Rus dili perspektivi üzrə sınaq işi. "Perspektiv" tədris kompleksi üçün rus dilindən təlim və sınaq işi_2-ci sinif

Tələbə üçün təlimat

Uşaqlar, sizi 1 dərsdə rus dilində 20 tapşırığı yerinə yetirməyə dəvət edirlər. Hər tapşırığın 5 mümkün cavabı var. Hər tapşırığın bir, iki və ya üç düzgün cavabı ola bilər. Siz düzgün cavabları seçib xaç işarəsi ilə qeyd etməlisiniz - X. Xaç seçilmiş cavabın nömrəsinin yanında yerləşdirilməlidir.

Bütün test tapşırıqlarını yerinə yetirin. İşinizi yenidən yoxlayın.

Cavab vərəqini götürün. Hər tapşırıqda seçdiyiniz cavabları ona köçürün. Bunun üçün cavab blankında müvafiq çərçivələrə xaç işarələri qoymaq lazımdır.

Yalnız cavab kartı yoxlanılacaq.

Sizə işlərinizdə uğurlar arzulayırıq!

A1.İlk samiti yumşaq olan bütün sözləri X işarələyin.

1) balet

2) beşinci

3) dərə

4) çovğun

5) tülkü

A2. Hərflərdən daha çox səsi olan bütün sözləri X ilə işarələyin.

2) ağrı

3) lyuk

4) kirpi

5) içkilər

A3. İki hecalı bütün sözləri X işarələyin.

qol

Bilər

kötük

A4. Bütün kişi tək isimlərini xaç ilə qeyd edin.

samur

duz

gənc oğlan

qardaşlar

A5. Genitiv halda bütün isimləri X işarələyin.

1) (yelkən) gəmidə

2) (uzaqda deyil) evdən

3) bayrama (hazırlaşın).

4) (gəl) dəftərsiz

5) (gəzmək) meşə ilə

A6. Bütün neytral sifətləri işarələyin.

1) mavi

2) qış

3) axşam

4) hərəkət

5) yaxşı

A7. Bütün felləri X işarələyin.

1) çoban

2) otlamaq

3) çoban

4) tutulmaq

5) otlaq

A8. Mark X bütün felləri 2 konjuqasiya.

1) gəzintiyə çıxmaq

2) xatırlamaq

3) işləmək

4) nəfəs almaq

5) soruşmaq

A9. Sonunda yumşaq işarəsi olan bütün sözləri X ilə işarələyin.

1) kiçik şey...

2) mənzərə...

3) kirpi...

4) dinləmək...

5) baqaj...

A10. Sonda “e” hərfi olmayan sözləri X-i qeyd edin.

1) albalı mürəbbəsi...

2) kəndi xatırlayın...

3) baba üçün darıxmaq...

4) yolların kənarında dayanmaq...

5) mərtəbəyə baxın...

A11. Köklərində “o” hərfi olmayan bütün sözləri X hərfi ilə qeyd edin.

1) at

2) th...təpik

3) səhifə... üzərində

4)k...l...şirəsi

5) p...sol

A12. Sonunda “e” hərfi olmayan bütün felləri X ilə qeyd edin.

1) sprey...ş

2)...ş olmaq

3) qorxdu...ş

4)düşmək...ş

5) burun...ş

A13. Kökdə itkin samit olan bütün sözləri X işarələyin.

1) təhlükəli

2) ay

3) gözəl

4) kabel... ləqəbi

5) yazıq

A14. Nümunəyə uyğun gələn bütün sözləri X ilə qeyd edin: kök, şəkilçi, son

1) yaylar

2) mavi

3) ağcaqayın

4) yaşıl

5) otaq

A15. Prefiksi aktiv olan bütün sözləri X ilə işarələyin.

1) nərgizlər

2) divar

3) sadəlövh

5) ümid

A16. “Yeni bulvarda ətirli cökə ağacları çiçək açdı” cümləsində mövzu və predikat olan sözləri X işarələyin.

1) yeni bulvarda

2) bulvarda çiçək açdı

3) ətirli cökə

4) bulvarda cökə ağacları

5) cökə ağacları çiçək açdı

A17. Vergül çatışmayan cümlələri X ilə işarələyin.

1) Təzə külək yovşan, qarğıdalı və nanə iyi gəlir.

2) Milad ağacını çox rəngli toplarla bəzədik.

3) Qız dovşana yerkökü, ot, çörək qırıntıları yedizdirdi.

4) Səbir və iş hər şeyi alt-üst edəcək.

5) Buğa sürüsü köhnə dağ kül ağacının üstündə oturdu.

A18. Həvəsləndiriciləri X işarələyin.

1) Bağda zanbaqlar çiçək açdı.

2) Şənbə günü qonaqları dəvət edin.

3) Moskvanın gerbində Müqəddəs Georgi Qələbə təsvir edilmişdir.

4) Qar nə vaxt yağacaq?

5) Gecə güclü tufan qopdu.

A19. Bütün ayrı yazıları X ilə işarələyin.

1) (tutmaq)

2)(po)midor

3) (qarşıya) göy

4) (deyil) bosvod

5) (yox) danışma

A20. Bütün səhv yazılmış sözləri X ilə işarələyin.

1) çovğun

2) keçmək

3) bəyanat

4) giriş

5) ayrılır

Düzgün cavablar.

A1. beşinci, çovğun, tülkü

A4. samur, cavan oğlan, at

A5. (uzaqda deyil) evdən, (gəl) dəftərsiz

A6. mavi, axşam, yaxşı

A7. otarmaq, tutulmaq

A8. xatırla, nəfəs al, soruş

A9. balaca, dinləyirsən?

A10. kəndi xatırlayırsan, baban üçün darıxırsan, rəfdə görürsən

A11. yol, spikelet, sahə

A12. sıçrayırsan, qorxursan. düşürsən

A13. yerli, qamış, mərhəmətli

A14. yay, ağcaqayın

A16. cökə ağacları çiçək açıb

A17. 13

A18. 2

A19. səmanın üstündə, (yox) danışma

Rus dili 2 sinif

Təlim və sınaq işləri

Test işi 1
Nitq ünsiyyətində söz, cümlə və mətn

1 . Yalnız bədən tərbiyəsi dərsində edilə bilən hərəkətləri göstərən sözləri yazın. Öz sözlərinizdən üç nümunə yazın.

Qulaq as, qaç, tullan, əsnə, yıxıl, fırlan, tullan, mübahisə et, ayağa qalx, otur, çömbəl.

2. Atalar sözlərini tamamlayın. Sonda hansı durğu işarəsi qoymalısınız?

Yeddi dəfə ölçünbir dəfə ___________________

İşi gördü -gəzişmək ________________________

İki hecalı sözlərin altını çəkin.

3. Bir qrup sözdən tapmaca düzəldin. Sonda durğu işarələri əlavə edin.

Qardaşlar, baxırlar, yox, su, heç vaxt, iki, bir araya gələcək.

____________________________________________________________________________

4. Cümlələri seçin və düzgün sətirlərə yazın

Təklifin məqsədi sual verməkdir:

Cümlənin məqsədi nəyisə çatdırmaqdır:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cümlənin məqsədi hərəkətə təşviq etmək, bir şey istəməkdir:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Təklifin məqsədi məsləhət verməkdir:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Təklifin məqsədi- sifariş:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Seçim üçün təkliflər: Getməyə hazırsınız? Səhər gəldi. Sabah səhər yola düşürük. Zəhmət olmasa xizəklərinizi özünüzlə aparın. Köpəyə toxunmayın! Zəhmət olmasa isti geyinin. Gec qalmayın! Xahiş edirəm mənsiz darıxmayın.

5. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Onsuz ünsiyyətdən başqa nəyi yazın.
Qədim yunan filosofu Sokratın fikrincə, dostluq olmadan ünsiyyət olmaz
insanlar arasında heç bir dəyəri yoxdur.

Test işi 2 -

Şifahi ünsiyyətdə söz, cümlə və mətn (davamı)

1. Sonda durğu işarələri səhv qoyulmuş cümlələri qeyd edin.
Kim mənim stulumda oturub onu yerindən tərpətdi!

Balaca it, balaca ağ qulaq, Tanyanın harada olduğunu görmüsən?

Düzdür, uşaqlar, mən yaxşıyam.

Yaxşı, Afrika. Afrika belədir.

2. Söhbətdə iştirak edənlərin sayını yazın.
- Bu gün yıxıldım və özümü çox incitdim.
-Ağladın?
- Yox.

Niyə?
- Amma heç kim görmədi.
(K. Çukovski)
Cümləyə düzgün sözü yazın.
Qeydə alınmış söhbət ___________________________ nitqdir.
Söhbətin iştirakçıları _________________________________________________

3. Yazısı yoxlanılmaz olan sözlərdən istənilən sözləri seçin və onlarla bir cümlə qurun. Onu yazın.

Birdən əyləncə, külək, sərçə, maşın, Şənbə, soyad, yaxşı, dil.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cümləyə daxil olmayan sözləri yazın və köçürmək üçün ayırın.
_____________________________________________________________________________

4. Cümlələri mətndə məna verməli olduqları ardıcıllıqla nömrələyin.

Kaş hər şeyi alt-üst edə bilsəydim!

Pəncərədən kənarda isə ağaclar xışıltı ilə səslənirdi.

Çölə çıxanda isə aydın səmaya uçardım.

Üst mərtəbədə yaşayırıq.

Onda birinci mərtəbədə yaşayardıq.
(N. klub)

5. Əvvəlki tapşırıqdan mətnə başlıq qoyun. Zəhmət olmasa düzgün cavabı işarələyin.
bu bir hekayədir
təsviri budur
bu məntiqdir

Test işi 3
Ana dili ünsiyyətdə əsas köməkçidir

1. Məktəbəqədər uşaqların ifadələrini oxuyun. Onlar ana dilini yaxşı bilirlərmi? Uşaqların icad etdiyi sözləri ümumi qəbul edilmiş sözlərlə əvəz edin. Onları yazın.
Seryozha anasından yapışdı, onu qucaqladı.
- Mən hamıdan əsəbləşmişəm! – öyünür.

_____________________________________________________________________________

Görün necə yağış yağır!

_____________________________________________________________________________

Oh, nə baloncuk partladım!

_____________________________________________________________________________

(K. Çukovski)

2. Məcazi ifadələri mənaları ilə oxlarla əlaqələndirin.
Ağzını bağlı saxla
Dil dönməyəcək
Dilinizi dişləyin
Dilini boşaldın, boş yerə danışın
Dilini qıcıqla sus
Dil qaşınır
Sümüksüz dil

3. Eyni məna daşıyan sözlərə işarə qoyun.
Ayaqyalın dilimlə ayaqlaşa bilməzsən.
Hər gün bazar günü deyil.
O, bir söz üçün cibinə əlini uzatmaz.
Sıyığı yağla korlaya bilməzsiniz.
Əgər keçidi bilmirsinizsə, suya girməyin.

4. 3-cü tapşırıqdan mətni bitirib yaza biləcəyiniz bir söz seçin.
Mənim stolüstü qonşum göstərişləri sevir. O, lövhəyə çıxır və hər pıçıltını tutur.
Və bu gün uşaqlar susmağa razılaşdılar.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Mətni oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Bu adamın nə cavab verdiyini yazın

Bir nəfərdən soruşdular ki, hansı dil ən gözəldir
O cavab verdi
- Şübhəsiz ki, ________________________________________________________________

İpucu sözləri: səsli, zəngin, doğma, yad, yad, melodik, melodik

Test işi 4
Səslər və hərflər. heca. Vurğu

1. Tapmacanı tapın.
Körpə rəqs edir, ancaq bir ayaq.

_____________________________________________________________________________
Vurğulanmış sözdə karlıq və səsliliklə qoşalaşmış samitlərin altını çəkin.

2. Sözdə nə qədər olduğunu rəqəmlərlə yazın - 1-ci tapşırıqdan cavab:
Məktublar __________; səslər _____________;
saitlər _______; samitlər __________;

3. Defis üçün bölmək mümkün olmayan sözlərin altını çəkin. Birinci sətir hecanı hecaya görə yazın.

Bir keçi körpü boyunca getdi və yelləndi at quyruğu,
Məhəccərə tutuldu, düz çaya

məmnun -

Gəlin və uyğun adları yazın.

____________________ adlı kənddə _______________ adlı keçi yaşayır.

4. 1-ci tapşırığın mətnində vurğulanan sözün səs sxemini yazın. O O O O O O O

5 . Hərəkəti bildirən hansı sözlər sözü əvəz edə bilər bang? Ən azı üçü köçürmək üçün ayıraraq yazın.

_____________________________________________________________________________

Test işi 5
Səslər və hərflər. heca. Vurğu (davamı var)

1. Çatışmayan hərfləri doldurun və nağıl personajlarını tanıyın.

M _ l _ n _, K _ r _ chk _ R _ b _, Zm _ y G _ r _ n _ h.
Düzgün cavabın altını çəkin.

Saitlər yazılıb.

samitlər yazılıb.

2. Sözlərə vurğu işarəsi qoyun. Vurğu işarəsinə ehtiyacı olmayan sözlərin altını çəkin.

Ocaqdan çıxan tüstü tüstüyə doğru çatdı,
Və əyilmişdi, çünki
Qış üçün günəş, qış üçün,
Şaxtalı qış üçün.
(Ya. Kozlovski)

3. Bir hərfi dəyişmədən yeni sözlər yaradın. Mən nə etməliyəm?

Qala, yuxuya get, ətrafda dələ, buynuzlar, onsuz da.

4. Sözləri yüksək səslə oxuyun, onlara vurğu işarəsi qoyun

Augustovsky, əzizləmək, uşaqlar, qısqanc, zəng, kataloq, rüblük, zibil qutusu,
start, tortlar, hostlar, qaraçılar, çömçə.

Bütün sözlər əlifba sırası ilə yazılıb? Zəhmət olmasa düzgün cavabı işarələyin.

5. Hansı sait həmişə vurğulanır? Bu hərflə beş söz yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test işi 6.

[y’] səsi və th hərfi.

1. Qələmlərin rənglərinin adını əlavə edin ki, şeirin ritmi qorunsun.

Simanın qələmləri var:
Bənövşəyi və mavi
_________________, __________________, mavi.
Özünüz üçün hər hansı birini seçin!

Seçmək üçün sözlər: yaşıl, qara, qırmızı, çəhrayı, ağ, bənövşəyi, mavi.

Qələmlərin rəngləri üçün dörd söz yazın. Sözlər iki hecadan ibarət olmalıdır.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Öyrəndiyiniz hərflə ən çox sözün olduğu sətirə işarə qoyun.

Sima, zəhmət olmasa mənə ağ karandaş ver.
Sima, mənə ağ qələm ver.
Qələmlərini paylaş, Sima. Mənə ağ lazımdır.

Z. Sözləri əlifba sırası ilə yazın.

Çay, anbar, çörək, torpaq, məhsul, tramvay.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 3-cü tapşırıqdan sözləri bu ardıcıllıqla yazın: əvvəlcə bir hecadan, sonra ikidən, sonra üçdən ibarət.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Hecaya bölünməyən y hərfi olan sözlərin altını çəkin. Uyğun adların altını çəkin.
- Kimin hürməsini eşidirəm?
Sən, dostum, sus, hürmə.
Görürsən - dostum Yeqor
Bizə tərəf hasarın üstündən dırmaşır.
(S. Mixaylova)

Test işi 7

[e] səsi və E hərfi

1. Bunu bir sözlə yazın.

Ətraf Mühit elmi - ___________________________________________________

Yer kürəsini yarıya bölən xətt ___________________________________________

Muzeyə səfər - ______________________________________________________________________

Muzeydə, sərgidə olan əşyalar - ________________________________________________

Seçmək üçün sözlər: popsicle, eskalator, ekologiya, ekvator, ekskursiya, eksponatlar,
ekran.

2. Sözləri qafiyə ilə yazın ki, onların içində öyrənilən hərf olsun.

Anya ilə duet oxuyuruq. Kolya ______________ olmaq istəyir. Tamamlandı _____________.
Sveta ilk qaçaraq gəldi.
Seçmək üçün sözlər: sürücü, şair, ekskavatorçu, idman yarışı, estafet yarışı, olimpiada.

3. Düzgün cavabı seç. Bir işarə ilə qeyd edin

2-ci tapşırıqda ardıcıl mətn verilir.

2-ci tapşırıqda müxtəlif məzmunlu cümlələr verilir.

4. Emma, Elya, Elvira və Eleanor Svetanın ardınca estafetdə qaçdılar. Finiş xəttində bir ağızdan nə dedilər? ______________________________________________________ .

Seçmək üçün sözlər: Oh!, Ah!, Eh!, Vay!

5. Bəyanatı oxuyun

Elektrikçi elektrik qatarının qardaşıdır.

Onunla razısan? Yazıda sözlərin mənasını izah edin.

Elektrik qatarı ________________________________________________________________.

Elektrik montyoru ________________________________________________________________.

Test işi 8
Sərt və yumşaq samitlər. Onların təyinatı yazılı şəkildə

1. Oxuyun. İşarələnmiş sözləri tapın. Əvvəlcə sərt samitlə başlayan sözü yazın, sonra isə yumşaq samitlə.

Gənc oğlan birtəhər gözətçi idi.
Alqış! Düşdü. Qırılmış burun.
Yaxşı, yazıq adamın tələbi nədir?
O, kabin oğlanıdır - dənizçi deyil!

(S. Mixaylova)

_____________________________________________________________________________

Oxdan istifadə edərək düzgün cavabı seçin.

gəmidə növbətçi olmaq.

Saat saxlamaq deməkdir

ağır bir şey sürükləyin.

2 . Bəyanatı təsdiqləyin və ya təkzib edin. Zəhmət olmasa düzgün cavabı işarələyin.
Kəbinli oğlanla bağlı şeirin üçüncü sətirində bircə dənə də yumşaq samit səsi yoxdur.

Bu doğrudur Bu doğru deyil

3. Bu sözlərdə sərtlik və yumşaqlıq baxımından fərqli səsləri göstərən eyni hərflərin altını çəkin. Samitlərin yumşaqlığını göstərən hərfləri bir-birinin yanına yazın.

Bal və moruq.
Hərflər yumşaqlıq verir ________________________________________________________________

4. [m] və [m, ] səslərini müqayisə edin. Düzgün cavabın altını çəkin.

Onlar kar və cütləşməmişlər.
Onlar səslənir və qoşalaşırlar.
Onlar səslənir və qoşalaşdırılmır.

5. Yaşadığınız yerin adını yazın. Yanındakı sözün diaqramını çəkin.

_____________________________________________________________________________

Test işi 9.

Sərt və yumşaq samitlər. Məktubda onların təyinatı (davamı var)

1. Şeirdəki çatışmayan hərfləri doldurun. Bir səslə fərqlənən sözlərin altını çəkin. Oval ilə samitlərin yumşaqlığını göstərən saitləri dairəyə çəkin.

Gülməkdən özünüzü partlamayın, buyurun.

Evdə ağıllı bir qız var.

M_shka, sahibi, bütün çatlar bağlıdır,
Və _ l üçün bir siçan tələsi qoyun.

Beləliklə, _ rişa pəncərəyə dırmaşır,
Yeməyin çuxura nə getməsinin əhəmiyyəti yoxdur.
(S. Mixaylova)

2. 1-ci tapşırığın mətnindən həmişə sərt samitləri orada göründükləri qədər yazın. ______________________________________________________________________

3. İfadələri oxuyun.

Daha yüksək səslə oxuyun, pike quyruğu, quş cırıltısı.

Bütün samitlərin qoşalaşmamış yumşaq olduğu sözü tapın və yazın.

______________________________________________

4. Nümunəyə uyğun olaraq sözləri cəm halına gətirmək üçün dəyişdirin.
qapı - qapılar, dırnaq - _____________, qazma - ____________________, qu quşu - ______________, drake - ____________________________.

5. Tərkibində ayrılmayan ь sözü olan əks mənalı sözləri yazın.
İşıq - __________, həqiqət - ________, iş - __________, kədər - _________, təmizlik - ___________

Seçmək üçün sözlər:əyləncə, sevinc, yalan, yalan, kir, toz, qaranlıq, zülmət, tənbəllik, boşluq.

Atalar sözünə lazım olan sözləri daxil edin.

Bəli __________ - bir gün qalır.

Test işi 10
Hiss edən samit səslər.

ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SHCHN hərf birləşmələri

1. Dil bükümlərində çatışmayan hərfləri doldurun.

Yanaqda tərəzi, yanaqda tüklər.
Sürüyərək _, sürüyərək deyil _, qorxuram _ buraxaram.
Qurdlar ovlayır _ t, cırıltı _ axtarış _ t.
2. Qaydaları nümunələrlə tamamlayın.
[ch, ], [sch, ] samit səsləri həmişə yumşaqdır, __________________________________, hərf birləşmələrində isə ______________ hərfi yazılır. Misal üçün: _____________________________________________________________________________
Samit səslər həmişə yumşaqdır və hərf birləşmələrində həmişə ____________ hərfi yazılır.
Misal üçün: __________________________________________________________________________________

3. V Suslovun şeirindən bir parça oxuyun. Öyrəndiyiniz hərf birləşmələrinin altını çəkin.

Sus, Xışıltı, nəfəs alma!..

Qamışların öldüyünü eşidirsən?

səni eşidirəm. Bataqlıq vasitəsilə

Balıqlar ova getdilər.

Balıqlar nahar etməyə tələsir,

Qurbağaları axtarırlar və axtarırlar.

Qurbağalar üçün lazım olan ipuçlarını seçin və yazın ki, quşun dimdiyinə tutulmasınlar.

Seçmək üçün söz birləşmələri: xışıltı etməyin, yüksək səslə nəfəs almayın, yuxarı qalxmayın, başınızı çölə çıxarmayın, bir-birinizə baxın, qorxudan titrəməyin, bir-birinizə yapışın.

4. A.Koçerginanın icad etdiyi anlaşılmaz sözdə müəyyən məna kəsb edən beş başa düşülən söz tapın. Onların hər birində tədqiq olunan hərf birləşməsi olmalıdır. Bu sözləri yazın.

Skisfishalspikes

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Tapmacanı tapın. Öyrənilən mövzuya aid bütün hərf birləşmələrini ardıcıllıqla yazın.

Xoşbəxtəm - fit çalıram, kədərlənirəm - susuram, qurd axtarıram, bağa uçuram.

_____________________________________________________________________________

Tapmacada əks mənalı sözləri tapıb altını çəkin.

Test işi 11
Hiss edən samit səslər. ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU, CHK, CHN, SHCHN hərf birləşmələri (davamı var)

1. Nağıl adlarında yazılışını yadda saxlamalı olduğunuz hərf birləşmələrini tapıb altını çəkin.
“Ryaba toyuq”, “Qar qız”, “Gözəl və vəhşi”, “Qırmızı papaq”, “Balaca su pərisi”.

2. Tapmacanı oxuyun və tapın. Öyrəndiyiniz hərf birləşmələrinin altını çəkin. Cavabı yazın.
Taxta evdə
Cırtdanlar yaşayır.
Belə yaxşı xasiyyətli insanlar -
Hər kəsə işıqlar paylamaq

_____________________________________________________________________________

3. Tədqiq olunan hərf birləşmələrini ehtiva etməyən hər cərgədə sözün üstündən xətt çəkin.

Barel, nöqtə, yarpaq, qönçə.

Məhz, təcili, qəsdən, qızım.

Güclü, döyüşçü, yırtıcı, yaşayış yeri

4. Öyrəndiyiniz hərf birləşmələrini ehtiva edən sözlərin altını çəkin.

Üç balaca pəri skamyada oturmuşdu (S. Marşak)

5. Şeirdən öyrəndiyiniz bütün hərf birləşmələrini orada göründüyü qədər yazın.

Qızımız üçün almışıq
Ağ corablar,
Həm də əla,
Davamlı, praktik,
Çox şirin
Bah-shma-chki!
(S. Mixaylova)

____________________________________________________________________________

Mətndə vurğulanan söz hecalara düzgün bölünübmü? Zəhmət olmasa düzgün cavabı işarələyin.

Mötərizədə öyrənilən hərf birləşmələrindən biri olan sözü seçin və qalanlarını üzərindən xətt çəkin.

Təbii ki, ayaqqabı seçdik (sarı, qırmızı, qəhvəyi).

Test işi 12
heca. Defis
1. Mətndə defis qoyula bilməyən sözlərin altını çəkin.

Mən balaca olanda qışda pəncərənin kənarındakı termometr bəzən elə şaxtalar göstərirdi ki, ürküdü. Sonra termometri əlcəklə ovuşdurub nəfəs aldım. Dərhal istiləşdi.
(S. Georgiyev)

2. Sözləri əvvəlcə hecalara, sonra isə defis qaydalarına uyğun olaraq ayırın.
Kiçik, qışda, bəzən daha isti.

____________________________________________________________________________

3. Tapmacanı oxuyun və tapın.
B dedi:
- Dinləmək, A,
Söz axtarmağa qaçaq!
Onlar görünür - bir barel.
Barel hərfləri
Qum boyunca yuvarlandıq.
Barel yüngülləşdi,
Buludların altında aparıldı.
Təxmin edilən sözü hecalara bölərək yazın.

____________________________________________________________________________

4 . Dilin bükülmə hecasını heca ilə yazın.

Darvazada sasağan, hasarda qarğa, yolda sərçə var.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Geri oturmaq, fikrini bir şeydən yayındırmaq

Riyaziyyatla məşğul ol.

5 . İlk beş sözü yazın, defis qaydalarına uyğun olaraq bölün. Digər beş
Sözləri hecalara ayıraraq yazın.

Qız, kənd, şənbə, əyləncə, sağ ol.

Şal, şəhər, giləmeyvə, məhsul, tezliklə.

___________________________________________________________________________

Test işi 13
Vurğulu (heca)

1. Burada olan sözün altını çəkin
şeirdə yanlış vurğu ilə tələffüz olunub və səhv yazılıb.

Çəmənlikdə bir quş oturdu,
Bir inək onun yanına gəldi.
Və o, naqanı tutdu:
- Quş, sağlam ol!

Sözü düzgün yazın və vurğu işarəsi əlavə edin.
____________________________________________________________________________

2. Orfoqrafiyası eyni olan, lakin fərqli tələffüz olunan iki sözü tapın.
Onları yazın, onlara diqqət yetirin.
SOFT işarəsi ilə "Çovdar" yazırıq,
Mən bununla çoxdan tanışam.
(A. Koçerginaya görə)

_____________________________________________________________________________

3. Sözlərin müxtəlif mənalarını cüt-cüt göstərmək üçün sadə cümlələr qurun və yazın.

qovurma - isti,

kupalar - kupalar.

4. Vurğulanmış sözlərə vurğu qoyun. Hər sözdən sonra mötərizədə vurğunun hansı hecaya düşdüyünü rəqəmlə qeyd edin.

Ona icazə verildi vur() hədəfdə. Oğlan nəfəssiz() və istirahət etmək istədi. Qız sərxoş oldu() axından və tutdu() qabağa gedən yoldaşlar. Unutma qoy() şey hara aldı().

5. Düzgün vurğunu eyni yazılışlı, lakin fərqli tələffüz olunan sözlərə qoyun ki, şeirlər və dil fırıldaqları qafiyə ilə oxunsun və
başa düşülən.

Gil qurudu,
Nina əsəbiləşdi
Un deyil, un, -

Çörəkçilər üçün elm.

İğnə yuxarı və aşağı gedir
Burada yarpaqlar göründü .
Alyonushka iris əmir,
Və iris tikir.

(Ya. Kozlovski)

Qülləni sındırmağın mənası yoxdur, o, həqiqətən güclüdür və çox pula başa gəlir.

(S.Minailova)

Test işi 14.

Vurğusuz sait səsləri. Onların təyinatı yazılı şəkildə

1. Tapmacanı oxuyun, çatışmayan hərfləri doldurun. Cavabı yazın.

Mən belə rəngli bir kənar gördüm.

Uzun müddət _ bizneslə məşğul idi, siqaret çəkməyə və st_tel çəkməyə başladı.

____________________________________________________________________________

2. 1-ci tapşırığın təxmin sözündə saitlərin səsini və yazılışını müqayisə edin. Orada neçə səs yazılmasından fərqli tələffüz olunur? Lazım olan nömrəni oval ilə dairə edin.

3. Hər söz üçün bir test sözü seçin. Aşağıda sıra ilə yazın.

Divar, qaya, gövdələr, çiçəklər,
Tufan, ox, şam, yarpaq.
(Yu.Şerbakovun sözlərinə görə)

4. Bütün vurğusuz saitlərin yoxlanıla biləcəyi sözlərin altını çəkin.

Bir keçi və yeddi uşaq. Pişik, balaca boz pişik. Kolobok. Çəkməli pişik. Bir saman, bir qabarcıq və bir bast ayaqqabısı.

5. Çatışmayan hərfləri yoxlamaq üçün istifadə edilə bilən sözlərin altını çəkin.

Nə çovdar məhsulu! K_l_şirəsi k_l_sku. Bütün qulaqlar hamar və güclüdür.
Hər bir qulaq dolu və elastikdir.

Test işi 15.

Vurğusuz sait səsləri. Məktubda onların təyinatı (davamı var)

1 . İlk sözə diqqət yetirin. Əlaqədar sözü qafiyəyə yazın.

Bu gün eşşək hirsləndi:
O, _________________________________ olduğunu bildi.

(S. Marşaka görə)

2. Çatışmayan hərfləri doldurun, çatışmayan sözü yazın.

M_dovy, m_dovik, m_dved, ________________________________

3. İki sayğacı müqayisə edin. Yoxlamaq üçün hansını seçməlisiniz?
Zəhmət olmasa düzgün variantı işarələyin

Mən heyvanam, sən isə heyvansan, mən dovşan, sən isə bərə.
Sən hiyləgərsən, mən də ağıllıyam. Ağıllı olanlar çıxın dairədən!

Mən heyvanam, sən isə heyvansan. Mən dovşan, sən isə bərə.
Sən hiyləgərsən, mən də ağıllıyam. Kim ağıllıdırsa, çıxın dairədən!

4. Bütün sözlərdə vurğusuz saiti yoxlaya biləcəyiniz qutuyu işarələyin.

Dalğa, dəniz, qum.
Göbələk, yol, meşə.
Dağ, zirvə, külək.
Çöl, milçək, şahin.

İstənilən sətirdən olan sözlərlə bir cümlə qurun.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Yoxlanılmayan orfoqrafiya ilə sözün altını çəkin.

Bir _ qız mərtəbəsi _ mil rəngi _ balkonunuzdasınız. Onun Sent Pan adlı sinif yoldaşı bundan xəbər tutub. Qız suvarma qabından qalan suyunu St _ tavaya tökdü, sonra həqiqətən peşman oldu.
(S. Georgiyevin sözlərinə görə)

Test işi 16
Səsli və səssiz samitlər. Onların təyinatı yazılı şəkildə

1. Sözün sonundakı samit səsin bütün sözlərdə yoxlanılmalı olduğu xananı işarələyin. Test sözlərini bütün sətirlərə yazın.

Diş, alın, burun. ________________________________________________________________
Balıqçı, dişlə, tut. ________________________________________________________________

Addım, birdən, müdafiəçi ____________________________________________________________
Bağ, baba, künc. ________________________________________________________________

İkinci sətirdəki sözlərdən iki cümlə qurun.

2. Nümunəyə uyğun olaraq sözlərin formasını dəyişdirin.

Şəlalələr - şəlalə, qaya şəlalələri - ______________________________________,

Baxışlar - ___________________________, gözlər - ________________,

çuxurlar - ____________________________, sütunlar - _ __________________________.

3. Sözləri tamamlayın və onların yanına test sözləri yazın.
Sugro _ - _______________________, yuxu _ - ___________________________, ayı___ - __________________________________,
arbu _ - _________________________________, ogoro _ - ________________________________

4. Çatışmayan hərfləri daxil edin.

Payızda qaz yağışa, qu quşu isə qara doğru uçur.
At pis havadan əvvəl xoruldayır.
Moroda xoruz banlayır _ istiləşmədən əvvəl.
Donuz balaları vizalarını _ qışda soyuğa, yayda - pis havaya qaldırırlar.

Ayırıcı ilə sözlərin altını çəkin b.

5 . Düzgün cavabları seçin və onların altını çəkin.

1) Günəşi timsahın ağzından kim çıxardı?
ayı öküz fil

2) Kim gölməçədə onun əksini görüb qorxdu?

dələ dovşan yenot

3) Meymun və tutuquşu ilə kim dost idi?

tısbağa boa konstriktor triton

4) Qudvindən cəsarət istəyən kimdir?
şir Toto Ellie

5) Rus nağıllarında hansı quşun adı heç vaxt çəkilmir?
ağsağan qarğa dəvəquşu

İpucu: bütün cavab sözlərində sonu karlıq-səsliliyə görə qoşalaşır
samit.

Test işi 17

Səsli və səssiz samitlər. Məktubda onların təyinatı (davamı var)

1 . Çatışmayan hərfləri daxil edin.

Balıq üzdü, daldı,
Gizlənqaç oynayıb əylənirdilər.
Amma bir gün A hərfi
Balığı ziyarət etmək üçün üzdü.
Ry_kam üçün dərhal aydın oldu:
A hərfi ilə dost olmaq təhlükəlidir.

2. Karlıq və ya səssizliklə təsdiqlənə bilən sonunda samit olan balıq adlarını seçin və altını çəkin.

Crucian sazan, sazan, tench, sazan, ağ balıq, ruff, burbot.

3. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Test sözlərini mötərizədə yazın

Düymələr _ ki (________________________________), cızıq _ ki (__________________________), kənar _ ki (________________________________, qovluqlar _ ki (__________________________)

Tamamilə satılıb...

Satılan əmiyə əlavə olaraq _ tsa (______________________)

(M. Boroditskaya)

4. Bütün sözlərdə karlıq və səslilik baxımından qoşalaşmış samitlərin sözün ortasında olduğu sıranı yoxlayın.
Russula, çobanyastığı, ladybug, çəmən.
Turp, cəfəri, şalgam, şüyüd.
Gözlər, ayaqlar, qaşlar, qulaqlar.
Pəncə, bez, pişik, şorba.

5. Burada təsvir olunan beş səsdən istifadə edərək söz düzəldin.

1) Səsli, səslə qoşalaşmış [f].
2) Səsli, səslə qoşalaşmış [t].
H) Cütləşməmiş səsli, köstəbək sözündə ikinci.
4) Vurğulu sait, ətək sözündə olduğu kimi.
5) Səsli, qoşalaşmış səs [k].
Yaranan sözü yazın.

___________________________________________________________________

Bəstələnmiş sözün sonunda samit səsini yoxlamaq olarmı? Zəhmət olmasa düzgün cavabı işarələyin.
Bəli
Yox

Test işi 18.

Qoşa samitli sözlər

1. Sözləri mənalarına görə iki qrupa yazın.

Tennis, kütlə, qram, xokkey, üzgüçülük, kiloqram, xaç, ton.

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

2. Kim sualına cavab verən sözləri yazın. yoxsa nə? Qoşa samitin saxlanmadığı sözləri ovalla dairəyə çəkin

Sərnişin - sərnişin, şənbə - ____________________________,

kassa aparatı - ______________________, sinif - ___________________________________,

ay - _______________________, yuxulu - ___________________________,

dənizçi - ______________________.

3. Qoşa samitlə oxşar mənalı sözü yazın.

Müəyyən miqdarda pul - ________________________________________________
İdman növü - ______________________________________________________
Məktəbdə iş otağı - _____________________________________
Çəki ölçüsü - ___________________________________________________

Mənaca oxşar qoşa samitli söz daxil edərək cümləni tamamlayın.

Komanda _______________________ mehriban uşaqlardır.

4. Sözlərdə səhvləri tapın. Cümlələri düzgün yazın.

Aşağı bal toplayan hər kəs məktəb balına getməyəcək.

_____________________________________________________________________________

Gün batımı, xiyaban yanırdı, bütün xiyaban işıq saçırdı.

_____________________________________________________________________________

5. Mötərizədə düzgün sözü seçin və onun yanına yazın.

Gözəl, təmiz və səliqəli,

Başqa sözlə - (səliqəli, yaxşı, əla şagird) _________________________________

Budur pambıq və bayram şeyləri uçur (serpantin, konfeti, fişənglər) ________________

Biz Mozhaiskoye (marşrut, xiyaban, şosse) boyunca ən sürətli sürürük ________________________

Test işi 19.

Tələffüz olunmayan samitləri olan sözlər

1. Şeir sətirlərini oxuyun. Çatışmayan hərfləri daxil edin.

Rus mahnısı ilə ayrılmaz şəkildə ürək ağrısı,

Səmimi, göz yaşı tökəcək qədər mehriban.
O, məni sevindirir _ amma sonra kədərlənir _ amma,
Onunla pis havada və şaxtada isti olur _.

(O. Fadeeva)

Şeirdəki sözü yoxlamaq üçün istifadə edilə bilən sözün altını çəkin sərt.

Vətənimizin qısa və tam adını yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Tələffüz olunmayan samiti olan bütün sözlərin olduğu xananı işarələyin.

Pilləkənlər, günəş, gözəl
Bayram, prankster, hisslər
Dürüst, məşhur, salam
Kələm, yerli, şəffaf

3. 2-ci tapşırıqdakı sözləri mənasına uyğun olaraq cümlələrə əlavə edin.

Bu gün _________________, _________________, sadəcə_________________

bir növ!
_____________________ öz şüaları ilə bizi isidir.

Kəpənək - _______________________ yaxınlıqda çırpınır.

4. Mötərizədə düzgün sözləri seçərək sualların cavablarını yazın.

Karabas-Barabas necə idi? (dəhşətli, gözəl, güclü)

_____________________________________________________________________________

Artemon Malvinanı necə qorudu? (qəzəblə, yazıq, mərdliklə)

_____________________________________________________________________________

Tortilla harada yaşayırdı? (qamışlıqda, bataqlıqda, gölməçədə)

____________________________________________________________________________

Hansı nağıldan danışırıq? (məşhur, kədərli, maraqlı haqqında)

____________________________________________________________________________

5. Sözləri elə dəyişin ki, onlar nə sualına cavab versinlər? Onları yazın.

Yerli - _________________________________

ürək - ________________________________

kələm - ____________________________

həssas - _________________________

nəhəng - _________________________________

xoşbəxt - ________________________________

6. Mətnin sonunu seçin və yazın

Bu tələbə hər şeydə uğur qazanır, hər şeydə uğur qazanır. O, dərsdən geri qalmır, idmanda fərqlənir. Uşaqlar ona hörmət edir, müəllimlər onu tərifləyir. Belə insanlar haqqında deyirlər ki, o _____________________________________________________________________________

… yersiz hiss edir.

… öz yolu ilə gedir.

… şanslı bir ulduzun altında doğulmuşdur.

Test işi 20

Yumşaq (ь) və sərt (ъ) işarələrini ayıran sözlər

1. Söz əlavə edin. Bütün sözlərin altını ayırıcı yumşaq işarə ilə (ь) çəkin.
Pike əmri ilə ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Seçmək üçün sözlər: istəyimə görə, istəyimə görə, əmrimə görə.

Aşağıdakı ifadələrdən mətni tamamlaya biləcəyiniz xananı işarələyin.
Emelya nə qədər böyükdür! O, gedib işə başlayanda artıq gün keçib.

Ona çata bilməzsən.
Hər şey kar qulaqlara düşür.
Ona dırmaşmaq çətindir.

2. Öyrənilən mövzu ilə bağlı orfoqrafiyanı ehtiva edən cavabları yazın.

Eyni valideynlərin oğulları - ______________________________________________________

Siz, ananız və atanız - ________________________________________________________________

Yol yuxarı - ________________________________________________________________

Bir şey haqqında mesaj - ________________________________________________________________

Yeməməli olan göbələklər - _________________________________________________

3. Sözləri elə dəyişin ki, onlara qız desinlər.

Rəqqasə - ______________________________________________________

danışan - ________________________________________________________________

səssiz - ______________________________________________________

Söhbət qutusu - ________________________________________________________________

yaramaz - ________________________________________________________________

yalançı - ________________________________________________________________

qışqıran - ________________________________________________________________

qəzəbli - ______________________________________________________

4. Öyrənilən orfoqrafiya ilə sözləri seçərək cümlələri düzgün yazın.

Bulyon/jeleyi poçtalyon Peçkin/Tom Thumb içib/yeyib.

Olqa/Tatyana medalyon/zəncir taxdı.

Kolya/İlya paya/çubuqlara sürdü.

Budaqlar/budaqlar çovğundan/çovğundan çatlayır.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . İkinci sinif şagirdi Dunno-nun inşasını düzəldin. Bu mətni səhvsiz yazın.

Bazar günü dostlarımla meşədə idim. Suçov yığdıq, od yandırdıq və qarabaşaq yarması sıyığı bişirdik. Pişi kötüyü yedi və hamıdan çox yedi. Bulka bütün çörəkləri oğurladı. Onlar ancaq mürəbbə ilə çay içirdilər. Amma əla idi.
(L.Qaidinəyə görə)

Test işi 21 (hər mətn üçün bir mətn)

1.
Azadlıq

(S. Georgiyevin sözlərinə görə)

2. Suallara yazılı cavab verin.

Heyvanlar həqiqətən necə ünsiyyət qururlar? Kim nitqdən istifadə edə bilər? Nitq necə olmalıdır?

3. Tələb olunan rəqəmləri cümləyə daxil edin.

Mətndə ________ povest, _________ sorğu var

və ______ həvəsləndirici təkliflər.

4. Yazılmasından fərqli tələffüz olunan sözlərin altını çəkin.
(From) sirk, qaçdı, zaman, səyahət, kulis, meşə, motosiklet, əbədi.

5. Hərflərdən daha çox səsi olan sözlər üçün qutuyu işarələyin.
sürət
elan etdi
qardaşlar
yun
səyahət etdi

b. Bütün samitlərin sərt olduğu sözlərin üzərinə işarə qoyun.
ayı
Nə vaxt
benzin
Azadlıq
döyüldü

7. Defis üçün ayrı sözlər.
Əzizim, məni yuyun. ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. Çatışmayan sözləri doldurun.
_______, ayı! __________ sizin üçün sirk deyil, meşədir. Burada heç bir daraq yoxdur.

Axmaq istəklərinizlə hamını güldürdünüz!

Seçmək üçün sözlər: yaxşı, gəl, e, bu, bura, bunlar, sənin, orda.

9. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Mətndə saitlərin yazılışını yoxlamaq üçün istifadə edilə bilən sözləri seçin və mötərizədə yazın.
L _ yuxu (__________), vaxt _ dəyişiklik (______________), sürət _ uzunluq (_________________), w _ yun (___________________)

10. Sübut edin ki, bu cümlələrin demək olar ki, bütün sözlərində yazılışı yadda saxlanmalı olan hərf birləşmələri var. Bu hərf birləşmələrinin altını çəkin.

Ayı qızğın vaxtda heç düşünmədən, özündən uzaqlaşaraq güclü bir motosikletlə kolluğa qaçdı. Yırtıcı hörgülərin üstündən tullandı, yarpaqları və çiçəkləri əzdi və təbii ki, qəsdən deyil, bütün bağı qorxutdu. Siskins və swiftlər uçdu, cik-cik, ilanlar və kirpi sürünərək, fısıltı və hopur - yalnız

11. Hər sətirə 1 nömrəli tapşırığın mətnindən bir söz əlavə edin.Qoşa samitlərin altını çəkin

Qatar, təlim, _________________________________________________.

Hamam, hamamın altında, ______________________________________________________.

Təslim ol, təslim ol, ________________________________________________.

Süpürmək, süpürmək, ________________________________________________.

Yem, qidalandırıcı, ________________________________________________________________.

12. Düzgün cavabı seç. İstədiyiniz nömrəni dairə edin.
Mətndə tələffüz olunmayan samitlərlə 0 1 4 5 söz var.

13. Mətndə verilmiş ifadə ilə eyni məna daşıyan sözü tapın. Onu yazın.
Elan etdi - _________________________________.

14. Adlarında ayırıcı yumşaq işarə (b) olan hansı quşları və həşəratları motosikletindəki ayı qorxuya bilər? Onu yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test işi 22.

Söz və onun mənası

1. Anladığınız sözlərlə sətirlərin altını çəkin.

Şivandarlar, şivandarlar,
Fındıq və fındıq!
Varvaranın orada olmaması yaxşıdır!
Varvarasız daha əyləncəlidir!

(K. Çukovski)

2. Məna baxımından oxşar olan söz cütlərini tapın. Oxlardan istifadə edərək onları birləşdirin.

begemot kədərli

iş gözləri

işləməkdən həzz alın

gözlər əylənir
kədərli begemot

3. Uzun sözləri açın, atalar sözləri yazın.

Günəş bizim sonunda çıxdı.

Pilləkənləri aşağıdan süpürmək olmaz.
____________________________________________________________________________.

4. Sözləri iki qrupa yazın.
Teqlər, konkilər, qapılar, bouncers, gizlənqaç, xizəklər, top, çubuq, kazak quldurları, pak.
Uşaq oyunları: ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

İdman avadanlıqları: __________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Hər cümlədə birmənalı olmayan söz yazın.
Bizim dacha _________________________________ atamızın özü.
Bədən tərbiyəsi müəllimi ______________________ uşaqlar bir sırada. Gələcək üçün _______________ böyük planları var. Baba Yaga yalnız ____________________ intriqaları deyil, bəzən qəhrəmanlara kömək edir.

Test işi 23
Düzgün və ümumi isimlər

1. Tərkibində xüsusi adlar olan nağılların adlarını tapın. Bu adları yoxlayın.

"Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka"
"Zoluşka".
"Qu qazları".
"On iki ay".

"Varvara gözəl, uzun hörükdür."

2. Qısa tərcümeyi-halınızı yazın.

Mənim adım ________________________________________________________________.

Mən şəhərdə (kənd, kənd) __________________________________________,

Küçədə yaşayıram ________________________________________________________________,

___________________ nömrəli məktəbə gedirəm. Mənim bir dostum var, onun adı _________________________________________________________________________.

Mən də bala (pişik bala) alıb, adını ____________________________ qoymaq istəyirəm.

3. Jele bankları olan süd çayından bəhs edən nağılı xatırlayın. Bu çaya bir ad tapın və yazın.

________________________________________________________________________.

4. Təxmin edin və ölkənin adını daxil edin.
Meşələri nəhəngdir, tarlaları genişdir, qar dərindir, günəşin doğuşu mavidir.
Onun adı ________________________________________________________________.

5. Sevimli kitablarınızı və cizgi filmlərini xatırlayın, suallara yazılı cavab verin.

Dunno hansı küçədə yaşayırdı? _________________________________________________.
Poçtalyon Peçkin hansı kənddə işləyirdi? _________________________________.

Qəhrəman Dobrynyanın ata adı nə idi? _______________________________________.

Test işi 24.

Çox mənalı sözlər

1. Yalnız bir mənası olan sözləri ehtiva edən sətirlərə işarə qoyun.

Qrip, qız, ağcaqayın, qələm.
Qələm qutusu, trolleybus, qələm, çamadan.

Kitab, kağız parçası, albom, dəftər.

Düymə, qab-qacaq, yemək, idmançı.

Dördüncü sıradan seçməklə istədiyiniz sözü daxil edin.

Kitab ağıl üçün ____________________.

2. Şeir sətirlərində söz qarışıb. Onu dəyişdirin və yanında sizə lazım olanı yazın.

Bir gün səhər tezdən
Sürücü pişi fırlayırdı (______________________).

Ağcaqayınları salamladı,
Çobanyastığı, cırcırama.

(E.Axelroda görə)

3. Beş qeyri-müəyyən sözü xatırlayın və yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Çatışmayan hərfləri daxil edin. S.Çerninin “Küləyin nəğməsi” şeirindən bir parçada polisemantik sözləri tapıb altını çəkin.
Salam, Katya! məktəbdənsən?
iki döş, düyməli burun.
Mən sənin dostunam _ kənddə..
Bu _ los olan cap off çəkin?

5. 4-cü tapşırıqda tapılan polisemantik sözləri başqa sözlərlə birlikdə yazın ki, onların müxtəlif mənalarını göstərin.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test işi 25

Yazısı oxşar, lakin mənaca fərqli olan sözlər (homonimlər)

1. O.Emelyanovanın tapmacasını tapın, aşağıda polisemantik söz yazın.

Bəlkə də daşqına səbəb
Heç olmasa bir stəkan su tökün,
Yüz mərtəbəli ev tikin

Və qatarı dayandırın.

____________________________________________________________________________

2. Hər söz üçün fərqli məna seçin və yazın.

Pencəkdə, şalvarda bərkidici

__________________________________________.

Tank şassi detalı

Tırtıl

___________________________________________.

Seçmək üçün sözlər: təbiət hadisəsi, ildırımın bacısı, səmavi ox, bağ zərərvericisi, böcəyin sevgilisi.

3. Sözləri daxil edin - seçmək üçün sözlərdən omonimlər. Eyni sözləri hecalara bölərək yenidən bir-birinin yanına yazın.
Ətirlər və dərmanlar saxlayırlar. Limonad içəndə burnuna vururlar.
Bu ____________________. ____________________________.

Stolüstü oyun. Taksidə xüsusi emblem.
Bu ___________________. ___________________________.

Seçmək üçün sözlər: butulkalar, flakonlar, qutular, dama, qılınclar, bıçaqlar.

4. Omonim sözləri təxmin edin və cümlələrə yazın.

1. _________________ artıq səmada aya çevrilib və ata hələ də _________________ işgüzar səfərdən gəlmir.

2. Mən yıxılanı götürüb _________________ mənzərəsinə yapışdıracağam.

3. ____________________, _____________________ bir deşik olacaq və bəlkə də birdən çox,

və bütöv _____________________.

Zebra və zebra omonim sözlərindən istifadə edərək öz cümlənizi hazırlayın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Çatışmayan hərfləri daxil edin (lazım olduqda) və suala yazılı cavab verin.

Hansı quş _ nəcis _ testimizdə _ iş _ botlarda əriyir?

____________________________________________________________________________.

Test işi 26
Mənaca oxşar sözlər (sinonimlər)

1. Bütün sözlərin mənaca oxşar olduğu cərgəni yoxlayın (sinonimlər).
Əsəbi, kədərli, kədərli, qəzəbli
Cırtdan, körpə, midget, oğlan - barmaq ölçüsündə.
Uçmaq, uçmaq, yüksəlmək, ötmək.
Sadə, asan, sadə, maraqlı.

2. Sözlərin hansı ardıcıllıqla düzülməli olduğunu düşünün. Onları düzgün ardıcıllıqla yazın.
Böyük, nəhəng, universal, nəhəng, nəhəng.

_____________________________________________________________________________

Bu sözlər mənaca yaxındırmı? Düzgün qutunu yoxlayın
cavab.
Həqiqətən yox

Bu sözlərdən hər hansı ikisi ilə söz birləşmələri düzəldin və yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Mətni oxuyun. Mötərizədə sözün ən uyğun mənasını seçin və onu cümləyə yazın. Sondan əvvəlki cümlədə mənaca oxşar sözlərin altını çəkin.

O, bağçaya çıxdı və ___________________________________ (nəfəs aldı, qışqırdı, təəccübləndi). Günəş tam _____________________________ deyil (gül, qızılgül, qızılgül), lakin onun ilk şüaları artıq şeh damcılarında parıldayırdı. Ərik ağacları _________________________________ (möhtəşəm, gözəl, qeyri-adi) idi! Qırmızı yay parıltısı ilə parıldadılar və parıldadılar. Və iy verdilər.
(A.Mironenkoya görə)

4. Mümkünsə, hər sözü oxşar məna ilə əvəz edərək cümlələri yazın.

Nənənin ərik mürəbbəsi xüsusi idi. Bütün əriklər qalın, kəhrəba və təəccüblü ətirli şərbətdə üzürdü.

5. İki poetik parçanı müqayisə edin. Nümunəyə uyğun mənaca oxşar sözləri tapıb yazın.

1. Məni incitdin, amma deyin niyə?

Mən lolipopu əlimdə tutdum, hamısını yeməyəcəyəm!

Bir az istədim, bir az istədim,

Mən diqqətlə küncdən dişləyərdim.

(İ.Tokmakova)

2. Məni incidirsən, amma mənə cavab ver - niyə?
Mən lolipopu yumruğumda gizlətdim, amma hamısını götürməyəcəyəm!
Bir az sızladım, bir az yalvardım,
Diqqətlə kənarını qırardım.
(S. Mixaylova)
Nümunə. İncimiş - incimiş,

Test işi 27
Qarşı sözlər mənaya görə (antonimlər)

1. Atalar sözlərində və məsəllərdə əks olan sözləri tapıb altını çəkin
dəyərinə görə.
Daha çox bil, az de. Ağıllı düşməndən qorxma, axmaq dostdan qorx. Kitaba alışsan, zəka qazanacaqsan.
Birinci atalar sözünü bölmək yolu ilə yazın
bütün sözlər köçürülməlidir.

2. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Tapmacanı tapın, cavabını yazın. Əks mənalı sözlərin altını çəkin.
Kətan vərəqində _ ke - hesabatına uyğun deyil
Keçid üzür, sonra arxaya, sonra önə.

Və onun arxasında belə hamar bir səth var - vermək üçün _ çat yoxdur.

3. Mənaca əks olan sözləri seçin və yazın.
Üzənlər - _________________, torpaq - _______________, ay - __________, qara - _________________________________, gecə - __________________,
Yer - ______________

4. Əks mənalı sözləri xalq işarələrinə yazın.
Bahar qırmızıdır, amma acdır; payız yağışlı, tutqun, bəli ___________________________.
Bir yay həftəsi daha bahalıdır ________________________________________________.
Seçmək üçün sözlər: qidalandırıcı, səxavətli, zəngin, qışlı, yeni, isti.

Yağışlı sözünü defis üçün bölərək yazın.

____________________________________________________________________________

5. Qız təsadüfən bir sözü digəri ilə əvəz etdi. Yeni sözün əks mənası olacaqmı? Zəhmət olmasa düzgün cavabı işarələyin.
Qonaqlara bir hekayə danışmağa qərar verdik
Sincap haqqında oxuyun.
Amma həyəcandan
oxudum
Qəfəsdə nə var
Çörək yaşadı!
(A. Bartoya görə)
Həqiqətən yox

Sözləri uyğunlaşdırmaq mümkündürmü dələ və ya bulkaəks mənalı sözlər? Yazılı şəkildə izah edin.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test işi 28

Sözlərin sabit birləşmələri

1. Sabit ifadələri mənaları ilə oxlarla birləşdirin.
çox səmimi
buzlu səhər yeməyi verin
çaşqın olmaq, sadə bir şeyi anlaya bilməyəcək,

sadə bir şeyə su tökə bilməzsiniz

söz verib nəyisə çatdırmamaq

üç şamda azmaq, aldatmaq
azmaq

2. Əks mənaları olan sabit ifadələri birləşdirmək üçün oxlardan istifadə edin.
gözlərini açıq saxla bülbül kimi tökül

ağlınıza gəlsin

susmaq yorulmadan işləmək
külək başını qarğa sayar

Yuxarıda verilmiş ifadələrdən biri ilə cümləni tamamlayın.

Əvvəllər düşünürdüm ki, dərsdə qarğaları saya bilərsən, yenə də nədən danışdığımız aydın olacaq. Ancaq ardıcıl iki pis qiymət alaraq başa düşdüm: ________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Sabit ifadələri tapın və onların altını çəkin.

Onun ikisi var - pişik ağladı, p_terok və h_ twerk isə bir qəpikdir. Mən kiməsə nəyisə çatdırıramsa, onu həmişə yerinə yetirirəm: onun sözünün sahibiyəm.

4. Çatışmayan hərfləri daxil edin.
- Ha-ha-ha - qaz ağlayır, - g _ ilə gülürəm!
Mən hələ də çeynəyirəm, amma həyasız deyiləm.
(N. Kostarev)

Bitirə biləcəyiniz sabit ifadəni seçin və altını çəkin

Qazın bəyanatı.

Hər şey seçildiyi kimidir.

Biri digərindən yaxşıdır.
Ördəyin kürəyindən çıxan su kimi.

5 . Mətni oxuyun. Sabit ifadə tapın.

Kiçik qardaşım bir dəfə küpədən süd içmək istədi, amma tuta bilmədi və yerə atdı. Ana onu kimin sındırdığını soruşur, o, yoxsa pişik, amma kiçik qardaş susur - ağzına bir az su götürdü

Düzgün ifadə ilə qutuyu yoxlayın.

Həm hərfi, həm də məcazi mənada.
Eynən.
Məcazi mənada.

Test işi 29
Tematik söz qrupları

1. Tapmacaları tapın. Onları hansı mövzu ilə birləşdirə bilərsiniz?

Astarın səhifəsində otuz üç qəhrəman var. Bir səhifədə otuz üç bacı yaşayır.
Cavab: _____________________________________________________
Mövzu: ________________________________________________

2. Tematik qruplara aid olmayan sözləri kəsin.

Məktəb: növbətçi, buket, sinif, müəllim, eynək, şagird, soyad.

Məktəb ləvazimatları: karandaş, bel çantası, dəftər, tozsoran, karandaş, təbaşir.

Rus xalq oyunları: ocaqlar, boulinq, kazak quldurları, sıçrayış, kor adam,
axın, xokkey.

___________________________

Mən kiçik olanda tufandan qorxurdum. Babam ildırım və şimşəkdən məsul idi. Evimizin damına çıxdı və ucunda süpürgə bağlanmış uzun dirəklə alçaq boz buludları səpələdi. Sonra ildırımdan qorxmağı dayandırdım. Artıq babaya qışqırıb dama çıxmağa ehtiyac yoxdu.

(S. Georgiyev)

Mətndən sözləri seçin və onları tematik qrupa toplayın.

Pis hava: _____________________________________________________________________

4. Suala yazılı cavab verin. Tematik qrupu tamamlayın.

3-cü tapşırığın mətnindən babanın söyləyicisi kim idi? ___________________________

_____________________________________________________________________________

Ailə: ______________________________________________________________________

5. Bir təxmin sözü düzəldin. Şeirdəki qalan personajlarla eyni tematik qrupa daxildir.
Z ubr, e qeydlər, b Arsuk və R ys
Nə isə bir araya gəldik.
çapdı A ntilope,
Başqası onunla ayaqlaşdı.
Təxmin etməyə çalışın.
Cavabda düz beş hərf var.
(A. Koçerginaya görə)
Cavab: ________________

Tapmacadan hansı sözləri bu tematik qrupa daxil etmək olar?
Toplanmış: ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Test işi 30

Sözün tərkibi

1. Hər sətri mötərizədə verilən suala cavab verən sözlə tamamlayın.

Əylən, əylən, əylə, (nə?)

____________________________________________________________________________

Qızartı, qızartı, (nə?)

____________________________________________________________________________

Hekayə, nağılçı, (nə etməli?)

____________________________________________________________________________

Səs, yüksək, gurultu, (necə?)

____________________________________________________________________________

2. Eyni kökdən olan sözlərin altını çəkin.

Pişik pişik balalarının yanına qaçdı, köstəbək köstəbəklərə tələsdi.

(İ. Suxin)

Bu heyvanlar kimə gedir? Eyni kökdən olan sözləri tamamlayın ki
Qafiyəli bir şeir olduğu ortaya çıxdı.
Dələ atladı ______________________________________,
Sığın ________________________________________________ tərəf getdi,
Canavar tələsirdi _____________________________________,
Və tülkü __________________________________________ tərəf qaçdı.

Tamamladığınız balaların adlarında ümumi hissənin altını çəkin.

3. Tapşırıq şeirində heyvanların hərəkətlərini bildirən 2 söz tapın. Onlar qohum olacaqlar? Zəhmət olmasa düzgün cavabı işarələyin.
Bəli

Sözdən tullanmaqəlaqəli üç söz düzəldin.

_____________________________________________________________________________

4. Hər cümlədə eyni kök sözləri tapın. Yanına onların nömrəsini yazın.

Qaynar mətbəxdə aşpaz manqalda qovurdu qovurdu. ______________________________________
Atəşböcəyi qaranlıqda yanıb-sönən bir işıqla yüngül və parlaq şəkildə parlayırdı. _____________________

Sözlərin kökdən əvvəl ortaq hissəsini ¬ işarəsi ilə vurğulayın

Mən onu qovurdum, bişirdim, duzladım, bişirdim.

Qaranlıqdan sonra, yenə, çoxdan.

5. Öz cümlənizi hazırlayın ki, ortaq köklü çoxlu sözlər olsun - jump-

Test işi 31
Kök sözün əsas hissəsidir. Qohum (əlaqəli) sözlər

1. Şeirdəki əlaqəli sözlərin altını çəkin.
Qarda rəqs etdi
Qar fırtınaları.
Qar adamları üçün bulfinches
Mahnı fit çaldı.
(S. Poqorelovski)

2. Əlaqədar sözlər olan sıranı seçin və işarələyin

Çovğun, süpürgə, süpürgə, işarə.
Çovğun, çovğun, qar fırtınası, qar.
Qartopu, yumru, qar dənəciyi, qarlı.
Buz, buz, buz, buz.
Şaxtalı, soyuq, şaxtalı, şaxtalı.

3. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Mətnə başlıq verin.

________________________________

Sabah üçün _ Şumoka s _ üç hl _ pka yedi, iki döyüldü, bir cırıltı. Və incə bir cığıltı ilə hamısını yudu. Ana-Şumixa mühərrikin cingiltisini, mühərrikin gurultusunu və lokomotivin uğultusunu çeynədi.
Papa-Noise təyyarənin gurultusunu və ildırım gurultusunu uddu.
Sonra hamısı şirin bir şey istədi. Məsələn, gülüş. Və bir neçə gülməli cizgi filminə baxmaq üçün kinoya getdilər.
(K. Dragunskaya)
Əlaqədar sözlərin altını çəkin. Şumokun yediyi bütün sözləri hansı tematik qrupa daxil etmək olar? _________________________________________________

4. Hər sətirə əlaqəli sözlər əlavə edin.
Xırıltılı, xırıltılı, xırıltılı, _________________________________________________.

Şirniyyat, şirin, şirin, ________________________________________________________________.

Məni güldür, gülməli, gülməli, ______________________________________________________.

gurultu və gurultu sözləri əlaqəli olacaqmı? Zəhmət olmasa düzgün cavabı işarələyin.
Bəli. Yox

5. Tapşırığın mətnindən ayıran yumşaq işarə (b) ilə 3 sözü yazın.

Bu sətirlərə 3-cü tapşırığın mətnindən əlaqəli bir sözü daxil edin.

6. Hər qrupa bir kök söz əlavə edin.

Gülməli, gülməli, _____________________, gülməli, gülməli.
Cırıltı, cırıltı, cırıltı, _____________________________.

Buzz, vızıltı, ___________________________, vızıltı, vızıltı.

Şirniyyat, şirin, _______________________, şirin, şirin,

Test işi 32

Konsol

1. Prefiksi “hesablayaraq” “tənlikləri” həll edin. Cavablarınızı yazın.

___________ ¬ + dondurmaq = dondurmaq.
___________ ¬ + iş = iş.

___________ ¬ + tezliklə = tezliklə deyil.

___________ ¬ + şəhər = şəhərətrafı.

2. Qarşı mənalı prefiksli sözləri yazın. Simgesi olan konsolları seçin ¬

Daxil edin - _______________________, daxil olun - _______________________,

çıxmaq - ______________________, çıxmaq - _______________________.

Yalnız “hərəkətə başlamaq” mənasını verən prefiksi olan sözləri yazın.

Götürün, fit çalın, qışqırın, günəşlənin, gülün.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Suallara cavab verin. Zəhmət olmasa düzgün cavabları işarələyin.

Sözlər bitdi Və bitdi- eyni köklər?

Sözlər bitdi Və bitdi- sinonimlər?

4. Çatışmayan hərfləri daxil edin. Mətndə əlaqəli sözləri tapın.

Mən günəşdə islanmağı sevirəm. Qapıda xizək jiletində oturursan və isinirsən. Həm də isinmək üçün meşəyə və ya çimərliyə gedə bilərsiniz. Hər yerdə - doğru!
Bu yay çox pis keçir. Və s _ my, pl _ on isinməyəcəksiniz. L_suda isə çoxlu qar var.
(K.Draqunskayanın sözlərinə görə)

Əvvəlcə əlaqəli sözləri prefikssiz, sonra isə prefikslərlə yazın.
Prefiksləri seçin.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Bütün sözlərdə prefiksin olduğu xananı işarələyin.

Mümkün deyil, narazı, səhv, qara.
Şəhər kənarında, adət, qalib, deyən.
Qalib gəlmək, sındırmaq, kəsmək, maneə törətmək.
Gec, daha qısa, üstəlik, daha gənc.

Test işi 33

şəkilçi

1. Nümunələrdən istifadə edərək yeni sözlər düzəldin.
Əl - əllər, ayaq - __________________________________________,
burun - ______________________, gözlər - ___________________.
Qulaq - qulaq, ağız - ______________________________________,

şəxs - ___________________________, pişik - ___________________________.

2. Çoxluq ifadələrində sözlərdə şəkilçilər əvəz olunur. Onları düzgün yazın.

Qanadınızın altına alın. Gözə düşdü. Burnunuzu küləkdə saxlayın.

Gitarist - gitaraçı, akkordeon ifaçısı - ________________________________,

skripkaçı - ____________________________, müğənni - _____________________________________, fəhlə - ________________________________, pilot - _________________________.

4. Mətndə şəkilçi olan xüsusi adın altını çəkin.

Sırğa heç kimə qızın Zhannanın pigtaillərini çəkməsinə imkan verməyəcək. Lazım olsa, özü də edir!
(S. Georgiyev)

Anya, Vanya adlarından fərqli şəkilçilər ilə mümkün qədər çox kiçik adlar yaradın.

5 . Çatışmayan hərfləri daxil edin. Kim sualına cavab verən sözlərdəki şəkilçiləri vurğulayın. yoxsa nə?

Boz pişik p_chock-da oturdu
Və t_honechko Yur_chka-ya mahnı oxudu:
- Kiçik karkas oyandı, toyuq ayağa qalxdı,
Qalx, dostum, əziz Yur_chka!

Test işi 34

Bitiş

1. Sözün hansı hissəsinin cümlədəki sözləri mənaya görə əlaqələndirməyə kömək etdiyini müəyyənləşdirin.

Bu ______________________________________

2. Mümkünsə sözləri dəyişdirin ki, onlar çox şeyi təmsil etsinlər.

Ağcaqayın - ___________________________, qar - ____________________________,

bitki - ____________________________, kələm - _________________________,

qablar - ___________________________, avtomobil - _______________________.

Sözün hansı hissəsinin dəyişdiyini yoxlayın. Onu ikona ilə vurğulayın

3. Sübut etmək üçün sözləri dəyişdirin: sözlərin vurğulanan hissələri sonluqlardır. Vurğulayın

bitmə simvolu

Lopat A - ______________________________________

sərçə Və - _____________________________________

şənbə ci - ___________________________________

4. Bütün sözlərdən yalnız sonluqların ayrıldığı cərgəni yoxlayın.

Qız, kənd, şaxta, ölkə,

Tülkülər, kələmlər, qablar, konsollar.
Dovşan, qarğa, qələm, növbətçi.
Tezliklə, əyləncəli deyil, çox tez, rusca.

5. Sonluqlar əlavə edin.
Seryozha, həyətdə qar _____ təpəsi____ qurmağı planlaşdırdım, amma bir az səhv hesabladım və həddindən artıq çox etdim. Ancaq ___ Seryozhkina dağının zirvələrindən__ Everest aydın görünür və Everestdən_ - Seryozhkin ___ qarlı ___ təpə ___.
(S. Georgiyev)

Transfer üçün Seryozhkinanın sözünü ayırın.

_____________________________________________________________________________

Test işi 35

Nitq hissələri

1. Bütün sözlərin obyektin atributunu göstərdiyi sıranı yoxlayın.

Xalq, köntöy, birdən, ağcaqayın.
Raven, canine, urban, tezliklə

Salam, ailə, dil, giləmeyvə.
Qız kimi, məhsuldar, küləkli, şənbə.

2. E.-nin şeirində əvvəllər subyektin hərəkətini bildirən bütün sözlərin altını çəkin.

Aşiqlər
Baba ilə mən çox oxşarıq və bir-birimiz olmadan yaşaya bilmərik.
Birlikdə qəzet oxuyub, birlikdə mismar vururuq.

Buxarda hazırlanmış Pepsi-Cola içib gitara ilə birlikdə oxuyuruq.
İkimiz ana üçün rəflər düzəldirik, ikimiz də köynək geyinirik.
Və ikimiz də gözəl nənəmiz Daşaya aşiq olduq.

3. Bu ifadənin doğru və ya yalan olduğunu düşünün. Düzgün cavabın altını çəkin.

2-ci tapşırığın mətnində yalnız bir söz obyektin atributunu - bu sözü bildirir gözəl.

Bəli, elədir. Yox belə deyil

Hansı suala cavab verən daha üç söz əlavə edin?
Dasha nənə gözəldir, _______________________ və __________________________.

4 . Sözləri elə dəyişdirin ki, onlar bir şeyə istinad etsinlər.

Dırnaqlar - ___________________________, qəzetlər - _________________________________,

rəflər - ___________________________, köynəklər - ___________________________

sevgililər - _________________________________.

5 . Cümləni oxuyun. Aşağıdakı ifadələrdən onu tamamlaya biləcəyiniz birini seçin. Onu yazın.

Sinif yoldaşım məktəb rus dili olimpiadasında hamını, hətta üçüncü sinif şagirdlərini belə döydü ________________________________________________________________.

İfadələri təyin edin seçim üçün: toyuqlara güldü, kəmərinə soxdu və özünə gəldi.

Test işi 36
isim

1. Eyni tematik qrupa aid olan sözləri oxuyun. Onlardan yalnız isimləri seçin və yazın.
Delfin, sıçrayan, qabıq, cinli, sakit, meduza, dalğa, duzlu, qağayı, yelkənli qayıq.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Əyləncəli qafiyəyə hansı isimlərin daxil edilməli olduğunu təxmin edin.
Çörək _____________________________________ daşınır,

Deliklər qazır ________________________________________________,
Metroda isə ___________________________________ var.

(A. Koçerginaya görə)

Seçmək üçün sözlər: eskalator, ekvator, ekskavator, evakuator, lift.

3. 1-ci tapşırıqda bütün canlı isimlərin altını çəkin. Onlardan ikisindən öz seçiminizlə cəm formasını yaradın. Onu yazın.

_____________________________________________________________________________

4. Uşaq mahnısını oxuyun. Onun üçün iki sual yazın.

Bir dələ arabada oturur
Fındıq satır...

ÜST? _______________________ Nə? _________________________________

Təklifi tamamlayın.

Dələ demək olar ki, hər şeyi satdı, sonuncusu ___________________________ qaldı.

5. Cəm halında olan isimlərin səhv yazıldığı sözlər sırasını qeyd edin.

Corab, çəkmə, çəkmə, corab yoxdur

Çoxlu yerlər, almalar, görüləcək işlər, əsgərlər

Beş naringi, pomidor, portağal.

Test işi 37

Fe'l

1. Bu cümlədə ən çox sözün hansı nitq hissəsində olduğunu müəyyənləşdirin. Aşağıdakı məlumatlardan düzgün cavabın altını çəkin.

Kətan batırılır, qurudulur, döyülür, cırılır, bükülür, toxunur və masaya qoyulur.

Cümlə ən çox fel, isim, sifət və ön sözlərdən ibarətdir.

Suala cavab verən eyni kökdən olan sözləri yazaraq söz cərgələrini tamamlayın nə etməli?
Qurutma, qurutma, _________________________________
Toxucu, toxucu, _____________________________________
Cırıq, cırıq, ________________________________________________
Malet, ________________________________________________

2. Əvvəlcə faydalı hərəkətləri ifadə edən sözləri, sonra isə faydasız olanları yazın.

Petrov bütün günü iş dəzgahında təyyarə ilə taxta parçalayırdı,

Kadıkov isə uzaqda qalay qutuya təpik vururdu.

Petrov mişarlanmış, qazılmış, planlaşdırılmış, kəsilmiş, əzilmiş, birləşdirilmişdir

Və çini taxtalardan quş evi düzəltdi.

Kadıkov isə döydü, çırpındı, tozunu basdı, bayıra çıxdı və təpiklədi

Qalay qutular, konservlər, çubuqlar və... ayaqqabılarımı cırdı

(O.Qriqoryevin sözlərinə görə)

Faydalı tədbirlər:

Faydasız hərəkətlər:

3. Əks mənalı felləri tamamlayın.

Ayrılmaq - ________________________________, gəlmək - __________________________, üzmək - ________________________________, uçmaq - __________________________, dırmaşmaq - ________________________________, başlamaq - __________________________

4. Mətndə nəhəngin gördüyü hərəkətləri göstərən sözləri oxuyun və altını çəkin.

Suyun üzərində duman var idi. Bir nəhəng dənizdə yuyunurdu.
Bütün mağaza bir sabundan istifadə etdi.
Bizə sabun atdı, sabun köpükləndi və süzüldü,
Dəniz sabunla ağardı, dəniz qəzəbli və qaynar:
Onu bir davakar - təmiz nəhəng qəzəbləndirdi.
(E. Axelrod)

Hərəkətləri ifadə edən sözlər əlavə edin.

Sabun (nə etdi?) _________________________________________________________________.

5. Qısa hekayə yaratmaq üçün rəsmi təsvir edin.

Test işi 38
Sifət

1. Nağılların adlarında sifətlərin altını çəkin. Onların hər birinin üzərinə cavab verdiyi sualı yazın.
"İki acgöz kiçik ayı." “Təsis tacirin arvadı”. “Xoruz və lobya toxumu. "Ağ öküz, tar çəlləkləri, sərin buynuzlar." "Şaxta - Qırmızı Burun." "Qırmızı çiçək".

2. İki tələbənin söhbətini oxuyun.
- Sinifdə nə edirsən?
- Mən oturub zəngi gözləyirəm.
Seçdiyiniz sözlərdən üç sifət əlavə edərək cümləni tamamlayın.
Tələbə, belə çıxır ki, heç də çalışqan deyil, çalışqan deyil, çalışqan deyil, amma

əksinə, ___________________________________________________________________.

Seçmək üçün sözlər: ağıllı, itaətkar, tənbəl, süst, diqqətsiz, diqqətsiz, düşüncəli, yuxulu.

3. Dil qıvrımlarını oxuyun. Seçmək üçün hər bir sözdən istifadə edərək iki sifət yazın.

Nənə Marusya muncuqları aldı.

Bu _______________________________________ qızdır.

Arkaşkanın cibindən həmişə kağızlar düşür.

Mila özünü sabunla yudu, köpüyüb, yudu.

Bu _____________________________________________________ qızdır.

Yeqor hasarı düzəltmək üçün balta götürərək həyətdən keçdi.

Bu oğlandır.

Seçmək üçün sözlər: cəld, ağıllı, gözəl, şən, təmiz, yaraşıqlı, səliqəli, mehriban, səliqəsiz, tənbəl, süst, çalışqan. çalışqan, ağıllı, çevik, ağıllı.

4. Obyektin əlamətini bildirən hər bir söz üçün mənaca uyğun, obyekti bildirən söz seçin və onu yazın.
Yumşaq __________________________________________
boş ________________________________________________
dadlı ______________________________________________________
güclü ___________________________________________
qalın _____________________________________________________
yüksək ______________________________________________________
şəffaf __________________________________________
tam ________________________________________________

5. Mətni oxuyun. Zəhmət olmasa düzgün variantı işarələyin.
Seryozhka torpağa qarpız toxumu əkdi və hər gün bolca suladı.
onun limonad. Payızda möhtəşəm parıldayan qarpızlar yetişdi.

(S. Georgiyev)

Bu zarafat hekayəsidir.
Bu, qarpız yetişdirilməsi ilə bağlı əsl hekayədir.

Onu elə yazın ki, vurğulanan sözlərin birləşməsi bir sifətə çevrilsin.
Qarpız toxumu - ________________________________________________________________
Qazlı su - ___________________________________________________________
Bağdan bitki - ______________________________________________________
Meşədən giləmeyvə - ________________________________________________________________

Test işi 39
Bəhanə

1. Şeir sətirlərini oxuyun və onlarda olan bütün ön sözlərin altını çəkin.

Küpələr su üçün bulağa getdi -

Yaşıl, gümüş, qızıl.
İstidə gəzdik, kölgədə dayandıq,
Bulaqdan su götürdülər,
Sonra burnumuzu gün batımına çevirdik

Və başladılar - tək fayl - geri qayıtmağa.

(N. Matveevaya görə)

2. Tapmacanı tapın, cavabını yazın.

Ağacı silkələyir, quldur kimi fit çalır, axırıncı yarpağı qoparır, ətrafına fırladır, atır, sonra yenidən dövrə vurur.

_____________________________________________
Düzgün cavabın altını çəkin.

Tapmacada heç bir ön söz yoxdur. Tapmacada ön sözlər var.

Tapmacadakı fellərin sayını yazın. ____________________________

3. Rus xalq zarafatını oxuyun. Mötərizədə seçin və müvafiq ön sözləri doldurun.

Bir xoruz kimi (içində, üzərində) _____ soba piroq bişirir,

Pişik (arxasında, üstündə) ______ pəncərə köynək tikir,

Kiçik donuz (in, on) _____ havan noxud döyür,

At (altında, altında) ______ eyvanda (içində, üstündə) dörd dırnaq döyür,

Ördək (olmadan, içəridə) _____ çəkmələr daxmanı süpürür.

4. Mənalı şəkildə istifadə edilə bilən bütün mümkün ön sözləri yazın.
__________________________________________ cədvəlini qatlayın.
___________________________________ divana qalxın.
Seçmək üçün sözlər:üçün, altında, üzərində, içərisində, vasitəsilə, üçün, altından, ilə, dən.

5. Mətni oxuyun. Ona uyğun sabit ifadələri daxil edin.

Bir dəfə dostumla mərc etdim ki, bir gecədə böyük bir şeir öyrənəcəyəm və onu lövhədə ifadə ilə oxuyacağam, amma bir dəqiqə uzandım, yuxuya getdim və ertəsi gün ___________

_______________________________________.

İndi ________________________________________________ söz verdi - ona əməl edin.

Seçmək üçün sabit ifadələr: kölgədə qalmaq, çaşdırmaq, uğursuzluğa düçar olmaq, öldürmək.

Test işi 40
Təklif. Mətn

1. Mətni düzgün yazın.
zərif albalı çiçəyi mavi göl aşır aydın günəş gülümsəyir yerin gücü duşu bahar yağır qırmızı ürək sevindirir

2. Mətni oxuyun. Sizcə bundan sonra nə oldu?

Bir adam balinaları nəsli kəsilməkdən necə xilas edəcəyini anladı. Balina ovu donanmasında zıpkınçı kimi işə düzəldi və qəsdən həmişə geniş nişan aldı.
(S. Georgiyev)

Sizcə o necə insandı? Fikrinizi yazın.

3. Sözlərdə çatışmayan hərfləri doldurun. Cümlələr toplusunu deyil, mətnin verildiyi nömrəni dairəyə çəkin.

1. Amma yaxşı olar ki, bir kağız parçasına buruqlar, qarmaqlar və nöqtələr yazasınız. Bütün bunlar ot kimi böyüyəcək. Və sözlər öz-özünə doğulacaq.

(A. Smetaninə görə)

2. Cümləni gözəl şəkildə yazın. Aslanın 6 _ uzun yalının olduğu güman edilir.
Yolun üstündə dayanmayın. Pl _ xal Nastya üçün aldıq.

4. Cümlələri oxuyun. Onları ardıcıl mətn halına salın və yazın.

O, almanı necə əldə edəcəyini düşünməyə başladı. Payız idi. Ağaclarda yarpaq yox idi. Bir alma gördüm və yemək istədim. Alma ağacında yalnız bir alma asılmışdı. Bir dovşan qaçırdı. Amma alma yüksəkdir.

5. 4-cü tapşırığın mətnindən yalnız mövzu və predikatı olan cümlələri yazın.
___________________________________________________________________________

Yekun test işi 41 (hər mətn üçün bir mətn)

1. Mətni oxuyun. Bunun hansı mətn olduğunu müəyyənləşdirin - təsvir, povest və ya əsaslandırma.

___________________________
Mən balaca olanda hər cür cəfəngiyyat uydurmağı, bunu babama söyləməyi və həmişə bunun həqiqətən baş verə biləcəyini soruşmağı çox sevirdim.
"Bəlkə" deyə sevimli babam cavab verdi. - Xərçəng dağda fit çalanda.
Belə cavabdan sonra mən həmişə küsməyə və narahat olmağa başladım, sonra baba
mütləq dedi:
-Yaxşı, gedək! Xərçəng xəstəsi olan bir dostum var!

Çaya tərəf getdik və uzun müddət babamın xərçəng dostunu bizimlə dağa gəzməyə razı salmağa çalışdıq. Xərçəng imtina etdi və müqavimət göstərdi, amma sonda həmişə ona təklif olunduğu şərtlə razılaşdı.
Dağda, xərçəng fit çalmaq istəmədiyini söyləməyə davam etdi və niyə bunu etməli olduğunu öyrəndi. Aydın məsələdir ki, sonda mənim xərçəngim və babam duet kimi fit çalıblar

(S. Georgiyevin sözlərinə görə)

Düzgün variantın altını çəkin.

Bu mətn-rəvayət, mətni əsaslandıran mətn-təsvirdir

2. Babanız və nəvəniz üçün ad, ata və soyad tapın. Hər şey eyni olacaqmı?

Baba: ______________________________________________________________________

Nəvə: ______________________________________________________________________

3. Fikirləşin və bu hadisələrin baş verdiyi şəhərin və çayın adını yazın.
Şəhər ________________________________, çay ______________________________________

4. Mətni mətnin özündə olan sabit bir ifadə ilə adlandırın.

5. Sözün mətndə hansı mənada işlədildiyini müəyyənləşdirin və altını çəkin.

Heç bir şey etməkdən imtina etdi.
Müqavimət etdi
Bədəninin bir hissəsi ilə özünə dəstək yaratdı

(torso, ayaq, qol və s.).

Uyğun, rahat.
Yaxşı, sakit ol.
Tamam, razıyam.

Razılaşma, razılaşma.
Şərt Tələb, təklif.
Bir şey üçün bir qayda.

Arzu, arzu.

Heyvanların tutulması.

6. Məna baxımından oxşar sözləri yazın.

Cəfəngiyat, ________________________________________________________________________________

Duet, ________________________________________________________________

Seçmək üçün sözlər: cəfəngiyat, axmaqlıq, dedi-qodu, iki, xorda, beşimiz.

7. Mənaca yaxın olan söz cütlərini seçin və altından xətt çəkin.

Qarğalamaq - narahat olmaq, soruşmaq - maraqlanmaq, baş vermək - olmaq,

baba - nənə, niyə - niyə, dağ - çöl

8. Əks mənalı sözlərin cütlərini seçin və altını çəkin.

İnkar etdi - razılaşdı, sevdi - pərəstiş etdi, danışdı - susdu, həmişə - heç vaxt, dağ - çuxur, kiçik - zəif, uzun - sürətli.

9. Sözləri tərkibinə görə sıralayın.

Balacalar. qardelen.

10. Eyni köklü sözlərdə kökü vurğulayın.

Fısıltı, fit çalan, fit çalan, fit çalan.

Sevgilim, sevgi, Lyuba, sevgi.

11. Sözün hansı hissəsinin bu sözləri fərqləndirdiyini müəyyən edin. Onu seçin.

Soruşdu, soruşdu, soruşdu, soruşdu, yenə soruşdu.

Suala düzgün cavabı işarələyin: bu sözlər fərqlidirmi?
mənada?
Həqiqətən yox

Sözün hansı hissəsi mənasını dəyişir? ___________________________________________

12. Yeni sözlərin yarandığı şəkilçiləri vurğulayın.
Körpə, körpə, körpə, balaca
Baba, baba, baba, baba.

13. .Hər iki sözdə hər sətirdəki sonluqları vurğulayın.
Sevimli baba.
Sevimli baba.
Sevimli babama.
Sevimli baba.
Sevimli babam haqqında.

1 4. Bu cümlədə bildiyiniz bütün nitq hissələrinin olduğunu sübut edin. Bu sözləri suallarla yazın.

Xərçəng yüksək dağda fit çaldı.

İsim: ______________________________________________________
Fe'l: _______________________________________________________________________
Sifət: ___________________________________________________________
Ön söz: ______________________________________

15. 14-cü tapşırığın cümləsində mövzunun və predikatın altını çəkin.

16. İfadənin mənasını necə başa düşdüyünü izah edin: Dağdakı xərçəng fit çalanda.

“Rus dilindən dərs məşğələləri” metodu ilə nəzarət diktələri, Perspektiv proqramı, 3-cü sinif.

“Mətn” mövzusunda nəzarət diktəsi. Gələn test işi

Payız meşəsi

Meşə yolu ilə getdik. Yanlar cavan ağcaqayın və ağcaqayın ağacları ilə dolu idi. Payız meşəsi qızılı rənglərdə idi. Günəş mehribanlıqla parlayırdı. Göbələk və yarpaq iyi gəlirdi. Dağ külü ağacından səs-küylü qaraquş sürüsü uçdu. Başımın üstündə uzun sürən qışqırıq eşidildi. Bu, səmada yüksəkdə uçan böyük durna sürüsü idi. Quşlar cənuba doğru uzun bir səyahətə çıxdılar. Əlvida, durnalar!

Qrammatik tapşırıqlar

Birinci cümlədə cümlənin əsas hissələrinin altını çəkin və nitq hissələrini müəyyənləşdirin.
Yoxlanılan vurğusuz saitlə iki sözü yazın, test sözlərini seçin.
Nitq etiketi sözlərini yazın.

“Doqquz orfoqrafiya qaydası” mövzusunda nəzarət diktəsi

Qış axşamı

Qısa qış axşamı. Meşədən mavi bir alaqaranlıq sürünərək qar yığınlarının üstündən asıldı. Ayağın altında kəskin xırtıldadı. Ay ulduzlu səmada göründü. Şaxta getdikcə güclənirdi. Çovğun böyük qar uçqunları yaratdı. Ağaclar və kollar qar ləpələri ilə örtülmüşdü. Köhnə kötüklər başlarına tüklü papaqlar qoyurlar.
Axşam gec maşınla meşəçinin evinə getdik. Kiçik ev demək olar ki, görünmürdü. Sobanı yandırdıq. Alov parlaq şəkildə yanırdı. Daxma isti və rahat oldu.

Qrammatik tapşırıq

1. Vurğusuz saitli 2 söz yazın, test sözlərini seçin.
2. Qoşalaşmış samitlə 2 söz yazın, test sözlərini seçin.
3. Transfer üçün sözləri ayırın: ulduzlu, ağaclar, kiçik.

“Sözün nə dediyi” mövzusunda tələbələrin biliklərinin yoxlanılması

Diktasiya

Darıxdırıcı şəkil

Yağışlı payız fəsli gəldi. Meşələr seyrəklənir və boşalır. Orada səssizlik hökm sürür. Yalnız ağır, yaş qarğa çılpaq budaqda oturub qışqırır.
Çaqqallar sürü halında uçurlar. Tez-tez yağan yağış torpağı nəmləndirir. Tünd boz səmanın altında kədərli görünür.
Qazlar, ördəklər və durnalardan ibarət uzun karvanlar şimaldan cənuba doğru uzanırdı. Yay qonaqları vida nidası ilə bizdən uzaqlaşır. Bir zəncir və ya pazda uçurlar.

Nəzarət diktəsi "Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər"

Diktasiya “Rusiya Məktəbi” proqramındandır, lakin müəllimlər bundan perspektiv üçün də istifadə edirlər.

Gecə çovğun var idi. Şiddətli külək əsirdi. Səhər sakitləşdi. Ovçu meşənin kənarında dayanmışdı. Ətrafa baxdı. Yolda ağ bir parça yuvarlanırdı. Bu cavan dovşan idi. Ovçu fit çaldı. Dovşan dayandı, qulaqlarını qaldırdı və kollara qaçdı.

“Cümlənin homojen üzvləri” nəzarət diktəsi

Bullfinchlərin vətəni şimal tayqasının sərt iynəyarpaqlı meşələridir. Oktyabr ayında qış üçün rayonumuza uçurlar. Bullfinch qar fonunda parlaq, rəngli tükləri ilə seçilir. Soyuq qışda quşlar qızılağac və ağcaqayın toxumlarını yeyirlər. Xüsusilə rowan giləmeyvələrini sevirlər.
Yazda bulfinches vətənlərindən uzaqda olacaq. Quşlar orada yuva qurub balalarını böyüdəcək. Onların cingiltili fitini yenə qış meşəsində ancaq qışın əvvəlində eşidəcəyik.

Mövzuya nəzarət diktəsi: "Söz tərkibi"

Gözəl qış günüdür. Pəncərəmin altında sevimli quşlar uçur. Döşlərə baxıram. Burada qıvrım ağcaqayın budaqlarında oturublar. Başında qara papaq var. Arxa, qanad və quyruq sarıdır. Quş, deyəsən, qısa boynuna qalstuk bağlamışdı. Döş parlaq və sarıdır. Sanki titan jilet geyinmişdi. Gözəl quş!
Quşun dimdiyi nazikdir. Döşlər dadlı piy yeyirlər. Onlar üçün xoşbəxt.

“İsim” mövzusunda nəzarət diktəsi.

Şən Milad ağacı

Tezliklə Yeni il. İmam Tanya tüklü yolka bəzədi. Şənliyə qonaqlar gəldi. Hamı əyləndi. Ana kədərləndi. O, dənizçi oğlu gözləyirdi. Zəng çalındı. Uşaqlar tez qapıya tərəf qaçdılar. Santa Klaus otağa girdi. Uşaqlara hədiyyələr verməyə başladı. Sonra Şaxta baba boz saqqalını çıxartdı. Ana dənizçi oğlunu gördü. Şən görüş idi!

Qrammatik tapşırıqlar

İkinci cümlədə əsas bəndlərin altını çəkin.
Sınaqda vurğulanmayan saitlə, tələffüz olunmayan samitlə iki sözü yazın, test sözlərini seçin.

“Sonunda qadın isimlərini tısladıqdan sonra yumşaq işarə” mövzusunda nəzarət diktəsi

Günəşin ilk şüası ağacların zirvələrini işıqlandırırdı. Qalxıb ova getdik. Yol çovdardan keçdi. Maraqla ətrafa baxdım. Bir tarla siçanı qaçdı. Rəngarəng bir siskin meşəyə doğru uçdu. Meşənin kənarında ağlama səsi eşitdik. Qışqıran bayquş idi.
Meşədə bizi meşə gözətçisi qarşıladı. Əşyalarımızı lojaya qoyduq. Onlar özləri ilə yalnız silah götürüblər. Sırt çantasında pide çörəyi və bir neçə yumurta var idi.
Bu meşələrdə qara qarğaya rast gəlinir. Ovçu bizi səhraya apardı. Sakitcə açıqlığa çıxıb gizləndik. Kimsə kolların arasında xoruldadı. Bu kirpidir. Çoxdandır ki, bəxtimizi gözləyirdik.
Və yenə də bəxtimiz gətirdi. Yorğun qayıtdıq və oyunu kəmərimizdə daşıdıq. Gecə yarısından sonra lojaya çatdıq.

Qrammatik tapşırıqlar

Sonu sibilli samitlərlə bitən üç ismi yazın. Orfoqrafiyanı göstərin.
Qrammatik əsası göstərin.
Variant I üçüncü cümlədə, II variant beşinci cümlədədir.
3.Aşağıdakı mənalı sözlər yaratmaq üçün vurğulanmış hərfləri dəyişdirin.
Soba -….(insan ünsiyyət vasitəsi)
Yalan -….(mədəni taxıl bitkisi)
Pozulma -…(qadın bəzəyi)
Sakit -…(rəsm boya0

“İsim” mövzusunda nəzarət diktəsi

yarasa

Qarajı açdıq və bir yarasa gördük. Bu maraqlı heyvandır. Gündüzlər yarasa yatır. Geniş qanadlar papağa bənzəyir.
Günəşin son şüası söndü. Gecə gəldi. Yarasalar gecə yırtıcılarıdır. Gecənin səssizliyində asanlıqla ov axtarırlar.
Elm adamları heyvanın qaranlıqda yol tapmaq qabiliyyətini izah etməyə çalışıblar. Gözlərini və burnunu bağladılar. Siçan təhlükəli yerlərin ətrafında uçurdu.
Bu necə baş verir? Siçan cırıldayanda ən gözəl səs maneəyə çatır və geri qayıdır. Heyvanın həssas qulaqları siqnalı tutur.
(V. Bianchiyə görə)

İstinad üçün sözlər: mişar, bacarıq. (Diktasiyadan məktub.)

Qrammatik tapşırıqlar

İsimlərlə üç ifadə yazın, sonları vurğulayın, cinsini, sayını və halını təyin edin.
- Vurğulanmış sözləri antonimlərlə əvəz edin və ifadələri yazın.
Yayı xatırlamaq - ..., məğlubiyyət xəbəri -..., sülh arzusuna -....
- Yaz. Mötərizədə verilmiş isimləri ümumi halda yazın.
Yana bir cüt (çəkmə) və iki cüt (corab) aldı. Bağ (alma) və (armud) yığdı.

“Fel nitq hissəsi kimi” mövzusunda nəzarət diktəsi

Meşəyə silah götürməyin

Kişi dərin qısqanclıq içində heyvanları və quşları qolunun uzunluğunda ondan uzaqlaşdırıb. Və sonra - bir ox məsafəsində. O nə etməli idi? Yemək, paltar tikmək lazım idi.
O vaxtdan bu məsafə getdikcə artır. İndi vəhşi heyvan ona tüfənglə atış məsafəsinə yaxınlaşmağa icazə vermir. Amma indi ferma bizə paltar və ət verir. Niyə biz vəhşi heyvanlarla qarşıdurmada olmalıyıq?
İnsan zooparklar qurur, evdə vəhşilər saxlayır. Amma qəfəsdəki heyvan meşə heyvanı kimi deyil. Bir adam meşəyə gedir. Amma bütün canlılar dəhşət içində insandan qaçır. Bunun günahkarı ovçulardır. Meşəyə qorxu gətirən onlardır.
Meşəyə silah götürməyin. Çubuq götürməyin və daşa əl uzatmayın. Və biz yenə yaxşı qonşular tapacağıq. Biz vəhşi təbiəti nəslimiz üçün qorumalıyıq.
(N.Sladkovun sözlərinə görə)

Qrammatik tapşırıqlar

Üç feli nitq hissələri kimi təhlil edin: keçmiş, indiki və gələcək zaman.
- Meşədə etməməli olduğunuz şeylər haqqında mənfi hissəcikli üç cümlə qurun və yazın.
- Fellərin qarşısına DEYİL inkar hissəciyi qoyaraq cümlələri yazın.

“Sifət” mövzusunda nəzarət diktəsi

Ağaclar cırıldayır

Hər cırıldayan ağac özünəməxsus şəkildə cırıldayır. Meşədə bu cırıltıya qulaq asmaq maraqlıdır. Bütün gecələrimi cırıltılı bir ağacın altında keçirirdim.
Və odun şən xırıltısının arxasında və isti çayın gurultusu arxasında, yuxululuq vasitəsilə - hər şey cırıldayır və ağacı cırıqlayır. Səhərə qədər bu ağacın niyə cırıldığını artıq bilirdim.
Sonra iki ağac yaxından böyüyür, budaqları bir-birinə söykənir və beləliklə cırılırlar. Sonra külək zəif bir ağacı digərinin çiyninə yıxacaq - ikisi də cırıldayacaq.
Bəzi ağaclar sağlam görünsə də, içi çürükdür. Külək bir az əsdi - cırıldadı. Əks halda qışda yağan qar ağacın əyilməsinə səbəb olacaq. Bükülür və həm də cırılır. Əks halda qışda yağan qar ağacın əyilməsinə səbəb olacaq. Bükülür və həm də cırılır.
İskeledə çoxlu müxtəlif cırıltılar eşitdim. Həm iynəyarpaqlı, həm də yarpaqlı meşələrdə ağaclar cırıldayır. Və hər biri öz yolu ilə, öz haqqında.
(N.Sladkovun sözlərinə görə)

Qrammatik tapşırıq ilə yekun test diktəsi

Bülbül mahnı

Böyük günəş batdı. Uzun bir gün sönür. Quşların səsləri susur. Axşam sükutu çökür. Amma axşam qaranlığında yeni bir quş nəğməsi eşidildi. Müğənni güclü, gözəl səsini sınayır. Tıklayaraq uzun fit çaldı. O, bir anlıq susdu, yenidən fit çaldı və şən həyəcana keçdi.
Qaranlıqda bu qədər yaxşı oxuyan kimdir? Burada o, budağın üstündə oturub. Boz olanın özü. Bir sərçə kimi hündür.
Quş başını qaldırıb dimdiyi açdı. Bülbülün nəğməsi gecənin sükutunda rahat və sərbəst süzülür.

Qrammatik tapşırıqlar

Hər bir sözü kökdə yoxlanılan vurğusuz sait, səslilikdə qoşalaşmış samit - kökdə karlıq və tələffüz olunmayan samit ilə yazın. Onlar üçün test sözləri yazın, orfoqrafiya nümunələrini göstərin.
- Sözlərin səs-hərf təhlilini aparın: 1-ci variant – “günəş”; Seçim 2 - "oxuyur".
- Bir isim, bir sifət, bir fel kimi nitq hissələri kimi təhlil edin.
- Birinci sabit ifadəni sifətlə, ikincini fellə, üçüncüsü isə isimlə əvəz edin.
Qazandan iki qarış - ..., burundakı çentik - ..., qoyun dərisindəki canavar - ....

Testlər rus dili üzrə 3 sinif
2016-2017-ci tədris ili
1 rüb
“2-ci sinifdə öyrənilənlərin təkrarı” mövzusunda nəzarət diktəsi (giriş
İş)
"Payız meşəsi"
Meşə yolu ilə getdik. Yanlar cavan ağcaqayın və ağcaqayın ağacları ilə dolu idi.
Payız meşəsi qızılı rənglərdə idi. Günəş mehribanlıqla parlayırdı. Bu göbələk kimi iyi və
yarpaqlar. Dağ külü ağacından səs-küylü qaraquş sürüsü uçdu. Başımın üstündə
uzun sürən qışqırıq səsi gəldi. Bu, səmada yüksəkdə uçan böyük durna sürüsü idi. Quşlar
cənuba doğru uzun bir səyahətə çıxdı. Əlvida, durnalar!
G. Skrebitskiyə görə
Qrammatik tapşırıqlar:
1. Mətndən vurğusuz saitli sözləri yazın. Onları uyğunlaşdırın
test sözləri.
2. Nitq etiketi sözlərini yazın.
“Doqquz orfoqrafiya qaydası” mövzusunda diktant
"Qış axşamı"
Qış günü qısadır. Meşədən mavi bir alaqaranlıq sürünərək qar yığınlarının üstündən asıldı. Kəskin
Qar ayaqlar altında xırıldayırdı. Ay ulduzlu səmada göründü. Şaxta getdikcə güclənirdi. Qar fırtınası
böyük qar yığınları yaratdı. Ağaclar və kollar qar ləpələri ilə örtülmüşdü. Köhnə ağac kötükləri
Başlarına tüklü papaqlar taxdılar.
Axşam gec maşınla meşəçinin evinə getdik. Kiçik ev bir az idi
görünür. Sobanı yandırdıq. Alov parlaq şəkildə yanırdı. Daxma isti və rahat oldu.
İstinad üçün sözlər: asıldı, göründü, su basdı, alovlandı.
Qrammatik tapşırıq:
Defis üçün ayrı sözlər.
Maisky, giriş, çovğun, çay.
2-ci rüb
“Söz və onun mənası” mövzusunda diktə
"Darıxdırıcı şəkil"
Yağışlı payız fəsli gəldi. Meşələr seyrəklənir və boşalır. Orada səssizlik hökm sürür.
Yalnız ağır, yaş qarğa çılpaq budaqda oturub qışqırır. Çaqqallar uçur
sürülərdə. Tez-tez yağan yağış torpağı nəmləndirir. Tünd boz rəngin altında kədərli görünür
səma.
Qazlar, ördəklər və durnalardan ibarət uzun karvanlar şimaldan cənuba doğru uzanırdı. İLƏ
Yay qonaqları vida nidası ilə bizdən uzaqlaşır. Bir zəncir və ya pazda uçurlar.

“Bircins üzvləri olan cümlələr” mövzusunda test
"Bulfinch"
Bullfinchlərin vətəni şimal tayqasının sərt iynəyarpaqlı meşələridir. Oktyabrda gəlirlər
bölgəmizdə qış üçün. Bullfinch parlaqlığı ilə qar fonunda kəskin şəkildə fərqlənir
rəngli tüklər. Soyuq qışda quşlar qızılağac və ağcaqayın toxumlarını yeyirlər. Xüsusilə
rowan giləmeyvə sevirlər. Yazda bulfinches vətənlərindən uzaqda olacaq. Quşlar orada bayquş olacaq
yuvalar, cücələr çıxacaq. Yenə qış meşəsində onların səs-küylü fitini eşidəcəyik
erkən qış.
Mövzu üzrə test: “Söz tərkibi”
"Titmouse"
Gözəl qış günüdür. Pəncərəmin altında sevimli quşlar uçur. Izləyirəm
döşlər üzərində Burada qıvrım ağcaqayın budaqlarında oturublar. Başında qara papaq var.
Arxa, qanad və quyruq sarıdır. Quş qısa boyunda qalstuk kimidir
bağladı. Döş parlaq və sarıdır. Sanki titan jilet geyinmişdi. Gözəl quş!
Quşun dimdiyi nazikdir. Döşlər dadlı piy yeyirlər. Onlar üçün xoşbəxt.
İstinad üçün sözlər: sanki, sanki.
“Özünüzü sınayın” sınayın (dərsliyin 121-ci s.)
1. Düzgün cavabı seçin.
Əsas budur:
sözün sonu olmayan hissəsi;
sözün kökü.
2. Əlaqədar sözlərin iki qrupunu seçin. Onları yazın, köklərin altını çəkin.
yapışqan, yapışqan, yapışqan, çubuq, çubuq,
yapışqanlıq, heykəltəraşlıq, yapışdırma, çubuq, heykəltəraşlıq, modelləşdirmə.
3. Sözləri tərkibinə görə sıralayın. Hər hissəni etiketləyin
sözlər.
Copse, sualtı, gəlir, buz sürüşməsi, skuter, pomidor, kranlar.

"Şən Milad ağacı"
Tezliklə Yeni il. Tanya və ana tüklü Milad ağacını bəzədilər. Bayrama gəldik
qonaqlar. Hamı əyləndi. Ana kədərləndi. O, dənizçi oğlunu gözləyirdi. çaldı
zəng edin. Uşaqlar tez qapıya tərəf qaçdılar. Santa Klaus otağa girdi. O oldu
uşaqlara hədiyyələr verin. Sonra Şaxta baba boz saqqalını çıxartdı. Ana gördü
dənizçi oğlu. Bu görüş şən oldu!

İstinad üçün sözlər: Yeni il, Şaxta baba, gəldim, səni gördüm.
Qrammatik tapşırıqlar:
1.
2.
İkinci cümlədə əsas bəndlərin altını çəkin.
Sınaq edilmiş vurğusuz saitlə, tələffüz olunmayan saitlə iki sözü yazın
samit, test sözləri seçin
“İsim” mövzusunda test işi
“Özünüzü sınayın” (dərsliyin 150,151-ci səhifələri)
1. Daha dəqiq tərifi seçin və yazın.
2.

İsim kim sualına cavab verən nitq hissəsidir. yoxsa nə?
və obyekti bildirir.
İsimləri iki qrupa bölün. Nəyə görə
bunu edəcəyinizə işarədir?
Ulduz, dənizçi, qış, nağıl, meşəçi, dəniz, məktəbli, jurnal, müəllim,
quş evi, jurnalist, meşə, tarix, qışlayanlar, tarixçi, məktəb, tədris,
hekayəçi.
3. Vurğulanmış sözlərə xüsusi adları uyğunlaşdıraraq mətni yazın və
çatışmayan hərflərin doldurulması.
Yayda kənddə nənəmlə qalırdım. Hər səhər çaya qaçardıq..ku. İLƏ
Həmişə bir balamız olub. Dostlarım... mənə yaxşı üzməyi öyrətdi.
5.
6.
4. İsimləri cəmləşdirin və yazın
onların. Sonları vurğulayın. Yazıların altını çəkin. Vurğulanmış sözlər
tərkibinə görə sıralayın.
Qələm, xiyaban, hovuz, bitki, sərnişin, rəvayətçi, sərçə, şəhər,
ağcaqayın, külək, qəhrəman, il, qardelen.
İsimləri asılı olaraq iki qrupa bölün
sayca dəyişsələr də, dəyişməsələr də. ilə sözlərin altını çəkin
yoxlanılmayan hərflər. Bildiyiniz hərfləri etiketləyin.
Tətillər, gölməçə, maya, oxlar, ev işləri, çəkmələr, canavar, mürəkkəb, dəftərlər,
portfel, kələm şorbası, qaşıqlar, darvazalar, qapılar, otaqlar.
Mətnə başlıq verin və çatışmayan hərfləri daxil edərək yazın
mötərizələrin açılması. İsimləri tapın və etiketləyin.

Rusiyada (R, r) çoxlu göllər var. Oz..ro böyük ola bilər..m ya
kiçik, dərin və ya dayaz. Amma Rusiyanın bütün gölləri pr..qırmızıdır. Adam
ölkəsinin..sehrli guşələrini görməyə çalışmalıdır. Ünsiyyət
(ile) təbiət sizə ürəyinizi təmizləməyə və gözlərinizi təzələməyə imkan verir.

Bir çox göllər ən maraqlı əfsanələrlə əlaqələndirilir. Misal üçün,
Nijni Novqorod vilayətində Svetloyar gölü var. Belə bir əfsanə var
(at) onun dibində görünməz Kitej şəhəri dayanır.

Təbiətin gözəlliyini qoruyub saxlamalıyıq.
Çap edilmiş mətndən kopyalamağı sınayın.
"Buz üzərində at"
Şimalda işləyirdim. Gəmimiz buzların arasından keçdi. Biz qeyd etdik
buzlu at. Onu xilas etmək qərarına gəldik.
Buxar gəmisi ehtiyatla böyük bir buz parçasına yaxınlaşdı. Kəskin külək atı uçurdu
quyruq və yal. Heyvan hərəkətsiz dayandı. Ata yaxınlaşdıq. O
gəmiyə atladı. Heyvan xilas edilib.
3-cü rüb
“İsimlərin sonunda yumşaq işarə” mövzusunda nəzarət diktəsi
fısıltılardan sonra qadın"
"Ovda"
Günəşin ilk şüası ağacların zirvələrini işıqlandırırdı. Ayağa qalxıb getdik
ovçuluq. Yol çovdardan keçdi. Maraqla ətrafa baxdım. Sadəcə qaçdı
məhsul siçanı. Rəngarəng bir siskin meşəyə doğru uçdu. Meşənin kənarında ağlama səsi eşitdik. Bu
bayquş qışqırdı.
Meşədə bizi bir ovçu - meşə gözətçisi qarşıladı. Əşyalarımızı lojaya qoyduq. İLƏ
Onlar özləri ilə yalnız silah götürüblər. Sırt çantasında pide çörəyi və bir neçə yumurta var idi.
Bu meşələrdə qara tağ - qara tavuz yaşayır. Ovçu bizi səhraya apardı. Sakitcə ayrıldıq
təmizliyə girdi və gizləndi. Kimsə kolların arasında xoruldadı. Bu kirpidir. Çoxdandır ki, bəxtimizi gözləyirdik.
Və yenə də bəxtimiz gətirdi. Yorğun qayıtdıq və oyunu kəmərimizdə daşıdıq. TO
Gecə yarısından sonra darvazaya çatdıq.
G. Snegirevin sözlərinə görə.
İstinad üçün sözlər: ağaclar, ovçu, kimsə, kürək çantası.
Qrammatik tapşırıqlar:
1. Sonu sibilantla bitən üç ismi yazın
samitlər. Orfoqrafiyanı etiketləyin.
2. Qrammatik əsası göstərin.
1-ci variant üçüncü cümlədə, 2-ci variant beşinci cümlədədir.
3. Vurğulanmış hərfləri dəyişdirin ki, sözləri aşağıdakılarla əldə edəsiniz
məna.
Soba... (insan ünsiyyət vasitəsi).
Yalan... (mədəni bitki - taxıl).

Boşluq... (qadın bəzəyi).
Sakit... (boya çəkir).

Mövzu üzrə test işi: “İsim”
“Özünüzü sınayın” sınayın (səh. 46 dərslik)
1. Düzgün cavabları seçin.
İsimlər dəyişir:
a) rəqəmlərə və hallara görə;
b) cins, say və hal üzrə.
İsimlər ola bilər:
a) canlı və cansız; xüsusi və ümumi isimlər; qadın,
kişi və neytral;
b) canlı və cansız; xüsusi və ümumi isimlər; qadın
və kişi.
2. İsimlərin cinsini göstərin.
Kartof, ilan, ayı, şahin, ayaqqabı, muzey, tarla, xokkey, səbət, qəhvə.
3.Hansı isimlərin sonunda yumşaq işarənin olması lazım olduğunu göstərin.
Nitq.., doğum.., bıçaq.., yoldaş.., plaş.., borş.., kömək.., qızı.. .
4. Sayına görə dəyişməyən isimləri göstərin.
Problem, sinif, otaq, boşluq, şam iynələri, gənclik, masalar, xama, tətil.
5. Atalar sözlərindən isim hallarını müəyyənləşdirin.
Bir söz desəniz, eyvanda yetişməyəcəksiniz.
Xoş sözlə daşı əridə bilərsən.
“İsim” mövzusunda nəzarət diktəsi
"Yarasa"
Qarajı açdıq və bir yarasa gördük. Bu maraqlı heyvandır. Gün ərzində uçmaq
siçan yatır. Geniş qanadlar papağa bənzəyir.
Günəşin son şüası söndü. Gecə gəldi. Yarasalar gecədirlər
yırtıcılar. Gecənin səssizliyində asanlıqla ov axtarırlar.
Alimlər heyvanın öz yolunu tapmaqda heyrətamiz qabiliyyətini izah etməyə çalışdılar
qaranlıq. Gözlərini və burnunu bağladılar. Siçan təhlükəli yerlərin ətrafında uçurdu.

Bu necə baş verir? Siçan cırıldayanda ən gözəl səs maneəyə çatır və
geri gedir. Heyvanın həssas qulaqları siqnalı tutur.
V.Bianchiyə görə.
İstinad üçün sözlər: mişar, bacarıq.
Qrammatik tapşırıqlar:
İsimlərlə üç ifadə yazın, sonları vurğulayın,
cinsini, sayını, işi müəyyənləşdirin.
Vurğulanmış sözləri antonimlərlə əvəz edin və ifadələri yazın.
Yayı xatırlamaq..., məğlubiyyət xəbəri..., sülh arzusu....
Onu yazın. Mötərizədə verilmiş isimləri cinsdə yazın
hal.
Yana bir cüt (çəkmə) və iki cüt (corab) aldı. Bağ yığdı (alma) və
(armud).
1V rüb
“Fel” mövzusunda nəzarət diktəsi
“Meşəyə silah götürməyin”
Qədim dövrlərdə insan heyvanları və quşları özündən uzaq məsafədən itələyirdi
uzanmış qol. Və sonra - bir ox məsafəsində. O nə etməli idi? Lazımdır
yemək və paltar tikmək var idi.
O vaxtdan bu məsafə getdikcə artır. İndi heyvan daha ona yaxınlaşmağa imkan vermir və
tüfənglə vuruldu. Amma indi ferma bizə paltar və ət verir. Niyə ehtiyacımız var
vəhşi heyvanlarla mübahisə?
İnsan zooparklar qurur, evdə vəhşilər saxlayır. Ancaq hüceyrə heyvanı deyil
meşəyə bənzəyir. Bir adam meşəyə gedir. Amma bütün canlılar dəhşət içində insandan qaçır.
Bunun günahkarı ovçulardır. Meşəyə qorxu gətirən onlardır.
Meşəyə silah götürməyin. Çubuq götürmə, daşa əl uzatma. Və biz yenə
Gəlin yaxşı qonşular tapaq. Biz vəhşi təbiəti nəslimiz üçün qorumalıyıq.

N. Sladkovun fikrincə
İstinad üçün sözlər: əkinçilik, meşəçilik, aşağı düşür.
Qrammatik tapşırıqlar:
Üç feli nitq hissələri kimi təhlil edin: keçmiş, indiki və
gələcək zaman.
Nə haqqında DEYİL mənfi hissəciyi olan üç cümlə qurun və yazın
meşədə etmək olmaz.
Fellərdən əvvəl DEYİL inkar hissəciyi istifadə edərək cümlələri yazın.
Odla zarafat et, küləyə güvən. Bildiyinizi deyin. Məhsulu əkin
yığacaqsan.

“Sifət” mövzusunda nəzarət diktəsi
"Ağaclar cırıldayır"
Hər cırıldayan ağac özünəməxsus şəkildə cırıldayır. Meşədə bunu dinləmək maraqlıdır
cırıltı. Bütün gecələrimi cırıltılı bir ağacın altında keçirirdim.
Alovun şən xırıltısının arxasında və isti çayın gurultusu arxasında yuxululuqla - hər şey
ağac cırıldayır və cırıldayır. Səhərə qədər bu ağacın niyə cırıldığını artıq bilirdim.
Sonra iki ağac yaxından böyüyür, budaqları bir-birinə söykənir və beləliklə cırılırlar. Bu
külək zəif bir ağacı digərinin çiyninə yıxacaq - ikisi də cırıldayacaq.
Bəzi ağaclar sağlam görünsə də, içi çürükdür. Külək bir az əsdi -
cırıltılar. Əks halda qışda yağan qar ağacın əyilməsinə səbəb olacaq. Bükülür və həm də cırılır.
İskeledə çoxlu müxtəlif cırıltılar eşitdim. Həm iynəyarpaqlı, həm də yarpaqlı meşələrdə
ağaclar cırıldayır. Və hər biri öz yolu ilə, öz haqqında.

N. Sladkovun fikrincə
İstinad üçün sözlər: xüsusi, gecə, yarpaqlı.
Qrammatik tapşırıqlar:
(Dərsliyin 125-ci səhifəsindəki “Özünüzü sınayın” bölməsindən verilən sual və tapşırıqlar üzərində işləyin)
1. Düzgün cavabları seçin.
Sifət belədir:
predmetin xüsusiyyətini bildirən və suallara cavab verən nitq hissəsi
Hansı? hansı? hansı? hansı?;
obyekti bildirən və suallara cavab verən nitq hissəsi: nə?
hansı? hansı? hansı?;
Sifətlər dəyişir:
rəqəmlərə görə və cinsə görə tək;
cinsinə görə cəmdə.
Sifətin sonu aşağıdakılarla müəyyən edilir:
sualın sonunda;
ismin sonunda.
2. Mümkünsə, ifadələrdəki sifətlərin cinsini və sayını göstərin.
Dar bir yolda, hündür bir təpədə, böyük pəncərələrdən, qara atda, içəri
açıq tarla, mavi səma altında, yeni evlərdə.
3. Sifətlərin lazımi sonluqlarını daxil edin.
4.
Uzun... yol. Təzə... paltar. Rann... səhər. Ulduz... ev. Günah... lent.
Uzaqda... bir ada. Təmiz... sahə.
Birinci qrupdakı sözləri bir sinonim və bir antonimlə uyğunlaşdırın
ikinci qrup.
Kiçik, mehriban, dürüst.
Zərif, dürüst, böyük, kiçik, hiyləgər, kobud.

Nəzarət silinməsi/
(On) hamster şanslı idi - (on) quş yuvasına çırpıldı, yatdı (üstündə)
yerdə iki böyük yumurta. (Çünki) götür və ziyafət et!
Yalnız yumurtanı kifayət qədər (yox) (təxminən) pəncəyə vurduqda, o (siz) sürüşür. Və (üçün) yanaq (yox)
(arxasında) itələmək – (yox) (uyğun). İşdən çıxmaq ayıbdır.
Hamster skripka edirdi, (çalışırdı), şişirirdi, burnunu çəkirdi - (işləmir).
Sonra (at) alnını yumurtaya basdı və (at) özünə tərəf yuvarlandı. Əgər bu deyilsə (tərəfindən)
dişlər, pəncələr deyil - başınızla işləmək lazımdır!
Qrammatik tapşırıqlar:
1. Mötərizələr açaraq kopyalayın.
2. Əsas fikri ifadə edən cümlənin altını çəkin.
3. Mətnə elə ad verin ki, başlıq əsas fikri əks etdirsin.
4. Mətndən istənilən sözü nitq hissəsi kimi təhlil edin.
5. İşlənmiş sifəti tapıb dalğavari xəttlə vurğulayın
neter cinsi, tək.
6. Nə sualına cavab verən mətndən qeyri-müəyyən formada felləri yazın
etmək?
Yekun nəzarət diktəsi
"Bülbül mahnısı"
Böyük günəş batdı. Uzun bir gün sönür. Quşların səsləri susur.
Axşam sükutu çökür. Ancaq axşam alacakaranlığında yeni bir quş eşidildi
mahnı. Müğənni güclü, gözəl səsini sınayır. Tıkladı, çəkildi
fit çalmaq. O, bir anlıq susdu, yenidən fit çaldı və şən həyəcana keçdi.
Qaranlıqda bu qədər yaxşı oxuyan kimdir? Burada o, budağın üstündə oturub. Boz olanın özü. ilə hündür
sərçə
Quş başını qaldırıb dimdiyi açdı. Gecə asanlıqla və sərbəst şəkildə üzür
bülbül səssizliyi.
İstinad üçün sözlər: kliklənmiş, yenidən.
Qrammatik tapşırıqlar:
Kökdə yoxlanılan vurğusuz saitlə hərə bir söz yazın
qoşalaşmış səsli - kökdə samit olan karlıq, tələffüz olunmayan samit.
Onlar üçün test sözləri yazın, orfoqrafiya nümunələrini göstərin.
Sözlərin səs-hərf təhlilini aparın: 1-ci seçim - “günəş”; Seçim 2 - "oxuyur".
Bir isim, bir ad nitq hissələri kimi təhlil edin
sifət, fel.
Birinci sabit ifadəni sifətlə əvəz edin, ikincisi -
bir fel, üçüncü bir isim.
Qazandan iki qarış..., burnunu kəsib..., qoyun dərisindəki canavar...

Rus dilində ikinci trimestr üçün yekun test

1. Sözlərin hər biri üçün test sözü seçin. Aşağıda sıra ilə yazın.

Divar, qaya, gövdələr, çiçəklər,

Tufan, ox, şam, yarpaq. (Yu.Şerbakovun sözlərinə görə)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Sözləri tamamlayın və onların yanına test sözləri yazın.

Sugro__-_______________, yuxu______-__________, ayı_____-_________________,

me___-_________, arbu___-_________________, ogoro___-____________________.

3. Bütün sözlərdə karlıq və səslilik baxımından qoşalaşmış samitlərin sözün ortasında olduğu sıranı yoxlayın.

Russula, çobanyastığı, ladybug, çəmən.

Turp, cəfəri, şalgam, şüyüd.

Gözlər, ayaqlar, qaşlar, qulaqlar.

Pəncə, bez, pişik, şorba.

4. Kim sualına cavab verən misaldan sonra sözləri yazın. yoxsa nə? Qoşa samitin saxlanmadığı sözləri ovalla dairəyə çəkin.

Sərnişin - sərnişin, şənbə-___________________, kassa-___________________, yüksək dərəcəli-____________________, ay-___________, yuxulu-_______________, dənizçi-___________.

Tələffüz olunmayan samiti olan bütün sözləri ehtiva edən sətirə işarə qoyun.

Pilləkənlər, günəş, gözəl.

Bayram, prankster, hisslər.

Dürüst, məşhur, salam.

Kələm, yerli, şəffaf.

İkinci sinif şagirdi Dunno-nun inşasını düzəldin.

Bazar günü dostlarımla meşədə idim. Suçov yığdıq, od yandırdıq və qarabaşaq yarması sıyığı bişirdik. Donut onu əylənmək üçün yedi və hamıdan çox yedi. Bulka bütün çörəkləri oğurladı. Onlar ancaq mürəbbə ilə çay içirdilər. Amma əla idi. (L.Qaidinəyə görə)

Qısa tərcümeyi-halınızı yazın.

Mənim adım _____________________. Mən şəhərdə (kənd, kənd) ______________________________________ doğulmuşam, ____________________________________ küçəsində yaşayıram,______ nömrəli məktəbdə oxuyuram.

5 qeyri-müəyyən sözü xatırlayın və yazın.

Omonim sözləri təxmin edin və cümlələrə yazın.

1.______________________artıq səmada aya çevrildi və atam tam ___________________ işgüzar səfərdən qayıtmadı. 2. Mən yıxılan ______________-i götürəcəyəm və onu ______________________ mənzərəsinə yapışdıracağam.

Bütün sözlərin mənaca oxşar olduğu cərgəni yoxlayın (sinonimlər).

Əsəbi, kədərli, kədərli, qəzəbli.

Cırtdan, körpə, cüce, kiçik oğlan.

Atalar sözü və məsəllərdə mənaca əks olan sözləri (antonimləri) tapıb altını çəkin.

Daha çox bil, az de. Ağıllı düşməndən qorxma, axmaq dostdan qorx.

Mətni oxuyun. Sabit ifadə tapın və onun altını çəkin.

Kiçik qardaşım bir dəfə küpədən süd içmək istədi, amma tuta bilmədi və yerə atdı. Ana onu kimin sındırdığını soruşur, o, yoxsa pişik, amma qardaş susur - ağzına su götürdü.

Mənim nişanım________

Müəllimin reytinqi___________

Rus dilindən üçüncü trimestr üçün yekun test

Tələbənin soyadı, adı ______________________________________________________

Eyni kökdən olan sözlərin altını çəkin.

Pişik pişik balalarının yanına qaçdı, köstəbək köstəbəklərinə tələsdi.

2. Eyni köklü sözlərdə kökü vurğulayın.

Fısıltı, fit çalan, fit çalan, fit çalan.

Sevgilim, sevgi, Lyuba, sevgi.

Qarşı mənalı prefiksli sözləri yazın. Prefiksləri seçin.

Daxil ol-_________________, daxil ol-__________________, çıxış-_________________, çıxın_____________________.

4. Yeni sözlərin yarandığı şəkilçiləri vurğulayın.

Körpə, körpə, körpə, balaca.

Baba, baba, baba, baba.

Hər iki sözdə hər sətirdəki sonluqları vurğulayın.

Sevimli baba.

Sevimli babama.

Sevimli baba.

Sevimli babam haqqında.

Hansı sıra yalnız isimlərdən ibarətdir?

ovuc, hədələmək

qaçışçı, külək

cəsarət, cəsarət

sarğı, qalstuk

Mətndə nəhəngin gördüyü hərəkətləri göstərən sözləri oxuyun və altını çəkin.

Suyun üzərində duman var idi. Bir nəhəng dənizdə yuyunurdu.

Bütün mağaza bir sabundan istifadə etdi.

Sabunu düz üstümüzə atdı, sabun köpükləndi və üzürdü.

Mətndəki sifətləri oxuyun və tapın. Onları vurğulayın.

İsti paltarlar yun parçadan tikilir və yun saplardan toxunur. İplik üçün ən yaxşı və əlverişli yun qoyunlar tərəfindən istehsal olunur. Qışda uzun və qalın xəz yetişdirirlər. Saplar qoyun yunundan hazırlanır.

N. Matveevanın ayəsini oxuyun və onlarda olan bütün ön sözlərin altını çəkin.

Küpələr su üçün bulağa getdi -

Yaşıl, gümüş, qızıl.

İstidə gəzdik, kölgədə dayandıq,

Bulaqdan su götürdülər.

Cümlələrdən mətn qurun. Bu mətndəki cümlələrin düzgün ardıcıllığını seçin.

1. Qız yoldaşları meşəyə toplaşdılar.

2. Onların Maşenka nəvəsi var idi.

3. Maşenkanı çağırmağa gəldilər.

4. Bir vaxtlar baba və nənə yaşayırdı.

A) 4,2,1,3. B) 3,2,4,1. B) 4,3,2,1.

11.Yalnız əsas üzvləri ehtiva edən cümləni müəyyənləşdirin.

Qar yağması.

Kiçik bir oğlan topla oynayır.

Quşlar şən oxuyur.

12. Cümlələri oxuyun. Düşünün və bu cümlələrin mətn olub-olmadığını müəyyənləşdirin?

Ksyusha bir pişik var. O, çox ağıllıdır və oynamağı sevir. Sahibi pişik balasını çox sevir!

bəli, bu mətndir

yox, bu mətn deyil

Mənim nişanım__________

Müəllimin reytinqi__________