Детски проект „зимски птици“. Педагошки креативен проект во постарата група во градинка: Зимувачки птици

Наталија Кољадина

Цел: Да се ​​консолидираат знаењата на децата за птици.

Задачи: 1. Консолидирај ги постојните знаења за птици, развие способност за препознавање птицисо надворешни знаци, проучете ги нивните навики.

2. Негувајте грижлив однос кон сите живи суштества,

3. Развијте чувство за взаемна помош и емпатија кон оние кои се во близина.

Времетраење проект: 1 недела.

Фази проект:

1. Висечки колибри.

На просторот за игралиште беа закачени колибри. птици, ставете храна во нив. Почнаа да набљудуваат што птиците ќе летаат. Набљудувањето беше извршено од прозорецот, бидејќи локацијата се наоѓа спроти прозорецот на игротеката. Децата ги следеа пристигнувањата многу внимателно, со задушен здив. птици, се обиде да дознаешто е ова птица. Спароу, се разбира, веднаш беше препознаен и тоа беше се. Со цицки беше потешко. И моравме да ги погледнеме bullfinches во илустрациите. Тие се уште не се појавија.

2. Разговори и практични задачи.

Прво птицаОној за кој ќе зборуваме е врапчето. Да се ​​запознаат со карактерот и однесувањето на ова птици, прочитајте го делото на В. Бјанки „Црвен рид“. По читањето, разговарајте за содржината. Накратко го карактеризираме главниот лик и неговото однесување. Внимаваме што јадат врапчињата и каде живеат.

Пред да преминете на практичната задача, треба да погодите загатка:

Кафеав грб и сив стомак.

Дури и клунот е мал, пази му, мушичка!

Може да лета, но претпочита да скока,

Најдете трошки, многу апетитни.

Го дознаваме обликот на главата, телото, како се наоѓаат крилјата, каква форма има опашката. Наставникот го црта секој елемент по ред и објаснува како правилно да го направи тоа. Кога цртежот со молив е подготвен, започнуваме со боење. Обрнете внимание на боите кои преовладуваат. Додека работите, можете да слушате аудио снимка од пеење птици.

По завршувањето на работата, децата смислуваат име за своето врапче и измислуваат приказна за тоа. Започнете такви: Еден ден врапче...

Второ птица - цицка.

Наставникот чита загатка:

Жолт стомак -

девојка на врабец.

(Цицка)

Рано галопираат птици

По снежните гранки -

Жолтогради цицки

Летаа да не посетат.

„Сенка-сенка,

Тили-сенка,

Зимскиот ден станува се пократок и пократок -

Нема да имате време да ручате,

Сонцето ќе зајде зад оградата.

Не е комарец

Не мува.

Насекаде има само снег и снег.

За што ни се потребни колибри?

Направено од добар човек“.

Зборуваме за содржината на песната. Обрнете внимание на изгледот птици, неговите карактеристични карактеристики, што јаде, зошто е тешко во зима, како човек може да помогне.

Практична работа.

Моделирање „Малиот Тигус“.

Наставникот објаснува како се ваја цицка: глава - „Колобок“, торзото - "капка", кој може да се добие од „Колобок“, ако го извлечете малку од едната страна. Следно ги поврзуваме главата и торзото. Формирање крилја и опашка (рамни капки). Ние ги поврзуваме сите елементи. Боја пластелин: жолто и црно. Ние ја засадуваме добиената птица на гранка. Резултатот беше декорација за групи.

Трето птица - bullfinch.

Наставникот вели дека во зима можете да видите уште една многу светла во близина на колибри. птица. Погодете која.

Имајќи еден куп дрвја од Роуан,

Црвените светла се вклучени.

Секој има крилја!

Кој може да ја именува?

(Bullfinch)

Јаболка на гранките во зима!

Соберете ги брзо!

И одеднаш јаболката полета,

Впрочем, ова е.

(Bullfinches)

Секоја година летам кај тебе,

Сакам да ја поминам зимата со тебе.

Па дури и црвени во зима

Светло црвената вратоврска е моја.

(Bullfinch)

Бидејќи не можевме да ги видиме биковите на фидер, ги гледаме на илустрациите. Внимаваме на изгледот, омиленото уживање и другите карактеристични карактеристики.

Наставникот нуди да го покани bullfinch да го посети и да му подготви задоволство - Роуан.

Екскурзија „До планинскиот пепел“.

Цел: Проучете го изгледот за подоцна цртање.

По враќањето во нацртајте група Роуан.

Булфинч "пристигна". Наставникот покажува голема илустрација на bullfinch. И игра скит со децата „Запознајте го Булфинч“. Децата уживаат да учествуваат во вакви игри.

Следниот ден правиме портрет на bullfinch - апликација "Bullfinch". Работиме според шаблони. На црна хартија ја оцртуваме главата, крилото, опашката. На црвена хартија - торзото, образите. Наставникот сам ги прави очите и им ги дава на децата да ги залепат. И клунот и гранката на која седи птица, цртајте со фломастер. Деловите ги лепиме по одреден редослед. Апликацијата е готова, правиме изложба.

3. Следната фаза се одвива со покана на родители.

Квизот е натпревар. Ние се делиме група од три екипи, дај им титули: „Врапчиња“, "Цицки", „Бикови“.

Ги менуваме теоретските прашања со практични вежби.

Прашања: 1. Опишете го врапчето (цицка, bullfinch)

2. Што јаде секој од овие? птици?

3. Зошто луѓето прават колибри?

Практични задачи: 1. Скокање со обрач.

2. Кој ќе го донесе побрзо? "пченка"до фидер.

3. Држете се за раце и трчајте околу игличките.

И уште многу слични задачи.

Следно ја читаме песната од А. Барто "Bullfinch". Зборуваме за содржината на песната. Децата го споделуваат своето знаење за птицикој може да живее во кафез, кажува кој има папагали и други домашни миленици дома. Наставникот го доведува разговорот до точка дека можете да направите птица од хартија. И заедно со нивните родители, децата прават „Топлина - птица» (оригами). На крајот на настанот, децата можат да обојат птица и однесете ја дома.

Алина Григориева
Краткорочен проект во образовната институција во предучилишна возраст „Зимски птици“

« Зимувачки птици»

Погледни проект: Когнитивни и креативни.

Период на имплементација: 2 недели

Учесници проект: учител, родители, деца.

Релевантност проект:

Во современи услови, проблемот со образованието на животната средина е од особено значење. Когнитивните и креативните активности играат огромна улога во образованието за животната средина. Во својот процес, детето прима и систематизира когнитивно вештини: Набудување, споредба, примарни заклучоци, генерализации, -когнитивни способности. Децата имаат недоволно знаење за презимувачки птици. Нема имиња во активниот речник птици, описи на нивните карактеристични карактеристики, идеи за животот птици во зима.

Цел проект: создавање услови за формирање на холистички поглед на животот птици во зима, формирање на одговорен, грижлив став кон нив.

Задачи проект:

1. Воведете ги децата со карактеристичните карактеристики презимувачки птици, јавете се презимувачки птици.

2. Вклучете ги родителите и учениците да помогнат птициво тешки зимски услови. Негувајте грижлив став кон птици.

3. Збогатете го вашиот вокабулар акции: стадо, фидер, муви, флутерс, пердуви, чипови, клоаци, бикови, врапчиња, врата, клукајдрвец, тит, восок.

4. Развијте ја можноста за воспоставување едноставни односи со причини и ефекти и анализирање на влијанието на сезоната врз животот на птиците.

Наводно (очекувано) резултат:

Децата учат имиња, изглед и карактеристични карактеристики презимувачки птици.

Децата развиваат силен интерес за животот птици, желба за грижа.

Надополнување на развојната средина со материјали на темата проект.

Со деца:

разговори: "Кои се тие птици?» , "Што знаеш птици што зимуваат?» , „Како живеат птици во зима?» ,

гледајќи ги илустрациите птици,

читање и дискусија за литература „Каде ручаше врапчето?Маршак С. Ја., „Каде ручаше врапчето?, В. Бјанки "Був",

игри на отворено „Птици во гнезда“, „Врапците и мачката“,

запознавање со мистериите на птици, поезија,

дидактички игри: „Повикај ме љубезно“(со топка...крило-крило., „Дознајте по опис“, „Погодете кој одлета“, „Спарени слики“.

игри со прсти,

моделирање "Птица",

печатени на десктоп игри: лото « Птици» , исечете слики „Соберете и именувајте птица» , „Најди го истото птици» ,

боење боенки, слики презимувачки птици,

набљудувања на лице место,

записник за физичко образование "Покажи ми птица» , „Птицата оживеа“ …

Со родителите:

лизгачка папка „Индекс на картички“ „Народни знаци на Чувашија“, « Зимувачки птици, живеалишта, карактеристики“

надополнување на предметот животната средина:

Изработка на фидер

Правење лото « Птици»

правење капи птици за игри.

Прелиминарна работа:

Прелиминарна работа: гледање на илустрации кои прикажуваат птици, набљудувања на локацијата, читање поезија, игри на отворено.

анкета на родители;

дискусија за целите и задачите проект;

создавање на услови потребни за имплементација проект(околина за развој на предмет, лото, маски, книги).

Фаза 1 подготвителна:

дефинирање на цели и задачи

развој проект во група: « Зимувачки птици»

избор на игри, гатанки, бајки, игри на отворено базирани на заплет, гимнастика на прсти, визуелен материјал, информации, литература

анкета на која децата знаат птици

Фаза 2 - главна:

спроведување на главните активности во областите проект

Фаза 3 - финале:

Вклучува собирање и обработка на методолошки и практични материјали, генерализација на материјалите проект.

Учество во натпреварот „Сезони“.

План за работа со деца и родители

на имплементација проект« Зимувачки птици» .

1 01.12 Разговор со родители „Запознавање проект» . Анкета родители: Дали сакате да шетате низ зимската шума со вашите деца? Дали го фокусирате вниманието на вашите деца на презимувачки жители? Дали им кажувате на вашите деца детално за птици? Дали учествува во ѓубрење во зима? Дали сте изградиле фидер или куќичка за птици пред вашите деца?

2 04.12 Игри со прсти „Белостраната страчка вареше каша...“и сл.

Цел: научете да изговарате текст, следете го текот на настаните, развивајте мали мускули, одржувајте интерес за орална народна уметност.

Гледајќи картички « Птици на Русија» , изберете презимувачки птици.

Цел: продлабочување на знаењето за птици, учат да се разликуваат по изглед, формираат емоционална реакција.

3 05.12 Домашна задача за родители: правење колибри за птици заедно со деца.

Моделирање "Птица"

Целизглед, научете да ги именувате основните бои, научете да вајате топчиња од пластелин со внимателно поврзување

4 06.02 Игри на отворено: „Птици во гнезда“, „Врапците и мачката“

Цел: научете да ги следите правилата на играта, вежбајте скокање на две нозе, трчање. Развијте издржливост и координација.

Читање фикција за птици. Бајка од М. Горки „Врабец“.

Цел: Да се ​​поттикнат децата да слушаат внимателно и да ги разбираат делата. Научете да го следите развојот на заговорот, изразете го вашиот емоционален став.

5 07.02 Набљудувања

Цел: да се формира идеја за птициво нивната природна средина. Збогатете го вашиот вокабулар. Негувајте интерес за жива природа.

Висечки колибри. Хранење птици.

Цел: одржување на желбата за грижа птици, воведете ги правилата за поставување на колибри, објаснете ја нивната суштина. Запознајте се со правилата на безбедно и набљудување птици.

6 08.02 Силуети за боење птици.

Цел: развој на фини моторни вештини на рацете; научете да избирате бои според бојата.

Цел: предизвика емотивен одговор на музиката, донесе радост од пеењето птици. Научете експресивно да пренесувате слики.

7 11.12 Д/игра „Најди го истото птици»

Цел: учат да се класифицираат според одреден атрибут: боја, форма, големина. Развијте логика, збогатете го вокабуларот.

Читање песни: А Прокофјев „Бикови“, А. Барто "Цицка", Блок "врана".

Цел: развие кохерентен говор, набљудување. Развијте интерес за литературниот збор, изразете го вашиот став.

8 12.12 Прикажи презентација « Зимувачки птици» Разговор.

Цел: да се формира идеја за птици, зимува до нас. Негувајте желба да им помогнете, грижлив однос кон природата.

Дидактички игри „Повикај ме љубезно“, „Погодете кој одлета“

Цел: научи да се движиш, опишуваш, класифицираш. Активирајте го вашиот вокабулар.

9 13.12 Препознавање на набљудување « Птици на локацијата»

Цел: учат да разликуваат птици(врана, гулаб, страчка, цицка, збогатете го вокабуларот поврзан со структурата птици.

Испитување на траги птици во снегот. Цртање слични ознаки со гранчиња.

Цел: понуди да дознаеш кој оставил траги во снегот, препознај траги птици, да се разликуваат големите од малите. Дискутирајте што правеа. Збогатете го вашиот вокабулар. Набљудување.

10 14.12. Загатки за птици.

Цел: научи да се движиш птици, именувајќи ги правилно.

Игра со печатење на табла « Птици»

Цел: научете да споредувате, најдете сличности и разлики. Развијте набљудување и способност за анализа.

11 15.12 Читање фикција за птици. С. Ја. Маршак „Каде вечераше врапчето?

Цел: Да се ​​поттикнат децата да слушаат внимателно и да ги разбираат делата. Научете да го следите развојот на заговорот, изразете го вашиот емоционален став

Резултати проект:

децата учат имиња, изглед и карактеристични карактеристики презимувачки птици.

децата развиле силен интерес за животот птици, желба за грижа.

развојната средина е надополнета: лото « Птици» , капи птици, картички « Птици на Русија» .

родителите направија колибри за птици.

Литература:

М.Д. Маханева. „Еколошки развој на деца од предучилишна и основно училишна возраст“ М. 2004 година

М. Гранович Едукативни игри. „Тематска настава „Миграциски и презимувачки птици»

ПРИМЕНА:

Приказна од М. Горки "Врабец", песна од С. Маршак „Каде ручаше врапчето?, "Був"В. Бјанки.

Гимнастика на прсти.

Загатки за презимувачки птици.

Прашалник за родители.

Гимнастика на прсти

Тропам во дрво, сакам да добијам црв.

Иако исчезна под кората, сепак ќе биде мој.

Дојдете птици: Ќе му дадам свинска маст на титката,

Црвени бобинки - bullfinch, семки од сончоглед - страчка

Ќе направам трошки и леб

Овие трошки се за гулабите, овие трошки се за врапчињата!

Птиците мавтаа со крилјата, сите летаа и летаа

Птиците кружеа во воздухот, падна на патот

Тие скокаа по патеката, колваа трошки и зрна.

АНКЕТА НА РОДИТЕЛИ:

1. Дали сакате да шетате низ зимската шума со вашите деца? (Не навистина)

2. Дали го фокусирате вниманието на децата на презимувачки жители?

3. Какво значење имаат птиците за животната средина? (За луѓе, за шуми, полиња). Која е специфичната придобивка?

4. Дали им кажувате на децата детално за птици?

5. Дали учествува во хранењето во зима?

6. Дали сте изградиле фидер или куќичка за птици пред вашите деца?

Олга Константинова
Проект „Зимски птици“

Проектот е вклучен« Зимувачки птици» во постарата предучилишна возрасна група

Релевантност

Во современи услови, проблемот со еколошкото образование на децата од предучилишна возраст станува особено акутен и релевантен. Во предучилишното детство се формираат почетоците на еколошката култура. Затоа, многу е важно кај децата да се разбуди интересот за жива природа, да се негува љубов кон неа и да се научат да се грижат за светот околу нив.

Предмет проект« Зимувачки птици» не беше избран случајно. Впрочем, тоа е птици, не опкружуваат цела година, носејќи им корист и радост на луѓето. Во студената сезона има значително помалку достапна храна, но потребата за неа се зголемува. Понекогаш природната храна станува практично недостапна, толку многу птиците не можат да ја преживеат зимата и умираат. И ние, наставниците, заедно со родителите, мора да ги научиме учениците да го видат ова, надополнувајќи ги нивните идеи за тоа презимувачки птици, нивните навики и начин на живот, создаваат услови детето да комуницира со природниот свет.

Наша задача е да ги запознаеме децата со птици, презимување на нашите простори, со нивните видови и карактеристики; научи да се грижи за птици, помогнете им во студеното зимско време.

Видови работни места:

Збирка на информации.

Избор на белетристика и едукативна литература.

Избор на илустративен материјал.

Заедничка продуктивна активност на возрасни и деца.

Дизајн на презентација « Зимувачки птици» со гласови птици.

Бесплатна самостојна уметничка и визуелна активност за деца.

Висечки колибри на територијата на градинката.

Презентација проект.

Фаза 1. Развој проект.

Цел проект: Формирање кај децата систем на основни еколошки знаења за презимувачки птиции човечка помош за природата.

Задачи:

Организациски и методолошки:

Создадете услови за вклучување на децата, родителите и воспитувачите во истражувачки, едукативни и активности за пребарување.

Образовни:

Збогатете го разбирањето на децата за птици презимувачи и преселници, за особеностите на постоењето птиците во заедницата(во шума, парк, град, за интеракцијата помеѓу човекот и природата).

Збогатете го когнитивниот интерес на децата за птици презимувачи и преселниципреку систем на набљудувања, екскурзии, разговори итн.

Образовни:

Да ги едуцира децата врз основа на хуман и вреден однос кон природата, преку разбирање на вредноста на природата, фокусирање на помагање на живите суштества, зачувување на природните предмети во нивната непосредна околина и покажување одговорност за нивните постапки.

Развојна:

Развијте бесплатна комуникација со возрасните и децата за време на едукативни, истражувачки, играчки, продуктивни активности и заедничка работа на родителите и децата.

Очекуван резултат:

Да се ​​формираат кај децата генерализирани идеи за презимувачки птици. Детското знаење за изгледот, начинот на живот и фитнесот птициза живот во зимската сезона.

Создадете ги потребните услови во групата за да формирате холистички поглед на животот презимувачки птици.

Создадете постојана желба кај децата да помогнат во грижата птици во зима

Збогатете го детскиот вокабулар.

Научете да анализирате и воспоставувате причинско-последични односи.

Развијте способност за работа во тим од врсници, способност да се слушате едни со други и да дојдете до спасување.

Вклучете ги родителите во заеднички активности.

Учесници проект: деца од постара предучилишна возраст, групна наставничка, специјалисти за предучилишна возраст, родители на ученици.

Погледни проект: Когнитивно и истражувачко, краткорочно, групно

Период на имплементација проект: 2 недели

Фаза 2: Основно (практично).

Разговори со деца

„Дојде зимата.

„Како живеат нашите пердувести пријатели во зима“.

„Кому му е гајле птици» .

„Дали тие носат корист или штета? птици?» .

„Мени птици» .

Како се грижат децата и нивните родители птици во зима?»

Фикција

Читање приказни: Читање на Г. Скребицки „Врабец, голем дамчест клукајдрвец, врана, страчка“; А. Стрижева « Птици во зима» ; Н.Павлова „Зимски гости“, Сухомлински „За што плаче тигнувачот?, поглед презентации: "Зимувачки птици".

Креативно раскажување приказни: „Како спасив птица“. Меморирање песна „Нахранете птици во зима» . Погодување гатанки, гледање илустрации што прикажуваат презимувачки птици.

Организирани активности

Образовни активности "Когниција. Формирање на холистичка слика на светот“.

Предмет: « Зимувачки птици»

Цели: Формирање на знаења кај децата за презимувачки птици, објаснување за причината за нивните летови (миграциски, презимување, негување грижлив однос кон птици(Апстракт).

Уметнички - продуктивен

Апликација на темата: « „Бикови“

Цртеж на тема: « Зимувачки птици»

Дизајн од хартија на тема: "Цицка"

Игра активност

Дидактички игри:

„Еден-многу“, „Повикај ме љубезно“, „Проверете птици» , „Погоди птица според описот» , „Кој што јаде“, „Препознај по глас“; „Кажи го зборот“;

Одбор игри: „Исечете слики“, „Домино“, Лавиринт « Зимувачки птици» , „Лото“.

Игри со улоги:

"Парк птици» , „Живинарски двор“.

Игри на отворено:

"Був", « Птици во гнезда» , „Врапците и автомобилот“, „Врапците и мачката“.

Музички активности

Заеднички активности на деца и родители

Консултации за родители „Како и од што можете да направите фидер птици» .

Конкурс за фотографии „На моето корито за хранење“;

Задача за родители: помогнете им на децата да изберат храна за птици.

Фаза 3. Конечно

Резултат од работата:

Детските хоризонти се проширија презимувачки птици(кои птициполета до локацијата, изгледот, што јадат).

Околината за развој на групата надополнет: литература, фотографии, илустрации, песни, приказни за птици, гатанки, презентации за презимувачки птици.

Децата имаат развиено љубопитност, креативност, когнитивна активност и комуникациски вештини.

Учениците и нивните родители земаа активно учество во пружањето помош птициво тешки зимски услови.

Тип на проект:информативни и креативни.

Тип на проект:група.

Времетраење:кратко.

Возраст на децата кои учествуваат: 5-6 години.

Учесници:учител, деца и родители на групата.

Релевантност:

За време на студената сезона, од витално значење е птиците кои презимуваат да се хранат сами. Достапната храна станува значително помала, но потребата за неа се зголемува. Понекогаш природната храна станува практично недостапна, па многу птици не можат да ја преживеат зимата и умираат.

По спроведувањето на дијагностички разговор и нудејќи им на децата материјал за демонстрација (картички со слики од птици кои зимуваат), беше можно да се утврди дека од 22-ца анкетирани ученици, помалку од половина од групата (10 деца) ги препознаа и точно ги именуваа скоро сите презентирани птици. , секое трето (8 деца) можеше да препознае и самоуверено да именува 6 птици, а секое осмо (4 деца) можеше да запомни и именува само 4 птици. Од ова произлегува дека децата имаат мало искуство во набљудувањето на птиците во природата. Поголемиот дел од анкетираните деца немаат вештини да им помогнат на птиците во зима.

Цел:проширување и збогатување на знаењата за птиците кои презимуваат.

Задачи:

1. Да се ​​консолидира знаењето на децата за птиците што зимуваат, за улогата на луѓето во животот на птиците што зимуваат.

2. Надополнете ја развојната средина на групата со материјали и опрема поврзани со темата на проектот.

3. Негувајте желба да им помогнете на птиците во тешки времиња.

Подготвителна фаза

- Утврдување на нивото на знаење на децата за птиците што зимуваат.

— Прашалник на родители.

— Дефинирање на темата на проектот, целите, стратегиите и механизмите.

— Избор на потребна литература на оваа тема.

Главна сцена.

Интеракција со деца.

1 недела.

Задача:да се консолидираат знаењата на децата за птиците кои зимуваат, за улогата на луѓето во животот на птиците што зимуваат.

понеделник - разговор „Што знаете за птиците?

Вторник - дидактички игри „Птици на колибри“, „Какви птици не гледате во зима“.

Цел: Да се ​​разјасни знаењето на децата за карактеристиките на живеалиштето на птиците што зимуваат (што јадат).

Ориз. 1.Зимувачки птици.

Читање фикција: В. Звјагина „Врабец“, С. А. Есенин „Зимата пее, повикува“, Т. Евдошенко „Гриди се за птиците“, Ј. Никонова „Зимски гости“.

Гледајќи слики на зимски птици во илустрации во книги и списанија.

среда - Погодување загатки за презимувачки птици.

Цртеж „Билфинки на гранка на роуан“

Цел. Научете да го пренесете изгледот на bullfinches.

четврток - Изработка на капи и маски со слики од птици за игри на отворено.

Ориз. 2.Маска од страчка.

петок - Дидактички игри „Четвртиот необичен“, „Еден - многу“.

Недела 2.

Задача:надополнете ја развојната средина на групната просторија со материјали и опрема на темата на проектот.

понеделник – додадете избор на литература за птици во аголот на книгата.

Вторник - меморирање на песната „Врабец“ од Н. Рубцов.

среда — дизајн на албумот: „Зимски птици“.

четврток — дизајнирање на картички индекс на гатанки и песни за птици.

— водење дневник на набљудувања на птици кои пристигнуваат до хранилката (дневно).

Ориз. 3.Зимски календар за гледање птици. 1 - постар; 2 – подготвителна група.

петок — дизајн на постер „Птици зима“.

Недела 3.

Задача:негувајте желба да им помогнете на птиците во тешки времиња.

понеделник - разговор „Тешко им е на птиците да зимаат“.

вторник - меморирање на песните од А. Прокофјев „Булфинчи“, А. Барто „Восочни крилја“, извртувачи на јазици, рими за птици.

среда - цртеж „Мојата омилена птица“.

петок - читање тенки Литература: Л. Воронкова „Птичји хранење“, В. Сухомлински „Како ме буди тиквица“, О. Григориева „Тит“, А. Јашин „Нахрани ги птиците во зима“;

— подготовка на храна за птици;

— игри на отворено „Миграција на птици“, „Птици во гнезда“, „Був - був“;

Интеракција со родителите

1 недела.

понеделник – дизајн на екранот „Зимски птици“.

Недела 2.

Консултации – „Нахранете ги птиците во зима“ « Останаа на зима, ние ќе им помогнеме“.

Последната фаза.

Интеракција со родителите

Натпревар за занаети-„Изработка на хранилки за птици“

Фотографија 1.Птици на фидер.

Интеракција со деца.

Квиз „Кој знае повеќе за птиците?

Цел:да се консолидираат знаењата за птиците што зимуваат и способноста да се разликуваат.

Очекуван резултат:

Децата имаат развиено систем на знаење за птиците кои зимуваат;

— во групата се создадени потребните услови за да се формира сеопфатно разбирање за животот на птиците кои презимуваат.

Кај децата се разви желба да им помагаат на птиците во зимската сезона.

Емитување на проектот:

Говор со порака од работно искуство на педагошки совет на предучилишна образовна установа.

Изгледите на проектот:Во иднина планирам да развијам пролетен проект „Птици преселници“.

Сценарио за празникот „Ден на Тимус“ со деца од 5-6 години

Задачи:

• поддршка и стимулирање на обидите на децата самостојно да го истражуваат светот околу нив, воспоставувајќи врски меѓу неговите предмети;
• продолжи да ги учи децата да се грижат за птиците што живеат до нас;
• користат еколошки знаења и практично искуство во продуктивни активности.

Материјали и опрема:лаптоп, проектор, екран, аудио снимка на песните „Колку е убав овој свет“ (текст В. Харитонов, музика Д. Тухманов), „Три трепкачи танцуваа“ (текст А. Барто, чешка народна мелодија, аранжман од M. Rauchwerger), триножник, слики од птици презимувачи, фидер, куќичка за птици, семки од сончоглед, варен ориз, свинска маст, крекери, сурова овесна каша, јаткасти плодови, сушено овошје, сирење, лажица, пластични послужавници и контејнери, престилка.

Активирање на речникот:Зимувачки птици, „Ден на Тимус“, состојки, семки од сончоглед, овесна каша, ориз, контејнер, сушено овошје.

Напредок на настанот

Звуциаудио снимањепесни „Колку е убав овој свет“. Музичката сала е украсена со цртежи на кои се прикажани птици кои зимуваат, постери на тема „Грижете се за птиците“, „Повеќе цицки во градините - помалку оштетени јаболка“.

Воспитувач.Здраво дечки. Не за џабе ја вклучивме песната „Колку е убав овој свет, види! Таа е таа што не повикува да застанеме и да погледнеме наоколу. Да, тоа е навистина прекрасен свет, полн со чуда и мистерии. Секојдневно се среќаваме со неговите тајни. Понекогаш набрзина поминуваме без да ги забележиме. Понекогаш случајно се обидуваме да погодиме некоја мистерија на природата.

Неверојатно неверојатен свет на природата е светот на птиците. Птиците ги населуваат сите краеви на нашата планета. Не воодушевуваат со убаво пеење и разновидни перја. Без песна на птици светот би бил досаден.

Изведена е песната „Три цицки танцуваа“, текст на А. Барто, чешка народна мелодија, аранжман на М. Раучвергер.

Воспитувач.Така златната есен згасна, круните на дрвјата се истенчија. Тие ја исфрлија својата шарена облека од зеленило. Септември беше исполнет со лисја што паѓаа, октомври беше бучен од дожд, а ноември не пречека со првите мразови.

И штом надвор стана постудено, многу птици почнаа да се гужваат, како некој да ги исплашил. Зошто се случува ова?

Постојат различни видови на птици:

Некои луѓе се плашат од снежни виулици

И тие летаат за зима

На добриот, топол југ.

Другите се различни луѓе:

Во мразот кружат над шумата,

За нив одвојување од татковината

Полошо од тешка настинка.

На нивните разбушавени пердуви

Снегулките не се лепат,

Тие се и под прашоците

Се веселат да се загреат.

К. Мухамеди

Децата одговараат.

Воспитувач.Да, некои птици летаа во потоплите подрачја, додека други, напротив, летаа кај нас за зимата. Сега ќе провериме дали знаете птици презимувачи и преселници.

Се игра играта „Најди ги птиците што презимуваат“..

Наставникот ги повикува децата да изберат слика на птица.

Воспитувач.И сега ќе се претворите во јато птици. Според конвенционален музички звук, птиците што зимуваат треба да се соберат во едно јато, а птиците преселници - во друго. Потоа секое стадо гледа да види дали има странци во нивните редови.

Играта се повторува со размена на карти.

Ориз. 4.Карти за играта.

Воспитувач.Дали знаете дека долго време во Русија се славеше 12 ноември? Денот на Тимус- денот на средбата на птиците што зимуваат. Долго време луѓето подготвуваа колибри за овој ден, читаа песни за птици, прашуваа гатанки, играа и едноставно се восхитуваа на зимските птици. Зошто овој ден се нарекува „Ден на Тимусот“? Да, затоа што луѓето велеа дека „тимурот е божја птица за Русија“. Порано, во старите времиња кажувале богатства за тоа: фрлале трошки леб, парчиња свинска маст и набљудувале: ако титмурот прво почне да колва сало, тогаш ќе има добиток во куќата; ако почне да колва. трошки леб, тогаш ќе има просперитет во куќата. Луѓето велеа: „Гимецот е мала птица, но го знае својот празник“. Кои други знаци поврзани со птиците ги знаете?

Децата одговараат.

Воспитувач.Не само птицата тимус останува со нас за зимата, туку и другите птици го чекаат зимскиот студ во нашите шуми и паркови. Како можеме да им помогнеме на птиците во зима?

Децата одговараат дека можат да направат колибри, да донесат храна и да ги хранат птиците.

Воспитувач.Да, наша задача е да ги спречиме птиците да умрат од глад во зима, да им правиме колибри и да ги храниме секојдневно. Пријателите со пердуви носат придобивки, но колкумина од вас знаат што?

Однапред подготвените деца наизменично зборуваат

1 дете.Клукајдрвците, ѕвездите и цицките уништуваат огромен број инсекти. Цицката јаде онолку инсекти дневно колку што тежи.

2ро дете.Семејство ѕвездички уништува 350 гасеници, бубачки и полжави дневно.

3 дете.Семејството на ластовички содржи околу милион различни штетни инсекти во текот на летото.

4 дете.Врвот уништува до 400 црви и растителни штетници дневно.

5 дете.Птиците ги испуштаат семето и овошјето од плевелите и ја намалуваат загадувањето на областа.

6 дете.Многу птици се нарачки и придонесуваат за подобрување на областа.

Воспитувач.И ние мора да сториме сé за да се осигураме дека нашите пријатели со пердуви постојано ја чувствуваат нашата грижа.

Воспитувач.Децата и нивните родители направија хранилки, ајде да ги погледнеме.

Возрасните и децата покажуваат колибри и кажуваат како се направени.

Фотографија 2.Колибри за птици.

Воспитувач.Сега ве очекува забавна задача. Избројте колку птици долетале во овој час?

Направивме фидер
Отворивме менза.
Нутач, шумски сосед,
Ќе има ручек за вас во зима.
Посета на првиот ден од неделата.
Титусот ни долета.
И во вторник, погледнете,
Стигнаа биковите.
Три врани беа во средата.
Не ги очекувавме за ручек
И во четврток од целиот свет -
Јато алчни врапчиња.
Во петок во нашата трпезарија
Гулабот уживаше во каша.
И во сабота за пита.
Влетаа седум четириесет.

З.Александрова „Нова трпезарија“

Ви предлагам да го симулирате овој проблем. Изберете слики од птици во потребната количина и ставете ги во фидер.

Демонстриран е модел на фидер и слики од птици. Децата прикачуваат слики од птици на фидер користејќи магнети.

Ориз. 6.Модел на фидер.

Воспитувач.Избројте колку оревчиња, цицки, врапчиња, гулаби, страчки долетале кај нашиот хранител? Одговори на прашањата:
1. Кои птици први долетале до фидер?
2. Во кој ден од неделата летале врани?
3. Колку врани влетаа?
4. Со што се нагостил гулабот на хранење?
5. Со што се почастиле страчките?
6. Колку четириесет имаше на хранилката?
Браво, ја завршивте оваа задача!

Воспитувач.Бидејќи денес е празник на Синичкин, роденденските девојки треба да подготват задоволство. Кое е главното задоволство на празничната трпеза?

Децата нудат различни одговори.

Фотографија 3.Третира за птици.

Воспитувач.Ви предлагам да направите торта за цицките. Нашата торта ќе има три кори, а на секој слој ќе работи група. Формирајте се во три групи и пристапете кон табелата. На масата се состојките што ќе ви бидат потребни за да ја направите тортата.

Задача за првата група. Ќе треба да го подготвите најголемиот слој торта. Главните состојки на овој слој се растопена маст, презла и семки од сончоглед. Ваша задача е да ги измешате сите состојки и да ги ставите во голем сад.

Задача за втората група. Ќе треба да го подготвите средниот слој од колачот. Состојки: варен ориз, излупени несолени ореви, сирење. Измешајте сè и ставете го во среден сад.

Задача за третата група. Ќе го зготвите самиот горен слој - тој е најмал. Состојки: натопена овесна каша, сушено овошје. Измешајте сè и ставете го во мал сад.

Децата ја завршуваат задачата.

Воспитувач.Колачите се готови. Сега треба малку да се стават во фрижидер да се стегнат. Во меѓувреме, ќе се одмориме, ќе одржиме квиз и ќе пееме!

Се одржува квизот „Што знаеме за птиците“.

Возрасниот поставува прашања, децата одговараат. Победува учесникот кој ќе даде најмногу точни одговори.

Прашања за квизот:

1. Која е најголемата птица на земјата?

2. Која птица е најмала на земјата?

3. Кои птици не можат да летаат?

4. Кои птици танцуваат во мочуриштата?

5. Пилиња, која птица не ја познава мајка си?

6. Која птица се нарекува „шумски лекар“?

7. Која птица се нарекува „шумски уреден“?

Се игра играта „Концерт за птици“.

Секоја група од три деца добива име на птица и бара во хор да демонстрира како овие птици пеат:

Врапчиња - чврчорење - чврчорење.

Цицки - тинг - тинг.

Врана - автомобил - автомобил.

Клукајдрвец - тррр - тррр.

Булфинч - ду - ду - ду.

Crossbill - clack - clack - clack.

Восок - тир - тир - тир.

Воспитувач.Колачите се готови, сега ајде да изградиме трослојна торта и да ја украсиме празнично со сушено овошје и захаросани плодови.

Децата ги вадат замрзнатите колачи, ги редат една врз друга како пирамида и ги украсуваат.

Фотографија 4.Торта за птици.

Воспитувач.Сега нашата торта е подготвена. Момци, да се потсетиме дека во зима нашите пердувести пријатели се ладат и гладуваат. Од 10 цицки, само една преживува до пролет. И нашата задача е да ги спречиме нашите пријатели што зимаат да умрат од глад во зима. И еве го титусот.

Цицка(претходно подготвено дете).

Зимскиот ден е се пократок и пократок.
Нема да имате време да ручате,
Сонцето ќе зајде зад оградата.
Ни комарец, ни мува
Насекаде има само снег и снег.
Добро е што имаме колибри
Направено од љубезна личност.

Ју Синицин

Воспитувач.Момци, еве една семејна задача за вас. Висат хранилки за птици во вашиот двор и хранете ги птиците во зима. И сега, кога ќе се облечете сите, ќе излеземе надвор и ќе закачиме колибри во околината. Кога ќе истурите храна во нив, кажете: „Птица, птица, еве ги трошките од мојата дланка“. На крајот од нашиот состанок, сакам на секој учесник да им ги дадам брошурите „Што сакаат птиците“ и „Како да се хранат птиците“. Пренесете ги на вашите пријатели, познаници и соседи. Откако ќе почнете редовно да ги храните вашите птици, тие ќе станат ваши редовни гости!

Нахранете ги птиците во зима

Нека дојде од секаде

Ќе ти се собираат како дома

Јата на тремот.

Проект „Зимски птици“

Тип на проект : информативни и креативни.

Тип на проект: група.

Возраст на учениците: 5-6 години.

Учесници: учител, деца и родители од постарата група.

Релевантност :

Недоволно ниво на знаење кај децата дека зимското сметање на времето не е само за забавни празници, живи лизгалки, очајни борби со снежни топки, туку и силни мразови со продорен ветер. Многу е тешко за птиците кои зимуваат да преживеат во овие времиња; им треба помош. Луѓето можат да им помогнат на птиците со тоа што ќе им постават кантини - закачуваат колибри и редовно додаваат храна.

Цел : проширување и збогатување на знаењата за презимувачките птици.

Задачи:

Да се ​​консолидира знаењето на децата за презимувачките птици, за улогата на луѓето во животот на птиците што зимуваат;

Надополнете ја развојната средина на темата на проектот;

Негувајте желба да им помогнете на птиците во тешки времиња;

Да се ​​развие интерес и љубов кон родната земја во процесот на еколошко образование и способност да се одрази тоа во цртање, моделирање, апликации и физичка работа.

Имплементација на образовни области:

"Когниција"

Интеграција на образовни области:

„Комуникација“, „Читање фикција“, „Музика“,

„Уметничка креативност“, „Социјализација“, „Труд“, „Физичко образование“,

"Здравје и Безбедност".

Организациски форми на работа на предучилишна возраст на проектот:

Форми на работа

1. Директни едукативни активности. +

2. Набљудувања во природа. +

3. Читање фикција. +

4. Преглед и проучување на илустративни материјали. +

5. Учество во игри активности. +

6. Самостојна дејност +

7. Водење ситуациски разговори +

8. Продуктивна дејност. +

9. Музички и ритмички движења. +

10. Учење песни и песни. +

11. Организација на изложба на детски дела „Светот на птиците низ очите на децата“ +

12. Организирање, заедно со родители, изложба на изработки од

Отпаден материјал „Птиците се наши пријатели“.+

Методи и техники:

1. набљудувања;

2. разговор;

3. анкета;

2. собирање информации;

3. работа со литература;

5. обработка на собраните информации;

6. креативна работа.

Когнитивни и истражувачки активности

* Вежби за игри и дидактички игри:

„Каква птица е ова“, „Чија сенка?“, „Во зимската трпезарија“;

„Кој каде живее?“, „Кои птици ги нема“; Најдете го по контурата“;

име“; лото „Птици“, „Погоди според описот“, „4 чудни“, „Која птица се крие зад гранката?“

* Набљудување на птици на прошетка: изглед, структура, исхрана, навики, сличности и разлики.

* Преглед на албумот „Зимски птици“.

Музичко-уметнички активности

* Слушање на песната „Птици“, музика. Т. Ломова, „Врабец“, музика. Ветлина.

* Пеење на песната „Птици и пилиња“, музика. итн. Е. Тиличеева.

Игра активност

*Игра – драматизација на „Дворот на птиците“

*П/н: „Птици во гнезда“, „Птици летаат“, „Птици и пилиња“, „Фаќање птици“ (игра), „Був“, „Најди пар“, „Јада птици“, „Слушај внимателно“ , „Цицки“, „Врани и куче“, „Врани и врапчиња“, „Був и птици“.

Работна дејност

* Изработка на колибри од отпаден материјал“.

*Работа во природа - хранење на птици.

Продуктивна активност

* Боење силуети на птици.

* Цртање птици врз основа на примероци чекор-по-чекор.

* Моделирање на птици.

* „Билфинки на гранка на роуан“ - цртање птици.

* Апликација „Titmouse се мали“.

* Цртање птици со помош на техниката на печатење со слободна рака

Работа со родители

* Вклучете ги родителите во изборот на фикција (енциклопедии, бајки, раскази, песни, гатанки) на оваа тема за катчето за книги на групата.

* Дизајн на патувачката папка „Зимски птици на нашиот регион“.

* Организација на заедничка истражувачка работа помеѓу родителите и децата „Моите набљудувања на птиците во шумата“.

* Организирајте консултации за родителите за правилните начини како децата да комуницираат со природни предмети.

* Дизајн на штанд за родители „Птиците се наши пријатели“.

* Консултации за родители „Како и од што можете да направите хранилник за птици“.

* Изложба на заедничка креативност со родители „Ние ги сакаме птиците!“

Линии на развој на личноста:

Когнитивен и говорен развој на деца од предучилишна возраст;

Уметнички и естетски развој на деца од предучилишна возраст;

Социјален и личен развој на децата од предучилишна возраст.

Подготвителна фаза:

Утврдување на нивото на знаење на децата за птиците што зимуваат; анкета на родители; дефинирање на темата на проектот, целите, стратегиите и механизмите; избор на потребна литература на оваа тема.

Главна сцена.

1-2 недела . Цел: Да се ​​консолидира знаењето на децата за птиците што зимуваат, за улогата на луѓето во животот на птиците што зимуваат.

Когнитивен развој:

Разговор „Што знаете за птиците?“;

Активности: „Кај коритото“, „Кој зимува во шума?“;

Дидактички игри: „Птици на колибри“, „Какви птици нема да видите во зима“, „Мени за птици“;

Испитување на презимувачки птици во илустрации во книги и списанија.

Развој на говор:

Составување описна приказна за една од птиците кои презимуваат, „Компаративно набљудување на булфинката и восокот“;

Дидактички игри: „Кажи го спротивното“, „Именувајте го со приврзаност“, „Кој каков глас дава?“, „Еден-многу“, „Големи - мали“, „Наброј ги птиците“, „Погоди според описот“, „Чиј дали е тоа?“;

Читање литература: В. Звјагина „Врабец“, С. А. Есенин „Зимата пее, повикува“, Т. Евдошенко „Гриди се за птиците“, „Зимски гости“ од Ј. Никонов;

Погодување загатки за презимувачки птици;

Цртеж: "Bullfinches на гранка Роуан."

Моделирање: „Биковите пристигнаа“.

Апликација: „Цицките не се големи“.

Изработка на капи - маски од птици (сипка, цицка, врапче).

3-4 недела . Задача: Да се ​​надополни развојната средина на темата на проектот.

Украсување катче за книги (избор на книги за птици);

Меморирање на песната „Врабец“ од Н. Рубцов;

Дизајн на албум: „Зимски птици“;

Изработка на картички индекс на гатанки, песни за птици;

Водење дневник на набљудувања на птици кои пристигнуваат на фидер (дневно).

Дизајн на постер „Птици зима“;

Дизајн на екран за родители „Птиците се наши пријатели“.

Дизајн на патувачка папка за родители „Зимски птици на нашиот регион“.

5-6 недела. Задача: Негува желба да им се помогне на птиците во тешки времиња.

Разговор „Тешко им е на птиците да зимаат“;

Истражувачки активности:

Набљудување на однесувањето на птиците за време на хранењето. Сличности и разлики во исхраната на птиците во зима и лето;

Водење дневник на набљудувања на птици кои пристигнуваат на фидер.

Цртеж: „Мојата омилена птица“.

Развој на говор:

Читање Литература: Л. Воронкова „Птичји за хранење“, В. Сухомлински „Како ме буди тименчето“, песна од О. Григориева „Тит“, „Нахрани ги птиците“ А. Јашин.

Игри на отворено: „Миграција на птици“, „Птици во гнезда“, „Був - був“.

Музички и театарски активности:

Еколошка скица „Ќе живееме до пролет“;

Работа со родители:изработка на заеднички занает на тема „Ние ги сакаме птиците“ и хранилки за птици.

Последната фаза.

Квиз: „Кој знае повеќе за птиците?

Цел: Да се ​​консолидира знаењето за птиците што зимуваат и способноста да се разликуваат.

Изложба на детски дела „Светот на птиците низ очите на децата“;

Изложба на заедничка креативност на родители и деца;

Изработка на презентација на проектот.

Очекувани резултати

Деца

* Формирани се елементарни идеи за презимувачките птици.

* Создадени се идеи за правилни начини на интеракција со природни објекти.

* Развиен интерес за набљудување на предмети и природни појави.

Родители

* Зголемено е нивото на еколошка едукација на родителите.

* Спроведување на набљудувања во природа со деца и потиснување на обидите за злоупотреба на природни предмети.

* Вклучете ги децата во заедничка работа во природа, грижа за птиците.

Наставниците

* Спроведување активна работа на еколошко образование на децата.

* Користете различни форми на работа, интеграција на образовните области.

* Ширење и генерализирање на искуството.

Емитување на проектот:

По завршувањето на проектот, планирам да зборувам:

На педагошкиот совет на предучилишната образовна установа;

Кај кластерската методолошка асоцијација.

Изгледите на проектот: Во иднина планирам да развијам пролетен проект „Птици преселници“.