Hvilke midler til udtryksfuld tale bruger forfatteren? Fine og udtryksfulde sprogmidler: liste med navn og beskrivelse, eksempler

Sammenligning- Dette er en sammenligning af et objekt eller et fænomen med et andet på et eller andet grundlag, baseret på deres lighed. Sammenligningen kan udtrykkes:

– ved brug af ledsætninger (som, som om, præcis, som om, som om, ligesom, end):

Jeg er rørt, stille, ømt

Jeg beundrer dig som et barn!

(A.S. Pushkin);

– den instrumentelle sags form: Og nettet, der ligger på sandet som en tynd gennemsigtig skygge, bevæger sig, vokser konstant med nye ringe(A.S. Serafimovich);

– ved at bruge ord som lignende, lignende: De rige er ikke som dig og mig(E. Hemingway);

– ved at bruge negation:

Jeg er ikke sådan en bitter drukkenbolt,

Så jeg kan dø uden at se dig.

(S.A. Yesenin);

– sammenlignende grad af et adjektiv eller adverbium:

Pænere end moderigtigt parket

Floden skinner, dækket af is.

(A.S. Pushkin)

Metafor- Dette er overførslen af ​​navnet (egenskaberne) af en genstand til en anden på grundlag af deres lighed i en eller anden henseende eller i modsætning hertil. Dette er den såkaldte skjulte (eller forkortede) sammenligning, hvor konjunktionerne som om, som om, som om... mangler. For eksempel: efterårsskovens frodige guld(K.G. Paustovsky).

Variationer af metaforer er personificering og tingsliggørelse.

Personificering- Dette er et billede af livløse genstande, hvor de er udstyret med egenskaber, træk ved levende væsener. For eksempel: Og ilden, skælvende og vaklende i lyset, kiggede rastløst med røde øjne på klippen, der stak et sekund frem fra mørket.(A.S. Serafimovich).

tingsliggørelse- Dette er at sammenligne levende væsener med livløse genstande. For eksempel: De forreste rækker blev hængende, de bagerste blev tykkere, og den strømmende menneskeflod stoppede, ligesom støjende vand stopper i stilhed, blokeret i deres kanal.(A.S. Serafimovich).

Metonymi- Dette er overførslen af ​​et navn fra et objekt til et andet baseret på den associative sammenhæng mellem disse objekter. For eksempel: Hele gymnastiksalen er i hysteriske, krampagtige hulken.(A.S. Serafimovich).

Synecdoche(en type metonymi)- dette er et ords evne til at navngive både helheden gennem sin del, og en del af noget gennem helheden. For eksempel: Blinkede sorte visirer, flaskestøvler, jakker, sorte frakker(A.S. Serafimovich).

Epitet- Dette er en kunstnerisk definition, der understreger enhver egenskab (egenskab) ved et objekt eller fænomen, som er en definition eller omstændighed i en sætning. Epitetet kan udtrykkes:

– adjektiv:

Kål blå friskhed.

Og røde ahorn i det fjerne.

Den sidste blide ømhed

Stille efterårsland.

(A. Zhigulin);

– navneord: Himmelske skyer, evige vandrere(M.Yu. Lermontov);

- adverbium: Og middagsbølgerne rasler sødt(A.S. Pushkin).

Hyperbel er et middel til kunstnerisk skildring baseret på overdreven overdrivelse af en genstands eller et fænomens egenskaber. For eksempel: Fortovets hvirvelvinde fejede forfølgerne selv så hårdt, at de nogle gange overhalede deres hatte og først kom til fornuft, når de rørte ved fødderne af bronzefiguren af ​​Catherines adelsmand, der stod midt på pladsen (Og.EN . Ilf, E.P. Petrov).

Litotes er en kunstnerisk teknik baseret på at nedtone enhver egenskab ved et objekt eller et fænomen. For eksempel: Små legetøjsmennesker sidder længe under de hvide bjerge nær vandet, og bedstefars øjenbryn og ru overskæg bevæger sig vredt(A.S. Serafimovich).

Allegori- Dette er et allegorisk udtryk for et abstrakt begreb eller fænomen gennem et konkret billede. For eksempel:

Du vil sige: blæsende Hebe,

At fodre Zeus' ørn,

Et højt kogende bæger fra himlen,

Leende spildte hun det på jorden.

(F.I. Tyutchev)

Ironi- dette er en allegori, der udtrykker latterliggørelse, når et ord eller udsagn i talesammenhæng får en betydning, der er direkte modsat den bogstavelige eller sår tvivl om det. For eksempel:

"Sung du alt? denne virksomhed:

Så kom og dans!"

(I.A. Krylov)

Oxymoron- Dette er en paradoksal sætning, hvor modstridende (gensidigt udelukkende) egenskaber tilskrives et objekt eller fænomen. For eksempel: Diderot havde ret, da han sagde, at kunst ligger i at finde det ekstraordinære i det almindelige og det almindelige i det ekstraordinære.(K.G. Paustovsky).

Perifrase- Dette er erstatningen af ​​et ord med et allegorisk beskrivende udtryk. For eksempel: Direkte pligt forpligtede os til at gå ind i denne frygtindgydende smeltedigel i Asien(sådan kaldte forfatteren den rygende bugt Kara-Bugaz) (K.G. Paustovsky).

Antitese- modsætning af billeder, begreber, egenskaber ved objekter eller fænomener, som er baseret på brugen af ​​antonymer. For eksempel:

Jeg havde alt, mistede pludselig alt;

Drømmen er lige begyndt… drømmen er forsvundet!

(E. Baratynsky)

Gentage- Dette er den gentagne brug af de samme ord og udtryk. For eksempel: Min ven, min kære ven… jeg elsker… din… din!..(A.S. Pushkin).

Typerne af gentagelser er anaphora og epiphora.

Anaphora (princippets enhed) - dette er gentagelsen af ​​indledende ord i tilstødende linjer, strofer, sætninger. For eksempel:

Du er fuld af en enorm drøm,

Du er fuld af mystisk melankoli.

(E. Baratynsky)

Epiphora- Dette er gentagelsen af ​​de sidste ord i tilstødende linjer, strofer, sætninger. For eksempel:

Vi værdsætter ikke jordisk lykke,

Vi er vant til at værdsætte mennesker;

Vi vil begge ikke ændre os selv,

Men de kan ikke ændre os.

(M.Yu. Lermontov)

Gradering- Dette er en særlig gruppering af homogene medlemmer af en sætning med en gradvis stigning (eller fald) af semantisk og følelsesmæssig betydning. For eksempel:

Og for ham rejste de sig igen

Og guddom og inspiration,

Og livet, og tårer og kærlighed.

(A.S. Pushkin)

Parallelisme- Dette er en gentagelse af en type tilstødende sætninger eller sætninger, hvor rækkefølgen af ​​ordene falder sammen, i det mindste delvist. For eksempel:

Jeg keder mig uden dig – jeg gaber;

Jeg er ked af det, når du er der – jeg tolererer…

(A.S. Pushkin)

Inversion - dette er en overtrædelse af den almindeligt accepterede rækkefølge af ord i en sætning, omarrangering af dele af en sætning. For eksempel:

Der er ingen tid i bjergene, fuld af inderlige tanker,

Over havet sled jeg en eftertænksom dovenskab…

(A.S. Pushkin)

Ellipsis - dette er udeladelsen af ​​individuelle ord (som regel let gendannes i kontekst) for at give udtrykket yderligere dynamik. For eksempel: Afinogenych transporterede pilgrimme sjældnere og sjældnere. I hele uger – ingen(A.S. Serafimovich).

Parcellering- en kunstnerisk teknik, hvor en sætning er intonationalt opdelt i separate segmenter, grafisk fremhævet som selvstændige sætninger. For eksempel: De så ikke engang på den medbragte mand, en af ​​de tusinder, der var her. Søgte. Lavet målinger. Vi skrev skiltene ned(A.S. Serafimovich).

Retorisk spørgsmål (appel, udråbstegn) – Dette er et spørgsmål (adresse, udråbstegn), der ikke kræver et svar. Dens funktion er at tiltrække opmærksomhed og forstærke indtrykket. For eksempel: Hvad er i et navn?(A.S. Pushkin)

Asyndeton- bevidst udeladelse af ledsætninger for at gøre tale dynamisk. For eksempel:

Lokk med udsøgt påklædning,

Leg med øjnene, strålende samtale...

(E. Baratynsky)

Multi-Union- Dette er den bevidste gentagelse af konjunktioner for at bremse talen med tvungne pauser. Samtidig understreges den semantiske betydning af hvert ord, der fremhæves af konjunktionen. For eksempel:

Og hver tunge, der er i den, vil kalde mig,

Og slavernes og finnens stolte barnebarn og nu vilde

Tungus, og ven af ​​stepperne Kalmyk.

(A.S. Pushkin)

Fraseologismer, synonymer og antonymer bruges også som midler til at øge talens udtryksevne.

Fraseologisk enhed, eller fraseologisk enhed- Dette er en stabil kombination af ord, der fungerer i tale som et udtryk, der er udeleligt med hensyn til betydning og sammensætning: ligge på komfuret, kæmpe som en fisk mod isen, dag eller nat.

Synonymer- Disse er ord af samme del af tale, tæt i betydning. Typer af synonymer:

– generelt sprog: modig - modig;

– kontekstuel:

Du vil høre en dåres dom og latteren fra en kold skare:

Men du forbliver fast, rolig og dyster.

(A.S. Pushkin)

Antonymer- Det er ord af samme orddel, som har modsatte betydninger. Typer af antonymer:

– generelt sprog: slags vred;

– kontekstuel:

Jeg opgiver min plads til dig:

Det er tid for mig at ulme, for dig at blomstre.

(A.S. Pushkin)

Som du ved, er betydningen af ​​et ord mest præcist bestemt i forbindelse med tale. Dette gør det især muligt at bestemme værdien multi-værdi ord, og også at skelne homonymer(ord med samme orddel, der har samme lyd eller stavemåde, men har forskellige leksikalske betydninger: velsmagende frugt er en pålidelig tømmerflåde, ægteskab i arbejde er et lykkeligt ægteskab).

Middel til udtryksfuld tale

synth.

Identisk begyndelse af flere tilstødende sætninger

Pas godt på hinanden,
Varm af venlighed.
Pas på hinanden,
Lad os ikke støde dig. (O. Vysotskaya)

synth.

Sammenligning af skarpt kontrasterende eller modsatrettede koncepter og billeder for at forbedre indtrykket

"Søvn og død" af A.A. Fet, "Forbrydelse og straf" af F.M. Dostojevskij.

Assonans

lyd.

En af typerne af lydskrift, gentagelse af de samme vokallyde i teksten

Me se, me se på solene y ze mle
På Solene etce de ly.
St.e cha bjergee la på bordete ,
St.e cha bjergee la... (B. Pasternak)

lex.

Kunstnerisk overdrivelse

bukser så brede som Sortehavet (N. Gogol)

Gradering

synth.

Arrangement af ord og udtryk i stigende (stigende) eller faldende (faldende) betydning

Hylede, sang, lettede sten under himlen
Og hele stenbruddet var dækket af røg. (N. Zabolotsky)

Nominative temaer

synth.

Særlig udsigt nominative sætninger, navngiver sætningens emne, som afsløres i efterfølgende sætninger

Brød!.. Hvad kunne være vigtigere end brød?!

Inversion

synth.

Overtrædelse af direkte ordstilling

Dropper skoven din skarlagenrøde påklædning,
Frost vil sølv visnet mark... (A. Pushkin)

Ironi

lex.

Subtil hån, brug i den modsatte betydning af den direkte

grev Khvostov,
Digter elsket af himlen
Allerede sungetudødelig poesi
Neva-bankernes ulykke... (A. Pushkin)

Kompositionsled

synth.

Gentagelse i begyndelsen af ​​en ny sætning af ord fra den forrige sætning, normalt afslutter den

Ved daggry begyndte morgengryet at synge. Hun sang og kombinerede på mirakuløst vis alle raslen og raslen i sin sang... (N. Sladkov)

Leksikalsk gentagelse

lex.

Gentagelse af det samme ord eller den samme sætning i teksten

Rundt om byen er der lave bakkerskove , mægtig, uberørt. Iskove der var store enge og afsidesliggende søer med enormefyrretræer langs bredderne.Fyrretræer De lavede en stille lyd hele tiden. (Yu. Kazakov)

Litotes

lex.

Kunstnerisk underdrivelse

"Tom Thumb"

lex.

Ordets billedlige betydning baseret på lighed

Byens søvnige sø (A. Blok). Sugrobov hvide kalve (B. Akhmadulina)

lex.

Udskiftning af et ord med et andet baseret på sammenhængen mellem to begreber

Her på nye bølger
Alle flag vil besøge os. (A.S. Pushkin)

Multi-Union

synth.

Forsætlig brug af en gentagen konjunktion

Der er kul og uran og rug og druer.
(V. Inber)

Lejlighedsvis

lex.

Nogle forbløffende absurditeter begyndte at slå rod i vores midte, frugterne af den nye russeruddannelse . (G. Smirnov)

synth.

En kombination af ord med modsatte betydninger

Turister i hjemby. (Taffy)

lex.

Overførsel af menneskelige egenskaber til livløse genstande

Stille sorg vil blive trøstet,
Og legende glæde vil afspejle... (A.S. Pushkin)

Parcellering

synth.

Forsætlig opdeling af en sætning i semantisk signifikante segmenter

Han elskede alt smukt. Og han forstod meget af det. En smuk sang, digte, smukke mennesker. Og smart.

lex.

Udskiftning af et ord (sætning) med en beskrivende sætning

"folk i hvide kitler" (læger), "rød snyde" (ræv)

Retorisk spørgsmål, udråb, appel

synth.

Udtrykke et udsagn i spørgende form;
at tiltrække opmærksomhed;
øget følelsesmæssig påvirkning

Åh Volga! Min vugge!
Har nogen nogensinde elsket dig som jeg gør? (N. Nekrasov)

Rækker, parvis kombination af homogene medlemmer

synth.

Brug af homogene medlemmer for større kunstnerisk udtryksfuldhed af teksten

Fantastisk kombinationdu bare Ogvanskeligheder , gennemsigtighed Ogdybder i Pushkinspoesi Ogprosa . (S. Marshak)

Sarkasme

lex.

Ætsende, ætsende hån, en af ​​satirens teknikker

Værkerne af Swift, Voltaire, Saltykov-Shchedrin er fulde af sarkasme.

lex.

Erstatning af kvantitative relationer ved at bruge ental i stedet for flertal

svensker, russisk stik, hakker, snit... (A. Pushkin)

Syntaktisk parallelisme

synth.

Lignende, parallel konstruktion af sætninger, linjer

At kunne tale er en kunst. At lytte er en kultur. (D. Likhachev)

Sammenligning

lex.

Sammenligning af to objekter, begreber eller tilstande, der har et fælles træk

Ja, der er ord, der brænder påsom en flamme. (A. Tvardovsky)

Standard

synth.

Et afbrudt udsagn, der giver mulighed for at spekulere og reflektere

Denne fabel kunne forklares mere - Ja, for ikke at irritere gæssene... (I.A. Krylov)

Ellipsis

synth.

Forkortelse, "udeladelse" af ord, der let gendannes i betydning, hvilket bidrager til talens dynamik og kortfattethed.

Vi satte os i aske, byer i støv,
Sværd omfatter segl og plove. (V.A. Zhukovsky)

lex.

En figurativ definition, der karakteriserer en egenskab, kvalitet, koncept, fænomen

Men jeg elsker foråretgylden ,
Din er solid,vidunderligt blandet støj...
(N. Nekrasov)

synth.

Samme slutning for flere sætninger

Trylle forårse af vinteren .
Tidligt, tidligtse af vinteren.

De kunstneriske udtryksmidler er så talrige og varierede, at det er umuligt at undvære tørre matematiske beregninger.

Når man vandrer gennem krogene i den litteraturteoretiske metropol, er det let at fare vild og ikke nå de vigtigste og mest interessante ting. Så husk tallet 2. To sektioner skal studeres: den første er troper, og den anden er stilistiske figurer. Til gengæld forgrener de sig hver for sig i mange gyder, og vi har i øjeblikket ikke mulighed for at gennemgå dem alle. Trope - afledt af græsk ord"turn" betegner de ord eller sætninger, der har en anden, "allegorisk" betydning. Og tretten stier og gyder (de mest basale). Eller rettere sagt næsten fjorten, for også her har kunsten overgået matematikken.

Første afsnit: stier

1. Metafor. Find ligheder og overfør navnet på et objekt til et andet. For eksempel: orm sporvogn, bug trolleybus. Metaforer er oftest monosyllabiske.

2. Metonymi. Også en overførsel af navnet, men efter sammenhængsprincippet, f.eks. Jeg læste Pushkin(i stedet for navnet "bog" har vi "forfatter", selvom mange unge damer også har læst digterens krop).

2a. Synecdoche. Pludselig - 2a. Dette er en type metonymi. Udskiftning efter koncept. Og i flertal. " Spar din krone"(Gogol) og" Sæt dig ned, lysende"(Mayakovsky) - dette er baseret på koncepter, i stedet for penge og sol." Jeg omskoler mig til bygningsleder"(Ilf og Petrov) - dette er med tal, når entalstallet erstattes af flertal (og omvendt).

3. Epitet. En figurativ definition af et objekt eller et fænomen. Eksempler på en bil (et eksempel - i stedet for "mange"). Udtrykt ved næsten enhver del af tale eller sætning: afslappet forår, smukt forår, smilede som forår etc. Mange forfatteres kunstneriske udtryksmidler er fuldstændig udtømte af denne trope - mangfoldig, slyngel.

4. Sammenligning. Altid binomial: Genstand for sammenligning er billedet af lighed. De mest almindeligt anvendte konjunktioner er "som", "som om", "som om", "præcis", såvel som præpositioner og andre leksikalske virkemidler. Hvidhvalens skrig; som lyn; stille som en fisk.

5. Personificering. Når livløse genstande er udstyret med en sjæl, hvornår violiner synger, træer hvisker; Desuden kan helt abstrakte begreber også komme til live: rolig, melankoli; bare tal til mig, syvstrenget guitar.

6. Hyperbole. Overdrivelse. Fyrre tusinde brødre.

7. Litota. Underdrivelse. En dråbe i havet.

8. Allegori. Gennem specificitet - ind i abstraktion. Toget gik- det betyder, at fortiden ikke kan returneres. Nogle gange er der meget, meget lange tekster med én detaljeret allegori.

9. Omskrivning. Du slår dig rundt og beskriver et usigeligt ord. " Vores alt"f.eks. eller" Solen af ​​russisk poesi"Men ikke alle kan bare sige Pushkin med sådan succes.

10. Ironi. Subtil hån, når ord med den modsatte betydning bruges .

11. Antitese. Kontrast, opposition. Rig og fattig. Vinter og sommer.

12. Oxymoron. Kombination af uforeneligheder: et levende lig, varm sne, en sølvbastsko.

13. Antonomasia. Svarende til metonymi. Kun her skal der optræde et egennavn i stedet for et fællesnavn. Croesus- i stedet for "rig mand".

Andet afsnit: Stilistiske figurer eller talefigurer, der øger udsagnets udtryksfuldhed

Her husker vi 12 grene fra hovedgaden:

1. Gradering. Ordenes opstilling er gradvis - i rækkefølge efter betydning, stigende eller faldende. Crescendo eller diminuendo. Husk, hvordan Koreiko og Bender smilede til hinanden.

2. Inversion. En sætning, hvor den sædvanlige ordstilling er brudt. Især ofte kombineret med ironi. " Hvor, smarte, vandrer du fra?"(Krylov) - der er også ironi her.

3. Ellipsis. På grund af hans iboende udtryksevne "sluger" han nogle ord. For eksempel: " jeg går hjem" i stedet for "Jeg går hjem."

4. Parallelisme. Den samme konstruktion af to eller flere sætninger. For eksempel: " Nu går jeg og synger, nu står jeg på kanten".

5. Anafora. Enhed af mennesker. Det vil sige, at hver ny konstruktion begynder med de samme ord. Husk Pushkins "Nær Lukomorye der er et grønt egetræ", der er meget af denne godhed der.

6. Epiphora. Gentag de samme ord i slutningen af ​​hver konstruktion, og ikke i begyndelsen. " Hvis du går til venstre, dør du, hvis du går til højre, dør du, og hvis du går ligeud, dør du helt sikkert, men der er ingen vej tilbage."

7. Ikke-forening eller asyndeton. Svensker, russer, det siger sig selv, at han hugger, stikker, skærer.

8. Polyunion eller polysyndeton. Ja, det er også klart: og det er kedeligt, du ved, og trist, og der er ingen.

9. Retorisk spørgsmål. Et spørgsmål, der ikke forventer et svar, tværtimod, det antyder et. Har du hørt?

10. Retorisk udråbstegn. Det øger i høj grad den følelsesmæssige intensitet af selv skrevet tale. Digteren er død!

11. Retorisk appel. Samtale ikke kun med livløse genstande, men også med abstrakte begreber: " Hvorfor står du der og vugger...", "Hej, glæde!"

12. Parcellering. Også meget udtryksfuld syntaks: Det er det. Jeg er færdig, ja! Denne artikel.

Nu om emnet

Temaet for et kunstværk, som grundlag for vidensfaget, lever direkte af kunstneriske udtryksmidler, da alt kan være genstand for kreativitet.

Intuitionens teleskop

Det vigtigste er, at kunstneren skal undersøge i detaljer, se gennem intuitionens teleskop, hvad han vil fortælle læseren om. Alle fænomener i menneskelivet og naturens liv, dyre- og planteverdenen samt materiel kultur egner sig til afbildning. Fantasy er også et vidunderligt emne for forskning, derfra flyver nisser, alfer og hobbitter ind på tekstens sider. Men hovedtemaet er stadig menneskelivets karakteristika i dets social essens, uanset hvilke terminatorer og andre monstre, der boltrer sig i værkets enorme omfang. Og uanset hvor meget kunstneren stikker af fra aktuelle offentlige interesser, vil han ikke kunne bryde båndene til sin tid. Ideen, for eksempel, om "ren kunst" er også en idé, ikke? Alle ændringer gennem samfundets liv afspejles nødvendigvis i værkernes temaer. Resten afhænger af forfatterens flair og fingerfærdighed - hvilke midler til kunstnerisk udtryk han vil vælge for den mest komplette afsløring af det valgte emne.

Konceptet med stor stil og individuel stil

Stil er først og fremmest et system, der inkorporerer kreativ stil, træk ved verbal struktur, plus emnevisualisering og komposition (plotdannelse).

Stor stil

Helheden og enhed af alle visuelle og figurative virkemidler, enhed af indhold og form er formlen for stil. Eklekticisme overbeviser ikke helt. Stor stil er normen, hensigtsmæssigheden, traditionen, det er inkorporeringen af ​​forfatterens følelse under den store tid. Såsom middelalder, renæssance, klassicisme.

Ifølge Hegel: tre typer Grand Style

1. Strenge - fra svær - med den højeste funktionalitet.

2. Ideel - fra harmoni - fyldt med balance.

3. Behagelig - fra hverdagen - let og flirtende. Hegel skrev i øvrigt fire tykke bind kun om stil. Det er simpelthen umuligt at beskrive sådan et emne i en nøddeskal.

Individuel stil

Købe individuel stil meget enklere. Dette og litterær norm, og afvigelser fra den. Skønlitteraturens stil er især tydeligt synlig i dens opmærksomhed på detaljer, hvor alle komponenter smeltes sammen til et system af billeder, og en poetisk syntese opstår (igen, den sølvfarvede bastsko på Pavel Petrovich Kirsanovs bord).

Ifølge Aristoteles: Tre trin til at opnå stil

1. Efterligning af naturen (discipelskab).

2. Maner (vi ofrer sandfærdighed for kunstens skyld).

3. Stil (troskab mod virkeligheden, samtidig med at alle individuelle kvaliteter bevares). Stilens perfektion og fuldstændighed er kendetegnet ved værker, der har historisk sandfærdighed, ideologisk orientering, dybde og klarhed i spørgsmål. For at skabe en perfekt form, der matcher indholdet, har en forfatter brug for talent, opfindsomhed og dygtighed. Han må stole på sine forgængeres præstationer, vælge former, der svarer til originaliteten af ​​hans kunstneriske ideer, og til dette har han brug for både et litterært og et generelt kulturelt syn. Klassisk kriterium og spirituel kontekst – her den bedste måde og hovedproblemet er den nuværende russiske litteraturs erhvervelse af stil.

Tale. Analyse af udtryksmidler.

Det er nødvendigt at skelne mellem troper (visuelle og ekspressive midler til litteratur) baseret på den figurative betydning af ord og talefigurer baseret på sætningens syntaktiske struktur.

Leksikalske betyder.

Typisk er der i en gennemgang af opgave B8 et eksempel på et leksikalsk virkemiddel i parentes, enten som ét ord eller som en sætning, hvor et af ordene står i kursiv.

stier.

I anmeldelsen er eksempler på troper angivet i parentes, som en sætning.

Typer af troper og eksempler på dem er i tabellen:

Talefigurer, sætningsstruktur.

I opgave B8 er talemåden angivet med nummeret på sætningen i parentes.

Husk!

Når du udfylder opgave B8, skal du huske, at du udfylder hullerne i gennemgangen, dvs. du gendanner teksten, og med den både semantiske og grammatiske sammenhænge. Derfor kan en analyse af selve anmeldelsen ofte tjene som et yderligere fingerpeg: forskellige adjektiver af den ene eller anden art, prædikater i overensstemmelse med udeladelserne osv.

Det vil gøre det lettere at fuldføre opgaven og opdele listen over termer i to grupper: den første inkluderer udtryk baseret på ændringer i ordets betydning, den anden - sætningens struktur.

Analyse af opgaven.

(1) Jorden er et kosmisk legeme, og vi er astronauter, der laver en meget lang flyvning rundt om Solen sammen med Solen på tværs af det uendelige univers. (2) Livsstøttesystemet på vores smukke skib er så genialt designet, at det hele tiden er selvfornyende og dermed tillader milliarder af passagerer at rejse i millioner af år.

(3) Det er svært at forestille sig astronauter, der flyver på et skib gennem det ydre rum, og bevidst ødelægger et komplekst og delikat livstøttesystem designet til en lang flyvning. (4) Men gradvist, konsekvent, med forbløffende uansvarlighed, sætter vi dette livsstøttesystem ud af funktion, forgifter floder, ødelægger skove og ødelægger Verdenshavet. (5) Hvis astronauterne på et lille rumskib begynder at skære ledninger over, skrue skruer af og bore huller i huset, så skal dette klassificeres som selvmord. (6) Men der er ingen grundlæggende forskel mellem et lille skib og et stort. (7) Det eneste spørgsmål er størrelse og tid.

(8) Menneskeheden er efter min mening en slags sygdom på planeten. (9) De startede, formerede sig og myldrede med mikroskopiske skabninger på en planetarisk, og endnu mere på en universel skala. (10) De akkumuleres på ét sted, og straks opstår der dybe sår og forskellige vækster på jordens krop. (11) Man behøver kun at indføre en dråbe af en skadelig (set fra jordens og naturens side) kultur i Skovens grønne pels (et hold skovhuggere, en kaserne, to traktorer) - og nu en karakteristik , symptomatisk smertefuld plet spredes fra dette sted. (12) De suser rundt, formerer sig, gør deres arbejde, æder undergrunden væk, udtømmer jordens frugtbarhed, forgifter floderne og oceanerne, selve Jordens atmosfære med deres giftige affald.

(13) Desværre er begreber som stilhed, muligheden for ensomhed og intim kommunikation mellem menneske og natur, med vores lands skønhed, lige så sårbare som biosfæren, lige så forsvarsløse mod presset fra såkaldt teknologisk fremskridt. (14) På den ene side en person, der rykker af en umenneskelig rytme moderne liv, trængsel, en enorm strøm af kunstig information, vænner os fra åndelig kommunikation med omverdenen, på den anden side bringes denne ydre verden i en sådan tilstand, at den nogle gange ikke længere inviterer en person til åndelig kommunikation med den.

(15) Det er uvist, hvordan denne oprindelige sygdom kaldet menneskeheden vil ende for planeten. (16) Vil Jorden have tid til at udvikle en form for modgift?

(Ifølge V. Soloukhin)

"De første to sætninger bruger tropen af ​​________. Dette billede af den "kosmiske krop" og "astronauter" er nøglen til at forstå forfatterens position. V. Soloukhin ræsonnerer om, hvordan menneskeheden opfører sig i forhold til sit hjem, og kommer til den konklusion, at "menneskeheden er en sygdom på planeten." ______ ("snurrer rundt, formerer sig, gør deres arbejde, æder undergrunden væk, udtømmer jordens frugtbarhed, forgifter floderne og oceanerne, selve jordens atmosfære med deres giftige affald") formidler menneskets negative handlinger. Brugen af ​​_________ i teksten (sætning 8, 13, 14) understreger, at alt, der bliver sagt til forfatteren, langt fra er ligegyldigt. Brugt i den 15. sætning giver ________ "original" argumentet en trist slutning, der ender med et spørgsmål."

Liste over termer:

1. epitet
2. litotes
3. indledende ord og plug-in konstruktioner
4. ironi
5. udvidet metafor
6. parcellering
7. spørgsmål-og-svar præsentationsform
8. dialektisme
9. homogene medlemmer af sætningen

Vi opdeler listen over udtryk i to grupper: den første – epitet, litoter, ironi, udvidet metafor, dialektisme; det andet – indledende ord og indsatte konstruktioner, parcellation, spørgsmål-svar fremstillingsform, homogene sætningsled.

Det er bedre at begynde at fuldføre opgaven med huller, der ikke forårsager vanskeligheder. For eksempel udeladelse nr. 2. Da en hel sætning er præsenteret som et eksempel, er der højst sandsynligt underforstået en form for syntaktisk enhed. I en sætning "de suser rundt, formerer sig, gør deres arbejde, æder undergrunden væk, udtømmer jordens frugtbarhed, forgifter floderne og oceanerne, selve jordens atmosfære med deres giftige affald" rækker af homogene sætningsmedlemmer anvendes : Verber suser rundt, formerer sig, gør forretninger, participier spise væk, udmattende, forgiftning og navneord floder, oceaner, atmosfære. Samtidig indikerer verbet "overføre" i anmeldelsen, at ordet i stedet for udeladelsen skal være flertal. I listen i flertal er der indledende ord og indskudte konstruktioner og homogene ledsætninger. En nøje gennemlæsning af sætningen viser, at de indledende ord, dvs. De konstruktioner, der ikke er tematisk relateret til teksten og kan fjernes fra teksten uden at miste betydning, er fraværende. I stedet for hul nr. 2 er det således nødvendigt at indsætte mulighed 9) homogene sætningsled.

Blank nr. 3 viser sætningsnumre, hvilket betyder, at udtrykket igen refererer til strukturen af ​​sætninger. Parcellering kan straks "kasseres", da forfattere skal angive to eller tre på hinanden følgende sætninger. Spørgsmål-svar-formularen er også en forkert mulighed, da sætning 8, 13, 14 ikke indeholder et spørgsmål. Tilbage er introduktionsord og plug-in-konstruktioner. Vi finder dem i sætningerne: Efter min mening desværre på den ene side, på den anden side.

I stedet for det sidste hul er det nødvendigt at erstatte et maskulin udtryk, da adjektivet "brugt" skal være i overensstemmelse med det i anmeldelsen, og det skal være fra den første gruppe, da kun ét ord er givet som eksempel " original". Maskuline termer – epitet og dialektisme. Sidstnævnte er tydeligvis ikke egnet, da dette ord er ret forståeligt. Når vi vender os til teksten, finder vi, hvad ordet er kombineret med: "oprindelig sygdom". Her bruges tillægsordet tydeligt i overført betydning, så vi har et epitet.

Tilbage er kun at udfylde det første hul, som er det sværeste. Anmeldelsen siger, at dette er en trope, og det bruges i to sætninger, hvor billedet af jorden og os, mennesker, genfortolkes som billedet af en kosmisk krop og astronauter. Dette er tydeligvis ikke ironi, da der ikke er en dråbe hån i teksten og ikke litotes, men tværtimod overdriver forfatteren bevidst omfanget af katastrofen. Der er således kun tilbage mulig variant– metafor, overførsel af egenskaber fra et objekt eller fænomen til et andet baseret på vores associationer. Udvidet - fordi det er umuligt at isolere en separat sætning fra teksten.

Svar: 5, 9, 3, 1.

Øve sig.

(1) Som barn hadede jeg matinees, fordi min far kom i vores børnehave. (2) Han sad på en stol nær juletræet, spillede på sin knapharmonika i lang tid og prøvede at finde den rigtige melodi, og vores lærer sagde strengt til ham: "Valery Petrovich, kom op!" (3) Alle fyrene kiggede på min far og blev kvalt af grin. (4) Han var lille, fyldig, begyndte at blive skaldet tidligt, og selvom han aldrig drak, var hans næse af en eller anden grund altid roerød, som en klovns. (5) Børn, da de ville sige om nogen, at han var sjov og grim, sagde dette: "Han ligner Ksyushkas far!"

(6) Og jeg, først i børnehaven og siden i skolen, bar det tunge kors af min fars absurditet. (7) Alt ville være fint (man ved aldrig, hvilken slags fædre nogen har!), men jeg forstod ikke, hvorfor han, en almindelig mekaniker, kom til vores matinéer med sin dumme harmonika. (8) Jeg ville lege derhjemme og ikke skæmme hverken mig selv eller min datter! (9) Han blev ofte forvirret og stønnede tyndt, som en kvinde, og et skyldigt smil dukkede op på hans runde ansigt. (10) Jeg var klar til at falde gennem jorden af ​​skam og opførte mig eftertrykkeligt koldt og viste med mit udseende, at denne latterlige mand med en rød næse ikke havde noget med mig at gøre.

(11) Jeg gik i tredje klasse, da jeg blev slemt forkølet. (12) Jeg begyndte at få mellemørebetændelse. (13) Jeg skreg af smerte og slog mit hoved med mine håndflader. (14) Mor ringede til en ambulance, og om natten tog vi til distriktshospitalet. (15) På vejen kom vi ud i en frygtelig snestorm, bilen kørte fast, og chaufføren begyndte skingrende som en kvinde at råbe, at nu ville vi alle fryse. (16) Han skreg gennemtrængende, næsten græd, og jeg troede, at hans ører også gjorde ondt. (17) Far spurgte, hvor lang tid der var tilbage til det regionale center. (18) Men chaufføren, der dækkede sit ansigt med sine hænder, blev ved med at gentage: "Sikke et fjols jeg er!" (19) Far tænkte og sagde stille til mor: "Vi får brug for alt modet!" (20) Jeg huskede disse ord resten af ​​mit liv, selvom vild smerte hvirvlede omkring mig som et snefnug i en snestorm. (21) Han åbnede bildøren og gik ud i den brusende nat. (22) Døren smækkede bag ham, og det forekom mig, som om et kæmpe uhyre, der klirrede med kæberne, slugte min far. (23) Bilen blev rystet af vindstød, og sne raslede ned på de frostdækkede ruder. (24) Jeg græd, min mor kyssede mig med kolde læber, den unge sygeplejerske så dømt ud i det uigennemtrængelige mørke, og chaufføren rystede udmattet på hovedet.

(25) Jeg ved ikke, hvor lang tid der gik, men pludselig blev natten oplyst af skarpe forlygter, og den lange skygge af en eller anden kæmpe faldt på mit ansigt. (26) Jeg lukkede mine øjne og så min far gennem mine øjenvipper. (27) Han tog mig i sine arme og pressede mig til sig. (28) I en hvisken fortalte han sin mor, at han var nået til det regionale center, rejste alle på benene og vendte tilbage med et terrængående køretøj.

(29) Jeg døsede i hans arme og gennem min søvn hørte jeg ham hoste. (30) Så lagde ingen vægt på dette. (31) Og i lang tid derefter led han af dobbelt lungebetændelse.

(32)...Mine børn er forvirrede over, hvorfor jeg altid græder, når jeg pynter juletræet. (33) Fra fortidens mørke kommer min far til mig, han sætter sig under træet og lægger hovedet på knapharmonikaen, som om han i hemmelighed vil se sin datter blandt den udklædte skare af børn og smile muntert hos hende. (34) Jeg ser på hans ansigt, der skinner af lykke og vil også gerne smile til ham, men i stedet begynder jeg at græde.

(Ifølge N. Aksenova)

Læs et fragment af en anmeldelse, der er udarbejdet på baggrund af den tekst, du analyserede, mens du udførte opgave A29 - A31, B1 - B7.

Dette fragment undersøger tekstens sproglige træk. Nogle udtryk, der er brugt i anmeldelsen, mangler. Udfyld de tomme felter med tal svarende til nummeret på termen fra listen. Hvis du ikke ved hvilket tal fra listen der skal stå i det tomme felt, så skriv tallet 0.

Skriv rækkefølgen af ​​tal ned i den rækkefølge, du skrev dem ned i gennemgangens tekst, hvor der er huller i svarformular nr. 1 til højre for opgavenummer B8, startende fra den første celle.

"Fortællerens brug af et så leksikalsk udtryksmiddel som _____ til at beskrive snestormen ("forfærdeligt snestorm", "uigennemtrængeligt mørke"), giver det afbildede billede udtrykskraft, og sådanne troper som _____ ("smerten kredsede om mig" i sætning 20) og _____ ("chaufføren begyndte at skrige skinger, som en kvinde" i sætning 15), formidler dramaet om situationen beskrevet i teksten. En enhed som ____ (i sætning 34) øger den følelsesmæssige påvirkning på læseren."

Agenturet for ledelse af statsinstitutioner i Perm-territoriet

KSAOU SPO "Perm Trade and Technology College"

Ekspressive sprogmidler

En lærebog om disciplinen

"Russisk sprog og talekultur"

Perm-2014

Gennemgået

på et møde i PCC OD

GODKENDT videnskabeligt - metodisk

Rådet for KGAOU PTTK

Formand for PCC OD

Stedfortræder direktør for forskning og udvikling

Vedernikova N.A.

Efremova E.A.

Lærebogen "Ekspressive talemåder" er beregnet til studerende, der studerer i specialerne "Commerce", "Management" og "Product Technology" Catering" Manualen præsenterer teoretisk materiale leveret af programmet for disciplinen "Russisk sprog og talekultur" (afsnit "Kommunikative talekvaliteter").

Samlet af: Vedernikova N.A. lærer af højeste kategori

disciplin "russisk sprog og kultur"

Forklarende note

Introduktion

1. stier

2. syntaktiske figurer

3 . fonetiske figurer

Bibliografi

Ansøgning

Forklarende note

Træningsmanualen er udviklet iht statsstandard for sekundære specialiserede institutioner, beregnet til studerende, der studerer i specialet "Commerce", "Management" og "Catering Technology" og repræsenterer teoretisk materiale leveret af programmet i disciplinen "Russisk sprog og talekultur". Manualen undersøger det kommunikative aspekt af talekultur.

Formålet med manualen er at hjælpe eleverne med at mestre sprogets udtryksfulde virkemidler, som er nødvendige for at forbedre talekvaliteten, samt som forberedelse til interneteksamenen.

Ekspressive sproglige virkemidler tilegnes både i praktisk taleaktivitet og ved særlig, målrettet træning og selvstudium. Denne vejledning er et supplement undervisningsmateriale både når man selvstændigt studerer emnet "Ekspressive sprogmidler", og når man forbereder sig til en praktisk lektion om dette emne. Håndbogens formål afspejles i dens struktur og indhold. Teoretisk materiale gives i henhold til følgende plan: definition af et udtryksmiddel, dets typer og funktioner i tale. Indledningen giver begrebet udtryksfuldhed i talen og klassificeringen af ​​figurative og ekspressive virkemidler. I det første kapitel gives tropernes karakteristika, i det andet - syntaktiske figurer, i det tredje - lydmæssige udtryksmidler Teoretisk information kombineres med didaktisk stof(opgaver, øvelser): efter hvert kapitel er der spørgsmål til selvtest, og i manualens fjerde kapitel er der materialer til praktiske timer og til selvstændigt arbejde med dette emne. Manualen er ledsaget af oplæg lavet af studerende fra gruppe 1M9-3 som selvstændigt arbejde med dette emne.

Introduktion

Ud fra talepåvirkningssynspunktet er ikke kun udvælgelsen af ​​argumenter afgørende, men også deres sproglige udtryk. Dette var meget godt forstået af gamle retorikere, som skabte teorier om talens kvaliteter, om ordkombinationer samt om retoriske troper og figurer. Nøglebegreberne for sproglige udtryk i dag er begreberne figurativitet og ekspressivitet. Figurativitet er kvaliteten af ​​tale, der gør den visuel, det vil sige, den bruger ikke kun konceptuel, men også figurativ information (visuel, auditiv). Billedtale opfattes hurtigere, finder en dybere følelsesmæssig respons, er tættere forbundet med evaluering (hvad er godt, hvad er dårligt) og bevares bedre i hukommelsen. Ekspressivitet er talekvaliteten, på grund af hvilken lytterens opmærksomhed let tiltrækkes af den, og takket være hvilken den er fastgjort til den (den er dårligt distraheret fra den). Ekspressiv tale er i stand til at "holde sig oven vande" i informationsstrømmen. Derudover kan ekspressive komponenter i et budskab fremhæve det vigtigste i det og derved lette opfattelsen af ​​hele budskabet.

Sproget har særlige midler til at styrke visualisering og udtryksevne. Det er verbale figurer og tankefigurer, som igen er opdelt i troper og syntaktiske figurer

Stier (fra græsk. tropos) er overførsler af navne, brugen af ​​ord, deres kombinationer og sætninger for at navngive et andet objekt i en given talesituation for at opnå et større kunstnerisk udtryk. Stier tilføjer emotionalitet, klarhed, tiltrækningskraft til tale og gør det ikke-standardiseret. De vigtigste typer af troper: metafor, metonymi, synekdoke, epitet, sammenligning, hyperbole, litotes, personificering, perifrase, allegori, ironi.

Syntaktiske talefigurer dannes gennem en særlig stilistisk meningsfuld konstruktion sætninger, sætninger eller grupper af sætninger i en tekst. I syntaktiske talemåder hovedrolle syntaktisk form spiller en rolle, selvom karakteren af ​​den stilistiske effekt i høj grad afhænger af det semantiske indhold. De bruges til at oplive tale og øge dens indvirkning på adressaten.

Der er tre grupper af figurer:

1) figurer baseret på forholdet mellem ordenes betydninger (modsætning, graduering, inversion, ellipse, oxymoron);

2) figurer baseret på gentagelsen af ​​identiske elementer (anaphora, epiphora, parallelisme, junction, non-union, polyunion, parcellation);

3) figurer baseret på udtryk for retorisk henvendelse til læseren eller lytteren (retorisk appel, retorisk spørgsmål).
I henhold til den kvantitative sammensætning af syntaktiske konstruktioner skelnes der tal for subtraktion og tal for addition.

stier

METAFOR– type trope, brug af et ord i overført betydning; et ord eller en sætning, der karakteriserer et givent fænomen ved at overføre træk, der er iboende i et andet fænomen (på grund af en eller anden lighed mellem de relaterede fænomener), der som billede erstatter det. Det unikke ved metafor som en type trope er, at den repræsenterer en sammenligning, hvis medlemmer er smeltet så meget sammen, at det første medlem (det der blev sammenlignet) er fortrængt og fuldstændig erstattet af det andet (det der blev sammenlignet med),

For eksempel i sætningen: Du har ydmyget dig selv, minforår højtflyvende drømme; Ordet forår bruges metaforisk til at betyde "ungdom".

Typer af metaforer

I Forfatterens eller individuelle stilistiske metaforer er som regel friske, originale metaforer. De er ikke i ordbøger. De er skabt af digtere og forfattere. I sådanne kunstneriske metaforer samles de fjerneste begreber ofte, hvilket gør metaforen uventet, levende og mindeværdig.

Eksempler: 1 - fantasiens dumme roach. (V. Majakovskij);

2 - glas guldsmede susede hen over kinderne. (B. Pasternak);

3 - ebbe og strøm af hænder. (O. Mandelstam);

4 - rød rønnebål(S. Yesenin);

5 - hår gylden sø. (S. Yesenin).

II Slettede metaforer ernavne, der ikke længere opfattes som billedlige betydninger. Det er forstenede, døde, tørre metaforer. Selvom de blev dannet på grundlag af overførsel af betydninger, er disse nu direkte navne på ting, fænomener og handlinger. Eksempler:

- stoleben;

- papir;

- jernbanestrækning;

- urviser;

- øjeæble.

III Metafor-formeler en metafor, hvis billedlige karakter tydeligt mærkes. Disse er figurative betydninger, ikke direkte, ikke officielle. De er ikke specielt friske eller originale. Dette er fællesejendom for alle russisktalende, sprogets figurative fond. Faktisk er disse metaforer blevet en permanent del af de tilsvarende ord og er beskrevet i forklarende ordbøger, som deres billedlige betydninger.

Ud fra synspunktet om, hvad der skal sammenlignes, kan værdioverførslen være anderledes:

Det enkleste tilfælde er overførsel af et navn fra en vare til en anden.

Eksempler:

Grød er altid en halvflydende masse. Og dette tegn overføres til, hvad der ligner grød. Derfor kan vi sige: snegrød, betongrød.

Truget ligner vagt et skib, en båd, så de siger (om en dårlig båd): Du vil drukne i dette trug.

En anden type overførsel er at bruge navnet på et dyr til at beskrive en person. Denne type overførsel er udbredt og indeholder normalt en negativ karakteristik.

Eksempler:

En vædder kaldes normalt en dum person;

En hvalp - en ung, uerfaren person;

Æsel er stædig.

Den tredje type overførsel er brugen af ​​et tegn på et livløst objekt til at evaluere en person, hans mentale og moralske kvaliteter.

Eksempler:

Tårnet er et højt udsigtstårn over brandvæsenets bygning. Det var den højeste bygning i gamle russiske byer . Og i lang tid i Rusland høj mand kaldet et tårn.

En dukke er en tom, sjælløs kvinde.

Kremen er en mand med stærk vilje og stærk karakter..

Den næste type overførsel er at overføre karakteristika fra et fænomen til et andet.

Eksempler:

Daggry. Den direkte betydning er "stærk belysning af horisonten før solopgang eller efter solnedgang." Den overførte betydning er "begyndelsen, fødslen af ​​noget glædeligt": ved tågets ungdom, livets morgen, frihedens morgen.

Hav. Den direkte betydning er "en del af havet - et stort vandområde med bittert saltvand." Den overførte betydning er "en stor mængde af noget, nogen": et hav af mennesker, et hav af blomster, et hav af brød.

IV Udvidede metaforer- det er metaforer, der konsekvent implementeres gennem et stort fragment af et budskab eller hele budskabet som helhed.

Eksempler:

1 - Boghunger forsvinder ikke: Produkter fra bogmarkedet viser sig i stigende grad at være forældede - de skal smides ud uden selv at prøve.

2 - Nu omfavner vinden bølgeflokke med en stærk omfavnelse og kaster dem med vild vrede ud på klipperne og smadrer smaragdmasserne til støv og sprøjt.

V Realiserede metaforer er metaforerinvolverer at operere med et metaforisk udtryk uden at tage hensyn til dets figurative karakter, altså som om metaforen havde en direkte betydning. Resultatet af implementeringen af ​​en metafor er ofte komisk.

Eksempel: jeg mistede besindelsen og steg ind i bussen .

Funktioner af metafor

Metaforer tilføjer udtryksevne til tale og hjælper med at formidle til lyttere ikke bare tørre fakta, men også følelser og følelser.

Når vi bruger ord med direkte betydning, er der situationer, hvor vi går glip af ordenes betydning og selve ordene forbi vores bevidsthed.

Metaforer tiltrækker vores opmærksomhed, og vi "hører" ordene.

I sidste ende har vi brug for metaforer for sjælen for at beskytte vores spiritualitet mod razziaer og vragrester af barsk virkelighed.

Metonymi

Metonymi- (græsk "omdøbning"), dette er en trope, der består i, at i stedet for navnet på et objekt gives navnet på et andet; det betyder også brugen af ​​et ord i en sekundær betydning, forbundet med den primære ved sammenhængsprincippet. Samtidig forstås begrebet sammenhæng ikke blot som en sammenhæng, men som objekter eller fænomener, der er tæt forbundet med hinanden. Kommunikation kan være:

mellem en genstand og det materiale, som objektet er lavet af: "Ravet i munden ryger"(A. Pushkin)

mellem indhold og indeholdende:

« Nå, spis endnu en tallerken, min kære."(N. Krylov)

mellem en handling og handlingens instrument: "Hans pen ånder hævn"(A. Tolstoy)

"Gamle Dante falder fra mine hænder"(A. Pushkin)

5. mellem et sted og personer, der befinder sig på dette sted:
"Teatret er allerede fyldt, kasserne skinner"(A. Pushkin)

"Og ved døren er der peacoats, overfrakker, fåreskindfrakker"(V. Majakovskij) - I dette eksempel er folks sociale tilhørsforhold angivet med navne på tøj, der er typiske for forskellige sociale grupper.

Et eksempel på metonymi er brugen af ​​ord auditorium, klasse, skolehus at udpege personer: " Publikum var stille»

Ganske ofte bruges geografiske navne i metonymisk betydning. For eksempel bruges navne på versaler til at betyde "landets regering" - "Paris er bekymret"

Typer af metonymi

1. Assimilering af ydre udtryk til indre tilstand (“ sidde i ens hænder".;

2. Metonymi af sted, brugen af ​​det, der er placeret et sted med det, der indeholder det ("publikum opfører sig godt").

Funktioner af metonymi

Bruges til at fremhæve formål forskellige sider eller funktioner af et objekt, samt identifikation af et objekt gennem en angivelse af dets karakteristiske detaljer, et særpræg.

Fremmer taleøkonomi, reduktion af sproglige udtryk for tanker.

Det er en af ​​måderne at danne nye betydninger af ord i et sprog.

Fungerer som en billedkilde.

Metonymiske epitet fungerer som et middel psykologiske egenskaber. (Eller et mat blik vil ikke finde kendte ansigter på en kedelig scene)

Synecdoche

Synecdoche (Græsk synekdoche bogstaveligt talt - sameksistens, korrelation) - en trope baseret på overførsel af et navn i henhold til princippet om sammenhæng fra mindre til større (del til helhed, type til slægt, element til mængde) og omvendt.

Eksempler:

« Alle flag vil besøge os"(A.S. Pushkin). Ord flag(del) betyder her "stat" (hele)

"Musikken er træt af at tordne" - altså trætte musikere."Digter, rugende drømmer, dræbt af en vens hånd!

«... boltre sig, besluttede igen at bringe overskæg, ydmyghed og kærlighed for fødderne af den fangede jomfru."

Typer af synekdoker

Ifølge den dominerende transportretning langs stien skelnes der mellem to: vigtigste sorter synecdoche: generaliserende og specificerende (indsnævring).

1. Generaliserende synekdoke- det udpegede fænomen optræder som et sæt af homogene komponenter. Der er en "udvidelse" af ordets betydning, hvilket giver talen som helhed en mere abstrakt, generaliseret karakter. Som en udtryksfuld enhed er en sådan synecdoche meget udbredt, ikke kun i fiktion, men også i journalistik og daglig tale. Sammenlign: "... De (arbejderne) kunne lide håbet om holdbart og rigeligt maskinlavet brød; de var trætte af sult med en lunefuld, nervøs mand."(Platonov); Arbejderen blev leder af holdet; Nå, eleven gik:

Entalstallet kaldes i stedet for flertal:

Og det blev hørt indtil daggry,

Hvor glædede franskmanden sig.

(M. Lermontov)

Der bruges en bestemt stort antal i stedet for
ubestemt sæt:

Æsler! Skal du gentage det hundrede gange? Tag imod ham, ring til ham, spørg ham, fortæl ham, at han er hjemme!

(A. Griboyedov)

2. Specificering (indsnævring) er forbundet med semantisk specifikation, der ledsager udskiftningen - mindre i stedet for mere: "Alle flag vil komme for at besøge os*(betyder "skibe"; Pushkin); * Seglen skærer tunge aks, ligesom de skærer svaner i halsen.”(Yesenin):

Delen nævnes i stedet for helheden:

Fortæl mig: vil Warszawa (dvs. Polen) snart påtvinge os sin stolte lov?

(A.S. Pushkin)

- helheden kaldes i stedet for delen:

Der er ingen grund til at falde sammen med

At hele jorden brummede af kulde,

At alle ildene forsvandt til røg,

Da hans krop kølede af.

(N. Aseev)

Udpegningen af ​​helheden udføres gennem navnet på delen, som altså er kommer i forgrunden.

Synekdoker er almindelige i daglig tale og har fået en generel sproglig karakter ( de kalder en klog personhoved, en talentfuld mester -dygtige fingreetc.).

Funktioner af synecdoche

Hjælper med at gemme taleudtryk.

Fungerer som udtryksmiddel.

Synecdoche opnår en særlig status i ordsprog og ordsprog, der fungerer på samme tid som en kendsgerning af sproget og et middel i folkelitteraturen: et muntert hoved lever skødesløst; en fuld mave er døv for at lære og osv..

Synecdoche ligger til grund for nogle stabile sætninger: sultne munde, tag over hovedet, gyldne hænder, embedsmænd, et dårligt hoved.

I bogstile, især i journalistiske stilarter, findes synekdoker ofte: 302 millioner dollars "sank"i Stillehavet, da det varme affald fra den interplanetære Mars-96-station styrtede ned i vandet med stor hastighed og heldigvis ikke rørte Australien, som forventede ubehagelige overraskelser. Det er en skam: vores gamle mennesker sulter og modtager ikke 2-3 måneders pension, men her er depengesendt til bunden af ​​havet...

(V. Golovanov. Hvad "rumambitioner" koster // AiF. - 1996.).

Epitet

Epitet - dette er en figurativ, kunstnerisk definition af et ord, der definerer en genstand eller handling og understreger en karakteristisk egenskab eller kvalitet i dem.

For eksempel: blind kærlighed, tæt uvidenhed, rystende høflighed.

Typer af epitet

1. Generelle sproglige epitet, som konstant bruges i litterært sprog, har stabile forbindelser med et bestemt ord, har mistet deres billedsprog:bidende frost, stille aften, hurtigt løb.

2. Konstante tilnavne er et karakteristisk fænomen for mundtlig folkedigtning og folklore. De er så at sige en fastfrosset karakteristik, en egenskab ved en bestemt genstand. For eksempel: rød jomfru, åben mark, vildt lille hoved.

3. Individuelt-forfattet (skabt af forfatterne, kendetegnet ved originalitet, billedsprog, uventede sammenlignede semantiske planer: marmeladestemning (A. Tjekhov), blokeret ligegyldighed (D. Pisarev), nysgerrig og eftertænksom ømhed (N. Gumilev)

Funktioner af tilnavne

Dette er et stærkt og levende udtryksmiddel. I modsætning til den sædvanlige definition har epitetet en billedlig betydning, som bringer det tættere på en metafor.

Et tilnavn giver dig mulighed for økonomisk og ekspressivt, livligt at karakterisere en genstand og understrege en eller anden af ​​dens egenskaber.

Epitetet beriger indholdet af udsagnet.

Sammenligning

Sammenligning- udsigt en vej, hvor ét fænomen eller begreb afklares ved at sammenligne det med et andet fænomen. Sammenligning kan klassificeres som en primær type trope, da når betydning overføres fra et fænomen til et andet, danner disse fænomener ikke i sig selv et nyt begreb, men bevares som selvstændige.

For eksempel: "Som en steppe, der blev brændt af ild, blev Gregorys liv sort" (M. Sholokhov). Ideen om steppens sorthed og dysterhed fremkalder hos læseren den melankolske og smertefulde følelse, der svarer til Gregorys tilstand. Der er en overførsel af en af ​​betydningerne af begrebet -"brændt steppe" til en anden - indre tilstand Karakter.

Rynker panden, grøn himmel,

I mig, som dekorationer, huse,

Asfalten og luften lugter af våd sne, og vinterens våde kulde blæser. (N. Rubtsov)

I enhver sammenligning kan du fremhæve emnet for sammenligning, billedet af sammenligning og tegnet på lighed. For eksempel i Pushkins beskrivelse " Under blå himmelpragtfulde tæpper, skinner i solen, sneen ligger genstand for sammenligning er snedækket, sammenligningsbilledet er tæppet, lighedstegnet dækker jorden. Sammenligningen er baseret på disse tre elementer: sne ligger som et tæppe på jorden.

Og samtidig er sammenligning den enkleste form for billedlig tale. Næsten alle figurative udtryk kan reduceres til en sammenligning. For eksempel: guldblade (metafor) - gule blade, som guld; slumrer som en mus (personificering) - sivet er ubevægeligt, Hvordan som om han døser osv.

Typer af sammenligning

1. Sammenligninger kan være forskellige i deres struktur. Oftest vises de i form af en sammenlignende sætning og er forbundet ved hjælp af konjunktioner som, præcis, som om, som om, som om. For eksempel fra V. Mayakovsky: ...Beret,som en bombe baret,som et pindsvin, som en tveægget barbermaskine...

2. De samme underordnede ledsætninger kan også knyttes til underordnede sammenligningsled: Hans ryg var bøjet stejlt,som om bagen pude blev skubbet op i nakken på ham (K. Fedin).

3. Der er ofte en form for sammenligning udtrykt ved navneord i det instrumentelle kasus: Jeg ville sluge bureaukrati som en ulv(V. Majakovskij). Et andet eksempel: Slange hvid drivende sne suser hen over jorden(S. Marshak).

Tæt på disse sammenligninger er dem, der vises i formularen sammenlignende grad adjektiver, adverbier: En busk kryber ud af mørket,lodne bjørneunge(V. Lugovskoy).

4. Der er sammenligninger, der introduceres med ord ligner:, minder om: Ahornbladminder os om rav (N. Zabolotsky); ...JEGfaldt i søvn i bjergene... i en kæmpe død have,som en urskov (K. Paustovsky).

5. Sammenligning kan endda være i form af en spørgende sætning. For eksempel adresserer A. S. Pushkin i digtet "The Bronze Horseman" Peter I: O skæbnens mægtige herre! Er det ikke rigtigt, at du rejste Rusland på bagbenene over selve afgrunden, med et jerntøjle?

6. Der kendes negative sammenligninger, hvor et objekt kontrasteres med et andet: Ikke vindenraser over skoven, vandløb løb ikke fra bjergene, Frost voivode patruljerer hans ejendele(N.A. Nekrasov).

7. En ubestemt sammenligning, hvor den højeste vurdering af det beskrevne gives, men dog ikke får et bestemt billedligt udtryk. Det er når de skriver: hverken at sige i et eventyr eller at beskrive med en pen... For eksempel fra A. Tvardovsky: Du kan ikke fortælle, du kan ikke beskrive, Hvad er det for et liv, når man i en kamp bag en andens ild hører sit eget artilleri.

8. Sammenligninger for at sammenligne objekter baseret på ligheden mellem deres formålsfunktioner: En plan er nødvendig, men den bør ikke væve over værket, som en tegning, der ikke kan ændres.

Men i modsætning til andre troper er sammenligning altid binær: den navngiver både sammenlignede objekter eller fænomener, kvaliteter, handlinger. Og her er, hvor interessant K. Paustovsky definerer sammenligningen i historien "Golden Rose":

Sammenligning bringer nogle gange overraskende klarhed over de mest komplekse ting. Astronom Jeans blev engang spurgt, hvor gammel vores jord er.

"Forestil dig," svarede Gine, "et gigantisk bjerg, i det mindste Elbrus i Kaukasus." Og forestil dig en enkelt lille spurv, der uforsigtigt hopper og hakker på dette bjerg. Så denne spurv, for at hakke Elbrus til jorden, har brug for omtrent samme tid som Jorden eksisterer.

Sammenligningsfunktioner

Sammenligninger betragtes som et af de mest kraftfulde midler til repræsentation.

Mange sammenligninger kommer ind i vores bevidsthed fra den tidlige barndom. Husk "Moidodyr" af K. I. Chukovsky, hvor puden sprang væk som en frø fra at være beskidt? Eller "Fedorinos sorg"? Der er som et sort jernben, pokeren løb og sprang. Hvilken Disse stier tilføjer klarhed til tale!

Sammenligninger udfører ofte en forklarende funktion i tale, hvilket udvider omfanget af deres anvendelse betydeligt.

Sammenligning fremmer en figurativ beskrivelse af en række genstande, deres egenskaber, kvaliteter og handlinger.

Meget ofte afklarer sammenligninger farven, for eksempel: Øjne, som himlen, blå; Bladene er gule, ligesom guld; Ved daggry kravlede en pjusket tåge, forvirrende røg og tåge på bredderne et sted hen, som en flod på toppen af ​​en flod (A. Tvardovsky)

Denne trope kan bruges i forskellige talestile:

a) ikke kun litterære kunstnere, men også videnskabsmænd henvender sig til sammenligninger. Her er for eksempel, hvordan strukturen af ​​en krystal beskrives ved hjælp af sammenligning i en af ​​de populærvidenskabelige bøger: "Hvordan fungerer en krystal? Ideel til bestilling, som et hegn, som en honeycomb, som murværk... Krystal er et symbol på ideel orden. Ligesom gas er et symbol på kaos."

b) mest bred anvendelse modtager sammenligning i skønlitteratur, hvor den fungerer som et stærkt billedligt talemiddel.

Sammenligning kan hjælpe figurativt til at skildre det meste forskellige varer, kvaliteter, handlinger: meget ofte giver sammenligning en meget præcis beskrivelse af farve, for eksempel: tyk,som en blå, hav; lugt: lugten af ​​saltlage, skarp,som ammoniak; formularer: pil overstrøet med sølvlam - blød at røre ved og varm,ligner ungerne af en lille fugl. --- --Sammenligninger kan tydeliggøre handlingens karakter: En blød svamperegn falder søvnigt ned fra de lave skyer... Den ringer ikke, men hvisker noget af sit eget, bedøvende og ryster knap nok i buskene,som om den rører blød pote først et ark, så et andet. Alle disse sammenligninger blev skabt af den store mester i kunstnerisk udtryk K. Paustovsky, der lidenskabeligt elskede russisk natur.

Sammenligningernes kunstneriske kraft som udtryksmiddel er direkte afhængig af deres overraskelse og nyhed. Så vores fantasi vil ikke blive ramt af sammenligninger af rødme med en rose, øjne med den blå himmel, gråt hår med sne. Men et levende billede skabes ved sådanne sammenligninger, for eksempel: Han var rød, ligesomsafran mælkegryderet, ingefær,som appelsiner i sneen... Stål hårdødbringende hvid (R. Rozhdestvensky). I sådanne sammenligninger afspejles den virkelighedsopfattelse, der kun er iboende for forfatteren, særligt tydeligt, derfor bestemmer sammenligninger i høj grad karakteristikaene ved forfatterens stil.

Hyperbel

Hyperbel(fra græsk hyperbole- overdrivelse) - en ekspressiv teknik, nemlig overdreven overdrivelseegenskaber ved talens emne (størrelse, evner, betydning, intensitetmanifestationer) for at gøre et stærkt følelsesmæssigt indtryk.

Eksempler: " Ved hundrede og fyrre sole glødede solnedgangen"(V. Majakovskij)

Dræbende nyheder, dø af grin, tusinde undskyldninger, gaver - en vogn og en lille vogn, kvæle i dine arme,afgrunden af ​​ting at gøre, vent for evigt, jeg fortalte dig tusind gange, jeg skræmte digdød, huset er et frygteligt rod, høstakken er blevet fejet over skyerne, vinflød som en flod, hele verden i din håndflade, dans indtil du falder, bred somhav, motorvej, gentag tyve gange.

Hyperbole er karakteristisk for folkekunst: eventyr, gåder, ordsprog. Det er meget udbredt i tale, fiktion og journalistik.

Typer af hyperboler

Der er generelle sproglige og individuelle forfattere: Hyperbole - semantisk fænomen, har det faktisk ikke et ensartet design og kan derfor lægges på andre troper og danner en trope med en hyperbolsk betydning. En udvidet hyperbole er udtrykt i en lang sætning og dækker hele teksten.

EN ) “Fra Ural til Donau,/Til store flod,/

Regimenterne marcherede svajende" M. Lermontov

b) “Hans gode hest og heroiske

Han begyndte at hoppe fra bjerg til bjerg,

Hop fra bakke til bakke.

Små floder, søer mellem benene med skove:

Episket "Ilya Muromets og nattergalen røveren"

V) "En sjælden fugl vil flyve til midten af ​​Dnepr" N. Gogol
2. Generel sproglig hyperbole:

a) ødelæggende nyheder;

b) dø af grin;

c) kvæle i en omfavnelse;

d) afgrund af anliggender;

d) vente for evigt.

Hyperbelfunktioner

På grund af overdrevenhed fremstår virkelighedsfænomenet storladent, exceptionelt og ofte utroligt.

Hyperbole er et nødvendigt kunstnerisk middel i ode-genren og bruges i rosende taler... skåltaler.

Litotes

Litotes (litotes- enkelhed, tyndhed) - en bevidst, kunstnerisk underdrivelse af visse egenskaber ved det afbildede objekt.

For eksempel:

1. I store støvler, i en kort fåreskindsfrakke,
Iført store vanter... og sig selv med MANIGAL!

2. Hverken fnug eller fjer; katten græd; tæt på; kan ikke se ud over din egen næse.

Funktioner af hyperbel og litoter

Følelsesmæssig påvirkning på læseren.

At give tale udtryksfuldhed.

Forstærker det kunstneriske indtryk.

Oprettelse af alle lyse usædvanlige, fantastiske billeder.

En kilde til humor, et middel til latterliggørelse.

Personificering

Personificering er en trope, der består i at overføre menneskelige egenskaber til livløse genstande og abstrakte begreber. Legemliggørelsen af ​​en eller anden elementær kraft, naturligt fænomen i form af et levende væsen. Legemliggørelsen af ​​en idé, koncept, karakter, ejendom i den menneskelige personlighed. Og også ved personificering forstår vi handlingsprocessen i henhold til betydningen af ​​verbet: personificere, personificere.

Eksempler:

Grækerne og romerne skildrede lykke i form af en lunefuld gudinde -

formue.

« En fugl vil flyve ud - min længsel,

Han vil sidde på en gren og begynde at synge"

(A. Akhmatova)

Efterligning funktioner

Oprettelse af følelsesmæssigt udtryksfulde billeder.

Personificering (eller personificering) giver en idé om et koncept eller et fænomen ved at skildre det i form af en levende person udstyret med egenskaberne ved dette koncept.

Personificering giver os mulighed for at skildre naturen mere klart og tydeligt.

Stolte stille bjerge, oprørt eller roligt hav, rugende skove - det er ikke naturen i sig selv, men naturen opfattet af mennesket.

Meget ofte bruges personificering, når man afbilder naturen, som er udstyret med visse menneskelige træk og "animeret": "Havet lo" (Gorky)

Beskrivelse af syndfloden i Pushkins "Bronzerytteren": "... Nevaen styrtede til havet hele natten mod stormen, ude af stand til at overvinde deres voldsomme tåbelighed... og det blev umuligt for hende at argumentere... Vejret blev endnu mere voldsomt, Nevaen svulmede og brølede... og pludselig, som et vanvittigt dyr styrtede det mod byen... Belejring! Angreb! onde bølger, som tyve, kravler ind i vinduerne,” osv.

Perifrase

Perifrase (fra det græske peri - "omkring", sætning - "jeg siger") - et beskrivende udtryk brugt i stedet for et eller andet ord.

Eksempler:

Folk i hvide kitler - om læger,

minearbejdere af sort guld - om minearbejdere,

Bjergbestigere- om klatrere,

modarbejdere - om sælgerne.

Typer af omskrivning

1. Generelle sproglige perifraser får normalt en stabil karakter . For eksempel en by ved Neva, landet med blå søer, en grøn ven osv.

3. Stilmæssigt er det vigtigt at skelne mellem:

a) figurative perifraser, det vil sige dem, der er baseret på brugen af ​​ord i en billedlig betydning:Trist tid! Øjnens charme! Jeg er glad for din afskedsskønhed - Jeg elsker naturens frodige visnen ...

(A.S. Pushkin). Der er parafraser her, erstatte ordetefterår, figurativt karakterisere denne årstid.

b) non-figurativ, der repræsenterer omdøbning af objekter, kvaliteter, handlinger. "The Sun of Russian Poetry" (om Pushkin)

Parafraser funktioner

Figurative perifraser udfører en æstetisk funktion i tale; de ​​er kendetegnet ved en lys følelsesmæssig og udtryksfuld farve.

For eksempel, Det er en trist tid! Åh charme! Din afskedsskønhed er behagelig for mig - jeg elsker naturens frodige visnen... (A.S. Pushkin)

Figurative perifraser kan give tale forskellige stilistiske nuancer, taler:

a) som et middel til høj patos.

For eksempel: i oden "Liberty" af A.S. Pushkin: Løb, skjul dig for syne, svage dronning Cythera! Hvor er du, hvor er du, kongers tordenvejr, frihedens stolte sanger?

b) som et middel til at få tale til at lyde mere afslappet.

Sproglige, ofte non-figurative, perifraser udfører ikke en æstetisk, men en semantisk funktion i tale, der hjælper forfatteren til mere præcist at udtrykke en tanke, at understrege visse træk ved det emne, der beskrives.

For eksempel at tegne et litterært portræt af A.S. Pushkin, han kan kaldes en stor elev af Zhukovsky, forfatteren af ​​"Eugene Onegin", skaberen af ​​den russiske litterært sprog».

Allegori

ALLEGORI -(fra græsk allecori - "allegori") en af ​​de metodiske troper, når et fænomen er afbildet og karakteriseret gennem et andet, er dette udtryk for et abstrakt begreb eller idé i et specifikt kunstnerisk billede.

Allegori er mest karakteristisk for middelalderkunst, renæssancekunst, barok og klassicisme.

Typer af allegori

1. Allegori bruges i titlerne på kunstværker, så titlen på Goncharovs roman "Cliff" er et symbol på den åndelige "cliff", det åndelige drama af romanens heltinde. "Pingvinøen" af A. France er en filosofisk og allegorisk roman, hvor forfatteren sporer de vigtigste tilnavne af civilisationens udvikling. Romanens karakterer - pingviner - er personificeringen af ​​menneskelig ufornuft.

2. I modsætning til et symbol (med dets endeløse betydninger i romaner af en vis række af ideer) er en allegori i en allegori entydig, forbindelsen i en allegori mellem betydning og billede er etableret ved lighed. Dette skal være en klar og utvetydig parallel af billedet med et virkelig eksisterende koncept, ideer eller i værste fald en genstand, et dyr eller en person, der fuldstændig udtømmer indholdet af dette billede.

For eksempel:

a) gudinden Themis, som græske og romerske billedhuggere afbildede med bind for øjnene og med skæl i hånden, forblev for altid personificeringen af ​​retfærdigheden;

b) slangen og bægeret - en allegori om helbredelse, medicin. Bibelen siger: "

V) "Lad os slå sværd til plovjern"- en allegorisk opfordring til fred, til slutningen af ​​krige.

d) allegori bruges i fabler og lignelser. Eksempler: skalaer - retfærdighed, kors - tro, anker - håb, hjerte - kærlighed

Funktioner af allegori

En allegori er i stand til at personificere menneskehedens begreb om retfærdighed, godt, ondt og forskellige moralske kvaliteter i mange århundreder.

Allegori-allegori bruges, når det ikke er særlig passende eller muligt at kalde en spade for en spade, at tale direkte, direkte om noget, så tyer de til hints, antydninger - æsopisk sprog

Allegori som kunstnerisk virkemiddel er et af de mest kraftfulde midler til at påvirke beskuerens eller læserens bevidsthed og fantasi.

Ironi

Ironi (fra græsk "eironeia" - forstillelse) - en af ​​tropperne:

brugen af ​​et ord eller udsagn med et semantisk skift, som skaber

komisk effekt, giver anledning til latterliggørelse.

Stilen er subtil hån, dækket af ydre høflighed.

Ironi er altid resultatet af en negativ holdning hos taleren, men

denne holdning realiseres på grundlag af et latterprincip og nuancer af komedie

er forskellige: der er lys, trist, godmodig, vred. Og som regel

der sker et semantisk skift inden for evalueringsområdet: et evaluerende ord eller

udsagnet i teksten får den modsatte betydning:

"Det er derfor, I er alle kloge mænd!" (A. Griboyedov)

Men den reelle vurdering har måske ikke en sproglig støtte, idet den er motiveret af hele teksten: "Sang du alt? Denne forretning. Så gå videre

dans!" (I. Krylov)

Ironi har ikke noget særligt eller syntaktisk udtryk; det

anerkendes på baggrund af kontrasten mellem indholdet af en verbal serie og dens

specifik intonation, samt ved hjælp af bred kontrast og

menneskers fælles oplevelse. Hvis ironi er baseret på overførsel af leksikalsk

hvilket betyder, at det er en af ​​troperne.

Ironi er almindelig i satiriske og humoristiske værker, og

også i daglig tale (for eksempel som svar på en uacceptabel sætning

siger: " Nå, vi ved, at du er en klog fyr!"; en person, der har begået en åbenlys

fejl, godkender de bevidst: ”Godt gået! Bliv ved!"

N. Nekrasovs digt "Kalistrat" ​​er helt bygget på ironi.

fuld af bittert smil:

Mor sang over mig,

Min vugge vugger:

"Du bliver glad, Kalistratushka!

Du vil leve lykkeligt til deres dages ende!"

Typer af ironi

1. Ironi er en trope, der består i at bruge et ord i den modsatte betydning af dets bogstavelige betydning. Hvis vi går ud fra den direkte betydning af ordene, er det, som om de roser en person og giver ham en eftertrykkelig positiv karakteristik, men faktisk betyder de det stik modsatte. Så om en svag, skrøbelig person kan man ironisk nok sige:

- Se hvordan Samson er.

Som du ved, er Samson en bibelsk helt, kendetegnet ved sin bemærkelsesværdige styrke. .

- Hvor er du, smart en, på vej fra, hovedet?

Ørehovedet er en appel til et æsel, og det indebærer naturligvis ikke intelligens, men de modsatte egenskaber - æseldumhed og stædighed.

2. Antikken er for eksempel karakteriseret ved "sokratisk ironi", som udtrykte det filosofiske princip om tvivl og samtidig en måde at opdage sandheden på.

I æstetik er ironi en form for komisk, ideologisk og følelsesmæssig vurdering, hvis elementære model eller prototype er det strukturelt-ekspressive princip for tale, stilistisk ironi. Ironisk betydning indebærer overlegenhed eller nedladenhed, skepsis eller latterliggørelse, bevidst skjult, men definerer stilen: et kunstnerisk eller journalistisk værk.

Betydningen af ​​ironi som en æstetisk kategori har ændret sig markant i forskellige epoker.

Ironiens funktioner

At give tale særlig skarphed og udtryksfuldhed.
- At opnå følelsesmæssighed i tale.

Selvtest: stier

1. Marker eksempler, der indeholder metaforer som talemåde

udtryksfuldhed.

Jeg har ikke et eneste gråt hår i min sjæl (V. Mayakovsky).

Hun gemte sit grå hår under et tørklæde.

De stod under flyets vinge og gemte sig for regnen.

Stormen slår med sine sneklædte vinger og dækker alle veje med sne

Ungen spredte sine vinger og fløj

2. Marker eksempler, der indeholder metonymi som et middel til verbal udtryksevne.

1. bronze figur

   dette er antik bronze

   porcelæn og bronze på bordet

   fangst i bronze

   bronze og sølv produkter

3. Marker eksempler, der indeholder et epitet som talemiddel

udtryksfuldhed.

blind musiker

Blind raseri

blind kærlighed

blind killing

blindt had

4. Marker eksempler, der indeholder synecdoche som talemiddel

udtryksfuldhed.

Spar mest af alt en krone.

Det vigtigste er at have tag over hovedet.

To stammer er gemt i laden.

Eleverne er en af ​​ungdomsbevægelsens førende kræfter

Hej studerende! (hilsen til en bestemt person).

5. Marker eksempler, der indeholder sammenligning som middel

tale udtryksevne.

Åh ja, kærligheden er fri som en fugl.

Jeg bliver ved med at kigge søvnig i mit spejl.

Igen svømmede mørket ud af lunden som en blå svane.

Blandt andre børn ligner hun en frø.

Det er som om pigen har ømme tanker, men jeg forstår ikke engang hvad.

6. Marker eksempler, der indeholder hyperbole som et middel

tale udtryksevne.

ødelæggende nyhed

dø af grin

tusinde undskyldninger

tusind mennesker i verden sulter

problemer - en vogn og en lille vogn

7. Marker eksempler, der indeholder litoter som talemiddel

udtryksfuldhed.

føles som et sandkorn i havet

to centimeter fra gryden

vent et sekund

to skridt væk

ringe lønninger

8. Marker eksempler, der indeholder personificering som middel

tale udtryksevne.

Vinden blev viklet ind i tykke torne, rev et blad fra et aspetræ, blev vred, tudede i højderne og styrtede af sted (K. Paustovsky).

Et fingerbøl af jordbær glemt i et havebed (A. Voznesensky).

…Og ånderne sukkede, øjenvipperne døsede, silkene hviskede ængsteligt (A. Blok).

I denne bundløse azurblå, i tusmørket nær foråret

Vinterstorme græd, stjerneklare drømme flagrede. (A. Blok).

Valsens håb kalder, lyder det... Og taler højt til hjertet

(Ya. Polonsky).

9. Marker eksempler, der indeholder omskrivning.

universets spejdere

grønne ven

grønt løv

spilleautomater

enarmede banditter

10.Hvilken trope bruges i sætningen: “Århundreder flyder ind

luftig stilhed" (A. Bely)?

personificering

metafor

sammenligning

11.Hvilken trope bruges i sætningen: "Ivan Nikiforovich... har bukser i så høje folder, at hvis de blev pustet op, kunne hele gården med lader og bygninger placeres i dem..." (N. Gogol)?

hyperbel

litotes

omskrive

12.Hvilken trope bruges i sætningen: "Det er rigtigt, at

dyrt, - suk de røde bukser” (A. Tjekhov)?

epitet

metonymi

synekdoke

2. syntaktiske figurer

Talefigurer er en form, hvis formål er at forstærke indtrykket af noget, at understrege, at gøre det mere visuelt, at fremhæve.

Antitese

Antitese (sjældent antitese; retorisk opposition; fra græsk.antitese-opposition) - en stilistisk figur af kontrast i kunstnerisk eller oratorisk tale, som består i en skarp modsætning af begreber, positioner, billeder, tilstande, indbyrdes forbundet af et fælles design eller indre betydning. Ofte er antitesen bygget på antonymer. Eksempler: Sort aften. hvid sne

A. Blok

Typer af antiteser.

Der er to typer af modsætninger:

1. Simpel antitese:

De magtfulde er altid skyld i de magtesløse(I.A. Krylov).

2. Kompleks antitese:

Og vi hader og elsker tilfældigt, uden at ofre noget til hverken vrede eller kærlighed, og en slags hemmelig kulde hersker i sjælen, når ild koger i blodet(M.Yu. Lermontov).

Funktioner af antitese

Som et middel til at øge udtryksevnen bruges antitese i følgende hovedtilfælde:

a) når man sammenligner billeder eller begreber, der står i kontrast til hinanden:

De kom sammen. Bølge og sten

Poesi og prosa, is og ild

Ikke så forskellige fra hinanden.

Pushkin A.S.

b) når begreber eller billeder tilsammen udtrykker noget samlet:

Jeg er en slave, jeg er en konge; Jeg er en orm, jeg er en gud.

Derzhavin G.R.

I dag fejrer jeg nøgternt,

i morgen græder jeg og synger.

Blok A.A.

Antitese udtrykker begrebet mennesket som et kontrastvæsen, antitetisk af natur. Antitese af samme orden:

Og rosenpigerne drikker åndedrættet, måske fulde af pest

Pushkin A.S.

Brugen af ​​antitese bidrager til en dyb afsløring af karakterernes verdensbillede og karakterer og værkets ideologiske koncept (for eksempel M. Gorkys historie "The Legend of Danko.")

Gradering

Gradering - en af ​​talefigurerne: organiseringen af ​​udtryksevne ved at intensivere eller svække et fælles træk i en homogen semantisk række af komponenter (ord, sætninger, udsagn). Antallet af gradueringskomponenter er mindst tre, kombinationen af ​​komponenter er ikke-union eller multi-union.

Udtrykket er lånt fra græske grammatikere. Modsat . I mange tilfælde er følelsen af ​​stigende følelsesmæssigt indhold og mætning ikke så meget forbundet med en semantisk stigning, men med syntaktiske egenskaber sætningsstruktur.

Typer af graduering

1. Stigende graduering: arrangement af komponenter for at styrke den overordnede følelsesmæssige betydning og indtryk (for eksempel i Foma Opiskins tale i F. Dostojevskij:... ved blot et forslag om et sådant tilfælde, ville du være nødt til at rive håret ud af dit hoved ved rødderne og give slipvandløb ... hvad siger jeg!Floder, søer, have, oceaner af tårer!)

2. Faldende graduering: arrangement af komponenter i rækkefølge for at svække følelsesmæssig betydning og indtryk (f.eks. i digtet af O. Berggolts: Jeg vil ikke bryde, jeg vil ikke vakle, jeg vil ikke blive træt, jeg vil ikke tilgive mine fjender et eneste korn).

Og hvor er Mazepa? Hvor skurken? Hvor løb du? Judas i frygt?

. Polt ava

I pleje sødt tåget.Ikke en time , ikke en dag , ikke et år vil forlade.

Graderingsfunktioner

At skabe et følelsesmæssigt udtryksfuldt indtryk, selv når dets komponenter ikke har en udtalt følelsesmæssig konnotation.

- At give tale særlig skarphed og udtryksfuldhed.
-Opnåelse af følelsesmæssighed i tale.
- Viser helten, omgivelserne, begivenheder i al deres modstridende kompleksitet.
- Brugen af ​​antonymer hjælper med at vise fuldstændigheden af ​​dækningen af ​​de beskrevne fænomener, bredden af ​​rumlige og tidsmæssige grænser (for eksempel underviste han fra morgen til aften, de gik fra vest til øst);
- Kunstnerisk skildring af en person, objekt, fænomen i deres indre modsætninger.

Inversion

Inversion er et filologisk udtryk, der refererer til figurerne i det latinske ordinversiovending, omlægning - ændringden sædvanlige rækkefølge af ord eller sætninger i en sætning, for at forstærke, give en vis poesi, højtidelighed,tryk på det rigtige ord eller forstand.Traditionel sætningskonstruktion kræver følgendesekvenser: emne, prædikat og attribut, der står foran det udpegede ord: "Styopa lavede en stilfuld hjemmeside." Klassiske eksempler på inversion kan findes i Lermontovs poesi:"Sejlet er ved at blive hvidt ensom / i det blå havs tåge...", fjern inversion og "poesi" fordamper "Et ensomt sejl hvidner i havets blå tåge

Typer af inversion

1. Med inversion skifter ord plads ("Han gik forbi dørmanden med en pil"- Pushkin; " Eller sjælene bliver kvalt af Sibiriens ligklæde", "Se - hun spreder benene som"- Majakovskij).

2. De er brudt op med indsatte ord og vendinger (den såkaldte hyperbaton - "Til jer, unge skønheder, og til min kone som gave"- Derzhavin).

3. De seneste fænomener kan også tilskrives den udvidede Inversion. Det findes også i fiktion: "Sonya skriger fra værelsetløb ud", "I mit yndlingshjørne, i en stærk stol faldt jeg til ro"(Seifullina).

Inversionsfunktioner

Den stilistiske betydning af Inversion er, at et omvendt ord på et usædvanligt sted får en mere udtryksfuld betydning på grund af intonationsbetoning og en generel omarrangering af semantiske accenter, hvilket skærper sætningen.

Inversion hjælper med at forstå tingenes essens eller omvendt slører det. Karakteriseret ved et større antal pauser end normalt.

A. S. Pushkin brugte inversion overalt:

« Minutters livserfaringer

Min sjæl vil ikke frelse..."

"Om aftenen, i stormfuldt efterår,

På fjerne steder gik en jomfru...”

Enhver tekst om religiøse emner (Bibelen) er også fyldt med inversioner.

Ellipsis

Ellipsis (fra græsk – tab, udeladelse) - , der består i, at en af ​​udsagns bestanddele ikke er nævnt (den bestanddel, der antages af betydningen, oftest prædikatet), udelades for at give teksten større udtryksevne, dynamik, medskabelse af betydelig ufuldstændig tale.

For eksempel:

Jeg - ikke et ord; Han er hjemme; Hun er på førstepladsen, jeg på andenpladsen.

"Champagne!" - underforstået "Bring en flaske champagne!"

Findes ofte i ordsprog og ordsprog.
"Venlig - ikke belastende, men smid dem i det mindste fra hinanden," "Hvis han kigger, vil han give ham en rubel."

Typer af ellipse

1. Elliptisk omfatter syntaktiske konstruktioner, hvor prædikatet er udtrykt ved en interjektion, for eksempel:

Men pludselig begyndte snedriven at bevæge sig,

Og nogen dukkede op under ham?

En stor, pjusket bjørn;

Tatiana AH! Og han brøler...

(A.S. Pushkin)

Ellipse funktioner

I kunstnerisk tale viser talerens følelsesmæssige tilstand, hans og spænding eller spænding, accelererer tempoet og dynamikken i handlingen:

Vi satte os i aske, byer i støv,

Sværd - segl og plove

(V. Zhukovsky)

Giver talen kortfattethed og energi. Brugt i ordsprog og ordsprog.

I poesi øger det udtryksevnen:

"Og han tænkte: "Tiden var inde

Og jeg er ligesom dig, kære skat

Var ren, så på himlen

Ligesom du vidste, hvordan du skulle bede til dem

Og til den fredelige alterhelligdom

Han nærmede sig roligt... og nu...?

Og han sænkede hovedet...

V. A. Zhukovsky

- I dialoger bruges til en mere realistisk transmission af en "live" samtale:
-Hvor var det, Miles? - spurgte Ned Lambert og kiggede eftertænksomt på hans sko - I Ohio.

Oxymoron

Oxymoron- det er sådan stilistisk redskab når, for at give historien en særligudtryk, sætninger med antonymer bruges - ord,modsat i betydningen. En kombination af ord, der modsiger hinandenved mening, som et resultat af hvilket et nyt begreb fødes.

Eksempler : "levende død"; "dårlig luksus"; "anstændig bastard"; "varm sne";

Altid udtrykt med en sætning snarere end en sætning, demonstrerer en oxymoron uforeneligheden af ​​semantiske komponenter, som ikke aktualiseres af afsenderen af ​​talen.

Funktioner af en oxymoron

Oxymoron dag er kendetegnet ved bevidst brug af selvmodsigelse for at skabe en stilistisk effekt

Viser kompleksiteten af ​​et fænomen, dets multidimensionalitet, tiltrækker læserens opmærksomhed og øger billedets udtryksevne.

Fra et psykologisk synspunkt er en oxymoron en måde at løse en uforklarlig situation på.

Brugen af ​​oxymoroner er en af ​​måderne at bygge fantasiverdener på, der er fri for nogle af de regler, der er obligatoriske for vores verden.

Oxymoroner bruges som et middel til at tiltrække opmærksomhed.

Giver en kunstnerisk skildring af en person, genstand, fænomen i deres indre modsætninger

Anaphora

Anaphora (oversat fra græsk "kommandoenhed", "bevæger sig op") - gentagelse af de samme tekstelementer (ord, grupper af ord eller lignende syntaktiske strukturer) i begyndelsen af ​​hver parallel række.

For eksempel:

"Jeg elsker dig, Petras skabning // Jeg elsker dit strenge, slanke udseende.."

A.S. Pushkin

"Det er tiderne!

Det er vores moral."

Jeg husker min mors hænder,

Selvom hun har været væk i lang tid,

Jeg har aldrig kendt hænder mere ømme og venlige,

Hvor hårde er disse hårdhændede.

N. Rylenkov

Funktioner af anafora

Placer accenter.

Styrker betydningen af ​​udsagnet.

Giver taledynamik og en vis rytme;

Styrker talens intonationsfarve;

Giver ordet gentaget i begyndelsen af ​​hver linje

tydelig følelsesmæssig stress.

Udviser en selvsikker følelsesmæssig holdning.

Formidler en optimistisk stemning.

Epiphora

Epiphora (oversat fra græsk som "tilføje, gentagelse") eller antistrofe, en stilistisk figur; gentagelse af det samme ord i slutningen af ​​tilstødende talesegmenter.

For eksempel:

« Kammuslinger, alle kammuslinger, en kappe lavet af kammuslinger, kammuslinger på ærmerne, epaleggers lavet af kammuslinger"

Fungere epiphora

Placer accenter.

Epiphora formidler tillid, men hvis anaphora fokuserer opmærksomheden på præmissen, så fokuserer epiphora på konsekvensen.

Formidler en vis uundgåelighed og males derfor sjældnere i lyse farver.

Parallelisme

Parallelisme - en generel betegnelse for taleteknikker med gentagelse på syntaktisk basis. Parallelisme er baseret på det faktum, attilstødende dele af teksten har samme syntaktiske struktur.

Samtidig funktioner

Skaber en effekt af udtryksfuldhed ved at understrege ligheden eller omvendt uligheden mellem disse elementer eller hele dele, oftest med hensyn til deres følelsesmæssige opfattelse.

For eksempel :

Hertaler er is, hjerter er granit. ( A. Pushkin).

Parallelisme er meget udbredt i poetisk og mere bredt i kunstnerisk tale generelt, begyndende med mundtlig folkekunst - epos, eventyr, ordsprog, ordsprog.

Det bruges i journalistisk, herunder oratorisk praksis.

På bakken birk - lys

I månefjer af sølv.

Kom ud, mit hjerte,

Lyt til guslarens sange.(S. Yesenin)

samling

Samling - Dette er en leksikalsk-kompositorisk enhed baseret på lydgentagelsen af ​​et ord eller en gruppe af ord, på grænsen af ​​to tilstødende segmenter, forbindelsen mellem slutningen af ​​en taleserie og begyndelsen af ​​den næste.

Eksempler :

Åh forår, uden ende og uden kant -

En uendelig og uendelig drøm!

Jeg genkender dit liv! Jeg accepterer!

Og jeg hilser dig med skjoldringen!

(A. Blok)

Jeg sad under ahorntræet og tænkte:

Og jeg tænkte på tidligere år.

(A.K. Tolstoy)

Ned moder Volga

Langs den brede flade,

Langs den brede flade

Vejret har klaret op

Fælles funktioner

Skildrer den eksterne strøm af begivenheder: deres langsomhed, årsag og virkning, derfor er denne figur mere passende i beskrivende tekster end i taler. ons. berømte Lermontov:

Han faldt på den kolde sne

På den kolde sne, som et fyrretræ

Som et fyrretræ i en fugtig skov... begivenhedernes langsomhed

Demonstrerer logik og konsistens.

I argumenterende tekster understreger den forløbet af årsag-virkningsforhold

Asyndeton

Asyndeton - stilistisk figur: en konstruktion af tale, hvor konjunktioner, der forbinder ord, er udeladt.

Ikke-forening bruges inden for forskellige områder af litterært sprog og især bredt i daglig tale. For eksempel:

« Knivene banker på, tallerkenerne klirrer, olien syder” (Tjekhov);« Der var kærlighed uden glæde, adskillelse vil være uden sorg” (Lermontov); Til forretning er der tid, for sjov er der en time (ordsprog); Hun sover - det er umuligt at vække hende (verbal tale); Jeg føler mig træt (mundtlig tale).

Funktioner af ikke-union

Ikke-forening giver udsagnet fart og dynamik, er med til at formidle den hurtige ændring af billeder, indtryk, handlinger, dvs. formidle billedets rigdom.

Ikke-forening er med til at skabe indtrykket af ufuldstændighed, uudtømmelighed af de listede serier og understreger nogle gange den logiske heterogenitet af de begreber, der forbindes.

Eksempler :

Boderne og kvinderne blinker forbi,

Drenge, bænke, lanterner,

Paladser, haver, klostre,

Bukharianere, slæder, køkkenhaver,

Købmænd, hytter, mænd,

Boulevarder, tårne, kosakker,

Apoteker, modebutikker,

Balkoner, løver på portene

Og flokke af jackdaws på kors.

SOM. Pushkin

Multi-Union

Multi-Union (polysyndeton - fra græsk:politikkerý ndetonmultiplicere forbundet) er en af ​​talefigurerne, nemlig en teknik til at øge udtryksevnen gennem bevidst gentagelse af konjunktioner med tre eller flere homogene medlemmer tilbud, homogene dele som en del af kompleks sætning, sætninger med homogent indhold som en del af en kompleks syntaktisk helhed.

Eksempler:

« Havet gik foran mine øjne, og svajede, og tordnede, og funklede, og falmede og glødede, og gik et sted ud i det uendelige. » (Korolenko V.G.)


Åh! Sommeren er rød! Jeg ville elske dig
Hvis det bare ikke var for varmen, og støvet, og myggene og fluerne... (Pushkin A.S.)

En tynd regn faldt over skovene og markerne og over den brede Dnepr.
(Gogol N.V.)

Havet gik foran mine øjne, og svajede, og tordnede, og funklede, og falmede og glødede, og gik et sted ud i det uendelige.(Korolenko V. G.)

Typer af polyunion

1. Hvis homogene dele i en konstruktion med en multi-konjunktion er arrangeret i rækkefølgen af ​​semantisk styrkelse eller svækkelse, opstår en kompleks talefigur - en multi-konjunktion med graduering:

Må Vincent van Gogh tilgive mig,
Fordi jeg ikke kunne hjælpe ham,
Fordi jeg lagde græs under hans fødder
Læggede den ikke på den brændte vej,
For jeg har ikke løst mine snørebånd
Hans støvede bondesko,
For ikke at lade ham blive fuld i varmen,
Det forhindrede mig ikke i at skyde mig selv på hospitalet. (A. Tarkovsky)

"Jeg vil enten bryde ud i gråd, eller skrige eller besvime."(Tjekhov A.P.)

2. Hvis den forbindende konjunktion gentages i begyndelsen af ​​semantiske segmenter af teksten, dannes en anafor med en polyunion. I sjældne tilfælde kan en hel tekst svarende til én periode bygges på en polyunion, f.eks. "Når det gulnende felt er ophidset..." M. Lermontov

3. Polyunion afhænger af semantikken af ​​de leksikalske enheder, der er inkluderet i figuren, såvel som af sætningens talerytme.

4. Polykonjunktioner omfatter også konstruktioner med bevidst gentagelse af andre funktionsord, for eksempel præpositioner:

Om tapperhed, om bedrifter, om herlighed

Jeg glemte på det sørgelige land, Når dit ansigt er i en enkel ramme

Funktioner i en multiforening

Polykonjunktion, sænkning af tale med tvungne pauser, hjælper med at understrege betydningen af ​​hver opregningsenhed og samtidig forene det, der bliver opregnet.

Godt formidler ideen om kvantitativ mangfoldighed af begivenheder, ideen om inkonsekvens af det uadskillelige, dvs. udtryksfuld betydning.

Konstruktioner med polyunion øger talens emotionalitet og derfor dens udtryksevne.

Linjerne, hvor der ved siden af ​​polyunion bruges det modsatte af det, bliver mere udtryksfulde

Der var tyfus og is, og sult og blokade.
Alt løb tør: patroner, kul, brød.
Den skøre by er blevet til en krypt,
Hvor kanonaden rungede højt. (G. Shengeli)

Parcellering

Parcellering – at isolere ethvert medlem fra et forslag og udforme det som et uafhængigt ufuldstændig sætning. Ytringens indhold realiseres således ikke i én, men i to eller flere intonationssemantiske taleenheder, der følger efter hinanden efteropdeling pauser.

For eksempel:

Han skændtes hurtigt med pigen. Og det er derfor. (Ch. Uspensky).

Elena er i problemer her. Stor. (F. Panferov)

Mitrofan grinte og rørte i kaffen. Han kneb øjnene sammen. (N. Ilyina).

Her er en unik teknik til parcellation - opdelingen af ​​syntaktisk relaterede strukturer i uafhængige dele. I sådanne tilfælde viser sætningen sig at være internt modstridende, på den ene side er den syntaktiske afhængighed af delene indlysende, på den anden side ender hver af dem med et punktum (eller et andet sætningssluttegn). Angivelse af slutningen af ​​en sætning kræver, at den klart adskilles fra den forrige sætning med en betydelig pause og sænkning af stemmen. For eksempel:

Han skrev digte... Og de var så oprigtige, triste... Som om hans sjæl skiltes fra hans krop.(V. Doroshevich).

Typer af parcellation

1. Forsætlig intonational opdeling af en sætning. En separat komponent får mere eller mindre selvstændig betydning, understreges det, intensiveres.

Nu fanger vi den første bil og tager dig til Miskhor. Til klinikken. (K. Paustovsky)

2. Fænomenerne parcellation omfatter sådanne former for betoning som nominative temaer (præsentationer), infinitiver i en lignende funktion. For eksempel:

Fremtiden... det er det, jeg ikke kan forestille mig. (M. Gorky).

At elske...men hvem?(M. Lermontov)

Nominative temaer- en særlig komponent, der ikke er en del af sætningens struktur, men som heller ikke er selvstændig. Han nævner kun det objekt eller det fænomen, der vil blive diskuteret i redegørelsen, men selv siger han ikke noget om dette objekt. For eksempel:

Arbejde! Alt var fuldt af det nu. (K. Paustovsky).

Åh, Frankrig! Der findes ikke noget bedre sted i verden. (A. Griboyedov).

Det nominative emne fremhæver udsagnets emne og gør opmærksom på det. For eksempel:

Min far gav mig denne ring. I lang tid. For tidligt. (L. Belyaev).

Standard - får dig til at tænke over, hvad forfatteren ikke siger.

Retorisk appel

Retorisk appel - dette er en understreget appel til nogen eller noget om at forbedre talens udtryksevne. Betydningen af ​​denne stilistiske figur er at tiltrække opmærksomheden fra den person, der bliver adresseret, hvis navn kaldes. En digter kan jo vende sig til blomster og til månen og til marker og til abstrakte begreber.

En retorisk appel har ligesom et retorisk udråb en betinget karakter, hvor den udråbende intonation ikke følger af betydningen af ​​et ord eller en sætning, men er vilkårligt givet til det, og derved udtrykker en holdning til dette fænomen, For eksempel:

Svinge! Afgang! Transport, gå! Akslen drejer rundt!

Kør hvirvelvind længe! Kom ikke for sent!

Bryusov V.Ya.

Her er ordene "sving", "start" såvel som ordene "afgang" og "flyvning", så at sige, angiver maskinernes bevægelse, givet med udråb, der udtrykker de følelser, som digteren iagttager disse maskiner, selvom i disse ord selv, ifølge deres Der er ingen direkte betydning for udråbsagtig intonation.

I samme eksempel finder vi også retorisk appel, det vil sige igen en betinget appel til objekter, som i det væsentlige ikke kan adresseres (“ Transport, gå!" etc.). Strukturen i en sådan appel er den samme som i et retorisk spørgsmål og et retorisk udråb.

Funktioner af retorisk appel

Retorisk appel og retorisk udråb udtrykker forfatterens holdning til et bestemt objekt og giver dets karakteristika.

Forbedrer talens udtryksevne, forbedrer følelsesmæssig opfattelse. - Formidler fortællingens opstemthed og patos.

Eksempler :

1. "Rejs dig, uheldige tilbeder af livmoderen, og hvis du ikke pludselig kan løfte dig over dine egne øjne, så stil dig lige foran spejlet og se, om loven mod livmoderskab er skrevet på dig selv?"

2. « Åh, sommeren er rød! Jeg ville elske dig hvornår b ikke varmen, men støv og myg og fluer..." -EN. Pushkin .

3 . Mine vinde, vinde, I er voldsomme vinde ! (Russisk folkesang).

4." Lav larm, lav larm, lydig sejl, bekymre dig under mig, dystert hav..." - A. Pushkin.

5." Blomster, kærlighed, træer, lediggang, marker! Jeg er hengiven til dig med min sjæl..." - A. Pushkin.

6. ”Åh, du, hvis breve er mange, mange i min mappe på banken"- Nekrasov.

7." Stille, højttalere! Dit ord, kammerat Mauser..." - Majakovskij.

Et retorisk spørgsmål

Et retorisk spørgsmål - en retorisk figur, der repræsenterer et spørgsmål, som svaret er kendt på forhånd, eller et spørgsmål, som den, der stiller sig selv, giver svaret på. Et retorisk spørgsmål kan også betragtes som et spørgsmål, hvis svar er yderst indlysende. Under alle omstændigheder indebærer et spørgende udsagn et meget bestemt, velkendt svar, så et retorisk spørgsmål er i virkeligheden et udsagn udtrykt i en spørgende form, og spørgsmålet er ikke stillet med det formål at få svar på det. men for at gøre opmærksom på dette eller hint andet fænomen.

Retorisk spørgsmål ligesomretorisk udråb og retorisk appel , - ejendommelige talemåder, der øger dens udtryksevne. Særpræg Disse sætninger er deres konvention, det vil sige brugen af ​​spørgende, udråbende osv. intonation i tilfælde, der i det væsentlige ikke kræver det, på grund af hvilken sætningen, hvori disse sætninger bruges, får en særlig understreget konnotation, hvilket øger dens udtryksevne.

Funktionerretorisk spørgsmål

Et retorisk spørgsmål bruges til at øge udtryksevnen (fremhævelse, betoning) af en bestemt sætning.

At tiltrække opmærksomhed til et bestemt fænomen.

At formidle fortællingens begejstring og patos.

Eksempler:

At være eller ikke at være?

Hvor længe?

Hvem har skylden, og hvad skal man gøre?

"Hvem er dommerne?"(Griboyedov)

"Hvor vil du galoppere, stolt hest, og hvor vil du lande dine hove??" (Pushkin)

Kan jeg se i en ny glans

Drømmer om falmet skønhed?

Må jeg tage sløret på igen?

Velkendt liv nøgenhed?

(Zhukovsky V.A.)

Kender du ukrainsk nat? Åh, du kender ikke ukrainsk nat! (Gogol)

Hvem har ikke forbandet stationsforstanderne, hvem har ikke skældt dem ud?(Pushkin)

Selvtest: talemåder

1. Hvilken sætning bruger graduering? Begrund dit valg.

   1. Uhyggelig, fremmed, grim verden...

      Alt stønner, hyler, kværner og adlyder viljen fra en hemmelig kraft, der er fjendtlig mod mennesket.

      Som barn havde hun ingen dukker, ingen bånd, ingen fløjlskaniner.

      Og så bøjer den tynde stilk, og koppen vælter.

      Du lever, du er indigneret, du profeterer, du skriger og falder i glæde... (R. Rozhdestvensky)

   Hvilken sætning bruger inversion? Begrund dit valg.

En hvirvelvind suser langvejs fra, vinden driver skyerne (N. Ogarev).

Og jeg lytter til mennesker, til fugle, til min egen sjæl. Til morgengryets røde stemmer, til de fire siders brøl

1. (R. Rozhdestvensky

Hun byttede Ukraines blomstrende kæder ud med sekulære kæder, med glimtet fra en trættende bold (M. Lermontov).

Alle de frie fugle leger på himlen... (M. Lermontov).

5. Jeg har aldrig været på øen, jeg har aldrig hørt noget om det

(I. Severyanin).

1. Hvilket eksempel bruger anaphora? Begrund dit valg.

Åh, hvor de havde travlt med at slå ham ihjel! Åh, hvor ville de - "mens de forsøgte at flygte"!: Han blev dræbt, mens han forsøgte at flygte til livet (R. Rozhdestvensky).

Mindre vægt - den omgivende natur. Mere og mere - miljøet (R. Rozhdestvensky).

Vil huske skoven og engen. Alt omkring vil blive husket (I. Brodsky).

De transporterede Lefty så utildækket, men da de flytter ham fra den ene kabine til den anden, taber de alt, men da de begynder at samle ham op, river de hans ører i stykker, så han kommer i minde om ham (N. Leskov).

Alt er blandet, og du kan ikke fortælle det til nogen, gradvist bliver koldere, alt er blandet, og det er sødt at gentage: Rusland, sommer, Lorelei

(O. Mandelstam).

1. Vælg eksempler, der indeholder epiphora. Begrund dit valg.

Dette skete i hvert fald ikke; bare denne skam og bebrejdelse ville standse, ville alt være lettere for ham (N. Leskov).

Der bliver ingen os! og i det mindste noget for verden. Sporet forsvinder! Og i det mindste noget for verden (Omar Khayyam).

Fi, mor, blå! Jeg kan slet ikke lide det: Lyapkina-Tyapkina bærer blåt, og Zemlyanikas datter bærer også blåt

(N. Gogol).

Hun (hovedet) var en nøjagtig kopi af ægget. Hun var også skaldet, som et æg (M. Bulgakov).

Det er mørkt overalt. Låste os ude. Først var der stille, så et stille, afmålt banketryk. Det blev skræmmende. Stilhed... (M. Bulgakov).

1. Hvilket eksempel bruger parallelisme? Begrund dit valg.

Og folk hyler som dyr. Og udyret spiller et puds som et menneske. (O. Mandelstam).

Et hospitalsvindue er lige så farligt som et smuthul. Det er, som om hospitalet havde været under belejring i lang tid. Lukket ild flyder ned som voks... Hospitalspyjamas er som uniformen af ​​nogle tropper (R. Rozhdestvensky).

Hvor er jeg dig taknemmelig - ... For vægten af ​​tillid til mig, for de venlige navne, for følelsen af ​​lys stilhed, for hjertet fuld af opmærksomhed og hemmelig kort dybde (N. Ogarev).

Alt dette var, var, var, at dagenes cyklus var fuldendt. Hvilken løgn, hvilken magt, fortiden, vil bringe dig tilbage? (A. Blok).

Hurtig tid er min uforanderlige hest, Hjelmens visir er smuthullets gitter, Stenskallen er de høje mure, mit skjold er fangehullets støbejernsdøre (M. Lermontov).

1. Hvilke eksempler bruger et retorisk spørgsmål? Begrund dit valg.

Du ser ikke gammel ud endnu: du bliver ikke engang fyrre. Og alligevel, hvor mange af dem er der stadig, vinterpletter i dit hår! (S. Shchipachev).

Hør, onkel: en uvurderlig gave! Hvad er alle de andre gaver? Men jeg har skjult det for hele universet indtil nu (M. Lermontov).

"Hvad har du brug for?" - spurgte den skaldede Korotkov med sådan en stemme, at den nervøse ekspedient rystede (M. Bulgakov).

Hvem ringer? Hvem græder? Hvor er vi på vej hen? Sammen - uløseligt - for altid sammen! Skal vi genopstå? Vil vi dø? Og vil vi dø? (A. Blok).

Han (den gamle mand) er med sidste dage Jeg blev plaget af tanker: skal jeg sælge vædderen?

1. Hvilken retorisk figur bruges i teksten:

For din sjæls øjne - bønner og sorger,

Min sygdom, min frygt, min samvittigheds skrig;

Og alt hvad der er her i slutningen, og alt hvad der er her i begyndelsen -

for din sjæls øjne...(I. Severyanin)

parallelitet

kompositionsled

ring gentag

1. Hvilken retorisk figur bruges i sætningen: ”De tog en æske frem bag komfuret, fjernede stofdækslet fra den, åbnede en gylden snusdåse og en diamantmøtrik, og der var en loppe i den (N. Leskov)?

anafora

epiphora

inversion

9. Hvilken retorisk figur bruges i sætningen: "Hvad i en region ville man drømme om som usandsynlig velstand, i en anden region er forarget som vild udnyttelse, der kræver en øjeblikkelig strejke" (A. Solzhenitsyn)?

antitese

graduering

retorisk opsummering

3.Fonetiske figurer

Særligt sted I systemet af verbale figurer optager fonetiske figurer. Der er to sådanne figurer: alliteration (gentagelse af konsonantlyde: en million små ting) og assonans (gentagelse af vokallyde: metalplasticitet). Ofte bruges begge figurer samtidigt: Dig og "Crypt" - livet er i fuld gang (reklametekst). De kan dog udføre forskellige funktioner.

Fonetiske figurer kan forbindes med virkningen af ​​onomatopoeia, som består i, at den lydende tale ligner lydene fra det beskrevne fænomen (raslen af ​​en silkesnor). En anden funktion ved lydfigurer er, at lyde kan fremkalde associationer til nogle ideer, fornemmelser og følelser. Dette opstår både på grund af lydligheden med ordene, der betegner disse fænomener, fornemmelser, følelser (den triste tone i lyden "u", understøttet af tilstedeværelsen af ​​ord som kedeligt, kedeligt, trist), og på grund af det faktum, at artikulation (udtale) visse lyde forbundet med en bestemt mental tilstand("aggression" af "r"-lyden).

Assonans

Assonans (fra fr.Assonans– konsonans, fra latinassono- Jeg svarer) er et særligt litterært redskab, der består i at gentage understregede vokallyde i en bestemt poetisk tekst.

Genoplivet af symbolisterne og spredt i moderne poesi:

« Rock og kappe. Rock og kappe og hat"

(B. Pasternak)

Typer af assonans

1. Pseudo-assonanser

2. Grove assonanser

3. Udtalte assonanser

4.Bløde assonanser

5. Kombinerede assonanser

6.Ofte kaldes ikke helt nøjagtige rim assonans.

Eksempler:

Åh, forår uden ende og uden ende - Uden ende og uden ende, en drøm!

(A. Blok)

Funktioner assonans

-Assonance bruges som et originalt værktøj, der giver en kunstnerisk tekst, især poetisk tekst, en særlig smag.

- Assonans er et middel til udtryksfuldhed af poetisk sprog. For eksempel:

Vores ører er oven på vores hoveder,

En lille morgen lyste kanonerne op

Og skovene har blå toppe

Franskmændene er lige der.(M.Yu. Lermontov)

-Assonance er ret meget brugt til at skabe upræcist rim. For eksempel, " Hammer City", "Prinsesse-Usammenlignelig".

Allitteration

Allitteration (fra latinlittera- bogstav) er et stilistisk middelat forbedre lydekspressiviteten af ​​kunstnerisk tale ved udvælgelse,gentagelse af samme eller homogene konsonantlyde.

Ord forbundet med allitteration er fremhævet i talestrøm, få en vis innational betydning. Siden oldtiden er allitteration blevet brugt i mundtlige, poetiske og litterære varianter af kunstnerisk tale.

Typer af allitteration

1. Den enkleste form for allitteration er onomatopoeia (se artiklen "Onomatopoeia"), men i sin rene form bruges den ikke så ofte og fungerer normalt kun som grundlag for yderligere lydassociationer.

2. Allitteration er tæt på en anden type lydgentagelse - assonans og kombineres ofte med det. (Se artiklen "Assonans").

3. Mange ordsprog og ordsprog er baseret på allitteration ( køre mere stille- du fortsætter), Tongue Twisters ( græs i gården, brænde på græsset; har brug for en gårdlykønske, bortvise brænde).

Allitterations funktioner

- Fremhæver, fremhæver enkelte grupper af ord og understreger derved talens rytme.

-Det er især meget udbredt i værker, hvis sprog er rytmisk organiseret, og især i poesi.

-Understreger den semantiske lyd af verset.

Onomatopoeia

Onomatopoeia (onomatopoeia, ideofon) er et ord, der tjener til at efterligne lydene fra den omgivende virkelighed ved hjælp af sprog.

Eksempler:

1. Når Tyupa er meget overrasket eller ser noget uforståeligt og interessant, bevæger han sine læber og gentager: "tyup-tyup-tyup-tyup..."

2. Havet falder og stiger: bahu baha og.

3. Ulv klik med tænder.

4. Bang fra en pistol.

Funktioner onomatopoei

-Onomatopoeia er beregnet til betinget at gengive lyde fra dyr i tale ( mjav, vav-vuf, qua-qua, chik-chirik ); ikke-tale lyde produceret af mennesker (hoste-hoste, smæk, ha-ha-ha, apchhi ).

- Onomatopoeia gengiver også forskellige andre lyde fra den omgivende verden:knald, dryp-dryp, knald, knald-bang .

Lydsymbolik

Lydsymbolik - dette er forbindelsen mellem lyde og figurative ideer eller fornemmelser, som de fremkalder i højttalere. Det har længe været bemærket, at nogle ord, med deres lyde, synes at afbilde, hvad de navngiver.

Eksempler:

Min Gud! I går - dårligt vejr, og i dag - hvilken dag! Sol, fugle! glans og lykke! Engen er dugfri, syrenen blomstrer...- en ophobning af høje lyde med et lille antal lave - en følelse af lys og glæde.

Dagen går over i nat, og mennesket bliver trist. - fra det første ord til det sidste forholdet mellem høj og lave lyde, og derfor synes en bølge af tristhed at rulle over hele udtrykket.

Slags lydsymbolik

1Lydsymbolske ord (ideofoner, figurative ord) betegner især ofte forskellige typer bevægelser, lysfænomener, form, størrelse, afstand af objekter, egenskaber ved deres overflade, gang, ansigtsudtryk. 2. De formidler den fysiologiske og følelsesmæssige tilstand af mennesker og dyr, en generel vurdering af objekter eller fænomener ("godt - dårligt"), for eksempel engelsk. vakle ”at gå med ustadig gang; ryste stagger”, Khmer. totre: t-totrout "at gå svimlende."

Funktioner af lydsymbolik

- Fremkald de samme fornemmelser og fantasifulde ideer hos de fleste.

Selvom spørgsmål relateret til lydsymbolik har en lang historie, er dette område af lingvistik stadig dårligt undersøgt.

Selvtest spørgsmål

Definer allitteration.

Definer assonans.

Hvad har lydsymbolik og onomatopoei til fælles?

Hvad har allitteration og assonans til fælles?

Så arsenalet af figurative og ekspressive sprogmidler er ekstremt rigt og varieret. Her er troper, syntaktiske figurer og lydmidler designet til at dekorere tale, gøre den præcis, klar og udtryksfuld.

Her er hele det russiske ordforråd, der indeholder utallige skatte og værdier. Men han afslører kun sin rigdom for dem, der har en ægte kærlighed til sproget, til ord.

4. Materialer til praktisk arbejde

Øvelse nr. 1. Modelmetaforer. Angiv de semantiske komplekser, der bliver kilden til deres skabelse. For eksempel: vinden hyler (dyr)

1) havet

2) måne

3) tid

4) kærlighed

5) jorden

6) tvivl;

a) nip guldvin fra en kop, der holdes ude af solen

6) brænde ud som solnedgangsrefleksioner

c) pine

d) brøle truende

d) tunge skridt

e) uklar pupil

Øvelse 2. Lav en kort tekst baseret på den metaforiske overførsel "byen er et kæmpe monster"

"På afstand virker byen som en enorm kæbe med takkede, sorte
mi____________. Han ______ ind i himlen med røgskyer og

_som en fråser, overvægtig.

Når du går ind i det, føler du, at du er kommet ind i en _________ lavet af sten og jern, et sted, der har slugt adskillige millioner mennesker og

gnider ____________ dem. Gaden er glat, grådig ____________ langs den

Et sted dybt inde i mørket flyder byens mørke mad – levende mennesker.”

Øvelse nr. 3. Forklar hvad metonymisk overførsel er baseret på i følgende udtryk:

a) et scepter og en gylden kappe ventede på ham;

b) han tog Bunin ned fra hylden;

c) rævepelsfrakken hvinede subtilt og skinger;

d) hele salen klappede øredøvende;

e) pennen sydede af lidenskab;

f) sandhed kan ikke opnås med en knytnæve;

g) han vendte tilbage en gammel, udmattet mand og forladt

ankrede ud for den stejle havkyst, hvor hun fredeligt dasede

stille landsby.

Øvelse 4. Læs teksten. Fremhæv den indeholder hyperboler. Bestem deres kunstneriske funktion .

.. Hvis det ikke var for Pushkin, ikke for Lermontov, ikke for handlingerne fra snesevis af andre skabere af ordet med deres helbredende og formanende muse, hvis ikke for musikken af ​​Beethoven, Schubert, Mozart. Tjajkovskij. Bach, Verdi eller Wagner, ikke de udødelige malerier af Tizian, Raphael, Goya, Nesterov eller Rembrandt, menneskeheden ville for længst være blevet vild, faldet på alle fire og kravlet tilbage i hulerne, især da den altid er uimodståeligt trukket dertil.

Fra “Fortællingen om fiskeren og fisken”, fra digtet “En storm dækker himlen med mørke”, om en mors vuggevise fra en forårsblomst, der smilede til os i en grøn eng, fra en pil, der blomstrede til påske, fra et stille bønord, fra musik, der lyder om morgenen fra en møls flugt, fra en fugls sang, fra alt, hvad der findes, ånder og fryder sig omkring os, kommer beskyttelse mod det onde, og vi bør lytte mere opmærksomt og se jordisk venlighed tydeligere, lyt til Pushkin, som har slået sig ned i os siden barndommen ...

Øvelse nr. 5. Læs de sætninger, der foreslås nedenfor, fremhæv epiteterne i dem, forklar deres semantiske og følelsesmæssige indhold. Sæt pris på deres tradition.

Ildevarslende tanke; 2) stolte skibe sejl; 3) trist stjerne; 4) på ​​en bar gren; 5) dødelig brand af kampe; 6) sødt håb; 7) skør spænding; 8) i klar azurblå; 9) gennem fløjlsenge; 10) skæbnen er grusom; 11) festernes forgæves larm; 12) lykkeligt land.

Opgave nr. 6 Match disse ord med billedlige ord. Og lyriske epitet.

Sol

tåge

brand

lys

lilla

følelse

Muse

stilhed

Øvelse nr. 7. Lav ordkombinationer ved hjælp af "tal-bogstav"-mønsteret.

a) bjælke 1) uindtagelig

b) borg 2) bleg

c) måne 3) jublende

d) drøm 4) dødelig

d) mystik 5) skræmmende

e) liv 6) gyldent

Øvelse nr. 8. Gruppér antiteserne i par efter tal-bogstavskemaet."

1) besejre a) tiggerklude

2) triumf b) glans af kobber

3) kongedragt c) katastrofal solnedgang

4) marskalstafet d) herlig sejr

5) jublende skrig d) bitter gråd

6) sandhedens majestætiske udstråling e) slagterkniv

7) lyse håb g) skuffet suk

Øvelser nr. 9. Find matcher.

1) frelser af Capitol a) muse

2) skinnende stål b) vinter

3) den russiske digtnings sol c) Prometheus

4) menneskelivs forår d) svensker

5) gråhåret troldkvinde d) sabel

6) Permesisk gudinde e) gås

7) efterkommer af de tapre vikinger g) Pushkin

8) Leeuwenhoeks magiske apparat h) Homer

9) Titan lænket til væggen og) mikroskop

10) udødelig skaber af Iliaden j) ungdom

Øvelse nr. 10. Læs teksten.

Middelalderens mand blev undertrykt af den evige dødsangst, der truede ham overalt. En gammel kvinde med en le, der vred sig i en hektisk dans, blev et symbol på denne stormfulde tid af menneskeheden. Hvor kunne en person forvente hjælp?

Hvem vil hjælpe ham? En streng himmelsk far, der rynker panden over jordens foragtede orm? Blinde skæbne, der trægt, uden appetit, som en kold suppe æder menneskeliv? Hvem vil svare for den lidenskabelige bøn fra en ensom indbygger på en kold planet? (K. Pojarkov)

Hvad siger teksten?

Giv eksempler på brug:

epitet_______________________________________________________

metaforer __________________________________________________________________________

sammenligninger_________________________________________________________________

omskrivning ________________________________________________________________

Øvelse nr. 11. Kom med et par stykkersammenligninger af forskellige stilistisk farvelægning.

Linjerne faldt hurtigt ned på papirarket, som om _________________________________ Der var en støj bag døren, der lød som ________________________

Øvelse nr. 12. Læs uddrag af teksterne. Identificer kunstneriske teknikker, der gør et udsagn mere levende udtryksfuldt.

1) Nu var alle krumbøjede, løb rundt, bøvlede, tumlede. Nu lo de ikke, men fnisede, talte ikke, men hviskede, troede ikke, men...

godkendt. Intelligens er blevet snedig, tro er blevet til fordomme, kærlighed er blevet til nonsens, og ærlighed er blevet en joke. Alt blev vagt, ustabilt, skrøbeligt, og en person blev som røg, antager let enhver form, skifter hurtigt retning afhængigt af, hvor vinden blæste. Folk flød lydigt dertil: hvor susen fra pengesedler blev hørt, blev den svagt skinnende skilling deres sol, en stram pung er et levn, og en rig onkel er en gud.

(M. Gordeev)

2). Det var det simple, uhøjtidelige tidspunkt, hvor universet syntes bredere end køkkenbordet, når æg blev prikket på en buste af Mozart, når røgede sild blev pakket ind i sider revet fra Krig og Fred, når mølædte tæpper blev slået ud med en violinbue, når sjælen ikke hævede sig. baseboard, når alle menneskelige drømme passede ind på en købmandshylde, hvor alt stod klart for alle, og ethvert vage antydning blev opfattet som farlig uenighed. Det var nødvendigt at gå oprejst, holde hænderne ved siden og spænde jakken med alle knapperne. Sådan skrev de det dengang - forsigtigt tegnede partiets generelle linje på en lineal.

(V. Talnikov)

3) XX-fangen lovede meget til dem, der brændende troede på fremkomsten af ​​en ny æra. Lykken virkede tæt og varig, livet var lyst og glædeligt. Men i stedet for stærkt lys faldt tordenskyernes skumringsskygge på jorden. I stedet for solstråler begyndte skæret fra offerilden at spille. Himlen blev ikke tættere, der var ikke mere lykke, personen blev ikke højere. I stedet for at flyve faldt han på alle fire. I stedet for at bringe lys til verden, påtog han sig andre menneskers vrangforestillinger og absurde planers åg. Og alt, der virkede langt væk, blev uopnåeligt. (S. Lychagov)

4) Jeg ventede længe på skæbnens patetiske nåde, jeg ventede på den, når vinterens snestorme piskede mig, når sommervarmen brændte mig, jeg ventede når det kolde mørke kvalte mig med sine snavsede poter, jeg ventede når jeg var blændet af den skødesløse sols hånende lys, ventede jeg, da jeg var ung, og ventede på, at jeg skulle blive bøjet af alderdommen. Og først nu, da mit liv var forbi, da døden åbnede dørene til underverdenen, indså jeg, at jeg blev bedraget af dem, som jeg stolede på, at de ikke hørte mig, som jeg kaldte. Nå, jeg forlader dig på min evige rejse, til et sted, hvor dine modbydelige løgne ikke er.

Y. Petrovsky

Øvelse nr. 13

Opgave: Hvilken trope bruges i linjerne. (Der er flere svarmuligheder mulige).

Det gamle år fjerner drømme... (A. Blok)

omskrive

allegori

1. personificering

Det er ikke dybden af ​​verset, der tiltrækker,

Han er kun uforståelig som en rebus (I. Annensky)

metonymi

personificering

sammenligning

hyperbel

...Jeg er et dusin pegasi

for det sidste

15 år... (V. Majakovskij)

omskrive

allegori

sammenligning

metafor

4. Vin i kærlighed med os er vidunderlig... (N. Gumilyov)

1. omskrive

   sammenligning

   personificering

5. Tænderne glimtede fra under et rovoverskæg (N. Gumilyov)

hyperbel

2. metonymi

6. Jeg elsker landsbyen, tidlig aften

Og sorgen ved sølvvinteren (A. Bely)

metonymi

personificering

1. allegori

7. Døren til at være Livets fører er blevet indsnævret (M. Voloshin)

1. omskrive

2. metafor

8. Livet er kortere end spurvens skrig... (V. Kamensky)

1. sammenligning

2. metafor

9. Jeg har en gave til dig. Årene går -

Jeg forudser alt i én form for dig (A. Blok)

2. metonymi

   personificering

10. Og en hel skov er stablet ind i pejsen (M. Kuzmin)

1. hyperbel

Øvelse nr. 14. Bestem i de foreslåede passager typen af ​​fonetiske udtryksmidler.

Midnat i sumpvildmarken

Sivene rasler knap hørbart, lydløst. K. Balmont

O død! Jeg er din! Jeg ser det overalt

Jeg hader dig alene

Jordens charme. F. Sologub

Jeg elsker det falmende ekko

Efter en skør trekant i skoven

Bag glimtet af munter latter

Jeg elsker sløvt striben. I. Annensky

Kun det gamle tøndeorgel er køligt,

Og hun er i solnedgangen i maj

Kan stadig ikke feje onde klager væk,

Det ihærdige skaft, der cirkler og presser.

Og på ingen måde, klamrende, vil ikke forstå

Denne aksel, som ikke nytter noget at arbejde,

At alderdommens harme vokser

På tornene fra smerten ved at vende. I. Annensky

Åren gled fra båden

Køligheden smelter ømt

"Nød! Min kære!" - Det er lyst,

Sød med et blik. K. Balmont

Øvelse nr. 15. Identificer den talemåde, der er brugt i passagen. (Det er muligt at bruge flere figurer).

1.Hvem er du, Rusland? Mirage? Besættelse? (M. Voloshin)

et retorisk spørgsmål

retorisk udråb

retorisk appel

Standard

2. Porten står på vid gab!

Vinden blæste gennem vinduet! (A. Blok)

graduering

anafora

retorisk udråb

ellipse

3. Du vil lægge dig på sandet ved siden af ​​hende (O. Mandelstam)

parcellering

epiphora

antitese

inversion

4. Fordi jeg ikke kunne holde dine hænder,

Fordi jeg forrådte mine salte, ømme læber... (O. Mandelstam)

inversion

syntaktisk parallelisme

oxymoron

anafora

5. Det er godt... at ingen vil hjælpe os (G. Ivanov)

paradoks

oxymoron

inversion

periode

6. Glimt af våben... i øjnene

Lys... Vagtmænds shako... (G. Ivanov)

Standard

epiphora

ellipse

periode

7. Jeg kom til denne verden for at se solen,

Og hvis dagen går ud,

Jeg vil synge...Jeg vil synge om solen

I dødens time!

antitese

ellipse

epiphora

Standard

8. Hans mund er tavs, med hjørnerne nedad.

Smertefuldt - storslåede øjenbryn (M. Tsvetaeva)

oxymoron

parcellering

asyndeton

Standard

9. Jeg hilser dig, mit nederlag,

Jeg elsker dig og sejren lige meget... (Z. Gippius)

paradoks

syntaktisk parallelisme

inversion

retorisk appel

10. Jeg sidder uden lys og uden brød

Og uden vand (M. Tsvetaeva)

retorisk udråb

inversion

graduering

multiforening

Prøve.

Sammensæt en ordbog over udtryksmidler til et af digtene.

følg den ensartede form af et ordbogsopslag (udtryk, definition, eksempel); giv et eksempel i en lille sammenhæng; bortskaffe ordbogsopslag alfabetisk.

bibliografi

Vasilyeva A.N. Kunstnerisk tale.- M.:Russisk sprog, 1983. – 256 s..

Vvedenskaya L.A., Cherkasova L.N. Russisk sprog og talekultur: lærebog - Rostov n/D.: Phoenix, 2005.-323 s.

Vashchenko D.E. Russisk sprog og talekultur: lærebog - Rostov-n/D.: Phoenix, 2005. -382 s.

Golub I.B. Retorikkens kunst: En guide til veltalenhed. .- Rostov-n/D.: Phoenix, 2005. -382 s.

Zemskaya E.A. Russisk talesprog: sproglig analyse af læring.-M.: Flint,1987.-240 s.

Kuznetsov I.I. Workshop om retorik: undervisnings- og referencemanual - Minsk: Modern Word, 2004. - 350 s.

Murashov A.A. Talekultur: workshop. - M.: Uddannelse, 2004.-265 s.

Maksimov I.M. Russisk sprog og talekultur: lærebog. - M.: Garoariki, 2000.- 307 s.

Solganik G.Ya. Russisk sprog. Stilistik: lærebog.-M.: Bustard,-1995.-267 s.

Sheshkov N.B. Retorik.-Minsk: Moderne skole, 2007.- 272

Ansøgning 1

Nøgler til test

Stier

Test 1. 1 4 Test 2.2 3 4 ; Test 3.2 3 5 ; Test5.;1 3 4 5 ; Test 6.1 2 3 5 ;

Test 7.1 2 3 4 ; Test 8.1 3 4 5; Test 9.12 5 ; Test 10.2 Test 11.1 Test 12.3

Metaforer

Test 1.1 2; Test 2.2 3 4 ; Test 3.1 2 3 5 ; Test 4.2 3 4 ; Test 5.1 2 3 5 ;

Test 6. 2 4 ; Test 7.3 ; Test 8.3 ; Test 9.1.

Øvelse nr. 13

Svar: 1-4; 2-1,2,3; 3-2; 4-4; 5-3; 6-2,3; 7-2,4; 8-2,3; 9-1,4; 10-2.

Øvelse #14

Øvelse nr. 15

Svar: 1-1,3; 2-3,4; 3-4; 4-1,2,4; 5-1; 6-1,3; 7-2,4; 8-1; 9-1,3,4; 10-3,4