Bajkoterapia to wybór bajek terapeutycznych dla dzieci. Przykłady małych bajek do korygowania różnych problemów psychologicznych

Zawartość:
- Czym jest terapia bajkami i jej przykłady;
- Bajkowa terapia dla dorosłych;
- Przykład: „Opowieść o szczęśliwej gwieździe”;
- dla dzieci i dorosłych.

Cześć drodzy przyjaciele. W dzisiejszym artykule chcę opowiedzieć o niesamowitych i najbardziej użytecznych cechach bajkowa terapia . Wyobraź sobie, że istnieją takie bajeczne historie, które nie tylko pomagają wyjść zwycięsko z niesprzyjających sytuacji życiowych, ale także pozytywnie wpływają na Twoje życie, a nawet pomagają spełnić wiele Twoich pragnień. I są bajki, które już od dzieciństwa zaczną kształtować charakter, nawyki, zasady życiowe swoich dzieci i nasycać ich podświadomość obrazami szczęśliwego i udanego życia, które z pewnością urzeczywistni się w ich przyszłości. Porozmawiamy o tym dalej.

Czym jest bajkowa terapia

Różnica między bajkoterapią dzieci, dorosłych i młodzieży tylko w problemach, pragnieniach i niepokojach, na które wpływa każdy z tych wieków. W tej samej historii każda osoba będzie mogła znaleźć coś dla siebie, zastąpić swoje obrazy, pozbyć się niepotrzebnych zmartwień i znaleźć rozwiązania swoich problemów. Niemniej jednak bardzo ważne jest, aby każda bajka odnosiła się bezpośrednio do sytuacji życiowej danej osoby, do rozwiązania jej problemów, stworzenia w jego wyobraźni niezbędnych pozytywnych obrazów i realizacji upragnionych intencji. Dla bardzo zainteresowanych, bardziej szczegółowe informacje oraz same opowieści można uzyskać w specjalnym książki o baśnioterapii dla dzieci, młodzieży, dorosłych i praktyków:
Czym jest bajkowa terapia?(Mała teoria)
Terapia bajkami to rodzaj procesu samodzielnego pisania bajek, omawiania istniejących lub dramatyzacji, ich inscenizacji, mający na celu leczenie i pomoc klientowi. Wszystko to wpływa na kilka ważnych poziomów ludzkiej psychiki: pojawiają się postawy społeczne i archetypy, ujawniają się wszelkie doświadczenia i niepokoje z dzieciństwa, ujawniają się i aktywizują rzeczywiste pragnienia i intencje osoby na tym etapie życia (czyli można wyraźnie zastanów się, jakie ma lęki, podstawowe doświadczenia i czym w ogóle teraz żyje, czym jest pochłonięty). W efekcie powstają sprzyjające warunki, w których klient niemal samodzielnie znajduje rozwiązanie swoich życiowych trudności i problemów.

Bajkowa terapia dla dorosłych

I nic dziwnego, bo w wymyślonych przez nas wątkach ujawniają się sekretne pragnienia. Pisząc bajkę, posługujemy się myśleniem figuratywnym, czyli wprost omijając logikę i racjonalizm. Próbujemy tego czy innego obrazu, ale nie identyfikujemy się całkowicie z bohaterami: „nie chodzi o mnie”. Taka postawa pozwala nie odkładać się na upragniony rezultat, ale „odpuścić” go. Często musimy usłyszeć: „Wypowiedz życzenie i odpuść”. I jak to zrobić, nikt nie wyjaśnia. Ale pisząc bajkę, możesz to zrobić z łatwością.

Za pomocą magicznych opowieści można zrozumieć, jak można wyjść z trudnej sytuacji, czego nam do tego brakuje, jaka pomoc jest potrzebna, jakie zasoby wewnętrzne już posiadamy, a które trzeba aktywować. Co więcej, zasoby te stopniowo zaczynają działać po utworzeniu fabuły bajki, a postacie zaczynają żyć i działać w naszym wewnętrznym świecie. A to oznacza, że ​​na pewno zamanifestują się w życiu zewnętrznym.

Czasami piszę historie dla klientów. Jedna z nich - "O szczęśliwej gwieździe" - skomponowała kilka lat temu dla dziewczyny. W tym czasie odpoczywała w Turcji po trudnym zerwaniu z młodym mężczyzną. Wygląda na to, że nie zamierzała rozpocząć nowego związku, ale poznała młodego mężczyznę, a ta powieść pomogła jej przetrwać ból i urazę, a także sprawiła, że ​​spojrzała na siebie innymi oczami. Za tę bajkę i romans z młodym Turkiem dziewczyna, jej słowami, zawsze będzie wdzięczna za „odrodzenie się do życia”.

Przykład bajkowej terapii

Opowieść o Szczęśliwej Gwiazdy

Wśród innych gwiazd wyrósł kolejny jasny specjalny Asterisk. Tak wiele młodych gwiazd ją lubiło i często na nią patrzyły, ale niestety nie odważyły ​​się tego przyznać i zaproponować, że uformują się w konstelację. A nasza jasna, młoda, lśniąca, wolna i trochę smutna Gwiazda unosiła się samotnie po niebie. Ale pewnego dnia na drodze tej Gwiazdy pojawiła się cała Kometa. Rzuciła się w jej stronę, a ogon ciągnął się za nią, rozpraszając się wirami niezwykłej ognistej mgły. Gwiazda zobaczyła, że ​​to samowystarczalne ciało niebieskie jest przystojnym młodym mężczyzną. Chętnie spojrzeli sobie w oczy, czując silną wzajemną sympatię i uśmiechnęli się, jakby znali się całe życie. Czując silny pociąg emocjonalny, natychmiast zdali sobie sprawę, że nigdy więcej nie powinni się rozstać. I nie ma znaczenia, że ​​Gwiazda miała bardzo trudności z podążaniem za szybkim ruchem Komety – wciąż była wpleciona w świetlisty pióropusz i pędziła po niebie, czując się najszczęśliwsza w całym wszechświecie. Zdarzało się, że Kometa odleciała w ważnej sprawie, a Gwiazda w tym czasie cierpliwie iz oddaniem czekała na swego towarzysza. Tymczasem koleżanki naszej Gwiazdy zaczęły zauważać, że jej światło nie było tak jasne jak wcześniej. Wynikało to z faktu, że zbyt często latała w ognistym ogonie ukochanej, a jej słoneczne iskry rozpuściły się w gorącym płomieniu jego pociągu.

Czas mijał i zdarzało się, że Kometa coraz bardziej opuszczała naszą Gwiazdę, zostawiając ją zupełnie samą. Te rozłąki stawały się coraz dłuższe i bardziej nieprzyjemne, a spotkania przeciwnie – coraz krótsze. Gwiazda bardzo się z tego powodu zasmuciła. A kiedy jego oślepiające światło jest teraz prawie całkowicie zgaszone. A pewnej niesprzyjającej nocy Kometa w ogóle nie wróciła do naszej Gwiazdy. To sprawiło, że wielokrotnie czuła się jeszcze gorzej i po raz pierwszy płakała, płakała zimnymi niebiańskimi łzami samotności i urazy, upuszczając je na chmury pędzące po niebiańskiej powierzchni, a one z kolei lśniły niezrozumiałym obłokiem lekki. I całkiem nieoczekiwanie każda mała i duża chmurka synchronicznie mieniła się tajemniczymi kolorami masy perłowej, a po kilku sekundach wszystko wokół zostało całkowicie rozświetlone delikatnym i ciepłym światłem. Zaskoczona gwiazda podniosła swoje załzawione, ale wciąż piękne oczy i zobaczyła, jak piękny młody Księżyc zbliża się do niej. Cicho i bardzo mocno przytulił naszą Gwiazdę, otarł ostatnie łzy z jej delikatnej twarzy, wywołał uśmiech i zaprosił w niezapomnianą międzygalaktyczną podróż. Potem nigdy się nie rozstali, nawet na minutę. Płyną więc razem, trzymając się mocno za ręce i zachwycając wszystkich napotkanych po drodze niezwykle pięknymi barwami i radosnymi uśmiechami kochanków.

5 zasad bajkowej terapii:

1. Jeśli masz syna, niech głównym bohaterem będzie chłopiec, a jeśli twoja córka jest dziewczynką. Ale imię bohatera lepiej zostawić fikcyjne, aby dziecko nie miało poczucia, że ​​jest to opowieść bezpośrednio o nim lub jego przyjaciołach, bo bohaterowie w tych bajkach nie zawsze radzą sobie dobrze.

2. Dodaj historie z życia Twojego dziecka do bajek - dzięki temu historia będzie dla niego bardziej znajoma i zrozumiała.

3. Nie traktuj bajkoterapii jako zajęcia. Opowiedz historię, kiedy dziecko tego chce: nie naciskaj, nie zmuszaj, nie nalegaj.

4. Po opowiedzeniu historii omów ją z dzieckiem. Ponownie przypomnij sobie fabułę, zapytaj, co dziecko lubiło lub nie lubiło, zapytaj o jego opinię: kto zrobił dobrze, a kto źle, dlaczego bohater był szczęśliwy lub zdenerwowany, jak się czuł itp.

5. Zaproś dziecko do odegrania bajki za pomocą zabawek lub pokazania mu przedstawienia kukiełkowego.

Bajki dla przestraszonych dzieci

1. Szare ucho

Dla dzieci w wieku 4-7 lat.

Biorąc pod uwagę problem: Bać się ciemności. Koszmary. Ogólna nieśmiałość.

W tym samym lesie mieszkał Hare Grey Ear, który miał wielu, wielu przyjaciół. Pewnego dnia jego przyjaciel Little Feet Hedgehog zaprosił Bunny'ego na swoje przyjęcie urodzinowe. Zając bardzo się ucieszył z zaproszenia. Poszedł na daleką polanę i zebrał cały kosz truskawek dla Jeża, a potem poszedł zwiedzać.

Jego ścieżka wiodła przez leśne zarośla. Świeciło słońce, a Bunny wesoło i szybko dotarł do domu Jeża. Jeż był bardzo zadowolony z królika. Następnie do jeża podeszły ogon wiewiórki rudej i borsuk - miękki brzuch. Wszyscy razem tańczyli i bawili się, a potem pili herbatę z ciastem i truskawkami. Było bardzo fajnie, czas biegł szybko, a ściemniało się już - czas by goście udali się do domu, gdzie czekali na nich rodzice. Przyjaciele pożegnali jeża i udali się do swoich domów. A nasz Królik wyruszył w drogę powrotną. Początkowo szedł szybko, podczas gdy ścieżka była wyraźnie widoczna, ale wkrótce zrobiło się zupełnie ciemno, a Króliczek trochę się przestraszył.

Zatrzymał się i nasłuchiwał ciemnego i zupełnie niegościnnego nocnego lasu. Nagle usłyszał dziwny szelest. Zając uczepił się trawy i drżał. Potem wiał wiatr, a Zaika usłyszał straszne skrzypienie i grzechot - spojrzał w prawo i zobaczył coś wielkiego i strasznego: miał wiele długich i niezgrabnych ramion, którymi machał i jednocześnie robił tę samą straszną grzechotkę ...

Zając był całkowicie przestraszony, myślał, że to Potwór, że teraz złapie go niezdarnymi rękoma, a potem go zje… Biedny Zając zakrył uszy łapami i zamknął oczy, żeby nie widzieć i nie słyszeć strasznego Potwora. i zaczął czekać na jego śmierć.

Minęło trochę czasu i… nic się nie stało. A potem Zaika powiedział sobie: „Czy naprawdę zamierzam tu leżeć i umrzeć ze strachu? A co się stanie z moją matką, jeśli umrę, bo tego nie przeżyje? Bunny zebrał siły, otworzył oczy i śmiało spojrzał na Bestię. I nagle zauważył, że Bestia wcale nie była Bestią, ale starym Dębem, z którym Królik zawsze witał się rano podczas spaceru, a ogromne dłonie były tylko gałęziami, na których ptaki śpiewały w ciągu dnia. Stary dąb zaskrzypiał, ponieważ jego stary popękany wierzchołek kołysał się na wietrze. Nasz Króliczek śmiał się głośno, bo bał się swojego starego przyjaciela - dobrego Oaka.

Bunny kontynuował drogę do domu, teraz wiedział, że w nocnym lesie nie może być nic strasznego. A po tym incydencie Bunny Grey Ear nigdy więcej nie bał się ciemnego lasu.

Tak potoczyła się historia z odważnym Królikiem Szarym Uchem.

Dyskusja:

Czego bał się Królik?

Jak Króliczek zauważył, że Bestia wcale nie była potworem?

Dlaczego Królik jest teraz nazywany odważnym.

2. Dzielny gnom. Bajka dla dzieci w wieku 5-9 lat.

Dla dzieci w wieku 5-9 lat.

Biorąc pod uwagę problem: Strach przed ciemnością, zwiększony niepokój. Koszmary. Ogólna nieśmiałość.

W jednym lesie na skraju mieszkał mały gnom. Żył radośnie i beztrosko, tylko jedno przeszkadzało mu w radosnym życiu. Nasz gnom bał się Baby Jagi, która mieszka w pobliskim lesie.

Aż pewnego dnia mama poprosiła gnoma, aby poszedł do lasu po orzechy. Gnom najpierw chciał poprosić swojego przyjaciela Trolla, aby poszedł z nim, ponieważ Troll nie bał się Baby Jagi. Ale potem postanowił udowodnić Trollowi i jego matce, że jest również odważny, i sam udał się do lasu.

Spacerując po lesie przez cały dzień, gnom nigdzie nie znalazł leszczyny. Robiło się ciemno. Wiał zimny wiatr, a cały las wypełniały niewyraźne szelesty i skrzypienie. Krasnolud pomyślał, że to prawdopodobnie zła Baba Jaga go przerażała. Na drżących nogach kontynuował poszukiwania. W końcu zrobiło się całkiem ciemno, a on był wyczerpany. Krasnolud oparł się z rozpaczą o drzewo i płakał. Nagle to drzewo zaskrzypiało i okazało się, że to nie jest drzewo, ale chata Baby Jagi. Ze strachu Gnom upadł na ziemię i otępiał ze strachu, w tym czasie drzwi chaty otworzyły się, jakby zapraszając do wejścia. Nogi mu nie posłuchały, zataczając się, wstał i wszedł do chaty.

Ku jego zaskoczeniu nie widział Baby Jagi. Nagle z pieca dobiegły ciche dźwięki i gnom ją zobaczył: krzywą, nieszczęśliwą, owiniętą szalem, cicho szlochała. „Nie bój się mnie”, powiedziała Baba-Jaga, „Nie zrobię ci nic złego. Zachorowałam, bo bardzo się zamartwiałam sprawami leśnymi: komu pomagałam radą, komu pomagałam medycyną. Krasnolud początkowo chciał uciec, ale jego nogi nie były posłuszne i pozostał. Stopniowo otrząsnął się ze strachu, nagle zrobiło mu się bardzo żal biednej, chorej Baby-Jagi i zapytał ją: „Jak mogę ci pomóc? ”

- Przyprowadź mnie proszę z lasu, gałęzi jodłowych, szyszek sosnowych i kory brzozowej, ugotuję wywar i wyzdrowieję.

Następnego ranka gnom spełnił prośbę starej kobiety. Była tak wdzięczna gnomowi, że dała mu kosz orzechów laskowych i magiczną kulę, która pomogła mu znaleźć drogę do domu. Wychodząc z lasu, Gnom rozejrzał się i zobaczył za sobą wiele zwierząt, które krzyczały zgodnie: „Chwała dzielnemu krasnoludowi! Bardzo nam pomogłeś, bo w lesie brakowało dobrych uczynków Baby Jagi. Dziękuję Ci".

W domu mama i Troll z radością spotkali się z gnomem. Usiedli wszyscy razem, aby napić się herbaty z ciastem iz podziwem przysłuchiwali się przygodom małego podróżnika. Mama delikatnie przytuliła syna i powiedziała: „Jesteś moim najukochańszym i najodważniejszym”.

Dyskusja:

Dlaczego gnom poszedł sam do lasu?

Co byś zrobił na miejscu gnoma, gdy zobaczysz Babę Jagę? Pomożesz jej?

Dlaczego gnom przestał się bać Baby-Jagi?

3. OPOWIEŚĆ O JEZIONIE

Dla dzieci w wieku 5-10 lat.

Rozważa problem: niepokój. Lęk. Niezdolność do dbania o siebie. Trudności w zrozumieniu ich działań i ich kontroli.

Dawno temu (a może niedawno) w dużym lesie mieszkała matka Jeżyka. I miała małego Jeża. Urodził się bardzo miękki, z bardzo delikatnym, niechronionym ciałem. Mama bardzo go kochała i chroniła przed wszelkimi niebezpieczeństwami i kłopotami.

Pewnego ranka Jeż odkrył, że wyhodował jedną Igłę - piękną i ostrą. Był bardzo szczęśliwy i uznał, że stał się całkiem dorosły, mądry i niezależny. W tym dniu błagał matkę, aby pozwoliła mu samotnie wyjść na spacer. Mama zgodziła się, ale ostrzegła:

- Igła jest bardzo ważna i odpowiedzialna. Stałeś się już duży i musisz pomagać słabym, nie bać się silnych i odpowiadać za swoje czyny.

Na rozstaniu matka wzięła słowo od syna, że ​​będzie się dobrze zachowywał i pamiętał o wszystkich domowych wymaganiach.

Jeża długo nie było w domu... Wrócił bardzo przestraszony i zdenerwowany. Powiedział matce:

- Szedłem po lesie i po drodze spotkałem Lisa, który gonił Zajączka. Byłem przestraszony i skulony - moja jedyna Igła w obliczu niebezpieczeństwa. Zając ukłuł się w moją Igłę, potknął się i lis go złapał.

Jeż był bardzo zdenerwowany, ponieważ zdał sobie sprawę, że uniemożliwił ucieczkę Królikowi. Mama wyjaśniła synowi swój błąd:

„W takich przypadkach musisz być odważny i ukłuć wroga w nos swoją nową igłą.

Następnego dnia Jeż znów poszedł na spacer, mówiąc, że wszystko pamięta i już się nie pomyli. Wrócił do domu bardzo zdenerwowany:

Szedłem przez las i zobaczyłem dużego śpiącego wilka. Zające igrały i bawiły się wokół niego. Nie bałem się i śmiało ukłułem Wilka w nos. Podskoczył, warknął i zaczął polować na małe zwierzęta.

„Nadal jesteś głupcem” – powiedziała matka – „Wilk był syty i spał słodko, nikogo nie dotykał. Ty też go omijałeś i nie dotykałeś. A gdybyś chciał pomóc, po prostu ostrzegłbyś dzieci przed niebezpieczeństwem.

Jeż był całkowicie zdenerwowany, myślał przez długi, długi czas. I znowu poszedłem na spacer. Wyszedł na polanę, na której pasły się krowa i cielę. Jeż rozejrzał się i zobaczył, że Wilk, Niedźwiedź i Lis zbliżają się do łąki, a Krowa przeżuwała i nic nie widziała. Jeż wrzasnął ze strachu, zwinął się w kłębek i wtoczył na polanę.

Krowa usłyszała hałas i zobaczyła wrogów. Zastukała kopytami i zaczęła odpędzać zwierzęta. Jednak mały Cielak nie rozumiał, co się dzieje. Ze strachu uciekł daleko od Krowy i mógł stać się doskonałą zdobyczą dla głodnych zwierząt.

Jeż bardzo się bał i żałował Cielca. Następnie rzucił się do przodu i zaczął jeździć wokół Cielęcia, aby nie pozwolić mu odejść daleko i chronić go przed atakującymi zwierzętami.

Zwierzęta odbiły się od niego, a sam Jeż nie mógł zrozumieć, dlaczego. Trwało to do czasu, gdy zwierzęta, przestraszone krowimi rogami, uciekły.

Krowa i cielę były bardzo wdzięczne Jeżowi i wychwalały go z głębi serca. A Cielę, na pożegnanie, próbował polizać swojego małego przyjaciela, ale z jakiegoś powodu zaczął płakać. Jeż był nawet trochę zdenerwowany. W domu wszystko opowiedział matce, a matka powiedziała:

„Moja droga, stałeś się całkiem dorosły. Wszyscy jesteście zarośnięci igłami i teraz możecie chronić siebie i swoich przyjaciół, wszystkich małych i słabych.

W tym dniu mama urządziła wielkie święto, na które zaprosiła wielu mieszkańców lasu; Byli na tych świętach i Krowa z Cielęciem. A teraz wszyscy już się dowiedzieli, że Jeż dorósł i że teraz nikt nie będzie w stanie bezkarnie obrażać małych i bezbronnych.

Dyskusja:

Dlaczego igły są ważne?

Jak jeż nauczył się obchodzić z igłami?

Masz swoje igły? Czy jesteś w stanie sobie z nimi poradzić?

4. Chłopiec i świetlik

Bajka dla dzieci w wieku 5-11 lat.

Traktuje problem: strach przed ciemnością, ogólna nieśmiałość.

Chcę opowiedzieć ciekawą historię o Chłopcu. To wspaniały Chłopiec, ale miał jedną straszną tajemnicę, o której nie mógł nikomu powiedzieć. Bał się ciemności. Ale nie tylko przestraszony, ale całkowicie przerażający i okropny. Kiedy Chłopiec chciał wejść do ciemnego pokoju, wszystko w nim skurczyło się. Ogarnął go strach, był zdrętwiały i nie mógł się ruszyć. Wyobraził sobie wszelkiego rodzaju potwory, czarownice, potwory, niesamowite duchy. Wieczorem iw nocy paliła się w jego pokoju lampka nocna, bo nie mógł spać po ciemku - bardzo się bał.

Obawiał się nadejścia jesieni i zimy, bo dni stawały się coraz krótsze, a ciemność zapadała szybko i zalegała wokół niego przez długi czas. Musiał wymyślać różne wymówki i wymówki, jak poprosić mamę lub tatę, aby w razie potrzeby poszli z nim do ciemnego pokoju. Chłopak poświęcił na to wszystko dużo czasu i wysiłku. Był zmęczony, ponieważ wieczorem nie mógł swobodnie i swobodnie chodzić po mieszkaniu. Był zmęczony swoim sekretem, ale nie mógł o nim nikomu powiedzieć, wstydził się.

Aż pewnego wieczoru, kiedy poszedł spać, miał niesamowity sen, jak z bajki. Kiedy zasypiasz, zamykasz oczy i pogrążasz się w ciemności, a wtedy zaczyna się zabawa. Minęło kilka sekund od zaśnięcia Chłopca iz ciemności wyłoniła się świetlista kropka, która stopniowo powiększała się i świeciła bardzo delikatnym, niebieskawym światłem. Uważnie badając tę ​​kropkę, Chłopiec rozpoznał w niej małego Świetlik. Świetlik był bardzo zabawny, miał miły, uśmiechnięty pysk. Świecił delikatnym i ciepłym światłem. Świetlik promieniował miłością i dobrocią. Im dokładniej Chłopak patrzył na Świetlika, tym był większy. A kiedy można było zobaczyć jego skrzydła, łapy, trąbkę, Chłopak usłyszał jego cichy, łagodny głos. Firefly przemówił do Chłopca i oto, co powiedział:

„Witam, przybyłem, aby pomóc ci rozwikłać twój straszny sekret, który zajmuje ci tyle czasu i wysiłku. Pomogłem już wielu chłopcom i dziewczętom rozwikłać ich straszne sekrety.

Wyobraź sobie, że patrzysz na siebie w lustrze i widzisz tam swoje odbicie. Kiedy zaczniesz robić przerażające miny, zobaczysz odbicie brzydkich i brzydkich twarzy w lustrze, a jeśli spojrzysz w lustro z uśmiechem, miłością i życzliwością, zobaczysz tam odbicie czułego i miłego chłopca.

Ciemność to to samo lustro. Musisz z radością i uśmiechem odejść w ciemność, a wtedy wszystkie potwory i duchy zamieniają się w dobre gnomy, czułe wróżki, łagodne zabawne małe zwierzątka, które cieszą się z twojego widoku i są gotowe do przyjaźni i zabawy z tobą. Wystarczy się uśmiechnąć i powiedzieć: „Chcę się z tobą zaprzyjaźnić!” I wszystko się zmieni natychmiast. Jeśli na początku jest ci to trudne, dam ci moją magiczną latarkę. Oświetli drogę w ciemność i bez problemu wejdziesz do każdego ciemnego pomieszczenia. Magiczna latarka zawsze będzie przy Tobie i pozostanie w Twoim sercu. W dzień doda Ci ciepła, a w nocy oświetli Ci drogę. Aby latarka zaczęła świecić, połóż dłonie na klatce piersiowej i poczuj, jak przenosi się w nich ciepło. Gdy tylko dłonie się rozgrzeją, będzie to oznaczać, że magiczna latarka jest już w Twoich rękach i możesz bezpiecznie wejść do każdego ciemnego pokoju, który zamieni się w zabawny, wesoły, bajeczny świat dobrych przyjaciół.

Och - pomyślał Świetlik - już świta i czas, żebym odleciała. Kiedy jest jasno, zamieniam się w zwykłego małego robaka.

To ciemność czyni mnie tak piękną, bajeczną, tajemniczą. Jeśli potrzebujesz ze mną porozmawiać lub o coś zapytać, zadzwoń, a przyjadę do Ciebie, ale tylko w nocy, kiedy jest ciemno. Możesz mnie od razu rozpoznać i nie pomylisz mnie z nikim. Żegnaj i pamiętaj: dostajesz to, z czym przychodzisz. Jeśli jest to dobroć i miłość, to w zamian otrzymasz dobroć i miłość, jeśli to strach i gniew, to w zamian otrzymasz strach i gniew. Niech miłość i dobroć zawsze będą z tobą - krzyknął Świetlik z daleka i stopił się w nadchodzący poranek.

Chłopiec obudził się bardzo wesoły i pogodny. Cały dzień czekał na wieczór i zapadnie zmrok. Chciał spróbować tego, czego nauczył go Firefly. Wieczorem, gdy zrobiło się ciemno, stanął na progu ciemnego pokoju. Najpierw się uśmiechnął, potem przycisnął dłonie do piersi i poczuł, jak ciepło przenosi się stamtąd do dłoni, a gdy dłonie zrobiły się bardzo ciepłe, wziął głęboki oddech i wszedł do pokoju. Wszystko poszło tak, jak powiedział Firefly. Pokój został przekształcony. Była pełna przyjaciół, a wszystkie potwory uciekły. Chłopiec był bardzo szczęśliwy i głośno powiedział: „Dziękuję, kochany, miły Świetlik!”

Dyskusja:

Jak Firefly pomógł Chłopcu?

Co oznacza „ciemność jest lustrem”?

Co oznacza „to, z czym przychodzisz, jest tym, co dostajesz”?

Czego możesz się nauczyć od Chłopca i Świetlik?

5. Bajka o fałszywym strachu (bajka dla dzieci doświadczających lęków)

Na świecie żył mały tygrysek Ava. Mieszkał z rodzicami w jaskini głęboko w lesie. Tata dostawał jedzenie, a mama pracowała w leśnej szkole, uczyła mieszkańców lasu umysłu.

Pewnego dnia, gdy rodzice wyjechali w interesach, Ava została sama w domu. Zwinął się w miękkim pachnącym sianie i postanowił się zdrzemnąć. I kiedy zaczął zasypiać, nagle coś strasznie zadudniło za jaskinią. Ziemia zatrzęsła się, kamienie spadły z sufitu, rozbłysło jasne światło, zaszeleścił las, zaskrzypiały drzewa.

Tygrys był przestraszony jak nigdy w życiu. Przerażenie ogarnęło tygrysiątko, trząsł się z bezradności i rozpaczy i myślał, że straszny potwór, o którym opowiadał mu dziadek, zbliża się do niego. Przyszły mu do głowy straszne myśli. Poczuł, jak ogromny potwór zbliża się do jego domu, który miał go pochwycić i zaciągnąć do jego nory. Tygrys czekał na swoją śmierć, gdy nagle wszystko się uspokoiło. Rodzice wkrótce wrócili. Młody tygrys podbiegł do nich i powiedział im, co się stało.

Rodzice roześmiali się i powiedzieli: „To wszystko bzdury, fikcja. Przestraszył cię tylko ulewny deszcz”. Ava rozmawiała z rodzicami, słuchała ich. Dopiero od tego czasu zaczął się bać samotności. I tak było na oczach tego ogromnego potwora. Kiedy rodzice mieli wyjechać rano w interesach, Ava krzyknęła: „Nie odchodź, jestem z tobą!” Przylgnął do swoich rodziców, co zamierzasz tutaj zrobić? Mama i tata musieli zaprosić pielęgniarkę-sową, aby zaopiekowała się ich nieśmiałym synem.

Przez długi czas rodzice Avy znosili lęki, z całych sił próbowali przekonać Avę, że nie ma się czego bać, ale perswazja nie pomogła. Następnie zaprosili uczonych lekarzy. Ale żaden z leśnych uzdrowicieli nie mógł wyleczyć Avy.

Rodzice prawie pogodzili się z faktem, że tygrysek będzie się bał przez całe życie. Ale pewnego dnia do jaskini wpadła mysz. Chciała jeść kozie mleko, które jej matka przynosiła każdego ranka. Podczas gdy sowa pielęgniarka spała, mysz wbiegła głęboko do jaskini i już miała wypić mleko, gdy zobaczyła smutnego tygrysa.

- Dlaczego jesteś tak smutny? - spytała mysz.

- Boję się być sam. Ava odpowiedziała smutno. - Boję się, że przyjdzie potwór i zabierze mnie do swojej nory.

Mysz była zaskoczona i powiedziała:

„Jesteś taki duży i boisz się potwora”. Nie istnieją. Ta stara burza cię przestraszyła. Mysz się roześmiała. - Spójrz na mnie. Jestem taka mała, każdy może mnie obrazić, wokół mnie czeka wiele niebezpieczeństw, ale śmiało je pokonuję. A teraz prześlizgnąłem się obok sowy, która mogła mnie zjeść. Za każdym razem pokonuję strach i staję się jeszcze bardziej odważny i silny. W końcu siła tkwi w umiejętności odważnego pójścia naprzód pomimo lęków. Chcesz stać się silnym? - spytała mysz.

- Oh, pewnie. - odpowiedział tygrysek.

„Więc nie chowaj się w jaskini. Chodź, pokażę ci świat.

Tygrysik z myszką przemknął obok śpiącej sowy i wybiegł do lasu. A w lesie był ciepły słoneczny dzień, ćwierkały ptaki, brzęczały pszczoły. I wydawało się, że nigdy nie było tak strasznej burzy. A tygrysek już zapomniał o wynalazkach dotyczących potwora. Zapytał tylko mysz:

„Jeśli to nie był potwór, to co się kręciło?”

„Ten grzmot cię przestraszył. - odpowiedziała mysz.

– A co tak jasno błyszczało? – kontynuowała Ava.

To była błyskawica, która rozświetliła niebo. - podpowiedział mysz.

— A co było tak tajemniczo głośne i skrzypiące?

Drzewa uginały się na wietrze.

Wtedy Ava zdał sobie sprawę, że boi się tego, czego tak naprawdę nie ma. Podziękował myszce i pobiegł na polanę, aby bawić się motylami i zebrać jasny bukiet kwiatów dla swoich rodziców.

Teraz czuł się po prostu cudownie. I bardzo mu się podobało, że potrafił przezwyciężyć strach i stać się prawdziwym dzielnym tygrysem. Teraz, gdy zagrzmiało, uśmiechnął się tylko, czekając na świeży letni deszcz, który przyniesie chłód i przyjemny wilgotny zapach.

6. Bajka o myszy

W jednym wiejskim domu mieszkała mysz, takie małe, szare zwierzę z długim ogonem. Z małą myszką wszystko było dobrze: była ciepła i pełna. Wszyscy, ale nie wszyscy. Na małą myszkę Boyską zdarzyło się nieszczęście. Bardziej niż koty mysz bała się ciemności.

Gdy tylko zapadła noc, zaczął biegać po domu i szukać miejsca, w którym było jaśniej. Ale mieszkańcy domu spali w nocy i wszędzie zgaszono światła. Tak więc mała myszka biegała bez skutku aż do rana.

Mijał tydzień po tygodniu, miesiąc po miesiącu, a mała myszka biegała i biegała każdej nocy. I był tak zmęczony, że pewnej nocy usiadł na progu domu i płakał. Przeszedł pies stróżujący i zapytał:

- Dlaczego płaczesz?

„Chcę spać” — odpowiada mysz.

"Więc dlaczego nie śpisz?" pies był zaskoczony.

- Nie mogę, obawiam się.

- Co to za strach? Pies nie zrozumiał.

"Obawiam się-ah-ah-ah-ah", mała mysz płakała jeszcze mocniej.

- Co ona robi?

- Nie pozwala spać, dręczy całą noc, utrzymuje oczy otwarte.

- Świetnie - zazdrościł pies - Chciałbym twoją Boyuską.

- Ty - mała mysz przestała płakać. - Co to jest dla ciebie?

- Zestarzałem się. Gdy zapada noc, same oczy sklejają się. I w ogóle nie mogę spać: jestem stróżem. Błagam, mała myszko, daj mi swoją Boyską.

Mała myszka pomyślała: może taki Strach jest mu potrzebny? Postanowił jednak, że pies będzie go bardziej potrzebował i dał swoją Boyuską. Od tego czasu mała mysz śpi spokojnie w nocy, a pies nadal uczciwie strzeże wiejskiego domu.

7. Opowieść o smoku

Mam przyjaciółkę o imieniu Daria. Mama i tata nazywają ją Dasha, a jej starszy brat to Coward.

Rok temu, kiedy Daria była małą dziewczynką ze wszystkim, jej starszy brat opowiedział jej bajkę o niezwyciężonym trójgłowym smoku. Nikt nie mógł pokonać tego potwora, ani odważni bohaterowie, ani źli czarownicy, ani dobrzy czarodzieje. Smok był nieśmiertelny. Gdyby odcięto mu głowę, na jej miejscu wyrosłyby trzy nowe. To była bardzo przerażająca historia.

Od tego czasu Dasha nie spała dobrze. Każdej nocy miała ten sam sen, że ziejący ogniem smok wpada do jej sypialni i... Dasha obudziła się z przerażeniem. Dziewczyna nigdy nie zdążyła obejrzeć tego snu do końca, była tak przerażona.

Kiedy Daria opowiedziała mi swój sen, przypomniałam sobie, że wszystkie smoki są bardzo słodkie, bardzo kochają słodycze i ciasteczka. Dasha i ja zgodziliśmy się zostawić miskę słodyczy na nocnym stoliku przed pójściem spać i oglądać sen do końca. Następnego ranka Daria opowiedziała mi kontynuację snu. Kiedy Smok wpadł do pokoju i miał na nią rzucić się, zobaczył półmisek ze słodyczami i ciasteczkami. Smok ostrożnie podszedł do szafki nocnej i zaczął napychać sobie usta słodyczami. Po zjedzeniu wszystkiego wyszeptał cicho: „Dasza, jesteś najlepszą dziewczyną na świecie. Ty sam nie odciąłeś mi głowy, ale nakarmiłeś mnie słodyczami i ciasteczkami. Teraz jestem twoim przyjacielem. Nigdy nie bój się nikogo, od dziś twój sen jest strzeżony przez Smoka.

Po tej nocy Dasha przestała mieć koszmary.

8. Bajka o strachach na wróble

Małe opowieści grozy żyły w jednym wielkim domu. Byli tak tchórzliwi, że nigdy nie chodzili po domu w ciągu dnia. Opowieści grozy wstrząsnęły się przerażeniem na samą myśl o spotkaniu z jednym z mieszkańców domu. Dopiero o zmroku, kiedy wszyscy mieszkańcy poszli spać, horrory ostrożnie wydostawały się z ich schronienia i trafiały do ​​pokojów chłopców i dziewcząt, by bawić się zabawkami.

Starali się być cicho, cicho i cały czas wsłuchiwali się w dźwięki. Jeśli w pokoju słychać było ledwie słyszalny szelest, horrory natychmiast rzucały zabawki na podłogę i podskakiwały na małych nóżkach, gotowe do ucieczki w każdej chwili. Ich włosy stanęły dęba ze strachu, a oczy stały się wielkie i okrągłe.

Można sobie wyobrazić, co stało się z dziećmi, które obudziły się na dźwięk spadającej zabawki i zobaczyły przed sobą takiego potarganego „potwora”. Każde normalne dziecko zaczęło krzyczeć i wołać o pomoc rodziców.

Krzyki dzieci pogorszyły horrory. Zapomnieli, gdzie są drzwi w pokoju, zaczęli skakać z kąta do kąta, czasem nawet wskakiwali na łóżeczko dziecka, ale i tak zdołali uciec i ukryć się przed przybyciem rodziców.

Rodzice weszli do pokoju, zapalili światło, uspokoili i uśpili dzieci, po czym udali się do swojej sypialni. I cały dom znów zasnął. Tylko małe opowieści grozy nie spały do ​​rana. Gorzko płakali w swojej kryjówce, bo znowu nie mogli bawić się zabawkami.

Drogie dzieci, nie straszcie nocą horrorów swoim płaczem, pozwólcie im w spokoju bawić się waszymi zabawkami.

Wartość baśni dla psychoterapii, psychokorekcja i rozwój osobowości dziecka polega na braku dydaktyki w baśniach, niepewność miejsca działania bohaterów i zwycięstwo dobra nad złem, przyczynia się do bezpieczeństwa psychicznego dziecka. Wydarzenia z bajkowej opowieści naturalnie i logicznie płyną od siebie. W ten sposób dziecko dostrzega i przyswaja związki przyczynowe istniejące w świecie. Czytając lub słuchając bajki, dziecko „przyzwyczaja się” do bajki. Potrafi identyfikować się nie tylko z głównym bohaterem, ale także z innymi postaciami. Jednocześnie rozwija się zdolność dziecka do poczucia się na miejscu drugiego. To sprawia, że ​​bajka jest skutecznym narzędziem psychoterapeutycznym i rozwojowym.

Pobierać:

Zapowiedź:

KOMUNALNY

PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

CENTRUM ROZWOJU DZIECKA

PRZEDSZKOLE №51 „ALENUSZKA”

DZIELNICA MIEJSKA ISTRA

OPOWIEŚĆ

DO TERAPII BAJKOWEJ

Z DZIEĆMI PRZEDSZKOLNYMI

Opracowany przez:

Psycholog edukacyjny

MDOU CRR dzieci\ogród nr 51

Deputatova N.V.

Efekt terapeutyczny -nawyki snu w przedszkolu.

Wiek dzieci: 2-5 lat.

„SEN O KOŁOBOKU”

Mieszkał z dziadkami Kolobok. Był posłuszny i dlatego nigdzie od nich nie uciekał. Co rano Kolobok toczył się ścieżką do przedszkola. Tam bawił się z przyjaciółmi, bawił się, śpiewał wszystkim swoją ulubioną piosenkę o sobie, a gdy wieczorem wracał do dziadków, zawsze opowiadał im, jakie ciekawe rzeczy przydarzyły mu się dzisiaj w ogrodzie. Kolobok lubił wszystko w przedszkolu, z wyjątkiem jednej rzeczy - nie mógł iść spać podczas obiadu w ogrodzie: płakał, był kapryśny, długo nie mógł zasnąć, nawet próbował stoczyć się z łóżka i próbował się przetoczyć od przedszkola do dziadków. Ale pewnego dnia jego nauczycielka, Chanterelle, zdołała zatrzymać go na progu przedszkola na czas i sprowadzić z powrotem do grupy. Położyła Koloboka z powrotem do wygodnego łóżka, przykryła go ciepłym kocem i zapytała.

Dlaczego nie lubisz spać w ogrodzie, Koloboku?

Bo tak smutno jest leżeć w łóżku z zamkniętymi oczami i nic nie widzieć. To nie jest takie interesujące!

I nie tylko kładziesz się, ale próbujesz zasnąć, aby zobaczyć ciekawe sny! – powiedziała czule Lisichka.

Marzenia? Nie wiem, czym są sny. Nigdy do mnie nie docierają.

Połóż się wygodniej, a nauczę cię marzyć... - powiedziała Chanterelle.

Następnie nauczycielka Chanterelle poradziła Kolobokowi, aby nie tylko leżał w łóżku z zamkniętymi oczami, ale żeby się odprężył, poczuł, jak ciepłe i wygodne jest jego łóżko i spróbował marzyć o czymś przyjemnym.

Piernikowy Ludzik zamknął oczy i próbował zrobić wszystko tak, jak powiedziała mu Chanterelle. I zdarzył się cud - zasnął i miał dobry sen. Marzył o wesołym króliczku, który skakał z nim, potem Wilk grał z nim w grę „Złap mnie” - i świetnie się bawili, a potem Mishka tańczył z nim do radosnej, wesołej muzyki. A Kolobok również marzył o swojej nauczycielce Chanterelle, w jego śnie była tak miła i przyjazna jak w rzeczywistości. Bawiła się z nim w chowanego. A potem Piernikowy Ludzik ze wszystkimi zwierzętami: królikiem, wilkiem, niedźwiedziem i guwernantką Pieprznik chwycił za rączki i tańczył wesoły okrągły taniec w kole. Oto taki dobry sen, który widział Kolobok.

Kiedy się obudził, był wesoły i pogodny. Natychmiast opowiedział nauczycielowi i wszystkim zwierzętom w ogrodzie swój fascynujący sen.

Od tego czasu Gingerbread Man nie może się doczekać lunchu w przedszkolu, aby zobaczyć nowe, interesujące marzenie.

Efektem terapeutycznym jest skomplikowana adaptacja dziecka do warunków przedszkola.

Wiek dzieci: 2-5 lat.

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

„BUL-BUL RYBY”

W morzu żyła mała ryba-Bul-Bul. Każdego ranka pływała do ogrodów morskich, ale była bardzo smutna, często płakała, bo nie chciała się z nikim zaprzyjaźnić, w ogóle nie interesowała się ogrodami morskimi i tylko płakała i czekała, kiedy mama przyjdzie i zabierze ją do domu.

W tym ogrodzie była nauczycielka, ale nie była to zwykła ryba, tylko złocista. Tak miała na imię - nauczycielka Złota Rybka. A potem, pewnego dnia, powiedziała do mnie mała rybka Bulbul:

Pomogę Ci, jestem magiczną Złotą Rybką i dopilnuję, abyś już nie płakał w przedszkolu, abyś nie czuła smutku. Nauczycielka Złotej Rybki machała ogonem - i zdarzył się cud - Ryba Bulbul przestała płakać, zaprzyjaźniła się z innymi małymi rybkami w grupie i razem bawili się, śmiali i igrali w morskim ogrodzie. Bulbul była nawet dziwna - dlaczego wcześniej nie zauważyła, jakie przyjazne rybki są obok niej w przedszkolu i jak zabawnie i ciekawie jest spędzać z nimi czas!

Od tego czasu Bulbul chętnie co rano pływała do przedszkola, bo wiedziała, że ​​czekają tam na nią koleżanki.

Efektem terapeutycznym jest pozytywne nastawienie do przedszkola,

Wiek dzieci: 2-5 lat.

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

„KRÓLIK W PRZEDSZKOLU”

Matka Zając mieszkała w bajkowym lesie i była najszczęśliwsza na świecie, bo miała małego zająca. Nazwała go Puszystym. Mama bardzo kochała swojego króliczka, nie zostawiła go ani na minutę, spacerowała, bawiła się z nim, karmiła pyszną kapustą, jabłkiem, a gdy zaczął płakać, mama zamiast smoczka dała mu soczystą marchewkę i zając się uspokoił w dół.

Czas mijał i Fluffy dorósł. Mama postanowiła zabrać go do leśnego przedszkola, do którego chodziły wszystkie małe zwierzęta tego lasu. Aż pewnego dnia mama przyprowadziła swojego króliczka do przedszkola. Puszek rozpłakał się, był przerażony i smutny bez matki, nie chciał tam zostać. Do naszego królika podeszła nauczycielka, rudowłosa wiewiórka. Była dobra i bardzo lubiła wszystkie małe leśne zwierzęta. Wiewiórka wzięła go w ramiona i delikatnie przycisnęła do swojego puszystego futra. Nauczyciel zlitował się, uspokoił królika i przedstawił go innym zwierzętom, które chodziły do ​​przedszkola. Przedstawiła go małemu wesołemu lisowi, miłemu misiowi, przyjaznemu jeżowi i innym małym zwierzątkom.

Wszystkie małe zwierzęta były bardzo szczęśliwe, że w ich leśnym ogródku pojawił się nowy - króliczek. Zaczęli się z nim bawić, spacerowali po zielonym trawniku, potem jedli, odpoczywali w swoich łóżkach. A potem matka przyszła po zająca, żeby go zabrać do domu. Jaka była szczęśliwa, gdy zobaczyła, że ​​jej króliczek nie płacze, ale wesoło bawi się w ogrodzie! Fluffy przez całą drogę do domu opowiadał matce, kogo spotkał w ogrodzie i jak ciekawa i zabawna była dla niego zabawa z nowymi przyjaciółmi. Mama była dumna ze swojego króliczka i cieszyła się, że Puszek zrozumiał, że płacz w przedszkolu nie jest tego wart, bo wcale nie jest straszny, a raczej zabawny i interesujący.

Efekt terapeutycznyzmniejszenie lęku dziecka przed lekarzami i zastrzykami.

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

"O WIRUSACH I SZCZEPIONKACH"

Stało się to bardzo dawno temu. Bestia osiadła na dużym, ciepłym bagnie. Nie było od niego odpoczynku. Ludzie udali się do Iwana Bogatyra z prośbą o pomoc. I Iwan Bogatyr poszedł i walczył z potworem. Walczyli przez trzy dni i trzy noce. Ostatecznie wygrał Iwan Bogatyr.

Aby zemścić się na ludziach, Bestia, umierając, wypluła całe hordy małych, przygarbionych, agresywnych kosmitów - wirusów. Rozprzestrzeniły się po całym świecie, przeniknęły do ​​ciał dorosłych, dzieci, zwierząt i wywołały bardzo poważną i niebezpieczną chorobę - grypę.

Wiele osób i zwierząt było ciężko chorych na grypę, ponieważ nie wiedziały, jak się chronić, jak się chronić. Stało się to w czasach starożytnych, ale niestety te złe wirusy są bardzo stabilne i wytrwałe.

Żyją nawet teraz - w ciele chorych, na książkach, zabawkach, naczyniach i innych rzeczach, z których korzystał pacjent.

Ze śliną drobnoustroje dostają się na chodnik lub na ziemię. Kiedy ślina wysycha, wirusy stają się lekkie jak pióra, unoszą się wraz z kurzem w powietrze i podczas oddychania dostają się do ludzkiego ciała.

Wirusy najczęściej osadzają się w płucach, gdzie są ciepłe i wygodne. Zaczynają obficie żerować i rozmnażać się. Te złe wirusy chcą, aby wszyscy zachorowali.

Ale chcę cię uspokoić, nie wszyscy chorują! Ci, którzy dbają o swoje zdrowie i zawsze przestrzegają zasad higieny, a w szczególności zawsze myją ręce, nie mogą się bać – nie boją się grypy.

A ludzie wymyślili lekarstwo-szczepienie, które lekarze robią, aby leczyć te okropne wirusy. Ta szczepionka zabija wszystkie te hordy złych wirusów, a ludzie przestają chorować na grypę.

Efektem terapeutycznym jest zmniejszenie lęku dziecka przed ciemnością.

Wiek dzieci: 4-6 lat

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

„W CIEMNEJ OTWORZE”

Dwóch przyjaciół, Kurczak i Kaczka, wybrało się na spacer po lesie. Po drodze spotkali Foxa. Zaprosiła przyjaciół do odwiedzenia jej, w jej norze, obiecując, że poczęstuje ich pysznymi słodyczami. Kiedy dzieci przyszły do ​​Chanterelle, otworzyła drzwi do swojej norki i zaprosiła je, by weszły pierwsze.

Gdy tylko Kurczak i Kaczka przekroczyły próg, Pieprznik szybko zamknął drzwi na zamek i zaśmiał się: „Ha-ha-ha! Jak sprytnie cię oszukałem. Teraz pobiegnę po drewno, rozpalę ogień, podgrzeję wodę i wrzucę do niego dzieci. Teraz zjem pyszną zupę.

Kurczak i Kaczątko, znajdując się w ciemności i słysząc drwiny Chanterelle, zdali sobie sprawę, że zostali złapani. Kurczak rozpłakał się i zaczął głośno wołać matkę, bo w ciemności bardzo się bał.

A kaczątko, choć też bardzo bał się ciemności, nie płakało, pomyślał. I wreszcie wymyśliłem! Kaczątko zaproponowało kurczakowi wykopanie podziemnego przejścia. Zaczęli grabić ziemię z całych sił. Wkrótce promień światła przeniknął przez małą szczelinę, szczelina się powiększyła, a teraz przyjaciele byli już wolni.

Widzisz, Kurczaku - powiedziało małe kaczątko. - Gdybyśmy siedzieli i po prostu płakali, bo baliśmy się siedzieć po ciemku - Chanterelle już by nas zjadła. Musimy zawsze pamiętać, że jesteśmy silniejsi i mądrzejsi niż nasze lęki, dlatego bez problemu sobie z nimi poradzimy! Kurczak i Kaczątko objęli się i radośnie pobiegli do domu.

Chanterelle przyszła z drewnem opałowym, otworzyła drzwi, zajrzała do dziury i zamarła w miejscu ze zdziwienia... W dziurze nikogo nie było.

Efekt terapeutyczny - zmniejszenie lęku dziecka przed strachem ciemność.

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

„DLACZEGO SEREZHA NIE BOI SIĘ ZAŚNIĘĆ?”

Mała Seryozha leżała pod kołdrą i cały drżała. Na zewnątrz było ciemno. A pokój Serezhy też był ciemny. Mama położyła go do łóżka i sama spała w swoim pokoju. Ale Seryozha w ogóle nie mógł spać. Wydawało mu się, że ktoś jest w pokoju. Chłopiec wydawał się słyszeć szelest w kącie. I stało się to dla niego jeszcze straszniejsze, bał się też zadzwonić do matki.

Nagle na poduszce Serezhina wylądowała jasna niebiańska gwiazda.

Seryozha, nie drżyj, powiedziała szeptem.

Nie mogę się powstrzymać od drżenia, boję się – szepnęła Serezha.

I nie bój się tego - powiedziała gwiazda i swoim migotaniem rozświetliła cały pokój. - Słuchaj, nikogo nie ma w kącie ani pod szafą!

A kto to był?

Nikt nie szeleścił, przeniknął cię strach, ale bardzo łatwo go odpędzić.

Jak? Naucz mnie - chłopiec zapytał jasną gwiazdę.

Jest jedna piosenka. Jak tylko się przestraszysz, natychmiast zacznij ją śpiewać! - tak powiedziała gwiazda i zaśpiewała:

Straszny mały strach żyje w ciemnym lesie,

Mieszka w pobliżu bagna w ciemnych krzakach.

A straszny mały strach nie pojawia się z lasu,

Strach przed światłem jest przerażony - siedzi w krzakach.

I boi się też śmiechu, strasznego małego strachu,

Gdy tylko się śmiejesz, strach znika w krzakach!

Najpierw Serezha wysłuchał piosenki gwiazdy, a potem zaśpiewał z nią. To wtedy strach zniknął z pokoju Seryozhy, a chłopiec słodko zasnął.

Od tego czasu Serezha nie boi się zasnąć w pokoju bez matki. A jeśli nagle znów przyjdzie do niego strach, pomoże mu magiczna piosenka!

Efektem terapeutycznym jest pokazanie dziecku drugiej strony nadmiernej kapryśności i szkodliwości.

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

„OPOWIEŚĆ O SŁOŃCU”

W odległej galaktyce, wiele milionów lat świetlnych od nas żyje rodzina Słońc. Wielkie Słońce jest tatą, małe Słońce jest mamą, małe Słońce jest synem, a małe Słońce jest córką. Wszyscy żyją w przyjaznej rodzinie. Razem czytają, wymyślają dziwne historie.

Każdy z nich od urodzenia ma swoją pracę, którą wykonuje nieustannie bez przerw i świąt – oświetlają i ogrzewają krążące wokół każdego planety. I wszystko byłoby dobrze, ale Syn-Słońce słynął z kapryśności:​​ kapryśny, mówi „nie chcę”, „nie będę”…

Czy tobie się to zdarza?

Mama i tata nie wiedzą, co robić, jak wytłumaczyć synowi, że takie zachowanie nie jest odpowiednie dla Słońca, bo bycie Słońcem to wielki zaszczyt, ale jednocześnie wielka odpowiedzialność, bo życie na planetach zależy na Ciebie. Tam, gdzie jest odpowiedzialność, nie ma miejsca na krzywdę.

Słoneczny syn był dziś kapryśny:

Nie chcę świecić z prawej, nie chcę stać tak długo w jednym miejscu, nie chce mi się tak wcześnie wstawać... wezmę to i nie będę świecić na planeta Kipran, na której żyją żywe istoty. Odwrócę się!

A Sonny Sun odwrócił się od Cypryjczyków i zrobiło się tam ciemno i ciemno. Wszyscy mieszkańcy bali się. Co się z nimi dalej stanie? Jeśli słońce nie świeci, nie rosną rośliny, warzywa i owoce, a gdy nie ma zbiorów, nie ma co jeść. A bez jedzenia, jak wszyscy wiedzą, żywa istota umiera. Małe dzieci zaczęły płakać - Cypryjczycy, bo bardzo bali się ciemności - wydawało się, że zaatakuje ich potwory lub coś strasznego. Nie wiedzieli, że w rzeczywistości prawie wszystkie potwory również boją się ciemności.

Cypryjczycy nie czekali na śmierć, zebrali wszystkich na spotkanie i zaczęli rozmawiać o tym, jak dalej żyć i co zrobić, aby Syn Słońca znów zaświecił na ich planecie. Ci Cypryjczycy to dziwne stworzenia. Mieli wyłupiaste oczy na brodzie, nosy oddychające i wąchające na brzuchu, a usta mówiące i jedzące na plecach. I pomyśleli, aby rozwiązać problem w ten sposób: trzeba nakręcić kamerą prośbę do Słońca. W tym celu zabrali ostatnie latarnie, zebrali dzieci i wszyscy razem powiedzieli synowi Słońca, jak ciężko jest im żyć bez niego. Dzieci płacząc opowiadały o swoich lękach. Następnie najodważniejsi wystrzelili rakietę i polecieli na Słońce. Lecieli przez kilka dni, aby przekazać prośbę.

Sonny Sun obejrzał nagranie (lubił oglądać bajki), ale to nagranie okazało się smutne. Słońce wstydziło się jego zachowania i kaprysów. Rozpłakał się nawet razem z dziećmi - Cypryjczykami, którzy tak bardzo bali się ciemności.

Od tego czasu Syn-Słońce świecił na wszystkich planetach w swoim systemie i nie działał, ale był posłuszny ojcu i matce.

Co za fajny kolega Sunny-syn!

A ty też nie jesteś kapryśny i nie jesteś posłuszny rodzicom?

Efektem terapeutycznym jest nauczenie dzieci chodzenia do toalety przed pójściem spać.

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

"MOKRA WRÓŻKA"

W jednym magicznym kraju pod dziwną nazwą Neverland mieszkał chłopiec Roma. Kiedy kładł się spać, Mokra Wróżka wleciała do jego snów, aby się bawić. Było z nią tyle radości! Razem mogli polecieć na inną planetę, udać się do wodospadu Niagara lub po prostu usiąść nad rzeką Kuban z nogami w wodzie. We śnie można zamówić różne pory roku. A Roma często zamawiała lato. A Mokra Wróżka również kochała lato.

Wróżka została nazwana Mokra, ponieważ wyglądała jak ślimak i zostawiła mokry ślad. I oczywiście lubiła wodę. Uwielbiała pływać bardziej niż inne rozrywki.

Kiedy Roma się budziła, łóżko było zawsze mokre. A dorośli z jakiegoś powodu myśleli, że to samo dziecko nie dotarło do toalety i zrobiło kałużę w łóżku. I rzeczywiście tak to wszystko wyglądało i nic nie można z tym zrobić. Ale Roma był bystrym chłopcem i postanowił następnym razem, gdy przybyła Mokra Wróżka, porozmawiać z nią o mokrych śladach. I tak zrobił. I oto, co od niej usłyszał:

Przepraszam, że sprawiam ci "mokre" kłopoty. Przepraszam, ale uwielbiam bawić się z tobą we śnie! Co robimy?

Roma odpowiedziała jej:

Pobawmy się od teraz w łazience, gdzie można pobawić się wodą.

Chodź - powiedziała Mokra Wróżka i dodała - a zanim pójdziesz spać, Roma, nie zapomnij iść do toalety. A kiedy podczas naszej wycieczki będziesz chciał skorzystać z toalety, to po prostu powiedz, a wrócimy do domu, a potem będziemy kontynuować gry.

Dobra, odpowiedział Roma.

A wy, dzieci, do których Mokra Wróżka leci we śnie, pamiętajcie: przed pójściem spać koniecznie idź do toalety.

A kiedy śnisz, że chcesz iść do toalety, obudź się, sprawdź (uszczypnij się), aby zrozumieć, że to nie jest sen.

Wstań z łóżka, idź do toalety, znajdź toaletę, a potem... rób swoją mokrą robotę.

Efekt terapeutyczny – naucz dzieci dotrzymywania obietnic i wypełniania zobowiązań

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

"OBIETNICA"

Artem mieszka na sąsiednim podwórku. Jest dobrym i przyjaznym chłopcem, codziennie chodzi do przedszkola. Lubi jeść lizaki, huśtać się na huśtawce, zjeżdżać ze wzgórz, jeździć na hulajnodze, rowerze i wiele innych ciekawych rzeczy, jednym słowem wszystko co lubisz robić.

Tak się złożyło, że Artem zachorował i został w domu z tatą. Dużo kaszlał i miał wysoką gorączkę. W ciągu kilku dni, biorąc leki, facet prawie wyzdrowiał. Tata cały czas przebywał z synem, bo w domu pracował przy komputerze. Mama codziennie musiała chodzić do pracy.

W domu Artem miał mnóstwo różnych zabawek, w trzech torbach. Kiedy nadchodziła pora na zabawę lub odwiedziny znajomych, Artem wyjmował zabawki z torebek i bawił się. Ale po meczu wszystko trzeba było odłożyć na miejsce. Tak nauczyli chłopca mama i tata. A Artemka nie zawsze chciała składać zabawki, być może tak samo jak ty…

W ostatnim dniu choroby Artem rano bawił się zabawkami. Przed pójściem do pracy i zostawieniem syna i taty w domu, matka przypomniała mu, żeby nie zapomniał włożyć zabawek do torebek przed kolacją. Syn obiecał spełnić prośbę. Ale kiedy przyszedł obiad, tata był bardzo zajęty pracą, więc Artem zjadł sam i zapomniawszy o obietnicy poszedł spać, zabawki zostały porozrzucane na podłodze.

Budząc się, chłopiec pobiegł do zabawek. I jaki był zdziwiony, jak bardzo rozczarowany, że nie znalazł żadnego. Artem zaczął nawet płakać. Pobiegł do ojca i opowiedział mu, co się stało. Tata uspokoił syna i zaproponował, że się nad tym zastanowi. Długo myśleli, rozmawiali i doszli do wniosku, że zabawki opuściły Artema, bo nie spełnił swojej obietnicy.

Muszę odzyskać zabawki! Ale jak to zrobić? Mój tata zasugerował, żebym poszukał w Internecie strony Lost Items i przejrzał listę w poszukiwaniu zabawek. Tak też zrobili. Znalazłem zabawki, które uciekły od chłopca. Artem był zarówno szczęśliwy, że zabawki zostały odnalezione, jak i smutny, że nie dotrzymał słowa... Pojawiło się pytanie: „Jak możemy je teraz przywieźć do domu?”.

Napiszmy list do „rzeczy zgubionych”. W nim trzeba przeprosić zabawki i obiecać dotrzymanie obietnic - zasugerował tata. - Jesteś gotowy?

Tak! - odpowiedział Artem.

Tego samego dnia tata i syn wysłali e-mail. A wieczorem zadzwonił dzwonek do drzwi. Kiedy tata go otworzył, zobaczyli, że wszystkie zabawki leżą na progu. Jak szczęśliwy był Artem!

Czy byłbyś szczęśliwy?

Od tego czasu Artem bez przypomnienia kolekcjonuje zabawki na ich miejscu i pamięta, że ​​obietnic trzeba dotrzymywać.

A wy, dzieci, pamiętajcie też o tej zasadzie!

Efekt terapeutyczny - Zmniejszenie lęku dzieci przed strachem przed ciemnością.

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

„STRASZNY STRACH”

W ciemnym lesie mieszkał mały Fear Terrible. I był taki ciekawy - sam się wszystkiego bał. Tam, gdzie pęknie gałąź, a on już się podskakuje. Ale co noc musiał chodzić do miasta i straszyć dzieci – miał taką pracę i robił to grzecznie. Kiedy tam dotarł, pocił się i drżał jak liść na wietrze, był tak przerażony.

Inni byli przestraszeni Strachem, aby go nie przestraszyć. Ale nie wiedział, że inni nie mają zamiaru go straszyć. Dlatego kontynuował swoją pracę, odpowiedzialnie traktował pracę. Pokonując strach, strach szedł do miasta każdego wieczoru.

Miasto było zdominowane przez duże, wysokie budynki, każdy zawierający 100 mieszkań. I każde mieszkanie, w którym mieszkały dzieci, musiało chodzić i straszyć dzieci wycie, migoczącym światłem lub po prostu czarną ciemnością. Wszystkie dzieci się bały. Chowali się pod kołdrą, biegali do swoich łóżek, zapalali światło lub prosili rodziców, żeby się z nimi przespali. Wyobrażaliśmy sobie różne okropności, potwory, potwory, kanibale.

W jednym z mieszkań mieszkała dzielna dziewczyna Anya. Była zmęczona strachem i ukrywaniem się przed strachem. Chociaż Anya była odważna, nadal czuła się nieswojo. I pewnego dnia postanowiła dowiedzieć się, jakiego rodzaju strach przeraża wszystkich. Wziąłem ze sobą latarkę i kij, aby dać lekcję temu, który wieczorami nawiedza wszystkie dzieci. Ubrała się w ciemny płaszcz przeciwdeszczowy, buty i wyszła na ganek. Po chwili zobaczyłem obcego mężczyznę. A może nie mały człowieczek, ale gnom. Stał na środku dziedzińca, aby wygodnie było pracować i zdobywać więcej okien w pokojach dziecięcych.

Anya zauważyła, że ​​Strach wyglądał dziwnie, cały drżał i ciągle mamrotał coś pod nosem. Miał krótkie i suche ręce, krzywe nogi i duży futrzany kapelusz na głowie, chociaż na zewnątrz była wiosna. Ten widok sprawił, że Anya współczuła temu staremu dziadkowi, a nie strach czy przerażenie. Chciałem nawet poznać staruszka.

Anya, jak dobrze wychowana dziewczyna, zrobiła krok w jej stronę z ciemności i przywitała się:

Dobry wieczór dziadku!

Witam, Straszny Strach odpowiedział przerażony i usiadł na ziemi, nogi nie chciały go trzymać.

Co tu robisz o tej późnej porze? – spytała Ania.

Ja... ja... ja... pracuję... - Wyjąkał strach.

Poznajmy się - kontynuowała odważnie Anna.

Anya słuchała uważnie i pomyślała:

Jak, gdybym nadal się bał i nie odważył się zrobić desperackiego kroku, nadal drżałbym w łóżku pod kołdrą. I tak poznałem Strach, poznałem go i zaprzyjaźniłem się. Dowiedziałem się, że sam Strach nie jest taki straszny, ale wręcz przyjemny.

A ile ciekawych historii o mieszkańcach lasu zna!

Tej nocy i wiele nocy później dzieci spały spokojnie. Fear Terrible pracował teraz jako gawędziarz. Bardzo lubił swoją pracę. Dzieci czekały na niego i uważnie słuchały opowieści o przygodach, po czym spokojnie zasypiały.

Czy lęki żyją obok ciebie?

Spróbuj ich poznać.

Efektem terapeutycznym jest pokazanie dziecku, że każdy człowiek jest wyjątkowy, dlatego trzeba o siebie dbać, kochać i akceptować siebie takim, jakim jesteś.

Bajka na bajkową terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym:

"OŁÓWKI"

W małym pudełku było sześć ołówków. Wszyscy byli przyjaźni i pracowali ramię w ramię. Najbardziej działał czarny ołówek. Nieco mniej - ołówki w innych kolorach: czerwony, niebieski, zielony, żółty. Wśród nich był biały ołówek i to z nim zdarzył się incydent.

Był używany rzadziej niż inne, a częściej nie był w ogóle wyciągany z pudełka. Biały ołówek za każdym razem się denerwował. Myśl:

Nikt mnie nie potrzebuje... Nikt mnie nie kocha, mam zły charakter, nikt nie zwraca na mnie uwagi. Moi przyjaciele pracują codziennie, a ja czekam. Jestem zbędnym ołówkiem, - i płakałem, żeby pudełko zmoczyło się.

Ale pewnego dnia do biura, w którym mieszkały ołówki, przyniesiono czarny papier. Do tej pory pisali i rysowali na biało, więc brali kredki. Od tego czasu biały ołówek stał się bardzo potrzebny - tylko wygodnie było im pisać na czarnym papierze. Na początku w biurze było zamieszanie, bo nie mogli znaleźć Białego Ołówka. A kiedy go znaleźli, już go używali.

Cieszę się, że był to biały ołówek. Starał się utrzymać linię prostą, szedł szybko i delikatnie. Zawsze gotowy do pracy w dzień iw nocy. Przyjaciele cieszyli się z niego. Zawsze go wspierali, a zwłaszcza teraz widzieli, że jest szczęśliwy, a oni byli zadowoleni. Ujawniono talent i umiejętności Bely'ego.

Mijały dni i działał tylko Biały Ołówek. Reszta ołówków odpoczywała i już się nudziły. A Bely zaczął się bardzo męczyć, do tego stopnia, że ​​nawet wieczorami nie miał dość siły, by rozmawiać z przyjaciółmi w pudle. I w tym momencie nagle wszystkie ołówki zrozumiały się nawzajem. Bely zdał sobie sprawę, że nie trzeba tracić nadziei, bo prędzej czy później będzie okazja do wykazania się swoimi umiejętnościami i talentem. A jego przyjaciele rozumieli, jak smutny był Biały Ołówek, kiedy siedział i nic nie robił.

Od tego czasu ołówki czarne, białe, żółte, czerwone, niebieskie i zielone stały się jeszcze bardziej przyjaciółmi i wspierały się nawzajem w trudnych godzinach. Nie zapomnieli powiedzieć miłego słowa, przypomnieć sobie o dobrych cechach. I sami myśleli o tym, jak będą pracować lub odpoczywać. Każdy z nich wiedział, że jest niezastąpiony i bardzo potrzebny swoim przyjaciołom i sobie.

Wniosek: bądź sobą!

Terapia bajkami to kierunek praktycznej psychologii, dosłownie oznacza leczenie bajkami. Jego celem jest pomoc dziecku lub dorosłemu w rozwiązaniu wewnętrznych problemów psychologicznych. Główną cechą jest miękkość uderzenia i wydajność. W satyi rozważymy różne metody terapii bajkami, a także możliwości praktycznego zastosowania.

Terapia bajkami jako metoda korekcyjna jest bardzo skuteczna i zdolna do rozwiązywania poważnych problemów psychologicznych. Powodem jest pozytywna reakcja ludzi na bajkę, niezależnie od wieku. U większości pacjentów nie ma wewnętrznego odrzucenia i protestu.

Psychologowie identyfikują cztery podstawowe obszary tej techniki:

1. Diagnostyczny. Pomaga określić scenariusze, z których dana osoba korzysta przy rozwiązywaniu sytuacji życiowych. Za pomocą diagnostyki określa cechy charakteru, mocne i słabe strony osobowości, talenty, pozycje życiowe itp. Specjalista diagnozując określa źródło problemów klienta.
2. Poprawczy. Pomaga człowiekowi stworzyć harmonijny obraz siebie, dostroić się do zdrowego modelu zachowania, skorygować negatywne modele postrzegania świata.
3. Prognostyczny. Pomaga osobie określić, do czego doprowadzi jego zachowanie i aktualna pozycja życiowa.
4. Rozwijanie. Pomaga rozładować napięcie emocjonalne i mięśniowe, zmniejsza lęk, rozwija wyobraźnię, ułatwia adaptację do nowych warunków.

Skuteczność leczenia bajkami polega na tym, że większość ludzi bardzo pozytywnie odbiera bajkę, nie ma odrzucenia i wewnętrznego konfliktu. Jednocześnie ma to głęboki wpływ na poziom duchowy i moralny.

Kierunki w bajkowej terapii

Metody pracy z baśnią są bardzo różne, ponieważ każde zjawisko można opisać w formie magicznej opowieści. Jednocześnie każdy specjalista posługuje się bajką na swój sposób. Istnieje jednak kilka popularnych form opowiadania historii, z których korzysta większość terapeutów.

Diagnostyka za pomocą bajki

Podstawą techniki jest reakcja pacjenta. To dzięki niej terapeuta wyciąga wnioski na temat stanu osoby, jej problemów i sytuacji życiowej.

W tym celu należy spełnić kilka warunków:

• Stwórz atmosferę zaufania podczas sesji.
• Okaż pacjentowi szczere zainteresowanie jego problemami.
• Szczerość i otwartość samego terapeuty.

Formy z pracy z bajką:

1. Opowiadanie bajki. Chodzi o to, żeby opowiedzieć historię, a nie ją czytać. Bardzo ważne są tutaj prawdziwe uczucia i doświadczenia. Podczas sesji psycholog obserwuje reakcję i komentarze dziecka. Czasami dziecko przerywa, zadaje pytania, układa kolejną fabułę itp. Są to najważniejsze momenty w pracy, charakteryzują stan psycho-emocjonalny pacjenta.

2. Pisanie bajki. Tutaj terapeuta i dziecko tworzą razem historię, wkładają w nią swoje uczucia, dramatyzują, zmieniają fabułę. Tutaj możesz zrobić wszystko: przerobić starą bajkę w nowy sposób, zamienić dobrych i złych bohaterów, postawić się w miejscu jednego z nich. Technika pomaga dziecku się otworzyć, ujawnia ukryte stany emocjonalne, które nie znajdują odzwierciedlenia w zachowaniu.

3. Rysowanie bajki. Z reguły ta technika jest wykorzystywana jako drugi etap pracy z bajką. Pacjentowi proponuje się narysowanie, uformowanie lub złożenie wniosku na temat zasłyszanej historii. Tutaj może wyrzucić swoje uczucia i niepokoje, uwolnić się psychicznie. W złym stanie pacjent rysuje ponure obrazy potworów, na rysunku dominują ciemne kolory. Ale wraz z systematycznym przebiegiem sesji każdy kolejny rysunek staje się jaśniejszy i bardziej pozytywny. Do rysowania możesz użyć dowolnych odpowiednich materiałów: gwaszu, akwareli, ołówków, pisaków itp.

4. Robienie lalek. Podstawą metody jest włączenie mechanizmu samouzdrawiania tkwiącego w psychice każdej osoby. Robiąc lalkę, pacjent odpręża się, stres, niepokój, strach znikają. Osoba wchodzi w lekki stan medytacyjny. Wydaje się kojarzyć lalkę z jednym z aspektów swojej osobowości. W terapii bajek psycholog proponuje pacjentowi stworzenie lalki na podstawie bajki, może to być dowolny bohater, którego pacjent lubi. Technika może być stosowana zarówno jako diagnoza, jak i terapia. Rezultatem jest świadomość problemu przez pacjenta i poszukiwanie rozwiązania poprzez relaksację.

5. Inscenizacja bajki. Zwykle odbywa się to w kilku etapach: czytanie lub opowiadanie historii, tworzenie lalek-postaci, wymyślanie fabuły, inscenizacja. Każdy uczestnik może wybrać dla siebie rolę i nadać swojej postaci takie cechy, jakie chce. Może to być zarówno postać pozytywna, jak i negatywna. Może być podobny do uczestnika lub może być jego całkowitym przeciwieństwem. Bardzo ważna jest tu improwizacja i kreatywna atmosfera. Metoda ma na celu rozładowanie napięcia i pomoc w otwarciu. Uczestnicy powinni być w stanie wyrazić swoje uczucia i doznania. Rezultatem jest ujawnienie potencjału każdego dziecka. Dzieci stają się bardziej towarzyskie, lepiej przystosowane do życia, wychodzą ze swojej „skorupy”.

Uwaga! Podczas inscenizacji niedopuszczalne jest uczenie się ról, długich prób, trudnego scenariusza. Inscenizacja bajki jest zawsze improwizowana.

Praktyczne wykorzystanie metody bajkoterapii w pracy z dziećmi

Komponowanie bajki, praktyczna technika

Sesja jest zbudowana w następujący sposób:

1. Terapeuta wraz z dzieckiem opisuje głównego bohatera zbliżonego wyglądem, charakterem i wiekiem do dziecka.
2. Prowadzący opowiada o życiu bohatera, aby dziecko zobaczyło podobieństwa między sobą a nim.
3. Bohater staje przed problemem podobnym do rzeczywistej sytuacji dziecka, ma te same przeżycia i uczucia.
4. W końcowej fazie baśniowy bohater szuka wyjścia i sytuacji i skutecznie ją odnajduje.

W tej praktyce facylitator koniecznie angażuje dziecko w proces twórczy, interesuje się jego opinią, zadaje pytania i oferuje opcje rozwoju fabuły. ale nie nalega na nich.

Uwaga! Pisząc opowiadanie, nie należy nazywać głównego bohatera imieniem dziecka, aby nie narzucać mu gotowych modeli zachowań. Jeśli technika zadziała, samo dziecko narysuje paralele między sobą a głównym bohaterem

Medytacyjna bajkowa terapia dla dzieci w wieku 5-7 lat

Celem praktyki jest ukształtowanie energetycznego fundamentu osobowości dziecka, zrekompensowanie braku rodzicielskiego ciepła.

Konstrukcja lekcji:

1. Facylitator włącza lekką medytacyjną muzykę i zaprasza dziecko do relaksu i zamknięcia oczu.
2. Terapeuta zwraca uwagę dziecka na oddychanie, trzeba oddychać głęboko i powoli. Wdychaj przez nos, wydychaj przez usta.
3. Psycholog powoli zaczyna opowiadać. Jego zadaniem jest włączenie w dziecku wszystkich zmysłów. Poprzez bajkę musi poczuć obrazy: jak wygląda błękitne niebo, jak szumi strumień, jak pachną truskawki itp. Ważne jest tutaj uwzględnienie wszelkiego rodzaju doznań (wzrokowych, słuchowych, dotykowych, węchowych, smakowych).
4. W końcowym etapie terapeuta stopniowo wyprowadza dziecko z medytacji słowami: „Wszystko, co znalazłeś dla siebie w tym cudownym świecie, zostaje z tobą, stopniowo otwieraj oczy i wróć”. Na tym etapie ważne jest, aby dziecko na dłużej zachowało wrażenia z medytacji, zapamiętało je i nauczyło się samodzielnie wchodzić w ten stan.

Technika ta ujawnia drzemiący w dziecku potencjał, podnosi samoocenę, pomaga zrozumieć różne zjawiska. Medytacja nad bajką jest często wykorzystywana w pracy z dziećmi z rodzin dysfunkcyjnych.

Inscenizacja bajki dla dzieci w wieku 4-5 lat

Celem tej techniki jest ujawnienie wewnętrznego „ja” poprzez obraz zabawki. Praktyka prowadzona jest zarówno z jednym pacjentem, jak iz grupą.

Jak przebiega sesja:

1. Terapeuta pokazuje dzieciom w pudełku z zabawkami i proponuje wybór głównego bohatera.
2. Gospodarz opowiada dzieciom o bohaterze: jak się nazywa, jaka jest jego postać. Zaprasza też dzieci do opisania bohatera, wyrażenia swojego stosunku do niego.
3. Psycholog opisuje sytuację, w której znajduje się bohater i zaprasza dzieci do budowania fabuły, zabawy dla bohatera, snucia marzeń. Facylitator wypowiada następujące słowa: „Wyobraź sobie, że jesteś na wyspie, jesteś w bajkowym kraju lub poleciałeś na inną planetę. Co zamierzasz zrobić?"
4. W spektaklu może wziąć udział więcej niż jedna postać. W razie potrzeby dzieci mogą wybrać z pudełka jeszcze kilka zabawek i poszerzyć fabułę.
5. Na zakończenie przedstawienia prowadzący zadaje dzieciom pytania: Jak czułeś się w roli? Dlaczego tak się zachowałeś? Jakie wnioski można wyciągnąć?

Głównym zadaniem praktyki jest pomoc dzieciom w wyrażaniu się w kreatywności, pokazaniu się realnie, nauce harmonijnej komunikacji. W żadnym wypadku nie powinno tu być formalności i hipokryzji.

Książki o bajkowej terapii

1. „Terapia bajek autora”, Gnezdilov A.V. Książka słynnego petersburskiego lekarza i gawędziarza zawiera jego opowieści, które pomagają ludziom radzić sobie z trudnymi dla nich sytuacjami - problemami w rodzinie, utratą bliskich, odkrywać w sobie nowe mocne strony i znaleźć wewnętrzną harmonię.

2. „Opowieści i podpowiedzi”, Kozlova E.G.

Zbiór ten zawiera 350 zadań (wraz ze wskazówkami, rozwiązaniami i odpowiedziami) oferowanych w klasie kół matematycznych i rozwiązywanych przez dzieci.
Książka będzie interesująca i przydatna dla uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli matematyki i studentów wydziałów matematycznych instytutów pedagogicznych.

3. „Warsztaty terapii bajkami”, Zinkevich-Evstigneeva T.D.

Poradnik do baśnioterapii skierowany jest do psychologów, nauczycieli, psychoterapeutów, lekarzy, filologów, rodziców oraz wszystkich, którym bliska jest bajka.

4. Bajki i bajkowa terapia Dmitrij Sokołow

Ta książka jest jedną z pierwszych i najzwinniejszych jaskółek bajkoterapii, popularnego i szybko rozwijającego się nurtu w psychologii praktycznej. W przeciwieństwie do „poważnych” podręczników, łatwo i kolorowo przedstawia podstawy tego podejścia.

Książka zawiera bajki o niezależnej wartości artystycznej, które w ciągu ostatnich dziesięciu lat pokochało wiele dzieci i dorosłych, którzy poznali ich poprzez pierwsze wydania tej książki, a także poprzez czasopisma, kasety audio i przedstawienia lalkowe.

Wniosek

Jako metoda pojawiła się pod koniec lat sześćdziesiątych XX wieku terapia bajkami, wykorzystywana przez psychologów do korygowania stanów patologicznych. Bajka jest rodzajem pośrednika między terapeutą a pacjentem. Praca z bajką zmniejsza niepokój, napięcie i koryguje destrukcyjne zachowania. Technika w łagodnej formie pomaga w zrozumieniu problemu, a przy systematycznym stosowaniu – w znalezieniu właściwego rozwiązania poważnych problemów.

Przeczytaj artykuł: 6 466

Przeczytaj ten artykuł:

Terapia bajek to szczególny obszar psychoterapii, który wpływa na człowieka w celu poprawy reakcji behawioralnej i percepcji, a także wyeliminowania istniejących lęków i fobii (źródło - Wikipedia). Terapia ta jest stosowana jako praktyka zapasowa, czyli jako środek skutecznego odnalezienia przyczyny źródłowej w psychoterapii pacjenta.

Metodologia terapii bajkami z reguły ma na celu korygujące efekty psychologiczne u dziecka. Terapia bajkami stosowana jest dla dzieci w każdym wieku, od urodzenia.

Potencjał bajkowej terapii

1. Bajka działa jak narzędzie, które przekazuje pewne doświadczenie. Dzięki tej praktyce możesz nauczyć dziecko pewnych umiejętności, na przykład nadać mu głęboki sens życia lub nauczyć je różnicy między dobrem a złem. Bajki, które są znane na całym świecie, zawierają bogaty zestaw alegorii, moralności i innych pouczających sytuacji życiowych. Na tej podstawie prowadzone są obecnie badania psychologiczne, które poszukują prawidłowości wpływu baśni ludowych na świadomość i podświadomość dzieci.
2. Terapia bajkami dla przedszkolaka to skuteczna metoda korygowania stanów psychicznych, fobii i różnych lęków. Istnieje kilka zwrotów, które mogą znacząco wpłynąć na zainteresowanie dzieci na lepsze. Jeśli powiesz dziecku zdanie „kiedyś było dziecko dokładnie takie jak ty ...”, to zasymuluje to w nim bajkę, przypominającą jego życie, w której powtarzają się niektóre chwile życia. Ale korzystając z tego sposobu opowiadania bajek, można wywołać u dziecka pewne lęki i przygnębienia (stres, pierwsze wizyty w przedszkolu lub szkole, strach przed ciemnością itp.). Wszystko to zależy od gatunku stylistycznego bajki i jej znaczenia, dlatego należy starannie dobierać odpowiedniki. Terapia bajkami wyróżnia się wszechstronnością metod, dzięki czemu ma skuteczne zastosowanie nie tylko u dzieci, ale nawet u dorosłych.
3. Terapia bajkami jest w stanie zidentyfikować wszystkie istniejące głębokie zaburzenia psychiczne u dziecka, określając przyczynę. To właśnie ta umiejętność najlepiej nadaje się dla dzieci w wieku przedszkolnym w wieku od 3 do 7 lat. Ten wiek jest uważany za najpewniejszy w tworzeniu podświadomych wzorców lęków i fobii. Istnieje taka praktyka, jak „kontynuuj opowieść…”. Na tej podstawie dzieci w wieku przedszkolnym tworzą własny obraz reprezentacji fabuły, oparty na własnych podświadomych granicach, postawach i emocjach. Identyfikując wewnętrzne fantazje dziecka, można określić jego stan psychiczny i postrzeganie świata.
4. Zasoby bajkoterapii są już widoczne w praktyce szkoleniowej. Jedną z metod, która jest „skazana” na jasny rezultat, jest „Wspólna Bajka”. Istota techniki tkwi w fabule, która powstaje na podstawie miniaturowych akcji lub opisów, które wymyśla kolejno każdy uczestnik grupy szkoleniowej. Wyjątkowość tej techniki polega na tym, że bajkę komponują ludzie, którzy nie są sobie zaznajomieni, ale podsumowując, jasne wyobrażenie o otoczeniu ujawnia się w postaci odpowiedzi na pytanie . Takie szkolenia mają tę cechę wyróżniającą, że dla każdego uczestnika tworzone są bajki. Od podsumowania każdy jest w stanie zidentyfikować swój problem lub realizację tak ważnego dla niego zadania na etapie określonego okresu czasu. Wyjaśnienie wszystkiego daje wspólna wspólna praca, która ma charakter zbiorowego nieświadomego działania.

Bajkowa terapia dla dzieci

Dzieci to istoty, które mają dobrą organizację umysłową, dzięki czemu są w stanie reagować emocjonalnie na wszelkie czynniki zewnętrzne lub wewnętrzne w postaci doświadczenia, płaczu, strachu itp. Terapia bajkami dla dzieci to bardzo dobry sposób na korygowanie negatywnych wpływów, zachowań i wszelkich innych dolegliwości. Przy badaniu tej metody pomoc psychoterapeuty jest potrzebna tylko w jednorazowej formie wizyty (przypadki patologiczne są uważane za wyjątek), aby rodzice weszli we właściwy sposób działania.

Technika „Dawno, dawno temu było dziecko, które wyglądało jak ty” jest najbardziej popularna w przypadkach, gdy dziecko zachowuje się zbyt agresywnie w stosunku do innych dzieci. Rodzic musi wybrać moment, w którym dziecko jest gotowe go wysłuchać, po czym w podobnym stylu opowiada bajkę:

Bajkowa terapia: przykład bajki na rozwiązanie agresywnego zachowania dziecka

Ta opowieść jest przykładem na rozpoznanie sytuacji, kiedy dziecko jest zbyt agresywne iw wyniku takiej reakcji powstały przykre konsekwencje. Rodzic może w dowolny sposób zmienić scenariusz bajki, najważniejsze jest to, że bajka jest bardziej odpowiednia do konkretnej sytuacji i ma pouczający charakter. Kiedy pierwsza część opowieści została już opowiedziana, musisz zapytać dziecko: „Czy myślisz, że Seryozha chce się zaprzyjaźnić z chłopakami?” Pozytywna reakcja dziecka będzie oznaczać, że jest gotowe do dalszego wysłuchania Ciebie, czym się interesuje. Po tym, jak zakończysz swoją historię dla dziecka, powinieneś zapytać: „Podobała Ci się bajka?”. Dzieci mogą dać ci absolutnie każdą odpowiedź, ale nawet on pomoże ci wyciągnąć pewne wnioski. Twoim ostatecznym celem jest przeniesienie Ciebie i Twojego dziecka na wyższy poziom komunikacji edukacyjnej.

Bajkowa terapia: przykład kontynuacji bajki „etap regulacji zachowania”

Są chwile, kiedy dziecko nie dostrzega nawet pierwszej części bajki i nadal zachowuje się agresywnie. To zachowanie wskazuje, że incydent miał na niego zbyt duży wpływ. Ważne jest, aby rodzice odkryli podstawową przyczynę, która tak bardzo traumatyzuje dziecko. Staraj się go nie krytykować ani nie uciskać, musisz znaleźć kontakt zaufania. Jeśli nie możesz znaleźć wspólnego języka z dzieckiem, pomoże ci badanie psychoterapeuty. Specjalista zidentyfikuje problem zakłócający zachowanie dziecka i zaleci przebieg niezbędnych działań w celu leczenia.

Terapia bajek to algorytm, który ujawnia istotę regulacji behawioralnej

1. Przede wszystkim musisz wybrać głównego bohatera bajki tak, aby wyglądał jak Twoje dziecko. Dlatego Twoje dziecko powinno wyobrazić sobie siebie w swojej roli. Bohater nie musi być osobą, znając swoje dziecko można wymyślać jego ulubione postacie z kreskówek czy komiksów.
2. Następnie w podobny sposób należy opisać życie bohatera, aby Twoje dziecko zauważyło pewne podobieństwa z jego życiem i zainteresowało się tym.
3. Trzecim etapem baśniowej tolerancji jest stworzenie dla bohatera sytuacji problemowej w celu przywołania konkretnego problemu z realnego życia. Sytuacja, którą należy przypisać bohaterowi, powinna przypominać przeżycia Twojego dziecka.
4. Fikcyjna postać próbuje znaleźć wyjście z nieprzyjemnej sytuacji. Protagonista musi przejść przez sieć wydarzeń, może spotkać dowolne postacie, które zachowują się podobnie lub potrafią udzielić mądrych rad. W tym poszukiwaniu alternatywnych rozwiązań bajka powinna nam przypominać, że wynik musi być dobry. Dziecko musi opanować przedstawioną mu alegorię i wyciągnąć własne wnioski.
5. Bohater przyznaje się do błędu i rozpoczyna nowy, pozytywny sposób życia, o którym radzono mu w całej opowieści.

Zabieg bajkoterapii to typowa historia w wychowaniu dziecka. Wielu rodziców korzysta z tej metody, nawet nie wiedząc, że istnieje specjalny termin na to działanie. W większym stopniu taką terapię rodzice kładą na podświadomość, ale nadal ważne jest, aby mieć jasne zrozumienie algorytmu prawidłowego stosowania.