Menyusun syncwine dengan contoh. Peraturan untuk mengarang syncwine pada kesusasteraan dalam kelas yang berbeza Cinquain dalam pelajaran biologi

Cinquain ialah pantun tanpa rima, yang terdiri daripada lima baris. Setiap daripada mereka dicipta mengikut sekatan tertentu. Cinquain timbul pada awal abad kedua puluh di bawah pengaruh puisi Jepun klasik haiku (haiku) dan tanka. Penciptaan syncwine termasuk dalam kaedah pendidikan dan pendidikan sejumlah besar guru di seluruh dunia. Artikel ini bercadang untuk mempertimbangkan prinsip asas menyusun penyegerakan dengan contoh mengenai pelbagai topik.

Mengapa anda perlu mengarang syncwines?

Menulis puisi sedemikian adalah tugas yang agak sukar, memerlukan alasan yang kuat untuk memasukkannya ke dalam program pendidikan dan menggunakannya dalam mengajar kanak-kanak dan meningkatkan kemahiran orang kreatif. Dan alasan sedemikian benar-benar wujud.

• Pertama, menulis memerlukan penyair mempunyai perbendaharaan kata yang besar dan keupayaan untuk "bermain dengan kata-kata" untuk menyatakan idea dan pemikirannya dalam bentuk yang terhad oleh peraturan yang ketat.
• Kedua, apa sahaja topik karya, penulis perlu mengkaji sepenuhnya dan dari sudut yang berbeza untuk menjadikan karyanya lengkap dan mendalam. Oleh itu, untuk apa-apa bahan, puisi sedemikian boleh berfungsi sebagai satu bentuk pengajian dan hafalan.
• Ketiga, kreativiti seperti ini mengembangkan keupayaan dan keinginan pelajar sekolah rendah untuk memahami dunia di sekeliling mereka, menerangkannya dan menilai apa yang berlaku.
• Keempat, penciptaan bersama syncwine (berpasangan atau kumpulan) menyumbang kepada penjanaan idea baharu yang unik dan penyelesaian yang tidak dijangka.
• Kelima, mengerjakan puisi memerlukan imaginasi dan mengembangkan fantasi.
• Keenam, amalan sedemikian di dalam bilik darjah membantu mengenal pasti kualiti individu pelajar, berguna untuk membangunkan pendekatan pengajaran yang paling berkesan.

Sebagai tambahan kepada yang disenaraikan, sesiapa sahaja boleh menemui kelebihan lain menulis syncwines, tetapi hanya selepas "ujian pen" mereka sendiri.

Struktur syncwine klasik

Terdapat banyak pilihan untuk syncwine: daripada puisi lima baris klasik (yang dipanggil tradisional) kepada "rama-rama" dan "cermin" yang lebih reka bentuk asal. Artikel ini membentangkan struktur klasik, diperiksa menggunakan contoh puisi tentang anak anjing. Ia kelihatan seperti ini:

Oleh kerana beberapa ciri linguistik, peraturan mengira bilangan suku kata dengan tepat selalunya harus diabaikan. Bilangan perkataan dalam baris keempat juga mungkin berbeza-beza. Dalam praktiknya, orang yang berbeza umur dan profesion atau guru subjek berbeza boleh menukar, menambah dan mengembangkan sekatan dan peraturan untuk menulis syncwine mengikut keinginan mereka.

Jenis penyegerakan yang lain

Seperti mana-mana seni lain, versifikasi telah mengalami banyak perubahan sepanjang kewujudannya. Struktur suku kata yang kompleks (bilangan suku kata dalam baris) syncwine membawa kepada fakta bahawa variasinya timbul dalam pelbagai pergerakan sastera, jauh berbeza daripada konsep asal.

• Penyegerakan songsang ialah penyongsangan kepada yang klasik. Daripada urutan suku kata biasa "2, 4, 6, 8, 2", sebaliknya muncul - "2, 8, 6, 4, 2".
• Cermin cinquain terdiri daripada dua puisi panjang lima baris. Selain itu, setiap puisi adalah syncwine bebas: yang pertama adalah klasik atau tradisional, dan yang kedua adalah sebaliknya. Mereka disatukan oleh tema umum yang terkandung dalam baris pertama dan terakhir.
• Kupu-kupu Cinquain adalah satu bentuk versifikasi yang hampir sama dengan yang sebelumnya. Urutan suku kata bagi syncwine cermin boleh ditulis sebagai "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2". Dalam kes rama-rama, puisi dikurangkan kepada sembilan baris-baris kelima atau keenam dalam versi sebelumnya dihapuskan. Urutan yang terhasil ialah "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2".
• The Crown of Cinquains ialah puisi dengan dua puluh lima baris atau lima cinquains klasik. Terdapat sejumlah besar permohonan untuk bentuk versifikasi ini. Oleh itu, anda boleh mempertimbangkan topik yang kurang khusus dan lebih umum secara terperinci, menangani pelbagai aspeknya, dan mendekati isu mendedahkan topik itu sepenuhnya. Puisi yang lebih panjang, hasil daripada peningkatan bilangan perkataan-ciri, menjadi lebih bermaklumat dan bernilai dari segi muatan semantik.
• Kalungan cinquain hampir sama dengan mahkota, tetapi terdiri daripada tiga puluh baris, di mana yang kedua puluh enam sepadan dengan yang pertama, yang kedua puluh tujuh dengan yang kedua, yang kedua puluh lapan hingga yang ketiga, dan seterusnya.

Tidak perlu sama sekali untuk menggunakan variasi penyegerakan yang berbeza dalam aktiviti didaktik, kerana kanak-kanak biasanya sudah cukup dengan yang klasik. Tetapi untuk meluaskan ufuk anda dan mencari had kepada keupayaan anda sendiri, anda boleh mencuba sendiri dalam menyusun semua pilihan ini. Jika mana-mana pembaca memutuskan untuk mula mencipta puisi sedemikian pada tahap yang serius, kebiasaan dengan bentuk yang berbeza akan membolehkan anda mencari gaya anda sendiri.

bahasa dan kesusasteraan Rusia

Ini mungkin pelajaran paling popular yang berlatih menulis sajak lima baris yang tidak berirama. Ini berkemungkinan besar disebabkan oleh hakikat bahawa mata pelajaran tertentu ini menetapkan sebagai matlamat tertingginya untuk membangunkan keupayaan pelajar untuk meluahkan fikiran mereka menggunakan semua kekayaan bahasa ibunda mereka.

Sebelum anda mula mencipta sendiri, disyorkan agar anda membiasakan diri dengan contoh penyegerakan dalam bahasa Rusia. Mengarang kedua-dua sesuatu yang serupa dan sesuatu yang benar-benar istimewa selepas ini tidak akan menjadi sukar. Jadi, anda boleh mencirikan personaliti terkenal dari dunia kesusasteraan dalam bentuk puisi:

Vladimir Mayakovsky.

Mengejutkan, futuristik.

Dia suka, menulis, melukis.

Dia turun dalam sejarah sebagai penyair revolusioner.

Pendekatan untuk mengkaji pengarang ini boleh menarik minat kanak-kanak dan remaja yang paling acuh tak acuh untuk membaca. Di samping itu, contoh syncwines dari sastera akan menjadi motivasi yang kuat untuk pelajar. Mereka akan menggalakkan mereka membaca dan mengkaji karya itu dengan teliti.

Ini ialah contoh syncwine pada topik "Jenayah dan Hukuman":

Raskolnikov.

Miskin, keliru.

Membunuh, beralasan, bertaubat.

Adakah makhluk itu menggeletar atau mempunyai hak?

Justeru, antara lain, pelajar boleh diuji kebolehan mereka mencirikan dan menilai watak serta menganalisisnya secara kritis.

Sains Sosial

Sains kehidupan dalam masyarakat secara literal memerlukan pendidikan pelajar tentang keupayaan untuk menyatakan kedudukan peribadi, sesuai dengan bentuk dan kerangka yang disediakan untuk ini. Oleh itu, syncwine akan menjadi alat yang sangat baik untuk asimilasi bahan. Ini ialah contoh penyegerakan pada topik "masyarakat":

Masyarakat.

Bertolak ansur, demokratik.

Mencipta, melindungi, menyelaras.

Terdapat norma tertentu dalam masyarakat.

Secara khusus. Secara laconically. Tepat sekali. Contoh syncwines dalam kajian sosial dalam kes ini harus digalakkan terutamanya bukan untuk perbendaharaan kata yang kaya, tetapi untuk pengetahuan mengenai topik yang dipersoalkan.

Matematik

"Ratu" sains tepat memerlukan menghafal sejumlah besar formula, teorem dan aksiom. Walaupun begitu, secara paradoks, pendekatan terbaik untuk asimilasi adalah kreatif. Melalui tugasan latihan fantasi, pelajar boleh melihat sesuatu aspek dengan cara yang baharu, mengubah sikap mereka terhadapnya dan mendekati pelajaran dengan lebih bersemangat.

Teorem Vieta.

Mudah, tidak lengkap (persamaan kuadratik).

Menambah, mendarab, menyamakan.

Digunakan untuk menyelesaikan persamaan kuadratik.

Diskriminasi.

Beginilah ia selalu kelihatan pada pandangan pertama: matematik adalah subjek yang serius dan membosankan. Contoh syncwines, bagaimanapun, membuktikan sebaliknya. Jadi mengapa tidak mencuba diri anda ke arah yang baru?

Pelajar sekolah rendah juga boleh tertarik dengan contoh syncwines dan komposisi mereka:

Berguna, berbeza.

Kita kira, tambah, tolak.

Nombor menunjukkan bilangan item.

Dan untuk orang yang lebih tua, karya yang dibuat oleh mereka sendiri boleh menjadi algoritma terbaik untuk menghafal topik yang kompleks:

Kaedah Sarrus.

Mudah, selesa.

Kita tambah, darab, tambah.

Berfungsi untuk mencari penentu.

Tumpuan dalam kes ini adalah untuk memahami konsep dan keupayaan untuk menerangkannya dengan perkataan anda sendiri.

Biologi

Contoh syncwines dalam biologi biasanya sangat lucu dan memberi inspirasi kepada pelajar dalam kelas yang baru mula belajar tentang dunia haiwan.

Mamalia, omnivor.

Menangkap (tikus), tidur, menjaga (anak).

Terdapat baka kucing liar.

Seperti matematik, sesetengah kanak-kanak yang lebih tua juga mendapati daya tarikan mereka dalam puisi tidak berirama.

Sel darah merah.

Merah, biconcave.

Mereka "dilahirkan" di sumsum tulang, mengangkut oksigen, dan "mati" di hati.

Sel darah merah sangat penting untuk manusia.

Fizik dan astronomi

Subjek ini tidak begitu popular sebagai batu loncatan untuk penyelidikan kreatif, tetapi di sini anda boleh menemui karya yang paling menarik.

Positif, negatif.

Menarik, menolak, membahagikan.

Bergantung kepada bilangan elektron.

Magnitud.

Atau pilihan ini:

Langsung, lulus.

Mencerminkan, membiaskan, menukar arah.

Tertakluk kepada hukum pantulan dan pembiasan.

Geografi

Negara dan objek geografi sering menjadi objek percubaan puitis oleh penulis pemula.

Besar, pelabuhan.

Eksport, ekstrak, berkembang.

China adalah peneraju dalam industri besi dan keluli.

Atau puisi ini:

Amazon.

Dalam, berbahaya.

Aliran, aliran, suapan.

Pemegang rekod untuk kawasan rangkaian hidrografi.

cerita

Walaupun fakta bahawa sejarah bukanlah sains yang tepat, ia jarang dibandingkan dengan kreativiti. Walau bagaimanapun, contoh penyegerakan pada topik sejarah membuatkan kita yakin bahawa sikap sedemikian adalah salah dan memerlukan pemikiran semula.

Otto von Bismarck.

Berbakat, sabar.

Dikalahkan, ditakluki, diperkuatkan.

Jeneral Prusia yang mencipta empayar.

Jerman.

Bahasa asing

Ini adalah satu peristiwa yang luar biasa untuk menunjukkan kebolehan kreatif anda, kerana amat sukar untuk mengarang puisi, walaupun tanpa rima, dalam bahasa yang bukan bahasa ibunda anda. Namun begitu, jika mana-mana pembaca memutuskan untuk melakukan ini, syncwine pastinya akan menjadi salah satu bentuk versifikasi yang paling mudah, berguna dan berkesan. Berbanding dengan yang lain, ia mempunyai beberapa kelebihan:

1. Peluang untuk memperkaya perbendaharaan kata anda. Untuk menyatakan pemikiran anda, anda pastinya perlu melihat ke dalam kamus, dan ini sudah menjadi tindakan pembangunan diri yang sangat baik.
2. Amalan bahasa. Seperti yang anda ketahui, ia tidak pernah terlalu banyak.
3. Kekurangan rima dan struktur suku kata yang fleksibel. Satu-satunya kesukaran adalah pilihan perkataan dan frasa, iaitu, apa yang perlu anda perhatikan semasa mempelajari bahasa asing.
4. Peluang untuk melihat sesuatu dengan cara yang baharu. Dengan menerangkan konsep biasa dalam perkataan luar biasa (asing), seseorang sentiasa menemui ufuk baharu untuk dirinya sendiri. Sesiapa sahaja akan merasakan ini hanya selepas mula mengarang syncwine.
5. Peluang berkongsi ilmu melalui puisi. Sebagai contoh, bercakap tentang objek atau fenomena yang sama, orang yang berbeza akan melihat ciri ciri, tindakan, sinonim atau persatuan yang berbeza. Berkongsi akan membolehkan anda bukan sahaja mempelajari konsep baharu, tetapi juga mengubah sikap anda terhadap perkara tertentu menjadi lebih baik.

Beberapa syncwines yang lebih cantik

Walaupun fakta bahawa bentuk versifikasi ini cepat mendapat populariti di kalangan guru dan pendidik, ia pada mulanya dicipta untuk tujuan estetik. Dan kini ramai pakar penyelesaian sastera asli boleh menemui keseronokan yang luar biasa di dalamnya. Sebagai contoh, apabila membincangkan topik falsafah:

Ilusi, berlalu.

Ia pergi, mengejutkan, menyukainya.

Perkara utama di dalamnya adalah kebahagiaan manusia.

Fantasi.

Dan bukan sahaja. Dalam bentuk sastera ini, hanya batasan imaginasi pengarang yang berlaku. Selalunya terdapat pelbagai variasi yang dalam satu cara atau yang lain merujuk kepada apa yang dipanggil "nenek moyang" bentuk - haiku dan tanka Jepun. Oleh itu, motif perpaduan manusia dengan alam dan pemujaan alam itu sendiri sangat popular.

Panas, jauh.

Ia bangkit, ia set, ia tersengih.

Ia hangat seperti senyuman orang yang disayangi.

Menjumlahkan

Cinquain adalah bentuk puisi yang unik, dicirikan oleh kedua-dua ketegaran kerangka dan fleksibiliti dalam pembentangan pemikiran. Ia boleh digunakan untuk tujuan pendidikan atau pendidikan, sebagai kaedah untuk menghafal dan menarik perhatian. Ia boleh membantu pelajar melibatkan diri dalam analisis kritis bahan, mengembangkan kreativiti dan keupayaannya untuk menilai dunia di sekelilingnya. Cinquain juga boleh menjadi saluran untuk orang yang kreatif. Jika, sebagai contoh, jiwa meminta puisi, tetapi kepala tidak mesra dengan rima, puisi yang luar biasa ini boleh menjadi penyelesaian yang ideal. Jika anda sedang mempelajari bahasa asing, kaedah versifikasi yang diterangkan boleh membantu memperkayakan perbendaharaan kata anda. Di samping itu, syncwine boleh berfungsi sebagai teknik untuk menghafal maklumat. Sesetengah orang mengingati rumusan mereka sendiri tentang apa yang mereka pelajari lebih baik daripada yang mereka temui dalam buku teks atau di Internet.

Cinquain ialah puisi yang memerlukan penyampaian sejumlah besar maklumat pendidikan secara ringkas, yang membolehkan anda menerangkan dan merenung pada peristiwa tertentu. Perkataan cinquain berasal daripada bahasa Perancis yang bermaksud lima. Oleh itu, cinquain ialah puisi yang terdiri daripada lima baris. Memperkenalkan pelajar kepada syncwines bermula dengan penjelasan tentang cara puisi tersebut ditulis.

• Baris pertama - nama penyegerakan.
• Baris ke-2 - dua kata adjektif.
• Baris ke-3 - tiga kata kerja.
• Baris ke-4 ialah frasa pada tema syncwine.
• Baris ke-5 ialah kata nama.

Menyusun syncwines adalah paling berkesan apabila bekerja secara berpasangan dalam kumpulan. Tema untuk syncwine dipanggil. Setiap peserta diberi masa 5-7 minit. untuk menulis syncwine. Kemudian dia berpaling kepada jirannya, dan dari dua syncwines mereka membuat satu yang mereka berdua bersetuju. Kemudian seluruh kumpulan berkenalan dengan syncwines berpasangan.

wain tenggelam.

Mudah dan kompleks

Menyerap, melepaskan, menyejat.

Menjalankan proses yang paling penting di bumi.

Fotosintesis.

Baik hati, berpengetahuan

Mengajar, mendidik, membantu

Kawan lama lebih baik daripada kawan baru

Kerja dengan syncwines boleh dipertingkatkan. Anda boleh mencipta reka bentuk artistik untuk penyegerakan.

Sinkwine ialah alat yang berkesan dan berkuasa untuk refleksi, sintesis dan generalisasi konsep dan maklumat. Ia menggalakkan perkembangan pemikiran logik dalam kalangan pelajar.

Ibu bapa dan guru bimbang bahawa kanak-kanak telah berhenti gemar membaca. Tetapi penting bukan sahaja untuk memupuk minat terhadap buku, tetapi juga untuk mengajar mereka menganalisis apa yang mereka baca. Itulah sebabnya dalam pelajaran kesusasteraan, teknik yang bertujuan untuk membangunkan pemikiran kritis - contohnya, mengarang syncwine - menjadi sangat relevan.

Intipati teknik metodologi

Cinquain (senkan) diterjemahkan dari bahasa Perancis sebagai "puisi lima baris." Pada asalnya, karya berima pendek adalah sejenis "jawapan" Amerika kepada haiku dan tanka Jepun, yang dicipta pada abad ke-20 oleh penyair Adelaide Crapsey. Sengkan dibina mengikut pola suku kata tertentu: 2 pada baris pertama, 4 pada baris kedua, 6 pada baris ketiga, 8 pada baris keempat dan 2 pada baris kelima. Terdapat 22 suku kata kesemuanya. Dalam pedagogi, struktur syncwine telah menjadi bukan suku kata, tetapi semantik. Ia mencerminkan hasil sintesis dan analisis maklumat ini atau itu, iaitu, setiap baris memenuhi keperluan tertentu topik:

• Pertama - konsep kata (kata nama atau kata ganti dalam bentuk awal);
• Ke-2 - dua perkataan yang menerangkan kualiti (kata sifat atau participles dalam kes nominatif);
• Ke-3 - tiga perkataan yang menceritakan tentang tindakan yang berkaitan dengan konsep (kata kerja atau gerund dalam bentuk awal);
• Ke-4 - ayat (4–5 perkataan) yang mencerminkan sikap terhadap konsep;
• Ke-5 - perkataan ringkasan yang menyatakan intipati topik.

Sinkwine ialah alat refleksi yang berkesan yang membolehkan kanak-kanak mengembangkan perkara berikut:

• keupayaan untuk menyatakan secara ringkas intipati isu tertentu;
• pemikiran sistem;
• kemahiran analisis;
• menghormati perkataan.

Selain itu, mengarang pantun lima baris tidak berirama meluaskan perbendaharaan kata pelajar dan melaksanakan prinsip pendekatan pembelajaran yang kreatif.

Mengapa menulis syncwine dalam pelajaran kesusasteraan?

Sinkwine boleh digunakan semasa menyusun nota untuk pelajaran kesusasteraan dan pada peringkat menguji pemerolehan pengetahuan

Sinkwine adalah sebahagian daripada teknologi pemikiran kritis, yang berdasarkan tiga peringkat penyusunan proses pembelajaran:

• cabaran (mengemaskini pengalaman lalu, contohnya, menyemak kerja rumah);
• kefahaman (hubungi dengan maklumat baharu);
• refleksi (penyatuan pengetahuan yang diperolehi).

Shinkan boleh digunakan pada mana-mana peringkat ini. Apabila digunakan dalam pelajaran kesusasteraan, kaedah menyusun maklumat ini membantu:

• mengkaji imej wira (analisis aspek positif dan negatif watak, motif tindakannya);
• memahami konsep tertentu (syncwine membantu bukan sahaja untuk mentafsir istilah, tetapi juga untuk memberikan contoh khusus);
• memahami sudut pandangan pengarang karya dan sezamannya (apa itu kewajipan, kehormatan, moral, dan sebagainya).

Menggunakan puisi lima baris yang dikarang oleh seorang kanak-kanak, seorang guru boleh membuat kesimpulan dengan mudah tentang kualiti pembelajaran bahan, kedalaman pemahaman masalah, tahap perkembangan pemikiran imaginatif dan jurang pengetahuan yang dimiliki oleh pelajar.

Peraturan untuk membantu anda membuat penyegerakan (dengan gambar rajah, pelan dan contoh)

Skim syncwine adalah mudah dan boleh difahami oleh pelajar dari mana-mana peringkat

Aktiviti yang menarik dan kreatif - mengarang syncwine - mengajar kanak-kanak untuk mengatur pemikiran mereka. Untuk teknik ini memenuhi jangkaan guru, adalah perlu untuk menerangkan dengan jelas kepada pelajar bagaimana senkan dilakukan:

1. Daripada masalah atau kumpulan maklumat baharu, satu perkataan utama menonjol.
2. Takrifan yang paling sesuai untuk fenomena dipilih. Ini boleh menjadi kedua-dua tanda kehidupan sebenar dan yang bersekutu (contohnya, Onegin Pushkin adalah lebih rapi, iaitu, ciri ini objektif; berambut kerinting - dengan analogi dengan pengarang, yang sering dipanggil prototaip watak - seorang bersekutu tanda);
3. Kemudian terdapat kata-kata tindakan yang menggambarkan konsep. Adalah wajar bahawa kata kerja ini sebenarnya terdapat dalam teks apabila bekerja dengan karya sastera.
4. Untuk menerangkan konsep, anda perlu menghasilkan frasa pendek. Bagi pelajar sekolah rendah dan menengah, ia boleh menjadi pepatah atau pepatah, tetapi pelajar yang lebih tua boleh menulis pernyataan mereka sendiri.
5. Penyusunan syncwine dilengkapkan dengan memilih perkataan yang menandakan konsep yang sinonim dengan yang asal.

Sebagai contoh, senkan yang paling mudah boleh menjadi seperti ini:

• BUKU
• Menarik, baru
• Memperkaya, mengajar, mengalihkan perhatian
• Membaca adalah laluan ke dunia imej.
• Keseronokan

Petua tentang cara mengarang senkan dalam pelajaran sastera (dengan contoh)

Dengan bantuan syncwine adalah sangat mudah untuk mencirikan imej watak

Sinkwine boleh digunakan dalam pelajaran dalam mana-mana kelas. Tugas guru adalah untuk menjadikan kerja itu boleh dilaksanakan untuk kanak-kanak yang berbeza umur. Cadangan metodologi untuk mengarang puisi lima baris yang tidak berirama boleh dibahagikan kepada nasihat untuk peringkat rendah, pertengahan dan senior.

1–4 gred

Dalam pelajaran sekolah rendah, apabila menyusun senkan, anda perlu melakukan perkara berikut:

• Bersama-sama dengan pelajar, serlahkan konsep umum - baris pertama;
• untuk baris kedua dan ketiga, pilih perkataan pertama secara kolektif;
• berikan contoh bagi baris keempat;
• dalam kes kesukaran, bantu dengan pemilihan sinonim atau membolehkan anda menyatakan intipati fenomena bukan dalam satu perkataan, tetapi dalam frasa dua.

gred 5–9

Pada peringkat pertengahan, masuk akal untuk memberi alternatif untuk perkataan pertama, kerana ciri psikologi kanak-kanak pada usia ini menentukan sikap negatif remaja terhadap kekurangan pilihan dan boleh menyebabkan kanak-kanak enggan menyelesaikan tugas kerana “kesukaran”. Adalah lebih baik untuk pelajar sekolah bekerja pada baris 2 dan 3 sendiri: memilih kata-kata kategori ini tidak begitu sukar, hampir mustahil untuk membuat kesilapan, tetapi membuat pilihan bebas akan meningkatkan kewibawaan penyair muda di matanya sendiri. Mencari frasa dan sinonim yang sesuai untuk konsep asal boleh menjadi lebih sukar. Dalam kes ini, anda perlu bermula daripada keupayaan pelajar tertentu: mungkin masuk akal untuk membantu kanak-kanak itu atau menjadikan peringkat penyusunan syncwine ini sebagai satu kumpulan.

Apabila menyusun syncwine dalam pelajaran di sekolah rendah, guru disyorkan untuk membantu pelajar yang mengalami kesukaran

gred 10–11

Pada peringkat senior, guru boleh mengehadkan dirinya untuk mencadangkan penggunaan senkan untuk menggarap karya sastera tertentu. Pelajar boleh menyelesaikan semua peringkat kerja tanpa bantuan luar. Pada masa yang sama, puisi lima baris boleh digunakan untuk menyusun ringkasan, dan untuk menganalisis tindakan watak, dan untuk menilai peranan wira dalam sistem keseluruhan karya.

Sampel untuk membantu anda mengarang penyegerakan

Puisi lima baris tanpa rima dalam pelajaran kesusasteraan boleh dikaitkan dengan pelbagai aspek kursus: kedua-dua teori dan praktikal. Teori merangkumi kebiasaan dengan radas konseptual. Sebagai contoh, kanak-kanak perlu belajar apa itu kisah dongeng:

• KISAH DONGENG
• Sihir, rumah tangga
• Beritahu, dengar, baca
• Kisah dongeng adalah pembohongan, tetapi ada petunjuk di dalamnya
• Sejarah (sebagai pilihan - cerita ajaib).

Ini adalah bagaimana intipati konsep lain boleh dinyatakan: puisi, kisah benar, cerita, dan sebagainya.

Di peringkat pertengahan, banyak pelajaran ditumpukan untuk mengenali bidang sastera. Ini boleh menjadi contoh penyegerakan berdasarkan salah satu daripadanya:

• ROMANTISME
• Fiksyen, sentimental, tragis
• Tambah, menderita, fikir
• Romantisisme adalah berbunga sastera.
• Pushkin (baris ini boleh mengandungi sebarang nama penulis romantis).

Dengan cara yang sama, seseorang boleh membayangkan trend Zaman Perak (Acmeism, Futurisme), dan keunikan genre kesusasteraan moden (libre percuma, tragifarce).

Kanak-kanak sekolah yang lebih muda boleh mengarang syncwine secara kolektif

Bagi kajian karya sastera tertentu pula, ini merupakan tanah yang paling subur untuk menggunakan teknik tersebut. Sebagai contoh, kanak-kanak akan mengingati pencirian Carlson dengan lebih cepat jika mereka membuat penyegerakan semasa kelas:

• CARLSON
• Gemuk, baik, ceria
• Main nakal, terbang, bertenang
• Seorang lelaki di zaman jayanya.
• baling-baling

Kajian watak dalam gred 5–9 adalah berdasarkan perbandingan prinsip moral jenis personaliti yang berbeza. Tugas guru mata pelajaran adalah untuk menunjukkan kepada kanak-kanak bahawa seseorang adalah kusut percanggahan yang tidak sesuai dengan kerangka hanya set kualiti positif atau negatif.

• PECHORIN
• Muda, mencari, tambahan
• Berkhidmat, cinta, mati
• Pechorin adalah imej Lermontov.
• Onegin (atau Chatsky, wakil galaksi imej "lelaki berlebihan")

Bagi pelajar sekolah menengah, imej penulis tidak kurang menarik:

• BULGAKOV
• Berbakat, sakit, kiasan
• Ironi, takut, menderita
• Bulgakov adalah seorang genius pada zamannya.
• Cikgu

Sinkwine dalam pelajaran kesusasteraan bukan sahaja cara yang baik untuk membuat pelajar berfikir dan menganalisis, tetapi juga teknik yang membolehkan anda melepaskan potensi kreatif generasi muda. Di samping itu, ciri metodologi menggunakan senkan dalam kelas yang berbeza memungkinkan untuk meletakkannya di tempat pertama di antara kaedah universal untuk menyampaikan bahan.

SYNCWAINS DALAM PELAJARAN BIOLOGI.

Zolotareva I.G., guru biologi

Institusi Pendidikan Belanjawan Perbandaran "Sekolah Pendidikan Umum No. 3" Mariinsk

Salah satu kaedah perkembangan kanak-kanak yang berkesan, yang membolehkan anda mendapatkan hasil dengan cepat, adalah dengan berusaha mencipta puisi yang tidak berirama, syncwine.

Cinquain (dari fr. cinquains, Inggeriscinquain) - lima barisberpuisi bentuk yang timbul dalam USA pada mulanya abad XX terpengaruh Jepunsyair. Kemudian ia mula digunakan (akhir-akhir ini, sejak 1997, dan dalamRusia) untuk tujuan didaktik, sebagai kaedah yang berkesan untuk membangunkan ucapan kiasan, yang membolehkan anda mendapatkan hasil dengan cepat. Sebilangan ahli metodologi percaya bahawa penyegerakan berguna sebagai alat untuk mensintesis maklumat yang kompleks, sebagai gambaran untuk menilai pengetahuan konsep dan perbendaharaan kata pelajar.

Sinkwin didaktik dibangunkan dalam amalan sekolah Amerika. Dalam itugenreteks itu bukan berdasarkan pergantungan suku kata, tetapi pada kandungan dan kekhususan sintaksis setiap baris.

Menulis syncwine adalah satu bentuk kreativiti bebas yang memerlukan pengarang untuk dapat mencari elemen yang paling penting dalam bahan maklumat, membuat kesimpulan dan merumuskannya secara ringkas.

Menyusun syncwine, ringkasan ringkas berdasarkan sejumlah besar maklumat, berguna untuk membangunkan keupayaan untuk menganalisis. Tidak seperti esei sekolah, syncwine memerlukan lebih sedikit masa, walaupun ia mempunyai sempadan yang lebih tegar dalam bentuk persembahan, dan penulisannya memerlukan penyusun untuk menyedari hampir semua kebolehan peribadinya (intelek, kreatif, imaginatif). Oleh itu, prosedur untuk menyusun syncwine membolehkan anda menggabungkan unsur-unsur secara harmoni bagi ketiga-tiga sistem pendidikan utama: bermaklumat, berasaskan aktiviti dan berorientasikan personaliti.

Peraturan untuk menyusun syncwine:

Baris 1 – satu perkataan, biasanya kata nama, mencerminkan idea utama;

Baris 2 – dua perkataan, kata adjektif yang menerangkan idea utama;

Baris 3 – tiga perkataan, kata kerja yang menerangkan tindakan dalam topik;

Baris 4 - frasa beberapa perkataan yang menyatakan sikap terhadap topik;

Baris 5 – satu perkataan (persatuan, sinonim untuk topik, biasanya kata nama, bahasa deskriptif dibenarkan, sikap emosi terhadap topik).

Dengan mengarang syncwine, semua orang menyedari bakat dan kebolehan mereka: intelek, kreatif, imaginatif. Sekiranya tugas itu selesai dengan betul, cinquain pasti akan menjadi emosi.
Berikut ialah beberapa contoh penyegerakan yang agak berjaya:

Sitologi
belajar, selular
memeriksa, menetapkan, mendiagnosis
cabang biologi yang mengkaji sel hidup, organelnya, struktur, fungsi, proses pembiakan sel, penuaan dan kematian.
biologi sel

Anatomi
kuno, saintifik
meneliti, meneliti, meneliti
sains tentang bentuk dan struktur organ individu, sistem dan badan secara keseluruhan
kumpulan cabang sains

kehidupan
hidup, mengalir
membiak, berkembang, wujud
cara menjadi entiti
penyakit keturunan yang membawa maut melalui hubungan seksual

Morfologi
saintifik, kompleks
kajian, penyelidikan
bentuk dan struktur organisma haiwan dan tumbuhan
kompleks cabang saintifik

organisma
hidup, aktif
terdiri, memiliki, berbeza
badan dengan organ
individu

bunga
diubah suai, dipendekkan
menarik pendebungaan berkembang
organ pembiakan benih tumbuhan berbunga
pucuk sporiferous

Sitoplasma
berair, berubah
bergerak, tumbuh, membiak
persekitaran dalaman sel hidup atau mati
kandungan

Mutasi
Rambang, berterusan.
Perubahan, nyata, mewarisi.
Tidak akan ada kebahagiaan, tetapi kemalangan akan membantu!
Evolusi.

Sel stem

Tidak khusus, fleksibel

Membahagi, membezakan, berhijrah

Sel stem ialah doktor dalam diri anda!

Penjanaan semula

Proteasome

Berbentuk tong, selektif

Mengenali, berpecah, mengawal selia

Protein yang rosak bukan rakan sel!

Terminator

Mikrotubul

Berkembang, berongga

Bergerak, bersandar, mengangkut

Tanpa mikrotubulus paip sel!

Tubulin

tupai

Tiga dimensi, unik

Mempercepat, mengawal selia, melindungi

Anda tidak boleh hidup di dunia tanpa protein, tidak!

Pekerja-pekerja rajin!

teras

Besar, membran berganda

Mengawal, mengawal, menghantar

Sel tanpa nukleus tidak ada di sini mahupun di sana!

kepala!

Mitosis
Empat peringkat, yang paling biasa,
Menyediakan, menghasilkan semula, menyokong,
Mitosis adalah asas pertumbuhan dan pembiakan vegetatif,
Pembahagian.

Cara bekerja dengan syncwines.

Kami menawarkan cara berikut untuk pelajar bekerja dengan penyegerakan:

1. Menyusun syncwine baharu (secara individu, berpasangan, dalam kumpulan).

1. Menyusun cerpen berdasarkan syncwine siap pakai menggunakan perkataan dan frasa yang merupakan sebahagian daripada syncwine.

Contoh. Menyusun cerpen berdasarkan syncwine.

Pengubahsuaian

Adaptif, boleh diterbalikkan

Pelbagaikan, sesuaikan, bentuk

Tanpanya, seperti tanpa air, kita tidak boleh wujud!

Evolusi

cerita.

Pengubahsuaian – ini adalah nilai khusus bagi ciri pembolehubah organisma yang terbentuk di bawah keadaan persekitaran tertentu. Mereka memakai adaptif watak – memastikan kebolehsuaian organisma dalam persekitaran. Pengubahsuaian boleh balik : mereka hilang selepas pemberhentian tindakan faktor yang menyebabkan pembentukan mereka. Pengubahsuaian berbeza-beza (perubahan dalam had tertentu) dengan perubahan persekitaran biasa. Membentuk pengubahsuaian, organismamenyesuaikan dirikepada keadaan persekitaran tertentu. Pembentukan pengubahsuaian berlaku pada peringkat ekspresi gen yang menentukan perkembangan sifat. Pengubahsuaian adalah hasilnya evolusi spesies.

1. Pembetulan dan penambahbaikan penyegerakan siap.

Contoh. Pembetulan Syncwine

sel

Membahagi, mendarab, memperbaharui

Sel ialah zarah asas bahan hidup

kehidupan

syncwine diubah suai.

sel

Eukariotik, prokariotik

Kongsi, pakar, perbaharui

Zarah asas kehidupan

cangkuk

1. Analisis syncwine yang tidak lengkap tanpa menyatakan tema syncwine dan menentukan nama tema syncwine ini.

Contoh . Menentukan tema syncwine (teka perkataan baris pertama)

Wain tenggelam 1.

Kuat, pelbagai

Berjuang, bersaing, maju

Berjuang dan cari, cari - dan jangan berputus asa!

Pemilihan

Wain tenggelam 2.

Autotrof, hijau

Mulakan, sintesis, hantar

CO 2 Ya, air adalah makanan kita!

rantai makanan

Wain tenggelam 3.

Hidup, kubik

Kongsi, makan, bernafas

Anda tidak boleh membina rumah tanpa batu bata.

Tekstil

Wain tenggelam 4.

Kompleks, berdaya tahan

Makan, hidup, membiak

Rumah saya adalah istana saya.

Ekosistem

Wain tenggelam 5.

?
Viral, chimeric,
Mengekod, mensintesis, keadaan
Satu bagus, tetapi dua lebih dipercayai!
Kromosom

Wain tenggelam 6.

?
Berbilang faktor, kromosom
melanggar, mengubah, syarat
Musibah tidak pernah datang sendirian.
penyakit

Wain tenggelam 7.

Tahan, berjangkit
Untuk menyerang, untuk mengubah, untuk memusnahkan
Ini adalah misteri abad ini - kematian dunia manusia!
Protein

Wain tenggelam 8.

Membantu, neutral

Bentuk, hantar, tukar

Dia menarik perhatian semua orang!

Fenotip

Wain tenggelam 9.

Tetap, sfera

Simpan, gabung, jual

Dia berbuat baik - ia disulitkan.

organisma

Wain tenggelam 10.

Licin, kasar

Mensintesis, mengangkut, menyimpan

Laluan protein dari ribosom ke alat Golgi terletak melaluinya

Sistem vakuolar

Cinquain adalah cara terbaik untuk mengawal. Tidak mustahil untuk menulis puisi dengan betul tanpa membaca teks.

Jika tiba-tiba anda mengalami kesukaran mencari perkataan yang sesuai dalam syncwine, maka masalahnya berkemungkinan besar dijelaskan oleh yang berikut. Sama ada topik syncwine tidak dekat dengan anda (ia tidak difahami oleh anda atau tidak menarik). Atau anda perlu berusaha untuk mengembangkan perbendaharaan kata anda.

Synquain juga sangat mudah digunakan untuk mengawal diri atau untuk tujuan mnemonik. Sekiranya anda boleh mengarang puisi dengan mudah, maka yakinlah bahawa topik itu telah dikuasai dengan baik. Di samping itu, syncwine mengandungi intipati bahan - persepsi emosi anda terhadapnya. Oleh itu, anda boleh mengulangi topik ini kemudian dengan hanya mengingati penyegerakan anda.

Kurikulum hari ini sangat berbeza daripada sebelumnya dan setiap tahun ia memperoleh ciri-ciri baharu. Semua inovasi ini kadangkala memukau ibu bapa kanak-kanak sekolah moden. Tetapi, jika pelajar sekolah menengah sekurang-kurangnya menguasai piawaian baru secara bebas, maka ibu bapa pelajar sekolah rendah tidak mempunyai tempat untuk pergi: mereka membiasakan diri dengan keperluan bersama-sama dengan anak-anak mereka, kadang-kadang menguasainya dalam amalan.

Salah satu daripada inovasi ini ialah penulisan syncwines. Perkataan yang tidak jelas dengan bakat Perancis memaksa ibu dan bapa untuk mengaktifkan kebolehan sastera mereka semasa membuat kerja rumah, tetapi menulis syncwines sering ditanya dalam pelajaran kelas. Oleh itu, satu cara atau yang lain, anda perlu menerangkan kepada anak anda cara menulis syncwine, dan pada masa yang sama memahami sendiri bentuk puisi ini. Nasib baik, menulis syncwines bukanlah satu kerja yang sukar seperti yang mungkin kelihatan. Apabila diteliti lebih dekat, ternyata ini agak logik dan oleh itu boleh diakses untuk pemahaman dan penguasaan.

Apakah syncwine? Bentuk dan ciri syncwine
Cinquain ialah nama satu bentuk puisi, dan (pada ketika ini mudah untuk membayangkan keluh kesah anak sekolah dan saudara-mara mereka) yang tidak membayangkan kehadiran sajak. Ia telah dicipta oleh penyair Amerika Adelaide Crapsey, yang meminati puisi tanka dan haiku Jepun. Dan, nampaknya, untuk melengkapkan keantarabangsaan buah fikirannya, dia menamakan bentuk sastera dalam cara Perancis: cinquain, iaitu, terdiri daripada lima unsur. Lima elemen ini, seperti yang anda mungkin rasa, adalah garis - dalam syncwine sebenarnya terdapat betul-betul lima daripadanya, dan setiap satu membawa fungsi dan beban semantik tertentu. Benar, syncwine klasik berbeza sedikit daripada syncwine didaktik yang digunakan dalam pelajaran pembangunan pertuturan:

1. Segerak klasik menyiratkan kepatuhan yang ketat bukan sahaja kepada bilangan baris, tetapi juga kepada suku kata di dalamnya. 22 suku kata syncwine klasik diedarkan di sepanjang baris mengikut pola: 2-4-6-8-2. Berdasarkan itu, penyair telah mencipta beberapa variasi, yang masing-masing memainkan peraturan mencipta syncwine dengan cara tersendiri: reverse syncwine, mirror syncwine, butterfly cinquain, crown of syncwine dan juga garland of syncwine. Permainan sastera ini melibatkan bilangan suku kata, gabungannya dan bentuk rangkap, tetapi mengekalkan prinsip asas lima baris.
   
2. Sinkwine didaktik telah dicipta oleh guru Amerika, dan pada akhir 1990-an ia muncul dalam kurikulum sekolah kita. Tidak seperti karya puitis tradisional, dalam cinquain didaktik bentuknya kurang penting daripada kandungannya. Oleh itu, mengekalkan bilangan suku kata dan perkataan dalam baris adalah tidak perlu. Perkara utama ialah lima baris mengandungi penerangan kiasan tentang objek atau fenomena, tema puisi.
   

1. Dalam baris pertama, satu perkataan menunjukkan tema syncwine - ia boleh menjadi mana-mana subjek/objek/fenomena yang dinamakan dalam satu perkataan. Anda boleh menggunakan kata nama atau kata ganti., mengandungi satu perkataan (biasanya kata nama atau kata ganti) yang menunjukkan objek atau perkara yang sedang dibincangkan.
   
2. Baris kedua sudah menerangkan secara ringkas topik yang digariskan dalam baris sebelumnya. Penerangan ringkas tentang sifat sebenar objek adalah mencukupi, yang mana kata sifat dan/atau participles boleh digunakan.
   
3. Baris ketiga bercakap tentang kebolehan objek dari baris pertama - tindakan yang dilakukannya. Tiga perkataan digunakan: kata kerja dan/atau gerund, tetapi lebih banyak perkataan boleh digunakan jika perlu.
   
4. Pada baris keempat, pengarang tidak lagi menyatakan persepsi objektif terhadap topik, tetapi sikap subjektifnya terhadapnya. Sebaik-baiknya, ia harus dimuatkan ke dalam empat perkataan - bahagian paling sukar dan paling menarik bagi mana-mana syncwine.
   
5. Dalam baris kelima, hanya satu perkataan ditulis semula, merumuskan - ini adalah kesimpulan tertentu yang diambil dari semua maklumat dalam empat baris sebelumnya dan secara laconically menyatakan intipati topik, seolah-olah menutupnya dan menggelungkan makna teks.
   

Peraturan untuk menyusun penyegerakan: arahan
Kebanyakan guru mengakui bahawa tidak lama selepas perkenalan pertama mereka dengan bentuk tugasan baru, pelajar sekolah mengatasi ketidakpastian dalam menghadapi keperluan yang tidak biasa dan menganggap syncwines secara literal "dengan dentuman", menerima bukan sahaja manfaat daripada penyediaan mereka, tetapi juga keseronokan. Untuk menjadikan penulisan syncwine lebih mudah, pilih topik yang menarik - topik yang membangkitkan semangat yang ikhlas dalam diri kanak-kanak. Anda boleh menggabungkan perniagaan dengan keseronokan dan menggunakan watak dari buku atau kartun kegemaran anda seperti ini. Kanak-kanak itu pasti cukup tahu mengenainya, dan selain itu, tidak akan ada masalah dengan sikapnya sendiri terhadap objek itu. Lama kelamaan, apabila prinsip asas difahami dan menulis syncwine menjadi lebih mudah, anda boleh menggunakan topik lain yang diberikan oleh guru. Sementara itu, belajar menulis syncwine baris demi baris seperti ini:

1. Talian No. 1: Tulis satu perkataan yang akan menjadi tema dan tajuk karya. Sebagai contoh: Batman.
   
2. Talian No. 2: Tulis dua perkataan yang menerangkan watak. Sebagai contoh: Kuat dan berani.
   
3. Talian No. 3: Tulis tiga kata kerja yang menyampaikan aktiviti watak. Sebagai contoh: Membantu, menyelamatkan, melawan kejahatan. Sila ambil perhatian bahawa di sini, bukannya kata kerja ketiga, frasa digunakan yang agak sesuai dalam makna - yang merupakan keutamaan apabila mengarang sinkwine didaktik. Oleh itu, jangan hadkan imaginasi anda demi formaliti.
   
4. Talian No. 4: Tuliskan emosi dan perasaan yang ditimbulkan oleh watak itu. Sebagai contoh: Saya mahu menjadi seperti dia. Kadangkala adalah mudah untuk menggunakan ungkapan set atau unit frasaologi sebagai baris keempat. Sebagai contoh, dalam kes ini aforisme "Kota mengambil keberanian" adalah sesuai. Kemungkinan besar, guru akan menghargai pengetahuan pelajar tentang ungkapan popular.
   
5. Talian No. 5: Tulis satu perkataan yang sepadan dengan topik dan sikap anda terhadapnya. Bagaimanakah anda menggambarkan watak itu? Sebagai contoh: Wira.
   

Kuat dan berani.

Membantu, menyelamatkan, melawan kejahatan.

Saya mahu menjadi seperti dia.

Nah, tunjukkan saya budak lelaki yang tidak akan terbawa-bawa dengan mengarang teks sedemikian?! Untuk gadis, anda boleh mengambil tema cinquain sebagai puteri Disney, pelakon kegemaran, gula-gula, dll. Perkara utama ialah kanak-kanak itu menunjukkan kebolehan kreatifnya sendiri dan mencari idea dan kata-kata sendiri. Pada masa yang sama, syncwine memungkinkan untuk membangunkan kemahiran lain yang berkaitan: menerangkan pemikiran anda kepada orang lain, mempertahankan pandangan anda, mencari kompromi dan bekerja secara kolektif. Kebolehan ini boleh berguna jika menulis syncwine sukar untuk kanak-kanak pada mulanya. Kemudian anda boleh, bersama orang dewasa atau kanak-kanak lain, mencuba cara lain untuk menyelesaikan tugasan itu. Biarkan semua orang menulis syncwine mereka sendiri pada topik yang sama, dan kemudian tunjukkan hasil kerja mereka kepada pasangan mereka. Bersama-sama mereka akan memilih baris yang paling berjaya daripada setiap baris dan mengarangnya menjadi karya baharu yang biasa. Dalam proses kreativiti sedemikian, ufuk meluas, idea dan pendapat bertukar, yang juga sangat penting untuk perkembangan pertuturan dan kebolehan analisis pada kanak-kanak. Tetapi ini sahaja tidak mencukupi untuk memasukkan bentuk kerja baru dalam program latihan. Synquains membawa lebih banyak faedah kepada semua peserta dalam proses pendidikan.

Mengapa anda memerlukan penyegerakan?
Kedua-dua pengkritik sastera dan guru bersetuju dengan satu perkara: syncwine adalah manifestasi ekspresi diri kreatif dan mendedahkan bukan sahaja potensi artistik penulis dan tema karya itu sendiri, tetapi juga secara beransur-ansur memungkinkan untuk memahami sikap penyair terhadap apa dia menulis tentang. Aspek inilah yang menarik minat guru sehingga mendorong mereka untuk memasukkan penciptaan sinkin dalam kurikulum sekolah. Sinkwine sebagai alat pengajaran ternyata menjadi cara yang sangat mudah untuk menguasai dan menguji kebolehan dan pengetahuan linguistik pelajar sekolah rendah. Dan ia telah berakar umbi dalam kurikulum sekolah terima kasih kepada gabungan fungsi sedemikian:

• perkembangan pemikiran imaginatif;
  
• pengembangan kosa kata;
  
• memperoleh kemahiran menganalisis maklumat yang kompleks;
  
• memperoleh kemahiran mengenal pasti perkara utama daripada jisim maklumat;
  
• pembangunan keupayaan untuk merumus dan membuat kesimpulan;
  
• untuk guru menilai perbendaharaan kata dan pengetahuan murid.