Russisk sprog eksamen ny. Træningsversion (høj sværhedsgrad) Unified State Exam på russisk (11. klasse)
Unified State Examination i det russiske sprog er en af to obligatoriske eksamener; for at opnå et certifikat skal du forberede dig længe før eksamen.
Ændringer i KIM Unified State Exam 2019 på russisk:
- Antallet af opgaver i eksamensopgaven er øget fra 26 til 27 på grund af indførelsen af en ny opgave (21), som tester evnen til at foretage tegnsætningsanalyse af teksten.
- Formatet på opgave 2, 9–12 er ændret.
- Udvalget af testede stave- og tegnsætningsevner er blevet udvidet.
- Sværhedsgrad afklaret individuelle opgaver.
- Formuleringen af opgave 27 med uddybende besvarelse er præciseret. Vurderingskriterierne for opgave 27 er præciseret.
Forberedelse til Unified State eksamen i russisk
- Træningsopgaver nødvendigt for praksis. Løs opgaver med svar online hver dag. Til dette formål er der samlet over 10 øvelser om hvert emne. vil hjælpe med at lære, hvad der er tilstrækkeligt til en løsning. Der gives en algoritme til at løse opgaven - hvad du skal vide. En video lektion med detaljeret analyse.
- Essays. Inden april skal du skrive et essay om hvert muligt emne (kærlighed, krig, ligegyldighed, loyalitet, lydhørhed, moralsk og filosofiske begreber og så videre). Vælg argumenter mindst en gang om ugen og kompilér din egen argumentbank.
Takket være træning vil du være i stand til at:
- Gendan i hukommelsen materialet studeret indeni skolepensum;
- Løfte sløret og afhjælpe videnshuller;
- Definere, hvilken opgave der er enkel for dig, og hvilken er svær, og giv den maksimal opmærksomhed;
- Bring det til automatisering løse nogle dele af en opgave eller et helt problem;
Hvad du skal være opmærksom på:
- Alle opgaver er givet 3,5 time (210 minutter).
- Du må kun tage en kuglepen med til eksamen.
- Der er flere opgaver i år: i stedet for 26 er der 27.
- Og strukturen af opgaverne var opdelt i 2 dele:
Del 1 indeholder 26 opgaver med et kort svar i form af et tal eller ord (flere ord), skrevet uden mellemrum, kommaer og andet yderligere tegn.
Hovedemner for træningsopgaver:
- Tale. Tekst
- Ordforråd og fraseologi
- Tale. Stavestandarder
- Tale. Tegnsætningsstandarder
- Tale. Sprognormer
- Tale. Udtryksevne af russisk tale
- Taleudvikling. Sammensætning
Del 2 indeholder én opgave - et essay (200 ord) med et detaljeret svar, der tester evnen til at lave dit eget udsagn baseret på den læste tekst.
Point for Unified State Examination opgaver på det russiske sprog
- 1 point – til opgave 1-7, 9-15, 17-25
- 2 point – 16.
- 4 point – 26.
- 5 point – 8.
Som et resultat kan du få maksimalt 58 primære point. For at opnå et certifikat skal du score 24 point og for at komme ind på et universitet - 36.
Svar: SKALASKÆRING | |
Svar: ___ 123____________ |
|
Opgave 25 i del 2 er et essay baseret på den læste tekst. Denne opgave er udført på svarark nr. 2.
Alle Unified State Exam-formularer udfyldes med lys sort blæk. Du kan bruge en gel-, kapillær- eller fyldepen.
Ved udfyldelse af opgaver kan du bruge en kladde. Indtastninger i kladden tages ikke i betragtning ved karaktergivning af arbejde.
De point du får for udførte opgaver opsummeres. Prøv at fuldføre så mange opgaver som muligt og score det højeste
antal point.
Vi ønsker dig succes!
Del 1
1 Angiv to sætninger, der korrekt formidler HOVEDinformationen i teksten. Skriv numrene på disse sætninger ned.
1) Virkelige opdagelser i historisk lingvistik Hvad angår sprogets fortid, er det muligt, når det er muligt at kombinere en omhyggelig søgen efter fakta og mod til at tænke.
2) Ganske ofte gør domme om et sprogs fortid det muligt at genoprette en hel verden, der længe er gået tabt i fortiden.
3) Kun en omhyggelig søgen efter fakta og sprogforskernes tankemod gør det muligt at gøre virkelige opdagelser inden for fortidssprogets område.
4) Kun mod til at tænke gør det muligt for lingvister at genoprette viden om sprogets fortid lidt efter lidt og gøre virkelige opdagelser inden for historisk lingvistik.
5) Domme om et sprogs fortid, som er spekulativt af natur, kan bekræftes, hvis historiske fakta omhyggeligt og målrettet indsamles.
2 Hvilket af følgende ord (ordkombinationer) skal stå i blanketten itredje (3) punktumtekst? Skriv dette ord ned (kombination af ord).
Men
For eksempel,
alligevel
Nemlig
Fordi
Svar : _________________________
3 Læs fragmentet ordbogsopslag, som giver betydningen af ordet SPROG. Bestem betydningen af dette ordi første (1) sætning texta. Skriv det tal, der svarer til denne værdi, ned i det givne fragment af ordbogsopslaget. SPROG, -a, flertal. -i, -ov, m.
1) enheder Et sæt udtryksmidler i verbal kreativitet, baseret på den nationale lyd, ordforråd og grammatiske system.Ja, Pushkin. Ja forfattere. Ja fiktion.
2) Det historisk etablerede system af sundt ordforråd og grammatiske midler, som er et redskab til kommunikation, udveksling af tanker og gensidig forståelse af mennesker i samfundet.Jeg er den store russer. Slaviske sprog. Litterære mig.
3) enheder Tale, evnen til at tale.Tab din tunge. Patienten ligger uden tunge og uden bevægelse.
4) overførsel En fange taget til fange for at få de nødvendige oplysninger (samtaler).Tag, kom med sprog.
5) Et system af tegn (lyde, signaler), der formidler information.Ja dyr. Ja fagter.
Svar : _________________________
4 I et af ordene nedenfor er der begået en fejl i placeringen af betonen: bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, blev fremhævet forkert. Skriv dette ord ned.
blødende
GIVER
gelændere
forseglet
det kan du ikke
Svar : _________________________
5 I en af sætningerne nedenfor er det fremhævede ord brugt FORKERT. Ret den leksikalske fejl ved at vælge et paronym for det fremhævede ord. Skriv det valgte ord ned.
En af talerne var Alexander Andreevich Kolli, professor i ORGANISK kemi.
Folk spurgte controllerne, hvordan man udfylder formularen korrekt.
Styopka udviklede et særligt TILLIDIGT forhold til sin oldefar.
Efter at have tøvet sagde kommandanten intet om de RIGTIGE motiver for sin stædighed.
Selvfølgelig er det vigtigt for Boris Sergeevich at vide, at en ERFAREN ejer af godset dukkede op her.
Svar : _________________________
6 I et af ordene fremhævet nedenfor er der lavet en fejl i dannelsen af ordformen. Ret fejlen og skriv ordet rigtigt.
kilo MANDARINER
TRE HUNDREDE beboere
VÅD igennem og igennem
udenlandske pas
LÆG på din side
Svar : _________________________
7 Match grammatiske fejl og sætninger, hvori de er optaget: for hver position i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne
GRAMMATISKE FEJL A. krænkelse af sammenhængen mellem subjekt og prædikat B. krænkelse i konstruktionen af en sætning med en inkonsekvent anvendelse B. fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer D. forkert opbygning af sætninger med indirekte tale D. krænkelse i konstruktionen af en sætning med en participiel sætning | TILBUD
|
Skriv de valgte tal ned i tabellen under de tilsvarende bogstaver.
Svar : | |||||
8Identificer det ord, hvor den ubetonede vekslende vokal i roden mangler. Skriv dette ord ud ved at indsætte det manglende bogstav.
belægning
altså teoretisk set
flyde..wok
udvidet
l..gendarny
Svar : _________________________
9 Identificer rækken, hvor det samme bogstav mangler i begge ord. Skriv disse ord ud ved at indsætte det manglende bogstav.
pr..forøgelse, pr..hav
på..skrive, om..tornet (slagsmål)
i..give, heller ikke..afvise
ned..ned, i..sydlig
leg..leg, inter..institutionel
Svar : _________________________
10 Skriv det ord ned, hvor bogstavet E er skrevet i stedet for mellemrummet.
hellige fjols...
ophobe
udholdt ... i
skubbet...nka
betale ekstra
Svar : _________________________
11Skriv det ord ned, hvori bogstavet I er skrevet i stedet for mellemrummet.
ledet ... min
skyd...sh
rusten... lo
forseglet
besøgt
Svar : _________________________
12 Bestem den sætning, hvori IKKE med det ord, det er skrevet FULD . Åbn parenteserne og skriv dette ord ned.
En (IKKE)LIDEN sjæl vil aldrig være i stand til at begribe lykken.
Sofya Pavlovna er (IKKE) SÅ skyldig i, hvad der skete med os, som det ser ud til.
Vælg en ven (IKKE) I HALT, og endnu mindre travlt med at bytte ham.
Svampen er (IKKE) HØJ, men stærk.
Det er allerede slutningen af september, og markerne er stadig (IKKE) klippet, kornet begynder at falde fra ørerne.
Svar : _________________________
13 Identificer den sætning, hvor begge fremhævede ord er skrevet FULD . Åbn parenteserne og skriv disse to ord ned.
Ivan dukkede sjældent op i distriktets centrum, (FOR) SÅ gik han til byen ved enhver lejlighed og (B) forsvandt der i flere timer og glemte sin tjeneste.
(AF) HVORFOR jeg genkendte hende: enten ved hendes blik, ved omridset af hendes hænder - jeg ved det ikke, men jeg genkendte hende, og (AF) DETTE begyndte mit hjerte at banke vildt.
Forsigtigt og i håb om, at NOGEN ville have lyst til at modtage ubudne gæster, bankede vi på døren, men værterne tog imod os (PÅ) DERES FØRSTE VEJ.
Og (SÅ), den yngste søn elskede bøger ligesom alle andre i vores familie.
Eksperimentet blev gennemført med succes, FOR første gang, SÅ alle var meget tilfredse.
Svar : _________________________
14 Angiv alle de tal, i hvis sted det er skrevet NN.
Velholdt (1) møbleret med (2) gamle (3) møbler, lejligheden lignede en herregård, med en gang for alle etablerede (4) rutiner og skikke, hvor hver ting har sin plads, og tiden har sin egen. forretning.
Svar : _________________________
15 Sæt tegnsætningstegn. Angiv numrene på de forslag, du skal indsætte EN komma. Skriv numrene på disse sætninger ned.
1) Skoven raslede, nogle gange beroligende og melodiøst, nogle gange heftigt og alarmerende.
2) I 1100-tallet malede malere billeder med maling eller blæk på silke- eller papirruller.
3) Pludselig hvinede døren på blokken, og gulvet rystede fra nogens trin.
4) Hverken på vandet, på jorden eller i luften, føler en rigtig turist sig ikke forvirret.
5) Vilde bær plukkes bedst morgen eller aften, og det burde enhver god bæravler vide.
Svar : _________________________
16 Anbring alle tegnsætningstegn:
At klatre (1) op på sin fars brede seng (2) og (3) begrave sin (4) hage i sin fars skulder (5), kunne Vanyatka (6), begejstret (7) af aftenens begivenheder (8), ikke falde i søvn i lang tid.
Svar : _________________________
17 Sæt tegnsætningstegn:angiv de tal, hvor der skal stå kommaer i sætningen.
Hele mit liv har jeg elsket og elsket hjernearbejde både fysisk og (1) måske (2) endda mere end den anden. Og (3) især (4) følte sig tilfreds, da han gjorde et godt gæt på sidstnævnte, det vil sige, han forbandt sit hoved med sine hænder.
Svar : _________________________
18 Sæt tegnsætningstegn:angiv de tal, hvor der skal stå kommaer i sætningen.
Og alt (1), der ses (2) og høres (3), som lever (4) og som blomstrer, kalder dig til sig selv.
Svar : _________________________
19 Indsæt tegnsætningstegn:angiv de tal, hvor der skal stå kommaer i sætningen.
Det viste sig (1) at manuskriptet endnu ikke er fuldstændig redigeret (2) og at (3) det endnu ikke vil blive udført ekstra arbejde(4) du kan ikke indsende det til trykkeriet.
Svar : _________________________
(1) Da jeg trådte ind i den nye tomme lejlighed, var den eneste, der hilste på mig, den gamle snedækkede poppel uden for vinduet, den forblev fra landsbyens ejendom, der var på dette sted, og nu, når man ser ind på anden sal, syntes at sige til mig: "Hej" - og fra dets smukke hvide grene strømmede lys ind i rummet, rent, ubesmittet, uforgængeligt. (2) Så kom foråret, og en morgen, efter en varm natregn, så noget grønt, røget, ubestemt ud i vinduet.
(3) Hvert forår gentager det samme sig selv, og hver gang er det som et mirakel, et mirakel af fornyelse, og du kan ikke vænne dig til det. (4) Jeg stod og kiggede længe og kunne ikke få nok af det. (5) Nu var det, som om en levende havde slået sig ned uden for vinduet, larmet og pludselig blev stille, og når det blæste, bankede stille og sagtmodigt på vinduet.
(6) Han levede med alle sine blade, tusinder af tusinder af blade, og udsatte dem for sol, måne, vind, regn. (7) Han nød livet fuldt ud, hvert minut, hvert sekund af sin eksistens. (8) Og jeg, der reflekterer over mit liv, vil gerne lære af ham denne konstante glæde ved frihed under himlen.
(9) Fugle fløj til dens grene, de fløjtede, sang deres korte bysange, måske fortalte poppelen dem om mig, og de kiggede ud af vinduet og grinede.
(10) Hvilken lang, vidunderlig sommer det var i det første leveår i et nyt rum, med et levende poppeltræ lige ved siden af vinduet, hvilke endeløse solnedgange og lyse nætter og lyse drømme! (11) Kun nogle gange drømte jeg pludselig, at jeg af en eller anden grund havde mistet mit nye værelse og igen boede i det gamle, mørke og slørede med en bar el-pære på en lang ledning. (12) Men jeg vågnede, og poppelen kiggede ind i rummet med rene, friske vægge, og den grønne støj fra før daggry smeltede sammen med følelsen af en lykkelig opvågning. (13) Så kom efteråret, bladene blev gule, og stuen blev stille og trist.
(14) Efterårsbyger og storme begyndte, om natten knagede poppelen, stønnede og slog sine grene mod væggen, som om de bad om beskyttelse mod vejret. (15) Blade fløj gradvist væk fra dens øvre grene og derefter fra de nederste. (16) Blade flød i vandløb og dækkede balkonen, og nogle holdt sig til glasset og kiggede ind i rummet med rædsel og forventede noget.
(17) Og nu var der ikke et eneste blad tilbage på poppen, den stod nøgen, sort, som brændt, og på baggrund af den blå himmel var hver sort kvist, hver åre synlig, det var højtideligt stille og trist i naturen, den ikke-varmende sol skinnede sommer (18) Og som altid huskede jeg min barndom og tænkte: hvem er du? (19) Hvad er meningen med livet? (20) Så blev det forår igen, og alting var om igen, og livet syntes uendeligt.
(21) Men en morgen hørte jeg en lyd under vinduet, som om min poppel hvinede. (22) Jeg skyndte mig hen til vinduet. (23) Nedenfor var der skrabere og vejruller, som brød igennem en ny gade, og en arbejder var ved at fælde et poppeltræ, der stod midt på vejen, med en elektrisk sav.
(24) Og fra oven så jeg, hvordan en skælven gik gennem hele hans grønne krop, han vaklede, tænkte et øjeblik og faldt sammen på en ny gade, og blokerede hele dens bredde med raslende grønt jordskred løv.
(25) Og den røde mursten, kedelige, nøgne mur i huset på den anden side af gaden viste sig for mig, og siden da har jeg kun set den og et stykke af himlen.
(26) Jeg husker ofte min poppel. (27) Og det ser stadig ud til, at det ikke er forsvundet fra jorden, men vokser et sted i skoven, i en lysning, raslende med alle sine blade.
(Ifølge B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), russisk forfatter.
20 Hvilken af udsagnenestemmer ikke overenstekstens indhold? Angiv venligst svarnumre.
1) Ved at flytte ind i en ny tom lejlighed, så fortælleren et gammelt poppeltræ i vinduet.
2) Da han så på poppelen, huskede helten sin barndom og ledte efter svar på spørgsmålene: hvem er du? Hvad er en følelse af liv?
3) Poppelen vokser stadig ved siden af fortællerens hus.
4) Hvert forår blomstrede blade på poppen. Og fortælleren kalder denne proces for et mirakel af fornyelse.
5) Helten fortryder slet ikke, at den gamle poppel blev fældet, fordi den kunne være faldet og beskadiget huset eller skadet en person.
21 Hvilket af følgende udsagn er forkert? Angiv venligst svarnumre.
1) Sætningerne 1-2 indeholder et fortællende element.
2) Sætning 17 giver en beskrivelse.
3) Sætningerne 21-22 indeholder en fortælling.
4) Proposition 12 præsenterer begrundelsen.
5) Sætning 2 indeholder begrundelse.
Svar: ___________________________
22 Skriv ned fra sætning 15 antonymer
Svar: ___________________________
23 Bland sætningerne 14-17 skal du finde en, der er relateret til den forrige ved at brugebesiddende stedord og ordformer. Skriv nummeret på dette tilbud.
Svar: ___________________________
Læs et fragment af en anmeldelse baseret på den tekst, du analyserede, mens du udførte opgave 20-23. Dette uddrag diskuterer sproglige egenskaber tekst. Nogle udtryk, der er brugt i anmeldelsen, mangler. Indsæt i de tomme felter (A, B, C, D) de tal, der svarer til nummeret på udtrykket fra listen. Skriv det tilsvarende tal ned i tabellen under hvert bogstav. Skriv talfølgen ned i SVARSKEMA nr. 1 til højre for opgave nummer 24, startende fra den første celle, ingen mellemrum, kommaer eller andre ekstra tegn. Skriv hvert tal i overensstemmelse med eksemplerne i formularen. |
24 “Idet man husker poppelen, der engang voksede under vinduet, bruger B. Yampolsky sådanne stier som(EN) ___________ ("levet af tusinder af tusinder af blade" i sætning 6),(B) ______________ ("poppelen fortalte dem om mig" i sætning 9). Sådan en teknik som(I) _________________ (i sætning 27), formidler forfatterens følelser. Og en trope lignende(G) _____________________(For eksempel, " smuk branches" i sætning 1), forbedrer tekstens billedsprog."
Liste over termer
1) serie af homogene medlemmer
2) personificering
3) sammenlignende omsætning
4) hyperbole
5) parcellation
6) modstand
7) dialektisme
8) retorisk spørgsmål
Angiv et af problemerne sat af forfatteren til teksten.
Kommenter den formulerede problemstilling. Medtag i din kommentar to illustrative eksempler fra den tekst, du læser, som du synes er vigtige for at forstå problemet i kildeteksten (undgå overdreven citering).
Formuler forfatterens (fortæller) holdning. Skriv, om du er enig eller uenig i synspunktet fra forfatteren til den tekst, du læser. Forklar hvorfor. Argumenter din mening, idet du primært stoler på læseerfaring, samt viden og livsobservationer (de første to argumenter tages i betragtning).
Essayets volumen er på mindst 150 ord.
Et værk skrevet uden at stole på den læste tekst (ikke baseret på denne tekst), Ikke vurderet. Hvis essayet er en genfortælling eller en fuldstændig omskrivning af den originale tekst uden kommentarer, gives et sådant arbejde 0 point.
VÅD
A B C D E
4 2 3 8 7
FLYDE
REPRIMATED TRYK
HAR UDHOLDET
DU SKYDER
LAV
HVORFOR
1234
ØVRE NEDRE
eller ØVRE BUND
eller ØVRE-NEDRE
4269
Tekstoplysninger
Hovedproblemer | |
Problemet med ensomhed. (Hvad hjælper en person med at klare følelsen af ensomhed?) | Naturen hjælper en person med at slippe af med følelsen af ensomhed og føle glæden ved livet. |
2. Problemet med menneskets forhold til naturen. (Hvordan opfattes poppelen uden for vinduet af historiens helt? Hvorfor blev poppelen uden for vinduet "hans poppel" for helten?) | 2. I byen, hvor en person mere akut kan mærke sin isolation fra naturen, opfattes træer i nærheden af huset ofte som en del af den levende naturlige verden, der forstår og sympatiserer med en person, og indgyder ham livsglæde. |
3. Problemet med forholdet mellem menneske og natur c. (Hvordan er et bymenneskets liv relateret til naturens liv?) | 3. En person, der bor i en by, føler særligt stærkt sin forbindelse med naturen, hvis skønhed hjælper med at opfatte verden omkring ham mere klart. |
4. Problemet med naturbeskyttelse. (Hvorfor forårsager et træs død dybe følelser i en persons sjæl?) | 4. Det er meget vigtigt at bevare det naturlige bylandskab, da der i den menneskelige sjæl altid er en følelse af dyb forbindelse med den omgivende natur, hvis skønhed giver anledning til en tørst efter livet, en følelse af skønhed og en ønske om at bevare skønheden. |
Håndbog til forberedelse til Unified State-eksamen
Referenceinformation for alle opgaver: 1 - 26. Hvis du ikke ved, ikke kan huske, ikke forstår noget, så kom her. Enkelt, tilgængeligt, mange eksempler.
Samling af træningstestopgaver: 1 - 24
Øv test med svar på alle opgaver
"Unified State Examination Navigator"
Interaktiv forberedelseskursus til Unified State-eksamen på russisk. 26 afsnit. Individuel præstationsstatistik. Der dannes valgmuligheder for hver enkelt ved nye besøg. Overholder fuldt ud det nye Unified State Exam-format.
- Unified State Exam-navigator efter abonnement
"Unified State Exam Answerer"
Hvem er interesseret i at træne Muligheder for Unified State Exam på russisk med svar og kommentarer? Vores nye serie "Unified State Exam Answer" er til dig.
Samling af essays om det russiske sprog (opgave 26)
Det er nemmere at lære at skrive essays baseret på kildeteksten, hvis du ved præcis, hvad Unified State Exam-kravene er til opgave 26 på det russiske sprog. Analyse af kandidaternes arbejde viser typiske fejl og mangler.
Afsluttende vinteropgave
Alt om afgangsopgaven. Koncept. Kriterier for skoletilsyn. Vurderingskriterier på universiteter. Prøver af arbejde.
Workshop om ortopi
Navneord fra FIPI-listen. Hvordan husker man dem? Vil hjælpe intens træning i interaktiv form
Nyttig information
Ordet Unified State Examination har en fascinerende effekt på mennesker. De fleste mennesker, længe før eksamen, begynder at behandle det som en fatal milepæl: forfærdelig og uundgåelig. Det ser ud til, at folks vilje og sind er lammet... Klare billeder af et transportbånd, en kødkværn eller en strøm dukker op, der fører de ulykkelige mennesker til en ukendt destination... Hvad er konsekvensen af en sådan holdning til kommende test? Passivitet, ligegyldighed eller tværtimod febrilsk aktivitet, meningsløs forfængelighed, unødvendig nervøs spænding. Få pålidelige oplysninger om din kommende eksamen.
Ubrugelig information
Selv under vanskeligt eller seriøst arbejde kan du finde en grund til at spøge. En afdeling for dem, der gerne vil slappe lidt af
Selvforsvar. Hvis der er behov for en klage
Det er bedre ikke at forberede dig på en appel på forhånd. Der er sådan et mønster i livet: folk tiltrækker ofte situationer, som de tænker for meget over. Situationen med at indgive en appel er ikke den mest behagelige. Jeg ville ønske du kunne undgå det. Men hvis en appel er uundgåelig, så er det bedre at vide, hvordan man indgiver den.
Derfor synes jeg, det er vigtigt at tale om dette emne.
Unified State Examination i russisk består af to dele og 25 opgaver.
Første del repræsenterer 24 opgaver. De kan være tests til at vælge et eller flere svar, åben type(udfyld selv feltet).
Svaret på opgaverne i del 1 gives af den tilsvarende indtastning i form af et tal (tal) eller et ord (flere ord), en talfølge (tal) skrevet uden mellemrum, kommaer og andre ekstra tegn.
Del 1 opgaver tester kandidaters beherskelse af undervisningsmateriale både på grundlæggende og høje niveauer af kompleksitet (opgave 7, 23-24).
Anden del - består af én opgave - 25. Denne opgave går ud på at skrive et essay baseret på den læste og analyserede tekst.
Del 2 opgave (opgave 25 - essay) kan udføres af eksaminanden på alle sværhedsgrader (grundlæggende, avanceret, høj).
Arbejdet gives 210 minutter - 3,5 time.
Fordeling af opgaver i dele eksamensopgave
| Dele af arbejdet | Antal opgaver | Maksimal primær score | Type af opgaver |
| 1 del | 24 | 33 | Kort svar |
| del 2 | 1 | 24 | Detaljeret svar |
| Total | 25 | 57 |
Afpegning for opgaver
Nedenfor vil jeg give "omkostningerne" for hver udført opgave.
For den korrekte udførelse af hver opgave første del (bortset fra opgave 1, 7, 15 og 24) modtager eksaminanden 1 point. For et forkert svar eller mangel på samme gives 0 point.
For at udføre opgave 1 og 15 kan du score fra 0 til 2 point.
Svaret, der indeholder alle tallene fra standarden og ingen andre tal, anses for at være korrekt.
For at fuldføre opgave 7 kan du score fra 0 til 5 point.
For hvert korrekt angivet ciffer svarende til et tal fra listen får eksaminanden 1 point (5 point: ingen fejl; 4 point: der er begået en fejl; 3 point: der er begået to fejl; 2 point: to cifre er angivet korrekt; 1 point: korrekt angivet kun ét ciffer; 0 point: fuldstændig forkert svar, dvs. forkert rækkefølge af tal eller mangel på samme.
For at udføre opgave 24 kan du score fra 0 til 4 point. Svaret, der indeholder alle tallene fra standarden og ingen andre tal, anses for at være korrekt.
Det maksimale antal point, som en eksaminand kan få, hvis han eller hun løser opgaven rigtigt anden del , er 24 point.
For korrekt udførelse af alle opgaver i eksamensopgaven kan du modtage det maksimale 57 primære point .