Sifətlərin yazılması. Sifətlərin davamlı və defislə yazılışı

III. Sifətlər

§ 80. Birlikdə yazırlar mürəkkəb adlar sifətlər:

1. Birgə yazılan mürəkkəb isimlərdən əmələ gəlir, məsələn: santexnika(su boruları), kənd təsərrüfatı(fermer, kənd təsərrüfatı), Novosibirsk(Novosibirsk).

2. Məna etibarı ilə bir-birinə tabe olan sözlərin birləşməsindən əmələ gəlir, məsələn: dəmir yolu (Dəmir yolu), milli iqtisadi (Milli iqtisadiyyat), Təbiət elmi (təbiət elmləri), kompleks(tabelik yolu ilə mürəkkəb), dəmir yolu yuvarlanması(yuvarlanan relslər), ümummilli(insanlar üçün ümumi), bataqlıq ovucu(tarlalar üçün mühafizənin formalaşdırılması), metal kəsmə(metal kəsmək); Buraya zərfdən və sifətdən (və ya iştirakçıdan) vahid formalaşma anlayışını (terminoloji olanlar da daxil olmaqla) ifadə edənlər də daxildir, məsələn: az istifadə olunan, yaxınlıqda, həyati, dərin hörmətli, təzə bişmiş, aydın, güclü, yabanı halda bitən, həmişəyaşıl, düz rəngli.

Qeyd. Zərfləri ehtiva edən mürəkkəb sifətlər zərf və sifətdən (və ya iştirakçıdan) ibarət ifadələrlə qarışdırılmamalı və ayrıca yazılmalıdır, məsələn: diametral əks, birbaşa əks, sırf rus, uşaqcasına sadəlövh, zəif gizlədilmiş, aydın ifadə.

3. Termin kimi işlədilir və sonuncunun xarakterindən asılı olmayaraq iki və ya üç əsasdan əmələ gəlir, məsələn: torakoabdominal(blok), Hind-Avropa(dillər), Qədim yüksək alman dili(dil), bikarbonat(qaz); Həmçinin - kar-lal.

§ 81. Mürəkkəb sifətlər defislə yazılır:

1. Defislə yazılan isimlərdən, şəxs adlarından - ad və soyad birləşmələrindən, eləcə də adlardan düzəlib. yaşayış məntəqələri ad və soyad, ad və ata adlarının birləşməsidir, məsələn: dizel mühərriki, sosial-demokratik, Buryat-Monqol, Şimal-Şərq, Alma-Ata, Orexovo-Zuevski, Nijne-Maslovski, Ust-Abakanski, Romain-Rolandovski, Valter-Skott, Lev-Tolstovski, Erofey-Pavloviçski.

Qeyd 1. Sifət birlikdə yazılır Moskvoretski.

Qeyd 2. Xüsusi adlardan düzələn, defislə yazılan və isimdə olmayan ön şəkilli sifətlər birlikdə yazılır, məsələn: Priamudərya, Zaissikkul.

2. Bərabər anlayışları bildirən iki və ya daha çox əsasdan əmələ gəlir, məsələn: faizsiz, qabarıq-konkav, partiya-komsomol, bağçılıq, ət-süd, ingilis-yapon, rus-alman-fransız(lüğət), mavi-ağ-qırmızı(bayraq).

3. İki əsasdan əmələ gəlib: a) əlavə çalarlı keyfiyyət, məsələn: yuvarlanan-yüksək, acı-duzlu; b) rəng çalarları, məsələn: solğun çəhrayı, açıq mavi, tünd qəhvəyi, qara-qəhvəyi, mavi-mavi, qızılı sarı, kül boz, şüşə yaşıl, limon sarısı, sarı-qırmızı.

4. Coğrafi xüsusi adlara daxil olan və ilə başlayan şərq, qərb, şimal Və şimal cənub Və cənub-, Misal üçün: Qərbi Qazaxıstan regionu, Şərqi Çin dənizi, Cənubi Afrika İttifaqı.

Qeyd 1. Sadalanan qaydalara uyğun gəlməyən iki və ya daha çox gövdədən düzələn sifətlər defislə yazılır, məsələn: ədəbi-bədii(almanax), siyasi-kütləvi(İş), lüğət-texniki(Şöbə), podzolik-bataqlıq, boş-topaqlı-lilli, uzunsov-lansolat.

Qeyd 2. Sözlər əvvəlcə defislə də yazılır tərkib hissəsi olanlar özüm-, özüm- , Misal üçün: öz-özünə dost, özünü üçüncü, özünü daban, öz daban.

Müraciət edir bu qayda, belə düşünün: (avtomobilin) ​​təmiri- bu mürəkkəb sözdür, biri digərinə tabe olan sözlərin birləşməsindən düzəlib (vaqonların təmiri). Bu o deməkdir ki, bu sözü birlikdə yazmaq lazımdır: avtomobil təmiri. (qabariq)konkav- bu mürəkkəb sözdür, bir-birindən asılı olmayan sözlərin əsaslarından düzəlib qabarıq Və konkav, siz onların arasına bağlayıcı əlavə edə bilərsiniz Və. Bu o deməkdir ki, bu söz tire ilə yazılmalıdır: qabarıq-konkav.

330 . Mürəkkəb sifətləri iki sütunda yazın: birincidə bir-birinə tabe olan sözlərin birləşməsindən əmələ gələnləri yazın; ikincidə - bir-birindən asılı olmayan iki sözdən əmələ gələnlər. Bağlayıcı saitləri vurğulayın.

Jurnal və qəzet, ictimai-siyasi, sellüloz-kağız, şahmat və dama (yarışlar), qədim Ru..kiy, Ru..co-fransız..iy, neft tankeri, sol..bank, sarı-qırmızı, kənd təsərrüfatı, Qərb. Avropa, dəmir tökmə, elmi fantastika, mis əritmə, ictimai faydalı.

ictimai-siyasi

sosial cəhətdən faydalıdır

331 . Birlikdə yoxsa defislə? Mürəkkəb sifətlərin davamlı və defislə yazılışını seçmək üçün şərtləri göstərin (qutudakı nümunəyə baxın). Bu sifətlər hansı kateqoriyaya aiddir?

(Kənd təsərrüfatı) iqtisadi, (fiziki) riyazi, (rus) ingilis dili, (polad) tökmə, (orta) əsr, (sıx) əriyən, (yaşıl) boz, (on) mərtəbəli, (lokomotiv) təmiri, (cənub) şərq, (sarı)qırmızı, (üç) metr, (bağ) bağça, (rels) yuvarlanan, (şimal) qərb, (qırx) kilometr, (qədim) rus, (zavod) fabrik, (pambıq) kağız, (iki) otaq, (çuqun) tökmə zavodu.

332 . Bu sözlərdən hansı mürəkkəb sifətlər düzəldilə bilər? Mürəkkəb sifətlərin defislə yazılışını seçmək şərtlərini göstərərək onları yazın.

Sarı yaşıl; Ağ mavi; Qırmızı Ağ; açıq, bənövşəyi; Tünd göy; açıq mavi; parlaq, çəhrayı; tünd, şabalıd.

333 . Bu sözlərdən əmələ gələn mürəkkəb sifətləri yazın.

Nümunə: solğun, çəhrayı, üzü - solğun çəhrayı, solğun üzlü, çəhrayı üzlü.

Tünd, qəhvəyi, saç; qara, ağ, qaş; mavi, yaşıl, göz; qırmızı, mavi, burun; ağ, çəhrayı, marshmallow.

334 . I. Bir sütunda birlikdə yazılan mürəkkəb sifətləri, digər sütunda isə defislə yazılan sifətləri yazın.

(Açıq) göy, (qırmızı) qırmızı, (tünd) şabalıd, (su) məftil, (kənd təsərrüfatı), (gümüş) ağ, (mavi) yaşıl, (buxar) nəqliyyat, (istilik) nəqliyyat, (vertolyot) uçuş, ( buz kimi.

II. Söz birləşmələrində vurğulanan sözləri sifətlərlə əvəz edin. Sifətləri isimlərlə birlikdə yazın.

Nümunə: Zavod gəmi təmiri üçün- Gəmiqayırma zavodu.

Kağız, işığa həssasdır; hal birinci mərhələ; bina on iki mərtəbə; çoxbucaqlı ilə bərabər tərəflər ; toplanmış əsərlər beş cilddə; meyvə və giləmeyvə mədəniyyət; zavod tökmə dəmir üçün; qadın ilə Boz saç ; adam geniş çiyinlərlə; tələblər sanitar-gigiyenik; istehsal yazı kağızı; gənc qadın on yeddidə.

335 . Oxuyun və mətni adlandırın. Çatışmayan vergüllərdən istifadə edərək onu yazın. Öyrənilən ortoqrammanın seçilməsi şərtlərini göstərin.

336 . N.V.Qoqolun “Taras Bul6a” hekayəsindən iki parça oxuyun. Sizcə, bu cümlələr hansı mətn növündən götürülüb? Çatışmayan vergüllərdən istifadə edərək onu yazın. Səhər və axşam çöl və səmanın rəngini ifadə edən sifətlərin altını çəkin. Bilmədiyiniz sözlərin mənasını izah edin.

1. So..tse çoxdan təmiz səmada peyda olmuş və çölləri həyat verən (istilik) yaradıcı işığı ilə yumuşdur. Çöl nə qədər uzağa getsə, bir o qədər gözəlləşirdi. Yerin bütün səthi müxtəlif rəngli mi(l, ll)ionların sıçradığı (yaşıl)qızıl pəncərə kimi görünürdü.

2. Axşam bütün çöl tamamilə dəyişdi. Onun bütün rəngarəng məkanı sosial aləmin sonuncu parlaq əksi ilə büründü və getdikcə qaraldı ki, bir kölgə onun üzərindən necə keçdiyini görsün və o (tünd) yaşıl oldu; tüstülər daha da qalınlaşdı, hər çiçək, hər ot ənbər verirdi və bütün çöl buxurdan tüstülənirdi.. üfunət. (mavi) qaranlıq səmanın o tayında, sanki nəhəng bir fırça ilə, enli qızılgül zolaqları... qızıl rəngə boyanmışdı; Zaman-zaman ağ pərdələrdə yüngül və şəffaf buludlar peyda olurdu.

Rus orfoqrafiyasının əhəmiyyətli bir hissəsini defis qaydaları, söz formalarının ayrı və davamlı yazısı tutur. Orfoqrafiya nümunələri məqalədə veriləcək mürəkkəb sifətlər rus dilinin orfoqrafiya qaydalarını göstərir.

Mürəkkəb söz - bu nədir?

Rus dilinin leksik arsenalına daxildir sadə sözlər, bir kökdən, bir əsasdan ( mavi, gənc, qırmızı, payız y). Əgər söz bir neçə kökdən və ya gövdə hissəsindən ibarətdirsə, o zaman mürəkkəb hesab olunur. Aşağıdakı cədvəllərdə nümunələri verilmiş mürəkkəb sifətlər iki kökdən ibarətdir.

Çətin söz: təhsil yolları

Onlar üç əsas yolla formalaşır: əlavə, birləşmə, abbreviatura.

Mürəkkəb sifətlər: davamlı yazım

Mürəkkəb sifətlərin yazılışı bir sıra orfoqrafiya qaydalarına tabedir, onların mürəkkəb nümunələri aşağıdakı cədvəllərdə təsvir edilmişdir.

Bu halda mürəkkəb sifətlər tire ilə və birlikdə yazıla bilər və ya sifətin mürəkkəb sözün tərkib hissəsi olmadığı söz birləşməsinin tərkib hissəsi ola bilər.

Mürəkkəb sifətlər: defislə işarələnmiş

Dəst yarımfasiləsiz yazılır. Defis və mürəkkəb sifət sözlərin qoyulması qaydaları (nümunələr) aşağıdakı cədvəldə verilmişdir.

"Zərf + sifət" ifadəsi

Mürəkkəb sözlər - nümunələri yuxarıda verilmiş sifətləri oxşar ifadələrdən ayırmaq çətin ola bilər.

Belə ki, əxlaqi və əxlaqi sifətdir və mənəvi cəhətdənyaxşı qidalanır- bir zərfə sual verə biləcəyiniz bir ifadə: " Hansı baxımdan?"

Mürəkkəb sifətlərin orfoqrafiyası: ədəbiyyatdan nümunələr

İşlərdə uydurma Mürəkkəb sifətlərdən geniş istifadə olunur.

Onlar obyekti dəqiq təsvir etməyə və onu ətraf mühitdən ayırmağa imkan verir; mətnə ​​unikallıq gətirirlər. Məsələn, I. A. Buninin hekayələrində çoxlu fərdi epitetlər var - mürəkkəb sifətlər: dumanlı yasəmən məsafəsi, buludlu südlü duman, tutqun solğun yarpaqlar, mavi qanadlı qartallar, həyasızcasına gözəl qadın, açıq qızılı ağcaqayınlar, arıq, geniş çiyinli həkim, metal çalan qışqırıqlar və qeyriləri.

Mürəkkəb sifətlərin tire və davamlı yazılışı

Rus dili dərsi 6-cı sinif

Dərsin məqsədləri:

Mürəkkəb sifətlərin yazılışı haqqında biliklərin formalaşdırılması,

Şagirdlərin analitik təfəkkürü və yaddaşını inkişaf etdirin

Tərbiyə işinə məsuliyyətli münasibətin inkişafına töhfə vermək.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam

2. Ev tapşırığını yoxlamaq

Ev tapşırığı ilə bağlı hansı suallarınız var?

Uşaqlar, diktə altında sifətləri olan ifadələri kağız parçalarına yazın, burada -NN- yazılır:

taxta məmulatlar

ördək burnu

adi bir kəsiklə

şüşə qrafin

dəri portfel

qalay əsgər

Qumlu sahil

küləksiz gün

torf bataqlığı

samanlı dam

Uşaqlar 1, 3, 4, 6, 8, 10 rəqəmlərini yazmalıdırlar.

3. Yeni materialı öyrənməyə hazırlıq

Tənəffüs zamanı müəllim çap olunmuş mətnləri paylayır (hər stolda bir) - İ.A. Buninin əsərindən bir parça

Hər bir tələbə üçün surətini çıxaran mətnin bir hissəsində Bunin rəng və rəng çalarlarını çatdırmağa kömək edən sözləri vurğulamaq təklif olunur.

Bir uşaq ucadan oxuyur:

…Üstümüzdə, dibsiz dərinliklərdə buludların parçaları yumşaq al qırmızı rəngə çevrildi. Və bir az sonra hər şey dəyişdi: şərq küləyi mavi-bənövşəyi oldu, onun üstündəki dəniz tünd bənövşəyi oldu. Gün batımı səmasında zolaqlar getdikcə alovlanırdı.

Müəllim dərhal soruşur:

– Bu mətn nədən bəhs edir? (Təbiət haqqında, axşamın gəlişi, qürub haqqında)

Rəng çalarlarını bildirən sifətləri tapıb qeyd dəftərinə yazaq:

Zərif moruq Mavi-bənövşəyi Tünd bənövşəyi

Bu sifətlərin özəlliyi nədir? Özəllik ondadır ki, bu sifətlər defislə yazılır.

4. Yeni materialın izahı

Müəllim uşağa əməl edərək qaydanı aydın şəkildə ifadə edir: rəng çalarlarını, əlavə keyfiyyət çalarlarını və ya atributu bildirən mürəkkəb sifətlər həmişə defislə yazılır. Diqqət həmişə sözdədir.

Misal üçün:solğun mavi, şirin və turş, mavi-qara və s.

Müəllim uşaqlar üçün dərslik açmağı (M.T. Baranov, T.A. Ladıjenskayanın 6-cı sinif üçün dərsliyi) və sifətlərin defislə yazılması qaydası ilə tanış olmağı təklif edir.

Bir uşaq ucadan oxuyur və qaydanı şərh edir, öz nümunələri ilə çıxış edir.

Defislə yazılan mürəkkəb isimlərdən mürəkkəb sifət yaranarsa, defisdən istifadə olunur:dərslikdəcənub-qərb (cənub-qərb) , sizin nümunəniz:şimal-şərq (şimal-şərq);

Mürəkkəb sifət, aralarına bağlayıcı daxil edilə bilən bərabər sözlər əlavə edilərək yaranarsa, defis istifadə olunur.Və:

Misal: acı-duzlu (acı və duzlu), rus-ingilis (rus və ingilis).

Mürəkkəb sifətlər birlikdə yazılır ki, bunlar ifadə əsasında əmələ gəlir: dəmir yolu (dəmir yolu).

İndi müəllim sizdən aşağıdakı tapşırığı yerinə yetirməyi xahiş edir:

Notebooku iki hissəyə bölmək lazımdır (müəllim tərəfindən əvvəlcədən tərtib edilmiş və ya lövhədə proqnozlaşdırılan tamamlanmış qayda üçün cədvəlin doldurulması):

Tapşırıq: Nümunələrinizlə cədvəli doldurun.

Defis sifətlər

Sözləri qeyd etmək üçün bir notebookda yadda saxlamaq lazım olan yaşıl qələmlə çətin sözləri yazırıq:ictimai faydalı və ictimai-siyasi.

5. İlkin konsolidasiya

Müəllim bir şeir oxuyur, uşaqlar diqqətlə dinləyir və mürəkkəb sifətləri yazır, sonra onu necə və hansı qayda ilə yazdıqlarını izah edirlər:

Tünd qəhvəyi oğlan Şimal-şərqə getdi Axşama yaxın yorulmuşdu, Limon sarıya çevrildi Amma başa düşə bildim Sözlərdə defis hara qoyulmalıdır. Bizim dərsimizi xatırlayacaqsınız Məktəbdə müəllim deyəcək: "Bu adam başdır!"
("Uşaq monitoru")

Uşaqlar yazır:tünd sarışın, şimal-şərq, limon sarısı.

(Daha tez-tez uşaqlar hiyləyə qapılır və sifət kimi şimal-şərq yazır).

Uşaqların izahı:

Tünd sarışın – mürəkkəb sifət rəng çalarlarını bildirir, ona görə də defislə yazılır.
Limon sarısı – mürəkkəb sifət rəng çalarlarını bildirir, ona görə də defislə yazılır.

Nitqin hansı hissəsidirşimal-şərq ?

Tələbələrin əsaslandırması:

Bir isim, ondan mürəkkəb sifət yarada bilərsiniz -şimal-şərq , defis ilə yazılacaq.

Söz lövhədə yazılıracı-duzlu , müəllim sual verir: mürəkkəb sifət yazarkən necə əsaslandıracağıq?

Bu, iki müstəqil sözdən əmələ gələn mürəkkəb sifətdir, onların arasına bağlayıcı daxil edilə bilərVə acı və duzlu olduğu üçün bu sifət defislə yazılır.

Dərsliyə görə, məşq zəncirdə şifahi olaraq həyata keçirilir:

(Kənd təsərrüfatı) iqtisadi, (fiziki) riyazi, (rus) ingilis dili, (polad) tökmə, (orta əsr) əsrlər, (sıx) əriyən, (yaşıl) boz, (on) mərtəbəli, (lokomotiv) təmiri, (cənub) şərq, (sarı)qırmızı, (üç) metr, (bağ) bağça, (rels) yuvarlanan, (şimal) qərb, (qırx) kilometr, (qədim) rus, (zavod) fabrik, (pambıq) kağız, (iki) otaq, (çuqun) tökmə zavodu.

Bogdanova G.A-nın dəftərini açırıq. səh.39, məşq 79:

Şagirdlərdən biri tapşırığı oxuyur: ifadələrdəki əsas sözü və asılı sözü müəyyənləşdirin və onlardan sifətlər düzəldin:

Uzaq Şərq - Qədim Roma - Şərqi slavyanların (dilləri) - Qara saç - Uzun ayaqlar (turna) - Geniş çiyinlər (oğlanlar) - (ev) böyük paili -

Müəllim seçib soruşur.

Uşaqlar, rəng çalarlarını və ya rəng birləşmələrini ifadə edən mürəkkəb sifətlər ətrafımızdakı dünyanın müxtəlifliyini və rəngini "görməyə" kömək edir.

I.A.-nın əsərlərində. Böyük söz ustası olan Bunin belə sifətlərdən çox istifadə edir (bu gün onları artıq qismən araşdırdıq).

Yazıçının əsərlərindən götürülmüş nümunələrdən isimlərlə yanaşı mürəkkəb sifətləri də yazın. Çatışmayan hərfləri doldurun, mötərizələri açın:

(Yaşıl) gümüş işıq,
(in) incə işıq
Günəşin yer üzündə doğuşu.

1. (Şəffaf) solğun, yazda olduğu kimi,
   Qar (son vaxtlar) soyuqlar səbəbindən yağır.

   Birdən şimşək çaxdı bütün kolluğu işıqlandırdı
   Sirli və (solğun) mavi işıq.

…Kül daşlarından (yaxşı... çoxlu) bloklar var.

1. Və giləmeyvə (dumanlı) mavidir
   Quru ardıc üzərində.

   …Yayda yalnız dəniz sakitdir
   Yenə də qayaların üzərinə mehribanlıqla tökülür
   (Azure) fosfor tozu.

Ailə (boz) dəmir rəngli ayğırla fəxr edirdi.

1. Ayın oraqı, (buludlu) qırmızı və yan tərəfə əyilmiş,
   Səmanın kənarında yellənir.

Təmizliklərdə, günəşin parıltısında hörümçək torları parıldadı və (yüngül) qızıl ağcaqayınlar hərəkətsiz şəkildə parıldadı.

Sönən günün (mavimtıl) qurğuşun işığı zəif parıldayır.

Şagirdlər bunu müstəqil edir, müəllim üç şagirdi yoxlayır, onları qeyd edir və qalanları ilə yüksək səslə yoxlayır.

6. Dərsin xülasəsi

Mürəkkəb sifətlər birlikdə, ayrı-ayrılıqda yazıldıqda isə qaydanı təkrar deyək:

Söz birləşməsinin əsasında əmələ gələn mürəkkəb sifətlər birlikdə yazılır.

Dəmir yolu< железная дорога

Mürəkkəb sifətlər defislə yazılır:

rəng çalarlarını göstərir: sarı-mavi

tire ilə yazılan mürəkkəb isimlərdən düzəlmişdir: cənub-qərb< юго-запад

Söz müstəqil sözlərin birləşməsindən düzəlib: bağçılıq< сад и огород.

Xatırlamaq lazım olan sözlər var:

Sosial faydalı İctimai-siyasi

7. Ev tapşırığı

Müəllim ev tapşırığını lövhəyə yazır. Ev tapşırığı müəllimin ixtiyarındadır. Məsələn, məs. 309. Bir sütunda mürəkkəb sifətləri, digərində defislə yazılan sifətləri qeyd etmək lazımdır. Şagirdlərdən biri tapşırığı oxuyur. Müəllim hər kəsin məşqi necə yerinə yetirəcəyini başa düşdüyünü öyrənir.

6-cı sinifdə açıq rus dili dərsi

Dərs mövzusu. Mürəkkəb sifətlərin tire və davamlı yazılışı.

Dərsin növü - yeni materialın öyrənilməsi.

Dərsin məqsədləri:

maarifləndirici: mürəkkəb sifətlərin əridilmiş və defislə yazılmasının şərtlərini bilmək, mürəkkəb sifətləri düzgün yazmağı və əridilmiş və ya defislə qoyulmuş orfoqrafiyanın seçimini əsaslandırmaq;

inkişaf etdirmək: orfoqrafiya sayıqlığını artırmaq; monoloq nitqini inkişaf etdirmək;

təhsil: qrupda işləmək, sinif yoldaşlarının fikirlərinə hörmət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: multimedia quraşdırılması, təqdimat, özünüqiymətləndirmə vərəqləri, rəngli fiqurlar, paylama materialları.

Dərslər zamanı.

I. Təşkilat vaxtı.

Salam uşaqlar, əyləşin.

Yaxşı, uşaqlar, yoxlayın, hər şey yerindədirmi, hər şey qaydasındadır: qələmlər, kitablar və dəftərlər? Hamı düzgün otururmu? Hamı diqqətlə izləyir? Hər kəs yalnız beş ulduzlu reytinq almaq istəyir.

Buna görə də sizə maraqlı və arzulayıram məhsuldar iş dərsdə. Gəlin dərsə dəftərlərin dizaynı ilə başlayaq. Nömrəni iş dəftərlərinizə yazın, gözəl iş.

II. Ev tapşırığını yoxlamaq.

"Beyin fırtınası".

Hazırda hansı böyük mövzunu öyrənirsiniz?

Nitqin bu hissəsi haqqında bildiklərinizi yoxlayacağıq. Çobanyastığı bizə kömək edəcək. Ləçəyi qoparıb deməlisən ki, ifadə düzdür, yoxsa yox?

Sifət obyekti bildirir.

Cins, nömrə, hal üzrə dəyişikliklər. Bu daimi bir işarədir.

Sifət zəngin təcrübə) nisbi, sifətdir ananın (əlləri)– keyfiyyət, sifət qış günü)- sahib.

Sibilantlardan və цdən sonra gələn sifət şəkilçilərində vurğu altında Ё yazılır, vurğusuz E mövqeyində.

Əgər sifətdə uzaqdan, heç də yox və oxşar sözləri varsa, DEYİL ilə birlikdə yazılır. Əgər NOT olan sifət NOT olmadan sinonimlə əvəz edilə bilsə, o, ayrıca yazılacaq.

Seçmə diktəsi.

Sifətin yazılışı ilə əlaqəli hansı orfoqrafiya hazırda rus dili imtahanında sınaq üçün təqdim olunur. (Sifətlərdə N və NN.) Budur 1 nömrəli paylama materialı. Sifətdə NN yazılan ifadələrin nömrələrini göstərin.

Taxta məhsullar

Ördək burun

Adi kəsici

Şüşə dekanter

Dəri portfel

Qalay əsgər

Qumlu sahil

Limon şirəsi

Torf bataqlığı

Ənənəvi rəqs

(Uşaqlar 1, 3, 4, 6, 8, 10 rəqəmlərini yazmalıdırlar.)

Həmyaşıd rəyi.

Noutbukları dəyişdirin və sinif yoldaşınızın işini yoxlayın. Noutbukları qaytarın. Gəlin cavabları şərh edək. (Bir tələbə işləyir.)

Özünüqiymətləndirmə vərəqi ilə işləyin (iki tapşırıq üçün).

III. Yeni materialın öyrənilməsi.

Dərsin mövzusunun, məqsəd və vəzifələrinin formalaşdırılması.

Bu gün dərsimizdə sifətlərin yazılışı ilə tanışlığımızı tamamlamalıyıq.

Mətni oxuyun.

cənub-qərb külək sürdü mavi yaşıl dalğalar acı - duzlu dənizlər. Gəmidə balıqçılıq gəmi hündür dayandı boz saqqal adam uzaqlara baxdı. Üfüqdə görünür üç dirəkli brig. Onun üstündə asılmış ağ - çəhrayı buludlar. Biri nəhəng kimi görünürdü kərgədan karkas.

Sözlərin hansı hissəsi vurğulanır?

Onları digər sifətlərdən fərqləndirən nədir?

Niyə onlar çətindir?

Mürəkkəb sifətlərin eyni şəkildə yazıldığını söyləyin.

Sifətləri istinad etdikləri isimlərlə sütunlara bölərək yazaq: birlikdə / tire ilə. Sifətlərin mürəkkəb olduğunu sübut edək. (İki tələbə işləyir.)

Niyə vahidliyin olmadığını izah edə bilərikmi? Yox.

Buna görə də dərsimizin mövzusunu formalaşdırmağa çalışın.

Dərsin mövzusunu dəftərimizə yazaq. (Slayd)

Sizcə dərsin məqsədi nədir? (Mürəkkəb sifətlərin qovuşma və defislə yazılış şərtlərini bilmək, mürəkkəb sifətləri düzgün yazmağı bacarmaq və qovuşan və ya defislə yazılan yazılış seçimini əsaslandırmaq.) (Slayd)

Bu məqsədə necə nail olacağıq? Bunun üçün hansı vəzifələri yerinə yetirmək lazımdır? (Nəzəri materialla tanış olun, təcrübə və qaydanı möhkəmləndirmək üçün müxtəlif məşqlər edin.)

Beləliklə, birinci problemi həll edək. Bunun üçün qruplara bölünəcəyik. Masalarınızda bir qayda olan material var. Öyrən. Birinci qrup mürəkkəb sifətlərin davamlı yazılışından, ikinci qrup mürəkkəb sifətlərin defislə yazılışından danışmağa hazırlaşır.

Hər qrupun təhlükəsizlik sözü.

Qruplarda müstəqil iş.

Mətndən gələn sifətlərə qayıdaq. Masalarınızda paylama materialları varmı? sarı rəng. Qrup şəklində toplaşın və mətndəki bəzi sifətlərin niyə defislə, digərlərinin isə birlikdə yazıldığını izah etməyə hazırlaşın.

Hər qrupun təhlükəsizlik sözü. (İndi şərhi dəyişdirməliyik: birinci qrup defislə yazılmış orfoqrafiya haqqında, ikinci qrup davamlı haqqında danışır.)

Diqqətlə baxın, nə əldə etdik? Amma əslində ortaya çıxdı qrafik təyinat orfoqrafiya. Qalır orfoqrafiyanı düzgün şərh etmək. Bunun necə edilə biləcəyini eşidək. (Müəllim əsaslandırma nümunəsi verir)

IV. Öyrənilən materialın konsolidasiyası.

Fiziki məşğələ.

Bir dəfə - qalx, uzan.

İki - əyilmək, düzəltmək.

Əllərinizi üç-üç çırpın,

Başın üç başı.

Dörddə - qollarınız daha genişdir.

Beş - qollarınızı dalğalandırın.

Altı - sakitcə otur.

Seçici-paylayıcı silinmə.

1-ci qrup mürəkkəb sifətlərin birlikdə yazıldığı ifadələri yazır.

2-ci qrup sifətlərin defislə yazıldığı ifadələri yazır.

Mötərizədə göstərilən rəqəmlərə diqqət yetirin. Nömrə ilə birlikdə sütundakı ifadələri yazın. Orfoqrafiyanı qrafik olaraq qeyd edin.

(Ağrı)kesici (8), (buxar)buynuz (12), (bitki)heyvan aləmi (9), (yaşıl)qızıl tarlalar (11), (dəmiryol)stansiyası (14), (altı)simli gitara (16) , (şimal) şərq küləyi (13), (şirin və turş) sousu (17), (enmə zolağı) (20), (su) kranı (20).

İmtahan.

Hər şey düzgün aparılırsa, cəmi 70 olmalıdır.

(Ağrı) kəsici (8),

(buxar) fiti (12),

(qatar) yol stansiyası (14),

(altı) simli gitara (16),

(su) kranı (20).

Defis ilə:

(bitki)fauna (9),

(yaşıl) qızıl sahələr (11),

(şimal) şərq küləyi (13),

(şirin və turş sousu) (17),

(enmə zolağı) eniş zolağı (20).

Uşaqlar, 70 rəqəmi sizə nə deyir? (Bu il İkinci Dünya Müharibəsinin bitməsinin 70 illiyini qeyd edəcəyik.)

Bu hadisəni niyə xatırlamalıyıq?

Özünüqiymətləndirmə vərəqi ilə işləmək (hamısı qrupda işləyir).

Oyun "Dördüncü təkər".

Sadəcə olaraq artıq olan ifadəni yazmaq lazımdır.

(Kağız) karton dəyirmanı, (Rus) Alman lüğəti, (meyvə) giləmeyvə suyu, (boru) tel kanalı. (Birgə yazılan mürəkkəb isimdən törəmişdir.)

(Geniş) çiyinli adam, (beş) mərtəbəli bina, (ağ) gövdəli ağcaqayın ağacı, (qırmızı) narıncı disk. (Rəng kölgəsini göstərir.)

(Yüksək) keyfiyyətli məhsul, (pulemyot) atəşi, (vertolyot) uçuş səsi, (meşə) park sahəsi.

(boz) mavi eşarp, (açıq) mavi beret, (turş) şirin çay, (mavi) qara kəmər. (I bağlayıcısını daxil edə bilərsiniz.)

(Parlaq) qırmızı top, (nəmlik) qoruyucu yağış paltarı, (cənub) qərb küləyi, (şahmat) dama turniri. (İfadədən götürülüb.)

Özünüqiymətləndirmə vərəqi ilə işləmək.

Bir uyğunluq tapın.

Gəlin cavabları şərh edək.

Açarla yoxlayaq.

V.Dərsin xülasəsi.

Bugünkü dərsimizin məqsədinə qayıdaq.

Mürəkkəb sifətlərin qovuşan və defislə yazılmasının şərtlərini bilməli, mürəkkəb sifətləri düzgün yazmağı bacarmalı və qovuşan və ya defislə yazılmış yazılış seçimini əsaslandırmalıdır.

Hər biriniz məqsədinizə çatdınızmı?

Test (siqnal kartlarından istifadə etməklə).

defislə işarələnmiş?

A) (yaxşı) arzu olunan

B) (şimal) şərq

B) (iki) otaq

Mürəkkəb sifət nə vaxt yazılır? sorunsuz?

A) (Rus) Alman

B) (sənədli) bədii ədəbiyyat

B) (uzun) ayaqları

Mürəkkəb sifət Şirin və turşçünki defislə yazılır

A) VƏ bağlayıcısını daxil edə bilərsiniz

C) defislə yazılan isimdən düzəlir

Mürəkkəb sifət bütün əraziçünki birlikdə yazılır

A) VƏ bağlayıcısını daxil edə bilərsiniz

B) söz birləşməsinin əsasında əmələ gəlir

C) birgə yazılan isimdən əmələ gəlir

Mürəkkəb sifət nə vaxt yazılır? defislə işarələnmiş?

A) (tünd) şabalıd

B) (ağ) barel

B) (beş) yaşında

Özünüqiymətləndirmə vərəqi ilə işləmək.

Refleksiya.

Özünüzü qiymətləndirmə vərəqinizə baxın və bu gün dərsdə necə hiss etdiyinizi mənə deyin. Bunu etmək üçün çox rəngli formalardan istifadə edin.

Müstəqil olaraq bütün tapşırıqların öhdəsindən gəldi

Öhdəsindən gəldi, amma sinif yoldaşlarının və müəllimlərin köməyi ilə

Müəllimdən kömək lazımdır

İndi uğur nərdivanındakı kiçik adamı rəngləyin, bu, bugünkü dərsin mövzusundakı bilik vəziyyətinizdən danışır.

VI. Ev tapşırığı.

Bu gün ev tapşırığınız çox səviyyəlidir. Siz özünüz öz imkanlarınızı qiymətləndirirsiniz və ya 3, 4 və ya 5-ci tapşırığı yerinə yetirirsiniz.

Uşaqlar, şadam ki, siz və mən mövzunu uğurla öyrəndik. Sənə uğurlar arzu edirəm. Dərs üçün təşəkkür edirik!

Əlavə 1 ( ev tapşırığı)

Tapşırıq 1 ("3" üzrə)
SAYMALIQ?

Tapşırıq: Birlikdə yazılan sözlərin nömrələrini dairəyə çəkin. Hamısını əlavə edin. Nəticə 86 rəqəmi olmalıdır.

1. (çox) illər.
2. (Mənzil) tikintisi.
3. (Xalq) azadlıq hərəkatı.
4. Mexanika-riyaziyyat fakültəsi.
5. (Şərqi) Avropa düzənliyi.
6. (Volqo) Don gəmiçilik şirkəti.
7. (təzə) bişmiş.
8. (Sürətli) qaçış.
9. (Yarı) gecə.
10. (doqquz) yaşında.
11. (Qədim) rus.
12. (Saf) yun.
13. (boz) saqqal.
14. (parlaq) qırmızı.
15. (Şimali) Osetiya incəsənəti.

Tapşırıq 2 ("4" üzrə)
YARADICI DİKTANT

Tapşırıq: sözlərin birləşməsindən "sifət + isim" ifadəsini yaradın və sifət mürəkkəb olmalıdır.

1. Pambığı təmizləyən maşın.
2. Buxar keçirən boru.
3. İşığa həssas kağız.
4. Gəmilərin tikildiyi zavod.
5. İpəyin əyirildiyi fabrik.
6. İl ərzində orta istehsal.
7. Qədim Rus mədəniyyəti.
8. Şimal-qərb küləyi.
9. Zavod və fabriklərin işçiləri.
10. Rus və Fransız lüğəti.
11. Dövlət burjua və torpaq mülkiyyətçisidir.
12. Dəri və ayaqqabı sənayesi.
13. Kənd təsərrüfatına dair ədəbiyyat.
14. Şahmat və dama bölməsi.
15. Avtomobillərin təmir olunduğu zavod.
16. Vaqon və lokomotiv deposu.
17. Üz tutqun və solğundur.
18. Limonlar sarı və kəhrəbadır.
19. Solğun üzlü kişi.
20. Uzaq Şərqin təbiəti.
21. Qısa ağaclardan ibarət meşə.
22. Balıqçılıq alətləri.
23. Müxtəlif rəngli yelkənlər.
24. Sarı qanadlı kəpənək.
25. Tatar və monqol qoşunları.
26. Bayram xalq üçün ümumidir.
27. Mavi gözlü qız.
28. O, dərin hörmətə malikdir.

Tapşırıq 3 ("5"-də)
PAYLAŞMA DİKKTASI

Tapşırıq: Sözlərin altındakı məlumatları iki sütuna paylayın: tire və davamlı yazı. Orfoqrafiyanı izah edin.

(Orta) aylıq əmək haqqı, (sol) sahil ovalığı, (kiçik) miqyaslı, (Robin) Hud macəraları, (ümumi) xalq, (jurnal) qəzet, (böyük) ölçülü, (elmi) təhsil, (xalq) poetik, (təhsil) ) )köməkçi, (orta) soyuq, (tibbi) məhkəmə, (leksika) texniki, (sosial) tarixi qanunlar, (sosial) təhlükəli elementlər, (mənəvi) sabit insan, (elmi) populyar, (yüz) kilometr, (kortəbii) üsyankar , (tünd) gözlü, (tünd) saçlı, (tünd) boz, (meyvə) giləmeyvə, (zəif) turş, (leksika) qrammatik, (tərəvəz) konserv, (hərbi) inzibati, (elmi) tədqiqat, (Mərkəzi) Asiya , (şahmat) dama.

Əlavə 2

Şagirdin özünüqiymətləndirmə vərəqi____ 6-cı sinif _______________________

23-24 əla (“5”) 22-18 yaxşı (“4”) 17-10 qənaətbəxş (“3”)