របៀបសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស។ ការសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស

ពីអត្ថបទនេះអ្នកនឹងរៀនពីអ្វី ( ភ្ជាប់​ទំនាក់​ទំនង​រវាង​ពាក្យ) ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ការ​សរសេរ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​ដូច​ជា​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ។ ប្រភេទនៃការងារនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់រចនាប័ទ្មផ្លូវការហើយត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសតាំងពីឆ្នាំ 2014 ។ អ្នកអាចស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទនៅទីនេះ - នៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ អ្នកក៏នឹងឃើញ គន្លឹះមានប្រយោជន៍ផងដែរ

ការភ្ជាប់ពាក្យក្នុងការងារជាភាសាអង់គ្លេស

តោះចែករំលែកទាំងអស់គ្នា ភ្ជាប់​ទំនាក់​ទំនង​រវាង​ពាក្យជាក្រុម ដើម្បីឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីអ្វីដែលពួកគេបម្រើ៖

I. មតិយោបល់

II. ការណែនាំពាក្យ

III. ការចុះបញ្ជីពាក្យ

IV. ការបន្ថែមពាក្យ

ពាក្យ រឿងមួយទៀត- មិនអាចប្រើក្នុងអត្ថបទបានទេ ព្រោះវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់រចនាប័ទ្មក្រៅផ្លូវការ លក្ខណៈ ឧទាហរណ៍នៃលិខិតផ្ទាល់ខ្លួន។

ក្រុមទី 3 និងទី 4 អាចផ្លាស់ប្តូរបាន!

V. ពាក្យផ្ទុយ

ពាក្យ ប៉ុន្តែ- មិនអាចប្រើក្នុងអត្ថបទបានទេ ព្រោះវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់រចនាប័ទ្មក្រៅផ្លូវការ លក្ខណៈ ឧទាហរណ៍នៃលិខិតផ្ទាល់ខ្លួន។

VI. ការផ្តល់ឧទាហរណ៍

VII. សេចក្តីសន្និដ្ឋានពាក្យ

VIII. ពាក្យមូលហេតុនិងឥទ្ធិពល

ត្រូវប្រាកដថាប្រើការភ្ជាប់បុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់នៅក្នុងអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសរបស់អ្នកព្រោះវានឹងជួយអ្នកឱ្យបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកប្រកបដោយសមហេតុផល ហើយនេះពិតជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

រុករកវាខាងក្រោម គំរូអត្ថបទដើម្បី​យល់​ដឹង របៀបប្រើពាក្យភ្ជាប់ខាងលើទាំងអស់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងអត្ថបទភាសាអង់គ្លេស។

* * *

ប៉ុន្តែនោះមិនមែនទាំងអស់ទេ! អ្វីដែលពិបាកបំផុតនោះគឺថាអ្នកនឹងត្រូវសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងរយៈពេលកំណត់មួយ - 40 នាទី។ តើត្រូវធ្វើដូចម្តេចទើបមានប្រសិទ្ធភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន?

របៀបសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងរយៈពេល 40 នាទី 1) អានកិច្ចការ និងកំណត់បញ្ហាចម្បង; 2) សម្រេចចិត្តលើទស្សនៈរបស់អ្នក (តើអ្នកសម្រាប់ឬប្រឆាំង); 3) សរសេរអាគុយម៉ង់ (2-3) និងហេតុផលរបស់ពួកគេនៅលើសេចក្តីព្រាង; 4) ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃបញ្ហា (សង្គម សេដ្ឋកិច្ច សីលធម៌); 5) បង្ហាញទិដ្ឋភាពមួយនៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត; 6) និង, សំខាន់បំផុត, អ្នក​គួរ​សរសេរ​អត្ថបទ​ដោយ​មិន​មាន​សេចក្តី​ព្រាង ដោយ​ចងចាំ​គំរូ​អត្ថបទ (ខាងក្រោម)

សំខាន់៖ អត្ថបទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់រចនាប័ទ្មផ្លូវការ ដូច្នេះអក្សរកាត់ដូចជា៖ មិនមែនទេ កុំអី នោះហើយជាមូលហេតុកិរិយាស័ព្ទ phrasal និងកន្សោមឃ្លាផ្សេងទៀតដូចជាលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មក្រៅផ្លូវការ ( ពិតប្រាកដ​ណាស់,ល) កុំប្រើវង់ក្រចក និងសញ្ញាឧទានសម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នា កុំចាប់ផ្តើមប្រយោគជាមួយពាក្យ ប៉ុន្តែឬ និង។ប្រើពាក្យណាមួយពីក្រុមទី 4 ជំនួសវិញ។

Cossacks ដែលនៅក្នុងរូបភាពនេះកំពុងសរសេរសំបុត្រទៅកាន់ស៊ុលតង់ទួរគី មិនអាចនឹកស្មានថាកូនចៅរបស់ពួកគេក្នុងសតវត្សទី 21 នឹងជួបប្រទះការលំបាកតិចជាងនៅពេលសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការប្រលងរដ្ឋឯកភាព។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទៅដល់ជុំវិញបញ្ហាទាំងអស់ ហើយសរសេរកិច្ចការ 40 សម្រាប់អ្នកដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិ ១៤ ពិន្ទុ- នៅក្នុងអត្ថបទរបស់ខ្ញុំ!

ព័ត៌មាន​ទូទៅ

កិច្ចការទី 40 លើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសគឺជាភារកិច្ចនៃការកើនឡើងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ ហើយត្រូវបានគេហៅថាជាផ្លូវការ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបន្ថែមជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល (គំនិតរបស់អ្នក)"។ សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃភាពខ្លី ប្អូនស្រីរបស់យើង នៅក្នុងអត្ថបទខ្ញុំនឹងហៅសត្វនេះថា "អត្ថបទ" ឬ "សមាសភាព" ។

នេះជាអ្វីដែលវាមើលទៅ៖

អត្ថបទមួយគឺជាកិច្ចការដ៏មានរសជាតិព្រោះវាអាចនាំមក ១៤ ពិន្ទុនៅលើការប្រឡង។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំណែនាំឱ្យសរសេរត្រង់ទៅសេចក្តីព្រាង ដើម្បីសន្សំពេលវេលា វាជាការប្រសើរក្នុងការរៀបចំការសរសេរអត្ថបទ ហើយសរសេរវាជាសេចក្តីព្រាង ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាទៅទម្រង់ចម្លើយ (អ្នកអាចទាញយកអត្ថបទនៅទីនេះ -) ។

ពីកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡង Unified State Exam 2019 ពីគេហទំព័រ FIPI វាច្បាស់ណាស់ថាឥឡូវនេះ សិស្សអាចជ្រើសរើសប្រធានបទណាមួយដែលបានស្នើឡើងទាំងពីរ!

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃ

ដើម្បីយល់ពីរបៀបសរសេរ ត្រូវចូរយើងស្គាល់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់កិច្ចការទី 40 ពីគេហទំព័រ FIPI ។

ការដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនង

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ "ការដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនង" អ្នកអាចទទួលបានអតិបរមា ៣ ពិន្ទុ. ខ្ញុំនឹងបកស្រាយអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖

• អត្ថបទសរសេរ យោងតាមផែនការ
• នៅក្នុងអត្ថបទមួយ។ ពាក្យគ្រប់គ្រាន់
• រចនាប័ទ្ម អព្យាក្រឹត

ការសរសេរផែនការអត្ថបទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងកិច្ចការខ្លួនឯង (សូមមើលខាងលើ)៖
- ធ្វើការណែនាំ (បញ្ជាក់បញ្ហា)
- បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងផ្តល់ហេតុផល 2-3 សម្រាប់មតិរបស់អ្នក។
- បញ្ចេញមតិជំទាស់ និងផ្តល់ហេតុផល 1-2 សម្រាប់មតិប្រឆាំងនេះ។
- ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង
- ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីទីតាំងរបស់អ្នក។

រាប់​ពាក្យទាមទារដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញផងដែរ -“ សរសេរ 200-250 ពាក្យ". គម្លាតពីបរិមាណដែលបានបញ្ជាក់ 10% គឺអាចទទួលយកបាន។ នោះគឺអ្នកអាចសរសេរបាន។ ពី 180 ទៅ 275 ពាក្យ. អាហ្នឹង! យកចិត្តទុកដាក់! ប្រសិនបើអ្នកសរសេរតិចជាង 180 ពាក្យ អត្ថបទនឹងមិនត្រូវបានពិនិត្យទេ - អ្នកជំនាញនឹងផ្តល់ 0 សម្រាប់ដោះស្រាយកិច្ចការទំនាក់ទំនង ហើយ 0 សម្រាប់ធាតុនេះមានន័យថា 0 សម្រាប់កិច្ចការទាំងមូល។ ហើយគ្រូដែលពេញចិត្តពិនិត្យមើលអត្ថបទតិចជាងមួយ។ ហើយប្រសិនបើសិស្សលើសពីកម្រិតនៃពាក្យ 275 នោះអ្នកជំនាញនឹងកាត់ចេញនូវពាក្យទី 250 ហើយនឹងមិនពិនិត្យមើលបន្ថែមទៀតទេ។ នោះគឺប្រសិនបើមានការប្រឆាំង ឬការសន្និដ្ឋានដែលបន្សល់ទុក 250 ពាក្យ នោះវានឹងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនោះទេ ហើយអ្នកនឹងមិនឃើញអតិបរមាសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះទេ។

អំពី លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការរាប់ពាក្យ. នៅពេលកំណត់ថាតើវិសាលភាពនៃការងារដែលបានដាក់ស្នើត្រូវនឹងតម្រូវការខាងលើ ឬអត់នោះ ពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានពិចារណា ចាប់ពីពាក្យទីមួយដល់ពាក្យចុងក្រោយ រួមទាំងកិរិយាសព្ទជំនួយ បុព្វបទ អត្ថបទ និងភាគល្អិត។ ក្នុងនោះ៖
- លេខដែលបង្ហាញជាលេខ, i.e. 1, 25, 2009, 126 204 ជាដើម ត្រូវបានរាប់ជាពាក្យមួយ;
 លេខ បង្ហាញជាលេខ រួមជាមួយនឹងនិមិត្តសញ្ញាភាគរយ i.e. 25%, 100%, ល. ត្រូវបានរាប់ជាពាក្យមួយ;
- លេខដែលបង្ហាញក្នុងពាក្យត្រូវបានរាប់ជាពាក្យ;
 ពាក្យស្មុគ្រស្មាញដូចជាល្អមើល ពូជល្អ និយាយភាសាអង់គ្លេស ម្ភៃប្រាំត្រូវបានរាប់ជាពាក្យមួយ;
 អក្សរកាត់ ឧទាហរណ៍ សហរដ្ឋអាមេរិក អ៊ីមែល ទូរទស្សន៍ ស៊ីឌីរ៉ូម ត្រូវបានរាប់ជាពាក្យតែមួយ។

រចនាប័ទ្មអព្យាក្រឹតត្រូវបានបំពេញប្រសិនបើកិច្ចការទី 40 មិនមានអក្សរកាត់ (ខ្ញុំប្រាកដ / មិនសំខាន់ / មិនត្រូវបានបញ្ជាក់) និងវាក្យសព្ទពាក្យសំដី (វាល្ងង់ណាស់ក្នុងការគិតដូច្នេះ / គំនិតនេះអាក្រក់ / មនុស្សស្លៀកពាក់បែបនេះឆ្កួត) ។

សូម្បីតែនៅពេលសរសេរអត្ថបទ ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យជៀសវាងសំណួរវោហាសាស្ត្រ (ប៉ុន្តែតើអ្នកធ្លាប់ឆ្ងល់ទេ ... ?) ពីព្រោះគំនិតរបស់កញ្ញា Verbitskaya លើការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេគឺមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា - មួយឆ្នាំពួកគេអាចប្រើបានមួយឆ្នាំទៀតពួកគេមិនអាចប្រើបាន។ . ម្យ៉ាងទៀត ខ្ញុំក៏មិនណែនាំឱ្យសរសេរឃ្លាដែលចាប់ផ្តើមដោយ Let's.... វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាពាក្យសំដី។ សុវត្ថិភាពប្រសើរជាងសុំទោស។

ចំណាំមួយបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកថាខណ្ឌអំពីកិច្ចការទំនាក់ទំនង - អំពី ការលួចចម្លង. ប្រសិនបើច្រើនជាង 30% នៃចម្លើយស្របគ្នានឹងប្រភពដែលបានបោះពុម្ពនោះ 0 ពិន្ទុត្រូវបានចាត់ចែងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ "ការដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនង" ហើយដូច្នេះ កិច្ចការទាំងមូលត្រូវបានវាយតម្លៃត្រឹម 0 ពិន្ទុ។ ដូច្នេះ​គ្មាន​ចំណុច​អ្វី​ក្នុង​ការ​ទន្ទេញ​ដក​ស្រង់​ចេញ​ពី​ប្រធាន​បទ​ទេ អ្នក​នឹង​ត្រូវ​គិត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។

ការរៀបចំអត្ថបទ

អតិបរមាសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះគឺផងដែរ។ ៣ ពិន្ទុ. អ្នកអាចទទួលបានពួកគេប្រសិនបើ៖

• អត្ថបទត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ កថាខណ្ឌ
• អត្ថបទគឺឡូជីខលនិងមាន មធ្យោបាយនៃការទំនាក់ទំនងឡូជីខល

វាច្បាស់ណាស់ថាអ្នកត្រូវសរសេរកថាខណ្ឌឱ្យបានច្រើនដូចដែលមាននៅក្នុងផែនការ ( ប្រាំកថាខណ្ឌ!) ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវតែបង្ហាញគំនិតដែលទាក់ទងទៅនឹងចំណុចនៃផែនការនេះ។

ខាងក្រោមនេះគឺជាព័ត៌មានបន្ថែមអំពី អ្វីដែលត្រូវសរសេរនៅក្នុងកថាខណ្ឌទាំងប្រាំនេះ និងអ្វី មធ្យោបាយនៃការទំនាក់ទំនងឡូជីខលប្រើក្នុងពួកគេ។

សេចក្តីផ្តើម (កថាខណ្ឌទី ១)

សេចក្តីផ្តើម "ត្រឹមត្រូវ" មាន 2-3 ប្រយោគ និង ឃ្លាប្រធានបទដែលបានបញ្ជាក់ និងបង្ហាញពីអត្ថិភាពផងដែរ។ ទស្សនៈផ្ទុយគ្នាពីរលើបញ្ហា។

ចូរយកប្រធានបទពីកិច្ចការខាងលើ - ការធ្វើប្រាក់ខែល្អគឺសំខាន់ជាងការពេញចិត្តការងារ.

កថាខណ្ឌណែនាំខាងក្រោម បកស្រាយប្រធានបទ ( ការជ្រើសរើសអាជីព គឺជាការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។; វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការស្រលាញ់អ្វីដែលអ្នកធ្វើ; ចំណែក​ឯ​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​ផ្ដោត​លើ​ប្រាក់​ខែ​ខ្ពស់ ខណៈ​ពេល​ជ្រើសរើស​អាជីព​នៅ​ពេល​អនាគត) និងបង្ហាញពីអត្ថិភាពនៃទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា ( មនុស្សមួយចំនួនជឿថា ... ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតផ្តោតលើ ...).

ដើម្បីចូលរួម ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យប្រើឧបករណ៍ខាងក្រោម៖ ការតភ្ជាប់ឡូជីខល៖

• មនុស្សមួយចំនួនគិត / ជឿ / ពិចារណាថា ... ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតគិត / ជឿ / ពិចារណាថា ...
• បញ្ហា / បញ្ហា / សំណួរនៃ ... តែងតែធ្វើឱ្យមានជម្លោះដ៏ក្តៅគគុក / ការជជែកវែកញែក / ការពិភាក្សា / ភាពចម្រូងចម្រាស
• ពិភពលោកសម័យទំនើបរបស់យើងគឺមិនអាចគិតបាន / នឹកស្មានមិនដល់ / មិននឹកស្មានដល់ដោយគ្មាន ... ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានមនុស្សជាច្រើនដែលជឿថាវាមិនចាំបាច់ / សង្ស័យពីភាពចាំបាច់ / សារៈសំខាន់ / ការប្រើប្រាស់ / អត្ថប្រយោជន៍ / ល្អនៃ ...
• … ទទួលបានប្រជាប្រិយភាពកាន់តែខ្លាំងឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មនុស្សជាច្រើននៅតែមានជម្លោះ / សង្ស័យ / បញ្ហាប្រឈម / នាំមកជាសំណួរ / បោះការសង្ស័យលើការប្រើប្រាស់របស់វាសម្រាប់សង្គម។
• ជារឿយៗវាពិបាកក្នុងការសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវយកមុខតំណែងណានៅពេលដែលមានការជជែកវែកញែកទាក់ទងនឹងជម្រើសរវាង… និង…

នៅក្នុង​គម្រោង​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ នៅ​កថាខណ្ឌ​ទីពីរ សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​បញ្ចេញ​មតិ និង​ផ្តល់​ឱ្យ អាគុយម៉ង់ 2-3 ក្នុងការគាំទ្រវា។. ខ្ញុំនឹងឈប់នៅអំណះអំណាងចំនួនពីរ ដើម្បីឲ្យសមទៅនឹងចំនួនពាក្យដែលត្រូវការ។ ហើយអាគុយម៉ង់ "សម្រាប់" គួរតែលម្អិត - នោះគឺយើងមិនគ្រាន់តែនិយាយថា "ខ្ញុំគិតដូច្នេះ" ប៉ុន្តែពន្យល់ពីទស្សនៈ។

ខ្ញុំក៏ណែនាំអ្នកឱ្យប្រញាប់ប្រញាល់ដើម្បីបង្ហាញថាមិនមែនជាទស្សនៈរបស់អ្នកទេ ប៉ុន្តែដើម្បីការពារជំហរមួយ ដែលអ្នកអាចបង្កើតអំណះអំណាងបន្ថែមទៀត។ នៅដំណាក់កាលបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីរៀបចំផែនការរចនាសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទ វាជាការល្អក្នុងការគូរផែនទីគំនិត៖

រឿងនេះក៏នឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងពេលប្រឡងដែរ។ ជួយប្រមូលគំនិតរួមគ្នាមុនពេលសរសេរសេចក្តីព្រាង។

នៅក្នុងប្រធានបទអំពីការធ្វើការដើម្បីគំនិត ឬលុយ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស្វែងរកអំណះអំណាងអំពីឧត្តមភាពខាងវិញ្ញាណលើសម្ភារៈ៖

សរសៃចង ដើម្បីបញ្ចេញមតិរបស់អ្នក។:

• ខ្ញុំជឿ / ខ្ញុំពិចារណាថា ... / ខ្ញុំជឿជាក់ថា ...
• ខ្ញុំផ្ទាល់ពេញចិត្ត…
• នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ…/ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ…/ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា…
• ខ្ញុំមិនអាច ប៉ុន្តែយល់ព្រមថា ...
• ខ្ញុំប្រឆាំង…/ ខ្ញុំមិនយល់ព្រម…/ ខ្ញុំមិនគាំទ្រគំនិតរបស់…/ ខ្ញុំផ្ទាល់បានងឿងឆ្ងល់…
• វាត្រូវបានគេនិយាយ / ជឿថា ...
• វាទៅដោយមិននិយាយថា…

សរសៃចង ដើម្បីបង្ហាញអំណះអំណាង:

• ដំបូង / ដំបូងនិងសំខាន់បំផុត / ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ...
• អត្ថប្រយោជន៍សំខាន់មួយគឺថា…
• ដើម្បីចាប់ផ្តើម / ចាប់ផ្តើមជាមួយ វាជាការសំខាន់ដើម្បីបញ្ជាក់ថា ...
• លើសពីនេះទៀត / លើសពីនេះទៅទៀត / តើមានអ្វីទៀត / ក្រៅពីនេះ ...
• អំណះអំណាងដ៏គួរឱ្យជឿជាក់មួយទៀតគឺថា…
• ទិដ្ឋភាពមួយទៀត (វិជ្ជមាន/អវិជ្ជមាន) នៃ…
• ចុងក្រោយ/ចុងក្រោយ

ទស្សនៈផ្ទុយ (វគ្គទី៣)

នៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 3 អ្នកត្រូវបញ្ជាក់ថា មានទស្សនៈផ្ទុយ និងគាំទ្រវា។ អាគុយម៉ង់. វាអាចមាន 1 ឬ 2 ក្នុងចំណោមពួកគេ (អាគុយម៉ង់) - វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើចំនួនបូកនៅក្នុងកថាខណ្ឌមុន។ ខ្ញុំប្រកាន់ខ្ជាប់ច្បាប់ "3 បូកក្នុងកថាខណ្ឌទី 2 - 1 ដកក្នុងកថាខណ្ឌទីបី" "2 បូកក្នុងកថាខណ្ឌទី 2 - 2 ដកក្នុងកថាខណ្ឌទី 3" បើមិនដូច្នេះទេអ្នកប្រហែលជាមិនសមនឹងបរិមាណនៃពាក្យទេ។ ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំចូលចិត្តគ្រោងការណ៍នៅពេលល្ងាច - លុយនៅពេលព្រឹក - កៅអី 2 អាគុយម៉ង់សម្រាប់ - 2 ​​អាគុយម៉ង់ប្រឆាំងនឹង។

នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំទទួលបានជាមួយនឹងទស្សនៈផ្ទុយគ្នា។

តំណភ្ជាប់សម្រាប់ការបញ្ចេញមតិ មតិផ្ទុយ.

• ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនមនុស្សទាំងអស់ចែករំលែកទស្សនៈរបស់ខ្ញុំទេ។ គេថា...
• ពួកគេសន្មត់ថា…
• ពួកគេពេញចិត្ត ... / ពួកគេយល់ព្រម ... ​​/ ពួកគេពេញចិត្ត ...
• មានផ្នែកមួយទៀតនៃបញ្ហា / សំណួរនៃ ...
• មានមនុស្សដែលមានទស្សនៈផ្ទុយគ្នា។/ មិនមែនមនុស្សទាំងអស់សុទ្ធតែមានទស្សនៈរបស់ខ្ញុំទេ។

ទឡ្ហីករណ៍ (កថាខណ្ឌទី ៤)

នេះគឺជាផ្នែកមួយក្នុងចំណោមផ្នែកដែលមានបញ្ហាបំផុតនៃអត្ថបទ។ អាគុយម៉ង់ "សម្រាប់" និង "ប្រឆាំង" ត្រូវបានបង្កើតឡើង; ត្រូវការ​ច្រើន​ទៀត បដិសេធអំណះអំណាងប្រឆាំងនឹងដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកថាខណ្ឌទី 3 ។ ហើយធ្វើវាដោយអព្យាក្រឹត។ នោះគឺសរសេរតាមស្ទីល troll ពីវេទិកា៖ "មើល ផ្តល់ប្រាក់ខែឱ្យគាត់ផង!" អ្នកមិនអាចអង្គុយលើកៅអីពីរបានទេ!” វាត្រូវបានហាមឃាត់។ =(

នៅដំណាក់កាលធ្វើផែនការនៃការគូរផែនទីគំនិត អ្នកគួរតែគិតអំពីអាគុយម៉ង់ណាដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់ការប្រឆាំងជំទាស់ ហើយកុំសរសេរវានៅក្នុងកថាខណ្ឌជាមួយនឹងគំនិតរបស់អ្នក ប៉ុន្តែរក្សាទុកវា "សម្រាប់បង្អែម" - នោះគឺសម្រាប់កថាខណ្ឌទីបួន។

ខ្ញុំ​សូម​បញ្ជាក់​ម្តង​ទៀត​ថា ក្នុង​កថាខណ្ឌ​ទី​បួន យើង​ច្បាស់​ណាស់​ យើងបដិសេធអាគុយម៉ង់នៃកថាខណ្ឌទីបី និង កុំ​ឲ្យ​យើង​មាន​អំណះអំណាង​ទៀត។"ទៅគំនរ។" មតិផ្ទុយគ្នានៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 3 បាននិយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃប្រាក់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសម្ភារៈ និងលើកកម្ពស់កម្រិតជីវភាពរស់នៅ។ ចូរ​យើង​ជំទាស់​នឹង​ការ​រីករាយ​ពី​ការងារ ហើយ​ជា​លទ្ធផល វិជ្ជាជីវៈ​ទាក់ទង​ផ្ទាល់​នឹង​ទំហំ​ប្រាក់ខែ។

តំណភ្ជាប់សម្រាប់ការបញ្ចេញមតិ ទឡ្ហីករណ៍។

• ក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ វាត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែយើងមិនគួរភ្លេចថា… / យើងគួរតែពិចារណាការពិតថា… / មួយមិនគួរព្រងើយកន្តើយ…
• ទោះ​បី​ជា​វា​ពិត​ជា​ស្តាប់​ទៅ ខ្ញុំ​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​គំនិត​ដែល​បាន​រៀបរាប់​ខាង​លើ​នោះ​ទេ។
• ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា ខ្ញុំ​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​ការ​ឈ្លោះ​ប្រកែក​គ្នា​ទាំង​នេះ។
• ខ្ញុំខ្លាចថាខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របជាមួយមនុស្សទាំងនេះនៅទីនេះដូចដែលខ្ញុំគិតថា…

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (កថាខណ្ឌទី ៥)

នៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទដែលពិបាកឈ្នះ អ្នកត្រូវធ្វើវាម្តងទៀត ប្រកាសពីលក្ខណៈបញ្ហានៃប្រធានបទ(បង្ហាញពីទស្សនៈពីរ) និង គំនិត​របស់​អ្នក. វាមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះមិនត្រូវនិយាយឡើងវិញដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងពាក្យសម្ដីនិងគំនិត។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ថា ការងារកាន់កាប់ផ្នែកដ៏អស្ចារ្យនៃទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ ជាក់ស្តែង វាជាការសមហេតុសមផលជាងក្នុងការជ្រើសរើសមុខរបរដែលអ្នកចង់បានជាងការងារដែលនាំមកតែលុយប៉ុណ្ណោះ។

កន្សោម សម្រាប់កថាខណ្ឌចុងក្រោយ:

• ដើម្បីបញ្ចប់ / សង្ខេប / សង្ខេប
• សរុបទាំងអស់…
• អ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានពិចារណា ...
• ដោយ​គិត​ពី​ចំណុច​ទាំង​អស់​នេះ​ទៅ​ក្នុង​ការ​ពិចារណា​…
• សង្ខេប/សន្និដ្ឋាន…

វាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ

ឥឡូវនេះយើងបានតម្រៀបចេញនូវផែនការសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទមួយ សូមបន្តទៅវេយ្យាករណ៍ វេយ្យាករណ៍ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិនៃអត្ថបទ។ តារាងខាងក្រោមពន្យល់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងនេះ៖

កំហុស Lexical

សូមក្រឡេកមើលកំហុសអ្វីដែលគេហៅថា "Lexical" ដោយមោទនភាព។ នេះ៖

• ពាក្យ​ដែល​ប្រើ​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ក្នុង​បរិបទ (ខ្ញុំ​នឹង​មិន​និយាយ​ដូច្នេះ​ជំនួស​ឱ្យ​ខ្ញុំ​មិន​និយាយ​ដូច្នេះ)
• កំហុសនៃភាពឆបគ្នា (ធ្វើកិច្ចការផ្ទះជំនួសឱ្យការធ្វើការងារផ្ទះ)
• លុបពាក្យមួយប្រសិនបើវាមិនប៉ះពាល់ដល់រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ (ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំស្គាល់ច្បាស់ (បាត់ធ្នាក់ជាមួយ) ប្រធានបទ)
• កំហុស​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ពាក្យ​ប្រសិន​បើ​ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ​មិន​បាន​ផ្លាស់​ប្តូ​រ (ឧទាហរណ៍ ការ​មិន​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ជំនួស​ឱ្យ​ការ​មិន​ទទួល​ខុស​ត្រូវ)
• កំហុសក្នុងកិរិយាស័ព្ទ phrasal (ផ្តល់ឱ្យក្នុងការជក់បារីជំនួសឱ្យការបោះបង់ការជក់បារី)
• កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធដែលផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃពាក្យមួយ (អ្វីដែលជំនួសឱ្យការគិតថាតើជំនួសឱ្យអាកាសធាតុ)

ប៉ុន្តែ​អ្នក​មិន​ត្រឹម​តែ​ត្រូវ​ជៀស​វាង​ការ​ធ្វើ​ខុស​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ អ្នក​ត្រូវ​ចងចាំ​រឿង​នោះ។ វាក្យសព្ទនៅក្នុងអត្ថបទគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងភារកិច្ច។ នោះ​គឺ​ប្រសិន​បើ​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ​អំពី​ម្ហូប​អាហារ គ្រប់​ប្រភេទ​នៃ​ពាក្យ​មានន័យ​ដូច​និង​កន្សោម​លើ​ប្រធាន​បទ "អាហារ" គួរ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ។ សមាសភាព lexical នៃអត្ថបទគួរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធប្រើពាក្យ និងកន្សោមសាមញ្ញ (ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំចង់និយាយថា វាល្អ/អាក្រក់ទៅ) ឬវាក្យសព្ទដដែលៗ អាពាហ៍ពិពាហ៍នឹងមិនទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ "វាក្យសព្ទ" ទេ។ ដើម្បីទទួលបានចំណុចដែលចង់បាន អ្នកត្រូវប្រើការប្រមូលផ្តុំ (ចាប់ផ្តើមធ្វើ - យកឡើង) កិរិយាស័ព្ទ phrasal (ជួបមិត្ត - ជួប) និងវាក្យសព្ទល្បិច (គិត - ពិចារណា) ។ ជាឧទាហរណ៍ អត្ថបទដែលបានផ្ដល់ឱ្យជាឧទាហរណ៍គឺពោរពេញដោយកន្សោមសំណុំ ( ការបំពេញការងារ មានសារៈសំខាន់ជាចម្បង ឆាប់ឬក្រោយមក) វាមានកិរិយាស័ព្ទ phrasal ( យក​ចូល) និងខ្សែសង្វាក់ដូចគ្នា។ ការងារ - ការងារ - ការងារ - មុខរបរ / ស្រលាញ់ - ចាប់អារម្មណ៍ - ចូលចិត្ត - ពុម្ពអក្សរក្បូរក្បាច់ / ការងារពេញចិត្ត - ការងារបំពេញ - ការងារដែលចូលចិត្ត / ប្រាក់ខែខ្ពស់ - ទិដ្ឋភាពសម្ភារៈ - ការងារដែលមានប្រាក់ខែល្អ.

កំហុសវេយ្យាករណ៍

នៅពេលពិនិត្យមើលកិច្ចការ 40 អ្នកជំនាញដាក់កំហុសវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងរឹមប្រសិនបើមានកំហុស៖

• នៅក្នុងទម្រង់វេយ្យាករណ៍ណាមួយ ថាតើវាជាទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ នាមពហុវចនៈ កម្រិតនៃការប្រៀបធៀប និងនៅក្នុងប្រធានបទណាមួយពីផ្នែក "ប្រធានបទវេយ្យាករណ៍" នៃអ្នកសរសេរកូដ
• តាមលំដាប់នៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគមួយ (ឧទាហរណ៍ ខ្ញុំមិនដឹងថាពួកគេកំពុងគិតអំពីអ្វីនោះទេ។ - នៅក្នុងផ្នែកទីពីរនៃប្រយោគ លំដាប់ពាក្យត្រូវបានបញ្ច្រាស់ ទោះបីជាមិនមានសញ្ញាសួរក៏ដោយ)
• មានពាក្យដែលបាត់ដែលប៉ះពាល់ដល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ (ឧទាហរណ៍ មនុស្សទាំងនេះខុស។ - កិរិយាសព្ទភ្ជាប់ "គឺ" បាត់)
• នៅក្នុងការបង្កើតពាក្យ ប្រសិនបើផ្នែកនៃការនិយាយផ្លាស់ប្តូរ (ឧទាហរណ៍ ពួកគេចង់សរសេរ "អ្នកនយោបាយ" (អ្នកនយោបាយ) ប៉ុន្តែពួកគេសរសេរនយោបាយ (នយោបាយ)

ផងដែរ ប្រសិនបើសិស្សធ្វើជាមួយប្រយោគសាមញ្ញ ពិន្ទុត្រូវបានកាត់ចេញ។ អត្ថបទស្វាគមន៍រចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ កិរិយាសព្ទម៉ូឌុល ឃ្លាដែលមានអកម្ម/គ្មានកំណត់/ការចូលរួម ប្រយោគតាមលក្ខខណ្ឌ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវធ្វើឱ្យវាហួសប្រមាណ និង "កុំសរសេរអ្វីៗទាំងអស់ឱ្យស្រស់ស្អាតក្នុងពេលតែមួយ" ធ្វើឱ្យខូចអត្ថន័យ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងអត្ថបទរបស់ខ្ញុំ បន្ថែមពីលើប្រយោគស្មុគស្មាញគ្រប់ប្រភេទ មានកម្រិតនៃការប្រៀបធៀប ( សំខាន់បំផុត, ខ្ពស់ជាង) កិរិយាស័ព្ទគំរូ ( មិនអាច, ត្រូវតែ), អកម្ម ( ត្រូវបានបង់តិច ឬប៉ាន់ស្មានមិនដល់), ប្រយោគតាមលក្ខខណ្ឌ ( ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ចូលចិត្តការងាររបស់គាត់ ទីបំផុតគាត់នឹងក្លាយជាអ្នកជំនាញនៅក្នុងតំបន់របស់គាត់។) សំណង់ដែលមានគុណនាមប្រៀបធៀប ( អ្នក​មាន​លុយ​កាន់​តែ​ច្រើន នោះ​ជីវិត​កាន់​តែ​ប្រសើរ​ដែល​អ្នក​អាច​លៃលក​បាន។).

កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ

ខាងក្រោមនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងអត្ថបទមួយ៖

• កំហុសទាំងអស់ដែលមិនផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃពាក្យ (ឧទាហរណ៍ សហសេវិក ប៊ីឃ្យូស ភាសា)
  (ប្រសិនបើមានកំហុសផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃពាក្យ វាក្លាយជា lexical - ឧទាហរណ៍ រឿងជំនួសឱ្យការគិត ថាតើជំនួសឱ្យអាកាសធាតុ)
• ប្រសិនបើពាក្យនៅក្នុងការងារមួយត្រូវបានសរសេរត្រឹមត្រូវម្តង ប៉ុន្តែនៅសល់ត្រូវបានសរសេរមិនត្រឹមត្រូវ នេះចាត់ទុកថាជាកំហុស។
• ប្រសិនបើអក្សរ ឬពាក្យត្រូវបានសរសេរដោយខុសច្បាប់ ពាក្យនោះត្រូវបានចាត់ទុកថាសរសេរមិនត្រឹមត្រូវ

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរទាំងមូលនៃការប្រឡង សិស្សអាចជ្រើសរើសទាំងអក្ខរាវិរុទ្ធអង់គ្លេស ឬអាមេរិកនៃពាក្យ - សំណព្វ / សំណព្វ ពណ៌ / ពណ៌ ហាងលក់ថ្នាំ / ឱសថស្ថាន crisps / បន្ទះសៀគ្វី។ ហើយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវជម្រើសដែលបានជ្រើសរើសរហូតដល់ទីបញ្ចប់។ នោះគឺប្រសិនបើពណ៌ត្រូវបានសរសេរក្នុងប្រយោគមួយ ហើយការពេញចិត្តត្រូវបានសរសេរក្នុងមួយទៀត ភាពប្រែប្រួលបែបនេះនឹងត្រូវបានកត់ត្រាជាកំហុស។

ឥឡូវនេះអំពី វណ្ណយុត្តិ. ភ្លេចអំពីអក្សរកាត់នៅក្នុងអត្ថបទ (កុំ / នឹង / មិនត្រូវ) - ពួកគេនឹងដកពិន្ទុពីអ្នក។ ពួកគេអាចនិងគួរតែត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសំបុត្រទៅមិត្តម្នាក់ () ប៉ុន្តែមិនមែននៅក្នុងអត្ថបទមួយ។

ហើយប្រសិនបើការងារត្រូវបានសរសេរថា "ដូចជាមាន់ជាមួយក្រញាំរបស់វា" (ជំរាបសួរគ្រូភាសារុស្សីរបស់យើង =)) - នោះនឹងមានកូដកម្មជាច្រើននៅក្នុងវា - អ្នកជំនាញមានសិទ្ធិកាត់បន្ថយថ្នាក់ពាក់កណ្តាលមួយ ចំណុច។

ឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទ

ការធ្វើប្រាក់ខែល្អគឺសំខាន់ជាងការពេញចិត្តការងារ.

វាជាចំណេះដឹងទូទៅដែលការជ្រើសរើសអាជីពគឺជាការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ មនុស្សមួយចំនួនជឿថាវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការស្រលាញ់អ្វីដែលអ្នកធ្វើ ចំណែកអ្នកផ្សេងទៀតផ្តោតលើប្រាក់ខែខ្ពស់ ខណៈពេលដែលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការងារដែលពេញចិត្តគឺជាជម្រើសល្អជាង។ វាបំពេញជីវិតដោយអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ផ្តល់ថាមពលដើម្បីសម្រេចកិច្ចការផ្សេងៗ នៅពេលដែលយើងគ្រប់គ្រងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។ ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានមួយទៀតនៃការងារដែលសម្រេចបាន គឺការបំពេញការងាររបស់អ្នក ហើយជាលទ្ធផល លទ្ធផលគឺខ្ពស់ជាង ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការដែលអ្នកកំពុងធ្វើ។

មាន​មនុស្ស​ដែល​មាន​ទស្សនៈ​ផ្ទុយ​គ្នា សម្រាប់​ពួកគេ ទិដ្ឋភាព​សម្ភារៈ​មាន​សារៈសំខាន់​ចម្បង។ អ្នក​មាន​លុយ​កាន់​តែ​ច្រើន នោះ​ជីវិត​កាន់​តែ​ប្រសើរ​ដែល​អ្នក​អាច​លៃលក​បាន។ លើសពីនេះ លុយមានន័យថា ឱកាស – ឱកាសសម្រាប់លំនៅដ្ឋានកាន់តែប្រសើរ ការអប់រំ ការកម្សាន្ត និងគុណភាពជីវិតកាន់តែប្រសើរឡើង។

ទោះ​បី​ជា​វា​ពិត​ជា​ស្តាប់​ទៅ ខ្ញុំ​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​គំនិត​ដែល​បាន​រៀបរាប់​ខាង​លើ​នោះ​ទេ។ ប្រសិនបើមនុស្សចូលចិត្តការងាររបស់ពួកគេ ទីបំផុតពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកជំនាញនៅក្នុងតំបន់ដែលបានជ្រើសរើស ហើយអ្នកឯកទេសកម្រទទួលបានប្រាក់ខែតិច ឬប៉ាន់ស្មានមិនដល់។ ការងារ​ដែល​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​ទទួល​បាន​ប្រាក់​កម្រៃ​ឆាប់​ឬ​ក្រោយ។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ថា ការងារកាន់កាប់ផ្នែកដ៏អស្ចារ្យនៃទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ ជាក់ស្តែង វាជាការសមហេតុសមផលជាងក្នុងការជ្រើសរើសមុខរបរដែលអ្នកចង់បានជាងការងារដែលនាំមកតែលុយប៉ុណ្ណោះ។

យកចិត្តទុកដាក់! នៅពេលអ្នកសរសេរចម្លើយរបស់អ្នកឡើងវិញនៅលើទម្រង់ប្រឡង កុំភ្លេចសរសេរលេខកិច្ចការនៅដើម - កិច្ចការទី 40 ផងដែរ ចាប់ពីឆ្នាំនេះ អ្នកមិនអាចសរសេរនៅខាងក្រោយទម្រង់ទី 2 បានទេ (នោះគឺលេខដែលអ្នកត្រូវសរសេរ។ អត្ថបទ) ។ ប្រសិនបើមានអ្វីមួយមិនសមនឹងអ្នក - ហើយវាមិនសមទេខ្ញុំធានាអ្នកថា - សុំទម្រង់បន្ទាប់។ ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យសុំទម្រង់បន្ទាប់ជាមុន ព្រោះអ្នកជំនួយការប្រឡងអាចអស់ពួកគេ ហើយការស្វែងរកអ្នកថ្មីអាចចំណាយពេលខ្លះ ដែលមានសារៈសំខាន់ណាស់។

ហើយរៀបចំពេលវេលារបស់អ្នកដើម្បីឱ្យក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងអ្នកមានពេលវេលាដើម្បីសរសេរឡើងវិញនូវកិច្ចការដែលបានសរសេរទាំងមូលនៅលើទម្រង់។ អត្ថបទដែលសរសេរជាសេចក្តីព្រាងមិនត្រូវបានពិនិត្យទេ។

ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទសម្រាប់ការប្រឡង

1. ទុកពេល 60 នាទីដើម្បីសរសេរ។
2. អានប្រធានបទ និងគូរផែនទីគំនិតលើប្រធានបទ។ បន្ទាប់ពីគូររួច សូមប្រាកដថា អាគុយម៉ង់ទាំងអស់ដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺច្បាស់លើប្រធានបទ (មិនមែនលើរឿងស្រដៀងគ្នាដែលអ្នកបានសរសេររួចហើយ)។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ អ្នកនិពន្ធប្រឡងតែងមានអ្វីដែលថ្មី ដូច្នេះកុំរំពឹងថានឹងទទួលបានប្រធានបទដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់ ហើយកុំរំលងប្រធានបទមួយទៀតដែលស្រដៀងគ្នា។ នេះគឺមិនគួរឱ្យជឿជាមួយនឹងពិន្ទុ "0" សម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ CP ពោលគឺពិន្ទុ "0" សម្រាប់កិច្ចការទាំងមូល 40 ។
3. អានអំណះអំណាងរបស់អ្នកម្តងទៀត ហើយជ្រើសរើសអំណះអំណាងដែលសមស្របបំផុតនៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 3 និងទី 4 - នោះគឺ អាគុយម៉ង់ប្រឆាំង និង ទឡ្ហីករណ៍ប្រឆាំងនឹងវា។
4. សរសេរអត្ថបទព្រាង។ ប្រសិនបើអ្នកមានពេលតិចតួច សូមសរសេរទៅច្បាប់ចម្លងចុងក្រោយភ្លាមៗ។
5. ពិនិត្យរកកំហុស។ នៅទីនេះខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យចងចាំ "កំហុស" ធម្មតារបស់អ្នកហើយពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នកលើពួកគេ។
6. សរសេរឡើងវិញជាច្បាប់ចម្លងស្អាត។ ពិនិត្យមើលកំហុស ពិនិត្យមើលថាអ្នកបានសរសេរ "កិច្ចការ 40" មុនពេលសរសេរអត្ថបទ។

P.S. - ប្រសិនបើអ្នកកំពុងអានប្រធានបទសម្រាប់ការប្រឡង ហើយដឹងថាអ្នកមិនស្គាល់ពាក្យក្នុងប្រធានបទនោះ កុំភ័យស្លន់ស្លោ! ស្ងប់ស្ងាត់ហើយព្យាយាមទាយថាតើពាក្យនេះអាចត្រូវបានបកប្រែយ៉ាងដូចម្តេច។

ការរៀបចំ

ខ្ញុំនឹងណែនាំអំពីការរៀបចំសម្រាប់កិច្ចការទី 40 នៅពេលដែលកម្រិតរបស់សិស្សត្រូវគ្នាទៅនឹងយ៉ាងហោចណាស់ B1 (តាមឧត្ដមគតិ B2 ព្រោះវាត្រូវបានចែងថាជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យនៅលើការប្រឡង Unified State)។

ជាមួយនឹងកម្រិត B1 ខ្ញុំចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់កិច្ចការនេះប្រហែល 6 ខែមុនពេលប្រឡង - ដំបូងយើងវិភាគលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃបន្ទាប់មកយើងអាននិងវិភាគអត្ថបទពីឆ្នាំមុន ៗ ហើយនៅចុងបញ្ចប់យើងព្យាយាមសរសេរអត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង។

សម្រាប់ការអនុវត្ត ខ្ញុំចង់ណែនាំឲ្យទិញសៀវភៅរបស់ Khounttseva វាមានប្រយោជន៍បំផុតក្នុងចំណោមសៀវភៅណែនាំទាំងអស់ដែលអះអាងថាជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ផ្នែកដែលបានសរសេរ។ សៀវភៅផ្សេងទៀតដែលបានបង្ហាញខាងក្រោមក៏ល្អដែរ ប៉ុន្តែសៀវភៅរបស់ Khountseva គឺល្អបំផុត។

នំ

ខ្ញុំនឹងចាកចេញពីទីនេះនូវគ្រោងការណ៍វាយតម្លៃអត្ថបទដែលអ្នកជំនាញប្រើនៅពេលពិនិត្យមើលកិច្ចការ 40 ។

វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការបង្ហាញតារាងនេះដល់សិស្សកំឡុងពេលរៀបចំ ហើយបំពេញវារួមគ្នា ដោយប្រើវាដំបូងដើម្បីវាយតម្លៃអត្ថបទនៃឆ្នាំមុនៗ ហើយបន្ទាប់មកអត្ថបទផ្ទាល់របស់សិស្ស។

សូមចំណាំថាអត្ថបទនេះគឺបច្ចុប្បន្ន សម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ 2018. នៅឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ តម្រូវការសម្រាប់ការសរសេរកិច្ចការនេះអាចផ្លាស់ប្តូរ ហើយដំបូន្មានរបស់ខ្ញុំនឹងមិនពាក់ព័ន្ធទៀតទេ។

សម្ភារៈប្រើប្រាស់នៅពេលសរសេរអត្ថបទនេះ។ ពី fipi.ru- ប្រភពគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម និងការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព។ អ្វីក៏ដោយដែលអ្នកអាននៅលើគេហទំព័រផ្សេងទៀតអាចមានព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវ - សូមប្រយ័ត្ន! (បាទ ខ្ញុំបានឃើញគេហទំព័រទាំងនេះមួយចំនួនដែលមានព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវ និងឧទាហរណ៍អត្ថបទមិនល្អ!)

ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យមើលឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទប្រឡងជាមួយនឹងការវិភាគនៅក្នុងអត្ថបទអំពី។

តើ​សត្វ​ប្រភេទ​ណា​ជា​«​អ៊ីស​» ហើយ​របៀប​ប្រយុទ្ធ​នឹង​វា? ជាការពិតណាស់វាជាការល្អបំផុតក្នុងការទប់វា។ យើងស្នើឱ្យរួមគ្នា នៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ យើងតម្រៀបអ្វីៗទាំងអស់ចេញ ហើយរកវិធីសរសេរអត្ថបទ។ ជាញឹកញយ អត្ថបទសរសេរដោយជោគជ័យអាចបើកឱកាសជាច្រើននៅលើផ្លូវឆ្ពោះទៅរកខ្លួនយើង ហើយទន្ទឹមនឹងនោះការសម្រេចបំណងប្រាថ្នា និងគោលដៅដែលយើងស្រលាញ់។

តើអ្វីទៅជាអត្ថបទភាសាអង់គ្លេស

អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស- នេះគឺជាប្រភេទការងារច្នៃប្រឌិតដែលមានសមាសភាពតាមអំពើចិត្ត និងបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះបញ្ហាសង្គម វប្បធម៌ ឬប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ។ នេះមិនមែនជាអត្ថបទភាសាអង់គ្លេស អត្ថបទអរូបី ឬការងារផ្សេងទៀតនៃប្រភេទច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ អត្ថបទនេះមានមោទនភាពកាន់កាប់រន្ធដាច់ដោយឡែកមួយនៅក្នុងពិភពសារព័ត៌មាន។ ចូរយើងប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងអត្ថបទមួយ អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស និងអត្ថបទមួយ។ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ថា អត្ថបទមួយគឺជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីបានជាវាមិនអាចហៅថា អត្ថបទ អរូបី។ល។

អត្ថបទមួយគឺស្រដៀងទៅនឹង អត្ថបទវែកញែក ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នាចំបងរវាងប្រភេទទាំងនេះគឺគោលបំណងនៃការសរសេរអត្ថបទ - អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសតែងតែមានការសន្និដ្ឋាន ហើយអត្ថបទមួយគ្រាន់តែលើកទឹកចិត្តអ្នកអានឱ្យគិត និងបង្កើតរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងអត្ថបទមួយ អ្នកនិពន្ធគ្រាន់តែពិភាក្សា លើកប្រធានបទបច្ចុប្បន្ន ប៉ុន្តែមិនធ្វើការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយ មិនដូចការសរសេរអត្ថបទនោះទេ។ អត្ថបទមួយពិតជាស្រដៀងនឹងអត្ថបទមួយ ព្រោះមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់ទេ វាមានប្រធានបទពាក់ព័ន្ធ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អត្ថបទគឺជាការងាររបស់សារព័ត៌មាន ផ្ទុយពីអត្ថបទ។ វា​ជា​កត្តា​នេះ​ហើយ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​អត្ថបទ​មាន​តែ​មួយ​គត់​ក្នុង​ពិភព​នៃ​ប្រភេទ​សារព័ត៌មាន។ ដូច្នេះហើយ ដើម្បីឱ្យអ្នកមិនមានបំណងប្រាថ្នាតិចតួចបំផុតក្នុងការប្រៀបធៀបអត្ថបទមួយជាមួយនឹងអត្ថបទមួយ សូមក្រឡេកមើលភាពខុសគ្នាចុងក្រោយ។ ជាដំបូង អត្ថបទអរូបីមានទំហំធំជាងក្នុងបរិមាណ - ប្រហែល 5 ទំព័រ ខណៈពេលដែលអត្ថបទភាគច្រើនចំណាយពេល 1.5 - 2 ទំព័រ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អត្ថបទនេះត្រូវបានរៀបរាប់ក្នុងនាមអ្នកនិពន្ធ ហើយអរូបីគឺជារបាយការណ៍លើប្រធានបទដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។

តើអត្ថបទភាសាអង់គ្លេសមានប្រយោជន៍នៅឯណា៖

• ដើម្បីប្រលងភាសាអង់គ្លេសអន្តរជាតិ។
• សម្រាប់ចូលសាកលវិទ្យាល័យ។
• សម្រាប់ជួល។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាំងនេះមិនមែនជាពេលវេលាទាំងអស់ដែលអត្ថបទអាចមានប្រយោជន៍នោះទេ។ វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលការសរសេរអត្ថបទអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ និងជួយអភិវឌ្ឍជំនាញគិតវិភាគ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ប្រសិនបើអ្នកចង់អភិវឌ្ឍ ចូរសរសេរអត្ថបទ។ វាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងសាលារៀន សាកលវិទ្យាល័យ និងសូម្បីតែនៅកន្លែងធ្វើការ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរៀនស្វែងយល់ពីរបៀបសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីឱ្យអ្នកអាចឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យដោយទំនុកចិត្តពីឆ្នាំសិក្សារបស់អ្នក។

ប្រភេទនៃអត្ថបទ

អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសមាន ៣ ប្រភេទ៖

• សម្រាប់ & ប្រឆាំងនឹងការសរសេរអត្ថបទ។
• ចំណុចដែលត្រូវពិចារណា (“បញ្ហា និងដំណោះស្រាយ”)។
• វិចារណកថា។

សម្រាប់ & ប្រឆាំងនឹងការសរសេរអត្ថបទ

អត្ថបទ "សម្រាប់ និងប្រឆាំង" - នៅក្នុងអត្ថបទប្រភេទនេះ ភារកិច្ចចម្បងគឺត្រូវពិចារណាលើទស្សនៈពីរដែលមានស្រាប់។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការវាយតម្លៃមុខតំណែងទាំងពីរដោយគោលបំណង និងបង្ហាញពីការយល់ដឹងរបស់អ្នកចំពោះភាគីនីមួយៗ។

1. រចនាសម្ព័ន្ធ៖
2. 1) សេចក្តីផ្តើម (នៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការកំណត់លក្ខណៈនៃប្រធានបទដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សាដោយមិនបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក)។
   2) ផ្នែកសំខាន់ (នៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកអំពីបញ្ហា ផ្តល់ឧទាហរណ៍ និងភស្តុតាង)។
   3) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (ក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកសង្ខេប និងសង្ខេបទាំងអស់ខាងលើ។ សូមចងចាំថា នៅក្នុងអត្ថបទប្រភេទនេះ អ្នកមិនគួរទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានជាក់លាក់ទេ អ្នកអាចចែកចាយតែអំណះអំណាងទាំងអស់ជាពីរចានប៉ុណ្ណោះ)។

សំខាន់!ពាក្យ ខ្ញុំ​គិត​ថា, ខ្ញុំ​ជឿជាក់,ក្នុង​គំ​ណិ​ត​របស់ខ្ញុំល។ អាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ មានតែនៅក្នុងមន្ទីរឃុំឃាំងប៉ុណ្ណោះ។ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកបង្ហាញពីជំហររបស់អ្នក។

ឃ្លាមានប្រយោជន៍ :

នៅពេលពិចារណាចំណុចនៃទិដ្ឋភាព (ការចាប់ផ្តើមនៃអត្ថបទ)៖
ជាដំបូង- ដំបូង
នៅក្នុងកន្លែងដំបូង- នៅកន្លែងដំបូង
ចាប់ផ្តើម​ជាមួយ- តោះចាប់ផ្តើមជាមួយ
ទីពីរ- ទីពីរ
ចុងក្រោយ- នៅ​ចុងបញ្ចប់

ដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថប្រយោជន៍៖
មួយទៀត- ផ្សេងទៀត
អត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមនៃ… គឺ... - មានអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមនៃអ្វីមួយ
អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃ… គឺ... - មានអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមនៃអ្វីមួយ

ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញគុណវិបត្តិ:
បន្ថែមទៀត- បន្ទាប់
គុណវិបត្តិដ៏សំខាន់មួយ។ / គុណវិបត្តិនៃ... - គុណវិបត្តិចម្បង
ដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ / ធ្ងន់ធ្ងរបំផុត។ / គុណវិបត្តិដំបូង- គុណវិបត្តិចម្បង
ផ្នែកអវិជ្ជមានមួយទៀតនៃ... ជា​ផ្នែក​អវិជ្ជមាន​មួយ​ទៀត​នៃ​រឿង​នេះ...

ដើម្បីតំណាងឱ្យទស្សនៈនីមួយៗ៖
ចំណុចមួយ។ / អាគុយម៉ង់ក្នុងការពេញចិត្ត... - អាគុយម៉ង់មួយនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃ ...
ចំណុចមួយ។ / អាគុយម៉ង់ប្រឆាំងនឹង... - ឈ្លោះប្រកែកគ្នា ...
វាអាចត្រូវបានពិភាក្សា... - មានជម្លោះថា ...

នៅពេលវែកញែក៖
លើសពីនេះទៅទៀត។- លើសពីនេះទៅទៀត
លើស​ពី​នេះ​ទៀត- លើស​ពី​នេះ​ទៀត
បន្ថែមទៀត- ក្រៅពីនេះ។
ក្រៅពី- ក្រៅពី
ក្រៅពី- លើកលែងតែ
ក៏ដូចជា- ក៏ដូចជា
ផងដែរ។- ផងដែរ។
ទាំងពីរ- ទាំងពីរ
មានផ្នែកមួយទៀតចំពោះសំណួរ... - មានផ្នែកមួយទៀតចំពោះបញ្ហានេះ ...

ដើម្បីបង្ហាញភាពផ្ទុយគ្នា។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ- ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ
ម្យ៉ាង​វិញទៀត- នៅ​ម្ខាងទៀត
នៅតែ- ច្រើនទៀត
នៅឡើយ- ច្រើនទៀត
ប៉ុន្តែ- ប៉ុន្តែ
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ- យ៉ាងណាក៏ដោយ
វាអាចនិយាយបាន។/ បានអះអាងថា- គេថា...
ទោះបីជា- ទោះបីជា
ខណៈពេលដែល- ខណៈ...
ទោះបីជា / ទោះជា- ទោះបីជា...

វិចារណកថា

"មតិតូចតាច" - នៅក្នុងអត្ថបទប្រភេទនេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្ហាញជំហររបស់អ្នកទាក់ទងនឹងបញ្ហាជាក់លាក់ណាមួយ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់នូវឧទាហរណ៍ ទឡ្ហីករណ៍ក្នុងការពេញចិត្តនៃគំនិតរបស់អ្នក និងដើម្បីបង្ហាញពីជំហររបស់អ្នកដោយតម្លាភាព។

1. រចនាសម្ព័ន្ធ៖
   1) សេចក្តីផ្តើម (នៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ដើម្បីបង្ហាញពីបញ្ហាដែលនឹងត្រូវបានពិចារណា ក៏ដូចជាជំហររបស់អ្នកទាក់ទងនឹងវា)។
   2) ផ្នែកសំខាន់ (វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្ហាញមតិផ្ទុយពីអ្នក ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេមានសិទ្ធិមាន ហើយផ្តល់អំណះអំណាងក្នុងការពេញចិត្តចំពោះគំនិតរបស់អ្នក)។
   3) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (នៅក្នុងផ្នែកនេះអ្នកម្តងទៀតបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នកនៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត) ។

ឃ្លាមានប្រយោជន៍៖

ដើម្បីបញ្ចេញមតិរបស់អ្នក៖
ដល់ចិត្តរបស់ខ្ញុំ,… - គំនិត​របស់ខ្ញុំ
ក្នុង​គំ​ណិ​ត​របស់ខ្ញុំ / ទិដ្ឋភាព… - ខ្ញុំ​គិត​ថា…
ខ្ញុំជឿយ៉ាងមុតមាំ... - ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំ ...
ខ្ញុំ​គឺ (ទេ។) បញ្ចុះបញ្ចូល... - ខ្ញុំមិនប្រាកដថា ...
ខ្ញុំ (ប្រាកដណាស់) មានអារម្មណ៍ / គិតថា... - ខ្ញុំពិតជាគិតថា ...
វា​ហាក់បីដូចជា / លេចឡើងចំពោះខ្ញុំ... - វា​ដូចជា...

ចំណុចដែលត្រូវពិចារណាលើអត្ថបទ

អត្ថបទបញ្ហា និងដំណោះស្រាយត្រូវបានសរសេរក្នុងរចនាប័ទ្មផ្លូវការ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការបង្កបញ្ហា បន្ទាប់មកពិចារណាវិធីដើម្បីដោះស្រាយវា។

1. រចនាសម្ព័ន្ធ៖
   1) សេចក្តីផ្តើម (នេះគឺជាកន្លែងដែលអ្នកបញ្ជាក់ពីបញ្ហា) ។
   2) ផ្នែកសំខាន់ (វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្ហាញពីមធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានិងផលវិបាករបស់វា) ។
   3) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (នៅក្នុងផ្នែកនេះអ្នកបង្ហាញពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីការដោះស្រាយបញ្ហា) ។

ឃ្លាមានប្រយោជន៍៖

ដើម្បីពន្យល់ពីស្ថានភាព៖
ដោយសារតែ- ដោយសារតែ
ដោយ​សារ​តែ​ការ (ការពិតដែលថា) - អរគុណចំពោះអ្វីមួយ
មូលហេតុគឺថា- មូលហេតុគឺអញ្ចឹង
ដូច្នេះ- ដូច្នេះ
ជាលទ្ធផល- ជា​លទ្ធផល
ដូច្នេះ... - ដូច្នេះ
ដើម្បី... - ដើម្បី
ជាមួយនឹងគោលបំណង- ដោយមានគោលបំណង
បំណងនៃ (+ing) - ដោយចេតនា

ដើម្បីបង្ហាញពីប្រូបាប៊ីលីតេ៖
វា​អាច / អាច / ឧសភា / ប្រហែល​ជា… - ប្រហែល...
វា​អាច​ទៅរួច- ប្រហែល
មិនទំនង- ស្ទើរតែ
អាច​មើល​ឃើញ​- អាច​មើល​ឃើញ​
ប្រាកដ... - ខ្ញុំប្រាកដថា ...
លទ្ធភាព- ប្រូបាប៊ីលីតេ

ច្បាប់សម្រាប់សរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស

ជាប់នឹងរចនាសម្ព័ន្ធ។ កុំភ្លេចប្រើសេចក្តីព្រាង។ ធ្វើកំណត់ចំណាំសម្រាប់ខ្លួនអ្នក គូសបញ្ជាក់ផែនការសម្រាប់សរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស គូសវាសបញ្ជីនៃអាគុយម៉ង់ទាំងអស់ មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមសរសេរ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំយ៉ាងពេញលេញ និងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ប្រធានបទណាមួយ។

វាជាការល្អបំផុតក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទភាសាអង់គ្លេសជាមុន ហើយអ្នកសរសេរកាន់តែច្រើន កាន់តែប្រសើរ។ ដូច្នេះ មិនថាអ្នកជួបប្រធានបទអ្វីនោះទេ អ្នកអាចអភិវឌ្ឍវាដោយផ្អែកលើចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ដែលអ្នកទទួលបានអំឡុងពេលរៀបចំ។

អត្ថបទអាចល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងខ្លឹមសារ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ នោះអ្វីៗនឹងបាត់បង់។ ត្រូវប្រាកដថាចងចាំដើម្បីពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នកបន្ទាប់ពីសរសេរ។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើបែបនេះពីរដង។ ទីមួយ តាំងពីដើមដល់ចប់ ហើយបន្ទាប់មកអានការងារទាំងមូលតាមលំដាប់បញ្ច្រាស។ ការងារគួរតែត្រូវបានអាននៅក្នុងលំដាប់បញ្ច្រាសដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុសនៅក្នុងពាក្យ។

ត្រូវប្រាកដថាធ្វើតាមប្រភេទអត្ថបទមួយក្នុងចំណោមប្រភេទអត្ថបទទាំងបីនៅទូទាំងការងាររបស់អ្នក។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់ជាក់លាក់នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរធ្វើឱ្យវាខ្លីពេកនោះទេ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ អត្ថបទមួយមាន 180-320 ពាក្យ អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការសរសេរ។ កុំភ្លេចអំពីការភ្ជាប់ពាក្យ។ ពួកគេបង្ហាញពីអក្ខរកម្មរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ប្រើសម្រង់ដែលនឹងបញ្ជាក់ពីមតិនេះ ឬមតិនោះ។

សំខាន់! TO ចំនួនពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទភាសាអង់គ្លេសជាធម្មតាមានចាប់ពី 180 ទៅ 320 ពាក្យ។

យើង​អាច​សន្និដ្ឋាន​បាន​ថា អត្ថបទ​នេះ​មិន​គួរ​ឱ្យ​ខ្លាច​ដូច​ដែល​វា​អាច​មើល​ទៅ​មើល​ដំបូង​ឡើយ ។ រឿងសំខាន់គឺការរៀបចំ។ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីអានអត្ថបទនេះក៏ដោយ អ្នកនឹងមានព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយល់ពីរបៀបសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស។ វាគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការអនុវត្តប៉ុណ្ណោះ។ សរសេរអត្ថបទឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន ទទួលបានការបំផុសគំនិតឱ្យសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសលើប្រធានបទដែលអ្នកមិនធ្លាប់ស្គាល់ មិនថាជាការជួយសង្គ្រោះសត្វ ឬនិន្នាការក្នុងសិល្បៈពិភពលោក។

ភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈ Skype - ការរៀបចំអត្ថបទ

ប្រសិនបើអ្នកនៅតែសង្ស័យថាអ្នកនឹងអាចរៀបចំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះដោយខ្លួនឯង យើងសូមណែនាំឱ្យអ្នកសាកល្បងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលតាមរយៈ Skype នៅសាលាភាសាអង់គ្លេស "EnglishDom" របស់យើង។

គ្រូបង្រៀន EnglishDom បានរៀបចំសិស្សម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីសរសេរអត្ថបទ និងច្រើនទៀត។ សិស្សរបស់យើងបង្ហាញលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ ដែលពួកយើងចង់អរគុណពួកគេ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាគុណភាពខ្ពស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅ EnglishDom ដំបូងអ្នកអាចចុះឈ្មោះនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង ហើយព្យាយាមបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹងរបស់អ្នក និងពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់អ្នក ដោយមានជំនួយពីមាតិកាឥតគិតថ្លៃ។ យើងផ្តោតលើចំណេះដឹងរបស់សិស្សរបស់យើង ដូច្នេះអ្នកអាចសិក្សាជាមួយយើងដោយមិនគិតថ្លៃ។

គ្រួសារ EnglishDom ដ៏ធំ និងរួសរាយរាក់ទាក់

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអ្នកអាចទទួលបានសម្រាប់អត្ថបទមួយគឺ 14 ពិន្ទុ។

មុននឹងគិតពីរបៀបបំពេញលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ជាដំបូង ចូរយើងបង្កើតអត្ថបទភាសាអង់គ្លេសរបស់យើងឱ្យសាកល្បងជាមុនសិន។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅទីនេះគឺបរិមាណ។

ជាផ្លូវការ អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសរបស់អ្នកគួរតែមានពី 200-250 ពាក្យ។ នេះមិនគួរត្រូវបានគេយកតាមព្យញ្ជនៈនិងភ័យស្លន់ស្លោទេប្រសិនបើអ្នកបានសរសេរ 198 ពាក្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សូមចាំថា អត្ថបទនឹងមិនត្រូវបានពិនិត្យទេ ប្រសិនបើចំនួនពាក្យនៅក្នុងវាតិចជាង 180 ។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលបានច្រើនជាង 275 ពាក្យ នោះអ្នកពិនិត្យនឹងរាប់ 250 ពាក្យចាប់ពីដើមអត្ថបទ សម្គាល់នៅសល់ ហើយពិនិត្យមើលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមបន្ទាត់។ នោះគឺនៅក្នុងសេណារីយ៉ូដំបូង អ្នកបាត់បង់អត្ថបទទាំងមូល។ ជាមួយនឹងទីពីរ អ្នកទំនងជានឹងបាត់បង់ការសន្និដ្ឋាន ដែលជារឿងសំខាន់ផងដែរ។

ជាដំបូង អត្ថបទភាសាអង់គ្លេសរបស់អ្នកត្រូវតែគ្របដណ្តប់គ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងកិច្ចការ ហើយត្រូវតែសរសេរក្នុងរចនាប័ទ្មសមរម្យ (អព្យាក្រឹត) ផងដែរ។ វាគួរតែត្រូវបែងចែកជាកថាខណ្ឌ ហើយត្រូវគ្នាទៅនឹងផែនការដែលបានស្នើឡើងក្នុងកិច្ចការ។

ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងដំណើរការនៃការសរសេរអត្ថបទរបស់អ្នក អ្នកត្រូវចំណាយពេល 5-7 នាទីគិតអំពីផែនការ និងរៀបចំអាគុយម៉ង់ទាំងអស់។ ជាប្រពៃណី យើងនឹងបែងចែកអត្ថបទជាប្រាំកថាខណ្ឌ។

កថាខណ្ឌ 1. សេចក្តីផ្តើម

វាគួរតែមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ហានៅទីនេះ។ ដោយសារសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃបញ្ហាត្រូវបានបញ្ជាក់រួចហើយនៅក្នុងកិច្ចការ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺត្រូវប្រាប់វាឡើងវិញឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ វាគឺជា RETELL មិនមែនជាពាក្យសំដីទេ។

ដំបូន្មាន៖ កុំអានឡើងវិញនូវកិច្ចការ 10 ដង រហូតទាល់តែពាក្យសំដីចូលក្បាលរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មកការសរសេរសេចក្តីផ្តើមនៅក្នុងពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនឹងពិបាកខ្លាំងណាស់។ អានស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកិច្ចការម្តង ឬពីរដង ត្រូវប្រាកដថាអ្នកយល់បានត្រឹមត្រូវ។ បិទស្ថានភាពដែលបានបញ្ចប់ ហើយព្យាយាមនិយាយឡើងវិញជាភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងពិតប្រាកដ ដូចដែលអ្នកបានយល់វា ដូចជាអ្នកកំពុងប្រាប់មិត្តម្នាក់អំពីវាដែលមិនយល់ពីអ្វីដែលកំពុងនិយាយ។ យកចិត្តទុកដាក់៖ បន្ទាប់ពីអ្នកបានធ្វើរឿងនេះហើយ ត្រូវប្រាកដថាបើកស្ថានភាព ហើយត្រូវប្រាកដថាការនិយាយឡើងវិញរបស់អ្នកពិតជាស្របគ្នានឹងស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យអ្នក។ ឥឡូវនេះអ្នកអាចបន្តទៅមុខទៀត។

ជំនួសឱ្យ banal " អ្នកខ្លះគិត,... អ្នកខ្លះទៀតគិត,..." អាចប្រើបាន៖

អ្នកខ្លះអះអាងថា...

បន្ទាប់ពីអ្នកបានរៀបរាប់ពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហាហើយ អ្នកអាចសួរសំណួរដោយផ្ទាល់ ដែលអ្នកនឹងឆ្លើយនៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក។ ឧទាហរណ៍: "តើអ្វីដែលប្រសើរជាង: ... ឬ ...?", "តើយើងគួរធ្វើអ្វី: ... ឬ ...?" វា។ ឃ.

ប្រយោគចុងក្រោយនៃកថាខណ្ឌណែនាំគួរតែបញ្ជាក់ពីគោលបំណងនៃអត្ថបទរបស់អ្នក។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើឧទាហរណ៍ដូចនេះ:

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមពិនិត្យមើលបញ្ហានេះ។
នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមបញ្ចេញមតិរបស់ខ្ញុំលើបញ្ហានេះ។
នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំចង់បង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំលើបញ្ហានេះ។
នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួរនេះ។ (នេះ​ជា​ជម្រើស​ដ៏​សាមញ្ញ​បំផុត ប្រសិន​បើ​វា​ពិបាក​សម្រាប់​អ្នក​ក្នុង​ការ​ចងចាំ​ពីរ​មុន សូម​ចងចាំ​វា)

កថាខណ្ឌ 2. យោបល់របស់អ្នក។

វាសមហេតុផលបំផុតក្នុងការចាប់ផ្តើមកថាខណ្ឌនេះដោយបង្ហាញពីជំហររបស់អ្នកលើបញ្ហានេះ។ ឃ្លាដែលមានប្រយោជន៍ (ត្រូវប្រាកដថាធ្វើតាមវណ្ណយុត្តនេះ!)៖

ក្នុង​គំ​ណិ​ត​របស់ខ្ញុំ...
តាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ...
ដល់ចិត្តខ្ញុំ...
ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំគិតថា ...
ខ្ញុំ​ប្រាកដ​ថា...
តាមខ្ញុំបារម្ភ...

បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវផ្តល់អាគុយម៉ង់ 2-3 បញ្ជាក់ពីទស្សនៈរបស់អ្នក។ វា​អាច​មាន​អំណះអំណាង​ណា​មួយ ដរាបណា​អ្នក​បកស្រាយ​វា​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ នោះគឺវាពិបាកក្នុងការជជែកជាមួយពួកគេ (ជាការពិតណាស់ក្នុងដែនកំណត់សមហេតុផល) ។

ដំបូន្មាន៖ វាជាការប្រសើរក្នុងការផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 ហើយបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវឱ្យពួកគេលម្អិត និងផ្តល់ឧទាហរណ៍ដើម្បីគាំទ្រពួកគេ ជាង 3 ខ្លីៗ និងមិនទាន់បានអភិវឌ្ឍពេញលេញ។ ចងចាំថាអត្ថបទមានដែនកំណត់ពាក្យ។

នៅទីនេះយើងមិនត្រូវភ្លេចអំពីមធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខលនៃប្រយោគទេ។ អាគុយម៉ង់ដំបូងគឺល្អដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ:

ជាដំបូង...
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ, ...
ចាប់ផ្តើម​ជាមួយ, ...
ជា​ដំបូងបង្អស់...

បន្ទាប់ពីអ្នកបានបង្កើតអាគុយម៉ង់ដំបូង អ្នកត្រូវបញ្ជាក់វា និង/ឬផ្តល់ឧទាហរណ៍ដើម្បីគាំទ្រវា។ នេះគឺជាគំរូសាមញ្ញបំផុតនៃរបៀបដែលវាអាចធ្វើបាន:

ពីព្រោះ...
អាគុយម៉ង់. នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល...
អាគុយម៉ង់. ឧទាហរណ៍, ...

ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមជាមួយពាក្យ “ជាដំបូង...”បន្ទាប់មកអាគុយម៉ង់ទីពីរគួរតែចាប់ផ្តើមដោយពាក្យ ទីពីរ...

ប្រសិនបើអាគុយម៉ង់ទីមួយបានមកជាមួយឃ្លា "ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ, ... ", "ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ, ... " នោះអាគុយម៉ង់ទីពីរអាចត្រូវបានចាប់ផ្តើមដោយពាក្យដូចខាងក្រោម:

លើសពីនេះ...
លើសពីនេះ...
ក្រៅពី...
លើស​ពី​នេះ​ទៀត...

អំណះអំណាងទីពីរក៏ត្រូវតែគាំទ្រដោយឧទាហរណ៍ ឬភស្តុតាងផងដែរ។

កថាខ័ណ្ឌ 3. មតិផ្ទុយ

អ្នក​នឹង​ចាប់ផ្តើម​កថាខណ្ឌ​ដោយ​បង្ហាញ​មតិ​ប្រឆាំង​លើ​ប្រធានបទ ឬ​បញ្ហា​ដែល​បាន​ស្នើឡើង។ អ្នកអាចធ្វើវាដូចនេះ៖

អ្នកផ្សេងទៀតជឿថា...
អ្នកខ្លះប្រកែកថា...
យ៉ាង​ណា​មិញ មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​គិត​ថា...

នេះត្រូវបានបន្តដោយអាគុយម៉ង់ 1-2 ដែលបញ្ជាក់ពីមតិផ្ទុយ។ ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យគិតអំពីពីរដំបូង។ ហើយចំនួនប៉ុន្មានដែលត្រូវសរសេរនៅទីបញ្ចប់៖ 1 ឬ 2 - សម្រេចចិត្តក្នុងដំណើរការ ដោយផ្អែកលើទំហំលទ្ធផលនៃអត្ថបទរបស់អ្នក។

ដំបូន្មាន៖ អ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខនឹងអំណះអំណាងដែលប្រឆាំងនៅពេលក្រោយ ដូច្នេះនៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមជាមួយពួកគេដំបូង សូមគិតអំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងជំទាស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានអ្វីដែលត្រូវជំទាស់នឹងអាគុយម៉ង់ដែលបានបង្កើតទេ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការជំនួសវាភ្លាមៗជាមួយនឹងមួយផ្សេងទៀត ដើម្បីកុំឱ្យត្រូវធ្វើបែបនេះនៅពេលកំពុងសរសេរអត្ថបទ។ ក៏មានកំណត់!

គន្លឹះ៖ នៅពេលជជែកដេញដោលគ្នា អ្នកមិនគួរនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលបានសរសេរក្នុងកថាខណ្ឌទីពីរនោះទេ។ ដូច្នេះ​ហើយ បើ​អ្នក​មិន​អាច​ប្រកែក​ដោយ​មិន​លើក​ខ្លួន​ឯង​ឡើង​វិញ​ទេ ចូរ​ព្យាយាម​រក​រឿង​ផ្សេង។ ម៉្យាងទៀត អ្នកអាចបង្កើតអំណះអំណាងផ្សេងទៀត ខណៈពេលដែលអត្ថបទមិនទាន់សរសេរ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ វាជាការប្រសើរក្នុងការគិតអំពីវាដំបូង ខណៈពេលដែលអ្នកកំពុងរៀបចំផែនការអត្ថបទរបស់អ្នក ជាជាងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសរសេរ!

កថាខ័ណ្ឌ 4. ការប្រឆាំងរបស់អ្នក។

ចំនុចនៃកថាខណ្ឌនេះគឺដើម្បីពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមកថាខណ្ឌ ជាឧទាហរណ៍ជាមួយប្រយោគមួយ៖

ខ្ញុំ​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​ការ​យល់​ឃើញ​នេះ​ទេ​ព្រោះ...
ខ្ញុំ​ខ្លាច​ថា​ខ្ញុំ​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​គំនិត​នេះ​ព្រោះ...

យកចិត្តទុកដាក់៖ ប្រសិនបើអ្នកបានផ្តល់អំណះអំណាងពីរនៅក្នុងកថាខណ្ឌមុន នោះអ្នកត្រូវតែបដិសេធទាំងពីរ។ ពួកគេអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយឃ្លាដូចខាងក្រោម:

ចំណែក...,
និយាយពី...,
បើ​គិត​ទៅ...

ដំបូន្មាន៖ នៅពេលបដិសេធអំណះអំណាងប្រឆាំង យកល្អគួរតែណែនាំវិធីដើម្បីដោះស្រាយជាជាងបង្ហាញភាពគ្មានប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ជឿថាសត្វចិញ្ចឹមមានគ្រោះថ្នាក់ នោះគេមិនគួរប្រកែកថា តាមពិតទៅវាគ្មានគ្រោះថ្នាក់នោះទេ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការបង្វែរគុណវិបត្តិនេះទៅជាគុណសម្បត្តិមួយដោយនិយាយថាពួកគេជាឆ្មាំដ៏ល្អនៅក្នុងផ្ទះប្រទេស។

កថាខណ្ឌ 5. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

កំហុសទូទៅបំផុតដែលសិស្សជាច្រើនធ្វើគឺថា សរុបមក ពួកគេគ្រាន់តែបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។ នេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ យ៉ាងណាមិញ ការសន្និដ្ឋាននេះអនុវត្តចំពោះអត្ថបទទាំងមូល មិនមែនត្រឹមតែកថាខណ្ឌទីពីរនោះទេ។

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន អ្នកត្រូវសង្ខេបអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបាននិយាយនៅក្នុងអត្ថបទ និងបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក។ អ្នកក៏អាចផ្តល់អនុសាសន៍របស់អ្នកលើបញ្ហាដែលមានស្រាប់ផងដែរ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថាការសន្និដ្ឋានមិនគួរមានព័ត៌មានថ្មីទេ។

សរុបសេចក្តី...
ដើម្បី​សរុប...
សរុប​មក...

ជាបន្តទៅទៀត យើងសូមឲ្យអ្នកអានយល់ថា មានទស្សនៈពីរលើបញ្ហានេះ ហើយទោះបីជាមានទស្សនៈផ្ទុយគ្នាក៏ដោយ ក៏យើងនៅតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈរបស់យើងដដែល។ ជាឧទាហរណ៍ នេះអាចត្រូវបានធ្វើតាមគ្រោងការណ៍ខាងក្រោម៖

ទោះបីជាការពិត ... ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿជាក់ថា ...
ដោយ​ពិចារណា​លើ​មតិ​ផ្សេង​គ្នា​លើ​បញ្ហា​នេះ ខ្ញុំ​ជឿ​ថា…

ការរចនាភាសានៃអត្ថបទ

បន្ទាប់​ពី​អ្នក​បាន​សរសេរ​អត្ថបទ​ប្រលង​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​ហើយ សូម​ប្រាកដ​ថា​នឹង​ពិនិត្យ​វា​ម្ដង​ទៀត​សម្រាប់​កំហុស​ដែល​អាច​កើត​មាន។ តាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំអំពីកំហុសទូទៅបំផុត ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចខាងក្រោម៖

ឆ្លងកាត់នាមនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។ ប្រសិនបើនាមអាចរាប់បាន និងឯកវចនៈ វាត្រូវតែនាំមុខដោយអត្ថបទ! ភាគច្រើនអ្នកគួរមានវាដោយមិនបានកំណត់ (ប៉ុន្តែរកមើលខ្លួនអ្នកនៅក្នុងបរិបទ)។

ចូល​ទៅ​លើ​ពាក្យ​និង​ឃ្លា​ណែនាំ​ទាំងអស់ ហើយ​ប្រាកដ​ថា​ពួកវា​ត្រូវ​បាន​តាម​ដោយ​ក្បៀស។ ផ្ទុយទៅវិញ មិនគួរមានសញ្ញាក្បៀសនៅពីមុខពាក្យ 'នោះ' ទេ៖ "ខ្ញុំគិតថា ... " "អ្នកផ្សេងទៀតជឿថា ... ".

ប្រសិនបើប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយឯកវចនៈបុគ្គលទី ៣ ( គាត់​នាង​វា) កុំភ្លេចបន្ថែមចុងបញ្ចប់ -s ទៅកិរិយាស័ព្ទ!

មានការពិភាក្សាដាច់ដោយឡែកអំពីពាក្យ "ឆ្លាត" ។ មានធាតុដាច់ដោយឡែកមួយនៅក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ៖ វាក្យសព្ទ។ ជឿខ្ញុំ វាជាការប្រសើរជាងកុំប្រើ buzzword ជាជាងប្រើវាមិនត្រឹមត្រូវ ហើយទទួលបានពិន្ទុដកសម្រាប់វា។

គន្លឹះ៖ ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងវាក្យសព្ទ "ឆ្លាត" ច្រើនទេ ចូរបង្រួបបង្រួមវាឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានទៅក្នុងឃ្លាដែលចងចាំជាមុន។ ឧទាហរណ៍ជំនួសឱ្យ banal "ឧទាហរណ៍" អ្នកអាចប្រើ "ឧទាហរណ៍"; ជំនួសឱ្យ "ខ្ញុំគិតថា" ប្រើ "ខ្ញុំជឿ / សន្មត / សន្មត" ។ នោះហើយជាខ្លឹមសារ អ្នកត្រូវបង្កើតវាក្យសព្ទដែលអ្នកពិតជាអាចប្រើនៅក្នុងអត្ថបទភាសាអង់គ្លេសរបស់អ្នក មិនថាអ្នកជួបប្រធានបទអ្វីក៏ដោយ។

នៅលើ Verbitskaya

លំហាត់ប្រាណ៖

ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម៖

វាត្រូវបានគេរាយការណ៍ថា រាប់ពាន់លានដុល្លារត្រូវបានចំណាយលើគម្រោងរុករកអវកាសជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ មនុស្សមួយចំនួនជឿថា លុយនេះគួរប្រើដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដី។
តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើ​មនុស្ស​ជាតិ​គួរ​ដោះ​ស្រាយ​បញ្ហា​អ្វី​ជា​មុន?

សរសេរ 200-250 ពាក្យ។

បង្ហាញផែនការ និងគ្រោងការណ៍វាយតម្លៃសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K1

ប្រើផែនការដូចខាងក្រោមៈ
- ធ្វើការណែនាំ (បញ្ជាក់បញ្ហា)
- បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងផ្តល់ហេតុផល 2-3 សម្រាប់មតិរបស់អ្នក។
- បញ្ចេញមតិជំទាស់ និងផ្តល់ហេតុផល ១-២ ចំពោះការជំទាស់នេះ។
មតិ
- ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង
- ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីទីតាំងរបស់អ្នក។

គ្រោងការណ៍វាយតម្លៃសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ "ការដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនង"៖
ក) បរិមាណនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវគ្នានឹងកិច្ចការ
ខ) សេចក្តីផ្តើម - សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហា;
គ) គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធជាមួយនឹងអាគុយម៉ង់ 2-3;
ឃ) ទស្សនៈផ្ទុយគ្នាជាមួយអាគុយម៉ង់ 1-2;
ង) ការពន្យល់អំពីមូលហេតុដែលអ្នកនិពន្ធមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈផ្ទុយគ្នា (ការជំទាស់);
f) ការសន្និដ្ឋាន (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ។

អត្ថបទអត្ថបទ

វិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ លុយ​ច្រើន​ត្រូវ​ចំណាយ​លើ​គម្រោង​រុករក​អវកាស។ មនុស្ស​ជា​ច្រើន​គិត​ថា​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ​ព្រោះ​លុយ​នេះ​គួរ​ប្រើ​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នៅ​លើ​ផែនដី។ ចូរយើងពិចារណាទស្សនៈទាំងពីរលើបញ្ហានេះ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការរុករកអវកាសគឺមានសារៈសំខាន់ និងសំខាន់សម្រាប់យើង ព្រោះយើងត្រូវដឹងបន្ថែមអំពីសកលលោក ភព ផ្កាយ និងអាចម៍ផ្កាយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនទាន់ដឹងអំពីពួកវាទាំងអស់ ហើយប្រសិនបើពួកវាមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់យើង។ ទីពីរ នៅពេលដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាព្រះអាទិត្យ ពួកគេបានរកឃើញធាតុគីមីថ្មី ឧទាហរណ៍ gelius ។ ផងដែរនៅពេលដែលពួកគេសិក្សាព្រះអាទិត្យពួកគេសិក្សាពីរបៀបដែលសុខភាពរបស់យើងពឹងផ្អែកលើវា។ ទីបី យើងអាចធ្វើដំណើរលើលំហ និងមើលឃើញផែនដីពីយានអវកាស។

មនុស្សចំណាយប្រាក់ច្រើនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរនេះ ដូច្នេះពួកគេផ្តល់ប្រាក់នេះសម្រាប់ការរកឃើញថ្មីៗ។

ម៉្យាងវិញទៀត មនុស្សមួយចំនួនដែលគិតថា ការរុករកអវកាស វាជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកា ព្រោះថាលុយនេះអាចជួយមនុស្សដែលមានជំងឺគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំង។ ទីពីរ រដ្ឋាភិបាល​អាច​ជួយ​ចំណាយ​ថវិកា​នេះ​លើ​ការ​អប់រំ​របស់​យើង។ ពួកគេអាចទិញឧបករណ៍ថ្មីសម្រាប់សាលារៀន។ ទីបី លុយនេះអាចប្រើប្រាស់សម្រាប់ជួយប្រទេសក្រីក្រ និងប្រជាជនដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសទាំងនោះ។ លុយនេះអាចជួយធ្វើឱ្យជីវិតរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។

ក្នុងន័យនេះ ខ្ញុំចង់និយាយថា វាជាការប្រសើរក្នុងការចំណាយប្រាក់លើការរុករកអវកាស ព្រោះនៅពេលអនាគត មនុស្សនឹងរស់នៅក្នុងលំហ។ (២៣១ ពាក្យ)

ការវិភាគ និងវាយតម្លៃ៖

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី 1 - ការដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនង។

ភារកិច្ចទំនាក់ទំនងនៅទីនេះគឺដើម្បីប្រៀបធៀបអត្ថប្រយោជន៍ដែលអាចកើតមាននៃការវិនិយោគប្រាក់ដ៏ច្រើននៅក្នុងការស្រាវជ្រាវអវកាសធៀបនឹងការចំណាយលើការដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដី។ វាក៏ចោទជាសំណួរអំពីសារៈសំខាន់ទាក់ទងនៃបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយ និងភាពបន្ទាន់នៃដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ អ្នកនិពន្ធបានបរាជ័យក្នុងការទប់ទល់នឹងកិច្ចការនេះ។

១.១. តើ​មាន​ការ​ណែនាំ​ដែល​បញ្ជាក់​ពី​បញ្ហា​ទេ? - បាទ មាន ប៉ុន្តែជាក់ស្តែង ដោយគ្មានការបកស្រាយ។ លើសពីនេះទៀតបញ្ហាត្រូវបានបង្កើតមិនត្រឹមត្រូវ: អ្នកនិពន្ធស្នើឱ្យពិចារណា " ទស្សនៈទាំងពីរលើបញ្ហា ” ទោះបីជាគាត់ផ្តល់ទស្សនៈតែមួយក៏ដោយ។ ដូច្នេះ​ជា​បញ្ហា​គួរ​ពិចារណា»។ កិច្ចការ “យើង​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ជូន​នូវ​ការ​ខ្វែង​គំនិត​គ្នា​របស់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ចំពោះ​ការ​ចំណាយ​លើ​លំហ។ នេះច្បាស់ណាស់ថាមិនមែនជាសំណួរអំពីកិច្ចការនោះទេ។

១.២. តើ​មតិ​របស់​អ្នក​និពន្ធ​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្ហាញ​អំពី​បញ្ហា​នេះ​ហើយ​តើ​វា​មាន​ហេតុផល​ដែរ​ឬ​ទេ? - មតិមួយត្រូវបានបញ្ចេញ ប៉ុន្តែការជជែកវែកញែកខ្សោយ និងច្របូកច្របល់។ អ្នកនិពន្ធអះអាងថា ការរុករកអវកាសមានសារៈសំខាន់ ហើយបានលើកឡើងពីការពិតផ្សេងគ្នា (អាចម៍ផ្កាយអាចមានគ្រោះថ្នាក់ ធាតុគីមីថ្មីត្រូវបានរកឃើញកំឡុងពេលរុករកអវកាស ព្រះអាទិត្យប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្ស) ប៉ុន្តែមិនបង្ហាញថាតើការពិតទាំងនេះទាក់ទងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច និងរបៀបដែលពួកគេបញ្ជាក់នោះទេ។ តំណែងរបស់គាត់។ អាគុយម៉ង់ទី 4 មិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងប្រធានបទនៃអត្ថបទនេះទេ: "ប្រាក់ចំណេញពីវិស័យទេសចរណ៍អវកាសគ្របដណ្តប់ដោយផ្នែកនៃការចំណាយនៃការស្រាវជ្រាវ" ។

១.៣. តើអត្ថបទបង្ហាញពីទស្សនៈផ្ទុយគ្នាជាមួយនឹងអំណះអំណាង 1-2 ពីអ្នកគាំទ្រទេ? - ទស្សនៈផ្ទុយគ្នាត្រូវបានតំណាងដោយអាគុយម៉ង់បី។

១.៤. តើ​មាន​ការ​ពន្យល់​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​និពន្ធ​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​ទស្សនៈ​ផ្ទុយ​គ្នា​នេះ? - ទេ អ្នកនិពន្ធមិនពន្យល់ពីមូលហេតុដែលគាត់មិនយល់ស្របនឹងទស្សនៈរបស់គូប្រជែងរបស់គាត់ ដូច្នេះមិនអាចវាយតម្លៃការលើកឡើងរបស់គាត់បានទេ។

១.៥. តើមានការសន្និដ្ឋានជាមួយនឹងការសន្និដ្ឋានទេ? - មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការ ប៉ុន្តែការសន្និដ្ឋានមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយអំណះអំណាងពីមុនរបស់អ្នកនិពន្ធទេ៖ ក្នុងកថាខណ្ឌ 2 អ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការស្រាវជ្រាវបែបកំប្លែងសម្រាប់ជីវិតជាក់ស្តែង នៅ​លើ​ដី ហើយនៅក្នុងការសន្និដ្ឋានភ្ជាប់ការចំណាយនៃការស្រាវជ្រាវអវកាសជាមួយនឹងការពិតដែលថានៅពេលអនាគតមនុស្សនឹង រស់នៅក្នុងលំហ .
ដូចគ្នានេះផងដែរអ្នកនិពន្ធមិនបានប្រៀបធៀបអត្ថប្រយោជន៍នៃការស្រាវជ្រាវអវកាសជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍នៃការវិនិយោគលុយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដីនោះទេពោលគឺបានឆ្លើយដោយផ្នែកនៃសំណួរទីមួយនៃកិច្ចការ (បញ្ចេញមតិរបស់អ្នក) អ្នកនិពន្ធមិនអើពើទាំងស្រុងទីពីរ - ការប្រៀបធៀបបញ្ហា .

កិច្ចការទំនាក់ទំនងត្រូវបានបញ្ចប់ដោយផ្នែក៖ ១ ពិន្ទុ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K2 - ការរៀបចំអត្ថបទ។

២.១. តើ​មាន​ការ​បែង​ចែក​ជា​កថាខណ្ឌ ហើយ​តើ​វា​បាន​ធ្វើ​ត្រឹមត្រូវ​ឬ​ទេ? - មានការបែងចែកជាកថាខណ្ឌ ប៉ុន្តែមិនមានផ្នែកណាមួយដែលផ្តោតលើការប្រឆាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ និងបដិសេធជំហររបស់គូប្រជែងរបស់គាត់ទេ។

២.២. តើអត្ថបទតក្កវិជ្ជា និងមធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខលត្រូវបានប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវដែរឬទេ? - អត្ថបទនេះគឺមិនសមហេតុផល។ អ្នកនិពន្ធមិនបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងអំណះអំណាងរបស់គាត់ ហើយមិនប្រើមធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងឡូជីខលដើម្បីប្រៀបធៀបអំណះអំណាងរបស់គាត់ជាមួយគូប្រជែងរបស់គាត់ ឬអភិវឌ្ឍគំនិតរបស់គាត់។

ពីករណីប្រើប្រាស់ពីរ "ព្រោះ "នៅក្នុងទីមួយ រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃអាគុយម៉ង់ត្រូវបានបំពាន៖ អ្វីដែលអ្នកនិពន្ធបង្ហាញជាអាគុយម៉ង់" យើងត្រូវដឹងបន្ថែមអំពី…"មិន​មែន​ជា​អំណះអំណាង​សំខាន់​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​លើក​ឡើង​អំពី​គោល​ជំហរ​របស់​អ្នក​និពន្ធ" ការរុករកអវកាសមានសារៈសំខាន់ណាស់ ហើយសម្រាប់យើង" ក្នុងចំណោមពាក្យណែនាំផ្សេងទៀត អ្នកនិពន្ធប្រើតែពាក្យដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលំដាប់ (ទីមួយ ទីពីរ ហើយដូច្នេះនៅលើ) ពាក្យណែនាំ "នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន" មិនអាចចាត់ទុកជាឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងឡូជីខលបានទេ ដោយសារការណែនាំនេះគឺផ្លូវការ។

ជាទូទៅ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ 1 ពិន្ទុ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K3 - ទម្រង់ lexical នៃការនិយាយ។

៣.១. តើវាក្យសព្ទត្រូវគ្នានឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនងទេ? - ជាទូទៅវាត្រូវគ្នា។

៣.២. តើវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់ តើវាមានភាពចម្រុះប៉ុណ្ណា ហើយវាមានកម្រិតខ្ពស់ដែរឬទេ? - តើវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់ តើវាមានភាពចម្រុះប៉ុណ្ណា តើវាត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតខ្ពស់ដែរឬទេ? - អត្ថបទប្រើវាក្យសព្ទដែលមានកំណត់គ្មានដែនកំណត់៖ នៃកិរិយាសព្ទម៉ូឌុល មានតែ "អាច" ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើ អវត្តមាន

ការបកស្រាយឡើងវិញនូវប្រធានបទក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយ និងឃ្លា "ការរុករកអវកាស" ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតដោយមិនផ្លាស់ប្តូរពេញអត្ថបទ។

៣.៣. តើ​អ្នក​និពន្ធ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​នៃ​ការ​បង្កើត​ពាក្យ និង​ការ​រួម​គ្នា​ទេ? តើពាក្យដែលប្រើក្នុងបរិបទជាក់លាក់មួយ ហើយមានកំហុស (ប្រសិនបើមាន) ប៉ះពាល់ដល់ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារដែរឬទេ? - មួយចំនួនធំនៃកំហុស lexical - 6

ចំនួននៃកំហុសលើសពី 4: 1 ពិន្ទុ

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K4 - វេយ្យាករណ៍។

៤.១. តើ​ជម្រើស​នៃ​ការ​ប្រើ​ឧបករណ៍​វេយ្យាករណ៍​សមស្រប​តាម​គោល​បំណង​នៃ​ការ​និយាយ​ឬ​ទេ? - ជម្រើសនៃមធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ជាទូទៅគឺសមរម្យ។

៤.២. តើមធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍មានភាពចម្រុះប៉ុណ្ណា ហើយតើភាពស្មុគស្មាញរបស់វាត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតខ្ពស់ដែរឬទេ? - ឃ្លាំងអាវុធនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ដែលប្រើគឺតូច ភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតខ្ពស់នោះទេ។ ប្រយោគស្ទើរតែទាំងអស់ប្រើការស្ថាបនាមូលដ្ឋាន "ប្រធានបទ + ទស្សន៍ទាយក្នុងសំឡេងសកម្ម" ។ ការប៉ុនប៉ងតែមួយគត់ដើម្បីសាងសង់សាច់ញាតិ

ឃ្លារង - មិនជោគជ័យ។

៤.៣. តើ​ឧបករណ៍​វេយ្យាករណ៍​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​យ៉ាង​ណា​ត្រឹមត្រូវ? –កំហុសជាច្រើនក្នុងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍៖ "វិទ្យាសាស្ត្របានផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ" "មិនទាន់ដឹង" "អំពីពួកគេ" "ចំណាយប្រាក់ច្រើនសម្រាប់" "ឱ្យលុយនេះសម្រាប់" "មនុស្សមួយចំនួនដែលគិតថា ការរុករកអវកាស វាជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងលុយកាក់ ព្រោះលុយនេះអាចជួយអ្នកដែលមាន” “អាចជួយចំណាយនេះ” “ជួយបង្កើត” “ពឹងផ្អែកលើវា” “ការធ្វើដំណើរលើលំហ” “ការរុករកអវកាសវាគឺជាការ ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា", "សម្រាប់សាលារៀន", "ប្រាក់នេះអាចប្រើសម្រាប់ការជួយ" ។

មួយចំនួនធំនៃកំហុស: 1 ពិន្ទុ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K5 - អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ - 6. កំហុសវាក្យសម្ព័ន្ធ - 3 ។

មួយចំនួនធំនៃកំហុស: 0 ពិន្ទុ។

ពិន្ទុសរុបសម្រាប់ការងារនេះ៖ ៤ ពិន្ទុ។

ប្រភពអត្ថបទអត្ថបទ - សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ប្រធាន
និងសមាជិកនៃគណៈកម្មការប្រធានបទក្នុងតំបន់សម្រាប់ពិនិត្យមើលការបញ្ចប់ភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតនៃឯកសារប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (Verbitskaya, Makhmuryan)

របៀបកែលម្អអត្ថបទរបស់អ្នក។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2018 រហូតដល់ 14 ពិន្ទុ

កក់ក្តៅ - កែអក្ខរាវិរុទ្ធនិងកំហុស lexical ពីអត្ថបទនេះ។

ពេលវេលាកំណត់៖ ០

ការរុករក (លេខការងារតែប៉ុណ្ណោះ)

កិច្ចការ 0 ក្នុងចំណោម 3 បានបញ្ចប់

ព័ត៌មាន

បន្ទាប់​ពី​ពាក្យ​ដែល​មិន​ត្រឹមត្រូវ សូម​សរសេរ​វា​តាម​ទម្រង់​ដែល​ពួកគេ​គួរ​មាន​ក្នុង​អត្ថបទ។

អ្នកបានធ្វើតេស្តរួចហើយ។ អ្នកមិនអាចចាប់ផ្តើមវាម្តងទៀតបានទេ។

សាកល្បងផ្ទុក...

អ្នកត្រូវតែចូល ឬចុះឈ្មោះ ដើម្បីចាប់ផ្តើមការសាកល្បង។

អ្នក​ត្រូវ​តែ​បញ្ចប់​ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ដូច​ខាង​ក្រោម​ដើម្បី​ចាប់​ផ្តើ​ម​មួយ​នេះ​:

លទ្ធផល

ពេល​វេលា​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់

1. ជាមួយនឹងចម្លើយ
2. ជាមួយនឹងសញ្ញាមើល

របៀបបង្កើតអំណះអំណាងច្បាស់លាស់នៅក្នុងអត្ថបទភាសាអង់គ្លេស

យើងបានឃើញថា សញ្ញាសម្គាល់សម្រាប់ដោះស្រាយកិច្ចការទំនាក់ទំនងក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យផងដែរ ដោយផ្អែកលើគុណភាពនៃអំណះអំណាង (ការណែនាំអំពីវិធីសាស្ត្រសម្រាប់អ្នករៀបចំ និងអ្នកជំនាញការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ Verbitskaya, Makhmuryan)។ នោះហើយជាដំបូង មិនគួរមានអំណះអំណាងដែលមិនចាំបាច់ដែលចេញពីប្រធានបទទេ ហើយទីពីរ ពួកគេគួរតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបញ្ចុះបញ្ចូល។ នោះគឺអ្នកនឹងអាចដោះស្រាយទាំងស្រុងនូវកិច្ចការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងអត្ថបទនៅលើការប្រឡង Unified State Exam 2018 ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសអាគុយម៉ង់ និងឧទាហរណ៍ដោយប្រាជ្ញា។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទពិត ខ្ញុំនឹងបង្ហាញ

របៀបធ្វើវា ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះ ទ្រឹស្តីតូចមួយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជជែកវែកញែកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ?

ចូរយើងស្រមៃមើលអាគុយម៉ង់ជាប្រភាគគណិតវិទ្យាសាមញ្ញ។ មានលេខភាគ (ខាងលើ)មានភាគបែង (នៅ​ខាង​ក្រោម​នេះ). អំណះអំណាងតែងតែផ្អែកលើការប្រៀបធៀប ឬផ្ទុយពីគោលគំនិតពីរជាមួយ "ភាគបែងរួម"។ "ភាគបែងរួម" គឺជាលក្ខណៈមួយចំនួនដែលនឹងមានលក្ខណៈទូទៅចំពោះគោលគំនិតទាំងអស់ ប៉ុន្តែ "ភាគបែង" នឹងខុសគ្នា - នេះជារបៀបដែលលក្ខណៈនេះត្រូវបានបង្ហាញ។

ឧទាហរណ៍ 1

• ការហែលទឹក និងការរត់មានអត្ថប្រយោជន៍ដូចគ្នា ប៉ុន្តែការហែលទឹកអភិវឌ្ឍសាច់ដុំទាំងអស់ ហើយការរត់មានតែជើង និងសរសៃចងប៉ុណ្ណោះ ( អត្ថប្រយោជន៍- "ភាគបែង" អភិវឌ្ឍសាច់ដុំទាំងអស់។ / មានតែជើងនិងសរសៃចងប៉ុណ្ណោះ។- "លេខរៀង") ។
• បាល់ទាត់ និង​វាយ​កូនបាល់​គឺជា​កីឡា​ទាំងពីរ ប៉ុន្តែ​មួយ​ជា​កីឡា​ជា​ក្រុម ហើយ​មួយទៀត​ជា​កីឡា​បុគ្គល​។

នៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង យើងនឹងប្រៀបធៀបអត្ថប្រយោជន៍នៃការវិនិយោគលុយនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវអវកាស ជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍នៃការចំណាយវាលើការដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដី។

"ភាគបែង" នឹងមានលក្ខណៈដូចជា "ពេលវេលា", "បរិមាណ"/"ទំហំ", "ប្រូបាប៊ីលីតេ", "ចម្ងាយ".

• ពេលវេលា៖ឥឡូវនេះ / បន្ទាប់មកឥឡូវនេះ / មុន
• បរិមាណ៖ច្រើន / បន្តិច
• ទំហំ, មាត្រដ្ឋាន៖បុរស/មនុស្ស, ធំ/តូច
• ប្រូបាប៊ីលីតេ៖ពិតប្រាកដ / មិនពិតប្រាកដ
• ចម្ងាយ៖ជិត / ឆ្ងាយ

ឧទាហរណ៍ ២

1. លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវអវកាសអាចនាំមកនូវផលប្រយោជន៍នៅពេលអនាគត ប៉ុន្តែភ្លាមៗចំពោះមនុស្សទាំងអស់ដែលរស់នៅលើផែនដី ឬអ្នកដែលនឹងផ្លាស់ទីទៅភពផ្សេង។

• ចម្ងាយ- ឆ្ងាយ
• ពេលវេលា- បន្ទាប់មក
• ទំនុកចិត្ត- មិនត្រឹមត្រូវ (លក្ខណៈអវិជ្ជមាន)
• មាត្រដ្ឋាន- ទាំងអស់នៃមនុស្សជាតិ (លក្ខណៈវិជ្ជមាន)

2. ការចំណាយប្រាក់លើតម្រូវការនៅលើផែនដីមានន័យថាជួយអ្នកជំងឺជាក់លាក់ ហើយធ្វើវានៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ។ ឬនៅទីនេះ ហើយឥឡូវនេះរៀបចំការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសក្រីក្រ។

• ពេលវេលា- ឥឡូវ​នេះ
• ចម្ងាយ- នៅទីនេះ
• ទំនុកចិត្ត- ពិតប្រាកដ (លក្ខណៈវិជ្ជមាន)
• មាត្រដ្ឋាន- មនុស្សឯកា (លក្ខណៈអវិជ្ជមាន)

ទាំងនេះគឺជាគំនិតដំបូងដែលកើតឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ អ្នក​ដែល​«​មាន​ជំនឿ​ថា​ត្រូវ​ចំណាយ​លុយ​»​លើ​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នៅ​លើ​ផែនដី​ផ្ដោត​លើ​លក្ខណៈ​វិជ្ជមាន​»។ នៅទីនេះ» « ឥឡូវ​នេះ"ហើយ" ដោយ​ប្រាកដ«.

យើងអាចដោះស្រាយកិច្ចការទំនាក់ទំនងនៃអត្ថបទតាមពីរវិធី៖ ការពារការស្រាវជ្រាវអវកាស ឬយល់ព្រមជាមួយគូប្រជែងរបស់វា។ អាស្រ័យលើនេះ យើងនឹងបង្កើតអំណះអំណាងរបស់យើង។

ការបញ្ចប់ការស្រាវជ្រាវ

• គ្រាន់តែយល់ស្របជាមួយនឹងអំណះអំណាងរបស់គូប្រជែងរបស់ពួកគេ ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីរបៀបប្តូរទិសដៅលំហូរសាច់ប្រាក់នឹងធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត
• នៅក្នុងកថាខណ្ឌទីបី សូមនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីអោយវាច្បាស់ថា នេះមិនមែនជារឿងធ្ងន់ធ្ងរនោះទេ។

នៅក្នុងមគ្គុទ្ទេសក៍ជាជំហាន ៗ នេះដើម្បីកែលម្អការសរសេរអត្ថបទគំរូ យើងនឹងការពារការស្រាវជ្រាវ និងប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងពីរនៃអំណះអំណាង។

ភារកិច្ចនេះផ្ទុយពីអត្ថប្រយោជន៍ឆ្ងាយនៃការស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងបញ្ហាដែលនៅជិត នោះគឺយោងទៅតាម "ភាគបែង" ចម្ងាយ (បិទប្រឆាំង ឆ្ងាយ), ពេលវេលា (ឥឡូវ​នេះប្រឆាំង បន្ទាប់មក) និង ប្រូបាប៊ីលីតេ (ដោយ​ប្រាកដប្រឆាំង ប្រហែល).
ចូរ​នាំ​យក​លំហ​មក​ជិត​យើង៖ " ការ​រក​ឃើញ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​រួច​ហើយ​ក្នុង​ឱសថ" ចូរពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយបុគ្គល៖ កាំរស្មីលោហធាតុ + ការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន។ចូរបន្ថែមមាត្រដ្ឋាន៖ ការរស់រានមានជីវិតរបស់មនុស្សជាតិប្រឆាំងនឹងអ្នកជំងឺម្នាក់។

វាអាក្រក់ដែលវាមាន 230 ពាក្យរួចហើយ។ នោះគឺជាការអនុវត្តដែនកំណត់ខាងលើ ហើយយើងនៅតែត្រូវសរសេរការជំទាស់។ បាទ/ចាស៎ យើងនៅតែត្រូវនិយាយឡើងវិញក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយ។ ហើយលុបព័ត៌មានដែលមិនចាំបាច់អំពី "វិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ" - កិច្ចការនេះមិនមានសំណួរអំពីការផ្លាស់ប្តូរ និងពេលវេលាទេ។ នៅក្នុងឃ្លានេះ "ភាគបែង" គឺ ការផ្លាស់ប្តូរ, គឺប្រឆាំង បានក្លាយជា. ប៉ុន្តែនេះមិនមែននៅក្នុងសំណួរទេ។
នៅតាមផ្លូវ យើងនឹងធ្វើពិពិធកម្មវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ ហើយថែមទាំងកែលម្អតក្កវិជ្ជានៃអត្ថបទផងដែរ។

មើលលទ្ធផល

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការរុករកអវកាសមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់យើង ហើយមនុស្សជាតិគួរតែបន្តជាមួយវា។ ដំបូងបង្អស់ វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងបន្ថែមអំពីចក្រវាឡ ភពនានា កាំរស្មីលោហធាតុ និងអាចម៍ផ្កាយ។ ភពឆ្ងាយគួរតែត្រូវបានសិក្សាថាជាផ្ទះសក្តានុពលសម្រាប់មនុស្សជាតិនាពេលអនាគត ហើយអាចម៍ផ្កាយអាចមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់ផែនដីឥឡូវនេះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ជីវិតរបស់មនុស្សជាតិទាំងអស់អាចអាស្រ័យទៅលើថាតើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីរឿងទាំងនេះ។ អ្វីដែលពិសេសជាងនេះទៅទៀត ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាវត្ថុអវកាស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើការរកឃើញរួចហើយ ដែលផ្លាស់ប្តូរជីវិតនៅលើផែនដីនៅពេលនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ធាតុគីមីថ្មីដូចជា អេលីយ៉ូម អាចត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវបែបនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ព័ត៌មានអំពីឥទ្ធិពលនៃលំហ និងផ្កាយលើសុខភាពរបស់មនុស្សអាចទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាក្នុងលំហ ដូចជាតួនាទីនៃកាំរស្មីលោហធាតុនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន និងការវិវត្តខ្លួនវាផ្ទាល់។

ម៉្យាងវិញទៀត ការរុករកលំហអាកាស តែងតែត្រូវបានអះអាងថា ជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកា។ អ្នក​ដែល​គិត​បែប​នេះ ជឿ​ថា​លុយ​នេះ​គួរ​ចំណាយ​លើ​ការ​រក​វិធី​ព្យាបាល​ជំងឺ​គ្រោះថ្នាក់ និង​សង្គ្រោះ​មនុស្ស​នៅ​លើ​ផែនដី​ឥឡូវ​នេះ។ ពួកគេក៏លើកទឹកចិត្តរដ្ឋាភិបាលឱ្យវិនិយោគបន្ថែមលើវិស័យអប់រំដោយនិយាយថាសាលារៀនរាប់ពាន់ ជាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសក្រីក្រអាចនឹងត្រូវបានបំពាក់ដោយប្រាក់នេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេភ្លេចថា សម្ភារៈ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍អវកាសត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចជាស្រេចក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រទំនើប ជាពិសេសនៅក្នុងសរីរាង្គសិប្បនិម្មិត ឬដៃ និងជើង។ ជាងនេះទៅទៀត បញ្ហាវិសមភាពក្នុងជីវភាពរស់នៅរវាងប្រទេសនានាមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ មុនពេលមនុស្សដំបូងនៅក្នុងលំហ ដូច្នេះវាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយប្រើវិទ្យាសាស្ត្រ។

សរុបមក ខ្ញុំជឿថា អត្ថប្រយោជន៍បច្ចុប្បន្ន និងដែលអាចកើតមាន ដែលការរុករកអវកាសអាចផ្តល់ឱ្យយើង គឺអស្ចារ្យ និងសំខាន់ ដែលវាពិតជាគួរបន្ត។

(៣៣៩ ពាក្យ)

ស្ទើរតែអ្វីៗដំណើរការបានហើយ ឥឡូវនេះមានប្រាំកថាខណ្ឌ អាគុយម៉ង់ច្បាស់លាស់ និងជាប់ទាក់ទងគ្នា មានតែពាក្យជិតមួយរយទៀត។ នៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ យើងនឹងព្យាយាមដោះស្រាយរឿងនេះ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះសូមមើលអ្វីដែលយើងទើបតែបានធ្វើ៖

ការបង្រួមពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក។

បច្ចុប្បន្ននេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើការស្រាវជ្រាវជាច្រើនពាន់លាននៅក្នុងលំហ ដែលបង្កឱ្យមានការប្រឆាំងយ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកដែលជឿថាមានបញ្ហាភ្លាមៗ និងសំខាន់ជាងនេះនៅលើផែនដី ដែលលុយនេះអាចជួយដោះស្រាយបាន។ ចូរយើងពិចារណាថាតើការស្រាវជ្រាវអវកាសគួរត្រូវបានបោះបង់ចោលឬអត់ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់បញ្ហានៅលើភពផែនដីរបស់យើង។ (៥០ ពាក្យ)

បច្ចុប្បន្ននេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើការស្រាវជ្រាវជាច្រើនពាន់លាននៅក្នុងលំហ ដែលមតិប្រឆាំងមួយចំនួនអះអាងថា មានបញ្ហាបន្ទាន់នៅលើផែនដី ដែលទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់។ ចូរយើងពិចារណាថាតើការស្រាវជ្រាវអវកាសគួរតែត្រូវបានគេបោះបង់ចោល ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់បញ្ហាជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត។ (៣៥ ពាក្យ)

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការរុករកអវកាសមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់យើង ហើយមនុស្សជាតិគួរតែបន្តជាមួយវា។ ដំបូងបង្អស់ វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងបន្ថែមអំពីចក្រវាឡ ភពនានា កាំរស្មីលោហធាតុ និងអាចម៍ផ្កាយ។ ភពឆ្ងាយគួរតែត្រូវបានសិក្សាថាជាផ្ទះសក្តានុពលសម្រាប់មនុស្សជាតិនាពេលអនាគត ខណៈដែលអាចម៍ផ្កាយអាចមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់ផែនដីឥឡូវនេះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ជីវិតរបស់មនុស្សជាតិទាំងអស់អាចអាស្រ័យទៅលើថាតើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីរឿងទាំងនេះ។ អ្វីដែលពិសេសជាងនេះទៅទៀត ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាវត្ថុអវកាស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើការរកឃើញរួចហើយ ដែលផ្លាស់ប្តូរជីវិតនៅលើផែនដីនៅពេលនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ធាតុគីមីថ្មីដូចជា អេលីយ៉ូម អាចត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវបែបនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ព័ត៌មានអំពីឥទ្ធិពលនៃលំហ និងផ្កាយលើសុខភាពមនុស្សអាចទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាក្នុងលំហ ដូចជាតួនាទីនៃកាំរស្មីលោហធាតុនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន និងការវិវត្តខ្លួនវាផ្ទាល់។ (១៣៨ ពាក្យ)