Karaniwang pagsusulit sa Ingles. Pagsusulit ng Pinag-isang Estado sa English

Ang layunin ng manwal ay tulungan ang mga mag-aaral sa mga baitang 10-11 at ang mga aplikante na mabilis na maghanda para sa huling sertipikasyon sa Ingles sa anyo ng pinag-isang pagsusulit ng estado.
Ang koleksyon ay naglalaman ng mga opsyon para sa mga papel ng pagsusulit na maaaring magamit bilang praktikal na materyal para sa paghahanda para sa pagsusulit. Ang bawat opsyon ay nilagyan ng mga susi at teksto para sa pakikinig.

Mga halimbawa.
Bakit hindi gumagamit ng mga satellite ang mga siyentipiko upang makakuha ng kinakailangang data?
1) Ang mga satellite ay hindi makapagsagawa ng mga detalyadong obserbasyon.
2) Nagbibigay lamang sila ng pangmatagalang pananaw sa mga bagay.
3) Hindi nila sinusukat ang mga bagay.

Bakit titingnan ng mga siyentipiko ang Arctic haze?
1) Nag-aalala sila tungkol sa hindi pa naganap na pagkawala ng Arctic ice.
2) Gusto nilang pag-aralan ang mga sangkap na nagmumula sa polusyon.
3) Interesado sila sa kontribusyon ng atmospera sa pagbabago ng klima.

Bakit napakahalaga ng ozone para sa pag-aaral ng pagbabago ng klima?
1) Ito ay ibinubuga ng polusyon.
2) Ito ay nilikha ng kimika ng mga pollutant.
3) Ito ang pinakakilalang greenhouse gas.

Ano ang talagang mahalaga sa misyon ng ARCTAS?
1) Ang interes kung bakit natutunaw ang niyebe at yelo.
2) Ang katotohanan na ang itim na carbon ay nagpapabilis sa panahon ng pagtunaw.
3) Ang pangangailangan na pag-aralan ang itim na carbon.

NILALAMAN
Paunang Salita
Opsyon 1
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 2
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 3
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 4
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 5
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 6
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 7
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 8
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 9
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Opsyon 10
Seksyon 1. Pakikinig
Seksyon 2. Pagbasa
Seksyon 3. Gramatika at bokabularyo
Seksyon 4. Liham
Mga form ng sagot
Appendix 1. Seksyon “Pagsasalita”
Appendix 2. Mga teksto para sa pakikinig
Apendiks 3. Mga sagot sa mga gawain
Appendix 4. Ano ang KIM Unified State Exam: istraktura at nilalaman
Appendix 5. Pamantayan at mga pamamaraan ng pagtatasa para sa pagkumpleto ng mga takdang-aralin sa seksyong "Pagsulat".
Apendise 6. Ang pagkakasunud-sunod ng pagbibilang ng mga salita sa mga gawain ng bahaging “Pagsulat”.
Apendiks 7. Ang pamamaraan para sa pagtukoy ng porsyento ng mga tugmang teksto sa gawain 40
Panitikan.

I-download ang e-book nang libre sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na Unified State Examination 2017, English language, 10 training options, Muzlanova E.S., 2016 - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.

Mag-download ng pdf
Sa ibaba maaari mong bilhin ang aklat na ito sa pinakamagandang presyo na may diskwento sa paghahatid sa buong Russia.

Nakapagtapos ako ng pag-aaral bago pa man ipinakilala ang Unified State Exam. Siyempre, mas marami pang kalaban ang ganitong sistema ng pagsusuri kaysa sa mga tagasuporta, ngunit ito ang ating realidad, na mas madaling tiisin kaysa labanan.

Ang Unified State Exam sa English ay isang mahirap na pagsusulit. Sa 2017, malamang na hindi ka makakapasok sa isang mahusay na unibersidad na may pangunahing antas ng pagpasa sa pagsusulit sa wikang Ingles. Upang makakuha ng mataas na marka, kailangan mong simulan ang paghahanda para sa pagsusulit sa lalong madaling panahon.

Tulad ng alam natin, ang nakasulat na bahagi ay binubuo ng 40 mga gawain, kung saan ang mga mag-aaral ay inilalaan ng 3 oras, at kasama ang:

• pagsubok sa pakikinig;
• pagsusulit sa pagbasa;
• leksikal at gramatikal na mga gawain, sa anyo din ng isang pagsubok;
• liham na binubuo ng dalawang yugto.

Ito ay nagkakahalaga na sabihin na para sa unang bahagi ng pagsusulit sa wikang Ingles, isang maximum na 80 puntos ang ibinibigay; kung ang isang mag-aaral ay kailangang taasan ang kanyang marka, pagkatapos ay dapat siyang dumating sa ikalawang araw upang makapasa sa oral na bahagi.

Kung ang nakasulat na bahagi ay maaaring sanayin sa pamamagitan ng pag-aaral nang nakapag-iisa gamit ang lahat ng uri ng mga manwal, kung gayon para sa oral na bahagi kailangan mo ng isang guro.

Ang post na ito ay ilalaan sa pinakamatagumpay na gabay sa pag-aaral para sa paghahanda para sa Unified State Exam sa English nang mag-isa.

1. Macmillan Exam Skills para sa Russia

Ito ang tanging aklat hanggang sa kasalukuyan para sa paghahanda para sa Unified State Exam, na binubuo ng 15 kumpletong pagsusulit sa bagong format ng Unified State Exam, kasama ang oral na bahagi. Kapag nagtatrabaho sa mga pagsusulit, ang lahat ng mga pagbabago sa format ng pagsusulit ay isinasaalang-alang. Ang mga pagsubok ay nilikha sa pakikipagtulungan sa M.V. Verbitskaya, tagapangulo ng komisyon ng paksa sa mga wikang banyaga ng Unified State Examination. Ang website na Macmillan.ru ay nagbibigay ng mga karagdagang materyales sa Unified State Exam para sa mga mag-aaral at guro: mga online na pagsusulit, mga audio file, mga tip sa video, atbp.

2. A.I. Nemykina, A.V. Pochepaeva - Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Bibig na bahagi

Ang manwal ay isang koleksyon ng mga pagsusulit para sa pagsubok ng mga kasanayan sa pagsasalita sa bibig, pati na rin ang isang simulator para sa pagsasanay ng mga kasanayan sa pagpasa sa oral na bahagi ng Unified State Exam sa English sa isang computer. Sa aklat-aralin na ito dapat mong simulan ang paghahanda para sa oral na bahagi kung ikaw ay nag-aaral sa iyong sarili. Sa simula, ang isang kumpletong pagsusuri ng mga gawain sa oral na bahagi ay ibinibigay, at pagkatapos ay 20 mga pagsubok na may mga materyales na nagpapaliwanag.

3. Afanasyeva O., Evans V., Kopylova V. - Practice Exam Papers para sa Russian National Exam

Ang gabay sa pag-aaral na ito na may audio application ay naglalaman ng 20 bersyon ng mga pagsusulit sa wikang Ingles sa format na Pinag-isang Estado ng Pagsusulit.
Ang mga natatanging tampok ng aklat-aralin ay mga variable na gawain na naaayon sa mga advanced at mataas na antas ng paghahanda para sa Unified State Exam, pati na rin ang mga teksto ng iba't ibang genre para sa pakikinig at pagbabasa. Dapat pansinin na mayroong mahusay na mga halimbawa ng pagkumpleto ng mga gawain sa lahat ng uri ng aktibidad sa pagsasalita.

I-download ang 2010 manual mula sa link na ito.

Available ang mga aklat-aralin mula 2007 kasama ang audio.

4. Muzlanova E.S. - Wikang Ingles. Teksbuk ng Pinag-isang State Exam

Ang manwal ay pinagsama-sama sa batayan ng paksa at binubuo ng 16 na tematikong bloke na sumasaklaw sa buong hanay ng mga paksang ibinigay ng Unified State Examination codifier sa English. Ang mga bloke ay binubuo ng 5 mga seksyon: pagbabasa, pakikinig, pagsasalita, gramatika at bokabularyo, pagsulat. Kasama sa bawat seksyon ang mga gawaing uri ng pagsusulit, pati na rin ang mga kapaki-pakinabang na tip para sa pagkumpleto ng mga ito, na magbibigay-daan sa mga mag-aaral na matagumpay na maghanda para sa pagsusulit. Matapos makumpleto ang lahat ng gawain, masusuri ng mga mag-aaral ang mga sagot gamit ang mga susi.

5. Verbitskaya M.V. - Pinag-isang State Exam. wikang Ingles. Mga karaniwang opsyon sa pagsusulit. 10 (30) mga pagpipilian

Ang aklat-aralin na ito ay bahagi ng seryeng “Pinag-isang Pagsusulit ng Estado,” na kilala ng lahat ng nagtapos. FIPI - paaralan", na inihanda ng mga developer ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol para sa pinag-isang pagsusulit ng estado. Magagamit sa 2 uri: 10 opsyon sa pagsubok at 30 opsyon. Ang pagkakaiba, tulad ng naiintindihan mo, ay nasa bilang lamang ng mga pagsubok. Ang koleksyon ng 30 pagsusulit ay naglalaman ng 15 tematikong opsyon para sa lahat ng seksyon ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri, 15 karaniwang opsyon sa pagsusulit, oral part na gawain, mga tagubilin para sa pagpapatupad, mga sagot sa lahat ng gawain, atbp.

Maaari kang mag-download ng isang aklat-aralin mula 2015 na may 30 mga pagpipilian.

6. Yuneva S.A. — Pagbubukas ng mundo gamit ang Ingles. 150 sanaysay para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Paghahanda para sa Unified State Exam

Ang manwal ay naka-address sa mga mag-aaral na independiyenteng naghahanda para sa Unified State Exam sa English, gayundin sa mga guro na maaaring gumamit nito sa klase at kapag inihahanda ang mga mag-aaral para sa mga pagsusulit, pagsusulit o Olympiad. Kabilang dito ang 150 sanaysay na pinagsama-sama alinsunod sa lahat ng mga kinakailangan para sa isang nakasulat na pahayag na may mga elemento ng pangangatwiran. Ang pangunahing layunin ng gabay na ito ay tulungan ang mga mag-aaral na maging mahusay sa pagsulat ng sanaysay.

Paghahanda para sa OGE at sa Pinag-isang State Exam

Pangalawang pangkalahatang edukasyon

Linya ng UMK M.V. Verbitskaya. Wikang Ingles na "Forward" (10-11) (basic)

Linya ng mga materyales sa pagtuturo ng O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (basic)

Suriin natin ang Unified State Exam sa English: oral part

Jalolova Svetlana Anatolyevna, English teacher ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon. Nagwagi ng mapagkumpitensyang pagpili para sa Moscow Grant sa larangan ng edukasyon noong 2010. Senior expert ng State Examination Agency Unified State Exam sa English. Nagwagi ng All-Russian Olympiad of English Language Teachers "Profi-Kray" 2015. Sertipiko ng karangalan mula sa Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation 2014, Sertipiko ng nagwagi ng kumpetisyon para sa pinakamahusay na mga guro ng Russian Federation 2007, Diploma ng nagwagi ng kumpetisyon para sa Moscow Grant 2010. Karanasan sa trabaho - 23 taon.

Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, English teacher ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon. Nagwagi ng PNPO 2007. Nagwagi sa mapagkumpitensyang pagpili para sa Moscow Grant sa larangan ng edukasyon 2010. Dalubhasa sa GIA OGE sa Ingles. Nagsagawa ng pedagogical na pagsusuri ng mga publikasyong pang-edukasyon sa Russian Academy of Education 2015-2016. Sertipiko ng karangalan mula sa Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation 2013, Sertipiko ng nagwagi ng kumpetisyon para sa pinakamahusay na mga guro ng Russian Federation 2007, Diploma ng nagwagi ng kumpetisyon para sa Moscow Grant 2010. Karanasan sa trabaho - 35 taon.
Podvigina Marina Mikhailovna, English teacher ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon. Nagwagi ng PNPO 2008. Nagwagi sa mapagkumpitensyang pagpili para sa Moscow Grant sa larangan ng edukasyon 2010. Senior expert ng State Examination Agency Unified State Exam sa English. Nagsagawa ng pedagogical na pagsusuri ng mga publikasyong pang-edukasyon sa Russian Academy of Education 2015-2016. Sertipiko ng karangalan mula sa Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation 2015, Sertipiko ng nagwagi ng kumpetisyon para sa pinakamahusay na mga guro ng Russian Federation 2008, Diploma ng nagwagi ng kumpetisyon para sa Moscow Grant 2010. Karanasan sa trabaho - 23 taon.
Trofimova Elena Anatolyevna, English teacher ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon. Senior expert ng State Examination Agency Unified State Exam sa English. Sertipiko ng karangalan mula sa Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation noong 2013. Karanasan sa trabaho - 15 taon.

Gawain 3. Paglalarawan ng larawan

Gawain 3. Ito ay mga larawan mula sa iyong photo album. Pumili ng isang larawan upang ilarawan sa iyong kaibigan

Kailangan mong magsimulang magsalita sa loob ng 1.5 minuto at magsasalita nang hindi hihigit sa 2 minuto (12–15 pangungusap). Sa iyong talumpati tandaan na magsalita tungkol sa:

• saan at kailan kinunan ang larawan
• ano/sino ang nasa larawan
• anong nangyayari
• bakit mo itinatago ang larawan sa iyong album
• bakit mo naisipang ipakita ang larawan sa iyong kaibigan

Kailangan mong patuloy na makipag-usap, simula sa: "Pumili ako ng numero ng larawan ..."

Work program para sa Enjoy English teaching and learning complex (basic level) para sa grade 10-11. Magagamit para sa pagtingin at libreng pag-download.

Basahing mabuti ang takdang-aralin at maging pamilyar sa iniharap na plano. Mayroon kang 1 minuto 30 segundo upang maghanda para sa gawaing ito. Tumatagal ng 2 minuto upang makumpleto ito (iyon ay, ilarawan ang larawan). Pumili ng isa sa mga larawang iminungkahi para sa paglalarawan. Kapag pumipili, hindi gumabay sa kung anong uri ng larawan ang gusto mo, ngunit sa kung gaano ka pamilyar sa paksa at bokabularyo dito, at kung gaano mo mailalarawan dito. Ang pagpili ay hindi dapat tumagal ng higit sa tatlong segundo.

Mahalaga! Ang iminungkahing plano ay hindi nagpapahiwatig ng pagpapakilala at konklusyon, ngunit dapat na naroroon ang mga ito, dahil hinihiling sa iyo na gumawa ng isang magkakaugnay, kumpletong paglalarawan ng litrato, na sa kanyang sarili ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng isang panimula at huling bahagi.

Para sa pagpapakilala at konklusyon, pati na rin para sa mga sagot sa una, ikaapat at ikalimang tanong, maaari kang maghanda ng ilang mga template nang maaga na maaaring madali at mabilis na mabago depende sa larawan. Kaya, maaari mong gugulin ang karamihan ng oras (mga isang minuto sa isa at kalahati) na inilaan para sa paghahanda sa paglalarawan ng larawan mismo, iyon ay, kung sino at ano ang nasa larawan (pangalawang punto ng plano) at kung ano ang nangyayari sa loob nito (ikatlong punto ng plano) . Ilang payo:
1. Palaging mas madaling pag-usapan ang mga taong kilala mo, kaya isipin na ang mga larawan ay ng iyong mga kaibigan o kamag-anak, tukuyin kung anong uri ng mga koneksyon sa pamilya ang mayroon ka, at bigyan ang mga tao ng mga pangalan.
2. Kapag inilalarawan ang larawan mismo, ipinapayong hatiin ito sa mga bahagi at ilarawan muna kung ano ang nasa background (sa background), pagkatapos ay sa mga gilid (sa kaliwa / kanang bahagi), unti-unting lumilipat patungo sa gitna o foreground (sa gitna ng/sa foreground). Huwag kalimutan na kung ang larawan ay kinuha sa labas, maaari mong palaging sabihin ang ilang mga salita tungkol sa lagay ng panahon.
3. Kapag inilalarawan ang mga tao sa larawan, maaari mong sabihin ang tungkol sa kanilang edad at hitsura, kung ano ang kanilang suot, kung anong mga emosyon ang kanilang nararanasan.
4. Susunod na inilalarawan natin ang nangyayari sa larawan. Para dito ginagamit namin ang Present Continuous tense. Minsan, sa ilang kadahilanan, halos walang aksyon sa larawan. Ito ay kinakailangan upang banggitin ito, na nagpapaliwanag ng dahilan. Ito ay sapat na upang pangalanan ang tatlong mga aksyon.

Ang paglalarawan ng larawan mismo (iyon ay, ang sagot sa pangalawa at pangatlong punto ng plano) ay dapat tumagal ng humigit-kumulang kalahati ng kabuuang oras, ang pangalawang kalahati ay dapat isama ang pagpapakilala at konklusyon at ang sagot sa mga puntos 1, 4, at 5 ng plano.

Mahalaga! Tandaan na ito ay hindi isang kuwento tungkol sa kung ano ang nangyayari sa iyong buhay o sa buhay ng iyong mga kamag-anak/kaibigan sa oras na kinuha ang larawan, ngunit isang paglalarawan ng kung ano ang nangyayari sa larawan.

Tinatayang pagtatapos ng gawain 1

Pinili ko ang numero 1 ng larawan. (Introduction) Alam mo, libangan ko ang pagkuha ng mga larawan, at palagi akong kumukuha ng maraming larawan saan man ako magpunta. Iniingatan ko ang pinakamagandang larawan sa album ng aking pamilya. (Tanong 1 ng plano) Ako kinunan ang larawang ito noong nakaraang tag-araw sa kagubatan malapit sa aming country house nang magkaroon kami ng family reunion.(Tanong 2 ng plano).Sa larawan ay makikita ang isang grupo ng mga bata na naglalaro ng football (pangkalahatang impormasyon sa larawan). Ang araw ay maganda, maaraw at hindi mahangin. Sa background makikita mo ang isang kagubatan na may matataas na puno at mga palumpong at sa harapan ay may berdeng damo. May ilang bata sa gitna ng larawan - lahat sila ay mga kamag-anak ko. Sila ay all quite young. The oldest girl is 6. She is my sister Olga. She is at the front of the group. And the youngest one is my nephew Nikolay na nasa likod lang ni Olga. They are all wearing light clothes-T-shirts and shorts dahil napakainit. Lahat sila ay mukhang tuwang-tuwa at tuwang-tuwa habang sila ay naglalaro nang magkasama. Sila ay tumatakbo pagkatapos ng isang bola na sinusubukang sipain ito. At makikita mo na si Nikolay ay napaka-concentrate habang siya ay gumagalaw nang napakabilis para mauna. para mahuli ang bola. (Pakitandaan na ang buong paglalarawan ay nasa kasalukuyang panahon - Present Simple (upang ilarawan ang statics) at Present Continuous (upang ilarawan ang paggalaw)! (Sagot sa tanong 4) Itinatago ko ang larawang ito sa album ng aking pamilya dahil ito ay napakamahal sa akin . Sa totoo lang, napaka-memorableng araw na nagsama-sama ang aming malaking pamilya at nakilala ko ang lahat ng aking mga pinsan at mga pamangkin at mga pamangkin at nasiyahan sa oras na magkasama. (Sagot sa tanong 5 ng plano) Nagpasya akong ipakita ito sa iyo habang ako "m proud of my family and happy that we get together from time to time and I wanted to share my emotions with you. Baka sa susunod na taon masaya ka na na magkasama tayo. (Conclusion) Ito lang ang gusto ko sabihin sa iyo ang tungkol sa larawang ito. Sana ay nagustuhan mo ito.

#ADVERTISING_INSERT#

Gawain 4. Paghahambing ng dalawang larawan, pagtukoy sa pagkakatulad at pagkakaiba.

Gawain 4. Pag-aralan ang dalawang larawan. Sa loob ng 1.5 minuto, maging handa upang ihambing at ihambing ang mga larawan:

• magbigay ng maikling paglalarawan ng mga larawan (aksyon, lokasyon)
• sabihin kung ano ang pagkakatulad ng mga larawan
• sabihin sa kung paano naiiba ang mga larawan
• sabihin kung alin sa mga propesyon na ipinakita sa mga larawan ang gusto mo
• ipaliwanag kung bakit

Magsasalita ka nang hindi hihigit sa 2 minuto (12–15 pangungusap). Kailangan mong makipag-usap nang tuluy-tuloy.

Kapag ginagawa ang gawaing ito, tandaan ang sumusunod:

Mayroon kang 1 minuto 30 segundo upang maghanda para sa gawaing ito at 2 minuto upang tapusin ito.

Tulad ng sa ikatlong gawain (paglalarawan ng isang larawan), kapag natapos ang gawain 4, kailangan mong gumawa ng panimula at konklusyon bago ka tumuloy nang direkta sa sagot ayon sa plano. Ang panimula ay binubuo ng isa o dalawang pangungusap sa pangkalahatang paksa na inihayag sa mga larawan (ang ikaapat na talata ng plano ay maaaring magmungkahi ng paksa) at isang pangungusap na nagsasabi kung ano ang iyong gagawin ngayon. Kung ang paksa ay hindi nabuo sa anumang paraan, isang huling pangungusap ay sapat na. Sa konklusyon, upang maibuod ang sinabi, kailangan nating bumalik sa paksang muli (isa o dalawang pangungusap).

Bilang tugon sa unang punto ng plano, sapat na ang isang napakaikling paglalarawan ng bawat litrato. Kinakailangang sabihin para sa bawat larawan kung ano ang nangyayari at kung saan. At maaari kang magdagdag ng isang pangkalahatang pangungusap tungkol sa kung ano ang nasa una at pangalawang larawan.

Kapag isiniwalat namin ang pangalawa at pangatlong punto ng plano, kailangan naming maghanap ng dalawang karaniwang tampok at dalawang pagkakaiba. Ang parehong mga karaniwang tampok at pagkakaiba ay dapat na isang pangkalahatang katangian. Ang punto bilang 4 ng plano ay makakatulong hindi lamang sa pagpapakilala, kundi pati na rin sa mga makabuluhang karaniwang tampok at pagkakaiba, dahil may kaugnayan din ang mga ito sa pangunahing tema ng mga larawan.

Kapag sinasagot ang ikaapat na punto ng plano, sapat na upang muling ayusin ang pagkakasunud-sunod ng mga salita ng pariralang I'd prefer the ...... (Propesyon) na ipinakita sa numero ng larawan na nakasaad sa plano....... Hindi mo masasabing mas gusto ko ang numero ng larawan. ... dahil hindi ito tumutugma sa gawain. Hindi mo masasabing “Mas gusto kong nasa picture number...., dahil mali ito sa kahulugan - hindi tayo makakasama sa larawan. Sa ikalimang punto ng plano, kailangan mong bigyang-katwiran ang iyong piniling ginawa bago ito na may 2-3 detalyadong pangungusap (punto 4).

Huwag kalimutan na ang gawain 4 ay malapit sa istruktura sa format ng sanaysay, kaya kinakailangang gumamit ng mga linker (mga salitang magkakaugnay) kapag naglilista ng mga karaniwang tampok at pagkakaiba. Halimbawa, Una, /Pangalawa,..... O Upang magsimula sa, -Higit pa rito, (Bukod dito,....Ano pa....). Sa konklusyon/To conclude....-in conclusion.

Bago ilista ang mga pangkalahatang tampok, kinakailangang sabihin na magsasalita ka na ngayon tungkol sa mga pangkalahatang tampok. Halimbawa, ang parehong mga larawan ay may ilang mga tampok na karaniwan. Bago lumipat sa mga pagkakaiba, kailangan din itong banggitin. Halimbawa, gayunpaman, may ilang mga pagkakaiba.

Kapag naghahambing, ang mga parirala o pandiwa na nagpapahayag ng mga pagpapalagay ay magiging maganda. Halimbawa, maaari silang maging mga taga-disenyo. Dapat nasa opisina sila. Para silang mga teenager. Para silang mga batang empleyado. ......

Ang mga pagkakaiba ay hindi dapat ulitin ang mga karaniwang tampok. Sa tinatayang iskedyul ng oras, ang pagpapakilala at pagtugon sa una at pangalawang punto ng plano ay hindi dapat tumagal ng higit sa isang minuto.

Halimbawa ng gawain 4

(Sa modernong lipunan mayroong isang malaking pagkakaiba-iba ng iba't ibang mga propesyon. Sinisikap ng mga tao na pumili ng isa ayon sa kanilang panlasa at kakayahan. At ang dalawang larawang ito ay nagpapakita nito. - ang bahaging ito ng pagpapakilala ay hindi kailangang sabihin) Ngayon ay nais kong ihambing and contrast this two photographs. Sa unang picture ay may isang batang guro na nagpapaliwanag ng kung ano-ano sa mga mag-aaral na nasa harapan niya. Lahat sila ay nasa silid-aralan. Sa pangalawang larawan ay may dalawang tao na parang mga designer na nag-aaral kung ano ang maaaring isang proyekto. sa kanilang opisina .Ang parehong mga larawan ay may ilang pagkakatulad. Una, ang pinaka-kapansin-pansing karaniwang tampok ay ang parehong mga larawan ay nagpapakita ng mga tao na nakikibahagi sa paggawa ng mga trabaho. Pangalawa, ang mga tao ay interesado sa kanilang ginagawa. Sila ay mukhang medyo nakatutok sa kanilang trabaho. Gayunpaman, pareho Ang mga larawan ay may ilang pagkakaiba. Upang magsimula, sa unang larawan ay makikita natin ang propesyon na ipinapalagay na nagtatrabaho sa mga tao - ang guro ay nagtuturo sa mga mag-aaral sa kanyang sarili, ang ibang mga tao ay hindi kasama sa proseso. Samantalang sa pangalawang larawan ay mayroong isang propesyon na kinabibilangan ng paggawa ng trabaho kasama ang mga katrabaho. Bukod dito, sa unang larawan ang silid-aralan ay halos walang laman maliban sa isang pisara at ilang mga mesa habang ang pangalawang larawan ay naglalarawan ng isang opisina na may maraming kasangkapan, mga modelo at mga whiteboard. Mas gusto ko ang propesyon na ipinakita sa numero unong larawan dahil sa tingin ko ito ay isang napaka-challenging ngunit kapakipakinabang na trabaho. Bukod sa gustung-gusto kong magtrabaho kasama ang mga tao, lalo na ang mga bata at palagi akong mahusay sa pagtuturo sa aking mga kaibigan at mga kaibigan ng aking nakababatang kapatid na babae ng ilang mga bagay. (Sa konklusyon, ang pagpili ng tamang propesyon na babagay sa iyo sa lahat ng aspeto ay isang napakahirap na gawain at dapat tayong mag-isip ng husto at humingi ng payo bago tayo gumawa ng tamang pagpili.– kung sakaling kulang sa oras, maaaring tanggalin ang pangungusap na ito) Iyan lang ang nais kong sabihin sa iyo.

kontrolin ang mga materyales sa pagsukat ng pinag-isang pagsusulit ng estado

sa ENGLISH LANGUAGE 2017

Mga paliwanag sa demo na bersyon ng oral na bahagi

kontrolin ang pagsukat ng mga materyalesPinag-isang State Exam 2017 sa wikang Ingles

Kapag pamilyar ka sa demonstration version ng oral na bahagi ng 2017 Unified State Exam test materials sa English, dapat mong tandaan na ang mga gawaing kasama dito ay hindi sumasalamin sa lahat ng isyu sa content na susuriin gamit ang mga opsyon sa CMM. Ang isang kumpletong listahan ng mga tanong na maaaring masuri sa Unified State Exam ay ibinibigay sa codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng mga organisasyong pang-edukasyon para sa 2017 Unified State Exam sa English.

Ang layunin ng demonstration version ay upang bigyang-daan ang sinumang kalahok sa USE at ang pangkalahatang publiko na magkaroon ng ideya sa istruktura ng mga hinaharap na CMM, ang bilang ng mga gawain, ang kanilang anyo at antas ng pagiging kumplikado. Ang ibinigay na pamantayan para sa pagtatasa ng pagkumpleto ng mga gawain na may isang detalyadong sagot, kasama sa pagpipiliang ito, ay nagbibigay ng ideya ng mga kinakailangan para sa pagkakumpleto at kawastuhan ng isang detalyadong sagot sa oral form. Ang impormasyong ito ay magbibigay-daan sa mga nagtapos na bumuo ng isang diskarte para sa paghahanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

Mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain

Kasama sa oral na bahagi ng KIM Unified State Examination sa English ang 4 na gawain.

Ehersisyo 1– pagbabasa nang malakas ng isang maikling teksto ng isang sikat na likas na agham.

SA gawain 2 Hinihiling sa iyo na suriin ang patalastas at magtanong ng limang tanong batay sa mga keyword.

Oras ng paghahanda: 1.5 minuto.

SA gawain 3 Hinihiling sa iyo na pumili ng isa sa tatlong larawan at ilarawan ito batay sa plano.

Oras ng paghahanda: 1.5 minuto.

SA gawain 4 Ang gawain ay ihambing ang dalawang larawan batay sa iminungkahing plano.

Oras ng paghahanda: 1.5 minuto.

Kabuuang oras ng pagtugon isang examinee (kabilang ang oras ng paghahanda) - 15 minuto.

Ang bawat kasunod na gawain ay ibinibigay pagkatapos makumpleto ang nakaraang gawain. Ang buong oras ng pagtugon ay naka-record ng audio at video.

Subukang kumpletuhin ang mga nakatalagang gawain, subukang magsalita nang malinaw at malinaw, manatili sa paksa at sundin ang iminungkahing plano ng sagot. Sa ganitong paraan maaari kang makakuha ng pinakamaraming puntos.

wikang Ingles. Grade 11 Demo version 2017

© 2017 Federal Service for Supervision in Education and Science ng Russian Federation

nagsasalita Bahagi

Gawain 1

Isipin na naghahanda ka ng isang proyekto kasama ang iyong kaibigan. Nakakita ka ng ilang kawili-wiling materyal para sa pagtatanghal at gusto mong basahin ang tekstong ito sa iyong kaibigan. Mayroon kang 1.5 minuto upang basahin nang tahimik ang teksto, pagkatapos ay maging handa na basahin ito nang malakas. Hindi ka magkakaroon ng higit sa 1.5 minuto upang basahin ito.

Ang mga unang mapa ay iginuhit ng mga explorer upang matulungan silang mahanap ang kanilang daan pauwi at ipakita sa mga tao kung saan sila napunta. Ang mga mapa ay nagpakita ng hugis ng lupa, mga distansya sa pagitan ng mga lugar at mga espesyal na katangian tulad ng mga kuweba at mga lumang puno. Sa ngayon, ipinapakita ng mga mapa ang mga bayan at nayon, at ang mga kalsada, riles, ilog at bundok. Ang mga simbolo ay ginagamit upang ipakita ang lahat ng iba't ibang bagay sa isang mapa at mayroong isang susi upang ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng mga simbolo.

Sa paglipas ng mga siglo, ginalugad ng mga tao ang karamihan sa Earth at pinagsama-sama ang mapa ng mundo na ginagamit natin ngayon. Ang mga mapa ng mundo o malalaking lugar ay kadalasang "pampulitika" o "pisikal". Ang pampulitikang mapa ay nagpapakita ng mga hangganan ng teritoryo. Ang layunin ng pisikal na mapa ay ipakita ang mga katangian ng heograpiya tulad ng mga bundok, uri ng lupa o paggamit ng lupa kabilang ang mga kalsada, riles at mga gusali.

Makinig sa audiofile

Audio: Kinakailangan ng Adobe Flash Player (bersyon 9 o mas mataas) para i-play ang audio na ito. I-download ang pinakabagong bersyon. Bilang karagdagan, dapat na pinagana ang JavaScript sa iyong browser.

Ingat ang iyong pagbigkas!

– k ey, tr ee,betw ee n, f ea ture

[ɜː] – f ir st, w eh e, w o ld, p ur pose Ear ika

[ θ ] – tainga ika , ika mga ing

[ð] – ika ey, ika em, ei ika eh, toge ika eh,

[f]–ph ysical, geogra ph y

Talasalitaan

lugar /ˈeəriə/ – distrito, lugar, rehiyon

hugis - anyo

kweba - kweba

tampok /ˈfiːtʃə/ – katangian, katangiang katangian

siglo /ˈsentʃəri/ – siglo, siglo

mga hangganan ng teritoryo - mga hangganan ng teritoryo

para gumuhit /drɔː/ (guguhit /druː/, iguguhit /drɔːn/) – gumuhit

upang panindigan – decipher, italaga

upang galugarin /iks ˈplɔː/ – upang galugarin, pag-aralan

explorer /ɪkˈsplɔːrə/ – explorer, manlalakbay

alinman … o /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – o … o

Minamahal na mga kasamahan at may-ari ng mga pang-edukasyon na website (portal)!

Ang lahat ng mga materyal ng site ay malayang magagamit sa mga gumagamit ng network. Bukod dito, hinihikayat ang paggamit ng mga materyal sa site.

BABALA!

Kapag kinokopya at nagpo-post ng buo o bahagyang impormasyon sa mga mapagkukunan ng third-party, sa mga gawa sa disenyo at mga presentasyon Ang isang aktibong link sa website ay kinakailangan.

Gawain 2

Pag-aralan ang patalastas.

Gawing mas madali ang iyong buhay gamit ang aming bagong kitchen unit!

Isinasaalang-alang mong bilhin ang appliance at ngayon ay gusto mong makakuha ng higit pang impormasyon. Sa loob ng 1.5 minuto, magtatanong ka ng limang direktang tanong para malaman ang mga sumusunod:

2) kung mabibili ito online

3) bilang ng mga function

4) panahon ng garantiya

5) recipe ng libro upang pumunta sa unit

Mayroon kang 20 segundo upang itanong ang bawat tanong.

Mga halimbawang sagot

• Magkano ang kitchen unit na ito? / Magkano ang halaga ng kitchen unit na ito? / Magkano ang presyo ng kitchen unit na ito?
• Maaari ko bang bilhin ang blender sa kusina online? / Mayroon bang anumang posibilidad na bilhin ang yunit na ito online? / Available ba ang online na pagbili ng unit na ito? / Available ba ang kitchen unit na ito para sa online na pagbili?
• Gaano karaming mga function mayroon itong kasangkapan sa kusina?
• Gaano katagal ang panahon ng garantiya ng appliance na ito? / Gaano katagal ang warranty ng blender ng kusina na ito? / Ilang buwan ang panahon ng garantiya ng yunit ng kusina na ito? / Ilang buwan ang panahon ng garantiya ng blender?
• Kasama ba sa unit ang isang recipe book? / Mayroon bang anumang aklat ng recipe na isasama sa blender?

Masiyahan sa panonood!

Pakitandaan ang na-update na bersyon ng mga salita ng Gawain 3, na lumabas noong 2017!

Gawain 3

Ito ang mga larawan mula sa iyong photo album. Pumili ng isang larawan upang ilarawan sa iyong kaibigan.

Larawan 1 Larawan 2 Larawan 3

Kailangan mong magsimulang magsalita sa loob ng 1.5 minuto at magsasalita nang hindi hihigit sa 2 minuto (12–15 pangungusap). Sa iyong talumpati tandaan na magsalita tungkol sa:

• saan at kailan kinuha ang larawan
• ano sino ay nasa larawan
• anong nangyayari
• bakit mo itinatago ang larawan sa iyong album
• bakit mo naisipang ipakita ang larawan sa iyong kaibigan

Kailangan mong patuloy na makipag-usap, simula sa: "Pumili ako ng numero ng larawan ..."

Masiyahan sa panonood!

Halimbawang sagot

Pinili ko ang numero 1 ng larawan.(Siguraduhing simulan ang iyong sagot sa pariralang ito pagkatapos piliin ang numero ng larawan.)

Well, kamakailan ay nagpasya akong magsimula ng isang blog tungkol sa isang malusog na pamumuhay. Sumulat ako ng mga maikling kwento tungkol sa masustansyang pagkain. Gayundin, madalas akong kumukuha ng mga larawan ng aking mga kaibigan at kamag-anak upang ipakita sa aking mga tagasubaybay (mga mambabasa) kung aling mga ehersisyo ang kanilang ginagawa upang manatiling malusog. (intro) 3

Kaya, kinunan ang larawang ito isang linggo na ang nakalipas nung nag jogging kami ni ate sa park namin malapit sa ilog. 1

Sa harapan ng larawang makikita mo kuya Stacy ko. Siya ay tumatakbo sa parke ngayon. Maaraw at medyo mainit ang umaga, kaya maganda ang suot na T-shirt ni Stacy. (I should say that coral is her favorite color.) She looks pretty slim because she does her regular exercises and keeps on a healthy diet (maintains a balanced diet). Sinabi niya na ito ay palaging nakakatulong sa kanya upang maging maganda ang kalooban at hugis. (6)

Sa background sa larawan ay maraming berdeng puno. Karaniwang sariwa ang hangin sa umaga. At sa palagay ko ito ang pinakamahusay na oras para sa paggawa ng sports. (3)

Itinatago ko ang larawang ito sa aking album dahil gagamitin ko ito sa aking blog. (1)

Alam ko na sinusubukan mong pumayat. Kaya, ipinapakita ko sa iyo ang larawan ng aking kapatid na babae upang himukin ka na mag-jogging. Gayundin, upang makakuha ng pinakamahusay na mga resulta, maaari mong sundin ang kanyang payo sa mga gawi sa pagkain. (3)

Yun lang ang gusto kong sabihin. (parirala Para sa tagasuri)

Gawain 4

Pag-aralan ang dalawang larawan. Sa loob ng 1.5 minuto, maging handa upang ihambing at ihambing ang mga larawan:

• magbigay ng maikling paglalarawan ng mga larawan (aksyon, lokasyon)
• sabihin kung ano ang pagkakatulad ng mga larawan
• sabihin sa kung paano naiiba ang mga larawan
• sabihin kung alin sa mga paraan ng pagbabasa ng aklat na ipinakita sa mga larawan ang gusto mo
• ipaliwanag kung bakit

Magsasalita ka nang hindi hihigit sa 2 minuto (12–15 pangungusap). Kailangan mong makipag-usap nang tuluy-tuloy.

Halimbawang sagot

Ngayon ay ihahambing at ihahambing ko ang dalawang larawang ito.

Gusto kong i-stress out sa simula pa lang ang ganoong libangan bilang pagbabasa ay nagbibigay sa iyo ng isang mahusay na pagkakataon upang matuto ng mga bagong bagay nasaan ka man: sa bahay, sa bus, sa maaraw na beach at maging sa pila (sa linya). At ang dalawang larawang ito ay nagpapatunay na. (panimula parirala) (2)

Kaya, ang tema na nauugnay ang mga larawang ito ay isang aktibidad sa pagbabasa. (1)

Hayaan akong magsimula sa unang larawan na nagpapakita ng isang batang babae na nakaupo sa sofa. Baka siya na sa kanyang flat sa ngayon. Abala siya sa pagbabasa. Hindi ko masasabing sigurado pero parang sa akin May hawak siyang e-book sa kanyang mga kamay. (4)

Tungkol naman sa pangalawang larawan makikita mo ang isang batang babae na naglalakbay sa ilalim ng lupa (metro). Nakatayo siya malapit sa bintana at nagbabasa din ng libro. gustong-gusto ko Ang damit niya. Ang checkered short-sleeved shirt na ito ay nagpapaganda sa kanyang hitsura. (4)

Nakatikim ka na ba ng tubig-alat? Sa palagay ko mayroon ka at kung gayon, sasang-ayon ka sa akin na hindi ito masyadong nakakapreskong. Sa katunayan, ang pag-inom ng higit sa ilang tasa ay maaaring pumatay sa iyo.

Ayon sa United States Geological Survey, na ang misyon ay mangolekta at magpakalat ng maaasahan, walang kinikilingan, at napapanahong impormasyon na kailangan upang maunawaan ang mga yamang tubig ng bansa, humigit-kumulang siyamnapu't pitong porsyento ng tubig sa ating planeta ay tubig-alat; ang natitira ay nakaimbak sa mga lawa, ilog, glacier at aquifer sa ilalim ng lupa. Bukod dito, halos isang-katlo lamang ng potensyal na sariwang tubig ng mundo ang maaaring gamitin para sa mga pangangailangan ng tao. Habang tumataas ang polusyon, bumababa ang dami ng magagamit na tubig.

Ang tubig ay ang pinakamahalaga at kinukuha na mapagkukunan na mayroon tayo sa Earth. Isa rin ito sa mga pinakabanta na mapagkukunan. Ang pagtaas ng populasyon at ang posibleng pagbabago ng klima ay maglalagay ng higit at higit na stress sa mga supply ng mahalagang mapagkukunang ito habang tumatagal. Ano ang magagawa natin sa ganitong sitwasyon? Kahit na ito ay tila science fiction, ang solusyon ay maaaring nasa outer space.

Hindi ko sinasabing tayo ay magte-teleport sa isang bukal sa kabilang panig ng kalawakan o magko-kolonya sa ibang planeta para lang magkaroon ng mas mahabang pag-ulan - ito ay mas pangmundo kaysa doon. Ang makatotohanan nating makamit sa siglong ito ay ang matagumpay na paggamit ng mga bihirang metal at tubig ng solar system, maliban sa pag-imbento ng matrix.

Maaaring mabigla kang malaman na ang metal sa iyong mga susi, barya, cell phone, computer, kotse at kung saan-saan pa, ay orihinal na dumating sa planetang ito mula sa kalawakan. Nang nabuo ang Earth, lumubog ang mabibigat na metal sa gitna at nabuo ang isang solidong core. Ang mas magaan na mga elemento ay nabuo ang mantle at ang crust na ating tinitirhan. Ang mga asteroid at kometa na tumama sa Earth ay nagdala ng tubig at mga metal sa ibabaw.

Mayroong libu-libong asteroid na umiikot malapit sa Earth. Karamihan sa mga asteroid ay gawa sa bato, ngunit ang ilan ay binubuo ng metal, karamihan ay nickel at bakal. Maaaring ipadala ang mga probe sa mga ito upang matukoy ang mga kapaki-pakinabang. Pagkatapos ay maaaring itulak sila ng mas malalaking probe patungo sa Earth kung saan maaari silang hawakan sa orbit.

Upang makapag-fuel ng mga barko at probe, kailangan lang nating maghanap ng pinagmumulan ng tubig, tulad ng kometa o ang ibabaw ng buwan. Kinokolekta namin ang tubig at nagpapasa ng electric current mula sa solar panel. Ang tubig ay naghihiwalay sa oxygen at hydrogen, na sa likidong anyo ay isang malakas na rocket fuel.

Posible ba talaga ito? Baka malapit na nating malaman. Nagsimula na ang pribadong kumpanyang SpaceX na maghatid ng mga kagamitan sa International Space Station (ISS).

Ang ISS ay patunay na ang mga bansang minsan ay nagkakasundo, tulad ng Amerika at Russia, ay maaaring magtulungan at magsagawa ng multi-bilyong dolyar na mga proyekto.

Kamakailan, isang kumpanya na tinatawag na Planetary Resources Inc. gumawa ng balita para sa pagkuha ng malalaking pangalan tulad ng Google at Microsoft upang mamuhunan sa paggalugad ng mga asteroid para sa materyal na pakinabang. Bagama't aabutin ito ng maraming dekada, matalino na ilagay ang mga gears sa paggalaw ngayon.

Nakarating na kami ng mga probe sa ibabaw ng mga asteroid at kumuha ng mga sample mula sa kanila. Maaari tayong maglagay ng isang bagay na kasing laki ng ISS, na tumitimbang lamang ng 500 tonelada, ayon sa National Aeronautics and Space Administration (NASA), sa orbit.

Maaari tayong gumawa ng kalahating milyong milya na round-trip upang makakuha ng mga bato mula sa buwan. Magagawa na natin ang lahat ng mga bagay na ito. Kailangan lang nilang ilapat at i-develop sa matalinong paraan.