Písanie prídavných mien. Priebežný a pomlčkový pravopis prídavných mien

III. Prídavné mená

§ 80. Píšu si spolu zložité mená prídavné mená:

1. Utvorené zo zložených podstatných mien písaných spolu, napr. Inštalatérstvo(vodné trubky), poľnohospodárska(farmár, poľnohospodárstvo), Novosibirsk(Novosibirsk).

2. Vytvorené z kombinácií slov, ktoré sú si navzájom podradené, napríklad: železnice (Železnica), národohospodárske (Národné hospodárstvo), prírodná veda (prírodné vedy), komplexné(zložité v spôsobe podriadenosti), valcovanie koľajníc(koľajnice), celoštátne(spoločné pre ľudí), močiarne kroviny(tvorba ochrany polí), kovoobrábanie(rezanie kovov); Patria sem aj tie, ktoré označujú jeden pojem tvorenia (vrátane terminologických) z príslovky a prídavného mena (alebo príčastia), napríklad: málo používaný, blízky, vitálny, hlboko rešpektovaný, čerstvo upečený, jasnovidný, silný, divoko rastúci, vždyzelený, jednofarebný.

Poznámka. Zložité prídavné mená, ktoré zahŕňajú príslovky, by sa nemali miešať s frázami pozostávajúcimi z príslovky a prídavného mena (alebo príčastia) a písať samostatne, napríklad: diametrálne odlišné, priamo opačné, čisto ruské, detinsky naivné, slabo skryté, jasne vyjadrené.

3. Používajú sa ako výrazy a tvoria sa z dvoch alebo troch základov, bez ohľadu na ich povahu, napríklad: torakoabdominálny(blok), indoeurópsky(jazyky), Stará horná nemčina(Jazyk), bikarbonát(plyn); tiež - hluchonemý.

§ 81. Zložené prídavné mená sa píšu so spojovníkom:

1. Utvorené od podstatných mien písaných pomlčkou, od osobných mien - spojení mien a priezvisk, ako aj od mien osady, čo sú kombinácie mien a priezvisk, krstných mien a priezvisk, napríklad: dieselový motor, sociálnodemokratický, Burjatsko-mongolský, Severovýchodný, Alma-Ata, Orekhovo-Zuevsky, Nizhne-Maslovsky, Ust-Abakansky, Romain-Rolandovsky, Walter-Scott, Lev-Tolstovsky, Erofei-Pavlovichsky.

Poznámka 1. Prídavné meno sa píše spolu Moskvorecký.

Poznámka 2. Prídavné mená tvorené z vlastných mien, písané so spojovníkom a s predponou, ktorá sa v podstatnom mene nenachádza, sa píšu spolu, napríklad: Priamudarja, Zaissykkul.

2. Vytvorené z dvoch alebo viacerých báz označujúcich rovnaké pojmy, napríklad: bezúročné, konvexné-konkávne, párty-komsomolské, záhradnícke, mäsové a mliečne, anglicko-japonské, rusko-nemecko-francúzske(slovník), modro-bielo-červené(vlajka).

3. Vytvorené z dvoch základov a označujúce: a) kvalitu s dodatočným odtieňom, napr. valiaci-hlasný, trpko-slaný; b) odtiene farieb, napr. svetloružová, svetlomodrá, tmavohnedá, čiernohnedá, modromodrá, zlatožltá, popolavo šedá, fľaškovo zelená, citrónovo žltá, žltočervená.

4. Zahrnuté v zemepisných vlastných menách a počnúc východ, západ, sever A sever juh A juh-, Napríklad: Západný Kazachstan, Východočínske more, Juhoafrická únia.

Poznámka 1. Prídavné mená vytvorené z dvoch alebo viacerých kmeňov, ktoré nezodpovedajú uvedeným pravidlám, sa píšu so spojovníkom, napríklad: literárne a umelecké(almanach), politicko-masové(práca), slovná zásoba-technická(oddelenie), podzolicko-bažinatá, sypká-hrudkovitá-hlinitá, podlhovasto kopijovitá.

Poznámka 2. Slová sa tiež píšu najskôr so spojovníkom neoddeliteľnou súčasťou ktoré sú ja-, seba- , Napríklad: self-friend, self-tretie, self-heel, self-heel.

Uplatňuje sa toto pravidlo, rozmýšľaj takto: (auto) oprava- ide o zložité slovo, je tvorené spojením slov, v ktorých je jedno podriadené druhému (oprava vozňov). To znamená, že toto slovo je potrebné napísať spolu: oprava auta. (konvexný)konkávny- ide o zložité slovo, je utvorené zo základov slov navzájom nezávislých konvexné A konkávne, môžete medzi ne vložiť spojku A. To znamená, že toto slovo musí byť napísané s pomlčkou: konvexno-konkávne.

330 . Zložité prídavné mená zapíšte do dvoch stĺpcov: do prvého zapíšte tie, ktoré sú tvorené kombináciou navzájom podradených slov; v druhom - tie, ktoré sú vytvorené z dvoch od seba nezávislých slov. Zdôraznite spojovacie samohlásky.

Časopis a noviny, spoločensko-politické, celulóza a papier, šach a dáma (súťaže), starodávne Ru..kiy, Ru..spolufranc..iy, ropný tanker, ľavý..brežný, žlto-červený, poľnohospodársky, západný Európske, zlievareň železa, sci-fi, tavenie medi, spoločensky užitočné.

spoločensko-politické

spoločensky užitočná

331 . Spolu alebo s pomlčkou? Uveďte podmienky pre výber súvislého a spojovníkového pravopisu zložitých prídavných mien (pozri príklad v rámčeku). Do akej kategórie patria tieto prídavné mená?

(Poľnohospodárska) ekonomická, (fyzická) matematická, (ruská) angličtina, (oceľ) zlievareň, (stredné) storočie, (tesná) tavná, (zelenkastá) sivá, (desať) poschodová, oprava (lokomotív), (južná) východná, (žltá)červená, (troj)metrová, (záhradná)záhrada, (koľajnica)rolovacia, (severo)západná, (štyridsať)kilometrová, (starobylá)ruská, (továreň)továreň, (bavlnený)papier, (dvoj)izbový, (liatina) zlievareň.

332 . Aké zložené prídavné mená možno vytvoriť z týchto slov? Zapíšte si ich a uveďte podmienky na výber pravopisu zložených prídavných mien so spojovníkmi.

Žltá zelená; Biela modrá; Červená Biela; svetlá, fialová; tmavomodrá; bledo modrá; svetlé, ružové; tmavé, gaštanové.

333 . Napíšte zložené prídavné mená vytvorené z týchto slov.

Ukážka: bledá, ružová, tvár - bledoružová, bledá, ružová.

Tmavé, hnedé, vlasy; čierna, biela, obočie; modrá, zelená, oko; červená, modrá, nos; biela, ružová, marshmallow.

334 . I. Napíšte zložité prídavné mená, ktoré sú napísané spolu v jednom stĺpci, a v druhom - prídavné mená, ktoré sú napísané so spojovníkom.

(Svetlo) modrá, (karmínová) červená, (tmavá) gaštanová, (vodný) drôt, (poľnohospodárska), (strieborná) biela, (modrá) zelená, (parná) doprava, (teplo) doprava, (vrtuľník) let, ( ľadovo chladný.

II. V slovných spojeniach nahraďte zvýraznené slová prídavnými menami. Zapíšte si prídavné mená spolu s podstatnými menami.

Ukážka: Fabrika na opravy lodí- Lodenica.

papier, citlivý na svetlo; prípad prvé štádium; budova dvanástich poschodí; mnohouholník s rovnaké strany ; zozbierané diela v piatich zväzkoch; ovocie a bobule kultúra; továreň na liatinu; žena s sive vlasy ; muž so širokými ramenami; požiadavky sanitárne a hygienické; výroby písací papier; mladá žena v sedemnástich.

335 . Prečítajte si a pomenujte text. Zapíšte ho pomocou chýbajúcich čiarok. Uveďte podmienky pre výber študovaného ortogramu.

336 . Prečítajte si dva úryvky z príbehu N. V. Gogola „Taras Bul6a“. Z akého typu textu sú podľa vás tieto vety prevzaté? Zapíšte ho pomocou chýbajúcich čiarok. Podčiarknite prídavné mená, ktoré vystihujú farbu stepi a oblohy ráno a večer. Vysvetlite význam slov, ktoré nepoznáte.

1. So..tse sa objavil už dávno na vyčistenom nebi a zalial step svojím životodarným (teplo)tvorivým svetlom. Čím ďalej bola step, tým bola krajšia. Celý povrch zeme sa zdal ako (zelené)zlaté okno, pozdĺž ktorého striekali mi(l,ll)ióny rôznych farieb.

2. Večer sa celá step úplne zmenila. Celý jeho pestrý priestor zahalil posledný jasný odraz spoločenského sveta a postupne stmavol, takže bolo vidieť, ako po ňom prebehol tieň a stal sa (tmavo) zeleným; výpary stúpali hustejšie, každý kvet, každá tráva vydávala ambru a celá step dymila kadidlom.. smradom. Po (modrej) tmavej oblohe, akoby obrovským štetcom, boli namaľované široké pruhy ruží...zlato; Z času na čas sa v bielych chumáčoch objavili svetlé a priehľadné oblaky.

Významnú časť ruského pravopisu zaberajú pravidlá delenia slov, oddelený a nepretržitý pravopis slovných foriem. Zložité prídavné mená, ktorých príklady pravopisu budú uvedené v článku, ilustrujú pravidlá pravopisu ruského jazyka.

Zložené slovo - čo to je?

Lexikálny arzenál ruského jazyka zahŕňa jednoduché slová pozostávajúce z jedného koreňa, jednej základne ( modrá, mladá, červená, jeseň y). Ak sa slovo skladá z niekoľkých kmeňov alebo častí kmeňov, potom sa považuje za zložité. Zložené prídavné mená, ktorých príklady sú uvedené v tabuľkách nižšie, pozostávajú z dvoch koreňov.

Ťažké slovo: spôsoby výchovy

Tvoria sa tromi hlavnými spôsobmi: sčítanie, fúzia, skratka.

Zložené prídavné mená: spojitý pravopis

Pravopis zložitých prídavných mien podlieha viacerým pravopisným pravidlám, ich zložité príklady sú znázornené v tabuľkách nižšie.

V tomto prípade môžu byť zložité prídavné mená napísané so spojovníkom a spolu, alebo môžu byť súčasťou frázy, kde prídavné meno nie je súčasťou zloženého slova.

Zložené prídavné mená: s pomlčkou

Sada je písaná polospojite. Pravidlá pre delenie slov a zložené prídavné mená (príklady) sú uvedené v tabuľke nižšie.

Fráza "príslovka + prídavné meno"

Zložité slová - prídavné mená, ktorých príklady sú uvedené vyššie, môže byť ťažké odlíšiť od podobných fráz.

takže, morálne a etické je prídavné meno a morálne vdobre nakŕmený- fráza, v ktorej môžete položiť otázku na príslovku: " V akom ohľade?"

Pravopisné zložité prídavné mená: príklady z literatúry

V prac fikcia Zložené prídavné mená sú široko používané.

Umožňujú presne opísať objekt a odlíšiť ho od jeho prostredia; vnášajú do textu jedinečnosť. Napríklad v príbehoch I. A. Bunina je veľa individuálnych epitet - zložitých prídavných mien: dymová fialová vzdialenosť, zakalená mliečna hmla, matné svetlé lístie, modrokrídle orly, drzo krásna žena, svetlozlaté javory, tenký doktor so širokými ramenami, kovovo zvonivé výkriky a ďalšie.

Delený a súvislý pravopis zložených prídavných mien

Hodina ruského jazyka v 6. ročníku

Ciele lekcie:

Formovanie vedomostí o pravopise zložitých prídavných mien,

Rozvíjať analytické myslenie a pamäť študentov

Prispieť k rozvoju zodpovedného postoja k výchovnej práci.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment

2. Kontrola domácich úloh

Aké otázky máte o domácich úlohách?

Deti pod diktátom zapisujú frázy s prídavnými menami na kúsky papiera, kde je napísané -NN-:

drevené výrobky

kačací nos

obyčajným dlátom

sklenený karafa

kožená aktovka

cínový vojačik

Piesočnaté pobrežie

deň bez vetra

rašelinisko

slamená strecha

Deti si musia zapísať čísla 1, 3, 4, 6, 8, 10.

3. Príprava na štúdium nového materiálu

Počas prestávky učiteľ rozdáva tlačené texty (jeden na stôl) - úryvok z diela I.A. Bunina

V textovej pasáži, ktorá sa pre každého študenta skopíruje, sa navrhuje zvýrazniť slová, ktoré Buninovi pomáhajú sprostredkovať farbu a odtiene farieb.

Jedno dieťa nahlas číta:

…Nad nami, v bezodných hlbinách, sa látky oblakov zafarbili do jemnej karmínovej farby. A o chvíľu sa všetko zmenilo: východný vietor sa zmenil na modrofialový, more nad ním bolo tmavofialové. A pruhy na oblohe pri západe slnka sa rozžiarili stále viac a viac.

Učiteľ sa hneď pýta:

– O čom je tento text? (O prírode, o príchode večera, západe slnka)

Nájdime prídavné mená označujúce odtiene farieb a zapíšme si ich do zošita:

Jemná malinová Modro-fialová Tmavofialová

Čo je na týchto prídavných menách zvláštne? Zvláštnosťou je, že tieto prídavné mená sa píšu so spojovníkom.

4. Vysvetlenie nového materiálu

Učiteľ, ktorý nasleduje dieťa, jasne uvádza pravidlo: zložité prídavné mená označujúce odtiene farieb, doplnkové odtiene kvality alebo atribútu sa vždy píšu so spojovníkom. Dôraz je vždy kladený na slovo.

Napríklad:bledomodrá, sladkokyslá, modročierna atď.

Učiteľ navrhuje otvoriť deťom učebnicu (učebnicu pre 6. ročník od M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya) a zoznámiť sa s pravidlom písania prídavných mien so spojovníkom.

Jedno dieťa číta nahlas a komentuje pravidlo, pričom prichádza s vlastnými príkladmi.

Spojovník sa používa, ak je zložené prídavné meno vytvorené zo zložených podstatných mien, ktoré sa píšu so spojovníkom:v učebnicijuhozápadný (juhozápadný) , tvoj príklad:severovýchodný (severovýchod);

Spojovník sa používa, ak sa tvorí zložené prídavné meno pridaním rovnakých slov, medzi ktoré možno vložiť spojkua:

Príklad: horko-slané (horké a slané), rusko-anglické (ruské a anglické).

Zložité prídavné mená sa píšu spolu, ktoré sa tvoria na základe frázy: železnica (železnica).

Teraz vás učiteľ požiada, aby ste dokončili nasledujúcu úlohu:

Zošit je potrebné rozdeliť na dve časti (vyplnenie tabuľky pre vyplnené pravidlo, vopred nakreslené učiteľom alebo premietnuté na tabuľu):

Zadanie: Doplňte do tabuľky svoje príklady.

Rozdeľovať prídavné mená

Do zošita na zaznamenávanie slov si zeleným perom zapisujeme ťažké slová, ktoré si treba zapamätať:spoločensky užitočná a spoločensko-politická.

5. Primárna konsolidácia

Učiteľ prečíta pohotovú báseň, deti pozorne počúvajú a napíšu zložité prídavné mená, potom vysvetlia, ako to napísali a podľa akého pravidla:

Tmavohnedý chlapec Chodil na severovýchod Takže večer bol unavený, Že sa to zmenilo na citrónovo žlté Ale podarilo sa mi to pochopiť Kam vložiť spojovník v slovách. Našu lekciu si zapamätáte V škole učiteľ povie: "Tento chlap je hlava!"
("Baby monitor")

Chlapci píšu:tmavá blond, severovýchodná, citrónovo žltá.

(Častejšie deti prepadnú triku a píšu ako prídavné meno severovýchod).

Vysvetlenie pre deti:

Tmavá blond – zložené prídavné meno označuje odtieň farby, píše sa teda so spojovníkom.
Citrónovo žltá – zložené prídavné meno označuje odtieň farby, píše sa teda so spojovníkom.

Čo je to slovný druhseverovýchod ?

Úvaha študentov:

Podstatné meno, môžete z neho vytvoriť zložené prídavné meno -severovýchodnej , ktorý sa bude písať so spojovníkom.

Slovo je napísané na tabulihorko-slané , učiteľ kladie otázku: ako budeme uvažovať pri písaní zložitého prídavného mena?

Ide o zložené prídavné meno vytvorené z dvoch nezávislých slov, medzi ktoré možno vložiť spojkuA horké a slané, preto sa toto prídavné meno píše so spojovníkom.

Podľa učebnice sa cvičenie vykonáva ústne v reťazci:

(Poľnohospodárska) ekonomická, (fyzická) matematická, (ruská) angličtina, (oceľ) zlievarenská, (stredoveká) storočia, (tesná) tavná, (zelenkastá) sivá, (desať) poschodová, oprava (lokomotív), (južná) východná, (žltá)červená, (troj)metrová, (záhradná)záhrada, (koľajnica)rolovacia, (severo)západná, (štyridsať)kilometrová, (starobylá)ruská, (továreň)továreň, (bavlnený)papier, (dvoj)izbový, (liatina) zlievareň.

Otvárame zápisník Bogdanovej G.A. str. 39, cvičenie 79:

Jeden zo študentov prečíta úlohu: identifikujte hlavné slovo a závislé slovo vo frázach a vytvorte z nich prídavné mená:

Ďaleký východ - Staroveký Rím - (jazyky) východných Slovanov – Čierne vlasy - Dlhé nohy (žeriav) – Široké ramená (chlapci) - (dom) vyrobený z veľkého vedra –

Učiteľ sa selektívne pýta.

Chlapi, zložité prídavné mená označujúce odtiene farieb alebo kombinácie farieb nám pomáhajú „vidieť“ rozmanitosť a farebnosť sveta okolo nás.

V dielach I.A. Bunin, veľký majster slova, takéto prídavné mená používa veľmi často (dnes sme ich už čiastočne preskúmali).

Zapíšte si zložené prídavné mená spolu s podstatnými menami z príkladov prevzatých z diel spisovateľa. Doplňte chýbajúce písmená, otvorte zátvorky:

(zeleno)strieborné svetlo,
(Ne)jemné svetlo
Východ slnka nad zemou.

1. (Priehľadne) bledý, ako na jar,
   Sneh padá kvôli (nedávnemu) chladu.

   Zrazu blesk osvetlil celú húštinu
   Tajomné a (bledo)modré svetlo.

…Sú tam bloky (no...veľa) popolových kameňov.

1. A bobule sú (hmlisto) modré
   Na suchom borievke.

   …Len more v lete pokojné
   Stále láskyplne nalievame na útesy
   (Azúrový) fosforový prach.

Rodina sa pýšila žrebcom (šedej) železnej farby.

1. Kosák mesiaca, (oblačný) červený a visiaci na stranu,
   Hojdajúc sa na okraji oblohy.

Na čistinách sa v lesku slnka trblietali pavučiny a nehybne žiarili (svetlo)zlaté javory.

(Modré) olovené svetlo slabnúceho dňa sa slabo trblieta.

Žiaci to robia samostatne, učiteľ skontroluje troch žiakov, označí ich a nahlas skontroluje ostatných.

6. Zhrnutie lekcie

Povedzme znova pravidlo, keď sa zložité prídavné mená píšu spolu a keď sa píšu oddelene:

Zložité prídavné mená, ktoré sú tvorené na základe frázy, sa píšu spolu.

Železnica< железная дорога

Zložené prídavné mená sa píšu so spojovníkom:

uveďte odtiene farieb: žlto-modrá

utvorené od zložených podstatných mien, ktoré sa píšu so spojovníkom: juhozápadný< юго-запад

Slovo je tvorené kombináciou samostatných slov: záhradníctvo< сад и огород.

Existujú slová, ktoré si treba zapamätať:

Spoločensky užitočné Sociálno-politický

7. Domáce úlohy

Učiteľ napíše domácu úlohu na tabuľu. Domáca úloha je na uvážení učiteľa. Napríklad napr. 309. V jednom stĺpci musíte napísať zložité prídavné mená, v druhom - prídavné mená, ktoré sú napísané pomlčkou. Jeden zo študentov prečíta zadanie. Učiteľ zisťuje, či všetci rozumejú, ako sa má cvičenie robiť.

Otvorená hodina ruského jazyka v 6. ročníku

Téma lekcie. Delený a súvislý pravopis zložitých prídavných mien.

Typ lekcie – učenie sa nového materiálu.

Ciele lekcie:

vzdelávacie: poznať podmienky pre pravopis zložených prídavných mien a prídavných mien, vedieť správne písať zložené prídavné mená a zdôvodniť výber zloženého alebo spojovníkového pravopisu;

rozvíjať: zlepšiť ostražitosť pravopisu; rozvíjať monológnu reč;

vzdelávacie: rozvíjať schopnosť pracovať v skupine, rešpektovanie názorov spolužiakov.

Vybavenie: multimediálna inštalácia, prezentácia, sebahodnotiace hárky, farebné figúrky, letáky.

Počas vyučovania.

ja. Organizovanie času.

Ahojte chlapci, sadnite si.

No, chlapci, skontrolujte, či je všetko na svojom mieste, je všetko v poriadku: perá, knihy a zošity? Sedia všetci správne? Všetci pozorne sledujú? Každý chce získať iba päťhviezdičkové hodnotenie.

Preto vám prajem zaujímavé a plodná práca na lekcii. Začnime lekciu dizajnom notebookov. Zapíšte si číslo do zošitov, skvelá práca.

II. Kontrola domácich úloh.

"Brainstorm".

Akú veľkú tému momentálne študuješ?

Skontrolujeme, čo viete o tejto časti reči. Pomôže nám harmanček. Musíte odtrhnutím okvetného lístka povedať, či je výrok správny alebo nie?

Prídavné meno označuje predmet.

Zmeny podľa pohlavia, čísla, veľkosti písmen. Toto je stály znak.

Prídavné meno bohatý zážitok) je relatívne, prídavné meno matkine (ruky)– kvalitný, prídavné meno zimný deň)– majetnícky.

V príponách prídavných mien po sykavkách a ц sa pri prízvuku píše Ё, v neprízvučnom mieste E.

Ak prídavné meno obsahuje slová ďaleko od, vôbec nie a podobne, píše sa spolu s NIE. Ak je možné prídavné meno s NIE nahradiť synonymom bez NIE, napíše sa samostatne.

Selektívny diktát.

Aký pravopis spojený s pravopisom prídavného mena sa v súčasnosti predkladá na testovanie v skúške z ruského jazyka. (N a NN v prídavných menách.) Tu je leták č. Uveďte čísla tých slovných spojení, v ktorých sa v prídavnom mene píše NN.

Drevené výrobky

Ducky nos

Obyčajný rezač

Sklenený karafa

Kožená aktovka

Cínový vojačik

Piesočnaté pobrežie

Citrónová šťava

Rašelinisko

Tradičný tanec

(Deti si musia zapísať čísla 1, 3, 4, 6, 8, 10.)

Peer review.

Vymeňte si zošity a skontrolujte prácu spolužiaka. Vráťte zošity. Vyjadrime sa k odpovediam. (Jeden študent pracuje.)

Pracujte so sebahodnotiacim hárkom (pre dve úlohy).

III. Učenie sa nového materiálu.

Formulácia témy, účelu a cieľov vyučovacej hodiny.

Dnes v lekcii budeme musieť dokončiť naše oboznámenie sa s pravopisom prídavných mien.

Prečítať text.

Juhozápadný vietor hnal modro zelená vlny horká - slaná moriach. Na palube rybolov loď stála vysoko sivú bradu muž pozrel do diaľky. Črtajúce sa na obzore trojsťažník brig. Visí nad ním biela - ružová mraky. Jeden vyzeral ako obrovský nosorožca jatočné telo.

Ktoré časti reči sú zvýraznené?

Čím sa líšia od iných prídavných mien?

Prečo sú ťažké?

Povedzte mi, či sa zložené prídavné mená píšu rovnakým spôsobom.

Zapíšme si prídavné mená s podstatnými menami, ktorých sa týkajú, a rozdeľme ich do stĺpcov: spolu / so spojovníkom. Ukážme, že prídavné mená sú zložité. (Pracujú dvaja študenti.)

Môžeme vysvetliť, prečo neexistuje jednotnosť? Nie

Skúste preto sformulovať tému našej hodiny.

Zapíšme si tému hodiny do zošita. (Šmykľavka)

Čo je podľa vás cieľom lekcie? (Poznať podmienky pre hláskovanie zložených prídavných mien a mien so spojovníkmi, vedieť správne písať zložené prídavné mená a zdôvodniť výber pravopisu spojeného alebo so spojovníkom.) (Snímka)

Ako dosiahneme tento cieľ? Aké úlohy je na to potrebné splniť? (Zoznámte sa s teoretickým materiálom, vykonajte rôzne cvičenia na precvičenie a upevnenie pravidla.)

Poďme teda vyriešiť prvý problém. Aby sme to dosiahli, rozdelíme sa do skupín. Na stoloch máte materiál s pravidlom. Preštudujte si to. Prvá skupina sa pripravuje na rozprávanie o súvislom pravopise zložených prídavných mien, druhá skupina je o pomlčkovom písaní zložených prídavných mien.

Bezpečnostné slovo každej skupiny.

Samostatná práca v skupinách.

Vráťme sa k prídavným menám z textu. Máte na stoloch letáky? žltá farba. Stretnite sa ako skupina a pripravte sa vysvetliť, prečo sú niektoré prídavné mená z textu napísané so spojovníkom, zatiaľ čo iné sú napísané spolu.

Bezpečnostné slovo každej skupiny. (Teraz musíme zmeniť komentár: prvá skupina hovorí o pravopise so spojovníkmi, druhá o spojitom.)

Pozrite sa pozorne, čo sme dostali? Ale v skutočnosti sa ukázalo grafické označenie pravopisy. Zostáva správne komentovať pravopis. Vypočujme si, ako sa to dá urobiť. (Učiteľ uvádza príklad uvažovania)

IV. Konsolidácia študovaného materiálu.

Fyzické cvičenie.

Raz - vstaňte, natiahnite sa.

Dva - ohnúť sa, narovnať sa.

Tri-tri tlesknutia rukami,

Tri kývnutia hlavy.

O štyri – vaše ruky sú širšie.

Päť - mávnite rukami.

Šesť – ticho si sadnite.

Selektívno-distribučný odpis.

Skupina 1 zapisuje slovné spojenia, v ktorých sú zložité prídavné mená napísané spolu.

Skupina 2 zapisuje slovné spojenia, v ktorých sú prídavné mená napísané so spojovníkom.

Venujte pozornosť číslam v zátvorkách. Zapíšte si frázy do stĺpca spolu s číslom. Graficky označte pravopis.

(Pain)killer (8), (parný)horn (12), (rastlinný)svet zvierat (9), (zelené)zlaté polia (11), (železničná)stanica (14), (šesť)strunová gitara (16) , (severo)východný vietor (13), (sladká a kyslá) omáčka (17), (dráha) (20), (voda) kohútik (20).

Vyšetrenie.

Ak je všetko vykonané správne, celkový počet by mal byť 70.

Liek na zmiernenie bolesti (8),

(parná) píšťalka (12),

(vlaková) cestná stanica (14),

(šesť) strunová gitara (16),

(vodný) kohútik (20).

S pomlčkou:

(rastlinná) fauna (9),

(zelené) zlaté polia (11),

(severovýchodný vietor (13),

(sladkokyslá omáčka) (17),

(dráha) pristávacia dráha (20).

Chlapci, čo vám hovorí číslo 70? (Tento rok oslávime 70 rokov od skončenia druhej svetovej vojny.)

Prečo si musíme túto udalosť pripomínať?

Práca so sebahodnotiacim hárkom (všetci pracujú v skupine).

Hra "Štvrté koleso".

Stačí si zapísať frázu, ktorá je zbytočná.

(papierový) kartónový mlyn, (ruský) nemecký slovník, (ovocná) šťava z bobúľ, (potrubný) drôtený kanál. (Odvodené od zloženého podstatného mena, ktoré sa píše spolu.)

(široký) ramenatý muž, (päť) poschodová budova, (biela) kmeňová breza, (červený) oranžový disk. (Označuje odtieň farby.)

(Vysoko) kvalitný výrobok, streľba z (guľometov), ​​(vrtuľník) hluk letu, (lesný) park.

(Sivá) modrá šatka, (svetlo) modrá baretka, (kyslý) sladký čaj, (modrý) čierny pás. (Môžete vložiť spojku I.)

(Jasná) červená guľa, (vlhkosť) ochranná pláštenka, (juho)západný vietor, turnaj v (šach)dáma. (Odvodené z frázy.)

Práca so sebahodnotiacim hárkom.

Nájdite zhodu.

Vyjadrime sa k odpovediam.

Skontrolujeme kľúčom.

V.Zhrnutie lekcie.

Vráťme sa k účelu dnešnej lekcie.

Poznať podmienky pre pravopis zložených prídavných mien a pomlčiek, vedieť správne písať zložené prídavné mená a zdôvodniť výber zloženého alebo pomlčkového pravopisu.

Dosiahol každý z vás svoj cieľ?

Test (pomocou signálnych kariet).

s pomlčkou?

A) (dobre) žiaduce

B) (severo)východná

B) (dvoj) izba

Kedy sa píše zložené prídavné meno? bezproblémovo?

A) (ruská) nemčina

B) (dokumentárna) beletria

B) (dlhé) nohy

Zložené prídavné meno sladký a kyslý sa píše s pomlčkou, pretože

A) môžete vložiť spojku AND

C) utvorené od podstatného mena, ktoré sa píše so spojovníkom

Zložené prídavné meno všetky terény píše sa to spolu preto

A) môžete vložiť spojku AND

B) vytvorený na základe slovného spojenia

C) utvorené od podstatného mena, ktoré sa píše spolu

Kedy sa píše zložené prídavné meno? s pomlčkou?

A) (tmavý) gaštan

B) (biely) sud

B) (päť) ročný

Práca so sebahodnotiacim hárkom.

Reflexia.

Pozrite si svoj hárok sebahodnotenia a povedzte mi, ako ste sa dnes cítili v triede. Na tento účel použite viacfarebné tvary.

Samostatne zvládal všetky úlohy

Zvládol, ale s pomocou spolužiakov a učiteľov

Potrebujete pomoc od učiteľa

Teraz vyfarbite malého muža na rebríčku úspechu, ktorý hovorí o vašom stave vedomostí na tému dnešnej lekcie.

VI. Domáca úloha.

Vaša dnešná domáca úloha je viacúrovňová. Sami zhodnotíte svoje schopnosti a dokončíte úlohu 3, 4 alebo 5.

Chlapci, som rád, že vy a ja sme túto tému úspešne preštudovali. Prajem ti úspech. Ďakujem za lekciu!

príloha 1 ( domáca úloha)

ÚLOHA 1 (na „3“)
MÁME POČÍTAŤ?

Zadanie: Zakrúžkuj čísla slov, ktoré sú napísané spolu. Pridajte ich všetky. Výsledkom by malo byť číslo 86.

1. (Veľa) rokov.
2. (Bytová) výstavba.
3. (Ľudové) oslobodzovacie hnutie.
4. Fakulta mechaniky a matematiky.
5. (Východo)európska nížina.
6. (Volgo) Don Shipping Company.
7. (Čerstvo) upečené.
8. (Rýchly) beh.
9. (Polo)noc.
10. (Deväť) ročný.
11. (Starodávna) ruština.
12. (Čistá) vlna.
13. (Sivá)brada.
14. (Jasná) červená.
15. (Severo)osetské umenie.

ÚLOHA 2 (na „4“)
KREATÍVNY DIKTANT

Úloha: z kombinácií slov vytvorte frázu „prídavné meno + podstatné meno“ a prídavné meno musí byť zložité.

1. Stroj, ktorý čistí bavlnu.
2. Rúrka, ktorá vedie paru.
3. Papier citlivý na svetlo.
4. Továreň, kde sa stavajú lode.
5. Továreň, kde sa pradie hodváb.
6. Priemerná produkcia za rok.
7. Kultúra starovekej Rusi.
8. Vietor zo severozápadu.
9. Robotníci tovární a tovární.
10. Slovník ruský a francúzsky.
11. Štát je buržoázny a statkár.
12. Kožený a obuvnícky priemysel.
13. Literatúra o poľnohospodárstve.
14. Sekcia šach a dáma.
15. Závod, kde sa opravujú autá.
16. Vozeň a rušňové depo.
17. Tvár je matná a bledá.
18. Citróny sú žlté a jantárové.
19. Muž s bledou tvárou.
20. Príroda Ďalekého východu.
21. Les krátkych stromov.
22. Rybárske potreby.
23. Plachty rôznych farieb.
24. Motýľ so žltými krídlami.
25. Hordy Tatárov a Mongolov.
26. Sviatok je pre ľudí spoločný.
27. Dievča s modrými očami.
28. Je hlboko rešpektovaný.

ÚLOHA 3 (na „5“)
DISTRIBUČNÝ DIKTÁT

Úloha: Rozdeľte údaje pod slovami do dvoch stĺpcov: so spojovníkom a súvislé písanie. Vysvetlite pravopis.

(Priemerný) mesačný plat, (ľavo)brežná nížina, (malý) rozsah, dobrodružstvá (Robin) Hood, (všeobecné) ľudové, (časopis) noviny, (veľké) rozmerné, (vedecké) vzdelávacie, (ľudové) poetické, (vzdelávacie ) )pomocný, (mierne) chladný, (medicínsky) súdny, (slovník) technický, (sociálne) historické zákony, (spoločensky) nebezpečné živly, (morálne) stabilný človek, (vedecky) populárny, (sto) kilometrový, (spontánne) rebelský , (tmavé) oči, (tmavé) vlasy, (tmavo)sivé, (ovocné) bobule, (slabo) kyslé, (slovná zásoba) gramatické, (zeleninové) konzervovanie, (vojenské) administratívne, (vedecké) výskumy, (centrálne) Ázijské , (šach) dáma.

Dodatok 2

Hárok sebahodnotenia žiaka____ 6. ročník _________________________

23 – 24 výborný („5“) 22 – 18 dobrý („4“) 17 – 10 uspokojivý („3“)