Нов испит за руски јазик. Верзија за обука (високо ниво на тежина) Единствен државен испит на руски јазик (11 одделение)

Единствениот државен испит на руски јазик е еден од двата задолжителни испити; за да добиете сертификат, треба да се подготвите долго пред испитот.

Промени во КИМ обединет државен испит 2019 на руски јазик:

• Бројот на задачи во испитниот труд е зголемен од 26 на 27 поради воведувањето на нова задача (21), која ја тестира способноста за спроведување интерпункциска анализа на текстот.
• Форматот на задачите 2, 9–12 е променет.
• Опсегот на тестирани правописни и интерпункциски вештини е проширен.
• Нивото на тешкотија е разјаснето индивидуални задачи.
• Формулацијата на задачата 27 со детален одговор е појаснета. Критериумите за оценување за задача 27 се разјаснети.

Подготовка за обединет државен испит по руски јазик

• Задачи за обука неопходни за вежбање. Решавајте задачи со одговори на интернет секој ден. За таа цел собрани се над 10 вежби на секоја тема. ќе помогне во учењето што е доволно за решение. Даден е алгоритам за завршување на задачата - што треба да знаете. Видео лекција со детална анализа.
• Есеи.Пред април треба да напишете по еден есеј за секоја можна тема (љубов, војна, рамнодушност, лојалност, одговорност, морал и филозофски концептии така натаму). Изберете аргументи најмалку еднаш неделно и составете своја сопствена банка на аргументи.

Благодарение на обуката ќе можете:

1. Вративо меморијата на материјалот изучуван во училишна наставна програма;
2. Откриваи решавање на празнините во знаењето;
3. Дефинирај, која задача е едноставна за вас, а која е тешка, и посветете ѝ максимално внимание;
4. Доведете го до автоматизацијарешавање на некои делови од задача или цел проблем;

На што треба да обрнете внимание:

1. Сите задачи се дадени 3,5 часа (210 минути).
2. Дозволено е да земете само пенкало со себе на испитот.
3. Оваа година има повеќе задачи: наместо 26 има 27.
4. И структурата на задачите беше поделена на 2 дела:

Дел 1содржи 26 задачи со краток одговор во форма на број или збор (неколку зборови), напишани без празни места, запирки и др. дополнителни знаци.

Главните теми на задачите за обука:

1. Говор. Текст
2. Вокабулар и фразеологија
3. Говор. Правописни стандарди
4. Говор. Стандарди за интерпункција
5. Говор. Јазични норми
6. Говор. Експресивност на рускиот говор
7. Развој на говорот. Состав

Дел 2содржи една задача - есеј (200 зборови) со детален одговор, тестирајќи ја способноста да креирате сопствена изјава врз основа на прочитаниот текст.

Поени за задачи за обединет државен испит на руски јазик

• 1 поен – за задачите 1-7, 9-15, 17-25
• 2 поени – 16.
• 4 поени – 26.
• 5 поени – 8.

Како резултат на тоа, можете да добиете максимум 58 примарни поени. За да се добие сертификат потребно е да се освојат 24 поени, а за да се запише факултет – 36.

Задача 25 од дел 2 е есеј базиран на прочитаниот текст. Оваа задача е завршена на листот со одговори бр. 2.

Сите формулари за унифициран државен испит се пополнуваат со светло црно мастило. Можете да користите гел, капилар или пенкало.

Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Записите во нацртот не се земаат предвид при оценувањето на работата.

Поените што ги добивате за завршените задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете највисоки резултати

број на поени.

Ви посакуваме успех!

Дел 1

1 Наведете две реченици кои правилно ги пренесуваат ГЛАВните информации содржани во текстот. Запишете ги броевите на овие реченици.

1) Вистински откритија во историска лингвистикаШто се однесува до минатото на јазикот, можни се кога е можно да се комбинира макотрпната потрага по факти и храброста на размислување.

2) Доста често, судовите за минатото на еден јазик овозможуваат да се врати цел свет одамна изгубен во минатото.

3) Само макотрпната потрага по факти и храброста на размислување на лингвистите овозможуваат да се направат вистински откритија на полето на минатиот јазик.

4) Само храброста на размислување им дозволува на лингвистите малку по малку да го обноват знаењето за минатото на јазикот и да направат вистински откритија во историската лингвистика.

5) Пресудите за минатото на јазикот кои се шпекулативни по природа може да се потврдат доколку макотрпно и намерно се собираат историските факти.

2 Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да се појави на празното вотрета (3) реченицатекст? Запишете го овој збор (комбинација на зборови).

Но

На пример,

Сепак

Точно

Бидејќи

Одговор: _________________________

3 Прочитајте го фрагментот запис во речник, што го дава значењето на зборот ЈАЗИК. Одреди го значењето во кое се користи овој зборво првата (1) реченица текстра. Запишете го бројот што одговара на оваа вредност во дадениот фрагмент од записот во речникот.ЈАЗИК, -а, множина. -и, -ов, м.

1) единици Збир на изразни средства во вербалната креативност, заснован на националниот звук, вокабулар и граматички систем.Да, Пушкин. Да писатели. Да фикција.

2) Историски воспоставениот систем на звучен вокабулар и граматички средства, која е алатка за комуникација, размена на мисли и меѓусебно разбирање на луѓето во општеството.Јас сум големиот Русин. словенски јазици. Литературен јас.

3) единици Говор, способност за зборување.Изгуби го јазикот. Пациентот лежи без јазик и без движење.

4) пренос Затвореник фатен за да се добијат потребните информации (колоквијален).Земете, донесе јазик.

5) Систем на знаци (звуци, сигнали) кои пренесуваат информации.Да животни. Да гестови.

Одговор: _________________________

4 Во еден од зборовите подолу, направена е грешка во поставувањето на стресот: буквата што го означува нагласениот звук на самогласката е погрешно истакната. Запишете го овој збор.

крварење

ДАВАЊЕ

огради

запечатени

не можеш

Одговор: _________________________

5 Во една од речениците подолу, истакнатиот збор е погрешно употребен. Поправете ја лексичката грешка со избирање на пароним за означениот збор. Запишете го избраниот збор.

Еден од говорниците беше Александар Андреевич Коли, професор по ОРГАНСКА хемија.

Луѓето ги прашаа контролорите како правилно да го пополнат формуларот.

Стиопка развил особено ДОВЕРЛИВ однос со својот прадедо.

Откако се двоумеше, командантот не кажа ништо за ВИСТИНСКИТЕ мотиви за неговиот инает.

Секако, важно е Борис Сергеевич да знае дека овде се појавил ИСКУСЕН сопственик на имотот.

Одговор: _________________________

6 Во еден од зборовите нагласени подолу, направена е грешка во формирањето на збороформата. Поправете ја грешката и напишете го зборот правилно.

килограм МАНДАРИНИ

ТРИСТА жители

ВЛАЖЕН низ и низ

странски ПАСОШИ

ЛЕГНЕТЕ на страна

Одговор: _________________________

7 Одговарајте на граматички грешкии реченици во кои се примени: за секоја позиција од првата колона изберете ја соодветната позиција од втората колона

Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.

8Определи го зборот во кој недостасува ненагласената наизменична самогласка на коренот. Напишете го овој збор со вметнување на буквата што недостасува.

облога

односно теоретски

плови..вок

продолжен

л..жандарност

Одговор: _________________________

9 Идентификувајте го редот во кој недостасува иста буква во двата збора. Напишете ги овие зборови со вметнување на буквата што недостасува.

пр..зголемување, пр..море

на..пишува, за..грми (тепачки)

во..дава, ниту..отфрла

долу..долу, во.. јужна

игра..игра, меѓу..институционален

Одговор: _________________________

10 Запиши го зборот во кој е напишана буквата Е на местото на празнината.

света будала...

се акумулира

издржа...во

турнат...nka

плаќање дополнително

Одговор: _________________________

11Запиши го зборот во кој е напишана буквата I наместо празнината.

на чело...мој

пукај...ш

'рѓосано... ете

запечатени

посетени

Одговор: _________________________

12 Определи ја реченицата во којаНЕ со зборот што е напишаноПОЛНА . Отворете ги заградите и запишете го овој збор.

(НЕ)СТРАДНАТА душа никогаш нема да може да ја сфати среќата.

Софија Павловна (НЕ) е (НЕ) виновна за она што ни се случи како што изгледа.

Одберете пријател (НЕ) НАБРЗАЈТЕ, а уште помалку брзајте да го замените.

Габата е (НЕ) ВИСОКА, но силна.

Веќе е крајот на септември, а нивите се уште (НЕ) се искосени, житото почнува да паѓа од класовите.

Одговор: _________________________

13 Идентификувајте ја реченицата во која се напишани двата означени зборовиПОЛНА . Отворете ги заградите и запишете ги овие два збора.

Иван ретко се појавуваше во окружниот центар, (ЗА) ПОТОА во секоја прилика одеше во градот и (Б) исчезна таму неколку часа, заборавајќи на својата служба.

(СО) ЗОШТО ја препознав: дали по нејзиниот поглед, по контурите на нејзините раце - не знам, но ја препознав, и (СО) ОВА моето срце почна диво да чука.

Срамежливо и со надеж дека НЕКОЈ ќе посака да прими непоканети гости, тропнавме на вратата, но домаќините не примија (НА) СВОЈ ПРВ ПАТ.

И (ЗА), најмладиот син сакаше книги исто како и сите други во нашето семејство.

Експериментот беше успешно спроведен, ЗА прв пат, ПА сите беа многу задоволни.

Одговор: _________________________

14 Наведете ги сите броеви на чие место е напишаноНН.

Добро уреден (1) наместен со (2) стар (3) мебел, станот наликуваше на манорска куќа, со еднаш засекогаш воспоставени (4) рутини и обичаи, во кои секое нешто има свое место, а времето има свое бизнис.

Одговор: _________________________

15 Ставете интерпункциски знаци. Наведете ги броевите на предлозите во кои треба да ги ставитеЕДЕН запирка. Запишете ги броевите на овие реченици.

1) Шумата шушкаше, понекогаш смирувачки и мелодично, понекогаш напорно и алармантно.

2) Во 12 век, сликарите сликале слики со бои или мастило на свилени или хартиени свитоци.

3) Одеднаш вратата на блокот квичеше и подот се затресе од нечии чекори.

4) Ниту на вода, ниту на земја, ниту во воздух, вистински турист не се чувствува збунет.

5) Дивите бобинки најдобро се берат наутро или навечер, и секој добар собирач на бобинки треба да го знае ова.

Одговор: _________________________

16 Поставете ги сите интерпункциски знаци:

Качувајќи се (1) на широкиот кревет на татко му (2) и (3) закопувајќи ја неговата (4) брадата во рамото на неговиот татко (5), Вањатка (6), возбудена (7) од настаните од вечерта (8), може да не заспива долго време.

Одговор: _________________________

17 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.

Цел живот сакам и сакам работа на мозокоти физички и (1) можеби (2) дури и повеќе од вториот. И (3) особено (4) се чувствуваше задоволно кога добро го погоди второто, односно ја поврза главата со рацете.

Одговор: _________________________

18 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.

И сè (1) што се гледа (2) и слуша (3) што живее (4) и што цвета те повикува кон себе.

Одговор: _________________________

19 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.

Се покажа (1) дека ракописот сè уште не е целосно уреден (2) и дека (3) сè уште нема да биде извршен дополнителна работа(4) не можете да го доставите до печатницата.

Одговор: _________________________

(1) Кога влегов во новиот празен стан, единствениот што ме поздрави беше старата снежна топола надвор од прозорецот, таа остана од селскиот имот што беше на ова место, а сега, гледајќи во вториот кат, се чинеше дека ми рече: „Здраво“ - и од нејзините прекрасни бели гранки светлина се излеа во собата, чиста, беспрекорна, нераспадлива. (2) Потоа дојде пролетта, и едно утро, по топол ноќен дожд, нешто зелено, зачадено, неодредено погледна во прозорецот.

(3) Секоја пролет истото се повторува, и секој пат е како чудо, чудо на обновување и не можете да се навикнете на тоа. (4) Стоев и гледав долго време и не можев да се наситам од тоа. (5) Сега како некој жив да се населил надвор од прозорецот, направил врева и наеднаш замолкнал, а кога дувало, тивко и кротко тропнал на прозорецот.

(6) Живееше со сите негови лисја, илјадници илјади лисја, изложувајќи ги на сонце, месечина, ветер, дожд. (7) Уживаше во животот максимално, секоја минута, секоја секунда од своето постоење. (8) И јас, размислувајќи за мојот живот, би сакал да ја научам од него оваа постојана радост во слободата под небото.

(9) Летаа птици до нејзините гранки, свиркаа, ги пееја своите кратки градски песни, можеби тополата им кажа за мене, а тие погледнаа низ прозорецот и се насмеаа.

(10) Колку долго, прекрасно лето беше во таа прва година од животот во нова соба, со жива топола веднаш до прозорецот, какви бескрајни зајдисонца, и светли ноќи и лесни соништа! (11) Само понекогаш наеднаш сонував дека поради некоја причина ја изгубив новата соба и повторно живеам во старата, темна и зачадена, со гола електрична сијалица на долг кабел. (12) Но, се разбудив, и тополата погледна во просторијата со чисти, свежи ѕидови, а зелениот шум пред зори се спои со чувството на среќно будење. (13) Потоа дојде есента, лисјата пожолтеа, а собата стана тивка и тажна.

(14) Почнаа есенски дождови и бури, ноќе тополата крцкаше, стенкаше и ги удираше гранките на ѕидот, како да бараше заштита од времето. (15) Лисјата постепено одлетаа од неговите горни гранки, а потоа и од долните. (16) Лисја течеа во потоци, покривајќи го балконот, а некои се залепија за стаклото и со ужас гледаа во собата, очекувајќи нешто.

(17) И сега на тополата не остана ниту еден лист, стоеше гола, црна, како изгорена, а на позадината на синото небо се гледаше секое црно гранче, секоја жила, беше свечено тивко и тажно во природата, сонцето што не грееше лето блескаше (18) И, како и секогаш, се сетив на моето детство и си помислив: кој си ти? (19) Која е смислата на животот? (20) Потоа повторно беше пролет, и сè беше одново, а животот изгледаше бескраен.

(21) Но едно утро слушнав звук под прозорецот, како тополата да ми чкрипи. (22) Се упатив кон прозорецот. (23) Подолу имало гребење и ролки за пат, кои пробивале нова улица, а работник со електрична пила сечел топола која стоела на сред пат.

(24).

(25) И ми се појави црвениот, здодевен, гол ѕид од куќата од другата страна на улицата и оттогаш го видов само него и парче небо.

(26) Често се сеќавам на мојата топола. (27) И сè уште се чини дека не исчезна од земјата, туку расте некаде во шумата, во чистина, шушкајќи со сите лисја.

(Според Б. Јамполски*)

* Борис Самоилович Јамполски (1912-1972), руски писател.

20 Која од изјавитене кореспондираатсодржината на текстот? Ве молиме наведете броеви за одговори.

1) Вселувајќи се во нов празен стан, нараторот видел стара топола на прозорецот.

2) Гледајќи во тополата, херојот се потсети на своето детство и бараше одговори на прашањата: кој си ти? Што е чувство за живот?

3) Тополата сè уште расте до куќата на нараторот.

4) Секоја пролет на тополата цветаа лисја. И нараторот го нарекува овој процес чудо на обновување.

5) Херојот воопшто не жали што старата топола била исечена, бидејќи можела да падне и да ја оштети куќата или да повреди човек.

21 Кој од наведените искази епогрешно? Ве молиме наведете броеви за одговори.

1) Речениците 1-2 содржат наративен елемент.

2) Реченицата 17 дава опис.

3) Речениците 21-22 содржат наратив.

4) Предлогот 12 го прикажува образложението.

5) Реченицата 2 содржи расудување.

Одговор: __________________________

22 Од реченицата 15 запишетеантоними

Одговор: __________________________

23 Меѓу речениците 14-17, пронајдете една што е поврзана со претходната користејќиприсвојни заменки и зборовни форми. Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: __________________________

24 „Сеќавајќи се на тополата што некогаш растеше под прозорецот, Б. Јамполски користи такви патеки како(А) ___________ („живееше од илјадници илјади лисја“ во реченицата 6),(Б) ______________ („Тополите им кажа за мене“ во реченица 9). Таква техника како(ВО) _________________ (во реченицата 27), ги пренесува чувствата на авторот. И тропа како(Г) ____________________ (На пример, "убава гранки" во реченицата 1), ја подобрува сликата на текстот."

Список на термини

1) серија на хомогени членови

2) персонификација

3) компаративен промет

4) хипербола

5) парцелација

6) противење

7) дијалектизам

8) реторичко прашање

Наведете еден од проблемитепоставени од авторот на текстот.

Коментар за формулираниот проблем. Вклучете во вашиот коментар два илустративни примери од текстот што го прочитавте, а кои мислите дека се важни за разбирање на проблемот во изворниот текст (избегнувајте прекумерно цитирање).

Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Аргументирајте го вашето мислење, потпирајќи се првенствено на искуството од читањето, како и знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид).

Обемот на есејот е најмалку 150 зборови.

Дело напишано без да се потпира на прочитаниот текст (не засновано на овој текст), Не е оценето. Доколку есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се оценува со 0 поени.

ВЛАЖЕН

A B C D E

4 2 3 8 7

ПЛОВИ

REPRIMATEDEPRESS

ИЗДРЖАВ

ЌЕ ПУКАШ

НИСКИ

ЗОШТО КАДЕ

1234

ГОРЕ-ДОЛЕН

или ГОРЕДНО

или ГОРЕН-ДОЛЕН

4269

Текст информации

Прирачник за подготовка за обединет државен испит

Референтни информации за сите задачи: 1 - 26. Ако не знаете, не се сеќавате, не разбирате нешто, дојдете овде. Едноставни, достапни, многу примери.

Збирка задачи за тест за обука: 1 - 24

Вежбајте тестови со одговори на сите задачи

„Навигатор за обединет државен испит“

Интерактивнаподготвителен курс за обединет државен испит по руски јазик. 26 делови. Статистика за индивидуални достигнувања. При нови посети се формираат опции за секој поединец. Целосно е во согласност со новиот формат на обединет државен испит.

• Навигатор за унифициран државен испит со претплата

„Одговорник на обединет државен испит“

Кој е заинтересиран за обука Опции за обединет државен испитна руски со одговори и коментари? Нашата нова серија „Одговор за обединет државен испит“ е за вас.

Збирка есеи за руски јазик (задача 26)

Полесно е да научите како да пишувате есеи врз основа на изворниот текст ако точно знаете кои се барањата за обединет државен испит за задача 26 на руски јазик. Покажува анализата на работата на дипломираните студенти типични грешкии недостатоци.

Завршен зимски есеј

Сè за есејот за дипломирање. Концепт. Критериуми за инспекција на училиштата. Критериуми за оценување на универзитетите. Примероци од работа.

Работилница за ортоепија

Именки од листата на ФИПИ. Како да ги запомните? Ќе помогне интензивно вежбањево интерактивна форма

Корисни информации

Зборот обединет државен испит има фасцинантен ефект врз луѓето. Повеќето луѓе, долго пред испитот, почнуваат да го третираат како фатална пресвртница: страшна и неизбежна. Се чини дека волјата и умот на луѓето се парализирани... Се појавуваат јасни слики од подвижна лента, мелница за месо или струја, кои ги носат несреќните луѓе на непозната дестинација... Каква е последицата од таквиот однос кон претстојниот тест? Пасивност, рамнодушност или, напротив, трескавична активност, бесмислена суета, непотребно нервна напнатост. Добијте сигурни информации за претстојниот испит.

Бескорисни информации

Дури и за време на тешка или сериозна работа, можете да најдете причина за шега. Дел за оние кои сакаат малку да се релаксираат

Самоодбрана. Доколку е потребна жалба

Подобро е да не се подготвувате за жалба однапред. Постои таков модел во животот: луѓето често привлекуваат ситуации за кои размислуваат премногу. Ситуацијата на поднесување жалба не е најпријатна. Посакувам да го избегнеш. Но, ако жалбата е неизбежна, тогаш подобро е да знаете како да ја поднесете.
Затоа, мислам дека е важно да се зборува на оваа тема.

Единствениот државен испит по руски јазик се состои од дваделови и 25 задачи.

Прв дел претставува 24 задачи. Тие можат да бидат тестови, за избор на еден или повеќе одговори, отворен тип(само пополнете го празното).

Одговорот на задачите од Дел 1 е даден со соодветниот запис во форма на број (број) или збор (неколку зборови), низа од броеви (броеви) напишани без празни места, запирки и други дополнителни знаци.

Задачите на дел 1 го тестираат владеењето на дипломираните студенти едукативен материјали на основно и на високо ниво на сложеност (задачи 7, 23-24).

Втор дел - се состои од една задача - 25. Оваа задача вклучува пишување есеј врз основа на прочитаниот и анализиран текст.

Задачата од втор дел (задача 25 - есеј) испитаникот може да ја заврши на кое било ниво на тежина (основно, напредно, високо).

Работата е дадена 210 минути - 3,5 часа.

Распределба на задачите во делови испитен труд

Откажување за задачи

Подолу ќе ја дадам „цената“ за секоја извршена задача.

За правилно завршување на секоја задача првиот дел (освен за задачите 1, 7, 15 и 24) испитаникот добива 1 бод. За неточен одговор или недостаток се даваат 0 поени.

За завршување на задачите 1 и 15, можете да постигнете од 0 до 2 поени.

Одговорот што ги содржи сите броеви од стандардот и нема други броеви се смета за точен.

За да ја завршите задачата 7, можете да постигнете од 0 до 5 поени.

За секоја точно означена цифра која одговара на број од списокот, испитаникот добива 1 поен (5 поени: без грешки; 4 поени: направена е една грешка; 3 поени: направени се две грешки; 2 поени: две цифри се правилно назначени; 1 поен: точно означена само една цифра; 0 поени: целосно неточен одговор, т.е. неточна низа на броеви или недостаток од истата.

За да ја завршите задачата 24, можете да постигнете од 0 до 4 поени. Одговорот што ги содржи сите броеви од стандардот и нема други броеви се смета за точен.

Максималниот број на поени што испитаникот може да ги добие доколку правилно ја заврши задачата вториот дел , изнесува 24 поени.

За правилно завршување на сите задачи од испитниот труд, можете да го добиете максимумот 57 примарни поени .