız) Sarı toyuq qovun altında somurtlayır. (Balqabaq) Onlar yayda böyüyür, payızda düşürlər. (Yarpaqlar) Ermoşka bir ayağında oturur, O, yüz paltar geyir və hamısı bağlayıcı olmadan. (Kələm) Yuvarlak, top deyil, Quyruqlu, siçan deyil, Bal kimi sarı, Amma dadı eyni deyil. (Şalğam) Didaktik oyun. "Bir sözlə adlandırın." verilmiş nümunələr üçün ümumiləşdirici sözlər seçin. Məqsəd ümumiləşdirici sözləri birləşdirməkdir: tərəvəzlər, meyvələr, giləmeyvə, çiçəklər. Barmaq oyunu. “Bir gün ev sahibəsi bazardan gəldi.” Sahibə bir gün barmaqları ilə “gəzməklə” bazardan gəldi. Sahibə bazardan evə gətirdi Kartof, kələm, kök, noxud.Onlar bir-bir əyirlər. Cəfəri və çuğundur. Oh!.. Pambıq. Beləliklə, tərəvəzlər yer üzündə kimin daha yaxşı, daha dadlı və daha lazımlı olduğu barədə masada mübahisəyə başladı. Kartof? Kələm? Kök? noxud? Hər dəfə bir barmağını bükün. Cəfəri yoxsa çuğundur? Oh!.. Pambıq. Bu vaxt sahibə bıçaq götürdü və bu bıçaqla bir-bir barmağını bükərək Kartof, kələm, yerkökü, noxud doğramağa başladı. Cəfəri və çuğundur. Oh!.. Pambıq. Qapaqla örtülüb, havasız qazanda Qaynar, dik qaynar suda qaynar Palmalar çarpaz bükülür. Kartof, kələm, yerkökü, noxud, Bir barmaq bükün. Cəfəri və çuğundur. Oh!.. Pambıq. Və tərəvəz şorbası olduqca yaxşı çıxdı! Onlar şorba “yeyirlər”. Y.Tuvim Açıq hava oyunu “Meşədəki ayıda” Məqsəd mətnin sözlərinə uyğun hərəkət etməyi öyrətmək, sürət və çeviklik inkişaf etdirməkdir. Oyunun gedişatı. Uşaqlar “yatmış ayıya” bu sözlərlə yaxınlaşırlar:

5 Meşədəki ayıdan göbələk və giləmeyvə götürürəm! Ayı üşüdü, sobada dondu! Son sözlə “ayıdan” qaçırlar. Təbiətdə əmək. Əl sənətləri üçün gözəl yarpaqları toplayın və qurudun. Fərdi fiziki məşqlər Asfaltlanmış yola möhkəm addım ataraq, yarpaqlar boyunca gəzin. Payız Kartı 3 Günəşi müşahidə etmək Məqsəd: uşaqları cansız təbiət hadisələri ilə tanış etmək: günəşlə baş verən dəyişikliklər, "günün uzunluğu" anlayışı ilə. Müşahidə: Günəşli bir gündə gəzintidən əvvəl uşaqlarda şən əhval-ruhiyyəni qoruyun, günəşin heç də isti olmadığını, yayda olduğu kimi isti olmadığını qeyd edin. Uşaqlardan soruşun: “Günəş haradadır? Bu nəyə oxşayır? Avuçlarınızı günəş şüalarına uzatın və günəş şüaları ilə oynayın. Yaşlı uşaqların diqqətini ərazinin necə işıqlandırıldığına cəlb edin: səhər, günorta, axşam günəşin daha çox olduğu yerlərdə. Bədii söz Günəş pəncərədən baxır, Kiçik otağımıza baxır. Əl çaldıq.Günəşə çox sevindik. Və Barto Günəş yeri araşdırdı, Hər şüa bir iz buraxdı. Dünyada istilik və işıq verməkdən daha vacib bir şey yoxdur. V. Nesterenko Tapmacası. Qızıl alma göydə yuvarlanır, səhər gülümsəyir və təbəssümdəki şüalar çox isti olur. (Günəşli) Didaktik oyun. “Zərif sözlər” - kiçiltmə şəkilçilərindən istifadə edərək isimlər düzəldin. Oyun "Tərəvəzlər". Məqsəd sözlərin hərəkətlərlə koordinasiyasını inkişaf etdirmək, nitqin tempi və ritmi üzərində işləməkdir. Bir axşam bağçada uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər, dairənin mərkəzində gözü bağlı bir sürücü var. Şalgam, çuğundur, turp, soğan Gizlənqaç oynamağa qərar verdilər, amma əvvəlcə bir dairədə dayandılar. Onlar elə oradaca hesablamalar apardılar: Dayanıb sürücünü fırladılar. Bir iki üç dörd beş. Gizləsən, daha dərindən gizlən, Yaxşı, get bax. V. Volina Onlar qaçıb çöməlib, sürücü axtarır.

6 Açıq hava oyunu “Ocaqçılar” Məqsəd oyun qaydalarına əməl etməyi öyrətmək, çeviklik və sürəti inkişaf etdirməkdir. Oyun zamanı uşaqlar cüt-cüt bir sütunda dayanırlar. Onların qarşısında sürücünün olduğu bir sıra var. Xorla deyirlər: Yandır, aydın yandır, Sönməsin deyə, Göyə bax, quşlar uçur, Zənglər çalır! Son cütdən olan uşaqlar sütunun əvvəlində əllərini birləşdirərək sütun boyunca qaçırlar (biri solda, digəri sağda). Uşaqlar əl-ələ tutmamış sürücü cütlərdən birini tutmağa çalışır. Təbiətdə əmək Qum qutusunu yarpaqlardan təmizləyin. Fərdi fiziki məşqlər Yarpaqların cığırından tullanmaq. PAYIZ Kartı 4 Göy və buludları müşahidə etmək Məqsəd: cansız təbiət hadisələri haqqında bilikləri möhkəmləndirməyə davam etmək. “Bulud” anlayışını aydınlaşdırın. Müşahidə: Uşaqları səmaya baxmağa dəvət edin, onun necə olduğunu qeyd edin (aydın, mavi, isti və ya boz, alçaq, tutqun). Qeyd edək ki, səma boz, alçaq, ağır buludlarla örtülüdür. Göydəki ən qaranlıq buludları tapın. Belə buludların bulud adlandığını izah edin. Buludlar nə etdi? (Onlar günəşi örtdülər.) Böyük uşaqları yerdən aşağı asılmış buludlara baxmağa və hava şəraitini xarakterizə etməyə dəvət edin. Lüğətinizi "buludlu", "tutqun", "soyuq" sözləri ilə aktivləşdirin. Ədəbi söz Bulud səmanı örtür, parıldayır, Çöldə külək ulayır, Yağış yağır... A. Pleşçeyev Axı, payızdır! Günəş daha solğun, səma daha soyuqdur. E. Blaginina Göy payızla nəfəs alırdı, günəş daha az parlayır, gün qısalırdı... və Puşkin Tapmacaları Tüklü pambıq yun hardasa üzür. Pambıq nə qədər aşağı olarsa, günəş yoxdur

7 Yağış nə qədər yaxınlaşır. (Bulud) Mavi vərəq bütün dünyanı əhatə edir. (Göy) Didaktik oyun. "Hansı səma?" - uşaqlar səmaya baxır və onu təsvir edirlər. Məqsəd nisbi sifətləri necə seçməyi öyrətməkdir. Açıq hava oyunları "Bubble". Məqsəd uşaqlara bir dairədə dayanmağı öyrətmək, onu daha geniş və ya daraltmaq, hərəkətlərini danışıq sözlərlə əlaqələndirməyi öyrətməkdir. Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir dairədə durur və deyirlər: "Parlat, qabar, partla, böyük, belə qal, partlama." Pooh! artırın, son sözlərdə dairəni qırın və çöməlin. "Gündüz Gecəsi". Məqsəd sürət, çeviklik və məkanda oriyentasiya bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir. Oyunun gedişatı. Uşaqlar “gündüz” və “gecə” olmaqla iki komandaya bölünürlər. "Gün!" Siqnalında bu komandanın uşaqları qaçır, o biri də onlara çatır. “Gecə!” siqnalı ilə. əksinə. Təbiətdə əmək Təbii materiallar toplayın. Fərdi fiziki məşqlər Topu yuxarı atın və onu tutun. Payız kartı 5 Küləyin müşahidəsi Məqsəd: uşaqların külək haqqında biliklərini konkretləşdirmək və möhkəmləndirmək. Küləyin gücünü təyin etməyi öyrənin. Müşahidə: Kiçik qrupların uşaqları ilə birlikdə yarpaqların, kağız lentlərin küləkdə xışıltısını və fırıldaqların necə fırlandığını dinləyin. Niyə lentlər xışıltı verir? Düşmüş yarpaqları atıb onların fırlanaraq uzaqlara uçmasını seyr edə bilərsiniz. Küləkli havada uşaqlarla buludların necə hərəkət etdiyini izləmək yaxşıdır. Küləyin gücünü müəyyən etmək üçün onları pinwheel və ya plumes ilə oynamağa dəvət edə bilərsiniz. Diqqət yetirin ki, külək daha da soyuqlaşıb. Küləyin güclü və ya zəif olduğunu bitkilərə necə təsir etdiyinə görə müəyyənləşdirin (zəif küləyin yarpaqları və xırda budaqları bir az silkələyir, düşən yarpaqları bir az yan tərəfə aparır; güclü küləyin iri budaqları silkələyir, ağacların yarpaqlarını qoparır, küləyin ağacları boyunca düşmüş yarpaqları süpürür). torpaq). Ağaclar niyə bu qədər narahatdırlar? Bədii söz Qəmli külək aparır

8 Bulud sürüsü çatır göyün kənarına, Qırılan ladin inləyir, Çılpaq meşə küt-küt pıçıldayır. N. Nekrasov Küləklidir, küləklidir, Bütün yer ventilyasiya olunurmu? Külək budaqlardan yarpaqları səpələdi... İ.Tokmakova Tapmaca. Xırıldayır, hönkürür, budaqları sındırır, toz qaldırır, insanları ayaqlarından atır, eşidirsən, amma görmürsən. (Külək) Didaktik oyun. "Nə külək?" - uşaqlar külək haqqında danışır, onu təsvir edin. Məqsəd nisbi sifətləri necə seçməyi öyrətməkdir. Barmaq oyunu. "Payız". Yay meşəsindən külək əsdi, Külək yarpaqları saydı: Budur palıd, Budur ağcaqayın, Budur oyulmuş çəmən, Budur qızıl ağcaqayın ağacından. Budur aspen ağacının son yarpağı Külək onu yola saldı. Açıq hava oyunu "Təyyarələr". Məqsəd uşaqlara bir-biri ilə toqquşmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrətmək, onlara siqnalı diqqətlə dinləməyi və hərəkətə keçməyi öyrətməkdir. Oyunun gedişatı. Uşaqlar özlərini təyyarə kimi göstərir və oyun meydançasında hərəkət edirlər. Təbiətdə əmək. Küləklə səpələnmiş yarpaqları toplayın. Fərdi fiziki məşqlər yerində hündürlüyə tullanmalar. PAYIZ Kartı 6 "Sentyabrın əvvəlində saytımızda nə çiçək açır?" Məqsəd: Uşaqlara saytda çiçəkli bitkiləri tapmağı və düzgün adlandırmağı öyrətmək. Müşahidə: Bölgəmizdə nə çiçək açır? Yazda hansı çiçəkləri əkdiniz? Saytda niyə çiçək əkdik? Hansı çiçəkləri daha çox sevirsiniz? Niyə? Sahənin yoxlanılması, çiçəkli bitkilərin tapılması, adlarının müəyyən edilməsi.

9 Çiçəkli bitkilər olan ərazinin nə qədər gözəl olduğu qeyd olunur. Uşaqlar çiçəklərə heyran olurlar.Hər bitkidə gözəl olanı adlandırırlar. Bədii söz. "Çiçəklər" Mavi və gilli çiçək, Dahlia, qızıl top, qarğıdalı çiçəyi, çobanyastığı, aster, gözəl qoxulu dərə zanbağı, xaşxaş, lalə, ətirli tütün, qızıl zəncirotu, qızılgül, mallow və iris. Məni unutma və nərgiz, güllərin nə adlandığını yaxşı xatırla. Tapmacalar Zərif bacılar bütün günü qonaqları qarşılayır və onları balla müalicə edirlər. (Güllər) Əlinizdə tutduqda güllər necə adlanır? (Buket) Təmiz ifadə. Liliputlar zanbaqları sevirdilərmi? Didaktik oyun "Hansı çiçək?" təklif olunan çiçəyi təsvir edin. Məqsəd sifətləri seçmək bacarığını inkişaf etdirmək və lüğətinizi zənginləşdirməkdir. Barmaq oyunu "Güllər" Qırmızı çiçəklərimiz Dirsəklər bir-birinə sıxılır, əllər qayıq şəklində bağlanır. Ləçəklər çiçək açır. Üzün qarşısında, sonra bir qab şəklində açılır. Külək bir az nəfəs alır, fırçalar saat yönünde və saat yönünün əksinə hərəkət edir. Ləçəklər yellənir. Qırmızı çiçəklərimiz Əllər sağa-sola əyilir. Ləçəkləri bağlayırlar, sakitcə yuxuya gedirlər, başlarını yelləyirlər. V. Volina Açıq hava oyunu “Göbələyi tut”. Məqsəd yayınma ilə bütün istiqamətlərdə qaçmağı məşq etmək, məkan oriyentasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir. Oyunun gedişatı. Yumşaq ladin pəncələri arasında Yağış, damcı, damcı, damcı. Budağın çoxdan quruduğu yerdə, Boz mamır, mamır, mamır! Yarpağın yarpağa yapışdığı yerdə bir göbələk böyüdü, bir göbələk, bir göbələk. Tərbiyəçi: "Onu kim tapdı, dostlar?" Uşaqlar: "Mənəm, mənəm, mənəm!" Uşaqlar "göbələk toplayanlar" (bir-birinə qarşı cüt-cüt durur, əl-ələ tuturlar) "göbələkləri" tuturlar (dairələrinə bağlayırlar).

10 Təbiətdə əmək Çiçək bağçasında erkən toxumların toplanması. Fərdi fiziki məşqlər Yarpaqlar boyunca gəzin, asfaltlanmış cığırda aydın addımlayın PAYIZ Kartı 7 Payızda həşəratların müşahidəsi Məqsəd: Payızda həşəratların davranışı haqqında fikirlərin sistemləşdirilməsi. Müşahidə: Otda cik-cikləyən çəyirtkələr hara getdi? Niyə ladybugs görünmür? Bütün böcəklər və kəpənəklər haradadır? (Gizlədilər). Onlar kimdən və ya nədən gizlənirdilər? (Onlar soyuq hiss etdilər.) Harada gizləndilər? (Ağac gövdələrinin çatlarında, evlərin yarıqlarında). Onların orada nə işi var? (Yuxuya gedirlər). Uzun soyuq qışda ölməmək üçün həşəratların gizləndiyi yerləri tapın (Ağacların qabığı altında, düşmüş yarpaqlarda). Quru yarpaqları yerdən toplayın və süzün. Nəticə: Yarpaqlarda çoxlu müxtəlif canlılar var. Onları nəzərə alın. Bədii söz “Ladybug” Uğur böcəyi məharətlə qanadlarını açdı və ladybug uçdu. "Uzun müddət uçmaq yaxşı deyil, biz tez eniş etməliyik." “Qarışqa” Köhnə qovaqların tükləri arasında itib qarışqa: “Doğrudanmı buludlar yuxarıdan enib?” “Uçmaq” Pəncərədə milçək oturdu Milçək şüşədən baxdı: “Nə azad dünya həyatıdır”. Didaktik oyun. "Böcəklər nə edə bilər?" Məqsəd uşaqların nitqində təxəyyül, öz fikirlərini ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək və felləri aktivləşdirməkdir. Açıq hava oyunu "Təyyarələr". Məqsəd uşaqlara bir-biri ilə toqquşmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrətmək, onlara siqnalı diqqətlə dinləməyi və hərəkətə keçməyi öyrətməkdir. Oyunun gedişatı. Uşaqlar özlərini təyyarə kimi göstərir və oyun meydançasında hərəkət edirlər.

11 "Dəniz sərtdir." Məqsəd təxəyyül, nəzərdə tutulan obrazı hərəkətdə ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirməkdir. Oyunun gedişatı. Sözlərindən sonra: “Dəniz bir dərd edər, dəniz iki narahat edər, dəniz üç narahat edər, dəniz fiqur, yerində donar!” uşaqlar nəzərdə tutduqları imicdə donur, sürücü təxmin etməyə çalışır. Təbiətdə əmək Böyük zibil yığın. Fərdi fiziki məşqlər Balansınızı qoruyaraq məhdud bir səthdə yeriməyi öyrənin. PAYIZ Kartı 8 Şehin müşahidəsi Məqsəd: Uşaqları şeh kimi təbiət hadisəsi ilə tanış etmək. Müşahidə: Ot niyə yaşlanır? Bu nəmlik nədir və haradan gəldi? Bu fenomen nədir? (Şeh) Şeh necə əmələ gəldi? (Gün batdıqdan sonra yer, ot, yarpaqlar soyumağa başladığı üçün ortaya çıxdı. Yerin üstündəki hava isə hələ də isti idi. Həmişə havada olan şəffaf su buxarı soyumuş torpağa toxunur və xırda damlalar şəklində otların üzərinə çökür) . Şeh ən çox hara düşür? (Şeh ən çox aran ərazilərə, çayların və gölməçələrin yaxınlığında düşür) Hansı havada görünür? Açıq və ya buludlu? (Buludlu havada şeh yoxdur, yalnız aydın səmada görünür). Kiməsə şeh lazımdır? Faydalıdır? (Şeh yağış kimi bitkilərə lazım və faydalıdır. Onun damcılarını quşlar və həşəratlar otdan içir). Ədəbi söz "Şeh" Səhər meşədə şeh içmək yaxşıdır. Çiçəyi əyin və zəng fincanından, papatya nəlbəkisindən bir qurtum götürün. Didaktik oyun "Şeh hansı çiçəkdə yatır?" təklif olunan çiçəyi təsvir edin. Məqsəd sifətləri seçmək bacarığını inkişaf etdirmək və lüğətinizi zənginləşdirməkdir. Barmaq oyunu "Çiçəklər" Qırmızı çiçəklərimiz Dirsəklər bir-birinə basılır, əllər qayıq şəklində bağlanır. Ləçəklər çiçək açır. Üzün qarşısında, sonra bir qab şəklində açılır.

12 Külək azca nəfəs alır, Fırçalar saat əqrəbi istiqamətində və saat yönünün əksinə hərəkət edir. Ləçəklər yellənir. Qırmızı çiçəklərimiz Əllər sağa-sola əyilir. Ləçəkləri bağlayırlar, sakitcə yuxuya gedirlər, başlarını yelləyirlər. V. Volina Açıq hava oyunu “Topu tut” Məqsəd: müəllimin siqnalı ilə hərəkət etmək, düz istiqamətdə qaçmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Oyunun gedişi: Müəllim topu yol boyu yuvarlayır və uşaqları onu tutmağa dəvət edir. Sonra müəllim o biri tərəfə keçir və topu yenidən yuvarlayır, uşaqlar yetişir. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır. Oyun seçimi: uşaqların sayına görə toplar hazırlaya bilərsiniz. Müəllim topları səbətə qoyur və hamını topu tutmağa, götürməyə və gətirməyə dəvət edir. Təbiətdə əmək Qum qutusunu yarpaqlardan təmizləyin Fərdi fiziki məşqlər Tarazlığı qoruyaraq məhdud səthdə yeriməyi öyrənin. PAYIZ Kartı 9 Payız yarpaqlarının müxtəlifliyi Məqsəd: uşaqlara qızıl payızın rənglərinin müxtəlifliyini göstərmək. Yeni "yarpaq düşməsi" anlayışını genişləndirin. Müşahidə: Uşaqlara payızın gəldiyini xatırladın. Bütün yer yarpaqlarla örtülmüşdü, ətrafda hər şey sarı idi. Ona görə də payızı sarı və qızılı adlandırırlar. Uşaqların diqqətini bir yarpağın yerə necə uçduğuna, digərinin fırlanmasına, fırlanmasına və yavaş-yavaş yerə düşməsinə yönəldin. Yarpaqların yüngül olduğunu aydınlaşdırın, buna görə yavaş-yavaş yerə uçurlar. Külək əsdi və bir çox yarpaq yerə çırpıldı - bu yarpaq düşməsi idi. Böyük uşaqlarla müxtəlif ağacların yarpaqlarını araşdırın. Nəzərə alın ki, müxtəlif ağacların yarpaqlarının yarpaq qabığının səthi müxtəlifdir (ağcaqayın kobud, ağcaqayın hamar və s.). Bədii söz Yarpaqlar tökülür, tökülür - Bağımızda yarpaqlar tökülür. Sarı, qırmızı yarpaqlar qıvrılıb küləkdə uçur... M. İveyzen Payız. Səhər şaxtalı olur. Meşələrdə sarı yarpaqlar tökülür. Ağcaqayın ətrafındakı yarpaqlar qızıl xalça kimi uzanır. E. Qolovin

13 Səhər həyətə giririk Ayağımızın altında yarpaqlar yağış kimi xışıltılı, Və uçurlar... uçurlar... uçurlar... E. Tutneva Tapmacalar Budaqdan qızıl pullar düşür.(yarpaqlar) Onlar böyüsün - yaşıllaşar, Düşsələr saralarlar, Yatsalar qara olurlar. (Yarpaqlar) Didaktik oyun. "Ağacı yarpağından tanıyın." Hədəf. Ağacların adlarını düzəldin. Barmaq oyunu “Payız buketi.” Bir, iki, üç, dörd, beş, Gəlin yarpaqları yığaq. Ağcaqayın yarpaqlarını, çəmən yarpaqlarını, qovaq yarpaqlarını, ağcaqovaq yarpaqlarını, palıd yarpaqlarını toplayacağıq və anaya payız buketini aparacağıq. Açıq hava oyunu "Yarpaqların düşməsi". Məqsəd uşaqların payız yarpaqlarının rəngi və ölçüsü haqqında biliklərini möhkəmləndirməkdir. "Yarpaq tökülməsi" anlayışını gücləndirin. Oyunun gedişatı. Uşaqlar özləri üçün yarpaq seçir və ölçüsünə və rənginə görə seçdikləri yarpağı adlandırırlar. Uşaqlar qaçır və əllərini yelləyirlər: Düşən yarpaqlar! Yarpaq tökülür! Hərəkətləri sarı yarpaqlı uşaqlar yerinə yetirirlər.Sarı yarpaqlar uçur!. Gözəl sarı yarpaqlar fırlanır! Gözəl hərəkətlər qırmızı yarpaqlı, qırmızı yarpaqlı uşaqlar tərəfindən həyata keçirilir!. Otur! Onlar oturub donub qaldılar. Hərəkət etmirlər. Yüngül meh gəldi və əsdi. Əsən. Yarpaqlar qalxıb səpələnib. müxtəlif istiqamətlərə səpələnmişdir. Fırlanır, fırlanır! Onlar fırlanır. Yarpaq tökülür! Yarpaq tökülür Yarpaqlar küləkdə uçur! Külək söndü, sarı və qırmızı yarpaqlar yavaş-yavaş yenidən yerə düşür. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır. "Bir yarpaq tut." Məqsəd yerində mümkün qədər yüksəklərə tullanmaq bacarığını inkişaf etdirməkdir. Oyunun gedişatı. Uşaqlar budaqda asılmış və ya havada uçan yarpağı tutmağa çalışırlar. Təbiətdə əmək Bir buket payız yarpaqları toplayın. Fərdi fiziki məşğələlər: Payız yarpaqlarından düzəldilmiş dairəyə tullanıb-düzən. PAYIZ Kartı 10 Ağaclarla tanışlıq Məqsəd: “ağac”, “kol” anlayışlarını aydınlaşdırmaq. Ağacın koldan necə fərqləndiyini izah edin. “hamar”, “tikanlı”, “uzun”, “qısa”, “qalın”, “nazik” anlayışlarını möhkəmləndirin.

14 Müşahidə: Ağaclara, kollara diqqət yetirin, gövdəsini, budaqlarını, yarpaqlarını göstərin. Ağacların nazik və qalın gövdələri var. Necə tapmaq olar? Uşaqları budaqları toplamaq, onları yoxlamaq və onların uzun və ya qısa, qalın və ya nazik olub olmadığını və necə göründüyünü müəyyən etməyə dəvət edin. Diqqət yetirin ki, ağaclarda bir neçə yarpaq qalıb. Böyük uşaqları ağacların və kolların toxumlarına baxmağa dəvət edin. Onları bir-biri ilə müqayisə edin, hansı ağacdan olduqlarını müəyyənləşdirin. İynəyarpaqlı ağacların konuslarını öyrənin: ladin, şam və ya larch, onları müqayisə edin, konusların pulcuqlarını soyun, toxumları yoxlayın. İki konusdan hansının daha ağır olduğunu müəyyənləşdirin. Bir çınqıl və koni müqayisə edin, səthi müəyyənləşdirin. Rowanı göstərin, giləmeyvə dadına icazə verin. Rowan niyə hələ də zərif olduğuna cavab verməyi təklif edin. Giləmeyvələrin dadının nə olduğunu soruşun. Onlara deyin ki, bulfinches bu giləmeyvələri sevir. Bədii söz İncələyən zirvələr arasında mavilik çıxdı. Parlaq sarı yarpaqlar kənarlarda xışıltı ilə səslənirdi. A. Tvardovski tapmacası Yaz-yayda hamı onu geyinmiş görüb, Payızda isə bütün köynəklər cırılıb yazıq. (Meşə) Didaktik oyun. "Bir ağac tapın." Müəllim saytda bir ağacın adını çəkir və uşaqlar onu tapırlar. Məqsəd ağacların adlarını birləşdirməkdir. Barmaq oyunu "Boz dovşan oturur." Açıq hava oyunu "göbələk tutmaq". Məqsəd yayınma ilə bütün istiqamətlərdə qaçmağı məşq etmək, məkan oriyentasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir. Oyunun gedişatı. Yumşaq ladin pəncələri arasında Yağış, damcı, damcı, damcı. Budağın çoxdan quruduğu yerdə, Boz mamır, mamır, mamır! Yarpağın yarpağa yapışdığı yerdə bir göbələk böyüdü, bir göbələk, bir göbələk. Tərbiyəçi: "Onu kim tapdı, dostlar?" Uşaqlar: "Mənəm, mənəm, mənəm!" Uşaqlar "göbələk toplayanlar"

15 (bir-birinə üz-üzə dayanaraq, əl-ələ tutaraq) "göbələkləri" tutun (dairəsinə daxil edin). Təbiətdə əmək Kollardan quru budaqları budamaq. Fərdi fiziki məşqlər Yarpaqlar boyunca gəzin, döşənmiş cığırla diqqətlə addımlayın PAYIZ Kartı 11 Yağışlı havanın müşahidəsi Məqsəd: gec payızın yağışlı havasının ən tipik xüsusiyyətlərini tanıtmaq. Geyim əşyalarının adını və məqsədini aydınlaşdırın. Müşahidə: Yağışlı havalarda pəncərədən müşahidə. Pəncərələri döyən yağışı dinləməyi təklif edin, suyun axınlarda necə axdığını, yollarda hansı gölməçələrin olduğunu izləyin. Havanın necə olduğuna (yağışlı, buludlu), tez-tez yağış yağdığına, soyuq, çiskinli olduğuna və yerdə gölməçələrin əmələ gəldiyinə diqqət yetirin. Yağışlı havada uşaqları yerə baxmağa dəvət edin: o, qaranlıq, sıx, yapışqan və nəm oldu. İnsanların geyiminə diqqət yetirin (yağmurluqlar, rezin çəkmələr, əllərindəki çətirlər). İnsanlar niyə belə geyinirlər? Bədii söz Yağış cığırla bizə tərəf uzun yaş ayaqla hoppanır. Gölməçəyə bax, bax! Baloncuklar üfürür. 3. Alexandrova Darıxdırıcı şəkil! Buludlar sonsuzdur, Yağış yağır, eyvanda gölməçələr... və Pleşçeyev Yağış, yağış, nə tökürsən, Bizə gəzməyə icazə verməzsən? (Rus xalq uşaq bağçası) Tapmacalar Səs-küy salır tarlada və meşədə, Amma evə girmir. O gəzərkən mən heç yerə getməyəcəyəm. (Yağış) Didaktik oyun. "Bir cümlə ilə gəl" - uşaqlar "yağış" sözü ilə cümlələr qururlar. Məqsəd verilmiş sözlə cümlə qurmağı öyrətməkdir. Barmaq oyunu. "Yağış gəzməyə çıxdı."

16 Bir, iki, üç, dörd, beş, İki əlin barmaqları ilə dizlərə vurur. Sol kiçik barmaqdan, sağdakı baş barmaqdan başlayır. Yağış gəzməyə çıxdı. Təsadüfi zərbələr. O, vərdişindən yavaş-yavaş, orta və şəhadət barmaqları ilə “gəzməyə” getdi. Niyə tələsməlidir? Birdən işarənin üstündə oxuyur: Onlar ovucları ilə, sonra yumruqları ilə ritmik döyürlər. "Ot üzərində gəzmə!" Yağış sakitcə ah çəkdi: "Oh!" Əllərini tez-tez və ritmik şəkildə çırpırlar. Və getdi. Çəmən qurudur. Dizlərdə ritmik əl çalma. Açıq hava oyunu “Balıqçı çubuğu” Məqsəd iplə tullanmağı öyrətməkdir. Oyunun gedişatı. Dairənin mərkəzində olan sürücü ipi aparır, uşaqlar onun üstündən tullanmalı, vaxtı olmayanlar sürücü olurlar. Təbiətdə əmək Bağlı çiçəkləri sprey edin. Fərdi fiziki məşqlər Atlanan iplərdən hazırlanmış dolama cığır boyunca gəzin. Payız Kartı 12 "Payız çiçəkləri ilə tanış olmaq" Məqsəd: Uşaqları marigold (kalendula), kosmos, nasturtium çiçəklərinin adları ilə tanış etmək. “Hündür alçaq” (çiçək), “qısa uzun” (gövdə) anlayışlarını gücləndirin. Müşahidə: Uşaqların diqqətini çiçək yataqlarında bitən payız çiçəklərinə cəlb edin, hansı çiçəklərin uşaqlara tanış olduğunu öyrənin və onları yeniləri ilə tanış edin. Bitkilərin necə müalicə edilməli olduğunu soruşun (yırmayın, tapdalamayın). “Rəng”, “hündürlük”, “uzunluq” anlayışlarını möhkəmləndirin. Uşaqlara bitkinin əsas hissələrini müəyyənləşdirməyə kömək edin, onları barmaqlarını tutmağa və “gövdə, yarpaq, çiçək” adlandırmağa dəvət edin. Bağım hər gün solur, çuxur, qırıq, boşdur. Nasturtium hələ də dəbdəbəli çiçək açsa da, onun içində odlu kol hələ də çiçəklənir. (A.Maikov) Tapmacalar. Geyinmiş bacılar bütün günü qonaqları salamlayır və onları bal ilə şımartırlar. (Çiçəklər) Didaktik oyun "Hansı çiçək?" təklif olunan çiçəyi təsvir edin. Məqsəd sifətləri seçmək bacarığını inkişaf etdirmək və lüğətinizi zənginləşdirməkdir.

17 Barmaq oyunu "Çiçəklər" Qırmızı çiçəklərimiz Dirsəklər bir-birinə basılır, əllər qayıq şəklində bağlanır. Ləçəklər çiçək açır. Üzün qarşısında, sonra bir qab şəklində açılır. Külək bir az nəfəs alır, fırçalar saat yönünde və saat yönünün əksinə hərəkət edir. Ləçəklər yellənir. Qırmızı çiçəklərimiz Əllər sağa-sola əyilir. Ləçəkləri bağlayırlar, sakitcə yuxuya gedirlər, açıq oyun "Çələng toxun!" Məqsəd uşaqlara dairəvi rəqs etməyi öyrətməkdir. Material: çiçəklər və lentlər ilə çələnglər. Oyunun gedişatı. Uşaqlar, çələng baş bandı seçərək, çiçəyin və onun rəngini adlandırırlar. Müəllim deyir ki, təmizlikdə çiçəklər (uşaqlar) bitib. Hər kəs birlikdə çiçəkləri adına görə seçir. Külək əsdi, çiçəklər oynamağa başladı və təmizliyə səpələndi. Bir qız gəlib deyir. “Çələng toxuyun! Qıvrım, çələng! Uşaqlar bir dairə təşkil etməlidirlər. Müəllimlə birlikdə uşaqlar bir dairədə rəqs edir və istənilən mahnını oxuyurlar. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır. Təbiətdə əmək Bitki toxumlarını toplayın. Fərdi fiziki məşqlər: Çiçək yatağının ətrafında irəliləyərkən iki ayaq üzərində tullanma. PAYIZ Kartı 13 Hava nədir Məqsəd: Uşaqları təbiətin hava kimi bir komponenti və onun xüsusiyyətləri ilə tanış etmək. Müşahidə: Siz və mən nə ilə nəfəs alırıq? Gəlin əvvəlcə dərindən nəfəs alaq, sonra nəfəsi verək. Sizcə biz nəyi nəfəs aldıq? (Hava) Bəs hava nədir? Onu kimsə görüb? (Biz onu görmürük, amma o, həmişə yanımızdadır). Niyə biz onu görmürük? Niyə biz onu görünməz adlandırırıq? (Hava yüngül, görünməzdir). Nəfəs aldığımızı necə sübut etmək olar? Avuçunuzu əvvəlcə ağzınıza, sonra burnunuza qoyun və nəfəs alın. Nə hiss edirsən? (Nəfəsiniz ovucunuzu istiləşdirir.)

18 Bədii söz Otağın havası payızdır - rütubətli, soyuq, göbələk. Yay bitkilərinin qoxularını özü ilə aparır. Otaqda payız havası var - yer artıq isti deyil. Uçan quşların kölgələri sakitcə şüşədən sürüşür. Sirr. Burundan keçib sinəyə, Geriyə yol gedir, O, görünməzdir, amma onsuz yaşaya bilmərik. (Hava) Didaktik oyun. "Nə hava?" - uşaqlar hava haqqında danışır, onu təsvir edin. Məqsəd nisbi sifətləri necə seçməyi öyrətməkdir. Barmaq oyunu. "Payız". Meşədə külək uçdu, Külək yarpaqları saydı: Budur palıd suyu, Budur ağcaqayın, Budur oyulmuş kürə, Budur qızıl ağcaqayın ağacından. Budur aspen ağacının son yarpağı Külək onu yola saldı. Açıq hava oyunu. "Təyyarə". Məqsəd uşaqlara bir-biri ilə toqquşmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrətmək, onlara siqnalı diqqətlə dinləməyi və hərəkətə keçməyi öyrətməkdir. Oyunun gedişatı. Uşaqlar özlərini təyyarə kimi göstərir və oyun meydançasında hərəkət edirlər. Təbiətdə əmək Ərazinin yarpaqlardan təmizlənməsi. Fərdi fiziki məşqlər Sandbox ətrafında irəliləyərkən iki ayaq üzərində tullanmaq.

19 PAYIZ Kartı 14 Uşaq bağçasının ərazisinə baxış Məqsəd: Uşaqların diqqətini onlara məlum olan çiçəklər, ağaclar və kollarla təbiətdə baş verən dəyişikliklərə cəlb etmək. Müşahidə: Saytda çox yaşıllıq varmı? Rənglər? Tapın. Mülk kiminsə evidirmi? Kimin üçün? Bu evin saytın yaşayan sakinləri üçün nələri var? (Saytda çoxlu bitkilər var və onlar böyüyür və özlərini yaxşı hiss edirlər, çünki onların həyatı üçün hər şey var: qidalı torpaq, çoxlu nəm, günəş işığı və istilik.) Uşaqlar üçün isə təmiz yerdə gəzmək xoş və sağlamdır, gözəl sayt. Buna görə saytın qayğısına qalmaq lazımdır. İndi gəlin baxaq görək saytımızda nə qədər həşərat var? Yayda neçə nəfər var idi? İndi (payızda) özlərini necə aparırlar? Yay ilə müqayisə. Bədii söz "Payız rəssamı". Payız rəngli önlük bağladı və vedrələrlə boya aldı. Səhər tezdən parkı gəzərək yarpaqları qızılla dövrə vurdum. Didaktik oyun "Ağacı tap". Məqsəd ağacları xüsusiyyətlərə görə tanımaqdır: forma, budaqların yeri, qabığın, yarpaqların, çiçəklərin rəngi və görünüşü. Barmaq oyunu. “Beş mərtəbəli ev” Bu ev beş mərtəbəlidir: Birinci mərtəbədə kirpi ailəsi, ikincidə dovşan ailəsi, üçüncüdə qırmızı dələ ailəsi, dördüncü mərtəbədə titmouse yaşayır. balaları ilə, Beşincidə bir bayquş var - çox ağıllı bir quş. Yaxşı, geri qayıtmağımızın vaxtı gəldi: Beşincidə bir bayquş, Dördüncüdə bir döş var, Üçüncüdə Sincaplar, İkincidə Kiçik dovşanlar, Birinci kirpilərdə, sonra onlara gələcəyik. Açıq hava oyunu "Evi tap" Məqsəd: kosmosda naviqasiya etmək, qrup şəklində tək-tək qaçmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

20 Oyunun gedişi: Uşaqlar saytın bir tərəfi boyunca evlərdə otururlar (dairələr çəkilir). "Gəzməyə gedək" deyir müəllim. Uşaqlar qrup halında və ya təkbaşına istədikləri yerə dağılırlar. Müəllimin “ev” işarəsi ilə hamı öz evinə qaçır. Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır. Başlanğıcda uşaqlar kosmosda kifayət qədər yönümlü deyillərsə, onlara hər hansı bir evə qaçmağa icazə verə bilərsiniz. Sonra qayda tətbiq olunur - yalnız öz evinizi işğal edin. Təbiətdə əmək Herbari üçün bitki yarpaqlarının yığılması və qurudulması. Fərdi fiziki məşğələlər: Payız yarpaqlarından düzəldilmiş dairəyə tullanıb-düzən. PAYIZ Kartı 15 Havanın müşahidəsi Məqsəd: Havanı xarakterizə edən əlamətlər toplusunu təqdim etmək. Müşahidə: Göyə baxmağa və onun hansı rəngdə olduğunu, üzərində nə olduğunu (buludlar, buludlar, günəş) söyləməyə dəvət edir, yağış yağır? Havanı səmanın vəziyyətinə görə müəyyən edir (buludlu, günəşli, buludlu, yağışlı). Sonra küləyin olub olmadığını müəyyən edirlər (onu aşkar etmək üçün əlamətlər axtarırlar). Havanın başqa tərifini verir: küləkli (sakit). Havanın temperatur xüsusiyyətləri daha sonra müzakirə olunur. Uşaqların diqqətini geyimlərinə, onun havaya və fəslə uyğunluğuna yönəldir və onları havanı müəyyən etməyə dəvət edir (isti, sərin, çox isti, bir az sərin, soyuq). Xülasə. Bədii söz “Payız” Quş sürüləri uçur, mavi dənizin o tayında, Bütün ağaclar rəngarəng paltarda parlayır. Günəş az gülür, Çiçəklərdə buxur yoxdur, Tezliklə payız oyanacaq, oyaq ağlayacaq. Didaktik oyun "Təsvirlə təxmin et". Məqsəd təsviri hekayə qurmağı, diqqəti, ardıcıl nitqi inkişaf etdirməyi, oxşar və fərqli cəhətləri tapmağı öyrətməkdir. Məşq “Su necə səs-küy yaradır?” Məqsəd [s], [w] səslərinin tələffüzünü birləşdirməkdir. Müəllim uşaqları suyun sızdığı zaman hansı səs çıxardığını xatırlamağa dəvət edir

21 toxunma. Uşaqlar [s] səsini tələffüz edirlər. Sonra uşaqlar sahilə qaçarkən dalğaların hansı səsi çıxardığını xatırlayırlar, səs [w]. Barmaq gimnastikası "Yağış gəzməyə çıxdı." Bir, iki, üç, dörd, beş, İki əlin barmaqları ilə dizlərə vur. Sol kiçik barmaqdan, sağdakı baş barmaqdan başlayır. Yağış gəzməyə çıxdı. Təsadüfi zərbələr. O, vərdişindən yavaş-yavaş, orta və şəhadət barmaqları ilə “gəzməyə” getdi. Niyə tələsməlidir? Birdən işarənin üstündə oxuyur: Onlar ovucları ilə, sonra yumruqları ilə ritmik döyürlər. "Ot üzərində gəzmə!" Yağış sakitcə ah çəkdi: "Oh!" Əllərini tez-tez və ritmik şəkildə çırpırlar. Və getdi. Çəmən qurudur. Dizlərdə ritmik əl çalma. Açıq hava oyunu "Topu tut" Məqsəd: müəllimin siqnalı ilə hərəkət etmək, düz istiqamətdə qaçmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Oyunun gedişi: Müəllim topu yol boyu yuvarlayır və uşaqları onu tutmağa dəvət edir. Sonra müəllim o biri tərəfə keçir və topu yenidən yuvarlayır, uşaqlar yetişir. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır. Oyun seçimi: uşaqların sayına görə toplar hazırlaya bilərsiniz. Müəllim topları səbətə qoyur və hamını topu tutmağa, götürməyə və gətirməyə dəvət edir. Təbiətdə əmək Qrupun ərazisini təmizləməyə kömək edin. Fərdi fiziki məşqlər: Topu yuxarı atın və onu tutun. Səbəbini müəyyənləşdirin. Müşahidə: İndi milçəklər, ağcaqanadlar, kəpənəklər varmı? Onlar hardadırlar? Onları kimsə yeyir? (Quşlar) Bu quşlar indi nə yeyirlər? (Bu quşların indi yeməyə heç nələri yoxdur). Yeməksiz necə yaşaya bilərlər? Onlar nə edirlər? (Daha isti iqlimlərə uçmağa hazırlaşırlar) Özlərini necə aparırlar? Bunu necə qeyd edirsiniz? (Böyük sürülərə toplaşaraq, tez havada tələsir, uçmazdan əvvəl məşq edir, sonra məftillərin üstündə oturub cik-cik edirlər, sanki bir-birləri ilə uzun yoldan danışırlar) Bir neçə gündən sonra onları görəcəyik? (Bir neçə gündən sonra biz onları daha görməyəcəyik, uçub gedəcəklər). Bədii söz - Quş, gurultulu mahnılarına yazığıq! Bizdən uçma, gözlə.

22 - Şirin körpələr! Sənin tərəfdən soyuq və yağış məni uzaqlaşdırır. Orada, ağaclarda, qazebonun damında, məni çoxlu dostlar gözləyir! Sabah siz hələ yatacaqsınız, uşaqlar, biz hamımız cənuba qaçacağıq. Orada indi soyuq, yağış yoxdur, külək yarpaqları budaqlardan qoparmaz, günəş buludlarda gizlənmir Didaktik oyun “Təsvirlə quşu tap”. Məqsəd təsviri hekayə yazmağı öyrətmək və ardıcıl nitqi inkişaf etdirməkdir. Açıq hava oyunu "Quşlar və cücələr" Məqsəd: uşaqları bütün istiqamətlərdə qaçışda məşq etmək, onlara müəllimin əmrlərinə əməl etməyi öyrətmək. Oyunun gedişi: "Mən quş olacağam, siz isə mənim balalarım olacaqsınız" dedi müəllim, böyük bir dairə çəkərək (bir şnurdan bir dairə edə bilərsiniz). “Quşun yuvası nə qədər böyükdür! İçəri girin!” Uşaqlar dairəyə girib çömbəlirlər. "Uçaq, uçaq, balaca balalar, taxıl axtarın" deyir müəllim. Cücələr yuvadan tullanır və otağın hər tərəfinə uçur, ana quş onlarla birlikdə uçur. "Uçaq, balaca balalar, evə gedək" siqnalı ilə uşaqlar bir dairədə qaçırlar. Oyun bir neçə dəfə təkrarlanır. “Quşlar, bir! Quşlar, iki! Məqsəd uşaqlara hərəkətləri yerinə yetirməyi və saymağı öyrətməkdir. Oyunun gedişi: Quşun neçə ayağı, gözü, qanadı var? Quşlar, bir! Bir ayağı irəli qoyun. Quşlar, iki! Digər ayağını dartın. Hop, hop, hop! Hər iki ayaq üzərində tullanırlar. Quşlar, bir! Bir əlini qaldırırlar. Quşlar, iki! Digər əllərini qaldırırlar. Alqış! Alqış! Alqış! Əl çalırlar. Quşlar, bir! Əlinizlə bir gözünüzü örtün. Quşlar, iki! Digər gözü bağlayın. Budur, uçdular! Gözlərini açır, qaçır, qanad çırpır, cik-cik, cırıldayırlar. Oyun 2 3 dəfə oynanılır. Təbiətdə əmək Quşları qidalandırmaq üçün bitkilərin yarpaq və toxumlarının yığılması. Fərdi fiziki məşqlər Topu yerdən vurmaq. Payız kartı 17 Dumanı müşahidə etmək Məqsəd: Uşaqları duman kimi təbiət hadisəsi ilə tanış etmək.

23 Müşahidə: Sizcə duman necə əmələ gəlir? (İsti və nəmli hava qızdırılan yerdən qalxır və daha soyuq hava ilə qarşılaşır. Havadan gələn su buxarı xırda su damcılarına çevrilir. Bu damcılar o qədər kiçikdirlər ki, düşmürlər, lakin külək onları uzaqlaşdırana və ya havada asılı qalırlar. günəş onları qurudur) İlin hansı vaxtında duman tez-tez əmələ gəlir? (Xüsusilə payızda tez-tez və sıx duman). Günün hansı vaxtı tez-tez dumanlı olur? (Səhər) Dumanlı səhər isti, yoxsa soyuq? (Dumanlı bir payız səhərində çöldə nəm və sərindir) Evlər uzaqda aydın görünürmü? Yol? Ağaclar? (Qatı dumanda görünmə çox zəifdir) Bədii söz “Duman” Cibinizdə Meşə, Cibinizdə tarlalar Baba Dumanı gizlətdi. Ot tayalarını, ot tayalarını, çəmənlikləri və çəmənlikləri gizlətdi. Duman baba hətta günəşi cibində gizlətdi. Sirr. Darvazada ağ saçlı baba Bütün gözlərimiz qaraldı (duman) Didaktik oyun Salam, qızıl günəş! (Əllər yuxarı.) Salam, göy mavidir! (Əllər yuxarı, bir az aralı, sanki səmanı qucaqlamaq istəyirik.) Salam, yüngül meh! (Qollarımızı sağa-sola sallayırıq.) Salam, balaca çiçək! (Yavaşca çömbəlirik, sonra ayağa qalxırıq.) Salam, sabah! (Sağ əl yan tərəfə.) Salam, gün! (Sol əl yan tərəfə.) Salam demək üçün çox tənbəl deyilik! (Qollarımızla qucaqlayırıq.) Açıq hava oyunu “Mənim məzəli, zəng çalan topum” Məqsəd: çevikliyi, nizam-intizamı, səbri inkişaf etdirmək, qaçış məşqi. Oyunun gedişi: Böyüklər topu, uşaq isə "Topu tut!" əmri ilə atır. onun arxasınca qaçır. Yetkin bir adam S. Marşakın şeirini ritmik şəkildə oxuyur: Şən zil topum, Haradan başladın çapmağa? Qırmızı, mavi, mavi, Səninlə ayaqlaşa bilmirəm! Səni ovucumla vurdum, hoppandın və ucadan tapdaladın,

24 Ardıcıl on beş dəfə küncə və geriyə tullandın. Təbiətdə əmək Solğun bitkilərin (qladioli, dahlias) soğanaqlarının yerdən çıxarılması Fərdi fiziki məşqlər: Topu yuxarı atın və onu tutun İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı: 1. Teplyuk S.N. Uşaqlarla gəzinti fəaliyyəti. 2-4 yaşlı uşaqlarla işləmək üçün. M.: -Mosaika-Sintez, Ulanova L.A., Jordan S.O. 3-7 yaşlı uşaqlar üçün gəzintilərin təşkili və aparılması üçün metodiki tövsiyələr. SPb.: "UŞAQLIQ-PRESS", 2008

Gənc qrupda gəzinti zamanı müşahidələrin kart faylı.

1. “Balaca tüklü pişik” Pişiyin müşahidəsi.

Məqsəd: ev heyvanları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

2. “Təcili yardım” Təcili yardım maşınının işinin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara təcili yardımın işinin mahiyyətini və onun əhəmiyyətini çatdırmaq.

3. “Salam, Payız.” Ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: payızın ilk əlamətləri haqqında danışın.

4. “Çiçək yatağımız” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: təbiətə estetik münasibət bəsləmək.

5. “Payızda hava” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara payız havasının xüsusiyyətlərini izah edin.

6. “Sərçə” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara quşlara hörmət etməyi öyrətmək.

7. “Yük maşını” Yük maşınlarının monitorinqi.

Məqsəd: uşaqlara yük maşınlarının xüsusiyyətlərini çatdırmaq.

8. “Və bizim həyətdə” Ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara uşaq bağçasının həyəti haqqında məlumat verin.

9. “Çiçək yatağında” Bitkilərin müşahidəsi

Məqsəd: Çiçəklərin adlarını öyrənin. Təbiətə estetik münasibət inkişaf etdirmək.

10. “Yağışlı gündə” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Yağışda necə gəzməyi, verandada gəzməyi, insanların çətirlə necə gəzdiyini izah edin.

11. “Böcəklər” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Həşəratların qış yuxusuna necə getdiyini təsvir edin.

12. “Nəzarətçi” Başqalarının işini müşahidə etmək.

Məqsəd: Təmizləyicinin işi haqqında danışın. Yarpaqların toplanmasına kömək etməyi təklif edin.

13. “Bizim sayt” ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara bizim ərazimizdə gəzdiyimizi, hər qrupun öz sahəsi olduğunu izah edin.

14. “Qütb. Ağcaqayın" Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqları bağçanın həyətindəki ağacları ayırd etməyi öyrətmək. Ağaclar haqqında biliklərinizi möhkəmləndirin.

15. “Hava” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: hava şəraitini necə ayırd etməyi öyrətmək.

16. “Uçuş” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara quşların isti ölkələrə uçmağa necə hazırlaşdığını izah etmək.

17. “Yük maşını” nəqliyyatına nəzarət.

Məqsəd: Uşaqların yük maşınları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, onlara yük maşınının iş prinsipi haqqında məlumat vermək.

18. “Yarpaqlar” Obyektlərin müşahidəsi.

Məqsəd: yarpaqları ölçüsü, forması, rəngi ilə ayırd etməyi öyrətmək.

19. “Yarpaq tökülməsi” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların diqqətini parlaq rəngli ağaclara cəlb etmək.

20. “Külək, sən güclü küləksən” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların diqqətini küləyin necə əsdiyinə cəlb etmək. Küləyin səsinə qulaq asmağı təklif edin.

21. “Əsl dostlar” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara itlərin evdəki rolu haqqında izah edin.

22. “Bağban” İşdə insanları müşahidə etmək.

Məqsəd: Payızda çiçək yataqlarında və çarpayılarda böyüklərin işi haqqında danışmaq.

23. “Payız yarpağı” Ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların payız yarpaqları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, saxta yarpaqları toplamaq.

24. “Tərəvəzlər” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: uşaqların tərəvəz haqqında biliklərini ümumiləşdirmək və möhkəmləndirmək.

25. “Ağ yeleli atlar” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: diqqətlilik, müşahidə, təxəyyül inkişaf etdirmək.

26. “Quşlar” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: quşların isti ölkələrə uçmağa hazırlığı haqqında danışın, niyə uçduqlarını izah edin.

27. “Sürücü” İnsanların işini müşahidə edən.

Məqsəd: sürücülərin işi haqqında danışın.

28. “Payız bizə nə verdi” Ətraf mühitin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların tərəvəz haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və tapmacalar hazırlamaq.

29. “Köklərdən taclara” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: uşaqları ağacların quruluşu ilə tanış etmək.

30. Yağış damcısı” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Yarpaqlarda və otda yağış damcılarını göstərin. Görün necə parlayırlar, bunun niyə baş verdiyini izah edin.

31. “Orada budaqda” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Sayta uçan quşlar haqqında danışın, göyərçin bir sərçədən necə fərqlənir.

32. “Nəzarətçi” İnsanların işini müşahidə edən.

Məqsəd: Süpürgəçinin işini necə fərqləndirməyi öyrətmək: süpürmək, toplamaq və s. İşi özünüz etməyi təklif edin.

33. “Biz oynayırıq” Ətraf mühitin müşahidəsi.

Məqsəd: Saytda davranış qaydaları, saytın avadanlıqlarında oynayarkən təhlükəsizlik tədbirləri haqqında danışmaq.

34. “Yarpağın hansı ağacdan olduğunu təxmin et” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Ağaclar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək və müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

35. “Damla-damcı” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Yağış necə başlayır? Hansı səma, nə damcılar?

36. “Qanadlı dostlar” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: ərazimizdə hansı quşların yaşadığını izah etmək.

37. “Yemleyiciler” İnsanların işinin müşahidəsi.

Məqsəd: qidalandırıcıları asın və quşları bəsləyin.

38. Payızın “Xarakteri” Ətraf mühitin müşahidəsi.

Məqsəd: Müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, payızın xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi öyrətmək.

39. “Quş yemi” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Quşların yediyi bitkilər haqqında danışmaq.

40. “Parlayır, amma isitmir” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Niyə soyuqlaşdığını, noyabrın nə qədər günəşli olduğunu deyin.

41. “Qış üçün ev” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara həşəratların qışı harada keçirdiklərini və evləri harada axtardıqlarını izah edin.

42. “Yağışda” İnsanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların payızda necə geyinmək barədə biliklərini möhkəmləndirmək.

43. “Uşaq bağçasına gedən yolda” Ətraf mühitin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara gördükləri haqqında fikirlərini formalaşdırmağı öyrətmək.

44. “Yarpaqlar uçub getdi” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: uşaqların diqqətini boş ağac taclarına cəlb etmək.

45. “Meh” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Küləyin varlığını və ya olmamasını necə ayırd etməyi öyrətmək.

46. ​​“Heyvanlar qışa necə hazırlaşır” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Heyvanların qışa necə hazırlaşdığını izah etmək: onlar piylənir, rəngini dəyişir və qış yuxusuna hazırlaşırlar.

47. “Qış yuxusu” İnsanların iş yerində müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara qış üçün çiçək yataqlarında çiçəkləri necə örtməyi öyrətmək, onlara bitkilərin necə qışladığını izah etmək və işi özləri etməyi təklif etmək.

48. “Ot haradadır? » Ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: payız, payız əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Uşaqların biliklərini ümumiləşdirin.

49. “Quru ot” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Otlara, çiçəklərə və bitkilərə nə baş verdiyini izah etmək: onlar qurudular, amma yazda mütləq böyüyəcəklər.

50. “Soyuq yağışlar, ilk qar dənələri” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: İlk qar haqqında bilikləri genişləndirmək, qar və yağışın baş verdiyini söyləmək.

51. “Bizi əhatə edirik” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Qışda qalan quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Quşları bəsləyin.

52. “Maşın” Nəqliyyatın müşahidəsi.

Məqsəd: “Maşın” sözü ilə tanış olmaq və uşaqların hansı avtomobil növlərini bildiyini öyrənmək.

53. Böyük qrupun yerinə ekskursiya-müşahidə.

Məqsəd: Uşaqlara böyük uşaqlar üçün oyunlar və əyləncələr haqqında məlumat vermək.

54. “Ağcaqayın” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların ağaclar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, uşaqların başqa hansı ağacları bildiyini öyrənmək.

55. “Ay” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara ayı göstərin, onlara çöldə erkən qaraldığını söyləyin.

56. “Pişik” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: uşaqlara ailələrində yaşayan ev heyvanları haqqında müstəqil bir hekayə hazırlamağa kömək etmək.

57. “Geyim” İnsanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların qış geyimlərinin növləri haqqında biliklərini genişləndirmək.

58. “İlk Buz” Ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: Suyun niyə donduğunu izah edin.

59. “Harada, hansı ağacdır? » Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Ağacları gövdə və budaqlara görə ayırd etməyi öyrətmək.

60. “Soyuq, şaxta” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqları qışın ilk əlamətləri ilə tanış etmək.

61. “Sərçə bəslədik” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara quşların yanında sakit davranmağı, sərçələri bəsləməyi öyrətmək.

62. “Həyəti qardan kim təmizləyir?” İnsanların işinin müşahidəsi.

Məqsəd: Qışda təmizləyicinin işi haqqında danışmaq.

63. “Torpaq axtarışında” ekskursiyası Ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: Yerin qış paltarı haqqında danışmaq.

64. “Ot hanı, gül hanı?” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlarda bitkilərin böyüməsi və inkişafı haqqında əsas bilikləri formalaşdırmaq.

65. “Qar dənəcikləri” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: uşaqları qarın xüsusiyyətləri ilə tanış etmək, uşaqların lüğətini aktivləşdirmək.

66. “İtlər” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqları müxtəlif heyvanlarla ünsiyyət qurarkən təhlükəsizlik qaydaları ilə tanış etmək.

67. “Təmiz yollar” İnsanların işinin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara yolları qardan təmizləməyi öyrətmək.

68. “Qar yağır” Ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların qış fəsli haqqında biliklərini genişləndirmək.

69. “Hansı ağac bitir?” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların lüğətini aktivləşdirin, ağaclar haqqında bilikləri möhkəmləndirin.

70. “Şaxta və Günəş” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların qış fəsli haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

71. “İnsanın dostu” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara bir it haqqında hekayə yazmağa kömək etmək.

72. “İnsanlar və Şaxta” İnsanların müşahidəsi.

Məqsəd: Qış havasının insanlara təsiri haqqında danışın.

73. “Qış əhval-ruhiyyəsi” Ətrafın müşahidəsi.

Məqsəd: müşahidə və diqqəti inkişaf etdirmək.

74. “Tüklü yorğan kimi” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara müxtəlif bitki və çiçəklərin qar altında necə yatdığını izah etmək.

75. “Qışda nə küləkdir” Cansız təbiətin müşahidəsi.

Məqsəd: Qış küləyinin xüsusiyyətlərini izah edərək uşaqların lüğətini genişləndirmək.

76. “Göyərçin, igid quş” Heyvanların müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqların quşlar haqqında biliklərini genişləndirmək.

77. “Yol” Nəqliyyatın müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara qışda avtomobillərin necə sürdüyünü izah etmək.

78. “Yeni il oyuncaqları” Ətraf mühitin müşahidəsi.

Məqsəd: Buz sahəsində uşaqlarla ağac bəzəkləri hazırlayın, ağacları bəzəyin.

79. “Budaqlar” Bitkilərin müşahidəsi.

Məqsəd: Uşaqlara qışda ağac budaqlarının necə görünə biləcəyini izah edin.

80. Qarı seyr etmək

Məqsəd: uşaqları qarın təbii hadisəsi ilə tanış etməyə davam etmək.

81. “Qarda ayaq izləri” müşahidəsi

Məqsəd: qarda izləri müəyyən etmək üçün təlimi davam etdirmək: uşaqlar, böyüklər, quş və heyvan izləri.

82. Bullfinch seyr etmək
Məqsəd: uşaqların quş vərdişləri və onların görünüşü haqqında biliklərini möhkəmləndirmək;

83. Buzlaqlara baxmaq

Məqsədlər: müxtəlif təbiət hadisələrini tanıtmaq; ətraf mühitdə su hallarının müxtəlifliyini göstərir.

84. Erkən yazın əlamətləri

Məqsədlər: ilin vaxtı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; erkən yazın əlamətlərini öyrənin.

85. Ağcaqayın və ladinlərin müşahidəsi

Məqsədlər: uşaqların ağaclar haqqında anlayışını genişləndirmək; təbiəti qorumaq və qorumaq arzusunu inkişaf etdirmək.

86. Nəzarətçinin işini müşahidə etmək

Məqsədlər: böyüklərin əməyinə hörməti inkişaf etdirməyə davam etmək; başqalarının köməyinə gəlməyi öyrənin.

87. Ağaclarda tumurcuqların şişməsini müşahidə etmək

Məqsədlər: təbiətdəki cisimlərin və hadisələrin asılılığını anlamaq bacarığını möhkəmləndirmək; şən hisslər oyadır.
88. Yazda quş müşahidəsi

Məqsədlər: yazda quşların həyatını tanıtmaq; quşlara sevgi və qayğıkeş münasibət bəsləmək.

89. Ərimiş yamaqların və yaşıl otların müşahidəsi
Məqsəd: təbiətdəki hadisələrin asılılığını anlamaq qabiliyyətini möhkəmləndirmək.
90. Bitki və kolların müşahidəsi.
Məqsədlər: hər hansı bir ağac və kolun canlı varlıq olması fikrini möhkəmləndirmək; təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək.

91. Milad ağacına baxmaq
Məqsədlər: müəyyən bir ağacı tapmaq və təsvir etmək bacarığını möhkəmləndirmək;
xarici xüsusiyyətlərinə görə bir ağacı digər qruplardan ayırmağı öyrənin.
92. Həşəratları seyr etmək
Məqsəd: təbiət haqqında real fikirlər formalaşdırmaq.

93. Nəqliyyat nəzarəti
Məqsəd: nəqliyyat haqqında bilikləri genişləndirmək.
94. Quşlara baxış
Məqsəd: uşaq bağçasına uçan quşlar haqqında bilikləri genişləndirmək.
95. Köpəyə baxmaq
Məqsəd: heyvanlar aləmi haqqında bilikləri genişləndirmək.
96. Təbiətin vəziyyətinin müşahidəsi
Məqsədlər: yazda təbiətin vəziyyəti haqqında təsəvvür yaratmaq (istilik, çoxlu yaşıl otlar, çiçəklər; kəpənəklər və böcəklər uçur; uşaqlar yüngül geyinir və qum və su ilə oynayırlar);
97. Meşəyə ekskursiya
Məqsədlər: meşədə bahar təbiət hadisələrini tanıtmaq (ağaclarda yarpaqlar çiçək açır, qarışqa yuvaları canlanır, ilk çiçəklər görünür); – meşənin “çoxmərtəbəli bina” olduğunu göstərmək;

98. Günəşə baxmaq
Məqsədlər: günəş parlayanda çöldə isti olması fikrini formalaşdırmaq; - şən əhval-ruhiyyə saxlamaq.

99.Meşə heyvanlarının həyatında bahar

Məqsəd: yazda meşədə həyatın necə canlandığı haqqında fikirləri genişləndirmək: ağaclar böyüməyə başlayır, heyvanlar (ayı, kirpi), qışda yatan həşəratlar oyanır; hər kəs öz yuvasını qurur, yuva qurur, övlad yetişdirir.

100. Ladybug nə yeyir?

Məqsəd: böcəyin yırtıcı olduğunu, çox kiçik həşəratları (aphids) yediyini söyləmək.

101. “Yaşıl uşaq bağçası” ekskursiyası

Məqsədlər: bitkilərə qayğıkeş münasibət inkişaf etdirmək; bitkilər haqqında fikirləri birləşdirir.

102. Ağacların və kolların müşahidəsi
Məqsəd: bitkilərə qayğıkeş münasibət inkişaf etdirmək.

Kart nömrəsi 1 yay

Müşahidə. Sayta uçan quşları izləyirik. Uşaqların diqqətini quşların necə hərəkət etdiyinə cəlb edin: onlar gəzir, tullanır, uçur. Onlar yemək yeyərkən gölməçədən su içirlər.

P/Oyun "Pişik və Sərçələr"

Məqsəd çeviklik, sürət və reaksiya inkişaf etdirməkdir.

Oyunun gedişi: Sürücü (pişik) seçilir. Pişik yatır, sərçələr (digər uşaqlar) hoppanır və qanadlarını çırpırlar. Pişik oyandı - sərçələr müxtəlif istiqamətlərə səpələnib. Pişik tutduğuna yetişir, o da sürücü olur.

C\R oyunu "Mağaza"

iş. Dəzgahı nəm bir parça ilə tozdan silin

Kart nömrəsi 2 yay

Müşahidə. Günəşi seyr etmək. Uşaqları günəşin nə qədər parlaq və şən parlaya biləcəyini görməyə təşviq edin. Uşaqlarda sevinc hissi, münasibətini sözlərlə, üz ifadələri və jestlərlə ifadə etmək istəyini aşılamaq. Sifətlərin lüğətini genişləndirin - parlaq, parlaq, şən.

Müşahidə etdikdən sonra güzgüdən istifadə edərək günəş şüaları ilə (verandanın divarının yaxınlığında) oynayın. Şeirləri oxuyun:

Günəş bütün heyvanlar üçün parlayır:

quşlar, dovşanlar, hətta milçəklər,

otda dandelion,

mavidə ağ qağayı,

hətta pəncərədəki pişiyi və əlbəttə ki, mən.

C/Rol oyunu "Mağaza"

P/Oyun "Toyuq və Cücələr"

Məqsəd: diqqəti, çevikliyi, sürəti inkişaf etdirmək.

OYUNUN GÖRÜŞÜ: Saytın bir tərəfində “toyuqlar” (uşaqlar) və “toyuq”ların yerləşdirildiyi “toyuq hini” var. Yan tərəfdə "böyük quş" (uşaqlardan biri) var. “Toyuq” “toyuq hinini” tərk edib, kəndir altında sürünərək yemək axtarışına çıxır. O, "toyuqları" çağırır: "Ko-ko-ko", "toyuqlar" onun çağırışı ilə ipin altında sürünür və onunla platformada gəzirlər ("taxılları öpmək": əyilmək, çömbəlmək və s.). Yetkinlər: "Böyük quş uçur!" Dedikdə, "toyuqlar" evə qaçırlar.

iş. Verandanı süpürün.

Kart nömrəsi 3 yay

Müşahidə. Mənim otlarım ipəkdir - otları müşahidə edirəm. Uşaqlarda bitkilərin istiliyə ehtiyacı olduğu fikrini inkişaf etdirin. Uşağın lüğətini genişləndirin (ot, yaşıl) Yaşıl otla diqqətli olun. Müşahidələr zamanı müəllim uşaqlara qazonda qaçmağın və ot qoparmağın qadağan olduğunu xatırladır. Folklor mətnindən istifadə olunur: balaca uşaqlar məni tapdaladılar, oynaq...

P/Oyun "Jmurki"

Maneələri olmayan düz bir yerdə həyata keçirilir.

Məqsəd: koordinasiya, eşitmə, təxəyyül inkişaf etdirin.

Sürücünün gözü bağlıdır. Uşaqlar bir dairədə durur və növbə ilə əl çalmağa başlayırlar. Sürücü kimə birinci çatırsa, o aparır.

C\R oyunu "Mağaza"

Kart nömrəsi 4 yay

Müşahidə. Ağaclar haqqında fikirləri möhkəmləndirin. Yayda ağaclarda baş verən dəyişiklikləri göstərin, çiçəklər əvəzinə giləmeyvə (quş, quş albası) göründü. Yarpaqların müxtəlif formalarına diqqət yetirin.

C/Rol oyunu. “Kapitan və Sərnişinlər” Məqsəd: Kapitanın kim olduğunu və gəmidə hansı vəzifələri yerinə yetirdiyini söyləmək. Kapitan seçib çay boyu səyahətə çıxırıq.

P/Oyun. "Arılar"

Məqsəd: çevikliyin inkişafı.

OYUNUN GÜRÜŞÜ: Uşaqlar özlərini arı kimi göstərir, ətrafa qaçır, qanadlı qollarını yelləyir, “vızıldayır”. Bir yetkin görünür - “ayı” - və deyir:

Teddy ayı gəlir

Bal arıların əlindən alınacaq.

Arılar, evə get!

"Arılar" "pətəyə" uçurlar. "Ayı" eyni yerə doğru yellənir. "Arılar". "Arılar" qanadlarını çırparaq "ayı"nı qovur, ondan "uçurlar", otaqda qaçırlar. "Ayı" onları tutur.

iş. Ərazidən quru budaqları və daşları toplayın.

Kart nömrəsi 5 yay

Müşahidə. Qırmızı sarafan, qara polka nöqtələr - ladybug seyr etmək. Uşaqlarda böcəklər haqqında əsas fikirləri inkişaf etdirmək - böcək sürünür, uçur, qara ləkələrlə qırmızıdır və başında antenalar var. Kiçik heyvanlara qarşı humanist münasibət tərbiyə edin. Bir yarpaqda, ovucunuzda bir ladybug müşahidə edə və qanadlarını açaraq necə uçduğunu izləyə bilərsiniz. Bir böyüdücü şüşə istifadə edə bilərsiniz.

P/Oyun "Teddy Bear"

OYUNUN GÖRÜŞÜ: Uşaqlar bir dairədə otururlar, onlardan biri dairənin mərkəzindədir. Yetkin deyir:

Çıx, Mişenka, rəqs et, rəqs et.

Pəncə, pəncə, Mişa, dalğa, dalğa.

Mişenkanın ətrafında rəqs edəcəyik,

Gülməli bir mahnı oxuyaq, oxuyun!

Biz vuracağıq, əlimizi vuracağıq, vuracağıq!

Var olacaq, Mişenka bizim üçün rəqs edəcək, biz rəqs edəcəyik!

Dairənin mərkəzində "ayı" rəqs edir, uşaqlar əllərini çırpırlar.

C\R oyunu "Şoför"

Masa və skamyaların yuyulması

Kart nömrəsi 6 yay

Yağışa baxmaq. İnkişaf etmiş təqdim etdi. yağış haqqında - yağış ola bilər kiçik, sakit və bəlkə də buluddan yağan güclü, tez-tez yağış. Əlavələrin lüğətini zənginləşdirin və hərəkət edin. Şagirdləri hava və geyim arasındakı əlaqəni görməyə təşviq edin. Oyunlarda və rəsmlərdə müqəddəs təəssüratları ifadə etməyə kömək edin.

C/Rol oyunu “Tərəvəz bağının əkilməsi” Uşaqlara çarpayı düzəltməyi, toxum əkməyi göstərin. Bağda hansı tərəvəzlərin böyüdüyünü xatırlayın.

P/Oyun "Günəş və Yağış"

iş. Çiçək yataqlarından alaq otlarını çıxarırıq.

Kart nömrəsi 7 yay

Müşahidə. Dandelion müşahidəsi. Uşaqlarda çiçək açan dandelionlar haqqında əsas fikirləri inkişaf etdirmək. Uşaqları çiçəklənən dandelionlar haqqında əsas anlayışları öyrənməyə təşviq edin. Uşaqları dandelionları tanımağa və adlandırmağa təşviq edin. Sifətlərin lüğətini inkişaf etdirin (sarı, qızılı, günəş kimi) və bitkiyə rəğbət və hörmət hissini inkişaf etdirin.

Qızlar və oğlanlar!

Dandelionları götürməyin!

Evlər arasında, maşınlar arasında -

Şən, çəmən

Onu ovucunuzda tutmağa tələsməyin -

Sənin kimi bir çiçək yaşayır!

P/oyun “Nənəmlə bir keçi yaşayırdı”

Məqsəd: qaçış, gəzinti, sürünmə ilə məşq edin.

Uşaqlar bir dairədə dururlar, müəllim deyir: “Nənə ilə bir keçi yaşayırdı. Onun belə ayaqları var idi (ayaqlarını qabağa qoydu), dırnaqları burada idi (çökmə, nümayiş) və s. (buynuz, quyruq). Keçi gəzmək istədi və o, dağları, dərələri keçdi (dörd ayaqlarına qalxıb bütün əraziyə dağılırlar). Nənə keçini evə çağırır: “Get keçi evə, yoxsa canavar səni yeyər.” Müəllim özünü canavar kimi göstərir və uşaqları ondan qaçmağa dəvət edir.

iş. Verandanı süpürün

Kart nömrəsi 8 yay

Milad ağacına baxmaq. Ladin ağacının unikallığı haqqında bir fikir inkişaf etdirin - iynələri düşmür, soyuqda belə yaşıl qalır, Milad ağacı cəsarətlidir, cəsarətlidir və payızdan qorxmur. soyuq. Soyuqdan qorxmayan Milad ağacına heyranlıq oyatmaq, onun gözəlliyinə heyran olmaq hissi oyatmaq. ayəni oxuyun:

Qoy yarpaqlar göydə fırlansın və soyuq yaxındır,

Yaşıl iynələrimi heç vaxt itirməyəcəyəm!

Sadəcə meşə geyimimə baxın,

Sadəcə gəl mənimlə danış.

Milad ağacına nə deyəcəyimizi soruşun. Milad ağacının yanında oyuncaqlarla gizlənqaç oynamağı təklif edin.

P \ Oyun "Karusel"

Az, azacıq

Karusellər fırlanır

Və sonra, və sonra

Hamı qaç, qaç, qaç!

Sus, sus, qaçma,

Karuseli dayandırın.

Bir və iki, bir və iki,

Oyun bitdi!

iş. Çiçəkləri sulayırıq.

Kart nömrəsi 9 yay

Müşahidə. Həşəratları digər canlılardan ayırmağı öyrənməyə davam edin. Həşəratlar kiçikdir, otda, torpaqda, ağacların qabığında yaşayır, ot, yarpaq və nektarla qidalanır.

C\R oyunu "Mağaza"

P \ Oyun "Pişik və Siçanlar"

Məqsəd: Hərəkətlərin koordinasiyasının inkişafı.

OYUNUN GERİSİ:

Bir gün siçanlar çıxdı

Görün saat neçədir.

Bir iki üç dörd,

Siçanlar çəkiləri çəkdilər.

Birdən dəhşətli bir zəng səsi gəldi -

Siçanlar qaçdı!

Yetkin əllərini çırpır, uşaq "siçan" "çuxur"a qaçır və "pişik" onu təqib edir.

iş. Mənim küçə oyuncaqlarım

Kart nömrəsi 10 yay

Müşahidə. Yağış, yağış, üstəlik - yaz yağışını seyr etmək. Uşaqlarda yağış haqqında elementar təsəvvürləri inkişaf etdirmək - yağış güclüdür, yağış yağır, yağış damcı-damcı damcılayır, yağış keçdi. Yağışdan hamı sevinir - otlar, çiçəklər və ağaclar. Müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin 9Yağışdan sonra yer nəmdir - yağış onu isladı)

Yağış yağır yuxarıdan,

ot və çiçəklər xoş gəldi,

xoşbəxt ağcaqayınlar, qovaqlar,

Nəm torpaq sevindim.

Mümkünsə, çətir altında yağışdan gizlənərək sürətlə gedən yoldan keçənləri pəncərədən izləyin.

P/Oyun. "Gündüz Gecəsi"

Sayma masasından istifadə edərək baxan seçilir.Baxan deyir: “gündüz...gündü”, uşaqlar yeriyir, tullanır, qaçır, baxan deyir: “gecə”, uşaqlar donur. Köçürən itirdi.

iş. Verandanın süpürülməsi

Kart nömrəsi 11 yay

Müşahidə. Yayda küləkli havanın xüsusiyyətlərini göstərin. Külək əsir - budaqlar və ağaclar yellənir, yarpaqlar xışıltı verir. Güclü külək əsir, budaqlar qırılır və yerə düşür. Uşaqlarda duyğu qavrayışını və emosional reaksiyasını (sevinc, sürpriz) inkişaf etdirmək üçün: külək isti, mülayim əsir, onları gənc yarpaqlarda necə xışıltıya qulaq asmağa dəvət edin. Uşaqları küləyi "axtarmağa" dəvət edin (ağaclar yellənir, otlar hərəkət edir, yellənir). Uşaqlarda bu təbiət hadisəsinə maraq oyatmaq. Müşahidə etdikdən sonra uşaqlara sultanlar və pinwheels verin və onları onlarla oynamağa dəvət edin.

P \ Oyun "Meşədəki Ayıda"

Sürücü seçilir və üz döndərir. Uşaqlar bir şeir oxuyurlar: "Ayı meşədə göbələk var, mən giləmeyvə götürürəm, amma ayı yatmır, hər şey bizə hürür." Bu sözlərdən sonra uşaqlar qaçır, aparıcı-ayı tutur. Kim tutulursa, o ayıdır.

C\P oyunu "Mağaza"

iş. Çiçək yataqlarında alaq otlarını çıxarırıq

Kart nömrəsi 12 yay

Müşahidə. Suyun xüsusiyyətlərini göstərin. Su günəşdə qızır və isti olur. Bitkilər su ilə suvarılır, quşlar gölməçələrdən su içirlər.Su təmiz olanda şəffaf olur. Su axır, bir qabdan digərinə tökülə bilər.

C\P oyunu "Mağaza"

P\Game "Qaz-qu quşları"

Aparıcı canavar seçilir və sahənin ortasında dayanır. Uşaqlar canavardan 5-10 addım aralıda bir cərgədə durur və qafiyəni deyirlər: “Qazlar, qazlar, ha qaqa, yemək istəyirsən?” Hə hə hə. Yaxşı, evə uç. Boz qurd dağın altındadır, dişlərini itiləyir, su içir, bizə keçməyə imkan vermir. Yaxşı, necə istəyirsən uç, qanadlarına bax.” Bu sözlərdən sonra bütün uşaqlar o biri tərəfə qaçırlar və canavar onları tutur. Tutulan canavar olur.

iş. Xarici oyuncaqları yuyun.

Kart nömrəsi 13 yay

Müşahidə. Yay yağışının fərqli ola biləcəyini göstərin. Yayda isti yağış yağır. Yağışdan sonra səmada göy qurşağı görünür. Ağaclar, evlər və torpaq yağışdan sonra nəmlənir. Yağış keçdi və gölməçələr göründü. Ayaqyalın isti gölməçələrdən keçə bilərsiniz.

P\Game "Kağız qartopu"

İki komanda böyüklər "Dayan!" “Dayan” sözündən sonra qartopu atan uşaqlar komandanı tərk edirlər. Ən çox uşaq qalan komanda qalib gəlir.

C\P Oyunu "Şoferlər" Əmək. Bütün kağız parçaları toplayın

Kart nömrəsi 14 yay

Müşahidə. Qumun xüsusiyyətlərini göstərin. Səhər qum sulanır ki, nəm olsun, ərazidə hava təzə olsun. Quru qum parçalanır, amma nəm qumdan Pasxa tortları hazırlamaq olar.Yaş qumun üzərinə çəkə bilərsiniz, ancaq üzərinə bassanız, iz buraxacaq.

C\R Oyunu "Şoferlər"

P\Oyun. "Günəşli dovşanlar"

Məqsəd: çevikliyin inkişafı.

OYUNUN GÖRÜŞÜ: Yetkin bir adam güzgü ilə günəş şüaları yaradır və deyir:

Günəşli dovşanlar

Divarda oynayırlar

Onları barmağınızla çəkin

Qoy sənə tərəf qaçsınlar!

Sonra əmrlə: "Dovşanı tut!" - uşaq qaçır və "dovşanı" tutmağa çalışır.

Əmək Solğun çiçəklərin və qurudulmuş yarpaqların çıxarılması

Kart nömrəsi 15 yay

Yay paltarında və uşaq paltarında yoldan keçənləri müşahidə etmək. Uşaqlarda geyim əşyaları haqqında əsas anlayışı inkişaf etdirmək. Uşaqların lüğətini aktivləşdirin (paltar, sarafan, köynək, şort, qısa tuman, corab, Panama papağı) Paltarın rənginin sensor qavrayışını inkişaf etdirin (Kolyanın sarı köynəyi, Anyanın qırmızı sarafanı var)

P \ Oyun "Bubble"

partlat, qabar,

Böyük partlatın

Belə qalın

partlamayın.

iş. Verandanı süpürüb skamyanı silirik.

Kart nömrəsi 16 yay

Müşahidə. Qarışqalara baxırıq. Yorulmaz qarışqalar evlərinə çubuqlar, ot ləpələri və saman daşıyaraq işləyirlər. Qarışqa yuvası böyük bir evə bənzəyir, burada yataq otaqları, uşaq otaqları və çoxlu dəhlizlər var

S\Rigra.”İnşaatçılar” Uşaqlara inşaatçı peşəsi haqqında danışın. Qumdan, daşdan, quru budaqlardan ev tikməyi göstərin. Uşaqları öz evlərini tikməyə dəvət edin.

P \ Oyun "Bubble"

Məqsəd: uşaqlara bir dairədə dayanmağı öyrətmək, onu daha geniş və ya daraltmaq, hərəkətlərini danışıq sözləri ilə əlaqələndirməyi öyrətmək.

partlat, qabar,

Böyük partlatın

Belə qalın

partlamayın.

iş. Ərazidən daş və quru budaq yığırıq

Kart nömrəsi 17 yay

Yarpaqların müşahidəsi. Uşaqlarda müstəqil müşahidələr aparmaq bacarığını inkişaf etdirmək, uşaqları bir nəticəyə gətirmək: külək əsir, yarpaqlar səs-küy salır. Canlı təbiət obyektlərinə hörmət hissini inkişaf etdirmək (yaşıl budaqları qırmırıq, yarpaqları cırmırıq). Bu müşahidə dəfələrlə aparılır, uşaqlardan böyük və kiçik bir yarpaq tapmağı, təravətin ətirli ətirini duymağı və s.

P\Game "Mənə toxunma"

Uşaqlar oyun meydançasında təsadüfi olaraq obyektləri düzürlər. Komanda ilə onlar qaçmağa başlayırlar, lakin toqquşmamaq və obyektlərə toxunmamaq üçün. Obyektə dəyən uşaq oyundan kənarlaşdırılır. Oyun sonuncu oyunçu qalana qədər davam edir. O, qalibdir.

C\R oyunu "Xəstəxana"

iş. Masa və skamyaları yuyuruq.

Kart nömrəsi 18 yay

Ağ dandelion müşahidə. Uşaqlarda çiçəkləmə zamanı dandelionun həyatı haqqında əsas anlayışı inkişaf etdirmək. Uçan tüklərə, çiçəklərin qar kimi ağ başlarına heyran olmaq istəyi oyatmaq, maraqlı bir fenomenə emosional reaksiya oyatmaq (dandeliona zərbə - tüklər uçur). Bir tapmaca düzəldin: sarısı kimi bir çiçək var idi, amma indi qartopu kimidir.

P\Oyun. "Pişik və sərçələr"

Qumda bir dairə çəkin. Dairənin mərkəzində bir pişik var. Uşaqlar sərçədir. Dairələrdə tullanır, sataşırlar, pişik onları görmədikdə dairəyə tullanır və onları tutmamağa çalışır. Pişik üç sərçə tutan kimi pişiyin rolu başqa uşağa keçir.

C\R oyunu "İnşaatçılar" Uşaqlara inşaatçı peşəsi haqqında danışın. Qumdan, daşdan, quru budaqlardan ev tikməyi göstərin. Uşaqları öz evlərini tikməyə dəvət edin.

iş. Biz bağ çarpayısını alaq otlamışıq. Kiçik dırmıqlarla gevşetin

Kart nömrəsi 19 yay

Müşahidə. Ağaclar haqqında anlayışınızı genişləndirin. Yarpaqlı ağacların iynəyarpaqlı ağaclardan nə ilə fərqləndiyini göstərin. Bəzi ağacların çiçək əvəzinə giləmeyvə olduğunu göstərin.

C\R oyunu "Şoferlər"

P \ Oyun "Arılar və Ayı"

Uşaqlar "qanadlarını" çırparaq oyun meydançasının ətrafında qaçırlar (uçurlar). Aparıcı vaxtaşırı deyir: “Arılar, arılar, pətəyə uçun, ayıdan bala qulluq edin!” Arılar bu sözləri eşidən kimi tez ayıdan qaçıb pətəyə uçmalıdırlar. (dairə). Ayı arıları yaxalayır. Arılar pətəyə uçandan sonra ayıya tərəf dönüb hirslə ona vızıldayırlar. Oyun təkrarlanır.

iş. Verandanı süpürür, açıq oyuncaqları yuyuruq.

Kart nömrəsi 20 yay

Müşahidə. Təmizləyicinin işinə baxırıq. Səhər qapıçı çiçəkləri solmasın deyə sulayır, tozdan təmizləmək üçün yolları və qumu sulayır. Suvarmadan sonra çöldə nəfəs almaq asandır.

P \ Oyun "Siçanlar və Pişik"

Təsvir: uşaqlar skamyalarda və ya stullarda otururlar - bunlar çuxurlarda siçanlardır. Otağın əks küncündə bir pişik oturur - müəllim. Pişik yuxuya gedir (gözlərini yumur) və siçanlar otağa səpələnir. Lakin sonra pişik oyanır və siçanları tutmağa başlayır. Siçanlar tez qaçıb öz yerlərində - minklərdə gizlənirlər. Pişik tutulan siçanları evə aparır. Bundan sonra pişik yenidən otaqda gəzir və yenidən yuxuya gedir.

iş. Herbari üçün yarpaq və çiçəklər yığırıq.

Kart №1 (yaz)

Müşahidə. Uşaqların diqqətini günəşin səmada daha tez-tez görünməyə başladığına yönəldin. Onun şüaları daha parlaq parlayır, ətrafdakı hər şey parıldayır, qar günəşdə parıldayır və əriməyə başlayır.

P/Oyun « Tüylü it"

Məqsəd: uşaqlara mətnə ​​uyğun hərəkət etməyi öyrətmək, hərəkət istiqamətini tez dəyişdirmək, qaçmaq, tutucu tərəfindən tutulmamağa çalışmaq.

Təsvir:

Burada tüklü bir it yatır,

Pəncələrində basdırılmış burnun,

Sakitcə, sakitcə yalan danışır,

Ya mürgüləyir, ya da yatır.

Onun yanına gedək və onu oyataq

Və gəlin görək: "Bir şey olacaqmı?"

S.R. Bir oyun Gəmi ilə səyahət

Kart № 2 (yaz)

Müşahidə. Günəş getdikcə daha çox qızır, skamyalar, kürklərin qolları, ağac gövdələri günəş şüalarından qızır. Günəş işləyir, isinir, baharı çağırır. Bahar gəlir, istilik gətirir.

P/Oyun"Mənim məzəli zəng topum."

Oyunun gedişatı:

Mənim şən zəng topum,

Hara qaçdınız?

Qırmızı, sarı, mavi,

Səninlə ayaqlaşa bilmirəm!

S.R. Bir oyun Gəmi ilə səyahət

iş. Çıxarış materialları və oyuncaqlar toplayın.

Kart №3 (yaz)

Müşahidə. Göyə bax: qışda belə idi? Nə dəyişdi? Göy mavi oldu. Yavaş-yavaş üzən, yuxarıdan uşaqlara heyran olan ağ yüngül buludlar peyda oldu. Bahar gəlir!

P/Oyun « Sərçələr və pişik"

S.R. Bir oyun Gəmi ilə səyahət

iş. Təmizləmə materialını toplayın və qardan təmizləyin.

Kart № 4 (yaz)

Müşahidə. Külək istiləşir (yumşaq), onu qışla, soyuq küləklə müqayisə edin. Buludlar daha sürətli hərəkət edər, külək daha güclü olar.

C\R oyunu "Şoferlər"

P/Oyun « Məni tut"

Təsvir: Uşaqlar otağın bir tərəfindəki stullarda və ya skamyalarda otururlar. Müəllim onları ona yetişməyə dəvət edir və əks istiqamətə qaçır. Uşaqlar müəllimin arxasınca qaçaraq onu tutmağa çalışırlar. Onlar qaçanda müəllim deyir: “Qaç, qaç, yetişəcəm!” Uşaqlar öz yerlərinə qayıdırlar.

iş Bir-birinizin paltarlarını qardan təmizləyin.

Kart № 5 (yaz)

Müşahidə. Buzlaqların böyüməsinə baxın. Niyə buz sarğıları böyüyür? Damlaları dinləməyi təklif edin. Şaxtalı havada damcı yoxdur.

P/Oyun"Boz dovşan özünü yuyur"

Məqsəd mətni dinləmək və ona uyğun hərəkətlər etməkdir.

Boz dovşan üzünü yuyur, görünür, ziyarətə hazırlaşır.

Burnumu, quyruğumu, qulağımı yuyub qurudum.

S\Rigra."İnşaatçılar". Uşaqlara inşaat peşəsi haqqında danışın. Qumdan, daşdan, quru budaqlardan ev tikməyi göstərin. Uşaqları öz evlərini tikməyə dəvət edin.

iş. Quşları bəsləyin. Paket materialı toplayın.

Kart № 6 (yaz)

Müşahidə. Gündüzlər isinir, həyətdən çaylar axır. Suyun yüksək yerlərdən dibinə necə axdığına baxın.

P/Oyun"Vesnyanka"

Məqsəd nitqi hərəkətlə əlaqələndirməkdir.

Günəş işığı, günəş işığı, qızıl dibi

Yandırın, sönməsin deyə aydın şəkildə yandırın (dəyirmi rəqs)

Bağdan bir axın keçdi, yüz çəngəl uçdu (qaç, "uç")

Və qar yağışları əriyir, əriyir (çömbülür)

Və çiçəklər böyüyür (ayaqların ucunda uzanır, qolları yuxarı).

S.R. Bir oyun"mağaza"

iş. Bir spatula istifadə edərək, axın üçün bir "yol" düzəldin.

Kart № 8 (yaz)

Müşahidə. Günəş işığı, istilik və qar əriməsi arasında əlaqə qurun. Qarın ilk olaraq damın hansı tərəfində əridiyinə baxın (günəşdə və ya kölgədə).

P/Oyun « Kiçik ağ dovşan oturur"

Məqsəd uşaqlara mətni dinləməyi və ona uyğun hərəkətlər etməyi öyrətməkdir.

Kiçik ağ dovşan oturub qulaqlarını yelləyir,

Belə, belə, qulaqlarını tərpətdirir.

Dovşanın oturması soyuqdur, onun kiçik pəncələrini isitməliyik,

Əl çalmaq, əl çalmaq, əl çalmaq, kiçik pəncələrinizi qızdırmaq lazımdır.

Dovşanın dayanması soyuqdur, dovşan tullanmalıdır,

Hop, hop, hop, bunny tullanmaq lazımdır.

Biri dovşanı qorxutdu, dovşan atılıb qaçdı.

iş. Quşların qidalanması.

Kart № 9 (yaz)

Müşahidə. Diqqət edin ki, ağacların ətrafında kraterlər əriyib və təpələrdə ilk ərimiş yamaqlar peyda olub. Qarın daha tez əridiyi yerləri göstərin. Niyə?

P/Oyun"Qatar"

Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir sütunda durur, bir-birlərini tutur və əmrlə hərəkət edirlər.

S.R. Bir oyun"İnşaatçılar". Uşaqlara inşaat peşəsi haqqında danışın. Qumdan, daşdan, quru budaqlardan ev tikməyi göstərin. Uşaqları öz evlərini tikməyə dəvət edin.

iş. Quşların qidalanması. Kürəklərlə qarın boşaldılması.

Kart № 10 (yaz)

Müşahidə. Gündüzlər isinir, həyətdən çaylar axır. Axınlara baxın.

P/Oyun"Göl kənarındakı axınlar."

S.R. Bir oyun"Şoförlər"

iş. Bir spatula və ya çubuqla müxtəlif yerlərdə gölməçənin dərinliyini ölçün.

Kart № 11 (yaz)

Müşahidə. Qar yığınlarının necə yerləşdiyinə, qar yığınlarının altından su axınlarının axdığına və hər gün getdikcə daha çox olmasına diqqət yetirin, səhər saatlarında nazik buzla birlikdə çəkilən gölməçələr əmələ gəlir.

P/Oyun"Göl kənarındakı axınlar."

Məqsəd onlara kiçik qruplarda bir-birinin ardınca qaçmağı və bir dairədə dayanmağı öyrətməkdir.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar “axınlar!” siqnalından istifadə edərək komandalara bölünürlər. “göl!” siqnalı ilə bir-birinin ardınca qaçırlar. dairədə durun.

S.R. Bir oyun Mağaza

iş. Quşların qidalanması

Kart № 12 (yaz)

Müşahidə. Nə üçün gölməçələr səhərlər donur və günortalar əriyir? Gölməçələrdə hansı su var? Niyə gölməçələrdən keçə bilmirsən? Gölməçələrdə səmanın, buludların və s.-nin əks olunmasına diqqət yetirin.

P/Oyun"Qu qazları".

Məqsəd qaçışçıya qaçmağı öyrətmək və məkan orientasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir.

Oyunun gedişatı:

Qazlar, qazlar! - Ha-ga-ha! yemək istəyirsən? - Hə hə hə!

Çörək və yağ? - Yox! Nə istəyirsən? - Şirniyyatlar!!!

- Dağın altındakı boz canavar bizi evə buraxmayacaq!

Bir, iki, üç - evə qaç!(Qazlar qaçır, canavar yetişir)

S.R. Bir oyun. Mağaza.

iş. Ərazidən çınqıllar, budaqlar, çubuqlar toplayın (onları gölməçəyə sala bilərsiniz, onların batdığını və ya üzdüyünü, üzdüyünü və ya ilişib qaldığını qeyd edə bilərsiniz.

Kart № 13 (yaz)

P/Oyun « Bir dəfə quşlar! İki quş!

Məqsəd uşaqlara sayma hərəkətlərini yerinə yetirməyi öyrətməkdir.

Oyunun gedişatı.

Quşların neçə ayağı, gözü, qanadı var?

Quşlar, bir! Quşlar, iki! Hop, hop, hop!

(ayaqları növbə ilə çıxarın, hər iki ayaqda kəşfiyyatçı)

Quşlar, bir! Quşlar, iki! Alqış! Alqış! Alqış!

(əlləri qaldırın, əl çalın)

Quşlar, bir! Quşlar, iki! Budur, uçdular!(bağlanır

gözlər qaçır)

S.R. Bir oyun Mağaza

iş. Quşları bəsləyin, onlar üçün çörək doğrayın.

Kart № 14 (yaz)

Müşahidə. Diqqət edin ki, qış yuxusundan sonra hər ağac canlanır. Ağcaqayın ağacından şirə axınına baxın.

D/Oyun"Bir ağac tap" müəllim ağacı çağırır, uşaqlar onu tapırlar.

Məqsəd ağacların adlarını birləşdirməkdir.

P/Oyun"Biz gülməli adamlarıq"

Məqsəd məhdud ərazidə bütün istiqamətlərdə yerimə və qaçmağı öyrətməkdir. Sürət və çeviklik inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı:

Biz gülməli oğlanlarıq, qaçmağı və oynamağı sevirik.

Bir, iki, üç, dörd, beş - yaxşı, bizə çatmağa çalışın.

(tələ uşaqları tutur)

S.R. Bir oyun Mağaza

iş. Quşları bəsləyin, köhnə yarpaqları yığın.

Kart № 15 (yaz)

Müşahidə. Budaqlardakı qönçələri yoxlayın. Uşaqlara izah edin ki, bəzi ağaclar daha tez, bəziləri isə gec oyanır. Böyrəklərin faydaları haqqında danışın.

P/Oyun"Pişik və siçan."

Məqsəd siçan və pişiklərin çıxardığı səsləri təqlid etməyi, siçan kimi asanlıqla qaçmağı öyrətməkdir.

Oyunun gedişatı. Bir pişiyi seçirlər, qalanları siçanlardır.

Yolun kənarındakı skamyada bir pişik uzanıb mürgüləyir

(siçanlar qaçır və cırıldayır)

Pişik gözlərini açır və siçanlar hamıya yetişir: Miyav! Miyav!

(siçanlar qaçır)

S.R. Bir oyun Mağaza

iş. Torpağı köhnə yarpaqlardan təmizləyin.

Kart № 16 (yaz)

Müşahidə. Ağcaqayın üzərində görünən yarpaqlara diqqətlə baxın - qırışmış, yapışqan, akkordeona bənzər, tünd yaşıl. Qovaqda - parlaq, yapışqan, tünd yaşıl. Yarpaqlara toxunun, oxşarlıqları və fərqləri tapın.

P/Oyun"Xilaskarlar."

Məqsəd onlara bir-biri ilə toqquşmadan müxtəlif istiqamətlərdə sürətlə qaçmağı öyrətməkdir.

Oyunun gedişatı.

Balaca it bizi tutmaz, balaca it bizi tutmaz.

Biz sürətli qaçmağı və bir-birimizə kömək etməyi bilirik!

Uşaqlar son sözləri ilə qaçırlar. Kim təhqir olunubsa, dayansın.

S.R. Bir oyun Mağaza

iş. Bir ağac və ya kol əkmək.

Kart № 17 (yaz)

Müşahidə.Ərimiş ərazilərə diqqət yetirin, orada artıq yaşıl otlar əmələ gəlib. Avuçunuzu otların üzərində gəzdirməyi təklif edin - yumşaqdır.

P/Oyun « Pişiklər və balalar"

Təsvir: Uşaqlar 2 qrupa bölünür. 1 - pişik balaları, 2 - bala. Pişiklər gimnastika divarının yanında, balalar saytın digər tərəfindədir. Müəllim yüngül və yumşaq qaçmağı təklif edir. Müəllim “küçüklər” deyəndə 2-ci qrup uşaqlar skamyanın üstünə dırmaşır, pişik balalarının arxasınca dörd ayaq üstə qaçır və hürürlər. Pişiklər, miyavlayır, gimnastika divarına dırmaşırlar.

S.R. Bir oyun Gəmi ilə səyahət

iş. Keçən ilki otların sahəsini təmizləmək üçün dırmıqdan istifadə edin.

Kart № 18 (yaz)

Müşahidə. Tüklü, terri kimi sırğalarla çiçək açan söyüdə diqqət yetirin. Çiçəklənən söyüd əmin bir əlamətdir

P/Oyun"Meşədəki ayı ilə"

Bir "ayı" seçilir və kənarda oturur. Qalanları göbələk və giləmeyvə yığıb səbətə qoyurmuş kimi davranaraq “ayıya” yaxınlaşır, mahnı oxuyur (deyir): Ayı meşədədir...

Uşaqlar qaçır və "ayı" onları tutur. İlk tutulan "ayı" olur.

S.R. Bir oyun"Şoförlər"

iş. Qumdan tort hazırlayın.

Kart № 19 (yaz)

Müşahidə. Uşaqlara ilk bahar çiçəkləri olan dandelionların təzə yaşıl otların üzərində necə parlaq sarıya çevrildiyini göstərin. Bitki hissələrini nəzərdən keçirin: kök, yarpaq, çiçək.

P/Oyun"Sərçəni tut"

Uşaqlar bir dairədə durur və "sərçə" və "pişik" seçirlər. "Sərçə" bir dairədə, "pişik" - dairədən kənarda. O, dairəyə qaçıb "sərçəni" tutmağa çalışır. Uşaqlara icazə verilmir.

S.R. Bir oyun Gəmi ilə səyahət

iş. Uzaqdan materialların toplanması

Kart № 20 (yaz)

Müşahidə. Qapıçının işini müşahidə edin. O nə edir? Nə üçün?

P/Oyun « Ana toyuq və cücələr"

Təsvir: Uşaqlar toyuqdur, müəllim toyuqdur. Saytın bir tərəfində hasarlanmış sahə var - bu, toyuq və toyuqların evidir. Toyuq yemək axtarmağa gedir. Bir müddət sonra o, toyuqları çağırır: “Ko-ko-ko”.

Bütün uşaqlar toyuğa qaçdıqdan və meydançanın ətrafında qaçdıqdan sonra müəllim deyir: "Böyük quş!" Bütün toyuqlar evə qaçır.

S.R. Bir oyun"Pilotlar"

iş. Qapıçıya ərazini təmizləməyə kömək edin

Kart № 21 (yaz)

Müşahidə. Bağda və çiçək yataqlarında fidan əkərkən və toxum əkərkən böyüklərin işini müşahidə edin. Çiçəklərin nə üçün olduğunu soruş. Müxtəlif rəngli toxumları nəzərdən keçirin.

P/Oyun"Günəş və Yağış."

S.R. Bir oyun"Təyyarə"

iş

Kart № 22 (yaz)

Müşahidə qardan kənarda əriməyə. Uşaqları yaş qarın xüsusiyyətləri ilə tanış edin. Uşaqlara yaş qardan qartopu və fiqurlar hazırlaya bildiklərini göstərin. Yaşlı uşaqlar tərəfindən tikilmiş binaları göstərin.Uşaqların bir-birinə mehriban münasibətini və əməkdaşlıq bacarıqlarını tərbiyə edin. Müşahidəni praktiki hərəkətlərlə müşayiət edin: uşaqlar heykəl qoymağa, yoxlamağa, öyrənməyə çalışırlar. Müşahidədən dərhal sonra uşaqlar müəllimlə birlikdə qardan qartopu, pirojna və topaqlardan ev düzəldirlər. Binalarınızı onlarla tamamlamaq və bəzəmək üçün oynamaq üçün əvəzedici oyuncaqlar təklif edin.

P/Oyun"Günəş və Yağış."

Məqsəd uşaqlara boş yerlərdə bir-birinə dəymədən yeriməyi və qaçmağı öyrətmək, onlara siqnalla hərəkət etməyi öyrətməkdir. Oyunun gedişatı. "Günəş şüası!" Siqnalında uşaqlar "Yağış!" siqnalına görə oyun meydançasının ətrafında qaçırlar. evlərdə gizlənir.

iş. Əkin edərkən müəllimə torpağı boşaltmağa kömək edin, şırımlar düzəldin

Kart №1 (qış)

Müşahidə. Ağ tüklü qar. Uşaqlarda qar haqqında ümumi təsəvvürləri inkişaf etdirmək (soyuq, göydən, buluddan yağan, çoxlu, çoxlu qar dənəciklərinin uçması, ovucda əriməsi). Söz ehtiyatını aktivləşdirin - qar, qar dənəciyi, fırlanma. Qar yağışının və qarla örtülmüş xiyabanların gözəlliyinə heyran olmağı öyrənin.

Ağ tüklü qar

Havada fırlanır

Və yer sakitdir

Düşür, uzanır.

Uşaqları qar dənələri kimi uçmağa və fırlanmağa dəvət edin.

P/Oyun «İki Şaxta"

Saytın əks tərəflərində iki şəhər qeyd edilmişdir. Saytın ortasında Frost qardaşları var: Qırmızı Burun Şaxtası və Mavi Burun Şaxtası. Uşaqlar bir "şəhərdən" digərinə qaçmağa başlayırlar. Şaxta onları tutur. Tutmağı bacardıqları donmuş sayılır.

iş. Quşların qidalanması. Qidalandırıcıları asın və hər gün quşları bəsləyin

Kart № 2 (qış)

Müşahidə. U qidalandırıcıda qidalanan və saytın yaxınlığında uçan quşların adlarını aydınlaşdırmaq; uşaqlara quşları iki və ya üç xarakterik xüsusiyyətlə ayırmağı öyrət: sərçələr kiçik, qarğalar isə böyükdür.

P/Oyun"Uçur, üzür, qaçır."

Müəllim uşaqlara canlı təbiət obyektinin adını verir. Uşaqlar bu obyektin hərəkətini təsvir etməlidirlər.

S.R. Bir oyun"Təyyarə"

iş

Kart № 3 (qış)

Müşahidə təzəcə yağan qarın arxasında. Uşaqlarda təbiətdəki qeyri-adi şeyləri müşahidə etmək bacarığını inkişaf etdirmək: təzə yağan qar, onun ağlığı, temperatur. Qeyri-adi bir material kimi qara maraq oyatmaq - qarda izlər qalır, onun üzərinə çəkə bilərsiniz. Uşaqlara qarın əlin dalğası ilə necə uçduğunu göstərmək, onlara insanların və özlərinin izlərini, itin, quşun izlərini tapmağı öyrətmək, birdən-birə deyil - növbəti müşahidəyə qədər gözləmək olar. Qar möhürlərindən istifadə etməyi öyrənin. Ətrafınızdakı gözəlliyi hiss etməyi öyrənin. Müşahidədən sonra uşaqlara qarda müstəqil rəsm çəkmək üçün kəskin olmayan çubuqlar və işarələr təklif edilə bilər.

S/R Oyunu."Oyuncaq dükanı".

P/Oyun. " Qar hədəfləri"

iş.

Kart № 4 (qış)

Müşahidə. Qışda quşlara kömək etmək istəyini inkişaf etdirin. Bir insan onları taxıl və qırıntılarla bəsləyirsə, quşların qidalandırıcıya necə uçduğuna baxın.

P/Oyun"Dovşan və canavar"

Hares hop, hop, hop,

Yaşıl çəmənliyə.

Otu çimdikləyirlər, yeyirlər,

Diqqətlə qulaq asın -

Bir canavar gəlir?

Son sözlərdən sonra canavar dovşanların dalınca qaçır, evlərinə qaçırlar. Tutulanları canavar özünə aparır.

iş. Kürəklərlə skamyalardakı qarı təmizləyin. Qidalandırıcıları təmizləyin, yemək əlavə edin

Kart № 5 (qış)

Müşahidə. Qış mənzərəsinin gözəlliyinə diqqət yetirin (ətrafı ağ, qar günəşdə parıldayır, səma mavidir). Onun hansı günəş olduğunu qeyd edin (tutqun, parlaq, buludlarla örtülü). Dünən nə olduğunu xatırla.

P/Oyun"Mənim məzəli zəng topum."

Məqsəd uşaqlara iki ayaq üstə tullanmağı, mətni diqqətlə dinləməyi və yalnız son sözlər deyildikdə qaçmağı öyrətməkdir. Oyunun gedişatı:

Mənim şən zəng topum,

Hara qaçdınız?

Qırmızı, sarı, mavi,

Səninlə ayaqlaşa bilmirəm!

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin.

Kart № 6 (qış)

Müşahidə. Küləkli havalarda alçaq və sürətli hərəkət edən buludlara və yellənən ağac budaqlarına baxın. Küləyin yerdən qarı necə qaldırıb başqa yerə aparmasına diqqət yetirin. Bunun çovğun olduğunu izah edin.

P/Oyun « Qar hədəfləri"

Qardan hədəflər düzəldin. Uşaqlara qartopu hazırlamağı və onları hədəflərə atmağı göstərin.

S/R Oyunu."Oyuncaq dükanı".

Uşaqlar qəliblərdən istifadə edərək qardan müxtəlif oyuncaqlar düzəldir və alıcılara satıcı rollarını təyin edirlər.

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin, yemək əlavə edin

Kart № 7 (qış)

Müşahidə. Sakitcə düşən qar dənəciklərinə və günəşdə parıldayan qar dənəciklərinə heyran olun. Paltonun qolundakı qar dənəciyini yoxlayın. Əlinizdəki qar dənəciklərinin niyə əridiyini soruşun. Qarın xüsusiyyətlərini təqdim edin: yüngül, soyuq, ağ. İsti havalarda və ya ərimə zamanı qar yapışqandır və ondan heykəl düzəldilə bilər; soyuq havada boş qarı heykəlləndirmək mümkün deyil.

S/R Oyunu."Oyuncaq dükanı".

Uşaqlar qəliblərdən istifadə edərək qardan müxtəlif oyuncaqlar düzəldir və alıcılara satıcı rollarını təyin edirlər.

P/Oyun. " Meşədəki ayıya and olsun":

Meşədəki ayı ilə

Göbələk və giləmeyvə götürürəm.

Və ayı oturur

Və o, bizə qışqırır.

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. Kürəklə qar toplayın

Kart № 8 (qış)

Müşahidə. Uşaqları suyun buza çevrilməsi xüsusiyyəti ilə tanış edin. Buzun xüsusiyyətləri (bərk, kövrək, hamar, sürüşkən) haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

P/Oyun"Köpük"

Məqsəd: uşaqlara bir dairədə dayanmağı öyrətmək, onu daha geniş və ya daraltmaq, hərəkətlərini danışıq sözləri ilə əlaqələndirməyi öyrətmək.

partlat, qabar,

Böyük partlatın

Belə qalın

partlamayın.

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. Saytın ərazisini qardan təmizləyin.

Kart № 9 (qış)

Müşahidə. Uşaqların diqqətini qapıçının işinə cəlb edin. Kürəyi genişdir, niyə? Uşaqları ərazidən qarı təmizləməyə kömək etməyə dəvət edin.

P/Oyun « Qar hədəfləri"

Qardan hədəflər düzəldin. Uşaqlara qartopu hazırlamağı və onları hədəflərə atmağı göstərin.

S/R Oyunu."Oyuncaq dükanı".

Uşaqlar qəliblərdən istifadə edərək qardan müxtəlif oyuncaqlar düzəldir və alıcılara satıcı rollarını təyin edirlər.

iş

Kart № 10 (qış)

Müşahidə. Yaxınlıqda dayanan və ya yaxınlıqdan keçən nəqliyyat vasitələrinə diqqət yetirin. Uşaqların şəhər yollarında başqa hansı nəqliyyat vasitələrini gördüklərini xatırlayın. Yerüstü nəqliyyatın müxtəlif növlərinin məqsədini xatırlayın.

P/Oyun « Qar hədəfləri"

Qardan hədəflər düzəldin. Uşaqlara qartopu hazırlamağı və onları hədəflərə atmağı göstərin.

S/R Oyunu."Oyuncaq dükanı".

Uşaqlar qəliblərdən istifadə edərək qardan müxtəlif oyuncaqlar düzəldir və alıcılara satıcı rollarını təyin edirlər.

iş. Səkini və ya ərazini qardan təmizləyin.

Kart № 11 (qış)

Müşahidə. Qeyd edək ki, ağaclar qış üçün yarpaqlarını töküblər. İzah edin ki, şaxtalı günlərdə ağac və kolların budaqları çox kövrək olur və asanlıqla qırılır, ona görə də onları qorumaq lazımdır, qırılmamalı, gövdəyə çırpılmamalıdır.

S/R Oyunu."Şirniyyat".

Uşaqlar qardan tortlar hazırlayırlar.

P/Oyun."Yollar".

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. Saytdakı kolların gövdələrinə qar yağdırın.

Kart № 12 (qış)

Müşahidə. Yarpaqlar haradadır? ağac müşahidələri. Daimi təkrarlanan hadisələr haqqında fikirlər inkişaf etdirin - soyuqdur, ağaclar yatır. Uşaqları təkrarlamağa sövq etmədən ilin vaxtı anlayışı ilə əlaqələndirin.Ağacın quruluşu - gövdəsi, yarpaqsız budaqları, bəlkə də artıq qarda olması haqqında fikirləri gücləndirin. Ayəni oxu. "Qavaq zərif parıldamaqda yatır..."

P/Oyun Qar toplarını qar səbətinə atmaq.

S/R Oyunu."Şirniyyat".

Uşaqlar qardan tortlar hazırlayırlar

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. Qar konstruksiyalarının "təmiri".

Kart № 13 (qış)

Müşahidə. Uşaqlara təzəcə yağan qarda quşların, itlərin və pişiklərin izlərini göstərin. Başqa kimin iz buraxa biləcəyini soruşun.

P/Oyun Oyunu"Şaggy it."

S/R Oyunu."Şirniyyat". Uşaqlar qardan tortlar hazırlayırlar

iş

Kart № 14 (qış)

Müşahidə it üçün. Uşaqlarda it haqqında ümumi təsəvvürləri inkişaf etdirmək - hürür, quyruğunu bulayır.İtin kürkünün funksional əhəmiyyətini göstərin - uşaqlarda xəz, itdə isə xəz var. Uşaqlarda ev heyvanlarına qarşı empatiya üçün ilkin şərtləri formalaşdırmaq üçün - it əylənir, qaçır, uşaqlar kimi gəzməyi sevir. Heyvanların bədən hissələrinin adlarını düzəldin, balaların nə adlandığını xatırlayın. Heyvanlara mehriban münasibət bəsləmək.

P/Oyun"Şaggy it."

Məqsəd uşaqlara mətnə ​​uyğun hərəkət etməyi, hərəkət istiqamətini tez dəyişməyi və tutana tutulmamağa çalışaraq qaçmağı öyrətməkdir.

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. İcra materialını toplayın və qardan təmizləyin.

Kart № 15 (qış)

Müşahidə. Yoldan keçənlərin və uşaqların geyiminə diqqət yetirin. Mövsümə görə hansı geyim olduğunu, isti olub-olmadığını öyrənin. Niyə? Geyim hissələrinin adlarını düzəldin.

P/Oyun"Yollar".

Məqsəd uşaqlara dostunun arxasında qövslər qaçmağı, çətin dönüşlər etməyi, tarazlığı qorumağı, dostuna mane olmamağı və qabaqda qaçan adamı itələməməyi öyrətməkdir.

Oyunun gedişi: Oyun meydançasında müxtəlif dolama xətləri çəkilir, uşaqlar onların yanında qaçırlar.

S/R Oyunu "Mağaza"

iş

Kart № 16 (qış)

Müşahidəşaxtada ağacların arxasında. Uşaqlarda ətrafdakı təbiətin gözəlliyindən estetik hisslər tərbiyə etmək. Uşaqları müstəqil olaraq obyektin elementlərini axtarmağa, onları vurğulamağa təşviq edin (koldakı şaxta, dağ külündə, ağcaqayın ağacında) əlaqələri, eyni növ şaxta və qar - qartopu kimi soyuq, əriyir. qartopu. Bu təəssüratları nitqdə əks etdirməyi öyrənin. Axşam, "qulağınızda" anasına gözəl ağacları göstərmək üçün evə gedən körpəni dəvət edin. Ananın uşaqdan soruşması və ya şaxta görəndə "təəccüblənməsi" tövsiyə olunur.

P/Oyun « Siçanlar və pişiklər"

Məqsəd: uşaqlara ayaq barmaqlarında yüngül qaçmağı öyrətmək; kosmosda naviqasiya edin, müəllimin siqnalı ilə hərəkətləri dəyişdirin.

Təsvir: skamyalarda oturan uşaqlar çuxurlarda siçanlardır. Qarşı küncdə oturan bir pişik var. Pişik yuxuya gedir, siçanlar qaçır. Lakin sonra pişik oyanır və siçanları tutmağa başlayır. Siçanlar tez qaçıb öz yerlərində - minklərdə gizlənirlər. Pişik tutulan siçanları evə aparır. Bundan sonra pişik yenidən otaqda gəzir və yenidən yuxuya gedir.

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. İcra materialını toplayın və qardan təmizləyin.

Kart № 17 (qış)

Müşahidə qış paltarında yoldan keçənlər üçün, eləcə də uşaq paltarları üçün. Uşaqlarda estetik zövqün, maraq və ətrafda baş verənlərə marağın inkişafı üçün ilkin şərtlər yaratmaq. Müxtəlif qış geyim əşyalarını göstərin. Onların adlarını nitqdə aktivləşdirin - papaq, xəz palto, əlcək, keçə çəkmələr, onların keyfiyyət xüsusiyyətləri - xəz, isti, tüklü. Uşaqların müstəqil şəkildə müşahidə etmək və böyüklərə yoldan keçənlərin qış paltarları haqqında danışmaq istəyini dəstəkləyin.

P/Oyun"Yollar".

Məqsəd uşaqlara dostunun arxasında qövslər qaçmağı, çətin dönüşlər etməyi, tarazlığı qorumağı, dostuna mane olmamağı və qabaqda qaçan adamı itələməməyi öyrətməkdir.

Oyunun gedişi: Oyun meydançasında müxtəlif dolama xətləri çəkilir, uşaqlar onların yanında qaçırlar.

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. Səkini və ya ərazini qardan təmizləyin.

Kart № 18 (qış)

Müşahidə. Uşaqlarla buzlaqları yoxlayın. Onlar necədirlər? Icicles isti, günəşli havada tez böyüyür. Uşaqlardan buzlaqların nədən hazırlandığını soruşun. Binaların günəşli tərəfində buzlaqlar daha çoxdur.

P/Oyun « Sərçələr və pişik"

Məqsəd: uşaqlara yumşaq tullanmağı, dizlərini əyməyi, tutandan qaçmağı, tez qaçmağı və yerlərini tapmağı öyrətmək.

Təsvir: uşaqlar oyun meydançasının bir tərəfində yerə qoyulmuş yüksək skamyalarda (10-12 sm) dayanırlar - bunlar damdakı sərçələrdir. O biri tərəfdə pişik yatır. Müəllim deyir: "Sərçələr yola uçur" - uşaqlar skamyalardan tullanır və müxtəlif istiqamətlərə səpələnirlər. Pişik “miyav-miyov” oyanır və damda gizlənən sərçələri tutmaq üçün qaçır. Tutulanları öz yerinə aparır.

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. İcra materialını toplayın və qardan təmizləyin.

Kart № 19 (qış)

Müşahidə. Suyu buza çevirmək təcrübəsi. Böyük və kiçik qəliblərdə suyu dondurun, harada daha tez donacağını müəyyənləşdirin. Rəngli sudan rəngli buz hazırlayın.

P/Oyun. " Dovşan və canavar"

Təsvir: Bir uşaq canavar, qalanları dovşandır. Özləri üçün dairələr çəkirlər - saytın bir tərəfində evlər. Canavar dərədə - saytın o biri tərəfindədir.

Hares hop, hop, hop,

Yaşıl çəmənliyə.

Otu çimdikləyirlər, yeyirlər,

Diqqətlə qulaq asın -

Bir canavar gəlir?

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin, yemək əlavə edin . Bir-birinizin paltarını qardan təmizləyin.

Kart № 20 (qış)

Müşahidə yemlikdə olan quşlar üçün. Uşaqlarda quşlar haqqında ümumi təsəvvürləri inkişaf etdirməyə davam edin - onlar uçur, çırpır, qanadları, quyruğu var. Sərçə ilə qarğanı ayırd etməyi öyrənin və onlara ad verin. Onlara qayğı göstərmək arzusunu aşılamaq, estetik reaksiya oyatmaq. Bir neçə növ quş bir anda qidalandırıcıya uçursa, onları ölçüsü, rəngi, hərəkət üsulu ilə müqayisə edin və necə udduqlarına baxın. Uşaqları darı və günəbaxan toxumlarını qidalandırıcıya tökməyə dəvət edin.

P/Oyun «S/R Oyunu."mağaza"

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. Səkini və ya ərazini qardan təmizləyin.

Kart № 21 (qış)

Müşahidə. Uşaqların diqqətini ağaclardakı şaxtaya cəlb edin. Bunun necə göründüyünü söyləyin.

P/Oyun « Dovşan və canavar"

Təsvir: Bir uşaq canavar, qalanları dovşandır. Özləri üçün dairələr çəkirlər - saytın bir tərəfində evlər. Canavar dərədə - saytın o biri tərəfindədir.

Hares hop, hop, hop,

Yaşıl çəmənliyə.

Otu çimdikləyirlər, yeyirlər,

Diqqətlə qulaq asın -

Bir canavar gəlir?

C/Rol oyunu “Şoferlər”

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. Səkini və ya ərazini qardan təmizləyin.

Kart № 22 (qış)

Müşahidə. Traktorun qarı necə çıxardığına baxın. O, niyə yoldan qar çıxarır? Kim nəzarət edir? Traktor hansı hissələrdən ibarətdir?

P/Oyun"Yollar".

Məqsəd uşaqlara dostunun arxasında qövslər qaçmağı, çətin dönüşlər etməyi, tarazlığı qorumağı, dostuna mane olmamağı və qabaqda qaçan adamı itələməməyi öyrətməkdir.

Oyunun gedişi: Oyun meydançasında müxtəlif dolama xətləri çəkilir, uşaqlar onların yanında qaçırlar.

C/Rol oyunu “Şoferlər”

iş. Qidalandırıcıları təmizləyin və qida əlavə edin. Bir-birinizin paltarını qardan təmizləyin.

Kart №1 payız

Müşahidə. Çiçək yataqlarında böyüyən payız çiçəklərinə diqqət yetirin, hansı çiçəklərin uşaqlara tanış olduğunu öyrənin.

P/Game "Çələng asın."

Məqsəd uşaqlara dairəvi rəqs etməyi öyrətməkdir.

Müəllim deyir ki, təmizlikdə çiçəklər (uşaqlar) bitib. Külək əsdi, çiçəklər oynamağa başladı və təmizliyə səpələndi. Bir qız gəlir və deyir: "Çələng toxu!" Qıvrım, çələng! uşaqlar bir dairə təşkil etməlidirlər. Hamı birlikdə rəqs edir və istənilən mahnını oxuyur. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.

C/Rol oyunu “Şoferlər”

iş. Bitki toxumlarını toplayın.

Kart nömrəsi 2 payız

Payız paltarında yoldan keçənləri müşahidə etmək. Təbiət hadisələri ilə insan həyatı arasındakı əlaqəyə maraq və müşahidə üçün ilkin şərtləri inkişaf etdirin. İnsanlar daha isti paltarlar - gödəkçələr, papaqlar geyinirlər, geyim əşyalarının sayı artır - əlcəklər, şərflər. Biz və yoldan keçənlərdən niyə belə geyindiyimizi soruşun. Nitqdə geyim əşyalarının adlarını nəzərdən keçirərkən, əsas rənglərin adlarını birləşdirin. Yağışlı havada bu müşahidəni yenidən planlaşdırın, çətirlərə, suya davamlı ayaqqabılara, qaldırılmış başlıqlara diqqət yetirin. Uşaq geyimlərini nəzərdən keçirin. Qrupda didaktik məşq edin. Müşahidə etdiyimiz paltarları götürərək "Gəzinti üçün gəlincik geyindirək".

P/Game "Çələng asın."

Məqsəd uşaqlara dairəvi rəqs etməyi öyrətməkdir. Külək əsdi, çiçəklər oynamağa başladı və təmizliyə səpələndi. Bir qız gəlir və deyir: "Çələng toxu!" Qıvrım, çələng! uşaqlar bir dairə təşkil etməlidirlər. Hamı birlikdə rəqs edir və istənilən mahnını oxuyur. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.

iş. Bitki toxumlarını toplayın. Gazebonu süpürün.

Kart nömrəsi 3 payız

Müşahidə. Uşaqlara payızın gəldiyini xatırlat. Bütün yer yarpaqlarla örtülmüşdü, ətrafda hər şey sarı idi. Ona görə də payızı sarı və qızılı adlandırırlar. Uşaqların diqqətini yarpaqların yerə necə düşdüyünə cəlb edin. Yarpaqların yüngül olduğunu aydınlaşdırın, buna görə də yavaş-yavaş uçurlar.

P/Game “Gül tut” Məqsəd yerində mümkün qədər yüksəklərə tullanmaq bacarığını inkişaf etdirməkdir. Oyunun gedişi ondan ibarətdir ki, uşaqlar budaqda asılmış və ya havada uçan yarpağı tutmağa çalışırlar.

C/Rol oyunu “Şoferlər”

iş. Bir buket yarpaq toplayın.

Kart nömrəsi 4 payız

İlk şaxtaların hadisələrinin müşahidəsi. Təbiət hadisələrini - səthin təbiətini, buzun temperaturunu başa düşməyin sensor üsullarını inkişaf etdirin.Çəməndə, kərpic divarda, hasar meshində şaxta göstərin. Təbiət hadisələrinin unikallığına təəccüb və heyranlıq hissi oyatmaq. Məntiqi nəticələrin əsasını təşkil edin - gölməçələrdə suyun donmasını soyuq hava ilə əlaqələndirin. Qoy əylənsinlər, kiçik donmuş gölməçələrdə tullansınlar, uçan buz parçalarının xırıltısını, xışıltısını, cingiltisini dinləsinlər.

C/Rol oyunu “Gəmi Səyahəti”

Bir axşam bağda

Şalgam, çuğundur, turp, soğan

Biz gizlənqaç oynamağa qərar verdik

Ancaq əvvəlcə bir dairədə dayandıq

(Uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər, mərkəzdə gözləri bağlı bir sürücü var)

Orada aydın şəkildə hesablanır:

Bir iki üç dörd beş.

(saxlayıb sürücünü döndərirlər)

Daha yaxşı gizlənmək, daha dərindən gizlənmək,

Yaxşı, get bax

(çömbülü, sürücü baxır)

iş. Sənətkarlıq üçün gözəl yarpaqları toplayın.

Kart nömrəsi 5 payız

Payız yarpaqlarının müşahidəsi. Uşaqlarda yarpaqların düşməsini müşahidə etmək bacarığını inkişaf etdirmək, uşaqları müstəqil bir nəticəyə gətirmək - soyuq olduğu üçün yarpaqlar düşür. Danışıqda felləri aktivləşdirin - düşmək, düşmək, uçmaq. Payız ağaclarının gözəlliyinə estetik reaksiya oyatmaq, yarpaqlarını itirən ağaclara şəfqətlə rəğbət hissi yaratmaq.

P/Oyun "Harada olmusan?"

Ayaqlar, ayaqlar, harada olmusunuz?

Göbələk yığmaq üçün meşəyə getdik

(yerində gəzmək)

Qələmlər necə işləyirdi?

Göbələk yığdıq

(çömbülür, göbələk yığır)

Gözləriniz kömək etdi?

Baxdıq, axtardıq

(Qolun altından baxın, sola, sağa dönün)

iş. Əl sənətləri üçün təbii materialların kolleksiyası.

Kart nömrəsi 6 payız

Buludlu səmanı müşahidə etmək. İnkişaf etmiş Elementar fikirlər - buludlar yüksək, hündür uçur, buludlar böyükdür, onlar forma və rəngi dəyişə bilirlər. Ən sadə münasibətləri - küləyin varlığını və buludların hərəkətini fərq etməyə təşviq edin. Bu təbiət hadisəsinə marağı inkişaf etdirin, təxəyyül inkişaf etdirin (bir-birini tutdular, sanki oynayırdılar, toqquşdular, formalarını dəyişdilər, kimə bənzədilər və s.) Fırıldaqlarla oyunlar təklif edin, böyük uşaqların verdiyi fırıldaqlarla qaçın. .

C/Rol oyunu “Şirniyyat”

P/Oyun"Yollar". Məqsəd uşaqlara dostunun arxasında qövslər qaçmağı, çətin dönüşlər etməyi, tarazlığı qorumağı, dostuna mane olmamağı və qabaqda qaçan adamı itələməməyi öyrətməkdir. Oyunun gedişi: Oyun meydançasında müxtəlif dolama xətləri çəkilir, uşaqlar onların yanında qaçırlar.

iş. Günəşlə işıqlanan əraziləri süpürün

Kart nömrəsi 7 payız

Müşahidə. Uşaqları səmaya baxmağa dəvət edin, onun necə olduğunu qeyd edin (aydın, mavi və ya boz, tutqun). Qeyd edək ki, səma boz, ağır buludlarla örtülüdür. Göydəki ən qaranlıq buludları tapın. Belə buludların bulud adlandığını izah edin. Buludlar nə etdi? (günəşi bağladı)

P/Game “Bubble” Məqsəd uşaqlara bir dairədə dayanmağı öyrətmək, onu daha geniş, sonra daraltmaq, hərəkətlərini danışıq sözlərlə əlaqələndirməyi öyrətməkdir. Oyunun gedişi uşaqlar üçün bir dairədə durub deməlidir: "Köpüyü partlat, böyük partla, Belə qal, amma partlama." POOH” onu artırırlar, son sözdə dairəni pozurlar və əyilirlər.

iş. Günəşli sahələri qeyd edin

Kart nömrəsi 8 payız

Müşahidə. Küləkdə yarpaqların xışıltısına qulaq asın, küləkli havada buludların necə hərəkət etdiyinə baxın. Diqqət yetirin ki, külək daha da soyuqlaşıb.

C/Rol oyunu “Gəmi Səyahəti”

P/Oyun "Arılar"

Məqsəd: çevikliyi inkişaf etdirmək.

OYUNUN GÜRÜŞÜ: Uşaqlar özlərini arı kimi göstərirlər, otaqda qaçırlar, qanadlı qollarını yelləyirlər, "vızıldayırlar". Bir yetkin görünür - "ayı" - və deyir:

Teddy ayı gəlir

Bal arıların əlindən alınacaq.

Arılar, evə get!

"Arılar" otağın müəyyən bir küncünə - "pətəyə" uçurlar. "Ayı" eyni yerə doğru yellənir. "Arılar" deyirlər:

Bu pətək bizim evimizdir.

Bizdən uzaqlaş, ay!

"Arılar" qanadlarını çırparaq "ayı"nı qovur, ondan "uçurlar", otaqda qaçırlar. "Ayı" onları tutur.

Kart nömrəsi 9 payız

Payız çiçək yatağında çiçəkli bitkilərin müşahidəsi (siyahı). Uşaqların bitkilər haqqında fikirlərini inkişaf etdirmək: çiçəklər yalnız çox gözəl deyil, onlar canlıdır, böyüyür, günəşdən zövq alırlar. Uşaqlara bitki həyatının istidən və işıqdan asılılığını nümayiş etdirin: bir çiçək götürsəniz, uzun müddət istidə yaşayacaqdır. Uşaqlarda üz ifadələri, jestlər və sözlərlə gözəlliyi hiss etmək və münasibət bildirmək bacarığını inkişaf etdirmək. müşahidədən dərhal sonra bir qrupda əkmək üçün bir kol çiçək qazılır.

P/Oyun "Balıqçı Çubuğu"

iş. Marigold toxumlarını toplayın.

Kart nömrəsi 10 payız

Payız yarpaqlarının müşahidəsi. Düşmüş yarpaqların müxtəlif rənglərinə, formalarına və ölçülərinə həssas qavrayış və emosional reaksiya (heyranlıq, sevinc) inkişaf etdirin. Onları yarpaqları, sıra ağaclarını (lələklər kimi), ağcaqayınları tanımağa və adlandırmağa və uçduqları ağacları tapmağa təşviq edin. Müşahidədən sonra yarpaqları buketlərə toplayın - ən böyük, ən kiçik, sarı yarpaqlar, qırmızı yarpaqlar

C/Rol oyunu "Aşpazlar"

Yaş qumdan "yemək" hazırlamaq və dostları müalicə etmək.

P/Oyun "Göbələyi tut"

Oyunun gedişatı:

iş. Təbii materialları toplayın və qutulara yerləşdirin.

Kart nömrəsi 11 payız

Müşahidə. İnsanların geyiminə diqqət yetirin (əllərindəki paltolar, gödəkçələr, çəkmələr, çətirlər). İnsanlar niyə belə geyinirlər? Geyim əşyalarının adını və məqsədini aydınlaşdırın.

P/Oyun "Göbələyi tut"

Məqsəd yayınma ilə bütün istiqamətlərdə qaçmağı məşq etmək, məkan oriyentasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir.

Oyunun gedişatı:

Yumşaq ladin pəncələri arasında, yağış damlası, damcı, damcı.

Budağın çoxdan quruduğu yerdə, boz mamır, mamır, mamır.

Yarpağın yarpağa yapışdığı yerdə bir göbələk böyüdü, bir göbələk, bir göbələk.

Tərbiyəçi: "Dostlarını kim tapdı?" Uşaqlar: "Mənəm, Mənəm, Mənəm!"

Uşaqlar "göbələk toplayanlar" cüt-cüt bir-birinə baxaraq, əl-ələ tuturlar və "göbələkləri" tuturlar (dairənizə daxil edin)

iş. Küləklə səpələnmiş yarpaqları toplayın

Kart nömrəsi 12 payız

Müşahidə. Uşaqların diqqətini qapıçıya yönəldin. Xahişçi peşəsinin nə üçün olduğunu soruşun. Məqsəd uşaqları işçi peşələri ilə tanış etmək və hər kəs üçün əməyin vacibliyini vurğulamaqdır.

C/Rol oyunu “Dənizçilər”

Qafiyəni çalın:

Qapıçı səhər tezdən qalxır,

Həyətdə eyvan təmizlənir.

Təmizləyici zibilləri çıxarır

Və yolları süpürür.

P/Oyun "Balıqçı Çubuğu"

Məqsəd iplə tullanmağı öyrənməkdir.

Oyunun gedişi budur ki, dairənin mərkəzindəki sürücü ipə rəhbərlik edir, uşaqlar onun üstündən tullanmalı, vaxtı olmayanlar sürücü olurlar.

iş. Quru otdan süpürgə düzəldin.

Kart nömrəsi 13 payız

Müşahidə. Soruşun ki, xadimə peşəsi nə üçündür, işində hansı alətlərdən istifadə olunur. Məqsədə çatmaq üçün qapıçının alətlərini, müxtəlif əməliyyatları və onların müvafiq ardıcıllığını göstərin.

P/Oyun "Səviyyəli Yolda"

Məqsəd sütunda tək-tək yeriməyi və mətnə ​​uyğun hərəkətlər etməyi öyrətməkdir.

Oyunun gedişatı:

Hamar yolda, hamar yolda

Ayaqlarımız gəzir, bir-iki, bir-iki.

(“İrəli hərəkət edən iki ayaq üzərində yay”)

Ay daşlar, ey daşlar, döyüldülər, çuxura düşdülər.

(çökmək)

Bir-iki, bir-iki, biz çuxurdan çıxdıq

(qalxmaq)

C/Rol oyunu “Şoferlər”

iş. Böyük zibil yığın

Kart nömrəsi 14 payız

Müşahidə. Yer üzündə baş verən cansız təbiətdəki dəyişiklikləri aydınlaşdırın. İllik otlardan qalan otların çıxıntılı bıçaqlarına diqqət yetirin. Çiçəklər açdı.

C/Rol oyunu “Şoferlər”

P/Game "Biz gülməli oğlanlarıq."

Məqsəd uşaqlara məhdud ərazidə sərbəst gəzməyi və qaçmağı öyrətməkdir. Sürət və çeviklik inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı;

Biz gülməli oğlanlarıq

Biz qaçmağı və oynamağı sevirik.

Yaxşı, bizi tutmağa çalışın!

Bir, iki, üç - tut!

Tələ uşaqları tutur.

iş. Çiçək toxumlarını toplayın.

Kart nömrəsi 15 payız

Müşahidə. Yerin və otların bütün səthini əhatə edən ağ örtüyə diqqət yetirin - bu dondur. Günəşdən əriyir, torpaq sərtləşir.

P/Game "Mənim məzəli zəng topum".

Məqsəd uşaqlara iki ayaq üstə tullanmağı, mətni diqqətlə dinləməyi və yalnız son sözlər deyildikdə qaçmağı öyrətməkdir.

Oyunun gedişatı:

Mənim şən zəng topum,

Hara qaçdınız?

Qırmızı, sarı, mavi,

Sizinlə ayaqlaşa bilmirəm!Əmək. Quru otları dırmıqla çıxarın.

Kart nömrəsi 16 payız

Müşahidə. Heyvanların görünüşünün xarakterik xüsusiyyətlərini ayırd etməyi öyrət. Gəzintiyə çıxanda ev heyvanlarının (pişik, it) keçdiyini görə bilərsiniz. Bədən hissələrinin adlarını düzəldin, xəzin qalınlaşdığına diqqət yetirin. Yay paltosu tökülür və heyvan daha qalın, daha isti xəzlə örtülür.

C/Rol oyunu “Şoferlər”

P/Oyun "Siçanlar dairədə rəqs edir".

Məqsəd uşaqlara mətnə ​​uyğun hərəkət etməyi, hərəkət istiqamətini dəyişdirməyi və kosmosda naviqasiya etməyi öyrətməkdir.

Oyunun gedişi - sürücü "Vaska pişik", qalanları "siçanlar" seçilir. “Siçanlar” itaət etmir, qaçıb cırıldayırlar, “pişik” isə “siçanları” tutur.

Siçanı sakitləşdir, səs-küy salma, Vaska pişiyi oyatma!

Vaska pişik oyanacaq və dəyirmi rəqsinizi pozacaq!

Vaska pişik oyandı və dəyirmi rəqs başladı!

iş. Verandanı süpürün.

Kart nömrəsi 17 payız

Müşahidə. Pişik və it arasında ümumi əlamətləri və fərqləri tapmağı xahiş edin. Uşaqların heyvanlardan qorxduğunu və ya qorxmadığını öyrənin. Onlara yaxınlaşmaq mümkündürmü və niyə? Niyə itlərə sataşmamalısan?

P/Oyun "Pişik və Siçan".

Məqsəd siçanların çıxardığı səsləri təqlid etməyi və siçan kimi asanlıqla qaçmağı öyrətməkdir.

Oyunun gedişi "pişiyi" seçməkdir, qalan uşaqlar "siçan" seçirlər.

Yol kənarındakı skamyada

Pişik yerə uzanıb mürgüləyir

("siçanlar" evdən qaçır, cırıltı ilə ətrafa qaçır)

Koka gözlərini açır

Və balaca siçanlar hamıya yetişir:

"Miyav! Miyav!” Əmək. Zibil yığın

Kart nömrəsi 18 payız

Müşahidə. Uşaqların diqqətini qarmaqarışıq qarğalara, sağsağanlara və tullanan sərçələrə cəlb edin. Quşların daha çox yemək tapmaq ümidi ilə insanlara daha yaxın uçduğunu söyləyin. Uşaqları quşları bəsləməyə və quşların yeməkləri dəmləməsinə baxmağa dəvət edin.

C/Rol oyunu "Mağaza"

P/Oyun "Qatar"

Məqsəd uşaqlara kiçik qruplarda bir-birinin ardınca getməyi və qaçmağı öyrətməkdir. Əvvəlcə əl-ələ tutmaq, sonra əl tutmamaq. Hərəkət etməyə başlamağı və siqnal verildikdə dayanmağı öyrədin.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir sütunda durur, bir-birini tutur və əmrlə hərəkət edirlər. Quşları bəsləyin.

Kart nömrəsi 19 payız

Müşahidə. Qışlayan və köçəri quşların olduğunu unutmayın. Gediş üçün quşların hazırlanmasına diqqət yetirin. Gənc quşlar əvvəlcə uçur, daha sərt olanlar qalır.

P/Oyun "Quşların Köçəri"

Məqsəd uşaqlara bir-birinə dəymədən vəhşicəsinə qaçmağı və siqnal əsasında hərəkət etməyi öyrətməkdir.

Oyunun gedişi budur ki, "quş" uşaqlar bir qazeboya toplaşırlar.

“UÇUŞUN!” Siqnalında “Quşlar saytın hər yerinə səpələnir. "Fırtına!" Siqnalında - gazeboya uçmaq.

iş. Quşları bəsləyin.