Komparativ historisk metode i lingvistik. Emne: Komparativ-historisk metode i lingvistik

Indledning Gennem det 19. århundrede var komparativ historisk lingvistik den dominerende gren af ​​lingvistik; Komparativ historisk lingvistik beskæftiger sig med etablering af graden af ​​forhold mellem sprog (opbygning af en genealogisk klassifikation af sprog), rekonstruering af proto-sprog, undersøgelse af diakrone processer i sprogens historie, deres grupper og familier og ords etymologi; Sammenlignende historisk lingvistik dukkede op efter opdagelsen af ​​sanskrit, det litterære sprog, af europæere. Oldtidens Indien 2

Oprindelsen og udviklingsstadierne for den komparative historiske metode i lingvistik William Jones (Sir William Jones: 1746 -1794) britisk (walisisk) filolog, orientalist (indolog), oversætter, grundlægger af komparativ historisk lingvistik. ..." Sanskritsproget har, uanset dets oldtid, en vidunderlig struktur, mere perfekt end græsk, rigere end latin og smukkere end nogen af ​​dem, men har i sig selv et så tæt forhold til disse to sprog som i rødderne af verber, såvel som i grammatikkens former, som ikke kunne være blevet frembragt ved et tilfælde, er slægtskabet så stærkt, at ingen filolog, der ville påtage sig studiet af disse tre sprog, kan undlade at tro, at de alle stammer fra én fælles kilde, som måske ikke længere eksisterer. Der er en lignende begrundelse, omend ikke så overbevisende, for at antage, at både det gotiske og det keltiske sprog, selv om det var blandet med helt forskellige dialekter, var af samme oprindelse som sanskrit...” I 1786 foreslog W. Jones en ny teori om sprogligt slægtskab - om sprogs oprindelse og fælles protosprog 3

Oprindelsen og udviklingsstadierne for den komparative historiske metode i lingvistik Franz Bopp (Franz Bopp: 1791 - 1867) Tysk lingvist, grundlægger af sammenlignende lingvistik "Om systemet af konjugationer af sanskritsproget i sammenligning med græsk, latin, persisk og germanske sprog” (1816). F. Bopp studerede bøjningen af ​​grundlæggende verber på sanskrit, græsk, latin og gotisk ved hjælp af en komparativ metode. F. Bopp sammenlignede både rødder og bøjninger (udsagnsord og kasusendelser), da han mente: "... for at etablere sprogs forhold er korrespondance kun med rødder ikke nok, lighed mellem grammatiske former er også nødvendig..." I værket “On the system of conjugations...” F. Bopp : - udleder reglerne for konstruktion af ord, - genopretter udseendet af det indoeuropæiske sprog baseret på en sammenligning af ord fra forskellige sprog, - søger efter pro-former . Efter at have studeret de ovennævnte sprog, beviste F. Bopp deres forhold og identificerede dem i en særlig sprogfamilie - indo-germansk. I 1833 skrev F. Bopp den første "Comparative Grammar of the Indo-Germanic Languages" 4

Oprindelsen og udviklingsstadierne for den komparative historiske metode i lingvistik Rasmus Christian Rask (Rasmus Christian Rask: 1787 - 1832) Dansk sprogforsker, en af ​​grundlæggerne af indoeuropæiske studier, sammenlignende historisk lingvistik ”Forskning inden for det oldnordiske område sprog, eller det islandske sprogs oprindelse" (1818) "...leksikalske overensstemmelser mellem sprog er ikke pålidelige, grammatiske er meget vigtigere, da lån af bøjninger, og især bøjninger, aldrig sker..." R Rascom beskrev metoden "udvidende cirkler", ifølge hvilken for at etablere forholdet mellem sprog er det nødvendigt at gå fra at sammenligne de nærmeste beslægtede sprog til slægtskabet mellem grupper og familier. R. Rusk identificerede flere grupper af ord, ved at sammenligne hvilke man kan fastslå slægtskabet mellem sprog: 1) slægtskabsbegreber mor – mor – Mutter – madre (italiensk, spansk) – māter (latin); 2) navne på husdyr: ko – kra (tjekkisk) – krowa (polsk) – cow va 3) navne på kropsdele: næse – nos (tjekkisk, polsk) – næse (engelsk) – Nase (tysk) – nez (fransk ) – naso (italiensk) – nariz (spansk) – nāris (latin) – nosis (lit.); 4) tal (fra 1 til 10): ti – ti (engelsk) – zehn (tysk) – dix (fransk) – dieci (italiensk) – diez (spansk) – δέκα (græsk) 5

Oprindelsen og udviklingsstadierne for den komparative historiske metode i lingvistik Jacob Ludwig Karl Grimm (1785 - 1863) tysk filolog Ifølge Grimm, "...for at etablere sprogs forhold er det nødvendigt at studere deres historie. .” Han bemærkede, at hvert sprog udvikler sig over en lang periode. I historien om udviklingen af ​​det menneskelige sprog skelnede han tre perioder: 1) den antikke periode - skabelsen, væksten, dannelsen af ​​rødder og ord; 2) den midterste periode - blomstringen af ​​bøjning, der har nået perfektion; 3) ny periode - stadiet af stræben efter klarhed i tanken, analytiskhed og afvisning af bøjning. Forfatter til den første historiske grammatik " tysk grammatik” (1819 - 1837). Grimm udforsker i den historien om udviklingen af ​​alle germanske sprog, startende fra de ældste skrevne monumenter og op til det 19. århundrede. 6

Oprindelsen og udviklingsstadierne for den komparative historiske metode i lingvistik Alexander Khristoforovich Vostokov (Alexander-Woldemar Ostenek: 1781 - 1864) russisk filolog, digter, balto-tysk oprindelse. Han lagde grundlaget for komparativ slavisk lingvistik i Rusland "Diskurs om det slaviske sprog" (1820). Ifølge A. Kh. Vostokov, "... for at fastslå forholdet mellem sprog, er det nødvendigt at sammenligne data fra skriftlige monumenter af døde sprog med data fra levende sprog og dialekter ..." I værket "Diskurs om det slaviske sprog" identificerede A. Kh. Vostokov tre perioder i slaviske sprogs historie: antikke (IX - XII århundreder), midten (XIV - XV århundreder) og ny (fra det XV århundrede). I samme værk etablerede han regelmæssige fonetiske overensstemmelser mellem vokallydene i slaviske sprog og opdagede nasale vokaler på gammelkirkeslavisk. 7

Oprindelsen og udviklingsstadierne for den komparative historiske metode i lingvistik Tidsskriftet "Philological Notes", udgivet siden 1860 i Voronezh under redaktion af A. A. Khovansky og specielt dedikeret til studiet af dette nye tilbage i midten af ​​det 19. århundrede, havde en betydelig indflydelse på dannelsen af ​​den komparative metode i russiske lingvistiske retninger i sprogvidenskaben. Store fordele ved at præcisere og styrke denne metode på et stort sammenlignende materiale af indoeuropæiske sprog tilhører Augustus-Friedrich Pott, som gav sammenlignende etymologiske tabeller over indoeuropæiske sprog. Resultaterne af næsten to århundreders forskning i sprog ved hjælp af metoden til sammenlignende historisk lingvistik er opsummeret i skemaet for den genealogiske klassifikation af sprog. 8

Teknikker for den komparative historiske metode i lingvistik For komparativ lingvistik er sproget vigtigt som et mål for tid ("sproglig" tid). Minimumsmålet for "sprog"-tid er kvantemet for sprogændring, det vil sige enheden for afvigelse af sprogtilstanden A 1 fra sprogtilstanden A 2. Enhver sprogenhed kan fungere som et kvantetal af sprogændring, hvis blot de er i stand til at optage sprogændringer i tid (fonem, morfemer, ord (leksemer), syntaktiske konstruktioner), men sådanne sproglige enheder som lyde (og senere fonemer) fik en særlig betydning; baseret på minimale skift ("trin") af typen (lyd x > y), blev der bygget kæder af historiske sekvenser (såsom a 1 > a 2 > a 3 ... > an, hvor a 1 er den tidligste af de rekonstruerede elementer, og an er sidste gang, det vil sige moderne) og matricer af lydkorrespondancer blev dannet (såsom: lyden x af sprog A 1 svarer til lyden af ​​sprog B, lyden z af sprog C osv. ) Med udviklingen af ​​fonologi, især i den version, hvor niveauet af fonologisk differentielle funktioner(DP), bliver det relevant at tage højde for endnu mere bekvemme kvanta af sproglige ændringer i selve DP'erne (for eksempel forklares en ændring d > t ikke som et skift af et fonem, men som et blødere skift af et DP; stemmelighed > døvhed). I dette tilfælde kan vi tale om fonemet som det mindste sproglige fragment (rum), hvorpå et midlertidigt skift i sammensætningen af ​​DP kan registreres.

Teknikker for den komparative historiske metode i lingvistik Den komparative historiske metode er baseret på en række krav: 1. Ved sammenligning af ord og former på beslægtede sprog foretrækkes mere arkaiske former. Sproget er en samling af dele, gamle og nye, dannet i anden tid. Hvert sprog ændrer sig, efterhånden som det udvikler sig. Betydelige forskelle selv i nært beslægtede sprog. Eksempel: russisk: : ukrainsk (uoverensstemmelser inden for fonetik, grammatik, orddannelse og semantik) sted: : misto, kniv: : nizh Læser: : læser, lytter: : lytter, gør: : diyach (jf. russisk væver, taler) Misto - i betydningen "by" og ikke "sted", jeg undrer mig - i betydningen "jeg ser" og ikke "jeg er overrasket" 10

2. Præcis anvendelse regler for fonetiske korrespondancer, ifølge hvilke en lyd, der ændrer sig i en bestemt position i et ord, undergår lignende ændringer i de samme forhold med andre ord. For eksempel omdannes de gammelkirkelige slaviske kombinationer ra, la, på moderne russisk til -oro-, -olo-, -ere- (jf. kral - konge, zlato - guld, breg - kyst). Mønstret af fonetiske ændringer i hvert sprog førte til, at der opstod strenge fonetiske overensstemmelser mellem lydene fra individuelle indoeuropæiske sprog: initial europæisk bh [bh] -> på slaviske sprog b -> på latin f [f] > > Fonetiske forhold mellem f [f] og b: latin russisk sprog faba [faba] "bønne" - bønne fero [fero] "bære" - tage fiber [fiber] "bæver" - bæver fii(imus) [fu: mus] "(vi) var" - var osv. 11

Som følge af fonetiske ændringer, der skete i de germanske sprog, begyndte det latinske s(k) i det tyske sprog at svare til h [x]: latin collis [collis] caput [caput] cervus [kervus] cornu [corn] tysk sprog Hals [hals] "hals" Haupt [haupt] "hoved" Hirsch [hirsch] "hjort" Horn [horn] "horn"! Ikke alle ord, der lyder ens eller næsten det samme på to relaterede sprog, afspejler gamle fonetiske korrespondancer. Nogle gange støder vi på en simpel tilfældighed i lyden af ​​disse ord. Eksempel: latinsk rana [ra: på] – frø: : russisk rana Når man sammenligner beslægtede ord, bør man således ikke stole på rent ydre lydligheder, men på et strengt system af fonetiske korrespondancer, som blev etableret som følge af ændringer i lydstrukturen, der opstod i visse historisk sprog relateret til hinanden. 12

3. Brugen af ​​den komparative historiske metode skyldes det sproglige tegns absolutte karakter, det vil sige fraværet af en naturlig sammenhæng mellem et ords lyd og dets betydning. Russisk ulv, litauiske vitkaer, engelsk ulv, tysk ulv, Skt. vrkah vidner om den materielle nærhed af sprogene, der sammenlignes, men sig ikke noget om, hvorfor dette fænomen med objektiv virkelighed (ulven) er udtrykt af et eller andet lydkompleks. Lad os spore historien om navnene Ivan og Joseph: på græsk-byzantinsk på tysk på spansk på italiensk på engelsk på russisk på polsk på fransk på portugisisk - Ioannes; Joseph - Johann; Joseph - Juan; Jose - Giovanni; Giuseppe - John; Joseph - Ivan; Osip - Jan; Joseph - Jeanne; Joseph - Joan; Juse fransk ord juri (jury), spansk jurar (hurar, bande), italiensk jure - højre, engelsk dommer (dommer, dommer, ekspert) 13

Den slående lighed mellem semantiske typer kommer til udtryk i selve orddannelsesprocessen. For eksempel er en lang række ord med betydningen mel dannelser fra verber, der betyder at male, støde, male. Russisk – maling, – maling serbokroatisk – flue, male, – mlevo, malet korn Litauisk – malti [malti] male, – miltai [miltai] mel tysk – mahlen [ma: hør] male, – maling, – Mehl [mehl] : l ] mel andet indisk – pinasti [pinasti] knuser, knuser, pistam [pistam] mel Semantisk serie 14

4. Grundlaget for den komparative historiske metode kan være muligheden for sammenbruddet af ét originalt sprogsamfund, et fælles sprog - forfaderen 5. Alle beviser vedrørende hvert element under overvejelse på flere beslægtede sprog bør tages i betragtning. Det kan være en tilfældighed, at kun to sprog matcher. Eksempel: matchende lat. sapo "sæbe" og mordovisk saron "sæbe" indikerer endnu ikke forholdet mellem disse sprog. 6. Eksisterer på beslægtede sprog forskellige processer(analogi, ændring i morfologisk struktur, reduktion af ubetonede vokaler osv.) kan reduceres til visse typer. Typiskheden af ​​disse processer er en af ​​de nødvendige betingelser for anvendelsen af ​​den komparative historiske metode. 15

Konklusion Den komparative historiske metode er baseret på sammenligning af sprog. At sammenligne sprogets tilstand i forskellige perioder hjælper med at skabe sprogets historie. Materialet til sammenligning er dets mest stabile elementer. Et sprogs undersystem - fonologisk, morfologisk, syntaktisk, semantisk - sammenlignes med et andet sprogs undersystem for at etablere slægtskab. Den komparative historiske metode omfatter en lang række teknikker. Først sammenlignes data fra det samme sprog, men tilhørende forskellige tidsaldre, og derefter bruges data fra nært beslægtede sprog. Herefter tilgås data fra andre sprog, der tilhører samme sprogfamilie. 16

Den beskrivende metode er en af ​​de ældste inden for sprogvidenskaben. De tidligste grammatikker var primært beskrivende; Moderne grammatikker er overvejende de samme. Den beskrivende metode er stadig den førende metode til at analysere sproglige fakta i videnskabelig og pædagogisk litteratur, i talrige forklarende ordbøger, encyklopædiske publikationer mv. Desuden bruger encyklopædier ofte tegninger, fotografier, kort, diagrammer, tabeller osv. til at beskrive fakta. Metalsprog bruges som et sprogligt værktøj til at beskrive naturligt sprog. Den beskrivende metode er i sin natur en metode til synkron analyse.

Metodens komponenter er observation, generalisering, fortolkning og klassifikation. Essensen af ​​observation er at identificere beskrivelsesenheder, deres egenskaber, egenskaber og karakteristika. For eksempel at identificere forskellige grupper af ordforråd, grammatiske egenskaber ved ord osv.

Generalisering kommer ned til syntesen af ​​lignende og gentagelige fænomener, observationsenheder i en bredere kategori, inden for hvilken de kombineres af visse karakteristika. For eksempel, ordforråd relateret i henhold til visse karakteristika til tematiske, terminologiske, synonyme og andre grupper.

Fortolkning af observationsresultater er deres fortolkning, der fastslår stedet for en kendsgerning blandt andre fakta. Det er nødvendigt at huske på muligheden for forskellige fortolkninger af det samme faktum eller resultat.

Klassificering er baseret på fordelingen af ​​et sæt fakta i forhold til hinanden efter bestemte kriterier. Klassifikationsresultaterne præsenteres ofte i form af tabeller, for eksempel klassificering af vokaler og konsonanter.

Den beskrivende metode anvendes forskelligt afhængigt af videnskabsmandens tilknytning til en bestemt skole eller retning. For eksempel blev den beskrivende undersøgelse af sproget udført anderledes af tilhængere af den logisk-grammatiske skole i F.I. Buslaev, grammatisk og psykologisk skole A.A. Potebnya, formel-grammatisk skole for F.F. Fortunatova.

24. Komparativ-historisk metode til sprogforskning.

Dannelsen af ​​den komparative historiske metode er forbundet med fremkomsten og udviklingen af ​​komparativ historisk lingvistik. Normalt er dens oprindelse forbundet med bekendtskab i slutningen af ​​det 18. århundrede. Europæiske lingvister med det antikke Indiens litterære sprog - sanskrit og opdagelsen af ​​ligheder mellem rødder og former for ord på sanskrit, latin og oldgræsk. Tanker om sprogligt slægtskab blev dog fremsat allerede i 1500-1700-tallet. i værker af G. Postellus, I.Yu. Scaliger, G.V. Leibniz og andre videnskabsmænd, hvor de første forsøg på genealogisk klassificering af sprog blev gjort. Værker af komparativ historisk karakter, hvor den tilsvarende forskningsteknik blev anvendt, som udgjorde kernen i den komparative historiske metode, går tilbage til 1800-tallet. og er forbundet med navnene på F. Bopp. R. Raska, J. Grimm, W. von Humboldt, A.H. Vostokova.

Den komparative historiske metode defineres sædvanligvis som et sæt af teknikker og procedurer til den historiske og genetiske undersøgelse af sprogfamilier og -grupper, samt individuelle sprog, med det formål at etablere historiske mønstre i udviklingen af ​​sprog. Essensen af ​​denne metode er at sammenligne tilstanden af ​​det samme sproglige faktum eller deres kombination i forskellige tidsperioder for at identificere de ændringer, der skete i løbet af denne tidsperiode. Specifikke metoder og procedurer til sammenligning består i at bestemme den genetiske tilknytning af de sproglige kendsgerninger, der er under overvejelse, i at etablere et system af overensstemmelser og anomalier på forskellige niveauer i de sprog, der sammenlignes, i at modellere de originale sproglige former, der ikke er registreret i skriftligt monumenter, der har nået os, i den kronologiske og rumlige lokalisering af sproglige fænomener og tilstande.

Forholdet mellem sprog manifesteres mest fuldt ud i tilstedeværelsen af ​​regelmæssige lydkorrespondancer og sammenfald af bøjninger af de sprog, der sammenlignes, derfor er den sammenlignende-historiske metode mest effektiv til at etablere historiske ændringer på fonetisk-fonologiske og morfologiske niveauer , selvom sammenligningen af ​​de ældste ords rødder og stilke forbliver relevant. En vigtig plads i den komparative historiske metode indtager valget af sammenligningsgrundlag. Oftest spilles denne rolle af et sprog med en gammel skriftlig tradition; i indoeuropæiske studier har sanskrit længe fungeret som sådan. Ud fra den komparative historiske metode grupperes sprog i sproggrupper og derefter i sprogfamilier.

Når man karakteriserer den komparativ-historiske metode, skal man huske på, at forholdet i den mellem de to principper "komparativ" og "historisk" ikke altid er klar og ofte tolkes forskelligt. Vægten kan ligge på det historiske, og så får vi undersøgelser af typen "et bestemt sprogs historie", hvor sammenligning med beslægtede sprog praktisk talt kan være fraværende og erstattet af en intern sammenligning af tidligere fakta med senere. I et andet tilfælde er det sammenligningen, der lægges vægt på, og der drages ikke historiske konklusioner af denne sammenligning, selvom de antyder materiale, der er værdifuldt for sprogets historie. Mange komparative grammatikker af sproggrupper er af denne type.

Moderne komparativ-historiske metoder til at studere sprog bruger også i vid udstrækning teknikker fra andre metoder - typologiske, statistiske, linguogeografiske og andre.

Den komparativ-historiske metode i lingvistik er en af ​​de vigtigste og er et sæt af teknikker, der gør det muligt at studere forholdet mellem beslægtede sprog og beskrive deres udvikling i tid og rum, og etablere historiske mønstre i udviklingen af ​​sprog . Ved hjælp af den komparative historiske metode spores den diakrone (det vil sige udviklingen af ​​et sprog over en vis periode) udvikling af genetisk nære sprog baseret på beviser for deres fælles oprindelse.

Den komparative historiske metode er baseret på at sammenligne sprog. Sammenligning af et sprogs tilstand i forskellige perioder hjælper med at skabe en historie om sproget. Materialet til sammenligning er dets mest stabile elementer: inden for morfologi - aflednings- og bøjningsformanter, inden for ordforråd - etymologisk pålidelige ord (slægtskabsudtryk, ord, der betegner vitale begreber og naturfænomener, tal, stedord og andre stabile leksikalske elementer ).

Den komparative historiske metode omfatter følgende grundlæggende forskningsteknikker: 1) ekstern rekonstruktion (komparativ historisk metode i snæver forstand) - påvisning af genetisk identiske morfemer og ord i beslægtede sprog og identifikation i dem af resultaterne af regelmæssige lydændringer i kildesproget (protosproget), konstruktion af dets hypotetiske model og regler for udledning af specifikke morfemer af efterkommersprog fra denne model. Når du gemmer på sprog, er det nok stort antal relaterede morfemer og efterkommersprogenes ikke alt for komplekse fonetiske historie, viser resultaterne af regulære lydændringer sig i form af direkte observerbare regulære lydkorrespondancer mellem beslægtede sprog. Ellers kan disse lydændringer kun spores ved at rekonstruere mellemliggende udviklingsstadier (for eksempel protosprog af undergrupper og grupper inden for en familie af sprog; 2) intern rekonstruktion - opdagelsen i systemet af et separat sprog af fænomener og relationer, der tydeligt indikerer eksistensen af ​​visse elementer af sprogsystemet i tidligere stadier af dets historie (for eksempel spor af den tidligere vekslen af ​​allofoner, bevaret i form af vekslen af ​​fonemer i allomorfer, bevarelse af spor af tidligere morfologiske strukturer i reliktparadigmer og i form af suppletivisme osv.); 3) udtrække information fra analysen af ​​lånte ord (lån fra og til sprog, der er genstand for rekonstruktion); 4) udvinding af information fra toponymidata. De resulterende rekonstruktioner dækker alle aspekter af sprogsystemet: fonologi, morfologi, morfologi, ordforråd og til dels syntaks. Disse rekonstruktioner kan imidlertid ikke direkte identificeres med det historisk virkelige forfadersprog; de modellerer kun den tilgængelige information om det som en historisk virkelighed, som uundgåeligt er ufuldstændig på grund af umuligheden af ​​at rekonstruere de rødder, fonemiske modsætninger osv., der har forsvundet på alle sprog - efterkommere på grund af vanskeligheder med tidsmæssig afgrænsning (tillægge rekonstruerede fænomener på forskellige tidspunkter til de tilsvarende perioder), som forstyrrer den nøjagtige rekonstruktion af synkrone tilstande osv. Når man rekonstruerer fonemer af proto-sprog, har lingvisterne ikke altid tilstrækkelig information til at dekomponere fonemer til differentielle træk, og endnu mere for deres fonetiske fortolkning. Ufuldstændigheden af ​​afspejlingen af ​​den historiske virkelighed i rekonstruktioner betyder dog ikke, at de mangler pålidelig information om denne virkelighed. Fremkomsten af ​​S.-i. JEG. i 10-30'erne. 19. århundrede forbundet med navnene på grundlæggerne af indoeuropæiske studier (Se indoeuropæiske studier) F. Bopp og R. Rusk og germanisten J. Grimm.

Den mest effektive metode til at studere de genetiske forhold mellem beslægtede sprog er den komparativ-historiske metode, som gør det muligt at etablere et sammenligningssystem, på grundlag af hvilket sprogets historie kan rekonstrueres.

Den komparative historiske metode i lingvistik har mange fordele:

relativ enkelhed af proceduren (hvis det vides, at de morfemer, der sammenlignes, er beslægtede);

ret ofte er rekonstruktionen ekstremt forenklet eller endda allerede repræsenteret af en del af de elementer, der sammenlignes;

muligheden for at ordne udviklingsstadierne for et eller flere fænomener på en relativt kronologisk måde;

prioritering af form frem for funktion, på trods af at den første del forbliver mere stabil end den sidste.

Denne metode har dog også sine vanskeligheder og ulemper (eller begrænsninger), som hovedsageligt er forbundet med faktoren "sproglig" tid:

et givet sprog, der bruges til sammenligning, kan adskilles fra det oprindelige grundsprog eller et andet beslægtet sprog med et sådant antal trin af "sproglig" tid, at mest af nedarvede sproglige elementer viste sig at gå tabt, og derfor falder det givne sprog selv ud af sammenligning eller bliver upålideligt materiale for det;

umuligheden af ​​at rekonstruere de fænomener, hvis oldtid overstiger den tidsmæssige dybde af dette sprog- materialet til sammenligning bliver ekstremt upålideligt på grund af dybtgående ændringer;

Lån på et sprog er særligt vanskelige (på andre sprog overstiger antallet af lånte ord antallet af originale).

Komparativ-historisk lingvistik kan ikke kun stole på de angivne "regler" - det opdages ofte, at problemet er et af de ekstraordinære og kræver anvendelse af ikke-standardiserede analysemetoder eller kun kan løses med en vis sandsynlighed.

Essensen af ​​den historiske metode består i at sammenligne tilstanden af ​​samme sproglige kendsgerning eller kendsgerning i historisk forskellige tidsperioder og i at registrere og beskrive de ændringer, der skete i disse perioder i kendsgerningens form eller indhold (fakta). Jo større afstand i tid, jo mere mærkbare er som regel skift i form eller betydning af det observerede sproglige fænomen. Dertil kommer, at jo lavere sprogenhederne er i den hierarkiske struktur, jo mindre ændrer de sig. Ændringer, der forekommer inden for fonetik, er praktisk talt ubemærket gennem hele livet for indfødte talere af en generation. Grammatiske ændringer, især morfologiske eller syntaktiske, er mere tydelige, men de er ikke så store, at de hæmmer kommunikationsprocessen mellem forskellige mennesker. Og kun ændringer inden for ordforråd og betydninger af sproglige enheder sker for øjnene af mennesker fra en generation: nogle ord vises og forsvinder, betydningen af ​​andre ord undergår betydelige ændringer. Disse ændringer kan spores særligt tydeligt i data fra historiske og etymologiske ordbøger og i tekster skrevet på forskellige tidspunkter.

En af de universelle love, hvormed sproget ændrer sig, er loven om ændringer i sprogets former og betydninger ved analogi. Det er analogi, der ensretter sprogets former, gør dem synlige og nemme at huske. Baseret på analogi "virker" en af ​​typerne af historiske metoder - sproglig rekonstruktionsmetode, bruges til at beregne tilstanden af ​​betydningen eller formen af ​​en bestemt sproglig enhed i et givet historisk tidsrum. Til dette formål bruges data ikke kun fra ét sprog, men også fra beslægtede sprog, dialekter, tilstødende ikke-relaterede sprog osv. For eksempel det russiske ord hjerte forbundet med ordet midten og kom fra ham; det betød oprindeligt, hvad der er i midten menneskelige legeme. Dette ord gik gennem en lignende udviklingsvej i tilstødende ikke-relaterede sprog (mere præcist, ikke nært beslægtede) - finsk, ungarsk, mordovisk, mari, mansi osv.

Måske er en af ​​de vigtigste historiske opdagelser, der er gjort ved hjælp af den historiske metode, at sprog ikke længere ses som et statisk, én gang for alle fænomen, men præsenteres som en proces, eller, i den moderne lingvistiks sprog, som et dynamisk selv. -tilpasningssystem, hvor planens indhold er den mest mobile og skiftende del. Den praktiske anvendelse af den historiske metode førte således til en ny teoretisk forståelse af sprogets væsen.

Ved at studere et sprogs ordforråd ved hjælp af den historiske metode, kan man bedømme et bestemt folks levevis.

Hvis landbrugsterminologi og i meget mindre grad håndværks- eller militærterminologi i en vis æra er bredt og varieret repræsenteret på et givet sprog, betyder det, at hovedområdet for et givet folks økonomiske liv på det tidspunkt var landbruget. Indtrængen i et bestemt sprog af masselån fra andre sprog indikerer aktive kontakter mellem folket med nabofolk (for eksempel i Peter I's æra på det russiske sprog var der en masse lån af maritime termer fra det hollandske sprog , militære udtryk fra tysk osv.).

Anvendelsen af ​​den historiske metode i semasiologien kan baseres på faktuelt materiale og på teoretiske præmisser, ved hjælp af hvilke eksempelvis karakteren af ​​semantiske ændringer fastlægges og faktamateriale udvælges til forskning.

Inden for leksikalsk semantik bestemmer brugen af ​​den historiske metode den indre form af ord og udtryk, i polysemantisk ord der skelnes mellem hoved-, hjælpe- og billedbetydninger. Et af målene med den historiske metode er at skelne indfødte ord fra lånte og at fastslå tidspunktet, årsagen til lån og deres rolle for udviklingen af ​​et givet sprog.

Jo dybere man kan trænge ind i et sprogs historie, jo større lighed er der i betydningen af ​​sproglige enheder af beslægtede sprog, jo større er enhed med hensyn til deres indhold. Anvendelsen af ​​den historiske metode er med til at bestemme udviklingsmåderne for sprogindholdsplanen, til at afsløre sammenhængen mellem dens nuværende tilstand og fortid, til at forklare og forudsige semantiske processer i sproget og med til at etablere sammenhængsformer mellem indholdsplan, udtryksplanen og den omgivende virkelighed.

Den historiske metode har begrænsninger, fordi det er umuligt at være sikker på, at de to sæt data eller situationer, der sammenlignes, er ens. Det særlige ved denne metode er, at den er baseret på brugen af ​​observationer, der ikke kan gengives. Typisk bruges den historiske metode af kun én forsker, hvilket meget sjældent tillader at teste forskningshypoteserne, da den er baseret på induktiv ræsonnement.

43. Metoder til at studere sprogets synkrone tilstand. Udviklingshistorie og deres udvikling i løbet af det 20. århundrede.

Blå skriftfarve - hvad der måske ikke er nyttigt, sort - hvad er vigtigere. (Her skal vi tale om strukturalismens metoder og amerikanske skoler i det 20. århundrede. I LC beskriver vi flere metoder (jeg vil dvæle mere detaljeret ved dem senere). Jeg ved ikke, om andre metoder fra denne serie er stadig nødvendigt, men jeg vil kun skrive detaljeret om dem, der var i foredraget, der er 4 af dem: modtagelse af oppositioner, distributiv analyse, analyse af umiddelbare komponenter (NC) og metoden til transformationsanalyse (TM))

Ved begyndelsen af ​​det 20. århundrede, sammenlignende historie. Metoden var dominerende. Akkumuleringen og forståelsen af ​​fakta førte til fremkomsten af ​​strukturelle metoder til sprogindlæring. Strukturel metode, tilgang: den er baseret på en forståelse af forskellene mellem sproget som system og levende tale.

(Ferdinand de Saussure – grundlægger retninger strukturalisme i lingvistik: studiet af sproget i dets synkrone tilstand: et objekt er et begreb om aktivitetssprog, katten består af 2 entiteter: sprog og tale (2 forskellige objekter). Sproget er socialt, fælles for alle, lad os opfatte det i den form, hvori det har udviklet sig; det er et system! konventionelle kommunikationsmidler. Talen er individuel, tilfældig; det er en form for sprogimplementering, viljehandling Ch. Sprogvidenskab er et abstrakt system. Talens lingvistik - et materielt system af signaler.)

Den strukturelle metodes vigtigste præstation var systematiseringen af ​​sprogenheder og deres fordeling på niveauer. Korrelerer med strukturanalysemetode. Teknikker: 1) identifikation af væsentlige funktioner (funktioner) (tilsyneladende til komponentanalyse); 2)modtagelse af distribution (miljø); 3) Modtagelse af oppositionen. Typer: fordelingsanalyse, komponentanalyse, konstruktiv.

Strukturelle metoder havde til formål at studere sprogets formelle egenskaber. Med tiden begyndte de at blive brugt til at studere sproglig semantik.

Oppositionsmetode. (var med i foredraget, vigtigt!) Udtrykket og begrebet O. blev udviklet i Prags sprogvidenskab. Skole (Nik. Trubetskoy). Allerede i "Teser om Pragsprogvidenskaben. krus" taler vi om "fonemiske par, der adskiller sig fra hinanden efter samme princip, som kan tænkes abstrakt ud fra hvert par." Senere blev dette fænomen kaldt O.

Oppositionsmetoden er identifikation af strukturelt signifikante semantiske træk ved modsatte elementer. Principper: 1) sammenlignelighed (generelle egenskaber), 2) skelneevne, 3) funktionel belastning. Arnold om principper: Ikke enhver forskel er opposition. Modstand er kun mulig, når der ikke kun er forskelle mellem dens medlemmer, men også generelle tegn. Disse sidstnævnte kaldes sammenligningsgrundlaget, og det kendetegn kaldes et differentielt træk. Opposition kan defineres som en semantisk relevant forskel i én egenskab, mens resten ligner hinanden.

Grundlaget for oppositionen kan betragtes som noget abstrakt invariant. Virkelige elementer viser sig så at være varianter, kompliceret af nogle ekstra funktioner. Ved sammenligning tages ikke alle funktioner i betragtning og overvejes, men kun dem, der er anerkendt som væsentlige for den foreslåede model.

N.S. Trubetskoy skelner modstand mod systemet Og opposition mellem medlemmer af oppositionen. Modsætninger mellem medlemmer af oppositionen er opdelt i privative, eller binære, gradvise eller trinvise, og ækvipolente eller tilsvarende. N.S. Trubetskoy kontrasterede modsætninger mellem medlemmer af oppositionen med opposition i forhold til systemet, idet han skelnede mellem proportionale, isolerede og multidimensionelle modsætninger.

Oppositionen kaldes proportional, hvis forhold mellem medlemmerne er identisk med forholdet mellem medlemmerne af en anden opposition, således at de danner en korrelation af modsætninger, som gør det muligt at identificere ethvert sprogligt mønster. Modstanden i dette tilfælde er repræsenteret som en brøkdel: ( stand/unable, bange/unafraid, fair/unfair... som giver dig mulighed for at fremhæve i hele sættet engelske adjektiver en delmængde af adjektiver med præfikset un-, hvilket betyder fraværet af attributten angivet af stammen.). Hvis der ikke er noget andet par i systemet, hvis medlemmer ville være i samme forhold, den pågældende opposition betragtes som isoleret. For eksempel: r/l (r/l); vidne::vidne, hvor den nominelle stamme af det første medlem, kombineret med et suffiks, giver navnet på personen, mens suffikset -ness normalt er knyttet til adjektiviske stammer og danner abstrakte navneord: klar::beredskab. Multidimensionel N.S. Trubetskoy kaldte oppositioner, hvis grundlag ikke er begrænset til medlemmerne af et givet par, men strækker sig til andre elementer i systemet. Multidimensionel opposition omfatter mindst 2 funktioner (lyder d/v).

Med andre ord involverer den strukturelle beskrivelse af sprog (herunder metoden med modsætninger) en analyse af virkelig tekst, der gør det muligt at identificere generaliserede invariante enheder (sætningsmønstre, morfemer, fonemer) og korrelere dem med specifikke talesegmenter baseret på strenge regler af implementering. Disse regler definerer grænserne for variation af sproglige enheder i tale, tilladt ud fra synspunktet om deres bevarelse af selvidentitet, dvs. fastsætte et sæt tilladte synonyme transformationer af en sprogenhed.

OKAY: Jacobson overførte den oppositionelle metode til grammatik og beskrev de russiske sager med den.

K ser. 20. århundrede - denne metode bruges til at lære ordforråd: komponentanalysemetode(isolere semes og repræsentere betydningen af ​​et ord som et sæt af karakteristiske semes). Der er to typer sammensætningsanalyse: minimal og maksimal. Minimum: udføres uden brug af ordbøger, for en lille gruppe ord (Eksempel fra Lux: afskåret - helt, afskåret - delvist på alle sider, afskåret - delvist et separat område. Generelt - 'tag hår af'. Konnotation - betydninger: stilistiske, følelser, ikke-ac-specifikke, evaluerende værdier). Maksimal komponentanalyse: for patienter. Leksiko-semantiske grupper, maks. antal ordbøger.

Arnold: Komponentanalyse blev udviklet og bruges hovedsageligt som en metode til at afsløre ords semantik, men den blev også brugt inden for andre områder af lingvistik, for eksempel i fonologi, hvor et fonem blev repræsenteret som et bundt eller et bundt af karakteristiske (differentielle) funktioner baseret på en række af deres binære modsætninger. Metoden, som vist af E.V. Gulyga og E.I. Schendels, viste sig frugtbar både i morfologi og syntaks.

Ved komponentanalyse opdeles betydningen af ​​et ord i dets komponenter. De kaldes semantiske komponenter, semantiske faktorer, differentielle semantiske træk, semantiske parametre, noemas osv. I den videre præsentation vil udtrykket "sema" blive overtaget (en elementær komponent af betydningen af ​​et ord eller en anden sproglig enhed, der afspejler karakteristikaene ved det betegnede, der er kendetegnet ved sprog.).

De første forskere, der foreslog og udviklede en komponentanalyse af ordforråd, var de amerikanske antropologer W. Lounsbury og F. Goodenough, som med hjælp fra informanter studerede de amerikanske indianeres sprog og især slægtskabsbegreber mellem forskellige stammer .

Ved at sammenligne slægtskabsudtryk i minimale par identificerede de følgende træk for at bestemme betydningen af ​​ordene far, mor, søn, datter, onkel, tante: [ældre:: yngre generation], [kvinde:: mand], [direkte:: indirekte forhold] . Så betyder ordet far en person af den ældre generation, mandligt og direkte forhold.

Brugen af ​​ordbøger som materialekilder i sprogforskningen er blevet solidt etableret i videnskaben siden anden halvdel af det 20. århundrede, udover bl.a. forklarende ordbøger Ideografiske blev også brugt. (en gruppe Cambridge-forskere ledet af M. Masterman: Komponentanalyse, udviklet af denne gruppe, består i at tildele indekser til hvert ord i overensstemmelse med de grupper, klasser og emner, som det er inkluderet i Rogets ideografiske ordbog. Forskningen var fokuseret om behovene for maskinoversættelse.)

Komponentanalysemetoden betragtes som en strukturel metode. Formålet med analysen er at bestemme den semantiske struktur af sproglige enheder. For at gøre dette skal du: 1) fremhæve de mindste elementer af indholdet af en sproglig enhed; 2) etablere naturlige forbindelser og relationer mellem elementer. Fremhæv hovedelementet - option - potentiel seme (skjulte betydninger, hvis mulighed afsløres gennem konteksten). Komponentanalyse på det morfologiske niveau bruges til identificere semantisk struktur, grammatiske kategorier . På det syntaktiske niveau afslører denne analyse semantisk struktur af syntaktiske kategorier. Effektiviteten af ​​komponentanalyse afhænger af objektiviteten af ​​seme-isolation. Hovedteknikken er at tjekke for udskiftning samt kontrollere for kompatibilitet og transformation. Kombinationer af de resulterende elementer danner semantiske strukturer. Og oftest forener denne struktur fænomener i en bestemt gruppe. Metoden til at udvinde sæd kommer ned til næste skridt: 1) alle tilfælde af fælles optræden af ​​2 ord registreres. 2) der udarbejdes en liste over ord, der tydeliggør betydningen af ​​et andet. 3) gruppering i semantiske klasser.

Fordeling.(var med i foredraget, vigtigt!)Distributiv analyse genetisk relateret til strukturalisme og indtog en stor plads i amerikansk lingvistik i 30'erne, 40'erne og 50'erne. Begrebet D. opstod i den amerikanske sproglige skole for beskrivende lingvistik, skolen blev dannet under indflydelse af ideerne fra Bloomfield, som havde brug for nye analysemetoder, når de studerede indiske sprog. På feltforskning ukendte sprog, når betydningen af ​​sproglige former er ukendte, for at etablere og skelne sproglige enheder af et sprog, var et formelt kriterium nødvendigt - enhedernes kompatibilitet, deres plads i talen i forhold til andre enheder, kaldet distribution.

I øjeblikket D. forstås som et sæt af miljøer, hvor en given enhed forekommer i tale, eller et sæt "co-forekomster" af en given enhed med enheder af samme navn, dvs. summen af ​​alle mulige positioner af et element i forhold til andre elementer på samme niveau, dets kompatibilitet. I denne forstand taler de om fonemiske, morfemiske D., D.-ord.

Okay: Operationer af distributiv analyse: 1) segmentering - fremhævelse af en enhed i teksten, 2) identifikation - identifikation af forskellige udvalgte segmenter med hinanden.

I ordforråd: hjælper med at opdage forskellige nuancer i ords betydning. (Eksempel: Han talte. Han talte fransk. Han talte komplimenter på fransk).

Arnold: For at organisere beskrivelsen i distributiv analyse bruges konventionelle bogstavbetegnelser for klasser af ord i vid udstrækning, hvorfra såkaldte distributive formler dannes. Med denne kodning erstattes ord af symboler, der angiver den klasse, som ordet tilhører. N står således for navneord og ord, der kan indtage substantivernes position; Du kan bruge subscripts: Npers - navn på en person, Nmass - ægte navneord, Nabstr - abstrakt navneord, Vtr - transitivt verbum, transitivt udsagnsord…

Ved at indkode alle ord undtagen det, der studeres, får vi det fordelingsformel. Fordelingsformler er meget praktiske til at klassificere indsamlede eksempler, så du kan vise betingelserne for variabilitet i betydningen af ​​et bestemt ord:

lav + N tag en frakke/ en beslutning

make + (den) + N + V får maskinen til at gå

make + A sørg for

lav + A + N + for + N gør en god kone til ham

Distributiv modellering er meget brugt i leksikografi for at vise et ords funktion og dets kompatibilitet. De første til at bruge en sådan modellering var repræsentanter for anvendt lingvistik: den berømte metodolog G. Palmer, der brugte modellering i sine substitutionstabeller til at undervise japanerne i engelsk, og så i 40'erne den ikke mindre berømte leksikograf A.S. Hornby i pædagogisk ordbog. Begge brugte dog ikke bogstavformler, men modeller udtrykt i ord.

Okay: Deskriptivister skaber også metode til direkte komponentanalyse. (Vigtigt: Hvad er relationerne mellem enheder? Hvordan hænger disse enheder sammen strukturelt?) Regler: 1) opdeling af teksten under undersøgelse i 2 grupper, 2) omarrangering og ændring af sammensætningen af ​​enheder er ikke tilladt! Resultatet er en hierarkisk struktur af forskningsteksten. NA analysemetode fjerner tvetydighed: Gæsterne startede nye danse– opdeles i 2 grupper – gæsterne / startede nye danse, eller nye gæster / begyndt at danse. Etc. Fejl: nogle tekster er ikke afgrænset, for eksempel: At udforske begivenheder bliver interessant. / Tingene bliver interessante– de er opdelt på samme måde, strukturerne er de samme. Derudover er det med denne metode umuligt at identificere sammenhænge, ​​hvor den samme betydning optræder i situationen. (hvad betyder det? måske at denne metode er rent strukturel, ikke er rettet mod at analysere semantik, der tages ikke hensyn til komponenternes betydninger... som følge heraf er der ikke opmærksomhed på betydningen af ​​hele teksten under undersøgelse...)

Metoden til "trælignende" repræsentation af den syntaktiske struktur af et udsagn er metoden med direkte komponenter (NC), udviklet af amerikanske lingvister. I toppen af ​​strukturen er symbolet S placeret, svarende til den oprindelige idé om ytringen som en integreret kommunikativ enhed. Yderligere analyse udføres ved sekventielt at opdele hver syntaktisk enhed i to mindre, direkte kaldet komponenter. Forgrening udføres, indtil alle minimale syntaktiske enheder er opnået ved enderne af kæderne. Som sådan i NS-træet er et hvilket som helst ord, fuldbetydende eller hjælpeord (på skrift anses en sådan enhed for at være en sekvens af bogstaver fra rum til rum). Forgrening kan fortsættes til det morfemiske niveau. Hoved- og afhængige medlemmer skelnes ikke blandt de direkte komponenter, så forbindelsen mellem knudepunkterne er ikke-retningsbestemt.

Den første gren i NS-træet svarer til opdelingen i nominal- og verbumgrupper (dvs. i traditionelle termer i sammensætningen af ​​subjektet og sammensætningen af ​​prædikatet). Yderligere analysetrin opdeler sekventielt disse grupper i to komponenter.

Den vigtigste egenskab ved NN-træet er dets korrelation med lineær rækkefølge elementer i en sætning. Dette er dog også denne metodes svage punkt (Worth 1964: 52-53). Især pålægger den obligatoriske binære opdeling kunstige restriktioner på analysen af ​​konstruktioner som lille hus i bjergene. OG lille Og i bjergene er ens i deres syntaktiske funktioner og sammenhænge: begge ordformer fordeler ordet samtidigt hus.

Generelt giver reglerne for udvidelse af NN-træet kun en generel, forenklet idé om erklæringens struktur. De kan for eksempel ikke skelne mellem sådanne ydre lignende konstruktioner som russisk. Bordet er dækket med en dug Og Bordet er dækket af tjeneren, Han nynner en sang for sig selv.Og Han synger en sang om dig.

Derfor er NN-metoden i syntaks suppleret med metoden til transformationsanalyse (eller blot transformationsmetoden - TM).

Altså i stedet for deskriptivisme i slutningen af ​​1950'erne. transformationel (generativ) grammatik kom som "grundlaget for amerikansk lingvistik" (se også Chomsky, Avram Noam) med transformationsanalysemetode.

Okay: Skolens metoder er fokuseret på at analysere materialets sprog, afsløre systemet bag de observerede fænomener. Transformationsanalysemetode – transformation for at opnå nye strukturer (transformers). Regler: 1) nukleare strukturer bevares uden ændringer, 2) omarrangering af elementer er tilladt, 3) udskiftning af perifere elementer, 4) omformulering, 5) udeladelse af perifere elementer. Transformationer hjælper med at bestemme: 1) typer af sætninger, 2) synonyme konstruktioner, 3) måder at løse tvetydighed på.

Chomsky 1951: Nuklear Proposition Theory.

Det teoretiske grundlag for TM kommer ned til, at hele mængden(virkelig og potentiel) ytringer af et givet sprog er opdelt i to ulige klasser: nukleare konstruktioner og afledte konstruktioner. Nukleare er kendetegnet ved den enkleste struktur og lille antal (i engelsk grammatik er der for eksempel omkring et dusin nukleare konstruktioner), og betragtes derfor som primordiale. Derivater kan udledes af de første ved hjælp af særlige regler transformationer og kombinationer - transformationer. Ja, udsagnet Denne film om piloter er lavet af en ung instruktør kan forestilles som resultatet af transformationer af følgende tre nukleare strukturer: 1) Denne film handler om piloter; 2) Instruktøren lavede filmen; 3) Instruktøren er ung.

Under transformationen skal designet bevare sin "generelle betydning". Dette er garanteret ved overholdelse af to regler: identiteten af ​​leksikalske morfemer og identiteten af ​​direkte syntaktiske forbindelser mellem ordformer (Apresyan 1967: 53, etc.). Da TM gør det muligt at præsentere relationer af syntaktisk produktion i en streng, formaliseret form, bruges den også til at klassificere de typer konstruktioner, som NN-metoden ikke er i stand til at skelne fra. Især viser transformationsanalysen af ​​ovenstående eksempler deres grundlæggende forskel. Ja, udsagnet Bordet er dækket af tjeneren går tilbage til nuklear design Tjeneren dækkede bord, mens f.eks Bordet er dækket med en dug svarer til det originale design (Nogen) dækkede bordet med en dug(kan ikke siges uden stilistisk markering "Dugen dækkede bordet"). Det kan således anses for bevist - for russisk materiale - funktionel tvetydighed af et komplement i det instrumentelle tilfælde.

Metode til arealbiografi. Det er baseret på formidling af en bestemt kendsgerning i et bestemt område. Teknikker: 1) forberedelse sprogmateriale; 2) ansøgning til geografisk kort zoner af sproglige fænomener; 3) fortolkning af kort.

Ved overgangen til det 20.-21. århundrede. i lingvistik er der sket en overgang fra beskrivende metoder til forklarende. Sproglige fænomener begyndte at blive forbundet med talerens taleintentioner, med hans viden om emnet tale, hans tilhørsforhold til en bestemt kultur osv. For at beskrive betydningen af ​​et ord begyndte man at oprette ordbøger, der mere eller mindre afspejlede al den viden, der er nødvendig for at forstå dette ord. Typologimetode: bruges til at oprette en klassifikation. Teknikker: 1) generalisering efter generel funktion; 2) identifikation af underklasser (skal differentieres), hierarki af underklasser; 3) beskrivelse af de forskellige træk ved hver underklasse.

Andre metoder: 1. Psykolingvistisk - beskrivelse af sproglige fænomener ud fra synspunktet. individuel psykologi. 2. Statistisk – står i skæringspunktet mellem lingvistik og matematik og registrerer et bestemt sprogligt fænomen. 3. Diskursanalyse – det semantiske og historiske aspekt af et sprogligt fænomen overvejes. Kontrasterende dyb og overfladisk tekstanalyse. 4. Kategorisk (logisk) – bruges til at beskrive kunstig og naturlige sprog. 5. Pragmatisk - baseret på referenceteorien.

!!! (lignende var tilfældet i LC) Teoretisk grundlag for sproglig forskning. Den er baseret på lingvisters værker om dette spørgsmål. 1) identifikation af alle eksisterende synspunkter og teorier om dette problem; 2) dannelse af en videnskabelig hypotese; 3) søgning efter sprogmateriale: prøveudtagning (kontinuerlig, computer). Kontinuerlig – alle enheder i en sekventiel serie analyseres. Computer - søg efter materiale i henhold til bestemte parametre. Spørgsmål (socialundersøgelse). 4) beskrivelsen af ​​sprogligt materiale er opbygget efter en af ​​typerne: a) analyse af et sprogligt fænomen - opdeling i komponenter; b) syntese af sproglige fænomener; c) konstruktiv tilgang. 5) generaliseringsstadium. Materialet gennemgår sammenlignende procedurer baseret på et teoretisk grundlag. Vi afklarer begreberne og giver en arbejdsdefinition. Vi introducerer et nyt koncept i systemet af eksisterende koncepter. Arbejde med klassificering - hvis de beskrevne fakta beskriver 2 grupper af ord. Det er vigtigt at bestemme princippet om klassificering. At bygge en model. 6) konklusioner (konklusion). Forskeren introducerer det undersøgte begreb i en række andre, dvs. giver et svar på det spørgsmål, han identificerede som et problem. I teoretiske termer, kan denne undersøgelse bruges til yderligere forskning?

44. Eksperimentelle metoder i fonetik og semantik.

reformeret : Metoder og teknikker til eksperimentel fonetik

A. Selvobservation uden hjælp af instrumenter

B. Forsøg med brug af apparater, instrumenter og apparater.

B. Metoder, der giver indirekte visuelle data for lydende tale.

A. Selviagttagelse kan have som objekt både data fra muskelsansen og høredata. Indikationerne af muskelsansen er ikke lette at identificere, og der kan være mange misforståelser. For at gøre dette skal du øve dig og teste dig selv mange gange.

Ydre organers bevægelser er lettere at mærke end bevægelser af organer, der er placeret længere fra luftstrømmens udgang; derfor er det nyttigt (uden spejl) at mærke, hvordan læberne fungerer, når man udtaler y, o, p, b, m Og f, i: når to læber virker, når - en; Komprimeres de to læber til en bue, eller giver de kun en tilnærmelse eller indsnævring, og hvilken form er det: "ind i et rør" ( på) eller "i en ring" ( O).

Efter at have etableret denne eller hin mening og skrevet den ned punkt for punkt, skal du tage et spejl og lave de samme eksperimenter foran det, og kontrollere med dit øje indikationerne af muskelsansen.

Det er nyttigt at foretage observationer af tungens bevægelser i modsætning, for eksempel at veksle arbejdet bag og foran tungen, det vil sige at udtale lyde som f.eks. u – i, o – e; k – t, g – d. For at være sikker på, hvilken del af tungen der virker, når man udtaler en given lyd, er det nyttigt at gentage den samme artikulation mange gange, indtil der opstår træthed i den ønskede del, hvilket umiddelbart vil forårsage en ubehagelig reaktion i højttaleren og samtidig tid giver dig besked, hvor det sker.

Eksperimenter med et brændende stearinlys er meget interessante. Hvis du skal sikre dig, at hvornår m Og n den orale passage er lukket, og næsepassagen er åben, skal du udtale disse lyde og holde det tændte stearinlys stramt, først i niveau med munden, derefter i niveau med næseborene og observere, hvornår flammen svinger, og hvornår den forbliver berolige; det samme kan gøres med et spejl placeret tæt på højttaleren for at sikre, hvilken del af spejlet der er dugget op: toppen eller bunden.

B. Ligesom med primitive eksperimentelle observationer, så til instrumental-fonetiske studier man kan tage som objekt både de artikulatoriske og akustiske aspekter af klingende tale.

Den artikulatoriske side kan undersøges ved hjælp af metoden palatografi. For at gøre dette skal du have lavet en kunstig gane i et tandproteseværksted af en tynd celluloidplade eller af et andet tyndt materiale (specielt hver gang i henhold til formen af ​​ganen på et givent emne) med flere huller for bekvemmeligheden for efterfølgende målinger. Før eksperimentet er overfladen af ​​den kunstige gane dækket med talkum eller pulver, som i artikulationsøjeblikket delvist slettes ved berøring af tungen, dette resultat overføres enten til specialkort, eller direkte fotograferet for at foretage eventuelle mål senere.

I øjeblikket bruges metoden til direkte palatografi. Tungen (eller ganen) er belagt med et harmløst og smagløst farvestof, hvorefter taleren udtaler den tilsvarende lyd (eller stavelse eller ord); Derefter, ved hjælp af et spejl, fotograferes et billede af ganen med spor af kontakt med tungen - et palatogram. Normalt bruger de diagrammer hentet fra fotografier.

En mere avanceret måde er skydning eksterne data af en række artikulationer igennem film, som skal ledsages af en synkroniseret (dvs. tidssammenfaldende i individuelle enheder) lydoptagelse på en båndoptager for at fastslå, hvilke visuelle fænomener der svarer til hvilke lyde.

Det fonetiske laboratoriums vigtigste optageapparat er pladespiller. Det vigtigste analyseapparat bliver computer, udstyret med specielle programmer, der giver hurtig og præcis fonetisk analyse i mange henseender.

For at fotografere artikulationerne af organer placeret indeni (tunge, blød gane, lille drøvle osv.) bruges mikrofotografering, når et lille kamera udstyret med en lysanordning indsættes i mundhulen på en ledning (som kan forbindes til en nylon tråd); det her mikrofoto kamera kan placeres over og under tungen ved siden af ​​tungen osv., og når knappen trykkes ned af motivets hånd, tages der flere samtidige billeder på én gang (op til otte). Selvfølgelig lider artikulationens naturlighed noget på grund af tilstedeværelsen af ​​et fremmedlegeme i munden, og sammenligning af fotografier rettet i forskellige retninger, men ikke giver et komplet billede, giver store vanskeligheder.

For at få et billede, der dækker hele vokalapparatet under profiloptagelse, bruges det røntgen. En langsgående røntgenstråle kan i ét billede fange hele komplekset af taleorganer fra strubehovedet til læberne.

Røntgenstråler trænger gennem blødt væv, selvom de bevarer dem i form af bløde konturer (læber, tungekrop, blød gane); knogler og bruskorganer fremstår tydeligere. For at tydeliggøre konturerne er det nødvendigt at påføre en bariumopløsning på læberne (hvis labial artikulation er genstand for undersøgelsen) og et bånd (såsom stoplinjer) langs midten af ​​bagsiden af ​​tungen (dækker hele overfladen af tungen med en bariumopløsning bidrager ikke til resultaternes klarhed).

Røntgen derefter skematisk gentegnet i blæk på celluloid (behold, hvad der er nødvendigt for et givet eksperimentelt materiale og udeladelse af det, der ikke er nødvendigt) eller andet gennemsigtigt materiale. Diagrammet giver dig mulighed for at foretage alle målinger og aflæsninger.

Vanskelighederne ved statisk røntgen er forbundet med det faktum, at subjektet har behov for præcist at synkronisere ytringsøjeblikket den ønskede lyd med et tryk på en knap. Men selv når dette er opnået, er det ikke altid klart, hvilken artikulationsfase snapshotet fangede: ekskursion, eksponering eller rekursion. Derfor er røntgenbilleder af øjeblikkelige konsonanter (plosiver, affrikater) altid vanskeligere end at afbilde langtidskonsonanter og vokaler.

Den mest avancerede metode inden for direkte visuel optagelse af artikulationer er metoden røntgenoptagelser, som kræver tilslutning af en røntgeninstallation og et filmkamera; Synkroniseret lydoptagelse på en båndoptager er også nødvendig, så man under visning samtidig kan lytte og korrelere bevægelserne optaget på filmen med de hørbare lyde.

I. De her omtalte metoder resulterer ikke i direkte refleksioner, men visuelle diagrammer lyd enten med artikulatorisk side, eller med akustisk side. Der er mange sådanne metoder, alle er forbundet med en eller anden højteknologi, hovedsageligt elektroteknik, og kræver komplekst udstyr. Det skal på alle mulige måder understreges, at det ville være en stor fejl at foretrække en af ​​disse sider og udelukke den anden, da talehandlingen altid er tosidet: at tale - at lytte, hvorved både artikulatoriske indikatorer og akustiske indikatorer er ens, selvom de kan ikke altid bringes til en en-til-en korrespondance i forbindelse med fænomenerne artikulatorisk polymorfi, dvs. forskellige positioner af taleorganerne inden for en bestemt zone for at opnå en lignende akustisk effekt.

1. Kymografisk teknik(kimo - bølge). Denne teknik består af direkte fastgørelse på en bevægelig røget papirtape, dækning af en roterende tromle eller strakt mellem to roterende tromler, artikulatoriske bevægelser af strubehovedet, mund og næse ved hjælp af fastgjort vinkelret på den bevægelige røgede tape skriftlærde(tynde sugerør med en wire for enden eller specialstøbt af aluminium, forstærket på Mareyevsky-trommer, dækket med tyndt gummi og forbundet med gummirør til det, der er i direkte kontakt med emnets artikulerende organer).

En linje på båndet svarer til driften af ​​næseresonatoren, for hvilken specielle kapsler forbundet med et gummirør til en Mareyev-tromle indsættes i testpersonens næsebor; denne linje markerer kun til- og frakobling af næseresonatoren: i det første tilfælde en bølget linje, i det andet en lige linje og graden af ​​nasalisering.

En anden linje, den rigeste og mest varierede i sine kurver, markerer mundhulens arbejde; For at gøre dette bringer emnet embouchuren - en klokke forbundet med et gummirør til Mareyevsky-trommen - tættere på hans læber. Denne linje viser lukningen og åbningen af ​​de mundtlige taleorganer, deres indsnævring og generelt hele artikulationsstrømmen forbundet med metoden til frembringelse af talelyden.

Den tredje linje markerer strubehovedets arbejde (tremor stemmebånd med stemme og intensitet af skælven) eller tænde og slukke for strubehovedet (flad linje); For at gøre dette er en speciel laryngofonenhed bundet til højre eller venstre side af skjoldbruskkirtlen (Adams æble) af emnet, som overfører stemmebåndets oscillerende bevægelser til Mareyev-trommen.

Under bundlinjen giver kymografen også en tidsreferencelinje i form af en regulær bølgelinje, som gør det muligt at bestemme eventuelle segmenter på andre arbejdslinjer i brøkdele af et sekund. Den præsenterede teknik giver kun lidt for talelydens akustiske karakteristika, men nedbryder tydeligt taleapparatets artikulation i nasal, oral og larynx; Ved at sammenligne alle tre linjer er det ikke svært at fastslå, hvilket segment der svarer til hvilken udtalt lyd og endda hvilken fase af den.

2. Oscillografisk teknik.(fra latin oscillum - "sving") Denne teknik giver dig mulighed for gennem en mikrofon og forstærker at omdanne en luftstrøms oscillerende bevægelser til elektriske vibrationer, som efterfølgende transmitteres gennem en båndoptager, som gemmer den producerede lyd på bånd , ind i et oscilloskop eller computer udstyret med en speciel lydsignalkonverter i digital form, samt et fonetisk program, der giver dig mulighed for at repræsentere det digitaliserede signal i form af en zigzag-linje - et oscillogram.

3. Spektrografisk teknik. (fra det græske spektrum - "synligt") Med denne teknik såvel som med den oscillografiske, ved at konvertere luftbølgeoscillationer til elektriske svingninger gennem en mikrofon (båndoptageren kan og bør tændes parallelt), gives svingninger gennem filtrene på en spektrograf eller en computer med en lydkonverter og et specielt program, der giver dig mulighed for at præsentere det spektrale billede af talelyde. Dynamiske spektrogrammer af typen "synlig tale": på dem går lineariteten af ​​lydkæden fra venstre mod højre, og tidstællingen er placeret nederst; Formantkarakteristikken, som måles i Hertz, er angivet ved det lodrette arrangement af pletter: lave formanter i bunden, høje formanter i toppen. Intensiteten af ​​pletterne (fra hvid over grå til sort) svarer til amplituden, som kan omdannes til decibel ved at lave et spektralsnit (eller skive) ved hjælp af en speciel enhed.

Moderne computerprogrammer gøre det muligt at opnå en række akustiske karakteristika af lyde, der er nødvendige for at studere den fonetiske side af talen. Ud over oscillogrammer og spektrogrammer kan du ved hjælp af computerprogrammer f.eks. få information om intensiteten (lydstyrken) af forskellige talelyde samt data om ændringer i grundtonen i et ord, en sætning eller større talesegmenter. Disse ændringer i grundtonen, eller melodiske kurver (intonogrammer), afspejler talens intonationsside.

Et eksperiment i semantik . 3 stadier:

1. Forberedende (spørgeskemaer, opgaver...skrive et program til et eksperiment)

2. Udførelse af et eksperiment (arbejde med emner)

3. Databehandling (fortolkning af den opnåede kvantitative viden).

2 typer eksperimenter: 1) teknikker til sproglig interview (direkte spørgsmål), 2) teknikker til indirekte eksperimentel forskning (besvarelse af spørgsmål, udførelse af opgaver, katten er ikke sproglig af natur).

Psykolinguistiske metoder + eksperiment: Eksperter åbner f.eks. semantiske forbindelser mellem sproglige enheder ved hjælp af registrering af ændringer i fysiologiske reaktioner menneskelige legeme til visse talestimuli præsenteret for forsøgspersonerne(ændringer i hjertefrekvens, udvidelse af øjnenes pupiller, vaskulære reaktioner i huden osv.). Som et resultat af objektiv observation af kroppens reaktioner som reaktion på stimulusord præsenteret for en person (subjekt, informant), afsløres ordforrådets systemiske karakter fra et semantisk synspunkt, princippet om dets organisering i den menneskelige bevidsthed osv. En af disse metoder blev udviklet af den fremtrædende sovjetiske psykolog A.R. Luria. Emnet udvikler en fysiologisk reaktion på et bestemt ord, hvis semantiske forbindelser med andre ord skal etableres: et ord rapporteres, f.eks. violin, og præsentationen af ​​ordet er ledsaget af mild irritation af emnets hud elektrisk stød. Som et resultat af gentagelse af denne procedure med informanten, ved efterfølgende opfattelse af dette ord, optages udvidelse af hudkar ved hjælp af specielle anordninger og uden at ordet ledsages af en elektrisk strøm. Derefter præsenteres emnet for andre ord som stryger, bue, guitar, mandolin osv., det vil sige ord, der er tematisk relateret til den pågældende, eller ord, hvis semantiske sammenhænge med ordet violin skal identificeres. Det viser sig, at leksikale enheder, der er semantisk forbundet med et givet ord, også forårsager udvidelsen af ​​testpersonens hudkar, og jo stærkere den semantiske sammenhæng mellem det oprindelige ord og et andet ord er, jo mere udtalt er reaktionen (jo stærkere udvidelse af hudkarrene). Denne omstændighed gør det muligt at bestemme graden af ​​semantisk sammenhæng mellem ord, hvilket igen hjælper med at afsløre den leksikalske gruppes semantiske struktur. Ord, der ikke i betydning er relateret til stimulusordet, forårsager ikke en sådan fysiologisk reaktion hos emnet.

Organiseringen af ​​eksperimenter svarende til den beskrevne er en kompleks procedure, der kræver særlig træning både fra forskeres side og fra forsøgspersoners side, brugen tekniske midler, kliniske tilstande at udføre eksperimenter mv., som for det første ikke bidrager til den brede udbredelse af sådanne teknikker og for det andet kan have en skadelig effekt på "renheden" af de opnåede resultater på grund af det skabte talemiljøs unaturlighed. Derfor foretrækker lingvister at bruge psykolingvistiske metoder af en anden type, især analysen af ​​subjektets associationer til stimulusord.

Psykolingvistiske metoder baseret på ordforeningsanalyse fag hører til foreningsforsøg , blandt hvilke der er to typer: gratis og instrueret.

I et frit foreningseksperiment Afhængigt af undersøgelsens rammer og formål, reagerer informanterne på stimulusordet enten med det første ord, der kommer til deres sind, eller med en hel række ord, der dukker op i deres sind over en vis periode (f.eks. et minut). Forsøgspersonernes svar registreres, bearbejdes og samles i en liste, hvor de som regel er ordnet efter forekomsthyppighed, dvs. jo oftere reaktionerne af visse ord er, jo tættere er de placeret på stimulusordet ( i associative ordbøger oprettet til mange sprog, er artikler organiseret præcist efter dette princip). Alle leksikalske enheder, der er forbundet med stimulusordet i forsøgspersonernes sind og identificeret som et resultat af eksperimenter, danner et associativt felt, hvis kraft bestemmes af antallet af ord, der er inkluderet i det. Den semantiske karakter af forbindelsen mellem disse ord og stimulusordet kan være meget forskelligartet. For eksempel ser en ordbogspost med titlen lexeme day i "Dictionary of Associative Norms of the Russian Language" sådan ud:

DAG - nat 80, kort 20, klar 15, lang, lys 10, lys, solrig 9, varm, god 5, lys 4, regnfuld, varm, arbejde, sol, dag, vidunderlig 3, aften, dag, kommer, overskyet, gfered, vanskelig, lys 2, stor, forår, munter, fridag, år, dag, penge, forretning, god, lorte, lang, liv, efter dagen, hver, verden, dyster, mange, håb, ægte, mislykket, ny, efterår, ferie, fremragende, fint, sent, mandag, middag, bestået, arbejde, fødsel, sløvhed, kedelig, lykke, glad, mørke, tåge, morgen, heldig, time, sort, nummer, mirakel 1.

Hovedordet dag er i emnernes hoveder forbundet med andre ord af følgende semantiske relationer: antonymisk (nat, mørke), hyponymisk (aften, morgen, middag), hypernymisk (dag, liv), tematisk (mandag, lys) , syntagmatisk (kort, klar) , paradigmatisk (arbejde, forretning), fraseologisk (dag efter dag, dag efter dag) osv.

Instrueret foreningseksperiment bruges til at opnå visse semantiske forbindelser for et stimulusord (synonymt, antonymisk, fraseologisk osv.). Resultaterne af forsøget bearbejdes, og alt efter formålet afslører forskeren en kæde af associationer givet ord. Styrken af ​​semantiske forbindelser bestemmes i disse tilfælde af frekvensen af ​​reaktionsord med stimulusord: Jo oftere ord forekommer, jo stærkere er den semantiske forbindelse mellem dem.

Ved hjælp af associationer bestemmes også den semantiske mængde af ord. Jo flere associationer et givet ord forårsager, jo større er dets semantiske indhold. Den amerikanske psykolog G. Noble udførte følgende psykolingvistiske eksperiment for at måle den semantiske mængde af ord. 119 forsøgspersoner blev bedt om at skrive ned på papir i 60 sekunder alle de svarord, der dukkede op i deres hukommelse til stimulusordet. Beregning efter formel.

45. Sociolingvistiske og psykolingvistiske forskningsmetoder.

jul :

Blandt de videnskaber, der indtager en mellemstilling mellem humaniora og naturvidenskab, er det nødvendigt at nævne psykologi, hvis metoder er lånt fra lingvistik. Hovedtypen for et sådant lån er et psykologisk eksperiment. Essensen af ​​et psykologisk eksperiment er, at særligt udvalgte frivillige - forsøgspersoner bliver bedt om at løse et problem eller en gruppe af problemer. Deres beslutninger registreres af forsøgslederen. Fagene udvælges efter bestemte karakteristika, såsom alder, køn, erhverv, uddannelsesgrad mv. Testpersonernes svar bearbejdes statistisk, og herefter dømmes...

Denne teknik kan bruges til at forstå karakteren af ​​bevidsthed om sproglige enheder, såsom talelyde. Du kan studere lydes identificerbarhed af mennesker, vurderinger af ordenes betydninger og konnotationer, grammatikkens rolle for forståeligheden af ​​tekster på et givet sprog osv. Et karakteristisk træk ved denne teknik er dens grundlæggende manglende evne til at tage hensyn til historiske faktorer i et sprogs liv og giver en social analyse af sproglige fænomener.

METODER I SPROGVÆRK

Moderne lingvistik er et kompleks af sprogvidenskaber, der studerer forskellige aspekter af sprogsystemet og -normer, samt deres funktion og udvikling. Det var ikke muligt at skabe en universel metode i studiet af lingvistik. Sproglig metodologi er et sæt af videnskabelige forskningsaspekter og forskningsmetoder. Sproglige metoder og forskningsteknikker kan klassificeres efter deres typiske karakter for en bestemt sproglig retning eller skole og efter deres fokus på forskellige aspekter af sproget. Det er dog ikke forskellige sproglige metoder og forskningsteknikker, men forskellige teknikker analyse og beskrivelse, graden af ​​deres udtryk, formalisering og betydning i det sproglige arbejdes teori og praksis.

En anden klassifikation omhandler teknikker og metoder til fonetisk og fonologisk, morfologisk og syntaktisk, orddannelse, leksikologisk og fraseologisk analyse. Selvom der altid anvendes generelle videnskabelige forskningsteknikker: observation, eksperimentering, modellering, klassificering osv., specialiserer de sig afhængigt af egenskaberne ved de genstande, der undersøges. Men i sidste ende er de vigtigste sproglige metoder-aspekter deskriptive, komparative og normativ-stilistiske metoder. Hver af dem er kendetegnet ved sine egne principper og mål.

Beskrivende metode. Den beskrivende metode er den ældste og samtidig moderne sprogvidenskabelige metode. Den deskriptive metode er et system af forskningsteknikker, der bruges til at karakterisere sprogets fænomener på et givet trin af dets udvikling; Dette er en synkron analysemetode. Metoden til beskrivende sprogindlæring bør fokusere på sproget som en strukturel og social helhed og klart definere de enheder og fænomener, der er genstand for særlig undersøgelse. Metoder til sproglig analyse klassificeres efter af forskellige årsager(f.eks. ved beskrivelsesmetoden og forholdet mellem sprogenheder og analyseenheder).

Kategorisk analyse består i, at de udvalgte enheder kombineres i grupper, disse gruppers struktur analyseres og hver enhed betragtes som en del af en bestemt kategori.

Diskret Analyse består i, at der i en strukturel enhed identificeres de mindste, yderligere udelelige, begrænsende karakteristika, som analyseres som sådan. Enheders karakteristika og deres kategorier er karakteristiske for sprog og afspejles i lingvistik som sprogvidenskab.

Komponentanalyse går ud fra, at analyseenhederne er dele eller elementer af en sproglig enhed - nominativ-kommunikativ og strukturel. Et eksempel på komponentanalyse er fortolkning af ord.

Kontekstanalyse– her er analyseenhederne tale- eller sprogenheder. I lingvistik anvendes metoden kontekstanalyse, hvor en sprogenhed analyseres som en del af taledannelse - kontekst.

Sammenlignende metode. Sammenligning som videnskabelig teknik er meget udbredt i eksperimentel og teoretisk viden, herunder i lingvistik. Ved hjælp af sammenligning etableres generelle og specifikke træk ved lignende fænomener på et eller forskellige sprog. Derfor er sammenligning som en generel videnskabelig operation af tænkning til stede i alle metoder til sproglig analyse.

I sprogforskningens metodologi skelnes der mellem intralingual og interlingual sammenligning. Ved intralingual sammenligning studeres kategorier og fænomener af det samme sprog, mens der i interlingual sammenligning studeres forskellige sprog. Interlingual sammenligning tog form i et system af særlige forskningsteknikker - den komparative historiske metode. Det er baseret på tilstedeværelsen af ​​relaterede sprog.

To typer af komparative metoder er baseret på sammenligning af sprog - komparativ-historisk og komparativ-kontrast, som adskiller sig i mål, målsætninger, forskningsmateriale og anvendelsesgrænser, metoder og metoder til videnskabelig analyse. Den komparative historiske metode er til gengæld opdelt i selve den komparative historiske metode og den historiske komparative metode.

Komparativ historisk metode– belysning af et sprogs oprindelse, oprindelsen af ​​dets enheder og deres forhold til andre sprog, der stammer fra et fælles basissprog, er baseret på begrebet genetisk fællesskab og tilstedeværelsen af ​​familier og grupper af beslægtede sprog. Denne metode er et system af forskningsteknikker og analyseteknikker, der bruges i studiet af beslægtede sprog for at opdage mønstre for udvikling af deres struktur, startende fra de restaurerede gamle lyde og former. I en komparativ historisk undersøgelse uddrages de observerede fakta fra alle beslægtede sprog - levende og døde, litterært skrevet og dagligdags-dialekt, og det er også nødvendigt at tage højde for graden af ​​sprogs forhold: når man foretager sammenligninger, de går fra nært beslægtede sprog til sprog fra andre beslægtede grupper. De vigtigste teknikker ved denne metode er: 1) etablering af den genetiske identitet af sammenlignede meningsfulde enheder og lyde og afgrænsning af fakta om lån og substrat; 2) rekonstruktion af den ældste form; 3) etablering af absolut og relativ kronologi.

Historisk-komparativ metoden giver dig mulighed for at etablere relativ kronologi og er en metode historisk undersøgelse Sprog. Denne metode er et system af teknikker og analyseteknikker, der bruges til at studere den historiske udvikling af et bestemt sprog som helhed, identificere dets interne og eksterne mønstre. Metodens princip er etableringen af ​​historisk identitet og forskellen mellem sprogets former og lyde. De vigtigste teknikker: teknikker til intern rekonstruktion og kronologisering, kulturel og historisk fortolkning, teknikker til tekstkritik.

Sammenlignende metode. I dette tilfælde, i modsætning til de to tidligere nævnte, spiller det historiske aspekt ikke nogen rolle: både relaterede og ikke-relaterede sprog kan sammenlignes. Den sammenlignende undersøgelse af sprog førte til oprettelsen af ​​tosprogede ordbøger og universel grammatik. Den komparative metode er et system af teknikker og analyseteknikker, der bruges til at identificere det generelle og særlige i de sprog, der sammenlignes, for at tydeliggøre sprogens ligheder og forskelle i forbindelse med kulturelle kontakter. Grundlæggende teknikker til komparativ sprogindlæring:

etablering af sammenligningsgrundlaget er definitionen af ​​sammenligningsemnet, dets karakter, typer af komparative ligheder og forskelle: 1) metoden til sproglig sammenligning er, at grundlaget for sammenligning er ét sprog; 2) metoden til attributsammenligning - grundlaget for sammenligning er valgt til at være ethvert fænomen i et bestemt sprog, tegnene på dette fænomen;

komparativ fortolkning - udføres ved hjælp af metoden til parallel undersøgelse, strukturel fortolkning, herunder typologiske karakteristika, og stilistisk fortolkning. Et vigtigt punkt i den sammenlignende undersøgelse af sprog er bestemmelsen af ​​principperne og metoderne til fortolkning af sammenlignet materiale af to eller flere sprog;

typologisk karakteristik - præcisering af principperne for at kombinere tanke- og talemateriale i sproglig form.

Komparativ - historisk metode.

Komparativ-historisk lingvistik (lingvistiske komparative studier) er et felt af lingvistik, der primært er viet til forholdet mellem sprog, som forstås historisk og genetisk (som et faktum, der stammer fra et fælles proto-sprog). Komparativ historisk lingvistik beskæftiger sig med etablering af graden af ​​forhold mellem sprog (opbygning af en genealogisk klassifikation af sprog), rekonstruering af proto-sprog, undersøgelse af diakrone processer i sprogens historie, deres grupper og familier og ordenes etymologi.

"Idriftsættelsen" var opdagelsen af ​​sanskrit (sanskrit - samskrta - på oldindisk "bearbejdet", om sproget - i modsætning til prakrit - prakrta - "simpelt"), det gamle Indiens litterære sprog. Hvorfor kunne denne "opdagelse" spille en sådan rolle? Faktum er, at både i middelalderen og i renæssancen blev Indien betragtet som et fabelagtigt land, fuld af vidundere beskrevet i den gamle roman "Alexandria". Rejserne til Indien af ​​Marco Polo (1200-tallet), Afanasy Nikitin (1400-tallet) og de beskrivelser, de efterlod, fordrev ikke legenderne om "landet med guld og hvide elefanter".

Den første, der bemærkede ligheden mellem indiske ord med italiensk og latin, var Philippe Sassetti, en italiensk rejsende fra det 16. århundrede, som han rapporterede i sine "Letters from India", men der blev ikke draget nogen videnskabelige konklusioner fra disse publikationer.

Spørgsmål modtaget korrekt placering først i anden halvdel af det 18. århundrede, da Instituttet for Orientalske Kulturer blev etableret i Calcutta, og William Jonze (1746–1794), efter at have studeret sanskritmanuskripter og stiftet bekendtskab med moderne indiske sprog, var i stand til at skrive:

"Sanskritsproget, uanset dets oldtid, har en vidunderlig struktur, mere perfekt end det græske, rigere end det latinske og smukkere end nogen af ​​dem, men har i sig selv et så tæt forhold til disse to sprog som i rødder af verber, såvel som i former for grammatik, som ikke kunne være blevet frembragt ved et tilfælde, er slægtskabet så stærkt, at ingen filolog, der ville studere disse tre sprog, kan undgå at tro, at de alle stammer fra én fælles kilde, som , måske eksisterer den ikke længere. Der er en lignende grund, om end ikke så overbevisende, til at antage, at de gotiske og keltiske sprog, skønt de var blandet med helt forskellige dialekter, havde samme oprindelse som sanskrit; Oldtidspersisk kunne også indgå i den samme sprogfamilie, hvis der var plads til at diskutere spørgsmål om persiske oldsager."

Dette markerede begyndelsen på sammenlignende lingvistik, og den videre udvikling af videnskaben bekræftede, om end deklarative, men korrekte, udsagn af V. Jonze.

Det vigtigste i hans tanker:

1) lighed ikke kun i rødder, men også i grammatikformer kan ikke være resultatet af tilfældigheder;

2) dette er et slægtskab af sprog, der går tilbage til én fælles kilde;

3) denne kilde "eksisterer måske ikke længere";

4) ud over sanskrit, græsk og latin omfatter den samme sprogfamilie germanske, keltiske og iranske sprog.

I begyndelsen af ​​det 19. århundrede. Uafhængigt af hinanden begyndte forskellige videnskabsmænd fra forskellige lande at afklare de relaterede relationer mellem sprog inden for en bestemt familie og opnåede bemærkelsesværdige resultater.

Franz Bopp (1791-1867) fulgte direkte W. Jonzes udsagn og studerede bøjningen af ​​hovedverber på sanskrit, græsk, latin og gotisk ved hjælp af den komparative metode (1816), hvor man sammenlignede både rødder og bøjninger, hvilket var metodisk særligt vigtigt, da korrespondancerødderne og -ordene ikke er nok til at etablere sprogs forhold; hvis den materielle udformning af bøjninger giver det samme pålidelige kriterium for sunde overensstemmelser - som ikke på nogen måde kan henføres til låntagning eller tilfældighed, da systemet med grammatiske bøjninger som udgangspunkt ikke kan lånes - så tjener dette som garanti for en korrekt forståelse af relationerne mellem beslægtede sprog. Selvom Bopp i begyndelsen af ​​sit arbejde troede, at "protosproget" for de indoeuropæiske sprog var sanskrit, og selvom han senere forsøgte at inkludere sådanne fremmede sprog som malaysisk og kaukasisk i den beslægtede kreds af indo- europæiske sprog, men både med sit første arbejde og senere, ved at trække på data fra iranske, slaviske, baltiske sprog og det armenske sprog, beviste Bopp V. Jonzes deklarative tese på et stort undersøgt materiale og skrev den første "Comparative Grammar of de indo-germanske [indoeuropæiske] sprog” (1833).

Den danske videnskabsmand Rasmus-Christian Rask (1787–1832), der var foran F. Bopp, gik en anden vej. Rask understregede på alle mulige måder, at leksikalske overensstemmelser mellem sprog ikke er pålidelige; grammatiske overensstemmelser er meget vigtigere, da lån af bøjninger, og især bøjninger, "aldrig sker."

Efter at have startet sin forskning med det islandske sprog sammenlignede Rask det primært med andre "atlantiske" sprog: grønlandsk, baskisk, keltisk - og nægtede dem ethvert slægtskab (med hensyn til det keltiske, ændrede Rask senere mening). Rusk sammenlignede så islandsk (1. kreds) med den nærmeste slægtning norske og fik 2. kreds; han sammenlignede denne anden cirkel med andre skandinaviske (svenske, danske) sprog (3. cirkel), derefter med andre germanske (4. cirkel), og til sidst sammenlignede han den germanske cirkel med andre lignende "kredse" på jagt efter "thrakisk" "(dvs. indoeuropæisk) cirkel, der sammenligner germanske data med vidnesbyrd om græske og latinske sprog.

Desværre var Rusk ikke tiltrukket af sanskrit, selv efter at han besøgte Rusland og Indien; dette indsnævrede hans "kredse" og forarmede hans konklusioner.

Imidlertid kompenserede inddragelsen af ​​slaviske og især baltiske sprog betydeligt for disse mangler.

A. Meillet (1866–1936) karakteriserer sammenligningen af ​​F. Bopps og R. Rusks tanker som følger:

“Rask er Bopp væsentligt ringere ved, at han ikke appellerer til sanskrit; men han peger på den oprindelige identitet af de sprog, der bringes sammen, uden at lade sig rive med af forgæves forsøg på at forklare de oprindelige former; han nøjes f.eks. med udsagnet om, at "enhver slutning af det islandske sprog kan findes i en mere eller mindre klar form på græsk og latin", og i denne henseende er hans bog mere videnskabelig og mindre forældet end værkerne af Bopp." Det skal påpeges, at Rasks værk udkom i 1818 på dansk og først udkom på tysk i 1822 i forkortet form (oversættelse af I. S. Vater).

Den tredje grundlægger af den komparative metode i lingvistik var A. Kh. Vostokov (1781-1864).

Vostokov studerede kun slaviske sprog, og primært det gamle kirkeslaviske sprog, hvis plads skulle bestemmes i kredsen af ​​slaviske sprog. Ved at sammenligne rødderne og grammatiske former for de levende slaviske sprog med dataene fra det gamle kirkeslaviske sprog, var Vostokov i stand til at optrevle mange tidligere uforståelige fakta om de gamle kirkeslaviske skrevne monumenter. Således er Vostokov krediteret for at løse "mysteriet om Yus", dvs. bogstaverne zh og a, som han identificerede som betegnelser for nasale vokaler, baseret på en sammenligning:

Vostokov var den første til at påpege behovet for at sammenligne dataene i monumenterne af døde sprog med fakta om levende sprog og dialekter, som senere blev en forudsætning for lingvisternes arbejde i komparative historiske termer. Dette var et nyt ord i dannelsen og udviklingen af ​​den komparative historiske metode.

Derudover viste Vostokov, ved hjælp af materialet fra slaviske sprog, hvad lydkorrespondancerne for beslægtede sprog er, såsom for eksempel skæbnen for kombinationerne tj, dj på slaviske sprog (jf. gammelslavisk svђsha, bulgarsk svesht [svasht], serbokroatisk cbeħa, tjekkisk svice, polsk swieca, russisk lys - fra almindelig slavisk *svetja; og gammelslavisk mezhda, bulgarsk mezhda, serbokroatisk méђa, tjekkisk mez, polsk miedw, russisk mezha - fra almindelig slavisk *medza), korrespondance til russiske fuldstemmede former som by, hoved (jf. gammelslavisk grad, bulgarsk grad, serbokroatisk grad, tjekkisk hrad - slot, kremlin, polsk grod - fra almindelig slavisk *gordu; og gammelslavisk hoved, bulgarsk hoved, serbokroatisk hoved, tjekkisk hiava, polsk gfowa - fra almindelig slavisk *golva osv.), samt en metode til at rekonstruere arketyper eller prototyper, dvs. originale former, der ikke er attesteret af skriftlige monumenter. Gennem disse videnskabsmænds værker blev den komparative metode i lingvistik ikke kun erklæret, men også demonstreret i dens metodologi og teknik.

Store resultater med at tydeliggøre og styrke denne metode på stort sammenlignende materiale af indoeuropæiske sprog tilhører August-Friedrich Pott (1802-1887), som gav sammenlignende etymologiske tabeller over indoeuropæiske sprog og bekræftede vigtigheden af ​​at analysere lyd korrespondancer.

På dette tidspunkt beskriver individuelle videnskabsmænd på en ny måde fakta om individuelle relaterede sproggrupper og undergrupper.

Sådan er værker af Johann-Caspar Zeiss (1806-1855) om de keltiske sprog, Friedrich Dietz (1794-1876) om de romanske sprog, Georg Curtius (1820-1885) om det græske sprog, Jacob Grimm (1785-1868) om de germanske sprog, og især i det tyske sprog, Theodor Benfey (1818–1881) på sanskrit, Frantisek Miklosic (1818–1891) på slaviske sprog, August Schleicher (1821–1868) på de baltiske sprog og i tysk sprog, F.I. Buslaev (1818–1897) i russisk sprog og andre.

Værkerne fra F. Dietz' romanskole var af særlig betydning for afprøvning og etablering af den komparative historiske metode. Selvom brugen af ​​metoden til sammenligning og rekonstruktion af arketyper er blevet almindelig blandt komparative lingvister, er skeptikere med rette forvirrede uden at se den egentlige test af den nye metode. Romantik bragte denne bekræftelse med sin forskning. De romano-latinske arketyper, restaureret af F. Dietz' skole, blev bekræftet af skriftlige optagne fakta i publikationerne af vulgær (folke)latin - de romanske sprogs forfadersprog.

Således blev rekonstruktionen af ​​data opnået ved den komparative historiske metode faktisk bevist.

For at fuldende omridset af udviklingen af ​​komparativ historisk lingvistik bør vi også dække anden halvdel af det 19. århundrede.

Hvis i den første tredjedel af det 19. århundrede. videnskabsmænd, der udviklede den komparative metode, tog som regel udgangspunkt i idealistiske romantiske præmisser (brødrene Friedrich og August-Wilhelm Schlegel, Jacob Grimm, Wilhelm Humboldt), så ved midten af ​​århundredet blev naturvidenskabelig materialisme den førende retning.

Under pennen af ​​50-60'ernes største sprogforsker. XIX århundrede, naturalist og darwinist August Schleicher (1821-1868) allegoriske og metaforiske udtryk for romantikerne: "sprogets organisme", "ungdom, sprogets modenhed og tilbagegang", "familie af beslægtede sprog" - får en direkte betydning.

Ifølge Schleicher er sprog de samme naturlige organismer som planter og dyr, de fødes, vokser og dør, de har samme herkomst og genealogi som alle levende væsener. Ifølge Schleicher udvikler sprog sig ikke, men vokser snarere, idet de adlyder naturens love.

Hvis Bopp havde en meget uklar idé om lovene i forhold til sprog og sagde, at "man ikke skulle lede efter love i sprog, der kunne give mere vedvarende modstand end bredderne af floder og have", så var Schleicher sikker på, at "sproglige organismers liv i almindelighed sker i henhold til kendte love med regelmæssige og gradvise ændringer"1, og han troede på, at "de samme love fungerer på bredden af ​​Seinen og Po og på bredden af ​​Indus og Indus og Ganges."

Baseret på ideen om, at "et sprogs liv ikke adskiller sig væsentligt fra livet for alle andre levende organismer - planter og dyr", skaber Schleicher sin teori om "slægtstræet", hvor både den fælles stamme og hver gren er altid opdelt i to og sporer sprog til deres egne til den primære kilde - protosproget, den "primære organisme", hvor symmetri, regelmæssighed skal være fremherskende, og det hele skal være enkelt; derfor rekonstruerer Schleicher vokalisme efter model fra sanskrit og konsonantisme efter model af græsk, og forener bøjninger og bøjninger efter én model, eftersom mangfoldigheden af ​​lyde og former ifølge Schleicher er resultatet af sprogenes videre vækst. Som et resultat af sine rekonstruktioner skrev Schleicher endda en fabel på det indoeuropæiske protosprog.

Schleicher offentliggjorde resultatet af sin komparative historiske forskning i 1861-1862 i en bog med titlen "Compendium of Comparative Grammar of Indo-Germanic Languages."

Senere undersøgelser af Schleichers studerende viste inkonsistensen i hans tilgang til sproglig sammenligning og rekonstruktion.

For det første viste det sig, at "enkelheden" af lydsammensætningen og formerne for de indoeuropæiske sprog er resultatet af senere epoker, hvor den tidligere rige vokalisme på sanskrit og den tidligere rige konsonantisme i det græske sprog blev reduceret. Det viste sig tværtimod, at data fra rig græsk vokalisme og rig sanskritkonsonantisme er mere korrekte veje til rekonstruktionen af ​​det indoeuropæiske protosprog (forskning af Collitz og I. Schmidt, Ascoli og Fick, Osthoff, Brugmann , Leskin, og senere af F. de Saussure, F.F. Fortunatov, I.A. Baudouin de Courtenay, etc.).

For det andet viste den indledende "formens ensartethed" af det indoeuropæiske protosprog sig også at blive rystet af forskning inden for baltiske, iranske og andre indoeuropæiske sprog, da ældre sprog kunne være mere forskelligartede og "multiform" end deres historiske efterkommere.

De "unge grammatikere", som Schleichers elever kaldte sig selv, stillede sig i kontrast til de "gamle grammatikere", repræsentanter for Schleichers generation, og gav først og fremmest afkald på det naturalistiske dogme ("sproget er en naturlig organisme"), som deres lærere bekendte sig til.

Neogrammarerne (Paul, Osthoff, Brugmann, Leskin og andre) var hverken romantikere eller naturalister, men støttede sig i deres "vantro på filosofi" på Auguste Comtes positivisme og Herbarts associative psykologi. Den "nøgterne" filosofiske, eller rettere sagt, eftertrykkeligt antifilosofiske holdning fortjener ikke den behørige respekt. Men de praktiske resultater af sproglig forskning udført af denne talrige galakse af videnskabsmænd fra forskellige lande viste sig at være meget relevante.

Denne skole proklamerede sloganet om, at fonetiske love ikke fungerer overalt og altid på samme måde (som Schleicher mente), men inden for et givet sprog (eller dialekt) og i en bestemt æra.

K. Werners (1846-1896) værker viste, at afvigelser og undtagelser fra fonetiske love i sig selv skyldes virkningen af ​​andre fonetiske love. Derfor, som K. Werner sagde, "der må så at sige være en regel for ukorrekthed, du skal bare opdage det."

Derudover (i Baudouin de Courtenays, Osthoffs værker og især i G. Pauls værker) blev det vist, at analogi er det samme mønster i udviklingen af ​​sprog som fonetiske love.

Exceptionelt subtile værker om rekonstruktion af arketyper af F. F. Fortunatov og F. de Saussure viste endnu en gang den videnskabelige kraft af den komparative historiske metode.

Alle disse værker var baseret på sammenligninger af forskellige morfemer og former for indoeuropæiske sprog. Der blev lagt særlig vægt på strukturen af ​​indoeuropæiske rødder, som i Schleichers æra, i overensstemmelse med den indiske teori om "opstigninger", blev betragtet i tre former: normal, for eksempel vid, i det første trin af opstigning - (guna ) ved og i andet trin af opstigning (vrddhi) vayd, som et system af komplikation af en simpel primær rod. I lyset af nye opdagelser inden for vokalisme og konsonantisme af indoeuropæiske sprog, eksisterende overensstemmelser og divergenser i lyddesignet af de samme rødder i forskellige grupper af indoeuropæiske sprog og på individuelle sprog, samt at tage under hensyntagen til stressforhold og mulige lydændringer, blev spørgsmålet om indoeuropæiske rødder stillet anderledes: det meste blev taget som primært fuld visning en rod bestående af konsonanter og en diftongkombination (stavelsesvokal plus i, i, n, t, r, l); takket være reduktion (som er forbundet med accentologi) kan der også opstå svækkede versioner af roden på 1. trin: i, i, n, t, r, l uden vokal, og videre, på 2. trin: nul i stedet for i, og eller og, t, r, l ikke-stavelse. Dette forklarede dog ikke helt nogle af de fænomener, der er forbundet med den såkaldte "schwa indogermanicum", dvs. med en vag svag lyd, som blev afbildet som Ə.

F. de Saussure kom i sit værk "Memoire sur Ie systeme primitif des voyelles dans les langues indoeuropeennes", 1879, hvor han undersøgte forskellige korrespondancer i vekslen mellem grundvokaler i indoeuropæiske sprog, til den konklusion, at e kunne være en ikke-stavelse element af diftonger, og i tilfældet kunne fuldstændig reduktion af stavelseselementet blive stavelse. Men da denne form for "sonantiske koefficienter" blev givet i forskellige Indoeuropæiske sprog derefter e, så ã, så õ, det skal antages, at selve "sømmen" havde en anden form: Ə1, Ə2, Ə3. Saussure selv trak ikke alle konklusionerne, men foreslog, at de "algebraisk" udtrykte "sonantiske koefficienter" A og O svarede til lydelementer, der engang var utilgængelige direkte fra rekonstruktion, hvis "aritmetiske" forklaring stadig er umulig.

Efter bekræftelsen af ​​romanske rekonstruktioner i F. Dietz æra af tekster af vulgær latin, var dette den anden triumf af den komparative historiske metode, forbundet med direkte fremsyn, siden efter dechifrering i det 20. århundrede. Hettitiske kileskriftsmonumenter viste sig at være forsvundet i det første årtusinde f.Kr. e. I det hettitiske (nesitiske) sprog blev disse "lydelementer" bevaret, og de defineres som "laringale", betegnet med h, og på andre indoeuropæiske sprog gav kombinationen e, ho gav b, a eh > e, oh > o/a, hvorfra vi har de vekslende lange vokaler i rødder. I videnskaben er dette sæt af ideer kendt som "larynxhypotesen." Forskellige forskere beregner antallet af forsvundne "strubehoved" på forskellige måder.

Disse udsagn afviser naturligvis ikke behovet for beskrivende, snarere end historiske, grammatikker, som er nødvendige primært i skolen, men det er klart, at sådanne grammatikker ikke kunne bygges på grundlag af "Heise og Becker af velsignet minde." og Engels påpegede meget præcist den tids "skole grammatiske visdom" og den avancerede videnskab fra den æra, der udviklede sig under historicismens tegn, ukendt for den forrige generation.

For sammenlignende sprogforskere i slutningen af ​​det 19.-begyndelsen af ​​det 20. århundrede. "proto-sprog" bliver efterhånden ikke det efterspurgte sprog, men kun et teknisk middel til at studere virkelig eksisterende sprog, hvilket blev klart formuleret af F. de Saussures og neo-grammatikernes elev - Antoine Meillet (1866-1936) .

"Den sammenlignende grammatik for de indoeuropæiske sprog er i den position, hvor den sammenlignende grammatik for de romanske sprog ville have været, hvis latin ikke havde været kendt: den eneste virkelighed, som den omhandler, er overensstemmelsen mellem de attesterede sprog”1; "To sprog siges at være beslægtede, når de begge er resultatet af to forskellige udviklinger af det samme sprog, som tidligere var i brug. Sættet af beslægtede sprog udgør den såkaldte sprogfamilie"2, "metoden til komparativ grammatik er ikke anvendelig til at genoprette det indoeuropæiske sprog, som det blev talt, men kun til at etablere et vist system af overensstemmelser mellem historisk attesterede sprog” 3. "Samletheden af ​​disse korrespondancer udgør det, der kaldes det indoeuropæiske sprog."

I disse ræsonnementer af A. Meillet, trods deres nøgternhed og rimelighed, blev to karakteristiske træk ved positivismen i slutningen af ​​det 19. århundrede afspejlet: For det første frygten for bredere og dristigere konstruktioner, afvisningen af ​​forsøg på forskning, der går århundreder tilbage (hvilket er ikke læreren A. Meillet var bange for - F. de Saussure, der glimrende skitserede "larynxhypotesen"), og for det andet antihistoricismen. Hvis vi ikke anerkender den virkelige eksistens af basissproget som kilden til eksistensen af ​​beslægtede sprog, der fortsætter det i fremtiden, så bør vi generelt opgive hele konceptet med den komparativ-historiske metode; hvis vi erkender, som Meillet siger, at "to sprog kaldes beslægtede, når de begge er resultatet af to forskellige udviklinger af det samme sprog, der tidligere var i brug", så må vi prøve at undersøge denne "tidligere i brug kilde sprog” , ved hjælp af data fra levende sprog og dialekter og vidnesbyrd om gamle skriftlige monumenter og ved at bruge alle mulighederne for korrekte rekonstruktioner, under hensyntagen til dataene om udviklingen af ​​de mennesker, der bærer disse sproglige fakta.

Hvis det er umuligt at rekonstruere grundsproget fuldstændigt, så er det muligt at opnå en rekonstruktion af dets grammatiske og fonetiske struktur og til en vis grad grundfundamentet i dets ordforråd.

Hvad er den sovjetiske lingvistiks holdning til den komparative historiske metode og til den genealogiske klassifikation af sprog som en konklusion fra sammenlignende historiske studier af sprog?

1) Det relaterede sprogfællesskab følger af det faktum, at sådanne sprog stammer fra ét basissprog (eller gruppeprotosprog) gennem dets opløsning på grund af fragmenteringen af ​​bærerfællesskabet. Dette er dog en lang og selvmodsigende proces og ikke en konsekvens af "deling af en gren i to" af et givet sprog, som A. Schleicher mente. Studiet af den historiske udvikling af et givet sprog eller en gruppe af givne sprog er således kun muligt på baggrund af den historiske skæbne for befolkningen, der talte et givet sprog eller dialekt.

2) Grundsproget er ikke kun et "sæt af... korrespondancer" (Meillet), men et reelt, historisk eksisterende sprog, der ikke kan genoprettes fuldstændigt, men de grundlæggende data for dets fonetik, grammatik og ordforråd (i mindste omfang) ) kan genoprettes, hvilket er blevet glimrende bekræftet ifølge det hettitiske sprogs data i forhold til den algebraiske rekonstruktion af F. de Saussure; bag helheden af ​​korrespondancer bør den rekonstruktive models position bevares.

3) Hvad og hvordan kan og bør sammenlignes i den komparative historiske undersøgelse af sprog?

a) Det er nødvendigt at sammenligne ord, men ikke kun ord og ikke alle ord, og ikke efter deres tilfældige konsonanser.

"sammenfaldet" af ord på forskellige sprog med samme eller lignende lyd og betydning kan ikke bevise noget, da dette for det første kan være en konsekvens af lån (for eksempel tilstedeværelsen af ​​ordet fabrik i formen fabrique, Fabrik , fabriq, fabrikker, fabrika og etc. på en række forskellige sprog) eller resultatet af et tilfældigt sammentræf: "så på engelsk og nypersisk betyder den samme kombination af artikulationer "dårligt", og alligevel har det persiske ord intet til fælles med engelsk: det er rent "naturens spil." "En kumulativ undersøgelse af engelsk ordforråd og nypersisk ordforråd viser, at der ikke kan drages konklusioner ud fra dette faktum."

b) Du kan og bør tage ord fra de sprog, der sammenlignes, men kun dem, der historisk kan relatere til æraen med "grundsproget". Da eksistensen af ​​et grundsprog bør antages i et kommunalt-stammesystem, er det klart, at det kunstigt skabte ord fra kapitalismens æra, fabrik, ikke er egnet til dette. Hvilke ord egner sig til en sådan sammenligning? Først og fremmest navnene på slægtskab, disse ord i den fjerne æra var de vigtigste til at bestemme strukturen i samfundet, nogle af dem har overlevet den dag i dag som elementer i det vigtigste ordforråd for beslægtede sprog (mor, bror, søster), nogle er allerede "gået i omløb", det vil sige, den er flyttet ind i den passive ordbog (sviger, svigerdatter, yatras), men begge ord er velegnede til sammenlignende analyse; for eksempel yatra eller yatrov - "svigers kone" - et ord, der har paralleller på gammelkirkeslavisk, serbisk, slovensk, tjekkisk og polsk, hvor jetrew og den tidligere jetry viser en nasal vokal, som forbinder denne rod med ordene livmoder, indvendig, indvendig -[ness], med fransk indvold mv.

Tal (op til ti), nogle indfødte pronominer, ord, der betegner dele af kroppen, og så navnene på nogle dyr, planter og redskaber er også velegnede til sammenligning, men her kan der være betydelige forskelle mellem sprog, da under migrationer og kommunikation med andre folkeslag, kun ord kunne gå tabt, andre kunne erstattes af andre (for eksempel en hest i stedet for en ridder), andre kunne simpelthen lånes.

4) "Tilfældigheder" af ordenes rødder eller endda ord alene er ikke nok til at bestemme forholdet mellem sprog; som allerede i 1700-tallet. skrev V. Jonze, "tilfældigheder" er også nødvendige i den grammatiske udformning af ord. Vi taler specifikt om grammatisk design, og ikke om tilstedeværelsen af ​​de samme eller lignende grammatiske kategorier i sprog. Således er kategorien af ​​verbalt aspekt tydeligt udtrykt på slaviske sprog og på nogle afrikanske sprog; dette kommer dog materielt til udtryk (i betydningen grammatiske metoder og lyddesign) på helt andre måder. Derfor kan der ud fra dette "sammenfald" mellem disse sprog ikke være tale om slægtskab.

Betydningen af ​​kriteriet om grammatisk korrespondance ligger i, at hvis ord kan lånes (hvilket sker oftest), nogle gange grammatiske modeller af ord (associeret med visse afledningsaffikser), så kan bøjningsformer som regel ikke lånes. Derfor fører en komparativ sammenligning af kasus og verbalt-personlige bøjninger højst sandsynligt til det ønskede resultat.

5) Når man sammenligner sprog, spiller lyddesignet af det der sammenlignes en meget vigtig rolle. Uden komparativ fonetik kan der ikke være nogen komparativ lingvistik. Som allerede nævnt ovenfor kan det fuldstændige lydsammenfald af ordformerne på forskellige sprog ikke vise eller bevise noget. Tværtimod kan delvist sammenfald af lyde og delvis divergens, forudsat at der er regelmæssige lydkorrespondancer, være det mest pålidelige kriterium for sprogs forhold. Når man sammenligner den latinske form ferunt og den russiske tage, er det ved første øjekast svært at opdage en fælleshed. Men hvis vi er overbeviste om, at det initiale slaviske b på latin regelmæssigt svarer til f (broder - frater, bønne - faba, take -ferunt, etc.), så bliver lydkorrespondancen mellem det initiale latinske f og det slaviske b tydelig. Hvad angår bøjninger, er korrespondancen af ​​russisk u før en konsonant med gammelslavisk og gammelrussisk zh (dvs. nasal o) allerede blevet angivet i nærvær af vokal + nasal konsonant + konsonantkombinationer i andre indoeuropæiske sprog (eller i slutningen af ​​et ord), da sådanne kombinationer i disse sprog ikke blev givet nasale vokaler, men blev bevaret som -unt, -ont(i), -and osv.

Etableringen af ​​regelmæssige "lydkorrespondancer" er en af ​​de første regler i den komparativ-historiske metode til at studere beslægtede sprog.

6) Hvad angår betydningerne af de ord, der sammenlignes, behøver de heller ikke nødvendigvis at falde fuldstændigt sammen, men kan divergere i henhold til polysemiens love.

På slaviske sprog betyder by, by, grod osv. "bebygget område af en bestemt type", og kyst, brijeg, bryag, brzeg, breg osv. betyder "kyst", men svarer til dem i andre beslægtede sprog ordene Garten og Berg (på tysk) betyder "have" og "bjerg". Det er ikke svært at gætte, hvordan *gord - oprindeligt et "indhegnet sted" kunne få betydningen af ​​"have", og *berg kunne få betydningen af ​​enhver "kyst" med eller uden et bjerg, eller omvendt betydningen af ethvert "bjerg" i nærheden af ​​vand eller uden det . Det sker, at betydningen af ​​de samme ord ikke ændres, når relaterede sprog adskiller sig (jf. russisk skæg og den tilsvarende tyske Bart - "skæg" eller russisk hoved og den tilsvarende litauiske galva - "hoved" osv.).

7) Ved etablering af lydkorrespondancer er det nødvendigt at tage højde for historiske lydændringer, som på grund af hvert sprogs interne udviklingslove manifesterer sig i sidstnævnte i form af "fonetiske love" (se kapitel VII, § 85).

Derfor er det meget fristende at sammenligne det russiske ord gat og den norske port - "gade". Denne sammenligning giver dog ikke noget, som B. A. Serebrennikov korrekt bemærker, da i germanske sprog (hvortil norsk hører) stemte plosiver (b, d, g) ikke kan være primære på grund af "konsonanternes bevægelse", dvs. gyldig fonetisk lov. Tværtimod, ved første øjekast kan så vanskeligt sammenlignelige ord som den russiske kone og den norske kona nemt bringes i korrespondance, hvis man ved, at i skandinaviske germanske sprog kommer [k] fra [g], og på slavisk [g] ] i stillingen før vokaler ændres forreste række til [zh], derved går den norske kona og den russiske kone tilbage til samme ord; ons Græsk gyne - "kvinde", hvor der hverken var bevægelse af konsonanter, som på germansk, eller "palatalisering" af [g] i [zh] før forreste vokaler, som på slavisk.