Trò chơi dạy tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo. Trò chơi bằng tiếng Anh cho trẻ em: giải trí mang tính giáo dục và vui chơi năng động

Sử dụng trò chơi trong giờ học tiếng Anh với trẻ mẫu giáo

1. Hoạt động chơi game là nội dung chính của giờ học tiếng Anh
"Khi trẻ chơi, trẻ luôn cố gắng tiến về phía trước chứ không lùi lại. Trong trò chơi, trẻ dường như làm mọi thứ cùng nhau: tiềm thức, trí óc, trí tưởng tượng của chúng "làm việc" một cách đồng bộ".
(AN Simonova)

Tôi cũng như mọi giáo viên, mong muốn con mình học tiếng Anh thành công và tham gia các lớp học với niềm hứng thú và mong muốn. Cha mẹ của trẻ em cũng quan tâm đến điều này.
Và tôi đặt cho mình mục tiêu - thúc đẩy việc hình thành hứng thú nhận thức ở trẻ mẫu giáo trong các lớp học tiếng Anh bằng cách sử dụng phương pháp trò chơi như một phương tiện kích hoạt hoạt động nhận thức trong các lớp học tiếng Anh.
Ở lứa tuổi mầm non, hoạt động chủ đạo là vui chơi, trong đó trẻ tìm hiểu về thế giới xung quanh. Sử dụng công nghệ trò chơi trong các lớp học tiếng Anh, bạn có thể đạt được một số mục tiêu cùng một lúc:
mở rộng và củng cố tài liệu từ vựng và ngữ pháp đã học;
phát triển kỹ năng nói của trẻ;
phát triển trí nhớ, sự chú ý, trí thông minh, trí tưởng tượng của trẻ;
tạo không khí tìm kiếm và sáng tạo trong lớp học;
phát triển hoạt động sáng tạo, tính chủ động, sáng tạo của trẻ;
dạy hợp tác trong các nhóm khác nhau;
giảm bớt căng thẳng cảm xúc và sự đơn điệu.
Trò chơi xây dựng sự hứng thú mạnh mẽ trong việc học thêm tiếng Anh cũng như sự tự tin trong việc thành thạo nó. Nhưng tôi muốn lưu ý rằng trò chơi không chỉ có chức năng tạo động lực.
Trò chơi là một loại hình thực hành xã hội, tái tạo một cách hiệu quả các hiện tượng cuộc sống bên ngoài bối cảnh thực tế. Hoạt động trò chơi trong giờ học tiếng Anh không chỉ tổ chức quá trình giao tiếp mà còn đưa nó đến gần với giao tiếp tự nhiên nhất có thể. Nhiệm vụ của giáo viên, theo tuyên bố của Anatole France, là “đánh thức trí tò mò của trẻ để thỏa mãn nó trong tương lai”.
Trò chơi phải tương ứng với mức độ chuẩn bị của trẻ và cần thiết để hoàn thành một số tài liệu từ vựng nhất định. Với sự trợ giúp của trò chơi, cách phát âm được luyện tập tốt, tài liệu từ vựng được kích hoạt và kỹ năng nghe và nói được phát triển. Với sự giúp đỡ của nó, bạn có thể giảm bớt mệt mỏi về tâm lý; nó có thể được sử dụng để huy động nỗ lực tinh thần của trẻ, phát triển kỹ năng tổ chức, rèn luyện kỹ năng tự giác và tạo bầu không khí vui vẻ trong lớp học.
Việc sử dụng những khoảnh khắc trò chơi trong lớp học giúp kích hoạt hoạt động nhận thức và sáng tạo của trẻ mẫu giáo, phát triển tư duy, trí nhớ, phát huy tính chủ động và giúp trẻ vượt qua sự nhàm chán trong việc dạy ngoại ngữ. Trò chơi phát triển trí thông minh và sự chú ý, làm phong phú ngôn ngữ và củng cố vốn từ vựng của trẻ, đồng thời tập trung sự chú ý vào các sắc thái ý nghĩa của chúng. Trò chơi có thể khiến trẻ ghi nhớ những gì đã học và mở rộng kiến ​​thức.
Khi bắt đầu bài học, tôi tiến hành các trò chơi ngữ âm “Lưỡi đi dạo”, “Chuyền âm thanh”, “Làn gió”, “Âm thanh cuối cùng”, “Âm thanh”, “Từ ngữ” hoặc nhập vai - khi có khách đến. lớp và các em làm quen với anh ấy bằng cách sử dụng các mẫu câu đã học trước đó “Xin chào! Bạn có khỏe không?
Giữa giờ cô còn sử dụng tuyển chọn các trò chơi phù hợp với chủ đề bài học và lứa tuổi của các em. Có thể có bất kỳ trò chơi nào ở đây - mô phạm và nhập vai, hoạt động, kinh doanh, v.v.
Trò chơi ngữ âm chiếm một vị trí lớn trong bộ sưu tập trò chơi. Và vị trí đầu tiên ở đây được trao cho những câu chuyện cổ tích - bài tập về thể dục dụng cụ. Mọi người đều có một trong những thứ này trong con heo đất của mình, hoặc thậm chí nhiều hơn một con. Những anh hùng trong những câu chuyện cổ tích như vậy là Lưỡi, Ong, Rắn, Gió và đơn giản là những con vật có phép thuật. Điểm chung của những câu chuyện cổ tích này là chúng đều là những trợ thủ đắc lực trong việc luyện phát âm những âm khó, và ưu điểm không thể phủ nhận của chúng là khả năng sáng tác một câu chuyện cổ tích dựa trên đặc điểm của cả nhóm và có tính đến từng cá nhân. đặc điểm của trẻ cũng như khả năng đáp ứng nhu cầu học tập cấp thiết. Dần dần, vai trò của người kể chuyện có thể được chuyển giao cho những đứa trẻ giỏi hơn với những âm thanh khó và có thể đưa vào yếu tố cạnh tranh.

Trò chơi dành cho nhóm lớn tuổi

Trò chơi “Bạn có thể làm gì?” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Trẻ em được mời tưởng tượng mình là một loại động vật nào đó và đặt câu hỏi “Bạn có thể làm gì?” họ phải trả lời: “Tôi có thể chạy/nhảy/bơi/bay”

Trò chơi “Con cáo” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
(gà trống hết)
Gà trống: Xin chào! Tôi là một con gà trống.

Gà trống: Tôi là gà trống! Bạn là ai?
Bọn trẻ (gà trống): Chạy đi! (Chạy!)
Gà trống (sợ hãi bỏ chạy): Tạm biệt!
(Một chú thỏ xuất hiện ở khu đất trống)
Thỏ: Xin chào! Tôi là một con gà trống.
Trẻ em (chào mừng anh): Xin chào!
Cáo (lẻn tới chỗ con gà trống): Xin chào! Bạn là ai?
Thỏ: Tôi là một con gà trống! Bạn là ai?
Cáo (giọng ranh mãnh): Tôi là cáo.
Lũ trẻ (quạ đến gà trống): Chạy đi! (Chạy!)
Thỏ (sợ hãi bỏ chạy): Tạm biệt!

(Nếu cáo bắt được gà trống hoặc thỏ, trò chơi tiếp tục với các nhân vật khác)

Trò chơi “Này Mr. Người tuyết” về chủ đề “Các bộ phận cơ thể. Các bộ phận của cơ thể" và "Năm mới ở Anh. Ngày đầu năm mới ở Anh"
Trẻ em thu thập người tuyết trong khi hát.
tôi đã đi bộ
qua xứ sở thần tiên mùa đông
và phát hiện một người tuyết băng giá
ai cần một bàn tay.
Này ông. Người tuyết, bạn cần gì?
"Tôi cần MẮT ĐEN. Hãy đeo chúng cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bạn thấy gì?
"Tôi thấy một củ cà rốt CAM. Hãy đeo nó cho tôi."
"Tôi thấy một chiếc MŨ ĐEN. Hãy đội nó cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một số que màu nâu. Hãy đeo chúng vào người tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một chiếc KHĂN XANH. Hãy đeo nó cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một số MITTENS HỒNG. Hãy đeo chúng vào cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một số NÚT XANH. Hãy đeo chúng vào cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một số GIÀY VÀNG. Hãy mang chúng vào cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy người tuyết tuyệt vời nhất từ ​​trước đến nay. Tôi!"

Trò chơi “Tìm em bé cho bố mẹ” về chủ đề “Gia đình tôi. Gia đình tôi" hoặc "Động vật. "Động vật"
Cô giáo thu hút sự chú ý của trẻ về chiếc xe chở khách và kể: một ngày nọ, một chú bê, một chú mèo con, một chú chó con và một chú ngựa con bỏ chạy khỏi mẹ và bị lạc; Bà mẹ hoảng hốt đã chạy ô tô đi tìm con. Mèo con, nó là con nhỏ nhất, vấp ngã và kêu meo meo. Anh ấy kêu meo meo như thế nào? (Đồng thanh và cá nhân trả lời) Con mèo nghe thấy liền gọi: “Meo-meo”.
Giáo viên mời một em bắt một con mèo từ phía sau xe (tìm nó trong số các “mẹ” và “bố”), cùng với món đồ chơi này đi đến chiếc bàn trên đó có treo những bức tranh mô tả một chú mèo con, chú ngựa con, bê và chó con, và chọn mèo con. Trong khi hoàn thành nhiệm vụ, trẻ học các từ – Mẹ (mẹ), Cha (bố)
Tương tự, trẻ thực hiện ba nhiệm vụ khác - chọn bức tranh mong muốn.

Trò chơi “Lông vũ. Feathers” về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Trẻ gắn lông màu vào con chim, gọi tên màu.
"Lông trắng, lông trắng, ngươi thấy thế nào?" (đặt chiếc lông trắng lên lưng gà tây)
"Tôi nhìn thấy một chiếc lông vũ màu vàng bên cạnh tôi." (đặt chiếc lông vàng lên lưng gà tây)
"Lông vàng, lông vàng, ngươi thấy thế nào?"
… và từ đó sẽ tiếp tục chọn màu lông nào bạn muốn sử dụng.

Chạy, chạy, chạy. Chạy, chạy, chạy (chạy). Bây giờ chúng ta hãy dừng lại. Bây giờ hãy dừng lại (thực hiện bất kỳ tư thế nào).

Trò chơi "Đầu máy"
Giáo viên sẽ cần một chiếc xe lửa (hoặc bất kỳ chiếc ô tô nào khác có thân). Giáo viên là thợ máy (lái xe). Thư - hành khách. Tại mỗi ga, giáo viên thông báo số sân ga và số hành khách phải lên xe. Đứa trẻ đặt các chữ cái xuống.
Yêu cầu trẻ tưởng tượng mình là chữ cái này: “Bây giờ bạn là chữ Z, hãy thể hiện bạn là người như thế nào”.

Trò chơi “Làm quen - vàng -vàng” về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ về màu sắc. Học cách tìm màu theo mẫu và tên.
Thiết bị: tờ giấy trắng, khổ A 4, đồ vật màu vàng (mặt phẳng và ba chiều), thần lùn mặc quần áo màu vàng (“Vàng”), bút chì màu vàng.
Diễn biến của trò chơi: một chú lùn đến thăm. Giáo viên giới thiệu với bọn trẻ về chú lùn và nói với cậu ấy rằng tên của cậu ấy là "màu vàng". Anh ấy sống ở một đất nước màu vàng. Gnome chỉ mang cho trẻ em những đồ vật màu vàng. Trẻ đặt các đồ vật lên tờ giấy trắng, kiểm tra và vẽ chúng bằng bút chì màu vàng. Giáo viên cùng trẻ chơi trò chơi “Tìm người giống nhau”, trong đó trẻ chọn những đồ vật màu vàng theo mẫu.
Bài tập “Một, hai, ba, mang màu vàng” - trẻ ở không gian xung quanh tìm đồ vật màu vàng theo hướng dẫn bằng lời.
Theo cách tương tự, việc làm quen với tất cả các màu cơ bản diễn ra.

Trò chơi “Điều trị chuột lùn bằng trái cây và rau củ” về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức về phổ màu ở trẻ.
Trang bị: gnomes - vàng, đỏ, xanh lá cây, xanh dương, tím, cam.
Bộ trái cây: mận, cam, chanh, chuối, táo xanh đỏ, lê, nho:
Set rau củ: cà tím, ớt chuông đỏ, vàng, xanh; cà rốt, cà chua, dưa chuột.
Diễn biến của trò chơi: các chú lùn đến thăm. Trẻ em được mời chiêu đãi các chú lùn bằng trái cây (rau). Bạn nghĩ người lùn thích loại trái cây và rau quả nào? Ví dụ, chú lùn màu vàng thích quả chuối, chú lùn màu đỏ thích quả táo đỏ. Tại sao bạn nghĩ rằng? Trẻ em đối xử với những chú lùn và gọi tên các màu sắc bằng tiếng Anh.

Trò chơi "Ai sống trong nhà?" về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Mục tiêu: củng cố tên các loài hoa trong tiếng Anh; phát triển tư duy logic.
Trang thiết bị: nhà màu hồng, xanh, xám; gnomes có màu tương ứng.
Trẻ em được cung cấp những ngôi nhà trong đó chúng phải đặt những chú lùn mặc quần áo màu.
Ngôi nhà màu hồng - những chú lùn màu hồng,
Ngôi nhà xanh - thần lùn xanh,
Gnome xám - Gnome xám.
Trong khi sắp xếp các chú lùn, trẻ gọi tên màu bằng tiếng Anh.

Trò chơi "Điều gì đã thay đổi?"
Các bức tranh về chủ đề hoặc đồ vật được bày lên bàn, tất cả trẻ nhìn và ghi nhớ, sau đó 1 trẻ quay đi và những trẻ còn lại đổi vị trí của các bức tranh (đồ vật). Khi người đoán gọi tên những gì đã thay đổi, anh ta sẽ dịch từ đó sang tiếng Anh.

Trò chơi "Đây là gì?"
Hộp chứa hình ảnh của các đồ vật khác nhau. Người thuyết trình phát một bức tranh cho mỗi người tham gia trò chơi và nó sẽ bị ẩn với những người khác. Mỗi người chơi (lần lượt) phải nói về đồ vật (hoặc con vật) được miêu tả trong bức tranh của mình mà không được nêu tên. Nó chỉ được phép mô tả các đặc tính và phẩm chất của nó (màu sắc, kích thước, nơi tìm thấy, nơi sử dụng). Ai đoán được nhiều hình ảnh nhất và gọi tên chúng bằng tiếng Anh sẽ thắng.

Trò chơi câu đố
Đầu tiên, em bé được cho biết cuối cùng điều gì sẽ xảy ra. Sau đó, các mảnh ghép được tách ra, trộn lẫn và đưa cho trẻ để lắp ráp thành một tổng thể. Có nhiều loại câu đố khác nhau mà bạn có thể tự làm. Trong trường hợp này, hãy lấy bất kỳ tấm bưu thiếp nào có thiết kế khá phức tạp hoặc một bức ảnh từ tạp chí (tốt hơn là trước tiên dán nó lên giấy Whatman dày), cắt nó dọc theo các đường đứt đoạn thành nhiều phần, sau đó đưa cho trẻ lắp ráp các mảnh. toàn bộ hình ảnh. Nếu có thể, bạn có thể sắp xếp một cuộc thi đồng thời giữa nhiều trẻ để lắp ráp nhanh nhất. Sau khi trẻ sưu tầm được bức tranh, trẻ sẽ đặt tên cho những gì được miêu tả ở đó bằng tiếng Anh.

Trò chơi "Ai có gấu?" luyện tập cụm từ"Bạn có không...? Không, tôi không có. Tôi có một.."
Tất cả các em đứng thành vòng tròn, vai kề vai, mỗi em chắp tay sau lưng, theo lệnh bắt đầu chuyền con gấu (hoặc đồ chơi khác) cho đến khi người dẫn đầu (nhắm mắt) ở giữa vòng tròn nói “ dừng lại". Đồ chơi vẫn còn ở 1 người, người trình bày phải tìm ra nó ở đâu sau 3 lần thử.
- Bạn có một con gấu (một quả bóng)?
- Không, tôi không có (Có, tôi có)

Trò chơi "Cái gì còn thiếu?"
Các bức tranh về chủ đề hoặc đồ vật được bày lên bàn, tất cả trẻ nhìn và ghi nhớ, sau đó 1 trẻ quay đi, những trẻ còn lại lấy ra 1 đồ vật cần đoán và dịch sang tiếng Anh.

Trò chơi "Sở thú"
Trẻ ngồi thành vòng tròn, mỗi em nhận một bức tranh mà không cho nhau xem. Mọi người phải mô tả con vật của mình mà không đặt tên cho nó, theo kế hoạch này:
1. Ngoại hình.
2. Nó ăn gì?
3. Anh ấy có thể làm gì.
Sau khi đoán được con vật, trẻ đặt tên bằng tiếng Anh: mèo, chó, chuột.

Trò chơi “Đèn giao thông” về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Mục tiêu: củng cố tên các màu sắc, phát triển sự chú ý.
Cần chỉ định nơi xuất phát, ngoài vạch, tất cả các bạn về đích, người dẫn đầu (đèn giao thông) về đích. Anh ta hét lên “Màu xanh” (đèn xanh) - bạn có thể đi, “Màu đỏ” (đèn đỏ) - bạn cần đứng im, ai di chuyển sẽ bị loại, người thắng sẽ trở thành người dẫn đầu.

Trò chơi “Nhận biết con vật qua miêu tả” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Chất liệu: chủ đề tranh ảnh với thú cưng.
Giáo viên mời trẻ tìm con vật mà cô miêu tả.
Giáo viên: Con vật này có đầu, tai, răng sắc nhọn, thân, chân và đuôi. Cô canh nhà và thích nhai xương.
Trẻ đi ra ngoài và tìm thấy bức tranh về một con chó, cho trẻ xem và gọi nó bằng tiếng Anh.

Trò chơi “Ba chú gà con” về chủ đề “Các con vật. "Động vật"
1 con gà nhỏ chân vàng
1 chú gà con có đuôi thật gọn gàng
1 chú gà con đứng cao
Gà mái mẹ yêu tất cả chúng. (gà mái ôm gà).
(bài thơ được lặp lại theo động tác).

Trò chơi “Quả cầu tuyết” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Giáo viên ném một quả bóng cho trẻ và nói một từ bằng tiếng Anh.
1) họ dịch
2) miêu tả con vật này

Trò chơi "Dịch giả"
Giáo viên ném quả bóng cho trẻ, nói một từ bằng tiếng Anh hoặc tiếng Nga, trẻ dịch nó và ném lại quả bóng cho giáo viên.

Trò chơi “Người tuyết và mặt trời”
Trẻ em là người tuyết đeo mặt nạ, cô giáo là mặt trời. Theo lệnh – Chạy! -người tuyết chạy trốn khỏi mặt trời trên ghế.
Lời bài hát:
Tuyết tuyết
Người tuyết – lớn lên! (người tuyết lớn lên - đứng dậy, giơ tay lên)
Mặt trời, mặt trời
Người tuyết – chạy đi! (người tuyết bỏ chạy).

Trò chơi bóng “Xin chào! Tạm biệt!" về chủ đề "Hẹn hò"
Trẻ ném bóng, nói với nhau - Xin chào!\Tạm biệt!

Trò chơi “Chỉ cho tôi biết mũi ở đâu?” về chủ đề “Các bộ phận của cơ thể. "Các bộ phận của cơ thể"
Giáo viên gọi lần lượt các em đến đồ chơi và đặt câu hỏi. Trẻ chỉ và gọi tên một bộ phận trên cơ thể bằng tiếng Anh.
- cho tôi xem cái mũi.

Trò chơi “Sói và Thỏ” về chủ đề “Các con số. con số"
Con sói ngồi ở giữa và ngủ. Thỏ rừng hát: Mấy giờ rồi, ông Sói? Wolf gọi số. Thỏ rừng đang đếm, tiếp cận con sói. Sau khi đếm đến số có tên bằng tiếng Anh, con sói nhảy lên và bắt đầu bắt thỏ rừng.

Trò chơi “Nhà báo” về chủ đề “Hẹn hò” hoặc “Những con số. con số"
Một đứa trẻ trở thành nhà báo, phỏng vấn những đứa trẻ khác:
-Bạn bao nhiêu tuổi?
-Tôi 5 tuổi.

Trò chơi "Mê cung"
Giáo viên vẽ trước một mê cung, trong đó trẻ sẽ gặp các con vật, con số, v.v. được vẽ. Trẻ di chuyển bút chì dọc theo đường đi, đếm hoặc gọi tên các đồ vật chúng gặp trong mê cung.

Trò chơi “Cùng nhảy”
Giáo viên đưa cho trẻ một con số và cho trẻ biết chúng phải làm gì. Ví dụ:
-nhảy 3 lần! (nhảy 5 lần!)
-ngồi xuống 3 lần (ngồi xổm 3 lần).

Trò chơi "Gọi tên số"
- Giáo viên vẽ một số số lên bảng. Sau đó, chúng được gọi bằng tiếng Nga và tiếng Anh. Trẻ nhắm mắt lại, cô giáo xóa số, trẻ đoán và gọi tên bằng tiếng Anh.

Trò chơi "Điện thoại hỏng"
Trẻ nói vào tai nhau từ tiếng Anh mà cô giáo đặt tên.

Trò chơi "Ai là người lớn tuổi nhất?" về chủ đề “Gia đình tôi. "Gia đình tôi"
Trẻ sắp xếp các bức tranh thành các vòng tròn theo thứ tự tăng dần (mô tả các thành viên trong gia đình). Vòng tròn lớn nhất là ông bà, vòng tròn nhỏ hơn là bố mẹ, v.v. sau đó gọi bằng tiếng Anh.

Trò chơi “Nói chữ” về chủ đề “Các bộ phận trên cơ thể. "Các bộ phận của cơ thể"
Giáo viên gọi tên một bộ phận trên cơ thể, trẻ nói mình làm gì với bộ phận đó trên cơ thể. Ví dụ: hand - hand - vỗ tay, lấy đồ vật. Chân - chân - đi, nhảy, v.v.

Trò chơi dành cho nhóm trung cấp và cao cấp

Những trò chơi này có thể được sử dụng ở cả nhóm trung cấp và cao cấp. Giáo viên, bằng cách thêm các từ bổ sung vào các trò chơi này, có thể làm phức tạp trò chơi đối với nhóm lớn tuổi hơn.

Trò chơi “1,1,1” về chủ đề “Số. con số"
Một trong một trong một -
Tôi có thể chạy - chạy tại chỗ
Hai, hai, hai -
Tôi có thể nhảy hai bước - hãy nhảy nào
Ba, ba, ba
Hãy nhìn tôi - mọi người đều tạo dáng vui nhộn.

Trò chơi “Cho thú ăn” về chủ đề “Động vật. Động vật" và về chủ đề "Thức ăn. Bữa ăn"
Khuôn mặt động vật được dán vào giỏ giấy thải. Trẻ ném bóng hoặc trái cây đồ chơi (trong tiếng Anh gọi là đồ ăn), các sản phẩm vào miệng và gọi tên con vật mà trẻ cho ăn bằng tiếng Anh.

Trò chơi “Mặt cười” về chủ đề “Ẩm thực. Bữa ăn"
Trên trang có in ảnh các loại trái cây, bên cạnh mỗi ảnh có một cột trống, trẻ vẽ vào đó những biểu tượng cảm xúc vui hoặc không hài lòng và nói thích…Tôi không thích….

Bài hát trò chơi:“Đi bộ, đi bộ” phù hợp với bất kỳ chủ đề nào
Đi bộ, đi bộ. Đi, đi (đi vòng tròn) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (chúng tôi nhảy).

Trò chơi: “Đoán xem ai? “ về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Cô giáo cho trẻ xem ngôi nhà. Trẻ lần lượt mở cửa sổ và gọi tên các con vật nhìn thấy ở đó. Tương tự, một trò chơi như vậy có thể được chơi về bất kỳ chủ đề nào của bài học, thay đổi các hình ảnh trong cửa sổ.

Trò chơi “Dán quái vật” về chủ đề “Các bộ phận cơ thể. Các bộ phận của cơ thể" hoặc "Các con số. con số"
Giáo viên giới thiệu cho trẻ các loại chân, tay, đầu và thân bằng giấy, dán keo một con quái vật, gọi tên các bộ phận trên cơ thể, đếm số lượng các chi.

Trò chơi với bóng “Chạm” về chủ đề “Các bộ phận của cơ thể. Các bộ phận của cơ thể"
Giáo viên gọi tên một bộ phận của cơ thể và ném quả bóng cho trẻ, trẻ phải chạm bộ phận này vào quả bóng.

Trò chơi "Bạn có thể nhìn thấy gì?"
Chuẩn bị một tấm thiệp có lỗ nhỏ ở giữa. Dùng thẻ này che một bức tranh mô tả các đồ vật khác nhau, di chuyển cái lỗ trên bức tranh, cho trẻ cơ hội trả lời câu hỏi: “Nó là gì?”

Trò chơi "Âm thanh"
Giáo viên sẽ cần một hoặc nhiều chiếc ghế, tùy thuộc vào số lượng trẻ chơi trò chơi. Giáo viên thông báo âm chính, ví dụ S. Trẻ bắt đầu đi vòng quanh ghế trong khi giáo viên chậm rãi nói bất kỳ từ nào bằng tiếng Anh. Ngay khi giáo viên gọi một từ bắt đầu bằng âm S, trẻ phải ngồi vào ghế. Nếu trẻ ngồi cuối 3 lần sẽ bị loại.

Trò chơi “Từ ngữ”
Giáo viên phát âm các từ tiếng Nga và tiếng Anh. Trẻ vỗ tay khi nghe một từ tiếng Anh.

Trò chơi chữ "Âm thanh cuối cùng"
Giáo viên ném một quả bóng có chữ bất kỳ cho trẻ, ví dụ CAT (mèo). Trẻ bắt bóng, gọi tên âm cuối cùng trong từ này và trả bóng lại cho giáo viên.

Trò chơi “Chiếc túi tuyệt vời” “Hút tuyệt vời”
Khi tổ chức trò chơi, giáo viên lựa chọn những đồ vật quen thuộc với trẻ. Cho trẻ ngồi thành hình bán nguyệt để trẻ có thể nhìn rõ mọi đồ vật, giáo viên tiến hành một cuộc trò chuyện ngắn. Sau đó, anh ấy yêu cầu một vài đứa trẻ lặp lại tên của các đồ vật và trả lời chúng cần thiết để làm gì.
-Bây giờ chúng ta sẽ chơi. Người tôi gọi phải đoán xem tôi sẽ bỏ gì vào túi. Masha, hãy nhìn kỹ những đồ vật trên bàn. Bạn có nhớ? Bây giờ hãy quay đi! Tôi sẽ cho đồ chơi vào túi, sau đó bạn có thể đoán xem tôi để gì. Đặt tay của bạn vào trong túi. "Nó là gì?" Cái này là cái gì? (Câu trả lời của trẻ: Đây là một...) Bạn đã đặt tên đúng cho đồ vật đó.
Những đứa trẻ khác có thể được gọi theo cách này.
Để làm phức tạp trò chơi, một quy tắc khác được đề xuất: một số đồ chơi được đặt trong túi. Không đứa trẻ nào biết về chúng. Trẻ được gọi, cho tay vào túi và sờ vào một trong những món đồ chơi và kể về món đồ đó. Túi sẽ mở ra nếu trẻ nhận ra đồ chơi qua mô tả.

Trò chơi “Đồ vật gì?”
Mục tiêu: học cách gọi tên một đồ vật và mô tả nó.
Đầu tiên, giáo viên mô tả đồ chơi: “Nó có hình tròn, màu xanh, có sọc vàng, v.v.” Trẻ lấy ra một đồ vật, một món đồ chơi, từ một chiếc túi xinh xắn và gọi tên nó (đó là một quả bóng).

Trò chơi “Mua sắm” về chủ đề “Ẩm thực. Bữa ăn" hoặc "Đồ chơi. Đồ chơi"
Cô giáo mời trẻ chơi trong cửa hàng: “Chúng ta cùng chơi cửa hàng nhé!” Người đọc và người mua đều do người đọc lựa chọn. Một cuộc đối thoại xảy ra giữa họ:
- Tôi có thể vào được không? - Xin mời vào.
- Chào buổi sáng! - Chào buổi sáng!
- Cho tôi xin một con mèo. - Của bạn đây.
- Cảm ơn. Tạm biệt. - Tạm biệt.

Trò chơi “Tại sở thú” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Cô giáo mời các em đi sở thú. Trên đường đến sở thú, trẻ và cô giáo hát một bài hát:
Chúng ta đi, đi, đi
Tới sở thú,
Để xem gấu nâu
Một con kangaroo màu xám lớn!
Tại sở thú, giáo viên chỉ vào các con vật và hỏi trẻ những câu hỏi:
- Cái này là cái gì? – Đây là một con cá sấu.
- Đây có phải là một con cá sấu nhỏ không? – Không, đây là một con cá sấu lớn.
- Có cá heo, gấu, sư tử.

Trò chơi "Hãy cho tôi biết cái nào?"
Mục tiêu: Dạy trẻ nhận biết đặc điểm của đồ vật.
Giáo viên (hoặc trẻ) lấy đồ vật ra khỏi hộp, gọi tên và trẻ chỉ ra một số đặc điểm của đồ vật này.
Nếu trẻ thấy khó, giáo viên giúp đỡ: “Đây là một quả bóng. tính cách anh ta như thế nào?

Trò chơi "Làm người tuyết"
Mục tiêu: phát triển khả năng thực hiện các hành động với các đồ vật có kích thước khác nhau, rèn luyện kỹ năng vận động tinh của bàn tay.
Di chuyển: trò chơi sử dụng các quả bóng có kích thước khác nhau (có thể thay thế bằng hình ảnh phẳng). Giáo viên mời trẻ xem xét các bộ phận được bày ra trước mặt, chạm vào và ấn chúng lại với nhau. Sau đó cho con bạn xem người tuyết đã hoàn thành. Thu hút sự chú ý rằng người tuyết bao gồm các quả bóng có kích thước khác nhau: ở dưới cùng là quả lớn, xa hơn ở phía dưới là quả vừa, ở trên cùng là quả nhỏ nhất. Mời trẻ lắp ráp cùng một người tuyết từ những quả bóng.
Trẻ hành động độc lập và người lớn sẽ đưa ra lời khuyên nếu cần thiết. Sau khi lắp ráp được một người tuyết, đứa trẻ gọi ông là Người tuyết bằng tiếng Anh. Bạn có thể sắp xếp một cuộc thi giữa một số trẻ em.

Trò chơi "Cái gì còn thiếu?"
Các bức tranh về chủ đề hoặc đồ vật được bày lên bàn, tất cả các em nhìn và ghi nhớ, sau đó 1 trẻ quay đi, các trẻ còn lại lấy ra 1 đồ vật cần đoán và gọi tên bằng tiếng Anh.

Trò chơi "Đánh thức chú mèo"
Mục tiêu. Kích hoạt tên của các con vật trong bài phát biểu của trẻ.
Vật liệu. Yếu tố trang phục động vật (mũ)
Tiến trình của trò chơi: Một trong những đứa trẻ sẽ đóng vai một con mèo. Anh ta ngồi, nhắm mắt lại (như đang ngủ), trên chiếc ghế ở giữa vòng tròn, và những người còn lại, tùy ý chọn vai của con vật bé nào, tạo thành một vòng tròn. Người được giáo viên chỉ bằng cử chỉ sẽ phát ra giọng nói (viết từ tượng thanh tương ứng với nhân vật) Nhiệm vụ của mèo là gọi tên người đã đánh thức mình (gà trống, ếch, v.v.). Nếu nhân vật được đặt tên chính xác, người biểu diễn đổi chỗ và trò chơi tiếp tục.

Trò chơi "Gió"
Mục tiêu. Sự phát triển của thính giác âm vị.
Tiến trình của trò chơi. Trẻ đứng thành vòng tròn. Giáo viên phát âm các âm thanh khác nhau. Ví dụ, nếu trẻ nghe thấy một âm thanh, oo, chúng sẽ giơ tay lên và từ từ quay xung quanh.
Các âm u, i, a, o, u, i, u, a được phát âm. Trẻ nghe âm u thực hiện các động tác phù hợp.

Trò chơi “Những chú ếch nhỏ”.
Ếch nhỏ, ếch nhỏ (hát một bài hát)
Nhảy lò cò! Nhảy lò cò! Hop! (ếch nhảy quanh diệc)
Ếch nhỏ, ếch nhỏ,
Dừng lại! Dừng lại! Dừng lại! (Ếch chạy trốn diệc)

Trò chơi "Cú"
Ban ngày chuột chạy quanh bãi đất trống, con cú đang ngủ.
Đêm khuya - cú thức dậy và bắt chuột.

Trò chơi “Xin cho tôi xem”

Trò chơi “Cái gì còn thiếu?”
Trẻ nhắm mắt lại khi có hiệu lệnh “Nhắm mắt lại”.
“Mở mắt ra” hãy mở mắt và đoán xem món đồ chơi nào còn thiếu, gọi tên bằng tiếng Anh.

Trò chơi “Có – Không”
Giáo viên hoặc trẻ cho trẻ xem một món đồ chơi và gọi tên nó sai/đúng bằng tiếng Anh. Trẻ không/đồng ý - Có/Không - có/không.
-đây là một con mèo
-KHÔNG! Đây la một con cho.

Trò chơi “Big Little”
Giáo viên gọi tên các cụm từ, trẻ đứng hoặc ngồi xổm, giả vờ đồ vật này lớn hay nhỏ và phát âm các cụm từ.
-con voi lớn (trẻ đứng dậy, dang tay sang hai bên)
-con chuột nhỏ (trẻ em ngồi xổm)

Trò chơi "Đoán"
Một em bước ra, lấy tấm thiệp có hình, các em đồng thanh hỏi: Con có gì? Anh ta trả lời: Tôi có...

Trò chơi "Ai đến?" về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Chất liệu: dây và chuông.
Trẻ em ngồi trên ghế. Ở một khoảng cách nào đó có những sợi dây thừng, từ đó một chiếc chuông được treo ở độ cao của trẻ em. Giáo viên gọi hai hoặc ba đứa trẻ đến và đồng ý: đứa nào sẽ là ai.
Trẻ đầu tiên chạy lên dây, nhảy lên và rung chuông ba lần.
Những đứa trẻ. Ai tới vậy?
Đứa trẻ. Gâu gâu gâu gâu!
Trẻ đoán rằng con chó đã đến và đặt tên cho nó bằng tiếng Anh. Đứa trẻ giả làm chó ngồi xuống. Một đứa trẻ khác chạy đến chỗ chuông - trò chơi tiếp tục.

Trò chơi “Các con vật của tôi” về chủ đề “Các con vật. "Động vật"
Giáo viên cho trẻ xem và gọi tên các bức tranh có các con vật và các em lặp lại. Sau đó trẻ lấy ra từng bức tranh và nói: Con mèo, con chó, con ếch của tôi, v.v.).

Trò chơi “Theo dõi”
Dấu vết của giấy được đặt trên sàn nhà. Trẻ giẫm lên dấu chân và đếm bằng tiếng Anh từ 1 đến 5 hoặc từ 1-10.

Trò chơi “Chiếc hộp càu nhàu”
Trẻ lấy hình ảnh các con vật ra khỏi hộp và gọi tên chúng bằng tiếng Anh. Nếu trẻ cảm thấy khó khăn, chiếc hộp sẽ bắt đầu “lớn lên” và đóng lại.

Trò chơi "Đoán Ai"
Đứa trẻ bị buộc một chiếc khăn quanh mắt, nó lấy đồ chơi và đặt tên bằng tiếng Anh. Trẻ không đồng ý - Có/Không.

Trò chơi “Có bao nhiêu?” về chủ đề “Số. con số"
Có đồ chơi từ 1-10 hoặc 1-5 trên bàn. Trẻ nhắm mắt theo lệnh – nhắm mắt lại. Tôi đang cất đồ chơi đi. Mở mắt - mở - đếm bằng tiếng Anh còn lại bao nhiêu.
-bao nhiêu?
-tám!

Trò chơi "Người đàn ông vui vẻ"
Giáo viên vẽ một người đàn ông nhỏ bé có nhiều mắt, nhiều tay hoặc nhiều chân lên bảng. Trẻ đếm bằng tiếng Anh và xóa phần thừa.

Trò chơi "Truyền âm thanh"
Trẻ chuyền bóng cho nhau và nói âm thanh mà cô giáo gọi.

Trò chơi “Bên kia sông”
Trẻ em băng qua dòng sông được vẽ bằng cách sử dụng những viên sỏi, đếm chúng bằng tiếng Anh từ 1 đến 5 hoặc 1-10.

Trò chơi “Người giúp việc” về chủ đề “Gia đình tôi. "Gia đình tôi"
Giáo viên chia hình ảnh các thành viên trong gia đình cho trẻ. Trẻ gọi tên chúng bằng tiếng Anh và kể cách chúng giúp đỡ chúng ở nhà.

Trò chơi “Chạm”
Giáo viên gọi tên một bộ phận trên cơ thể bằng tiếng Anh, trẻ chạm vào.
- chạm vào mũi/tai/đầu/v.v.

Trò chơi “Tôi sẽ đóng băng” về chủ đề “Các bộ phận của cơ thể. "Các bộ phận của cơ thể"
Cô giáo cho trẻ xem găng tay của ông già Noel.
-Đây là găng tay của ông già Noel. Họ có thể đóng băng bất cứ thứ gì họ chạm vào. Bây giờ tôi sẽ đặt tên cho bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh, bạn sẽ giấu nó đi, nếu không tôi sẽ đóng băng nó!
Tôi nói: đóng băng mũi của bạn! (Trẻ em giấu mũi). Đóng băng đôi tai của bạn! (Giấu tai của họ).

4.Trò chơi dành cho nhóm cấp 2 và cấp 2

Những trò chơi này phù hợp với các lớp ở nhóm lớp 2 nhưng cũng có thể được sử dụng ở lớp giữa để củng cố tài liệu từ vựng và luyện tập ngữ âm.

Trò chơi “Đi! Đi! Đi!"
Đi! Đi! Đi! (chúng tôi đi bộ)
Nhanh và chậm (chúng ta đi nhanh, chậm)
Nhanh và chậm
Nhón chân, nhón chân (trên ngón chân)
Dừng lại! (không di chuyển, chúng tôi đứng yên).

Trò chơi “Lỗi” về chủ đề “Đồ chơi. Đồ chơi"
Giáo viên đặt một vòng tròn lên bàn đồ chơi. Ở trung tâm là một món đồ chơi bọ rùa. Giáo viên quay nó. Anh ta dừng lại, chỉ vào ai đó, sau đó gọi con vật bằng tiếng Anh.

Trò chơi “Khối lập phương”
Trẻ em ném xúc xắc có hình các con vật, con số, màu sắc, v.v. họ gọi những gì rơi ra.
-đây là con bò/màu xanh/v.v.

Trò chơi “Xin cho tôi xem”
Trẻ cho xem một món đồ chơi mà giáo viên gọi tên bằng tiếng Anh, nhắc lại tên đồ chơi đó bằng tiếng Anh.
- cho tôi xem một con khỉ/mèo/ếch/v.v.

Trò chơi “Mèo đuổi chuột”
Tôi là một con chuột (chuột vuốt ve con mèo)
Bạn là một con mèo,
Một hai ba
Bắt tôi! (mèo bắt chuột chạy).

Trò chơi “Chuyền đồ chơi”
Trẻ chuyền đồ chơi cho nhau và gọi tên bằng tiếng Anh.

Trò chơi ngón tay “Gia đình tôi” về chủ đề “Gia đình tôi. "Gia đình tôi"
Mẹ - mẹ (cúi ngón tay)
bố ơi bố ơi
Chị Chị
anh trai anh trai
Đây là -Gia đình - gia đình, bố, mẹ, anh, chị và tôi!
Phần kết luận

Mục tiêu giáo dục của chương trình “Tiếng Anh giải trí” cho lứa tuổi mầm non là dạy cho trẻ những kiến ​​thức cơ bản về ngữ âm tiếng Anh, kỹ năng nói tiếng Anh bước đầu để giải quyết các vấn đề giao tiếp cơ bản bằng tiếng Anh trong khuôn khổ các chủ đề mà chương trình đề ra. Trò chơi cung cấp sự hỗ trợ tuyệt vời trong việc đạt được mục tiêu này. Việc sử dụng chúng mang lại kết quả tốt, làm tăng hứng thú của trẻ với bài học và cho phép trẻ tập trung chú ý vào việc chính - nắm vững kỹ năng nói trong quá trình xử lý tình huống tự nhiên, giao tiếp trong trò chơi.
Việc sử dụng những giây phút vui chơi trong giờ học tiếng Anh giúp kích hoạt hoạt động nhận thức, sáng tạo của trẻ, phát triển tư duy, trí nhớ, phát huy tính chủ động, giúp trẻ vượt qua sự nhàm chán khi học ngoại ngữ. Trò chơi phát triển trí thông minh và sự chú ý, làm phong phú ngôn ngữ và củng cố vốn từ vựng của trẻ mẫu giáo, đồng thời tập trung sự chú ý vào các sắc thái ý nghĩa của chúng. Trò chơi có thể khiến trẻ ghi nhớ những gì đã học và mở rộng kiến ​​thức.
Trò chơi có đặc điểm là không khí nhiệt tình, vui vẻ, cảm giác về tính khả thi của nhiệm vụ - tất cả những điều này giúp trẻ vượt qua tính nhút nhát khiến trẻ không thể tự do sử dụng từ tiếng nước ngoài trong lời nói và có tác dụng có lợi cho kết quả học tập. Đồng thời, việc tiếp thu tài liệu ngôn ngữ sẽ dễ dàng hơn - đồng thời nảy sinh cảm giác hài lòng - “hóa ra tôi đã có thể nói chuyện bình đẳng với mọi người khác”.
Đối với giáo viên, điều chính cần nhớ là trò chơi chỉ là một phần của bài học và nó phải phục vụ cho việc đạt được mục tiêu giáo khoa của bài học. Vì vậy, cần phải biết chính xác những kỹ năng hoặc khả năng nào đang được rèn luyện trong trò chơi này, trẻ chưa biết làm gì trước khi chơi và những gì trẻ đã học được trong quá trình chơi.

Kính gửi quý khách truy cập trang web www.site! Trên trang này, bạn sẽ tìm thấy tài liệu về các chủ đề sau: Trò chơi với trẻ em trong giờ học tiếng Anh. Tiếng Anh vui tươi cho trẻ mẫu giáo: trò chơi. Trò chơi (tiếng Anh cho trẻ em). Trò chơi tiếng Anh cho trẻ em. Game Tiếng Anh cho trẻ em: tải game. Hình ảnh mẫu giáo (nội thất).Hình ảnh: Đồ nội thất cho trẻ emHình ảnh: Nội thất trẻ em.Nội thất (ảnh).Trò chơi học tiếng Anh cho trẻ em. Trò chơi tiếng Anh cho trẻ em: trò chơi miễn phí.Tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo. Tiếng Anh cho trẻ mầm non.Trò chơi giáo dục cho trẻ em (tiếng Anh). Trò chơi dạy tiếng Anh cho trẻ em.

Danh sách trò chơi cùng trẻ mầm non trong giờ học tiếng Anh

Trò chơi số 1. “Chỉ vào thẻ ghi nhớ bên phải.” Trên tường (trên thảm, trên bảng đen) giáo viên treo những bức tranh có hình ảnh các môn học đã học trong bài. Giáo viên gọi tên một đồ vật (màu sắc, con vật, bộ phận cơ thể người, thành viên trong gia đình, bát đĩa, đồ đạc,…) bằng tiếng Anh, trẻ lần lượt chỉ vào bức tranh tương ứng (có thể dùng tia laser hoặc bút trỏ đơn giản) ). Như một lựa chọn, tất cả trẻ em đều tham gia trò chơi cùng một lúc.

Trò chơi số 2. “Chạy đến đúng flashcard.” Trên tường (trên thảm, trên bảng đen) giáo viên treo những bức tranh có hình ảnh các môn học đã học trong bài. Giáo viên gọi tên đồ vật (màu sắc, con vật, bộ phận cơ thể người, thành viên trong gia đình, món ăn), đồ nội thất v.v.) bằng tiếng Anh, trẻ chạy lên hình tương ứng. Bạn có thể chơi theo đội.

Trò chơi số 3. “Đặt thẻ vào đúng vị trí (vào vòng bên phải).” Giáo viên mời trẻ bằng tiếng Anh dán các bức tranh mô tả đồ vật đã học trong bài (hoa, con vật, v.v.) lên các đồ đạc khác nhau (bàn, ghế, tủ đầu giường), sàn nhà, thảm, v.v. Nếu có thể, hãy sử dụng nhiều màu những chiếc vòng nhỏ, bạn có thể yêu cầu trẻ đặt bức tranh này hoặc bức tranh kia, chẳng hạn như trong một chiếc vòng màu đỏ (xanh dương, vàng, xanh lục).

Trò chơi số 4.”Tráo đổiđịa điểm”. , đồ nội thấtvà như thế.). Giáo viên gọi tên các từ bằng tiếng Anh. Khi đứa trẻ nghe thấy lời của mình, nó đứng dậy và đổi chỗ cho một đứa trẻ khác có cùng bức tranh. Ghi chú: Phải có ít nhất ba thẻ giống hệt nhau có hình ảnh của từng vật phẩm.

Trò chơi số 5.”Đang chạytrò chơi”. Trẻ ngồi thành vòng tròn trên ghế, trên tay mỗi trẻ cầm một tấm thẻ có hình đồ vật được học trong bài (màu sắc, con vật, bộ phận cơ thể người, thành viên trong gia đình, bát đĩa)., đồ nội thấtvà như thế.). Giáo viên gọi tên các từ bằng tiếng Anh. Khi đứa trẻ nghe thấy lời của ông, nó đứng dậy, chạy vòng quanh bên ngoài và ngồi vào chỗ của mình.

Trận số 6.”Xanh, xanh, vàng”. Trẻ ngồi thành vòng tròn trên ghế, một trẻ đi vòng quanh vòng tròn bên ngoài và lặp lại tên đồ vật (màu sắc, con vật, v.v.) bằng tiếng Anh, mỗi lần chạm vào đầu (hoặc vai) của từng trẻ đang ngồi. Tại một thời điểm nào đó, trẻ dẫn đầu sẽ phát âm tên của một đồ vật khác. Đứa trẻ mà người lái xe chạm vào lúc này đã đứng dậy và cố gắng bắt người lái xe, chạy vòng quanh. Nếu thất bại, chính anh ta sẽ trở thành người điều khiển.

Trò chơi số 7. “Cúi đầu, không thích.” Trẻ em đang ngồi vào bàn. Ba đứa con đều là tài xế. Họ (hoặc giáo viên) nói: “Cúi đầu, giơ ngón tay cái lên, nhắm mắt lại!” Sau đó, trẻ cúi đầu, đặt hai tay lên đầu và giơ ngón cái của mỗi bàn tay lên rồi nhắm mắt lại. Mỗi người trong số ba người lái xe tiếp cận một trong những đứa trẻ đang ngồi và uốn cong ngón tay cái của anh ta. Sau đó, bọn trẻ nói: “Cẩn thận, mở mắt ra!” Trẻ mở mắt và những trẻ bị người lái xe chạm vào sẽ đoán chính xác ai đã chạm vào chúng (ví dụ: “Vika đã chạm vào tôi.”) Nếu trẻ đoán đúng, trẻ sẽ đổi chỗ cho trẻ đã chạm vào mình.

Trận số 8.”Cái gì’ SCủa tôicon số?” Giáo viên gọi hai em và dán nhãn dán các con số sau lưng (nằm trong số đã học). Trẻ lần lượt gọi các số và cố gắng đoán số của chúng. Đứa trẻ đoán số của mình đầu tiên sẽ thắng.

Trò chơi số 9. “Những con vật ngộ nghĩnh”Những người tham gia trò chơi “đại diện” cho một con vật và cố gắng làm cho đội đối phương cười. Các câu được phát âm (Tôi là một con mèo, tôi là một con chuột đồng, v.v.), nét mặt và cử chỉ được sử dụng. Ai cười sẽ bị loại khỏi trò chơi, trò chơi tiếp tục cho đến khi chỉ còn một người chiến thắng thì đội của người đó thắng. Một lựa chọn khác là đội nhận được điểm cho mỗi thành viên của đội đối phương mỉm cười.

Cần thêm trò chơi cùng trẻ trong giờ học tiếng Anh? Cm.

Trò chơi dành cho trẻ em bằng tiếng Anh là phần thú vị nhất trong quá trình học tập. Bằng cách chơi, bạn có thể dễ dàng học cả từ và cấu trúc ngữ pháp. Một điểm cộng rất lớn của trò chơi là giải phóng adrenaline vào máu, giúp tăng tốc độ phản ứng và cải thiện ham muốn ghi nhớ để phản ứng nhanh chóng. Dưới đây là những trò chơi học tiếng Anh với trẻ em mà chúng tôi chơi với con gái mình.

Khi bắt đầu dạy tiếng Anh cho con tôi, tôi đã nghĩ ra các trò chơi để củng cố tài liệu đã học. Chúng tôi học từ bằng cách sử dụng thẻ Doman và sau đó chơi. Mọi chuyện bắt đầu khá đơn giản: chúng tôi trải những tấm thẻ trên sàn và tôi yêu cầu bằng tiếng Anh mang cho tôi một tấm thẻ, và con gái tôi đã chọn tấm thẻ này trong số 40 tấm thẻ trên sàn và mang nó đến. Sau đó, chúng tôi đổi chỗ cho cô ấy: cô ấy ngồi trên ghế sofa và nói Làm ơn cho tôi một con hổ/gà mái/con vẹt, và tôi chạy lấy thẻ và mang chúng về. Lúc đó, con gái tôi mới hai, ba tuổi nên trò chơi không đòi hỏi gì cầu kỳ cả.

Sau đó, tôi quyết định đa dạng hóa “chương trình” và nghĩ ra các trò chơi ngoài trời bằng tiếng Anh với các thẻ Doman tương tự.

Trò chơi ngoài trời bằng tiếng Anh

Trò chơi ngoài trời đầu tiên bằng tiếng Anh “Track”

Chúng tôi đặt các thẻ Doman (tôi có các thẻ khổ lớn) vào một đường dẫn - từng thẻ một. Trẻ đi dọc theo con đường và giẫm lên từng tấm thẻ và gọi tên nó. Bạn cần phải đi dọc theo con đường càng nhanh càng tốt, bạn không thể bước qua các lá bài.

Trò chơi ngoài trời thứ hai bằng tiếng Anh “Nhảy”

Chúng tôi sắp xếp các thẻ Doman một cách hỗn loạn xung quanh phòng. Tôi gọi tên đồ vật được mô tả trên một trong các thẻ, trẻ nhảy vào thẻ này và dừng lại ở đó. Tôi gọi tên thẻ tiếp theo và trẻ nhảy từ thẻ này sang thẻ tương ứng. Nếu thẻ trơn trượt, không đặt thẻ tên xa để bé không bị ngã. Tôi có những cái không trơn trượt, làm bằng bìa cứng ở mặt sau.

Trò chơi ngoài trời thứ ba bằng tiếng Anh “Perpetual Motion”

Đây là một trò chơi không có thẻ. Tôi gọi tên các động từ theo một hàng và trẻ chỉ ra từ mà tôi nói. Ví dụ: chạy (chạy), ngồi (ngồi xuống), lái xe (lái), nằm (nằm), đi (đi), nhảy (nhảy), ngủ (ngủ), đọc (đọc), v.v. Chúng ta tăng dần tốc độ lên, trẻ phải suy nghĩ ngày càng nhanh hơn. Nó thường kết thúc bằng việc đứa trẻ thở dốc và mọi người cười lớn.

Trò chơi bằng tiếng Anh Ăn được-không ăn được

Các quy tắc cũng giống như trong tiếng Nga - cha mẹ ném bóng và trẻ bắt hoặc trả lại, tùy thuộc vào việc đồ vật ăn được có được đặt tên bằng tiếng Anh hay không. Bạn phải suy nghĩ nhanh chóng)

Trò chơi bằng tiếng Anh “Đối lập”

Tôi đã chơi trò chơi này với con gái tôi bằng tiếng Nga khi cháu còn rất nhỏ để phát triển khả năng nói của cháu. Và sau đó tôi đã điều chỉnh nó cho phù hợp với ngôn ngữ tiếng Anh, nó giúp cải thiện tính từ. Vấn đề là chọn từ trái nghĩa chính xác cho từ được đặt tên. Chúng ta có hai ký tự phụ với tên tùy ý, ví dụ Masha và Lena. Tôi nói Masha cao, con gái tôi nói Lena thấp. Tôi: Masha sắp lấy chồng, con gái: Lena đang buồn. Và như thế.

Trò chơi tiếng Anh cho trẻ em “Thuyền trưởng”

Chúng ta cuộn tờ báo thành ống, đây là kính thiên văn. Em bé nhìn vào đó, và cha mẹ ở phía bên kia mang đồ vật hoặc thẻ Doman vào lỗ trên đường ống và hỏi: Con nhìn thấy gì? Đứa trẻ đưa ra câu trả lời đầy đủ: Tôi nhìn thấy một ngọn núi.

Trò chơi bằng tiếng Anh cho trẻ luyện tập Tôi có

Chúng tôi xếp các thẻ của Doman với các con vật thành một hàng và đối với mỗi con vật, chúng tôi “tặng” một thẻ có một loại rau hoặc trái cây. Cha mẹ hỏi con: Sư tử có gì? Đứa trẻ phải đưa ra câu trả lời đầy đủ về con sư tử có gì: Sư tử có một củ cà rốt. Cha mẹ hỏi: Sói có quả táo không? Đứa trẻ trả lời. Nếu con sói có một quả táo thì câu trả lời là khẳng định, nếu không có quả táo thì câu trả lời là phủ định. Nếu không phải là quả táo thì bạn có thể hỏi: Con sói có gì? Ai có một quả táo?

Lô tô bằng tiếng Anh

Mọi thứ đều giống như trong tiếng Nga, nhưng chúng tôi gọi các con số bằng tiếng Anh. Bạn vẫn có thể giải quyết được Đưa cho tôi trong tiến trình.

Hãy nhớ rằng: điều quan trọng nhất là các trò chơi bằng tiếng Anh dành cho trẻ em rất thú vị. Ngay cả khi chúng không mang tải ngữ nghĩa đủ lớn (một vài từ, cụm từ đơn giản), chúng vẫn rất hữu ích nếu trẻ hứng thú.

Một bộ sưu tập vô cùng tuyệt vời gồm hơn 40 bài học tiếng Anh nhỏ, mỗi bài học có một từ vựng, một bài hát và các trò chơi trực tuyến dành cho trẻ em. Các trò chơi về tất cả các chủ đề tiếng Anh dành cho người mới bắt đầu được trình bày: Hẹn hò, Gia đình, Sinh nhật, Màu sắc, Con số, Bộ phận cơ thể, Khuôn mặt, Nhà cửa, Thức ăn, Trái cây và Rau quả, Quần áo, Động vật, Thời gian, Các mùa, Thời tiết, Giao thông, Địa điểm trong Thành phố, Động từ, Giới từ,…

Ngày nay chúng ta có rất nhiều trò chơi trực tuyến mang tính giáo dục về chủ đề “phát âm”. Trong các trò chơi được đề xuất, chúng ta sẽ xem xét các chữ cái trong tiếng Anh và sự kết hợp của chúng, đồng thời lắng nghe những âm thanh nào trong tiếng Anh có thể tương ứng với chúng. Về mặt thực hiện, các trò chơi rất thú vị và mang tính giải trí, khi chơi chúng, không thể không nhớ những chữ cái hoặc tổ hợp chữ cái nào tương ứng với âm thanh nào. VÀ…

Hôm nay chúng ta sẽ giúp ông già Noel và yêu tinh Emmy chọn quà cho các em. Chúng tôi lắng nghe ông già Noel nói về sở thích của các em và cố gắng chọn cho mỗi em hai món quà phù hợp với sở thích của các em. Nếu ban đầu bài phát biểu của ông già Noel khó hiểu thì bạn có thể tra cứu văn bản 😉 Tiếng Anh 4 trẻ em (Tiếng Anh cho trẻ em)

— một trang có tất cả các tài liệu cơ bản để dạy tiếng Anh cho trẻ em) . Sử dụng nhiều trò chơi khác nhau trong lớp học rất hiệu quả trong việc ghi nhớ các từ mới và cấu trúc ngữ pháp. Các bài học dựa trên nguyên tắc vui chơi phù hợp nhất khi làm việc với trẻ em vì chúng thú vị hơn nhiều đối với học sinh nhỏ tuổi.

Có những loại trò chơi nào?

Trò chơi giáo dục để học tiếng Anhcó nhiều loại khác nhau. Họ đều tốt theo cách riêng của họ. Chúng có thể được luân phiên sử dụng hoặc sử dụng loại trò chơi này hay loại trò chơi khác tùy theo độ tuổi và sở thích của học sinh. Trò chơi có thể được sử dụng để lặp lại và củng cố tài liệu được học, cũng như mở rộng vốn từ vựng của học sinh lớn tuổi và tạo cơ hội cho các em phát triển lời nói (ví dụ: trong trò chơi nhập vai).

Các trò chơi ngoài trời

Các trò chơi ngoài trời chiếm một vị trí đặc biệt trong quá trình giáo dục của trẻ mẫu giáo và học sinh tiểu học. Học sinh lớp một và lớp hai vẫn khó tập trung chú ý trong thời gian dài, vì vậy trò chơi ngoài trời là lý tưởng trong trường hợp này. Chúng cho phép bạn chuyển đổi và thư giãn để duy trì sự chú ý ở mức độ thích hợp.

• Ví dụ như trò chơi bóng. Để củng cố vốn từ vựng về chủ đề thực phẩm ở trường tiểu học, bạn có thể chơi trò chơi “ Ăn được-không ăn được"("Ăn được - không ăn được"). Giáo viên ném một quả bóng cho học sinh và nói tên các loại thực phẩm hoặc những thứ không ăn được bằng tiếng Anh. Vật nào ăn được thì phải bắt, nếu không thì không bắt. Trình độ của học sinh càng cao thì trò chơi càng có thể tham gia nhiều từ khác nhau. Ngoài ra, có thể tổ chức công việc về các chủ đề khác theo nguyên tắc tương tự. Trò chơi này rất dễ chơi khi còn nhỏ ở nhà hoặc khi đi du lịch.
• Một trò chơi thú vị khác dành cho học sinh 1- 2 lớp — « Màu sắc" Giáo viên gọi tên một màu và học sinh phải tìm một vật có cùng màu trong phòng và chạm vào nó.
• Bạn có thể chơi trò chơi" Con cú" Nó giống hệt trò chơi của Nga, chỉ có điều tất cả các lệnh đều được đưa ra bằng tiếng Anh. Họ chọn một người lái xe và một con cú. Có hai lệnh chính - "Ngày!" và tối!" Khi người lãnh đạo ra lệnh cho những người khác chơi lệnh “Ngày!” và, ví dụ: “Chó chạy!”, tất cả người chơi phải mô tả con vật được yêu cầu, nó có thể khác. Khi lệnh “Đêm” được đưa ra, mọi người phải đóng băng, và “cú” sẽ bắt tất cả những ai di chuyển và họ bị loại khỏi trò chơi. Càng có nhiều trẻ tham gia trò chơi thì trò chơi càng thú vị và kéo dài càng lâu.
• Dành cho học sinh lớp 5 và người lớn tuổi sẽ thích trò chơi này" Meme" Người thuyết trình nghĩ ra một từ mà học sinh phải thể hiện bằng cử chỉ mà không dùng lời nói. Người đoán nó hiển thị từ tiếp theo. Trẻ em phải đoán và đặt câu hỏi chỉ bằng tiếng Anh. Bạn có thể dần dần giới thiệu những từ phức tạp hơn hoặc đoán từ ở hai đội theo thời gian.

Trò chơi nhập vai

nhập vai trò chơi phù hợp với trình độ cao hơn. Những trò chơi như vậy giúp mô phỏng tình huống giao tiếp trực tiếp trong lớp học và thúc đẩy học sinh tích cực thể hiện bản thân.

• Trò chơi phổ biến và đơn giản nhất thường được trẻ em ở Mỹ chơi, Simon noi. Một trong những đứa trẻ đóng vai Simon và giao nhiệm vụ cho những đứa trẻ khác. Họ phải thực hiện chúng khi hướng dẫn có trước cụm từ “Simon nói”, chứ không phải khi không có. Những người thiếu chú ý sẽ bị loại khỏi cuộc chơi. Dần dần cần tăng tốc độ của trò chơi và làm phức tạp các nhiệm vụ. Vì trẻ em ở Nga không phải là người bản xứ nên trò chơi này phù hợp với trẻ lớn hơn, bắt đầu từ 3 lớp hoặc 4 lớp và bản thân các nhiệm vụ có thể đơn giản hơn.

Ví dụ về nhiệm vụ:

Simon nói hãy đi như một con chim cánh cụt.

Simon nói hãy bắt đầu hát.

Simon nói hãy đứng bằng một chân.

Có thể tìm thấy nhiều nhiệm vụ hơntrong video này :

Các trò chơi nhập vai phức tạp hơn dành cho học sinh đã có khả năng xây dựng các tuyên bố và duy trì cuộc đối thoại về một chủ đề nhất định. Ví dụ về các trò chơi như vậy có thể được tìm thấy trong bất kỳ sách giáo khoa nào.

• Ví dụ, học sinh #1 sẽ đóng vai một nhà báo phỏng vấn học sinh #2. Hoặc một người đóng vai người bán trong cửa hàng, người kia đóng vai người mua, v.v. Tất cả phụ thuộc vào trình độ ngôn ngữ của học sinh và trí tưởng tượng của giáo viên.
• Trò chơi nhập vai cũng bao gồm việc diễn các đoạn hội thoại và tiểu phẩm, vì vậy nếu có thể, bạn có thể tổ chức một rạp hát nhỏ ở trường học.

Trò chơi board

Đến máy tính để bàn trò chơi bao gồm nhiều câu đố và các hoạt động khác với từ ngữ. Để làm câu đố, bạn cần viết các cụm từ lên một tờ giấy và cắt chúng thành hai phần để sau đó có thể nối phần đầu với phần cuối (bạn có thể làm tạm thời). Bạn có thể làm những tấm thẻ có các từ bằng tiếng Anh và bản dịch của chúng, đội chúng vào một chiếc mũ và chơi với hai đội. Đội nào thu thập được nhiều cặp ngôn ngữ nhất trong một khoảng thời gian nhất định sẽ chiến thắng.

• Một trò chơi khác được các giáo viên tiếng Anh ưa chuộng là " Cuộc đua chữ" Nó được chơi ở hai đội. Một chủ đề cụ thể được đưa ra và mỗi đội phải nêu tên càng nhiều từ càng tốt về chủ đề này. Trò chơi phù hợp với học sinh lớn tuổi và kích hoạt vốn từ vựng một cách hoàn hảo.
• Trò chơi board game cho cả gia đình rất phổ biến Hộp sọ. Mỗi bộ chứa thẻ từ, đồng hồ cát, súc sắc và luật chơi. Với sự hỗ trợ của món đồ chơi này, trẻ em và phụ huynh sẽ có thể ghi nhớ các từ mới một cách vui vẻ và thú vị. Những bộ như vậy có sẵn cho các lứa tuổi và đối tượng khác nhau - trên Ozone ( đây ) bạn có thể mua trò chơi này với giá ưu đãi. Và trong video này bạn sẽ tìm hiểu về các quy tắc trong đó:

Trò chơi trực tuyến

Phát triển Các trò chơi trên Internet thường được trẻ em hiện đại yêu thích hơn nhiều so với các trò chơi board game lỗi thời. Chúng có thiết kế đẹp mắt và trực quan, vì vậy chúng cũng có thể được điều chỉnh để dạy tiếng Anh cho con bạn ở nhà hoặc trong kỳ nghỉ. Có thể tìm thấy số lượng lớn flash game dành cho người mới bắt đầu Đây . Chúng nhằm mục đích ghi nhớ bảng chữ cái, số, tên động vật và các từ vựng cơ bản khác.

Một trang web nổi tiếng với nhiều lựa chọn trò chơi cũng Vui vẻNão . Nó phù hợp cho trẻ em đến lớp 8. Các trò chơi và nhiệm vụ rất tươi sáng và thú vị, nhiều trò chơi dựa trên sách và phim hoạt hình hiện đại dành cho trẻ em và thanh thiếu niên.

Trang mạng Tuần tiếng Anh Điều tốt là nó cung cấp các trò chơi cho mọi lứa tuổi và trình độ. Tại đây bạn có thể chơi các trò chơi truyền thống đơn giản như Hangman hoặc trò chơi nào đó mang tính tương tác và vui nhộn hơn.

Trò chơi là một cách thú vị và giải trí để học ngoại ngữ. Tuy nhiên, chúng rất tốt khi bổ sung vào tài liệu chính và không dạy bất cứ điều gì mới về mặt thực tế. Chúng được sử dụng tốt nhất như một phần bổ sung hoặc được sử dụng trong thời gian nghỉ giải lao ngắn trong giờ học.

Tôi hy vọng bạn tìm thấy một số ý tưởng thú vị khi sử dụng trò chơi để học tiếng Anh. Hẹn gặp lại bạn trên blog của tôi!