Grundlæggende regler for det engelsksprogede resumé. Skør engelsk grammatik

Vi præsenterer dig for den første artikel i serien "Grammatik på engelsk for begyndere". I denne serie af materialer besluttede vi at præsentere alle reglerne kort og med enkle ord så begyndere "fra bunden" eller dem, der ikke husker det grundlæggende i engelsk godt, selvstændigt kan finde ud af grammatikken, forstå den og anvende den i praksis.

Flertal på engelsk

På engelsk, som på russisk, er alle ord opdelt i tællelige og utallige. Dette er vigtigt at forstå i uddannelse. flertal et eller andet ord. Tællelige navneord betegner de objekter, der kan tælles, for eksempel: bord (tabel), bog (bog), æble (æble). Utallige navneord er abstrakte begreber, væsker, produkter osv., det vil sige ting, der ikke kan tælles. For eksempel: viden, vand, kød, mel. Disse ord har ingen flertal eller ental.

Tællelige navneord kan bruges i ental eller flertal. Et entalsnavneord betegner én ting, dette er den form af ordet, der er angivet i ordbogen: æble - æble. Et substantiv i flertal betegner flere objekter: æbler - æbler.

Sådan dannes flertal af navneord:

Normalt dannes flertal af navneord ved at tilføje endelsen -s til ordet: bog – bøger (bog – bøger). Der er dog flere stavefunktioner:

• Hvis ordet ender på -o, -s, -ss, -sh, -ch, -x, så tilføj endelsen -es: hero – heroes (helte – helte), bus – busser (bus – busser).

  Undtagelser: foto - fotos (foto - fotografier), video - videoer (videooptagelse - videooptagelser), radio - radioer (radio - flere radioer), næsehorn - næsehorn (næsehorn - næsehorn), klaver - klaverer (klaver - flere klaverer), flodhest - flodheste (flodhest - flodheste).

• Hvis ordet ender på -f, -fe, så skift endelsen til -ves: kniv – knive, blad – blade, kone – koner.

  Undtagelser: tag - tage (tag - tage), giraf - giraffer (giraf - giraffer), klippe - klipper (klippe - klipper).

• Hvis et ord ender på -y, foran en konsonant, så ændrer vi -y til -ies: krop – kroppe (krop – kroppe).
• Hvis ordet ender på -y med en vokal foran, så tilføj endelsen -s: dreng – drenge (dreng – drenge).

På engelsk er der også undtagelsesord, som danner flertal uregelmæssigt. Sådanne ord skal du bare lære udenad, dem er der heldigvis ikke ret mange af.

Prøv vores test for at se, hvor godt du har forstået materialet.

Engelsk Flertal Navneord Test

Artikler på engelsk

Der er to typer artikler på engelsk: definite og indefinite. De er ikke oversat til russisk. I langt de fleste tilfælde skal en af ​​disse artikler placeres foran et entalsnavneord.

Den ubestemte artikel a/an bruges kun med tællelige navneord i ental: en pige (pige), en pen (håndtag). Hvis et ord begynder med en konsonantlyd, skriver vi artiklen a (en pige), og hvis ordet begynder med en vokallyd, skriver vi artiklen an (et æble).

Den ubestemte artikel a/an bruges i følgende tilfælde:

• Vi navngiver et hvilket som helst ubestemt objekt, og vi har kun et, hvorfor vi bruger artiklen a, som kommer fra ordet en (en):

  det er -en Bestil. - Dette er en bog.

• Vi nævner emnet for første gang i tale:

  Jeg ser -en butik. - Jeg ser (nogle, en af ​​mange) butik.

• Vi taler om en persons erhverv eller angiver hans tilhørsforhold til en bestemt gruppe:

  Han er -en lærer. - Han er en lærer.
  Hun er -en studerende. - Hun er studerende.

Vi bruger den bestemte artikel hvornår vi taler om om et bestemt emne, vi kender. Denne artikel kan stå før et substantiv i ental eller flertal.

Den bestemte artikel bruges i følgende tilfælde:

• Vi har allerede nævnt emnet tidligere i vores tale:

  Jeg ser en butik. Det butikken er stor. - Jeg ser en butik. (Denne) butik er stor.

  Det antages, at den bestemte artikel kommer fra ordet at (det), derfor er det beregnet til at indikere en bestemt genstand, der er kendt for samtalepartnerne.

• Vi taler om et objekt, der i denne sammenhæng er unikt og ikke kan forveksles med noget andet:

  Skat, jeg vasker mig det bil. - Skat, jeg vasker bilen. (familien har én bil, så vi taler om en bestemt genstand)
  Se på det pige ind det rød kjole. - Se på pigen i den røde kjole. (vi peger på en bestemt pige i en bestemt kjole)

• Vi taler om et enestående objekt, der er ingen lignende: solen, månen, verden, Frankrigs præsident osv.:

  Det jorden er vores hjem. - Jorden er vores hjem.

Verbet at være

Der er altid et verbum i en engelsk sætning. Og hvis vi på russisk kan sige "Jeg er en læge", "Mary er smuk", "Vi er på hospitalet", så på engelsk er dette uacceptabelt: i alle disse tilfælde skal verbet at være vises efter emnet. Derfor kan du huske en simpel regel: Hvis der ikke er almindelige verber i en sætning, så er verbet at være nødvendigt.

Verbet at være har tre former:

• Am føjes til pronomenet I, når vi taler om os selv:

  jeg er smuk. - Jeg er smuk.

• Er er placeret efter pronominerne han, hun, det:

  Hun er smuk. - Hun er smuk.

• Are bruges efter dig, vi, de:

  Du er smuk. - Du er smuk.

Verbet at være på engelsk bruges oftest i følgende tilfælde:

• Det informerer vi dig om af hvem er en person (navn, erhverv osv.):

  jeg er en læge. - Jeg er læge.

• Det informerer vi dig om hvad en person eller ting har en kvalitet:

  Mary er smuk. - Mary er smuk.

• Det informerer vi dig om Hvor der er en person eller genstand:

  Vi er på hospitalet. - Vi er på hospitalet.

Sætninger med verbet at være i nutid er konstrueret som følger:

Vi tror, ​​du nu er klar til at tage testen og teste din viden.

Test for brugen af ​​verbet at være

Present Continuous Tense - nuværende kontinuert tid

Present Continuous Tense viser oftest, at en handling sker i øjeblikket.

Hver engelsk sætning har et subjekt og et prædikat. I Present Continuous består prædikatet af hjælpeverbet at være i i den ønskede form(am, er, er) og hovedverbet uden partiklen til, hvortil vi tilføjer endelsen -ing (spiller, læser).

Hun spiller tennis nu. - Det er hun nu spiller til tennis.
jeg jeg læser en roman i øjeblikket. - Jeg er pt Jeg læser roman.

Verbet at være i denne tid er et hjælpeverbum, det vil sige, det er et ord, der kommer før hovedverbet (lege, læse) og hjælper med at danne tid. Du vil finde hjælpeverber i andre tider disse typer af verber omfatter at være (er, er, er), gør/gør, har/har, vil.

Bemærk venligst følgende spændte ord Nuværende Kontinuerlig: nu (nu), i øjeblikket (i øjeblikket), i dag (i dag), i aften (i nat), disse dage (disse dage), i øjeblikket (i disse dage), på nuværende tidspunkt (aktuelt), stadig (stadig).

Bekræftende sætninger i Present Continuous er dannet som følger:

Normalt i denne tid skal du blot tilføje endelsen -ing til hovedverbet: gå – gå (gå), se – se (se). Men nogle verber ændrer sig sådan:

• Hvis verbet ender på -e, fjerner vi -e og tilføjer -ing: skriv – skrivning, dans – dans.

  Undtagelse: se – se (at se).

• Hvis verbet ender på -ie, ændrer vi -ie til -y og tilføjer -ing: ligge – lyve (lyve), dø – dø (dø).
• Hvis verbet ender med en understreget stavelse med en kort vokal, der forekommer mellem to konsonanter, fordobles slutkonsonanten ved at tilføje -ing: begynde – begynde (begynde), svømme – svømme (svømme).

I negative sætninger i Present Continuous skal du blot indsætte partiklen ikke mellem at være og hovedverbet.

Hun laver ikke mad i øjeblikket. - I øjeblikket er hun laver ikke mad.
Du ikke lytter til mig nu. - Dig hør ikke efter mig nu.

I spørgende sætninger i Present Continuous skal du sætte verbet for at være i første omgang, og derefter sætte subjektet og hovedverbet.

Er hun madlavning i øjeblikket? - Hun tog I øjeblikket?
Er du hører efter til mig nu? - Du mig nu lytter du?

Nu foreslår vi, at du tager en test om at bruge den nuværende kontinuerte tid.

Test for brug af Present Continuous

Vi har præsenteret dig for de første 5 grundlæggende emner i det engelske sprog. Nu er din opgave at forstå dem grundigt og gennemarbejde dem så produktivt som muligt ved hjælp af øvelser. For ikke at belaste dig med en stor mængde grammatik på én gang, udgiver vi den næste artikel i denne serie om et par uger. Tilmeld dig vores nyhedsbrev, så går du bestemt ikke glip af noget vigtig information. Vi ønsker dig succes med at lære engelsk!

"Jeg vil ikke tale intelligent. Jeg vil tale som en dame," disse ord tilhører Eliza Doolittle, heltinden i Bernard Shaws berømte skuespil "Pygmalion."

Eliza havde måske ikke ønsket at lære at tale korrekt, men uden grammatik ville hun slet ikke have kunnet tale. Vi taler nu om grammatik som et system af ord og syntaktiske strukturer, der er iboende i et bestemt sprog. Grammatik i denne forstand er "vores vigtigste aktiv", understregede Elizas mentor, professor Henry Higgins.

Men dette er ikke den eneste definition af grammatik. Den systematiske undersøgelse og beskrivelse af et sprog eller en gruppe af sprog er også grammatik, beskrivende grammatik. Professor Higgins beskæftigede sig hovedsageligt med kun ét aspekt af det - fonetik eller studiet af talelyde. Henry Higgins optog almindelige menneskers samtale i sin notesbog - dette er et meget præcist billede af, hvad beskrivende grammatik er.

Alligevel betyder "at tale som en dame" for de fleste at tale rigtigt, tale som foreskrevet, tale iht. sprognorm. Bernard Shaw talte om vigtigheden af ​​præskriptiv grammatik, da han skrev i forordet til Pygmalion: "Englænderne respekterer ikke deres modersmål og nægter stædigt at lære deres børn at tale det." Det handler om behovet for en præskriptiv tilgang, som Rex Harrison, der spillede rollen som professor Higgins i musicalen "My Fair Lady", sagde: "Og der er steder, hvor vores sprog allerede er blevet reduceret til ingenting. Det har ikke været i brug i Amerika for gud ved hvor længe!"

Hvorfor skal vi lære engelsk grammatik?

Grammatik er et værktøj, der kan bruges til at beskrive ethvert sprog. Grammatik giver navne til ord og ordgrupper, der udgør sætninger. Allerede i tidlig barndom vi lærer at komponere sætninger – alle kan mestre grammatikken på deres modersmål. Når vi studerer engelsk på skolen, universitetet, med en vejleder eller på internettet, står vi over for behovet for igen selvstændigt og bevidst at gå gennem denne vej. Og her skal vi have en idé om typerne af ord og sætninger, og hvordan de danner sætninger.

Læsere og læsere er mere tilbøjelige til at få succes i forhold til det modsatte køn
Ifølge en online undersøgelse, hvor 1.700 personer deltog, anser 43 % af brugerne på datingsider et lavt niveau af læsefærdigheder som en væsentlig ulempe for tiltrækningskraft.
Mere end en tredjedel (35%) siger, at læsefærdigheder er sexet. Undersøgelsen viste også, at kvinder stiller mere krav til deres partners læsefærdigheder end mænd (Michael Sebastian, "43 Percent of Singles Say Bad Grammar Is a Turnoff").

Orddele i engelsk grammatik

Afhængigt af deres funktion i en sætning tildeles ord til en eller anden del af talen. Der er 8 dele af tale på engelsk. Bare ved at lære deres navne, bliver du bestemt ikke engelsk grammatikprofessor. Men du vil have en grundlæggende forståelse af det engelske sprog og vil være klar til at begynde at læse andre artikler på vores side - og disse artikler vil hjælpe dig med at gøre betydelige fremskridt med at lære engelsk grammatik.

Husk: hvis en sætning består af ét ord, kan kun en interjektion fungere som det ord.

Andre dele af talen - navneord, stedord, verber, adjektiver, adverbier, præpositioner og konjunktioner - optræder i kombinationer. For at forstå, hvilken del af talen et ord tilhører, skal vi se ikke kun på selve ordet, men også på dets betydning, plads og rolle i sætningen.

Lad os overveje tre forslag:

1. Jim mødte op på arbejde to timer for sent. (Jim dukkede op på arbejde to timer for sent).
   Her er arbejde, hvad Jim kom for at arbejde for.
2. Han skal ikke arbejde over. (Han skal arbejde over).
   Og her er arbejde den handling, som Jim vil udføre.
3. Hans arbejdstilladelse udløber til marts. (Hans arbejdstilladelse udløber i marts.)
   Endelig betegner arbejde her attributten for substantivet tilladelse.

I den første sætning fungerer ordet arbejde som et substantiv, i den anden som et verbum og i den tredje som et adjektiv.

Vi håber ikke du er forvirret endnu? Lad os se, hvilke funktioner de 8 dele af tale udfører på engelsk.

NB! Artikler (den, a/an) blev engang betragtet som en separat del af talen. I dag er de oftere klassificeret som definerende ord eller bestemmende ord.

Hvad bruger vi til at komme med forslag?

TOP 18 grammatiske termer med filmeksempler

Frisk op på din engelske grammatik med mindeværdige citater fra dine yndlingsfilm, og vis din viden i et interview eller en eksamen! Vi har samlet et "dossier" om 18 af de mest almindelige grammatiske udtryk med ret usædvanlige eksempler:

1. Aktiv stemme - Aktiv stemme

En form for et verbum, der betegner en handling udført af subjektet (det vil sige sætningens hovedperson, udtrykt af subjektet). Vi taler med andre ord om, hvordan nogen gør noget, producerer, udretter noget, det vil sige handler aktivt.

Denne konstruktion er det modsatte af den passive (passive) stemme (se nedenfor).

Venner, hvert sprog har sine egne grundlæggende regler vedrørende grammatik, stavning, syntaks osv. Engelsk er ingen undtagelse. På siderne på vores hjemmeside kan du finde en detaljeret beskrivelse af hvert afsnit af grammatik, læseregler, syntaktiske regler og talemønstre i det engelske sprog.

I denne artikel vil vi ikke dvæle i detaljer ved hver sektion af sproget.

Vores materiale i dag er specielt beregnet til begyndere i at lære sproget, for dem der har taget engelsk fra bunden. Vi ønsker at introducere dig til de mest grundlæggende, vigtigste og nødvendige regler for det engelske sprog, som du vil støde på overalt, mens du mestrer dette sprog. Hvis du er klar, så venter 15 grundlæggende regler på dig!

Du skal kende disse regler!

Så, kære læsere, nu vil du blive bekendt med de grundlæggende regler for engelsk fra forskellige dele af sproget. De omhandler grammatik, tale, syntaks og meget mere. Alt du behøver er at læse reglerne omhyggeligt og omhyggeligt, være opmærksom på eksemplerne og selvfølgelig huske dem! Hvis du ønsker det, kan du kopiere disse oplysninger til din engelske notesbog eller notesblok. På denne måde kan du altid minde dig selv om, hvad du har brug for i en bestemt øvelse.

Regel #1

Efter modale verber partikel til anvendes ikke. Vi taler:

• jegskal lære engelskmodalverber. — Jeg skal lære engelske modale verber.
• Du skal lytte til dine forældre. "Du skal lytte til dine forældre."
• Kan jeg tage dinnotesbogindtilSøndag? — Må jeg låne din bærbare computer indtil søndag?

Og vi siger i intet tilfælde: skal lære; burde lytte; kan tage etc.

Regel nr. 2

Du kan ikke bruge den bestemte/ubestemte artikel med et stedord:

• jeg elsker min mor. - jegjeg elskerminemor.
• Hvor er din ven nu? - HvorNuer dinVen?
• I går mødte jeg Tom og hans kone. — I går mødte jeg Tom og hans kone.

Du kan ikke sige: min mor eller min mor; vennen eller din ven. Du kan med det samme se, hvor absurd det ser ud, og endnu mere, hvor absurd det lyder. Det gør virkelig ondt i mine ører!

Regel nr. 3

Adverbier af det engelske sprog (for spørgsmålet "hvordan?") dannes i henhold til skemaet: adjektiv + slutning ly:

• Perfekt - perfekt ly- fremragende, vidunderligt, vidunderligt
• Hurtigt - hurtigt ly- hurtigt, kvikt
• Hurtig - hurtig ly- hurtig
• Stille - Stille ly- rolige
• Fint fint ly- sød
• Nemt - nemt ly- let
• smuk smuk ly- Smukt

• Han trådte ind rummet lige så stille. - Hanroligeer kommet indVværelse.
• Tom lavede sit hjemmearbejde perfekt bøde! - Volumengjordeminhjemfremragende arbejde (utroligt godt)!
• Sagsøgeudseendesmukt i dag. – Sue ser smuk ud i dag.

Regel nr. 4

Brug Til stedeEnkel, efter fagforeninger hvis,somsnartsomFørhvornår,indtil,indtil,efter,isag i sætninger om tid og betingelser vedrørende fremtiden:

• Hvornår jeg Afslut skole, vil jeg gå til mine bedsteforældre på landet. - HvornårjegJeg afslutterskole, jegJeg vil gåTilminebedstefarOgmormorVlandsby.
• Efter du undersøgelse dit stamtræ, finder du ud af, hvor du stammer fra. - EfterAt gå, HvordanDudu vil studeregenealogisktrædinfamilier, digdu vil finde, frahvemDusker.
• Din ældre bror vil helt sikkert hjælpe dig hvis du Spørg- Er dinsenior-BrorNødvendigvisvil hjælpedu, hvisDuhansSpørg.

Regel nr. 5

Ordrækkefølgen i en engelsk sætning er:

Subjekt + prædikat + direkte objekt + indirekte objekt + adverbial

Emne + prædikat + direkte objekt + indirekte objekt + adverbal modifikator

• jegsendtdu-enbrevsidstuge. – Jeg sendte dig et brev i sidste uge.
• Jeg så Mike i klubben. - jegsavMikeVforening.
• Det var solskin i går. - I gårvarsolrig.

I en russisk sætning er friheder tilladt, og der er ingen specifik ordrækkefølge i den, alt afhænger af den følelse, der er indlejret i den. I en engelsk sætning er alt klart og strengt.

Regel nr. 6

Phrasal verber (verbum + præposition) af det engelske sprog har deres egen separate betydning og deres egen oversættelse. For eksempel:

At se- se; at lede efter- Søg

At sætte- sætte, sætte; at tage på- tage på

Sammenligne:

• Sætte tallerkenerne på bordet, tak. - Læg detretterpåbord, Vær venlig.
• Det er koldt udenfor; tage på din frakke. - PågadeKold, Tage det påfrakke.

Regel nr. 7

Den mest generelle regel for de bestemte og ubestemte artikler på engelsk: den ubestemte artikel er placeret, hvor intet er kendt om emnet; Den bestemte artikel bruges, hvor man ved noget om emnet.

• Jeg ser -en Det pige, der går ned ad gaden, er meget smuk. - jegJeg serpige. Pigen, der går ned ad gaden, er meget smuk.

Regel nr. 8

Slutning - udg karakteristisk for præteritum af kun regulære verber. Uregelmæssige verber har en forskellig form for hver datid. For eksempel:

Se -kiggede MEN! Tage med -medbragte -bragt

Regel nr. 9

Der er 4 typer spørgsmål på engelsk:

Vi går i teatret hver lørdag. - ViLad os gåVteaterhverlørdag.

• Generel(generel): Går vi i teatret hver lørdag? —ViLad os gåVteaterhverlørdag?
• Særlig(særlig): Hvor skal vi hen hver lørdag? —HvorViLad os gåhverlørdag?
• Alternativ(alternativ): Går vi i teatret hver lørdag eller hver søndag? —ViLad os gåVteaterhverlørdagellerhverSøndag?
• Disjunktiv(adskiller): Vi går i teatret hver lørdag, gør vi ikke? —ViLad os gåVteaterhverlørdag, ikkeSåom?

Regel nr. 10

For at lave en upersonlig sætning skal du bruge et pronomen Det:

• Det er koldt i dag. - I dagKold.
• Det er morgen. - Morgen.
• Det er svært at oversætte denne tekst. - Det hertekstsværtOversætte.

Herske № 11

Efter alliancer somhvis,somselvom(som om, som om, som om, som om) i den betingede stemning, verb tilvære i 3. person ental tager formen var:

• Hun taler så stoltsom om hun var ikke skyldig. "Hun taler så stolt, som om hun ikke er skyldig."
• Tom kigger som om han var rig. - VolumenudseendeSåsom omHanrig.

Regel nr. 12

Betingede incitamentssætninger i 1. og 3. person dannes ved hjælp af ordet Lad os:

• Lad os Jeg har et kig på disse billeder. - Lad mig se på disse fotografier.
• Lad os han sover, han er træt. - Givtil hamsøvn, Hantræt.

Regel nr. 13

Alle ved, hvad ordet er mange bruges med tællelige navneord, og ordet meget- med det utallige. Men hvis du pludselig finder det svært, tvivler, har glemt reglen eller ikke forstår, hvilket navneord der står foran dig, er du velkommen til at bruge en kombination af ord -enmasseaf. Det gælder begge typer navneord.

• Mange fugle en masse fugle
• Meget sukker - en masse sukker

Regel nr.14

En masse engelske ord- polysemi, det vil sige, at de kan have flere betydninger. Det afhænger af sætningens sammenhæng og betydning. For mere præcist at forstå oversættelsen bør du konsultere en ordbog og præcisere, i hvilken sammenhæng ordet bruges.

• Tilskyde- skyde på video; tilskyde- brand
• Land- et land; Land- landsby, landsby

Regel nr. 15

Udsagnsord gør kan erstatte hovedverbet i en sætning. For eksempel.

Med hensyn til sværhedsgraden af ​​engelsk er der forskellige meninger. Der er en almindelig tro på, at engelsk (hovedsageligt med hensyn til grammatik) er relativt simpelt. Men mange, der har forsøgt at "erobre dette bjerg", begynder at være tilbøjelige til at tro, at alt ikke er så enkelt.

I virkeligheden er engelsk grammatik flerlagsmæssigt og består af flere niveauer, og om det er komplekst eller ej afhænger af det niveau, du ønsker at opnå.

For de fleste er det ikke et mål at kunne engelsk i sin helhed og på højeste niveau – vi vil bare gerne forstå i de fleste situationer, hvad vi hører og mere eller mindre kompetent udtrykke vores tanker. Til disse formål behøver du ikke at kende HELE grammatikken - du skal forstå den, og så vil alt se lidt enklere ud.

Hvad er inkluderet i dette "nødvendige minimum"? Hvad skal du ikke ignorere? Traditionelt set er det første, de fleste mennesker interesserer sig for, hvad er situationen med tider på engelsk? Hvilket igen leder til spørgsmålet...

Hvor mange tider er der på engelsk?

Utroligt nok, hvis du tager 5 personer, der har studeret engelsk, og stiller dem dette spørgsmål, vil hver især give et andet nummer. En vil svare - 12, en anden - 16, og nogen vil nævne en chokerende 26 eller endda 32!

Hvilken er rigtig?
Vores svar kan overraske dig. Faktisk er det lige meget! Størstedelen af ​​modersmålstalende ved heller ikke selv præcis, hvor mange tider der er på engelsk – de bruger dem simpelthen.

En almindelig fejl, som engelsklærere begår, når de præsenterer materiale, er, at de fokuserer for meget på at dække så meget grammatik som muligt og forsøger at give eleverne så meget tid som muligt, gå dybere og dybere.
Og hvis de tider, som de normalt begynder med, er ret enkle og forståelige, så forårsager de efterfølgende, i mangel af analoger på russisk, vanskeligheder selv med at forstå, for ikke at nævne brugen.

Gradvist farer en person tabt i dette "kaos". Det får han på fornemmelsen stor mængde, og alle af dem er lige vigtige, du skal kende dem og være i stand til at anvende dem (og hvis du laver en fejl, bliver du skudt). Dette skaber fortvivlelse og modvilje mod at fortsætte med at studere. Amerikanske lærere fandt endda på et navn til denne tilstand af "tabthed" - 'engelsk traume'.

Faktisk er ikke alle tidspunkter lige "nyttige", især i starten. De mest basale bruges konstant. Andre bliver tværtimod brugt meget sjældnere - deres viden er ikke et spørgsmål om den største nødvendighed.

For at kunne kommunikere på niveau med den gennemsnitlige englænder eller amerikaner, skal du kende 5 tider. For at forstå 99% af det, der bliver sagt og skrevet, skal du tilføje tre mere til din skatkammer.

De første tre grundlæggende engelske tider, du skal mestre, er nutid, fremtid og fortid i kategorien 'simple'.

Dernæst tilføjes: de nuværende kategorier 'progressiv' (i den britiske version kaldet 'kontinuerlig') - "kontinuerlig" og 'Nuværende perfekt' - "perfekt" (det henviser til datid). Disse to tider har ingen direkte analoger på russisk, så de præsenterer en vis kompleksitet.

Der er ikke behov for flere tider på dette stadium; der er ingen grund til at "samle" dem!

Sørg for at du ved dette!

Hvis du allerede har studeret engelsk og tror, ​​du har nået et mellemniveau, så før du går videre, skal du kontrollere, om du behersker følgende "grundlæggende" engelske tider:

Nuværende simpel(normalt kaldet 'Present Indefinite' i Storbritannien): Jeg går der ofte. (jeg xJeg kan ikke vente med at tage dertiltit).

Future Simple(normalt kaldet 'Future Indefinite' i Storbritannien): Jeg tager dertil i morgen. (jeg Jeg tager derhenI morgen).

Past Simple(normalt kaldet 'Past Indefinite' i Storbritannien): Jeg gik der i går. (jeg gik deri går).

Nuværende progressiv(i den britiske version kaldet 'Present Continuous'): Jeg læser en avis nu. (jegchitaJeg læser avisen nu).

Nuværende perfekt: Jeg har hørt om det. (jeg hørteom det. )

For alt andet skal du sørge for, at du på dette stadium:

1. Du ved, hvordan man konstruerer negativer og spørgsmål.
2. Forstå alle aspekter og træk ved verbet 'at være'.
3. Beherskede alle former for personlige pronominer (besiddende, objektive osv.).
4. Ejer du Engelsk design"tilstedeværelse" 'der er'.
5. Du forstår (i det mindste) den generelle logik i at bruge artikler.
6. Ved du, hvordan man korrekt siger "meget", "lidt" og "lidt" på engelsk?
7. Du taler grundlæggende modale verber (kan, må, bør, skal, ville).
8. Kend de komparative og superlative grader af adjektiver og adverbier.
9. Du ved, hvordan man konstruerer sætninger under hensyntagen til den "engelske ordstilling".

Alt dette grammatisk grundlag Engelsk – noget, der hører til det indledende, grundlæggende niveau. Hvis du ikke har denne viden, er det meningsløst at dykke længere ned i grammatikken.

Selvfølgelig er vi alle nysgerrige og en lille afvigelse fra "kurset" er mulig. Men lad dig ikke "drage" ind i junglen - det er ødelæggende, når du lærer et sprog.

Med en sekventiel tilgang følger du princippet om prioritet - "fra vigtigt til uvæsentligt" og mestrer kun det sprog, du kan bruge i praksis. Derudover vil hvert efterfølgende emne være enkelt og forståeligt for dig, da det vil være baseret på et pålideligt og logisk grundlag.

I første omgang er kurset designet til begyndere fra bunden, så vi tager udgangspunkt i det helt basale. Så stiger niveauet meget hurtigt, og i anden halvdel begynder ret "alvorlige" ting - vi kommer ind på territoriet for "avanceret" engelsk.

Kurset er således nyttigt for studerende på næsten alle niveauer. Selv for de mest "avancerede" - for dem, der kender alle de emner, vi dækker, vil kurset være interessant ud fra et synspunkt om praksis og konsolidering af viden og færdigheder. Nedenfor er kort plan kursets vigtigste grammatiske emner.

Lektioner fra den første uge (uge 1):

1. Simpel fremtidsform; konstruere spørgsmål og negativer.

2. Simpel nutid; detaljerede svar.

3. Lad være bestemt artikel'en'; flertalsdannelse.

4. Brug af infinitiv; tællelige og utallige navneord.

5. Verbet ’at være’ (at være) og dets træk; besiddende sag (ejerskab).

6. Bøjning af verber i 3. person ental; bestemt artikel 'den'.

7. Konstruktioner som "Jeg vil..."; forbud mod dobbeltnegativer på engelsk.

Lektionsopsummering af den første uge: Systemet af pronominer på engelsk (personlig, objektiv, besiddende, refleksiv); struktur engelske sætninger(fortælling, spørgsmål, benægtelse); bøjning af verbet 'at være'; generalisering af emnet for artikler.

Lektioner fra anden uge (uge 2):

8. Simpel datid; introduktion til phrasal verber; 'noget' og 'hvad som helst'.

9. Verbet at 'være' er i datid.

10. Uregelmæssige verber i den simple fortid.

11. Introduktion til modale verber; udvikling af emnet phrasal verber.

12. Komparative og superlative grader af adjektiver.

13. Negation gennem partiklen 'nej'; stabile konstruktioner (idiomer) på engelsk.

14. Modale verber 'skal' og 'skal'.

Sammenfattende lektion 2 uger: Simpel fortid (dannelse og brug); grupper af uregelmæssige verber; modale verber; phrasal verber; grader af sammenligning af adjektiver; tal.

Lektioner i den tredje uge (uge 3):

15. Progressiv tid i nutid og fortid.

16. Betingede domme; fremtid fra fortiden; 'skal til...' byggeri.

17. Betinget humør(udsagnsord 'ville'); verber for sanseopfattelse.

18. Byggeri ’der er’; participier; modalt verbum 'kunne'.

19. Imperativ stemning; byggeri 'nødt til'; "pseudoverber" (at være + adjektiv).

21. Konstruktioner som "Jeg vil have dig til..." (Jeg vil have dig til at gøre).

Opsummerende lektion 3 uger: 'Progressiv tid' i nutid, fortid og fremtid; verber af sensorisk perception og deres specificitet; aktive og passive participier; konstruktionen af ​​tilstedeværelsen af ​​'der er' i nutid, fortid og fremtid; modale verbækvivalenter; betingede domme; konstruktioner 'for at' og 'så at'; verber af forslag og anbefalinger.

Lektioner fra uge 4:

22. Nutid perfektum.

23. Betingede sætninger af anden type.

24. Gerund.

25. Passiv stemme; 'vant til' byggeri.

26. Betydninger af verbet 'at få'; nogle præpositioner; phrasal verber.

27. Passiv stemme (fortsat); konstruktion "eller... eller" (uanset om .. eller...)

28. Stabile konstruktioner “verbum + navneord” (have + navneord, tage + navneord).

Opsummerende lektion 4 uger: Passiv stemme; gerund; nuværende perfekt; logikken i "vanskelige" tider.

29. Hele historien (vi anvender alt).

30. Overraskelse!

Emnerne er ikke begrænset til den anførte liste - vi giver grammatikken i sammenhæng og forklarer den, som en bestemt konstruktion optræder.

Så nu ved du, hvad du kan opnå ved at gennemføre kurset til ende. Dette er ikke meget, og meget på samme tid. For nogle vil dette virke ret simpelt (på grund af det faktum, at noget af materialet allerede er blevet mestret), for andre vil det være en lang rejse helt fra begyndelsen.

Sproget blev skabt, så folk kan kommunikere og forstå hinanden. For at interaktionen skulle være mest effektiv, skulle de første indfødte talere være enige om reglerne for engelsk, ellers ville alle tale deres egne. Med tiden voksede sættet af disse regler sig større, fik yderligere nuancer og undtagelser og blev derefter til tykke engelske lærebøger, der i dag oversvømmer hylderne i boghandlere og biblioteker. Vi vil ikke dykke ned i junglen med at studere britisk tale for ikke at liste alle reglerne på det engelske sprog, men vil fokusere på de 10 grundlæggende regler for det engelske sprog. Tjekke det!

Ordenes rækkefølge i en sætning

Russisk tale giver os mulighed for at komponere sætninger i enhver rækkefølge, vi kan lide. Sætningerne "Han købte en bil", "Han købte en bil", "Han købte en bil" og andre variationer vil lyde lige så organiske og korrekte fra et grammatisk synspunkt. Men englænderne er et pedantisk folk, så i deres sætninger, som i livet, er der en strengt overholdt rækkefølge:

Emne(hvem?) + prædikat(hvad laver han?) + tilføjelse(med hvem? over hvem? osv.) + omstændighed(hvornår? hvor? hvordan? osv.).

Han købte en bil. - Han købte en bil.

Mindre medlemmer kan være fraværende, men tilstedeværelsen af ​​et emne og prædikat er obligatorisk, derfor eksistensen upersonlige tilbud umuligt på engelsk. Hvis emnet, der udfører handlingen i den russiske analog, er fraværende, erstattes det på engelsk af pronomenet " det».

Det er koldt udenfor. - Det er koldt udenfor.

Ekstra verber

Det er meget vigtigt at huske at bruge hjælpeverber i negative og spørgende sætninger. På russisk har vi ikke brug for andre hjælpere end hovedprædikatverbet. Men på klassisk engelsk kræver konstruktionen af ​​spørgsmål og negationer den uundværlige tilstedeværelse af et hjælpende verbum.

Kan du lide musik? - Kan du lide musik?
Jeg vil ikke til denne fest. - Jeg vil ikke (vil ikke) gå til festen.

Hvilket hjælpeverbum du skal bruge afhænger af tiden, men det er en helt anden historie med 16 separate kapitler.

Grundlæggende former for engelske verber være, have, gøre

Der er en "hellig treenighed" af verber i det engelske sprog - ord, der kan udtrykke mest handlinger. Disse er verberne: " være"(at være, at fremstå, at være)," har"(at have) og" gør"(gør). På grund af så hyppig brug har de i nutid deres egne specielle former:

• « Være" divideret med am (for I), " er"(for han, hun, det) og" er"(for vi, dig, de).
• "Har" Det har speciel form kun for tredje person ental (han, hun, det) - " har».
• en " gør", ved brug af almindelig regel for "han", "hun", "det" i nutid, bruger endelsen " es» — « gør».

Efter at have husket disse grundlæggende regler om verber og deres former, kan du allerede udtrykke dine tanker og forklare en udlænding, hvad du har brug for fra ham.

Forbud mod dobbeltnegativer

Berømt spil" Jeg har aldrig..." på engelsk hedder " Jeg har aldrig(Færdig)..." Som du kan se, er der på det russiske sprog en dobbelt negativ - pronomenet " aldrig"og negativ partikel" Ikke" På engelsk ser vi kun det negative pronomen " aldrig”, og før verbet “færdig” er der ikke og kan ikke være den sædvanlige negative partikel “ikke”. Hvorfor dette skete, og hvem der er skyld i det, er ukendt for historien, men vi kan godt lide den version, som forretningsfolk i Foggy Albion simpelthen ikke kan lide at gentage sig selv. Og vi skal huske, at på engelsk kan du ikke bruge dobbeltnegativer.

Artikler

Vi kan tale om disse mystiske fyre i timevis. Det, der gør denne samtale særlig lang, er det faktum, at der ikke er nogen artikler på det russiske sprog. Men vi vil ikke gentage flerbindsmaterialet i lærebøger, men vil kun koncentrere os om, når artikler ikke er nødvendige:

• Når et substantiv indledes med et besiddende pronomen eller et substantiv i besiddende kasus:

Dette er en hund. Det er min hund. Det er ikke min søsters hund.- Det her er en hund. Det er min hund. Det er ikke min søsters hund.

• Når et kardinaltal går forud for et substantiv (besvarer spørgsmålet "hvor meget?"):

Jeg har to søstre og en bror.- Jeg har to søstre og en bror.

• Når et navneord indledes med negationen "nej":

Jeg aner ikke, hvad jeg skal gøre.- Jeg aner ikke, hvad jeg skal gøre.

• Når et navneord indledes med et demonstrativt stedord (dette, disse, det, de):

Giv mig den blyant, tak.- Giv mig den blyant, tak.

Flertal

Den grundlæggende regel for at danne flertal er at tilføje endelsen " s» til entalsformen:

en hund - hund s, en kat - kat s, et insekt - insekt s

Hvis et navneord ender på hvæsende lyd eller bogstav" O", så skal du tilføje slutningen" es»:

bus - bus es, glas - glas es, busk - busk es, kasse-kasse es, gren - gren es, kartoffel-kartoffel es

Når ordet ender med " y", og foran hende står konsonant, « y"i flertal ændres til" ies»:

ba ved-bab ies ci ty- cit ies, la D y- dreng ies
Men: b åh- dreng s,t åh- legetøj s, pl ay- Spil s.

Når slutningen af ​​et ord er " f"eller" fe", når du tilføjer slutningen" s"brev" f"ændres til" v»:

Lea f-Lea v es, wi f e-wi v es

Disse er de vigtigste engelske regler dannelse af flertalsformen, men vi bør ikke glemme undtagelser, der går imod reglerne, for eksempel:

barn - børn, mand - Mænd, mus - mus etc.

Sammenligningsgrader

Der er to måder at danne grader af sammenligning på: ved at bruge suffikser og ved at bruge yderligere ord. Valget af metode er påvirket af antallet af stavelser og det sidste bogstav i ordet:

Hvis ordet har 1 stavelse, skal du tilføje et suffiks:

koldt - koldere - det koldeste, fedt nok - køligere -den sejeste, stor- større -den største

Hvis ordet består af to eller flere stavelser, så bruger vi et ekstra ord:

smuk - mere smuk - for det meste smuk

Når et ord ender med " y", bruger vi igen den første metode med endelser, men i dette tilfælde ændres "y" til " dvs».

sjov - sjov ier- det sjove iest, solrig - sol ier- solen iest

Glem ikke artiklen " det" Før superlativ også sammenligninger fordobling af den sidste konsonant bogstaver i enstavelsesord med konsonant/vokal/konsonant vekslen.

Gerund efter verbet "like"

En gerund er et udsagnsord, der ender på " ing" Hvis du har brug for at udtrykke dine præferencer ved at bruge verbet "synes godt om", så er det at foretrække at bruge en gerund efter det:

jeg synes godt om holde øje ing film.
Gør du synes godt om jogg ing?
Det gør du ikke synes godt om Spil ing skak, gør du?

Datidformer af verber

Grundreglen er, at for at udtrykke datid skal du bruge anden verbform. Det er her, nuancerne begynder, fordi hovedverberne i det engelske sprog er opdelt i regulære og uregelmæssige, og deres metoder til at danne den anden form er forskellige. Til korrekt verber bruger endelsen " udg", men alle forkert verbet har sit eget tre former der skal huskes - der er ingen særskilt regel for uregelmæssige verber. Heldigvis er mange af dem dannet efter lignende orddannelsesmodeller, og moderne undervisningsmetoder har sjove rim, der har til formål hurtigt at huske formerne af uregelmæssige verber. Vores online tutor vil med glæde introducere dig til dem.

Mange, meget, meget

Engelske navneord, ligesom russiske, er opdelt i to klasser: tællelige og utallige. Klasse påvirker brugen af ​​kvantitative pronominer:

• MED tællelig skal bruge" mange».

Jeg har mange kjoler.- Jeg har mange kjoler.

MED utallige, som er væsker, stoffer og stoffer, der ikke kan tælles, bruger vi " meget».

Jeg drikker ikke meget vand.- Jeg drikker ikke meget vand.

Hvis definere klassesvært, så kan du bruge " en masse)", hvilket passer lige godt med både utallige navneord og dem, der kan tælles

Han ser ikke meget tv, men han læser mange bøger.- Han ser ikke meget tv, men han læser mange bøger.

Lille antydning ved at definere klassen af ​​substantiver endelsen " s»for tællelige navneord i flertal.

Konklusion

Når du lærer engelsk, skal du huske, at reglerne er beregnet til at blive brudt. Alle reglerne ovenfor er kun "skelettet" af britisk litterær tale. I live dagligdags har en masse nuancer og undtagelser, som kun kan kendes ved at fordybe dig i atmosfæren i et engelsktalende samfund. Engelske sange og film, såvel som live samtalepartnere, vil hjælpe dig med at gøre dette!

Tag på en spændende rejse gennem sektionerne på vores hjemmeside, og på få dage de 10 mest vigtige regler Engelsk bliver lige så naturligt som at trække vejret. Træk vejret på engelsk!

Stor og venlig engelsk Dom familie