خطط الدرس Nao KZ باللغة الإنجليزية. خطة درس اللغة الإنجليزية

▫ هل يمكنك إعطاء مثال لمشروع معين ألينا تولكونوفنا؟
▫ لماذا "كان"؟ تظل الوظيفة كما هي (مع استثناءات بسيطة). هل الرسومات مستضافة؟ نعم. كلمات؟ نعم. الفيديو - يعد نشره على موارد أخرى أكثر ملاءمة، ولكن هنا يظهر رابط للفيلم. صوت؟ كما أنه لا يوجد أي فتك على الإطلاق: يعاني الكثير من الأشخاص من مشاكل، لكن لا أحد يزعج أحدًا بحفظ الصوت على الخدمات المتخصصة أو في السحابة، ولا يحظره، ولا يحاكم أي شخص بسببه. وظيفة المحرر غير المكتملة ليست مشكلة أيضًا. يعمل على "النسخ واللصق". يتم عرض الروابط. إن نسخ منشور قبل حفظه هو مهمة لا تتطلب أكثر من بضع ثوانٍ حتى أنه لا يوجد ما يمكن قوله. المشاكل مع بعض المستخدمين هي بالطبع مشكلة. تم إنشاء محرك البوابة في أوقات بعيدة إلى حد ما (بالمعنى البرمجي). لكن بالنسبة للبعض، تمثل البوابة مشكلة - وبالنسبة للآخرين، فهي "تطير" و"تطير". محتوى؟ ومن يصنع المحتوى، أليس المستخدمون أنفسهم؟ إذا كنت تريد شيئًا مثيرًا للاهتمام، فاجعله مثيرًا للاهتمام لنفسك وللجميع. لا أحد يمنع هذا أيضاً، لا أحد يمنع هذا، لا أحد يمنع أحداً من القيام بذلك. ====================== بدون "نظريات المؤامرة"، بالطبع، الأمر ممل بعض الشيء...) ليودميلا نيكولاييفنا، ألم يشرح هؤلاء الشباب المتقدمون؟ ما هو؟أي نوع من "النظام" هذا؟ من "يفتت" المواقع التربوية؟ من يقف وراء هذا؟ ... لا، حسنًا، بما أنهم يعرفون أن هناك "نظامًا"، فربما سيشاركوننا المعلومات المتعلقة بهؤلاء "المنتقدين النظاميين"؟ حتى نتنبه ونعرف من هو الخصم؟ بجد! منذ هؤلاء الرجال متقدمة جدا؟
▫ شكرا لك! شكرًا لك!
▫ لا تزال رائحتها مثل الثلج الذائب. في مكان ما ينام في التجاويف. فجأة ازدهرت قطرة ثلج مثل تميمة زرقاء زاهية بين شفرات العشب الرقيقة. سأجمع زهور الربيع وأضعها على النافذة. يتم إلقاء ظلال الصفصاف ذات الأقراط الصفراء على المرج. الشمس تصب الحنان من خلال النافذة. كل شيء شفاف وكأن الموسيقى تتطاير عبر النوافذ. إنه ضوء الربيع الذي يوقظ البيت المتعب. يرحب المنزل بالرياح بنضارة مشمسة. آنا سودينا 6587816-a151550 يوم ربيع سعيد للجميع أيها الأصدقاء!
▫ شكرا لك على الشعر يا جالينوشكا، تهانينا بعيد الروح! هذه الزهرة الشعبية المألوفة والمحبوبة، رمز الأمل، رمز الربيع... لكن كل أمة لديها قطرة ثلج خاصة بها. هناك سبعة عشر نوعًا من قطرات الثلج في المجموع. هناك قطرات ثلجية يونانية وبيزنطية وقوقازية وغيرها. ولكن لا يزال، في معظم البلدان، كما هو الحال في إنجلترا، فإن قطرة الثلج الأكثر شعبية هي جالانثوس. على الرغم من أنه يطلق عليه في إنجلترا "قطرة الثلج"، في فرنسا - "حفر الثلج"، في ألمانيا - "جرس الثلج"، في جمهورية التشيك - "ندفة الثلج". هناك 12 نوعًا من قطرات الثلج من أصل 18 نوعًا موجودًا في روسيا. جميعهم تقريبًا مدرجون في الكتاب الأحمر ويحميهم القانون، والذي، لسوء الحظ، لا يمنع الناس من اختيارهم. 6509902-a151550

يعرض الدليل سيناريوهات مفصلة لدروس اللغة الإنجليزية في الصف السابع للمعلمين العاملين وفق الحزمة التعليمية والمنهجية لـ M.Z. بيبوليتوفا وآخرون "استمتع باللغة الإنجليزية" (أوبنينسك: العنوان). بالإضافة إلى ذلك، سيجد المعلم هنا توصيات منهجية لتنظيم العمل والراحة لأطفال المدارس، والخيارات الأصلية لاختبار إتقان المواد: الألعاب، والاختبارات، ومهام الاختبار الموضوعي.

يعرض الدليل سيناريوهات مفصلة لدروس اللغة الإنجليزية في الصف العاشر للمعلمين العاملين وفق الحزمة التعليمية والمنهجية لـ M.Z. بيبوليتوفا وآخرون "استمتع باللغة الإنجليزية" (أوبنينسك: العنوان). بالإضافة إلى ذلك، سيجد المعلم هنا توصيات منهجية لتنظيم العمل والراحة لأطفال المدارس، والخيارات الأصلية لاختبار إتقان المواد: الألعاب، والاختبارات، ومهام الاختبار الموضوعي.
سيكون المنشور مفيدًا لكل من المعلمين المبتدئين والمعلمين ذوي الخبرة.

تنزيل وقراءة تطورات الدرس في اللغة الإنجليزية، الصف العاشر، Dzyuina E.V.، 2013

يقدم الدليل سيناريوهات مفصلة لدروس اللغة الإنجليزية في الصف الخامس للمعلمين العاملين وفق الحزمة التعليمية والمنهجية لـ M.Z. بيبوليتوفا وآخرون "استمتع باللغة الإنجليزية" (أوبنينسك: العنوان). سيجد المعلم هنا كل ما هو ضروري للتحضير للدرس وإدارته: التقنيات المنهجيةتقديم مواد جديدة وترسيخ ما تم تعلمه، وأسئلة للمحادثة، ومواد ترفيهية في شكل شعري وغير ذلك الكثير. يتم تجميع تطورات الدروس هذه وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية.
سيكون المنشور مفيدًا لكل من المعلمين المبتدئين والمعلمين ذوي الخبرة.

تحميل وقراءة تطورات الدرس في اللغة الإنجليزية، الصف الخامس، Dzyuina E.V.، 2014

يعد "تخطيط الدرس" جزءًا لا يتجزأ من المجموعة التعليمية والمنهجية باللغة الإنجليزية للصف الثاني من مؤسسات التعليم العام. فهو يصف بالتفصيل مسار كل درس ويقدم توصيات منهجية لأداء كل تمرين في الكتاب المدرسي وفي الكتاب الصوتي، وخيارات بديلة لأداء التمارين، ومهام إضافية، بما في ذلك المهام الإبداعية، ومهام العمل اللامنهجي، بالإضافة إلى مفاتيح التمارين ومهام الاختبار.

تنزيل وقراءة اللغة الإنجليزية، الصف الثاني، تخطيط الدرس، Ter-Minasova S.G.، Obukauskaite D.S.، Sukhina E.I.، 2014

يحتوي الدليل على تخطيط الدروس لدروس اللغة الإنجليزية في الصف التاسع بمؤسسات التعليم العام باستخدام الكتاب المدرسي "اللغة الإنجليزية: كتاب مدرسي". للصف التاسع تعليم عام المؤسسات / ف.ب. كوزوفليف، ن.م. لابا، E.Sh. بيريجودوفا وآخرون – الطبعة السادسة. - م: التربية، 2002." تعتبر جميع مراحل الدرس: الصوتية
ممارسة الرياضة، والتحقق من الواجبات المنزلية، وشرح وتوحيد المواد الجديدة. يتم تقديم التوصيات المنهجية للمعلم. يوجد في نهاية الكتاب نصوص إضافية واختبارات وجدول تخطيط الدروس.

تنزيل وقراءة التخطيط الموضوعي والدرسي باللغة الإنجليزية، الصف التاسع، Smirnova E.Yu., Smirnov A.V., 2004

يلبي هذا المجمع التعليمي متطلبات المكون الفيدرالي لمعيار الدولة للتعليم العام الابتدائي والأساسي والثانوي (الكامل) باللغات الأجنبية، ويتوافق أيضًا مع المعايير التي وضعها مجلس أوروبا. كونه مشروعًا دوليًا مشتركًا لدار النشر "Prosveshchenie" مع دار النشر البريطانية "Express Publishing"، والذي يشارك فيه مؤلفون روس وبريطانيون، فقد تم إنشاء هذا المجمع التعليمي خصيصًا لـ المدارس الثانويةروسيا.
الأهداف الرئيسية للدورة هي تطوير الكفاءة التواصلية للطلاب في مجمل مكوناتها: الكلام واللغة والاجتماعية والثقافية والتعويضية والتعليمية المعرفية، فضلا عن تطوير ورعاية حاجة أطفال المدارس لاستخدام اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. وسيلة للتواصل والإدراك وتحقيق الذات والتكيف الاجتماعي؛ تنمية الهوية الوطنية، والرغبة في التفاهم المتبادل بين الناس من مختلف الثقافات والمجتمعات.

قم بتنزيل وقراءة اللغة الإنجليزية في التركيز، UMK

كتاب المعلم هو جزء لا يتجزأالمجموعة المنهجية "اللغة الإنجليزية بكل سرور" للصف الثامن بمؤسسات التعليم العام عند بدء التعليم من الصف الثاني. يصف كتاب المعلمين مفهوم المواد التعليمية ككل، ويقدم معلومات حول مكوناتها الفردية وكيفية استخدامها. يحتوي الكتاب على توصيات منهجية بشأن العمل على مهارات الاتصال (الكلام الشفهي والمكتوب) وتكوين المهارات اللغوية (النطق، المعجمي، النحوي)، بشأن استخدام التقنيات التربوية الجديدة (أساليب المشروع). يحتوي الكتاب على تخطيط مواضيعي وتوزيع للتمارين ونصوص للاستماع ومفاتيح للكتاب المدرسي وتمارين المصنف ومواد مفيدة أخرى.

قم بتنزيل وقراءة اللغة الإنجليزية، استمتع باللغة الإنجليزية، الصف الثامن، كتاب المعلم للكتاب المدرسي اللغة الإنجليزية بكل سرور، Biboletova M.Z.، Trubaneva N.N.، Babushis E.E.، 2012

يعد كتاب المعلم جزءًا لا يتجزأ من المجموعة التعليمية والمنهجية "اللغة الإنجليزية بكل سرور" للصف السابع بمؤسسات التعليم العام. ستجد في كتاب المعلم معلومات حول المواد التعليمية بشكل عام ومكوناتها الفردية، والتوصيات المنهجية (بما في ذلك التخطيط الموضوعي والدرسي التفصيلي للعملية التعليمية، وتوصيات لتنفيذ المشاريع، والتدريس أنواع مختلفةنشاط الكلام)، نصوص الاستماع، مفاتيح مفصلة للتمارين في الكتاب المدرسي والمصنف. يتم عرض محتويات الكتاب بشكل مناسب، مما يسمح للمعلم بتخطيط الدرس بسهولة، والجمع بين جميع مكونات المواد التعليمية.

قم بتنزيل وقراءة اللغة الإنجليزية، استمتع باللغة الإنجليزية، الصف السابع، كتاب المعلم للكتاب المدرسي اللغة الإنجليزية بكل سرور، Biboletova M.Z.، Trubaneva N.N.، Babushis E.E.، 2012

عرض الصفحة 1 من 4

الوصف الببليوغرافي:

نيستيروفا آي. خطة درس اللغة الإنجليزية [مصدر إلكتروني] // موقع الموسوعة التعليمية

يعد إعداد خطة درس اللغة الإنجليزية مهمة مهمة جدًا ومسؤولة بالنسبة للمعلم.

تتكون خطة الدرس من عدة أقسام.

أولًا، هذا هو موضوع الدرس، اسم الموضوع مأخوذ من مجموعة المناهج الدراسية، من المعيار أو تخطيط الدرس الذي قمت بتطويره.

ثم يأتي رقم الدرس - هذا هو الرقم التسلسلي للدرس واسمه مكتوب من تخطيط الدرس.

يمكن أن يكون لدرس مشترك، أو درس لتوحيد المواد الجديدة، أو درس مكرر أو معمم، وما إلى ذلك.

دعونا نلقي نظرة على الأنواع الرئيسية للمهام المنصوص عليها في خطة درس اللغة الإنجليزية:

1. المهمة التعليمية: المعرفة (المفاهيم والظواهر) والمهارات والقدرات. يمكن تقسيم المهارات إلى:

خاص (حل المشكلات، أخذ القياسات، وما إلى ذلك)؛
التعليم العام: إتقان تقنيات الكلام الكتابي والشفوي والمونولوج والحواري؛ طرق مختلفة للعمل مع الأدبيات التعليمية والإضافية؛ إتقان الأنواع الأساسية من الإجابات؛ القدرة على بناء تعريفات للمفاهيم والمقارنات والأدلة وتحديد الغرض من العمل واختيار طرق عقلانية لأداء العمل؛ إتقان أساليب الرقابة والسيطرة المتبادلة، والتقييم الذاتي والمتبادل؛ القدرة على العمل الجماعي؛ إدارة عمل الفريق، وما إلى ذلك؛

2. المهمة التعليمية:

الأفكار الأخلاقية والجمالية، ونظام وجهات النظر حول العالم، والقدرة على اتباع معايير السلوك، والأداء
القوانين؛
الاحتياجات الشخصية، دوافع السلوك الاجتماعي، الأنشطة، القيم والتوجه القيمي، النظرة للعالم.

3. المهمة التنموية:

تطوير الكلام والتفكير والمجال الحسي للشخصية والمجالات العاطفية الإرادية والحاجة التحفيزية ؛
نشاط عقلى.

ثم يحتوي المخطط التفصيلي على وصف للمعدات اللازمة لدرس اللغة الإنجليزية، ويسرد المعدات والأجهزة اللازمة للعروض التوضيحية. في خطة درس اللغة الإنجليزيةيتم أيضًا تضمين قائمة بالوسائل التعليمية التقنية (TEA) التي سيتم استخدامها في الدرس. يُنصح بتضمين مواد تعليمية وأدوات مساعدة بصرية في هذا القسم.

إعداد خطة درس اللغة الإنجليزية

مكتوبة بشكل مختصر بناءً على المراحل الرئيسية للدرس.

من السهل جدًا أن يقدم المعلم خطة الدرس على شكل جداول بالمحتوى التالي:

يوجد أسفل الجدول الواجب المنزلي الذي سيحصل عليه الطلاب للدرس التالي.

يعد مسار الدرس هو الجزء الرئيسي من المخطط التفصيلي الخاص بك، حيث يتم هنا، بشكل مفصل، تحديد تسلسل الإجراءات لإجراء درس اللغة الإنجليزية. عادة، يتم تقديم هذا القسم أيضًا كجدول:

إذا كنت تقوم بإعداد درس اللغة الإنجليزية من النوع المفتوح، فيجب عليك في نص المخطط التفصيلي الإشارة إلى الأدبيات المستخدمة، وفي نهاية النص، قم بإرفاق قائمة بها.

مثال لخطة درس اللغة الإنجليزية

موضوع درس اللغة الإنجليزية: "المظهر والملابس"

نوع الدرس: مدمج

موضوع الدرس: تكرار "المظهر" و"الملابس"

الأهداف (المهام):

عملي:

ساعد الطلاب على تذكر المواد الضرورية حول موضوعات "المظهر" و"الملابس" حتى يتمكن الطلاب من التحدث عن شخصية خرافية

التعليمية:

تشكيل المهارات المعجمية.
تكرار المفردات حول موضوع: "المظهر"، "الملابس"
تقديم الفرصة للطلاب لاستخدام اللغة في موقف اللعبة؛

التعليمية:

التدريب على بيان مونولوج حول موضوع مغطى؛
تعليم الاهتمام والاستماع للآخرين وقراءة النصوص بفهم كامل ثم العمل معها.

التعليمية:

توسيع آفاق الطلاب.
تطوير التخمين اللغوي.
تطوير الاهتمام باللغة؛
التنمية الاجتماعية والثقافية.

معدات الدرس:

بلاك بورد
كتاب مدرسي V. P. Kuzovlev M. ، 2006
الصور (شخصيات حكاية خرافية، الملابس)
الكلمات المتقاطعة
مادة حول موضوع "المظهر"، "الملابس"

الخطوط العريضة لخطة الدرس اللغة الإنجليزية

بداية الدرس: 5 دقائق.

اللحظة التنظيمية (قف!)
تحية (قصيدة "صباح الخير"، "اجلس من فضلك!")
تمرين صوتي ("ما هو تاريخ اليوم؟")

الجزء المركزي من الدرس: 30 دقيقة.

تمرين الكلام
تكرار وتنظيم المعرفة (تكرار جميع المفردات حول موضوع "المظهر"، "الملابس")؛
العمل مع القواعد (درجات المقارنة بين الصفات)
حماية المشاريع (وصف بطل الحكاية الخيالية)
العمل مع الكتاب المدرسي (قراءة النص)
القواعد (المتضادات، درجات المقارنة بين الصفات)

الانتهاء من الدرس: 5 دقائق.

تلخيص، الدرجات.
العمل في المنزل.

تقدم درس اللغة الإنجليزية

مرحلة الدرس، الوقت

تصرفات خطاب المعلم

إجراءات كلام الطالب

1. بداية الدرس

مجلس العاشر من أكتوبر.

صباح الخير صباح الخير! صباح الخير عليك! صباح الخير يا أطفالي! أنا سعيد لرؤيتك!

اجلس من فضلك!

ما هو تاريخ اليوم؟

من الغائب اليوم؟

صباح الخير صباح الخير! صباح الخير عليك! صباح الخير أستاذنا! نحن سعداء لرؤيتك!

انا بخير شكرا!

اليوم هو العاشر من أكتوبر.

اليوم غائب ماليشيف وبيجباييف.

2. الجزء المركزي من الدرس.

تمرين صوتي:

لذلك أنا أتكلم الكلمات الإنجليزية وأنت تكرر بعدي:

جميل، جميل، وسيم، حسن المظهر، جذاب، قبيح، طويل القامة، قصير، طويل، كبير، صغير، ممتلئ الجسم، نحيف، عادل، عين، أزرق، بني، أخضر، رمادي، أنف، مستقيم، مقلوب، مجعد، انظر مثل الأحمر والأصفر والوجه والبلوزة والبلوزة والسترة والسترة والتنورة والقميص والقميص واللباس والزي الرسمي والسراويل القصيرة والسراويل والأحذية والأحذية والأحذية الرياضية.

جذاب

فظيع

سميك

أزرق

أحذية

أحذية رياضية

جميل، جميل، وسيم، حسن المظهر، جذاب، قبيح، طويل القامة، قصير، طويل، كبير، صغير، ممتلئ الجسم، نحيف، عادل، عين، أزرق، بني، أخضر، رمادي، أنف، مستقيم، مقلوب، مجعد، انظر مثل، الأحمر، الأصفر، بلوزة الوجه، البلوز، السترة، سترة، تنورة، قميص، تي شيرت، فستان، زي موحد، شورت، بنطلون، أحذية، أحذية طويلة، أحذية رياضية.

تمرين الكلام:

صور مع شخصيات

أجب على أسئلتي!

هل بوراتينو وسيم؟

هل مالفينا ممتلئة الجسم؟

ما هي عيونها؟

ما هو شعرها؟

ما هو أنفها؟

ما الذي تفعله مالفينا؟

ما الذي يحتوي عليه بوراتينو؟

هل هو صبي أو فتاة؟

هل يرتدي الرجل قبعة؟

إنه بوراتينو

بينوكيو وسيم

مالفينا ليست ممتلئة الجسم فهي طويلة.

عيونها صغيرة.

شعرها أزرق.

أنفها مستقيم.

مالفينا ترتدي فستانًا أزرقًا وحذاءً أبيضًا.

يرتدي بوراتينو تنورة حمراء.

الرجل لديه قبعة.

بيان المونولوج:

أخبرني عن بوراتينو.

أخبرني عن مالفينا.

أخبرني عن ذات الرداء الأحمر.

إنه بوراتينو. ...

إنها مالفينا. ...

إنه ذو الرداء الأحمر الصغير. ...

الاستماع

1. لها وجه مستدير وخرطوم صغير. لديها عيون زرقاء وشعر أزرق طويل. هي جميلة جدا. من هذا؟

2. إنه وسيم. انه ليس ممتلئ الجسم. هو نحيف. هو حزين. لديه صديق. لديه قميص أبيض وسروال أبيض عليه. من هذا؟

نعم جيد جدا! لماذا تظن ذلك؟

3. إنه وسيم. عيونه زرقاء. لديه أنف طويل. لديه أب، ولكن ليس لديه أم. من هذا؟

نعم جيد جدا! لماذا تظن ذلك؟

إنها مالفينا.

لديها عيون زرقاء وشعر أزرق.

إنه بييرو.

وهو يرتدي لباس ضيق أبيض وقميصا.

هو بوراتينو.

لديه أنف طويل وليس لديه أم.

مراقبة الواجبات المنزلية:

واجبك المنزلي: في المنزل قمت بتأليف قصة ألغاز عن زميلك في الفصل أو بطل الحكاية الخيالية:

لديها شعر طويل. وجهه مستدير. عيونه زرقاء. انها جميلة. من هي؟

هي ألينا.

هو طويل. لديه قميص أبيض وسروال أبيض عليه. من هذا؟

إنه بييرو.

افتح الكتب في الصفحة 15، التمرين 1. اقرأ يا سفيتا!

ترجمي من فضلك يا ألينا!

من كتب الرسالة الأولى؟

لماذا تظن ذلك؟

نعم! قرأت فوفا الرسالة الثانية.

ترجم من فضلك، سفيتا!

ومن كتب الرسالة الثانية؟

لماذا تظن ذلك؟

نعم! قرأت داشا الرسالة الثالثة.

ترجم من فضلك، سفيتا.

ومن كتب الرسالة الثالثة؟

لماذا تظن ذلك؟

أعتقد أنني تبدو رائعة. أحب ارتداء الأشياء الذكية. وأنا حريص على ملابسي. هم دائما نظيفة وأنيقة. أمي تعتقد أنني أبدو أكبر سناً قليلاً بالنسبة لعمري. أنا حقًا أطول بكثير من الفتيات الأخريات في صفي. وماذا في ذلك؟ لا أريد أن أقارن نفسي بالآخرين.

أعتقد أنني أبدو رائعة. وأنا أهتم بمظهري. هم دائما نظيفة ومرتبة. أمي تعتقد أنني أبدو أكبر من عمري. أنا أنحف من الفتيات في صفي. لذا؟ لا أريد أن أكون مثل الآخرين.

الرسالة الأولى كتبتها فتاة.

لأن النص يقول أنها أفضل من الفتيات الأخريات في الفصل.

عمري 12 عامًا وأبدو فظيعًا حقًا. لا أعرف ماذا أفعل بشعري الفظيع. لدي أبشع أنف في العالم. أعتقد أنني ممتلئ الجسم بعض الشيء. أنا دائما قلقة بشأن كيف أبدو. أريد أن أبدو مثل جميع العارضات في مجلتك

عمري 12 سنة وأنا فظيع. لا أعرف ماذا أفعل بشعري الرهيب. لدي أسوأ أنف في العالم. أعتقد أن وزني زائد بعض الشيء. أنا قلقة للغاية بشأن من سيحبني. أريد أن أبدو مثل جميع العارضات في المجلة.

الرسالة الثانية كتبتها فتاة.

لأن الفتيات فقط يهتمن كثيرًا بمظهرهن ويعتنين بشخصيتهن.

لا يهمني كيف يبدو الناس. أنا أحبهم أو لا. يقول أصدقائي: "إنه رائع" أو "إنها جميلة المظهر"، لكنني لا أعرف. لا أهتم كثيرًا بالملابس ولا أرتدي ملابس زاهية أبدًا.

لا يهمني كيف يبدو الناس. سواء كانوا يحبونني أم لا. يقول أصدقائي: "إنه رائع" أو "إنها تبدو جيدة"، لكنني لا أعرف. لا يهمني إذا كان لدي الكثير من الملابس ولا أرتدي ملابس فضفاضة أبدًا.

الرسالة الثالثة كتبها صبي.

الأولاد فقط لا يهتمون بمظهرهم.

قواعد:

الرجال، ما هي المتضادات؟

جيد جدًا! إذن من سيكتب الإجابة بشكل أسرع وأكثر صحة:

نعم! دعونا نكرر درجات المقارنة بين الصفات. كم عدد درجات الصفات الموجودة في اللغة الإنجليزية؟

أيّ؟ وكيف يتم تشكيلها؟

اكتبها بشكل صحيح.

والآن لغز الكلمات المتقاطعة!

1. من هو؟ (وجه)

2. ما هو شعرها؟ (طويل)

3. ماذا يرتدي الصبي؟ (زي مُوحد)

4. ما هو؟ (السراويل القصيرة)

5. ما هو؟ (فستان)

6. ما هو؟ (الأحذية)

7. هل هي قبعة أم قبعة؟ (قبعة)

8. ما هو؟ (بلوزة)

9. ما هو لون الفستان؟ (أزرق)

10. ما هذا؟ (عين)

يا جماعة عندنا كلمة جديدة مريحة. دعنا نكتبها في القاموس، تتم ترجمة هذه الكلمة على أنها "مريحة".

والآن تقييماتك:

ألينا، ناستيا، اليوشا، مارينا، إيجور، ناستيا، أوليا، فوفا - خمسة؛ كيت. سلافا، فيتيا - أربعة.

المتضادات هي الكلمات التي تتعارض مع بعضها البعض.

ثلاث درجات من الصفات.

إيجابية، الفائقة والمقارنة. صيغة التفضيل تحتوي على اللاحقة er وصيغة التفضيل تحتوي على اللاحقة est والمادة the.

أطول - الأطول

طويلة -الأطول

أجمل - أجمل

شعرها طويل.

الصبي يرتدي الزي الرسمي.

صور للاستماع في درس اللغة الإنجليزية

10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: الدرس الأول التاريخ: السفر. رحلات آسيا الوسطى. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "السفر عبر آسيا الوسطى" 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور بالوطنية. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. هائل، مستقل، يورت، فخامة، احتياطي، هائل، خارجي، مذهل. إجراءات الدرس: منظمة. اللحظة: T: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد دروس الإحماء: لديك اليوم؟ ما هو الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لك في العطلة؟ ما هو نوع العطلة المفضل لديك؟ سنتحدث اليوم عن السفر إلى آسيا الوسطى. افتح كتبك في الصفحة 8. دعونا نتذكر الكلمات المرتبطة بالسفر. انظر إلى الرسم البياني. ضع الكلمات في المربع تحت الجزء الرئيسي التالي: العناوين وأضف كلماتك الخاصة. مثلا : 1 ظهرا 8- اقرأ الكلمات التالية ثم قل ما تعرفه عنها. السابق. 2 ظهرا 9- صل الأسماء مع الكلمات الموجودة في الصندوق. السابق. 3 مساءا 9 القراءة. انظر من خلال النص واكتب الكلمات الجديدة. راجع معناها مع القاموس. قراءة وترجمة النص. أجب عن الأسئلة: ما هو موضوع هذا النص؟ ما هي المعالم السياحية الرئيسية في آسيا الوسطى؟ صفهم. مثلا: 4 مساءا 9 اكتب الصفات في مقدمة النص كما هو موضح في المثال. صحارى هائلة. قم بمطابقة هذه الصفات مع تعريفاتها. على سبيل المثال: هائل - كبير جدًا... مثال: 5 ص. 10 التقط من الكلمات النصية التي تظهر طريقة الحياة الآسيوية. على سبيل المثال: يورت ….. اقرأ النص مرة أخرى واملأ الجدول “ماذا يفعل المسافرون في آسيا الوسطى؟” لتعلم الكلمات الجديدة. السابق. الساعة 6 مساءً 10 ح/ث: أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ انعكاس. علامات الدرس هي... علامات. الدرس انتهى! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: التحقق من الساعة: الدرس الثاني التاريخ: السفر. المطارات. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "مطارات لندن" 1) التأكد من تعلم الطلاب مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور باحترام الدول الأخرى. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. رائد، للمرور، طائرة، محطة، حمال، دليل، حارس، مضيفة طيران، معالج الأمتعة. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ أين تقع لندن؟ ماذا تعرف عن لندن؟ كانت مهمتك المنزلية على سبيل المثال. الساعة 6 مساءً 10. هل لديك أي أسئلة؟ أعطوني دفاتركم. الجزء الرئيسي: سنستعرض اليوم كل ما نعرفه عن لندن وسنقرأ عن مطارات لندن. لكي نتذكر ما نعرفه عن لندن، دعونا نشاهد عرضًا تقديميًا. (التطبيق) أجب عن الأسئلة: في أي بلد يقع؟ من كم جزء يتكون؟ من هو رئيس المملكة المتحدة؟ أين تعيش؟ أين يعيش رئيس الوزراء؟ ما هي المعالم السياحية الرئيسية في لندن؟ السابق. 7 مساءا 11- تصفح النصوص واكتب الكلمات الجديدة. الآن دعونا نقرأ النصوص ونترجمها. السابق. 8 مساءا 11 قم بتغطية النصوص وملء الأرقام المفقودة في الفجوات. السابق. 9 مساء. 12 أي من هذه الملاحظات صحيح؟ السابق. الساعة 10 مساءً 12 اقرأ قائمة الوظائف المتعلقة بالسياحة والسفر. استخدم القاموس الخاص بك لمساعدتك في الكلمات الجديدة. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) تعلم الكلمات الجديدة. 2) السابقين. 11 مساءا 12 أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الدرس 3 التاريخ: الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: السفر. عطلات المغامرة في كازاخستان. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "الترفيه في كازاخستان" 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور بالوطنية. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. المفردات: الوادي، التآكل، المنحوتات، التجمعات الجليدية، التجديف، المضيق، الهضبة، الفيضان، النفق. منظمة. لحظة: الإحماء: التحقق من h/w: إجراءات الدرس: ت: صباح الخير، أطفالي الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ أتحب الترحال؟ لماذا تعجبك؟ كيف تريد ان تسافر؟ أين تريد أن تذهب؟ كانت مهمتك المنزلية على سبيل المثال. الساعة 6 مساءً 10. اقرأ جملك. الجزء الرئيسي: سنتحدث اليوم عن المعالم السياحية في كازاخستان. افتح كتبك في الصفحة 15 السابقة. 1. اقرأ مقدمة النص "عطلات المغامرة" واملأ الفراغات بالأفعال الموجودة في المربع. السابق. 2 ظهرا 15 ضع بالقرب من كل نشاط "S" لـ "رياضة" و"T" لـ "السياحة". السابق. 3 مساءا 16 ادرس الكلمات الجديدة وترجمها. السابق. الساعة 4 مساءً 16 تقسيم إلى 3 مجموعات. المجموعة "أ" - تقرأ عن Charyn Canyon، المجموعة "B" - تقرأ عن Turgen Gorge، المجموعة "C" - تقرأ عن "Singing Hill". السابق. الساعة 5 مساءً 17 الإجابة على الأسئلة. السابق. الساعة 6 مساءً 17 في مجموعاتك، اختر 7 كلمات رئيسية قد تستخدمها عند التحدث عن مكانك. السابق. 7 مساءا 17 العمل مع طلاب من مجموعات أخرى. تبادل المعلومات الخاصة بك. السابق. 8 مساءا 17 اكتب الأسئلة على الإجابات حول الأماكن. السابق. 9 مساء. 17 ـ قل ما تشير إليه هذه الأرقام من النصوص. السابق. 11 مساءا 17 العمل في مجموعات. ناقش الأفكار. ح/ث: 1)تعلم الكلمات الجديدة. 2) السابقين. الساعة 10 مساءً 17 تأمل. ماركس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: التحقق من الساعة: الدرس الرابع التاريخ: السفر. امتحان. اختبار معرفة الطلاب بالموضوع: "القواعد" 1) اختبار معرفة الطلاب بالموضوعات النحوية. 2) زراعة الذهن. 3) تطوير مهارات العمل مع الجداول النحوية. القواعد النحوية. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك اليوم؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ السابق. الساعة 10 مساءً 17 أعطني دفاتركم! الجزء الرئيسي: والآن افتح دفاتر الاختبارات الخاصة بك واكتب اختبارًا. ح / ث: المراجعة. ماركس. علامات الاختبار هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الدرس 5 التاريخ: الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: السفر. درس النحو. تكرار وتوحيد معارف الطلاب حول موضوعات "الماضي البسيط والماضي المستمر" 1) التأكد من قيام الطلاب بتكرار هذا الموضوع وتوحيده خلال الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات الكتابة. قواعد اللغة: الماضي البسيط، الماضي المستمر. منظمة. اللحظة: الإحماء: إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ الآن سأوضح لك الفعل وعليك ترجمته وتسمية الأشكال الثلاثة لهذا الفعل. على سبيل المثال: يأتي – جاء – يأتي (يأتي) الجزء الرئيسي: اليوم سنقوم بمراجعة زمن الماضي البسيط والماضي المستمر ونقوم ببعض التمارين. افتحوا كتبكم في الصفحات 188 - 189 واقرأوا القواعد النحوية. السابق. 12 ظهرا 13 فيما يلي صيغ الزمن الماضي المكونة من 10 أفعال. اكتب في النموذج الأساسي. السابق. الساعة 13 مساءً 13 مهمة ما قبل القراءة. سوف تقرأ نكتة "الهبوط في الوقت المحدد". اقرأ هذه الكلمات وحدد الكلمات التي تعتقد أنك ستقابلها في النكتة. السابق. الساعة 14 مساءً 13 القراءة. هل كانت توقعاتك صحيحة؟ السابق. 15 مساءا 13 اقرأ وصحح الأخطاء. السابق. الساعة 16 مساءً 14 عمل زوجى. تقرر ما هو الزمن الصحيح. الماضي البسيط أو الماضي المستمر. على سبيل المثال: قبل خمس سنوات سافرت / كنت مسافرًا على متن طائرة. السابق. الساعة 17 مساءً 14 العمل الجماعي. اسأل وأجب الأسئلة. السابق. 18 مساءا 14 صحح الأخطاء في هذه الجمل. السابق. 19 مساءا 15 ما هي الحقائب التي تحتوي على أخطاء في استخدام الأزمنة الماضية؟ تصحيح الجمل الخاطئة. ح / ث: السابقين. 20 مساءا 15 انعكاس. ماركس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: التحقق من الساعة: تاريخ الدرس: السفر. درس النحو. تكرار وتوحيد معرفة الطلاب حول موضوع "زمن المضارع التام" 1) التأكد من قيام الطلاب بتكرار هذا الموضوع وتوحيده خلال الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات الكتابة. المضارع التام. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ كانت مهمتك المنزلية هي كتابة بعض الجمل عن المكان الذي ترغب في الذهاب إليه. هل لديك اسئلة؟ أعطوني دفاتركم. الجزء الرئيسي: اليوم سوف نقوم بمراجعة زمن المضارع التام وزمن المضارع المستمر ونقوم ببعض التمارين. افتح كتبك في الصفحة 191 واقرأ القواعد النحوية. السابق. 12 ظهرا 18 اقرأ الحوار وأجب عن الأسئلة بصيغة المضارع التام. أكمل الجمل التالية. السابق. الساعة 13 مساءً 19 قم بإجراء المباريات. السابق. الساعة 14 مساءً 19 قراءة وترجمة الجمل. السابق. 15 مساءا 19 اختر صيغة الفعل الصحيحة. مثال: منذ متى يعيش غولنار/يعيش في أستانا؟ السابق. الساعة 16 مساءً 20 أكمل الأسئلة. مثال: هل سبق لك أن كنت في الخارج؟ السابق. الساعة 17 مساءً 20 تطابق المرادفات. مثال: اعتني - اعتني بـ H/w: 1) لتعلم القواعد النحوية 2) مثال. 18 مساءا 20 انعكاس. ماركس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: التحقق من الساعة: الدرس السادس التاريخ: السفر. اهلا في لندن. تكوين معرفة الطلاب حول النقل في لندن. 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور بالاحترام لبلد اللغة التي تتم دراستها. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. واسعة، وادي، بحيرة، مهجور، الطريق، لتحديد. درجات المقارنة. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ السابق. 18 مساءا 20 أعطوني دفاتركم! الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو لندن. استمع أولاً إلى النص. استمع إلى النص مرة أخرى وأكمل الرسم البياني في الصفحة 21. أجب عن الأسئلة: 1. ما هي الدول التي تتكون منها الجزر البريطانية؟ 2. ما هي الأجزاء التي تتكون منها إنجلترا؟ مثال 2 ص. 21 استمع للنص مرة أخرى واملأ الفراغات. مثال: حقول واسعة من القمح والبطاطس – إيست أنجليا. السابق. 3 مساءا 22 عمل ثنائي. قم بتدوين أفكارك عندما تسمع "المواصلات في لندن". الآن دعونا نناقش أفكارك. اقرأ النص وقل إذا كانت توقعاتك صحيحة. قم بمطابقة الملخص بالفقرة الصحيحة. قراءة الجمل وتصحيح الأخطاء. السابق. الساعة 4 مساءً 23 أجب عن الأسئلة بالنص. الآن دعونا نشاهد عرضًا تقديميًا عن مترو أنفاق لندن ثم نجيب على بعض الأسئلة. السابق. الساعة 5 مساءً 23- أكتب صيغة المقارنة والتفضيل للصفات التالية . السابق. الساعة 6 مساءً 24 تطابق الصفات من السابقين. 5 مع الأسماء المناسبة. مثال: ساعات متأخرة، متأخرون،... فلنقرأ المعلومات عن ويلز. أجب عن الأسئلة: 1. ما هي عاصمة ويلز القديمة؟ 2. ما هي اللغة التي يتحدث بها الشعب الويلزي؟ 3. ما هي عاصمة ويلز الحديثة؟ ح/ث: انعكاس. ماركس. السابق. 7 مساءا 24 أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: التحقق من الساعة: الدرس 7 التاريخ: السفر. درس النحو. تكرار وتوحيد الأزمنة المستقبلية للفعل. 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات كتابة المقترحات. صيغ الفعل في المستقبل. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ السابق. 7 مساءا 24 كان واجبك المنزلي هو العثور على معلومات حول ويلز. الآن أخبر الفصل بما وجدته. الجزء الرئيسي: سنراجع اليوم زمن المستقبل المستمر وزمن المستقبل التام. أولا دعونا نراجع القواعد النحوية. ماذا تعني هذه الأزمنة؟ ماذا لو كان شكل هذه الأزمنة؟ اقرأ المرجع النحوي في الصفحة 194. مثال. 8 مساءا 24 قراءة المحادثة في الأدوار. ابحث عن الجمل في زمن المستقبل المستمر من الحوار واكتبها. السابق. 9 مساء. 25 قراءة المحادثة ووضع الضمير وصيغة المستقبل المستمر للأفعال. مثال: أتمنى أن أكسب الكثير من المال. اقرأ القواعد والأمثلة في الصفحة 25. على سبيل المثال. 9 مساء. 196 اصنع جملًا باستخدام will be –ing وwill has been did. مثال: غدًا سوف يسبح جان من الساعة الواحدة حتى الساعة الثالثة. لذلك، في الساعة الثانية سوف تسبح. السابق. 11 مساءا 25 ماذا تتمنى أن تكون قد فعلت في سن الخامسة والأربعين؟ اكتب 5 جمل عن مستقبلك. مثال: سأكون قد اشتريت منزلاً كبيراً وجميلاً عندما أبلغ الخامسة والأربعين من عمري. ح / ث: السابقين. الساعة 10 مساءً 25، لتعلم القواعد النحوية. انعكاس. ماركس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: التحقق من الساعة: الدرس 8 التاريخ: السفر. بلدان مختلفة مناخ مختلف. تكوين معارف الطلاب حول البراكين. 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. بركان، فوهة البركان، الحمم البركانية، بركان نشط، بركان خامد، بركان خامد، لتنفجر، لتنفجر، ثوران، الصهارة، مقياس الميل. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ هل يمكنك تسمية أي الجبال؟ هل تعرف ما هو البركان؟ ما هي البراكين التي تعرفها؟ أين هو موقعه؟ السابق. الساعة 10 مساءً 25 أعطني دفاتركم! الجزء الرئيسي: كما فهمت بالفعل فإن موضوع درسنا هو البركان. اليوم سوف نقرأ النص ونتحدث عن البراكين. السابق. 1 ظهرا 26 مذكرة الدراسة. السابق. 2 ظهرا 26 اعمل في مجموعات مكونة من 4 أفراد وحاول الإجابة على الأسئلة التالية. الآن دعونا نناقشها جميعًا معًا. السابق. الساعة 4 مساءً 26 ـ اقرأ النصوص وأجب عن الأسئلة مرة أخرى. هل عرفت كل الإجابات؟ ما هي المعلومات الجديدة التي تعلمتها؟ السابق. الساعة 5 مساءً 28 صحيح أم خطأ؟ السابق. الساعة 6 مساءً 28 الإجابة على الأسئلة. السابق. 7 مساءا 28 ابحث في النص. السابق. 8 مساءا 29 اقرأ النص وأدخل الفعل المفقود بصيغته الصحيحة. مثال: حدث ذلك في صباح يوم 18 مايو 1980. مثال: 9 مساء. 29 اقرأ النص مرة أخرى واختر أفضل إكمال للجملة أدناه. السابق. 9 مساء. 29 بانوراما. قسّم إلى مجموعتين. تقرأ المجموعة الأولى النص أ، المجموعة الثانية - النص ب. ثم اختر الشريك من مجموعة أخرى وأعد سرد النكات لبعضكم البعض. ثم ارجع إلى مجموعتك وأخبر نكتة المجموعة الأخرى. السابق. 11 مساءا 30، لتعلم الكلمات الجديدة. ح/ث: أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا لديك انعكاس. تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... علامات. الدرس انتهى! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: التحقق من الساعة: الدرس 9 التاريخ: السفر. درس النحو. تكرار وتوحيد موضوع "أزمنة الفعل". 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات كتابة المقترحات. أزمنة الفعل. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ السابق. 11 مساءا 30 هيا نلعب لعبة! الجزء الرئيسي: اليوم سنقوم بمراجعة أزمنة الفعل. أولا دعونا نراجع القواعد النحوية. انظر إلى الجدول وأخبر المعنى وتكوين الأزمنة. جداول زمنية. الصوت النشط. الماضي التام المستمر غير المحدود Ved، V2 كان (كان) + Ving had + V3 حاضر V، V(e)s am (is، are) + Ving has (has) + V3 Future will (يجب) + V will (يجب) + be + Ving will (يجب) + has been +V3 التمرين 1. T: كثيرًا ما أشاهد التلفاز. ما الزمن الإنجليزي الذي يجب استخدامه؟ ع: (ينظر إلى الجدول): من الضروري استخدام زمن المضارع البسيط. T: أعط صيغة إنجليزية لهذه الجملة، باستخدام الصيغة اللازمة للمسند في الجدول. ج: كثيرا ما أشاهد التلفاز. ت: أنا أشاهد التلفاز الآن. ما الزمن الإنجليزي الذي يجب استخدامه؟ ع: (ينظر إلى الجدول): من الضروري استخدام زمن المضارع المستمر. T: أعط صيغة إنجليزية لهذه الجملة، باستخدام الصيغة اللازمة للمسند في الجدول. س: أنا أشاهد التلفاز الآن. (وهكذا في كل الأوقات) السابقين. 5، 6 مساءً 195 المضارع التام البسيط أو المستمر. مثال: فقدت الجدة نظارتها. السابق. الساعة 10 مساءً 197 استخدم زمن المستقبل أو المضارع. مثال: عندما عدت كانوا يشربون القهوة. H/w: للقيام بالتمرين على البطاقات، لتعلم القواعد النحوية. انعكاس. ماركس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس العاشر التاريخ: السفر. البالونات من أجل المتعة. تكوين معارف الطلاب حول رحلات البالون الأولى. 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. بالون، للذهاب للمنطاد، رخصة، منطاد الهواء الساخن، راكب المنطاد، رائد طيران، شهادة، تيارات. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ ما هو البالون؟ هل تعرف شيئا عن البالون؟ بطاقات. أعطني دفاتر ملاحظاتك! التحقق من h/w: الجزء الرئيسي: كما فهمت بالفعل فإن موضوع درسنا هو التضخم. اليوم سنقرأ النص ونتحدث عنه. السابق. 1 ظهرا 33 الإجابة على الأسئلة. السابق. 2 ظهرا 34 وضح الكلمات والعبارات التالية . السابق. 3 مساءا 34 بانوراما. قسّم إلى مجموعتين. تقرأ المجموعة الأولى النص أ، والثانية - النص ب. اكتب مخططًا للنص، واختر متحدثًا، واكتب 4 أسئلة للمجموعة الأخرى. يجب على المتحدث أن يذهب إلى المجموعة الأخرى ويخبرهم عن موضوع النص الخاص بهم. أخبر أسئلتك. السابق. الساعة 4 مساءً 35 املأ الفراغات. مثال: يجب أن يكون جميع رواد الطيران مرخصين من قبل إدارة الطيران الفيدرالية (FAA). السابق. الساعة 5 مساءً 35 الإجابة على الأسئلة. السابق. 6 أ ص. 35- مطابقة المصطلح مع تعريفه. مثال: تطير في حالة مزاجية – تغضب فجأة. ح / ث: السابقين. 6 ب ص. 36، لتعلم الكلمات الجديدة. انعكاس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 11 التاريخ: السفر. عطلة الأحلام. تكرار وتوحيد معرفة الطلاب حول موضوع "الإجازات". 1) التأكد من قيام الطلاب بتكرار وتوحيد المفردات حول الموضوع أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ متى كانت إجازتك الأخيرة؟ هل اعجبوك؟ ما الذي فعلته؟ فحص السابقين. 6 ب ص. 36. أعطني الدفاتر الخاصة بك! h/w: الجزء الرئيسي: كما فهمت بالفعل فإن موضوع درسنا هو الإجازة. اليوم سنتحدث عن ذلك. السابق. 7 مساءا 36 تخيل أنك تفكر في زيارة عدد من الدول والمدن المختلفة في المستقبل القريب. املأ الجمل. مثال: اعتقدت أنني قد أذهب إلى لندن يومًا ما. السابق. 8 مساءا 36 قم بإجراء محادثة باستخدام المثال. السابق. 9 مساء. 36 عمل ثنائي. تحدث مع شريك حياتك باستخدام العبارات التالية. اكتب مقطوعة صغيرة باستخدام إجاباتك وأعطها عنوانًا مناسبًا. مثال: إجازة أحلامي. خططي للعطلة المستقبلية. السابق. الساعة 13 مساءً 37 قراءة القصائد التي كتبها الطلاب. مطابقة القصائد مع الصورة الصحيحة. السابق. الساعة 14 مساءً 38 اختر الموضوع وأعد تمثيلية قصيرة للفصل. السابق. الساعة 17 مساءً 39 هل يمكنك ربط هذه الأمثال بموضوع "السفر إلى الخارج"؟ فكر في ما يعادلها في لغتك الأم. مثال: البيت الشرقي أو الغربي هو الأفضل. - أن تكون ضيفًا فهذا أمر جيد، لكن البقاء في المنزل أفضل. ح / ث: السابقين. الساعة 16 مساءً 39. التأمل. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 12 التاريخ: السفر. قراءة. تنمية مهارات القراءة ومعالجة النصوص. 1) توفير مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. قدر كبير، للوصول، لإشعال النار، آمن، بالخارج. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ مراجعة الحروف وأصواتها. فحص السابقين. الساعة 16 مساءً 39. أعطني الدفاتر الخاصة بك! ح/ث: الجزء الرئيسي: سنقرأ اليوم نصًا بعنوان "آمن أخيرًا". السابق. 1 ظهرا 41 ما هي أفضل وسيلة للسفر؟ اشرح اجابتك. السابق. 2 ظهرا 41 إقرأ القصة. أجب عن الأسئلة: 1. ما قصة هذه القصة؟ 2. من هي الشخصية الرئيسية؟ 3. ماذا حدث له؟ 4. هل كان يحب السفر؟ لماذا؟ 5. ماذا حدث معه في نهاية القصة؟ السابق. 3 مساءا 42 صحيح أم خطأ؟ مثال: لم يسافر نيل مطلقًا معتقدًا أن ذلك أمر خطير. - حقيقي. السابق. الساعة 4 مساءً 42 ما رأيك في هذه الجمل؟ اكتب تعليقاتك. السابق. 18 مساءا 39 ناقش القضايا في أزواج وأخبر الفصل برأيك. السابق. 19 مساءا 40 اقرأ جدول ما يجب فعله وما لا يجب فعله للمسافرين. أضف بعض النصائح الإضافية للمسافرين. السابق. 20 مساءا 40 الإجابة على الاختبار. ح/ث: لإعادة سرد صفحة النص 41. التأمل. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: فحص الساعة: الدرس 13 التاريخ: الرعاية الصحية. ذاكرة. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "الذاكرة". 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. الذاكرة، القدرة، التفكير السريع، الخيال، الحفظ، التحسين، النسيان، نمط الحياة، الجيل، الشارد، الهائل، القشرة الدماغية، النقص، الأداء العقلي، النقصان، الانخفاض. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ السابق. 1 ظهرا 44 دعونا نستمع إلى إعادة رواية النص! الجزء الرئيسي: كما فهمت بالفعل فإن موضوع درسنا هو الذاكرة. اليوم سنقرأ النص ونتحدث عنه. السابق. 2 ظهرا 44 الإجابة على الأسئلة. السابق. 3 مساءا 44 أعط لنفسك علامات من 1 إلى 5 لكل من القدرات التالية. مثال: القدرات الرياضية – 3. مثال. الساعة 4 مساءً 44 الإجابة على الأسئلة. السابق. الساعة 5 مساءً 45 أنظر إلى الصورة ماذا تقول عن ذاكرة المرأة؟ السابق. الساعة 6 مساءً 45 عمل ثنائي. ناقش الأسئلة. السابق. 7 مساءا 46 اقرأ النص. العثور على معنى الكلمات الجديدة. السابق. 8 مساءا 46 الإجابة على الأسئلة في النص. السابق. 9، 10 مساءً 46 مناقشة في مجموعات من أجل. أخبر رأيك في الفصل. السابق. 11 مساءا 46 حل المشاكل. كيف فعلت ذلك بسرعة؟ السابق. 12 ظهرا 47 دراسة الكلمات الجديدة. السابق. 13، 14، 15 ص. 47 استمع إلى المقال وقم بحل المهام. ح / ث: السابقين. الساعة 16 مساءً 47، لتعلم الكلمات الجديدة. انعكاس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: فحص الساعة: الدرس 14 التاريخ: الرعاية الصحية. درس النحو. - تعزيز موضوع "الذاكرة" وتكرار الموضوع النحوي "الأسماء المعدودة وغير المعدودة". 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات التحدث. الاسماء المعدودة والغير معدودة. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ السابق. الساعة 16 مساءً 47 أعطني الدفاتر الخاصة بك! الجزء الرئيسي: اليوم سنواصل الحديث عن الذاكرة ونراجع الموضوع النحوي “الأسماء المعدودة وغير المعدودة”. أولا دعونا نراجع القواعد النحوية. ما هي الأسماء المعدودة؟ ما هي الأسماء غير المعدودة؟ هيا نشاهد العرض التقديمي (يشاهد الطلاب العرض التقديمي). اقرأ المرجع النحوي في الصفحة 197. مثال. 22 مساءا 49 أي من هذه الكلمات قابلة للعد؟ مثال: جزيرة - قابلة للعد. السابق. 23 مساءا 49 ادرس التعبيرات أدناه وحدد أي منها يتم استخدامه مع الكلمات من ex. 22. مثال: الكثير من الخبز السابق. 24 مساءا 49 بعض الأسماء غير المعدودة لها معاني مختلفة عند استخدامها كأعداد معدودة. اقرأ الجمل واشرح الفرق. السابق. الساعة 17 مساءً 47 يقول بعض الناس أن أي شخص يمكن أن يتمتع بذاكرة جيدة. قراءة اقتراحاتهم. كيف تعتقد أنهم يمكن أن يساعدوا؟ هل يمكنك إضافة المزيد من الاقتراحات؟ السابق. 18 مساءا 48 تطابق الكلمات والتعاريف. مثال: هائل – كبير جدًا. السابق. 19 مساءا 48 قم بتغيير الكلمات المكتوبة بالخط المائل باستخدام الكلمات من النص. السابق. 21 مساءا 48 ناقش الأسئلة التالية. ح / ث: السابقين. 20 مساءا 48، لتعلم القواعد النحوية. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا لديك انعكاس. تعلمت اليوم؟ ماركس. علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: فحص الساعة: الدرس 15 التاريخ: الرعاية الصحية. مهووس بالصحة. تعزيز وتحسين معارف الطلاب حول موضوع "الصحة". 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. مهووس بالصحة، جرثومة، البصر، الأكسجين، للرفع، عباد الشمس، البذرة، الجرس البكم. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ السابق. 20 مساءا 48 إقرأ الحوار بالأدوار! الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو "المهووس بالصحة". سنقرأ اليوم نصًا ونتحدث عن الأشخاص الذين يفكرون فقط في صحتهم. السابق. 1 ظهرا 50 ما هي الطرق الفعالة للحفاظ على الرشاقة؟ وضح اختيارك. هل يمكنك إضافة المزيد من الطرق؟ السابق. 2 ظهرا 50 اكتب أكبر عدد ممكن من الطرق للحفاظ على لياقتك البدنية في 3 دقائق. اكتب أسئلة إلى مهووس بالصحة. السابق. 3 مساءا 50 تطابق الكلمة مع ترجمتها. مثال: الجرثومة ميكروب. السابق. الساعة 4 مساءً 51 اقرأ النص. السابق. الساعة 5 مساءً 51 - اقرأ النص للمرة الثانية ثم أجب عن الأسئلة. هل وجدت إجابات لأسئلتك؟ السابق. الساعة 6 مساءً 51 انظر إلى الصور! هناك خطأ واحد في كل صورة. البحث عنها وتصحيحها. السابق. 7 مساءا 52 أوافق أو أختلف مع الاقتراحات المتعلقة بالحفاظ على اللياقة البدنية. مثال: لا تشاهد التلفاز مطلقًا - لا أوافق. اذهب إلى نادي اللياقة البدنية - أوافق على سبيل المثال. 8 مساءا 52 ابحث عن الكلمات من النص التي تعني نفس الشيء. مثال: غير مطبوخ – خام. 9 مساء. 52 ابحث عن أضداد الكلمات من النص مثال: غالباً - أبداً H/w: الانعكاس. ماركس. السابق. الساعة 10 مساءً 53، لتعلم الكلمات الجديدة. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: فحص الساعة: الدرس 16 التاريخ: الرعاية الصحية. علامات النجوم. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "علامات البروج". 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. الحمل، الثور، الجوزاء، السرطان، الأسد، العذراء، الميزان، العقرب، القوس، الجدي، الدلو، الحوت. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ السابق. الساعة 10 مساءً 53 اقرأ حواراتك! الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو "علامات النجوم". اليوم سنقرأ النصوص ونتحدث عن علامات النجوم. هل تعرف برجك النجمي؟ هل يمكنكم وصف أنفسكم؟ اكتب بعض الجمل. الآن دعونا نشاهد العرض. الآن قارن أوصافك مع وصف برجك. السابق. الساعة 13 مساءً 53 اقرأ أوصاف الأبراج النجمية. السابق. الساعة 14 مساءً 54 تطابق علامة النجمة مع وصفها. السابق. الساعة 16 مساءً 55 تقسيم إلى مجموعات من أربعة. ابحث عن شخص في الفصل لديه نفس علامة النجمة. حاول الحصول على أكبر قدر ممكن من المعلومات. إذا لم يكن لدى أي شخص نفس علامة النجمة، يمكنك استخدام علامات النجوم للأشخاص الذين تعرفهم بشكل أفضل. اكتب وصفًا لبرج الدلو والحوت. ح/ث: انعكاس. ماركس. السابق. 15 مساءا 55، لتعلم الكلمات الجديدة. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: فحص الساعة: الدرس 17 التاريخ: الرعاية الصحية. درس النحو. تعزيز موضوع "الصحة وعلامات الأبراج" وتكرار الموضوع النحوي "Gerund". 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات التحدث. جيروند. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ السابق. 15 مساءا 55 أعطني الدفاتر الخاصة بك! الجزء الرئيسي: سنواصل اليوم الحديث عن الذاكرة وغناء النجوم ونراجع الموضوع النحوي "Gerund". أولا دعونا نراجع القواعد النحوية. ما هو جيروند؟ هيا نشاهد العرض التقديمي (يشاهد الطلاب العرض التقديمي). اقرأ المرجع النحوي في الصفحة 198. مثال. الساعة 17 مساءً 56 أكمل الجدول بإيجاد أمثلة من أوصاف الأبراج النجمية. أضف بعض الأمثلة الخاصة بك. السابق. 18 مساءا 56 قم بجولة في الفصل وابحث عن الطلاب الذين لديهم نفس علامة النجمة التي تحملها. اقرأ في المجموعة وصف شخصيتك مرة أخرى وناقش ما هو صحيح بالنسبة لك بشكل عام. أخبر الفصل بما توافق عليه وما لا توافق عليه. السابق. 19 مساءا 56 اقرأ وأكمل العبارات المتعلقة بأنفسكم. مثال: لا أستطيع تحمل التدخين. السابق. 20 مساءا 56 لعبة التخمين. اختر واحدة من علامات النجمة. تذكر التفاصيل. لا تخبر أحداً أي واحد اخترته. يجب على الفصل التخمين من خلال طرح الأسئلة. السابق. 21 مساءا 57 صل الفعل بالاسم. مثال: حل الألغاز، إضاعة الوقت،... H/w: Ex. 22 مساءا 57، لتعلم القواعد النحوية. انعكاس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: فحص الساعة: الدرس 18 التاريخ: الرعاية الصحية. امتحان. اختبار معرفة الطلاب بموضوع: "أزمنة الفعل" 1) اختبار معرفة الطلاب بالموضوعات النحوية. 2) زراعة الذهن. 3) تطوير مهارات العمل مع الجداول النحوية. أزمنة الفعل. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك اليوم؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ السابق. 22 مساءا 57 أعطني الدفاتر الخاصة بك! الجزء الرئيسي: والآن افتح دفاتر الاختبارات الخاصة بك واكتب اختبارًا. ح / ث: المراجعة. ماركس. علامات الاختبار هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 19 التاريخ: الرعاية الصحية. لماذا النوم مهم؟ تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "النوم". 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. تجربة، دورة، هرمونات النمو، الأرق، الأرق، فعال، متناقص، للتركيز، التهيج، الإصابة، لتقدير، على النقيض من، لانخفاض، قياس، رتيب، مسح، للإشارة، لمنع. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هو النوم؟ لماذا ينام الناس؟ الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو "لماذا النوم مهم؟". واليوم سنقرأ نصوصًا ونتحدث عن أهمية النوم وعن أسباب الأرق. افتح كتبك في الصفحة 57 واقرأ المعلومات الموجودة في الصندوق. السابق. 1 ظهرا 58 الآن ناقش الأسئلة. السابق. 2 ظهرا 58 بانوراما القراءة. قسّمهم إلى ثلاث مجموعات واقرأ النصوص. اكتب الكلمات الجديدة. الآن قم بتدوين بعض الملاحظات واختر مكبر الصوت. يجب على المتحدث في المجموعة أن يذهب إلى مجموعة أخرى ويعيد سرد نصه. السابق. 3 مساءا 59 الإجابة على الأسئلة على النصوص. السابق. الساعة 5 مساءً 59 باستخدام النصوص الثلاثة اكتب جميع المشاكل التي يمكن أن يسببها الأرق. السابق. الساعة 6 مساءً 59 كتابة الكلمات وممارسة النطق. السابق. 7 مساءا 59 تقسيم الكلمات إلى أسماء وأفعال وصفات. مثال: علاقة – اسم منتج – صفة. السابق. 8 مساءا 60 صل الكلمات مع تعريفاتها. مثال: للقياس – للعثور على الحجم والكمية. السابق. الساعة 10 مساءً 60 اقرأ القصة غير المكتملة. في مجموعات مكونة من 3 أفراد فكروا في نهاية القصة. قل ذلك للفصل. ح/ث: انعكاس. ماركس. السابق. 9 مساء. 60، لتعلم الكلمات الجديدة. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 20 التاريخ: الرعاية الصحية. درس النحو. تكرار وتوحيد الموضوع النحوي "الأقسام". 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات التحدث. النعوت. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ ما هي المشاركات؟ فحص السابقين. 9 مساء. 60 أعطوني دفاتركم! ح/ث: الجزء الرئيسي: سنراجع اليوم موضوع القواعد "المشاركين". أولا دعونا نراجع القواعد النحوية. ما هي أنواع المشاركين التي تعرفها؟ هيا نشاهد العرض التقديمي (يشاهد الطلاب العرض التقديمي). اقرأ المرجع النحوي في الصفحة 201. مثال. 11 مساءا 61 أنظر إلى القصة (مثال 10) مرة أخرى واكتب بعض الأمثلة على النعوت. مثال: القراءة، الأنين، البكاء، … مثال. الساعة 14 مساءً 61 لعبة “في البيت المسكون”. اجعل جملك مضحكة كما يحلو لك باستخدام نموذج -ing. مثال: في المنزل المسكون كان هناك شبح يضحك ويعزف على آلة البانجو و... مثال. 15 مساءا 61 جمل كاملة. مثال: الملابس المشتراة من المتجر لا يمكن استبدالها. لقد أنفقت أختي كل أموالها لشراء المجوهرات. السابق. الساعة 16 مساءً 61 الإجابة على الأسئلة. السابق. الساعة 4 مساءً 202 في هذه الجمل يحدث شيء أثناء شيء آخر. انضم إليهم. مثال: كانت عينور تشاهد التلفاز. شعرت بالنوم. شعرت عينور بالنوم وهي تشاهد التلفاز. السابق. 8 مساءا 202 ملء الفجوات. مثال: القطار الذي يقف في الرصيف رقم 3 مخصص لاستسنا. ح / ث: السابقين. 3 مساءا 202، لتعلم القواعد النحوية. انعكاس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الفحص: الدرس 21 التاريخ: الرعاية الصحية. العادات الصحية. تكوين معارف الطلاب حول موضوع "العادات الصحية". 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. العادة، السمنة، الفوضى، لتخطي، لتعزيز، في بعض الأحيان، يبدو أن الضرر. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي العادات الصحية التي تعرفها؟ هل هم جيدون او سيئون؟ السابق. 3 مساءا 202 (الدفاتر) القواعد النحوية (المسح الجبهي). الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو "العادات الصحية". سنقرأ اليوم نصوصًا ونتحدث عن العادات الصحية وأجهزة الكمبيوتر. افتح كتبك في الصفحة 62. مثال: 1 ظهرا 62 قم بإعداد قائمة بالعادات الصحية الجيدة والسيئة. السابق. 2 ظهرا 62 ناقش قوائمك. السابق. 3 مساءا 62 عمل ثنائي. اسأل وأجب الأسئلة. السابق. الساعة 4 مساءً 62 اكتب الكلمات الجديدة. السابق. 7 مساءا 62 أكمل الجدول: العادات السيئة. السابق. 8 مساءا 63 قل حججك ضد العادات السيئة. ناقش حججك. هل الجميع متفق معهم؟ السابق. 9 مساء. 63 اختر العبارة التي تعكس تجاربك ومشاعرك ثم ضع علامة أمامها. دعونا نناقش تجربتك. السابق. 11 مساءا 63 اكتب إيجابيات وسلبيات امتلاك جهاز كمبيوتر. السابق. 12 ظهرا 63 دعونا نقرأ النص ونناقشه. ح/ث: انعكاس. ماركس. السابق. الساعة 13 مساءً 64، لتعلم الكلمات الجديدة. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 22 التاريخ: الرعاية الصحية. درس النحو. تكرار وتوحيد الموضوع النحوي "صيغة المصدر". 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات التحدث. صيغة المصدر. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ ما هي المشاركات؟ فحص السابقين. الساعة 13 مساءً 64 اقرأ نصيحتك للفصل! h/w: الجزء الرئيسي: اليوم سنقوم بمراجعة الموضوع النحوي "صيغة المصدر". أولا دعونا نراجع القواعد النحوية. ما هو المصدر؟ اقرأ المرجع النحوي في الصفحة 203. مثال. الساعة 14 مساءً 64 اقرأ النص مرة أخرى وقم بعمل بعض القوائم. السابق. 15 مساءا 64 انظر إلى مخطط استخدام صيغة المصدر وأكملها بجمل من النص، ثم أضف بعض الجمل الإضافية الخاصة بك. مثال: بدا أنه مهتم جدًا بأجهزة الكمبيوتر. السابق. الساعة 16 مساءً 65 عمل ثنائي. تخيل أن لديك صديقًا يعاني من مشاكل. اخترع بعض المشاكل وقل كيف حاولت المساعدة. اكتب بعض الجمل. مثال: لدينا صديق يريد الإقلاع عن التدخين، لكنه لا يستطيع. ونصحناه بقراءة بعض الكتيبات التي تتحدث عن خطورة التدخين. السابق. الساعة 17 مساءً 65 تطابق الكلمة مع مرادف. مثال: غير معروف – غير مألوف. السابق. 1 ظهرا 205 أكمل كل جملة بصيغة الفعل المناسبة. مثال: قرر والدي عدم بيع السيارة. السابق. 2 ظهرا 206 أكمل كل جملة باستخدام ماذا وأين وكيف. استخدم أحد الأفعال من الصندوق. مثال: هل قررت أين ستقضي إجازتك؟ ح / ث: السابقين. 18 مساءا 66، لتعلم القواعد النحوية. انعكاس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الفحص: الدرس 23 التاريخ: الرعاية الصحية. غذاء للفكر. تعزيز وتحسين معرفة الطلاب حول موضوع "الغذاء". 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول ونمط الحياة الصحي. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. طعام شهي، غير سارة، قنفذ البحر، الجراد، الحلزون، بيضة العنكبوت، قبيلة، بيضة الرتيلاء، حشرة، الأعشاب البحرية، مثير للاشمئزاز، ثعبان البحر، الحبار، الأخطبوط. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي العادات الصحية التي تعرفها؟ هل هم جيدون او سيئون؟ السابق. 18 مساءا 66 (الدفاتر) القواعد النحوية (المسح الجبهي). الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو "غذاء الفكر". سنقرأ اليوم نصوصًا ونتحدث عن الأطعمة الصحية وغير الصحية والأطعمة غير العادية. افتح كتبك في الصفحة 66. مثال: 1 ظهرا 66 في مجموعات من ثلاثة أكمل المخططات. السابق. 2 ظهرا 66 ناقش في مجموعاتك الأسئلة التالية. قم بالإبلاغ عن مجموعتك إلى الفصل. السابق. 3 مساءا 66 اقرأ الرسالة. السابق. الساعة 4 مساءً 66 قم بعمل قائمة بالاقتراحات لمريم. السابق. الساعة 5 مساءً 66 مناقشة طرق فقدان الوزن. السابق. الساعة 5 مساءً 67 اقرأ النص وقم بإجراء استبيان حول مرض الشوكولاتة في صفك. السابق. الساعة 6 مساءً 68 ترجمة الكلمات الجديدة. قراءة وترجمة النص. دعونا نناقش تجربتك. ح/ث: انعكاس. ماركس. السابق. 8، 9 مساءً 68-69 لتعلم الكلمات الجديدة. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 24 التاريخ: الرعاية الصحية. درس النحو. تكرار وتوحيد الموضوع النحوي "Gerund and Infinitive". 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات التحدث. صيغة الفعل وصيغة المصدر. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ ما هو المصدر؟ ما هو جيروند؟ فحص السابقين. 8، 9 مساءً 68-69 اقرأ جملك في الفصل! h/w: الجزء الرئيسي: سنقوم اليوم بمراجعة موضوعات القواعد "Gerund and Infinitive". أولا دعونا نراجع القواعد النحوية. اقرأ المرجع النحوي في الصفحة 203. مثال. الساعة 10 مساءً 69 اقرأ النص. السابق. 11 مساءا 69 قارن الجمل. السابق. 12 ظهرا 70 صل الجمل في التمرين 11 بالمعنى أدناه. السابق. الساعة 13 مساءً 70 أكمل الجمل بصيغة ing أو مصدر الفعل بين قوسين. مثال: أتذكر الذهاب إلى السيرك مع والدي. السابق. الساعة 14 مساءً 70 أكمل الجدول. مثال: قوي – قوة. السابق. 15 مساءا 70 املأ الجدول. السابق. الساعة 6 مساءً 207 ضع صيغة المصدر أو صيغة الفعل من الفعل. مثال: توقفنا عن شراء بعض الصحف. ح / ث: السابقين. الساعة 16 مساءً 71، مراجعة القواعد النحوية. انعكاس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الفحص: الدرس 25 التاريخ: الرعاية الصحية. القراءة : أحلام . تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "الأحلام". 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. اللاوعي، القلق، السلوك، التصرف، الصورة، الذوبان، الشخصية الداخلية، التذكر، المترجم، الرجوع. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي العادات الصحية التي تعرفها؟ ماذا تعرف عن الأحلام؟ السابق. الساعة 16 مساءً 71 (الدفاتر) القواعد النحوية (المسح الجبهي). الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو "الأحلام". اليوم سنقرأ النصوص ونتحدث عن الأحلام. افتح كتبك في الصفحة 74. مثال: 1 ظهرا 74 ماذا تفعل عندما تجد صعوبة في النوم؟ السابق. 2 ظهرا 74 قم بإعداد قائمة بالمواقف التي تجدها غير سارة للحلم بها. اعرضهم على الفصل. مثال: أعتقد أنه من المزعج للغاية أن نحلم بالكوابيس. السابق. 3 مساءا 74 ادرس الكلمات الجديدة باستخدام قواميسك. السابق. الساعة 4 مساءً 74 قراءة وترجمة المقال. السابق. الساعة 5 مساءً 75 صحيح أم خطأ؟ تصحيح الجمل الخاطئة. مثال: هناك أشخاص لا يحلمون. - خطأ شنيع. كل الناس لديهم أحلام. السابق. 7 مساءا 75 مناقشة. ح/ث: انعكاس. ماركس. السابق. الساعة 6 مساءً 75، لتعلم الكلمات الجديدة. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: فحص الساعة: الدرس 26 التاريخ: الرعاية الصحية. مراجعة. تكرار وتعزيز موضوع "الاهتمام بالصحة". 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) غرس أسلوب الحياة الصحي لدى الطلاب. 3) تطوير مهارات التحدث. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هي الصحة؟ هل تهتم بصحتك؟ ما هي العادات الصحية لديك؟ السابق. الساعة 6 مساءً 75 أعطني الدفاتر الخاصة بك! الجزء الرئيسي: سنستعرض اليوم موضوع "الرعاية الصحية" ونتحدث عن العادات الصحية والمشاكل الخطيرة. السابق. 1 ظهرا 71 تقسيم إلى مجموعتين. تقول المجموعة "أ" إن "اللياقة البدنية والصحة الجيدة هما أهم الأشياء في الحياة". تقول المجموعة ب أن "المرح والاستمتاع هما أهم الأشياء في الحياة". يمكنك عمل ملصق. ناقش الأمر أولاً في مجموعتك وقم بتدوين بعض الملاحظات. السابق. 2 ظهرا 71 اقرأ ما يقوله كولن عن نفسه وقل ما الذي تقارنه علامته النجمية بالأوصاف الموجودة في الصفحات 53-55. السابق. 3 مساءا 71 اقرأ النصوص المتعلقة بمشاكل المراهقين الكبيرة. قسّمهم إلى مجموعات شجرية، واختر أحد الحروف واكتب عليه ردًا. السابق. الساعة 5 مساءً 72 ناقش أي من هذه الاقتباسات توافق عليه. السابق. 6 أ ص. 73 قم بإجراء مقابلة مع زملائك في الفصل وأكمل الجدول. السابق. 7 مساءا 73 مناقشة. هل لديك ذكريات واضحة عن بعض الأشياء؟ ماذا تفعل لمساعدة نفسك على تذكر القيام بالأشياء؟ ح / ث: السابقين. 6 ب ص. 73 تأمل. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الفحص: الدرس 27 التاريخ: الرعاية الصحية. القراءة: التدخين ومص الإبهام. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "التدخين". 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. بالغ، ملتوي، يلثغ، ضار، يدرك، يمص، إبهام، مسيء، يتفوق. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي العادات الصحية التي تعرفها؟ ما هي العادات السيئة التي يمارسها بعض الناس؟ السابق. 6 ب ص. 73 اقرأ تقاريرك! الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو "التدخين ومص الإبهام". سنقرأ اليوم نصوصًا ونتحدث عن هذه العادات، ما رأيك هل هي جيدة أم سيئة؟ افتح كتبك في الصفحة 75. مثال. 1 ظهرا 75 ادرس الكلمات الجديدة قبل قراءة المقال. السابق. 2 ظهرا 76 إقرأ المقال. السابق. 3 مساءا 76 اقرأ المقال مرة أخرى. هي العبارات التالية صحيحة أو خاطئة؟ السابق. الساعة 4 مساءً 76 قم بإعداد قائمة بأوجه التشابه والاختلاف بين التدخين ومص الإبهام. السابق. الساعة 5 مساءً 77 قارن قائمتك مع الآخرين. السابق. 7 مساءا 77 تطابق الكلمة مع تعريفها. ح/ث: انعكاس. ماركس. السابق. الساعة 6 مساءً 77، لتعلم الكلمات الجديدة. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 28 التاريخ: الرعاية الصحية. درس النحو. تكرار وتوحيد الموضوع النحوي "أزمنة الفعل". 1) التأكد من أن الطلاب يكررون هذا الموضوع ويعززونه أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات التحدث. أزمنة الفعل. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم عدد الدروس لديك اليوم؟ ما هم؟ ما أزمنة الفعل هل تعرف؟ فحص السابقين. الساعة 6 مساءً 77 اقرأ جملك في الفصل! h/w: الجزء الرئيسي: سنراجع اليوم موضوع النحو "أزمنة الفعل". دعونا أولاً نراجع القواعد النحوية أثناء مشاهدة العرض التقديمي. (يشاهد الطلاب العرض التقديمي) والآن أقدم لكم جدولًا به جميع الأزمنة وسنقوم ببعض التمارين باستخدام هذا الجدول. جداول زمنية. الصوت النشط. الماضي التام المستمر إلى أجل غير مسمى Ved، V2 كان (كان) +Vin had + V3 الحاضر V، V(e)s am (is، are) + Ving has (has) + V3 Future will (يجب) + V will (يجب) + be + Ving will (يجب) + has been +V3 التمرين 1. T: كثيرًا ما أشاهد التلفاز. ما الزمن الإنجليزي الذي يجب استخدامه؟ ع: (ينظر إلى الجدول): من الضروري استخدام زمن المضارع البسيط. T: أعط صيغة إنجليزية لهذه الجملة، باستخدام الصيغة اللازمة للمسند في الجدول. ج: كثيرا ما أشاهد التلفاز. ت: أنا أشاهد التلفاز الآن. ما الزمن الإنجليزي الذي يجب استخدامه؟ ع: (ينظر إلى الجدول): من الضروري استخدام زمن المضارع المستمر. T: أعط صيغة إنجليزية لهذه الجملة، باستخدام الصيغة اللازمة للمسند في الجدول. س: أنا أشاهد التلفاز الآن. (وهكذا في جميع الأزمنة) التمرين 2. المهمة أكثر صعوبة، تحتاج إلى استكمال الجملة وإكمالها. 1. لدي فقط ... (المضارع التام) 2. هو في كثير من الأحيان ... (المضارع البسيط) 3. هل أنت ...؟ (المضارع التقدمي) 4. 5. 6. 7. ما هو أوليغ...؟ لقد قامت أولجا بالفعل... غدًا أنا... والدي الأحد القادم... (المضارع المستمر) (المضارع التام) (المستقبل البسيط) (المستقبل البسيط) التمرين 3. المهمة: ابحث عن الخطأ وقم بتصحيحه. تتم كتابة الجمل التي يتم فيها استخدام المسند بصيغة الخطأ على السبورة، ويتم إعداد جدول بأشكال الفعل الإنجليزي بالصوت المبني للمعلوم، مما سيساعد في إكمال هذا التمرين. 1. علي أن أقرأ الكتاب فقط. قراءة (المضارع التام) 2. لقد ذهب على طول الشارع الآن. Going (المضارع التقدمي) 3. يحب جون تناول الآيس كريم. يحب (المضارع البسيط) 4. مارثا تطعم الطفل عندما وصلت إلى منزلها. كان التغذية (الماضي التقدمي) 5. سيمون يعزف على البيانو بشكل جيد، أليس كذلك؟ لا (المضارع البسيط) 6. لم تنهي عملها بعد. لم (المضارع التام) 7. هل تعزف على الكمان؟ لا (الرئيس Sim.3l، الوحدة، h.) 8. تشاهد التلفاز الآن. يشاهد (التقدم الحالي.) التمرين 4. المهمة - اكتب خمسة أنواع من الأسئلة لهذا الاقتراح في دفاتر الملاحظات الخاصة بك (أقوم بتوزيع بطاقة مع الاقتراح على كل طالب). (انظر الملحق) H/w: قم بتكوين جملة وتغييرها لجميع الأزمنة. انعكاس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الفحص: الدرس 29 التاريخ: الرعاية الصحية. القراءة: إنها مثيرة للاهتمام. تكوين معرفة الطلاب حول الحقائق المثيرة للاهتمام. 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) زراعة الفضول. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. دماغ، قرد، لتحقيق، حوت العنبر، ليعلن، يساعد، يكتشف، حل، اغتيال، يحدث، يقتل. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي العادات الصحية التي تعرفها؟ هل تعرف بعض الحقائق المثيرة للاهتمام؟ اقرأ جملك! الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو "حقائق مثيرة للاهتمام". واليوم سنقرأ النصوص ونتحدث عن هذه الحقائق. افتح كتبك في الصفحة 77. النص 1. اقرأ النص الأول وأجب عن الأسئلة: 1. من صاحب أصغر دماغ؟ 2. متى وأين عاش؟ 3. كم كان حجم دماغه؟ 4. هل عاش حياة طبيعية؟ النص 2. اقرأ النص وأجب عن الأسئلة: 1. ما هو أكبر دماغ على وجه الأرض؟ 2. من هو أصغر دماغ الأولاد أم البنات؟ 3. هل يحدث أي فرق؟ النص 3. اقرأ النص وأجب عن السؤال: 1. بماذا يؤمن الرومان القدماء؟ النص 4. اقرأ النص وأجب عن السؤال: 1. كيف كتب لويس ستيفنسون حكاياته؟ النص 5. اقرأ النص وأجب عن السؤال: 1. كيف حقق نيلز بورس أعظم اكتشافاته؟ النص 6. اقرأ النص وأجب عن السؤال: 1. ماذا رأى أبراهام لنكولن في حلمه؟ ح/ث: انعكاس. ماركس. للتحضير للاختبار؛ لمراجعة صيغة المصدر و صيغة المصدر. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 30 التاريخ: الرعاية الصحية. امتحان. اختبار معرفة الطلاب بالموضوع: "صيغة المصدر والمصدر" 1) اختبار معرفة الطلاب بالموضوعات النحوية. 2) زراعة الذهن. 3) تطوير مهارات العمل مع الجداول النحوية. صيغة الفعل وصيغة المصدر. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك اليوم؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ الجزء الرئيسي: والآن افتح دفاتر الاختبارات الخاصة بك واكتب اختبارًا. ح / ث: المراجعة. ماركس. علامات الاختبار هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 31 التاريخ: العام الجديد. العام الجديد. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "العام الجديد" 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور باحترام التقاليد والعادات. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. الثدييات، الأنواع، لتشمل، ذوات الدم البارد، وضع البيض، المهددة بالانقراض، النمر، النهر الجليدي، الصقر، الانقراض، تقريبًا، الموقف، الملاذ، الإنقاذ، التغذية، الرفاهية، الوقاية، العلاج، القسوة، الحفز، التخلص، شجيرة. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الحيوانات التي تعرفها؟ هل هم البرية أو المحلية؟ كانت مهمتك المنزلية هي: البطاقات. اقرأ جملك. الفحص اليوم سنتحدث عن الحياة البرية: الحيوانات والنباتات. افتح h/w: الجزء الرئيسي: كتبك في الصفحة 93 مثال. 1. اقرأ تعريفات الكلمات الجديدة ثم تدرب على النطق. الإجابة على الأسئلة. السابق. 2 ظهرا 93 اقرأ النص وقم بعمل قائمة بالأنواع. السابق. 3 مساءا 95 التدرب على نطق الكلمات. الحديث عن الإجابة على الأسئلة. السابق. الساعة 4 مساءً 95 اقرأ المزيد من المعلومات عن الحيوانات في كازاخستان. السابق. الساعة 5 مساءً 95 اقرأ العبارات وقل هل توافق عليها أم لا. مثال: يقول الناس أن الحيوانات تستخدم للتجربة. أنا لا أتفق معهم تمامًا. يجب أن نحميهم، ولكن لا ينبغي أن نقتلهم لهذا الغرض. السابق. الساعة 6 مساءً 96 ناقش الأسئلة. قراءة الكلمات الجديدة وممارسة النطق. اقرأ النص وأجب عن السؤال: ما رأيك في موقف البريطانيين من الحيوانات؟ السابق. 7 مساءا 97 ناقش الأسئلة التالية. السابق. 9 مساء. 97 - اقرأ الكلمات الجديدة وأجب عن الأسئلة. السابق. الساعة 10 مساءً 97 اقرأ النص وقم بعمل قائمة بالكلمات المرتبطة بهذه النباتات. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) تعلم الكلمات الجديدة. 2) السابقين. 12 ظهرا 98 أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 31 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. الجمعية البيئية "طابغات" تكوين معارف الطلاب حول موضوع "جمعية الطبيقات البيئية" 1) التأكد من تعلم الطلاب مفردات جديدة خلال الدرس. 2) تعزيز احترام البيئة. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. جمعية، لجائزة، إنجاز، بيئي، لحل، مياه الصرف الصحي، احتراق السحق، الخام، عاجل، للمعالجة. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ هل تحب الطبيعة؟ هل أنت شخص أخضر؟ هل تعرف أي منظمات بيئية؟ الجزء الرئيسي: سنتحدث اليوم عن الجمعية البيئية “تابيجات” ونتعرف على ما تتعامل معه. افتحوا كتبكم في الصفحة 80 وانظروا إلى الصورة. ما رأيك في هذا الشعار؟ السابق. 2 ظهرا 80 اكتب الكلمات المرتبطة بالبيئة وطبيعة كازاخستان. اقرأها في الفصل. السابق. الساعة 4 مساءً 80 توقع: ما هو موضوع النص أدناه؟ السابق. الساعة 5 مساءً 80 اقرأ الكلمات الجديدة واكتبها في مفرداتك. اقرأ النص وحاول رؤية المشكلات البيئية. ماذا تفعل هذه الجمعية؟ ما هي المشاكل البيئية الرئيسية في كازاخستان؟ السابق. الساعة 6 مساءً 82 تطابق الكلمات والعبارات الروسية مع اللغة الإنجليزية. السابق. 7 مساءا 82 أ) اقرأ النص مرة أخرى وابحث عن الكلمات والعبارات الإنجليزية الواردة أعلاه في النص. ب) صيغ الصفات من الأسماء مثال: بيئة – بيئية مثال. 8 مساءا 82 اقرأ النص ووضع خط تحت المشاكل البيئية. هل تتفق مع مدير الجمعية؟ السابق. 9 مساء. 82 اكتب الكلمات من النص المرتبطة بـ "علم البيئة" ثم قسمها إلى أسماء وأفعال وصفات. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) تعلم الكلمات الجديدة. 2) السابقين. الساعة 13 مساءً 83 أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ هل تريد أن تكون عضوا في مثل هذه المنظمة؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 32 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. درس النحو. تكرار وتوحيد معرفة الطلاب حول موضوع "الأفعال الشرطية" 1) التأكد من تكرار الطلاب لهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات الكتابة. الأفعال الشرطية: يمكن، يمكن، قد، قد. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم موضوع لديك اليوم؟ ما هم؟ فحص مهمتك المنزلية كانت: على سبيل المثال. الساعة 13 مساءً 83 اقرأ خططك! h/w: الجزء الرئيسي: اليوم سنقوم بمراجعة الأفعال الشرطية. افتح كتبك في الصفحة 209 واقرأ القواعد النحوية مثلا. 2 ظهرا 209 اقرأ الجدول الخاص بالأفعال الشرطية can وcan. السابق. 3 مساءا 209 أجب عن الأسئلة التالية. اشرح معنى الأفعال الشرطية "يمكن" و"يمكن" في الأسئلة والجمل التالية. مثال: ماذا كنت تستطيع أن تفعل عندما كان عمرك 5 سنوات؟ كان بإمكاني اللعب عندما كان عمري 5 سنوات. الساعة 4 مساءً 210 اقرأ عن الأفعال الشرطية "قد" و"قد". السابق. الساعة 5 مساءً 210 اصنع جملًا باستخدام may، may، must بناءً على مواقف معينة. مثال: قد تكون والدتي في العمل الآن. يجب أن تكون في المسرح في هذه اللحظة. اشرح معنى هذه الجمل. السابق. الساعة 6 مساءً 211 قراءة الجمل. ما معاني الأفعال الشرطية في هذه الجمل؟ السابق. 15 مساءا 83 لعبة: "كل ما عليك فعله هو أن تسأل" اكتب الأفعال على أوراقك. الاستخدام: هل يمكنني فتح النافذة؟ إجراء الحوارات. مثال: ج: لينا، الجو بارد هنا. هل يمكنني إغلاق النافذة؟ ب: بالطبع يمكنك ذلك. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) البطاقات. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 33 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. كازاخستان هي وطني الأم. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "كازاخستان" 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور بالوطنية وتوسيع آفاق الطلاب. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. للمشاركة، الموارد، اليورانيوم، الودائع، الغاز، إعادة تسمية، الخزان، السابق، التعداد السنوي، الحضري، الريفي، العرقي. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ماذا يمكنك أن تقول عن كازاخستان؟ التحقق من مهمتك المنزلية كانت: البطاقات. اقرأ جملك. ح/ث: الجزء الرئيسي: سنتحدث اليوم عن كازاخستان. افتح كتبك في الصفحة 84 السابقة. 1. انظر إلى الخريطة وأجب عن الأسئلة. السابق. 2 ظهرا 84 - قراءة الكلمات الجديدة والتدرب على نطقها. اكتبها في مفرداتك. اقرأ النص وضع خطًا تحت المعلومات التي قرأتها لأول مرة. السابق. 3 مساءا 85 التحقق من الفهم: صحيح أم خطأ؟ السابق. الساعة 4 مساءً 86 قراءة وممارسة النطق. اكتب الكلمات الجديدة في مفرداتك. اقرأ النص وأكمل الرسم البياني بأحدث الأرقام. السابق. الساعة 5 مساءً 87 اكتب الجمل من النص "كازاخستان": أ) في صيغة المبني للمجهول ب) في المضارع التام ج) في درجة التفضيل من الصفات. السابق. الساعة 6 مساءً 87 اكتب أسماء: أ) البلدان والقارات ب) المدن والبلدات ج) الجبال د) الأنهار والبحار ه) اللغات مثال. 7 مساءا 87 اكتب أسماء الموارد المعدنية. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) تعلم الكلمات الجديدة. 2) إعادة سرد النصوص. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ ما هي الأشياء الجديدة التي تعلمتها عن كازاخستان اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 34 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. درس النحو. تكرار وتوحيد معرفة الطلاب حول موضوع "أزمنة الفعل" 1) التأكد من تكرار الطلاب لهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير كتابة المقترحات. أزمنة الفعل. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الحيوانات التي تعرفها؟ هل هم البرية أو المحلية؟ التحقق كانت مهمتك المنزلية هي: إعادة رواية النص. h/w: الجزء الرئيسي: اليوم سنقوم بمراجعة أزمنة الفعل. افتح كتبك في الصفحة 187 واقرأ القواعد النحوية. السابق. 1 ظهرا 194 قرر ما إذا كانت الأفعال في هذه الجمل صحيحة أم خاطئة. تصحيح الجمل الخاطئة. مثال: 1) عادة ما تذهب أسيل إلى المدرسة بالحافلة. - صحيح 2) انظر! تغلي الغلاية. - خطأ الغلاية تغلي. السابق. 2 ظهرا 194 استخدم زمن المضارع المستمر أو زمن المضارع البسيط. مثال: ما رأيك في هذه المسرحية؟ - أعتقد أنها جيدة جدا. السابق. 3 مساءا 195 كوّن الجمل. تحتوي كل جملة على فعل واحد في الماضي المستمر وفعل واحد في الماضي البسيط. مثال: هي / تكسر / ركبتها / عندما / هي / تتزلج. لقد كسرت ركبتها عندما كانت تتزلج. السابق. الساعة 4 مساءً 195 تصحيح الجمل الخاطئة. مثال: كان ليو تولستوي كاتبًا روسيًا. – خطأ ليو تولستوي كان كاتبا روسيا. السابق. الساعة 5 مساءً 195 ضع الفعل بالصيغة الصحيحة، المضارع التام البسيط أو المستمر. مثال: فقدت الجدة نظارتها. أنا متعب جدًا، لأنني كنت أركض لمدة ساعتين. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) السابقين. 6 ص 196 أتمنى أن يكون الدرس شيقا ومفيدا لكم. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 35 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. مناخ. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "مناخ كازاخستان" 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور بالوطنية وتوسيع آفاق الطلاب. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. متطرف، حبوب، شعير، متوسط، جبلي، متنوع، قمح، إلى حد كبير، للتنوع، خفيف، قاري، راسب، رطوبة، للنظر، احتياطي، سهل، متنوع، جليدي، سمك الحفش. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ افتح دفاتر ملاحظاتك واكتب أكبر عدد ممكن من الكلمات المتعلقة بالمناخ. التحقق من مهمتك المنزلية كانت: البطاقات. ح/ث: الجزء الرئيسي: سنتحدث اليوم عن المناخ والمناظر الطبيعية في كازاخستان. افتح كتبك في الصفحة 87 السابقة. 8. أجب عن الأسئلة. قراءة وكتابة الكلمات الجديدة. اقرأ النص الخاص بالمناظر الطبيعية في كازاخستان واعثر على إجابات الأسئلة أعلاه. السابق. 9 مساء. 88 اكتب بعض الجمل عن بحر قزوين. التحقق من الفهم: صحيح أم خطأ؟ السابق. الساعة 10 مساءً 88 اكتب أسماء البحيرات والأنهار والجبال والبحار والبلدان والمدن. السابق. 11 مساءا 89 أكمل الرسم البياني. السابق. 12 ظهرا 89 العصف الذهني : الإجابة على الأسئلة. قراءة الكلمات وممارسة نطقها. اكتبها في مفرداتك. السابق. الساعة 13 مساءً 90 أكمل الجمل واستمع إلى النص. السابق. الساعة 14 مساءً 90 ادرس الرسوم البيانية وأجب عن الأسئلة. السابق. 15 مساءا 92 حديث عن مناخ أستانا وألماتي. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) إعادة سرد النص. 2) السابقين. الساعة 16 مساءً 92 أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ كيف يمكنك وصف مناخ كازاخستان؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 36 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. درس النحو. تكرار وتوحيد معرفة الطلاب حول موضوع "الأفعال الشرطية" 1) التأكد من تكرار الطلاب لهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات الكتابة. الأفعال الشرطية: يجب، يجب، يجب، يجب، يجب. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم موضوع لديك اليوم؟ ما هم؟ فحص مهمتك المنزلية كانت: على سبيل المثال. الساعة 16 مساءً 92 ح/ث: الجزء الرئيسي: اليوم سنقوم بمراجعة الأفعال الناقصة. افتح كتبك في الصفحة 211 واقرأ القواعد النحوية مثلا. 7 مساءا 211 اقرأ الرسم البياني حول الفعل المشروط يجب. السابق. 8 مساءا 211 وضح معنى الفعل الشرطي "يجب" في الجمل التالية. السابق. 9 مساء. 211 اقرأ عن الفعل الشرطي "ينبغي". السابق. الساعة 10 مساءً 212 ما هي معاني الأفعال الناقصة؟ السابق. 11 مساءا 212 اقرأ عن الفعل الشرطي "الحاجة". السابق. 12 ظهرا 212 هل "الحاجة" فعل مشروط أم فعل نظري. السابق. الساعة 17 مساءً 92 لعبة: "أنت من تضع القاعدة". استخدم الأفعال الشرطية: يجب، يجب، يجب، سوف. يقوم الطلاب بتوليد مجموعة من القواعد للموقف الذي فكروا فيه وفقًا للمثال. السابق. 18 مساءا 93 تحدث إلى الفصل. أخبر ما عليك أو يجب عليك فعله اليوم. مثال: يجب أن أرتب المنزل لأن صديقي سيأتي إلي في المساء. السابق. 19 مساءا 93 استخدم "يجب" أو "ينبغي". مثال: أخبرني بشيء يجب على الإنسان أن يفعله لكي يتمتع بصحة جيدة. لكي يتمتع الشخص بصحة جيدة، يجب عليه تناول طعام صحي وممارسة الرياضة. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) البطاقات. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 37 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. الحياة البرية. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "الحياة البرية" 1) التأكد من أن الطلاب يتعلمون مفردات جديدة أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور بالوطنية وتوسيع آفاق الطلاب. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. الثدييات، الأنواع، لتشمل، ذوات الدم البارد، وضع البيض، المهددة بالانقراض، النمر، النهر الجليدي، الصقر، الانقراض، تقريبًا، الموقف، الملاذ، الإنقاذ، التغذية، الرعاية الاجتماعية، الوقاية، العلاج، القسوة، الحفز، التخلص، شجيرة. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الحيوانات التي تعرفها؟ هل هم البرية أو المحلية؟ التحقق من مهمتك المنزلية كانت: البطاقات. اقرأ جملك. ح/ث: الجزء الرئيسي: سنتحدث اليوم عن الحياة البرية: الحيوانات والنباتات. افتح كتبك في الصفحة 93 السابقة. 1. اقرأ تعريفات الكلمات الجديدة ثم تدرب على النطق. الإجابة على الأسئلة. السابق. 2 ظهرا 93 اقرأ النص وقم بعمل قائمة بالأنواع. السابق. 3 مساءا 95 التدرب على نطق الكلمات. الحديث عن الإجابة على الأسئلة. السابق. الساعة 4 مساءً 95 اقرأ المزيد من المعلومات عن الحيوانات في كازاخستان. السابق. الساعة 5 مساءً 95 اقرأ العبارات وقل هل توافق عليها أم لا. مثال: يقول الناس أن الحيوانات تستخدم للتجربة. أنا لا أتفق معهم تمامًا. يجب أن نحميهم، ولكن لا ينبغي أن نقتلهم لهذا الغرض. السابق. الساعة 6 مساءً 96 ناقش الأسئلة. قراءة الكلمات الجديدة وممارسة النطق. اقرأ النص وأجب عن السؤال: ما رأيك في موقف البريطانيين من الحيوانات؟ السابق. 7 مساءا 97 ناقش الأسئلة التالية. السابق. 9 مساء. 97 - اقرأ الكلمات الجديدة وأجب عن الأسئلة. السابق. الساعة 10 مساءً 97 اقرأ النص وقم بعمل قائمة بالكلمات المرتبطة بهذه النباتات. ح/ث: انعكاس. ماركس. 1) تعلم الكلمات الجديدة. 2) السابقين. 12 ظهرا 98 أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 38 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. قراءة. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "اسكتلندا". 1) التأكد من إتقان الطلاب للمفردات المتعلقة بهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) مساعدة الطلاب على تطوير سلوك محترم والاهتمام بتقاليد البلدان الأخرى. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. شوك، المرتفعات، الأراضي المنخفضة، التركيز، التجارة، المزدهر، حكاية، قلعة، مستوطنون، ضخمة، حكاية خرافية، لجذب، الانتماء، التفاني، ملفت للنظر. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ ماهو اليوم؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الدول الناطقة باللغة الإنجليزية التي تعرفها؟ فحص السابقين. 12 ظهرا 98 أعطني الدفاتر الخاصة بك! h/w: الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو اسكتلندا. سنشاهد اليوم العرض التقديمي ونقرأ نصًا عن اسكتلندا ونقوم ببعض التمارين. أولا دعونا نشاهد العرض. (يشاهد الطلاب العرض التقديمي ويستمعون إلى قصة المعلم) الآن دعونا نقرأ الكلمات الجديدة. كرر بعدي في جوقة! اكتبها في مفرداتك. قراءة وترجمة النص. تجد في النص: 1. في شمال إنجلترا 2. المرتفعات والأراضي المنخفضة 3. قلعة من قصة خيالية 4. رمز الإخلاص 5. مركز تسوق شعبي ترجم إلى اللغة الروسية: 1. رمزها هو الشوك 2. مركز الأعمال والتجارة 3. أثينا الشمال 4. المستوطنون الأوائل 5. تباين مذهل H/w: انعكاس. ماركس. لإعادة سرد النص. عن ماذا كان النص؟ ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي تعرفها؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 39 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. مكان الكارثة في كازاخستان. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "موقع الكارثة في كازاخستان" 1) تنظيم مناقشة حول هذا الموضوع خلال الدرس. 2) تعزيز الشعور بالوطنية والمسؤولية تجاه البيئة. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. الكوارث، شركة التأمين. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الحيوانات التي تعرفها؟ ما هي أماكن الكوارث التي تعرفها؟ التحقق من إعادة سرد النص! ح/ث: الجزء الرئيسي: سنتحدث اليوم عن مكان الكارثة في كازاخستان: بحر الآرال. افتح كتبك في الصفحة 98. مثال. الساعة 13 مساءً 98 اقرأ الكلمات الجديدة للقصة أولاً وتدرب على النطق. استمع إلى قصة "الباندا العملاقة بحاجة لمساعدتكم". اقرأ النص. السابق. الساعة 14 مساءً 99 اختر الكلمة الصحيحة. السابق. الساعة 17 مساءً 99 لعبة. الاستخدام: ينبغي أن يكون، يمكن أن يكون، يجب أن يكون، قد يكون في سياق واقعي. ابحث عن مكان الكارثة على خريطة كازاخستان. إقرأ مقال المجلة. قسم إلى 3 مجموعات. تمثل كل مجموعة شركة تأمين. كل مجموعة لديها قائد المجموعة الذي ينظم العمل ومتحدث المجموعة. مناقشة. يقدم كل متحدث في المجموعة حججه إلى الفصل بأكمله. اقرأ المثال الموجود في الصفحة 99. H/w: 1)Ex. 15 مساءا 99 انعكاس. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 40 التاريخ: البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية. قراءة. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "ويلز". 1) التأكد من إتقان الطلاب للمفردات المتعلقة بهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) مساعدة الطلاب على تطوير سلوك محترم والاهتمام بتقاليد البلدان الأخرى. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. مشهد، للمنع، للغزو، منجم للفحم، ضخم، مجتمع، بصيرة، لتحمل، ويلزية، قمر صناعي، سلتيك، ثنائي اللغة، تراجع، غير مؤكد، غير متحضر. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ ماهو اليوم؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الدول الناطقة باللغة الإنجليزية التي تعرفها؟ ما هي الدولة الثالثة لبريطانيا العظمى؟ فحص h/w: مثال. 15 مساءا 99 أعطني الدفاتر الخاصة بك! الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو ويلز. سنشاهد اليوم العرض التقديمي ونقرأ نصًا عن ويلز ونقوم ببعض التمارين. أولا دعونا نشاهد العرض. (يشاهد الطلاب العرض التقديمي ويستمعون إلى قصة المعلم) الآن دعونا نقرأ الكلمات الجديدة. كرر بعدي في جوقة! اكتبها في مفرداتك. قراءة وترجمة النص. تجد في النص: 1. بلد البحيرات والجبال 2. لعدة قرون 3. أمير ويلز 4. دولة مستقلة 5. تتحدث لغتين ترجم إلى اللغة الروسية: 1. قلاع ضخمة 2. مستقبل ويلز غير مؤكد. 3. القنوات الفضائية 4. البلدان الناطقة باللغة الويلزية 5. اللغة غير المتحضرة H/w: التأمل. ماركس. لإعادة سرد النص. عن ماذا كان النص؟ ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي تعرفها؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 42 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. طبيعة ألماتي. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "طبيعة ألماتي" 1) التأكد من إتقان الطلاب للمفردات حول هذا الموضوع أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور بالوطنية والمسؤولية تجاه البيئة. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. مضيق، للتبريد، خشب البتولا، السد، انهيار أرضي، القدرة، المحمية المحلية، الصعود، المناظر الطبيعية الخلابة، نسخة، سحر، تحية. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ أين تقع ألماتي؟ هل تعرف أي الأماكن المثيرة للاهتمام في ألماتي؟ التحقق من إعادة سرد النص! ح/ث: الجزء الرئيسي: سنتحدث اليوم عن الطبيعة والأماكن ذات الأهمية في ألماتي. افتح كتبك في الصفحة 100. على سبيل المثال. 1 ظهرا 100 الإجابة على الأسئلة. هل سبق لك أن ذهبت إلى Medeu؟ هل زرت شيمبولاك من قبل؟ السابق. 2 ظهرا 100 قبل قراءة النصوص توقع واكتب بعض الكلمات التي يمكن أن تكون في النصوص. السابق. 3 مساءا 100 الإجابة على الأسئلة. اقرأ الكلمات التالية وتدرب على النطق. اقرأ النصوص وابحث عن الكلمات الجديدة، وانتبه إلى معناها. ترجمة النصوص. السابق. الساعة 4 مساءً 102 الإجابة على الأسئلة. ماذا تعرف عن شيمبولاك؟ تطابق الكلمات مع تعريفاتها الإنجليزية. اقرأ النص وأنشئ قائمة بالأنهار والبحيرات والقمم. السابق. الساعة 5 مساءً 102 الإجابة على الأسئلة. السابق. الساعة 6 مساءً 103 بانوراما القراءة. السابق. 7 مساءا 104 أكمل الرسم البياني. السابق. 9 مساء. 104 أكمل الرسم البياني. استخدم الكلمات من النص. ح / ث: السابقين. الساعة 10 مساءً 105 قم بإعداد قائمة بالأماكن ذات الأهمية التي قمت بزيارتها. السابق. 12 ظهرا 105 ما هي الأماكن السياحية التي ترغب في زيارتها؟ انعكاس. السابق. الساعة 13 مساءً 105 مناقشة. ماركس. 1)مثال. الساعة 14 مساءً 105؛ لتعلم الكلمات الجديدة. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: الدرس 43 التاريخ: البيئة والجغرافيا والطبيعة. طبيعة ألماتي. درس النحو. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "طبيعة ألماتي" 1) التأكد من إتقان الطلاب للمفردات حول هذا الموضوع أثناء الدرس. 2) تعزيز الشعور بالوطنية والمسؤولية تجاه البيئة. 3)تنمية مهارات القراءة والتحدث. المفردات: منظمة. اللحظة: الإحماء: إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ أين تقع ألماتي؟ هل تعرف أي الأماكن المثيرة للاهتمام في ألماتي؟ فحص 1) السابقين. الساعة 14 مساءً 105؛ لتعلم الكلمات الجديدة. h/w: الجزء الرئيسي: أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! ح/ث: انعكاس. ماركس. 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 43 التاريخ: البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية. قراءة. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "أيرلندا الشمالية". 1) التأكد من إتقان الطلاب للمفردات المتعلقة بهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) مساعدة الطلاب على تطوير سلوك محترم والاهتمام بتقاليد البلدان الأخرى. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. متكامل، مسافة بادئة، مقيد، تقريبي، خارجي، يشمل، لا يمكن تمييزه، الباقي، مزدهر، العصور القديمة. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ ماهو اليوم؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الدول الناطقة باللغة الإنجليزية التي تعرفها؟ ما هي الدولة الرابعة في المملكة المتحدة؟ تحقق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أعطني دفاتر ملاحظاتك! h/w: الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو أيرلندا الشمالية. سنشاهد اليوم العرض التقديمي ونقرأ نصًا عن أيرلندا الشمالية ونقوم ببعض التمارين. أولا دعونا نشاهد العرض. (يشاهد الطلاب العرض التقديمي ويستمعون إلى قصة المعلم) الآن دعونا نقرأ الكلمات الجديدة. كرر بعدي في جوقة! اكتبها في مفرداتك. قراءة وترجمة النص. تجد في النص: 1. الجزء المتكامل 2. مقاطعة أستلر 3. موارد طبيعية قيمة تُترجم إلى اللغة الروسية: 1. لا يمكن تمييزها ثقافيًا 2. حركة مسرحية مزدهرة 3. موجات الاستعمار 4. الجزر البحرية 5. مجموعة من الآثار الأيرلندية H/w: انعكاس. ماركس. لإعادة سرد النص. عن ماذا كان النص؟ ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي تعرفها؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: الدرس 46 التاريخ: الدول الناطقة باللغة الإنجليزية. قراءة. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "إنجلترا". 1) التأكد من إتقان الطلاب للمفردات المتعلقة بهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) مساعدة الطلاب على تطوير سلوك محترم والاهتمام بتقاليد البلدان الأخرى. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. المفردات: منظمة. اللحظة: الإحماء: إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ ماهو اليوم؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الدول الناطقة باللغة الإنجليزية التي تعرفها؟ ما هي الدولة الرابعة في المملكة المتحدة؟ تحقق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أعطني دفاتر ملاحظاتك! ح/ث: الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو . سنشاهد اليوم العرض التقديمي ونقرأ نصًا عن أيرلندا الشمالية ونقوم ببعض التمارين. أولا دعونا نشاهد العرض. (يشاهد الطلاب العرض التقديمي ويستمعون إلى قصة المعلم) الآن دعونا نقرأ الكلمات الجديدة. كرر بعدي في جوقة! اكتبها في مفرداتك. قراءة وترجمة النص. تجد في النص: 1. جزء لا يتجزأ 2. مقاطعة أستلر 3. موارد طبيعية قيمة ترجم إلى اللغة الروسية: 1. لا يمكن تمييزه ثقافيًا 2. حركة مسرحية مزدهرة 3. موجات الاستعمار 4. الجزر البحرية 5. مجموعة من الآثار الأيرلندية H/w : انعكاس. ماركس. 10 نموذج لإعادة سرد النص. عن ماذا كان النص؟ ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي تعرفها؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! تاريخ الدرس 54: الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: القواعد: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: فحص h/w: الشركاء الدوليون. درس النحو. تكرار وتوحيد معرفة الطلاب حول موضوع "الأفعال الشرطية" 1) التأكد من تكرار الطلاب لهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) تنمية الانتباه لدى الطلاب . 3) تطوير مهارات الكتابة. الأفعال الشرطية: يجب، يجب، يجب، يحتاج، ينبغي، يمكن، قد، قد، يجرؤ. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ كيف حالك؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ كم موضوع لديك اليوم؟ ما هم؟ كانت مهمتك المنزلية: على سبيل المثال. 11 مساءا 147 الآن قدم مشاريعك! الجزء الرئيسي: اليوم سوف نقوم بمراجعة الأفعال الناقصة. افتح كتبك في الصفحة 147 واقرأ القواعد النحوية. قسمهم إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة. ناقش الموضوع في مجموعاتك وقم بإنشاء مجموعة. ثم يذهب سكرتير كل مجموعة إلى المجموعة الأخرى. يشرح لهم القواعد ويعطونه المعلومات المفقودة. ثم يعود الأمناء إلى مجموعاتهم ويكملون مجموعاتهم. الآن دعونا نكتب اختبارًا حول موضوع "الأفعال الشرطية" H/w: الانعكاس. ماركس. بطاقات؛ لمراجعة القواعد النحوية. أتمنى أن يكون الدرس ممتعًا ومفيدًا لك. ماذا تعلمت اليوم؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة! 10 نموذج الوحدة: الموضوع: الهدف: المهام: المفردات: المؤسسة. اللحظة: الإحماء: الدرس 55 التاريخ: البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية. قراءة. تكوين معرفة الطلاب حول موضوع "كندا". 1) التأكد من إتقان الطلاب للمفردات المتعلقة بهذا الموضوع أثناء الدرس. 2) مساعدة الطلاب على تطوير سلوك محترم والاهتمام بتقاليد البلدان الأخرى. 3) تطوير مهارات القراءة والتحدث. متكامل، مسافة بادئة، مقيد، تقريبي، خارجي، يشمل، لا يمكن تمييزه، الباقي، مزدهر، العصور القديمة. إجراءات الدرس: ت: صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! اجلس! من هو على واجب اليوم؟ ما هو تاريخ اليوم؟ من الغائب اليوم؟ ماهو اليوم؟ ما هو الطقس مثل اليوم؟ ما هي الدول الناطقة باللغة الإنجليزية التي تعرفها؟ ما هي الدولة الرابعة في المملكة المتحدة؟ تحقق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أعطني دفاتر ملاحظاتك! h/w: الجزء الرئيسي: موضوع درسنا هو أيرلندا الشمالية. سنشاهد اليوم العرض التقديمي ونقرأ نصًا عن أيرلندا الشمالية ونقوم ببعض التمارين. أولا دعونا نشاهد العرض. (يشاهد الطلاب العرض التقديمي ويستمعون إلى قصة المعلم) الآن دعونا نقرأ الكلمات الجديدة. كرر بعدي في جوقة! اكتبها في مفرداتك. قراءة وترجمة النص. تجد في النص: 1. جزء لا يتجزأ 2. مقاطعة أستلر 3. موارد طبيعية قيمة ترجم إلى اللغة الروسية: 1. لا يمكن تمييزه ثقافيًا 2. حركة مسرحية مزدهرة 3. موجات الاستعمار 4. الجزر البحرية 5. مجموعة من الآثار الأيرلندية H/w : انعكاس. ماركس. لإعادة سرد النص. عن ماذا كان النص؟ ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي تعرفها؟ علامات الدرس هي... انتهى الدرس! مع السلامة!

أولاً، تذكر أن وظيفة المعلم ليست التدريس، بل مساعدتك على التعلم. يمكنك أن تقود الحصان إلى الماء، لكن لا يمكنك أن تجعله يشرب (يمكنك أن تقود الحصان إلى الماء، لكن لا يمكنك أن تجعله يشرب). تشكل التوصيات أدناه نوعًا من خطة اللغة الإنجليزية.

مركز اللغة

بغض النظر عن مدى صعوبة محاولتنا التحكم الواعي في عملية التعلم (التعلم الذاتي) وتسجيل المعلومات، فإن الجوانب اللاواعية تلعب دورًا كبيرًا. ومن أجل زيادة فعالية التعلم، ينبغي تصميم خطة دروس اللغة الإنجليزية بطريقة تؤدي إلى إنشاء مركز اللغة.

بدون ترجمة

من الأفضل أن تترجم بأقل قدر ممكن. عندها سيكون لدى الطالب طريق مباشر من الإدراك إلى الصورة المرتبطة به، دون جسر. ولكن من المستحيل التعامل مع هذا بشكل قاطع، إذا كنت بحاجة إلى "الطالب" (تذكر، أوضح) بعض الكلمة، وفي غضون 5-10 ثواني (اعتمادا على الوضع) لا تظهر الكلمة، لا تدع الشخص يشعر به حالة طريق مسدود. للتأكد من وجود عدد أقل من هذه اللحظات، من الأفضل بناء اللغة الإنجليزية بتأثير رائد - بحيث يتم تحذير كل ما هو جديد.

لا تجهد

يرتكب العديد من المعلمين خطأً شائعًا - فهم يبدأون الدرس بشيء مثل "آمل أن تكون مستعدًا للعمل الجاد اليوم". تهدف مثل هذه الكلمات إلى تركيز انتباه الطلاب. ومع ذلك، في الواقع فهي زائدة عن الحاجة. لأن المعلومات يتم استيعابها بشكل أفضل في بيئة مريحة نفسيا.

ويمكنك زيادة المثابرة بطرق أخرى. على وجه الخصوص، يمكن بناء خطة درس اللغة الإنجليزية وفقًا للمبادئ التالية.

شرح بسيط

ابدأ دائمًا بأبسط تفسير. وهذا يفتح الباب أمام معلومات أكثر تعقيدا. لكن هذا لا يعني أنه ينبغي الاستهانة بالأطفال. إذا لم تتمكن من اللحاق باللحظة التي يمكنك فيها المضي قدمًا، فسيشعرون بالملل.

تغيير النشاط

يبدأ الأطفال والمراهقون، وخاصة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و8 سنوات، في فقدان التركيز بعد الأنشطة الرتيبة الطويلة. لذلك، يُنصح بالتبديل إلى شيء آخر كل 5 دقائق. بالنسبة للأطفال الصغار، تكون هذه الفترة أقصر بالقدر نفسه، ويمكن للأطفال الأكبر سنًا الحفاظ على انتباههم لمهمة واحدة لفترة أطول. في الوقت نفسه، حاول التفكير في خطة درس اللغة الإنجليزية الخاصة بك بطريقة تجعل المهام لها دائمًا بداية ونهاية منطقية، ولا تتدحرج في كتلة فوضوية. النشاط البدنيأنت دائما موضع ترحيب في الصف. عليك فقط أن تتذكر أنه بعد الانفصال، قد لا يكون من السهل تهدئة الأطفال.

إعطاء طفلك الاختيار

يعد ضعف الدافع جزئيًا نتيجة لمتلازمة العجز المتعلم. السيطرة وقلة الاختيار، أو بمعنى أكثر عمومية - الحاجة إلى اتخاذ القرار - تجعل الشخص أقل استباقية ويضعف الاهتمام. تم وصف ذلك بمزيد من التفصيل، على سبيل المثال، في الدراسات، حاول ألا تبالغ في استخدام المهام التي يجب على الطفل الإجابة عليها بكلمة واحدة، ولا تتطلب صياغة قياسية.

الألعاب والمحاكاة

تم تصميم آليات معالجة المعلومات اللاواعية بحيث تعطي الأولوية للمواقف الحقيقية، في حين تبقى المصطنعة على الهامش. وبالتالي، على سبيل المثال، يتطلب حفظ الكلمات المضمنة في موقف افتراضي جهدًا أكبر من الموقف الذي يشارك فيه الشخص نفسه بشكل مباشر. في سياق الدرس، تكون التمارين في معظمها افتراضية، والألعاب هي تلك التي يجد الطفل نفسه فيها. لذلك، فإن ممارسة الألعاب ممتعة وفعالة.

تجميع الكلمات

يمكن تقسيم عملية تجديد المفردات إلى موضوعات، أو يمكن أن تكون درسًا تلو الآخر. على أية حال، يجب أن تقوم خطة درس اللغة الإنجليزية بتجميع الكلمات في فئات دلالية يحدث التفاعل من خلالها. على سبيل المثال، لا يكفي مجرد الجمع بين حيوانات أفريقية مختلفة - سيكون من الأفضل أن يتحدوا بنوع من التاريخ.

الوقت في الحديث

من يملك وقت التحدث؟ وقت التحدث ملك للطالب. يجب أن يتم تنظيم خطة درس اللغة الإنجليزية بحيث يقوم المعلم بإعطاء الكلمات وأدوات البناء، ويقوم الطالب بمعظم الحديث. بطبيعة الحال، مع تقدم الدرس، تتحدث لتكييف الأطفال مع الكلام باللغة الإنجليزية، وتصحيح الأخطاء، وكذلك إنشاء اتصال شخصي، ولكن دائمًا ما تحدد نفسك بشكل صارم في الوقت المناسب.

معرفة القراءة والكتابة

الاستعداد بعناية. عند العمل مع أي كتاب مدرسي، تحتاج إلى إنشاء خطة درس لدرس اللغة الإنجليزية. أضواء كاشفة، أبطال أكسفورد، لونجمان، العائلة والأصدقاء، Chatterbox - على الرغم من أنها ملونة وواضحة للغاية، إلا أنه لا يوجد كتاب عالمي في العمل مع الأطفال. من الأفضل دائمًا وضع "سيناريو" تقريبي على الأقل لكل موضوع مسبقًا. سيسمح لك ذلك بالتحدث بإيجاز ووضوح. التحقق من النطق والقواعد الخاصة بك. على الإنترنت، على سبيل المثال، يمكنك غالبًا العثور على خطة درس اللغة الإنجليزية بها أخطاء أولية في الجمع بين حروف الجر والأفعال وحتى في استخدام الأزمنة والجوانب. المعلم مسؤول عن المادة التي يقدمها.

الإخلاص في المكافآت

يجب أن تشعر بتأثير الأطفال، أليس كذلك؟ ويردون لك. ولكن ليست هناك حاجة إلى "الثناء عليهم في كثير من الأحيان". كلمات لطيفةيجب أن يستحق. يشعر الأطفال دائمًا بالكذب. ولكن إذا نجحوا، فقط أظهر لهم مدى سعادتك. ليس عليك أن تضع أي نوع من العوائق لهذا، لأن أي نجاح هو نجاح.