ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶೈಲಿ. ಕಲಾ ಶೈಲಿ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಭಾಷಣದ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ ಕಾದಂಬರಿಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ನೇರ ಮಾತು, ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಪತ್ತು, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗೆ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಾವು ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳುನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಪಠ್ಯಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಮತ್ತು ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾದಂಬರಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು. ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಈ ಶೈಲಿಯು ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಶುಷ್ಕತೆ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಇದು ಶೈಲಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವನು ನಿರೂಪಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಇದು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲಾದ ಆಲೋಚನೆಯ ಫಿಲಿಗ್ರೀ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಸಂಮೋಹನ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಾಕಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ, ಈ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ "" ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿದ್ದು, ಪಠ್ಯಗಳು ಓದುಗರ ಮೆದುಳಿನ ಲಿಂಬಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಓದುಗನು ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವನು ಎ ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ನಾವು ಮುಂದಿನ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಅಂಶಗಳು

ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯವು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ:

• ವಿವರವಾಗಿ
• ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು
• ಎಪಿಥೆಟ್ಸ್
• ರೂಪಕಗಳು
• ಹೋಲಿಕೆಗಳು
• ರೂಪಕ
• ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಂದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
• ವಿಲೋಮ

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಡೋಣ.

1. ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವರ

ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿವರಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ.

ಕಲಾ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ #1

ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಹಳದಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಮರಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದರು, ಸುಡುವ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬಿಸಿಯಾದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳ ತುದಿಯಿಂದ ಕೂದಲಿನ ತುದಿಯವರೆಗೆ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದ್ದನು, ಅವನ ಇಡೀ ದೇಹವು ಚೂಪಾದ ಮುಳ್ಳುತಂತಿಯಿಂದ ಗೀರುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹುಚ್ಚು ನೋವಿನಿಂದ ನೋಯುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವನು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡ್ ಹೆಡ್ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಅದು ಗೋಚರಿಸಿತು. ಸುಮಾರು ಐನೂರು ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ದಿಗಂತ.

2. ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು

ಕಲಾ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ #2

ವರೆಂಕಾ, ಅಂತಹ ಸಿಹಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಹುಡುಗಿ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ದಯೆ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು, ನಿಜವಾದ ರಾಕ್ಷಸನ ಶಾಂತ ನೋಟದೊಂದಿಗೆ, ಸಿದ್ಧವಾದ ಥಾಂಪ್ಸನ್ ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಗ್ಲಿ ಹ್ಯಾರಿ ಬಾರ್ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದಳು. ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಈ ಕೆಟ್ಟ, ಕೊಳಕು, ನಾರುವ ಮತ್ತು ಜಾರು ವಿಧಗಳು ಅವಳ ಮೋಡಿಗಳನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸಿ ಕಾಮದಿಂದ ಜೊಲ್ಲು ಸುರಿಸುತ್ತವೆ.

3. ಎಪಿಥೆಟ್ಸ್

ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪದಗಳ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ವಿಶೇಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3 (ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ)

ಯಶಾ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೊಳಕು ಟ್ರಿಕ್ಸ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ತನ್ನ ಗುಲಾಬಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಅವನು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುರಾದಿಂದ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಕದ್ದನು, ಮತ್ತು ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿರಲಿಲ್ಲ, ಅದೇ ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ ಫ್ಯೂಸ್ನೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ವಿಶ್ವದ ಇಪ್ಪತ್ಮೂರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸಿಪ್ಪೆ ತೆಗೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ಪೊಲೀಸರು ಅಥವಾ ಇಂಟರ್‌ಪೋಲ್ ಅವರನ್ನು ರೆಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಿ ಹಿಡಿಯಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ.

4. ರೂಪಕಗಳು

ರೂಪಕಗಳು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಕಾದಂಬರಿಯ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ #4 (ರೂಪಕಗಳು)

5. ಹೋಲಿಕೆಗಳು

ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹೋಲಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಸ್ವತಃ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

6. ರೂಪಕ

ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಮೂರ್ತವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

7. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಂದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಲೇಖಕನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರದ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಅಂಶವು ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪಾತ್ರವು ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾದದ್ದು ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಲಾ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ #5

ಸನ್ಯಾಸಿ ತನ್ನ ಕೋಲನ್ನು ಹಿಡಿದು ಒಳನುಗ್ಗುವವನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತನು:

- ನೀವು ನಮ್ಮ ಮಠಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ? - ಅವನು ಕೇಳಿದ.
- ನೀವು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ, ದಾರಿ ತಪ್ಪಿಸಿ! - ಅಪರಿಚಿತರು ಹೊಡೆದರು.
“ಊಊ...” ಸನ್ಯಾಸಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಳೆದ. - ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿನೀತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಇಂದು ಮೂಡ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸೋಣ.
- ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಸನ್ಯಾಸಿ, ಹ್ಯಾಂಗಾರ್ಡ್! - ಆಹ್ವಾನಿಸದ ಅತಿಥಿ ಕಿರುಚಿದನು.
- ನನ್ನ ರಕ್ತವು ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದೆ! - ಪಾದ್ರಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನರಳಿದನು, "ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ."

ಈ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ಜಿಗಿದು ನಿಷ್ಕರುಣೆಯ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದರು.

8. ವಿಲೋಮ

ವಿಲೋಮವು ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮಕೆಲವು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಪದಗಳು.

ವಿಲೋಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ಪಠ್ಯಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮಾತ್ರ. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವೆಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ: ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಓದುಗರನ್ನು ತಲುಪಿಸುವ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ತುಂಬಲು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್, ಅವರ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ಜನರು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಹಲವಾರು ಸಂಮೋಹನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ನಂತರದ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು. ಅಥವಾ ನಲ್ಲಿ ಇಮೇಲ್ ಸುದ್ದಿಪತ್ರಕೆಳಗೆ, Twitter ನಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಾಗಿ ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಂಕೇತಿಕ-ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ-ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಚಿಂತನೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಅರಿವಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಕು, ಅದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳುವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಅಮೂರ್ತ, ತಾರ್ಕಿಕ-ಪರಿಕಲ್ಪನಾ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಇತರ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲೆಗಳಂತೆ ಕಾದಂಬರಿಯು ಜೀವನದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಫಾರ್ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಮರು-ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಲೇಖಕನು ತಿಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನದ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಗಮನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ನಂತರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. N.V ಯಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ "ಡೆಡ್ ಸೌಲ್ಸ್" ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಗೊಗೊಲ್, ಅಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭೂಮಾಲೀಕರು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಲೇಖಕರ ಸಮಕಾಲೀನ ರಷ್ಯಾದ "ಮುಖ" ಆಗಿದ್ದರು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು "ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಿದ" ಜಗತ್ತು; ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಾಸ್ತವವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಕಾದಂಬರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರಹಗಾರನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಅವನ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ಖಂಡನೆ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ನಿರಾಕರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯತೆ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ. L. N. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಆಹಾರವಿಲ್ಲದ ವಿದೇಶಿ" ಕಥೆಯಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ:

"ಲೆರಾ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಲುವಾಗಿ, ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಹೋದಳು. "ಅಲೀನಾ ಕ್ರುಗರ್. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಜೀವನವು ನಷ್ಟದಂತಿದೆ. ಉಚಿತ ಪ್ರವೇಶ". ಒಬ್ಬ ಗಡ್ಡಧಾರಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ಖಾಲಿ ಹಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯ ರಂಧ್ರದ ಮೂಲಕ ಕೆಲವು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡಿದನು; ಅವನು ವೃತ್ತಿಪರನಂತೆ ಭಾವಿಸಿದನು. ಲೆರಾ ಕೂಡ ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಕ ನೋಡಿದಳು, ಆದರೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ: ಕೋಳಿ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅದೇ ಬೆತ್ತಲೆ ಪುರುಷರು, ಮತ್ತು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಪಗೋಡಗಳು ಇದ್ದವು. ಅಲೀನಾ ಬಗ್ಗೆ ಕಿರುಪುಸ್ತಕವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ: "ಕಲಾವಿದನು ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನಂತದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ." ಕಲಾ ವಿಮರ್ಶೆ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಅವರು ಬಹುಶಃ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ, ಲೆರಾ ಕಲಾ ಆಲ್ಬಂಗಳ ಮೂಲಕ ಬಿಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ತಜ್ಞರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಓದಿ. ನೀವು ನೋಡಿ: ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಕೀಟವನ್ನು ಬಲೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದನು, ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ದೇವತೆಗಳು ಪ್ರವರ್ತಕ ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಊದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ರಾಶಿಚಕ್ರದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಮಾನವಿದೆ. ನೀವು ಓದುತ್ತೀರಿ: "ಕಲಾವಿದನು ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಅನ್ನು ಕ್ಷಣದ ಆರಾಧನೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವರಗಳ ಮೊಂಡುತನವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ." ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ: ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕಾಫಿ ಮತ್ತು ಸಿಗರೇಟುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ, ನಿಕಟ ಜೀವನಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ."

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವುದು ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅವರ ಹಿಂದೆ ಲೇಖಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಯೋಜನೆಯು ಲೆರಾ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವ ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಿವರಣೆಗಳ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತತೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯ ಯೋಜನೆಯು ಲೇಖಕರ ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಗಡ್ಡದ ಮನುಷ್ಯನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕಲಾ ವಿಮರ್ಶೆ ಪಠ್ಯಗಳು.

ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಜೊತೆಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಭಾಷಣವು ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪದವು ನಾಮಕರಣ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. V. ಲಾರಿನ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ "ನ್ಯೂರೋನಲ್ ಶಾಕ್" ನ ಆರಂಭ ಇಲ್ಲಿದೆ:

"ಮರಾತ್ ಅವರ ತಂದೆ ಸ್ಟೆಪನ್ ಪೋರ್ಫಿರಿವಿಚ್ ಫತೀವ್, ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅನಾಥ, ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್ ಬೈಂಡರ್ಸ್ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವರು. ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯು ಅವನನ್ನು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ವೆಸ್ಟಿಬುಲ್‌ನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿತು, ಮಾಸ್ಕೋದ ಮೈಕೆಲ್ಸನ್ ಸ್ಥಾವರ, ಪೆಟ್ರೋಗ್ರಾಡ್‌ನ ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅವನನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವ ಮೌನ ಮತ್ತು ಆನಂದದ ಪಟ್ಟಣವಾದ ನವ್ಗೊರೊಡ್-ಸೆವರ್ಸ್ಕಿಗೆ ಎಸೆದಿತು.

ಈ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನವ ಜೀವನದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸಿದರು, ಆದರೆ 1917 ರ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಗಾಧ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಯುಗದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸಿದರು. ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ, ವಸ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಯ ನಾಯಕನ ತಂದೆಯ ಜೀವನದ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಬೇರುಗಳು. ಹುಡುಗನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಸರಳ, ಅಸಭ್ಯ ಜನರು (ಬಿಂದ್ಯುಜ್ನಿಕ್ ಎಂಬುದು ಪೋರ್ಟ್ ಲೋಡರ್‌ನ ಆಡುಮಾತಿನ ಹೆಸರು), ಅವನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನೋಡಿದ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಅನಾಥತೆಯ ಚಡಪಡಿಕೆ - ಇದು ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿದೆ. ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವಾಕ್ಯವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಗೌಪ್ಯತೆಇತಿಹಾಸದ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ. ರೂಪಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಸುಂಟರಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು..., ಎಳೆದು..., ಎಸೆದ...ಹೋಲಿಕೆ ಮಾನವ ಜೀವನಐತಿಹಾಸಿಕ ದುರಂತಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮರಳಿನ ಧಾನ್ಯ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದವರ" ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಲನೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಪಾರ ಪಠ್ಯಅಂತಹ ಚಿತ್ರಣ, ಅಂತಹ ಆಳವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪದರವು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳು. ಇವುಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಕಲಾತ್ಮಕ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮಾತ್ರ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್.ಎನ್. ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯಲ್ಲಿ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಯುದ್ಧದ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ವಿಶೇಷ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸಿದರು; I.S ನಿಂದ "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎ ಹಂಟರ್" ನಲ್ಲಿ ಬೇಟೆಯಾಡುವ ಶಬ್ದಕೋಶದಿಂದ ನಾವು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್, M.M ರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನಾ, ವಿ.ಎ. ಅಸ್ತಫೀವ್, ಮತ್ತು "ದಿ ಕ್ವೀನ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೇಡ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶದಿಂದ ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಇಸ್ಪೀಟುಇತ್ಯಾದಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಪದದ ಮೌಖಿಕ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಬಹಳ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕತೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅರ್ಥದ. ಲೇಖಕನು ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸಲು, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿವಿಧ ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಮತ್ತು ದೇಶೀಯ. "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಶಿಪೋವ್" ನಲ್ಲಿ B. ಒಕುಡ್ಜಾವಾ ಅವರು ಅಂತಹ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ:

"ಎವ್ಡೋಕಿಮೊವ್ ಅವರ ಹೋಟೆಲಿನಲ್ಲಿ ಹಗರಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ಅವರು ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದರು. ಹಗರಣವು ಹೀಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೋಟೆಲಿನ ಮಹಡಿಗಾರ ಪೊಟಾಪ್ ಸಹ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಇಂದು ದೇವರು ಕರುಣಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು - ಒಂದೇ ಒಂದು ಮುರಿದ ಬಾಟಲಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಳದಲ್ಲಿ, ಅರೆ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ, ತುಂಬಾ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ. ಜೇನ್ನೊಣಗಳ ಸಮೂಹದಂತೆ ಝೇಂಕಾರವಾಗಿತ್ತು.

"ಬೆಳಕಿನ ಪಿತಾಮಹರು," ಮಾಲೀಕರು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು, "ಇಲ್ಲಿ, ಪೊಟಪ್ಕಾ, ನಿಮ್ಮ ದುಷ್ಟ ಕಣ್ಣು, ಡ್ಯಾಮ್!" ಸರಿ, ನೀವು ಕ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಡ್ಯಾಮ್!"

ಚಿತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅನೇಕ ಪದಗಳು, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ - ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಂವೇದನಾ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶೈಲಿಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶೇಷಣ ಮುನ್ನಡೆವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ನೇರ ಅರ್ಥ (ಸೀಸದ ಅದಿರು, ಸೀಸದ ಬುಲೆಟ್), ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ರೂಪಕವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ( ಸೀಸದ ಮೋಡಗಳು, ಸೀಸದ ರಾತ್ರಿ, ಸೀಸದ ಅಲೆಗಳು) ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವು ವಿಲೋಮದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಪದದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ವಿಲೋಮಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯ "ನಾನು ಇನ್ನೂ ಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಗುಡ್ಡಗಾಡು ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ..." ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಾಲು. ಲೇಖಕರ ಪದ ಕ್ರಮದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿವೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯು ಲೇಖಕರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, L. ಪೆಟ್ರುಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು, "ತೊಂದರೆಗಳು" ಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನ"ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕವನ" ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸರಳ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು:

“ಮಿಲಾಳ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಇಳಿಮುಖವಾಯಿತು, ಹೊಸ ಎರಡು ಕೋಣೆಗಳ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಿಲಾಳ ಪತಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಿಲಾಳನ್ನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವಳ ತಾಯಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ದೂರವಾಣಿ ಇರಲಿಲ್ಲ - ಮಿಲಾಳ ಪತಿ ಅವನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಇಯಾಗೊ ಮತ್ತು ಒಥೆಲ್ಲೋ ಮತ್ತು ಅಪಹಾಸ್ಯದಿಂದ, ಈ ಹೊರೆ ಎಷ್ಟು ಭಾರವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರೆ ಜೀವನವು ಎಷ್ಟು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರದ ಅವರ ಪ್ರಕಾರದ ಪುರುಷರು, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು, ನಿರೀಕ್ಷಕರು, ಕವಿಗಳು ಮಿಲಾ ಅವರನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಮೂಲೆಯಿಂದ ನೋಡಿದೆ. ಸೌಂದರ್ಯವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕವಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಹಿಂದಿನ ಕೃಷಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಈಗ ಸಂಶೋಧಕ ಮಿಲಾಳ ಪತಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕುಡಿದಾಗ ಕೂಗಿದ ಆ ಅಶ್ಲೀಲ, ಹತಾಶ ಸ್ವಗತಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಸರಿಸುಮಾರು ಅನುವಾದಿಸಬಹುದು , ಆದ್ದರಿಂದ ಮಿಲಾ ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲೋ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಳು, ತನಗಾಗಿ ಆಶ್ರಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು, ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಪತಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದು ಕಬ್ಬಿಣದ ಹರಿವಾಣಗಳನ್ನು ಎಸೆದರು.

ಮಹಿಳೆಯ ದುಃಖದ ವಿಷಯದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿ ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಅತೃಪ್ತ ಮಹಿಳೆಯರಿಂದ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ದೂರಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ರೂಢಿಗಳಿಂದ ವಿಚಲನಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅಂದರೆ. ಲೇಖಕರು ಕೃತಿಯ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮ ಅಥವಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. B. Okudzhava "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಶಿಪೋವ್" ಕೃತಿಯಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ:

"ಓಹ್, ಪ್ರಿಯ," ಶಿಪೋವ್ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದ, "ನೀವು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಮಾನ್ ಚೆರ್ ... ಹೇ, ಪೊಟಪ್ಕಾ, ನೀವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಏಕೆ ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ? ಇಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸು, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳು. ಸರಿ, ಶ್ರೀ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ನೀವು ಈ ಹೋಟೆಲು ಹೇಗೆ ಬಾಡಿಗೆಗೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ? ಇದು ಕೊಳಕು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?... ನಾನು ನಿಜವಾದ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ, ಸರ್, ನನಗೆ ಗೊತ್ತು... ಶುದ್ಧ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ... ಆದರೆ ನೀವು ಅಲ್ಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಭಾಷಣವು ಅವನನ್ನು ಬಹಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ: ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾವಂತನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ, ಸಂಭಾವಿತ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಎಂಬ ಅನಿಸಿಕೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಶಿಪೋವ್ ಆಡುಮಾತಿನ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪದಗಳನ್ನು (ಮೊನ್ ಚೆರ್) ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದು, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದು, ಇಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆಡುಮಾತಿನ ರೂಪಕ್ಕೂ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಚಲನಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಗತ್ಯತೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ.

ಇದು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಯ್ಕೆಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು; ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಾಟಕ, ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದುರಂತ, ಹಾಸ್ಯ, ನಾಟಕ ಮತ್ತು ಇತರ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು; ಕಾದಂಬರಿ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಕಥೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗದ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು; ಕವಿತೆ, ನೀತಿಕಥೆ, ಕವಿತೆ, ಪ್ರಣಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾವ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು).

ಭಾಷಣದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವಿಶೇಷ ಭಾಷಣಗಳ ಬಳಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಟ್ರೋಪ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರೂಪಣೆಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಲ್ಲದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅನೇಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬರಹಗಾರನ ಭಾಷಣದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಧಿಕೃತ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲರಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳುಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಓದುಗರಿಂದ ಪಠ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ. ಈ ಗುರಿಯು ಬರಹಗಾರನ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ, ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಶಬ್ದಕೋಶ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸೂಚ್ಯಂಕದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ( ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥಗಳುಪದಗಳು, ರೂಪಕಗಳ ನವೀಕರಣ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು, ಹೋಲಿಕೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಆದರೆ ಭಾಷೆಯ ಯಾವುದೇ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶಗಳ ವಿಶೇಷ ಆಯ್ಕೆ: ಫೋನೆಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳು, ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳು, ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳು. ಅವರು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಾ ಶೈಲಿಕಾಲ್ಪನಿಕ-ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ-ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಂತರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಗಮನ. ಎನ್.ವಿ ಅವರ "ಡೆಡ್ ಸೋಲ್ಸ್" ಅನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಗೊಗೊಲ್, ಅಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭೂಮಾಲೀಕರು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಲೇಖಕರ ಸಮಕಾಲೀನ ರಷ್ಯಾದ "ಮುಖ" ಆಗಿದ್ದರು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಪಂಚ -ಇದು "ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಿದ" ಜಗತ್ತು, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಾಸ್ತವವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಕಾದಂಬರಿಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರಹಗಾರನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಅವನ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ಖಂಡನೆಗಳು, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ನಿರಾಕರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ.ಪದವು ನಾಮಕರಣ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.ಈ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಕಲಾತ್ಮಕ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮಾತ್ರ.

ಭಾಷಣದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಹಳ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆಪದದ ಭಾಷಣ ಪಾಲಿಸೆಮಿ, ಅದರ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅರ್ಥದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕನು ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸಲು, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಿಂದ ವಿವಿಧ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅನೇಕ ಪದಗಳು, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ - ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಂವೇದನಾ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶೈಲಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ,ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ, ಇದು ವಿಲೋಮದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಪದದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷಣದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ರಚನೆಲೇಖಕರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅದು ಸಾಧ್ಯಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಕೃತಿಯ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ಚಿಂತನೆ ಅಥವಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ವಿಚಲನಗಳು. ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಭಾಷಣದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯವು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ; ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವಿಶೇಷ ಭಾಷಣಗಳ ಬಳಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಟ್ರೋಪ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರೂಪಣೆಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂದೇಶದ ಕಾರ್ಯವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಭಾವದ ಕಾರ್ಯ, ಚಿತ್ರಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು; ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶ.

ಉಪಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು:

1) ಗದ್ಯ (ಮಹಾಕಾವ್ಯ): ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಥೆ, ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಪ್ರಬಂಧ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಪ್ರಬಂಧ, ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್;

2) ನಾಟಕೀಯ: ದುರಂತ, ನಾಟಕ, ಹಾಸ್ಯ, ಪ್ರಹಸನ, ದುರಂತ ಹಾಸ್ಯ;

3) ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ (ಸಾಹಿತ್ಯ): ಹಾಡು, ಓಡ್, ಬಲ್ಲಾಡ್, ಕವಿತೆ, ಎಲಿಜಿ, ಕವಿತೆ: ಸಾನೆಟ್, ಟ್ರೈಲೆಟ್, ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್.

ಶೈಲಿ-ರೂಪಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1) ವಾಸ್ತವದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ;

2) ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾಂಕ್ರೀಟೀಕರಣ (ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ);

3) ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ;

4) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;

6) ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಭಾಷಣ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು).

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

1) ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ;

2) ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅಧೀನತೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ;

3) ಭಾಷಾ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು:

1. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎಂದರೆ:

1) ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಡ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ;

2) ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ;

3) ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಘರ್ಷಣೆ;

4) ಎರಡು ಆಯಾಮದ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ;

5) ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

2. ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಎಂದರೆ- ಸಂಭಾಷಣಾ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ.

3. ಪದ ರಚನೆ ಎಂದರೆ:

1) ಪದ ರಚನೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಬಳಕೆ;

4. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೆ:

1) ಪದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನ ವರ್ಗವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ;

2) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಆವರ್ತನ;

3) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಗಳ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ, ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳು;

4) ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಪುಂಸಕ ನಾಮಪದಗಳ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಬಳಕೆ;

5) ಆಕಾರಗಳು ಬಹುವಚನಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ನಾಮಪದಗಳು;

6) ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ.

5. ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಎಂದರೆ:

1) ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆರ್ಸೆನಲ್ ಬಳಕೆ;

2) ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ.

8.ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಷಣ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ:

ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಕಾರ್ಯವು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡುವುದು (ಸಂವಹನ);

ಹೇಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಂತ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಕನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅರ್ಥಸೇರಿವೆ: ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ - ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ - ochk-, - enk- ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ. - ik-, - k-, - ovat-. - evat-, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು - ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ, ಮನವಿ;

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ;

ಸಂವಹನದ ಅಂತರ್ಗತ ಕಾರ್ಯ;

ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಪದಗುಚ್ಛ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನುಡಿಗಟ್ಟು - ವೋಡ್ಕಾ ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಶನ್ ಅಲ್ಲ. ಶಬ್ದಕೋಶ - ಹೆಚ್ಚು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುವುದು.

ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಸಂವಹನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅನೌಪಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸುಲಭತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಭೆಗಳು, ಸಭೆಗಳು, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ಸೌಹಾರ್ದ ಹಬ್ಬಗಳು, ಸಭೆಗಳು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಬಾಸ್ ಮತ್ತು ಅಧೀನದ ನಡುವಿನ ಗೌಪ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕಿರಿದಾದ ದೈನಂದಿನ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ವೃತ್ತಿಪರ, ಕೈಗಾರಿಕಾ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದರ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸ್ಪಾಂಟೇನಿಯಸ್ - ಸ್ವಾಭಾವಿಕ). ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ "ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ" ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಭಾಷಾ ಸಂಭಾಷಣಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ದಾಖಲಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ಇದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇನಲ್ಲ ರೂಢಿಗತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ಮುಂದಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣ: - ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯೆಯ ನೇರ ಸ್ವರೂಪ, ಅಂದರೆ, ಭಾಷಣಕಾರರ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅರಿತುಕೊಂಡ ರೂಪವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ - ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಏಕಶಾಸ್ತ್ರೀಯ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಭಾವಬಾಹ್ಯ-ಭಾಷಾ (ಬಾಹ್ಯ-ಭಾಷಾ) ಅಂಶಗಳು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ: ವಿಳಾಸಕಾರರ (ಸ್ಪೀಕರ್) ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರ (ಕೇಳುಗರು), ಅವರ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಾಮೀಪ್ಯದ ಮಟ್ಟ, ಹಿನ್ನೆಲೆ ಜ್ಞಾನ (ಭಾಷಿಕರ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗ್ರಹ), ಮಾತಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ (ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸರಿ, ಹೇಗೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಉತ್ತರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: "ಐದು", "ಭೇಟಿ", "ಅರ್ಥವಾಯಿತು", "ಲಾಸ್ಟ್", "ಅವಿರೋಧವಾಗಿ". ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಮೌಖಿಕ ಉತ್ತರದ ಬದಲು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಗೆಸ್ಚರ್ ಮಾಡಲು ಸಾಕು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಿ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿ ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಸಂವಾದಕನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂವಹನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖಭಾವಗಳು ಸಹ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸದ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯನಿಘಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣಗಳು. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅವಳು ಅಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುಮಾತಿನಂತೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಇದು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. "ಕಸವು ಅವರನ್ನು ಅಪಖ್ಯಾತಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂಪಿ ಪನೋವ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಲಂಕಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮುಂಗೋಪದ. ಅಧಿಕೃತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನೋಟ, ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ, ದೂರ, ಪೆನ್ನಿ ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ. ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ, ಅಲ್ಲವೇ?"

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು, ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಣದಂತೆ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಖನಿಜ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗೆ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಮಾತನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಮಾತು ಪುಸ್ತಕದಂತಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ರೂಪವು ಮೌಖಿಕವಾಗಿದೆ. ಸಮ್ಮೇಳನದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪತ್ರದ ಪಠ್ಯ - ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು, ಲಿಖಿತ ರೂಪ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ ಅವರು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅವರು ಯಾವ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅವರು ಯಾವ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮಾತು ಸಂಭಾಷಣಾಮಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ರೂಪ ಮೌಖಿಕವಾಗಿದೆ.

ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಅಧ್ಯಯನವು 60 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. XX ಶತಮಾನ. ಅವರು ಶಾಂತವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಟೇಪ್ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಮಾರ್ಫಾಲಜಿ, ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್, ಪದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ವಿಧಾನಗಳ (ಹೆಸರಿಸುವ) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಕೋಚನ (ಸಂಜೆ - ಸಂಜೆ ಪತ್ರಿಕೆ, ಮೋಟಾರ್ - ಮೋಟಾರು ದೋಣಿ, ದಾಖಲಾತಿ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ); ಪದವಲ್ಲದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು (ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ? - ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಪೆನ್, ನನ್ನನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನಾದರೂ ಕೊಡು - ಕಂಬಳಿ, ಕಂಬಳಿ, ಹಾಳೆ); ಪಾರದರ್ಶಕ ಆಂತರಿಕ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಏಕ-ಪದದ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪದಗಳು (ಓಪನರ್ - ಕ್ಯಾನ್ ಓಪನರ್, ರ್ಯಾಟಲ್ - ಮೋಟಾರ್‌ಸೈಕಲ್), ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿವೆ (ಗಂಜಿ, ಒಕ್ರೋಷ್ಕಾ - ಗೊಂದಲ, ಜೆಲ್ಲಿ, ದೊಗಲೆ - ಜಡ, ಪಾತ್ರವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ).

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಧದ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಷಣದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ, ಲೇಖಕರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪ್ರಸರಣ, ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದನ್ನು ಯಾವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ಈ ಶೈಲಿಯ ಇತಿಹಾಸವು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಇದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪಠ್ಯಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರ ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಶೈಲಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು, ತಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ರಚಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಟಕದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾಗವನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅಂತಹ ಭಾಷಣದ ಏಕೈಕ ಕಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದಾಗ ಸ್ಥಾಪಿತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳ ಸಹಿತ:

• ಸಾಂಕೇತಿಕ-ಅರಿವಿನ, ಇದು ಭಾಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಂಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
• ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ, ಕೃತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಸಂವಹನ, ಇದರಲ್ಲಿ ಓದುಗರು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಾಕೃತಿಯ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ಓದುಗರಿಗೆ ರಚಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಲಿಯ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರದೇಶ

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅದರ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಭಾಷಣವು ಶ್ರೀಮಂತ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಂತಹ ಪಠ್ಯವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓದುಗರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು:

• ಮಹಾಕಾವ್ಯ. ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಕಥಾಹಂದರಗಳು. ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು, ಜನರ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ.
• ಸಾಹಿತ್ಯ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಈ ಉದಾಹರಣೆಯು ಲೇಖಕರ ಆಂತರಿಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ನಾಟಕ. ಈ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲಸದ ನಾಯಕರ ನಡುವೆ ನಡೆಯುವ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಉಪಜಾತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರಭೇದಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಹಾಕಾವ್ಯವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಮಹಾಕಾವ್ಯ. ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ.
• ಕಾದಂಬರಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಪಾತ್ರಗಳ ಭವಿಷ್ಯ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಕಥೆ. ಅಂತಹ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರ, ಇದು ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣಅದು ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಭವಿಸಿತು.
• ಕಥೆ. ಇದು ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

• ಒಹ್ ಹೌದು. ಇದು ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಗಂಭೀರವಾದ ಹಾಡಿನ ಹೆಸರು.
• ಎಪಿಗ್ರಾಮ್. ಇದು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕವಿತೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ "ಎಪಿಗ್ರಾಮ್ ಆನ್ ಎಂ. ಎಸ್. ವೊರೊಂಟ್ಸೊವ್", ಇದನ್ನು ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.
• ಎಲಿಜಿ. ಅಂತಹ ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• ಸಾನೆಟ್. ಇದೂ ಕೂಡ 14 ಸಾಲುಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡ ಪದ್ಯ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ರೂಪದ ಪಠ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಶೇಕ್ಸ್‌ಪಿಯರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ನಾಟಕದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

• ಹಾಸ್ಯ. ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವು ಸಮಾಜದ ಯಾವುದೇ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವುದು.
• ದುರಂತ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ದುರಂತ ಜೀವನಪಾತ್ರಗಳು.
• ನಾಟಕ. ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಓದುಗರಿಗೆ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ನಾಟಕೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಓದುಗರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿವರಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಅಸಾಧಾರಣ ಘಟನೆಗಳ ಕುರಿತಾದ ಕಥೆಯು ಓದುಗರನ್ನು ರಂಜಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾಟಕವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಭಾಷಣದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅದರ ಸುದೀರ್ಘ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ಜನರ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯವು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾಕೃತಿಯ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು ಈ ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸುಂದರ ಪಠ್ಯ, ಓದುವಾಗ ಓದುಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳುಹೇಗೆ:

• ರೂಪಕ.
• ರೂಪಕ.
• ಹೈಪರ್ಬೋಲಾ.
• ವಿಶೇಷಣ.
• ಹೋಲಿಕೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಪದಗಳ ಭಾಷಣ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಇದು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಲೇಖಕರು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅರ್ಥದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಈ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಲೇಖಕನು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಭಾಷಾ ಶೈಲಿ, ಇದು ಇತರ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಡುಭಾಷೆಯಿಂದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಪಠ್ಯಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಕೆಲವು ಸಂವೇದನಾ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ಪದಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಪಠ್ಯದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿಲೋಮ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಲೇಖಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ತಂತ್ರದ ಹೆಸರು ಇದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಬರಹಗಾರರು ಮಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುಪದಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸಹ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ವಿಚಲನಗಳು ಇರಬಹುದು, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಬರಹಗಾರನು ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಬಹುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅರ್ಥರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಭಾಷಣದಿಂದ ಕೂಡ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಲೇಖಕನು ಪ್ರತಿ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಓದುಗರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳ ಶೈಲಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ನಾವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯವು ಇತರ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಕಲಾ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮರಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದರು, ಸುಡುವ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತಲೆಯಿಂದ ಟೋ ವರೆಗೆ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದ್ದನು, ಅವನ ಇಡೀ ದೇಹವು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಸಣ್ಣ ಗೀರುಗಳು, ಇವುಗಳನ್ನು ಚೂಪಾದ ಮುಳ್ಳುತಂತಿಯಿಂದ ಬಿಡಲಾಗಿತ್ತು. ಅದೊಂದು ಮಂದ ನೋವುಅವನನ್ನು ಹುಚ್ಚನಂತೆ ಓಡಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡ್ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದನು, ಸುಮಾರು ಮುನ್ನೂರು ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಎರಡನೇ ಉದಾಹರಣೆಯು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿಶೇಷಣಗಳಂತಹ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಯಶ್ಕಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೊಳಕು ಮೋಸಗಾರ, ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅಗಾಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ಅವರ ದೂರದ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಅವರು ಬಾಬಾ ನ್ಯುರಾದಿಂದ ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವರು ವಿಶ್ವದ ಇಪ್ಪತ್ಮೂರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪೊಲೀಸರು ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ಪೋಲ್ ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲು ಅವಕಾಶವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು. ಬರಹಗಾರನು ಪದಗಳ ಕಲಾವಿದ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು, ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ಅವನು ಓದುಗರನ್ನು ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಲೇಖಕನು ರಚಿಸಿದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುತ್ತಾನೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣವು ಅಂತಹ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷಣವು ಅನಿಯಮಿತ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.