ಚಳಿಗಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಗುರಿ: ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಮೃಗಾಲಯದ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಪ್ರಾಣಿ, ಅದರ ಆವಾಸಸ್ಥಾನ, ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿ; ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ರಸ್ತೆಯ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ (ರಸ್ತೆ, ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್); ಮೃಗಾಲಯದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ; ಗಾತ್ರ (ಎತ್ತರ, ಅಗಲ) ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಸಂಚಾರಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ; ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ಸ್ನೇಹಪರತೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಕಣ್ಣನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಾದರಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾದ (ಕಡಿಮೆ), ಹೆಚ್ಚಿನ (ಕಡಿಮೆ), ಅಗಲವಾದ (ಕಿರಿದಾದ), ದಪ್ಪವಾದ (ತೆಳ್ಳಗಿನ) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚಿತ್ರದ ಅಗತ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಗಮನ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ: ಎಸ್.ಯಾ. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಪಂಜರದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು", K.O. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ "ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮೃಗಾಲಯ", ಎ. ಕ್ಲೈಕೋವ್ "ಫಾಕ್ಸ್", ಟಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಹರೇ", "ಅಳಿಲು"; "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು; ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಒವರ್ಲೇಡ್ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ 1), ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕ್ಯೂಸೆನೈರ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಆವರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ 2), ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಪೂರ್ಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ), ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವುದು, ನಿಲ್ಲುವುದು ಪೋಸ್ಟರ್ಗಾಗಿ, ಪೋಸ್ಟರ್ (ಸೂರ್ಯ, ಮೋಡ, ಚಿತ್ರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಡಬಲ್ ಸೈಡೆಡ್ ಟೇಪ್ನ ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಇದೆ), ಟಿಕೆಟ್ಗಳು.

GCD ಚಲನೆ

I. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೋಣೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ 1 ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅತಿಥಿ ದೂರದ, ಬಿಸಿ ದೇಶದಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ.

ರಹಸ್ಯ

ನಾನು ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲೆ!

ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಹಾರಬಲ್ಲೆ,

ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ.

ನಾನು ಯಾರು? ಊಹೆ!

ಬಹುವರ್ಣದ -

ಮಕ್ಕಳು: - ಗಿಳಿ!

(ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಗಿಣಿ ಕಿರುಚಾಟದ ಧ್ವನಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಗಿಳಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಸ್ಕ್ರೀಮ್ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಗಿಳಿ, ಅವನ ಹೆಸರು ಜಾಕ್ವೆಸ್, ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದ್ಭುತ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು. ಜಾಕ್ವೆಸ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಅದು ಸರಿ, ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ!

(ಸ್ಲೈಡ್ 2)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಗದ್ದಲವಿದೆ,

ಅಲ್ಲಿ ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ ಕುಳಿತಿದೆ,

ಮತ್ತು ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ

ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಗಿಳಿ.

ಒಂದು ಪ್ಯಾಂಥರ್ ಮತ್ತು ನರಿ ಇದೆ,

ಮಂಗ, ಮೊಸಳೆ,

ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹುಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ

ಕೋಪಗೊಂಡ ಹಮಾದ್ರಿಯನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ವಿಚಿತ್ರ ಪಂಜರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ,

ಕಾಲುಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ದೇಹವಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಅದು ಜಿರಾಫೆ!

ಮೇಲಿನಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ!

- ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಮೃಗಾಲಯವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ನಾವು ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗೆ ಹಿಟ್!

(ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಸ್ಲೈಡ್ 3)

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

1. ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮಕ್ಕಳೇ, ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಾವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕೇ? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಸ್ಲೈಡ್ 4. ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರ)

- ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ನೀವು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ದಾಟಬೇಕು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಬೇಕು.

(ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಾಸಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರ)

- ಹುಡುಗರೇ, ಆದರೆ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ: ನಾವು ಈಗ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದೇ? ಏಕೆ?

(ಸ್ಲೈಡ್ 5. ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ)

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

(ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಹಸಿರು ಸಂಚಾರ ದೀಪ)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈಗ ನಾವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಹೌದು!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ನನ್ನತ್ತ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿತು:
- ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಮಗು!
ಸರಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿವಾದ ಇರುತ್ತದೆ?
ಬೆಳಕು ಆನ್ ಆಗಿದೆ - ಹಸಿರು!
ನಾನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ,
ಪಟ್ಟೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನೇರವಾಗಿ.
ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಇನ್ನೂ ನಿಂತಿವೆ
ಇಲ್ಲಿ, ಅಡ್ಡಹಾದಿಯಲ್ಲಿ!
(ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 6).

2. ಕಾರ್ಯ "ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್"

- ನಾವು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

— ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಾಕ್ಸ್ ಆಫೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೃಗಾಲಯದ ಉದ್ಯೋಗಿ - ಟಿಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ನಮಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಟಿಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರ ಚಿತ್ರ). ಟಿಕೆಟ್ ಪಡೆಯಲು, ನಾವು ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ:ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ - ಟಿಕೆಟ್ ಆಫೀಸ್ ಟಿಕೆಟ್ ಅಟೆಂಡೆಂಟ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಸ್ಲೈಡ್ 7: ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಮೃಗಾಲಯದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಲೈಡ್ ಮತ್ತು ಹೆಸರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಪಶುವೈದ್ಯರು (ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ವೈದ್ಯರು), ಆರೈಕೆದಾರರು - ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರ, ಕ್ಲೀನರ್ಗಳು, ಚಾಲಕರು - ಆಹಾರವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ), ಪ್ರವಾಸಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ, ಕಾವಲುಗಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸೋಣ.

(ಸ್ಲೈಡ್ 8)

ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಕ್ಲಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ).

ತೀರ್ಮಾನ (ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ):ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತಂದದ್ದನ್ನು ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪೋಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಪಂಜರಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮೃಗಾಲಯದ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಶೇಷ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾಗುವ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು, ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿ), ಅವುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿ - ನಮಗೆ ನಂತರ ಅವು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು.

(ಸ್ಲೈಡ್ 9)

ಗುಂಪು ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ 4-5 ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

3. ಕಾರ್ಯ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ರತಿ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ: ಸೂಪರ್‌ಪೋಸ್ಡ್ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು - ದೂರದ ದೇಶಗಳ 5 ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ 5 ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು 2-3 ಇತರವುಗಳು, ಇವುಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು 2 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ: ದೂರದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವಂತಹವುಗಳು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)

- ನಮ್ಮಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಮಂಕಿ, ಸಿಂಹ, ಆನೆ, ಗಿಳಿ, ಜಿರಾಫೆ).

(ಸ್ಲೈಡ್ 10, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ)

ಇದು ನಿಜ, ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು.

- ಈಗ ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ (ಕರಡಿ, ನರಿ, ಮೊಲ, ಗೂಬೆ, ಎಲ್ಕ್) ಕಂಡುಬರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

(ಸ್ಲೈಡ್ 11, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ)

- ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಸಮಯ!

4. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

(ಸ್ಲೈಡ್ 12, ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿದಾಗ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ)

ನಾವು ಮೃಗಾಲಯದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ)

ಮತ್ತು ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ
(ದೇಹ ರಾಕಿಂಗ್)

ಈ ಕರಡಿ ಬೃಹದಾಕಾರದದು
ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿದನು,
ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ
ಅವರು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
(ಕೈಗಳು ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾದಗಳು ಭುಜದ ಅಗಲವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಪಾದದಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು)

ಪೊದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಮುಂದೆ
ಮೋಸದ ನರಿ ನೋಡುತ್ತಿದೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ದೂರಕ್ಕೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಹುಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಿರುವುಗಳು)

ನಾವು ನರಿಯನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತೇವೆ
ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡೋಣ.
(ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು)

ಇಲ್ಲಿ ತೋಳ ಮರಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡಿದವು
(ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾರಿದರು.
(ಸುಲಭ ಜಿಗಿತ)

ನಾವು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ
(ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಗೈಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು)

ಚಡಪಡಿಸುವ ಹಠಮಾರಿ ಹುಡುಗ.
ಆದರೆ ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ
ನಾವು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗುವ ಸಮಯ.
(ಆಸನಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ)

5. ಕಾರ್ಯ "ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪಂಜರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು" (ಕ್ಯುಸೆನೈರ್ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮಕ್ಕಳೇ, ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ: ಕೆಲವು ಪಂಜರಗಳು ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಚದುರಿಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೃಗಾಲಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಬಹುದು. ಮೃಗಾಲಯದ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಬಲವಾದ ಪಂಜರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ.

- ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಲುಗಳಿವೆ, ಇವುಗಳು ಪಂಜರದ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 2-4 ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ, ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ). ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಪಂಜರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ದೊಡ್ಡದು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಪಂಜರವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).

(ಸ್ಲೈಡ್ 13)

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

6. "ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ" ಕಾರ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಮಾಂಸವನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಪರಭಕ್ಷಕ). ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಪರಭಕ್ಷಕ ತಿಳಿದಿದೆ?

- ತಿನ್ನುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು ಸಸ್ಯ ಆಹಾರಗಳು? (ಸಸ್ಯಹಾರಿಗಳು). ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

- ಈ ಪರಭಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಹಾರಿಗಳು ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬಹುದೇ? ಏಕೆ?

ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಬೆರೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪರಭಕ್ಷಕಗಳು - ಹುಲಿ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ಮೊಸಳೆ, ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು - ಜೀಬ್ರಾ, ಹಿಪಪಾಟಮಸ್, ಜಿಂಕೆ, ಅಳಿಲು), ಆವರಣಗಳ 2 ಚಿತ್ರಗಳು.

- ನಮ್ಮ ಮೃಗಾಲಯದ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಸಸ್ಯಹಾರಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪರಭಕ್ಷಕಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

- ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

(ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 14, 15, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ)

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ಮೃಗಾಲಯದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ!

7. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಅಪೂರ್ಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರ"

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮೃಗಾಲಯದ ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಬಳಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಮುಗಿದಿಲ್ಲ: ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ಆನೆ - ಕಾಂಡ, ಜೀಬ್ರಾ - ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಕೋತಿ - ಬಾಲ, ಗಿಳಿ - ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಜಿರಾಫೆ - ಕಲೆಗಳು, ಮೊಲ - ಕಿವಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

"ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸೋಣ."

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಸ್ಲೈಡ್ 16, ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕ್ಲಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ)

ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಬೇಗ ಹೋಗೋಣ
ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ
(ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ "ನಡೆ")
ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು
(ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸೂಜಿಗಳಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ)
ಮತ್ತು ಕೋರೆಹಲ್ಲು ವಾಲ್ರಸ್ಗಳು
(ನಿಮ್ಮ ಕಿರುಬೆರಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ತೋರು ಬೆರಳುಗಳು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ)
ಮೊಲಗಳು ಹೇಡಿಗಳು
(ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳುಎರಡೂ ಕೈಗಳು, ಉಳಿದವು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ)
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ
(ತರಂಗ ದಾಟಿದ ತೋಳುಗಳು)
ಮೊಸಳೆಗಳೂ ಇವೆ!
ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
(ಅಂಗೈಗಳ ಬುಡವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬಾಗಿದ ಬೆರಳುಗಳ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ತೆರೆಯಿರಿ - ಇದು "ಮೊಸಳೆ ಬಾಯಿ")

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

III. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ

ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಜೆ ಬರುತ್ತದೆ

ನಮ್ಮ ಮೃಗಾಲಯವು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ,

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ

ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? ಇಂದು ನಾವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಏನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

- ನೀವು ನಮ್ಮ ವಿಹಾರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ (ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೋಡ) ಮತ್ತು ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮೋಡಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ.

- ಧನ್ಯವಾದ! ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆನಂದಿಸಿದೆ!

(ಸ್ಲೈಡ್ 17)

(ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಗೀತ ಫೈಲ್‌ಗಳುಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುವಾಗ)

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎವ್ಟುಶೆಂಕೊ ಇ.ವಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
2. ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಚಳಿಗಾಲಗಳು;
3. ಚಳಿಗಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಶ್ರೀಮಂತರನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಬಣ್ಣ ಯೋಜನೆಹಿಮ ಕವರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
4. ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ವಿಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು.

ವಿಹಾರದ ಪ್ರಗತಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? ಈ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವರ್ಷದ ಬೇರೆ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು? (ಶರತ್ಕಾಲ)

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು? ನೆನಪಿದೆಯೇ? (ಗೋಲ್ಡನ್)

ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆದಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ

ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಬಿಳಿ, ಅದು ಇಡೀ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೋಡಿ, ಸುತ್ತಲೂ ಇರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಿ ಎರಡೂ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಬಿಳಿಯಾಯಿತು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಸರಿ. ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ರಹಸ್ಯವಿದೆ...

ಬೆಲ್, ಆದರೆ ಸಕ್ಕರೆ ಅಲ್ಲ,
ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಕಿಂಗ್

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಉದ್ಯಾನವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಹಿಮವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹಿಮದಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ ಬೆಳಕು ಇದೆ, ಸ್ಕೀ ಮಾಡುವುದು, ಅಂತಹ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಜಾರುಬಂಡಿ ಮಾಡುವುದು, ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಆಡಲು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ! ಹಿಮದ ಸಮ ಪದರವು ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ನೆಲವನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ. ಅದು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ!

ಪ್ರಶ್ನೆ: -ಮಕ್ಕಳೇ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಹೇಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ಸ್ನೋ ಡ್ರಿಫ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ)

ಮರಗಳ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಅವುಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳು ಹೇಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ಲೇಸ್ ಮೇಲೆ)

ನಂತರ ಉದ್ಯಾನದ ಆಳವನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ - ಉದ್ಯಾನದ ಆಳದಲ್ಲಿ ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಉದ್ಯಾನದ ಆಳದಲ್ಲಿನ ಹಿಮವು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಬೆಳಕು ಅಲ್ಲಿಗೆ ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳಕು ಇದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ. ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದು ಹೀಗೆ...

"ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್ ಮರ, ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ, ಬೆಳ್ಳಿಯಂತೆ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು ..."

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹಿಮವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಹಿಮದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಅವರ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹಿಮವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು? (ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಬಿಳಿ ಕಾಗದ, ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ).

ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಮರದ ನೆರಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? (ಬೂದು). ಯಾಕೆಂದು ವಿವರಿಸು (ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಕಡೆ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ - ಅಲ್ಲ).

ಮರವು ಗುಲಾಬಿ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಬಾಣಗಳಂತೆ ನೇರವಾಗಿ - ಇವು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು, ಅವು ಸಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ. ಹಿಮವು ಅವುಗಳನ್ನು ಶೀತ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಅವಧಿಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಂಬಳಿಯಂತೆ. ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿದಂತೆ ಹಿಮವು ಮರಗಳನ್ನು ಆವರಿಸಿತು; ಹಿಮವು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ, ಮರಗಳು ದೊಡ್ಡ ಹಿಮಪಾತಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ.

ಹಿಮವನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ (ಹಿಮವು ಅವಳನ್ನು ಹಿಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದೆ). ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹಿಮದಿಂದ ಹೂತುಹಾಕಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹೋದವು? ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು ಮರಗಳ ತೊಗಟೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ, ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಈಗ ಹಿಮವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಬಿಳಿ, ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ, ಮತ್ತು ನೀಲಿ!

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಿಮವು ಬೆಳಕು, ಹೊಳೆಯುವ, ಮೃದುವಾದ, ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ, creaky, ನಯವಾದ ಎಂದು ಸಾರಾಂಶ. ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಅದು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ, ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಬೂದು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಅದು ನಕ್ಷತ್ರಗಳಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಿನುಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿ "ಮನರಂಜಕರು" .

ಹಿಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕ್ರಂಚಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿ. ತದನಂತರ ಚಳಿಗಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಮೌನವನ್ನು ಕೇಳಲು, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಲೀನಾ ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಖ್
ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರದ ಸಾರಾಂಶ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ವಿಷಯ:"ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ"

ಗುರಿ:ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು. ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಕವನ ಕಲಿಯುವುದು, I. ಲೆವಿಟನ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ", I. I. ಬ್ರಾಡ್ಸ್ಕಿ "ಫಾಲನ್ ಲೀವ್ಸ್" ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ವಿಹಾರ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಯು ಕಪುಸ್ಟಿನ್ ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ

ಚಿನ್ನದ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ

ಆಟವಾಡುವ ಕುದುರೆಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ?

ಶರತ್ಕಾಲವು ನಾಗಾಲೋಟವಾಯಿತು

ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳ ಮೂಲಕ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾಟಗಾತಿ

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ

ತಿಳಿ ಹಳದಿ

ನಾನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದೆ.

ಆಕಾಶದಿಂದ ಸ್ಲೀಪಿ ತಿಂಗಳು

ಪವಾಡ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ

ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ,

ಎಲ್ಲವೂ ಮಿನುಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಕವಿತೆ ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ?

ಹೇಳಿ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?

ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಹುಡುಗರೇ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಆರಂಭದ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಅಸಾಧಾರಣ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ - ಗೋಲ್ಡನ್, ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಉದ್ಯಾನವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಚಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಆಟವಾಡಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿ.

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. (ಕಸವನ್ನು ಹಾಕಬೇಡಿ, ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ದೂರ ಹೋಗಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಡಿ).

2. ಸಾಮೂಹಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಇಂದು ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿದೆ?

ನೀವು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ. ಹೇಳಿ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವ ಉದ್ಯಾನವನ? (ಗೋಲ್ಡನ್, ಸೊಗಸಾದ, ಸುಂದರ, ಚಲನರಹಿತ, ನಿಗೂಢ).

ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಏನು? (ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ರಸ್ಟಲ್ ಎಲೆಗಳು.) ಈ ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಸಸ್ಯಗಳು ಒಣಗಿದವು, ಹುಲ್ಲು ಒಣಗಿದವು, ಎಲೆಗಳು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದವು). ಎಲೆಗಳು ಏಕೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉದುರಿಹೋಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚೆಲ್ಲುವ ಮೂಲಕ, ಮರಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ).

ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪೊದೆಗಳು ಸಹ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಪೊದೆಗಳು ಮರಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಮಗು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ.

"ಉದ್ಯಾನದ ಮರಗಳು ಹೇಗಿದ್ದವು?"

ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ದೂರದಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು (ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸೊಗಸಾದ, ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮೇಪಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ಗಳು ನೆರಳಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ "ಗ್ಲೋ" ಆಗುತ್ತವೆ).

3. ಸ್ವಯಂ ಅವಲೋಕನ.

ಮರಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ನೀವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? (ಎಲೆಗಳ ಕಲರವ, ಗಾಳಿಯ ಸದ್ದು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳ ಚಿಲಿಪಿಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ನೀವು ಯಾವ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಕೊಳೆತ ಎಲೆಗಳು, ಮಸಾಲೆಯುಕ್ತ ಹುಲ್ಲು, ಅಣಬೆಗಳು, ಹೊಗೆ)

ನಿಮಗಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಮರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.

4. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ.

ಹುಡುಗರೇ, ಎಲೆಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಪತನಶೀಲ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರಗಳುಸುಂದರ ಕರಕುಶಲ ಮಾಡಲು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಣ್ಣಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

5. ಪರಿಸರ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.

1. ಆಟ "ಹೇಳಿ" ಸುಂದರ ಪದಗಳುಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ"

ಗುರಿ: ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಆಟ "ಮೂರು ಹಾಳೆಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಾಪೇಕ್ಷ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಲು, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಅವರಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಓಕ್ ಎಲೆ- ಮೇಪಲ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ನಡುವೆ. ಅಥವಾ: ಮೇಪಲ್ ಎಲೆ - ರೋವನ್ ಎಲೆಯ ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಓಕ್ ಎಲೆಯ ಎಡಕ್ಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ಆಟ "ಕ್ಯಾಚ್ ದಿ ಲೀಫ್"

ಗುರಿ: ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ನೆಗೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

6. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಹುಡುಗರೇ, ಉದ್ಯಾನವನವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?

ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಿದ್ದರೆ, ಉದ್ಯಾನವನವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದಂತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಮ್ಮ ವಿಹಾರವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳ ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅವಲೋಕನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ತಾಯಿಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆ"ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಶಬ್ದಕೋಶದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಶರತ್ಕಾಲ ಪಾರ್ಕ್" ನಲ್ಲಿ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ...

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಹುಟ್ಟೂರು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: - ಸ್ಮರಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಗೆ ವಿಹಾರದ ಸಾರಾಂಶಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಅಂಚೆ ಕಛೇರಿ ಮತ್ತು ಅಂಚೆ ನೌಕರರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್-ರೆಡ್" ನಲ್ಲಿ ವಿಹಾರದ ಸಾರಾಂಶಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್-ರೆಡ್" ನಲ್ಲಿ ವಿಹಾರದ ಸಾರಾಂಶ. ಉದ್ದೇಶ: ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಪಾರ್ಕ್‌ಗೆ ವಿಹಾರದ ಸಾರಾಂಶ (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು)ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್" ಗಾಗಿ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳುಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ವಿಷಯ: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಸುಗ್ಗಿಯ" ಉದ್ದೇಶಗಳು: * ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಜನರ ಕೆಲಸಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳುಶರತ್ಕಾಲ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ವಿಷಯ "ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಿಂದ ಬೇಸಿಗೆಯವರೆಗೆ ಯಾವುದೇ ತಿರುವು ಇಲ್ಲ" - ವಿಹಾರದ ಉದ್ದೇಶ: ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಗುಂಪುಗಳು. ಉದ್ದೇಶ: ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಸ್ವರೂಪ, ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆಂಟೊನೊವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಒಂದು ಸಮುದಾಯ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು;
ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಶಬ್ದಕೋಶಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಆರೈಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಕೋಲ್ಟ್ಸ್ಫೂಟ್, ಗಿಡ, ಗಿಡ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಅವು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಹುಲ್ಲಿನ ನಡುವೆ ತೆರವು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, "ಆರೋಗ್ಯದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ;
"ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು", "ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.
ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
ವಿಹಾರದ ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು.ವಸಂತ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅದು ಸರಿ, ವಸಂತ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು.ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿವೆ, ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಹಿಮವು ಕರಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ತೊರೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ; ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ವಸಂತ - ಕೆಂಪು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಆಳುತ್ತದೆ!
ಇಂದು ಹವಾಮಾನವು ಹೊರಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ:
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸ್ಥಳವಿದೆ,
ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ,
ಜಾಮ್ಗಾಗಿ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು
ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು. ಗ್ಲೇಡ್.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಸರಿ. ನಾವು ವಸಂತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ, ಮಿಡತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೀಟಗಳು ಜಂಪ್.
ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.
ವೇಗದ ಕಾಲುಗಳು, ವೇಗದ ಕಾಲುಗಳು
ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡೋಣ
ಟಾಪ್-ಟಾಪ್, ಜಂಪ್ - ಜಂಪ್.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ!
ಭೂಮಿಯು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಕರಗಿದೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿವೆ, ತೊರೆಗಳು ಜುಮ್ಮೆನಿಸುತ್ತಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ - ವಸಂತಕಾಲದ ಸಂದೇಶವಾಹಕರು, ಸಾಕಷ್ಟು ತೇವಾಂಶವಿದೆ.
ವಸಂತವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಬಂದಿದೆ.
ಮತ್ತು ವಸಂತವು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು ... ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು. ಸೂರ್ಯ! ಏಕೆಂದರೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಸರಿ!
ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು.
ಬಿಸಿಲು, ಬಿಸಿಲು,
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯಿರಿ!
(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.)
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿರಣಗಳು
ನಮ್ಮನ್ನು ತಲುಪಿ.
(ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.)
ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ,
(ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವಿಸ್ತರಿಸಿ.)
ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿಸಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

(ಜೋಡಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿ.)
ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಬಂದರು.
(ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಲಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.
ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು. ಬಹಳಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹೌದು, ನಾವು ಅನೇಕ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದ್ದೇವೆ. ಕೆಲವು ವಸಂತ ಸಸ್ಯಗಳು ಅರಳುತ್ತಿವೆ, ಇತರರು ಕೇವಲ ನೆಲದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ್ದಾರೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಹಲವು ಮೊಳಕೆಗಳಿವೆ! ಕೆಲವು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೂಪಾದ ಗೂಟಗಳಂತೆ ನೆಲವನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತವೆ, ಇತರರು ಬಾಗಿದ ಕಾಂಡದಿಂದ. ಮತ್ತು ಈ ಮೊಳಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸ ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಮೇಲೆ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಮೇಲೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ತೆರವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಹಳದಿ ಹಸಿರು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೆನಪಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು.ಚಿನ್ನದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಬಗ್ಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಚಿನ್ನದ ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಸಸ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಹೂವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.
ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಒಂದು ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಜೀವಸತ್ವಗಳ ದೊಡ್ಡ ಉಗ್ರಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಅವರ ಬಳಕೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ.
ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ರೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ತುಂಬಾ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಲಾಡ್ ಅನ್ನು ಯುವ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಲೆಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ಹೂಗೊಂಚಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಲೆಗಳು ಒಣಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ; ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಹಳದಿ "ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು" ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳಗುತ್ತವೆ
"ದಂಡೇಲಿಯನ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ
ಸೂರ್ಯನು ಚಿನ್ನದ ಕಿರಣವನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದನು.
ಮೊದಲ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಯುವ, ಬೆಳೆಯಿತು.
ಇದು ಅದ್ಭುತವಾದ ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,
ದೊಡ್ಡ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ನಮಸ್ಕಾರ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಗೋಲ್ಡನ್ ಮತ್ತು ಯುವ
ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಬೂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದನು,
ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ಮಾಜಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್.
ಆಟ "ದಂಡೇಲಿಯನ್"
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಹೂವಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಕೋರ್, ಕಾಂಡ, ದಳಗಳು.
ತಂಡಗಳಿಂದ 5-6 ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೂಪ್‌ಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇಂದು ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಆಹ್! ಸೂರ್ಯ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ"
ಓಹ್! ಸೂರ್ಯ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ (ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತಾರೆ)
ಇದು ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆ (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಚಿನ್ನವಿದೆ (ಅವರು ಕ್ರಮೇಣ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುತ್ತಾರೆ)
ಚೆಲ್ಲಿದ, ಚೆಲ್ಲಿದ.
ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಗಳು (ತರಂಗ ತರಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ)
ಎಲ್ಲವೂ ಗೊಣಗುತ್ತಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಗೊಣಗುತ್ತಿದೆ.
ಕ್ರೇನ್‌ಗಳು ಕೂಗುತ್ತಿವೆ (ಅವು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ತರುತ್ತವೆ, ಪೈಪ್ ಆಡುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತವೆ)
ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತಾರೆ (ಬಾಹುಗಳಿಗೆ - ಮೇಲಕ್ಕೆ - ಕೆಳಗೆ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಗೈಸ್, ನಾವು ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಯಾವ ಸಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ?
ರಹಸ್ಯ.ಹಸಿರು ಪೊದೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ,
ನೀವು ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದರೆ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ,
ಇದು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲ, ಅದು ಉರಿಯುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು.ನೆಟಲ್.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ನೆಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಗಿಡವು ಅನೇಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಬೇಯಿಸಿದ ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಜನರು ನೆಟಲ್ಸ್ನಿಂದ ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ತಯಾರಿಸಿದರು ಕಷ್ಟದ ವರ್ಷಗಳುಯುದ್ಧ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇತರ ಯಾವ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? ಅವರನ್ನು "ಗ್ರೀನ್ ಫಾರ್ಮಸಿ" ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಅದು ಸರಿ! ಅಂತಹ ಔಷಧಿಗಳು ರೋಗಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪಾದಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ, ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುವಾಗ ವಿಶೇಷ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹರ್ಬಲ್ ಫಾರ್ಮಸಿಪ್ರಾಣಿಗಳೂ ಇದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ.
ಇಂದು ನಾವು ಕೋಲ್ಟ್ಸ್‌ಫೂಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಈ ಸಸ್ಯವು ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಈ ಸಸ್ಯವು ಎರಡು ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ವಸಂತ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ. "ವಸಂತ ಮುಖ" - ಸಣ್ಣ ಕಾಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಹಳದಿ ಹೂಗೊಂಚಲುಗಳು. ಅದರ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಹಳದಿ ದೀಪಗಳು ಹಳದಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್‌ನಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತವೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದು ಬೆಳಗುತ್ತದೆ ಹಸಿರು ದೀಪ- ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ. ಈ ಹಳದಿ ದೀಪಗಳನ್ನು ಹೂವುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅದನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ ಮತ್ತು ನೋಡೋಣ.
ಎಲೆಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಮೃದುವಾದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.
ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಕೂಲ್.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಈಗ ಅದನ್ನು ಒರಟು ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ.
ಈಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು?
ಮಕ್ಕಳು.ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಸಸ್ಯವನ್ನು ಏಕೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು.ತಾಯಿಯು ಎಲೆಯ ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಮೃದುವಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನ ಮಲತಾಯಿ ಅವನ ಶೀತ, ನಯವಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಶೀತ ಮತ್ತು ಕೆಮ್ಮು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಯಾವ ಸಸ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?
ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಸಾಧಾರಣ, ಅಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಹೂವು
ಇದು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಇದು ಕೇವಲ ಎಲ್ಲಾ ಅರಳುವುದಿಲ್ಲ.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ
ಅದಕ್ಕೆ ಮದ್ದು ಕಂಡು ಬಂದಿದೆ
ಅವರು ರಕ್ತಸ್ರಾವವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು.
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಳೆ? –
ಮಕ್ಕಳು. ಬಾಳೆಹಣ್ಣು. ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ನೀವು ಅವನನ್ನು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾಣಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಸರಿ! ಈ ಅದ್ಭುತ ಸಸ್ಯವು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ) ತಾಜಾ ಎಲೆಬಾಳೆಹಣ್ಣನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪುಡಿಮಾಡಬೇಕು ಇದರಿಂದ ರಸವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಾಯಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಸುಡುವಿಕೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ಗುಣವಾಗುತ್ತಾರೆ, ನೋವು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಆಟ "ಕಾನಸರ್ಸ್"
ನಾನು ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಔಷಧೀಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಸ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು (ಬೇರು, ಎಲೆ, ಹಣ್ಣು, ಹೂವು) ಮಕ್ಕಳು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:ಬಾಳೆ - ಎಲೆ, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ - ಹೂವು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಆಟವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು: ಇದು ಯಾವ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮಗೆ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು.ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
1. ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಮಿತವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತದೆ.
2. ಔಷಧೀಯವಾಗಿರುವ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬೇರುಗಳಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಬಾರದು.
3. ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬೇಕು.
4. ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಾರದು.
5. ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳು ವಿಷಕಾರಿ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಕಡಿಮೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಗೈಸ್, ನೀವು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಹಲವಾರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ಆದರೆ ನೋಡಿ: ಒಂದು ಬಂಬಲ್ಬೀ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಲತಾಯಿಯ ಹಳದಿ ಕಣ್ಣಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅದು ಸರಿ, ಮಕರಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಲತಾಯಿ ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ, ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಹೂಬಿಡುವ ಸಸ್ಯಗಳಿಲ್ಲದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಹೂವುಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಏಕೆ ಅಂತಹ ಹೊಳಪು?
ಮಕ್ಕಳು. ಕೀಟಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಹೇಗೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಾಗವನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ.
ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಫರ್ ಮರಗಳ ಬಳಿ,
ಮನೆಯನ್ನು ಸೂಜಿಯಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅವನು ಹುಲ್ಲಿನ ಹಿಂದೆ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ನಿವಾಸಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು.ಆಂಟಿಲ್.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಇರುವೆ ಕಾಡಿನ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇರುವೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಕಾಡು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇರುವೆಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಬಾರದು, ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳೊಳಗೆ ತಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಬಾರದು. ಇರುವೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಯಾರು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಹೆಚ್ಚು ಇರುವೆಹಲವಾರು ಬಾರಿ, ಮತ್ತು ಯಾರು ಜೀರುಂಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಆಹ್ವಾನಿಸದ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಇರುವೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇರುವೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮಿ, ಇರುವೆ ಕಾಡಿನ ರಕ್ಷಕ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇರುವೆಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ನೋಡಿ, ನೀವು ಇತರ ಯಾವ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ.)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಯಾರಿಗೂ ಹಾನಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ.
ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಉದಾರವಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕು. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ನಾವು ವಸಂತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಇಂದು ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೇಳೋಣ: "ವಿದಾಯ, ಮತ್ತೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡೋಣ!"
ವಿಹಾರದ ನಂತರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಹಾರದ ನಂತರ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ, ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು "ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ" ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಸುವುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪನೋರಮಾ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಮರದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಎಲೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು; ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಭ್ಯಾಸ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಮರಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಉದ್ಯಾನವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಜಾಗೃತ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಇರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಅನುಭವಗಳ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಶರತ್ಕಾಲ, ಎಲೆ ಪತನ, ಗಾಳಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ, ಉದ್ಯಾನವನ.

ಉಪಕರಣ: ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಗೊಂಬೆ,ವಿವಿಧ ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳು, ಬಕೆಟ್‌ಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಋತುಮಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿ ಧರಿಸಬೇಕು.

ವಿಹಾರದ ಪ್ರಗತಿ.

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಇಂದು ಅವರು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಡನ್ನೊ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಲು ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಡನ್ನೊಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುವ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಾನ ಹೇಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹುಲ್ಲು, ಹೂವುಗಳು, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು, ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ! ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಾನವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದವು, ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಸೂರ್ಯನು ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡನು.ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಸರಿ! ಅದು ತಣ್ಣಗಾಯಿತು, ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

“ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ, ಗಾಳಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ:

ಬರ್ಚ್‌ಗಳಲ್ಲ, ಆಸ್ಪೆನ್ಸ್ ಅಲ್ಲ,

ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲ, ಸೂಜಿಗಳಿವೆ. (ಸ್ಪ್ರೂಸ್)

“ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಇದೆ

ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದ.

ಒಂದು ವರ್ಷ ಕಳೆದಿದೆ - ಮತ್ತು ಮರ

ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾನೆ." (ಆಕ್ರಾನ್)

"ಅದ್ಭುತ ಮರ,

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಎಲೆಗಳು -

ಅಭಿಮಾನಿಗಳು, ಅಭಿಮಾನಿಗಳು,

ಬಿಳಿ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳು." (ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್)

"ಶಾಂತ ಶರತ್ಕಾಲ ಬರುತ್ತದೆ,

ಮರವು ಅದ್ಭುತವಾಗುತ್ತದೆ:

ಎಲೆಗಳು - ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿವೆ,

ಗೋಲ್ಡನ್ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ." (ಮೇಪಲ್)

“ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ?

ನಾವು ಜೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಿಮವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಹಿಮ ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ" (ಟೋಪೋಲ್)

ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ಮರಗಳಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಪೋಪ್ಲರ್, ಮೇಪಲ್, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್, ಓಕ್. ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲೆಗಳ ಮೇಲಿನ ರಕ್ತನಾಳಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವು ಏಕೆ ಬೇಕು. ವಿವಿಧ ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ರಕ್ತನಾಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಎಲೆಯ ಆಕಾರವು ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು:

ಓಕ್ ಎಲೆಯು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಅಂಡಾಕಾರದ)

ಈ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಬರುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾನು ಏನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?" - ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಆಟ.

ನಾನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಈಗ ನೀವು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಂತರ್ಗತ ಈ ಜಾತಿಮರಗಳು .

ಶಿಕ್ಷಕ: ದಯವಿಟ್ಟು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ! ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ!

ಹಳದಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ ...

ಬಹುಶಃ ಇದು ಪಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲ

ನೀವು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಾಗಿದ್ದೀರಾ?

ಬಹುಶಃ ಇದು ಕೇವಲ ಬೇಸಿಗೆ

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಹಾರುತ್ತಿದೆ ...

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಅದು ನಮಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಕವಿತೆ ಯಾವ ಹಳದಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?ಮಕ್ಕಳು: ಎಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಎಲೆಗಳು ಗಾಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತವೆ.

ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಉದುರಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಶೀತಕ್ಕೆ ತಯಾರಾಗುವುದು ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ. ಎಲೆಗಳು ನೆಲವನ್ನು ನಿರಂತರ ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹಿಮದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ನೆಲವು ಆಳವಾಗಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ, ಹಿಮದ ತೂಕದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಣ್ಣನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫಲವತ್ತಾಗಿಸುವ ಮಣ್ಣಿನ ವಿವಿಧ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನೆಲವು ಕರಗಿದ ಹಿಮದ ತೇವಾಂಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳು ಕಸವಲ್ಲ; ಅವು ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುವ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಮರಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮರಗಳು ಮೇಲಿನಿಂದ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ಕಡಿಮೆ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಂತು ಅದರ ಶಾಖೆಗಳು ಹೇಗೆ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಅವರು ಏಕೆ ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಳಿಯು ಎಲೆಗಳನ್ನು ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಗಾಳಿ ಏನೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಳಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಗಾಳಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಉದ್ಯಾನವನದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿದೆವು.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರತಿ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಆಟ "ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು"

ನಾವು ಎಲೆಗಳು, ನಾವು ಎಲೆಗಳು,

ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು. (ಮಕ್ಕಳು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳೊಂದಿಗೆ

ನಾವು ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ,ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ -

ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾರಿಹೋದರು.ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ).

ನಾವು ಹಾರಿಹೋದೆವು, ಹಾರಿಹೋದೆವು,

ತದನಂತರ ನೀವು ಹಾರಲು ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. (ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ,

ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ- ಬೀಸುವ ಎಲೆಗಳು - ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್,

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆವು.ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು).

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮತ್ತೆ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು

ಮತ್ತು ಅವನು ಬೇಗನೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಾರಿಸಿದನು.(ಅವರು ಮತ್ತೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಬೀಸುತ್ತಾರೆ

ಎಲೆಗಳೆಲ್ಲ ಹಾರಿಹೋಗಿವೆಎಲೆಗಳು , ಅವುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು.ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಎಲೆ ಪತನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಈಗ ನೀವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಎಲೆಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್‌ಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಕೋನ್‌ಗಳು) ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ನೀವು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು , ಮರಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ. ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.