Nước ngoài dành cho người lớn: Cách học một ngôn ngữ mới ở mọi lứa tuổi. Richard Roberts - Ngoại ngữ cho người lớn: Cách học ngôn ngữ mới ở mọi lứa tuổi

Cuộc trò chuyện này đã trở thành một khám phá đối với Richard. Anh ấy nhận ra rằng việc học tiếng Hàn không tiến bộ là kết quả của niềm tin của anh ấy về ý nghĩa của việc học ngoại ngữ thành công. Richard đo lường thành công của mình bằng số lượng những gì anh không biết. Anh cảm thấy như chiếc ly đã cạn một nửa, và anh buộc mình phải học ngày càng nhiều tài liệu. Nhưng chỉ dựa vào trí nhớ trong vấn đề này là một ý tưởng rất tồi.

Tất nhiên, khi thành thạo ngoại ngữ, bạn không thể không ghi nhớ, nhưng các bài tập ghi nhớ (ví dụ, nghe một đoạn văn và lặp lại nguyên văn, ghi nhớ một đoạn hội thoại dài hoặc nội dung của thẻ giáo dục) sẽ khiến học sinh trưởng thành gặp bất lợi trong việc học ngoại ngữ. điều khoản của quá trình nhận thức. Trí nhớ kém đi khi bạn già đi và nếu bạn tập trung quá nhiều vào việc ghi nhớ, bạn sẽ trở nên thất vọng, mất tinh thần và cuối cùng có thể bỏ cuộc hoàn toàn.

Câu hỏi được đặt ra: nếu ghi nhớ là một ý tưởng tồi thì ý tưởng tồi tệ nhất là gì? Ý nghĩ rằng bạn đã quá già để học ngoại ngữ. Chúng tôi muốn xóa tan huyền thoại này, đồng thời thêm một vài điều nữa - những huyền thoại xoay quanh việc học ngoại ngữ ở tuổi trưởng thành.

Chuyện lầm tưởng 1. Người lớn không thể học ngoại ngữ dễ dàng như trẻ em.

Ngược lại, có bằng chứng cho thấy người lớn học ngôn ngữ mới dễ dàng hơn nhiều. Trẻ em chỉ hơn người lớn ở hai điểm. Đầu tiên là khả năng phát âm chuẩn. Tuy nhiên, người lớn hoàn toàn có khả năng nói trôi chảy như người bản xứ. Nhưng ngay cả khi người lớn nhiều khả năng hơn sẽ nói có giọng, đừng quá khó chịu nếu điều đó không ảnh hưởng đến việc hiểu bạn. Và lợi ích thứ hai đối với trẻ là việc học ngoại ngữ không khiến trẻ lo lắng. Nói cách khác, họ không bị cản trở bởi niềm tin rằng họ không có khả năng thông thạo một ngôn ngữ khác. Trẻ em thoát khỏi những suy nghĩ chủ bại như vậy.

Lầm tưởng 2. Người lớn nên học ngoại ngữ giống như trẻ em

Não của trẻ khác với não của người lớn. Vì vậy, người ta không nên mong đợi những phương pháp giảng dạy giống nhau sẽ phù hợp với trẻ em và người lớn. Cái này sai. Nhưng thật không may, người lớn đôi khi cố gắng học một ngôn ngữ bằng cách từ bỏ tất cả các chiến lược và kinh nghiệm đã giúp họ thành công. Họ đang cố gắng chiếm lấy ngoại ngữ“một cách tự nhiên”, giống như họ đã thành thạo tiếng mẹ đẻ của mình. Điều này là không thể. Những nỗ lực như vậy chắc chắn sẽ dẫn đến thất vọng và rất có thể bạn sẽ từ bỏ mục tiêu của mình. Sẽ hiệu quả hơn nếu người lớn dựa vào kinh nghiệm nhận thức tích lũy được và không cố gắng bắt chước trẻ em.

Chuyện lầm tưởng 3. Khi học ngoại ngữ, cố gắng không sử dụng tiếng mẹ đẻ của bạn

Một số sinh viên trưởng thành tin rằng họ không bao giờ nên dịch từ tiếng mẹ đẻĐến nước ngoài. Nhưng những lời khuyên như vậy đã tước đi một trong những lợi thế chính của họ - khả năng thông thạo ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Tất nhiên, một ngôn ngữ sẽ không phải là bản dịch đơn giản của ngôn ngữ khác, nhưng nhiều khía cạnh của ngôn ngữ này có thể được chuyển trực tiếp sang ngôn ngữ kia. Những khía cạnh này không thể bị bỏ qua hoàn toàn và điều này không nên được thực hiện.

Ví dụ, một người trưởng thành bằng tiếng Anh Một sinh viên học tiếng Bồ Đào Nha chắc chắn sẽ không nhận thấy rằng từ tiếng Bồ Đào Nha quỷ quyệt, mô tả điều gì đó dần dần gây ra tác hại, gợi nhớ một cách đáng ngờ về từ tiếng anh xảo quyệt. Chẳng ích gì khi giả vờ rằng kiến thức về ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn là vô ích trong trường hợp này. Rõ ràng là các từ có nguồn gốc chung không được tìm thấy trong tất cả các ngôn ngữ và đôi khi nghĩa của chúng không trùng khớp, chẳng hạn như trong tiếng Anh người cưỡi ngựa(tay đua) và người Pháp người cưỡi ngựa(nhàu nát). Tuy nhiên, việc tìm kiếm các khái niệm, danh mục và mô hình chung là rất hữu ích và đây là lúc người lớn có lợi thế hơn trẻ em.

Thật không may, bất kỳ lầm tưởng nào trong số này đều có thể ngăn cản ngay cả những người trưởng thành có động lực cao nhất bắt tay vào hành trình thông thạo ngoại ngữ. Có rất nhiều nghiên cứu dành cho những tuyên bố không chính xác này. Các kết quả thu được trong lĩnh vực khoa học nhận thức sẽ hữu ích cho tất cả người lớn học ngoại ngữ.

Khoa học nhận thức là gì?

Khoa học nhận thức là một ngành liên ngành hướng khoa học, bắt đầu phát triển vào những năm 1960. và đạt được kết quả đáng chú ý vào những năm 1970. Khoa học nhận thức nằm ở giao điểm của một số lĩnh vực nghiên cứu bản chất của tâm trí. Trung tâm của họ là các ngành như tâm lý học, ngôn ngữ học, triết học, sinh học thần kinh, trí tuệ nhân tạo và nhân chủng học. Ngày nay chúng còn bao gồm cả phương pháp sư phạm (xem Hình 1.1).

Lật qua cuốn sách

Về cuốn sách
Giới thiệu về tác giả
Đánh giá (4)
Đánh giá

Trích dẫn

Chỉ học từ người bản xứ cũng giống như leo lên đỉnh Everest với một người sinh ra ở trên đỉnh và hét lên chỉ dẫn cho những người ở bên dưới. Âm thanh có thể đúng nhưng nó sẽ không giúp bạn tìm được chỗ đứng vững chắc giữa những tảng đá lung lay và những kẽ hở nguy hiểm. Bạn cần người Sherpa của mình: một người không phải người bản xứ đã chiến đấu và chinh phục ngôn ngữ.

Cuốn sách “Người nước ngoài dành cho người lớn: Cách học một ngôn ngữ mới ở mọi lứa tuổi” nói về điều gì?

Chúng ta thường nghe nói rằng việc học ngoại ngữ đối với người lớn khó hơn nhiều so với trẻ em. Có phải vậy không? Trẻ em nhớ từ nhanh hơn và học nói đúng giọng cũng dễ dàng hơn, nhưng người lớn có những lợi thế mà chỉ có tuổi tác mới mang lại: Trải nghiệm sống và kỹ năng. Vì vậy, việc học ngôn ngữ thậm chí có thể dễ dàng hơn đối với họ, nhưng họ cần phải làm khác đi. Dựa trên nghiên cứu về tâm lý học và ngôn ngữ học, trải nghiệm riêng dạy và học ngôn ngữ, các nhà khoa học nhận thức Richard Roberts và Roger Kroes kể trong cuốn sách này về cách hình thành thói quen học tập, tác hại của việc nhồi nhét và lợi ích của việc “ngậm miệng” và làm thế nào để không trở thành một thây ma ngôn ngữ , chỉ có khả năng diễn đạt bản thân bằng những cụm từ đã ghi nhớ .

Bạn có thể thành thạo ngoại ngữ ở mọi lứa tuổi, những lời khuyên và lời khuyên từ Roberts và Croesus sẽ khiến việc học ngôn ngữ trở nên đặc biệt thú vị và hiệu quả.

Tại sao cuốn sách “Nước ngoài cho người lớn” lại đáng đọc

Tại sao giữa việc sử dụng ngôn ngữ trong lớp học và thế giới thực như thế này một sự khác biệt lớn? Làm thế nào để biến kiến thức thành hành động? Đâu là nơi tốt nhất để bắt đầu học một ngôn ngữ và bạn nên học thường xuyên như thế nào? Bạn cần học bao nhiêu từ và quan trọng nhất là làm thế nào để học chúng tốt nhất? Bạn sẽ tìm thấy câu trả lời cho những câu hỏi này và nhiều câu hỏi khác ở đây.
Cuốn sách này không viết về bất kỳ ngôn ngữ cụ thể nào mà về cách tiếp cận chung và các thủ thuật tâm lý để học bất cứ thứ gì (ngay cả thứ bạn đã bắt đầu học và bỏ rơi)
Sau khi đọc, bạn sẽ cảm thấy tự tin và tự do hơn, cả trong quá trình học ngôn ngữ lẫn trong giao tiếp.

Cuốn sách này dành cho ai?

Dành cho những người muốn học một ngôn ngữ nhưng không biết bắt đầu từ đâu.
Dành cho những người đang học hoặc đã học ngôn ngữ này trước đây và đã bỏ học.
Dành cho những người tự mình dạy người lớn.
Và ngay cả đối với những người chỉ đơn giản quan tâm đến từ ngữ và ngôn ngữ như một ý tưởng, bản thân cuốn sách này đã là một cuốn sách cực kỳ thú vị.

tác giả

Richard Roberts trong mười hai năm, ông dạy tâm lý học tại các trường đại học ở Châu Âu và Châu Á và trong thời gian này ông thông thạo tiếng Đức, tiếng Bồ Đào Nha và tiếng Bồ Đào Nha. tiếng Nhật. Ông cũng học tiếng Pháp, tiếng Nhật và Hàn Quốc và Viện Dịch vụ Đối ngoại của Bộ Ngoại giao Hoa Kỳ. Roberts làm việc tại Đại sứ quán Mỹ ở Seoul.

Roger Croesus - giáo viên tâm lý học với hơn một phần tư thế kỷ kinh nghiệm, tiến hành nghiên cứu trong lĩnh vực lão khoa nhận thức tại Đại học Duke. Học tiếng Đức và tiếng Anh cổ. Ông giữ chức vụ Phó Trưởng khoa tại Đại học Memphis.

Ý chính

Đánh giá từ Galina Kurchenkova

Hãy thừa nhận đi, ít nhất một lần trong đời bạn đã tự hứa với mình rằng “ở đây, ngày mai, tôi sẽ bắt đầu học tiếng Anh”. Thay vì "tiếng Anh", bạn có thể thay thế "tiếng Pháp", "tiếng Đức" hoặc "tiếng Trung". Nhưng kết quả là như nhau. Ngày mai đến và... chúng ta cố gắng không nhớ những lời hứa và kế hoạch của mình. Điều gì ngăn cản chúng ta học một ngoại ngữ mới? Tại sao chúng ta siêng năng trì hoãn việc nghiên cứu nó hoặc không tiến xa hơn... Đọc thêm

Đánh giá từ Pavel Tkachenko

Cách dễ nhất để học một ngôn ngữ mà cá nhân tôi biết trong thực tế là học ngôn ngữ đó ở độ tuổi 2-3 khi bạn làm chủ thế giới này. Đây chính là điều mà người Ukraina đối với tôi. Các phương pháp sau gắn liền với một số loại nỗ lực tinh thần - hòa nhập vào môi trường, tham dự các bài học, nhồi nhét từ ngữ và quy tắc. Đối với tôi tiếng Nga và tiếng Anh (rất lâu sau này) là như vậy. Những ví dụ này trông...

Roger Croesus, Richard Roberts

Ngoại ngữ dành cho người lớn: Cách học Ngôn ngữ mới bất kỳ độ tuổi

Người phiên dịch I. Okunkova

Biên tập viên A. Chernikova

Quản lý dự án L. Razzhivaikina

người sửa lỗi M. Smirnova

Bố trí máy tính M. Potashkin

Thiet ke bia S. Khozin

Quyền xuất bản bằng tiếng Nga có được với sự hỗ trợ của Cơ quan Alexander Korzhenevsky (Nga)

Croesus R.

Ngoại ngữ dành cho người lớn: Cách học ngôn ngữ mới ở mọi lứa tuổi/ Roger Kroes, Richard Roberts; Mỗi. từ tiếng Anh – M.: Nhà xuất bản Alpina, 2017.

ISBN 978-5-9614-4630-2

Đã đăng ký Bản quyền. Công việc này chỉ dành riêng cho mục đích sử dụng cá nhân. Không được phép sao chép bất kỳ phần nào của bản sao điện tử của cuốn sách này dưới bất kỳ hình thức nào hoặc bằng bất kỳ phương tiện nào, kể cả đăng lên Internet hoặc mạng công ty, để sử dụng công cộng hoặc tập thể mà không có sự cho phép bằng văn bản của chủ sở hữu bản quyền. Đối với hành vi vi phạm bản quyền, luật pháp quy định việc bồi thường cho chủ sở hữu bản quyền với số tiền lên tới 5 triệu rúp (Điều 49 của Bộ luật vi phạm hành chính), cũng như trách nhiệm hình sự dưới hình thức phạt tù lên tới 6 năm (Điều 146 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga).

Chúng tôi dành tặng cuốn sách này cho cha mẹ của chúng tôi: Michaela Whitaker và Richard Roberts, Paul và Isla Kroes

Trưởng thành là thời điểm tuyệt vời để mở rộng tầm nhìn của bạn bằng cách học các ngôn ngữ khác. Tuy nhiên, niềm vui vốn có trong quá trình này thường bị lu mờ bởi những suy nghĩ và trải nghiệm tiêu cực - quá khứ và hiện tại, thực tế và tưởng tượng. Chúng tôi viết cuốn sách này dành cho những người trưởng thành muốn học ngoại ngữ nhưng không biết bắt đầu từ đâu.

Khi già đi, chúng ta có được kiến thức và khả năng bù đắp cho sự tỉnh táo ngày càng giảm sút của chúng ta. Trong cuốn sách này, chúng tôi cố gắng chỉ cho những người học ngôn ngữ cách sử dụng các kỹ năng của mình để đạt được lợi thế. điểm mạnh. Chúng tôi rút ra từ nghiên cứu có liên quan về khoa học nhận thức, cũng như kinh nghiệm của chính chúng tôi trong giảng dạy, nghiên cứu, học ngôn ngữ, làm việc và du lịch nước ngoài. Chúng tôi sẽ rất vui nếu cuốn sách này khiến người lớn suy nghĩ về những lợi ích mà trải nghiệm cuộc sống mang lại, rồi áp dụng chúng vào việc học ngoại ngữ.

1. Điều khoản và Điều kiện

Nếu mọi người biết tôi đã phải làm việc bao nhiêu để đạt được thành thạo thì điều đó sẽ không có gì kỳ diệu đối với họ.

Michelangelo

Khi bạn gặp một người nói ngoại ngữ tốt, bạn có thể nghĩ rằng họ có năng khiếu về ngôn ngữ. Có lẽ bạn không biết anh ấy đã phải nỗ lực bao nhiêu để đạt được trình độ kỹ năng như vậy. Ngoại trừ một số ít người có thể được gọi là thiên tài, bất cứ ai dạy ngoại ngữ cho người lớn đều đã bỏ ra nhiều công sức cho việc đó. Từ cuốn sách này chắc chắn bạn sẽ không học được cách đạt được kết quả nhanh chóng. Nhưng nếu bạn sử dụng những kỹ năng và khả năng nhất định có được trong suốt cuộc đời, việc học một ngôn ngữ sẽ rất thú vị và bổ ích. Bạn càng lớn tuổi, bạn càng có nhiều công cụ trong con heo đất mà bạn có thể sử dụng để đạt được mục tiêu của mình. Mỗi người trong chúng ta đều có những kỹ năng và khả năng riêng biệt có thể áp dụng vào việc học ngôn ngữ nếu chúng ta loại bỏ những niềm tin sai lầm. Chúng tôi sẽ chuyển sang họ.

Ba lầm tưởng về việc học ngoại ngữ

Khi Richard lần đầu tiên bắt đầu học tiếng Hàn, anh ấy đã cảm thấy thất vọng vì tiến độ học tập của mình quá chậm. Cho dù anh ấy có cố gắng thế nào đi chăng nữa, nó cũng không đặc biệt nhanh. Giáo viên liên tục nói với anh rằng anh cần phải cố gắng và ghi nhớ nhiều hơn. Richard biết mình đang làm việc chăm chỉ: chuẩn bị bài học, nói chuyện với người bản xứ, xem video và học các bài hát tiếng Hàn. Lúc đầu anh nghĩ tất cả chỉ là vấn đề tuổi tác. Richard học thành công tiếng Đức, tiếng Bồ Đào Nha, tiếng Pháp và tiếng Nhật, nhưng ông đã 52 tuổi khi bắt đầu học tiếng Hàn. Anh ấy nghĩ rằng có lẽ anh ấy đã quá già để học một ngôn ngữ khác. Theo tiêu chuẩn thông thường, lẽ ra anh ta không nên hy vọng thành công.

Một ngày nọ, Richard đang uống cà phê với đối tác trao đổi ngôn ngữ của mình từ Hàn Quốc (tên rất phù hợp là Wellcome). Richard hỏi Wellcome liệu anh ấy có nói tiếng Anh tốt hơn sau khi đến Hoa Kỳ không. Richard tin rằng người đối thoại với anh đã đạt được thành công đáng kể và nghĩ rằng anh ta sẽ đồng ý với anh ta. Nhưng Wellcome nói rằng anh ấy không biết. Khi được hỏi ý kiến của giáo viên, Wellcome trả lời rằng giáo viên Mỹ luôn khen ngợi học sinh nên ông không thực sự tin vào những gì họ nói. Ông thậm chí còn muốn giáo viên phê phán hơn. Wellcome tin rằng giáo viên càng chỉ trích nhiều thì ông càng quan tâm đến sự thành công của học sinh.

Người phiên dịch I. Okunkova

Biên tập viên A. Chernikova

Quản lý dự án L. Razzhivaikina

người sửa lỗi M. Smirnova

Bố trí máy tính M. Potashkin

Thiet ke bia S. Khozin

Quyền xuất bản bằng tiếng Nga có được với sự hỗ trợ của Cơ quan Alexander Korzhenevsky (Nga)

Croesus R.

Ngoại ngữ dành cho người lớn: Cách học ngôn ngữ mới ở mọi lứa tuổi/ Roger Kroes, Richard Roberts; Mỗi. từ tiếng Anh – M.: Nhà xuất bản Alpina, 2017.

ISBN 978-5-9614-4630-2

Đã đăng ký Bản quyền. Công việc này chỉ dành riêng cho mục đích sử dụng cá nhân. Không được phép sao chép bất kỳ phần nào của bản sao điện tử của cuốn sách này dưới bất kỳ hình thức nào hoặc bằng bất kỳ phương tiện nào, kể cả đăng lên Internet hoặc mạng công ty, để sử dụng công cộng hoặc tập thể mà không có sự cho phép bằng văn bản của chủ sở hữu bản quyền. Đối với hành vi vi phạm bản quyền, luật pháp quy định việc bồi thường cho chủ sở hữu bản quyền với số tiền lên tới 5 triệu rúp (Điều 49 của Bộ luật vi phạm hành chính), cũng như trách nhiệm hình sự dưới hình thức phạt tù lên tới 6 năm. năm (Điều 146 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga).

Chúng tôi dành tặng cuốn sách này cho cha mẹ của chúng tôi: Michaela Whitaker và Richard Roberts, Paul và Isla Kroes

Tuổi trưởng thành là thời điểm tuyệt vời để mở rộng tầm nhìn của bạn bằng cách học các ngôn ngữ khác. Tuy nhiên, niềm vui vốn có trong quá trình này thường bị lu mờ bởi những suy nghĩ và trải nghiệm tiêu cực - quá khứ và hiện tại, thực tế và tưởng tượng. Chúng tôi viết cuốn sách này dành cho những người trưởng thành muốn học ngoại ngữ nhưng không biết bắt đầu từ đâu.

Khi già đi, chúng ta có được kiến thức và khả năng bù đắp cho sự tỉnh táo ngày càng giảm sút của chúng ta. Trong cuốn sách này, chúng tôi cố gắng chỉ cho người học ngôn ngữ cách tận dụng điểm mạnh của họ. Chúng tôi rút ra từ nghiên cứu có liên quan về khoa học nhận thức, cũng như kinh nghiệm của chính chúng tôi trong giảng dạy, nghiên cứu, học ngôn ngữ, làm việc và du lịch nước ngoài. Chúng tôi sẽ rất vui nếu cuốn sách này khiến người lớn suy nghĩ về những lợi ích mà trải nghiệm cuộc sống mang lại, rồi áp dụng chúng vào việc học ngoại ngữ.

1. Điều khoản và Điều kiện

Nếu mọi người biết tôi đã phải làm việc bao nhiêu để đạt được thành thạo thì điều đó sẽ không có gì kỳ diệu đối với họ.

Michelangelo

Ba lầm tưởng về việc học ngoại ngữ

Tất nhiên, khi thành thạo ngoại ngữ, bạn không thể không ghi nhớ, nhưng các bài tập ghi nhớ (ví dụ, nghe một đoạn văn và lặp lại nguyên văn, ghi nhớ một đoạn hội thoại dài hoặc nội dung của thẻ giáo dục) sẽ khiến học sinh trưởng thành gặp bất lợi trong việc học ngoại ngữ. quan điểm của quá trình nhận thức. Trí nhớ kém đi khi bạn già đi và nếu bạn tập trung quá nhiều vào việc ghi nhớ, bạn sẽ trở nên thất vọng, mất tinh thần và cuối cùng có thể bỏ cuộc hoàn toàn.

Chuyện lầm tưởng 1. Người lớn không thể học ngoại ngữ dễ dàng như trẻ em.

Ngược lại, có bằng chứng cho thấy người lớn học ngôn ngữ mới dễ dàng hơn nhiều. Trẻ em chỉ hơn người lớn ở hai điểm. Đầu tiên là khả năng phát âm chuẩn. Tuy nhiên, người lớn hoàn toàn có khả năng nói trôi chảy như người bản xứ. Nhưng ngay cả khi người lớn có xu hướng nói giọng chuẩn hơn, bạn cũng đừng quá khó chịu nếu điều đó không cản trở khả năng hiểu của bạn. Và lợi ích thứ hai đối với trẻ là việc học ngoại ngữ không khiến trẻ lo lắng. Nói cách khác, họ không bị cản trở bởi niềm tin rằng họ không có khả năng thông thạo một ngôn ngữ khác. Trẻ em thoát khỏi những suy nghĩ chủ bại như vậy.

Lầm tưởng 2. Người lớn nên học ngoại ngữ giống như trẻ em

Não của trẻ khác với não của người lớn. Vì vậy, người ta không nên mong đợi những phương pháp giảng dạy giống nhau sẽ phù hợp với trẻ em và người lớn. Cái này sai. Nhưng thật không may, người lớn đôi khi cố gắng học một ngôn ngữ bằng cách từ bỏ tất cả các chiến lược và kinh nghiệm đã giúp họ thành công. Họ cố gắng thành thạo ngoại ngữ một cách “tự nhiên”, giống như họ thành thạo tiếng mẹ đẻ của mình. Điều này là không thể. Những nỗ lực như vậy chắc chắn sẽ dẫn đến thất vọng và rất có thể bạn sẽ từ bỏ mục tiêu của mình. Sẽ hiệu quả hơn nếu người lớn dựa vào kinh nghiệm nhận thức tích lũy được và không cố gắng bắt chước trẻ em.