Kurtide ja tummide sõnaraamat. vene viipekeel

Sotsiolingvistilised omadused

vene viipekeel - loomulik keel, mida kasutavad suhtlemiseks inimesed, kellel on kuulmispuue, elavad territooriumil Venemaa Föderatsioon ja osaliselt mitme riigi - endiste Nõukogude Liidu vabariikide - territooriumil.

Vene viipekeel arvatakse kuuluvat prantsuse viipekeelte perekonda, kuhu kuuluvad ka ameerika, hollandi, flaami, quebecoisi, iiri ja brasiilia viipekeeled.

Hoolimata asjaolust, et selle nimi sisaldab sõna "vene keel", on vene viipekeel seoses vene helikeelega eriline, täiesti iseseisev keel, millel on oma seadused, sõnavara ja grammatika.

2010. aasta ülevenemaalise rahvaloenduse andmetel on Vene Föderatsiooni territooriumil vene viipekeele kõnelejaid umbes 120,5 tuhat inimest, kuid teistel hinnangutel on see arv kordades suurem. Näiteks vastavalt A.L. Voskresenski, Venemaal kasutab vene viipekeelt vähemalt kaks miljonit inimest [Voskresensky 2002]. Peaaegu kõik vene viipekeele kõnelejad on kakskeelsed – nad räägivad ühel või teisel määral vene helikeelt selle suulises ja kirjalikus vormis.

Vaatamata märkimisväärsele kõnelejate arvule on vene viipekeel saanud ametliku tunnustuse alles hiljuti. Pikka aega määras selle staatuse artikkel 14 "Puuetega inimestele teabele takistamatu juurdepääsu tagamine". Föderaalseadus 12. jaanuaril 1995. a (muudetud 9. detsembril 2010) „Umbes sotsiaalkaitse puuetega inimesed Vene Föderatsioonis", mis teatas, et "viipekeelt tunnustatakse inimestevahelise suhtluse vahendina". Samal ajal on 25. oktoobri 1991. aasta föderaalseaduses (muudetud 24. juulil 1998) "Vene Föderatsiooni rahvaste keelte kohta" otse öeldud, et "seadus".<...>ei kehtesta õigusnorme Vene Föderatsiooni rahvaste keelte kasutamiseks inimestevahelistes mitteametlikes suhetes. Ehk siis vene viipekeel jäeti ilma õiguslik seisund.

30. detsember 2012 V.V. Putin allkirjastas föderaalseaduse "Puuetega inimeste sotsiaalkaitse Vene Föderatsioonis föderaalseaduse artiklite 14 ja 19 muutmise kohta". Eelkõige muudeti artiklit 14, et täpsustada vene viipekeele staatust ja määratleda see kui "suhtluskeel kuulmis- ja (või) kõnepuudega, sealhulgas riigikeele suulise kasutamise valdkondades. Vene Föderatsiooni." Seega sisse uus väljaanne Seadusega on tagatud võimalus saada kuulmispuudega inimestele riigi- ja kohaliku omavalitsuse organite tõlketeenust, vene viipekeele tõlkide ja õpetajate koolitust ning selle keele õpilastele õpikute ja õppevahenditega varustamist. Kaks Venemaa ülikoolid alustas vene viipekeele tõlkijate koolitamist: 2012. aastal alustas Moskva Riiklik Lingvistikaülikool (MSLU) bakalaureuseõpet erialal „kultuuridevahelise suhtluse viipekeele tõlk“ 2013. aastal avas Novosibirski Riiklik Tehnikaülikool (NSTU) bakalaureuseõppe aastal profiil "tõlkija inglise keeles ja vene viipekeel” ning tulevased vene viipekeele õpetajad asusid õppima „pedagoogika” magistriõppesse. Ülikoolis sotsiaalne rehabilitatsioon NSTU - spetsialiseerunud haridusasutus, teostades erialane haridus isikud puuetega, sh kurdid - õppeprotsessis kasutatakse loengutes ja praktilistes tundides aktiivselt vene viipekeelt.

Vene viipekeel ja jälitusviipekõne

Paralleelselt vene viipekeelega (RSL) kasutatakse vene kurtide kogukonnas calque viipekeelt (SSL). KZhR peegeldab vene helikeele grammatilisi ja semantilisi tunnuseid. Žestid või nende kombinatsioonid esinevad selles vene helikeele sõnade vastetena; nende järjekord vastab vene helikeele sõnade järjekorrale; grammatilist teavet edastatakse reeglina daktüleerimise teel (vene helikeele sõnade / sõnade osade ülekandmine daktülide abil - tähestiku tähti tähistavad žestid). Jälgimisega kaasneb reeglina vastavate venekeelsete sõnade liigendamine.

Helikeeltes peetakse jälgimist traditsiooniliselt kui eritüüp laenamine. Viipekeeltes osutub jälgimine aga lähedasemaks koodivahetusele - kõneleja üleminekule verbaalse suhtluse käigus ühelt idioomilt teisele. Sel juhul lülitub kõneleja mitte helikeelele endale (viipekeelte kõnelejate jaoks on see sageli võimatu või tekitab teatud raskusi), vaid vahendaja idioomile, mille puhul teabeedastuskanal kuulub viipekeelele (visuaal- kineetilised vahendid), tähenduslikud üksused kuuluvad kas viipekeelde või helikeelde (žestid või sõrmejäljega sõnad) ja nende ühikute kasutamise reeglid - helikeel.

Vene viipekeele toimimine pikka aega vaid igapäevase suhtlusvahendina, selle õigusliku staatuse ja programmide puudumine riigi toetus oli põhjuseks sügavalt juurdunud väärarusaamadele, et esiteks ei ole see keel täisväärtuslik suhtlussüsteem, ja teiseks, et selle kasutamine raskendab kurtidel lapsel vene helikeele valdamist. Seni tajuvad kurtide õpetajad, tõlkijad ja isegi kurdid ise KZhR-i sageli kui vene viipekeelega võrreldes prestiižset, kirjaoskamatut viipekommunikatsiooni versiooni. Siiski tuleb märkida, et viimasel ajal on vene viipekeele emakeelena kõnelejate, tõlkijate ja kurtide õpetajate seas suurenenud austus vene viipekeele vastu, arusaam, et tegemist on iseseisva ja ainulaadse keelega, millel on hulk omadusi, mis panevad selle samaväärseks teiste loomulike inimkeeltega, samas kui KZhR on vaid sekundaarne suhtlusmärgisüsteem.

Viipekeele kasutusmaht on erinevate vene viipekeele kõnelejate kõnes väga erinev, see sõltub viipekeele omandamise tingimustest ja erinevatest arusaamadest selle prestiiži kohta ning kasutusmahust keeles; igapäevane suhtlus Vene helikeel. Lisaks võib sama vene viipekeelt emakeelena kõneleja kõnes QSL-i kasutamise hulk olenevalt käsitletavast teemast ja suhtlustingimustest suuresti erineda.

IN viimased aastad Vene viipekeelt hakatakse järk-järgult kasutama meedias, Internetis ja hariduses. Need on uued, varem mitteiseloomulikud suhtlusvaldkonnad, pole üllatav, et keelel pole veel piisavat leksikaalsete vahendite arsenali paljude mõistete edasiandmiseks. See probleem on eriti aktuaalne haridusvaldkonnas, kus vene viipekeeles on terav puudus standardsest ja üheselt mõistetavast eriterminoloogiast. Sellistel juhtudel on vene viipekeele tõlkijad ja kõnelejad sunnitud kasutama QZR-i. Kuid tulevikku ei nähta endiselt mitte KZhR-i sagenevas kasutuselevõtus, vaid vene viipekeele enda arengus, selle leksikaalse koostise laiendamises.

Murdejaotus

Viipekeeled, nagu ka helikeeled, on heterogeensed territoriaalselt ja sotsiaalsed suhted. Helikeelte territoriaalset heterogeensust tingivate põhjuste hulgas on peamine seoste nõrgenemine ja keelelise kogukonna erinevate rühmituste suhteline territoriaalne eraldatus [Serebrennikov 1970: 451]. Keele sotsiaalset heterogeensust saab seletada sarnaste mõistetega: sotsiaalsed piirid ja sotsiaalne distants. Kõne erinevad inimesed varieerub sõltuvalt nende kuulumisest teatud sotsiaalsesse klassi, nende soost, vanusest, rahvusest või usutunnistusest jne. [Vakhtin, Golovko 2004: 50-52]. Kõik eelnev kehtib ka viipekeelte kohta. Kuid nagu märgitud, mängivad viipekeelte varieerumisel suurt rolli ka tegurid, mis on seotud ainult kurtide kogukondade eripäraga: emakeelena kõnelejate rühmade tugev eraldatus üksteisest; erinevad tingimused keele omandamine; poliitika kooliharidus teatud piirkonna kurdid; viipekeeleoskuse puudumine kurtide laste vanematel; kurtide õpetajate metoodiline seisukoht; kuni viimase ajani puudus võime suhelda viipekeelt kasutades distantsilt.

Vene viipekeelt iseloomustab erinevate piirkondlike žestide kasutamine samade mõistete tähistamiseks mitte ainult riigi erinevates piirkondades elavate kurtide, vaid isegi sama piirkonna erinevates õppeasutustes õppivate kurtide puhul. On ka "perekonna" žeste, mida kasutavad ainult sama pere liikmed. Väikeses uurimuses [Burkova, Varinova 2012] võrreldi olemasolevates vene viipekeele sõnaraamatutes esitatud sõnavara, mis kajastab eelkõige selle Moskva kõnelejate kõnet, ja Novosibirski informantide küsitlemisel saadud sõnavara. Uuring näitas, et territoriaalsed erinevused, vastavalt vähemalt kahe uuritud vene viipekeele piirkondliku variandi vahel avalduvad sagedamini mitte leksikaalsel tasandil, täiesti erinevate žestide kasutamises samade mõistete tähistamiseks, vaid morfoloogilisel või fonoloogilisel tasandil: mis tahes parameetrite erinevuses. žest, enamasti liigutuse olemuses.

Teadmiste aste

Viipekeelte uurimine on suhteliselt noor keeleteaduse valdkond. See tekkis keeleteaduse iseseisva suunana 20. sajandi 60. aastatel. pärast V. Stokey teose “Sign Language Structure: An Outline of the Visual Communication Systems of the American Deaf” ilmumist. Selles näidati Ameerika viipekeele materjali kasutades esimest korda, et viipekeeled on oma põhiomadustelt sarnased helikeeltega ja neid saab uurida samadel alustel. Praegu on viipekeelte lingvistiline uurimine välismaal tunnustatud ja juba piisavalt arenenud keeleteaduse valdkond, mis on pühendatud nende struktuuri erinevatele aspektidele ja mitmekümnele tuhandele pealkirjale. Raamatu The Ethnologist: Languages ​​of the World (2013) seitsmeteistkümnes väljaanne annab lühiteavet saja kolmekümne kaheksa viipekeele kohta, kuid nende täpne arv on teadmata ja vaid väheseid on hästi uuritud. Suurim hulk töid selles valdkonnas on pühendatud Ameerika viipekeelele. Paljude teiste lääne ja lääne viipekeelte grammatiline ja leksikaalne struktuur Ida-Euroopast, Lõuna-Ameerika, Aafrikas ja Austraalias. Loodud on hollandi, briti, saksa, austria, prantsuse, rootsi ja austraalia viipekeelte korpused, mis on Internetis üles pandud. Paljud suured Euroopa ja Ameerika ülikoolid on loonud vastavad osakonnad ja keskused ning korraldavad teaduskonverentse, mis on täielikult pühendatud viipekeelte uurimise teoreetilistele küsimustele.

Võrreldes paljude teiste riiklike viipekeeltega on vene viipekeel endiselt vähe uuritud ja halvasti dokumenteeritud. Selle keele täielikku ja kõikehõlmavat keelelist kirjeldust pole siiani olemas. Kuni eelmisel kümnendil selle uurimine Venemaal piirdus kurtide psühholoogiliste ja pedagoogiliste aspektidega. Haruldaseks erandiks olid silmapaistva õpetaja-defektoloogi G.L. Zaitseva, kelle aastatepikkune töö on kokku võetud õpikus “Žestikõne. Daktüloloogia" [Zaitseva 2000] ja artiklite kogumik "Žest ja sõna" [Zaitseva 2006]. Need raamatud sisaldavad hulgaliselt teavet vene viipekeele keelelise struktuuri kohta. Lisaks on toodud [Zaitseva, Frumkina 1981] ja [Davidenko, Komarova 2006] töödes lühiülevaated vene viipekeele sõnavarast ja grammatikast.

Alates 1970. aastate keskpaigast on läbi viidud vene viipekeele leksikograafiline kirjeldus. 1975. aastal ilmus I.F. Geilman [Geilman 1975]. 2001. aastal oli R.N. Fradkina andis välja vene viipekeele temaatilise sõnaraamatu " Rääkivad käed"[Fradkina 2001]. 2009. aastal andis Ülevenemaalise Kurtide Seltsi Moskva filiaal välja "Vene viipekeele sõnastiku" [Bazoev jt 2009], mis sisaldas umbes 1850 sõnaraamatu kirjet. Lisaks toodetakse vene viipekeele videosõnastikke, osa neist on Internetis vabalt kättesaadavad [Leksikasõnastik 2006; DigitGestus: žestide linn; Allkirjaserver]. Vene viipekeele sõnavara on esitatud ka rahvusvahelises viipekeelte veebisõnastikus. Kõigis olemasolevates sõnaraamatutes on lähtekeeleks vene helikeel, põhimõttel “Vene viipekeel – helikeel” koostatud sõnaraamatuid veel ei eksisteeri.

Alates 2000. aastate keskpaigast on vene viipekeele lingvistilisi uuringuid läbi viinud Moskva teoreetilise ja rakenduslingvistika osakonna üliõpilased ja magistrandid. riigiülikool. 2009. aastal kaitses E. V. Prozorova oma esimese kandidaadiväitekirja vene viipekeelest, mis oli pühendatud selle diskursiivse struktuuri iseärasustele [Prozorova 2009]. Alates 2009. aastast on vene viipekeele uurimistööd teinud Novosibirski Tehnikaülikooli bakalaureuse- ja magistrandid. Vene viipekeelt õpitakse ka Amsterdami ülikoolis, kus 2014. aastal kaitses V. I. Kimmelman väitekirja hollandi ja vene viipekeele infostruktuuri võrdlevast uurimisest.

Keeleteadlaste huvi vene viipekeele vastu kasvab tasapisi, kuid selle keeleõpe on alles alguses. Vahepeal on viipekeelte kui loomulike inimkeelte teise võrdse tüübi uurimine keeleteaduse jaoks äärmiselt pakiline ülesanne. Nagu märgib õigesti A.A. Kibrik, „keeleteadus, mis ei arvesta ja, vastupidi, arvestab viipekeelte olemasoluga, annab keelelisest tegelikkusest vastavalt tasapinnalise ja kolmemõõtmelise pildi” [Kibrick 2009]. Viipekeelte uurimine on oluline lingvistilise teooria ja tüpoloogia arendamiseks, testides teatud keeleteooriate universaalsust, kuna see aitab paremini mõista keele olemust. inimkeelüleüldse. Vene viipekeele lingvistiline uurimine on väga oluline ka praktilisest seisukohast. Praegu, kui seda keelt on hakatud kasutama hariduses, on terav puudus kvaliteetsetest õpikutest ja õppevahendid, mille väljatöötamine on ilma tõsise keeleteadusliku uurimistööta võimatu ning see peaks toimuma tihedas koostöös nii keeleteadlaste, viipekeeletõlkide, viipekeeleõpetajate kui ka emakeelena kõnelejate endi vahel.

Kirjandus

Bazoev V.Z., Gavrilova E.N., Egorova I.A., Ezhova V.V., Davidenko T.P., Chaushyan N.A. Vene viipekeele sõnaraamat. M.: Flinta, 2009.

Burkova S. I., Varinova O. A. Vene viipekeele territoriaalse ja sotsiaalse varieeruvuse küsimusest // Vene viipekeel: Esimene keelekonverents: Artiklite kogumik / Toim. O. V. Fedorova. M.: Buki Vedi, 2012. lk 127-143.

Vakhtin N. B., Golovko E. V. Sotsiolingvistika ja keelesotsioloogia. Peterburi: Humanitaarakadeemia, 2004.

Voskresensky A. L. Tundmatu keel (kurtide viipekeel ja arvutilingvistika) // Rahvusvahelise seminari “Dialoog – 2002” toimetised. T. 2. Protvino, 2002. lk 100-106.

Geilman I.F. Spetsiifilised sidevahendid kurtidele. Daktüloloogia ja näoilmed. Osad 1-4 [Sõnastik]. L.: LVC VOG, 1975-1979.

Märkide linn: vene viipekeele mängupõhine õpe [Elektrooniline ressurss]. Juurdepääsurežiim: http://jestov.net

Davidenko T. P., Komarova A. A. Lühiessee vene viipekeele lingvistikast // Komarova A. A. (koost) Kaasaegsed aspektid viipekeel. M., 2006. Lk 146-161.

Davidenko T. P., Komarova A. A. Vene viipekeele sõnavara sõnastik: õppevideomaterjalid. M.: Kurtide ja viipekeele hariduskeskus, 2006.

Zaitseva G. L. Viipekeel. Daktüloloogia. M.: VLADOS, 2000.

Zaitseva G. L. Žest ja sõna: Teaduslikud ja metoodilised artiklid. M., 2006.

Zaitseva G. L., Frumkina R. M. Viipekeele õppimise psühholingvistilised aspektid // Defektoloogia. 1981. nr 1. lk 14-21.

Kibrik A. A. Vene viipekeele lingvistilise uurimise tähtsusest. 2009. [Elektrooniline allikas]. Juurdepääsurežiim: http://signlang.ru/science/read/kibrik1

Prozorova E. V. Vene viipekeele diskursuse kohaliku struktuuri markerid: Diss. K. philol. n. M.: MSU, 2009.

Serebrennikov B. A. Keele territoriaalne ja sotsiaalne diferentseerumine // Serebrennikov B. A. Üldkeeleteadus. Olemisvormid, funktsioonid, keele ajalugu. M.: Nauka, 1970. Lk 451-501.

Surdoserver [Elektrooniline ressurss]. Juurdepääsurežiim: http://surdoserver.ru

Fradkina R. Rääkivad käed: Venemaa kurtide viipekeele temaatiline sõnastik. - M.: “Kaasamine” VOI, 2001.

DigitGestus: Veebiõpe vene viipekeeles [Elektrooniline ressurss]. Juurdepääsurežiim: http://www.digitgestus.com

Etnoloog: maailma keeled [elektrooniline ressurss]. Juurdepääsurežiim: http://www.ethnologue.com

Grenoble Ülevaade vene viipekeelest // Viipekeeleõpetus. 1992. Vol. 21/77. Lk 321-338.

Kimmelman V. Infostruktuur vene viipekeeles ja Hollandi viipekeeles: PhD Diss. Amsterdam: Amsterdami Ülikool, 2014.

Lucas C., Bayley R., Valli C. What’s Your Sign for Pizza?: An Introduction to Variation in American Viipekeeles. Washington DC: Gallaudet University Press, 2003.

Spreadthesign: Rahvusvaheline riiklike viipekeelte videosõnastik [Elektrooniline ressurss]. Saadaval aadressil: http://www.spreadthesign.com.

Stokoe W. Viipekeele struktuur: Ameerika kurtide visuaalsete kommunikatsioonisüsteemide ülevaade // Lingvistika uuringud. New York: antropoloogia ja keeleteaduse osakond, 1960.

Zeshan Sign Languages ​​// Haspelmath M., Dryer M., Gil D., Comrie B. (toim.). Maailm Keelestruktuuride atlas. Oxford: Oxford University Press, 2005. lk 558–559.

Tänapäeval piisab keele õppimiseks sellest, kui teil on juurdepääs võrgule mis tahes seadmest. Veeb on täis saite, mis aitavad teil videotundide abil õppida võõrkeelte keerukust. Ja mobiilseadmete rakendused pakuvad teile programmi lõbusalt valdamist, täites huvitavaid ülesandeid. Kuid on üks ainulaadne keel, mis erineb teistest mitteverbaalse teabe edastamise viisi poolest. See on viipekeel. Kuidas seda nullist õppida? See artikkel ütleb teile, kust alustada ja millised on selle funktsioonid.

Vene daktüüli tähestik

Daktüültähestik on 33 tähest koosnev komplekt, mis vastab vene tähestikule ja on visuaalselt reprodutseeritud käeliigutuste abil. Seetõttu peetakse daktüüli kaudu suhtlemist verbaalseks. Konkreetse tähe tähistamiseks muutub sõrmede asukoht.

Rohkem tähti daktüüli tähestikus on sarnased trükitud tähtedega, mistõttu on neid lihtsam õppida. "Sõrmetähestikku kasutades" toimub suhtlemine kurdi ja kuulja vahel.

See teabe edastamise viis on aga teisejärguline, seda kasutatakse sagedamini sõnade või fraaside puhul, millel pole erilisi žeste, näiteks asutuste nimede või pärisnimede puhul. Videotunnid aitavad teil kiiresti õppida vene daktüüli tähestikku, mille leiate järgmistest Interneti-ressurssidest:

  • Youtube on kõige populaarsem videomajutussait, kus saate valida endale sobivaid daktüli õppimise videokursuseid;
  • “Märkide linn” on mugav ressurss viipekeele õppimiseks, millel on lihtne liides, videosõnastik ja pidev kasutajatugi;
  • Populaarsed rühmad sotsiaalvõrgustik VKontakte – videotunnid, tutvumine, huvitavaid lugusid kurtidelt ja vaegkuuljatelt.

Viipekeel

Kurtide vahelises suhtluses eristatakse kahte kõnesüsteemi: KZhR (arvutav viipekõne) ja RZhR (vene viipekõne).

  • Venemaal kasutatakse kurtide ja vaegkuuljate vaheliseks suhtluseks vene viipekeelt. See erineb viipekeele jälgimisest selle poolest, et sellega ei kaasne suulist kõnet, vaid seda kasutatakse juhuslikuks suhtluseks.
  • Kasutatakse jälitusviipekeelt ärisuhtlus ja sellega kaasneb suuline kõne.

Huvitav on see, et KZhR ei koosne ainult sõna otse tähistavatest žestidest, vaid ka sõnu, mis koosnevad leksikaalsete üksuste kombinatsioonidest žestidega, näiteks sõna “kontor” esitatakse järgmiselt: k+a+b (tähed daktüüli tähestikust) + žest, mis tähendab sõna "tuba". Ka KZhR-is on sõnad, mis koosnevad täielikult daktüülidest - daktüülisõnad, näiteks: k+o+n+s+e+r+v+a+t+o+r - “konservatiivne”.

Viipekeele valdamiseks ja kurtide keeles vabalt suhtlemiseks kasutage kõiki teabeallikaid - videotunde, videosõnastikke, teste, vaadake viipekeeles filme ja loomulikult harjutage suhtlemist.

Kasulike teenuste, kirjanduse, kursuste ja ürituste loetelu viipekeele õppimiseks:

  • Viipeserver on lihtne abiline viipekeele, sealhulgas daktüüli tähestiku õppimiseks erinevaid keeli, vestmik, testid ja mõistatused. Sellel on mobiiliversioon.
  • G.L. Zaitsev “Daktüloloogia. Viipekõne“, „Vene viipekeel. Kursus algajatele” - Zaitseva teosed on õppekirjanduse hulgas esile tõstetud. Tema raamatutest saate teada viipekeele kujunemise ajalugu, selle tunnuseid, mõistate keelt struktuursel tasemel ja valdate paljusid žeste.
  • A.A. Ignatenko "Viipkõne harjutuste ja testide kogu."
  • “Nimetatud kurtide ja viipekeele hariduse keskus. G.L. Zaitseva" viib läbi viipekeele omandamise kursusi kolmel tasemel: põhikursus; kursus neile, kellel on esmased keeleoskused; põhjalik kursus. Esimesed kaks kursust on mõeldud 3-kuuliseks perioodiks, pärast mida saate kurtidele oma mõtteid väljendada.

Lisaks õppetegevusele vaadake kurtidele mõeldud filme, et oma teadmisi kinnistada.

  • Peterburi filmifirma “Kovcheg” toodab kurtidele mõeldud videoid ja filme ning toodab ka kristlike žestide videosõnastikku. Otsige Youtube'ist konkreetseid kurtidele mõeldud filme.
  • Külastage Moskva miimika- ja žestiteatrit, kus esinevad kurdid näitlejad ning kuuljatele pakutakse terve programmi jooksul tõlget. Näitlejad mängivad ilmekalt, etenduste särtsakus annab energiat, näitab viipekeele rikkust ning mis peamine – sellist etendust on ühtviisi meeldiv vaadata nii kurtidel kui kuuljatel.

Olenemata viipekeele õppimise põhjusest, muutke õppimine lõbusaks ja mänguliseks, et protsess oleks lihtsam ja kiirem. Kurdid, olgu nad siis teie pere, sõbrad või kolleegid, armastavad suhelda sama palju kui teie. Vene viipekeele valdamisega laiendate oma suhtlusringi ja aitate piiratud kuulmisega inimesi.

Vähesed inimesed on kokku puutunud kurtidega suhtlemise probleemiga. Rohkem vähem inimesi mõista, millel selline kõne põhineb. Üks eksiarvamus on see, et kurtide viipekeele mõtlesid välja ainult kuuljad ja see sõltub tavakõnest. Tegelikult pole see tõsi. Teine eksiarvamus on see, et viipekeeled hõlmavad tähtede sõrmejälgede võtmist, st tähtede joonistamist kätega.

Daktüloloogia näitab sõnu ühe tähe kaupa, märgimärgid aga tervikuna. Kurtide sõnaraamatutes on rohkem kui 2000 sellist žestisõna. Mõned neist jäävad kiiresti meelde ja on kergesti kujutatavad.

Mõiste "viipekeel"

Kurtide viipekeel on iseseisev keel, mis tekkis loomulikult või kunstlikult loodud. See koosneb kätega tehtud žestide kombinatsioonist, mida täiendavad näoilmed, kehaasend ja huulte liigutused. Kõige sagedamini kasutatakse seda kurtide või vaegkuuljate vahel suhtlemiseks.

Kuidas viipekeeled tekkisid?

Enamik meist kaldub uskuma, et kurtide viipekeel tekkis tegelikult kuuljate seas. Vaikselt suhtlemiseks kasutasid nad žeste. Olgu kuidas on, aga kõne- ja kuulmispuudega inimesed kasutavad seda.

Huvitav fakt on see, et ainult 1,5% inimestest maailmas on täiesti kurdid. Suurim kogus kuulmispuudega elanikke leidub Brasiilias Urubu hõimu hulgas. Iga 75 sündinud lapse kohta on üks kurt laps. See on põhjus, miks kõik Urubu esindajad tunnevad viipekeelt.

Kogu aeg on küsimus olnud selles, kuidas õppida kurtide ja tummade viipekeelt. Pealegi on igal piirkonnal oma. Välimuse probleem ühine keel suurtel aladel hakati arvestama 18. sajandi keskpaigast. Sel ajal hakkasid Prantsusmaal ja Saksamaal tekkima kuulmisprobleemidega lastele mõeldud hariduskeskused.

Õpetajate ülesanne oli õpetada lastele kirjutamist emakeel. Selgituste tegemisel võeti aluseks kurtide ja tummide seas kasutatud žestid. Nende põhjal kujunes järk-järgult välja prantsuse ja saksa keele žestiline tõlgendus. See tähendab, et viipekeel on suuresti kunstlikult loodud. Igaüks saab sellest keelest aru ja seda saab kasutada.

Muttide keele õpetamine minevikus

Igal riigil on kurtide jaoks oma viipekeel. See on tingitud asjaolust, et aluseks võetud žeste saab erinevates olekutes erinevalt tõlgendada. Näiteks USA-s kutsuti Prantsusmaalt pärit õpetajaid oma kurtide kooli looma. Just õpetaja Laurent Clerc arendas selle suundumuse Ameerikas 18. sajandil välja. Kuid Suurbritannia ei võtnud valmis keel, olles võtnud kasutusele ainult kurtide pedagoogika meetodid. Just see on põhjus, miks kurtide ameeriklane sarnaneb prantsuse keelega, kuid sellel ei saa olla midagi ühist inglise keelega.

Venemaal olid asjad veelgi keerulisemad. Esimene kurtide kool tekkis siia 19. sajandi alguses. Pavlovskis kasutati prantsuse keele õpetajate teadmisi ja praktikat. Ja pool sajandit hiljem avati Moskvas õppeasutus, mis võttis kasutusele Saksa spetsialistide kogemused. Nende kahe koolkonna võitlus on tänapäeval riigis jälgitav.

Viipekeel ei ole verbaalne jälitamine. Kus pikka aega selle ehitust ja ajalugu pole keegi uurinud. Alles eelmise sajandi teisel poolel ilmusid teadlased, kes tõestasid, et kurtide keel on täisväärtuslik keelesüsteem. Ja sellel on oma morfoloogilised ja süntaktilised tunnused.

Žestiga suhtlemine

Vaikse keele mõistmiseks, mille žestid olenevalt olekust erinevad, peate otsustama, kus seda vaja läheb. Eelkõige on vene daktüloloogias 33 daktülimärki. G. L. Zaitseva raamat pealkirjaga „Märgikõne. Daktüloloogia" sobib kurtide ja tummade viipekeele õppimiseks Venemaal. Sõnade õppimine võtab aega ja nõuab palju harjutamist.

Siin on näiteks mõned žestide ja nende tähenduste kirjeldused:

  • lõua kõrgusele tõstetud ja küünarnukkidest kõverdatud käed, mis on ühendatud sõrmeotstega, tähendavad sõna "maja";
  • ümmargused pöörded üheaegselt mõlema käega puusapiirkonnas tähendavad "tere";
  • ühe käe sõrmede painutus, mis on tõstetud rinna kõrgusele ja painutatud küünarnukist, tähendab "hüvasti";
  • rusikasse volditud parem käsi, mis puudutab otsaesist, tähendab "aitäh";
  • käepigistus rindkere tasemel tähendab "rahu";
  • kahe paralleelse peopesa sujuvaid liigutusi, mis vaatavad üksteisele vasakult paremale, tuleks mõista vabandusena;
  • kolme sõrmega huulte serva puudutamine ja käe küljele liigutamine tähendab "armastust".

Kõigi žestide mõistmiseks on parem lugeda erialakirjandust või vaadata videoõpetusi. Kuid isegi siin peaksite mõistma, millist keelt on kõige parem õppida.

Keel žestikuleerib

Kogu maailma kurtide inimeste mõistmise probleem muutus väga teravaks alles eelmisel sajandil. 1951. aastal, pärast Kurtide Maailma Föderatsiooni tekkimist, otsustati luua universaalne vaikne keel, mille žestid oleksid arusaadavad osalejatele kõigis riikides.

Töö selles küsimuses kandis vilja alles 1973. aastal esimese lihtsustatud viipekeele sõnaraamatu näol. Kaks aastat hiljem võeti kasutusele rahvusvaheline viipekeel. Selle loomiseks kasutati Inglismaa, Ameerika, Itaalia ja Venemaa keeli. Samal ajal ei võetud üldse arvesse Aafrika ja Aasia mandrite esindajate omavahelise suhtluse meetodeid.

See on viinud selleni, et lisaks ametlikule on maailmas olemas ka mitteametlik viipekeel.

Daktüüli tähestik

Žestid võivad näidata mitte ainult sõnu, vaid ka üksikuid tähti. See ei ole just kurtide ja tummade viipekeel. Sõnad koosnevad üksikutest tähežestidest, mis muudab suhtlemise keeruliseks ja võtab kauem aega. Kasutades daktüülilist tähestikku, mida seda meetodit nimetatakse, määratakse tavalised nimisõnad, teaduslikud terminid, eessõnad jms.

Sellel tähestikul on erinevates viipekeeltes oma erinevused. Seda on üsna lihtne uurida, kuna see koosneb, nagu juba mainitud, 33 daktüülilisest märgist. Igaüks neist vastab vastava tähe kujutisele. Vene keele mõistmiseks peaksite uurima vastavat daktüüli tähestikku.

Oleme harjunud pidama suulist kõnet inimeste ainsaks ja peamiseks keeleks. Kuid peale selle on ka teisi sõnade ja mõtete väljendamise viise. Kuulmislangusega inimesed kasutavad inimestevaheliseks suhtluseks viipekeelt ja näoilmeid. See on mõeldud kurtide inimestevaheliseks suhtlemiseks ja seda nimetatakse viipekeeleks. Viipekõnet kasutatakse teabe edastamiseks visuaalse kanali abil. Seda tüüpi suhtlus ei ole laialt levinud ja seda pole veel täielikult uuritud. Ainuüksi meie riigis kasutab vene viipekeelt 2 miljonit inimest.

Viipekeeles edastatakse teavet alates rääkiv mees kuulajale käte, silmade või keha liigutuste kaudu. Seda tajutakse visuaalse kanali kaudu ja on järgmised omadused:

  • Viipekeeles on põhirõhk rääkijat ümbritseval ruumil. Suhtlemisel mõjutab see kõiki keeletasandeid.
  • Erinevalt räägitud sõnadest, mis jõuavad kõrvu järjestikku, esitatakse ja tajutakse kurtide keelt üheaegselt. See aitab ühe liigutusega rohkem teavet edastada.

Maailmas ei ole kurtidele ja tummidele mõeldud universaalset viipekeelt. Kõne- ja kuulmispuudega inimeste vaheliseks suhtlemiseks kasutatakse enam kui 100 viipekeelt. Erinevaid žeste kasutavad inimesed ei mõista üksteist. Kurdid, nagu ka kõnelevad inimesed, võivad õppida või unustada teise riigi viipekeele.

Viipekeele kasutus laieneb iga aastaga, muutes primitiivse suhtlussüsteemi sobivaks piirkonnaks erinevate mõtete ja ideede väljendamiseks. Viipekeelt kasutatakse haridussüsteemis, televisioonis ja videotundides. Vene viipekeelt kasutatakse ainult inimestevaheliseks suhtluseks.

Euroopas tekkis kurtide keel 18. sajandi alguses. Enne tema tulekut elasid ja õppisid kurdid teistest eraldatuna. Esimene kurtide ja tummade kool tekkis Prantsusmaal 1760. aastal. Õpetajate põhiülesanne oli kurtidele lastele lugemise ja kirjutamise õpetamine. Selle probleemi lahendamiseks kasutati vana prantsuse viipekeelt, mis esines kurtide ja tummide seas. Seda muudeti veidi. Lisati spetsiaalselt loodud õpetamisžestid, mida kasutati grammatika tähistamiseks. Koolitusel kasutati info edastamise “näomeetodit”, kui iga tähte tähistati eraldi käeliigutusega.

Seda koolitussüsteemi hakati hiljem kasutama Venemaal. 1806. aastal avati Pavlovskis esimene kurtide kool. Ja 1951. aastal ilmus Maailma kurtide föderatsioon. Organisatsiooni liikmed otsustasid luua standardse viipekeele. Seda pidi kasutama kurtide spetsialistid ja avaliku elu tegelased osaleda kongressi töös.

Viipekeele standardiseerimiseks töötasid paljude riikide eksperdid, analüüsides eri rahvuste poolt kasutatavaid sarnaseid žeste, välja kõigile ühise keele. Ja 1973. aastal ilmus viipekõne sõnastik, mille koostas Maailma kurtide föderatsioon.

Vahetult pärast seda, Ameerikas toimunud VII-l kurtide kongressil, rahvusvaheline keel Kurtide üritus, mida kasutati maailmatasemel üritustel osalenud erinevate riikide kurtide vahel.

Viipekeele lingvistika

Vaatamata valitsevale arvamusele kurtide keelest kui primitiivsest keelest, eristub see selle rikkalikkuse poolest. sõnavara ja seda pole üldse lihtne kasutada. Viidi läbi lingvistiline uuring, mis tõestas täieõiguslikus suulises kõnes esinevate elementide olemasolu keeles.

Žestide sõnad koosnevad lihtsatest komponentidest – hiremitest, mis ei kanna mingit semantilist koormust. Žestide struktuuri ja erinevusi kirjeldavad kolm elementi:

  • Žesti asend kõneleja keha suunas;

Žesti saab kasutada neutraalses ruumis, kehaosaga samal tasemel, ilma seda puudutamata.

  • žesti sooritava käe kuju;
  • Käe liigutamine žesti sooritamisel.

Arvesse võetakse käe liikumist ruumis ja käe või sõrmede liikumist, kui käe asend jääb muutumatuks.

  • Käte liikumine ruumis kõlari keha või üksteise suhtes.

Žestid on oma olemuselt skemaatilised, leiutatud suhtlemise ajal ja neil on eriline seos sõna visuaalse tähistusega. Kurtide keelel on oma grammatika, mis hõlbustab suhtlemist erinevatel teemadel ja see ei ole tavakeele visuaalne kordamine.

Viipekeele struktuuri eripärad

  • Spetsiifilisus;

Žestis puudub üldistus, mis on piiratud objekti ja tegevuse märgiga. Pole ühtegi žesti, mis kasutaks sõnu "suur" ja "mine". Selliseid sõnu kasutatakse mitmesugustes žestides, mis annavad täpselt edasi inimese omadusi või liikumist.

Žest võib kujutada objekti. Sõnu moodustavaid helisid või tähti, sõltumata objekti omadustest, saab edasi anda spetsiaalse käeliigutusega. Näiteks maja kujutamiseks näitavad käed katust ja sõpruse kujutamiseks käepigistust.

Asjade nimede päritolu kõnes on mõnikord võimatu seletada. Žestide päritolu on lihtsam selgitada, kuna nende loomise ja esinemise ajalugu on teada. Kuid isegi see kaob aja jooksul ja muutub visandlikumaks.

  • Kujundlikkus;

Tänu kujutistele on žeste lihtsam meelde jätta ja omastada. See muudab kurtide inimeste omavaheliseks suhtlemiseks žestid selgemaks.

  • Sünkretism;

Žestidel on ühtsuse omadus, edastades sõnu, mis on kõlalt erinevad, kuid millel on sama tähendus. Näiteks tuli, jaanituli või video, filmimine. Sünonüümide tähistamiseks žestis kasutatakse neid lisamärgid teema. Näiteks kuvatakse maali tähistamiseks sõnad "joonista" ja "raam".

  • Amorfne;

Viipekeel koosneb mõistetest, kuid see ei ole võimeline väljendama selliseid grammatika vorme nagu juhtum, sugu, ajavorm, arv, aspekt. Sel eesmärgil kasutatakse žestikulaarset näokõnet, mis on väike arvžestid saab tavalisi sõnakombinatsioone. See juhtub sõnade liimimisega (aglutinatsiooniga) kindlas järjekorras:

  1. Isik või objekt on tegevuse tähistus (mina - uni);
  2. Toimuv tegevus on eitus (et oleks võimalik seda teha);
  3. Kauba tähistus on kvaliteet;
  4. Objekti või inimese seisund (kass – haige, kergelt).
  • Grammatiline ruumilisus.

Viipekeel edastab samaaegselt mitut fraasi ja sõna. Sel viisil edastatud väljend sisaldab lisaks žestidele ka mittemanuaalseid komponente. See on rääkiva inimese näoilme, kehaosade liikumine, pilk. Seda tüüpi teabeedastust kasutatakse nagu intonatsiooni suulises kõnes.

Kurtide keel on mittelineaarne. Grammatikat edastatakse koos sõnavaraga, kõneleja žest võib suhtluse ajal muutuda.

Vene viipekeele koolitus

Viipekeele õppimine võtab sama palju aega kui mis tahes muu keele õppimine, need tulevad kasuks spetsiaalsed videod kursused. Lisaks teoreetilisele osale on vajalik praktika. Ilma selleta on keele valdamine võimatu. Kurtide mõistmine on palju keerulisem kui ise midagi näidata. Testkõne sisaldab sõnu või väljendeid, millel puudub vene keelde tõlge.

Viipekeelt saate õppida iseseisvalt, kasutades videotunde või sõnaraamatut. Videokoolituse abil saate kurtide inimestega suhtlemisel praktikas kasutama selliseid lihtsaid, kuid vajalikke sõnu nagu "aitäh", "vabandust", "armastus". Kurtide keele sõna “aitäh” on kurtide inimestega kohtumisel elus kasuks.

Videotundide abil on lihtsam teavet õppida ja meelde jätta, mõista, kuidas žesti õigesti sooritada, ja harjutada liigutuste kordamist. Kurtide keele õppimine sõnaraamatute, loengute või videotundide abil lahendab järgmised probleemid:

  • Kõneoskuste parandamine viipekeele kasutamise kaudu;
  • Teadmiste laiendamine keele keelelise komponendi kohta;
  • Kurtide keele kohta teadmiste kujundamine kui loomulik vorm inimestevaheline suhtlus, sarnaste ja eristavad omadused teiste keeltega;
  • Keele tekkimise ajaloo ja arenguetappidega tutvumine;
  • Keeleõppe tähtsuse kujundamine ning vene keele ja viipekõne rolli mõistmine ühiskonnaelus.

Keele õppimine spetsiaalse programmi või videotunni abil aitab kaasa suhtluse arengule erinevates elutingimustes, mitteametlikul suhtlemisel sõprade, vanemate, võõrastega või ametlikus keskkonnas vesteldes.

Oma tundides kulutasime järjest rohkem aega kirja loomise ajaloole. Aga seekord tahtsin midagi teistsugust, ebatavalisemat ja kaasaegsemat. Nii tekkiski mõte rääkida lastele teistest keeltest. Plaanid on juba olemas:

Viipekeel;
- spioonide keel;
- programmeerimiskeeled;
- Braille' kood.

Gestuno on kuulmispuudega inimeste keel.

Kurdid suhtlevad žestide abil – kiired käeliigutused koos animeeritud näoilmega. Neid žeste, nagu iga teist keelt, tuleb õppida. Nad edastavad kiiresti teabe vestluskaaslasele. Kui kuuljad vajavad palju sõnu, näiteks: "Kas lähme üle silla?", siis kurtidel on vaja ainult ühte liigutust.
Seda võimalust kasutatakse ka seal, kus kuulmine on võimatu: vee all sukeldujatele või kosmoses väljaspool kosmoselaeva töötavatele astronautidele.
Rahvusvaheline märkide tähestik. Igal keelel on tähtede või helide tähistamiseks oma süsteem.

Kurtide ja tummide viipekeeled erinevad erinevad riigid. On telesaateid, milles tekst on kurtidele "tõlgitud". Siis on ekraani nurgas näha, kuidas diktor vaikselt žestikuleerib, st. räägib viipekeelt.
Venemaal on rohkem kui 13 miljonit kurti ja vaegkuuljat. Kuulmispuudega lapse sünd perre - katsumus nii vanematele kui ka lapsele endale, kes vajab erilised vahendidõppimine ja, mis kõige tähtsam, suhtlemine eakaaslaste ja perega. rõõmuks, Vene Selts Glukhikh töötab sellel rindel aktiivselt. Tänu selle filiaalide tegevusele ühinevad kuulmispuudega inimesed ja suhtlevad omavahel, tundmata end sotsiaalsest protsessist tõrjutuna.

Probleeme on ka: puudus õppeasutused, kuhu võetakse koolitusele kuulmispuudega inimesi, napib viipekeeletõlke ja viipekeele valdamist võimaldavaid õppevahendeid.
Vene viipekeel on iseseisev keeleline üksus, mida kasutavad kuulmispuudega inimesed suhtlemiseks.

Viipekeel ei koosne ainult staatilisest kujundist, mida näitavad käed, vaid see sisaldab ka dünaamilist komponenti (käed liiguvad teatud viisil ja on näo suhtes kindlas asendis) ja näokomponenti (käte näoilme). kõneleja illustreerib žesti). Samuti on viipekeeles rääkides kombeks sõnu huultega “hääldada”.

Lisaks sellele tuleks kuulmispuudega inimestega suheldes olla äärmiselt tähelepanelik oma kehahoiaku ja tahtmatute käeliigutuste suhtes – neid võidakse valesti tõlgendada.
Viipekeele aluseks on daktüüli (sõrme) tähestik. Iga vene keele täht vastab konkreetsele žestile (vt pilti).

Selle tähestiku tundmine aitab teil esialgu ületada "keelebarjääri" teie ja kuulmispuudega inimese vahel. Kuid sõrmitsemist (õigekirja) kasutavad kurdid igapäevases kõnes harva. Selle põhieesmärk on hääldada pärisnimesid, aga ka termineid, mille jaoks pole oma žesti veel moodustatud.

Enamiku vene viipekeele sõnade jaoks on žest, mis tähistab kogu sõna. Samas tahaksin märkida, et peaaegu kõik žestid on intuitiivsed ja väga loogilised. Näiteks:

"Kirjutage" - tundub, et võtame pliiatsi ja kirjutame peopesale. “Loendada” - hakkame sõrmi painutama. "Vanaisa" näeb välja nagu habe, kas pole? Mõnikord olete keerukate mõistete žestide puhul lihtsalt üllatunud, kui täpselt on tabatud objekti olemus.

Viipekeele ülesehitus pole sugugi keeruline. Sõnajärjestus vastab tavalistele venekeelsetele lausetele. Ühe tähe eessõnade ja sidesõnade puhul kasutatakse nende daktüüližesti (täht tähestikust). Tegusõnu ei konjugeerita ega käändeta. Kellaaja märkimiseks piisab, kui anda märksõna (Eile, Homme, 2 päeva tagasi) või panna verbi ette žest “oli”.

Nagu iga teine ​​keel, on ka vene viipekeel väga elav, see muutub kogu aeg ja on piirkonniti oluliselt erinev. Kasu ja õppematerjalid Need uuenevad teotempos. Seetõttu oli hiljutine kuulmispuudega lastele mõeldud aabitsaraamat tõeline sündmus.

Põhilised žestid, mille abil saate kurtidega suhelda, on üsna lihtsad:

Peamine raskus pole isegi žestide valdamises, vaid nende käest “lugemise” õppimises. Žestid võivad olla keerulised – need koosnevad mitmest üksteisele järgnevast käeasendist. Ja harjumusest on raske eraldada ühe žesti lõppu ja teise algust. Seetõttu ei võta viipekeele õppimine vähem aega kui mis tahes võõrkeel, ja võib-olla rohkemgi.

Tihti näeme kuulmispuudega inimesi metroos ja tänaval, kohvikutes. Need on rõõmsameelsed, säravad inimesed, täiesti tavalised, lihtsalt erineva suhtlemisviisiga. Kurtus ei takista neil olemast õnnelik – omamast sõpru, lemmiktööd ja perekonda. Nad oskavad isegi laulda ja tantsida – jah, jah, kuulmispuudega inimesed kuulevad ikka muusikat,