Certificering af marineudstyr. Marineingeniør

Beskrivelse

Institut for havteknik og skibsbygning- en af ​​universitetets ældste afdelinger. Dens historie går tilbage til 1952, hvor en filial af Nikolaev Shipbuilding Institute opkaldt efter. S. O. Makarova. Det første optag af studerende var 25 personer. Afdelingen har gennem sin lange historie uddannet mere end 4.000 højt kvalificerede skibsbygningsingeniører, hvoraf mange har indtaget nøglepositioner inden for skibsbygningsindustrien i vores land og en række andre lande. Blandt dem er generaldirektøren for Kiev-skibsbygnings- og skibsreparationsanlægget V.V. Ionov, chefingeniøren for det baltiske værft i Skt. Petersborg V. Gaidamaka, chefteknologen for Kerch-skibsbygningsfabrikken "Zaliv" V.A. Efremov, lederen af Sevastopol afdeling af det russiske søfartsregister S V. Chuikov, leder af Chernomorets Central Clinical Hospital V. I. Prozorov og andre.

Siden 1. januar 2015 har Institut for Havteknik og Skibsbygning er en del af strukturen for Institut for Skibsbygning og Søtransport i SevSU.

Aktuelt omfatter afdelingens videnskabelige og pædagogiske personale 5 professorer og 7 lektorer. Fremtrædende repræsentanter for instituttets videnskabelige skole er berømte videnskabsmænd Voevodin N.F., Nechaev Yu.I., Rakov A.I., Kushnir V.M., Kramar V.A. Som en del af multidisciplinær videnskabelig forskning forsvarede instituttets medarbejdere 4 doktorgrader eller mere end 25 kandidaters afhandlinger, mere end 200 kandidater monografier og lærebøger er udgivet, doktorafhandlinger og syv kandidatafhandlinger er under udarbejdelse.

Afdelingens vigtigste videnskabelige retninger:

  • design og konstruktion af skibe, fartøjer og havteknisk udstyr;
  • havmiljøets indvirkning på havtekniske systemer;
  • teknologier til konstruktion og reparation af søfartøjer og flydende strukturer, beskyttelse af søfartøjer og strukturer mod lokale former for ødelæggelse.

Afdelingen har moderne logistik nødvendigt for at gennemføre uddannelsesprocessen og udføre forskningsarbejde. Specialiserede klasseværelser og laboratorier: instrumentering, væskemekanik, skrogdesign, strukturel mekanik, eksperimentel pool med en bølgegenerator.

I laboratorie- og praktiske klasser bruges moderne licenserede softwareværktøjer Tribon M3, SAPS, Plater-M, Autodesk AutoCAD, Autodesk Inventor til at gennemføre kurser og diplomprojekter, som gør det muligt at udføre beregninger og design af forskellige skibe og flydende strukturer.

Under deres studier gennemgår de studerende følgende praktikophold i henhold til deres valgte speciale:

  • 03.26.02 - uddannelse og orientering (1. år), computing (2. år), produktion og teknologisk (3. år), prædiplompraksis (4. år);
  • 05.26.01 - pædagogisk og introduktion (1. år), computing (2. år), produktion og teknologisk (3. år), design (4. år), præ-diplom praksis (5. år);
  • 26/04/02 - pædagogisk (1. år), videnskabelig forskning (2. år).

Praktiksteder: OJSC "Sevastopol Marine Plant", JSC "Central Design Bureau "Coral", JSC "Marine Industrial Complex", State Enterprise Central Design Bureau "Chernomorets", State Joint-Stock Company "Chernomorneftegaz", DP "Cranship", yacht marina "Golden Symbol" (Balaklava), PE AVL "Yachting", LLC "Skif-engineering".

Skibsbyggerfaget er prestigefyldt og efterspurgt. Som specialister med en bred profil har kandidater mulighed for at arbejde ikke kun i skibsbygning, men også i andre industrier.

Mulige stillinger:

  • inden for produktionsaktiviteter: værkfører for produktionsstedet for virksomheder inden for skibsbygning, skibsreparation, flykonstruktion, vandteknik, olie- og gasindustrien, forsyningsingeniør;
  • inden for designaktiviteter: designingeniør, procesingeniør af design- og teknologibureauer;
  • på det videnskabelige og uddannelsesmæssige område: forskningsingeniør ved et forskningsinstitut, lærer ved en højere og sekundær teknisk uddannelsesinstitution;
  • på det administrative område: specialist i industriel ledelse, markedsføring, arbejdsbeskyttelse, økologi.

Undervisende personale

Afdelingsleder: Lekarev Gennady Viktorovich

Fødselsår: 1959

Specialitet efter uddannelse: "Skibsbygning og skibsreparation", kvalifikation: skibsbygningsingeniør

Uddannet fra: Sevastopol Instrument-Making Institute i 1982.

Akademisk grad: Kandidat for tekniske videnskaber, speciale 05.08.03 "Mekanik og skibsdesign"

Akademisk titel: Lektor ved Institut for Havteknik og Skibsbygning

Yderligere Information:

Doctor of Philosophy (Ph.D): Tekniske Videnskaber

Antal videnskabelige og metodiske publikationer: 71.

Data om avanceret træning og professionel omskoling: Certifikat nr. RU.20.10.16 OMS "Moderne ledelse baseret på anvendelsen af ​​internationale standarder ISO 9000-serien, TQM-principper, ekspertisemodeller, præmier og kvalitetspriser"

Undervisningserfaring: mere end 32 år

Underviste discipliner: Teknologi til konstruktion og reparation af skibe og havteknisk udstyr; Forberedelse af produktion i skibsbygning; Fartøjets teori og struktur

AFDELINGS LÆRERE:

Grekov Nikolay Alexandrovich

Stilling: Professor

Samlet erhvervserfaring: mere end 45 år

Undervisningserfaring: mere end 20 år

Underviste discipliner: Modellering af processerne for skabelse og drift af marineudstyr

Specialitet (uddannelsesretning) i uddannelse: "Radioteknik", "Geofysik", "Miljøsikkerhed", "Instrumenter og metoder til overvågning og bestemmelse af sammensætningen af ​​stoffer"

Evstigneev Maxim Pavlovich

Stilling: Professor

Discipliner undervist: "Statistiske metoder til analyse af hydrometeorologisk information"

Speciale (uddannelsesretning) efter uddannelse: "Radioteknik", kvalifikation: radioingeniør

Blagovidova Irina Lvovna

Stilling: Lektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 35 år

Undervisningserfaring: mere end 7 år

Discipliner undervist: "Informationsteknologier i livet af tekniske midler til havudvikling"

Ignatovich Vladilen Sergeevich

Stilling: Lektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 58 år

Undervisningserfaring: mere end 34 år

Discipliner undervist i: "Skibs strukturel mekanik"; "Styrken af ​​skibet og havtekniske objekter"; "Styrke af skibe under konstruktion og tørdok"

Specialitet (uddannelsesretning) efter uddannelse: "Skibsbygning og skibsreparation", kvalifikation: skibsbygningsingeniør

Moreva Irina Nikolaevna

Stilling: Lektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 15 år

Undervisningserfaring: mere end 15 år

Discipliner undervist i: "Ship Theory" (afsnit Skibsmodstand og fremdrift); "Teorien om skibet" (afsnit Vyngning af skibe); "Send enheder og systemer."

Specialitet (uddannelsesretning) i uddannelse: 05.08.01 – "Skibsteori";

Perepadya Konstantin Vasilievich

Stilling: Lektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 33 år

Undervisningserfaring: mere end 31 år

Underviste discipliner: "Havets dynamik"; "Kvalitetsstyring", "Standardisering og certificering"; "Teknologi til konstruktion af skibe og havteknisk udstyr"; "Produktkvalitetsstyring"

Specialitet (uddannelsesretning) i uddannelse: "Skibskraftværker"; "Drift af skibskraftværker"

Rakov Alexander Alekseevich

Stilling: Lektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 46 år

Undervisningserfaring: mere end 26 år

Discipliner undervist i: "Organisation og ledelse af en virksomhed"; "Organisation, planlægning og ledelse af en skibsbygningsvirksomhed"

Specialitet (uddannelsesretning) i uddannelse: "Skibsbygning og skibsreparation",

kvalifikation: skibsbygningsingeniør

Taraban Anatoly Filippovich

Stilling: Lektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 38 år

Undervisningserfaring: mere end 33 år

Underviste discipliner: "Yderligere kapitler om skibsteori, teknisk undervandsarbejde til søs"

Specialitet (uddannelsesretning) efter uddannelse: "Fysiske energianlæg", kvalifikation: militær maskiningeniør

Chemakina Tamara Lvovna

Stilling: Lektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 43 år

Undervisningserfaring: mere end 15 år

Discipliner undervist i: "Skibs enheder og systemer"; "Oceanoteknik"; "Særlige skibssystemer"; "Teorier og anordninger af fartøjet"

Specialitet (uddannelsesretning) efter uddannelse: "Skibsbygning og skibsreparation", kvalifikation: skibsbygningsingeniør

Balashov Mikhail Georgievich

Samlet erhvervserfaring: mere end 24 år

Underviste discipliner: "Yachting og små fartøjer", "Skibsteori"

Zhiboyedov Vyacheslav Vladimirovich

Stilling: Universitetslektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 23 år

Undervisningserfaring: mere end 23 år

Discipliner undervist i: "Fundamentals of Welding"; "Skibsdesign"; "Svejsning af skibskonstruktioner"; "Grundlæggende om design af små søfartøjer"; "Design af værksteder og skibsværfter"; "Computergrafik i skibsbygning og havteknik"; "Automatisering af teknologiske processer i skibsbygning"

Speciale (uddannelsesretning) efter uddannelse: "Shipbuilding", kvalifikation: skibsbygningsingeniør

Ivanova Olga Alexandrovna

Stilling: Universitetslektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 13 år

Discipliner undervist i: "Teori og struktur af et fartøj"; "Skibsteori: Stabilitet og usinkbarhed"; "Skibsdesign"; "Design af fartøjer (skibe) til forskellige formål"

; "Design og konstruktion af skibe"

Kuzmina Anna Valentinovna

Stilling: Universitetslektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 34 år

Undervisningserfaring: mere end 22 år

Underviste discipliner: "Skibsskrogdesign"; "Design af skroget af skibe, fartøjer og havtekniske genstande"; "Grundlæggende om kunstnerisk design af skibe"; "Arkitektur af skibe, fartøjer og havtekniske genstande"; "Markedsføring"

Specialitet (uddannelsesretning) efter uddannelse: "Skibsbygning og skibsreparation", kvalifikation skibsbygningsingeniør; "Markedsføringsøkonom"

Kuzmenko Vadim Ivanovich

Stilling: Universitetslektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 54 år

Undervisningserfaring: mere end 50 år

Discipliner undervist: "Design, teknologi til konstruktion og reparation af offshore olie- og gasstrukturer"; "Skibsvibration"

Specialitet (uddannelsesretning) efter uddannelse: "Skibsbygning og skibsreparation", kvalifikation: skibsbygningsingeniør

Leontyeva Svetlana Vadimovna

Stilling: Universitetslektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 20 år

Undervisningserfaring: mere end 10 år

Underviste discipliner: "Hydromekanik"

Specialitet (uddannelsesretning) i uddannelse: "Skibs- og havteknik"

Mikhailova Tatyana Vasilievna

Stilling: Universitetslektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 14 år

Undervisningserfaring: mere end 14 år

Discipliner undervist i: "Objekter for havteknologi"; "Marine minedriftsteknologier"

Specialitet (uddannelsesretning) i uddannelse: "Skibs- og havteknik", med kvalifikation: skibsbygningsingeniør

Rodkina Anna Vladimirovna

Stilling: Universitetslektor

Samlet erhvervserfaring: mere end 5 år

Undervisningserfaring: mere end 5 år

Underviste discipliner: "Informatik"; "Teknologi til konstruktion og reparation af skibe og havteknisk udstyr"; "Teknologi til konstruktion af skibe og havteknisk udstyr"; "Teori om skibet. Pitching"; "Computerteknologier i skibsbygning (AutoCAD-system)"

Specialitet (uddannelsesretning) i uddannelse: "Skibs- og havteknik"

Joomla plugins

godkendt

efter ordre fra Undervisningsministeriet

og videnskab i Den Russiske Føderation

FORBUNDSSTATS UDDANNELSESSTANDARD

VIDERE UDDANNELSE - BACHELOR I FORBEREDELSENS RETNING

03.26.02 SKIBSBYGNING, HAVTEKNIK OG SYSTEMTEKNIK

MARINE INFRASTRUKTUR FACILITETER

I. ANVENDELSESOMRÅDE

Denne føderale statslige uddannelsesstandard for videregående uddannelser er et sæt krav, der er obligatoriske for implementering af grundlæggende faglige uddannelsesprogrammer for videregående uddannelser - bacheloruddannelser inden for studiet 03/26/02 Skibsbygning, havteknik og systemteknik af marine infrastruktur faciliteter (herefter benævnt bacheloruddannelsen, studieretning).

II. ANVENDTE FORKORTELSER

Følgende forkortelser bruges i denne føderale uddannelsesstandard:

OK - generelle kulturelle kompetencer;

GPC - generelle faglige kompetencer;

PC - faglige kompetencer;

FSES VO - forbundsstats uddannelsesstandard for videregående uddannelse;

netværksform - en netværksform for implementering af uddannelsesprogrammer.

III. KARAKTERISTIKA FOR TRÆNINGSRETNING

3.1. Det er kun tilladt at modtage uddannelse under en bacheloruddannelse i en uddannelsesorganisation for videregående uddannelser (herefter benævnt organisationen).

3.2. Bacheloruddannelser i organisationer gennemføres i fuldtids-, deltids- og deltidsstudier.

Omfanget af bacheloruddannelsen er på 240 point (i det følgende benævnt merit) uanset studieform, de anvendte uddannelsesteknologier, gennemførelse af bacheloruddannelsen ved brug af en online-formular, gennemførelse af bacheloruddannelsen program efter en individuel læseplan, herunder accelereret læring.

3.3. Varighed af opnåelse af uddannelse under bacheloruddannelsen:

fuldtidsstudium, inklusive ferier, der gives efter at have bestået den endelige certificering, uanset de anvendte pædagogiske teknologier, er 4 år. Volumen af ​​en fuldtidsbacheloruddannelse implementeret i et akademisk år er 60 point;

i fuldtids- eller deltidsuddannelser, uanset de anvendte uddannelsesteknologier, stiger med mindst 6 måneder og højst 1 år i forhold til perioden for opnåelse af uddannelse i fuldtidsuddannelse. Omfanget af en bacheloruddannelse i et akademisk år i fuldtids- eller deltidsstudier kan ikke overstige 75 point;

ved uddannelse efter individuel studieordning, uanset studieform, er den højst den periode for opnåelse af uddannelse, der er fastsat for den tilsvarende studieform, og ved uddannelse efter individuel plan for personer med handicap kan den øges. efter anmodning med højst 1 år i forhold til perioden for at opnå uddannelse til den tilsvarende uddannelsesform. Omfanget af en bacheloruddannelse i et studieår, når der læses efter individuel plan, kan uanset studieform ikke være mere end 75 z.e.

Den konkrete uddannelsesperiode og omfanget af en bacheloruddannelse gennemført i et studieår, i fuldtids- eller deltidsstudier samt efter individuel plan, fastsættes af organisationen selvstændigt inden for tiden grænser fastsat i dette stykke.

3.4. Ved implementering af en bacheloruddannelse har en organisation ret til at bruge e-lærings- og fjernundervisningsteknologier.

Ved uddannelse af handicappede skal e-læring og fjernundervisningsteknologier give mulighed for at modtage og transmittere information i former, som er tilgængelige for dem.

3.5. Gennemførelse af en bacheloruddannelse er mulig ved hjælp af en netværksformular.

3.6. Uddannelsesaktiviteter under bacheloruddannelsen udføres på statssproget i Den Russiske Føderation, medmindre andet er angivet i organisationens lokale lovgivning.

IV. KARAKTERISTIKA FOR PROFESSIONEL AKTIVITET

UDDANNERE, SOM HAR FULDT BACHELORPROGRAMMET

4.1. Området for professionel aktivitet for kandidater, der har gennemført bacheloruddannelsen, omfatter:

oprettelse af fartøjer af hav- og flodflåder, samt havteknisk udstyr;

oprettelse af energikomplekser til flytning af flydende ingeniørstrukturer, levering af elektrisk og termisk energi til skibe og havtekniske faciliteter, der sikrer normal funktion og brug af hav- og flodtekniske strukturer, deres komplekser og systemer;

skabelse af skibskraftmaskiner og -mekanismer samt teknologiske processer til deres forskning, udvikling, fremstilling, montering, test og drift;

vedligeholdelse og reparation af skibe, kraftværker og udstyr, instrumenter og andre tekniske midler, der sikrer drift og brug af marine (flod) udstyr;

oprettelse af marine (flod) ingeniørstrukturer, undervandsmidler til havudvikling og andre midler til havteknik;

oprettelse og drift af komplekse informationsforbundne systemer, der sikrer normal funktion af skibe, anden marine (flod)infrastruktur, deres komplekser og systemer.

4.2. Objekterne for professionel aktivitet for kandidater, der har gennemført bacheloruddannelsen, er:

fartøjer og udstyr af hav- og flodflåder, havteknisk udstyr;

energikomplekser, maskiner, mekanismer og udstyr til marine (flod)infrastruktur;

kunstige informationsforbundne systemer af marine (flod)infrastruktur til forskellige formål;

teknologiske processer inden for design og konstruktion, konstruktion, fremstilling og installation, test, vedligeholdelse, renovering og reparation af marine (flod) infrastruktur.

4.3. Typer af faglige aktiviteter, som kandidater, der har gennemført bacheloruddannelsen, forberedes til:

design;

produktion og teknologi;

videnskabelig undersøgelse;

organisatorisk og ledelsesmæssigt;

service og drift.

Ved udvikling og implementering af bacheloruddannelser fokuserer organisationen på den eller de specifikke type(r) faglig aktivitet, som bacheloren forbereder sig på, baseret på behovene på arbejdsmarkedet, forskning og materielle og tekniske ressourcer i organisationen.

Bacheloruddannelsen er dannet af organisationen afhængigt af typerne af uddannelsesaktiviteter og kravene til resultaterne af at mestre uddannelsesprogrammet:

fokuseret på forskning og (eller) pædagogisk type (typer) af professionel aktivitet som hoved(hoved) (herefter benævnt den akademiske bacheloruddannelse);

fokuseret på praksisnær, anvendt type(r) professionel aktivitet som hoved(er) (herefter benævnt den anvendte bacheloruddannelse).

4.4. En kandidat, der har gennemført en bacheloruddannelse i overensstemmelse med den eller de typer af faglig aktivitet, som bacheloruddannelsen er fokuseret på, skal være klar til at løse følgende faglige opgaver:

projektaktiviteter:

deltagelse i design og beregning af marine (flod) udstyr samt deres delsystemer i overensstemmelse med de tekniske specifikationer, ved hjælp af standard design automatiseringsværktøjer;

deltagelse i udvikling af design og arbejdsdokumentation, registrering af afsluttet designarbejde;

overvågning af overensstemmelsen af ​​udviklede projekter og teknisk dokumentation med standarder, tekniske specifikationer og andre regulatoriske dokumenter;

deltagelse i den foreløbige forundersøgelse af designberegninger;

deltagelse i den teknologiske udvikling af designede skibe, havteknisk udstyr, deres skrogstrukturer, kraftudstyr, generelle skibsanordninger, systemer og udstyr samt systemer til marine (flod)infrastruktur;

deltagelse i tilrettelæggelsen af ​​arbejdspladser, deres tekniske udstyr, placering af teknologisk udstyr;

overvågning af overholdelse af teknologisk disciplin;

deltagelse i vedligeholdelse af teknologisk udstyr;

deltagelse i installation, justering, test og idriftsættelse af prototyper af produkter, komponenter, systemer og dele af nyt og moderniseret marine(flod)udstyr;

deltagelse i udviklingen af ​​arbejdsplaner og -programmer for de enkelte stadier af arbejdet, indsamling, bearbejdning, analyse og systematisering af videnskabelig og teknisk information om forskningsemnet;

deltagelse i at udføre eksperimenter i henhold til en given metodologi, sammensætte deres beskrivelser og analysere resultaterne;

deltagelse i implementeringen af ​​forsknings- og udviklingsresultater;

deltagelse i udarbejdelse af teknisk dokumentation (arbejdsplaner, instruktioner, planer, skøn, anmodninger om materialer, udstyr), samt etableret rapportering i henhold til godkendte formularer;

deltagelse i arbejdet med standardisering og forberedelse til certificering af tekniske midler, systemer, processer, udstyr og materialer;

organisering af arbejdet i små produktionshold;

planlægning af personalearbejde og lønmidler;

udvikling af operationelle planer for arbejdet i primære produktionshold;

deltagelse i kontrol af den tekniske tilstand og resterende levetid for marine (flod)udstyr og dets undersystemer, organisering af forebyggende inspektioner og rutinereparationer;

deltagelse i udarbejdelse af anmodninger om udstyr og reservedele, udarbejdelse af teknisk dokumentation til renovering og reparation;

deltagelse i udarbejdelse af betjeningsvejledning til udstyr.

V. KRAV TIL RESULTATERNE AF MESTRING AF BACHELORPROGRAMMET

5.1. Kandidaten skal som følge af beherskelsen af ​​bacheloruddannelsen udvikle almene kulturelle, almene faglige og faglige kompetencer.

5.2. En kandidat, der har gennemført en bacheloruddannelse, skal have følgende generelle kulturelle kompetencer:

evnen til at bruge grundlaget for filosofisk viden til at danne en verdensanskuelse position (OK-1);

evnen til at analysere de vigtigste stadier og mønstre i den historiske udvikling af samfundet til at danne en borgerlig position (OK-2);

evnen til at bruge det grundlæggende i økonomisk viden på forskellige områder af livet (OK-3);

evnen til at bruge det grundlæggende i juridisk viden på forskellige områder af livet (OK-4);

evne til at kommunikere i mundtlig og skriftlig form på russisk og fremmedsprog for at løse problemer med interpersonel og interkulturel interaktion (OK-5);

evnen til at arbejde i et team, tolerant opfatte sociale, etniske, religiøse og kulturelle forskelle (OK-6);

evne til selvorganisering og selvuddannelse (OK-7);

evnen til at bruge fysisk kulturs metoder og midler til at sikre fuldgyldige sociale og professionelle aktiviteter (OK-8);

evne til at bruge førstehjælpsteknikker, metoder til beskyttelse i nødsituationer (OK-9).

5.3. En kandidat, der har gennemført en bacheloruddannelse, skal have følgende generelle faglige kompetencer:

evnen til at søge, gemme, behandle og analysere information fra forskellige kilder og databaser, præsentere dem i det krævede format ved hjælp af informations-, computer- og netværksteknologier (OPK-1);

evnen til at bruge de grundlæggende principper og metoder inden for sociale, humanistiske og økonomiske videnskaber til at løse sociale og professionelle problemer (GPC-2);

evnen til at bruge naturvidenskabernes grundlæggende love i professionelle aktiviteter, anvende metoder til matematisk analyse og modellering, teoretisk og eksperimentel forskning (GPC-3);

evnen til at organisere sit arbejde, selvstændigt evaluere resultaterne af ens aktiviteter og besidde selvstændige arbejdsevner (GPC-4);

5.4. En kandidat, der har afsluttet en bacheloruddannelse, skal have faglige kompetencer svarende til den/de typer af faglig aktivitet, som bacheloruddannelsen er fokuseret på:

projektaktiviteter:

vilje til at deltage i udviklingen af ​​projekter for fartøjer og havtekniske faciliteter, kraftværker og funktionelt udstyr, skibssystemer og -anordninger, systemer til marine (flod)infrastruktur under hensyntagen til tekniske og operationelle, ergonomiske, teknologiske, økonomiske, miljømæssige krav ( PC-1);

parathed til at bruge informationsteknologi i udviklingen af ​​projekter for nye modeller af marine (flod) udstyr (PC-2);

evnen til at anvende metoder til at sikre fremstilling og vedligehold af marine (flod) udstyr, forening og standardisering (PC-3);

produktion og teknologiske aktiviteter:

villighed til at deltage i den teknologiske udvikling af designede skibe og havtekniske faciliteter, skrogstrukturer, kraft- og funktionelt udstyr, skibssystemer og -anordninger, systemer til marine (flod)infrastruktur (PC-4);

evnen til at bruge tekniske midler til at måle de grundlæggende parametre for teknologiske processer, egenskaber af materialer og halvfabrikata, komponenter (PC-5);

evnen til at bruge regulatoriske dokumenter om kvalitet, standardisering og certificering af marine (flod) udstyr, elementer af økonomisk analyse i praktiske aktiviteter (PC-6);

parathed til at retfærdiggøre vedtagelsen af ​​specifikke tekniske beslutninger i udviklingen af ​​teknologiske processer, til at vælge tekniske midler og teknologier under hensyntagen til de miljømæssige konsekvenser af deres anvendelse (PC-7);

evnen til at bruge sikkerhedsregler, industriel sanitet, brandsikkerhed og arbejdsbeskyttelsesstandarder, måle og evaluere parametrene for det industrielle mikroklima, niveauet af støv- og gasforurening, støj og vibrationer, belysning af arbejdspladser (PC-8);

forskningsaktiviteter:

villighed til at deltage i eksperimentelle undersøgelser af de nautiske, tekniske og operationelle karakteristika og egenskaber af marineudstyr, systemer af marine (flod)infrastruktur, herunder brug af færdige metoder, tekniske midler og udstyr, samt behandling af de opnåede resultater (PC-9);

evnen til at anvende metoder til at organisere og udføre diagnostik, forskning og test af marine (flod) udstyr ved hjælp af moderne tekniske midler (PC-10);

vilje til at studere videnskabelig og teknisk information, indenlandske og udenlandske erfaringer om emnet forskning (PC-11);

vilje til at deltage i videnskabelig forskning af grundlæggende objekter, fænomener og processer relateret til et specifikt område af specialtræning (PC-12);

organisatoriske og ledelsesmæssige aktiviteter:

evnen til at analysere den teknologiske proces som et kontrolobjekt (PC-13);

evne til at udføre omkostningsvurdering af basale produktionsressourcer (PC-14);

evnen til at organisere kunstnernes arbejde, finde og træffe ledelsesbeslutninger inden for organisering og rationering af arbejdskraft (PC-15);

parathed til at systematisere og opsummere information om brug og dannelse af virksomhedens ressourcer (PC-16);

vilje til at samarbejde med kolleger og arbejde i et team; at organisere arbejdet i små hold af kunstnere (PC-17);

service og operationelle aktiviteter:

vilje til at deltage i udviklingen af ​​teknologiske processer til drift, vedligeholdelse, renovering og reparation af skibe og havtekniske faciliteter, kraftværker, skrogstrukturer, kraft- og funktionelt udstyr, generelle skibsanordninger og -systemer, systemer til marine (flod)infrastruktur ved hjælp af standard beregningsmetoder (PC-18);

evnen til at bestemme den tekniske tilstand og resterende levetid for marine (flod) udstyr (PC-19).

5.5. Ved udvikling af en bacheloruddannelse indgår alle almene kulturelle og almene faglige kompetencer, samt faglige kompetencer relateret til de typer af faglige aktiviteter, som bacheloruddannelsen er fokuseret på, i sæt af krævede resultater for at mestre bacheloruddannelsen.

5.6. Ved udvikling af en bacheloruddannelse har en organisation ret til at supplere kompetencerne hos kandidater under hensyntagen til bacheloruddannelsens fokus på specifikke vidensområder og (eller) aktivitetstyper.

5.7. Ved udvikling af en bacheloruddannelse stiller organisationen selvstændigt krav til læringsudbytte i enkelte discipliner (moduler) og praksis under hensyntagen til kravene til de tilsvarende eksemplariske grunduddannelser.

VI. KRAV TIL BACHELORPROGRAMMETS STRUKTUR

6.1. omfatter en obligatorisk del (grundlæggende) og en del dannet af deltagere i uddannelsesrelationer (variabel). Dette giver mulighed for at gennemføre bacheloruddannelser med forskelligt fokus (profil) af uddannelse inden for samme uddannelsesområde (herefter benævnt uddannelsens fokus (profil).

6.2. Bacheloruddannelsen består af følgende blokke:

Blok 1 "Discipliner (moduler)", som omfatter discipliner (moduler) relateret til den grundlæggende del af uddannelsen og discipliner (moduler) relateret til dens variable del.

Blok 2 "Praksis", som fuldt ud relaterer til den variable del af programmet.

Blok 3 "Statens endelige certificering", som fuldt ud relaterer til den grundlæggende del af programmet og slutter med tildelingen af ​​kvalifikationer specificeret på listen over specialer og områder for videregående uddannelse, godkendt af Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation .

Bacheloruddannelsens struktur

Bacheloruddannelsens struktur

Omfang af bacheloruddannelsen i z.e.

akademisk bacheloruddannelse

anvendt bacheloruddannelse

Discipliner (moduler)

Grundlæggende del

Variabel del

Praksis

Variabel del

Statens endelige certificering

Grundlæggende del

Omfanget af bacheloruddannelsen

6.3. Discipliner (moduler) relateret til den grundlæggende del af bacheloruddannelsen er obligatorisk for den studerende at beherske, uanset hvilket fokus (profil) på bacheloruddannelsen, han behersker. Sættet af discipliner (moduler) relateret til den grundlæggende del af bacheloruddannelsen bestemmes af organisationen uafhængigt i det omfang, der er fastlagt af denne Federal State Educational Standard for Higher Education, under hensyntagen til de tilsvarende omtrentlige (eksemplariske) hoveduddannelsesprogrammer ).

6.4. Discipliner (moduler) i filosofi, historie, fremmedsprog, livssikkerhed implementeres inden for rammerne af grunddelen af ​​blok 1 "Discipliner (moduler)" på bacheloruddannelsen. Volumen, indhold og rækkefølge for implementering af disse discipliner (moduler) bestemmes af organisationen selvstændigt.

6.5. Discipliner (moduler) i fysisk kultur og idræt gennemføres inden for rammerne af:

den grundlæggende del af blok 1 "Discipliner (moduler)" af bacheloruddannelsen i mængden af ​​mindst 72 akademiske timer (2 point) på fuldtidsstudier;

valgfag (moduler) i mængden af ​​mindst 328 akademiske timer. De angivne akademiske timer er obligatoriske for mastering og omregnes ikke til merit.

Discipliner (moduler) i fysisk kultur og idræt implementeres på den måde, som organisationen har fastlagt. For handicappede og personer med begrænsede sundhedsevner etablerer organisationen en særlig procedure for at mestre discipliner (moduler) inden for idræt og idræt, under hensyntagen til deres sundhedstilstand.

6.6. Discipliner (moduler) relateret til den variable del af bacheloruddannelsen og praksis bestemmer bacheloruddannelsens fokus (profil). Sættet af discipliner (moduler) relateret til den variable del af bachelorprogrammet og praksis bestemmes af organisationen uafhængigt i det omfang, der er fastsat af denne føderale statslige uddannelsesstandard for videregående uddannelse. Efter at den studerende har valgt programmets fokus (profil), bliver et sæt relevante discipliner (moduler) og praksis obligatorisk for den studerende at mestre.

6.7. Blok 2 "Praksis" omfatter uddannelses- og produktionspraksis, herunder praksis før eksamen.

Typer af uddannelsespraksis:

praksis for at opnå primære faglige færdigheder, herunder primære færdigheder og færdigheder i forskningsaktiviteter;

teknologisk praksis.

Metoder til at udføre pædagogisk praksis:

stationær;

væk

Typer af praktikophold:

praksis for at opnå faglige færdigheder og erhvervserfaring;

forskningsarbejde.

Metoder til at gennemføre praktisk træning:

stationær;

væk

Praksis før eksamen udføres for at fuldføre det endelige kvalificerende arbejde og er obligatorisk.

Ved udvikling af bacheloruddannelser udvælger organisationen former for praksis afhængigt af den eller de aktivitetstyper, som bacheloruddannelsen er fokuseret på. Organisationen har ret til at sørge for andre typer praktikophold i bacheloruddannelsen ud over dem, der er fastsat af denne føderale statslige uddannelsesstandard for videregående uddannelse.

Uddannelse og (eller) praktisk træning kan udføres i organisationens strukturelle afdelinger.

For personer med handicap bør valget af praksissteder tage hensyn til deres helbredsstatus og tilgængelighedskrav.

6.8. Blok 3 "State Final Certification" omfatter forsvaret af det afsluttende kvalificerende arbejde, herunder forberedelse til forsvarsproceduren og forsvarsproceduren, samt forberedelse til og beståelse af statseksamen (hvis organisationen inkluderede statseksamen som en del af staten) endelig certificering).

6.9. Bacheloruddannelser, der indeholder oplysninger, der udgør statshemmeligheder, udvikles og implementeres i overensstemmelse med kravene i lovgivningen i Den Russiske Føderation og regler inden for beskyttelse af statshemmeligheder.

6.10. Implementering af en del (dele) af uddannelsesprogrammet og statslig endelig certificering, inden for rammerne af hvilke (hvilken) begrænset adgangsinformation kommunikeres til studerende og (eller) hemmelige prøver af våben, militært udstyr og deres komponenter bruges til undervisning formål, er ikke tilladt at bruge e-læring, fjernundervisningsteknologier.

6.11. Ved udvikling af en bacheloruddannelse gives de studerende mulighed for at beherske valgfag (moduler), herunder særlige forhold for personer med handicap og personer med begrænsede helbredsevner, med mindst 20 procent af den variable del af blok 1 "Discipliner (moduler)."

6.12. Antallet af timer tildelt for forelæsningstyper som helhed for blok 1 "Discipliner (moduler)" bør ikke være mere end 50 procent af det samlede antal klasseværelsestimer tildelt til implementering af denne blok.

VII. KRAV TIL IMPLEMENTERINGSBETINGELSER

BACHELORUDGANG

7.1. Systemdækkende krav til gennemførelse af en bacheloruddannelse.

7.1.1. Organisationen skal have et materielt og teknisk grundlag, der er i overensstemmelse med gældende brandsikkerhedsregler og -bestemmelser og sikrer gennemførelsen af ​​alle former for disciplinær og tværfaglig uddannelse, praktisk og forskningsmæssigt arbejde af studerende, der er fastsat i læseplanen.

7.1.2. Hver studerende skal i hele studietiden have individuel ubegrænset adgang til et eller flere elektroniske bibliotekssystemer (elektroniske biblioteker) og til organisationens elektroniske informations- og uddannelsesmiljø. Det elektroniske bibliotekssystem (elektronisk bibliotek) og det elektroniske informations- og undervisningsmiljø skal give mulighed for elevadgang fra ethvert punkt, hvor der er adgang til informations- og telenetværket "Internettet" (herefter benævnt "Internettet"), både på organisationens territorium og videre.

Organisationens elektroniske informations- og uddannelsesmiljø skal give:

adgang til læseplaner, arbejdsprogrammer for discipliner (moduler), praksis, publikationer af elektroniske bibliotekssystemer og elektroniske uddannelsesressourcer specificeret i arbejdsprogrammerne;

registrering af fremskridt i uddannelsesprocessen, resultaterne af mellemliggende certificering og resultaterne af at mestre bacheloruddannelsen;

afholdelse af alle typer klasser, procedurer til vurdering af læringsresultater, hvis implementering er fastsat til brug af e-lærings- og fjernundervisningsteknologier;

dannelse af en studerendes elektroniske portfolio, herunder bevarelse af den studerendes arbejde, anmeldelser og evalueringer af disse værker af enhver deltager i uddannelsesprocessen;

interaktion mellem deltagere i uddannelsesprocessen, herunder synkron og (eller) asynkron interaktion via internettet.

Funktionen af ​​det elektroniske informations- og uddannelsesmiljø sikres ved hjælp af passende informations- og kommunikationsteknologier og kvalifikationerne hos de arbejdstagere, der bruger og støtter det. Funktionen af ​​det elektroniske informations- og uddannelsesmiljø skal være i overensstemmelse med lovgivningen i Den Russiske Føderation.

7.1.3. I tilfælde af implementering af en bacheloruddannelse i en online-form skal kravene til gennemførelse af en bacheloruddannelse stilles af et sæt ressourcer af materiel, teknisk, pædagogisk og metodisk støtte fra organisationer, der deltager i implementeringen af ​​en bacheloruddannelse. bacheloruddannelse i en online-form.

7.1.4. Ved gennemførelse af en bacheloruddannelse i afdelinger og (eller) andre strukturelle afdelinger af organisationen etableret i overensstemmelse med den fastlagte procedure, skal kravene til gennemførelse af en bacheloruddannelse sikres ved de samlede ressourcer. af disse organisationer.

7.1.5. Kvalifikationerne hos ledelsen og videnskabelige og pædagogiske medarbejdere i organisationen skal svare til de kvalifikationsegenskaber, der er fastlagt i Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, afsnittet "Kvalifikationskarakteristika for stillinger for ledere og specialister i højere faglig og yderligere professionel uddannelse ", godkendt efter ordre fra Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation dateret 11. januar 2011 N 1n (registreret af Justitsministeriet i Den Russiske Føderation den 23. marts 2011, registrering N 20237), og professionelle standarder ( hvis nogen).

7.1.6. Andelen af ​​fuldtidsansatte videnskabelige og pædagogiske medarbejdere (i satser reduceret til heltal) skal være mindst 50 procent af det samlede antal videnskabelige og pædagogiske medarbejdere i organisationen.

7.2. Krav til personaleforhold for gennemførelse af en bacheloruddannelse.

7.2.1. Gennemførelsen af ​​bacheloruddannelsen varetages af organisationens ledelse og videnskabelig-pædagogiske medarbejdere samt af personer, der er involveret i gennemførelsen af ​​bacheloruddannelsen i henhold til en civilretlig kontrakt.

7.2.2. Andelen af ​​videnskabelige og pædagogiske arbejdere (med hensyn til satser reduceret til heltalværdier) med en uddannelse svarende til profilen for den underviste disciplin (modul) af det samlede antal videnskabelige og pædagogiske arbejdere, der gennemfører bacheloruddannelsen, skal være mindst 70 procent .

7.2.3. Andelen af ​​videnskabelige og pædagogiske arbejdere (i forhold til priser omregnet til heltalværdier), som har en akademisk grad (herunder en akademisk grad tildelt i udlandet og anerkendt i Den Russiske Føderation) og (eller) en akademisk titel (herunder en akademisk titel modtaget i udlandet og anerkendt i Den Russiske Føderation), skal det samlede antal videnskabelige og pædagogiske arbejdere, der implementerer bachelorprogrammet, være mindst 60 procent.

7.2.4. Andelen af ​​medarbejdere (i forhold til satser reduceret til heltalværdier) blandt ledere og medarbejdere i organisationer, hvis aktiviteter er relateret til fokus (profil) for bacheloruddannelsen, der gennemføres (med mindst 3 års erhvervserfaring i denne fagområde), i det samlede antal medarbejdere, der gennemfører bacheloruddannelsen, skal være mindst 5 pct.

7.3. Krav til materiel, teknisk, pædagogisk og metodisk støtte til bacheloruddannelsen.

7.3.1. Særlige lokaler bør være klasselokaler til afholdelse af forelæsningshold, seminarhold, kursusdesign (afslutning af kurser), gruppe- og individuelle konsultationer, løbende overvågning og mellemliggende certificering samt lokaler til selvstændigt arbejde og lokaler til opbevaring og forebyggende vedligeholdelse af pædagogisk udstyr. Særlige lokaler bør være udstyret med specialiserede møbler og tekniske undervisningsmidler, der tjener til at præsentere pædagogisk information til et stort publikum.

For at gennemføre forelæsningslignende klasser tilbydes sæt af demonstrationsudstyr og pædagogiske visuelle hjælpemidler, der giver tematiske illustrationer svarende til prøveprogrammerne for discipliner (moduler), arbejdsplan for discipliner (moduler).

Listen over logistik, der er nødvendig for gennemførelsen af ​​en bacheloruddannelse, omfatter laboratorier udstyret med laboratorieudstyr, afhængigt af graden af ​​dets kompleksitet. Specifikke krav til materiel, teknisk, pædagogisk og metodisk støtte er fastsat i de omtrentlige grunduddannelser.

Lokaler til selvstændigt arbejde af studerende skal være udstyret med computerudstyr med mulighed for at oprette forbindelse til internettet og give adgang til elektronisk information og uddannelsesmiljø i organisationen.

I tilfælde af at bruge e-lærings- og fjernundervisningsteknologier er det muligt at erstatte specialudstyrede lokaler med deres virtuelle modstykker, hvilket giver eleverne mulighed for at mestre de færdigheder, der kræves af deres professionelle aktiviteter.

Hvis organisationen ikke anvender et elektronisk bibliotekssystem (elektronisk bibliotek), skal bibliotekssamlingen være udstyret med trykte publikationer i en sats på mindst 50 eksemplarer af hver udgave af den grundlitteratur, der er anført i fagets arbejdsprogrammer (moduler), praksis, og mindst 25 kopier af yderligere litteratur pr. 100 studerende.

7.3.2. Organisationen skal forsynes med det nødvendige sæt af licenseret software (indholdet er fastlagt i disciplinernes arbejdsprogrammer (moduler) og er underlagt årlig opdatering).

7.3.3. Elektroniske bibliotekssystemer (elektronisk bibliotek) og elektronisk informations- og uddannelsesmiljø skal give samtidig adgang til mindst 25 procent af de studerende på bacheloruddannelsen.

7.3.4. Studerende skal have adgang (fjernadgang), herunder i tilfælde af brug af e-læring, fjernundervisningsteknologier, til moderne professionelle databaser og informationsreferencesystemer, hvis sammensætning er fastlagt i disciplinernes arbejdsprogrammer (moduler) ) og er underlagt årlig opdatering.

7.3.5. Studerende med handicap bør have trykte og (eller) elektroniske undervisningsressourcer i former tilpasset deres helbredsmæssige begrænsninger.

7.4. Krav til økonomiske forhold for gennemførelse af en bacheloruddannelse.

7.4.1. Finansiel støtte til gennemførelse af et bacheloruddannelsesprogram skal udføres i et beløb, der ikke er lavere end de grundlæggende standardomkostninger fastsat af Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation til levering af offentlige tjenester inden for uddannelse for en given uddannelsesniveau og studieretning, under hensyntagen til tilpasningsfaktorer, der tager højde for uddannelsesprogrammernes specifikationer i overensstemmelse med metoden til bestemmelse af standardomkostninger for levering af offentlige tjenester til gennemførelse af statsakkrediterede uddannelsesprogrammer for videregående uddannelser i specialer og uddannelsesområder, godkendt efter ordre fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation dateret 2. august 2013 N 638 (registreret af Justitsministeriet i Den Russiske Føderation den 16. september 2013, registrering N 29967).

  • Skibsbygning
  • Elkraft og skibsautomatiseringssystemer
  • Skibskraftværker

Træningsretning
Profil: Skibsbyggeri
Kvalifikation (grad): ungkarl
Studieform:

  • "ZAVOD-VTUZ"-system: en kombination af fuldtids- og deltidsuddannelser med arbejde i en skibsbygningsvirksomhed, 5 år;
  • Deltid (aften) studieform (5 år)

Kontakt telefonnummer til optagelsesudvalget:
Graduate afdeling: (8184) 53 – 95 – 69

generelle karakteristika

Forberedelsen af ​​bachelorer i "Shipbuilding" -profilen udføres inden for teknologiområdet, som omfatter et sæt midler, metoder og metoder til menneskelig aktivitet rettet mod design, konstruktion, vedligeholdelse og reparation af hav- og flodfartøjer og havteknik udstyr.

Uddannet fra "Shipbuilding" profilen kender metoder til at designe og modernisere skibe og fartøjer, generelle skibs (skibs) anordninger og systemer, er i stand til at udføre beregninger og studere sødygtighed og operationelle karakteristika af marineudstyr. Han er i stand til trygt at navigere i udviklingsretningerne for marineudstyr, teknologier til fremstilling, drift og vedligeholdelse. Viden om teknologiske processer til konstruktion af skibe og fartøjer, deres udstyr, vurdering af styrke og pålidelighed på stadierne af design og drift af marineudstyr. Alle kandidater er dygtige til moderne 3D-designteknologier og informationssystemer til at understøtte skibes livscyklus.

Objekter for professionel aktivitet

  • fartøjer og faciliteter i hav- og flodflåderne, deres design og konstruktion, teknologiske konstruktions- og reparationsprocesser;
  • produktion og teknologiske processer, deres udvikling, udvikling af nye teknologier;
  • midler til information, metrologisk, diagnostisk og ledelsesstøtte af teknologiske systemer for at opnå kvaliteten af ​​fremstillede produkter.

Studieordningen giver mulighed for at studere en lang række discipliner inden for en lang række områder, såsom: skibsskrogdesign, fluidmekanik, skibsteori, skibsbygningsteknologi, skibsdesign, CAD (Computer-Aided Design) i skibsbygning.

Studerende får fremragende træning i særlige, generelle tekniske, humanitære og økonomiske emner.

Faglige færdigheder og evner

En kandidat, der modtager et diplom inden for dette uddannelsesområde, ud over sine studier, arbejder i virksomhederne i State Center for Automation and Accreditation:

  • samler;
  • skibsmarkør;
  • mestre;
  • skibsdesigner;
  • teknolog.

I løbet af uddannelsesprocessen erhverves følgende færdigheder og evner:

  • Foretag beregninger og design marinetekniske objekter såvel som deres undersystemer
  • Udvikle design og arbejdsdokumentation
  • Forberede afsluttet projekterings- og byggearbejde
  • Overvåg overholdelse af udviklede projekter og teknisk dokumentation med standarder, tekniske specifikationer og andre regulatoriske dokumenter
  • Udfør en foreløbig forundersøgelse af designberegninger
  • Udføre teknologisk udvikling af designede skibe, havteknisk udstyr, deres skrogstrukturer, kraftudstyr, generelle skibsanordninger, systemer og udstyr samt systemer til marine infrastrukturfaciliteter
  • Organiser arbejdspladser, udstyr dem og placer teknologisk udstyr
  • Overvåg overholdelse af teknologisk disciplin
  • Deltage i vedligeholdelse af teknologisk udstyr
  • Deltage i installation, justering, test og idriftsættelse af prototyper af produkter, samlinger, systemer og dele af nyt og moderniseret marineudstyr
  • Udarbejde teknisk dokumentation (arbejdsplaner, instruktioner, planer, estimater, anmodninger om materialer og udstyr)
  • Engagere sig i standardisering af tekniske midler, systemer, processer, udstyr og materialer, samt forberede dem til certificering
  • Organiser arbejdet i små produktionshold
  • Planlæg personale- og lønmidlers arbejde
  • Udvikle driftsplaner for arbejdet i primære produktionshold
  • Deltage i udvikling af arbejdsplaner og programmer for udførelse af arbejdsfaser
  • Deltage i at udføre eksperimenter med en given metode, skrive deres beskrivelser og analysere resultaterne
  • Implementere forsknings- og udviklingsresultater
  • Kontroller den tekniske tilstand og resterende levetid for marineudstyr og dets undersystemer
  • Organiser forebyggende inspektioner og rutinereparationer
  • Udarbejde forespørgsler på udstyr og reservedele
  • Udarbejde teknisk dokumentation for renovering og reparation af marineudstyrsfaciliteter
  • Udarbejd betjeningsvejledning til udstyr

Denne retning hjælper med at forberede aktiviteterne til primær behandling af skibsbygningsmaterialer, fremstilling af dele, samling af sektioner og dannelse af skrog af skibe og andet marineudstyr, dets søsætning, færdiggørelse, test og levering til kunden, reparation og genbrug af skibe og skibe på skibsbygningsvirksomheder, samt arbejde i forskning, design og teknologiske organisationer af skibsbygningsprofil

Kandidatkarriereudsigter

Skibsbygningsspecialister er traditionelt eliten i skibsbygningsindustrien. Kandidater arbejder med succes i designbureauer og danner grundlaget for designteams, når de designer skibe og fartøjer. Viden om teknologier til konstruktion af marineudstyr og metoder til organisering af skibsbygningsproduktion giver sådanne specialister mulighed for at engagere sig i ledelse, organisatoriske og økonomiske aktiviteter.

Typer af faglige aktiviteter for kandidater

  • design og teknik;
  • design og teknologi;
  • organisatorisk og teknologisk;
  • teknisk drift og reparation.

Vores kandidater er engageret i videnskabelige, designmæssige, teknologiske og ledelsesmæssige aktiviteter på maskinbygningsvirksomheder, forskningsinstitutter, i organisationer til konstruktion og reparation af hav- og flodfartøjer og forskelligt havteknisk udstyr.

Yderligere muligheder - træning i henhold til "Plant-VTUZ"-systemet

Studerende, der studerer under "fabrik - VTUZ"-systemet på budgetbasis, er ansat i basisvirksomheder i det første år.

Det her:

  • Officiel registrering at arbejde, anciennitet Og social pakke
  • Materiel uafhængighed dobbelt stipendium

90% af kandidaterne arbejder i deres speciale!

Træningsretning: Skibsbygning, havteknik og systemudvikling af marine infrastrukturfaciliteter
Profil: Elkraft og skibsautomatiseringssystemer
Kvalifikation (grad): ungkarl
Studieform:

  • Fuldtidsuddannelse efter "PLANT-VTUZ"-systemet (5 år);
  • deltid (aften) uddannelsesform (5 år) – med forbehold for dannelse af en gruppe i denne profil;
  • deltidsstudium (5 år).

(8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45
Graduate afdeling:
(8184) 53 – 95 – 69

Generelle egenskaber:

Ethvert område med menneskelig aktivitet i vores tid er umuligt uden strømsystemer, strømforsyning og elektrisk udstyr. Dette betyder en konstant høj efterspørgsel efter specialister inden for elkraftindustrien på arbejdsmarkedet og i økonomien. Uddannelse af kvalificerede elkraftingeniører og elektroingeniører til skibsbygning og skibsreparation samt til den industrielle kraftindustri og strømforsyning er opgaven for dette område. Dette er et af de mest universelle ingeniøruddannelsesområder på Institute of Shipbuilding and Arctic Marine Technology (Sevmashvtuz): en certificeret elektriker er påkrævet i enhver produktionsgren, inden for ethvert område af menneskelig aktivitet.

En kandidat fra denne profil forstår elektrisk udstyr og strømforsyningssystemer til skibe, industrivirksomheder, automatisering af skibselektriske kraftværker, komplekser, systemer og mekanismer og er i stand til at arbejde med automatiserede informationsbehandlings- og kontrolsystemer på skibe og virksomheder.

Kvalificeret kandidat af denne profil:

  • klar til at deltage i skabelsen af ​​elektriske kraft- og automationssystemer til skibe og anden marineinfrastruktur, i deres installation og idriftsættelse;
  • kan deltage i foreløbige og acceptprøver af elektrisk kraft og automatiseringssystemer for skibe og maritim infrastruktur;
  • er i stand til at udføre omkostningsvurderinger af serielle komponenter i de skabte elektriske kraft- og automationssystemer til skibe og marineinfrastruktur;
  • er kompetent til at deltage i udviklingen af ​​teknologiske processer til drift, vedligeholdelse og reparation af elektriske kraftsystemer og automatisering af skibe og marine infrastruktur;

Uddannelsen af ​​kvalificeret personale inden for elteknik og skibsautomatisering er blevet udført på Sevmashvtuz siden 1965. Afgangsafdelingen er Institut for Marine Elkraftteknik og Elektroteknik. Afdelingen udmærker sig ved et højt niveau af personalekvalifikationer: mere end 80 % af lærerne har akademiske grader og titler; De skabte de fleste af de uddannelsesmæssige og metodiske udviklinger og manualer, der blev brugt i uddannelsesprocessen. Afdelingen har tætte forbindelser til førende virksomheder i branchen og udfører anvendt videnskabelig forskning.

Efter afslutningen af ​​uddannelsen tildeles en kandidat, der med succes den endelige statscertificering, sammen med kvalifikationen (graden) "Bachelor", den særlige titel "Bachelor Engineer".

Manglen på kvalificerede el-specialister på arbejdsmarkedet giver kandidater mulighed for at føle sig trygge både i små regionale industricentre og i store storbyområder. Kandidater kan med succes arbejde både inden for skibsbygning og skibsreparation og inden for industriel kraftteknik og strømforsyning - kraftværker, elektriske netværksvirksomheder, salgsorganisationer, energitjenester fra virksomheder og organisationer i forskellige sektorer af økonomien, design organisationer. Den lakoniske kombination af uddannelsesprocessen med forskningsaktiviteter giver kandidater mulighed for at føle sig trygge i forskningsorganisationer - 16 kandidater blev kandidater til tekniske videnskaber, 1 blev doktor i tekniske videnskaber.

Yderligere funktioner:

Studerende, der studerer under "factory-VTUZ"-systemet på budgetmæssigt eller ekstrabudgetbasis, er ansat i basisvirksomheder i deres første år.

Den tætte sammenhæng mellem uddannelsesforløbet og produktionen, der finder sted når du træner efter "factory-VTUZ"-systemet, - Det her:

  • Højt kvalificeret kandidat, på grund af kombinationen af ​​teoretisk viden erhvervet på instituttet og praktiske færdigheder erhvervet i produktionen;
  • Materiel uafhængighed allerede mens han studerede på instituttet. I dagtimerne, i tilfælde af vellykket gennemførelse af grundlæggende uddannelsesprogrammer, modtager de studerende dobbelt stipendium: akademisk (fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation) og registreret (fra basisvirksomheden).
  • Officiel registrering at arbejde, anciennitet Og social pakke allerede fra første år på college.

100 % af kandidaterne arbejder inden for deres speciale!

Træningsretning: Skibsbygning, havteknik og systemudvikling af marine infrastrukturfaciliteter
Profil: Marine kraftværker
Kvalifikation (grad): ungkarl
Studieform:

  • "ZAVOD-VTUZ"-system (kombination af fuldtids- og deltids- og deltidsuddannelsesformer), 5 år;
  • Deltid (aften) studieform (5 år)
  • korrespondancekursus (5 år);

Valgkomitéens kontakttelefonnummer: (8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45
Graduate afdeling:
(8184) 53 – 95 – 69

generelle karakteristika

Hjertet i ethvert skib er naturligvis skibets kraftværk (SPU). Størstedelen af ​​den energi, der genereres af SPP, bruges naturligvis til at drive fartøjet. Moderne skibe og fartøjer er dog ekstremt mættede med energikrævende udstyr, så en betydelig del af denne energi er også nødvendig til driften af ​​forskellige hjælpeinstallationer, systemer og enheder.

Uddannelsesretningen "Skibsbygning, havteknik og systemkonstruktion af marine infrastrukturfaciliteter" i profilen "Skibskraftværker" forbereder højt kvalificeret personale inden for forskning, design, konstruktion, fremstilling, vedligeholdelse og reparation af marineudstyr.

Faglige færdigheder og evner:

En kvalificeret mekaniker har teoretisk viden og praktiske færdigheder inden for en række videnskabsgrene - materialevidenskab, metallurgi, teori om elasticitet og plasticitet, elektronik mv., samt computersoftwareværktøjer til forskning og computerstøttet design (CAD). Her lærer du, hvordan du:

  • Lav tegninger af dele og mekanismer af skibe og skibsudstyr
  • Designe, udvikle og drive nye typer skibsudstyr og køretøjer
  • Udfør kartests
  • Bestem ydeevnen af ​​skibsudstyr
  • Udføre montering og justering af skibsteknisk udstyr
  • Under driften af ​​skibe skal du selvstændigt vælge udstyr, elementer og udstyrssystemer til udskiftning
  • Og meget mere...

Disse fakta definerer en mekaniker som en avanceret specialist, lærd inden for beslægtede områder inden for videnskab og teknologi, og dette uddannelsesområde er et af de universelle og mest nødvendige i moderne virksomheder. 90% af idriftsættelsesholdene af moderne overflade- og undervandsfartøjer og skibe består af kandidater fra "Ship Energy Systems"-profilen.

Profilen "Ship energy systems" er et af de mest populære ingeniøruddannelsesområder på Institute of Shipbuilding and Arctic Marine Technology (Sevmashvtuz).

Baseret på resultaterne af undersøgelsen udført af specialister fra det professionelle samfund inden for rammerne af projektet fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation "De bedste uddannelsesprogrammer i det innovative Rusland" i 2010 og 2013, uddannelsesprogrammet " Havkraftværker” var med på listen bedste uddannelsesprogrammer i Den Russiske Føderation og tildelte diplomer. Det er med rette den russiske uddannelses stolthed og gyldne fond.

Kandidaten er en af ​​de vigtigste i (Sevmashvtuz), den har uddannet maskiningeniører i specialet "Marine kraftværker" siden 1959. Afdelingen beskæftiger 4 doktorer i tekniske videnskaber og 10 videnskabskandidater.

Efter afslutningen af ​​uddannelsen tildeles en kandidat, der med succes den endelige statscertificering, sammen med kvalifikationen (graden) "Bachelor", den særlige titel "Bachelor Engineer".

Faglig aktivitetsområde for kandidaten : forskning, udvikling, installation og drift af kraftsystemer til skibe og skibe - fremdrift, elektrisk, termisk. Området med professionel aktivitet omfatter hele den maskintekniske del af et moderne skib - motorer og fremdrivningsanordninger, komplekser og systemer til levering af elektrisk og termisk energi til alle typer skibe, havteknisk udstyr, marinetekniske strukturer, der sikrer deres normale funktion og brug.

Kandidatkarrieremuligheder:

Gradueret mekaniker nødvendigt i enhver sektor af økonomien - transport, byggeri, minedrift og forarbejdningsindustrier. De færdigheder, der er erhvervet som et resultat af uddannelse, giver kandidater mulighed for at arbejde ikke kun på skibsbygnings- og skibsreparationsvirksomheder, men også i andre industrier; de mestrer teknologien til offshore arbejde og funktionerne i udviklingen af ​​offshore olie- og gasfelter.

Yderligere funktioner:

Studerende, der studerer under "fabrik - VTUZ"-systemet på budgetbasis, ansættes i det første år på basisvirksomheder, NIPTB "Onega". Studerende, der studerer under "fabrik - VTUZ"-systemet på et ekstrabudgetmæssigt (betalt) grundlag, er også ansat i basisvirksomhederne i Northern Center for Shipbuilding and Ship Repair.


Liste over specialer og uddannelsesområder, for hvilke ansøgere gennemgår obligatoriske foreløbige lægeundersøgelser ved optagelse på uddannelsen

I overensstemmelse med dekretet fra Den Russiske Føderations regering af 14. august 2013 N 697 "Ved godkendelse af listen over specialer og uddannelsesområder, ved optagelse til uddannelse, for hvilken ansøgere gennemgår obligatoriske lægeundersøgelser (eksamener) på den fastsatte måde ved indgåelse af en ansættelseskontrakt eller tjenestekontrakt for tilsvarende stilling eller speciale" ved tilmelding til de uddannelsesområder, der er angivet nedenfor, i lægeerklæringen (formular 086u) skal du angive "Velegnet til uddannelse inden for uddannelsesområdet(erne) ________________________________ og angiv 1-3 uddannelsesområder, der er relevante for dig.

Filial af Northern (Arctic) Federal University (Severodvinsk):

  1. Læreruddannelse
  2. Psykologisk og pædagogisk uddannelse
  3. Kernefysik og teknologi
  4. Jordtransport og teknologiske komplekser
  5. Maskiningeniør
  6. Skibsbygning, havteknik og systemudvikling af marine infrastrukturfaciliteter

Teknisk Højskole (Severodvinsk):

  1. Drift af skibselektrisk udstyr og automationsudstyr

Beskrivelse

Træning i denne profil involverer:

  • udførelse af beregninger og design af objekter og undersystemer til marineudstyr;
  • udvikling af design og fungerende marin teknisk dokumentation;
  • kontrol over udviklede projekters overensstemmelse med tekniske specifikationer og standarder;
  • registrering af afsluttet design- og konstruktionsarbejde;
  • implementering af teknologisk udvikling af designede skibe;
  • organisering af arbejdspladser;
  • overvågning af overholdelse af teknologisk disciplin;
  • vedligeholdelse af teknologiske marine instrumenter og udstyr;
  • installation, justering, idriftsættelse og test af prøver af enheder, systemer og produkter relateret til marineindustrien;
  • udarbejdelse af arbejdsplaner, planer, skøn, anmodninger om udstyr og materialer;
  • organisering af arbejdet i et lille team;
  • udvikling af driftsplaner for produktionsafdelinger;
  • udføre eksperimentelt arbejde med en given metode, udarbejde beskrivelser og analysere resultaterne;
  • implementering af positive resultater af udvikling og forskning;
  • kontrol af restlevetid og tekniske tilstand af marineudstyr;
  • organisering af rutinereparationer og regelmæssige forebyggende inspektioner;
  • udarbejdelse af anmodninger om nødvendige reservedele og udstyr;
  • udarbejdelse af teknisk dokumentation til genopbygning, modernisering og reparation af faciliteter;
  • udarbejdelse af betjeningsvejledning.

Hvem skal man arbejde med

Kandidater kan blive succesfulde skibsdesignere i skibsbygningsvirksomheder. De bliver nødt til at påbegynde deres professionelle aktiviteter som marineingeniørdesigner. Nogle studerende bliver prototype-testingeniører, hvis resultater gør det muligt at skabe de nyeste systemer og former for skibe og dele til dem. Efter konstruktionen af ​​sådanne komplekse systemer kræves justering og idriftsættelse. Dette arbejde kan også udføres af kandidater med denne uddannelse. De fleste af arbejdspladserne er koncentreret i regioner med udviklet vandinfrastruktur, hvor specialistkvalifikationer er mest efterspurgt.

Marineingeniør- en ingeniør med speciale i konstruktion af skibe, deres tekniske komponenter eller deres vedligeholdelse. Professionen er velegnet til dem, der interesserer sig for fysik, matematik og tegning (se valg af erhverv ud fra interesse for skolefag).

Funktioner af erhvervet

En skibsingeniør kan ikke kun arbejde for havet, men også for flodflåden. Indholdet af en skibsingeniørs arbejde er bestemt af dennes specialisering.

Marineingeniør specialiteter

  • "skibsbygning"
  • "Oceanoteknik"
  • "Marine udstyr"
  • "Skibskraftværker" (Forskning, design, konstruktion, fremstilling, vedligeholdelse og reparation af skibe og marineudstyr)
  • "Undervandsteknologi"
  • "Marinakustik og hydrofysik"
  • "Automatiske kontrolsystemer til marineudstyr"
  • "Marine informationssystemer og udstyr"
  • "Skibsautomatiserede systemer og informations- og kontrolsystemer" (Marineingeniører af disse specialer beskæftiger sig med skibsvåben. De udvikler systemer til beskyttelse af skibe mod fysiske felter, minestrygere, navigations- og kontrolsystemer, software osv. De er ansvarlige for drift og reparation af disse systemer)
  • "Hydrografi og navigationsstøtte til skibsfart" (Styring af teknisk og kommerciel drift af navigations- og hydrografisk udstyr; forskning og beskrivelse af objekter i verdenshavet og land, kystzone, øer, - forsknings- og designaktiviteter inden for støtte til maritime aktiviteter og havundersøgelser)
  • "Systemkonstruktion af marine infrastrukturfaciliteter"
  • "Elektriske kraft- og skibsautomatiseringssystemer" (Udvikling, installation, vedligeholdelse, modernisering af kunstige informationsrelaterede systemer til havinfrastruktur til forskellige formål samt software og computerteknologier)
  • "Teknisk drift af skibe og skibsudstyr" (Styring af vedligeholdelse og reparation af skibe, deres energi-, automatiserings- og kontrolsystemer)

Arbejdsplads

Afhængigt af sit speciale kan en skibsingeniør arbejde i design- og forskningsinstitutter, på skibsbygnings- og skibsreparationsvirksomheder, i professionelle uddannelsesinstitutioner og arbejde på kontrakt i flådetjenesterne. Han kan besidde følgende stillinger: ingeniør, designingeniør, procesingeniør, produktionsforberedende ingeniør, softwareingeniør mv.

Løn

Løn pr. 16. september 2019

Rusland 30000—100000 ₽

Vigtige egenskaber

I faget som ingeniør er en analytisk, teknisk tankegang, kreativ tænkning, opmærksomhed og punktlighed vigtig. Og selvfølgelig kærlighed til teknologi, skibe og vand.

Viden og færdigheder

En skibsingeniør skal vide og forstå:

  • metoder til design og udførelse af tekniske og økonomiske beregninger;
  • driftsprincipper, installationsteknologier for udstyr og strukturer;
  • egenskaber af materialer;
  • standarder vedtaget i branchen mv.

Men en bestemt ingeniørs viden og færdigheder afhænger af hans specialisering.

Hvor skal man studere for at blive skibsingeniør

Det eneste universitet i Rusland, der uddanner marineingeniørspecialister verdens klasse til design, konstruktion og teknisk drift af havfartøjer, overfladekampskibe og ubåde, tekniske midler til støtte for efterforskning og produktion af olie, gas og andre mineraler på havbunden - dette er St. Petersburg State Marine Technical University.