Ny eksamen i russisk språk. Treningsversjon (høy vanskelighetsgrad) Unified State Exam på russisk (grad 11)
Unified State Examination i det russiske språket er en av to obligatoriske eksamener; for å få et sertifikat må du forberede deg lenge før eksamen.
Endringer i KIM Unified State Exam 2019 på russisk:
- Antall oppgaver i eksamensoppgaven er økt fra 26 til 27 på grunn av innføring av en ny oppgave (21), som tester evnen til å gjennomføre tegnsettingsanalyse av teksten.
- Formatet på oppgave 2, 9–12 er endret.
- Utvalget av testede stave- og tegnsettingsferdigheter er utvidet.
- Vanskelighetsgrad avklart individuelle oppgaver.
- Ordlyden i oppgave 27 med detaljert besvarelse er avklart. Vurderingskriteriene for oppgave 27 er avklart.
Forberedelse til Unified State-eksamen på russisk
- Opplæringsoppgaver nødvendig for praksis. Løs oppgaver med svar online hver dag. Til dette formålet er det samlet inn over 10 øvelser om hvert tema. vil hjelpe til med å lære hva som er tilstrekkelig for en løsning. En algoritme for å fullføre oppgaven er gitt - det du trenger å vite. En videoleksjon med detaljert analyse.
- Essays. Frem til april må du skrive ett essay om hvert mulig emne (kjærlighet, krig, likegyldighet, lojalitet, lydhørhet, moral og filosofiske begreper og så videre). Velg argumenter minst en gang i uken og kompiler din egen argumentbank.
Takket være opplæring vil du kunne:
- Restaurere i minnet materialet studert innenfor skolepensum;
- Avsløre og adressere kunnskapshull;
- Definere, hvilken oppgave som er enkel for deg og hvilken som er vanskelig, og gi den maksimal oppmerksomhet;
- Ta den til automatisering løse noen deler av en oppgave eller et helt problem;
Hva du må være oppmerksom på:
- Alle oppgaver gis 3,5 timer (210 minutter).
- Du har kun lov til å ta med deg en penn til eksamen.
- Det er flere oppgaver i år: i stedet for 26 er det 27.
- Og strukturen til oppgavene ble delt inn i 2 deler:
Del 1 inneholder 26 oppgaver med et kort svar i form av et tall eller ord (flere ord), skrevet uten mellomrom, komma og annet ekstra tegn.
Hovedtemaer for opplæringsoppgaver:
- Tale. Tekst
- Ordforråd og fraseologi
- Tale. Stavestandarder
- Tale. Tegnsettingsstandarder
- Tale. Språknormer
- Tale. Uttrykksevnen til russisk tale
- Taleutvikling. Komposisjon
Del 2 inneholder én oppgave - et essay (200 ord) med et detaljert svar, som tester evnen til å lage din egen uttalelse basert på den leste teksten.
Poeng for Unified State Examination-oppgaver på russisk språk
- 1 poeng – for oppgavene 1-7, 9-15, 17-25
- 2 poeng – 16.
- 4 poeng – 26.
- 5 poeng – 8.
Som et resultat kan du få maksimalt 58 primærpoeng. For å få et sertifikat må du score 24 poeng, og for å gå inn på et universitet - 36.
Svar: SKALASKRING | |
Svar: ___ 123____________ |
|
Oppgave 25 i del 2 er et essay basert på den leste teksten. Denne oppgaven er utført på svarark nr. 2.
Alle Unified State Exam-skjemaer fylles ut med knallsvart blekk. Du kan bruke en gel-, kapillær- eller fyllepenn.
Når du gjennomfører oppgaver kan du bruke et utkast. Oppføringer i utkastet tas ikke hensyn til ved karaktersetting av arbeid.
Poengene du får for utførte oppgaver summeres. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig og score høyest
antall poeng.
Vi ønsker deg suksess!
Del 1
1 Angi to setninger som korrekt formidler HOVEDinformasjonen i teksten. Skriv ned tallene på disse setningene.
1) Virkelige funn i historisk språkvitenskap Angående språkets fortid, er mulig når det er mulig å kombinere en møysommelig søken etter fakta og mot til å tenke.
2) Ganske ofte gjør dommer om et språks fortid det mulig å gjenopprette en hel verden som lenge har gått tapt i fortiden.
3) Bare en møysommelig søken etter fakta og lingvisters tenkemot gjør det mulig å gjøre virkelige oppdagelser innen fortidens språk.
4) Bare mot til å tenke tillater lingvister å gjenopprette litt for bit kunnskap om språkets fortid og gjøre virkelige oppdagelser innen historisk lingvistikk.
5) Dommer om fortiden til et språk som er spekulativt av natur kan bekreftes hvis historiske fakta er møysommelig og målrettet innhentet.
2 Hvilket av følgende ord (kombinasjoner av ord) skal stå i blanketten itredje (3) setningtekst? Skriv ned dette ordet (kombinasjon av ord).
Men
For eksempel,
Likevel
Nøyaktig
Fordi
Svar : _________________________
3 Les fragmentet ordbokoppføring, som gir betydningen av ordet SPRÅK. Bestem betydningen som dette ordet brukes ii første (1) setning texta. Skriv ned tallet som tilsvarer denne verdien i det gitte fragmentet av ordbokoppføringen. SPRÅK, -a, flertall. -i, -ov, m.
1) enheter Et sett med uttrykksmidler i verbal kreativitet, basert på det nasjonale lyd-, vokabular- og grammatiske systemet.Ja, Pushkin. Ja forfattere. Ja fiksjon.
2) Det historisk etablerte systemet for lydvokabular og grammatiske virkemidler, som er et verktøy for kommunikasjon, utveksling av tanker og gjensidig forståelse av mennesker i samfunnet.Jeg er den store russen. Slaviske språk. Litterære meg.
3) enheter Tale, evnen til å snakke.Mister tungen. Pasienten ligger uten tunge og uten bevegelse.
4) overføring En fange tatt til fange for å få nødvendig informasjon (samtale).Ta, kom med språk.
5) Et system av tegn (lyder, signaler) som formidler informasjon.Ja dyr. Ja bevegelser.
Svar : _________________________
4 I ett av ordene nedenfor ble det gjort en feil i plasseringen av stress: bokstaven som angir den understrekede vokallyden ble uthevet feil. Skriv ned dette ordet.
blør
GIR
rekkverk
forseglet
du kan ikke
Svar : _________________________
5 I en av setningene nedenfor er det uthevede ordet brukt FEIL. Rett den leksikalske feilen ved å velge et paronym for det uthevede ordet. Skriv ned det valgte ordet.
En av foredragsholderne var Alexander Andreevich Kolli, professor i ORGANISK kjemi.
Folk spurte kontrollørene hvordan skjemaet skulle fylles ut riktig.
Styopka utviklet et spesielt TILLITELIG forhold til oldefaren sin.
Etter å ha nølt sa kommandanten ingenting om de EKTE motivene for staheten hans.
Selvfølgelig er det viktig for Boris Sergeevich å vite at en ERFAREN eier av eiendommen dukket opp her.
Svar : _________________________
6 I et av ordene som er uthevet nedenfor, ble det gjort en feil i dannelsen av ordformen. Rett feilen og skriv ordet riktig.
kilo MANDARINER
TRE HUNDRE innbyggere
VÅT gjennom og gjennom
utenlandske PASS
LEG på din side
Svar : _________________________
7 Match grammatiske feil og setninger der de er tatt opp: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen
GRAMMATISKE FEIL A. brudd på sammenhengen mellom subjekt og predikat B. overtredelse i konstruksjonen av en setning med en inkonsekvent anvendelse B. feil ved å konstruere en setning med homogene medlemmer D. feil konstruksjon av setninger med indirekte tale D. brudd i konstruksjonen av en setning med en participial setning | TILBUD
|
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.
Svar : | |||||
8Identifiser ordet der den ubetonede vekslende vokalen i roten mangler. Skriv ut dette ordet ved å sette inn den manglende bokstaven.
belegg
det vil si teoretisk
flyte..wok
forlenget
l..gendarny
Svar : _________________________
9 Identifiser raden der samme bokstav mangler i begge ordene. Skriv ut disse ordene ved å sette inn den manglende bokstaven.
pr..øke, pr..sjø
på..skriv, om..tortet (slagsmål)
i..gi, heller..avvis
ned..ned, i..sørlig
lek..lek, inter..institusjonell
Svar : _________________________
10 Skriv ned ordet der bokstaven E er skrevet i stedet for gapet.
hellige tulling...
akkumulere
holdt ut ... i
dyttet...nka
betale ekstra
Svar : _________________________
11Skriv ned ordet der bokstaven I er skrevet i stedet for gapet.
ledet...min
skyte...sh
rusten ... lo
forseglet
besøkt
Svar : _________________________
12 Bestem setningen der IKKE med ordet det er skrevet FULL . Åpne parentesene og skriv ned dette ordet.
En (IKKE)LIDEN sjel vil aldri være i stand til å fatte lykke.
Sofya Pavlovna er (IKKE) SÅ skyldig i det som skjedde med oss som det ser ut til.
Velg en venn (IKKE) PÅ HALT, og enda mindre hastverk med å bytte ham.
Soppen er (IKKE) HØY, men sterk.
Det er allerede slutten av september, og jordene er fortsatt (IKKE) klippet, kornet begynner å falle fra ørene.
Svar : _________________________
13 Identifiser setningen der begge de uthevede ordene er skrevet FULL . Åpne parentesene og skriv ned disse to ordene.
Ivan dukket sjelden opp i distriktssenteret, (FOR) DA dro han til byen ved enhver anledning og (B) forsvant der i flere timer, og glemte tjenesten hans.
(AV) HVORFOR jeg kjente henne igjen: enten ved utseendet hennes, ved omrisset av hendene hennes - jeg vet ikke, men jeg kjente henne igjen, og (AV) DETTE begynte hjertet mitt å banke vilt.
Sjenert og i håp om at NOEN skulle ønske å ta imot ubudne gjester, banket vi på døren, men vertskapet tok imot oss (PÅ) SIN FØRSTE VEI.
Og (SO), den yngste sønnen elsket bøker akkurat som alle andre i familien vår.
Eksperimentet ble gjennomført vellykket, FOR første gang, SÅ alle var veldig fornøyde.
Svar : _________________________
14 Angi alle tallene i hvis plass det er skrevet NN.
Velholdt (1) møblert med (2) gamle (3) møbler, liknet leiligheten en herregård, med en gang for alle etablerte (4) rutiner og skikker, der hver ting har sin plass, og tiden har sin egen virksomhet.
Svar : _________________________
15 Plasser skilletegn. Angi numrene på forslagene du må legge inn EN komma. Skriv ned tallene på disse setningene.
1) Skogen raslet, noen ganger beroligende og melodiøst, noen ganger heftig og urovekkende.
2) På 1100-tallet malte malere bilder med maling eller blekk på silke- eller papirruller.
3) Plutselig hylte døren på blokken og gulvet ristet fra noens skritt.
4) Verken på vannet, på bakken eller i luften, en ekte turist føler seg ikke forvirret.
5) Villbær plukkes best om morgenen eller kvelden, og dette bør enhver god bærplukker vite.
Svar : _________________________
16 Plasser alle skilletegn:
Å klatre (1) opp på farens brede seng (2) og (3) begrave (4) haken i farens skulder (5), kunne Vanyatka (6), begeistret (7) av kveldens hendelser (8), ikke sovne på lenge.
Svar : _________________________
17 Plasser skilletegn:angi tallene der komma skal stå i setningen.
Hele livet har jeg elsket og elsket hjernearbeid både fysisk og (1) kanskje (2) enda mer enn den andre. Og (3) spesielt (4) følte seg fornøyd da han gjorde en god gjetning på sistnevnte, det vil si at han koblet hodet med hendene.
Svar : _________________________
18 Plasser skilletegn:angi tallene der komma skal stå i setningen.
Og alt (1) som er sett (2) og hørt (3) som lever (4) og som blomstrer kaller deg til seg selv.
Svar : _________________________
19 Plasser skilletegn:angi tallene der komma skal stå i setningen.
Det viste seg (1) at manuskriptet ennå ikke er fullstendig redigert (2) og at (3) det ennå ikke vil bli utført ekstra arbeid(4) du kan ikke levere den til trykkeriet.
Svar : _________________________
(1) Da jeg kom inn i den nye tomme leiligheten, var den eneste som hilste meg den gamle snødekte poppel utenfor vinduet, den forble fra landsbyeiendommen som var på dette stedet, og nå, når jeg ser inn i andre etasje, så ut til å si til meg: "Hei" - og fra de vakre hvite grenene strømmet lys inn i rommet, rent, plettfritt, uforgjengelig. (2) Så kom våren, og en morgen, etter et varmt nattregn, så noe grønt, røykfylt, ubestemt ut i vinduet.
(3) Hver vår gjentar det samme seg selv, og hver gang er det som et mirakel, et mirakel av fornyelse, og du kan ikke venne deg til det. (4) Jeg sto og så lenge og kunne ikke få nok av det. (5) Nå var det som om noen i live hadde slått seg ned utenfor vinduet, bråket og plutselig ble stille, og når det blåste, banket det stille og saktmodig på vinduet.
(6) Han levde med alle bladene sine, tusenvis av tusenvis av blader, og utsatte dem for sol, måne, vind, regn. (7) Han nøt livet til det fulle, hvert minutt, hvert sekund av sin eksistens. (8) Og jeg, som reflekterer over livet mitt, vil gjerne lære av ham denne konstante gleden i frihet under himmelen.
(9) Fugler fløy til grenene, de plystret, sang sine korte bysanger, kanskje fortalte poppelen dem om meg, og de så ut av vinduet og gliste.
(10) For en lang, fantastisk sommer det var i det første leveåret i et nytt rom, med et levende poppeltre rett ved vinduet, hvilke endeløse solnedganger, og lyse netter og lyse drømmer! (11) Bare noen ganger drømte jeg plutselig at jeg av en eller annen grunn hadde mistet det nye rommet mitt og bodde igjen i det gamle, mørke og uklare rommet, med en bar elektrisk lyspære på en lang ledning. (12) Men jeg våknet, og poppelen så inn i rommet med rene, friske vegger, og den grønne støyen før daggry smeltet sammen med følelsen av en lykkelig oppvåkning. (13) Så kom høsten, bladene ble gule, og rommet ble stille og trist.
(14) Høstbyger og stormer begynte, om natten knirket poppel, stønnet og slo grenene sine mot veggen, som om de ba om beskyttelse mot været. (15) Bladene fløy gradvis bort fra de øvre grenene, og deretter fra de nedre. (16) Bladene rant i bekker og dekket balkongen, og noen festet seg til glasset og så inn i rommet med gru og ventet på noe.
(17) Og nå var det ikke et eneste blad igjen på poppelen, den stod naken, svart, som om den var brent, og mot bakgrunnen av den blå himmelen var hver svart kvist, hver åre synlig, det var høytidelig stille og trist i naturen, den ikke-varmende solen skinte sommer (18) Og som alltid husket jeg barndommen min og tenkte: hvem er du? (19) Hva er meningen med livet? (20) Så var det vår igjen, og alt var på nytt, og livet virket uendelig.
(21) Men en morgen hørte jeg en lyd under vinduet, som om poppelen min hvin. (22) Jeg skyndte meg til vinduet. (23) Nedenfor var det skraper og veivalser, som brøt gjennom en ny gate, og en arbeider holdt på å hogge ned et poppeltre som stod midt i veien med en elektrisk sag.
(24) Og ovenfra så jeg hvordan en skjelving gikk gjennom hele den grønne kroppen hans, han vaklet, tenkte et øyeblikk og kollapset på en ny gate, og blokkerte hele dens bredde med raslende grønt skredløvverk.
(25) Og den røde mursteins, kjedelige, nakne veggen i huset på den andre siden av gaten viste seg for meg, og siden har jeg bare sett den og et stykke av himmelen.
(26) Jeg husker ofte poppelen min. (27) Og det ser fortsatt ut til at det ikke har forsvunnet fra jorden, men vokser et sted i skogen, i en lysning, raslende med alle bladene.
(Ifølge B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), russisk forfatter.
20 Hvilken av utsagnenesamsvarer ikkeinnholdet i teksten? Vennligst oppgi svarnummer.
1) Da han flyttet inn i en ny tom leilighet, så fortelleren et gammelt poppeltre i vinduet.
2) Da han så på poppelen, husket helten sin barndom og lette etter svar på spørsmålene: hvem er du? Hva er en følelse av liv?
3) Poppelen vokser fortsatt ved siden av fortellerens hus.
4) Hver vår blomstret blader på poppelen. Og fortelleren kaller denne prosessen et mirakel av fornyelse.
5) Helten angrer overhodet ikke på at den gamle poppelen ble hugget ned, fordi den kunne ha falt og skadet huset eller skadet en person.
21 Hvilket av følgende utsagn er feil? Vennligst oppgi svarnummer.
1) Setninger 1-2 inneholder et narrativt element.
2) Setning 17 gir en beskrivelse.
3) Setningene 21-22 inneholder en fortelling.
4) Proposisjon 12 presenterer begrunnelsen.
5) Setning 2 inneholder resonnement.
Svar: ___________________________
22 Skriv ned fra setning 15 antonymer
Svar: ___________________________
23 Blant setningene 14-17, finn en som er relatert til den forrige ved å brukebesittende pronomen og ordformer. Skriv nummeret på dette tilbudet.
Svar: ___________________________
Les et fragment av en anmeldelse basert på teksten du analyserte mens du fullførte oppgave 20-23. Dette utdraget diskuterer språkfunksjoner tekst. Noen begreper som er brukt i anmeldelsen mangler. Sett inn i de tomme feltene (A, B, C, D) tallene som tilsvarer nummeret på termen fra listen. Skriv ned det tilsvarende tallet i tabellen under hver bokstav. Skriv ned tallrekkefølgen i SVARSKJEMA nr. 1 til høyre for oppgave nummer 24, med start fra den første cellen, ingen mellomrom, komma eller andre tilleggstegn. Skriv hvert tall i samsvar med prøvene gitt i skjemaet. |
24 «Til å huske poppelen som en gang vokste under vinduet, bruker B. Yampolsky slike stier som(EN) ___________ ("levd av tusenvis av tusenvis av blader" i setning 6),(B) ______________ ("poppelen fortalte dem om meg" i setning 9). En slik teknikk som(I) __________________ (i setning 27), formidler forfatterens følelser. Og en trope som(G) _____________________(For eksempel, " vakker grener" i setning 1), forbedrer tekstens bilder."
Liste over termer
1) serie med homogene medlemmer
2) personifisering
3) sammenlignende omsetning
4) hyperbole
5) parsellering
6) opposisjon
7) dialektisme
8) retorisk spørsmål
Nevn et av problemene satt av forfatteren av teksten.
Kommenter den formulerte problemstillingen. Ta med i kommentaren din to illustrerende eksempler fra teksten du leser som du mener er viktig for å forstå problemstillingen i kildeteksten (unngå overdreven sitering).
Formuler posisjonen til forfatteren (fortelleren). Skriv om du er enig eller uenig i synspunktet til forfatteren av teksten du leser. Forklar hvorfor. Argumenter din mening, og stol først og fremst på leseerfaring, samt kunnskap og livsobservasjoner (de to første argumentene er tatt i betraktning).
Volumet av essayet er på minst 150 ord.
Et verk skrevet uten å stole på teksten som er lest (ikke basert på denne teksten), Ikke evaluert. Hvis essayet er en gjenfortelling eller en fullstendig omskrivning av originalteksten uten noen kommentarer, gis slikt arbeid 0 poeng.
VÅT
A B C D E
4 2 3 8 7
FLYTE
REPRIMATED TRYKK
HAR TÅRT
DU SKYTER
LAV
HVORFOR
1234
ØVRE NEDRE
eller ØVRE BUNDEN
eller ØVRE-NEDRE
4269
Tekstinformasjon
Hovedproblemer | |
Problemet med ensomhet. (Hva hjelper en person med å takle følelsen av ensomhet?) | Naturen hjelper en person med å bli kvitt følelsen av ensomhet og føle livsglede. |
2. Problemet med menneskets forhold til naturen. (Hvordan blir poppelen utenfor vinduet oppfattet av historiens helt? Hvorfor ble poppelen utenfor vinduet "hans poppel" for helten?) | 2. I byen, hvor en person mer akutt kan føle sin isolasjon fra naturen, blir trær i nærheten av huset ofte oppfattet som en del av den levende naturlige verdenen, og forstår og sympatiserer med en person, og gir ham livsglede. |
3. Problemet med forholdet mellom menneske og natur c. (Hvordan er livet til en bymenneske relatert til livet i naturen?) | 3. En person som bor i en by føler spesielt sterkt sin forbindelse med naturen, hvis skjønnhet bidrar til å oppfatte verden rundt ham klarere. |
4. Problemet med naturvern. (Hvorfor forårsaker et tres død dype følelser i en persons sjel?) | 4. Det er veldig viktig å bevare det naturlige urbane landskapet, siden det i den menneskelige sjelen alltid er en følelse av dyp sammenkobling med den omkringliggende naturen, hvis skjønnhet gir opphav til en tørst etter livet, en følelse av skjønnhet, og en ønske om å bevare skjønnhet. |
Håndbok for forberedelse til Unified State-eksamen
Referanseinformasjon for alle oppgaver: 1 - 26. Hvis du ikke vet, ikke husker, ikke forstår noe, kom hit. Enkelt, tilgjengelig, mange eksempler.
Samling av treningsprøveoppgaver: 1 - 24
Øv tester med svar på alle oppgaver
"Unified State Examination Navigator"
Interaktiv forberedelseskurs for Unified State-eksamen på russisk. 26 seksjoner. Individuell prestasjonsstatistikk. Det dannes valgmuligheter for hver enkelt ved nye besøk. Samsvarer fullt ut med det nye Unified State Exam-formatet.
- Unified State Exam-navigator etter abonnement
"Unified State Exam Answerer"
Som er interessert i trening Unified State Exam-alternativer på russisk med svar og kommentarer? Vår nye serie "Unified State Exam Answer" er for deg.
Samling av essays om russisk språk (oppgave 26)
Det er lettere å lære å skrive essays basert på kildeteksten hvis du vet nøyaktig hva kravene til Unified State Exam er for oppgave 26 på russisk språk. Analyse av nyutdannedes arbeid viser typiske feil og mangler.
Siste vinteroppgave
Alt om konfirmasjonsoppgaven. Konsept. Kriterier for skoletilsyn. Vurderingskriterier i universiteter. Eksempler på arbeid.
Workshop om ortopi
Substantiv fra FIPI-listen. Hvordan huske dem? Vil hjelpe intens trening i interaktiv form
Nyttig informasjon
Ordet Unified State Examination har en fascinerende effekt på mennesker. De fleste, lenge før eksamen, begynner å behandle det som en fatal milepæl: forferdelig og uunngåelig. Det ser ut til at viljen og sinnet til mennesker er lammet... Det dukker opp klare bilder av et løpende bånd, en kjøttkvern eller en strøm, som bærer de uheldige menneskene til et ukjent reisemål... Hva er konsekvensen av en slik holdning til kommende test? Passivitet, likegyldighet eller tvert imot feberaktivitet, meningsløs forfengelighet, unødvendig nervøs spenning. Få pålitelig informasjon om din kommende eksamen.
Ubrukelig informasjon
Selv under vanskelig eller seriøst arbeid, kan du finne en grunn til å spøke. En avdeling for de som vil slappe av litt
Selvforsvar. Hvis det er behov for klage
Det er bedre å ikke forberede deg på en anke på forhånd. Det er et slikt mønster i livet: folk tiltrekker seg ofte situasjoner de tenker for mye på. Situasjonen med å anke er ikke den mest behagelige. Jeg skulle ønske du kunne unngå det. Men hvis en anke er uunngåelig, er det bedre å vite hvordan du sender den inn.
Derfor synes jeg det er viktig å snakke om dette temaet.
Unified State Examination i russisk består av to deler og 25 oppgaver.
Første del representerer 24 oppgaver. De kan være tester, for å velge ett eller flere svar, åpen type(fyll ut feltet selv).
Svaret på oppgavene i del 1 er gitt av den tilsvarende oppføringen i form av et tall (tall) eller et ord (flere ord), en sekvens av tall (tall) skrevet uten mellomrom, komma og andre tilleggstegn.
Del 1-oppgaver tester nyutdannedes mestring av undervisningsmateriell både på grunnleggende og høye nivåer av kompleksitet (oppgave 7, 23–24).
Andre del - består av én oppgave - 25. Denne oppgaven går ut på å skrive et essay basert på den leste og analyserte teksten.
Del 2-oppgave (oppgave 25 - essay) kan gjennomføres av eksaminanden på alle vanskelighetsgrader (grunnleggende, avansert, høy).
Arbeidet gis 210 minutter - 3,5 timer.
Fordeling av oppgaver i deler eksamensoppgave
| Deler av arbeidet | Antall oppgaver | Maksimal primærscore | Type oppgaver |
| 1 del | 24 | 33 | Kort svar |
| del 2 | 1 | 24 | Detaljert svar |
| Total | 25 | 57 |
Unpointing for oppgaver
Nedenfor vil jeg gi "kostnadene" for hver oppgave som utføres.
For riktig gjennomføring av hver oppgave første del (bortsett fra oppgave 1, 7, 15 og 24) får eksaminanden 1 poeng. For feil svar eller mangel på det gis 0 poeng.
For å fullføre oppgave 1 og 15 kan du score fra 0 til 2 poeng.
Svaret som inneholder alle tallene fra standarden og ingen andre tall anses som riktig.
For å fullføre oppgave 7 kan du score fra 0 til 5 poeng.
For hvert korrekt angitt siffer som tilsvarer et tall fra listen, får eksaminanden 1 poeng (5 poeng: ingen feil; 4 poeng: en feil ble gjort; 3 poeng: to feil ble gjort; 2 poeng: to sifre ble angitt riktig; 1 poeng: riktig angitt kun ett siffer; 0 poeng: helt feil svar, dvs. feil rekkefølge av tall eller mangel på samme.
For å fullføre oppgave 24 kan du score fra 0 til 4 poeng. Svaret som inneholder alle tallene fra standarden og ingen andre tall anses som riktig.
Maksimalt antall poeng en kandidat kan få dersom han eller hun fullfører oppgaven riktig andre del , er 24 poeng.
For korrekt gjennomføring av alle oppgaver i eksamensoppgaven, kan du motta maksimalt 57 primærpoeng .