តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ប្រព័ន្ធអប់រំ៖ គំនិតនិងធាតុ

គឺ​ជា​សំណុំ​នៃ​កម្មវិធី​បណ្ដុះបណ្ដាល និង​ស្តង់ដារ​រដ្ឋ​ដែល​មាន​អន្តរកម្ម​ជាមួយ​គ្នា​ជា​ប្រចាំ។ កម្រិតនៃការអប់រំដែលអនុវត្តពួកគេរួមមានស្ថាប័នដែលឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ កម្រិតនីមួយៗនៃស្ថាប័នមានទម្រង់នៃអង្គការរបស់ខ្លួន និងស្ថាប័នក្រោមបង្គាប់ផ្នែកច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងវា។

ការអប់រំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី

គ្រប់ពេលវេលា ប្រទេសរបស់យើងបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសទៅលើការអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនសតវត្ស និងរបបនយោបាយ វាក៏បានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗផងដែរ។ ដូច្នេះនៅសម័យសូវៀត ប្រព័ន្ធអប់រំបានដំណើរការក្រោមស្តង់ដារតែមួយ។ តម្រូវការសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ ផែនការស្របតាមការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្ត និងវិធីសាស្រ្តដែលគ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់មានលក្ខណៈឯកសណ្ឋាន និងត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅកម្រិតរដ្ឋ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវាយតម្លៃឡើងវិញនៃតម្លៃនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បាននាំឱ្យមានលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ភាវូបនីយកម្មមនុស្ស និងបុគ្គលភាវូបនីយកម្មនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ ពាក្យទាំងអស់នេះ មិនអាចអនុវត្តបានក្នុងអតីតកាល បានក្លាយជារឿងធម្មតាសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។ មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័ននីមួយៗ ដោយមិនគិតពីកម្រិតរបស់ខ្លួន បង្កើតផែនការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ខ្លួន ដោយផ្តល់ថាវាត្រូវបានអនុម័តដោយអាជ្ញាធរបទប្បញ្ញត្តិ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទោះបីជាមានការច្នៃប្រឌិតទាំងអស់ក៏ដោយក៏ប្រព័ន្ធអប់រំរុស្ស៊ីទំនើបនៅតែជាសហព័ន្ធនិងកណ្តាល។ កម្រិតនៃការអប់រំ និងប្រភេទរបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ និងមិនមានការផ្លាស់ប្តូរឡើយ។

ប្រភេទនិងកម្រិតនៃការអប់រំរុស្ស៊ី

សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានប្រភេទនៃការអប់រំដូចជាការអប់រំទូទៅនិងវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រភេទទីមួយរួមបញ្ចូលទាំងការអប់រំមត្តេយ្យនិងសាលារៀន, ទីពីរ - ផ្សេងទៀតទាំងអស់។

ចំពោះកម្រិតនៃការអប់រំ នេះគឺជាការចង្អុលបង្ហាញអំពីភាពប៉ិនប្រសប់នៃកម្មវិធីអប់រំនៅកម្រិតផ្សេងៗ ទាំងដោយបុគ្គល និងដោយប្រជាជន។ កម្មវិធីអប់រំ ជាដំណាក់កាលនៃការអប់រំ។ សូចនាករនេះបង្ហាញពីសមត្ថភាពពិត និងសក្តានុពលរបស់សង្គម រដ្ឋជាទូទៅ និងបុគ្គលជាពិសេស។

កម្រិតអប់រំ៖

• ការអប់រំទូទៅ;
• វិជ្ជាជីវៈ;
• ខ្ពស់ជាង។

ការអប់រំទូទៅ

យោងតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំទូទៅគ្រប់កម្រិតដោយមិនគិតថ្លៃនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលទាំងអស់។ កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅគឺ៖

• សាលាមត្តេយ្យ;
• សាលា។

ការអប់រំតាមសាលា ចែកចេញជា៖

• ដំបូង;
• មូលដ្ឋាន;
• មធ្យម។

កម្រិតនីមួយៗរៀបចំសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំនៃកម្រិតបន្ទាប់។

ដំណាក់កាលដំបូងបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងគឺការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ វារៀបចំសិស្សនាពេលអនាគតសម្រាប់ជំនាញកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ហើយថែមទាំងផ្តល់នូវចំណេះដឹងដំបូងអំពីអនាម័យ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះបើយោងតាមការស្រាវជ្រាវកុមារដែលមិនបានចូលសាលាមត្តេយ្យនៅកម្រិតបន្ទាប់ - សាលារៀនជួបប្រទះការលំបាកទាំងការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមនិងក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈអប់រំ។

គ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំជាបន្តបន្ទាប់ ដូចជាកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា បន្តគោលដៅតែមួយ - ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការអប់រំ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ភារកិច្ចចម្បងនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋានគឺធ្វើជាម្ចាស់លើមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ និងភាសារដ្ឋ ក៏ដូចជាការបង្កើតទំនោរសម្រាប់ប្រភេទសកម្មភាពមួយចំនួន។ នៅដំណាក់កាលនៃការអប់រំនេះ ចាំបាច់ត្រូវរៀនស្វែងយល់ពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើងដោយឯករាជ្យ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

កម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានដូចខាងក្រោម៖

• ដំបូង
• មធ្យម;
• ខ្ពស់ជាង។

ដំណាក់កាលទីមួយត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញនៅក្នុងស្ថាប័នដែលអ្នកអាចទទួលបានវិជ្ជាជីវៈការងារផ្សេងៗ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលស្ថាប័នវិជ្ជាជីវៈ។ សព្វថ្ងៃនេះពួកគេត្រូវបានគេហៅថា lyceums វិជ្ជាជីវៈ។ អ្នកអាចទៅដល់ទីនោះបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ឬបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 11 ។

កម្រិតបន្ទាប់គឺសាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យ។ នៅក្នុងស្ថាប័ននៃប្រភេទទីមួយ អ្នកអាចធ្វើជាម្ចាស់លើកម្រិតមូលដ្ឋាននៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក ខណៈដែលប្រភេទទីពីរពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត។ អ្នកក៏អាចចូលទីនោះបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ឬបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 11 ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានស្ថាប័នដែលកំណត់ការចូលរៀនបន្ទាប់ពីកម្រិតជាក់លាក់មួយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមរួចហើយ អ្នកនឹងត្រូវបានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីពន្លឿន។

ហើយចុងក្រោយ ឧត្តមសិក្សារៀបចំអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នា។ កម្រិតនៃការអប់រំនេះមានកម្រិតរងរបស់វា។

ការសិក្សា​ខ្ពស់។ កម្រិត

ដូច្នេះកម្រិតឧត្តមសិក្សាគឺ៖

• បរិញ្ញាបត្រ;
• ឯកទេស
• ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត

គួរកត់សម្គាល់ថាកម្រិតនីមួយៗមានកំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ផ្ទាល់ខ្លួន។ វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថាបរិញ្ញាបត្រគឺជាកម្រិតចូលដែលជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការទទួលបាននៅសល់។

អ្នកឯកទេសដែលមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថាន និងសាលា។

កម្រិតនៃការអប់រំនេះក៏ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាវាមានទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកអាចរៀន៖

• ដោយផ្ទាល់, ចូលរួមថ្នាក់ទាំងអស់និងឆ្លងកាត់វគ្គ;
• កំបាំងមុខ សិក្សាដោយឯករាជ្យនូវសម្ភារៈសិក្សា និងឆ្លងកាត់វគ្គ។
• ក្រៅម៉ោង នៅពេលដែលការបណ្តុះបណ្តាលអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅចុងសប្តាហ៍ ឬពេលល្ងាច (សាកសមសម្រាប់និស្សិតដែលមានការងារធ្វើព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាដោយមិនរំខានការងារ);
• ខាងក្រៅ នៅទីនេះអ្នកអាចបញ្ចប់ការសិក្សារបស់អ្នកនៅពេលណាដែលអ្នកយល់ឃើញថាសម (វាពាក់ព័ន្ធនឹងការចេញសញ្ញាប័ត្រដែលចេញដោយរដ្ឋ ប៉ុន្តែវានឹងមានកំណត់ចំណាំនៅលើវាថាអ្នកបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នអប់រំជានិស្សិតខាងក្រៅ)។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ប្រភេទនៃការអប់រំ និងកម្រិតរបស់វាមើលទៅដូចនេះ។ វាគឺជាចំនួនសរុបរបស់ពួកគេដែលបង្កើតបានជាប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅកម្រិតនីតិបញ្ញត្តិដោយឯកសារបទដ្ឋាននៃធម្មជាតិ និងខ្លឹមសារផ្សេងៗ។

គួរចងចាំថាគោលបំណងនៃប្រព័ន្ធអប់រំមិនត្រឹមតែអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សា បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលធ្វើអោយប្រសើរឡើងជាមួយនឹងកម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ។

ប្រព័ន្ធអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

យោងតាមច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ប្រព័ន្ធអប់រំរួមមាន 2 ប្រភេទសំខាន់ៗ - ទូទៅ និង វិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំ ដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានបែងចែកជាកម្រិតដូចខាងក្រោមៈ

ការអប់រំទូទៅមានបួនកម្រិត៖

មត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំត្រូវបានផ្តល់ដោយស្ថាប័នដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់កុមារអាយុចាប់ពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំ ពោលគឺមុនពេលពួកគេចូលរៀនជាផ្លូវការ។

ទូទៅដំបូង ការអប់រំសម្រាប់កុមារអាយុពី 7 ទៅ 10 ឆ្នាំរួមមានថ្នាក់ទី 1-4 ។

មូលដ្ឋានទូទៅ (មធ្យមសិក្សាមិនពេញលេញ) ការអប់រំសម្រាប់កុមារអាយុពី 11 ទៅ 15 ឆ្នាំត្រូវចំណាយពេល 5 ឆ្នាំ និងរួមបញ្ចូលថ្នាក់ទី 5-9 ។

សរុបជាមធ្យម ការអប់រំ (អនុវិទ្យាល័យពេញលេញ) សិស្សទទួលបាននៅអនុវិទ្យាល័យរយៈពេល 2 ឆ្នាំនៃការសិក្សា - ថ្នាក់ទី 10-11 - ហើយបញ្ចប់វានៅអាយុ 17-18 ឆ្នាំ។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាគឺជាកាតព្វកិច្ច ហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 11 ហើយសិស្សម្នាក់ៗបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ ការបញ្ជាក់ត្រូវបានអនុវត្តតាមទម្រង់ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) នៅក្នុងភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា (ការប្រឡងជាកាតព្វកិច្ច) ក៏ដូចជាមុខវិជ្ជាបន្ថែមពីបញ្ជីដែលបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ (ចាប់ពី 1 ឡើងទៅ) តាមជម្រើសនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តត្រូវបានទទួលយកជាការប្រលងចូលសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋដោយជោគជ័យទទួលបាន វិញ្ញាបនបត្រនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា ហើយដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ វាគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា។ នេះផ្តល់ឱ្យអ្នកកាន់សិទ្ធិក្នុងការបន្តការសិក្សានៅកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ ការចូលរៀនថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាមួយនឹងការប្រឡងជាជម្រើស - ចំនួននិងមុខវិជ្ជាត្រូវបានកំណត់ដោយបេក្ខជនអាស្រ័យលើតម្រូវការរបស់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងវាលដែលបានជ្រើសរើស។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈរួមបញ្ចូល 5 កម្រិត:

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា អាចទទួលបានដោយប្រើកម្មវិធីពីរប្រភេទ៖

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករ និងនិយោជិតដែលមានសមត្ថភាព;

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់អង្គការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ទទួលបានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំនៃប្រភេទទី 1 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារក៏ដូចជាសិទ្ធិក្នុងការបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធីនៃប្រភេទទីពីរនិងឧត្តមសិក្សា (ប្រធានបទដើម្បីទទួលបានការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា) ។

អង្គការអប់រំដែលអនុវត្តកម្មវិធីនៃប្រភេទទីពីរអាចជាអង្គការអប់រំឯករាជ្យ ឬការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ តាមក្បួនក្នុងករណីនេះកម្មវិធីត្រូវបានសម្របសម្រួលយ៉ាងល្អជាមួយកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងតំបន់ពាក់ព័ន្ធ។

បច្ចុប្បន្ននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានប្រព័ន្ធពហុដំណាក់កាល ការសិក្សា​ខ្ពស់ ជាប្រភេទរងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មានកម្រិតដូចខាងក្រោម៖

ការអប់រំខ្ពស់ - បរិញ្ញាបត្រ (២៤០ ក្រេឌីត) ។ បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានផ្តល់ជូនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំ។ កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងផ្នែកផ្សេងៗ។ បរិញ្ញាបត្រផ្តល់ការអប់រំដែលបានអនុវត្ត ចាប់តាំងពីអ្នកកាន់ទទួលបានចំនួនគ្រប់គ្រាន់នៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីធ្វើការក្នុងមុខតំណែងដែលត្រូវការការអប់រំខ្ពស់ (ដោយមិនបញ្ជាក់កម្រិត)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការមានបរិញ្ញាបត្រគឺជាលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ការចូលរៀនកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។ វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋរួមមានការការពារនិក្ខេបបទ និងការប្រឡងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ដោយជោគជ័យ សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រត្រូវបានចេញ។

ការអប់រំខ្ពស់ - ឯកទេស (300-360 ឯកតាឥណទាន) ។ គុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកឯកទេសនៅប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាកេរ្តិ៍ដំណែលនៃប្រព័ន្ធតែមួយដំណាក់កាលមុននៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាហើយនៅក្នុងខ្លឹមសារត្រូវគ្នាទៅនឹងសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិត។ អ្នកកាន់ទទួលបានឱកាសដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលតម្រូវឱ្យមានកម្រិតនៃការអប់រំខ្ពស់ជាងបរិញ្ញាបត្រ។ ពួកគេក៏ត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិចូលទៅកាន់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងពីកម្មវិធីដែលទទួលបានរួចហើយនៅក្នុងជំនាញ និងកម្មវិធីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ (ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា)។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីទទួលបានគុណវុឌ្ឍិឯកទេសគឺយ៉ាងហោចណាស់ 5 ឆ្នាំ។ វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិឯកទេសរួមមានការការពារគម្រោង ឬនិក្ខេបបទ និងឆ្លងកាត់ការប្រឡងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ ការទទួលបានសញ្ញាបត្រឯកទេសត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយសញ្ញាប័ត្រឯកទេស។ កម្រិតឧត្តមសិក្សា - ឯកទេសគឺស្មើនឹងកម្រិតឧត្តមសិក្សា - អនុបណ្ឌិត។

ឧត្តមសិក្សា - អនុបណ្ឌិត (120 ក្រេឌីត) គឺជាវគ្គសិក្សារយៈពេលពីរឆ្នាំ ដែលផ្តោតភាគច្រើនលើសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ (រហូតដល់ 50% នៃវគ្គសិក្សារបស់សិស្ស) បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មវិធីឯកទេស។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតគឺជាការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅក្នុងសកម្មភាពវិភាគ និងវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយ រួមទាំងការធ្វើជាម្ចាស់លើធាតុផ្សំនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ។ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋកំណត់តែតម្រូវការទូទៅសម្រាប់កម្មវិធីថ្នាក់អនុបណ្ឌិតប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនកំណត់តម្រូវការទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។ សាកលវិទ្យាល័យមានសិទ្ធិធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យលើខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត អាស្រ័យលើជំនាញ ហើយថែមទាំងបង្កើតនីតិវិធីចូលរៀនដោយឯករាជ្យសម្រាប់បេក្ខជន (ការប្រឡង ការសម្ភាសន៍។ល។)។ ការចូលប្រើកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគឺអាចរកបានសម្រាប់អ្នកកាន់សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ ក៏ដូចជាគុណវុឌ្ឍិឯកទេស។ អ្នកកាន់សញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាដែលចង់ចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងជំនាញពិសេសផ្សេងទៀតត្រូវតែឆ្លងកាត់ការប្រឡងបន្ថែមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការសម្រាប់ការឆ្លងកាត់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដែលបានជ្រើសរើស។ វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិតរួមមានការការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនិងការប្រឡងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋដែលលទ្ធផលត្រូវបានផ្តល់សញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិត។

ការអប់រំខ្ពស់ - ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ (ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា) ត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសម្រាប់បុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យនៅក្នុងសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា (ការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា) កម្មវិធីស្នាក់នៅ និងកម្មសិក្សាជំនួយការ។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីពាក់ព័ន្ធនិង 3-4 ឆ្នាំ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់ដោយការប្រឡងបេក្ខជនប្រឡងជាប់ និងរៀបចំនិក្ខេបបទរបស់បេក្ខជន។ អ្នកកាន់ទទួលបានសញ្ញាប័ត្រដែលត្រូវគ្នា។ ការទទួលបានកម្រិតនៃការអប់រំនេះមិននាំទៅរកការប្រគល់សញ្ញាបត្រសិក្សាដោយស្វ័យប្រវត្តនៃបេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែបង្កើនកម្រិតនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកកាន់ ហើយផ្តល់ឱកាសសម្រាប់វិធីសាស្រ្តកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្កើត ការងារគុណវុឌ្ឍិវិទ្យាសាស្ត្រ (និក្ខេបបទ) សម្រាប់សញ្ញាបត្រសិក្សារបស់បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការស្ទាត់ជំនាញកម្រិតឧត្តមសិក្សានេះ ផ្តល់ឱកាសដើម្បីធ្វើការក្នុងមុខតំណែងដែលច្បាប់របស់រុស្ស៊ីកំណត់តម្រូវការចាំបាច់ (គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ អ្នកស្រាវជ្រាវ។ល។)។

សញ្ញាបត្រសិក្សា

ការផ្តល់សញ្ញាបត្រសិក្សាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 127-FZ នៃថ្ងៃទី 23 ខែសីហា ឆ្នាំ 1996 "ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងគោលនយោបាយរដ្ឋ និងវិទ្យាសាស្រ្តបច្ចេកទេស" និងច្បាប់ផ្សេងៗទៀត។ សញ្ញាបត្រសិក្សាមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទេ ពីព្រោះ គឺជាលទ្ធផលនៃការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការដោយរដ្ឋ និងសង្គមនៃសមិទ្ធិផលរបស់អ្នកកាន់ក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងស្រាវជ្រាវ។ ទន្ទឹមនឹងនេះលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ញាបត្រសិក្សាគឺវត្តមាននៃការអប់រំខ្ពស់ពីមុនដូច្នេះពួកគេដើរតួជាការបន្តឡូជីខលនៃការបង្កើនកម្រិតនៃការអប់រំរបស់អ្នកកាន់និងជាប់ទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងប្រព័ន្ធអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

ជាប្រពៃណីនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានកម្រិតសិក្សាពីរកម្រិត: បណ្ឌិត និង បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ . សញ្ញាបត្រសិក្សាត្រូវបានប្រគល់ជូនអ្នកដែលបានការពារការងារគុណវុឌ្ឍិវិទ្យាសាស្ត្រ (និក្ខេបបទ) ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការការពារជោគជ័យនៃនិក្ខេបបទ សញ្ញាប័ត្រត្រូវបានចេញដោយផ្តល់សញ្ញាបត្រសិក្សារបស់បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។

ដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រសិក្សា បណ្ឌិត ជាធម្មតា តម្រូវឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររយៈពេល ៣-៤ ឆ្នាំ (ក្រោយឧត្តមសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតគឺអាចធ្វើទៅបានដោយមិនចាំបាច់ឆ្លងកាត់ការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកកាន់សញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សា (ឯកទេស ឬអនុបណ្ឌិត) អាចត្រូវបានផ្ទេរទៅមុខតំណែងវិទ្យាសាស្ត្រសមស្រប ហើយត្រូវរៀបចំនិក្ខេបបទក្នុងរយៈពេលមិនលើសពី 3 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីការពារនិក្ខេបបទរបស់គាត់ គាត់ទទួលបានសញ្ញាបត្រសិក្សាពីបេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ។

សញ្ញាបត្រសិក្សា បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់បន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាបត្របេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយអាចទទួលបានតាមពីរវិធី ដូចជាសញ្ញាបត្រសិក្សារបស់បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ - ដោយបន្តការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតរហូតដល់ 3 ឆ្នាំ និងរៀបចំសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ហើយបន្ទាប់មកការពារវា និងផ្តល់រង្វាន់។ សញ្ញាបត្រសិក្សា ឬដោយមិនបានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាល បានផ្តល់ការងារក្នុងមុខតំណែងវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការរៀបចំវិញ្ញាបនបត្របណ្ឌិតសម្រាប់រយៈពេលមិនលើសពី 2 ឆ្នាំ ការការពារជាបន្តបន្ទាប់ និងរង្វាន់នៃសញ្ញាបត្របណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។

មានកម្រិតអប់រំផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ពួកគេត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយពិសេស ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 273-FZ ជំពូកទី 2 មាត្រា 10 ដែលត្រូវបានបំពេញបន្ថែមនាពេលថ្មីៗនេះ។

យោងតាមច្បាប់កម្រិតនៃការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានបែងចែកជា 2 ប្រភេទសំខាន់ៗ - ការអប់រំទូទៅនិងវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រភេទទីមួយរួមបញ្ចូលទាំងការអប់រំមត្តេយ្យនិងសាលារៀន, ទីពីរ - ផ្សេងទៀតទាំងអស់។

ការអប់រំទូទៅ

យោងតាមមាត្រា 43 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ត្រូវបានធានាដើម្បីទទួលបានការអប់រំទូទៅដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងស្ថាប័នក្រុង។ ការអប់រំទូទៅ គឺជាពាក្យដែលរួមបញ្ចូលប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

• ការអប់រំមត្តេយ្យ;
• ការអប់រំនៅសាលា។

ប្រភេទទីពីរត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទរងដូចខាងក្រោមៈ

• ដើម;
• មូលដ្ឋាន;
• មធ្យម។

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមានគោលបំណងជាចម្បងក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញដែលនឹងជួយនៅពេលអនាគតនៅពេលធ្វើជាម្ចាស់លើសម្ភារៈសាលា។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងធាតុចម្បងនៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងផ្ទាល់មាត់ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអនាម័យ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង និងឯកជន ដំណើរការដោយជោគជ័យ។ លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនចូលចិត្តចិញ្ចឹមកូននៅផ្ទះជាជាងបញ្ជូនពួកគេទៅសាលាមត្តេយ្យ។ ស្ថិតិនិយាយថា ចំនួនកុមារដែលមិនបានចូលសាលាមត្តេយ្យកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ការអប់រំបឋមសិក្សាគឺជាការបន្តនៃសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្ស ពង្រឹងជំនាញសរសេរ និងនិយាយ បង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគិតទ្រឹស្តី និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ។

ភារកិច្ចចម្បងនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋានគឺការសិក្សាអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ ការសិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅនៃភាសារដ្ឋ ការបង្កើតទំនោរសម្រាប់ប្រភេទសកម្មភាពមួយចំនួន ការបង្កើតរសជាតិសោភ័ណភាព និងនិយមន័យសង្គម។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន សិស្សត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញនៃចំណេះដឹងឯករាជ្យនៃពិភពលោក។

ការអប់រំមធ្យមសិក្សាមានគោលបំណងបង្រៀនមនុស្សឱ្យចេះគិតសមហេតុផល ធ្វើការជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យ និងសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីពិភពលោក និងតួនាទីសង្គមរបស់សិស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងវាក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ។ សំខាន់ជាងពេលមុនទៅទៀត។ គរុកោសល្យឥទ្ធិពលរបស់គ្រូថ្នាក់ និងគ្រូផ្សេងទៀត។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី កម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទរងដូចខាងក្រោមៈ

• ដើម;
• មធ្យម;
• ខ្ពស់ជាង។

ការអប់រំបឋមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ដោយស្ថាប័នដែលផ្តល់ការងារពណ៌ខៀវ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងសាលាវិជ្ជាជីវៈ (សាលាវិជ្ជាជីវៈដែលឥឡូវនេះត្រូវបានប្តូរឈ្មោះបន្តិចម្តង PTL - វិជ្ជាជីវៈ lyceum) ។ អ្នកអាចចូលទៅក្នុងស្ថាប័នបែបនេះទាំងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ 9 ឬ 11 ថ្នាក់។

ការអប់រំមធ្យមសិក្សារួមមានសាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យ។ អតីត​អ្នក​ជំនាញ​កម្រិត​មូលដ្ឋាន​នៃ​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​នេះ ​បន្ទាប់​មក​អនុវត្ត​ប្រព័ន្ធ​បណ្ដុះបណ្ដាល​កម្រិត​ខ្ពស់​។ អ្នកអាចចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបច្ចេកទេស ឬមហាវិទ្យាល័យដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃថ្នាក់ទី 9 ឬ 11 អ្នកអាចចូលស្ថាប័នមួយចំនួនបានតែបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ឬក្រោយថ្នាក់ទី 11 តែប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ)។ ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមរួចហើយត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្រោមកម្មវិធីខ្លី។

ការសិក្សា​ខ្ពស់អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់សម្រាប់វិស័យផ្សេងៗនៃសេដ្ឋកិច្ច។ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថាន និងបណ្ឌិត្យសភា (ក្នុងករណីខ្លះក៏មហាវិទ្យាល័យផងដែរ) បណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេស។ ឧត្តមសិក្សាត្រូវបានបែងចែកជាកម្រិតដូចខាងក្រោមៈ

• ឯកទេស;

បរិញ្ញាបត្រគឺជាកម្រិតដែលត្រូវការដើម្បីទទួលបានពីរផ្សេងទៀត។ ក៏មានផ្សេងៗគ្នាផងដែរ។ ទម្រង់នៃការអប់រំ. វាអាចជាពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬខាងក្រៅ។

កម្រិតអប់រំនៅលើពិភពលោក

នៅលើពិភពលោក ស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នមួយចំនួនធំកំពុងចូលរួមក្នុងការអប់រំសិស្ស។

• ប្រព័ន្ធដ៏ល្អបំផុតមួយដំណើរការនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និស្សិតបរទេសជាង 500 ពាន់នាក់សិក្សានៅក្នុងស្ថាប័ននៅក្នុងប្រទេសនេះ។ បញ្ហាចម្បងនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់អាមេរិកគឺការចំណាយខ្ពស់។
• គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសបារាំងក៏ផ្តល់កម្រិតអប់រំខ្ពស់ផងដែរ ការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងប្រទេសនេះ ដូចជានៅប្រទេសរុស្ស៊ីគឺមិនគិតថ្លៃទេ។ សិស្ស​ត្រូវ​តែ​ផ្តល់​ជំនួយ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ប៉ុណ្ណោះ។
• នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ចំនួនប្រជាជនប្រទេស និង​បេក្ខជន​បរទេស​ក៏​មាន​សិទ្ធិ​ទទួល​បាន​ការ​សិក្សា​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ​ដែរ។​ មាន​ការ​ព្យាយាម​ណែនាំ​ថ្លៃ​សិក្សា ប៉ុន្តែ​ការ​ប៉ុនប៉ង​មិន​បាន​សម្រេច។ លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសនេះគឺថានៅក្នុងផ្នែកច្បាប់និងវេជ្ជសាស្រ្តមិនមានការបែងចែកទៅជាបរិញ្ញាបត្រនិងសញ្ញាបត្រពិសេសនោះទេ។
• នៅប្រទេសអង់គ្លេស ពាក្យថា ឧត្តមសិក្សា ត្រូវបានប្រើសម្រាប់តែសំដៅលើវិទ្យាស្ថាន ឬសាកលវិទ្យាល័យដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ឬសញ្ញាបត្រកម្រិតខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះ។
• ថ្មីៗនេះផងដែរ ការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសចិនបានក្លាយជាការពេញនិយម។ រឿងនេះបានកើតឡើងដោយសារការបង្រៀនមុខវិជ្ជាភាគច្រើនជាភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែតម្លៃនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសចិននៅតែខ្ពស់នៅឡើយ។

វិធីសាស្រ្តនៃការបោះពុម្ភផ្សាយរបស់អង់គ្លេស Times Higher Education (THE) គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃនេះ ដែលបង្កើតឡើងដោយ Times Higher Education រួមជាមួយក្រុមព័ត៌មាន Thomson Reuters ។ ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2010 និងជំនួសចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោកដ៏ល្បី ចំណាត់ថ្នាក់នេះត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាអ្នកដែលមានសិទ្ធិអំណាចបំផុតក្នុងការកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងពិភពលោក។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃសាកលវិទ្យាល័យ៖

កេរ្តិ៍ឈ្មោះក្នុងការសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងគុណភាពនៃការអប់រំ (ទិន្នន័យពីការស្ទង់មតិអ្នកជំនាញសាកលរបស់អ្នកតំណាងសហគមន៍សិក្សាអន្តរជាតិ)

កេរ្តិ៍ឈ្មោះវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មួយចំនួន (ទិន្នន័យពីការស្ទង់មតិអ្នកជំនាញសកលនៃអ្នកតំណាងសហគមន៍សិក្សាអន្តរជាតិ)។

ការដកស្រង់សរុបនៃការបោះពុម្ភផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានលក្ខណៈធម្មតាទាក់ទងនឹងផ្នែកផ្សេងៗនៃការស្រាវជ្រាវ (ទិន្នន័យពីការវិភាគនៃទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 12 ពាន់ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំ) ។

សមាមាត្រនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយទៅនឹងចំនួនបុគ្គលិកបង្រៀន (ទិន្នន័យពីការវិភាគនៃទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 12 ពាន់នាក់ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំ) ។

ចំនួនមូលនិធិសម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់សាកលវិទ្យាល័យទាក់ទងនឹងចំនួនបុគ្គលិកបង្រៀន (សូចនាករនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតាដោយភាពស្មើគ្នានៃអំណាចទិញ ដោយផ្អែកលើសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសជាក់លាក់មួយ)។

ចំនួនទឹកប្រាក់នៃមូលនិធិពីក្រុមហ៊ុនខាងក្រៅសម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវនៅសាកលវិទ្យាល័យទាក់ទងនឹងចំនួនបុគ្គលិកបង្រៀន។

សមាមាត្រនៃមូលនិធិរបស់រដ្ឋាភិបាលសម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវទៅនឹងថវិកាស្រាវជ្រាវរួមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

សមាមាត្រនៃបុគ្គលិកបង្រៀនទៅនឹងចំនួនសិស្ស។

សមាមាត្រនៃចំនួនអ្នកតំណាងបរទេសនៃបុគ្គលិកបង្រៀនទៅនឹងចំនួនអ្នកក្នុងស្រុក។

សមាមាត្រនៃចំនួននិស្សិតបរទេសទៅនឹងចំនួននិស្សិតក្នុងស្រុក។

សមាមាត្រនៃនិក្ខេបបទការពារ (បណ្ឌិត) ទៅនឹងចំនួនបុគ្គលិកបង្រៀន។

សមាមាត្រនៃនិក្ខេបបទការពារ (បណ្ឌិត) ទៅនឹងចំនួនបរិញ្ញាបត្របន្តថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។

ប្រាក់បំណាច់មធ្យមរបស់អ្នកតំណាងបុគ្គលិកបង្រៀន (សូចនាករនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតាដោយភាពស្មើគ្នានៃអំណាចទិញ ដោយផ្អែកលើសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសជាក់លាក់មួយ)។

តើពិន្ទុត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច?

ពិន្ទុអតិបរមាដែលសាកលវិទ្យាល័យដែលកំពុងសិក្សាអាចទទួលបានគឺ 100 ពិន្ទុ។

សម្រាប់កម្រិតនៃសកម្មភាពបង្រៀន គុណភាពនៃការអប់រំ និងចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ សាកលវិទ្យាល័យមួយអាចទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា 30។

ពិន្ទុអតិបរមា 30 ត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់កេរ្តិ៍ឈ្មោះវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

សម្រាប់ការដកស្រង់ស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រ - ៣០ ពិន្ទុ។

សម្រាប់ការបង្កើតគម្រោងច្នៃប្រឌិត និងទាក់ទាញការវិនិយោគមកពួកគេ សាកលវិទ្យាល័យទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា 2.5 ។

សម្រាប់សមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការទាក់ទាញសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនល្អបំផុតមកពីជុំវិញពិភពលោក - 7.5 ពិន្ទុ។

ចំណាត់ថ្នាក់សកលវិទ្យាល័យ ២០១៤-២០១៥

នៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2013 ច្បាប់ថ្មី "ស្តីពីការអប់រំ" បានចូលជាធរមាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី (ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋឌូម៉ានៅថ្ងៃទី 21 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 ដែលបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធនៅថ្ងៃទី 26 ខែធ្នូ។ , 2012)។ យោងតាមច្បាប់នេះការអប់រំកម្រិតថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ កម្រិតនៃការអប់រំត្រូវបានយល់ថាជាវដ្តនៃការអប់រំដែលបានបញ្ចប់ កំណត់ដោយសំណុំនៃតម្រូវការបង្រួបបង្រួមជាក់លាក់មួយ។

ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2013 កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅខាងក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី:

1. ការអប់រំមត្តេយ្យ;
2. ការអប់រំទូទៅបឋម;
3. ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន;
4. ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបែងចែកជាកម្រិតដូចខាងក្រោមៈ

1. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា;
2. ការអប់រំខ្ពស់ - បរិញ្ញាបត្រ;
3. ការអប់រំខ្ពស់ - ឯកទេស, អនុបណ្ឌិត;
4. ការអប់រំខ្ពស់ - ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

ចូរយើងរស់នៅដោយលម្អិតបន្ថែមទៀតលើលក្ខណៈនៃកម្រិតនីមួយៗ។

កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា មានគោលបំណងបង្កើតវប្បធម៌ទូទៅ ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ បញ្ញា សីលធម៌ សោភ័ណភាព និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ ការអភិរក្ស និងការពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ រួមទាំងការសម្រេចបានដោយកុមារមត្តេយ្យសិក្សានៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយជោគជ័យនៃកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សា។ ផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសកម្មភាពជាក់លាក់ចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រូវបានអមដោយវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមនិងវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់សិស្សទេ។

ការអប់រំទូទៅបឋម មានគោលបំណងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់គាត់ ការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមាន និងជំនាញក្នុងសកម្មភាពអប់រំ (ជំនាញនៃការអាន ការសរសេរ ការរាប់ ជំនាញមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពអប់រំ ធាតុផ្សំនៃការគិតទ្រឹស្តី ជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងសាមញ្ញ។ វប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា និងការនិយាយ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ)។ ការទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងអង្គការអប់រំអាចចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលកុមារឈានដល់អាយុពីរខែ។ ការទទួលបានការអប់រំទូទៅបឋមនៅក្នុងអង្គការអប់រំចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលកុមារឈានដល់អាយុប្រាំមួយឆ្នាំនិងប្រាំមួយខែនៅក្នុងការអវត្ដមាននៃ contraindications សម្រាប់ហេតុផលសុខភាពប៉ុន្តែមិនយូរជាងពួកគេឈានដល់អាយុប្រាំបីឆ្នាំ។

ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន មានគោលបំណងបង្កើត និងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស (ការបង្កើតជំនឿសីលធម៌ រសជាតិសោភ័ណភាព និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ វប្បធម៌ខ្ពស់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងបុគ្គល និងជាតិសាសន៍ ជំនាញមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រ ភាសារុស្ស៊ី ជំនាញការងារផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃទំនោរ ផលប្រយោជន៍ និងសមត្ថភាពសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងក្នុងសង្គម) ។

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា គឺសំដៅលើការបង្កើត និងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សបន្ថែមទៀត ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស ការបង្កើតជំនាញក្នុងសកម្មភាពអប់រំឯករាជ្យដោយផ្អែកលើលក្ខណៈបុគ្គល និងការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា ការរៀបចំនៃ សិស្សសម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គម ជម្រើសជីវិតឯករាជ្យ ការអប់រំបន្ត និងការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

ការអប់រំទូទៅបឋម ការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា គឺជាកម្រិតនៃការអប់រំជាកំហិត។ កុមារដែលខកខានមិនបានបំពេញកម្មវិធីនៅកម្រិតណាមួយទាំងនេះ មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសិក្សានៅកម្រិតបន្ទាប់នៃការអប់រំទូទៅទេ។

កម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា មានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍបញ្ញា វប្បធម៍ និងវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល និងមានគោលដៅបណ្តុះបណ្តាលកម្មករ ឬនិយោជិតដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងអ្នកជំនាញកម្រិតមធ្យមលើគ្រប់វិស័យសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម ស្របតាមតម្រូវការរបស់សង្គម និងរដ្ឋ។ ក៏ដូចជាការបំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គលក្នុងការពង្រឹង និងពង្រីកការអប់រំ។ បុគ្គលដែលមានការអប់រំកម្រិតមធ្យមសិក្សាទូទៅ ឬមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ ប្រសិនបើសិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមានតែការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន នោះក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ គាត់ក៏ជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាក្នុងដំណើរការសិក្សាផងដែរ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបាននៅសាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យ។ បទប្បញ្ញត្តិស្តង់ដារ "នៅលើស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា)" ផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោម: ក) សាលាបច្ចេកទេស - ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសបន្ទាប់បន្សំដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន; ខ) មហាវិទ្យាល័យ - ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសបន្ទាប់បន្សំដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន និងកម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

ការសិក្សា​ខ្ពស់ មានគោលបំណងធានាដល់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់លើគ្រប់វិស័យសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គមស្របតាមតម្រូវការរបស់សង្គម និងរដ្ឋ បំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា វប្បធម៌ និងសីលធម៌ ធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងពង្រីកការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ។ លក្ខណៈ​សម្បត្តិ។ អ្នកដែលមានការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឬកម្មវិធីឯកទេស។ អ្នកដែលមានការអប់រំខ្ពស់នៃកម្រិតណាមួយត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសិក្សាកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

អ្នកដែលមានសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាយ៉ាងតិច (ឯកទេស ឬបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់) ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសិក្សាកម្មវិធីសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ (ក្រោយបរិញ្ញាបត្រ (បន្ថែម) ការសិក្សា កម្មវិធីស្នាក់នៅ កម្មវិធីជំនួយ-កម្មសិក្សា)។ អ្នកដែលមានការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដខ្ពស់ ឬការអប់រំឱសថខ្ពស់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសិក្សាកម្មវិធីស្នាក់នៅ។ អ្នកដែលមានការអប់រំខ្ពស់ក្នុងវិស័យសិល្បៈត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងកម្មវិធីជំនួយ-កម្មសិក្សា។

ការចូលរៀនកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដោយឡែកសម្រាប់កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ កម្មវិធីឯកទេស កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត កម្មវិធីសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់លើមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែង។

ការចូលរៀនកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តចូលដែលធ្វើឡើងដោយអង្គការអប់រំដោយឯករាជ្យ។

បរិញ្ញាបត្រ- នេះគឺជាកម្រិតនៃឧត្តមសិក្សាមូលដ្ឋានដែលមានរយៈពេល 4 ឆ្នាំ និងអនុវត្តតាមធម្មជាតិ។ នៅពេលបញ្ចប់កម្មវិធីនេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចេញសញ្ញាប័ត្រនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាមួយនឹងបរិញ្ញាបត្រ។ ដូច្នោះហើយ បរិញ្ញាបត្រគឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានដោយគ្មានជំនាញតូចចង្អៀតណាមួយឡើយ គាត់មានសិទ្ធិកាន់កាប់មុខតំណែងទាំងអស់ដែលតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិទាមទារការអប់រំខ្ពស់។ ការ​ប្រឡង​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ជា​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​សម្រាប់​ការ​ទទួល​បាន​បរិញ្ញាបត្រ។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត- នេះគឺជាកម្រិតឧត្តមសិក្សា ដែលត្រូវបានទទួលក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំបន្ថែម បន្ទាប់ពីបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រ និងពាក់ព័ន្ធនឹងការស្ទាត់ជំនាញកាន់តែស៊ីជម្រៅលើទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីនៃវិស័យសិក្សា ដោយតម្រង់ទិសសិស្សឱ្យឆ្ពោះទៅរកសកម្មភាពស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យនេះ។ នៅពេលបញ្ចប់កម្មវិធីនេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានចេញសញ្ញាប័ត្រនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត។ គោលបំណងសំខាន់នៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគឺដើម្បីរៀបចំអ្នកជំនាញសម្រាប់អាជីពជោគជ័យនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនអន្តរជាតិ និងរុស្ស៊ី ក៏ដូចជាសកម្មភាពវិភាគ ប្រឹក្សា និងស្រាវជ្រាវ។ ដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតក្នុងឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស មិនចាំបាច់មានបរិញ្ញាបត្រក្នុងឯកទេសដូចគ្នានោះទេ។ ក្នុងករណីនេះការទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧត្តមសិក្សាទីពីរ។ ការធ្វើតេស្តគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតរួមមានការប្រឡងនិងការការពារការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ចុងក្រោយ - និក្ខេបបទថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។

រួមជាមួយនឹងកម្រិតឧត្តមសិក្សាថ្មី មានប្រភេទប្រពៃណី - ឯកទេសកម្មវិធីដែលផ្តល់រយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានចេញសញ្ញាប័ត្រនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងត្រូវបានផ្តល់សញ្ញាប័ត្រនៃអ្នកឯកទេសដែលមានការបញ្ជាក់។ បញ្ជីនៃឯកទេសដែលអ្នកឯកទេសត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 1136 ចុះថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូឆ្នាំ 2009 ។