Regler for transkripsjon (uttale) av vokaler og konsonanter.

FONETIKK. Klassifisering av vokaler og konsonanter

Talelyder er delt inn i vokaler og konsonanter. Vokaler er bygd opp av stemmer. Når de er dannet, passerer luften fritt gjennom taleveiene uten å møte hindringer. Det er 6 vokaler på russisk. Det er en, oh, y, og, eh, s.

En vokal i en stresset stavelse kalles stresset, i en ubetonet stavelse kalles den ubetonet.

En sterk posisjon (lyden er tydelig atskilt) for vokaler er posisjonen under stress, en svak posisjon (lyden skilles ikke) er ubetonet.

Konsonanter som består av støy og stemme kalles stemt, som kun består av støy - døv. De fleste stemte og stemmeløse konsonanter danner par: b-p, b'-p', dt, d'-t', v-f, v'-f', g-k, g'-k', j-w, z-s, z'-s ′ (totalt 11 par). Sonorantene p, l, m, n, p ', l', m ', n', d ', døve x, x ', h', u ', c har ikke et par.

Konsonanter er delt inn i myke og harde. De fleste danner par: b-b ′, c-c′, g-g′, d-d′, z-z′, k-k′, l-l′, m-m′, n-n′, p-p′, r-r′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′′-,x (15 par totalt).

De har ikke et par og er alltid solide w, w, c; alltid myk - h, sh, d.

ORTOEPI. Uttale av lyder og deres kombinasjoner på russisk

Uttale av vokaler

Uttalen av vokaler på russisk er basert på den fonetiske loven om reduksjon av vokaler. På grunn av reduksjon endres ubetonede vokaler kvalitativt. Ubetonede vokaler a, o, e utsettes for kvalitativ reduksjon. Så, i stedet for bokstavene a, o i den FØRSTE forhåndsstrakte stavelsen, uttales [Λ]: vann [vΛda "], gress [trΛva"]. I stedet for bokstavene i, e, e i den FØRSTE forhåndsbetonede stavelsen, uttales den etter solide konsonanter [s]: prisen på q [s] på ′, etter soft-[og]: Jeg bærer n [ og ] su ′, kjøtt m [ og ] sno ′ th. I andre ubetonede stavelser uttales b etter harde konsonanter, og b etter myke konsonanter.

I stedet for bokstaven I, etter uparet solid susende Zh, Sh og C, uttales lyden Y.

I stedet for bokstaven Og i begynnelsen av ordet, når uttalen av dette ordet smelter sammen med det forrige, som ender i en solid konsonant, så vel som i stedet for foreningen Og, under visse forhold, vokalen [ s] uttales.

Overgangen [og] til [s] skjer: 1) ved overgangen mellom prefikset til konsonanten og roten, som begynner med lyden [og] (det andre prefikset med initialen [og] er også mulig): ; 2) når du uttaler to uavhengige ord forbundet med foreningen Og, ikke avgrenset av en pause, hvis det første ordet slutter og det andre begynner med en solid konsonant: tabell og hus [tabell-y-hus], så vel som i fraser, hvis det første ordet slutter med en solid konsonant, og det andre begynner med [og]: Ivans sønn [sønn-yvan], men Ivans datter før [h "og] van; 3) etter preposisjoner, som som regel er del av følgende ord: til Ivan [til -yvanu], fra spillet [fra-spill]; 4) ved krysset mellom deler av sammensatte ord: Politizdat poly [du] zdat.

Kompetent muntlig tale er nøkkelen til vellykket kommunikasjon. Evnen til å uttrykke tankene dine riktig vil hjelpe ikke bare når du søker jobb eller i forretningsforhandlinger, men også i hverdagen. Men for å mestre muntlig tale perfekt, er det nødvendig å kjenne og observere de ortoepiske normene til det russiske språket. Dette er hva artikkelen vår vil bli viet til.

Hva er ortopi?

Ordet "ortopi" består av to greske røtter - "ortos" og "epos", som er oversatt med "riktig" og "tale". Det vil si vitenskapen om korrekt tale - det er det som er ortopi.

Grafiske forkortelser

Grafiske forkortelser inkluderer initialer ved siden av etternavn, volum eller avstandsbetegnelser, for eksempel liter (l), meter (m), også sider (s) og andre lignende forkortelser som tjener til å spare plass i trykt tekst. Alle disse avkortede ordene når du leser må dechiffreres, det vil si at du må uttale ordet i sin helhet.

Bruk av grafiske forkortelser i en samtale kan vurderes som en talefeil eller ironi, som kan være hensiktsmessig bare under visse omstendigheter.

Navn og patronymer

Ortoopiske normer for det russiske språket regulerer også uttalen av navn og patronymer. Merk at bruken av patronymer kun er typisk for språket vårt. I Europa eksisterer ikke et slikt konsept i det hele tatt.

Bruk av fullt navn og patronym til en person er nødvendig under ulike omstendigheter, både muntlig og skriftlig. Spesielt ofte brukes slike klagesaker i et arbeidsmiljø og offisielle dokumenter. En slik appell til en person kan også tjene som en markør for graden av respekt, spesielt når man snakker med eldre og eldre mennesker.

De fleste av de russisktalende navnene og patronymene har flere uttaler, som kan variere blant annet fra graden av nærhet til personen. For eksempel, når du møtes for første gang, er det ønskelig å uttale navnet og patronymet til samtalepartneren tydelig, så nær skrift som mulig.

I andre tilfeller gir imidlertid de ortoepiske normene til det russiske språket (uttalenormer) en bruksmetode som historisk har utviklet seg i muntlig tale.

Patronymer som slutter på "-evna", "-ievich". I kvinnelige versjoner er det nødvendig å observere den skriftlige formen, for eksempel Anatolyevna. Hos menn - la oss si en kortversjon: Anatolyevich / Anatolievich.
På "-aevich" / "-aevna", "-eevich" / "-eevna". For både mannlige og kvinnelige alternativer er en kortversjon tillatt: Alekseevna / Alekseevna, Sergeevich / Sergeich.
På "-ovich" og "-ovna". I den mannlige versjonen er sammentrekningen av formen tillatt: Alexandrovich / Alexandrich. Hos kvinner - nødvendigvis full uttale.
I kvinnelige patronymer dannet av navn som slutter på "n", "m", "v", uttales ikke [s]. For eksempel, i stedet for Efimovna - Efimna, Stanislavovna - Stanislavna.

Hvordan uttale lånte ord

De ortopiske normene til det russiske språket regulerer også reglene for uttale av fremmedord. Dette skyldes det faktum at i en rekke tilfeller brytes lovene for bruk av russiske ord i lånte ord. For eksempel blir bokstaven "o" i ubetonede stavelser uttalt på samme måte som om den var i en sterk posisjon: oase, modell.

Også i noen fremmedord forblir konsonantene før den myknede vokalen "e" harde. For eksempel: kode, antenne. Det finnes også ord med variabel uttale, hvor du kan uttale «e» både fast og mykt: terapi, terror, dekan.

I tillegg, for lånte ord, er stresset fast, det vil si at det forblir uendret i alle ordformer. Derfor, hvis du støter på problemer med uttale, er det bedre å referere til den ortoepiske ordboken.

Aksentologisk norm

La oss nå se nærmere på de ortoepiske og aksentologiske normene til det russiske språket. Til å begynne med, la oss finne ut hva en aksentologisk norm er. Dette er navnet på reglene for å legge vekt i et ord.

På russisk er ikke stresset fikset, som i de fleste europeiske, noe som ikke bare beriker talen og øker mulighetene for språklek, men også gir store muligheter for å bryte den aksepterte normen.

La oss vurdere funksjonen som ufiksert stress utfører. Sånn er det:

gjør det mulig for stilistisk farging av ord (sølv - sølv) og fremveksten av profesjonalitet (kompass - compAs);
sørger for en endring i ordets etymologi (betydning) (meli - meli, Atlas - atlas);
lar deg endre de morfologiske egenskapene til ordet (furu - furu).

Plassering av stress kan også endre stilen på talen din. Så for eksempel vil ordet "jente" referere til det litterære, og "jente" - til det nøytrale.

Det er også en klasse av slike ord, variasjonen av stress der ikke bærer noen semantisk belastning. For eksempel, Butt - butt, barge - lekter. Fremveksten av disse unntakene skyldes mangelen på en enkelt norm og likeverdig eksistens av dialekten og det litterære språket.

Dessuten kan stresset i noen ord bare være en foreldet form. For eksempel musikk – musikk, ansatt – ansatt. Faktisk endrer du bare aksenten, men faktisk begynner du å snakke med en utdatert stavelse.

Oftest må plasseringen av stress i et ord huskes, siden de eksisterende reglene ikke regulerer alle tilfeller. I tillegg kan noen ganger et brudd på den litterære normen bli en individuell forfatters teknikk. Dette brukes ofte av poeter for å få en diktlinje til å høres jevnere ut.

Imidlertid bør man ikke anta at aksentologi er inkludert i de ortoepiske normene til det russiske språket. Stress og dens korrekte formulering er et for omfattende og komplekst tema, så det tas vanligvis ut i en spesiell seksjon og studeres separat. De som ønsker å bli kjent med emnet mer detaljert og utelukke brudd på normen for å sette stress fra talen, anbefales å anskaffe en ortoepisk ordbok.

Konklusjon

Det ser ut til at det kan være vanskelig å snakke morsmålet ditt? Faktisk har de fleste av oss ingen anelse om hvor mange normer for det russiske språket som brytes daglig.

Transkripsjon på tysk brukes mye sjeldnere enn på engelsk, siden de aller fleste tyske bokstaver har konstante lydkorrespondanser. Imidlertid er det fortsatt visse tilfeller når det er nødvendig å gjøre deg kjent med transkripsjonen for riktig uttale av ordene som studeres. For å lære hvordan du bruker tysk transkripsjon, må du først gjøre deg kjent med tegnene som brukes i den og lydene som tilsvarer dem:

Det tyske vokalsystemet inkluderer tre diftonger (ei [ ai ] - dein, au [ au ] - grau, eu / au [ ? y ] - beugen, lauft) og femten monoftonger. Tyske vokaler kan vise lange og korte, og danner passende par, for eksempel: lang og kort [u]. Men i tillegg til paret lang [e:] - kort [?] er det en andre lang lyd [?:], som utfører en spesiell semantisk funksjon, for eksempel: leer [le:? ], Abwehr [apve:? ], men: garen [ g?:r?n ], Wahrung .

Lang på tysk er vokaler i åpne stavelser under stress. Åpen refererer til stavelser som slutter på vokaler etterfulgt av følgende stavelser som begynner med konsonanter, for eksempel: Gjør se[do:z? ], lo-sen [pastil], Sa-ge[za:g? ].

På tysk er det ord med såkalte betinget lukkede stavelser. I slike ord viser rotvokalene lengdegrad selv i en lukket stavelse, siden de ved formskifte blir åpne, for eksempel: wag-te [ wa:kt? ] (betinget lukket - lang) - wa-gen [ va:g?n ] (åpen - lang), grun [ gry:n ] (betinget lukket - lang) - gru-ne [ gry:n? ] (åpen - lang).

Lengdegraden til tyske vokaler kan overføres som følger:

gjennom å doble de tilsvarende vokalene, for eksempel: Aa l [ a: l ], Paar [ pa:? ],
med en uleselig "h" etter den tilsvarende vokalen, for eksempel: kuhl - [ ky:l ], bohren [ bo:r?n ], lehren [ le:r?n ],
gjennom bruk av bokstavkombinasjonen "ie", som tjener til å angi lengden på vokalen "i" - [ i: ], for eksempel: wieder [ vi: d?? ], Sieg [zi:k], Wiege [vi:g? ].

Når stavelser ender på enkelt, dobbel, trippel osv. konsonanter, anses de som lukkede. I slike stavelser viser vokaler korthet. Korte vokaler vil også alltid stå foran bokstavkombinasjonene «ck» og «tz» i neste stavelse, for eksempel: Glu ck [glyk], trotz [trav], pflucken [pflyk?n], etc. Samtidig bør man ikke glemme tilstedeværelsen på det tyske språket av et virkelig stort antall unntak fra de ovennevnte fonetiske reglene.

Lyden "e" i ubetonede stavelser og i ubetonede prefikser "ge-" og "be-" er preget av reduksjon, for eksempel: bewegen [b?ve:g?n], gebraten [g?bra:t?n] . Hovedvokalene reduseres ikke, men går bare fra lange til halvlange, for eksempel: Ra -ke-te [rak:t? ], po-si-ti-ve [ poziti:v? ] etc. For stavelser som begynner med vokaler, er det typisk å uttale dem med et såkalt hardt angrep. På tysk kan du finne avrundede lyder - vokalene "u" og "o", som ikke har noen analoger på russisk.

Det tyske konsonantsystemet inkluderer 23 lyder. Tyske konsonanter, med sjeldne unntak, forblir knyttet til visse lyder som tilsvarer navnene på tyske bokstaver i det eksisterende alfabetet, for eksempel: N - [ n ], K - [ k ], T - [ t ], etc. Det finnes selvsagt unntak fra denne regelen, og de gjelder utenlandslån som har beholdt en uttale nær språkkilden.

Noen tyske konsonanter overføres med bokstavkombinasjoner som er mye brukt i språket, for eksempel: tsch - , sch - [ ? ] etc.

Når det gjelder uttaleintensitet, er tyske konsonanter merkbart mer anspente enn russiske, de blir aldri mykere, og stemte er noe mindre stemt enn russiske. På slutten av ord og individuelle stavelser blir stemte konsonanter bedøvet, for eksempel: Abfall - [apfal], Hund [jakt], Bund [bunt]. På tysk er det et slikt fenomen som aspirasjonen av konsonanter, som refererer til deres uttale med en karakteristisk aspirasjon. Konsonanter doblet i skrift uttales alltid som én lyd, for eksempel: Kasse [kas? ], lassen [las?n], etc.

Konsonanten "r" er vokalisert når den står i endelsen "-er", i ubetonede prefikser "zer-", "er-", "ver-" og etter lange vokaler, for eksempel: Flur - [flu?], ergriffen [ ??grif?n ], verstehen [ f???te:?n ], zerfallen [ ts??fal?n ], etc. For noen tyske konsonanter er det ingen analoger på russisk i det hele tatt: [ r ], [ ? ], [x], [h], [? ].

deutsch-sprechen.ru

En åpen stilling bør betraktes som en slik vokalposisjon, hvoretter en annen vokal følger gjennom en bokstav. For eksempel, ta. Det kan være at det ikke er andre bokstaver etter vokalen - dermed slutter ordet med denne bokstaven. I dette tilfellet er dette også en åpen stavelse: m y. Med en lukket stavelse mener vi posisjonen til en vokal når den følges av 2 konsonanter eller når ordet slutter med en konsonant (det vil si etter vokalen er det en konsonant og det er her ordet slutter). For eksempel ta p, no nn ing.

Konsonanter, i de fleste tilfeller leses nesten det samme som de kalles. Men det er visse regler her, som vi vil diskutere mer detaljert i artikkelen nedenfor. For en detaljert studie av hver bokstav, tilbyr vi deg en serie videoleksjoner om lesereglene.

konsonant bokstav B, b[bi:] leses som en [b] lyd.

Brev C, c[ si: ] leses som en [ s ] lyd før vokaler e, Jeg, og før andre vokaler og konsonanter, samt på slutten av ordet, leses det som en lyd [k].

hyggelig [nais] - bra, hyggelig
en blyant [ ?'pensl ] - blyant
rengjøre [ kli:n ] - rengjøre

Brev c før et brev y leses som en lyd [s].

konsonant bokstav D, d[ di: ] leses som lyd [ d ].

konsonant bokstav F, f[ef] leses som lyd [f].

Brev G, g[ ?i: ] lyder som [ ? ] før vokaler e, Jeg, y og som en [g]-lyd foran andre vokaler, før konsonanter og på slutten av et ord.

en side [ ?'pei? ] - side
et treningsstudio [?'?im] abbr. Gym
bra [gud] - bra

Brev H, h[eit? ] i begynnelsen av et ord før en vokal leses som en [h]-lyd.

Brev Jeg, Jeg[ai] i en lukket understreket stavelse før en bokstavkombinasjon nd, ld leses som en diftong [ai].

finne [faind] - finne
mild [maild] - mild, moderat

Brev J, j[?ei] leses alltid som [? ].

konsonant bokstav K, k[kei] leses som lyd [k].

Brev k før n i begynnelsen av ordet er ikke lesbart.

konsonant bokstav L, l[ el ] leses som lyd [ l ].

På engelsk er lyden [ l ] stavelse på slutten av ord i kombinasjon med den foregående konsonanten.

konsonant bokstav M, m[em] leses som lyd [m].

konsonant bokstav N, n[no] leses som lyd [n].

konsonant bokstav P, s[pi:] leses som [p] lyd.

Brev Q, q[ kju: ] finnes alltid i en kombinasjon av bokstaver kv, som lyder som [ kw ] i en understreket stavelse.

ganske [wait] - helt, fullstendig
q spørsmål [ 'kwest?n ] - spørsmål

Brev R, r[a:] før en vokal i begynnelsen av et ord leses som en [r]-lyd.

Brev S, s[ es ] leses som en lyd [ s ] i begynnelsen av et ord, før konsonanter, på slutten av ord etter stemmeløse konsonanter, og som en lyd [ z ] - på slutten av et ord etter stemte konsonanter og vokaler, samt i posisjonen mellom vokaler.

send [ send ] - send
skrivebord [desk] - desk
skrivebord [ skrivebord ] - skrivebord
penner [penz] - penner
vær så snill [pli:z] - vær så snill

konsonant bokstav T, t[ti:] leses som en [t] lyd.

konsonant bokstav V, v[ vi: ] leses som lyd [ v ].

Brev W, w[ 'd?blju:] leses i de fleste tilfeller i begynnelsen av et ord som en [w]-lyd.

Brev X, x[eks] leses i de fleste tilfeller som en lydkombinasjon [ks].

Brev Y, y[ wai ] i en åpen betonet stavelse leses som en diftong [ ai ] og som en lyd [ j ] i begynnelsen av et ord før en vokal.

Brev Y, y[wai] i den endelige ubetonede posisjonen leses som en lyd [i].

Brev Z, z[zed] leses alltid som en [z]-lyd.

Mitt navn er Maxim. Jeg er 29 år gammel. I 2010 ble han uteksaminert fra Moscow State Pedagogical University (Fakultet for engelsk filologi). Mens han fortsatt var student, begynte han å jobbe på en skole. Jeg har erfaring med å jobbe med nesten alle aldersgrupper. For tiden kombinerer jeg jobb og hobby - å lage videoopplæringer.

Korrigering av rhinolalia inkluderer uten feil klasser med logoped. Selv om årsaken til taleforstyrrelsen ikke er i en funksjonell lesjon, men i en organisk.

Foreldre bør forstå at kirurgi alene ikke vil hjelpe barnet til å snakke tydelig og riktig. Operasjonen gjør det kun mulig for taleorganene å fungere korrekt, men kun en logoped kan sette lyder og danne vakker klar diksjon.

Det anbefales å starte timene med logoped allerede før operasjonen. På dette stadiet vil spesialisten anstrenge seg for å sette lydene tilgjengelig i barnets "arsenal", ta hensyn til generell taleutvikling, riktig pust. Siden etter operasjonen vil hovedvekten bli lagt på utviklingen av nye evner til artikulasjonsapparatet, er det først nødvendig å eliminere feil bevegelser av ansiktsmusklene og forberede ferdighetene til riktig pust og artikulasjon.

På dette stadiet er klasser rettet mot å forbedre mobiliteten til den myke ganen, korrigere feil artikulasjon og utarbeide uttalen av vokallyder.

På dette stadiet jobbes det med å etablere riktig uttale av lyder, for å eliminere den vanlige nasaliteten til tale hos et barn. Øvelser utføres for å forbedre fonemisk hørsel, mye tid er viet til den grammatiske strukturen til tale.

Denne perioden tar også lang tid, da barn med rhinolalia ikke lett automatiserer de riktige lydene. Medvirkning fra foreldrene til barnet er ekstremt viktig. Kontroll over gjennomføringen av oppgaver, rettidig tilbakemelding fra læreren er en betydelig garanti for å oppnå et godt resultat.

Logopedistimer er det viktigste "våpenet" for korrigering av rhinolalia forårsaket av funksjonelle lidelser, og ikke mindre viktig enn kirurgens skalpell for organisk rhinolalia. Regelmessig trening vil bidra til å gjenopprette barnets tale og gi ham alle mulighetene for vellykket kommunikasjon og læring.

Noen typer klasser bør utelukkende utføres av en spesialist. For eksempel, i den postoperative perioden, i tillegg til pusteøvelser, utføres også en spesiell massasje for å gjenopprette mobiliteten til den myke ganen. Foreldre bør ikke gjøre det på egenhånd.

Men mange av øvelsene kan gjentas hjemme. Hyppig "trening" vil hjelpe barnet til å bli raskere komfortabel. Det er imidlertid viktig å følge de grunnleggende reglene:

klasser bør ikke overarbeide barnet;
hans iver må nødvendigvis støttes av familien;
alle øvelser må først utarbeides med logoped for å eliminere muligheten for feil ytelse.

Rhinolalics kjennetegnes ved å puste med utånding både gjennom munnen og gjennom nesen. Derfor er det veldig viktig å lære et barn å kontrollere innånding og utpust. For kontroll kan du bruke et stykke bomullsull eller servietter festet til nesen. Hensikten med øvelsene er å lære deg å «blåse» kun gjennom munnen.

Denne øvelsen vil hjelpe deg å lære å kontrollere pusten din. Barnet puster inn og ut på en strengt definert måte. For eksempel, pust inn og ut gjennom nesen, neste gang både pust inn og ut kun gjennom munnen.
Vi kompliserer oppgaven - pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom munnen, neste pust-pust ut gjennom nesen, så bare gjennom munnen. Og så videre.

Visuell kontroll av munnpusten vil bidra til å utføre spill med vann. Barn blåser gjerne i vannet gjennom et rør, og skaper ekte stormer og stormer.
For at vannet ikke skal sprute, er det mer praktisk å ta ikke et bredt glass, men en flaske. Bare sørg for å være gjennomsiktig slik at det syder er godt synlig.
Når barnet lærer å blåse inn i røret, og skaper en gurgle, bør du prøve å forlenge utåndingen. For at stormen skal være «ekte», må utpusten være jevn og lang.

Lysblåsende spill, sparking av "fotballballer" laget av bomullsballer, forskjellige lekeblåseinstrumenter og blåsing av ballonger er også veldig nyttig. Imidlertid er den gradvise komplikasjonen av oppgaven og fraværet av overbelastning viktig her. Pusteøvelser bør ikke være lange slik at barnet ikke føler seg svimmel.

Bilde av prosessen med å tygge mat.
Drikkevann i små slurker.
Hyppig hoste.
Gurgle med små porsjoner varmt vann.
Motstandsøvelser: lærerens hånd på barnets panne - du må senke hodet ned, hånden på baksiden av hodet - kaste hodet bakover, hånden på haken - åpne munnen, senk underkjeven.

For å korrigere artikulasjonsforstyrrelser forårsaket av rhinolalia, er det nødvendig med spesielle øvelser:

"Slange eller spade" - du må lære å stikke ut tungen med en spiss spiss, og deretter bredt flatt. Det neste trinnet er å veksle mellom "slangen" og "spade".
"Bøy tilbake" - tuppen av tungen hviler på det nedre tannkjøttet, og baksiden av tungen buer opp og ned.
"Blæse opp og tømme" - kinnene må blåses opp og tømmes, og trekke dem mellom tennene. Som et alternativ - lær å blåse opp ikke begge kinnene samtidig, men vekselvis. En voksen kan hjelpe "tømme" det hovne kinnet ved å berøre det lett med en finger.
"Skyll tennene" - imiter å skylle tennene uten vann (luften skal trykke på leppene dine).
"Elephant Charging" - barnet må lære å holde leppene lukket og strukket fremover med "snabelen", og deretter flytte den til venstre og høyre og til og med rotere.

Vokalene begynner å bli utarbeidet først - først A, og etter den E, O, U, I. Barnet lærer å uttale lyder riktig isolert, en om gangen, og kobler dem gradvis sammen.

Uttale lyden én gang på pusten.
Etter en stund foreslår læreren å øke antall repetisjoner i en utpust.
Vekslingen av vokalkombinasjoner - barnet uttaler de allerede mestrede lydene sammen.
I prosessen med å trene uttaler barn lyder i "forskjellige stemmer" - lav (som en ulv eller en bjørn), høy (som en fugl eller en kanin), på det vanlige nivået.

Etter å ha trent vokallyder og mestret riktig pust og artikulasjon, går logopeden videre til produksjonen av konsonanter. Den første lyden i rekken er F. Så begynner de å jobbe med døv frikativ og eksplosiv, stemt, okklusiv frikativ og klangfull. Men selvfølgelig, i hvert enkelt tilfelle, bestemmes sekvensen av iscenesettelseslyder av logopeden, avhengig av situasjonen.

Øvelser for å automatisere lyder må nødvendigvis bygges fra enkle til komplekse og være basert på allerede studerte fonemer slik at det ikke er vanskelig for et barn å øve.

Sang er en god måte å øve på uttale på. Når et barn synger, lukkes ganeslør av seg selv, noe som gjør at det blir mulig å være mer oppmerksom på å kontrollere uttalen av fonemer.

"Hvem er der?" - barnet blir bedt om å lukke øynene og høre musikkinstrumenter, klingende leker, folks stemmer. Viktig: han må kjenne alle disse lydene godt fra før.
"Repetisjonister" - læreren inviterer barnet til å gjenta etter ham et sett med identiske stavelser med vekt på den første vokalen (mA-ma-ma), deretter på den andre (ma-mA-ma) og på den tredje.
"Finn feilen" - barn er veldig glad i å "korrigere" voksne, så dette spillet er vanligvis populært. Læreren leser teksten, og barnet må "dømme" forfatteren for en feil. For eksempel: Bjørnen vår har en stor chip (hump) på pannen.

Klassene inkluderer ikke alle øvelser samtidig. Logopeden velger de riktige avhengig av den spesifikke situasjonen og barnets beredskap.

Kan bare være i ord av utenlandsk opprinnelse

Det er bare fem vokaler i spansk - og, eh, a, oh, u. Generelt uttales de veldig lik lignende russiske (under stress: i va, e pos, p og munn, opera, u ho), men mer konsist og energisk. I tillegg, når du uttaler lydene o, er leppene mer avrundede og selve lyden er kortere. Halvvokallyden й skiller seg ikke i uttale fra russisk.

Spanske vokaler er delt inn i to grupper - sterke (a, e, o) og svake (i, u). Forskjellen mellom dem ligger i det faktum at hvis det er to sterke vokaler side om side i et ord, blir de alltid uttalt separat - teatro (te-at-ro; teater), mens det ellers er mulig å slå sammen to vokaler til en diftong, som vil bli diskutert litt nedenfor.

Vær forsiktig: det er ingen svekkelse av ubetonede vokaler på spansk. Alle vokaler, uansett om de er stresset eller ikke, uttales alltid på samme måte. Å erstatte ubetonet о med en eller ubetonet e med og, som vanlig i russisk tale, på spansk fører til en forvrengning av betydningen: bocana (boca-na; elvemunning) og bacana (ba-ka-na; elskerinne).

En viktig forskjell mellom fonetikken til det spanske språket og fonetikken til det russiske språket er fraværet av demping av konsonanter og de myke konsonantene selv. Med andre ord, på spansk blir nye ord aldri dannet i henhold til prinsippet "bror-tak", "hylle-polka". Prøv å unngå oppmykning av konsonanter som er kjent for oss før vokalene e, dvs. Men i sistnevnte tilfelle, ikke overdriv - det er ingen "y"-lyd på spansk!

En annen viktig felles forskjell er mangelen på bedøvelse av konsonanter på slutten av et ord. Det er normalt for oss å uttale "dam" som "prud", "venn" som "venn". På spansk forblir den siste konsonanten uttrykt, selv om den er svekket.

Det er noen forskjeller i uttalen til individuelle konsonanter. Så bokstaven z leses alltid som en spesiell spaltet interdental-lyd, som minner om den lirrende russiske lyden "s". En lignende lyd gis ved lesing og bokstaven c i posisjon foran vokalene e, i, y (se tabell. 1.1). Merk at i boken er denne spesielle spanske lyden uthevet med fet skrift, s, i uttalen som er gitt, for å gjøre det lettere å skille den fra den normale s-lyden.

Det er også typisk for spanjoler å ikke gjøre så mye forskjell på b- og c-lyder – du vil umiddelbart merke dette når du hører på lydmaterialet som følger med boken. Så selv om bokstaven b i begynnelsen av ord eller i en posisjon etter m eller n alltid leses som b (bonito - boni-to; søt), kan den i andre tilfeller uttales nærmere lyden i (febrero - fevre -ro; februar). Noen ganger kan dette brevet leses annerledes selv i ett ord: beber - be-ver; drikke. Den samme regelen kan brukes på bokstaven v: ordet vaca (va-ka; ku) kan uttales ba-ka, og dette er ikke en feil.

Et annet uttaletrekk gjelder bokstaven l. Før vokaler lyder den som en russisk lyd l, men litt mykere, mens før konsonanter og på slutten av et ord gir den en veldig myk lyd l (se tabell 1.1).

Til slutt er det merkbare forskjeller i lesingen av bokstaven r. I midten og på slutten av ord gir det en lyd som ikke skiller seg fra den vanlige russiske r, men i begynnelsen av et ord leses den som en rullende lang lyd rr. Merk at i boken er denne spesielle spanske lyden doblet, pp, i uttalen gitt, for å gjøre det lettere å skille den fra den vanlige r-lyden. En lyd som ligner på lyd gir digrafen rr, som bare forekommer midt i et ord.

Ordet "diftong" kom til oss fra det greske språket og betyr "dobbel lyd". Diftonger er en kombinasjon av to vokaler, hvorav den ene er svak og den andre er sterk. En diftong danner en enkelt sammensatt lyd og uttales som én stavelse. I kombinasjon med vokalen i gir sistnevnte lyden й, som smelter sammen med en annen vokal. I kombinasjon med vokalen u leses hver vokal, og den sterke vokalen er alltid understreket, og u leses som en kort y-lyd.

Triftonger er en kombinasjon av tre vokaler som kan betraktes som en slags "kompleks diftong" dannet av en svak vokal og en normal diftong.

Vennligst merk: en kombinasjon av vokaler der det er et aksenttegn over en svak vokal, danner ikke en diftong eller triftong og er representert med separate stavelser.

ai (ah) - dais (dais; gi)
ei (hei) - comeis (ko-meis; (du) spiser)
ia (ya) - fiar (fiar; selge på kreditt)
dvs. (du) - Diego (de -go; Diego)
io (yo) - diario (dia-ryo; dagbok)
iu (yu) - viudo (vyu -do; enkemann)
oi (oh) - aloisia (a-loy-sya; verbena)
ua (ua) - cuando (kuan-do; når)
ue (ue) - bueno (bue-no: bra)
ui (uy) - afluir (a-fluir; flokk)

iai (yay) - limpiais (lim-pyays)
iei (yei) - limpieis (lim-peys)
ioi (yoi) - dioico (dyoi-ko)

Husk at når to sterke vokaler står side om side, danner de ikke en diftong og leses uavhengig av hverandre.

aorta (a-eller-ta; aorta)
feo (feo; stygg)
marea (ma-re-a; tidevann (på havet))
mareo (ma-re-o; sjøsyke)

På spansk, i hvert ord, er en av stavelsene understreket, dvs. høyere og tydeligere enn andre. I enstavelsesord er problemet med å bestemme den understrekede stavelsen fraværende - her er det bare én. I flerstavelsesord er valget av den nødvendige stavelsen ikke så åpenbart. Likevel er dette ikke et for stort problem - på spansk bestemmes plasseringen av belastninger av bare noen få regler, og dette er dens store fordel!

På spansk er riktig plassering av stress i ord viktig og er strengt regulert av klare regler. Hvis stresset ikke er eksplisitt angitt i ordet (med symbolet " ‘ ", dvs. spesiell apostrof), følg følgende to regler.

Hvis et ord ender på en vokal, n eller s, faller vekten på dens nest siste stavelse. Her er noen eksempler.

pollo (po-yo; kylling)
caminan (ka-mi-nan; (de) skal)
mariposas (ma-ri-po-sas; sommerfugler)

Hvis et ord ender på en annen konsonant enn n og s, faller vekten på den siste stavelsen. Her er noen eksempler.

cantar (cantar; synge)
feliz (fe-li s; glad)

I henhold til normene for det spanske språket, hvis et ord ikke faller inn under noen av disse to reglene, må den understrekede stavelsen i det angis med en apostrof når du skriver.

Det er en stor fordel å angi den understrekede stavelsen når du skriver med et spesialtegn. Bare ved å se på et ord, vet du allerede hvordan du uttaler det riktig. Merk at tilstedeværelsen av en aksent over en vokal ikke endrer uttalen. Dette tegnet indikerer bare at stavelsen den er til stede i er under stress. Her er noen eksempler på spanske ord skrevet med aksentsymbolet.

balkong (balkong; balkong)
karakter (karak-ter; karakter, individualitet)
fotografo (foto-gra-fo; fotograf)
pajaro (pa-ha-ro; fugl)

Spansk alfabet (alfabeto o abecedario) består av 27 bokstaver: 22 konsonanter og 5 vokaler.
Og selvfølgelig er alfabetet til Spania og alfabetet til Latin-Amerika det samme =)
Hvis du akkurat har begynt å lære spansk fra bunnen av, vil dette materialet være spesielt nyttig for deg!
Her kan du møtes for å Spansk alfabet, samt lytte til hver bokstav med lydeksempler på ord som ligner mest på russiske ord i lyd. Litt lenger ned finner du også regler for lesing av spanske bokstaver og øvelser for å teste kunnskapene dine om emnet.
Hvis du likte artikkelen, vennligst del den på dine sosiale nettverk! Lykke til!

en ctor / en eropuerto

t e l e visir / e goista

f otografia / f ruta

g o l/telef o n o

R usia/lite r atu r en

ma z apan / terra z en

I tillegg til de 27 bokstavene i alfabetet som vi diskuterte tidligere, har det spanske alfabetet også 5 kombinasjoner bestående av to bokstaver, kalt digrafer. Hver slik kombinasjon har sin egen spesifikke uttale.

Hvis du er for lat til å lese all informasjonen om alfabetet og deres leseregler, se denne videoen!
I denne fantastiske videoen kan du lytte til hver bokstav i det spanske alfabetet med eksempler, og på slutten finner du en spesiell del hvor du vil bli kjent med fonetikken og uttalen av de grunnleggende lydene i det spanske språket, slik at talen din blir enda mer som morsmål!

Helt fra begynnelsen av å lære et fremmedspråk, er den første tingen å gjøre å bli kjent med bokstavene og lyder. Vi anbefaler at du ser videoen vår, og nøye følger reglene for uttale av lydene beskrevet i tabellen nedenfor, for å unngå feil og etablere riktig uttale fra den aller første spansktimen.

Uttales på samme måte som den russiske bokstaven [a] under stress

Det høres ut som bokstaven [o] under stress, aldri uttalt som A.

Det høres ut som den russiske bokstaven [y] når du uttaler leppene trekkes inn i et rør.

- Hvis brevet "PÅ" er i begynnelsen eller midt i et ord etter bokstavene "m" og "n", vil det uttales på samme måte som den russiske lyden [b]

– Å være mellom vokaler og før andre konsonanter "B" vil høres ut som noe mellom de russiske lydene [b] og [c]

- Hvis brevet "FRA" være foran bokstavene a, o, u og konsonanter, i så fall uttales det som en russisk lyd [k]

- Hvis brevet "FRA" står i et ord foran bokstavene e og i, i dette tilfellet høres det ut som en kjedelig interdental lyd [?]

– Brev "D" på spansk uttales den mykere enn den russiske lyden [d], men den høres ikke døv ut

- Hvis brevet "G" står foran vokalene "a", "o", "u" og konsonanter, eller er i kombinasjonen "GU" (hvor bokstaven "U" ikke uttales), så høres denne bokstaven ut som en russisk lyd [g]
(unntaket er bokstaven "U" hvis det er to prikker over den (la dieresis), i så fall uttales bokstaven som russisk [r])

- Hvis en "G" står foran vokalene "e" og "i", i dette tilfellet vil det høres ut som en russisk lyd [х]

– Brev "H" aldri lest på spanske ord.

- Denne bokstaven ligner lyden på den russiske stemmen [x].

– Brev "K" uttales nøyaktig det samme som den russiske bokstaven [k].

– Brev "L" Spansk uttales litt mykere enn den tilsvarende russiske lyden [l].

– Brev "M" uttales nøyaktig det samme som den russiske bokstaven [m].

– Brev "N" uttales nøyaktig det samme som den russiske bokstaven [n].

– Brev "N" i ord leses det som en myk lyd [n], for eksempel som i det russiske ordet " konjakk".

– Brev "P" uttales på samme måte som den russiske bokstaven [p].

– Dette brevet kan kun brukes sammen med " QU"(hvor bokstaven "u" leses), "Q" i dette tilfellet vil det høres ut som en russisk lyd [k]

– Det høres det samme ut som den russiske lyden [r]. Men når det er én bokstav "R" mellom vokaler i et ord, høres det ut som en myk [p], når det er to "RR-er", vil lyden stemmes.

– I det første tilfellet brevet "S" høres ut som en krysning mellom de russiske lydene [s] og [sh].
- Hvis brevet "S" står foran konsonantene "d", "m" og "g", vil det høres veldig likt ut som den myke russiske lyden [з].

– Brev "T", høres det samme ut som den russiske bokstaven [t], men alltid fast, uten å myke opp før vokaler

- Hvis brevet "V" står i begynnelsen av ordet og etter "m", "n", høres det nærmere den russiske lyden [b]
– Å være midt i et ord, bokstaven "V" høres ut som noe mellom lydene [b] og [c]

– Brev "W" på spansk er den i lyden nær den engelske lyden [w]

– Brev "X" på spansk høres det ut som en kombinasjon av russiske bokstaver [ks]

– I det første tilfellet brevet "Y" høres ut som en russisk lyd [og] mar y agua
– I det andre tilfellet, brevet "Y" vil høres ut som lyden [th] - mayonesa [mayonesa]

– Brev "Z" uttales som en interdental lyd [?].

Effektiv metodikk og de beste prisene for spanskkurs i sentrum av Moskva!
Snakk spansk nå!

Har du allerede lært alfabetet? Er du trygg på kunnskapen din? Gjør en liten oppgave og test deg selv! Her finner du kjente personer født i Spania og Latin-Amerika. Lytt til deres for- og etternavn og prøv å skrive dem
Husk disse reglene:

JA G.E./JE GI/JI JO JU

Antall bokstaver i det spanske alfabetet har endret seg gjennom historien, så det er ingen overraskelse at du fortsatt kan finne versjoner av alfabetet med 29 eller 30 bokstaver!

Det spanske alfabetet er en modifisert versjon av det latinske og greske alfabetet.

I flere århundrer har fonetikken til det spanske språket endret seg, og dannet dets grunnleggende regler med skapelsen RAE (Royal Academy of Spain).

Et av de første forsøkene på å forme den spanske skriften og gi den en form tilhører kong Alfonso X den vise. Spanjolene skylder ham tilstedeværelsen av bokstaven "N" i alfabetet, fordi det var Alfonso X som introduserte den doble bokstaven "N", som igjen førte til utseendet til en funksjon som bokstaven "N".

Nebrija mente at språket var "et instrument for imperiet" og forsøkte å standardisere uttalen i hele Spania i tråd med Valladolid-uttalen. Noe som selvfølgelig ikke skjedde.

Etter opprettelsen av det spanske kongelige akademi (RAE) i 1714, hvis formål var å bevare etymologien og den historiske uttalen av språket, ble de grunnleggende normene for det spanske språket fastsatt og noen bokstaver avledet fra det greske eller latinske alfabetet var forenklet eller endret. Og også, stress ble introdusert i 1754.

Fram til 1900-tallet ble nye bokstaver lagt til det spanske alfabetet: så den siste bokstaven som offisielt ble inkludert i alfabetet var bokstaven W, i 1969, for å representere W-lyden som er karakteristisk for de germanske språkene.

Uttalenormer

1. Begrepet ortopi. Uttale av vokaler og konsonanter.

2. Funksjoner ved uttalen av lånte ord, navn og patronymer.

3. Funksjoner ved russisk stress.

Russisk ortopi inkluderer reglene for uttale av ubetonede vokaler, stemte og stemmeløse konsonanter, reglene for uttale av individuelle grammatiske former og uttaletrekkene til ord av utenlandsk opprinnelse.

En bokstav er et grafisk tegn inkludert i alfabetet. Lyd er noe som høres, oppfattes av øret.

Uttale av vokaler

Vokallyder- talelyder dannet ved fri passasje av en luftstrøm gjennom stemmebåndene, hovedsakelig bestående av stemmen.

I den første forhåndsstrakte stavelsen uttales lyden [a] i stedet for bokstavene a og o. For eksempel: k[a]rova.

I de resterende ubetonede stavelsene, i stedet for bokstavene a og o, uttales en kort lyd, den midterste mellom [s] og [a], angitt i transkripsjon med tegnet [b]. For eksempel: m[b]l[a]ko.

I begynnelsen av et ord uttales ubetonet a og o som [a]. For eksempel: [nitrogen.

Etter solid susing w og w, uttales vokalen a i den første forstrakte stavelsen som [a]. For eksempel: w[a] walk, w[a] rgon. Men før myke konsonanter uttales en lyd, midt mellom [s] og [e]. For eksempel: losh[s/e]dey.

Etter myke konsonanter i den første forstrakte stavelsen, i stedet for bokstavene e og i, uttales en lyd, den midterste mellom [i] og [e]. For eksempel: i [i / e] søvn, h [i / e] sy.

I de resterende ubetonede stavelsene, i stedet for bokstavene e og i, en kort og uttales, som i transkripsjon er indikert med tegnet [b]. For eksempel: i [b] lycan, p [b] trillebår.

Konsonantene ts, zh, sh betegner bare solide lyder, derfor etter dem i stedet for bokstaven og uttales [s]. For eksempel : nasjonal [s] I.

Uttale av konsonanter

Konsonanter- talelyder, bestående enten av én støy, eller av stemme og støy, som dannes i uttaleorganene, der luftstrømmen som puster ut fra lungene møter ulike hindringer (lepper, tenner, tunge).

I russisk tale blir stemte konsonanter obligatorisk lamslått på slutten av et ord. For eksempel: Goth](år), zu[n](tann).

I kombinasjoner av stemte og døve konsonanter, blir den første av dem sammenlignet med den andre, det vil si at den stemte konsonanten blir bedøvet. For eksempel: lo[sh]ka(en skje).

I kombinasjoner av stemte og døve konsonanter blir den første av dem i noen tilfeller sammenlignet med den andre. For eksempel: [ h] gjør(gjøre).

I noen tilfeller observeres mykning av konsonanter: konsonanter som vender mot myke konsonanter uttales også mykt. For eksempel: [her].

Kombinasjoner av konsonanter ssh og zsh uttales som en lang hard
[shh] lyd, for eksempel: ingen[hvo]y(Nedre), du er sjenert(høyere).

Kombinasjoner tch og dch uttales som en lang lyd [h "h"], for eksempel: rapporter[h"h"]ik(høyttaler) le[h"h"]ik(Pilot).

Kombinasjonen ts i verb med partikkelen -sya uttales som en lang [ts], for eksempel: mindre [cc]a(barberer seg).

I kombinasjoner stn, zdn, stl faller konsonantene t og d ut under uttalen, for eksempel: bedårende(sjarmerende), pra[sign]ik(ferie), lykkelig(lykkelig).

I kombinasjoner stk, zdk er konsonanten t bevart, for eksempel: ikke-ve[stk]a.

I stedet for en kombinasjon av ch, uttales det | shn) i følgende ord: selvfølgelig, kjedelig, med vilje, eggerøre, bagatell, fuglehus, for eksempel: ko-not [shn] o, kjedelig [shn] o, nar[shn] o, egg [shn] ica, tom [it] th, heller [shn] ik.

1. På russisk endres ikke vokaler under stress og
uttales klart og tydelig. Det er bare ett stress i et ord
Vekten er bygd opp av sammensatte ord der man understreker
det viktigste er klart, og det andre er svakt: vanntett,
tveegget og så videre.). En stresset vokal er forskjellig fra en ubetonet
høy tonehøyde og varighet (den perkussive lyden er lengre).

Som nevnt ovenfor, uttales alle ubetonede vokaler kortere. Lengden eller kortheten til ubetonede vokaler aav avhenger av plasseringen i forhold til den understrekede stavelsen: jo lenger lyden er fra den understrekede stavelsen, jo kortere er den.

2. Vokaler o, å, å, jeg endres kvantitativt og kvalitativt
i °; vokaler og, u, u, u, s endres kun kvantitativt, dvs.

I ubelastet stilling uttales de kortere ift

perkusjonsstavelse.

Merk. Vokal eh forekommer i få ord: i pronomen det, dette, dette, derfor, i interjeksjoner eh hei så vel som i ord og egennavn lånt fra andre språk, for eksempel: gulv, standard, stillas, Elsa, Evelina etc. Oppdrag

Si ordene høyt og vær oppmerksom på forskjellene i uttalen av vokalene og, eh, eh, yv sjokk og ubelastet stilling:

rulletrappellipse

elektrisk alv
tegne ark

trekke ut et utfall

hermetisert gren

kannibalhilsen

3. Vokalene a og o i den fremhevede stavelsen (umiddelbart før den understrekede) og i begynnelsen av ordet, uavhengig av plass tatt i forhold til den understrekede stavelsen, uttales som a, men noe kortere. I transkripsjon har denne lyden betegnelsen [o]. Oppgaver

1) Si ordene høyt, fremhev tydelig den understrekede stavelsen, husk uttalen til forrige lyd, som høres ut som en:

uttalt

[astronom

[agronom

[autorisert

[a] trekk

[a] utdanning

[a] konvertering

4. Ubetonede vokaler a og o på andre og tredje plass før stress og i stressede stavelser gjennomgår kvantitative og kvalitative endringer (reduksjon) og høres ut som en lyd, midt mellom en og s. I transkripsjon har denne lyden symbolet [■*].

Si ordene høyt, fremhev tydelig den understrekede stavelsen. Følg den riktige lyden til den reduserte lyden [b] i stedet for a og o på andre og tredje plass foran aksenten:

stavet uttalt stavet uttalt

paradoks p[b]radox byer g[b]roda

karantene k[b] rantin skjegg b[b] snill

blyant til [b] blyant gull s[b]lott

Si ordene høyt, fremhev tydelig den understrekede stavelsen. Følg riktig uttale av den reduserte lyden på slutten av ordene - [-&]:

stavet uttalt stavet uttalt

håndflaten palme[b] forsiktig vær forsiktig[b]

sykehus sykehus[b] sump sumper[b]

kråke ravn[b] sulten sulten[b]

bare bare [b] Hvor mange hvor mye [b]

flere flere[b] ikke i det hele tatt ikke i det hele tatt[b]

(De siste åtte ordene er inkludert fordi de ofte utelater den myke l-lyden og i stedet akkurat hvor mange de sier: gjeldende [b], ikke hoppe [b], hoppe [b] etc.

UTTALE AV UBESTERKTE LØFTER e, dvs

5. Ubetonede vokaler e, jeg etter myke konsonanter i den første forstrakte stavelsen uttales de som en lyd, den midterste mellom ki. I transkripsjon er det konvensjonelt betegnet som [i]. Den samme lyden uttales i stedet for en vokal en etter myke konsonanter h og sch.

Si ordene høyt, fremhev tydelig den understrekede stavelsen. Se etter riktig uttale av den ubetonede i,ee-vokalen en etter konsonanter h og sch:

er skrevet er uttalt er skrevet er uttalt

i [s]zat

l[s]gat

m[ie]snick

w[ie] gå

sch[s] vol

hjelp[e] gå

yshchoba h ^ "yu \ shukt

6. Ubetonede vokaler e, jeg i begynnelsen av et ord og etter vokaler i midten av et ord (i den første forstrakte stavelsen) uttales som en lyd, midt mellom og og e med forrige th. I transkripsjon er det konvensjonelt betegnet som.

stavet uttalt

gravitasjon t[b]goenie

frosk l[b]gushonok

kjøttkvern m[b]sorubka

femårsplan n[b] tiletka

felt Paul] dele dol[b]

sorg fjell[b] vil vol[b]

8. Ubetonede vokaler e, jeg, som er i begynnelsen av laget
wa, men langt fra den understrekede stavelsen, uttalt som redusert
lyd b med forrige th. I transkripsjon er det betegnet
som [åå].

Si ordene høyt, fremhev tydelig den understrekede stavelsen. Se etter riktig uttale av ubetonede vokaler e, jeg- som [y]:

stavet uttalt stavet uttalt

Yenisei[Yi]nissei merkelapp[y] tag

europeisk[y] Europeisk giftig[y] dobbelt

fidget[y] goza jaguar[y] guar

natur[y] natur vernalisering[y] rovisering

Noen ganger ubetonede vokaler e, jeg uttales som og(den såkalte "hikken"). Ofte er det også feil uttale av vokalen Jeg- det uttales likt i både understrekede og ubetonede stavelser. Disse ganske dialektale fenomenene må korrigeres.

9. Vokal og som en konjunksjon etter ordet at
rogn ender på en hard konsonant og en vokal og i begynnelsen
ord hvis det innledes med et ord som ender på
hard konsonant, samt etter preposisjoner til, inn, med, fra, før
osv. går inn i s.

Si setningene, sørg for at og høres ut som s:

stavet uttalt

som deg og vi som deg, så [s] vi

her er vi her[s] vi

dro til Spania dro til [fpania

forlot instituttet venstre [s]z [s]nstitut

Jeg leser med interesse Jeg leser med [s] interesse

det er det her [s] akkurat

Hvis det i en frase skal være en pause mellom ord, for eksempel i tittelen på et verk, så vokalen og uttales i slike tilfeller uten endring:

Uttales
stavet f

fiende og venn fiende / og venn

Chertophanov og Nedopyuskin Chertophanov / og Nedopyuskin
skog og steppe skog / og steppe

Brudd på seljeovergangsregelen er svært vanlig. Spesielt mange feil gjøres i kombinasjon med preposisjonen i, for eksempel sier de: «Jeg skal på universitetet», «jeg skal til Vitaly», «Jeg bor i en hytte» i stedet for: [Jeg skal på universitetet], [Jeg skal gå å komme ut av midjen], [Jeg bor i en hytte].

10. Det er mange lydkombinasjoner av to ubetonede vokaler på russisk: aa, oo, ao, oa, ay, oh, ai, oi, ey, eo, ey, ea. Disse lydkombinasjonene finnes i ord, så vel som i krysset mellom ord, når ett ord ender på en ubetonet vokal, og det andre begynner med en ubetonet vokal.

a) kombinasjoner av ubetonede vokaler å, å, å, å uttalt

som to a: aa:

stavet uttalt

bane bane

tilfeldig naabum

fantasi syn

skjerping skjerping;

b) i kombinasjoner av ubetonede vokaler å, å, å, å, vokaler en og o uttales som en redusert lyd, i transkripsjon med betegnelsen ["]:

stavet uttalt stavet uttalt
tilfeldig n[b] gjetning søkemotor p[b] påstand

Mer komfortabelt n[b] mer praktisk på skrå n [b] skjevt

c) i kombinasjoner av ubetonede vokaler hun, ey, ea, eo vokal e uttales som en redusert lyd, og har i transkripsjon betegnelsen [b]:

stavet uttalt

uinteressant n[b] interessant

ubeleilig n[b] praktisk

uten utdannelse uten utdannelse

gjennomføring p[b]isering

For å mestre uttalen av ubetonede vokaler i lydkombinasjonene ovenfor, si følgende fraser høyt. Men før du sier dem, tenk på hver og bestem deg for hva du vil si, med hvilket formål og med hvilken holdning til tanken som er uttrykt. Vær også oppmerksom på skilletegn.

aa, oo, ao, oa: aa

De bor på øyene. Jeg går langs Arbat.

Kom inn en om gangen! Jeg går for et forskudd.

Rik fantasi! Les på baksiden.

åå, åå: wow

Til tross for anklagene. Arbeide hardt!

Takk for moroa. Jeg handler med overbevisning!

Svar til alles overraskelse
for å gjemme seg.

ai, oi: oi

Sjekk ut forelesninger om ikonografi.

på illustrasjonen!

Vanskelige navn. Handle på impuls.

ey, ey: yi, yu

Uuttømmelig energi. Uimotståelig karakter.

Uforklarlig spenning! Har de gjort det?

Den uunngåelige slutten! Ikke vær alene!

eo, ea: ah

Ubegrunnet påstand! Hun er ikke skuespiller!

Et ekstraordinært bygg. Dette er ikke et argument.
Snakket gjentatte ganger. Det er ikke originalt.

ARBEID MED AKSENTEN MED ET ORD

Bekjentskap med reglene for moderne litterær uttale er det første trinnet i arbeidet med taleteknikken. For å lære å snakke riktig, må du trene spesielt i å huske reglene for uttale og stress på russisk.

Når man studerer litterær uttale, må man mestre evnen til å observere ikke bare sin egen tale, men også andres tale. Lærerens tale er selvfølgelig en modell for elevene.

Det er nødvendig å lytte til opptak av talene til skuespillere, lesere, hvis tale kan tjene som en modell for riktig uttale. Det er nyttig å lytte til radio- og TV-taler fra språkeksperter om spørsmål om muntlig tale.

Men bare å lytte til andres tale er ikke nok. Det er nødvendig å trene, for å konsolidere uttalereglene i praksis.

I de innledende stadiene er det nyttig å bruke en båndopptaker: ta opp talen din, lytt deretter, sjekk med prøver, og gjenta deretter opptaket, prøv å korrigere de observerte avvikene fra normen. Når du lytter til deg selv "utenfra", er det lettere å legge merke til dine egne feil.

Å mestre stresset i et ord krever utvikling av visse ferdigheter og mye tid.

Vi tilbyr oppgaver, utfører som du må tenke på hvilken stavelse du skal understreke, hvordan du uttaler et ord, fornavn, etternavn. Oppgaver for stress kombineres med oppgaver for anvendelse av ulike rettskrivningsregler og epidia.

Det er nyttig at elever, etter å ha lagt vekt og tidligere kontrollert korrektheten av uttalen, lytter og kontrollerer hverandre.

Når du leser en bok, lytter til andres tale, kan du ha spørsmål knyttet til plasseringen av stress, med uttalen av et bestemt ord. Derfor er det lurt å ha en liten ordbok og skrive ned ord der, det er tvil om uttalen. Kontroller at "tvilsomme ord" skal være i henhold til referanseordboken.

1. Legg vekt på ord. Hvis du har problemer, sjekk stresset i referanseordboken.

2. Hvis betydningen av et ord ikke er klart for deg, sjekk med S.I. Ozhegov's Dictionary of the Russian Language.

3. Skriv ut og si høyt ord der lydene o og a opptrer i ubetonet posisjon i begynnelsen av et ord og i den første forhåndsstrakte stavelsen.

4. Skriv ut og si høyt ordene der lydene o og en forekomme i en ubetonet stilling i andre og tredje forspente stavelse.

5. Skriv ned og si høyt ord med lyder e og jeg er i en ubetonet posisjon i begynnelsen av et ord, i første og andre stavelse før den understrekede. Svar på spørsmålet om det er forskjell i uttalen av ubetonet eiya i begynnelsen av et ord, i den første forspente stavelsen og i den andre forspente stavelsen.

6. Skriv ned og uttal fremmedord i hvilke konsonanter t, d, r, s før en vokal e uttalt bestemt.

7. Skriv ned og uttal fremmedord i hvilke lyder t, d, r, s i samsvar med reglene for russisk ortopi før en vokal e uttales mykt.

8. Merk ord som alltid er stavet likt, men hvor en endring i stress endrer betydning.

Argument. Buss. Alibi. Svindel. Buss. Alkohol. Alfabet. Engasjere seg. Registrert. Skjønner, skjønner, skjønner. Ga, ga, ga. Tatt bort, tatt bort, tatt bort.

athenere. egyptisk. Kjetter. Prest, prest, prest. Monolog. Epilog. Dialog. Skinn, flådd; forbanna, forbanna. Dratt av, dratt av, dratt av, dratt av, dratt av.

Spåmenn, spåmenn. Konspirasjon (ulike betydninger). Kontrakt. Setning. Jeg ringer, ringer, ringer; ring, ring, ring. Fra-