Təcrid olunmayan zərf feilli cümlələr. Xüsusi hallar

Dərsin məqsədi: gerundlar, iştirakçılar haqqında məlum məlumatları təkrarlayır; onun sərhədlərini müəyyən etmək; İştirakçıları təcrid edərkən durğu işarələrindən düzgün istifadə edin və iştirakçı ifadələr.

Dərsin Məqsədləri:

Maarifləndirici: bu mövzuda tələbələrin biliklərini möhkəmləndirmək; iştirakçı ifadələrlə bağlı qaydaları, onların təcrid olunması və nitqdə istifadəsi şərtlərini təkrarlayın.
İnkişaf: inkişaf koqnitiv maraq"Rus dili" fənninə; tələbələrin müstəqil işlə birlikdə komandada işləmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək; təxəyyül, assosiativ və inkişaf etdirmək məntiqi təfəkkür, linqvistik qabiliyyət, dilin gözəlliyi hissini inkişaf etdirin.
Maarifləndirici: zəhmətkeşliyi, dəqiqliyi tərbiyə etmək; təkcə öz biliyi üçün deyil, həm də bütün kollektivin uğuru üçün məsuliyyəti artırmaq, diqqətlə dinləmək və eşitmək bacarığını inkişaf etdirmək, digər fikirlərə hörmət etmək.

Dərsin növü: ZUN-dan istifadə dərsi.

Dərs formatı: atelye

Metodlar və texnikalar: reproduktiv, qismən axtarış, sintaktik təhlil, oyun, təlim məşqləri, yaradıcı diktə.

Dərslər zamanı

I. Təşkilati məqam. Dərsin mövzusunu və məqsədini bildirin. (Slayd 1–2)

Bu gün, uşaqlar, biz bir daha iştirakçı və iştirakçı ifadələr haqqında danışacağıq, onun sərhədlərini təyin etməyi və durğu işarələrini düzgün qoymağı öyrənəcəyik.

II. Təhlil təklif edir(bir tələbə lövhədə işləyir).

(Cümləni şifahi səciyyələndiririk. Bu cümlə bəyanedicidir; nidasız; sadə, iki hissəli; mövzu - biz, əvəzlik, predikat (bircins) ilə ifadə olunur - enib çıxdıq, fellə ifadə olunur; ümumi, kiçik üzvlər cümlələr - yer və obraz şəraiti və hərəkət üsulu; iştirak ifadəsi ilə mürəkkəbləşmişdir).

Cümləyə nə daxildir? (İştirakçı dövriyyə)

III. Təkrar. (Slayd 3)

İştirakçı ifadələr və tək iştirakçılarla ifadə olunan təcrid olunmuş hallar haqqında bizə məlumat verin. (Slayd 4) (Evdən)

İştirakçı ifadələr və tək iştirakçılarla ifadə edilən hallar yazılı şəkildə vergüllə vurğulanır.
Ayrılmır (yazılı şəkildə vergüllə ayrılmır)

tək gerundlar, əgər onlar cümlənin sonundakı predikatdan sonra gəlirsə və hərəkət tərzinin halıdırsa;
zərflərə yaxın tək gerundlar (yatan, oturan, dayanan və s.);
sifətli cümlə, bağlayıcıdan sonra tək üzv A;
frazeoloji vahidlər olan adverbial ifadələr (başdan-başa, nəfəsi kəsilərək və s.).

IV. Təlim məşqləri.

1. Məşq edin : durğu işarələrindən istifadə edərək, keçmişdən 8-ci cümləni yazın. 327(I). Cümlənin əsas üzvlərini qrafik şəkildə göstərin və ayrı üzvlər cümlələr (bir tələbə lövhədə işləyir).

Səbəbini sonra izah edin Vəəvvəl vergül var Və buna dəyər deyil? (Və bağlanır homojen predikatlar, sonra iştirakçı ifadənin sərhədi). (Slayd 5)

Nə qədər təcrid olunmuş hallar var? (İki, vergüllə ayrılır).

İki ayrı vəziyyəti bağlayıcı ilə birləşdirərək cümləni yenidən işləyin və yazın Və. Durğu işarələrini izah edin.
Qatar keçidə çatdı və təkərlərini ağır-ağır fırladıb bütün alovun gücü ilə qaranlığa nəfəs alaraq fənərli tənha adamın yanından keçdi.

Təkrar olmayan bağlayıcı ilə bağlanan və eyni cümlə üzvünə aid olduğu halda vergüllə ayrılan iki üzv ifadəsi.

2. “Buyurun, güman edin!” (Slayd 6)

Uşaqlar, gerundları çox vaxt tapmacalarda tapmaq olar. Gerundları və iştirakçı ifadələri tapın, onların altını bir sətirlə çəkin və tapmacaları həll edin.

1) Suda doğulduğu üçün ömrü boyu sudan qorxur. (Duz)

2) Balaca qara it qıvrılmış vəziyyətdə yatır;

Hürməz, dişləməz və onu evə buraxmır. (Bağlamaq)

3) Sübh açılmamış, əyilib həyətdən çıxdı. (boyunduruq)

4) Yeməkdən sonra at axura düşdü. (Bıçaq)

nənə Andreevna,
Bükülmüş oturur
Kiçik əllərini genişləndirdi,
Hər şey tutulmaq istəyir. (Soxa)

3. “Atalar sözünü deşifrə et” (Slayd 7)

Bir gün uşaqlardan zərf ifadəsi olan məşhur bir atalar sözünü şifrələməyi xahiş etdim. Onların etdikləri budur. Atalar sözünü deşifrə etməyə çalışın. (Köhnə quyunu doldurmayın, yenisini qazmayın.)

Bu atalar sözü bizə nə öyrədir, onun mənasını necə başa düşürsən?

4. Oyun “Kim, nə və necə?” (Slayd 8)

İndi sizinlə “Nə, harada və necə?” oyununu oynayacağıq.

Bu sətirlərə gerundlara oxşar zərflər daxil edin.

Mən nəyəm? Kral yoxsa uşaq? –
Deyir yox... (zarafatla)

Burada…. məni dəli etdi
Belə gözəl adam, -
Qoyun düşündü. (könülsüz)

Uzun müddət geri çəkildik,
Ayıbdı, dava gözləyirdilər. (səssizcə)

Mən yəqin paşayam -
Dedi..., -
Mən hökmdarın atasıyam,
Mən sizə əmr verirəm. (yavaş)

Budur şirin uşaq
Geri çəkilmək...
Və aşaraq yıxıldı. (baxmır)

5. “Kim daha sürətlidir?” (Slayd 9)

Zərərli ifadələrdən istifadə edərək cümlələri çevirin. Ən sürətli olan qalib gələcək.

1) Su içdiyiniz zaman mənbəni xatırlayın. – Su içdikdən sonra mənbəyi xatırlayın.

2) Səyahət edərkən çox bilik əldə edirsiniz. – Səyahət edərkən çox bilik əldə edirsiniz.

3) Dostlar bir-birinə güvəndikdə ölümdən qorxmazlar. – Dostlara inanmaqla ölüm qorxulu deyil.

4) Pis şeylərin dalınca gedəndə pis şeylər tapacaqsan. – Pislərin ardınca gedəndə pisi tapacaqsan.

6. “Onu yerinə qoyun.” (Slayd 10)

Rus poetik yaradıcılığından müasir rus dilinə nitqimizdə istifadə etdiyimiz sabit obrazlı ifadələr gəldi. Onların adı nədir? (Frazeoloji vahidlər)

Rus dili frazeoloji vahidlərin ehtiyatına görə dünyada ən zəngin dillərdən biridir. İndi bildiyiniz ifadələri “toplamağa” çalışaq. (Unutmayın ki, onlar ayrılmır, vergüllə ayrılmır).

Qulaq as ...... ağız (açılır, aralanır)

Qışqırmaq……..nəfəs almaq (tərcümə etmədən)

İş ……. qollar (daha sonra bükülmüş)

Qaçış …….. baş üstü (qeyri-adi sürətlə)

7. Yaradıcı diktə. (Slayd 11)

Cümlələri diktə altında yazın, sonra slaydda uyğun olanı seçərək zərf ifadəsini sabit sözlərin birləşməsi ilə əvəz edin:
Baş üstə, gözünü yummadan, nəfəsini tutmadan, özünü xatırlamadan, ağzını açmadan, duzsuz sərxoş.

1. Kəşfiyyatçılar bütün gecəni pusquda saxladılar, bir an belə yuxuya getmədilər. “Kəşfiyyatçılar bütün gecəni gözlərini yummadan pusquda yatdılar. 2. Müraciət edənlər heç nəyə nail olmadan getdilər. - Müraciət edənlər bir qurtum çəkmədən getdilər.

8. Tapşırıq (Slayd 12): cümlənin bu üzvlərinin təcrid olub-olmadığını müəyyənləşdirin. Cədvəli doldurun (cümlə nömrələrini yazın).

(Slayd 13)

Külək yarpaqları qoparır, vəhşiləşir.
Pilot gülümsədi, zarafat etdi, amma baxmadan yaşlı qadına baxdı.
Qayıq siqnal verdi və sürətini artıraraq sahilə doğru əyri bir xəttlə getdi.
Gülə-gülə zarafatyana çaya tərəf qaçdıq.
Problemi zarafatla həll etdim.
Düşmən geri çəkildi, geri çəkildi.
Gedəndə işığı söndürmədi.
O, dəhlizlə başıaşağı qaçdı.
Bir qədər fikirləşdikdən sonra problemi həll etdi.
İstəmədən özümü dəli etdim.

V. Dərsin xülasəsi. (Slayd 14)

Bu gün sinifdə nə danışdıq?
Hansı durğu işarələri qaydaları təkrarlandı?

Ev tapşırığı.

məs. 325 (2 saat);
tərkibində gerund və ya iştirakçı ifadələri olan atalar sözləri tapın.

1. İştirak ifadələri, bir qayda olaraq, predikativ felə münasibətdə yerləşməsindən asılı olmayaraq, təcrid olunur.

Misal üçün: Şüalara çatan, başlarını yelləyən, atların məktəbi(Ser.); Şapka taxmadan, eyvana çıxdı(Şol.); Gecədə sərxoş olub, meşə batdı və susdu, yaş şam budaqları sallandı(Sərçə); Trolleybusda rahat, yumşaq kresloya söykənmək, Marqarita Nikolaevna Arbatla maşın sürürdü(Bulg.); Lisa, Nikolay Vsevolodoviçə baxır, tez əlini qaldırdı(Məsləhət); sonra[Anna] çubuqlarla itələdi və kolluqların arasından qaçdı, qar burulğanlarını geridə qoyub (Paust.).

Gerundlar və iştirakçı ifadələr ilə ifadə olunan hallar şifahi forma kimi gerund üçün xarakterik olan əlavə predikativlik mənasını daşıyır. Buna görə də gerundlar və iştirakçı ifadələr çox vaxt əlavə predikatlar kimi qəbul edilir.

Misal üçün: Dostumla kupemizə qayıtdıq. yaşlı qadın, kitabı yerə qoyub nəsə soruşmağa çalışır, soruşmadı və pəncərədən baxmağa başladı(Yayılmış) (müqayisə et: Yaşlı qadın kitabı yerə qoyub nəsə soruşmağa çalışsa da, soruşmadı..).

Bununla belə, gerundlar və iştirakçı ifadələri həmişə felin birləşmiş formaları ilə əvəz etmək mümkün olmur. Demək istəyirlər müxtəlif əlamətlər hərəkətlər edir və əlavə zərf mənalı təcrid olunmuş iştirakçı ifadələrlə əvəz edilə bilər.

Misal üçün: Həkim, ağlayan qadınlarla necə danışacağını bilməmək, ah çəkdi və sakitcə qonaq otağında gəzdi. ağlayan qadınlarla danışa bilmirdi, ah çəkdi və sakitcə qonaq otağında gəzdi(Ç.).

Zərfli və iştirakçı ifadələri funksional cəhətdən bir araya gətirən məna konnotasiyasının olmasıdır.

Mürəkkəb cümlələrin tabe hissələri ilə zərf məna daşıyan bir çox zərf və zərfli söz birləşmələri müqayisə oluna bilər.

Misal üçün: Onun tərəddüdlü hərəkətlərinə, tutqun sifətinin ifadəsinə görə, axşam alaqaranlığından qaralmış nəsə demək istədi(Ç.) (müqayisə et: Onun tərəddüdlü hərəkətlərinə görə...)

2. Əlaqələndirici bağlayıcıdan, tabeli bağlayıcıdan və ya qohumlu sözdən sonra yerləşmiş iştirakçı söz, vurğu intonasiyasının olmamasına baxmayaraq, ondan vergüllə ayrılır.(intonasiya baxımından bağlayıcı dövriyyəyə daxil edilir).

Misal üçün: Korney bir az tirə döndü və fikirli baxışlarla qoşquların sayrışan nallarına baxırdı, danışmağa başlayır(Yaxşı.); Şahzadə mənə dedi ki, o da işləyəcək və pul qazanıb dəniz yolu ilə Batuma gedəcəyik.(M.G.); Sergey atlı şalvarının cibində qırıntıları hiss etdi və içindəkiləri əlinizə yumşaq bir şəkildə silkələyin, qalın yöndəmsiz siqareti yuvarladı(Sərçə).

Kontekstdən asılı olaraq a bağlayıcısı ya iştirakçı quruluşuna daxil ola bilər, ya da baş cümlənin üzvlərini birləşdirə bilər.

Misal üçün: Biz yenidənqurma şüurunun mahiyyətini dərk etməliyik və bunu dərk edib, qoşulmalıyıq aktiv mübarizə onun üçün. – Biz şüurun yenidən qurulmasının mahiyyətini dərk etməliyik və bunu başa düşdükdən sonra bunun üçün sadəcə şifahi çağırışlarla kifayətlənməməliyik.

3. Zərf konstruksiyalarını birləşdirərkən durğu işarələri cümlənin yekcins üzvləri ilə eyni şəkildə qoyulur.

Misal üçün: O getdi, səndələyən və hələ də sol əlinin ovucu ilə başını dəstəkləyib, sağ əli ilə sakitcə qəhvəyi bığını dartıb (M.G.).

Qonşu iştirakçı söz birləşmələri müxtəlif predikativ fellərə və bağlayıcılara aiddirsə və onların tərkibinə daxil deyilsə, müstəqil konstruksiyalar kimi seçilir.

Misal üçün: O dayandı, bir qalaq çay stəkanına söykənərək, Və, məqsədsiz ətrafa baxır, barmaqlarını tütək kimi dəyənəklə çalırdı(M.G.) ( durub nağara çalırdı).

İştirak ifadələri müxtəlif hissələr təkliflər müstəqil şəkildə hazırlanır.

Misal üçün: Sergey, bir dəqiqə dayandıqdan sonra, yavaş-yavaş kömür yığınına doğru getdi və paltoyu diqqətlə yerə qoyun, böyük bir antrasit parçasının üzərinə oturdu(Sərçə) ( Sergey başını qaldırdı... və oturdu); Qapını sinənizlə itələmək, Sergey evdən atladı və bədəni qoparan quru kollara, üzünə çırpılan şam budaqlarına fikir vermədən, qaçdı, təngnəfəsləşdi, meşənin çox sıxlığına doğru irəlilədi(Sərçə) ( Sergey atladı və qaçdı);Maşınlar, rels birləşmələrinə vurmaq, tənbəlliklə lokomotivin arxasına keçdi və tamponlarını cingildəyir, yenə susdu(Sərçə) ( Vaqonlar yerindən tərpəndi və susdu);Uçan cadugər kimi səpələnib, dumanlı hörüklər, aşağıdan işıq saçan al-qırmızı, cənub-şərq ekspressi uzaqlara qaçdı, magistral yolu keçdi.(Yaxşı.) ( Cənub-Şərqi Ekspress sürətlə irəliləyirdi).

4. Yalnız məhdudlaşdırıcı hissəciklər, yalnız zərf konstruksiyalarından əvvəl duranlar onların tərkibinə daxildir.

Misal üçün: O, sevgisiz yaşadı, sadəcə ona ümid edirəm.

Zərf konstruksiyasına başlayan müqayisəli bağlayıcıların iştirakı ilə də belədir. Məsələn: Qaranlıq pilləkənlərlə... ikisi getdi, sonra üç... tərəddüd edib hər yerdə uzanırdı, sanki işə düşməkdən qorxur (Fed.).

5. Tək gerundlar şifahi mənasını saxlamaqla təcrid olunur. Onların təcrid olunma şərtləri iştirakçı ifadələrlə eynidir.

Misal üçün: Dalğalar oynadı və arxa tərəfdə oturan Şakro gözümdən itdi, arxa tərəfi ilə birlikdə batır, sonra üstümə qalxdı və qışqıraraq az qala üstümə düşdü(M.G.); Ulduzların işıqlanmasını seyr edərək, üzü üstə uzanmaq füsunkardır(M.G.); Pıçıltı, sanki rəqs edir, baba peyda oldu(M.G.); Əvvəlcə, hətta maşında olsaq da, piyada sürətlə hərəkət edirdik, arabir diferensialı qırırdıq və geri çəkilərək daşların ətrafında getdik.(Zal); Qapılar cırıldadı və bağlandı. Qaranlıq vaqonu doldurdu. Yalnız ay maraqla pəncərədən bayıra baxırdı(Sərçə); Öyrəndikdən sonra gözlərim sement döşəmənin üstündə qalaqlanan cəsədləri gördü(Sərçə).

6. Tək gerundlar və iştirakçı ifadələr təcrid olunmur:

1) əgər gerund şifahi mənasını itirmişdir.

Misal üçün: Atlar yaşıl təpələr arasında yavaş-yavaş qaçır(Yaxşı.); Sergey uzun müddət hərəkətsiz qaldı(Sərçə);

2) əgər d onun iştirakçısı sabit dövriyyəyə daxil edilir: yorulmadan işləmək; dilinizlə qaçın; baş üstü qaçmaq; nəfəs darlığı ilə qulaq asın; açıq qulaqlarla dinləyin.

Misal üçün: Çətin günlərdə yorulmadan bizimlə işləyirdi(Nik.);

3) əgər üzv və ya iştirakçı söz digər nitq hissələri ilə birlikdə cümlənin yekcins üzvləri arasında görünür.

Misal üçün: Dedi pıçıltı ilə və heç kimə baxmadan; Klim Samgin küçə ilə getdi şən və qarşıdan gələn insanlara yol vermədən (M.G.);

4) əgər zərf konstruksiyası hərəkətin zərf dəyişdiricisi kimi çıxış edir və predikativ felə yaxındır.(onun funksiyası zərfin funksiyasına bənzəyir).

Misal üçün: Bu məşq stulda oturarkən edin; Bu məşq ayaq üstə yerinə yetirilir. Bununla belə, artan təfərrüatla müqayisə edin: Mühəndis uzanaraq mədən sənətini oxudu(Fad.) ( mühəndis uzanıb oxudu).

7. Tək gerundlar kontekst nəzərə alınmaqla təcrid oluna və ya təcrid olunmaya da bilər.

Məsələn, aydınlaşdırma mənasını əldə edərkən gerund təcrid olunur: Uşaqlar dayanmadan hay-küy salırdılar(müqayisə et: uşaqlar dayanmadan hay-küy salırdılar).

Gerundun təcrid olunması və ya təcrid olunmaması predikativ felin mənasından asılı ola bilər (təcrid olunmamış gerund zərflə əvəz edilə bilər).

Misal üçün: Shel dayanma (dayanmadan getdi); soruşdum dayanma (gerund ikinci hərəkəti bildirir - soruşdu, lakin bunu etmək üçün dayanmadı).

Gerundun təcrid olunmasına və ya təcrid olunmamasına onun yeri də təsir edir; müqayisə edin: Arxasına baxmadan bağ yolu ilə getdi. - Arxasına baxmadan bağ yolu ilə getdi.

8. Gerundun izolyasiyası və ya təcrid olunmaması onun növündən asılı ola bilər. Beləliklə, -а, -я ilə bitən iştirakçılar daha çox hərəkət tərzinin vəziyyətinin mənasını ifadə edir və buna görə də təcrid olunmur.

Misal üçün: O, gülümsəyərək içəri girdi(müqayisə et: Gülümsəyərək otağa girdi; O içəri girdi gizli düşüncələrinə gülümsəyir ).

Sonu -в, -вшы ilə bitən iştirakçılar təcrid olunmağa kömək edən əlavə mənaların başqa çalarlarını (səbəb, zaman, güzəşt) ötürür.

Misal üçün: O, qışqırdı, qorxdu; Qorxdu, qışqırdı.

9. İfadələrin növbələri baxmayaraq, baxmayaraq, baxmayaraq, əsaslanaraq, başlayaraq, sayəsində, sonra, törəmə ön sözlər və ön söz birləşmələri funksiyasını yerinə yetirmək, kontekst şərtlərinə görə təcrid olunmuş və ya təcrid olunmamışlar.

Baxmayaraq, baxmayaraq, sözləri ilə ifadələr təcrid olunur.

Misal üçün: Pis havaya baxmayaraq, yola düşdük; İclasda onlar tənqid ediblər üzlərindən asılı olmayaraq; Yuxulu, yuxu gölündə boğulan budaq kimi, Ney qucağında səpələnmiş möhtəşəm yatmış oğlunu daşıyırdı. kiçik ölçüsünə baxmayaraq, qəhrəman ayaqları və qolları(Rəng); Həkimlərin qadağasına baxmayaraq, Maleevkada “Kolxida” hekayəsini yazdım(Paust.); Elm təmiz əllərlə aparılmalıdır.

Baxmayaraq sözləri olan fraza təkcə feillə sıx semantik bağlılıq halında və postpozisiyada təcrid olunmur.

Misal üçün: Odur həkimlərin qadağasına baxmayaraq bunu etdi (müqayisə et: Həkimlərin qadağasına baxmayaraq, o etdi).

Ön sözlər mənasında hərəkət edən, asılı olaraq, sonradan başlayan sözlərlə ifadələr təcrid olunmur.

Misal üçün: hərəkət edək şəraitdən asılı olaraq (müqayisə et: şəraitə uyğun hərəkət etmək);Çərşənbə axşamından başlayaraq hava kəskin şəkildə dəyişdi(müqayisə et: Çərşənbə axşamı günündən etibarən hava kəskin şəkildə dəyişib); Bir müddət sonra Vesovshchikov gəldi(M.G.).

Bu ifadələr aydınlaşdırma və ya qoşulma mənasını daşıyırsa, onlar ayrılır.

Misal üçün: Biz bacarıqlı və tez hərəkət edəcəyik, şəraitdən asılı olaraq; Aktiv keçən həftə, çərşənbə axşamından başlayaraq, hava kəskin şəkildə dəyişdi.

Sözlərə əsaslanan ifadənin növbəsi iki mənaya sahib ola bilər: artan şifahi ilə, onunla ifadə olunan hərəkət mövzu ilə əlaqəli olduqda, təcrid olunur; belə bir əlaqə olmadıqda, təcrid olunmur.

Misal üçün: Belə çıxır ki, ehtiyacı birdən-birə kəşf edən təkcə biz deyilik yeni elm– bionika, biz canlı təbiətin xüsusiyyətlərini öyrənməyə, başa düşməyə və ən sərfəli istifadə etməyə çalışırıq; əcdadlarımız bunu bizdən çox əvvəl edib bilik və ehtiyaclarınız əsasında (Çiv.). Müqayisə edin: Bir ev layihəsi hazırladı. - Layihə hazırlanıb planlaşdırılmış maya dəyərinə əsaslanır.

Təşəkkür sözü olan ifadə yayılma dərəcəsindən və yerləşmə dərəcəsindən asılı olaraq təcrid olunmuş və ya təcrid olunmuş deyil.

Misal üçün: Yağışlar sayəsində yer nəmlə doymuşdu. - Yer, yağışlar sayəsində, nəmlə isladılmış.

İsim və zərflərlə ifadə olunan hallar

1. İsimlərlə dolayı hallar şəklində ifadə olunan hallar təsadüfi izahat və ya semantik vurğu üçün təcrid oluna bilər.

Misal üçün: Və Nataşa, ağrılı sürprizlə, geyinmiş adamlara baxdı(Yaxşı.); Soyuq və rütubətli qumun üzərində yeridim və yeridim, aclığın və soyuğun şərəfinə dişlərimlə titrədim və birdən boş yerə yemək axtarışında, tövlələrdən birinin arxasına keçərkən onun arxasında pafoslu paltarda yerdə əzilmiş bir fiqur gördüm(M.G.); Ləkələrdən biri, naxışın mərkəzində, stul sahibinin başına çox bənzəyirdi(M.G.); Yaşıllığa qərq olmuş kiçik şəhər yuxarıdan ona baxanda qəribə təsir bağışlayırdı...(M.G.); Sallar üzürdü qaranlıq və səssizlik arasında (M.G.); Axşam olanda İ uğursuzluqlarınıza və bütün dünyaya qəzəbdən, bir qədər riskli bir şeyə qərar verdi ...(M.G.); Gecə, daha güclü küləyə qarşı, dəstə enmək üçün limana doğru gedirdi(plat.); On bir ildə, gündəlik sürücülük zamanı Yəqin ki, çox maraqlı macəralarım olub(Ç.).

Belə hallar adətən əlavə semantik yük daşıyır və şifahi konstruksiyalarla sinonimdir (nümunələri müqayisə edin: ...çünki uğursuzluqlarına və bütün dünyaya qəzəbləndi; ...hər gün sürdüyüm kimi).

2. Cümlənin izahedici zərf üzvləri çox vaxt törəmə ön sözlər və ön söz birləşmələrini ehtiva edir (in baxmayaraq, in view of, in order to avoid, as a result, on time, for the reason, in in, in, in uyğun olaraq, fərqli olaraq, fərqli olaraq, səbəbiylə, yoxluğuna görə, asılı olmayaraq və s.), onların xüsusi şərti mənasını təzahür etdirmək və onlara növbə formasını vermək.

Misal üçün: Çürük, boz-mavi balkon, addımların olmaması səbəbindən, tullanmaq lazım idi, gicitkən, ağcaqayın, euonymusda boğuldu (Bun.); Yalnız və lazımsız bu sülhə görə, çeynənən atların dinc səsi, səhraya görə, zülmətə damğasını vurur və yenə sükut hökm sürür(Ser.); Metelitsa səssizcə, istehza ilə ona baxdı, baxışlarını tutdu, atlaz qara qaşlarını bir az tərpətdi və bütün görünüşü ilə bunu göstərirdi: fərqi yoxdur, ona hansı sualları verəcəklər və onu necə cavablandırmağa məcbur edəcəklər, soruşanları qane edəcək heç nə deməyəcək.(Fad.); Amma, ehtimalın əksinə, günəş parlaq qırmızı çıxdı və dünyada hər şey çəhrayı oldu, qırmızı oldu(Sol.).

Bu cür cümlə üzvlərinin az yayılmasını nəzərə alaraq, onların durğu işarələrində müxtəlif söz sıraları ilə diktə edilmiş dəyişikliklər mümkündür.

Alınmış ön sözlər və ön söz birləşmələri olan ifadələr mütləq ayrılır,əgər onlar subyektlə predikat arasında yerləşmişlərsə : onların birbaşa əlaqəsini pozur və inqilabların sərbəst buraxılmasına kömək edir. Eyni şey idarə olunan və idarə olunan sözlər arasında təbii əlaqə pozulduqda baş verir. Digər mövqelərdə, xüsusən daha az yayılmış cümlələrdə belə ifadələr cümləni xüsusi vurğulu intonasiyalarla çətinləşdirmir və təcrid edilə bilməz (bunun üçün xüsusi tapşırıq olmadan).

Misal üçün: Qaz sızmasının qarşısını almaq üçün Kran söndürülüb. - Əlil, qaz sızmasının qarşısını almaq üçün, vurun; O, bunu vərdişdən etdi. - O, vərdişin gücü ilə bunu etdi; Sərəncama əsasən qrup dağıldı. - Qrup, əmrə uyğun olaraq, dağıldı; Cinayət tərkibi olmadığı halda işə xitam verilib. - Case, cinayət tərkibinin olmamasına görə, dayandırıldı.

3. İsimlərlə ifadə olunan hallar, bu cür hallara xüsusi diqqət yetirməyə ehtiyac olduqda, tire ilə vurğulana bilər.

Misal üçün: Son görüşümüzdə Oleq sərt "qabıqları" olan ümumi bir notebook gətirməyi xahiş etdi - uzanarkən qeydlər aparmaq üçün (qaz.); O[yaradıcı təxəyyül] elm və ədəbiyyat yaratmışdır. VƏ - böyük dərinliklərdə– ən azı ulduzlu səmanın əzəmətli qanunlarını kəşf edən Herşelin yaradıcı təxəyyülü ilə “Faust”u yaradan Hötenin yaradıcı təxəyyülü bir-biri ilə böyük ölçüdə üst-üstə düşür.(Paust.); Yazıq şairlər - ildırımda, tufanda və ildırımda– dostluğun cazibəsi, nəcib impulslar, azadlıq və cəsarət haqqında ilhamlı mahnılar oxudu(Paust.); Oğlan doğulduqdan dərhal sonra Dyakonov Şvalbeyə onu övladlığa götürməyi və vəftiz zamanı Koporski soyadını verməyi əmr etdi - Oranienbaum yaxınlığındakı Koporye şəhərində oğlanın doğulduğu yerdə (Paust.).

4. B xüsusi hallar semantik vurğu üçün zərflərlə ifadə olunan bəzi halları təcrid etmək olar (asılı sözlərlə və ya olmadan) . Onların təcrid olunma şərtləri dolayı hallarda isimlərlə ifadə olunan hallarla eynidir.

Misal üçün: Qarşımda dayandı, qulaq asdı və birdən: səssizcə dişlərini açıb gözlərini qıyaraq, pişik kimi üstümə qaçdı(M.G.); Mişa kitabı kənara qoydu və dərhal deyil, sakitcə cavab verdi(M.G.); Və sairə, hamı üçün gözlənilməz, imtahandan əla keçdim(Kupr.).

Adətən, zərflərlə ifadə edilən halları təcrid edərkən vergüllər, lakin digər hallarda olduğu kimi, daha çox məqsəd üçün istifadə olunur. güclü boşalmaşəraitdə tire mümkündür.

Misal üçün: Oğlan utanc və inamsızlıq içində burnunu çəkdi, amma dəhşətli bir şey olmadığını və hər şeyin, əksinə, çox əyləncəli olduğunu başa düşərək burnunu qırışdırdı ki, burnu yuxarı qalxdı, həm də - olduqca uşaqcasına- nadinc və nazik bir şəkildə partladı(Fad.).

ELANLARIN AYRILMASI VƏ

TƏK HİSSƏLƏR

Dərsin məqsədləri:

Koqnitiv:

a) iştirakçı ifadə haqqında əvvəllər öyrənilmiş məlumatı təkrarlayın, iştiraklı ifadə üçün durğu işarələrinin qoyulmasını təkrarlayın;

b) gerundların təcrid olunmasının xüsusiyyətlərini təqdim edin. haqqında. və tək gerundlar.

Praktik:

a) mətndə gerundları və iştirakçı ifadələri tapmaq, onları vurğulamaq, gerund və predikativ fel arasındakı əlaqəni görmək bacarığını möhkəmləndirmək;

b) gerundlar və iştirakçı ifadələr ilə ifadə edilən təcrid olunmuş halları və təcrid olunmamış tək gerundları, mənaca zərfə yaxın olanları, habelə sözlərin sabit birləşmələrini ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Dərslər zamanı:

İmtahan ev tapşırığı.

İştirak nədir? (D. müstəqildir, əlavə hərəkəti bildirən, felin və zərfin xüsusiyyətlərini özündə birləşdirərək, predikativ feil deyilən hərəkətin necə, niyə, nə zaman yerinə yetirildiyini göstərir. Suallara cavab verir: Nə etməklə? Nə etməklə. Necə? Hansı şəkildə? Niyə? və s.)

Gerundların əlamətlərini adlandırın. (Cümlədə feldən asılıdır və haldır).

Zərərli cümlə nədir? (Özündən asılı sözlərlə zərf üzvü).

Məktubda adverbial ifadə necə vurğulanır? (həmişə, vergül)

Ev məşqi - mətn. İştirakçı ifadələr yaradaraq, vurğulanan felləri iştirakçılarla əvəz etmək lazımdır. Mətnin üslubunu və nitq növünü müəyyənləşdirin.

Havadan bahar iyi gəlir. Meşədəki ağaclar qarın üzərinə bənövşəyi kölgələr salır və hərəkətsiz dayanırlar.

Həssas qulaq yazın ilk tanış səslərini tutur. Demək olar ki, yuxarıda güclü zərbələr eşidildi. Bu, meşə musiqiçisidir - bir ağacdələn quru bir ağac seçdi və üzərində nağara çaldı. Diqqətlə qulaq asın və bu səsləri mütləq eşidəcəksiniz. Təbilçi ağacdələn deyəsən kiməsə səslənir və baharın gəlişini təntənəli şəkildə qarşılayır.

Mart günəşinin şüaları ilə isindi və ağacın başından ağ papaq düşdü, qar tozuna çevrildi. Budaq qış buxovlarından qurtulmuş və uzun müddətdir ki, hələ də canlı kimi yellənir.

Mətn daha ifadəli oldu?

2. Materialın izahı.

Gerundları və iştirakçıları öyrəndikdən sonra bunu bilirik

Ancaq bilirik ki, bir cümlədə birdən çox gerund və ya iştirakçı ifadə ola bilər, lakin bir neçə. Necə olmaq? Bir neçə oxşar halı nəzərdən keçirək.

Bir predikata aid olan və təkrar olunmayan bağlayıcı ilə bağlanan bir neçə D. və ya D.O. VƏ:

Tülkü toyuğundan doymuşdu

Yaxşı yığını ehtiyatda gizlətdi,

Axşam yatmaq üçün ot tayasının altına uzandı.

("Qurd və tülkü")

vergül d.o. oxşar mövqedə olan homojen üzvlər kimi ayrılmır.

Müxtəlif predikatlara istinad edən D.O.(V birliyi D.O. deyil, predikatları birləşdirir).

Uzaq gələn tərəfdən

Sıx meşəyə, Qartalla Qartal birlikdə

Biz orada əbədi qalmağı planlaşdırırdıq

Və hündür budaqlı palıd seçərək,

Başladılar özlərinə yuva qurmağa,

Uşaqları yay üçün bura gətirmək ümidi ilə.

("Qartal və köstəbək")

Nümunələr təsadüfi seçilməmişdir. Nağılları sizə uşaqlıqdan tanış olan...in anadan olmasının bu il 240 ili tamam olur. Ad verin.

(“Qarğa və tülkü”, “İjnəcə və qarışqa”, “İtnaxanada canavar”, “Meymun və eynək” və s.)

Vərəqlərinizdə nağıllardan parçalar var. Sizin vəzifəniz durğu işarələrini yerləşdirmək, gerundları və iştirakçı ifadələri, habelə onların aid olduğu predikatları vurğulamaqdır.

Bir yerdə Allah qarğaya bir tikə pendir göndərdi;

Bir ladin ağacına qonmuş qarğa,

Səhər yeməyinə hazır idim...

("Qarğa və tülkü")

Canavar gecələr qoyun ağıla girməyi düşünür,

Mən itxanada bitirdim.

Birdən bütün itxana həyəti ayağa qalxdı -

Zorbaya çox yaxın boz qoxulu,

İtlər tövlələrdə su altında qalıb, döyüşməyə can atırlar...

Mənim Qurdum arxası küncə sıxılmış vəziyyətdə oturur,

Dişlərin qırılması və tüklərin tüklənməsi,

Gözləri ilə elə bil hamını yemək istəyir...

("Kanada canavar")

Çoban itlərə ümid edərək kölgə altında yatdı,

Bunu görüb kolların altından ilan çıxdı

Sancını çıxarıb ona tərəf sürünür;

Çoban isə dünyada olmazdı,

Amma ona yazığı gələn Ağcaqanad var gücü ilə,

Yuxulu dişlədi.

("Ağcaqanad və Çoban")

Biz təcrid olunmuş sifət və üzvlü söz birləşmələrindən danışdıq. Amma elə hallar olur ki, D.O. məna, intonasiya və vergüllə seçilmir.

Bu ifadələrin mənasını izah edin. Gerundlarla DEYİL yazısı haqqında nə deyə bilərsiniz?

İş vərəqi tapşırığı: zərf ifadələrini sabit söz birləşmələri ilə əvəz edin.

Biz hər şeyi unudaraq partizanların şücaətlərinin hekayəsinə qulaq asdıq. (özümü xatırlamıram)

Kəşfiyyatçılar bütün gecəni pusquda saxladılar, bir an belə yuxuya getmədilər.(gözlərini yummadan)

Bu adam öz hərəkətlərini düşünmədən hərəkət etdi.(başdan-ayağa)

Müraciət edənlər heç nə əldə etmədən getdilər.

Bu sözlərlə 3-4 cümlə qurun.

Gerundun nə olduğu haqqında dilçilərin fikirləri bölünür. Bəziləri onun felin xüsusi formasına aid olduğuna inanır, bəziləri onun müstəqil nitq hissəsi olduğunu düşünür. Biz ikinci variantı dəstəkləyəcəyik.

İştirak müstəqil nitq hissəsidir. O, zərf və felin əlamətlərini ehtiva edir, hərəkətin predikativ felin nə vaxt, niyə və necə yerinə yetirildiyini göstərir və əlavə təsir göstərir. Əgər cümlədəki iştirakçı tək deyilsə, ondan asılı sözlər varsa, onda bu söz yığını zərfli söz birləşməsi adlanır. Məqalədə gerundların bir cümlədə necə və nə vaxt ayrılacağını sizə xəbər verəcəkdir.

Ayrılıq nədir?

Rus dilində təcrid anlayışı cümlədə müəyyən sözlər toplusunu aydınlaşdırmaq və vurğulamaq üsuludur. Cümlənin yalnız ikinci dərəcəli üzvləri təcrid oluna bilər; onlar təcrid olunmayan üzvlərdən belə fərqlənirlər. Oxucunun baş verən hərəkətin təsvir olunan mənzərəsini daha dəqiq başa düşməsi üçün təcridlər lazımdır. Təkcə tənha gerundları deyil, həm də iştirakçı ifadələri təcrid etmək olar.

Tək gerundların nümunələri

Əgər təcrid olunmuş zərf cümlədə asılı sözlər yoxdursa, ona tək gerund deyilir. Cümlə yazarkən bu nitq hissəsi həmişə hər iki tərəfdən vergüllə vurğulanır.

Gerundun cümlədəki yeri hər yerdə ola bilər. Budur nümunələr düzgün seçim vergüllə ayrılmış tək üzvlər:

Baxaraq, bir söz deyə bilmədi.
Qayıdanda bacımı evdə gördüm.
Məşq etmədən idmanda uğur qazana bilməzsən.

Müvafiq olaraq, aşağıdakı gerundlar vergüllə vurğulanır:

baxmaq;
geri qayıtmaq;
təlim olmadan.

Məktubda bir neçə təkrar iştirakçı tapa bilərsiniz. Onlara homojen deyilir. Eyni zamanda, onlar vergüllə ayrılır və ayrı-ayrı nitq hissələri kimi bu durğu işarəsi ilə ayrılır. Belə cümlələrə nümunələr:

Gülən, zümzümə edən və fırlanan Nataşa ilk görüşünə tələsdi.
Paşa gülərək gözünü qırparaq qapını bağladı.
O, səssiz, qəzəbli, lakin qorxaq idi.

Cümlədəki homojen gerundlar müxtəlif predikatlara istinad edə bilər. Misal üçün: Oynayıb gülərək, ilhamlanaraq xəyallarına doğru qaçdı.

Tək gerundların vergüllə ayrılması

Tək gerundial iştirakçıların təcrid edilməsi aşağıdakı hallarda baş verir:

Gerund cümlədə ikinci predikat rolunu oynayırsa. Felin mənasını saxlayır. Bir hərəkətin vəziyyətini, səbəbini və ya vaxtını göstərir, lakin onun şəklini deyil. Qaçaraq Marina pul kisəsini itirdi. Bayramdan sonra qonaqlar sakitləşmədən gediblər.
Əgər fikrincə, gerundu fellə əvəz etməklə cümləni yoxlaya və ya sadə cümlədən mürəkkəb cümlə qura bilərsiniz. Marina qaçanda pul kisəsini ovuşdurdu. Qonaqlar bayramdan sonra sakitləşməsələr də, gediblər.

Tək gerundların izolyasiyası aşağıdakı hallarda baş vermir:

Tək gerund şifahi mənasını itirmiş və ya predikatla sıx əlaqəyə malikdir. Maşa qapını döymədən otağa qaçdı. Zhenya səssizcə və yavaş-yavaş ağacdan aşağı düşdü.
Gerundlar hərəkət tərzinin hallarıdırsa və onları fellərlə əvəz etmək mümkün deyilsə. Zhenya səssizcə yerə endi və vaxtını aldı.
Tək gerund bir isimlə əvəz edilə bilərsə. Maşa qapını döymədən otağa qaçdı.

Tək gerundların cümlədəki yerindən asılı olaraq müəyyən edilməsi

Gerundların ayrılması cümlənin əvvəlində və ya sonunda olduqda baş verə bilməz, lakin ortada vergüllə ayrılır. Gəlin iki cümləni müqayisə edək:

Tanya yavaş-yavaş başmaqları geyinməyə çalışdı.
Yolda yavaş-yavaş Tanya çiçəklərə heyran qaldı.

Birinci cümlədə iştirakçı vergüllə ayrılmır, çünki hərəkət tərzinin vəziyyəti ilə təmsil olunur. Onu “astalıqla” sözü ilə əvəz etmək olar.

İkinci cümlədə gerund zərf səbəbini təmsil edir (“Mən heç tələsmədiyim üçün”).

Zərərli cümlə necə qurulur?

Əgər cümlədə “nə etməklə?”, “nə etməklə?” suallarına cavab verən nitq hissəsi varsa. və asılı sözlərlə gerund adlanırsa, bu sözlər toplusu adətən iştirakçı ifadə adlanır.

Cümlədə bu fraza həmişə zərf halı funksiyasını yerinə yetirir və əlavə hərəkəti bildirdiyi üçün felə aid edilir. Əlavə hərəkətlər əsas hərəkətləri yerinə yetirən eyni şəxs, hadisə və ya əşya tərəfindən həyata keçirilir.

İştirakçı ifadələrə nümunələr

Gerund və iştirakçı ifadələrin ayrılması onların predikativ felə münasibətdə harada olmasından asılı olmayaraq baş verir. Misal üçün:

Bütün gün səmada qara buludlar dolaşır, əvvəlcə günəşi açır, sonra yenidən örtdü.
Anasının yanında yeriyən körpə təəccüb və heyranlıqla ona baxdı.
Sevinc bəzilərinə xoşbəxtlik bəxş etsə də, digərlərinə qarşısıalınmaz kədər bəxş etdi.
Gözümü çəkmədən günəşin doğuşuna baxdım.
Uşaq baxır ananın əli, eyni hərəkətləri etdi.

Cümlədə gerund və iştirakçı ifadələrdən istifadə edərkən nəyi yadda saxlamaq lazımdır?

Mətn yazarkən iştirakçı ifadələrdən istifadə üçün əsas qaydalar aşağıdakılardır:

Predikativ fel ilə ifadə olunan əsas hərəkət və iştirakçı ifadə ilə ifadə olunan əlavə hərəkət bir şəxsə, obyektə və ya hadisəyə aid olmalıdır.
Çox vaxt gerundlar və iştirakçı ifadələr ilə ifadə olunan halların təcrid edilməsi bir hissəli, mütləq şəxsi cümlə, habelə imperativ əhval-ruhiyyədə bir fel ilə yazarkən istifadə olunur.
Əgər cümlə məsdərdə şəxssizdirsə, o zaman iştirakçı ifadədən də istifadə etmək olar.
Gerundların təcrid olunması və halların təcrid olunması bir və eynidir, çünki gerund cümlədə vəziyyətin əlamətini ifadə edir.

Hansı hallarda gerund və iştirakçı ifadələr vergüllə ayrılmır?

Gerundlar və iştirakçı ifadələrlə ifadə olunan halların təcrid edilməsi aşağıdakı hallarda həyata keçirilmir:

Vəziyyətlər “və” bağlayıcısı ilə təcrid olunmamış hal və ya predikatla əlaqələndirilir. Ona nifrət etdi və diqqət əlamətlərini qəbul etdi. Daşa səs-küylə oynadı və sevincdən qışqırdı.
Vəziyyətlər zərflərə yaxınlaşır. Onlar öz əlavə mənasını itirərək hərəkət əlaməti dəyərini alırlar. Bu:

frazeoloji vahidlərə çevrilmiş gerundlar (gözünü yummadan, qolunu çırmadan, başıboş, ağzını açmadan və s.). Məsələn: Petya diqqətsiz işləyirdi. Amma qollarını çırmalayıb hamamda əllərini yudu. Yadda saxlamaq lazımdır ki, frazeoloji giriş ifadələri (görünür, başqa sözlə, əslində başqaları) vergüllə ayrılır.
əsas semantik yükü daşıyan iştirakçılar. Onlarsız predikat fikri tam ifadə etmir. Bu nitq hissəsi adətən predikatdan sonra gəlir. Bu gerundların "zərfliyi" bircins üzvlərin - gerundların və zərflərin olduğu cümlələrdə aydın görünür. Misal üçün: Mənə utanmadan və səmimi cavab verdi. Utanmadan- bu gerunddur və açığı- zərf.

Vergüllər bütün variasiyalarında "hansı" asılı sözünü ehtiva edən gerundları fərqləndirmir. Bu yaxınlarda yaşadığı kədəri xatırlayan məktubu oxuyub qurtarmaq istədi.

Gerundlardan nəyi fərqləndirməliyik?

Gerundları təcrid edərək, çoxları bunların zərflər və ya ön sözlər ola biləcəyini düşünmür.

Aşağıdakı zərflər fərqlənir:

xoşbəxtliklə;
hiyləgərlik;
zarafat;
səssizcə;
oturma;
ayaq üstə;
uzanmaq və başqaları.

Bu sözlərlə eyni olan gerundlar əlavə təsir saxlayır. Bu, formalaşma və digər gerundlarla əlaqə zamanı baş verir. Anya ayaq üstə at sürdü. O, bu işi zarafatla edəcək (asan). Bu cümlələrdə zərflər istifadə olunur.

Yuxarıda dayanan Anya aşağı baxdı. Bütün yol boyu əylənib oynayan Yana ağzını bağlamadı. Bu cümlələrdə vergüllər birinci cümlədəki iştirakçı söz birləşməsini, ikinci cümlədəki yeknəsək üzvi birləşmələri ayırır.

Ön sözlərə aşağıdakılar daxildir: -dən başlayaraq, əsasında. Vergül istifadə edilmir, çünki zərf hissəsi cümlədən çıxarıla bilər və mənası dəyişməyəcək. Gecədən qar yağır (gecədən qar yağır).

İştirakçıların və gerundların təcrid edilməsi: fərq nədir?

İştirak və adverbial ifadələr cümlədə müxtəlif funksiyaları yerinə yetirir və aşağıdakı morfoloji fərqlərə malikdir:

İştirak ifadəsi və ya tək iştirakçı müəyyən edilən sözə (isim və ya əvəzlik) aiddir. Gerund və ya iştirak ifadəsi predikat feli ilə sıx bağlıdır. Bu zaman iştirakçı sayı, cins, hallara görə dəyişir, tam və olur qısa forma, gerund isə dəyişməz söz formasıdır.
İştirak cümləsi və iştirakçı cümlədə tərif, gerund və iştirakçı ifadələr isə müxtəlif hallar kimi çıxış edir.
İştirakçılar və gerundlar şəkilçilərlə fərqlənir. İştirakçıların -uş-(-yuş-), -ash-(-yaş)- -vş-, -ş- y kimi şəkilçiləri var. aktiv iştirakçılar və - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- passiv üçün. Gerundların aşağıdakı şəkilçiləri olduğu halda: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

Əgər cümlədə zərf ifadəsinin yanında bağlayıcı varsa, onlar vergüllə ayrılır. Birliklər dövriyyəyə daxil edilmir. Misal üçün: Dostuna gülümsədi və gölməçənin üstündən tullanaraq evə qaçdı.İstisna iştirakçı ifadədən əvvəl gələn “a” bağlayıcısıdır. Bu halda dövriyyəyə daxil edilir. Misal üçün: İnsan həyatın mənasının nə olduğunu başa düşməlidir və bunu başa düşdükdən sonra başqalarına deyəcəkdir.
Əgər cümlə bir neçə iştirakçı ifadədən və ya tək üzvdən ibarətdirsə, o zaman cümlənin yekcins üzvlərini sadalayan kimi onların arasına vergül qoyulur. Misal üçün: O, səndələyərək bir əli ilə rəfiqəsinin çiynindən, digər əlini də kəmərindən tutaraq yaxınlaşdı.
Bir cümlədə müxtəlif predikatlara aid bir neçə iştirakçı ifadə varsa, onların hər biri vergüllə ayrılır. Misal üçün: Darvazanı ayağı ilə itələyərək yola çıxdı və insanlara fikir verməyərək qaçdı.
İştirak ifadəsi həmişə hər iki tərəfdən vergüllə ayrılır.

Hər hansı bir cümlədə nitqin bu hissəsini düzgün müəyyənləşdirməyi öyrənsəniz, iştirakçıları təcrid etmək problem yaratmayacaq.

Uşağınıza öyrəndiyi materialı möhkəmləndirməyə necə kömək etmək olar?

Uşaq nəzəri materialı öyrəndikdən sonra onu praktiki məşqlərlə birləşdirməyə təşviq edilməlidir.

Əvvəlcə uşaqlar cümlələrlə şifahi işləməli və onlarda iştirakçı ifadələri və tək gerundları tapmağı öyrənməlidirlər. Bundan sonra şagirdlərdən cümlələr yazıb yerləşdirmələri tapşırılmalıdır.Bundan əlavə, uşaq vergül qoyarkən öz seçimini izah etməlidir.

Uşaqlar sadə cümlələri mənimsədikdən sonra onlara bağlayıcı və müttəfiq sözlərlə cümlələr verə bilərsiniz. Eyni zamanda, zərf ifadəsi və ya tək iştirakçı tapmazdan əvvəl qrammatik əsas vurğulanmalıdır.

Tapşırığı bir neçə olan mürəkkəb mürəkkəb cümlələrlə çətinləşdirin qrammatika əsasları və homojen iştirakçı ifadələr.

İştirak ifadəsi, bir qayda olaraq, predikativ felə münasibətdə tutduğu yerdən asılı olmayaraq təcrid olunur, məsələn: Onun yanında yeriyib susdu, ona maraq və təəccüblə baxdı (Qorki); Sevinc, bir evə girərək, qaçılmaz kədəri digərinə daxil etdi (Şoloxov); ...Bütün günü ətrafa süzülən ağır buludlar indi günəşi açır, sonra yenidən ört-basdır edib hədələyirdi... (Prişvin).

Əlaqələndirici və ya tabeli bağlayıcıdan və ya bağlayıcı sözdən sonra dayanan zərf cümləsi ondan vergüllə ayrılır (belə zəminli söz birləşmədən qoparılıb cümlənin başqa yerində düzülə bilər), məsələn: He never speak about inqilab, amma birtəhər təhdidlə gülümsəyərək onun haqqında susdu (Herzen); Həyat o qədər şeytancasına qurulub ki, nifrət etməyi bilmədən səmimi sevmək mümkün deyil (Qorki); Bir metronomun dəqiqliyi ilə saniyələri sayaraq krandan suyun damcısını eşitmək olardı (Paustovski).

İstisna o hallardır ki, zərf qoşma a bağlayıcısından sonra gəlir (zərfli söz birləşməsindən qoparılıb, sonuncunun quruluşunu pozmadan cümlədə başqa yerə düzülə bilməz), məsələn: Hələ də otaqlar eşitdim ki, samovar qeyri-təbii hirslə zümzümə edir və mətbəxə girəndə dəhşətlə gördüm ki, o, göyərmiş və titrəyir, sanki yerdən tullanmaq istəyir (Qorki); Təcili qərar qəbul etmək lazımdır və onu qəbul edərək, ciddi şəkildə yerinə yetirmək lazımdır. Bununla belə, cümlənin uyğun gələn yeknəsək üzvlərini qarşı-qarşıya qoyarkən a bağlayıcısından sonra da vergül qoyulur, məsələn: Köhnə keyfiyyət elementi itmir, başqa şəraitdə transformasiya olunaraq, bir element kimi mövcud olmaqda davam edir. yeni keyfiyyət vəziyyəti.

Təkrar olmayan bağlayıcı ilə bağlanan və vergüllə ayrılmayan, oxşar hallarda cümlənin digər yekcins üzvləri kimi, məsələn: Bir dəfə səs-küylü, şən prospektdə gəzib, izdihamla birlikdə şən hiss etmək. , hərəkətin zəhlətökən acısının keçdiyi xoşbəxt həzzi yaşadı (Fedin). Amma əgər bağlayıcı iki iştirakçı ifadəni deyil, başqa konstruksiyaları (iki predikat, iki sadə cümlələr mürəkkəb birləşmənin tərkib hissəsi kimi), onda vergül həm bağlayıcıdan əvvəl, həm də sonra gələ bilər, məsələn: Atlar başlarını aşağı salıb, arabir titrədilər (Puşkin); Paroxod qışqırdı və təkərlərinə çırparaq yük barjlarını sürüyərək yanından keçir (Serafimoviç); Aleksandr Vladimiroviç səssizcə irəli itələdi, arvadını kənara itələdi və iki pillə aşağı enərək döyüş meydanına baxdı (Fedin) (birinci zərf ifadəsi sıxılmış əvvəlki predikata, ikincisi isə ətrafa baxan sonrakı predikata aiddir) .

Qeyd. İştirak ifadələri təcrid olunmur:

a) ifadə (adətən hərəkət tərzinin vəziyyəti mənası ilə) məzmunca predikatla sıx bağlıdırsa və ifadənin semantik mərkəzini təşkil edirsə, məsələn: O, başını bir az arxaya ataraq oturdu, düşüncəli və kədərli (sadəcə "o oturmuşdu" deyil, "başı arxaya atılmış vəziyyətdə oturmuşdu"); Oğlan axsayaraq yeriyirdi sol ayaq; Bu məşq təkcə mühazirələri dinləməklə deyil, həm də etməklə həyata keçirilir praktiki iş; Çiyninizə belə toxunmadan vura bilərsiniz; O, adətən başını yana əyərək, gözlərini qıyaraq yazır. Çərşənbə. Qorkidən: Artamonovlar heç kimlə görüşmədən yaşayırdılar; Mən özümü alçaltmıram, amma ürəyimdə ağrı ilə danışıram; Böyük boy, nadir qüvvə, tüklü, öküz kimi başını aşağı salıb yerdə yeriyirdi; Zəkanızı nümayiş etdirmədən, bu söhbətlər olmadan yaşaya bilərsiniz... Çərşənbə axşamı. başqa konstruksiyanın tərkib hissəsi kimi (zərfli cümlə yaxın bitişik olduğu hissədən vergüllə ayrılmır): Dirsəyinə söykənib yatmış faytonçu beş atla (Qonçarov) başladı; Hətta samanın kənarında halqaya bükülüb yatmış Laska da könülsüz ayağa qalxdı (L.Tolstoy);

b) fraza idiomatik ifadədirsə, məsələn: Gecə-gündüz qarlı səhranın o tayında mən sənə tərəf qaçıram (Qriboyedov); O, yorulmadan işləyirdi (Qorki). Çərşənbə axşamı: nəfəs almadan qışqırmaq, dilini çıxarıb tələsmək, tavana baxaraq uzanmaq, nəfəs darlığı ilə oturmaq, ağzını açıq dinləmək, qollarını çırmalamaq, özünü xatırlamadan ətrafa tələsmək, gecəni ağzını bağlamadan keçirmək. gözlər və s. İstisna giriş birləşmələri kimi çıxış edən zərfli ifadələr şəklində donmuş ifadələrdir, məsələn: Düzünü desəm, gözlədim ən yaxşı nəticələr; Görünür, yaz erkən olacaq;

c) əgər gerund öz kimidirsə asılı söz tabeli cümlənin bir hissəsi olan bağlayıcı söz (belə bir gerunddan Tabeli mürəkkəb cümlə vergüllə ayrılmır), məsələn: Köhnə zavodların qabağında onlarla ciddi problemlər, həll etmədən gəmilərin qurulmasının yeni üsullarına keçmək mümkün deyildi (Koçetov). Klassik şairlər arasında poetik mətnlərdə cümlə daxilində vergüllə seçilməyən mövzunu özündə birləşdirən zərf ifadələri var, məsələn: Onun yerişini eşidib gecəni və başıboş gözəlliyini lənətləmək, qaçmaq biabır oldu (Puşkin) ; Satirləri köməyə çağıraraq, mən onları inandıracağam və hər şey qaydasına düşəcək (Lermontov);

ç) üzv şifahi mənasını itiribsə. Belə ki, “filan zamandan” mənasında), asılı (“əsasən” mənasında), asılı (“uyğun” mənasında) və bəzi digərlərindən başlayan birləşmələr mürəkkəb funksiyanı yerinə yetirir. ön sözlər, zərf ifadələri yaratmır (əlaqəli sözlərlə birlikdə) və təcrid olunmur, məsələn: İşə başlayaraq başlaya bilərsiniz. gələn həftə(başlanğıc sözü cümlənin mənasına və quruluşuna xələl gətirmədən buraxıla bilər); Statistik göstəricilər bir çox məlumat əsasında əldə edilir (əsaslanan söz buraxıla bilər); Şəraitdən asılı olaraq hərəkət edəcəyik (vacib olan “hərəkət edəcəyik” deyil, necə “hərəkət edəcəyik”). Bu cür ifadələrin təcrid olunmasının mümkünlüyü kontekst şəraiti ilə bağlıdır. Beləliklə, ilə başlayan sözlərlə növbə aydınlaşdırma, təsadüfi izahat xarakteri daşıyırsa və ya zaman anlayışı ilə əlaqəli deyilsə, təcrid olunur, məsələn: Anosov, ilə başlayan Polşa müharibəsi, Yapon (Kuprin) istisna olmaqla, bütün şirkətlərdə iştirak etdi; Evin xanımının yanında papaqdan tutmuş çəkmələrinə qədər qara geyinmiş yaşlı bir xanım var idi (Qonçarov); Bazar günündən başlayaraq bütün həftə yağış yağdı.

Sözlərə əsaslanan ifadə, əgər məna “nədənsə başlaya bilən” (konkret və ya qeyri-müəyyən şəxs) hərəkətin icraçısına aiddirsə, təcrid olunur, məsələn: Mühasib ona təqdim olunan məlumatlar əsasında hesablama apardı; Bu müddəalara əsaslanaraq bir sıra praktiki nəticələr çıxarmaq olar.

Vəziyyətdən asılı olaraq sözləri olan bir ifadə, birləşdirici funksiyanı yerinə yetirirsə, təcrid olunur, məsələn: Tətil öyrənmək üçün istifadə edilə bilər. müxtəlif növlər ilin vaxtından asılı olaraq idman. Bundan əlavə, belə bir dövriyyə, adverbial məna daşıyan digər prepozisiya-hal birləşmələri kimi (aşağıya baxın, 4-cü bənd) müvafiq kontekstdə təcrid edilə bilər, məsələn: Avarçəkənlər, qayığın ölçüsündən asılı olaraq, 4 ilə 4 arasında dəyişir. 8 və hətta 12 nəfərə qədər (Qonçarov); Bu xəyali şəkillər, rastlaşdığı reklamlara görə fərqli idi... (Çexov);

e) dövriyyə kimi çıxış edərsə homojen üzv təcrid olunmayan bir vəziyyətlə birləşdirilmiş, məsələn: Alyosha uzun müddət baxdı və birtəhər gözlərini Rakitinə (Dostoyevski) daraltdı; ...Birdən o, gözyaşardıcı bir qışqırıqla qışqırdı və göz yaşlarına boğuldu (Dostoyevski); Əvvəlcə Mişka uzanıb çömbələrək çənləri çıxardı, sonra həyasızlaşaraq tam hündürlüyünə qalxdı (Simonov).

Çərşənbə. həm də tək gerundla birləşərək: Qapıçı çaşqın və qaşqabaqlı Raskolnikova (Dostoyevski) baxdı; ilə millər müxtəlif tərəflər bərabər və dayanmadan hay-küy saldılar (L.Tolstoy); Knyaz Andrey Timoxinə baxdı, o da komandirinə (L.Tolstoya) qorxu və çaşqınlıqla baxdı; Ona utanmadan və səmimi cavab verdi (Pomyalovski). Ancaq belə bir quruluşu zərflərlə ifadə olunan halların təcrid olunduğu eyni əsaslarla təcrid etmək mümkündür (aşağıda, 5-ci bəndə bax), məsələn: Qaranlıq səmada yorğun və parıldamayan ulduzların sarı ləkələri göründü (Qorki) ; Günahkar və öskürək ana bizimlə sağollaşdı (Leonov). Bu, zərfin zərf ifadəsi ilə birləşmələrinə də aiddir, məsələn: Katerina İvanovna (Dostoyevski) sakitcə danışdı və sanki bir az solğunlaşdı; İnanılmaz, amma yenə də bütün varlığı ilə gülümsəyərək onun yanına getdi (Leonov). Bircins hallar kimi çıxış edən iki tək gerund fərqlənir, məsələn: Gəncliyin açarı, açarı sürətli və üsyankardır, qaçır, qaynar, parıldayır və mırıldanır (Puşkin); Kaştanka deyinərək ətrafa baxaraq otağa girdi (Çexov). Amma: Elə həmin anda yaşlı qadın, ağardılmış və kobud, çiçəklər və tinsel ilə bəzədilmiş, oxumağa və rəqsə girdi (Puşkin) (predikatla sıx əlaqə, yuxarıda bax, 1-ci bənd, “a” qeyd). Tək gerund o halda təcrid olunur ki, şifahi məna daşıyır, ikinci dərəcəli predikat kimi çıxış edir və hərəkətin vaxtını, səbəbini, vəziyyətini və s. göstərir (lakin adətən hərəkət tərzini deyil); Daha tez-tez belə bir gerund predikativ feildən əvvəl gəlir, daha az - ondan sonra, məsələn: "Amma yatmaq vaxtıdır" dedi Burkin ayağa qalxaraq (Çexov); “Bəli, mən çoxdandır yuyunmuram” dedi, soyunaraq (Çexov); Qəsdən burun səsi ilə kazak sayəsində baba inləyərək arabaya dırmaşdı (Qorki); İstirahət edib getməyə hazırlaşdı... (Fedin); Razı sərnişinlər susdular və günəşli günə heyran qaldılar (Fedin); Xəttdən kənarda günəş çıxmadan söndü (Şoloxov); Kazaklar təmkinlə ona baxdılar, ayrıldılar (Şoloxov) (yəni baxdılar və ayrıldılar); O, gülümsəyərək gözlərini işıqdan süzdü, hələ də tüstü iyi gəlirdi, toz basdı (Şipaçev); Öyrənmədən, bast ayaqqabıları toxuya bilməzsiniz; Soruşmaqla dağları aşacaqsan; İnsan bilmədən düşünə bilərdi ki...

Qeyd. Tək gerundlar təcrid olunmur, adətən birbaşa felə bitişikdir və funksiyasına görə hərəkət tərzi zərflərinə yaxındır (belə gerundlar suallara cavab verir: necə? hansı şəkildə? hansı mövqedə?), məsələn: Güc təzahürlərini axtaranlar. içə dönüb qurudu (Qonçarov ); Veretyev əyilib oturub budaqla otları sığallayır (Turgenev); Saat ikiyə qədər dərslər fasiləsiz davam etməli idi (L.Tolstoy); Soyunmadan yatırdı (L.Tolstoy); Oradan arıqlayıb qayıtdı (Qorki) (müq.: arıqlayıb qayıtdı); Dmitri qaşqabaqla ona qulaq asdı... (Qorki); Gözünü qırpmadan uzun müddət bir nöqtəyə baxdı (O.Forş); Əvvəl çaşmış üzlə cavab verdim (O. Forş); O [Aksinya] qapını döymədən zala daxil oldu (Şoloxov) (müq.: döymədən daxil oldu).

İzolyasiyanın gerundun predikativ felə münasibətdə tutduğu yerdən və digər şərtlərdən asılılığı aşağıdakı misalların müqayisəsi ilə göstərilir: Çömbəlmiş, qısa ayaqlı, yuvarlaq başlı bir adam asta-asta həyətdən keçdi. “Biz axşam yeməyini yavaş-yavaş və demək olar ki, səssizcə yedik.

Çərşənbə. həmçinin: Zəng səsi ilə dalğa yuvarlandı (müq.: zəng səsi ilə yuvarlandı); Təxminən beş dəqiqə hərəkətsiz dayandıq; Gənc tərəddüd etmədən köməyə qaçdı; Mən bunu zarafatla demirəm; Snayper nişan almadan atəş açdı; Biz arxaya baxmadan qaçdıq; Yağış dayanmadan yağdı və s. Semantik vurğu və ya əksinə, yalnız təsadüfi izahat üçün, dolayı hallarda isimlərlə ifadə olunan halları (adətən ön sözlərlə) təcrid etmək olar, xüsusən də bu isimlərdə izahedici sözlər varsa, məsələn: Görünür, və Çiçikovlar, həyatda bir neçə dəqiqə şairə çevrilirlər... (Qoqol); ...Bir az arxaya düşdüm, sonra qamçı və ayaqların köməyi ilə atımı dağıddım (L.Tolstoy); Sonra onunla şəhər bağında və meydanda gündə bir neçə dəfə görüşdü (Çexov); Səhər tezdən, başı ağrıyaraq, səs-küyə oyandı... (Çexov); Və sükut, zaman keçdikcə, getdikcə daha məşum oldu (Qorki); Bir axşam porcini göbələkləri yığıb evə gedərkən meşənin kənarına çıxdıq (Qorki); O, dekabrın 1-də ora gedəcək, mən, ədəb naminə, heç olmasa bir həftə sonra (Bunin); Raqozini bir il həbsxanada saxladıqdan sonra - küçə iğtişaşlarında iştirak etdiyinə görə - üç illik sürgünə (Fedin) göndərildi (vergül əvəzinə tire istifadə etmək isteğe bağlıdır).

Çox vaxt bu cür konstruksiyalar əvvəllikli isimlər və ya ön söz birləşmələri ilə əmələ gəlir, çünki, nəticəsində, sayəsində, çünki, kimi, oxşar, təmin edilir, mövcudluğunda, baxmayaraq, baxmayaraq, olmamasına görə. , görə, razılıqla, qarşısını almaq üçün və s. Bu hadisə nəticəsində Vasili artıq valideynlərini (Turgenev) görmədi; Əla hava sayəsində və xüsusilə bayram, Maryinski kəndinin küçəsi yenidən canlandı (Qriqoroviç); Hətta qoca mer də bütün xeyirxahlığına baxmayaraq, həkimlə bıçaq zərbəsi endirmişdi... (Pisemski); Lakin vaxt az olduğundan mühazirənin mövzusundan kənara çıxmayacağıq (Çexov); Avtomobilin buynuzları kök ördəklər kimi şırıldayır (Qorki); Hər hansı bir yol qəzasının qarşısını almaq üçün yalnız gün ərzində sürdük (Prişvin); Davydov birinci briqadanın tarlasına getməyi qərara aldı ki, onun göstərişinə zidd olaraq, briqada həqiqətən şırım boyunca tırmık çəkibmi yoxsa yox (Şoloxov).