Regels voor de uitspraak van beklemtoonde en onbeklemtoonde klinkers. Klinker geluiden

Hoe klinkergeluiden identificeren?
Welke letters vertegenwoordigen klinkers in geschreven vorm?

Verschillen tussen een klinker en een medeklinker:

• het klinkergeluid bestaat alleen uit de stem;

• bij het uitspreken van een klinkerklank stroomt de lucht vrijelijk door de mond, zonder obstakels;

• een klinkerklank vormt een lettergreep: u | cha | ta.

Opmerking! Het woord klinker is gevormd uit het verouderde woord glas (stem). Daarom kunnen we zeggen dat een klinkergeluid “vocaal” betekent.

Woorden spellen met een onbeklemtoonde klinker in de grondtoon.

Herinneren! Een klinker in een beklemtoonde lettergreep (onder klemtoon) wordt beklemtoond genoemd. Een klinker in een onbeklemtoonde lettergreep (zonder klemtoon) wordt onbeklemtoond genoemd.

Opmerking! Woorden tijger en tijgers, berk en berken zijn vormen van hetzelfde woord. De woorden tijger en tijgerwelpen, berk en berk zijn woorden met dezelfde wortel.

Opmerking! Hetzelfde klinkergeluid in een onbeklemtoonde lettergreep kan worden weergegeven door verschillende letters.

[een] [een] [een] [een]
Schachten, torens, tafels, dauw.

Opmerking! Een onbeklemtoonde klinker in de wortel van woorden met dezelfde wortel en vormen van hetzelfde woord wordt aangegeven met dezelfde letter die een beklemtoonde klinker in dezelfde wortel aangeeft: sneeuw - sneeuw - sneeuwpop - Sneeuwmeisje.

Woord wordt gecontroleerd - dit is een woord waarin de spelling van de letter die een onbeklemtoonde klinker aangeeft, wordt gecontroleerd: Naar oh ver , bladzijde e la , P en sm .
Testwoord - dit is een woord waarbij de geteste letter een beklemtoonde klinkerklank aangeeft: Naar o schreeuwen , pijlen , pijl , brieven .

Naar kies een testwoord per brief aan te geven onbeklemtoonde klinker geluid bij de wortel, je hebt nodig:

a) of vervang de vorm van het woord (M o rya - zee, aan zee) ;
b) of kies een enkel stamwoord (tr en vá - gras, groen - groen) - zodat de onbeklemtoonde klinkerklank wortel wordt percussie.

In de test- en testwoorden, klinkers in de beklemtoonde en onbeklemtoonde lettergrepen van de wortel hetzelfde gespeld.

Opmerking! Als de letter e met klemtoon aan de basis van een woord wordt geschreven, dan wordt de letter e zonder klemtoon geschreven in de vormen van hetzelfde woord en in woorden met dezelfde stam: tranen - tranen, bij - bij, zussen - zus.

Wanneer moet je de spelling onthouden van letters die onbeklemtoonde klinkers aan de basis van woorden aanduiden?

Herinneren! Er zijn woorden in de Russische taal waarin de spelling van de letter die de onbeklemtoonde klinker in de grondtoon aangeeft, is kan niet worden geverifieerd: l O pata, k A artina, op A lto, O hoop De spelling van dergelijke woorden is ook noodzakelijk herinneren, of rekening volgens het spellingwoordenboek.
Op school worden zulke woorden soms genoemd vocabulaire. Maar dit is geen wetenschappelijke naam. In elke les maak je kennis met nieuwe woordenschatwoorden.

Opmerking! We hebben al gesproken over woorden waarin letters zijn gemarkeerd of ontbreken. Dit zijn spellingsbrieven. Hun schrijven volgt de regels die je tijdens Russische lessen leert.
Spelling wij zullen bellen brief, die geschreven moet worden rekening of herinneren.

De letter die de onbeklemtoonde klinker aan de wortel van een woord aangeeft, is een orthogram. De spelling ervan moet worden gecontroleerd of onthouden.

Terug vooruit

Aandacht! Diavoorbeelden zijn uitsluitend voor informatieve doeleinden en vertegenwoordigen mogelijk niet alle kenmerken van de presentatie. Als je geïnteresseerd bent dit werk, download dan de volledige versie.

Klas 1

UMK programma “Perspectief”, L.F. Klimanova, S.G. Makeeva. Russische taal. Leerboek. 1 klas.

Lesdoelen:

• Observeer de discrepantie tussen de uitspraak en de spelling van een woord;
• Ontwikkel het vermogen om een ​​onbeklemtoonde klinkerklank te controleren door deze naar een beklemtoonde positie over te brengen bij het veranderen van de vorm van het woord
• Creëer voorwaarden voor het oefenen van de vaardigheid om beproefde onbeklemtoonde klinkers bewust in een woord te schrijven;
• Bevorder de ontwikkeling van de mentale activiteit van studenten;
• Stimuleer een communicatieve cultuur.

Educatieve technologieën: samenwerkingstechnologie

Lesformaat: les-dialoog

Lesmateriaal: CD Russische taal. 1 klas. Elektronische aanvulling op het leerboek van L.F. Klimanova, S.G. Makeeva, elektronische presentatie, magneetbord, afbeeldingen voor werk “Woordenschatwoorden”, strips voor werken in paren en op meerdere niveaus, kaarten voor reflectie, muziek voor werk, muziek. minuut lichamelijke opvoeding.

Leerdoelen gericht op het behalen van persoonlijke resultaten:

• ontwikkeling van motieven schoolactiviteiten;
• het ontwikkelen van het vermogen om iemands werk te evalueren;
• het ontwikkelen van een respectvolle houding ten opzichte van andere meningen;
• ontwikkeling van samenwerkingsvaardigheden met volwassenen en leeftijdsgenoten.

Leerdoelen gericht op het behalen van metavakresultaten:

• het ontwikkelen van het vermogen om theoretisch materiaal te combineren met praktische activiteiten;
• ontwikkeling van denkoperaties: vergelijking, nevenschikking, generalisatie, classificatie.
• ontwikkeling van het vermogen om op competente wijze spraakverklaringen te construeren, door een leerboek te navigeren en te analyseren;
• het ontwikkelen van het vermogen om te luisteren en de gesprekspartner te horen, uw mening uit te leggen en te bewijzen.

Leerdoelen gericht op het behalen van vakresultaten:

• het vermogen ontwikkelen om testwoorden te selecteren, woorden met twee lettergrepen te schrijven met een onbeklemtoonde klinker;
• ontwikkeling van vaardigheden om klankpatronen van woorden te vergelijken met de spelling van letters;
• Verbetering van het vermogen om test- en testwoorden te herkennen.

Tijdens de lessen

1) Org-moment.

Sta rechtop en laten we laten zien hoe goed we hebben leren werken.

Vragen (antwoorden in koor) Presentatie. Dia 2

1. Ben je klaar om de geheimen van het Russische schrift te ontdekken?
2. Heb je eraan gedacht om je intelligentie en vindingrijkheid mee te nemen?
3. Ga jij proberen alles te begrijpen?
4. Zult u correct schrijven?

Nou, ik wens je veel succes! Ga aan het werk! Ga zitten.

2) Oude kennis actualiseren.

(Twee mensen gaan naar het bord om de taak te voltooien:

• Taak 1: Schrijf een transcriptie op van deze woorden: etui, winkel, ekster, glas, berk.
• Taak 2: Maak een klankdiagram voor het spreekwoord: Zonder arbeid is rust niet zoet.

I. Woordenschat dicteren “Raad het raadsel”

A) – Laten we notitieboekjes nemen en de datum 22 april noteren. Laten we eens kijken hoe we kunnen schrijven woordenschat woorden. En zij zullen ons helpen dit uit te voeren woordenschat dicteren onze jongens.

PresentatieDia's 3-8

De leraar leest het raadsel voor, de leerling raadt.

Dan zit ik in een kooi
Dat is in lijn.
Schrijf over hen
Krijg het goed!
Je kunt ook tekenen...
Wat ben ik?
(notitieboekje)

Hij tekent en tekent,
En deze avond
Hij zal mijn album inkleuren
(potlood)

Ze is bont, eet groen, geeft wit.
(koe)

Als hij er niet was,
Ik zou niets zeggen.
(taal)

Het groeit in de zomer en valt in de herfst.
(blad)

b) Controleer(Jongens raden het raadsel, noteren het antwoord met commentaar, de leraar speldt dit woord op het bord.). Leg de spelling van woorden uit (spelling lezen, klemtoon plaatsen, spelling).

P. Zelfbeschikking over activiteit

Bedankt jongens. Let op de spelling van de woorden. Hoeveel van jullie hebben het extra woord gezien? (blad). Waarom? (alle woorden zijn geschreven met een niet-geverifieerde klinker, maar in dit woord is de klinker verifieerbaar). – Hoe wist je welke klinker in dit woord geschreven moest worden?

(Kies een testwoord - blad). Waarom precies dit woord? ( Dit is een woord met dezelfde betekenis en de klemtoon valt op de onbeklemtoonde klinker, de klinker EN duidelijk uitgesproken, betekent in één woord blad je moet ook I schrijven)

Wat denk je dat we in de les gaan leren?

(We zullen beklemtoonde en onbeklemtoonde klinkers leren vinden; de discrepantie tussen de uitspraak en spelling van een woord observeren; leren de onbeklemtoonde klinkerklank controleren en de gewenste klinker schrijven)

PresentatieDia 9

Onderwerp: Beklemtoonde en onbeklemtoonde klinkers. Geef ze aan met letters.

Kijk nog eens goed naar deze woorden en noem de klinkers waarvan we de spelling betwijfelen als er geen nadruk op ligt. (a.o.e, ik, ik)

PresentatieDia 10

2. Kalligrafie

Laten we deze klinkers schrijven.

Sh. Controle van het behandelde materiaal

Laten we nu onze jongens eens bekijken.

Leerling 1) Is zijn transcriptie voor deze woorden correct opgeschreven?

Valt de uitspraak van woorden altijd samen met hun spelling? (De uitspraak komt niet altijd overeen met de spelling).

Wat moeten we doen? Hoe weet je welke klinker je moet schrijven?

Welke conclusie trekken we? ( Woorden worden geleverd met verifieerbare en niet-verifieerbare klinkers. Woorden met niet-verifieerbare klinkers moeten in de spelling worden onthouden. En voor woorden met klinkers die worden getest, selecteert u woorden waarin de klinker moet worden benadrukt).

PresentatieDia 11

Klinkers en medeklinkers
Er zijn zulke gevaarlijke:
Het geluid is zeer helder
En er wordt een andere brief geschreven.

2. Woordenschatwerk

Welke gezonde drank Biedt een koe ons gezondheidsvoordelen? (melk)

Welk woord is dit: verifieerbaar of niet? ( Nee, u moet de spelling onthouden)

Dia met een woordenschatwoord.

Taak 1. Een woord schrijven en onthouden.

Taak 2.

2) Controleer op het bord Leerling 2: Hoe begrijp je dit spreekwoord? Controleer het geluidsontwerp.

Welke klinkers geven de zachtheid van de voorgaande medeklinker aan? (e, e, yu, ik, ik)

Hardheid (u, e, o, a, s)

Een echte student moet correct kunnen schrijven, maar ook harmonieus kunnen samenwerken.

Sh. Werk aan het onderwerp van de les

Laten we ons werk samenvatten met verifieerbare en niet-verifieerbare woorden.

Glij met Samovarov

Luisteren vanaf een schijf (uitleg van materiaal)

Laten we laten we luisteren wat professor Samovarov ons gaat vertellen (luister naar de opname, met stops)

Interval 1 Uitleg over geluiden

Wat belangrijk zei de professor? (... je moet voorzichtig zijn, je moet het onbeklemtoonde geluid controleren)

Interval 2 Uitleg l –sa l-sa

Het blijkt dat je, om woorden correct te spellen, ze moet veranderen!

Hoe moet het woord veranderd worden? (zodat de klemtoon op de onbeklemtoonde klinker valt)

Wat gaan we hiervoor met woorden doen? (we zullen ze veranderen zodat de onbeklemtoonde klinker benadrukt wordt)

Interval 3 Specificatie. Oefening vanaf schijf:

Samovarovs vraag: stop met opnemen

sl-ny - olifant (schrijf het op een vel papier, zoek het samen uit)

Op inzending: - Laten we eens kijken wat Samovarov zegt.

Goed gedaan, je hebt de taak voltooid, laten we elkaar applaudisseren.

1V Minuut lichamelijke opvoeding. (Muziek gaat aan)

Jongens komen naar buiten met kaarten met letters erop: A, O, I, E, Z

Sommige jongens hebben kaarten met een testwoord op hun bureau. En andere kinderen hebben woorden met een ontbrekende klinker op hun bureau. De leraar noemt een woord, een leerling komt naar buiten met dit woord, een leerling met de klinker die in dit woord ontbreekt, moet naar hem toe komen, en dan komt er een kind naar buiten met een kaartje waarop het testwoord staat geschreven.

(Oog...voor - oog, gn...zdo - nesten, h...lmy - heuvel, r...dy - rij, bl...ny - verdomd)

2. Presentatiedia 12

Onbeklemtoonde sluwe klinker,
Wij horen hem perfect.
Welke letter staat er in de brief?
De wetenschap kan ons hierbij helpen:
De klinker wordt benadrukt
Om alle twijfels weg te nemen.

3. Werk aan bladeren(Muziek gaat aan) (En Samovarov zal kijken hoe we de taak voltooien) (Bijlage 1)

Kaart 1 (Werk in paren)

Oefening: Wijs de woorden aan , waarin de spelling van gemarkeerde letters niet hoeft te worden gecontroleerd.

St. e cha, vr A chi, gr O deskundig, l En stok, blz O mezelf I h, s O slaap.

Kaart 2. Zelfstandig individueel werk (rode strepen).

Oefening: Vul de ontbrekende letter in de woorden in A of OVER:

Shk...fy, gr...ra, gr...for, gr...chi, in...lna, page...on.

Kaart 3. Zelfstandig individueel werk (groene strepen).

Oefening: Zoek een testwoord voor een woord met een ontbrekende klinker en onderstreep dit, voeg de ontbrekende klinker in:

Dier - (menagerie, dieren)
Sneeuw...govik - (sneeuw, sneeuw, Sneeuwmeisje)
In...dyanoy - (water, waterig, water)
L...sap - (bos, boswachter, bos, bosrijk)

Schijfcontrole

Zelfvertrouwen:

• "groene kaart" - alles is correct
• "gele kaart" - er waren fouten
• "rode kaart" - Ik ben het er niet mee eens

4. Muzikale lichamelijke opvoeding

5. Onafhankelijk werk volgens het leerboek: 1 in – Ex. 145, blz. 78

Zelfstandig werken met creatieve notitieboekjes: 2 inch – Ex. 1, vanaf 39

V. Reflectie.

Presentatiebord dia 13:

A) - Ga dus verder met de zin.

• Vandaag kwam ik erachter...
• Ik heb gevuld…
• Ik begrijp…
• Ik vind het leuk…
• Ik was verrast...
• Ik wilde…

B) Toon nu het gewenste kaartpictogram (schuif op het scherm)

Presentatiedia 15: In uw werkboeken kunt u op pag. 39-42 het volgende doen om het behandelde materiaal te consolideren:

a) Wie had rode strepen - Ex. 3

B) Wie had groene strepen - Ex. 2

B) Wie werkte er in paren? - Bijv. 7

Presentatiedia 16.

Literatuur.

Gavrikova L. V. Russische taalles over het onderwerp "Beklemtoonde en onbeklemtoonde klinkers in een woord" met behulp van ICT (2e leerjaar). – URL:

Er zijn 6 hoofdtalen in het Russisch Klinker geluiden:
A O E U Y

Ze worden op de brief aangegeven met 10 letters:
A I O Y E E U Y Y I

Het gebruik van klinkers als onderdeel van een woord heeft enkele kenmerken in de Russische taal:
De klinker [s] aan het begin van woorden verschijnt in de regel niet; initiële [s] is mogelijk in zeldzame geleende eigennamen.
Het geluid [s] wordt alleen gebruikt na harde medeklinkers.
Het geluid [en] wordt alleen gebruikt na zachte medeklinkers.

De spelling van de letter en na zh, sh, ts (deze klanken zijn altijd moeilijk) wordt niet bepaald door de uitspraak: de lettercombinaties zhi, shi, qi worden uitgesproken als [zhy], [shi], [tsy].

De klinker [s] wordt uitgesproken op de plaats van de letter en ook aan het begin van het woord na een voorzetsel voor een harde medeklinker (het voorzetsel heeft geen eigen klemtoon en grenst aan het volgende woord).

De klinker [e] wordt in de meeste gevallen gebruikt na zachte medeklinkers.

Maar er zijn hier uitweidingen. De klank [e] wordt gecombineerd met harde medeklinkers:
na [g], [w], [ts];
In bepaalde buitenlandse woorden;
in sommige samengestelde woorden.

Kenmerkend voor de Russische uitspraak is het verschillende geluid van klinkers onder en zonder klemtoon.

Een klinker in een beklemtoonde positie is in sterke positie, dat wil zeggen, het wordt het duidelijkst en met de grootste kracht uitgesproken. Een klinker in een onbeklemtoonde positie bevindt zich in een zwakke positie, dat wil zeggen dat hij met minder kracht en minder duidelijk wordt uitgesproken.

In een onbeklemtoonde positie (in een zwakke positie) worden alle klinkers met minder kracht uitgesproken, maar sommige behouden hun kwalitatieve kenmerken, andere niet:

De klinkers [i], [ы], [у] (letters i, ы, у, yu) veranderen de geluidskwaliteit niet in een onbeklemtoonde positie;

De uitzondering is de klank [en]: aan het begin van een woord, als het woord in de spraakstroom samenvloeit met het vorige woord dat eindigt op een harde medeklinker, is de klank [s] op zijn plaats;

Classificatie van klinkergeluiden

Klinkers zijn toongeluiden. Bij hun vorming is een muzikale toonstem betrokken. Er wordt geen rekening gehouden met geluid. Het verschil in klinkers wordt bepaald door de verschillende structuur van de spraakorganen.

Er zijn 6 klinkers in de SRY [a] [o] [e] [u] [s] [i].

Per onderwijsplaats

Er wordt rekening gehouden met het verschil tussen klinkers die ervoor zorgen dat de tong horizontaal beweegt:

Voorklinkers - tijdens het articuleren wordt de tong sterk naar voren bewogen [i] [e]

Middelste klinkers - de tong wordt iets naar achteren verplaatst [ы] [а]

Klinkers achterste rij[j] [o]

Afhankelijk van de mate waarin de tong verticaal ten opzichte van het gehemelte staat

Hoge klinkers [i] [ы] [y]

Middelste klinkers [e] [o]

Lage klinkers [a]

De bovenste klinkers zijn gesloten of smal in vergelijking met de middelste klinkers, terwijl de onderste klinkers open of wijd zijn. Middelste klinkers zijn gesloten vergeleken met de lagere, en open vergeleken met de bovenste.

Door deelname of niet-participatie van de lippen

De aanwezigheid of afwezigheid van lavalisatie - strekken of ronden van de lippen.
gelavialiseerd [y] [o]
ongelavaliseerd (alle anderen)

De verdeling in drie rijen en de stijging weerspiegelen niet de volledige rijkdom van de SRY. In onbeklemtoonde lettergrepen ch. uitgesproken met op verschillende niveaus reductie – verandering, verkorting van klinkers in een onbeklemtoonde positie. Onbeklemtoonde klinkers worden minder duidelijk uitgesproken. Sommige klinkers worden niet onderscheiden.

Een kenmerk van het fonetische (geluids)systeem van de Russische taal is de heterogene uitspraak van beklemtoonde en onbeklemtoonde klinkers. Ze verschillen in duur: beklemtoonde klinkers zijn bijna altijd langer dan onbeklemtoonde klinkers. Klinkers in een onbeklemtoonde positie ondergaan kwantitatieve reductie (dat wil zeggen, ze worden korter uitgesproken). Klinkers verschillen ook in “kwaliteit”, in de aard van hun geluid: beklemtoonde klinkers worden duidelijk en duidelijk uitgesproken; in een onbeklemtoonde positie ondergaan sommige klinkers een kwalitatieve reductie en klinken ze minder vol en helder. De kwalitatieve reductie van onbeklemtoonde klinkers hangt af van de plaats die de onbeklemtoonde klinker in het woord inneemt ten opzichte van de beklemtoonde lettergreep (dichterbij of verder).

Ook voor je aandachtsoefeningen

Er zijn er in totaal zes - dit zijn "a", "o", "u", "i", "e", "s". Ze worden alleen uitgesproken met de deelname van de stem, zonder de deelname van lawaai. Kan lettergrepen vormen. Er zijn geschokte en ongestresseerde. Klinkergeluiden - beklemtoond en onbeklemtoond - hebben hun eigen kenmerken en specifieke rollen spraak proces. Bovendien zijn veel normen voor het schriftelijk aanduiden van klinkers met letters afhankelijk van de aan- of afwezigheid van klemtoon.

De klinkers “e”, “yu”, “ya”, “e” zijn geen afzonderlijke klanken. Ze vertegenwoordigen de aanduiding van twee geluiden. Bijvoorbeeld: I - ya, yu - yu, etc. Ze zijn ook begiftigd extra functies- geef zachtheid aan in het schrijven.

Beklemtoonde klinkergeluiden

Shock is de stem die vrijkomt tijdens de uitspraak. Dat wil zeggen, degene waarop de nadruk ligt. Dit geluid wordt altijd duidelijker uitgesproken. Vergeleken met de onbelaste bevindt het zich in een sterkere positie en speelt het een betekenisvolle rol. In de regel levert het schrijven van letters die beklemtoonde klinkers overbrengen geen problemen op.

In de woorden klein (klemtoon op de eerste lettergreep), vredig (klemtoon op de eerste lettergreep), afstandelijk (klemtoon op de tweede lettergreep), zal de spelling van beklemtoonde lettergrepen bijvoorbeeld bij niemand twijfel veroorzaken. Het principe ‘zoals het wordt gehoord, is hoe het wordt geschreven’ is hier van toepassing en geluiden zijn duidelijk hoorbaar.

Beklemtoonde klinkergeluiden zijn ontworpen om de functie van betekenisdifferentiatie uit te voeren. Ter vergelijking: mol, mal, zeep, muilezel - woorden die we op het gehoor onderscheiden vanwege het feit dat er verschillende klinkers in zijn geschreven.

Onbeklemtoonde klinkergeluiden - wat zijn dat?

Onbeklemtoonde klinkers zijn klinkers die niet door de stem worden benadrukt. Ze worden met veel minder kracht uitgesproken en lang niet zo energiek als drums. Ze bevinden zich in een zwakke positie en het schrijven van de brieven waarin ze worden overgebracht, levert vaak problemen op. Het principe ‘zoals we horen, zo schrijven we’ zal in dit geval niet werken, omdat wat we horen misschien niet is wat er werkelijk is.

Een onbeklemtoonde klinkerklank bevindt zich vaak in een veranderde staat (staat van reductie). En de mate van transformatie kan afhangen van de afstand van de beklemtoonde klinker. Hoe verder je gaat, hoe sterker de reductie. In het woord "kolobok" ligt de nadruk bijvoorbeeld op de laatste klank "o" - in de derde lettergreep. De dichtstbijzijnde “o” (in de tweede lettergreep) wordt zelfs min of meer duidelijk gehoord, en de verre “o” (van de eerste lettergreep) gaat praktisch verloren tijdens de uitspraak. De duur ervan is in dit geval minimaal.

Relatief stabiel in dit opzicht zijn de onbeklemtoonde klinkers “i”, “s”, “u”. De mate van hun transformatie wordt vrijwel niet beïnvloed door de afstand tot de schok (mumiyo, Pinocchio, wereld). De enige uitzondering kan 'en' zijn aan het begin van een woord na een harde medeklinker, waarmee het vorige woord van de zin wordt beëindigd. In dergelijke gevallen verandert “en” in “s”. Deze situatie is bijvoorbeeld duidelijk zichtbaar in de zinsnede ‘rook boven de hut’.

Onbeklemtoonde klinkerklanken in de grondtoon. Spelling

Zoals hierboven opgemerkt, levert het schriftelijk overbrengen van onbeklemtoonde klinkers vaak problemen op. Het kan vooral problematisch zijn om te begrijpen welke letter de onbeklemtoonde klinkerklank aan de basis van een bepaald woord moet aangeven.

De spelling van dergelijke wortels wordt toegewezen aan een speciaal gedeelte van de grammatica en wordt in de filologie in detail bestudeerd. Het kiezen van de juiste letter hangt af van Verschillende factoren: kenmerken van nabijheid tot andere letters, de aan- of afwezigheid van een beklemtoonde lettergreep in de buurt, hun oorsprong, enz.

Ongecontroleerde klinkers in wortels

Het moeilijkste geval vanuit het oogpunt van spelling zijn onbeklemtoonde klinkers in niet-geverifieerde woorden. Wanneer het onmogelijk is om een ​​optie met een impactroot te kiezen.

De juiste opties kun je in zulke situaties alleen onthouden of draag altijd een woordenboek bij je waarin je de spelling kunt opzoeken.

Woorden die onder deze sectie vallen zijn bijvoorbeeld: meridiaan, vinaigrette, beton, corvalol, cheesecake en andere. Velen van hen zijn van buitenlandse afkomst.

Gecontroleerde klinkers in woordwortels

De letters die onbeklemtoonde klinkers in de grondtoon aanduiden, kunnen in de meeste gevallen worden bepaald door te kiezen waar de klemtoon op de grondtoon valt.

Door bijvoorbeeld het woord ‘gras’ te veranderen in ‘gras’, is het gemakkelijk te begrijpen welke letter in de onbeklemtoonde wortel moet worden geschreven. Meer opties: berg - berg, water - water, regen - regen, enzovoort, enzovoort. Er zijn heel veel voorbeelden in de Russische taal.

Wortels spellen in woorden van verschillende oorsprong

Onbeklemtoonde klinkergeluiden in de hoofdmorfemen van woorden kunnen verschillende letteruitdrukkingen hebben, afhankelijk van de oorsprong van het specifieke woord.

Zo onderscheiden inheemse Russische woorden zich vaak door de volledige klinkerspelling van de combinaties -oro-, -olo-: jong, hek, schelp. En hun Oudkerkslavische varianten hebben een verkorte versie van de lettercombinatie en de transformatie van “o” in “a”: baby, hek, wolk.

Afwisseling van onbeklemtoonde “a” en “o” in wortels

Letters die onbeklemtoonde klinkers aanduiden, kunnen elkaar in de grondtoon afwisselen. Een van de afwisselingsmogelijkheden is “a” en “o”. Verschillende wortels hebben hun eigen schrijfregels:

• Ongeacht welke letter onder klemtoon wordt geschreven, hebben we in de onbeklemtoonde positie bijna altijd de wortels van ‘bergen’, ‘kloon’, ‘creatie’, ‘zar’ en ‘smelt’: verlicht, buig voorover, creëer , verlicht, smelten. Maar er zijn uitzonderingen: verbrande vlekken, verbrande vlekken, gebruiksvoorwerpen, zarevat, zwemmer, zwemmer, drijfzand, enz.
• De morfemen “rast”, “rasch” en “ros” zijn afhankelijk van de medeklinker die de wortel sluit. De letter "a" wordt voorafgegaan door "st" of "u", terwijl de "s" meestal wordt voorafgegaan door "o". Het volgende past niet in deze regel: Rostislav, Rostov, woekeraar, spruit, uitgroei en daarvan afgeleide varianten (Rostov, woeker, etc.), evenals het woordindustrie.
• In de morfemen “skoch” en “skak” staat er gewoonlijk een “o” vóór de letter “ch”, en een “a” vóór de “k”. Bijvoorbeeld: springer, touwtjespringen, parvenu, omhoog springen. De enige uitzonderingen zijn de woorden galop, galop, galop en sprong.
• Onbeklemtoonde klinkers in woorden met de wortels “lag” en “lozh” worden schriftelijk overgebracht door middel van letters, volgens volgende regel: “a” wordt gebruikt vóór “g”, en “o” wordt gebruikt vóór “g”. Bijvoorbeeld: toevoegen, geloven, ontleden, optellen, positioneren, opzij zetten. De uitzondering is de luifel.
• De aanwezigheid of afwezigheid van het achtervoegsel “a” wordt bepaald door wortels als “kas” en “kos”. Als het achtervoegsel onmiddellijk na de wortel aanwezig is, dan is het “kas”, en zo niet, dan is het “kos”. Bijvoorbeeld: aanraken, aanraken, aanraken, aanraken.
• De spelling van wortels met onbeklemtoonde klinkers hangt soms af van hun betekenis. Dus in het geval van ‘mok’ (‘urine’) en ‘poppy’ werkt de eerste optie als we praten over over weken in vloeistof (blotter, nat), en de tweede - in het geval dat we onderdompeling in vloeistof bedoelen (dip, dip).
• De morfemen “gelijk” en “gelijk” zijn ook “gelijk” aan de betekenis van het woord. Als gelijkheid wordt bedoeld, dan wordt er “a” (gelijk, vergelijking) geschreven, en als rechtheid en gladheid worden geschreven, dan “o” (uitlijnen, waterpas). Uitzonderingen: peer, gewoon, niveau, gelijk.

Hoe ‘i’ en ‘e’ elkaar afwisselen

De letters van de onbeklemtoonde klinkerklanken “i” en “e” kunnen ook afwisselen in de grondwoorden van woorden.

Morfemen "bir" en "ber", "zhig" en "zheg", "staal" en "staal", "blist" en "brist", "mir" en "mer", "tir" en "ter", " dir" en "der", "pir" en "per", "chit" en "chet" zijn rechtstreeks afhankelijk van de aanwezigheid van het achtervoegsel "a". Als het zich in de buurt van de wortel bevindt, wordt er "en" geschreven, en als het afwezig is - "e". Voorbeelden: bedelen - zal nemen; cauterisatie - opgebrand; verspreidt zich - lag; briljant - briljant; bevriezen - bevriezen; afwrijven - afwrijven; afscheuren - afscheuren; ontgrendelen - ontgrendelen; lees - aftrek. Uitzonderingen: koppel, combinatie, combineer.

Opmerking:

• De wortels ‘wereld’ en ‘mer’ kunnen elkaar alleen afwisselen als ze het proces van sterven betekenen. Als we het over vrede hebben (het antoniem van oorlog), dan zal de wortel altijd ‘en’ zijn (vrede, vrede sluiten). En als het morfeem maat betekent, dan staat er altijd “e” (maat, maat).
• De wortels ‘pir’ en ‘per’ wisselen elkaar alleen af ​​als ze de processen van openen, sluiten en uitpuilen betekenen (vergrendelen, ontgrendelen, uitsteken). En als we het hebben over het woord “feest”, wat “feest van de buik” betekent, dan zal de wortel altijd “en” zijn (feestvieren).

Afwisseling van de letter "a" ("ya") met de lettercombinatie "im" ("in") in de wortels

De letter "a" ("I") wordt in de wortels afgewisseld met de lettercombinatie "im" ("in") in de wortels van woorden volgens de volgende regel: als de wortel het achtervoegsel "a" heeft, dan "im ” of “in” wordt gebruikt. En als die er niet is, dan wordt er “a” of “ya” geschreven. Bijvoorbeeld: accepteren - geaccepteerd, starten - gestart.

Klinkerklanken – beklemtoond en onbeklemtoond – zijn in elke taal ter wereld te vinden. En als er in de regel geen problemen optreden met drums, dan zorgen onbeklemtoonde problemen voor veel problemen. Meestal met hen geassocieerd grote hoeveelheid spelling En de spelling van wortels is slechts een klein deel van een grote ijsberg.